第一篇：四個(gè)故事看成功者的思維

四個(gè)故事看成功者的思維

【一】威爾遜是假日酒店的創(chuàng)始人。一次，威爾遜和員工聚餐，有個(gè)員工拿起一個(gè)橘子直接就啃了下去。原來(lái)，那個(gè)員工高度近視，錯(cuò)把橘子當(dāng)蘋(píng)果了。為了掩飾尷尬，他只好裝作不在意，強(qiáng)忍著咽了下去，惹得眾人哄堂大笑。

第二天，威爾遜又邀請(qǐng)員工聚餐，而且菜肴和水果都和昨天一樣。看到人都來(lái)齊了，威爾遜拿起一個(gè)橘子，像昨天那個(gè)員工一樣，大口咬下去。眾人看了看，也跟著威爾遜一起吃起來(lái)。結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)這次的橘子和昨天的完全不同，是用其他食材做成的仿真橘子，味道又香又甜!大家正吃得高興時(shí)，威爾遜忽然宣布：“從明天開(kāi)始，安拉來(lái)當(dāng)我的助理!”所有人都驚呆，覺(jué)得老板的決定很突兀。

這時(shí)，威爾遜說(shuō)：“昨天，大家看到有人誤吃了橘子皮，安拉是唯一一個(gè)沒(méi)有嘲笑他，反而送上一杯果汁的人。今天，看到我又在重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，他也是唯一沒(méi)有跟著模仿的人。像這樣對(duì)同事不落井下石，也不會(huì)盲目追隨領(lǐng)導(dǎo)的人，不正是最好的助理人選嗎?”

故事的哲理：

領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵體現(xiàn)在善于“識(shí)人”，特別是在一些自然流露的細(xì)節(jié)中，能否細(xì)致觀察每個(gè)人并發(fā)現(xiàn)真正的“人才”。

【二】韓國(guó)三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉喆，小時(shí)候家境不好，為了生計(jì)，很小就得去賣(mài)報(bào)紙掙錢(qián)。

“你一天要跟我訂多少份報(bào)紙去賣(mài)?”報(bào)亭老板問(wèn)這個(gè)衣衫襤褸的男孩?！皠e的孩子能賣(mài)多少?”他羞澀地問(wèn)。老板笑道：“這可沒(méi)法說(shuō)，少的賣(mài)幾十份，多的能賣(mài)幾百份，但拿得太多剩在手里，是要賠錢(qián)的?！崩畋鼏聪胂胝f(shuō)：“那要100份吧!”老板有點(diǎn)吃驚，但還是給了他。

第二天一早，李秉喆空著手來(lái)到報(bào)亭。老板納悶地問(wèn)：“昨天剩下的報(bào)紙呢?”“賣(mài)完了，我今天想要200份?！崩畋鼏创稹＠习搴艹泽@，但還是給了他。第三天一早，李秉喆又空著手來(lái)了，張口要300份。老板十分驚訝，決定跟著他，看看他是怎么賣(mài)報(bào)的。李秉喆到了車(chē)站后，沒(méi)像別的孩子那樣四處叫賣(mài)，而是不停地往候車(chē)乘客手中塞報(bào)紙，等一個(gè)區(qū)域的乘客發(fā)完了，這才回來(lái)收錢(qián)。然后再到另一個(gè)地方如法炮制。

老板疑惑地問(wèn)：“會(huì)不會(huì)有人不給錢(qián)跑了?”“有，但特別少，因?yàn)樗麄兛戳宋业膱?bào)紙，就不好意思坑一個(gè)孩子的報(bào)紙錢(qián)了。跟那些把報(bào)紙?jiān)以谑掷锏膱?bào)童比，算總賬還是我賣(mài)得最多!”李秉喆自信地回答。老板立即對(duì)他刮目相看。

故事的哲理：

企業(yè)的第一使命就是獲取客戶(hù)，贏利是之后水到渠成的必然結(jié)果，兩者絕對(duì)不能錯(cuò)位。否則就只能先甜后苦做一錘子買(mǎi)賣(mài)，欲取先予絕對(duì)不是什么策略，而是一種態(tài)度乃至一種智慧。

【三】北方的某個(gè)小城市里，一家海洋館開(kāi)張了，50元一張的門(mén)票，令那些想去參觀的人望而卻步。海洋館開(kāi)館一年，簡(jiǎn)直門(mén)可羅雀。

最后，急于用錢(qián)的投資商以“跳樓價(jià)”把海洋館脫手，黯然回了南方。新主人入主海洋館后，在電視和報(bào)紙上打廣告，征求能使海洋館起死回生的金點(diǎn)子。一天，一個(gè)女教師來(lái)到海洋館，她對(duì)經(jīng)理說(shuō)，她可以讓海洋館的生意好起來(lái)。

按照她的做法，一個(gè)月后，來(lái)海洋館參觀的人天天爆滿(mǎn)，這些人當(dāng)中有1/3是兒童，2/3則是帶著孩子的父母。三個(gè)月后，虧本的海洋館開(kāi)始盈利了。

海洋館打出的新廣告內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有12個(gè)字：“兒童到海洋館參觀一律免費(fèi)”。

故事的哲理：

從客戶(hù)那里獲取利潤(rùn)的唯一辦法，就是滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。這是廢話(huà)嗎?可我們身邊到處可見(jiàn)只想到向客戶(hù)收費(fèi)，而忽視其核心訴求的商家。滿(mǎn)足客戶(hù)的核心訴求，取悅客戶(hù)最在意的人，哪怕看似免費(fèi)，反而會(huì)迎來(lái)滾滾財(cái)源。商業(yè)就是這樣有趣。

【四】1976年，美國(guó)《紐約郵報(bào)》剛被報(bào)業(yè)大亨默多克收購(gòu)。新老板上任，小記者艾倫很怕自己被炒魷魚(yú)?？蛇@時(shí)，艾倫的妻子就要臨產(chǎn)，在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，他不知該不該請(qǐng)假去照顧妻子。那天上午，艾倫接到通知，新老板默多克要給大家開(kāi)會(huì)。

會(huì)議開(kāi)始了，默多克站在臺(tái)上，講起自己的報(bào)業(yè)經(jīng)歷和對(duì)未來(lái)的展望。艾倫看起來(lái)聽(tīng)得很認(rèn)真，但其實(shí)如坐針氈，只想快點(diǎn)知道妻子的情況。這時(shí)，會(huì)議室響起急促的電話(huà)鈴聲，大家齊刷刷地盯著墻角的應(yīng)急電話(huà)。默多克無(wú)奈地停下來(lái)，示意旁邊的人去接電話(huà)。

“醫(yī)院打來(lái)的，說(shuō)是找艾倫有急事!”那人說(shuō)完，艾倫緊張地起身，對(duì)著臺(tái)上的默多克解釋道：“怕是我妻子要生了，實(shí)在對(duì)不起?！蹦嗫宋⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，示意艾倫趕緊去接，然后又壓低嗓門(mén)對(duì)其他人說(shuō)：“既然是他家里的事，我們還是暫時(shí)回避吧?！闭f(shuō)完便帶頭往外走。

意想不到的一幕發(fā)生了，100多位同事依次退出了會(huì)議室，直到艾倫接完電話(huà)才回來(lái)。默多克重新站上講臺(tái)，對(duì)艾倫說(shuō)：“謝謝你為我創(chuàng)造了更多的時(shí)間，讓我可以把報(bào)紙的未來(lái)想得更清楚?！彼米詈?jiǎn)短的話(huà)結(jié)束了會(huì)議，然后走近艾倫說(shuō)：“現(xiàn)在你可以去照顧你的妻子了?！?0年后，艾倫成了這家報(bào)社的總編輯，這件看似不經(jīng)意的小事卻一直留在他的心里。

故事的哲理：

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都善于凝聚人，并在獲得人才之后，能夠引導(dǎo)并激發(fā)他們的潛能，而要完成這一切的基礎(chǔ)首先在于要能獲得人心。想做到這一點(diǎn)，則首先要發(fā)自?xún)?nèi)心誠(chéng)心尊重你的“人才”。你由衷信什么，才能擁有什么

第二篇：成功者創(chuàng)業(yè)故事集錦

成功者創(chuàng)業(yè)故事集錦 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)訊近日，本報(bào)第127期創(chuàng)業(yè)講堂與上月剛開(kāi)張的“南京創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)”合作，借市場(chǎng)深厚的項(xiàng)目資源，為想創(chuàng)業(yè)的朋友推出一批適合初次創(chuàng)業(yè)的小型項(xiàng)目。現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了近百名創(chuàng)業(yè)者。

為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目辦個(gè)市場(chǎng)，目前在南京市僅此一家，市場(chǎng)內(nèi)目前征集到的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)共有百余個(gè)。昨天，兩位創(chuàng)業(yè)者尹向東、薛高峰應(yīng)邀講述了他們飼養(yǎng)鱷龜、電動(dòng)車(chē)快速充電站項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；麥思德快餐連鎖加盟等項(xiàng)目也在現(xiàn)場(chǎng)推廣自己的品牌。揚(yáng)子創(chuàng)業(yè)講堂專(zhuān)家顧問(wèn)、SYB培訓(xùn)教師王偉介紹了南京創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)的服務(wù)功能。

養(yǎng)龜14年成“金陵龜王”

創(chuàng)業(yè)故事：尹向東被熟悉的人稱(chēng)為“金陵龜王”，他1993年大學(xué)畢業(yè)后被分配在南京某房產(chǎn)部門(mén)工作。他一心追求不平凡的生活，自1995年起他就琢磨自己創(chuàng)業(yè)，把目光定在農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)上，先后種植過(guò)天麻、養(yǎng)殖過(guò)蝎子，但因缺乏技術(shù)均告失敗。

1996年，父親從上海買(mǎi)了10多只甲魚(yú)苗給他養(yǎng)，不到兩個(gè)月甲魚(yú)苗都死了。他就去南京烏龍?zhí)豆珗@的龜鱉館觀察學(xué)習(xí)，并由此萌發(fā)了對(duì)龜鱉的興趣，也認(rèn)定了該行業(yè)未來(lái)的潛在市場(chǎng)。尹向東在家用保溫板圍出3平方米的溫室，多方買(mǎi)來(lái)10多個(gè)品種近百只烏龜，每天實(shí)際觀察外還從書(shū)本上獲取理論知識(shí)。一次，他偶然獲得一種從南美引進(jìn)的“美國(guó)蛇鱷龜”，該龜全身肉乎乎的，出肉率達(dá)89%，經(jīng)過(guò)兩年飼養(yǎng)，當(dāng)初二兩多重的蛇鱷龜已達(dá)4公斤以上。尹向東預(yù)感到它的商業(yè)價(jià)值，他從1999年起把家里三室一廳都改建成了鱷龜館，并連續(xù)在各類(lèi)水產(chǎn)雜志上發(fā)表文章，獲得周邊城市志同道合者的激賞。

為了發(fā)展大鱷龜事業(yè)，經(jīng)友人介紹，他與宜興姑娘結(jié)婚，在宜興安了家，在當(dāng)?shù)負(fù)碛凶约旱酿B(yǎng)殖基地。尹向東的養(yǎng)殖業(yè)也非一帆風(fēng)順。有位與他合作的村民，也養(yǎng)了新品種大鱷龜。養(yǎng)了6年的大鱷龜僅約5公斤重，不到預(yù)期的一半。這位村民欲退出。尹向東二話(huà)沒(méi)說(shuō)，按市場(chǎng)價(jià)全部買(mǎi)下來(lái)，損失了一大筆錢(qián)。龜買(mǎi)來(lái)后他精心飼養(yǎng)，3年后大鱷龜最重的近25公斤，且有龜產(chǎn)下受精蛋，這消息轟動(dòng)了當(dāng)?shù)?。為了解大鱷龜習(xí)性，他日夜蹲在池水邊觀察。過(guò)年了，龜也鉆入水底冬眠了。尹向東卻沒(méi)閑著，他獨(dú)自在池邊為龜們建了一個(gè)新產(chǎn)卵場(chǎng)。2008年，江蘇金壇市農(nóng)業(yè)局向他拋出了繡球：請(qǐng)他帶著鱷龜?shù)矫┥侥_下的生態(tài)園安家。如今創(chuàng)業(yè)成功的尹向東表示，他可以為合作者提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，也為打工者提供大量就業(yè)崗位。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：14年專(zhuān)注于一項(xiàng)事業(yè)不尋常。創(chuàng)業(yè)者選擇項(xiàng)目，根據(jù)之一是自己的興趣愛(ài)好。有愛(ài)好才能全身心付出，才會(huì)專(zhuān)注執(zhí)著，才會(huì)出成果。尹向東成為“金陵龜王”啟示我們，對(duì)自己喜歡的事不要輕易放過(guò)，創(chuàng)業(yè)的最高境界就是做自己喜歡的事。

電動(dòng)車(chē)中途沒(méi)電啟發(fā)創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)故事：薛高峰是陜西人，退伍后在寧發(fā)展。他當(dāng)過(guò)裝卸工、保安員，在路邊烤羊肉串，開(kāi)小面館等，對(duì)這幾份工作和生意他都不滿(mǎn)意。去年有一次，他去將軍大道上的一個(gè)公司面試，騎著淘寶開(kāi)店流程網(wǎng)：http://淘寶開(kāi)店技巧、淘寶開(kāi)店教程、淘寶開(kāi)店步驟的學(xué)習(xí)網(wǎng)站

電動(dòng)自行車(chē)至卡子門(mén)時(shí)沒(méi)電了，只好推著走，待到現(xiàn)場(chǎng)，面試早已結(jié)束。這件懊惱事啟發(fā)了他：開(kāi)發(fā)電動(dòng)車(chē)快速充電定有市場(chǎng)。

部隊(duì)一位老首長(zhǎng)幫了他，將一項(xiàng)快速充電技術(shù)“軍轉(zhuǎn)民”，這使他的產(chǎn)品有了核心技術(shù)。薛高峰又調(diào)研了南京市場(chǎng)：南京有約90萬(wàn)輛電動(dòng)自行車(chē)，是市民方便的代步工具。這個(gè)市場(chǎng)雖巨大，但目前服務(wù)跟不上。而且電動(dòng)車(chē)快速充電站項(xiàng)目投資少、收效快，適合市民在社區(qū)創(chuàng)業(yè)，或與沿街小店鋪合作經(jīng)營(yíng)。在杭州，僅主城區(qū)目前就有近500個(gè)快速充電站，極大地方便了騎車(chē)人。于是他傾其所有，拿出退伍時(shí)的補(bǔ)貼費(fèi)、平時(shí)積攢的錢(qián)、打工掙的錢(qián)，投了約10萬(wàn)元，成立了公司。什么是電動(dòng)車(chē)快速充電站項(xiàng)目？薛高峰說(shuō)，其實(shí)也簡(jiǎn)單，在車(chē)流量大的路旁，放個(gè)（或掛個(gè)）快速充電器。顧客只要投入一元錢(qián)，充電10分鐘，就可騎行10至15公里，解決中途缺電的尷尬。經(jīng)營(yíng)者的直接成本僅是電費(fèi)。他以南京蘭園集貿(mào)市場(chǎng)的充電站為例，騎電動(dòng)車(chē)送菜的菜販，休息時(shí)將車(chē)往充電站一送，小憩片刻后，電已充足，菜販又動(dòng)力十足地往返奔波了。目前，他在鹽城、常州等地都有代理商，在南京也有了7個(gè)快速充電站。薛高峰說(shuō)，對(duì)下崗失業(yè)人員、殘疾人，他可以先讓他們經(jīng)營(yíng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“零風(fēng)險(xiǎn)”創(chuàng)業(yè)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：好項(xiàng)目一是有核心技術(shù)，二是有足夠的消費(fèi)客戶(hù)，剩下的需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的經(jīng)營(yíng)頭腦。90萬(wàn)輛電動(dòng)自行車(chē)在街上跑，但消費(fèi)充電服務(wù)的是中途沒(méi)電的車(chē)，這樣人群就縮小許多。只有開(kāi)動(dòng)腦筋，才能在消費(fèi)者最需要服務(wù)的時(shí)候出現(xiàn)在他的身邊。

成功開(kāi)發(fā)出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

政府每項(xiàng)補(bǔ)貼3000元

在講堂上,記者就創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目問(wèn)題采訪了南京創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)主任王偉。

問(wèn):一個(gè)好項(xiàng)目對(duì)創(chuàng)業(yè)者有多重要？

答:太重要了。我經(jīng)常給創(chuàng)業(yè)者作咨詢(xún),幾乎每個(gè)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者第一句就問(wèn):老師,能否推薦個(gè)好項(xiàng)目。今天在講堂現(xiàn)場(chǎng),畢業(yè)兩年多的周先生也向?qū)＜易稍?xún):有適合我的項(xiàng)目嗎？創(chuàng)業(yè)具有三個(gè)要素:項(xiàng)目、資金、人員。有了項(xiàng)目才能籌集資金、組織人員,所以說(shuō),找項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)者的頭等大事。不過(guò),還需加上一句,接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),是少走彎路的保證。我們熱情創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心6年培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)班學(xué)員2000多人,近40%的學(xué)員成功創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,其中老師指導(dǎo)下的選擇項(xiàng)目也功不可沒(méi)。

問(wèn):政府對(duì)征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有補(bǔ)貼嗎？

答:有。南京市實(shí)行多年的“1118”工程,其中一項(xiàng)就是每年向社會(huì)征集項(xiàng)目,提供給創(chuàng)業(yè)者。今年政府力度更大了,上半年,南京市政府出臺(tái)政策:從今年起,3年內(nèi)全市共征集開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不少于300個(gè),今年不少于100個(gè)。對(duì)成功開(kāi)發(fā)出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu),政府對(duì)每個(gè)項(xiàng)目補(bǔ)貼3000元?？梢?jiàn),征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目政府在作為。

問(wèn):為何要成立民營(yíng)項(xiàng)目市場(chǎng)？

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答:民營(yíng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)的機(jī)制比較靈活,能和政府行為形成互補(bǔ)。如,在項(xiàng)目的市場(chǎng)可行性研究、跟蹤轉(zhuǎn)化服務(wù)方面,我們的工作做得就很細(xì)。很明顯,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)是從市場(chǎng)上找錢(qián)的,它的工作和服務(wù)必須得到項(xiàng)目方企業(yè)和廣大創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)可。成立南京創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)是個(gè)新嘗試,它的運(yùn)作機(jī)制在不斷的探索、完善中。不過(guò),創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)的成立已引起有關(guān)政府部門(mén)的關(guān)注,有位負(fù)責(zé)同志表示,可以將有些政府做的事,特別是服務(wù)方面的事,交給創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)做。

問(wèn):市場(chǎng)除做項(xiàng)目還提供哪些服務(wù)？

答:培訓(xùn)。我說(shuō)過(guò)我們已培訓(xùn)了2000名創(chuàng)業(yè)班學(xué)員。今后,我們將發(fā)揮創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)項(xiàng)目多、更新快的優(yōu)勢(shì)，加大培訓(xùn)力度。學(xué)員就近選擇項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)的效率和成功率就提高了。

編輯 甄紅麗

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第三篇：成功者的黑夜名人故事

1、1940年，一位年輕的發(fā)明家切斯特·卡爾森帶著他的專(zhuān)利走了20多家公司，包括一些世界最大的公司。它們無(wú)一例外地拒絕了他。1947年，在他被拒絕7年后，終于，紐約羅徹斯特一家小公司肯購(gòu)買(mǎi)他的專(zhuān)利———靜電復(fù)印。

這家小公司就是后來(lái)的施樂(lè)公司。

2、有一個(gè)黑人小姑娘，在家中22個(gè)孩子中排行20，由于她出生時(shí)早產(chǎn)而險(xiǎn)些喪命。她4歲時(shí)患了肺炎和猩紅熱，她的左腿因此而癱瘓。9歲時(shí)，她努力脫離金屬腿部支架獨(dú)立行走。到13歲時(shí)，她勉強(qiáng)可以比較正常地行走，醫(yī)生認(rèn)為這是一個(gè)奇跡。同年，她決定成為一名跑步運(yùn)動(dòng)員。她參加了一項(xiàng)比賽，結(jié)果是最后一名。隨后的幾年，她參加每一項(xiàng)比賽都是最后一名。每個(gè)人都勸她放棄，但是她還是跑著。直到有一天，她贏得了一場(chǎng)比賽。此后，勝利不斷，直到在每一場(chǎng)比賽中取勝。

這個(gè)黑人小姑娘就是“黑色羚羊”威爾瑪·魯?shù)婪颍?枚奧運(yùn)金牌的獲得者。

3、一位面試官拒絕了一個(gè)年輕人的請(qǐng)求，因?yàn)樗纳ひ舨环蠌V播員的要求。面試官還告訴那個(gè)年輕人，由于他那令人生厭的長(zhǎng)名字，他永遠(yuǎn)也不可能成名。

這個(gè)年輕人就是后來(lái)印度電影界的“千年影帝”阿穆布·巴。

4、1962年，4個(gè)初出茅廬的年輕音樂(lè)人緊張地為“臺(tái)卡”唱片公司的負(fù)責(zé)人演唱他們新寫(xiě)的歌曲。這些負(fù)責(zé)人對(duì)他們的音樂(lè)不感興趣，拒絕了他們發(fā)行唱片的請(qǐng)求，其中一位甚至還說(shuō)：“我們不喜歡他們的聲音，吉他組合很快就會(huì)退出歷史舞臺(tái)?！?/p>

這4個(gè)人的音樂(lè)組合名字叫做“披頭士”。

5、1944年，“名人錄”模特公司的主管埃米琳·斯尼沃利告訴一個(gè)夢(mèng)想成為模特的女孩———諾馬·簡(jiǎn)·貝克說(shuō)：“你最好去找一個(gè)秘書(shū)的工作，或者干脆早點(diǎn)嫁人算了?！?/p>

這個(gè)女孩后來(lái)的藝名叫做瑪麗蓮·夢(mèng)露。

6、1954年，“鄉(xiāng)村大劇院”旗下一名歌手首次演出之后就被開(kāi)除了，老板吉米·丹尼對(duì)那名歌手說(shuō)：“小子，你哪兒也別去了，回家開(kāi)卡車(chē)去吧?！?/p>

這名歌手名叫艾爾維斯·普雷斯利，綽號(hào)“貓王”。

第四篇：《故事思維》讀后感

《故事思維》讀后感

原創(chuàng)： 珺兒

萬(wàn)事開(kāi)頭難，任何一件事的開(kāi)始并不是我們想象中的那么簡(jiǎn)單

一個(gè)好的故事，需要一個(gè)好的心態(tài)

一個(gè)好的故事其實(shí)就是在做我們的人生展示，不斷的去改變我們的自己，讓這個(gè)故事越來(lái)越好

一個(gè)“好的”生活情景，加上我們的身體動(dòng)作演示，用我們的原來(lái)最真實(shí)的情感表達(dá)出來(lái)的東西，就是做好我們自己

讓聽(tīng)到我們故事，看到我們故事的人，和我們身臨其境，一樣的有感觸，有感覺(jué)

故事里面我們的身體，語(yǔ)音，表情所表達(dá)出來(lái)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能夠決定我們一個(gè)故事的成功與否

可能是5s的沉默，就會(huì)讓你講故事的時(shí)候給別人的感覺(jué)和情緒，帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，這些小細(xì)節(jié)就會(huì)成為擴(kuò)音器，傳播到聽(tīng)到這個(gè)故事的人的心里

一個(gè)故事可能是一件小小的事，也可能就是一個(gè)人的一生

我們并不是為了講故事而去講故事，而是讓講故事成為我們生活的一個(gè)態(tài)度，生活態(tài)度決定我們的思維，思維決定我們的生活高度

一個(gè)有人情味的好故事，就是一個(gè)人的生活狀態(tài)，影響到他人，讓別人和你一樣，先說(shuō)通這個(gè)故事，讓故事本身具有感染力，你就可以說(shuō)服這個(gè)人

講故事，對(duì)錯(cuò)不重要，用情感說(shuō)話(huà)，在中國(guó)這個(gè)人情社會(huì)的世界，不需要數(shù)據(jù)分析，不需要1?1=2,可能我和你有感情有故事，我們就是1?1=3,這就是故事

我們的每一天每一個(gè)表情每一個(gè)事件的產(chǎn)生，就是一個(gè)個(gè)小故事，你如何讓這個(gè)影響別人，就看你的魅力你的描述力，你的篇章由你來(lái)寫(xiě)，篇幅長(zhǎng)短，內(nèi)容隨時(shí)間隨地點(diǎn)隨人等等，有不同的表示方法

最后總結(jié)一點(diǎn)，欲想講好故事，首先做好好故事的主人公，就是你自己。你自己就是一個(gè)很好的的故事，影響別人，從改變自己開(kāi)始，讓自己成為一個(gè)故事，其次，不斷訓(xùn)練自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，身體表現(xiàn)形式，表情等等能夠傳達(dá)出去信息的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，不斷修正自身，成為一個(gè)好故事

還有一點(diǎn)短故事容易給人以思考？,長(zhǎng)故事給人以改變，堅(jiān)持去傾聽(tīng)每一個(gè)小故事，與你的故事相連接，可以串出大故事，讓故事變得有意義，才是故事的真正價(jià)值，同樣的，講故事也是擴(kuò)大影響力唯一的辦法

我們每時(shí)每刻不處于一個(gè)故事中

（珺兒小小見(jiàn)解，第一次花較短時(shí)間看完了全書(shū)，吸收不是很多，但是感受頗豐）

第五篇：換一種思維看教育

換一種思維看教育

——讀林格《教育是沒(méi)有用的》一書(shū)有感

文/孤帆遠(yuǎn)影

當(dāng)舉國(guó)上下越來(lái)越關(guān)注教育，越來(lái)越期待教育發(fā)揮更大的作用的時(shí)候，林格先生反其道而行之，提出《教育是沒(méi)有用的》。他認(rèn)為，從來(lái)沒(méi)有一種成功的教育，身上背負(fù)這么多跟教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容：升學(xué)、就業(yè)、致富、成名成家??過(guò)于迷信教育技術(shù)，迷信教育目標(biāo)可以通過(guò)一系列的手段加以實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致了中國(guó)的家長(zhǎng)太累、教師太累，而教育的生產(chǎn)力卻非常低下。

在這本書(shū)中，林格先生分析了當(dāng)前教育面臨的困境，提出要回歸教育的純真，要關(guān)注學(xué)生的心靈發(fā)展，從人性的角度設(shè)置教育的目標(biāo)，相信孩子們發(fā)展的潛能，全面依靠孩子。在教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師要樹(shù)立教是為了不教的觀念，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展、能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，更不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護(hù)孩子的心力，讓他成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)能承擔(dān)后果、應(yīng)對(duì)變故、改善自身和環(huán)境的人。

1．教育的本質(zhì)是心靈感應(yīng)

我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)看到雪花翩翩落下、靜觀太陽(yáng)緩緩升起，欣賞一首美好的曲子，深夜聆聽(tīng)此起彼伏的蟲(chóng)鳴的時(shí)候，我們常常能夠瞥見(jiàn)自己內(nèi)心深處那無(wú)比寧?kù)o和美好的地方。感受身邊的每一個(gè)人、每一件事物，才能讓生命生動(dòng)而自由起來(lái)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，如果他們的心靈沒(méi)有被教育者（家長(zhǎng)、教師等）感應(yīng)到，一切的教育都是沒(méi)有用的，教育的本真將離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。現(xiàn)在的教育者，喜歡按照自己的一廂情愿來(lái)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)，并要求孩子不折不扣的加以執(zhí)行，至于孩子自己是否愿意，教育者毫不關(guān)心。很多家長(zhǎng)和教師，不僅替孩子設(shè)計(jì)，還要不斷監(jiān)督孩子是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，不厭其煩地在孩子面前嘮叨，讓孩子們反感至極。教育的低效，首先就是因?yàn)榻逃^(guò)程缺乏心靈感應(yīng)，多的是教育者一刻不停的耳提面命。

教育者應(yīng)有一格美德，那就是——讓自己變得柔弱起來(lái)。只有自己的內(nèi)心變得柔弱了，才能縮小孩子的心靈與教育者心靈之間的距離，才能把話(huà)說(shuō)到孩子的心里去。老子說(shuō)：“人之生也柔弱，其死也堅(jiān)強(qiáng)。草木之生也柔弱脆，其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒，柔弱者生之徒?！币馑际钦f(shuō)，人活著的時(shí)候，渾身是軟的，死了才硬梆梆；草木活著的時(shí)候，非常細(xì)膩，死了才干枯。所以說(shuō)，堅(jiān)硬的東西往往是死了的東西，活著的，反而是柔弱的東西。孩子的心靈是柔軟的，如果在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷接受“堅(jiān)硬的物件”的撞擊和摩擦，使得心靈變得千瘡百孔，他也許用一生的力量都不能修不起來(lái)。

厭學(xué)，是現(xiàn)在一個(gè)普遍存在的教育問(wèn)題。不光是那些在班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生厭學(xué)，很多學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生也厭學(xué)。很多人看到孩子厭學(xué)之后，總是從學(xué)習(xí)方法上、從師生關(guān)系上加以引導(dǎo)，但常常忽略了一個(gè)非常重要的因素——對(duì)孩子內(nèi)心的關(guān)懷。當(dāng)孩子內(nèi)心缺乏了學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生了恐慌的心態(tài)時(shí)，學(xué)什么都是沒(méi)有用的。教育者，首先應(yīng)該打開(kāi)自己的心門(mén)，然后用自己的心靈去溝通、打開(kāi)孩子的心靈，這才是教育的真諦。

2．教育者要轉(zhuǎn)變自身的角色

做“火柴”，不做“蠟燭”

蠟燭的自喻表明了教育者內(nèi)心的虛弱和執(zhí)拗。當(dāng)教育者滿(mǎn)懷深情地歌詠?zhàn)约旱臅r(shí)候，他已經(jīng)把教育的目標(biāo)遺忘了。

每個(gè)人的內(nèi)心都有一根“蠟燭”，這根蠟燭有著無(wú)限的能量，教育者的任務(wù)不是點(diǎn)燃自己，去照亮孩子，而是要做一根火柴，點(diǎn)燃孩子心中的蠟燭，點(diǎn)亮孩子心中的光明。具體地說(shuō)，“火柴”的作用在于激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓其成為激勵(lì)孩子主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的永不枯竭的源泉。

做“律師”，不做“法官”

做孩子的律師，意味著站在孩子的一邊，竭力維護(hù)、捍衛(wèi)孩子。做一個(gè)裁判是非的法官，意味著站在孩子的對(duì)立面，與孩子形成一種對(duì)抗的關(guān)系。

做“農(nóng)夫”，不做“園丁”

農(nóng)夫疏松土壤、興修水利、讓植物自行生長(zhǎng)；而園丁按照要求修剪植物的枝葉，把那些伸出頭來(lái)的部分剪去，甚至使用化肥、農(nóng)藥、生物技術(shù)，控制和改變植物的自然生長(zhǎng)規(guī)律，讓其按照人為的需要來(lái)發(fā)展。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，很多時(shí)候，不聽(tīng)話(huà)、叛逆、頂撞，其實(shí)就像我們身體偶爾的小恙。身體就像我們的孩子，孩子就像我們的身體，不能善待孩子，可以等同于自虐狂，控制孩子的自然、自由生長(zhǎng)，壓抑孩子的創(chuàng)造力、想象力，可以等同于古代用裹腳布捆住自己的腳導(dǎo)致腳的畸形。

做“啦啦隊(duì)”，不做“領(lǐng)跑著”

教育者永遠(yuǎn)無(wú)法和孩子一起跑到他的人生終點(diǎn)，因此，最好的選擇是站在看臺(tái)上，為孩子吶喊助威，起到啦啦隊(duì)的作用。

哲學(xué)家說(shuō)：“人在孤獨(dú)的時(shí)候，才能與自己的靈魂相遇?！笔澜缛笞诮痰膭?chuàng)立，都是在孤獨(dú)狀態(tài)下形成的。孩子的成長(zhǎng)需要適量的孤獨(dú)，教育者無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴干預(yù)了孩子的成長(zhǎng)。孩子的路需要自己走，必須經(jīng)受孤獨(dú)，有了孤獨(dú)感，人才能在踽踽獨(dú)行中變的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

3．習(xí)慣是教育的最終成果

素質(zhì)教育，是中國(guó)對(duì)世界教育的一大貢獻(xiàn)。2008年，中國(guó)的“素質(zhì)教育”正式被聯(lián)合國(guó)列為世界教育品牌。林格先生在書(shū)中告訴我們，人的素質(zhì)不是教誨來(lái)的，而是逐步養(yǎng)成的。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，最終內(nèi)化為人的素質(zhì)的有機(jī)組成部分。有六大行為習(xí)慣，是家長(zhǎng)和教師都要特別關(guān)注的：

1）把一件事情做到底

堅(jiān)持將一件事情做到底，是非常困難的，我對(duì)此有深刻的體會(huì)。我給自己定的每天寫(xiě)100字的博文、每周讀一本書(shū)等，已經(jīng)堅(jiān)持了3年半，其中所付出的辛苦，可能只有我自己體會(huì)得到。很多博友看了我的博客后，說(shuō)要和我呼應(yīng)，但堅(jiān)持了一段時(shí)間就一個(gè)個(gè)打退堂鼓了。

世界上沒(méi)有一步登天的事，任何事情都不可能隨隨便便成功，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的積累，那看上去小小的一步，可能就會(huì)成為無(wú)法逾越的距離。

2）孝敬父母

孝是做人的起點(diǎn)，一個(gè)不愛(ài)自己父母的人，更不用說(shuō)去愛(ài)其他人以及愛(ài)國(guó)家了。

3）說(shuō)了就一定努力去做

言而有信，是一個(gè)人的立身之本，信守諾言是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之

一?！罢f(shuō)了就一定努力去做”意味著實(shí)事求是，不說(shuō)瞎話(huà)。做人做事如果不能做到這點(diǎn)，那么受到損害的可能不僅僅是自身形象，有時(shí)甚至?xí)?lái)災(zāi)難性的后果。

4）用過(guò)的東西放回原處

歸位意識(shí)體現(xiàn)在個(gè)人生活中，是整潔的生活狀態(tài)，體現(xiàn)在公共場(chǎng)合中，是一個(gè)人的公德心和對(duì)公共財(cái)物的責(zé)任心。養(yǎng)成“用過(guò)的東西放回原處”的習(xí)慣，什么東西放在什么地方就會(huì)一目了然，有的時(shí)候取放東西就像本能一樣，根本不會(huì)浪費(fèi)什么時(shí)間，會(huì)提高生活、學(xué)習(xí)和工作的效率。

5）認(rèn)真寫(xiě)字

字如其人。字在一定程度上反映了一個(gè)人的個(gè)性特征。美國(guó)心理學(xué)家赫爾斯坦認(rèn)為，筆跡是大腦傳遞給手指的意念，就像指紋一樣，世界上沒(méi)有完全雷同的筆跡。寫(xiě)字絕不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，可以塑造孩子的性格，以及對(duì)事、對(duì)人、對(duì)生活的積極態(tài)度。

6）從錯(cuò)誤中反思自己

人的智慧來(lái)自于反思。學(xué)習(xí)是一個(gè)爭(zhēng)取正確的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的錯(cuò)誤。恰當(dāng)?shù)姆此?，能夠使錯(cuò)誤變成經(jīng)驗(yàn)，成為繼續(xù)學(xué)習(xí)的寶貴資源。

印度哲學(xué)家有一本書(shū)叫《當(dāng)鞋合腳時(shí)》。書(shū)中提到，“當(dāng)鞋合腳時(shí)，腳就被忘記了?！苯o不同孩子提供適合其個(gè)性的教育，讓孩子不至于感受到“硌腳”的痛苦，甚至感受不到自己在接受教育，那么教育就是很自然的