第一篇：第三期培訓(xùn)心得

精神的大餐、智慧的盛宴、人生的感

龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué)：朱君潔

2014年3月14日至16我有幸到鄭州大學(xué)參加為期三天的第三期“新課標(biāo)”暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)，與名師、專家及與會(huì)代表3000余人歡聚鄭大禮堂，共同進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐與理論的研討，共享這精神的大餐，智慧的盛宴。

會(huì)上我聆聽(tīng)了徐長(zhǎng)青團(tuán)隊(duì)關(guān)于“簡(jiǎn)約教學(xué)”，黃愛(ài)華團(tuán)隊(duì)關(guān)于“大問(wèn)題”教學(xué)，柏繼明團(tuán)隊(duì)關(guān)于“游戲教學(xué)”的報(bào)告，也觀摩了各團(tuán)隊(duì)老師的教學(xué)風(fēng)采。這些報(bào)告和觀摩課集中體現(xiàn)了專家團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)名師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)及展望，綜合彰顯了煥然一新的教學(xué)理念。大師的課堂，專家的慧語(yǔ)，讓我們想到了很多，關(guān)于尊重、關(guān)于態(tài)度；關(guān)于成長(zhǎng)；關(guān)于教學(xué)、關(guān)于課堂、關(guān)于教育??現(xiàn)將三天學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得整理出來(lái)，但愿能夠引起大家的共鳴，從而更加專注我們的教育使命，更深層次地思考我們的本職工作??

一、教育的真諦就是愛(ài)

教育的真諦就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。名師們的課堂，氛圍活躍，師生和諧共處，一切教學(xué)言行都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重、寬容、理解和幫助，教學(xué)的民主贏來(lái)了學(xué)習(xí)的幸福，求知的快樂(lè)。徐長(zhǎng)青老師的課給我印象最深，他用詼諧幽默的語(yǔ)言、輕松和諧的課堂氛圍詮釋著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，尤其是在互動(dòng)引領(lǐng)環(huán)節(jié)講到：老師要勇敢地退，適時(shí)地進(jìn)，還給孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；等待就是愛(ài)，期待就是教育的愛(ài)。講的是留更多的空間給孩子，因?yàn)檎n堂教學(xué)的主體是學(xué)生。其次，給孩子安全感，只有孩子感到安全了，他們才有更多、更新的創(chuàng)造。再次，容錯(cuò)是一種愛(ài)，不發(fā)生錯(cuò)誤的課堂不是好課堂，發(fā)生錯(cuò)誤的課堂才是真課堂，容錯(cuò)是給孩子一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，老師不應(yīng)一味的責(zé)怪，給孩子的背景涂上色彩，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)不會(huì)不代表將來(lái)也學(xué)不會(huì)。

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵?！苯逃撬妮d歌載舞！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)用欣賞的心情來(lái)迎接每一個(gè)不同的孩子，唯有如此，粗糙的石塊才會(huì)化為美麗的鵝卵?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。關(guān)掉心中批判的門(mén)，愛(ài)自己的學(xué)生，感受人生的幸福。

二、教育理念得到了更新

1、站在孩子的角度看問(wèn)題

特級(jí)教師黃愛(ài)華老師指出，在教育教學(xué)中，要思考我們?cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)孩子是否喜歡，每句話孩子是否聽(tīng)得懂，要處處站在孩子的情感、經(jīng)歷、認(rèn)知水平等實(shí)際情況去設(shè)計(jì)教學(xué)，要把自己當(dāng)成孩子，站在孩子的高度考慮問(wèn)題，不要“想當(dāng)然”。他說(shuō)，要蹲下來(lái)，把握教學(xué)的起點(diǎn)；慢下來(lái)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；靜下來(lái)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。教育就是靜待花開(kāi)，這其實(shí)是一種教育哲學(xué)的轉(zhuǎn)變。

2、重視問(wèn)題解決

特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的報(bào)告“小學(xué)數(shù)學(xué)大問(wèn)題教學(xué)”也給我們留下了深刻的印象。黃老師通過(guò)以下幾個(gè)方面闡述了“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)”這一標(biāo)準(zhǔn)：（1）什么是大問(wèn)題；（2）怎樣提大問(wèn)題（3）大問(wèn)題的導(dǎo)學(xué)策略。他認(rèn)為在教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生能夠解決基本的、常規(guī)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后鼓勵(lì)學(xué)生解決開(kāi)放題等有挑戰(zhàn)性的非常規(guī)問(wèn)題，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生探尋解法。解決問(wèn)題的教學(xué)是新課程中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，解決問(wèn)題要從低年級(jí)開(kāi)始，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)好數(shù)學(xué)，最終達(dá)到學(xué)生的解決問(wèn)題能力和知識(shí)技能共同進(jìn)步的目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)意識(shí)得到了加強(qiáng)

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，一堂堂生動(dòng)的課例，觸發(fā)了每個(gè)學(xué)習(xí)者靈魂里的求知欲，使我深刻的認(rèn)識(shí)到了自身的許多不足之處，我越來(lái)越感到自己如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)就將落后于這個(gè)時(shí)代。教師是一個(gè)永新的職業(yè)，必須及時(shí)更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)觀念的現(xiàn)代化與科學(xué)化；及時(shí)改革教學(xué)方法，積極采用先進(jìn)的教學(xué)模式；充分利用先進(jìn)的教學(xué)條件，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。作為老師，必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己，更新自己，完善自己。莊子曰“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，活到老、學(xué)到老、學(xué)到學(xué)不了。

來(lái)自北京的柏繼明老師就是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研的人。她從教幾十年潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論，出版了個(gè)人專著三本，從2007年她帶領(lǐng)全校減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，被二十多家媒體報(bào)道，由于她不斷努力被一線教師譽(yù)為“平民專家“，他的《手能幫我學(xué)數(shù)學(xué)》一課的素材，都是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常面對(duì)的，我們經(jīng)常是無(wú)動(dòng)于衷，缺乏深刻的洞察力，原因就是缺乏學(xué)習(xí)，視野狹窄。而柏老師卻能借住孩子們的”手“這一極為方便的“操作學(xué)具”，使較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情、參與熱情及創(chuàng)新熱情，立足的起點(diǎn)高，視野開(kāi)闊。

磨石攻出美玉，差錯(cuò)帶來(lái)創(chuàng)新。柏老師的課堂讓我更深刻的明白，做一名優(yōu)秀的教師要不斷的學(xué)習(xí)，怎樣把別人好的東西消化吸收成自己的思想，靈活、深刻、厚實(shí)的呈現(xiàn)在課堂上，是我們要不懈追求的目標(biāo)。

四、關(guān)注數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)品質(zhì)

特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的《解決問(wèn)題的策略》令人叫絕，從撕一張紙的秘密引入：“嘶啦”一下，“嘶啦”兩下，撕成幾片？學(xué)生說(shuō)四片、三片、六片、兩片，徐老師鼓勵(lì)說(shuō)，只要你有自己的想法，有自己的依據(jù)，能自圓其說(shuō)，你的答案就是正確的。接著，老師話鋒一轉(zhuǎn)，如果現(xiàn)在把每張紙都撕成4片，能撕成2009、2010、2011片嗎？徐老師告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)知難而“退”，退回到最原始，最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再回頭看，找到解決的方法。1、4、7、10、13??撕成片數(shù)除以3余1。設(shè)計(jì)真是獨(dú)具匠心，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生以極高的學(xué)習(xí)熱情引入到數(shù)學(xué)探索活動(dòng)之中。徐老師在這里已經(jīng)不留意地給了學(xué)生解決數(shù)列問(wèn)題的方法?！巴恕⑼?、退，進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律”像一棵種子已在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽。仔細(xì)品味，這其中傳達(dá)的不僅是一種數(shù)學(xué)的思想，還是一種可貴的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是教給學(xué)生一種人生態(tài)度。也許很多年以后，這個(gè)班的孩子會(huì)忘記這節(jié)課所學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，但是徐老師在這節(jié)課上所傳遞的數(shù)學(xué)思想方法——也就是裝入孩子們頭腦中的解決問(wèn)題的“法寶”將始終銘刻在學(xué)生的內(nèi)心，無(wú)法抹去。

從徐長(zhǎng)青、黃愛(ài)華、柏繼明等當(dāng)代中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)一線的領(lǐng)軍人物的課，不難發(fā)現(xiàn)，專家們的課堂中都反饋出讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究和解決問(wèn)題，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；都濃縮了大師們?nèi)烁聍攘Γ瑢W(xué)識(shí)魅力，個(gè)性魅力，藝術(shù)魅力，令我折服。

三天的學(xué)習(xí)觀摩，我的心裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，而留給我更多的是思考和智慧：我學(xué)會(huì)了帶著思考的呼吸，溶入教學(xué)的改革中；學(xué)會(huì)了帶著智慧的憧憬，帶著愛(ài)心，啟迪智慧，點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂。我將循著大師的足跡，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，用腳板思考，用腦袋走路，做一個(gè)實(shí)踐的思考者和思考的實(shí)踐者。同時(shí)，聽(tīng)了他們的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)我和名家的距離如此之遠(yuǎn)，我迫切的希望有一股神奇的力量把名人的才華集我一身，但這又豈是一朝一夕能達(dá)到的？為此我決定從我的每一節(jié)課開(kāi)始，慢慢縮短這個(gè)懸殊的距離。我會(huì)時(shí)?；仡欉@次學(xué)習(xí)，讓名家的力量推動(dòng)我前進(jìn)。我知道我現(xiàn)在所實(shí)施的教學(xué)模式離專家課堂的教學(xué)模式還有一段距離。但這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。我必將在摸索中前進(jìn)，努力做到要讓學(xué)生成為教育活動(dòng)的主體, 積極自主地進(jìn)行認(rèn)知、思維、總結(jié)，讓學(xué)生回歸到人的本質(zhì)特征上，要徹底擺脫單純追求掌握課本知識(shí)的課堂教學(xué)，從分?jǐn)?shù)的牢籠中將學(xué)生的生命活力解放出來(lái)，真正在課堂中確立學(xué)生生命的主體地位，使課堂成為提高學(xué)生社會(huì)生活能力。我相信，只要我們的觀念改變，最終一定會(huì)體味到使用這種教學(xué)模式的魅力。綜合幾種教育模式，有很多成功的共性，他們最大的成功之處就在于：課堂上是高效的，管理上是創(chuàng)新的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉快的。作為一名教育者，當(dāng)我們面對(duì)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我們真的應(yīng)該好好反思我們的教育體制和教育方法了，雖然他們的教育改革模式我們不能照搬硬套，但我們也從這樣成功的模式中得以啟迪，才能找到適合我們的行之有效的方法。

外出學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高，讓我時(shí)刻記?。呵心鲆粋€(gè)只會(huì)以勤補(bǔ)拙的教書(shū)匠，要學(xué)做一位以學(xué)補(bǔ)拙的學(xué)生的領(lǐng)路人。俗話說(shuō)：只要功夫下得深，鐵棒磨成銹花針。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。專家和名師們那種走遍千山萬(wàn)水，想盡千方百計(jì)，歷盡千辛萬(wàn)苦的執(zhí)著與虔誠(chéng)，帶給我們的，何止是一堂課，一個(gè)報(bào)告，而是一種人生的感悟。

二○一四年3月20日

第二篇：第三期團(tuán)課培訓(xùn)心得

第三期團(tuán)課培訓(xùn)心得

春暖花開(kāi)、百花怒放的日子里第十五期團(tuán)課培訓(xùn)如期進(jìn)行，她就像春風(fēng)吹綠英才校園每個(gè)角落那樣滋潤(rùn)了我們的心田，凈化了我們的心靈。

學(xué)院黨委副書(shū)記 幸勝標(biāo)將軍深情的講出了他對(duì)英才學(xué)子的殷切期望——“懂得感恩、珍惜機(jī)遇”；山東省青少年研究所所長(zhǎng) 張華教授帶來(lái)的“大學(xué)生的成長(zhǎng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)”讓我醍醐灌頂，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深刻，那精彩的演講讓我從心底里佩服她； 第三講、第四講分別是機(jī)械學(xué)院孔祥泉院長(zhǎng)的“如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的學(xué)生干部”，團(tuán)委副書(shū)記 王東生在“鑄就魅力團(tuán)支書(shū)，提升青年領(lǐng)導(dǎo)力”。學(xué)院副院長(zhǎng) 李崇銀教授做了十幾頁(yè)關(guān)于“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建”講話，不失時(shí)機(jī)的提出對(duì)英才學(xué)子的諄諄忠告。

第三講和第四講給我的感觸最多，讓我看到了自身的不足和在工作中的疏忽，讓我明白在擔(dān)任團(tuán)干部以后的路該朝哪個(gè)方向走，該怎么走，我想其中的一些東西對(duì)我的一生都是一筆豐厚的財(cái)富。

孔院長(zhǎng)講：高校團(tuán)干部是思想上積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)秀，活動(dòng)組織能力上較強(qiáng)的一部分學(xué)生。他們是高校教育管理系統(tǒng)中的骨干。主要作用體現(xiàn)在以下四方面。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)作用

（二）橋梁紐帶作用

（三）“三自一助”作用

（四）榜樣示范作用

二、提出了干部的使命同時(shí)還明確了對(duì)干部的要求，干部是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，還要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做干部。

第一，學(xué)生團(tuán)干部不是專職的，是兼職的（不能凌駕于老師學(xué)生之上）。學(xué)生團(tuán)干部，首先是學(xué)生，其次是干部，主業(yè)是學(xué)習(xí)，副業(yè)是團(tuán)干部。

第二，學(xué)生團(tuán)干部的任務(wù)是：宣傳黨的方針政策，服務(wù)同學(xué)，提高自己，奉獻(xiàn)學(xué)校。這樣的學(xué)生干部，就是學(xué)校、老師和同學(xué)們都受歡迎的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀的學(xué)生干部。

第三，避免當(dāng)學(xué)生團(tuán)干部的三個(gè)誤區(qū)

1、避免搞活動(dòng)過(guò)多

2、避免把學(xué)生干部當(dāng)成官并嫌官小

3、避免脫離同學(xué)

三、學(xué)生團(tuán)干部應(yīng)有的素質(zhì)和能力

●素質(zhì)：簡(jiǎn)言之就是知識(shí)+能力。

過(guò)硬的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)（專業(yè)）素質(zhì)、身心（或綜合素質(zhì)）素質(zhì)、形象素質(zhì)、才藝素質(zhì)六項(xiàng)素質(zhì)和決策領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、宣傳交往能力、分析判斷能力、文筆創(chuàng)新能力五種能力。

最后孔院長(zhǎng)提出，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)干部除具備以上素質(zhì)還應(yīng)該俱備：

“三性”：分別是主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)性；

“三高”：分別為高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率；

“三心”：包括忠心、耐心和細(xì)心。

王書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地通過(guò)她成長(zhǎng)的經(jīng)歷和身邊的故事告誡，讓我更清楚做好一名團(tuán)支書(shū)任重而道遠(yuǎn)，讓我明白革命尚未成功，同志仍需努力。下面的語(yǔ)錄和格言將鞭策著我們走過(guò)學(xué)習(xí)和工作的道路，可以使我們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中少走些許彎路，踏踏實(shí)實(shí)的邁向成熟，邁向成功。

1、辦事要講原則

對(duì)人---寬容、坦誠(chéng)、尊重、信任、公正、對(duì)已---守信、誠(chéng)實(shí)、平常心、心胸開(kāi)闊

2、辦事要講技巧

事業(yè)--有務(wù)而戰(zhàn)、謀事在人、多謀善斷、欲取先予、惜時(shí)善用 交友--由疏至密、慎貶重褒、恭則不悔、寬人嚴(yán)已、和而有爭(zhēng)

3、辦事要講分寸

分寸通則--因人而異、因地制宜、因時(shí)而移、因事而易

工作中的分寸把握--少說(shuō)多做、切忌恃才傲物、不能鋒芒畢露、不能默默無(wú)聞

上大學(xué)的名言是：

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。上大學(xué)人只有一次，大學(xué)時(shí)光是珍貴的，大學(xué)應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樯钣顾锥呃?，更不因?yàn)槁德禑o(wú)為（白花父母的血汗錢(qián)）而懺悔；畢業(yè)離校的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我努力啦——對(duì)得起自己、對(duì)得起父母、對(duì)得起老師。

人生最重要的不是努力，不是奮斗，而是抉擇。

聰明的人看得懂，精明的人看得準(zhǔn)，高明的人看得遠(yuǎn)。

沒(méi)有目標(biāo)的人永遠(yuǎn)為有目標(biāo)的人去努力。

學(xué)識(shí)不如知識(shí)，知識(shí)不如做事，做事不如做人。

變老是人生的必修課，變成熟是選修課。

讓夢(mèng)想成真的最好辦法就是醒來(lái)。

人生不能失去的東西:自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。自信是無(wú)價(jià)的資產(chǎn)盡管。

此次團(tuán)課開(kāi)展的時(shí)間不算太長(zhǎng)，但我接受了很好的思想，更新和豐富了我的知識(shí)，這次團(tuán)課培訓(xùn)使我在團(tuán)內(nèi)走上了一個(gè)成熟的階梯。作為一名團(tuán)員,可以說(shuō)這次的學(xué)習(xí)讓我又一次正視了自己的團(tuán)干部身份，提醒著我應(yīng)該重新審視團(tuán)干部形象和責(zé)任。讓我更清楚，作為當(dāng)代的大學(xué)生青年，應(yīng)該珍惜時(shí)間，把握青春。努力創(chuàng)造出屬于自己的那份價(jià)值。

2012/4/26

第三篇：第三期研究生黨支部書(shū)記培訓(xùn)心得

第三期研究生黨支部書(shū)記培訓(xùn)心得

SQ09058021058

向?qū)O祖

為了進(jìn)一步提高各研究生黨支部書(shū)記的黨性修養(yǎng)、完善支部建設(shè)工作、進(jìn)一步建設(shè)學(xué)習(xí)型支部，學(xué)校開(kāi)辦了研究生黨支部書(shū)記培訓(xùn)班，我有幸參與了第三期研究生黨支部書(shū)記培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我不僅對(duì)黨支部建設(shè)工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)，還飽嘗了一頓“理論大餐”和“實(shí)踐盛宴”，接受了一次精神洗禮和思想充電，接下來(lái)，我所需要做的將是在行動(dòng)中“加油”！

培訓(xùn)之初，我有幸聆聽(tīng)了陳夏初書(shū)記為全體黨支部書(shū)記做的一場(chǎng)開(kāi)班報(bào)告，陳夏初副書(shū)記結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際新的形勢(shì)格局，暢談了新時(shí)代下學(xué)生黨支部書(shū)記應(yīng)具備的素養(yǎng)。在報(bào)告中，他不時(shí)地引經(jīng)據(jù)典深入淺出地剖析精神信仰對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并諄諄告誡與會(huì)的學(xué)生黨支部書(shū)記要學(xué)會(huì)給予和付出，要理解、了解、關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)。他還對(duì)學(xué)生黨員干部提出三點(diǎn)要求，首先應(yīng)該具備崇高的精神理想與追求；要努力做一個(gè)“有樣”的學(xué)生黨員干部；要不斷提高自身素質(zhì)和素養(yǎng)，敢于承擔(dān)、勇于擔(dān)當(dāng)。陳夏初副書(shū)記以自身的真實(shí)體會(huì)入手，從身邊的小事談起，真實(shí)的案例和體會(huì)讓我感同身受，他向我們提出的作一名合格黨支部書(shū)記的要求同樣是一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，我認(rèn)為我們應(yīng)該從身邊的小事做起，處處以先鋒表率為自己的要求，只有嚴(yán)格的對(duì)自我黨性修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)、道德素質(zhì)提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，才能夠勝任自己的工作。陳書(shū)記的諄諄教誨，提高了我的政治素養(yǎng)和工作能力，規(guī)范我今后基層黨組織建設(shè)的要求，增強(qiáng)了我們所有黨員骨干的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

5月11日，黨校副校長(zhǎng)彭建華教授就《如何當(dāng)好一名學(xué)生黨支部書(shū)記》給我們做了一場(chǎng)深入淺出的演講，這是此次黨支部書(shū)記培訓(xùn)班的專題講座，這個(gè)主題也是我之前苦苦思考的問(wèn)題。從小處說(shuō)，是我們黨支部書(shū)記每天都會(huì)遇到的問(wèn)題，同時(shí)也是我們極易忽視的共性問(wèn)題；從大處說(shuō)，這也是我們最終需要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，“如何做好一名黨支部書(shū)記”是我們所有支部書(shū)記工作的目標(biāo)。彭建華老師首先向大家闡述了黨支部的重要性。這一團(tuán)體具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的保障便是黨支部功能的實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮，黨支部是黨的戰(zhàn)斗堡壘，高校黨支部是黨在高等院校的最基層的組織，是黨密切聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是黨在高?；鶎咏M織的戰(zhàn)斗堡壘。學(xué)生黨支部應(yīng)該學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的路線方針政策；做好黨員發(fā)展

工作，聽(tīng)取黨內(nèi)外同學(xué)的意見(jiàn)和建議，支持班委會(huì)、團(tuán)支部等組織開(kāi)展各種健康有益的活動(dòng)，支持學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展工作。他認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生黨支部書(shū)記應(yīng)了解支部黨員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，應(yīng)當(dāng)做好三會(huì)一課（支委會(huì)、支部黨員大會(huì)、支部大會(huì)、黨課）的開(kāi)展工作，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、貫徹上級(jí)精神。

這些工作要求我能夠具有較高的政治素質(zhì)，最終，他把如何做好一名黨支部書(shū)記歸結(jié)為兩個(gè)層面，一是思想層面即要具有大局意識(shí)、科學(xué)發(fā)展的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)；二是行動(dòng)層面，即要實(shí)事求是、注重成效，要注重“典型和示范”、“抓兩頭帶中間”。彭建華老師認(rèn)為學(xué)生黨支部書(shū)記應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培養(yǎng)。

5月13日，在逸夫科學(xué)館報(bào)告廳舉行了此次研究生黨支部書(shū)記系列講座暨贈(zèng)書(shū)儀式。人文學(xué)院副院長(zhǎng)平旭教授向我們做了題為《超越方舟：學(xué)習(xí)型黨組織的修煉之道》的報(bào)告。平旭教授從諾亞方舟講起，指出超越方舟背后的深意，即學(xué)習(xí)力是一個(gè)組織的生命力與永續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。隨后，他介紹了學(xué)習(xí)型政黨提出的背景與新形勢(shì)下建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要性和緊迫性，而加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)則是學(xué)習(xí)型黨組織的重要任務(wù)，他還聯(lián)系個(gè)人的一些體會(huì)，就如何推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)談了自己的看法。他向我們娓娓道來(lái)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，潛心讀書(shū)，理論聯(lián)系實(shí)際；在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)中不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式和方法。

這些觀點(diǎn)是將建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的目標(biāo)提煉到了一個(gè)理論的高度，對(duì)于深化我們對(duì)于該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)有益的。同時(shí)，該觀點(diǎn)也為我們樹(shù)立了一個(gè)明確的工作目標(biāo)，當(dāng)然我們自身存在的問(wèn)題還是很多的，我們的理論修養(yǎng)還不夠深入，專業(yè)素養(yǎng)還不夠充足，我需要在不斷努力學(xué)習(xí)、致力于自身建設(shè)的同時(shí)，提高本支部的學(xué)生黨員的思想政治水平，利用大家在專業(yè)上的共同點(diǎn)做文章，從專業(yè)入手，逐步引導(dǎo)大家自發(fā)的建設(shè)自我，建設(shè)支部，建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨支部。

除此之外，素質(zhì)拓展同樣培養(yǎng)了我們對(duì)于組織力、執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)深度。《驚天動(dòng)力》電影講述了汶川地震之后發(fā)生的故事，震撼的畫(huà)面和人性的偉大觸碰了我的神經(jīng)，黨員在地震救援、震后恢復(fù)建設(shè)上起到的關(guān)鍵作用，讓我們認(rèn)識(shí)到了我們黨員在大問(wèn)題、小問(wèn)題面前都應(yīng)該起到先進(jìn)表率作用，吃苦在前，享受在后。

在書(shū)記論壇的活動(dòng)中，我們共同討論了支部建設(shè)中的實(shí)際操作問(wèn)題，我認(rèn)為

我們目前存在的現(xiàn)狀和問(wèn)題包括兩個(gè)方面：

（1）急功近利獲得學(xué)位，忽視了學(xué)術(shù)理想。我們應(yīng)該將學(xué)術(shù)理想和道德修養(yǎng)的追求作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的基石。我們學(xué)術(shù)理想的雛形，應(yīng)該是孩童時(shí)脫口而出的“我長(zhǎng)大了要做科學(xué)家”，我們現(xiàn)在似乎已經(jīng)很少有人會(huì)有膽量說(shuō)出這樣的豪言。誠(chéng)然，我們長(zhǎng)大了更加理性了，背負(fù)的家庭社會(huì)責(zé)任讓我們無(wú)法去踐行兒時(shí)的理想，高房?jī)r(jià)低就業(yè)等等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題成為不可忽視的因素，但是，我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題的同時(shí)，甚至都未試圖找出一些糾正的措施。我們把過(guò)多的目光放在了經(jīng)濟(jì)效益以及物質(zhì)基礎(chǔ)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而忽視了學(xué)術(shù)理想。所以，我認(rèn)為作為學(xué)生黨員，我們不可以忽視學(xué)術(shù)理想的重要性，即使沒(méi)有崇高的學(xué)術(shù)理想，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的做好自己領(lǐng)域的研究，保證自己的學(xué)術(shù)素質(zhì)。

（2）社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)我們的影響：社會(huì)轉(zhuǎn)型期中面對(duì)社會(huì)問(wèn)題，我們更容易浮躁和叛逆。我們處在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們面對(duì)諸多現(xiàn)狀中的高房?jī)r(jià)、低端就業(yè)問(wèn)題不是一朝一夕就可以解決的。（社會(huì)轉(zhuǎn)型是指社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，社會(huì)轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變），這些問(wèn)題也正是青年最關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我認(rèn)為，這些不好的現(xiàn)狀是我們黨支書(shū)應(yīng)當(dāng)關(guān)心的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)中，我們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀的叛逆心態(tài)在我們的身邊也是存在的。我認(rèn)為可以在黨支部中讓大家共同去理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)中浮躁的現(xiàn)象。我與一位學(xué)文的學(xué)長(zhǎng)溝通，他對(duì)我說(shuō)，年輕人中的這種情緒不太規(guī)范的說(shuō)，是一種民粹主義在中國(guó)的橫行，（所謂“民粹”是一種人民不滿現(xiàn)狀的意識(shí)形態(tài)，民粹主義者往往認(rèn)為精英階級(jí)所代表的統(tǒng)治團(tuán)體，既腐化又墮落，因此寧愿要人民相信自己，也不愿相信這套制度，所以民粹主要的特質(zhì)就是對(duì)政府的怨懟）。他向我解釋了民粹思想對(duì)于中國(guó)的危害，也向我解釋了一些社會(huì)現(xiàn)象的根源以及被忽視的社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。這些積極、中立的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，讓我能夠從中立、溫和的態(tài)度去理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種困惑，我個(gè)人認(rèn)為理性、中立、溫和的對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解讀和認(rèn)識(shí)，才是解決我們浮躁心態(tài)的根本。

所以，當(dāng)面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)候，我們作為研究生黨員，應(yīng)該在融入群體的同時(shí)，更多的先于他人思考社會(huì)問(wèn)題、學(xué)術(shù)問(wèn)題、理想定位。黨員先進(jìn)性也應(yīng)該包括“黨員能夠理性的看待社會(huì)發(fā)展、黨的發(fā)展過(guò)程中暴露出的問(wèn)題”，并能夠辨析的分析這些問(wèn)題，向群眾傳遞一種正面、全面、積極的黨形象。樹(shù)立優(yōu)秀的典型，正

面的，且不過(guò)于完美；真實(shí)的，且不過(guò)于遙遠(yuǎn)。

我們應(yīng)立足于航空航天民航特色、踐行學(xué)術(shù)理想、在現(xiàn)實(shí)與理想中找到契合點(diǎn)。我們應(yīng)該敢想敢做，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的理想是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的動(dòng)力；不僅要樹(shù)立黨員個(gè)人的學(xué)術(shù)理想，也要樹(shù)立一個(gè)黨支部的學(xué)術(shù)理想。學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，立足現(xiàn)實(shí)，剖析問(wèn)題本質(zhì)；專業(yè)解讀，不一味的吹捧；學(xué)以致用，為社會(huì)理想、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

第四篇：第三期營(yíng)業(yè)廳主任培訓(xùn)心得

第三期營(yíng)業(yè)廳主任培訓(xùn)心得

------三明分行林麗英

七月的鷺島,海風(fēng)吹拂，雖烈日炎炎,但在廈門(mén)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院.一切都顯得那么生機(jī)勃勃，我有幸參加了總行零售總部在此舉辦的“第三期營(yíng)業(yè)廳主任培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。短短五天：零售總部老師在學(xué)習(xí)上的全程陪伴和生活關(guān)心，讓我們有了家的歸屬感；來(lái)自全國(guó)各地的63位同仁相聚一堂，彼此相識(shí)相熟，彼此幫助謙讓；課堂上，總行陳天鋒老師及歐陽(yáng)菲老師的細(xì)致講課、耐心解問(wèn)；資深講師肖寧淵的精彩授課、情形模擬演練等等,至今回憶起是充實(shí)、是快樂(lè)、是觸動(dòng)、是難忘。

通過(guò)學(xué)習(xí)討論李仁杰行長(zhǎng)和陳副行長(zhǎng)的講話精神以及歐陽(yáng)菲老師對(duì)《興業(yè)銀行營(yíng)業(yè)廳管理》的詳解，使我不僅感受到總行對(duì)未來(lái)五年零售業(yè)務(wù)發(fā)展展望以及對(duì)營(yíng)業(yè)廳服務(wù)轉(zhuǎn)型的堅(jiān)定決心，更讓我對(duì)營(yíng)業(yè)廳主任這一崗位有了升華認(rèn)識(shí)，對(duì)如何管理營(yíng)業(yè)廳有了更加明確的方向?，F(xiàn)就我的培訓(xùn)認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：

一、正確認(rèn)識(shí)營(yíng)業(yè)廳轉(zhuǎn)型

二十三年來(lái)，興業(yè)銀行營(yíng)業(yè)廳始終是功能單一的業(yè)務(wù)受理型，柜員只為辦結(jié)算業(yè)務(wù)而辦業(yè)務(wù)，主觀營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)相當(dāng)薄弱。近幾年，商業(yè)銀行間競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，各家銀行你爭(zhēng)我趕，稍有懈怠，都有可能喪失發(fā)展甚至生存的空間。況且，營(yíng)業(yè)廳轉(zhuǎn)為零售業(yè)務(wù)發(fā)展的主陣地，將逐漸變成高端客戶理財(cái)服務(wù)中心及客戶關(guān)系維護(hù)管理中心，所以營(yíng)業(yè)廳從原有的“業(yè)務(wù)受理型”向“零售營(yíng)銷(xiāo)型”轉(zhuǎn)變，是興業(yè)未來(lái)五年發(fā)展的大趨勢(shì)，它將為興業(yè)未來(lái)五年零售業(yè)務(wù)的發(fā)展帶去更加廣闊的空間、更加光明的前景。

二、深刻認(rèn)識(shí)營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)管理的重要和服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的效應(yīng)

（一）現(xiàn)場(chǎng)管理的重要。其實(shí)，銀行間最大的競(jìng)爭(zhēng)就是服務(wù)，“優(yōu)秀的服務(wù)是完美每個(gè)細(xì)節(jié)的結(jié)果”。感謝肖寧淵老師用他在現(xiàn)實(shí)中捕捉到和積累的大量圖片、錄像來(lái)與我們一起探討點(diǎn)評(píng)，傳授現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)；感謝他用維妙幽默的銀行實(shí)例與我們互動(dòng)，每一句話、每一事例都深深地觸動(dòng)著我們的責(zé)任，提醒著我們要隨時(shí)關(guān)注營(yíng)業(yè)廳的細(xì)節(jié)，關(guān)注客戶的體驗(yàn)?；氐焦ぷ髦校矣?jì)劃先從營(yíng)業(yè)廳的環(huán)境衛(wèi)生、服務(wù)設(shè)施做起，針對(duì)肖老師的授課內(nèi)容，根據(jù)我行營(yíng)業(yè)廳的實(shí)際情況，將平時(shí)未做到、沒(méi)做好的逐步落實(shí)到位，改善營(yíng)業(yè)廳硬件環(huán)境，提升客戶體驗(yàn)；其次，強(qiáng)化員工的服務(wù)規(guī)范，以統(tǒng)一的文明用語(yǔ)、肢體動(dòng)作向每位客戶傳遞我行的標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)：站相迎、笑相望、雙手接、快速辦、雙手遞、巧營(yíng)銷(xiāo)、站相送，完美每一個(gè)服務(wù)細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)每位客戶，用心做每件事情，使我們的一線工作者真正成為擁有“卓越的客戶服務(wù)意識(shí)”的優(yōu)秀員工。

（二）服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的效應(yīng)。其實(shí)，一直以來(lái)，如何把服務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)是營(yíng)業(yè)廳管理的難點(diǎn)。肖老師一針見(jiàn)血告誡我們“絕對(duì)忠誠(chéng)的客戶是不存在的”“綁住客戶人，但綁不住客戶的心”，的確，客戶的心是綁不住，但我們可以通過(guò)產(chǎn)品覆蓋率、通過(guò)高收益的理財(cái)產(chǎn)品、基金定投、第三方存管、信用卡等戰(zhàn)略性產(chǎn)品，以及用我們的情感方式去綁住不同類別的客戶。那要如何綁住你的客戶，首先，在營(yíng)業(yè)廳做好硬件主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)，利用好我們大廳門(mén)口的門(mén)楣LED、大廳內(nèi)的柜面、宣傳架、折頁(yè)、LED顯示屏、TV以及等侯區(qū)座椅的后靠，播放產(chǎn)品信息、分類陳列產(chǎn)品宣傳資料，使其形成規(guī)模效應(yīng)及火力集中效應(yīng)，抓住客戶的視覺(jué)點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，使客戶主動(dòng)來(lái)問(wèn)我們的產(chǎn)品。其次，營(yíng)業(yè)廳的大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、柜員甚至保安都要有良好的團(tuán)隊(duì)配合技巧，大家都要做有心人，關(guān)注客戶需求。做好了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我們的營(yíng)銷(xiāo)工作才能順利開(kāi)展，在交叉營(yíng)銷(xiāo)中一定要“多說(shuō)一句話，多給一張紙，多給一提醒，多給一推薦”，如果營(yíng)業(yè)廳的每位員工都能用心、用情、用智去大膽營(yíng)銷(xiāo)，巧妙營(yíng)銷(xiāo)，我相信，客戶會(huì)因我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品而駐足停留，并且在營(yíng)業(yè)廳轉(zhuǎn)型初期，其效應(yīng)是將更有力推動(dòng)營(yíng)業(yè)廳的整體銷(xiāo)售工作。

三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升營(yíng)業(yè)廳陣地營(yíng)銷(xiāo)能力

讓我深深感動(dòng)的一事例是：肖老師用五天時(shí)間將一名長(zhǎng)

期無(wú)人能管的被投訴柜員改造成為一名主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀柜員。我清晰記得肖老師說(shuō)“其實(shí)投訴并不可怕，可怕的是我們的領(lǐng)導(dǎo)者不能正確處理被投訴人”，更意味深長(zhǎng)的一句話“我們的管理者千萬(wàn)不要放棄任何員工的位置，盡管他被投訴”，肖老師在教會(huì)我們管理者之道時(shí)，更教會(huì)做一名優(yōu)秀管理者所應(yīng)有的博大胸襟。作為營(yíng)業(yè)廳的精神領(lǐng)袖,我們要以寬容之心愛(ài)我們的員工,以同理心關(guān)心我們的員工。同時(shí)，作為營(yíng)業(yè)廳的領(lǐng)頭雁，我們得有明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，我們得學(xué)會(huì)在今后的工作中培育團(tuán)隊(duì)精英，樹(shù)立榜樣，根據(jù)柜員的特點(diǎn)劃分不同的角色，讓柜員在營(yíng)業(yè)廳里都能體現(xiàn)價(jià)值，并合理利用每一成員的知識(shí)、技能，調(diào)動(dòng)營(yíng)業(yè)廳團(tuán)隊(duì)服務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)工作的積極性，達(dá)到共同目標(biāo)，從而形成一支真正有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

四、感悟

總行組織的這次培訓(xùn)，對(duì)即將走上營(yíng)業(yè)廳主任崗位的我來(lái)說(shuō)及時(shí)指明了方向，讓我認(rèn)清了自已的角色定位是服務(wù)管理和陣地營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)營(yíng)業(yè)廳整體服務(wù)能力的提升起著核心作用。我深知使命神圣，深感任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我將學(xué)以致用，改進(jìn)不足，帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)廳高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)廳優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)，為興業(yè)零售業(yè)務(wù)的發(fā)展貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。

第五篇：大學(xué)生第三期團(tuán)課培訓(xùn)心得

大學(xué)生第三期團(tuán)課培訓(xùn)心得

通過(guò)團(tuán)課的學(xué)習(xí)使我知道了作為一名當(dāng)代中學(xué)生的政治使命和責(zé)任，讓我對(duì)黨和團(tuán)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

首先，我明白了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡(jiǎn)稱共青團(tuán)）是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，了解了團(tuán)的性質(zhì)，它中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。并明白了團(tuán)員的權(quán)利與義務(wù)。我們要努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)。并且宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，積極參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，而且自覺(jué)遵守國(guó)家的法律和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，并提倡共產(chǎn)主義道德，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家和人民的利益。要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助同學(xué)進(jìn)步，及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求。而且開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

我明白了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗是團(tuán)的性質(zhì)和任務(wù)的象征。共青團(tuán)的團(tuán)旗，于1950年5月4日由團(tuán)中央委員會(huì)公布的。團(tuán)旗旗面為紅色，象征革命勝利；左上角綴黃色五角星，周?chē)h(huán)繞黃色圓圈，象征中國(guó)青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?。在學(xué)習(xí)期間，全校同學(xué)積極響應(yīng)團(tuán)支部的號(hào)召，參加了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)——上街清理小廣告，雖然辛苦，但我們并不覺(jué)得累，反而滿心的光榮感。

在上團(tuán)課后，我開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，通過(guò)思想交鋒分清是非，幫助自己自覺(jué)抵制不健康的思想的侵蝕和影響，使共青團(tuán)無(wú)愧于黨的后備軍的稱號(hào)。

團(tuán)課教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)、如何入團(tuán)，如何成功。我們團(tuán)校青年更應(yīng)該珍惜時(shí)間、把握青春。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬“。做一個(gè)有志的青年，為了祖國(guó)美好的明天，我們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持創(chuàng)新，做好新世紀(jì)的棟梁！

2012/4/26