第一篇：新版PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6 A Lets talk的說課稿

新版PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6A Let’s talk說課稿

各位評委、老師你們好！

今天，我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育教科書小學(xué)英語四年級上冊Unit6 Meet myfamily!A Let’s talk.我將從以下幾個方面來完成我的說課。

現(xiàn)在我將教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點以及本節(jié)課的學(xué)情進(jìn)行簡要的分析。先來看看教學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課是Unit6 Meet myfamily!A 部分的Let’s talk.本節(jié)課是一節(jié)對話課，重點學(xué)習(xí)How many people are there in your family?等句型，讓學(xué)生學(xué)會詢問同伴的家庭成員組成情況及數(shù)量，并介紹自己家庭的相應(yīng)情況。Let's talk 部分中的其他句型（My family has six people./But that's only 6.等）是孩子第一次接觸，教學(xué)時有一定的難度，應(yīng)當(dāng)注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含義，并指導(dǎo)孩子初步的模仿，運用。接著說說學(xué)生特點：

經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們儲備了一定數(shù)量的詞匯，有較好的模仿能力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的引導(dǎo)下，能運用所學(xué)基本句型進(jìn)行語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動交流。學(xué)生們在上個學(xué)期已經(jīng)掌握了不少本話題的語言知識，為本節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

接下來看看本課的教學(xué)目標(biāo)，我把這堂課的總目標(biāo)定為：激發(fā)興趣、學(xué)會句型、掌握對話、實踐應(yīng)用。知識目標(biāo)方面：學(xué)生能夠全面參與學(xué)習(xí)people，little,but，puppy,parents等本課新單詞的活動，能達(dá)到自如運用；讓學(xué)生學(xué)會詢問同伴的家庭成員組成情況及數(shù)量，并介紹自己家庭的相應(yīng)情況。能力目標(biāo)：學(xué)生能靈活運用所學(xué)對話句型進(jìn)行回答，并完成調(diào)查統(tǒng)計任務(wù)。情感態(tài)度文化意識方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步升華對家庭、對父母熱愛之情。

現(xiàn)在讓我詳細(xì)地說一說整個教學(xué)過程：分為四個環(huán)節(jié)：熱身復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)新知，趣味操練和鞏固擴(kuò)展。熱身復(fù)習(xí)的部分有兩個步驟：一是

leading in,導(dǎo)入。課件播放Let’s count引入話題, 學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對話，活動最后呈現(xiàn)一家人吃飯的場景問：How many people are there in the family?這樣輕松的人機(jī)對話能讓學(xué)生愉悅心情,還能復(fù)習(xí)舊知，由此將學(xué)生帶入本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二個步驟是單詞搶答,老師用實物,肢體語言等形式教新單詞為新課的學(xué)習(xí)做好充分的鋪墊。第二個環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新知，我利用自己小時候的全家福照片，讓學(xué)生猜猜照片里的是誰？來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地介紹我的家庭，My family has seven people.看到學(xué)生驚訝的表情引導(dǎo)學(xué)生說seven?,然后接著說Yes,my dad,my mom,my three sisters and me.再引導(dǎo)學(xué)生說but that’s only six.老師出示一只玩具狗說and my little puppy.并板書句型。這個導(dǎo)入巧妙而自然，接下來老師運用肢體語言和同學(xué)們練習(xí)上面的句型突破本課的難點句型。接著課件出示班上同學(xué)的全家福，詢問How many people are there in your family?引導(dǎo)這個學(xué)生回答Three.My parents and me/My father,my mother and me/my dad,my mum and me.我利用老師和同學(xué)的生活照拉近與孩子們的距離，激發(fā)學(xué)生說的欲望，從局部慢慢突破本節(jié) 課的重點句型。接下來我播放Let’s talk的動畫并讓學(xué)生帶著問題how many people are there in Amy’s family?/how many peole are there in chen jie’s family? 觀看并核對答案，我用GroupWork,Pair Work多種形式再次呈現(xiàn)本節(jié)課的重點句型。

第三個環(huán)節(jié)：趣味操練。本環(huán)節(jié)我播放課件渲染氣氛，圣誕節(jié)就要來臨，學(xué)校要進(jìn)行圣誕節(jié)親子活動，我還特地邀請學(xué)生喜歡的Zip,Zoom,Robin和張杰來參加，引導(dǎo)4個學(xué)生戴著頭飾模仿他們的聲音動作來到課堂,此時課堂氣氛肯定很和high,此時要求其他學(xué)生采訪他們的家庭成員人數(shù)及稱呼，已達(dá)到事半功倍的效果了。老師趁機(jī)邀請每個孩子和家長共同參與活動，因此我們需要調(diào)查班里參加圣誕活動的家庭成員人數(shù)及稱呼。老師把學(xué)生分為六人一組，由組長組織調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用新知，營造英語語言環(huán)境，體現(xiàn)任務(wù)的驅(qū)動作用。老師悄悄地說：there are many friends to come,Look who are they?課件呈現(xiàn)聽音寫數(shù)的游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備好筆和紙寫下數(shù)字，我順勢問How many people are there in pig’s ants’/bee’s/rabbit’sfamily?學(xué)生會回答。這樣的小游戲既增加了課堂的趣味性，又有效地鞏固了本課所學(xué)知識。教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)是

鞏固擴(kuò)展，我設(shè)計了讀一讀和唱一唱，讓學(xué)生通過觀看屏幕，體會family所蘊(yùn)含的意義，伴隨著歌謠I love my family.這首歌升華情感：要熱愛家庭，熱愛父母。

接著，homework的布置，讓學(xué)生

用英文介紹自己的家庭給家長或朋友聽。最后來說一說對本節(jié)課的評價與反思。首先是工具性評價包括口頭語言評價和獎勵物品評價。其次是教學(xué)過程中對于學(xué)生能力的評價。在鞏固操練環(huán)節(jié)所設(shè)置的make a survey中充分體現(xiàn)了這一點。

本節(jié)課我于預(yù)設(shè)通過親身調(diào)查、游戲、動畫等形式，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，全方位調(diào)動學(xué)生的各種感官，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，有效地提高課堂教學(xué)的實效性。

以上是我的說課內(nèi)容，不當(dāng)之處請指正。謝謝！

第二篇：2014新PEP小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃

新PEP小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級共有2個教學(xué)班，共有學(xué)生90余人，這些學(xué)生大都來自周邊的村莊和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)，學(xué)生年齡大約在9-10歲左右，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，并且具備一學(xué)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識與學(xué)習(xí)能力。發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識的能力較強(qiáng)，想象力豐富，而且善于模仿，但學(xué)生的智力因素與非智力因素參差不齊，個性差異很大，每個班級都有幾個學(xué)困生，他們的好奇心雖強(qiáng)，但精力易分散，缺乏毅力與耐力，雖然他們有了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然而他們的基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，從上學(xué)年的成績來看，處于中游的學(xué)生較多，而學(xué)困生的基礎(chǔ)也太差，最低分才20幾分，每個班級都存在或多或少的幾個學(xué)習(xí)特困生，希望在本學(xué)年的努力下，每個學(xué)生，每個班級都有不同程度的提高和進(jìn)步。

二、教材分析：

縱觀本冊四年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強(qiáng)調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全身動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會--學(xué)習(xí)”的主題并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出四年級上冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，選擇話題充分考慮四年級學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀56個單詞并能簡單的運用，涉及到教室物品、學(xué)習(xí)用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個話題。

3、能聽、做、演10個游戲。

4、能聽、做4個TPR活動。

5、能學(xué)會6個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個自我評價。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、采取措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練。

3、將直觀教具和電教手段結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打好語言語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

五、課時安排：

單元 課時 第一單元 6課時 第二單元 6課時 第三單元 6課時 復(fù)習(xí)1 3課時 第四單元 6第五單元 6第六單元 6復(fù)習(xí)2 3機(jī)動 2 共計 44

課時 課時 課時 課時 課時

課時

第三篇：pep小學(xué)英語四年級上冊Unit3全英文說課稿

The teaching plan for Unit 3 Part A Let?s learn

Good morning, everyone!I?m very glad to see you.It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you.Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEP Primary School English Book 4.First, let me talk about the teaching material.The topic of this lesson should be “the words ”.By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words and sentences.The sentence structures are “My friend is strong.He has short hair.” The study will help Ss use simple English in communication.Second, teaching aims.1.Aims to the knowledge a.Enable the Ss to understand and speak.“My friend is strong.He has short hair.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.b.Help them to learn the words.”friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet.” 2.Aims to the ability a.Develop Ss? abilities of listening and speaking b.Train Ss? ability of working in groups.3.Aims to the emotion Develop their ability to communicate with others.Third, key points.1.Help Ss ask the question: “My friend is strong.He has short hair.” 2.Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.3.Develop Ss? interest in English and learn the words”friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet.”

Fourth, difficult points.1.Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.2.Read and spell the word correctly.Fifth, teaching method.As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupil?s basic abilities of listening and speaking.So in this lesson, I?ll let the Ss learn in real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..Sixth, studying method.Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere.Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc.Seventh, teaching aids.In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used.And I?ll also make a lively PPT which can attract Ss? eyes very well.Eighth, teaching procedures and purposes of my designing.I?ll teach this lesson in 5 parts.Part I Warm-up 1.Free talk 2.Let?s chant

This step can make the class lively and interesting.Part II Presentation 1.When the chant is being over, put a finger on the mouth and say “Be quiet “,do the activities at the same time.Most students can understand and do it.Let a student go to the platform and ask the others do like this” Tom/Betty/Lily…,be quiet, please.”

2.Show the PPT and say “I have a long pencil and a short pencil.?Then point to myself “I have long hair.“Next, I point to a boy and say” he has short hair”.Let the Ss read following me and pay attention to the word “hair”, this is an uncountable noun.Use the same method to teach other words.Part III Guessing games Use the sentence “My friend is strong.He/She has…”to describe their own friends.Other students guess” Who is he/she? Then open the PPT to show their familiar person.For example: She has long hair.She has big eyes.She is tall.Who is she? The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.Part IV Practice 1.Read the words after the tape.2.Read it together.3.Read and spell the words in groups.4.Practice the sentence “He/She has long/short hair.I have long/short hair.Let students say which opposite words they have learned.Such as black－white, tall－short, big－small etc.Part V Homework 1.Read the words five times 2.choose one of your friends to describe him.

第四篇：小學(xué)PEP五年級英語上冊說課稿

小學(xué)五年級英語說課稿

我說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級英語下冊第一單元Lesson1。本節(jié)課是新學(xué)期第一課從本節(jié)課開始將學(xué)習(xí)一些詢問他人有關(guān)動物的表達(dá)法。本課的學(xué)習(xí)將會給本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR”教學(xué)法，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵同學(xué)們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。

下面，我先分析一下本課的教學(xué)目標(biāo)。由于教學(xué)內(nèi)容的加深，從五年級上冊開始，每兩課為一大課。單課為情景會話，雙課為詞匯與句子以及各種活動制作等。本課為第一課，根據(jù)《英語課程目標(biāo)》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，結(jié)合這一目標(biāo)要求，以及本冊書的特點現(xiàn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

一：知識目標(biāo)：

1：能夠聽，說What’s this in English? It’s a cow.Is that a cow over there? No, we call it a calf.What do you call it in English?

We call it a foal.2:能夠聽說并區(qū)分單詞：horse和foal, cow和calf.二：情感態(tài)度目標(biāo)：

1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

3）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的良好品質(zhì)。

三：學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1）能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力15~20分鐘。

2）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力、對比能力并能區(qū)分不同動物的成年及幼崽。

四：文化意識目標(biāo)：

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注意漢英兩種語言中對幼小動物的不同稱呼方式：英語中很多小動物有專有的名稱作稱呼，而不是在名稱前加“小”（small）.結(jié)合本單元以及本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重難點設(shè)定為：

1：重點 What’s this in English? It’s a cow.Is that a cow over there? No, we call it a calf.What do you call it in English?

We call it a foal.2：難點 horse與foal ,cow與calf.要解決本課的重難點關(guān)鍵是要先讓學(xué)生明白horse與foal ,cow與calf的區(qū)別。我采用了圖片對比的方法先讓學(xué)生明白同樣是一種動物成年的與幼崽的英語表達(dá)方式是不一樣的。經(jīng)過一系列單詞教學(xué)活動之后再通過圍繞教材，設(shè)置語境——回到教材，強(qiáng)化感知——拋開教材，自由交際三個教學(xué)環(huán)節(jié)完成本課重難點。

以上是我對教材的分析,下面我對學(xué)生進(jìn)行一下分析：

五年級的學(xué)生在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會。因此“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。

下面我就將本課的教法與學(xué)法進(jìn)行一下分析：

為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采用的是以任務(wù)型教、學(xué)法為綱，“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”的要求，結(jié)合兒童好玩，好動，好表演等特點，我把全班分成四個人一組的小組。每組同學(xué)的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)法過程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識。我設(shè)置了給單詞找親戚、畫出聽到的單詞幫李燕認(rèn)動物等活動旨在讓他們在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在表演中學(xué)(Learning by doing/acting…),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行交際的能力。

最后我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。

Step1 Revision 熱身互動，自然導(dǎo)入。

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在教學(xué)活動開始我設(shè)計了唱他們最愛唱的The more we get together活躍課堂氣氛，學(xué)生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。布置任務(wù)幫李燕認(rèn)動物。

Step2 Presentation 引入新知，層層突破.在教授單詞的時候我設(shè)置給單詞找親戚、畫出聽到的單詞等活動包括了師生互動，生生互動，小組互動。我還將單詞的學(xué)習(xí)與句子有機(jī)的結(jié)合起來。比如學(xué)習(xí)了horse之后，我說We call it a horse.What do you call it in English? 在不斷的重復(fù)與演示下讓學(xué)生明白句子的含義，為下一步句子的學(xué)習(xí)打下伏筆。這樣由單詞逐步擴(kuò)展到句子。在由句子擴(kuò)展到其他的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和運用英語的能力。

Step3 Practice 趣味操練，鞏固新知

首先讓學(xué)生聽錄音標(biāo)號，然后跟讀課文使學(xué)生讀準(zhǔn)語音，語調(diào)。最后小組操練并展示成果。旨在創(chuàng)設(shè)一種真實的語境，培養(yǎng)他們的興趣并模仿外教的發(fā)音。

Step4 Assessment 合理評價，培養(yǎng)興趣。

根據(jù)課文，自編對話進(jìn)行表演，全班同學(xué)用五指評價法進(jìn)行評價。完成對所學(xué)知識的綜合運用。完成評價表。

Step5 Additional activities 培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性。

畫出本課單詞并圖上演色即制作單詞卡片。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而且也培養(yǎng)了他們動手動腦的能力

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第五篇：新版PEP四年級上冊英語第五單元說課稿

人教版小學(xué)英語六年級下冊Unit 4 My holiday 第四課時說課稿

Miss Lv 各位老師，大家下午好！

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語四年級上冊第四單元 “my holiday”第四課時。

我將從以下幾個方面闡述我的教學(xué)設(shè)計 首先，我將說說我對教材的理解

本單元的學(xué)習(xí)主題是假日，包含一些戶外活動的英語表達(dá)法和一般過去時的兩個特殊疑問句。作為這一單元的第四課時，教材主要包含5個動詞過去式詞組以及句型：What did you do on your holiday?作為本單元的第四課時，本部分內(nèi)容拓展了A部分所學(xué)內(nèi)容，并為以后有關(guān)戶外活動及假日討論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在仔細(xì)研讀教材的基礎(chǔ)上，我將let’s learn五個詞組作為呈現(xiàn)內(nèi)容，并將其拓展成電話文本，讓學(xué)生在有語境的文本中進(jìn)行單詞的操練與鞏固，達(dá)到活化教材，提高學(xué)生綜合語言運用能力的目的。

在分析了教材之后，我將針對六年級學(xué)生談?wù)剬W(xué)情分析。在知識水平方面，六年級學(xué)生已經(jīng)有三年半的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已初步具備聽、說、讀、寫的能力。具體到本單元的內(nèi)容，學(xué)生已學(xué)過過去式，已經(jīng)能聽說：What did you do on your holiday。因此在課堂教學(xué)過程中我會注重學(xué)生舊知的復(fù)習(xí)，溫故知新。在心理特征方面，六年級學(xué)生活潑好動,好奇心強(qiáng),但注意力集中不久，在設(shè)計中我適當(dāng)加入了游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，四年級學(xué)生易被新鮮刺激的事物所吸引，因此我在多媒體課件中很好地結(jié)合了視頻與音頻，以信息技術(shù)輔助教學(xué)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識，以及對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)： 一． 知識目標(biāo)：

1.聽、說、讀、寫四會詞組：bought presents, rowed a boat 2.聽、說、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents.二． 能力目標(biāo)：

能運用所學(xué)語言就假期去做過什么與朋友進(jìn)行討論。三． 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

積極運用所學(xué)英語進(jìn)行交流，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)。

在以上教學(xué)目標(biāo)中，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材以及學(xué)生情況的分析，我將教學(xué)重難點設(shè)定如下：

教學(xué)重點：四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式

教學(xué)難點：四會單詞bought，rowed和saw的讀音和拼寫

為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突破重難點，整堂課中我貫徹以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，設(shè)計了以下教學(xué)步驟：熱身，呈現(xiàn)，操練，拓展。其中，我將對呈現(xiàn)和操練部分進(jìn)行重點講解。

在熱身環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下兩個活動：Let’s chant和free talk，首先我選取本單元的let’s chant，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。然后我運用free talk詢問學(xué)生What did you do last weekend?復(fù)習(xí)相關(guān)句型，營造英語課堂氛圍，作好新課呈現(xiàn)的鋪墊。在熱身這一環(huán)節(jié)，我通過相關(guān)的視頻資源給學(xué)生視覺與聽覺的享受，營造輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我以愛情公寓為主線，通過劇里面主角的假日活動引出要教授的新單詞。首先通過胡一菲的假日活動引出went skiing和went ice-skating，然后通過關(guān)谷和悠悠引出rowed a boat, saw elephants, bought presents.在呈現(xiàn)過程中，我也設(shè)計了一些小活動，如：用大小聲讀，頭腦風(fēng)暴等對所學(xué)單詞進(jìn)行簡單操練，為后面的閱讀文本操練進(jìn)行鋪墊。在呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我運用了學(xué)生喜歡的、熟悉的電視劇人物引出單詞，避免了簡單呈現(xiàn)的枯燥。

在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了在文本中操練，在閱讀中鞏固的活動。通過胡一菲等人討論時想起展博和宛瑜，并收到禮物和明星片引出明信片中的閱讀文本。對于文本，我運用了以下三個方法處理：1.聽音、回答問題；2.跟讀、回答問題；3.填空、自己朗讀。在文本中學(xué)習(xí)，達(dá)到詞不離句，句不離篇的效果，更好地鞏固所學(xué)，并在填空的過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中寫的要求。

最后，在拓展環(huán)節(jié)，我通過給婉瑜和展博回信，提供寫作模板，放手讓學(xué)生自己進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，在操練和鞏固后給學(xué)生提出更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

說板書設(shè)計

最后我將說說我的板書，板書是一堂課的點睛之筆，板書上呈現(xiàn)了此課時的新單詞和核心句型，并展現(xiàn)了簡單對話，在實際教學(xué)過程中我將運用卡紙等進(jìn)行美化。板書的設(shè)計有利于學(xué)生抓住課堂重點，在填空時進(jìn)行參考。

本課結(jié)合教材的重難點以及學(xué)科特點，在深入了解新課標(biāo)的要求之后，利用豐富的教學(xué)資源，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并且將以學(xué)生為主體這一教學(xué)理念貫穿整堂課。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

以上就是我說課的所有內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，還請各位老師批評指正，謝謝！