第一篇：浙江省義烏市上溪初中2012-2013學(xué)年第一學(xué)期10月階段檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷 下載地址

浙江省義烏市上溪初中2012-2013學(xué)年第一學(xué)期10月階段檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷 2012.10

一、積累與運(yùn)用（21分）1.根據(jù)要求填字或注音（3分）

suí()靖 張huáng()失措 阻è()寒噤()荒謬（）瘧()疾

2.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）。A．我們的校長(zhǎng)很年輕，大概三十歲左右。B．通過老師教育，他終于認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。

C．我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。D．有專家指出，運(yùn)動(dòng)量過少是導(dǎo)致肥胖的主要原因。3.文學(xué)常識(shí)（3分）

（1）《背影》的作者是我國(guó)著名的散文家、學(xué)者、詩(shī)人

（2）《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《 》,請(qǐng)?jiān)賹懗隽硗庖黄钠?》。（2分）4.按照提示默寫古詩(shī)文（8分）

（1），老大徒傷悲。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）（2）《野望》中表現(xiàn)秋意頗濃的山野景色的一句是：

。（3），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）《桃花源記》中，描寫桃花源美麗的景色的句子是：

。（5）《陋室銘》一文中描寫環(huán)境的語(yǔ)句是：

。

5.在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對(duì)他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對(duì)他說些什么? 請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說的話，每句話不不少于10個(gè)字。（4分）

①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說： ②我將對(duì)來華謝罪的侵華日軍老兵說：

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）（12分）

老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：

“我不能送你們進(jìn)去了?！?小女孩子睜大眼睛問： “為什么呀？”

/ 5 老頭子直直地望著前面說： “我沒臉見人?！??

這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰(shuí)知到了這里，反到??一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：

“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！” 兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：

“你們不信我的話，我也不和你們說。誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”

小女孩子說：

“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？” 老頭子狠狠地說：

“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”

6.選文突出表現(xiàn)了老頭子什么樣的性格特點(diǎn)？（2分）

7.老頭子的性格特點(diǎn)主要通過什么描寫方法表現(xiàn)出來的？試舉例說明。（4分）8.“一聲聲像連珠箭，刺穿老頭子的心?！边@句話有什么作用？（2分）

9.設(shè)想：老頭子說出要叫鬼子十個(gè)人流血的話時(shí)，二菱心里是怎樣想的，請(qǐng)把她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來。（4分）

（二）（13分）

(1)“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!”

(2)“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了??”

(3)“我記住了，娘??”我哽咽著，低下頭??

(4)娘終于回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌的流下來。(5)那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。

(6)娘不識(shí)字。小時(shí)沒念過書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娘不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。

/ 5(7)窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣力氣掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法一一借!(8)東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢(mèng)中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。

(9)我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊!(10)我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!”

(11)我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。

(12)前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂著。

（13）讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘??

10.從文章整體看全文運(yùn)用的記敘順序是，從第(6)段到第(11)段用的是。（2分）

11.本文第2段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)?她把這句話說給兒子聽的用意是什么？（3分）

12.文章第(6)段畫線的句子“她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)‘睜眼瞎”’，表現(xiàn)了娘什么品質(zhì)?她最終要達(dá)到什么目的?（3分）

13.概括出本文主要選取了哪些材料來歌頌?zāi)赣H，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字列舉出來，并說明它們各表達(dá)了作者什么思想感情。（5分）

三、古詩(shī)文閱讀（14分）

（一）（6分）

14.解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）

①阡陌交通，雞犬相聞（）②無論魏晉（）

/ 5 ③濯清漣而不妖（）④可愛者甚蕃（）15.選出加點(diǎn)詞詞義不同的一項(xiàng)（）（2分）A．男女衣著，悉如外人 村中聞?dòng)写巳?，咸來問?．．B．此中人語(yǔ)云 不足為外人道也 ．．C．欲窮其林 林盡水源 ．．D．未果 后遂無問津者 ．．

（二）（8分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。周敦頤《愛蓮說》（節(jié)選）

【乙】芙?、僮院慑X②出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍③。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致④矣。迨⑤至菡萏⑥成花，嬌姿欲滴??及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立??此皆言其可目者也。李漁《芙蕖》（節(jié)選）

【注釋】①芙?。汉苫ǖ膭e稱。②荷錢：初生的荷葉。③妍：美麗，好看。④逸致：情趣。⑤迨：等到。⑥菡萏：花苞。

16.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分)①日上日妍（）

②及花之既謝（）．．17.翻譯下面的文言句子。(3分)（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）此皆言其可目者也。

18.人們愛荷，因?yàn)樗泻芏鄡r(jià)值??在觀賞價(jià)值、精神價(jià)值、實(shí)用價(jià)值中你更看中它的哪一價(jià)值？談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、作文（40分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗??

請(qǐng)以“ 也美麗”為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；（2）文體不限；(除詩(shī)歌外)

（3）不少于600字，參考答案

1、綏 皇 遏

jìn miù nüè

2、A

3、（1）朱自清（2）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》；《藤野先生》、《狗?貓?鼠》等

4、①少壯不努力 ②樹樹皆秋色，山山唯落暉 ③坐觀垂釣者 ④芳草鮮美，落英繽紛 ⑤

/ 5 苔痕上階綠，草色入簾青

5、言之有理即可（每小題2分）

6、自尊心與自信心都很強(qiáng)。

7、語(yǔ)言描寫（1分）。例如：“我沒臉見人?！薄澳銈儾恍盼业脑?，我也不和你們說。誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”（任意一處1分）

心理描寫（1分）。例如：他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀?。ㄈ我庖惶?分）

8、說明老頭子痛苦到了極點(diǎn)，傷心到了極點(diǎn)，內(nèi)疚到了極點(diǎn)。

9、言之有理，符合人物身份、年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的背景即可。如：二菱心想：別光說大話，你一個(gè)人打十個(gè)鬼子，誰(shuí)信哪，剛不就被鬼子打了嗎？你又這么大年紀(jì)了，怎么可能??。

10、順敘 插敘

11、堅(jiān)毅 剛強(qiáng) 希望兒子凡事也要堅(jiān)毅、剛強(qiáng)

12、有骨氣。堅(jiān)持節(jié)衣縮食送兒子讀書，力圖擺脫壓迫和剝削，擺脫貧困。

13、①母子分別。表達(dá)我對(duì)母親的感激與分別時(shí)的依戀。②母親為我借伙食費(fèi)。表達(dá)我對(duì)母親是感激。③讀著妹妹的來信。表達(dá)對(duì)母親的思念和感激。（列舉兩點(diǎn)即給5分）

14、①交錯(cuò)相通 ②更不用說 ③洗滌 ④多

15、D

16、⑴ ⑶一天比一天(或：一天天)⑷等到

17、（1）我則唯獨(dú)喜愛蓮—蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。（2分）

（2）這些(以上)都是說它適于觀賞(看)的方面。

18、言之有理即可。

/ 5

第二篇：八年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

八年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

（考試時(shí)間：100分鐘滿分：100分）

一，文言文（25分）

（一）默寫（8分）

1。似與游者相樂。

2，造成今日之老大中國(guó)者，，則中國(guó)少年之責(zé)任也。

3，蓮動(dòng)下漁舟。，王孫自可留。4，《回鄉(xiāng)偶書》中，“”兩句，描寫了作者見到故鄉(xiāng)風(fēng)光依舊，不似人間滄桑變化，心中感慨萬千。

（二）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）

5，不可久居（）6，明滅可見（）．．

7，有作其芒（）8，其誰(shuí)可而為之（）

（三）閱讀下文，完成9-12題（7分）

《去私》節(jié)選

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國(guó)無尉，其誰(shuí)可而為之？”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙煊弥?。國(guó)人稱善焉?？鬃勇勚?，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?/p>

9，時(shí)秦國(guó)的相國(guó)呂不韋 請(qǐng)其門客編寫的。（2分）

10，用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中劃線的句子（2分）

君問可，非問臣之子也。

。11，孔子認(rèn)為祁黃羊公正無私的理由是。（1分）12，祁黃羊推薦人才的原則，用常用的一個(gè)成語(yǔ)來講，就是2分）

（四）閱讀下文，完成13-15題（6分）

《中山竊糟》

昔者，魯人不能為酒，惟中山之人善釀“千日之酒”有仕于中山者，主酒家，取其糟歸，以魯酒漬之，謂人曰：“中山之酒也！”魯人飲之，皆以為中山之酒也。一日，酒家之主者來，聞?dòng)芯?，索而飲之，吐而笑曰?/p>

“是予之糟液也。”

13，解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）

（1）魯人不能為酒（）（2）聞?dòng)芯疲ǎ?/p>

14，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子（2分）

魯人求其方，弗得。

15，這則故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？（2分）。

二，現(xiàn)代文部分（33分）

（一）閱讀下文，完成16－21題（22分）

風(fēng)雨中的萬壽菊

午后的天空灰蒙蒙的，風(fēng)沒有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人要打噴嚏，可是又打不出來，憋著很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。他一年中大部分時(shí)間是在旅途中度過的。他厭倦了這種奔波的生活，他最急于見到的是上小學(xué)的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過上安逸的日子，兒子能上寄宿學(xué)校，受到良好的教育。想到這些，他的心情會(huì)舒暢些。離開車還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。（xun）聲望去，前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴夫人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是少一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指示一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這個(gè)孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是??這個(gè)孩子的父母也太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走至他眼前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)版塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

就信步走進(jìn)一家鮮花店，他有幾次在這買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么？”小妞訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一個(gè)人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”

“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”“一共是二十美元?！毙〗阋贿厡懀贿呎f。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙片的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái)。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩慢地前行。他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

16，看拼音寫漢字： xun（）聲望去（2分）

17，文中劃線句：“空氣就像龐大的蒸籠”一句運(yùn)用了的修辭手法，在文中的作用是。（3分）18，引文情節(jié)發(fā)展圍繞小乞丐經(jīng)歷了三個(gè)階段，請(qǐng)分別概括出大意。（6分）

（1）

（2）

（3）

19，引文對(duì)悶熱的天氣進(jìn)行反復(fù)的描寫和渲染，其目的是。（2分）20，請(qǐng)說說題目“風(fēng)雨中的萬壽菊”在文中的含義。（4分）

。21，讀了本文，你一定有許多感觸。請(qǐng)就其中一點(diǎn)寫出80字左右的感想。（5分）

（二）閱讀下文，完成22－24題（11分）

濕地，從破壞到恢復(fù)

（1）濕地被譽(yù)為“地球之腎”，是一類介于水體和陸地之間的生態(tài)系統(tǒng)，與森林、海洋并稱為地球三大重要的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）但是，自然濕地?cái)?shù)量減少，功能退化的趨勢(shì)在持續(xù)。近40多年來，我國(guó)已有50％的濱海灘涂濕地不復(fù)存在，約13％的湖泊已經(jīng)消失，東北地區(qū)的天然沼澤地已喪失了半數(shù)以上，全國(guó)七大水系過半河段的水質(zhì)受到污染，失去了飲用水功能。

（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)所面臨的威脅，主要來自人類。長(zhǎng)期以來，人們對(duì)濕地的多種功能和綜合價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，保護(hù)和管理的力度薄弱，隨意開墾、圍墾濕地或把濕地改為建設(shè)用地的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致濕地面積不斷縮小。過度捕撈魚、蝦等濕地生物資源，破壞了濕地的生態(tài)平衡。而挖溝排水、修建水利工程等不合理利用濕地資源，則導(dǎo)致濕地水文發(fā)生變化，這個(gè)問題在我國(guó)某些地區(qū)較為突出。大江、大河上游森林砍伐，造成水土流失，使得中下游河床、湖底淤積，導(dǎo)致濕地面積減少，功能退化。近年來長(zhǎng)江中下游及東北地區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁，與這些地區(qū)濕地水文發(fā)生的變化、湖泊攔蓄洪水功能下降有著直接聯(lián)系。而大量使用化肥、農(nóng)藥給濕地水體帶來嚴(yán)重污染，也不容小覷。

（4）目前，濕地的生態(tài)恢復(fù)和重建通常在污染控制、水文調(diào)節(jié)、棲息地恢復(fù)、娛樂休閑、科學(xué)研究等方面預(yù)設(shè)一個(gè)目標(biāo)。

（5）控制污染的濕地生態(tài)工程是發(fā)展得最為成熟的。通過構(gòu)建不同類型的濕地來控制污水在濕地中的滯留時(shí)間和所處的好氧、厭氧環(huán)境；種植蘆薈等挺水植物，使它們成為人工濕地中的主要生產(chǎn)者，并通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營(yíng)養(yǎng)鹽。

（6）而棲息地恢復(fù)方面的濕地修復(fù)就沒有那么簡(jiǎn)單了，通常是針對(duì)某類瀕危和珍稀的水禽或魚類進(jìn)行修復(fù)。比如，過于密集的蘆葦群落適合鴉雀這種依賴蘆葦生活的小型鳥類，但是不適合水禽的棲息和覓食，必須有適當(dāng)比例的裸地和明水分散在蘆葦群落中才會(huì)對(duì)水禽產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。

（7）而水文調(diào)節(jié)和娛樂休閑方面的濕地則更加以人的需求為目的，前者主要針對(duì)濕地的滯水能力，后者則強(qiáng)調(diào)濕地所帶來的美感。

（8）不論是何種濕地生態(tài)恢復(fù)，至少需要15－20年的時(shí)間，才能使系統(tǒng)能達(dá)到自我平衡、自我維持的階段。我國(guó)是一個(gè)濕地類型豐富的國(guó)家，政府正在大力扶持濕地生態(tài)恢復(fù)方面的研究，以期尋找出適合我國(guó)國(guó)情的濕地恢復(fù)方法。

（9）美麗的濕地，必將成為人與自然和諧共處的家園。

22，針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀，第（2）段中的劃線句運(yùn)用了的說

明方法，用以說明。（4分）23，長(zhǎng)期以來人類的很多活動(dòng)危脅著濕地的生態(tài)系統(tǒng)，目前濕地存在的問題有：等。（4分）

24，閱讀全文后，我們了解到“控制污染”、“水文調(diào)節(jié)”、“棲息地恢復(fù)”、“娛樂

休閑”、“科學(xué)研究”等是濕地生態(tài)恢復(fù)和重建的五個(gè)目標(biāo)。你認(rèn)為我國(guó)目前 應(yīng)該把哪一目標(biāo)作為首要任務(wù)，并說說你的理由。（3分）

三，作文（42分）

生活是多姿多彩的。學(xué)習(xí)是多彩的、成長(zhǎng)是多彩的、夢(mèng)想是多彩的、奮

斗是多彩的，感動(dòng)也是多采的??我們的人生之路開始起錨遠(yuǎn)航。在這條路上，我們?yōu)⑾潞顾?、淚水，我們播種希望、理想，我們體驗(yàn)艱辛、收獲??風(fēng)華正茂的我們正走在一條多姿多彩的路上??請(qǐng)你以《多采的路》為題，寫一篇600字左右的文章。

第三篇：2013～2014學(xué)第一學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷

2013～2014學(xué)

二、閱讀理解（46分）

（一）閱讀下面一首詩(shī)，完成6—7題（4分）

竹里

王安石

竹里編茅倚石根，竹莖疏處見前村。

閑眠盡日無人到，自有春風(fēng)為掃門。

6.這首寫于作者晚年的詩(shī)，抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）

7.簡(jiǎn)析詩(shī)的第四句運(yùn)用的寫法及其表達(dá)效果。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—10題（13分）

【甲】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠

三之一。亙石為底，達(dá)于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫（kǔn）奧。水

平布其上，流若織文，響若操琴。揭（qì）跣（xiǎn）而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得

意之日，與石渠同。

（節(jié)選自柳宗元《石澗記》）

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為

巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶

爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

8.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

（1）心樂之（）（2）佁然不動(dòng)（）．．．

（3）石渠之事既窮（）（4）民又橋焉（）．．

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子（4分）

（1）古之人其有樂乎此耶？

（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

10.柳宗元善于通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)景物特點(diǎn)，請(qǐng)舉例加以分析。（3分）

11.兩文中都寫了“樂”，你是如何理解的？（2分）

（三）閱讀下文，完成12—15題。（13分）

永遠(yuǎn)的季羨林（有刪節(jié)）

周子牛

謙樸的季老面對(duì)“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)術(shù)界泰斗”、“國(guó)寶”這三桂冠，多次請(qǐng)

辭，直到96歲高齡時(shí)仍堅(jiān)定地告白人們：“請(qǐng)大家把我頭頂上的這三頂桂冠摘

下來”。

一直嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的季老，在東西方學(xué)、佛學(xué)、國(guó)學(xué)等諸多領(lǐng)域碩果滿枝，可

謂是學(xué)貫中西、融會(huì)古今、德高望重，堪稱名副其實(shí)的學(xué)術(shù)巨擘。每每有人說

及此事，季老便謙虛地說：“真正的大師是王國(guó)維、陳寅恪、吳宓，我算什么大

師？我生得晚，不能望大師們的項(xiàng)背。我不過是個(gè)雜家，一個(gè)雜牌軍而已。只

不過生得晚些，活的時(shí)間長(zhǎng)些罷了。我寫的那些東西，除了部分在學(xué)術(shù)上有一

定分量，小品、散文不過是小兒科，哪里稱得上什么“家”？在如今“大師”

洶涌的年代，這種清晰的自省何等彌足珍貴。

古人說：“文章憎命達(dá)”。真正做學(xué)問的人是不慕名譽(yù)的。

季老是著名的佛學(xué)家。中國(guó)的知識(shí)分子從蘇東坡到梁瀨溟，都把佛學(xué)當(dāng)作

自己立身處世規(guī)則的一部分。季老卻堅(jiān)定地不信佛。他曾說：“我是無神論，假

如是研究一個(gè)宗教，結(jié)果又信這個(gè)教，說明他不是真研究，或者沒有研究通?！?/p>

季老研究學(xué)問，在平常人看來，很多是“沒用”的，季老對(duì)此卻很坦然：

“學(xué)問，不能拿有用還是無用的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，只要精深就行。當(dāng)年牛頓研究萬

有引力有什么用？”是啊，牛頓當(dāng)時(shí)如果只想有用、無用，可能早經(jīng)商發(fā)財(cái)去

了。事實(shí)上，有良知的科學(xué)家在開始研究某一個(gè)原理時(shí)都沒有功利主義地去想

有用沒用，只要是未知，便去探求。這是一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)品質(zhì)。比如說，季老

在研究東西方學(xué)時(shí)，從梵文“糖”字考證中竟如繭抽絲，歷經(jīng)數(shù)年，寫出一部

長(zhǎng)達(dá)80萬字的《糖史》。這些生冷領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，對(duì)我們這些常人來說就像

一片茫然的原始森林，稍一涉足便會(huì)迷途而不得歸返。沒有精深的學(xué)術(shù)毅力是

不敢涉獵的。如果拿有用無用的標(biāo)準(zhǔn)度量，更不會(huì)有人去冒險(xiǎn)。

前不久，我和學(xué)友漫步在北大的未名湖畔，談起季老，“在生命的最后時(shí)刻，年邁的季老依舊筆耕不輟，住院四年，他完成了他的最后一部專箸：二十萬字的《病塌雜記》，這部書是他對(duì)人生的感悟，對(duì)后生的教誨”。學(xué)友感慨地對(duì)我說。而眼前的北大學(xué)子，也是非常的努力，從清晨到午夜誦讀的書似乎只有一

部：英語(yǔ)，偶爾看到一兩位國(guó)文的同道，也不屑與人交流，然而，一旦談起季

羨林，大家會(huì)快速地聚攏過來，熱情洋溢，慷慨激昂……這讓人震驚之余深深

地感受到：在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠(yuǎn)的注足、仰視。如今，季老人已升天為仙了。然而，他的學(xué)術(shù)，他

那等身的著作，那不朽的精神，不僅是“北大的一盞燈”，也是全人類的“一盞

燈”。那盞“燈”，永遠(yuǎn)的亮著，照耀著前進(jìn)的人類。

12.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文題的理解。（3分）

13.文中寫了季老生前幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。（4分）

14.文中寫眼前的北大學(xué)子非常努力誦讀英語(yǔ)，不屑與國(guó)文的同道交流。寫他們的目的是什么？（3）

15.讀后，你有哪些感想，請(qǐng)說說體會(huì)。（3分）

（四）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》幾個(gè)片段，完成第16——20題。（16分）

【片斷一】達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見丈夫的臉色像死

人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)

言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之

百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”

保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中

去。

【片斷二】有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談

了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新

回到戰(zhàn)士的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么

比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好。但是您怎么寫

呢？”

【片斷三】保爾開始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中

篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。從這天起，保爾把整個(gè)

身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫著。他忘

卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：

有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無法用筆

墨表達(dá)，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親忐忑

不安地注視著兒子的工作。

【片斷四】又過了好多天，就在等得不耐煩的時(shí)候，跟兒子一樣激動(dòng)的母親興

沖沖奔進(jìn)屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來信了！”其實(shí)那不是信函，而是州

委會(huì)發(fā)來的電報(bào)。電報(bào)上寥寥幾字：小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。保爾的心怦怦地跳個(gè)不休。他日思夜想的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)砸碎，保爾拿起新的武器，回到了戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。生活開始了新的篇章。

16《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義是什么？（2分）

17.【片斷一】中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)

歷和影響來看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神？（4分）

18.【片斷二】中說“我看得出，您經(jīng)受了不少痛苦”，請(qǐng)聯(lián)系小說的內(nèi)容，說

說保爾所受的痛苦。(4分)

19.根據(jù)【片斷三】及小說的內(nèi)容說說保爾是在怎樣的身體情況下寫作的？在寫

作過程中，又發(fā)生了怎樣的意外？(4分)

20.【片斷四】中劃線語(yǔ)句的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（2分）

三．寫作（50分）

21.腳印僅僅盤桓于花前月下，這是悠閑的漫步；腳印，深深印跡于雨水泥淖

之中，那是充實(shí)的跋涉。請(qǐng)以“腳 印”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限。

參考答案

1.Yān愜ái剔（4分）

2.C（3分）

3略（8分）

4.（1）第②句，我校舉行了別開生面的秋游活動(dòng)。（2）第④句，校長(zhǎng)一聲令下，全校師生組成的浩浩蕩蕩的隊(duì)伍向目的地進(jìn)發(fā)。（其它改法正確亦可）（4分）

5.（1）規(guī)范漢字書寫，傳承中華文明；方方正正寫字，堂堂正正做人?？圩≈?/p>

題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可（2分）（2）要求：就活動(dòng)意義，活動(dòng)過程以及結(jié)果作簡(jiǎn)潔

回答即可。（3分）

（一）6.反映出他在退出政治舞臺(tái)后的悠閑的情致與恬淡的心境。（2分）

7.擬人手法（景物描寫），生動(dòng)描寫春風(fēng)舞動(dòng)的情景，烘托作者閑適的心境。（2

分）

（二）8.（1）以??為樂（2）呆呆的樣子（3）結(jié)束，完畢（4）架橋

9.（1）古時(shí)候的人有誰(shuí)曾在這里找到這種快樂的嗎？（2）潭中的魚大約有一

百多條，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠。

10.“流若織文，響若操琴”，側(cè)面描寫澗石的奇特；“潭中魚可百許頭，皆若

空游無所依。日光下澈，影布石上。”運(yùn)用側(cè)面描寫，“皆若空游無所依”寫出

小石潭水清澈見底、清?？设b的特點(diǎn)。

11.既陶醉于美景，又有難言的哀怨。柳宗元為什么能到這么美麗的山水之地？

他并不是一個(gè)旅行家，而是被貶官至此，擔(dān)任閑職，無法施展政治抱負(fù)，只能

整天游山玩水。

參考譯文：

發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，一去到土山的北坡，百姓

又架了一座橋。比石渠的水量大三倍。接連不斷的石頭作為水的底部，寬達(dá)到

水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石，像筵席上擺滿菜肴,有的像用門

檻隔開的內(nèi)外屋,水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲,拎著衣服赤腳而

往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，清出一塊可排十八九張交椅的空地。交織的流

水，激撞的水聲,皆在椅下；像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮

蔽在交椅之上。古時(shí)候的人有誰(shuí)曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰(shuí)

能追隨我的足跡來此嗎？到石澗的日子，與石渠相同。

從袁家渴來的人，先到石渠后到石澗；從百家瀨上山到這里的人，先到石澗后到石渠。石澗的源頭，在石城村的東南，路中間可以游覽的地方還有好幾個(gè)。那上面的深山老林更加險(xiǎn)峻，道路狹窄不能走到盡頭。

（三）12.季老雖已逝去，仍活在人們心里，他的學(xué)術(shù)，他的精神永垂不朽，是人類的寶貴財(cái)富。（3分，意思對(duì)即可）

13.（1）請(qǐng)摘學(xué)術(shù)桂冠（2）堅(jiān)定地不信佛（3）研究學(xué)問精深（4）生命最后時(shí)刻完成《病榻雜記》（4分）

14.通過對(duì)比，突出季老在北大的影響力之深，說明在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠(yuǎn)的注足、仰視。（4分）

15.扣住“謙樸、信仰堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不慕名譽(yù)”等幾點(diǎn)談感想即可。（3分）

（四）16.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒,高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭(zhēng)和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來,并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。”（2分）

17．寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）（2分），應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的精神（意近即可?分）。

18.筑路工作中得了傷寒引發(fā)肺炎；忘我工作，體質(zhì)越差導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明。（4分）

19.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作（2分）。經(jīng)過6個(gè)月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見中，竟被郵局遺失了。（2分）

20.黑暗統(tǒng)治已經(jīng)被推翻，保爾通過文學(xué)創(chuàng)作又重新投入到工作中，又可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)。（２分）

21．略

第四篇：2010~2011學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期終檢測(cè)卷

2010~2011學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期終檢測(cè)卷

一、積累與運(yùn)用。（24分）

1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

狼jí萬lài俱寂pán跚慍色

2、“腹有詩(shī)書氣自華”，完成下列詩(shī)句默寫。（8分）

①，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

②落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

③，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

④海內(nèi)存知己。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑤，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東 《七律·長(zhǎng)征》）

⑥浩蕩離愁白日斜。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

⑦文天祥的《過零丁洋》一詩(shī)中運(yùn)用比喻把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起的句子是。

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。．．．．

B.從風(fēng)格看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。．．．．

C.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，趙本山的愛徒小沈陽(yáng)幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。．．．．

D.自然科學(xué)領(lǐng)域中，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平?。．．．?/p>

4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。

B.通過“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，使我受到很大的觸動(dòng)。

C.2009年10月16日，第十一屆全運(yùn)會(huì)開幕式在濟(jì)南奧體中心隆重舉行。

D.大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

5、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①圣人非所與熙也（）②齊人固善盜乎（）．．

③語(yǔ)時(shí)了不悲（）④子敬素好琴（）．．

6、在下面的橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與前面句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。（2分）

愛是一壇陳年老酒，甜美香醇；

愛是一幅傳世名畫，精美雋永。

7、閱讀下面的對(duì)話，推測(cè)安徒生的言外之意。(2分)

著名作家安徒生很儉樸。有一次，他戴著一頂破舊的帽子在街上走，有個(gè)行人嘲笑地說：“你腦袋上的那個(gè)玩意是什么？能算是帽子嗎？”

安徒生不動(dòng)聲色地回敬說：“你帽子下那個(gè)玩意是什么？能算是腦袋嗎？”

安徒生答話的言外之意是：

二、閱讀理解（36分）

（一）泊秦淮杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

8、對(duì)《泊秦淮》一詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.第一句連用兩個(gè)“籠”逼真地描繪出秦淮河上月光迷蒙、飄忽的景象。

B.第二句邏輯關(guān)系很強(qiáng)，由于“夜泊秦淮”，才“近酒家”，因?yàn)椤敖萍摇?，才?huì)聽曲而產(chǎn)生慨嘆。

C.最后兩句指責(zé)歌女不知道亡國(guó)的痛苦，還在唱《后庭花》的曲子，對(duì)歌女的憤恨之情溢于言表。

D.這首詩(shī)把詩(shī)人觀景聽曲而產(chǎn)生的空虛、悵惘和悲哀通過對(duì)商女的埋怨而表現(xiàn)出來，把對(duì)歷史的詠嘆與現(xiàn)實(shí)的思考融為一體。

（二）伯牙鼓琴（12分）

伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山㈠。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選㈡之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯㈢乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

注㈠：太山：指泰山。㈡少選：一會(huì)兒。㈢湯湯：水流浩大的樣子。

9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）伯牙鼓琴（2）破琴絕弦．．

（3）終身不復(fù)鼓琴（4）以為世無足復(fù)為鼓琴者．．

10、下列句中的“之”與“鐘子期聽之”中的“之”的用法相同的一項(xiàng)()

A.少選之間B.得無楚之水土使民善盜耶（2分）

C.齊之習(xí)辭者也D.吾欲辱之

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！

（2）以為世無足復(fù)為鼓琴者。

12、你覺得“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”的原因是什么？請(qǐng)用文中原話回答。（2分）

（三）說明文閱讀（8分）

上海世博會(huì)新加坡展館整體結(jié)構(gòu)由四大支柱撐起。四根形狀各異的立柱沿著平滑的曲線從樓頂懸掛下來，貫穿上下，相互映襯，張力之間形成一種平衡。展館內(nèi)部則采用懸掛式的緩坡和樓梯連接各層展廳。二樓近．600平方米的展廳，沒有一根柱子，這里有三個(gè)大小各異的圓形劇場(chǎng)，播放新加坡流行藝人的表演視頻，從而展現(xiàn)出新加坡的創(chuàng)新次文化。環(huán)保節(jié)能設(shè)計(jì)是展館一大亮點(diǎn)。外墻開縫設(shè)計(jì)和圍繞一樓中心區(qū)域的冷水池，能有效地調(diào)節(jié)館內(nèi)溫度，從而避免大量能耗。同時(shí)，整座建筑將大量采用可回收利用的建筑材料。

為了充分體現(xiàn)“城市交響曲”這一主題，新加坡館將為參觀者帶來全方位的感官享受，讓人們充分體驗(yàn)非常新加坡的迷人魅力。展館如同一座即將開啟的音樂盒，還未入館，人們就將聆聽到來自館內(nèi)的悅耳音樂，將讓人們感受到城市與自然的和諧交融。

13、本文的說明順序是，說明對(duì)象是。（2分）

14、劃線句運(yùn)用了什么說明方法？起到什么作用？（3分）

15、“二樓近．600平方米的展廳”一句中加點(diǎn)的“近”能否刪掉？為什么？（3分）

（四）散文閱讀（14分）

那個(gè)溫暖的秋日清晨

周衍輝

一個(gè)星期天，父親早早起來后在院子里磨鐮刀。見我還在睡懶覺，他不由得火冒三丈，呼地一下拽開了我的被子，大聲吼道：“起來，跟我割棉槐去?！蔽液懿磺樵傅仄饋恚┖靡路樢矝]洗，邁著機(jī)械的步子跟在父親后面，慢吞吞地向村外走去。①已經(jīng)是深秋了，薄霧彌漫著，空氣中有一股徹骨的涼意。草木搖落，原野一片空曠，頗有了一些蕭瑟之感。我縮著膀子，不住地搓著手，心里也是一片冰涼。

那時(shí)農(nóng)村已經(jīng)分田到戶，原先生產(chǎn)隊(duì)的棉槐在誰(shuí)家地頭就歸誰(shuí)。我家的田正對(duì)著一條小河，河沿上種滿了棉槐，屬于我家的約有三十多棵。②此時(shí)，棉槐的葉子大都已落光，一根根直刺著寂寥的天空。霧還沒有散去，往遠(yuǎn)處看，一切都隱在蒙蒙霧氣中，看不真切。我把手插在褲兜里，百無聊賴地在河壩下的一塊空地上走來走去百無聊賴地在河壩下的一塊空地上走來走去，看父親在那邊起勁地割著。過了一會(huì)，父親停了下來，見我在一邊跺著腳不停地打哆嗦，就面無表情地走了過來，將鐮刀往地上一扔，說：“看你這個(gè)熊樣！過去割一會(huì)?！蹦晟佥p狂的我，自然受不了父親的斥責(zé)。我一聲不吭，往手心里吐了兩口唾沫，拿起鐮刀，不顧露水打濕了衣服，有些賭氣地用力割了起來。鋒利的刀刃靠近棉槐的根部，用手握住一拉，棉槐條子便倒了下來。一鼓作氣，很快便割了十幾棵。一棵簇生在一起有一二十根，倒在地上就是一大片。割著割著，我的動(dòng)作慢了下來，額頭上沁出了汗珠，不時(shí)順著臉頰往下淌，褲腿全被露水打濕了，貼在腿上極不舒服，并且胳膊、腰也有些酸痛。這時(shí)，父親走了過來，看了我一眼，將手中的毛巾遞了過來，拍拍我的肩膀，嘿嘿地笑了：“現(xiàn)在不冷了吧。要記住，再冷的天，也凍不著勤快人?！闭f完，父親拿走我手中的鐮刀，繼續(xù)割了起來。

此時(shí)，我站在那里，臉紅紅的，一股暖意油然而生。父親和藹的笑容，輕輕的拍打，以及親切的話語(yǔ)，讓我受寵若驚。直起腰，深吸了一口清涼的空氣，用欣賞的眼睛打量著這秋日的原野：③薄霧已退，東方一輪紅日正噴薄欲出，幾只小鳥輕快地從頭頂飛過。不遠(yuǎn)處的河溝里，清澈的河水一眼可看到底，水面上微微冒著熱氣??天地間一片沉靜、肅穆，蒸騰著秋日特有的氣息。

我驚異地發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)原來如此美麗。

“再冷的天，也凍不著勤快人?！边@可能是父親隨意說的一句話，但對(duì)我來說，卻是意味深長(zhǎng)的，飽含著樸素的人生哲理，不但改變了我當(dāng)時(shí)的心情，而且還給了我一種信念：

做任何事情，都要靠自己的努力。同時(shí)，我也明白了，父親其實(shí)是愛我的，可能他愛的方式有些生硬、粗糙，但卻是無比真實(shí)，溫暖的。

16、請(qǐng)概括文中敘述了一件什么事？（2分）

17、閱讀全文，請(qǐng)說說題目中的“溫暖”具體體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（3分）

18、“棉槐的葉子大都已落光，一根根直刺著寂寥的天空。”句中“寂寥”一詞你是如何體會(huì)．．的？（3分）

19、文中有三處景物描寫，請(qǐng)?jiān)诘谝?、第三句中選擇一處說說景物描寫的作用？

（3分）

第句，作用：

20、“我”認(rèn)為父親說的“再冷的天，也凍不著勤快人”這句話包含著一種樸素的人生哲理，你認(rèn)為是怎樣的人生哲理？（3分）

三、表達(dá)與交流（40分）

21、請(qǐng)以“愛，其實(shí)就在身邊”為題，寫一篇文章。（40分）

提示和要求：

(1)請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。

(2)可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于 600 字。

(5)字跡規(guī)范、端正、整潔，可酌情加1-3分。

參考答案：

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、（2分）略2（8分）略

3、B（2分）

4、C（2分）

5、（4分）熙：同“嬉”開玩笑，固：本來，了：完全，素：向來

6、（2分）略

7、（2分）你空有漂亮的帽子，卻掩蓋不住思想的腐朽、貧乏。

二、閱讀理解

（一）8、（2分）C

（二）9、（4分）（每個(gè)1分）（1）彈（2）斷絕（3）再（4）值得

10、（2分）D11、（4分）（1）琴?gòu)椬嗟煤脴O了，就如同巍峨的泰山（屹立在我的面前）。（2）（2分）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得自己為他彈琴的人了。

12、（1分）以為世無足復(fù)為鼓琴者

(三）說明文閱讀（8分）

13、邏輯順序上海世博會(huì)新加坡展館（2分）

14、舉例子，具體說明環(huán)保節(jié)能設(shè)計(jì)是展館一大亮點(diǎn)。（3分）

15、不能?！敖北硎菊箯d的面積是約數(shù)，去掉后變?yōu)榇_數(shù)，與事實(shí)不符，體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3分）

（四）課外散文閱讀（14分）

16、父親在一個(gè)秋日的清晨叫醒“我”，讓“我”去割棉槐，“我”在割棉槐的過程中明白了父親的愛。（2分）

17、父親和藹的笑容，那輕輕地拍打，那句親切的話語(yǔ)。（父親將毛巾遞給“我”）（3分）

18、既指因寒冷而天空的空曠和單調(diào)，又暗示“我”內(nèi)心的空虛和無聊。（3分）

19、第①句，作用：交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，襯托“我”內(nèi)心的空虛和寂寥（冰涼），并與

下文的“暖”作比較，為揭示中心作了鋪墊。

第③句，作用：描寫了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，襯托“我”內(nèi)心的喜悅和溫暖，揭示了中心。（3分）

20、勤快的人生活有了目標(biāo)、有了收獲，就有了希望和力量。（3分）

三、表達(dá)與交流（40分）

21、作文（40分）切入分28分

第五篇：第一學(xué)期八年級(jí)物理期末檢測(cè)試卷分析

第一學(xué)期八年級(jí)物理期末檢測(cè)試卷分析

龍街中學(xué) 劉穩(wěn)全

一、試卷特點(diǎn)

（一）試卷結(jié)構(gòu).從上表可以看出試卷中各知識(shí)塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理，加強(qiáng)了主要知識(shí)的考查，增加了實(shí)驗(yàn)探究部分的占分比例，有利于考查學(xué)生能力。

（二）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象理解，有70%的容易題，盡可能從基礎(chǔ)知識(shí)著手，題目的難度雖降低了，但注意到了試題的靈活性。

（三）體現(xiàn)新課程的指導(dǎo)思想試題體現(xiàn)了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程理念。在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究、信息搜集與處理等多種能力進(jìn)行了考查。

（四）加強(qiáng)了物理與生活實(shí)際的聯(lián)系試題加大了與實(shí)際聯(lián)系的力度，有很多試題的情景取之于生活中，學(xué)生都比較熟悉，并且這些題都不是為聯(lián)系而聯(lián)系，而是真實(shí)地反映了“物理就在你身邊”，幫助學(xué)生打破物理的神秘感，消除對(duì)物理的畏難情緒，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念。

（五）實(shí)驗(yàn)探究的考查力度試卷中的實(shí)驗(yàn)與探究作為一個(gè)獨(dú)立的大題旗幟鮮明地單列出來，且分值占13分，以此突出實(shí)驗(yàn)探究在新課程中的地位，充分體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”，有利于指導(dǎo)物理教師的日常教學(xué)?？疾閷W(xué)生對(duì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

二、考試情況分析

（一）低分群較大，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)科失去興趣和信心在這部分學(xué)生已不僅僅是物理知識(shí)沒有掌握，而是喪失了學(xué)物理的興趣，從他們的答卷可以看出這一點(diǎn)。

（二）基本的物理概念和規(guī)律理解不到位基本的概念和規(guī)律理解不透徹，往往表現(xiàn)在無法準(zhǔn)確識(shí)別、判斷那些似是而非的問題

（三）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、探究能力水平低試卷中的實(shí)驗(yàn)、探究的考查比較全面，涉及到對(duì)實(shí)驗(yàn)基本技能、基本現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理、實(shí)驗(yàn)過程和方法，但得分率都不高，說明在教學(xué)中這一環(huán)節(jié)還薄弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)、提高，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；改變過去重知識(shí)輕能力、重結(jié)論輕過程的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)日常教學(xué)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三、今后教學(xué)的建議考試不是目的，考試只是一種評(píng)價(jià)手段，考試的意義應(yīng)該在考試之外，這次質(zhì)量檢測(cè)帶給我們重要的啟迪和反思。

（一）重視基本知識(shí)的教學(xué)新課程提出了“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。在這次考試中，考分在50-70分段的考生，大多數(shù)是在基礎(chǔ)知識(shí)上失分嚴(yán)重。

（二）重視實(shí)驗(yàn)、探究教學(xué)在日常的教學(xué)中，不要為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，要正確理解實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，重視演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，特別是探究實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中還要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)后，留給學(xué)生思索的空間和回味的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，內(nèi)化為學(xué)生的能力。要想提高物理教學(xué)成績(jī)，必須要把實(shí)驗(yàn)與探究落到實(shí)處。

（三）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)這次期末測(cè)試題“不難”，但“較活”。一個(gè)“活”字很形象地表達(dá)了考查的主要東西——學(xué)生的能力。

那么，在教學(xué)中要讓學(xué)生通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。過去的那種只重視知識(shí)、結(jié)論，不重視過程和方法，讓學(xué)生一味地套公式的做法，只會(huì)把知識(shí)教“死”，把學(xué)生教“呆”，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然，也不可能達(dá)到理想的效果。