第一篇：班主任對學生的入學教育

班主任對學生的入學教育

一、大型集會要注意什么？

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

二、上下樓梯要注意什么？

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

三、課間活動應(yīng)當注意什么？

1、室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3、活動的方式要簡便易行。

4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

四、學生飲食、就餐的安全注意事項。

1、學校餐廳就餐時應(yīng)按老師要坐好。大聲說“就餐禮儀歌謠?！?/p>

2.不爭搶飯菜，不浪費糧食。

3.不吃過期食品和三無食品。

五、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

六、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全？

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

七、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警

“120”----急救“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第二篇：班主任-------班級入學教育

首先我代表學校真誠的歡迎你們加入土中!你們將在土中度過人生成長關(guān)鍵時期的三年時光，你們身上肩負著家長的囑托、社會的期待、學校的希望。可以堅信，將來你們一定會取得優(yōu)異的成績，一定會為土中贏來更多的榮譽、更大的光榮，為了讓同學們邁好高中第一步,為此今天我給同學們提出幾點希望和建議：

一、重新定位打造自己

同學們，進入高中學習，你們就已經(jīng)邁出了青春的又一步，但是要成為一名合格的高中生，不會像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單，高中不是初中的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。

在高中這個新起點上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現(xiàn)自我風采，但在這個新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能當不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記?。翰荒芫痛诵幕乙饫洹⒁货瓴徽?，我們要用不懈的努力來證明自己。

也許你在初中時表現(xiàn)一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學成績只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競爭剛剛開始，誰勝誰負還看今朝。

我們一起邁入高中的大門，是站在同一起跑線上的，不管初中是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，在新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

二、樹立理想，做一名優(yōu)秀高中生。

人應(yīng)該有理想，沒有理想，就如同汽車沒有了方向盤。人應(yīng)該立長志，萬萬不可常立志。定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。我們一些同學正是由于缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業(yè)文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。當然，樹立了遠大理想，還應(yīng)該有近期的奮斗目標，或者可以說，人有一生為之奮斗的理想，也應(yīng)該有某一階段，某一學期甚至于每一天的努力目標。只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。我希望在座的同學們，盡快確立人生的理想，制訂近期的奮斗目標，并一步一個腳印地去為實現(xiàn)理想和目標而努力奮斗!

三、以新的行為規(guī)范要求自己

到了高中階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進入高中校門，你就要認真學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》《土中一日常規(guī)》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規(guī)范的訓練。你們現(xiàn)在已經(jīng)是土中大家庭中的一員，你們的一舉一動，一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學校的形象。

學校把曠課、打架、吸煙、喝酒（包括酒后到校）、考試作弊、上網(wǎng)吧、男女同學不正常交往、頂撞、謾罵老師及學校的工作人員，列為土中七條“高壓線”。學校嚴令禁止，一旦觸及輕者家長領(lǐng)回家，嚴重的立刻開除學籍。

1、曠課：學校關(guān)于曠課的處分是這樣規(guī)定的：遲到，早退二次（含二次）計曠課一節(jié)，在每節(jié)課第二遍鈴聲后進教室，也屬于遲到。一學期曠課一節(jié)（含一節(jié)）不能參加一切評比；曠課累計三節(jié)（含三節(jié)）全校通報批評，曠課一天由班主任通知家長，給與記過處分;曠課三天或累計節(jié)數(shù)達三天（含自習和晚自習）者，由家長領(lǐng)回家教育。曠課一周者或累計30節(jié)，按自動退學處理，并開出學籍。

2、打架：對打架者的處理，不論在校內(nèi)校外，都要受到留校察看以上處分，取消一切評優(yōu)資格，打人致傷的要賠償全部醫(yī)療費。對于勾結(jié)校外人員打仗或打群架者給予開除學籍處理。

3、吸煙、喝酒（包括酒后到校）:凡是在校園里發(fā)現(xiàn)有吸煙、喝酒（包括酒后到校）的同學一律開除。

4、考試作弊：無論在何種考試中，也無論通過何種方式，只要考試作弊被發(fā)現(xiàn)并被證實的，一律開除學籍。

5、上網(wǎng)吧：凡是在正常上課期間（包括午間、晚間休息）上網(wǎng)吧的同學，第一次發(fā)現(xiàn)家長領(lǐng)回家教育，簽署協(xié)議書保證不再上網(wǎng)吧，第二次發(fā)現(xiàn)開除學籍。

6、男女生不正常交往：男女生要文明交往，出現(xiàn)男女交往不正常（如：摟抱、接吻、動作親密）一旦發(fā)現(xiàn)立刻開除。

7、頂撞、謾罵老師及學校的工作人員：頂撞、謾罵老師及學校的工作人員（保安、清掃人員及工作人員）輕者，由家長帶回家反思，嚴重的開除學籍。

在土中學習和生活階段，我希望同學們不要觸及這七條高壓線，希望09級每一個新生都能成為優(yōu)秀的土中人，為我們-----班增光添彩。

四、適應(yīng)高中階段的課程設(shè)置

我們正趕上甘肅省高中全面實施新課改的第一年，也是重點要見成效的一年。新課程設(shè)置中，高中課程由學習領(lǐng)域、科目、模塊3個層次構(gòu)成，設(shè)置語言與文學、數(shù)學、體育與健康、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)和綜合實踐等8個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域由若干個科目組成，每個科目又分若干個模塊。課程分為必修和選修兩部分，通常情況下，學生3年內(nèi)應(yīng)獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務(wù)2學分，社會實踐6學分）和28個選修學分。學生至少獲得144個學分方可畢業(yè)。在接下來一周中，同學們參加的軍訓課就是社會實踐中的一部分，占2學分。也就是說，軍訓是必修課，只有正常參加軍訓才能獲得這個學分，不參加軍訓，就不能正常畢業(yè)。

現(xiàn)在高校在自主招生時，不單單看重高考成績，而是越來越注重學生的綜合素質(zhì)。為此，學校為每一位新生準備了一個成長記錄冊，用來記載同學們的在高中階段的綜合表現(xiàn)。希望同學們要積極參加校內(nèi)外的各項活動，努力在活動中展示自己多才多藝的風采，充分發(fā)揮自身特長，為學校爭光添彩。

同學們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們高中以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。

同學們，學校的尊重與關(guān)注，讓大家創(chuàng)造夢想；學校的信心和鼓勵，讓大家為夢想拼搏；學校的期望和賞識，讓大家成就夢想。我相信，同學們生活在汽車區(qū)六中這樣一個光榮的集體里，一定會勤奮學習，立志成才，邁好這一步，一定不會辜負老師和家長們的殷切希望，迅速成長。

同學們，祝你們贏在起點，但更要贏在終點。我堅信美好的未來一定屬于你

第三篇：班主任對初中新生入學教育的注意事項

班主任對初中新生入學教育的注意事項

總體上：

新生入學主要從三個方面來教育：一是要從生活上來關(guān)心；二是從思想上去引導；三是從學習上去強化。

把學生的生活放在第一位是有其原因的。每個學生剛來到一個新的生活學習環(huán)境，他碰到的第一個問題必然是生活上的問題，班主任應(yīng)該是他們?nèi)雽W后最先認識的老師。同時，基本山每個學校（除了一些城鎮(zhèn)學校及山區(qū)學校）都要求新生進行為期幾天的軍訓。在這個基礎(chǔ)上，作為班主任要及時地關(guān)心學生的生活問題，盡量第一時間為學生解除生活上的不良反應(yīng)。

生活問題解決了，班主任對每個學生也應(yīng)該有了初步的了解。這時班主任要注意思想方面的教育，端正學生邁入初中的學習目標、人生目標。這時可以采取班會課的形式給學生進行整體的教育，發(fā)現(xiàn)有個別情況時，再找時間對學生進行個別輔導。

最后是學習問題。端正學生的思想是為了讓學生理解來到初中進行學習的目標，可是初中和小學有很大的不一樣。首先是課程多了，作業(yè)多了，肩上的擔子也重了——要考重點高中?。∑浯问峭瑢W都是來自不同地區(qū)的，不再是像小學那樣相對集中在某個地區(qū)。人際交往也成了新生的問題之一。因此，班主任要及時了解學生的學習情況，一有問題，要進行深入的調(diào)查并調(diào)解。

初中新生思想教育

初中一年級是中學的起始年級，學生在學習態(tài)度、思想品德、紀律觀念、行為習慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著他在整個中學階段能否健康成長。因此，初一是中學生思想品德教育的關(guān)鍵年級。

怎樣抓好這個關(guān)鍵年級呢？我認為主要應(yīng)做到以下幾點。

一、嚴。抓入學教育，嚴格開端。

初一學生告別小學母校上中學，每個學生都帶著抱負和理想，希望和追求，雄心壯志，打算在新學校勤奮學習，刻苦競爭，鶴立雞群，得到老師的賞識，同學們的贊揚，顯示自己的價值。到新學校，對一切都有新鮮感，但他們對新學校還不夠了解，也不知怎樣做才能適應(yīng)新環(huán)境、新要求。因此，要抓住這個契機，一方面，向?qū)W生介紹新學校的光榮校史，校風、學風、教風“三風”建設(shè)，教育教學質(zhì)量成果，帶領(lǐng)學生熟悉學校環(huán)境；另一方面，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及全校各種規(guī)章制度、紀律要求。學生一入校就進行嚴格管理，提出嚴格要求，加強嚴格教育，進行嚴格訓練，要求嚴格遵守，違反嚴肅批評，讓學生認識和體會到，教師嚴管理，“嚴師才能出高徒”，從而在思想品德方面嚴格要求自己。

二、誘。抓心理疏導，誘導引路。

小學生進入中學，一開始就從嚴要求，無可非儀。但學生年齡較小，知識水平、心理和生理狀況都還沒脫離小學生特點，因此，對學生，必須抓心理誘導，教師不能簡單粗暴，老是扳著面孔強迫學生守紀，一味責備、訓斥學生這也不懂規(guī)矩，那也不合要求，一次閑話，一次不守紀律就下結(jié)論是調(diào)皮學生，一次考試成績不高就說是低差生，教師要尊重學生，喜愛學生，信賴學生，平等真誠地對待學生，要在誘導疏通方面多下功夫，不厭其煩、耐心細致地給他們講道理，教育啟發(fā)，開導勸告，鼓勵引導，循循善誘，誨人不倦，解決學生心理矛盾、失調(diào)和不平衡，消除心理障礙，減輕心理負擔，使他們正確對待學校的嚴格要求，嚴格訓練，消除抵觸情緒，逆反或畏手畏腳，無所適從心理，并理解、支持學校工作，提高學生的自我教育能力。

三、灌。抓《思想政治課》教學，灌輸培育。

《思想政治》課是中學的一門主要學科，是中學德育的主要途徑，課堂教學中傳授知識的目的是提高學生認識，培養(yǎng)學生品質(zhì)。訓練學生行為，以“知”導“行”?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德也。”真正發(fā)揮思想政治課的育人功能。每個政治教師都應(yīng)當教育家，不當“教書匠”。

四、范。抓隱形教育，示范導向。

學生都具有向師性，在他們心目中，老師最有“權(quán)威”，“師者，人之模范也”。老師一言一行都會給他們的影響，象春雨潤物一樣起著潛移默化的作用，無形的熏陶和感染學生。因此，每一個教師要為人師表，在工作、學習、品德、思想修養(yǎng)、儀表衣著、待人接物等方面每時每刻給學生以示范作用，言傳身教，學生通過耳濡目染，得到活生生的榜樣。

第四篇：學生入學教育總結(jié)

學生入學教育總結(jié)

———如何讀大學

本次活動共計94人參加，其中有計算機專業(yè)學生24人，數(shù)學專業(yè)70人。根據(jù)學校要求，學生入學教育從安排到實施上，我院輔導員等老師做了細致工作，選擇符合專業(yè)特點的教育，同時按照學校和本院的入學教育方案，開展了各項教育活動。

一 轉(zhuǎn)變學習觀念。

我覺得學習必須樹立自主學習的觀念，堅決克服依賴與教師，依賴與課堂學習的思想。大學學習的時空大部分由學生自己來決定。學生自己決定自己的學習時間、地點，對于學生來說即是一次學習活動的解放，也是對自己能否嚴格要求自己的一次考驗。在這里學生在學習時間上和空間上得到的解放和自由只是相對的，有條件的，并且這種便利只提供給樂于學習、善于學習，特別是在開展獨立自主的個別學習活動要有超凡卓越的自我控制能力的學生。因此，學習能否成功的關(guān)鍵在于學習者能否積極進行自主學習，能否主動地吸取知識，主動地解決學習中遇到的問題。

二 擬定學習目標。

我們應(yīng)當根據(jù)自己的實際情況擬定學習目標。學習目標簡單的說，就是通過幾年學習使自己在掌握和運用知識方面將達到什么樣的水平。比如經(jīng)過學習可以程序員、軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等、學習目標對于學生的影響重大，沒有學習目標就好比行路人不知道目的地在那里，狩獵人不知道獵物在何方、學習目標一經(jīng)擬定，就為我們明

確學習努力的方向，就可以最大限度的調(diào)動起學生學習積極性，自覺地把自己的精力集中到學習方面來。在總的目標的指引下，我們換可以制定自己在每個學期、每個學年的分目標，子目標。學習目標是學生對于自己學習生活的總體設(shè)計和創(chuàng)造，它充滿了希望和挑戰(zhàn)，可以為學生提供內(nèi)在源源不斷的學習動力，使學生對學習充滿情趣和信心。

三 制定學習計劃。

學習需要專心致志，我覺得制定學習計劃是個好辦法。所謂學習計劃就是將一天中的早晨、中午、晚上或其它可以用來學習的時間找出來，把自己需要學習的內(nèi)容、需要訓練提高的素質(zhì)、需要完成的作業(yè)安排進去，是自己的學習活動在時間上和內(nèi)容等方面能夠有計劃地進行。學習計劃對于學生的學習實踐具有科學的指導意義，他可以是學生知道在什么時間應(yīng)該學習了，嚴密完整的學習計劃還應(yīng)當包括每次學習什么內(nèi)容？采取怎樣的學習方法？學習多長時間等。

四 選擇學習方法。

傳統(tǒng)的學習方法是課前預習、課上聽講、課后復習。學習活動的重心在課堂上，學生跟著老師走。而在大學學生是學習活動的主體，學生是學習活動的決定著和主宰者，學生學習的表現(xiàn)形式是以自主學習為主的學習形式，取代課堂為主的學習形式。這個變化不僅使學生的學習活動由被動變成主動，而且增加了學生在學習活動中的責任，也就是說學生不僅要自覺地進行自主學習，而且還要決定學習什么？怎樣學？學習到什么程度等一系列問題。因此，學生在學習目標和計

劃不變的條件下，選擇學習方法只為重要。選擇學習方法應(yīng)當因人而宜。

建議一：自學也需要看書

自學只是說沒有轉(zhuǎn)沒得老師手把手的教你，并不是說連書本都可以不要了。如果沒有書本，那么你很難在腦子里形成一個較為完整性的認識，所有了解到的知識都是支離破碎的。一本書，即使不是什么經(jīng)典之著，他也可以向你提供一個大體完整的框架，成為你自學過程的一個向?qū)?。這里要說的是：網(wǎng)上電子教程資源豐富，看看無妨，但手中至少要有一本印刷的書，畢竟網(wǎng)的教程魚龍混雜，其作者也許并不精通此道，很難分辨其質(zhì)量好壞。

建議二：學編程跟需要實踐

對于計算機專業(yè)的學生，書是有了，可是整天抱著書也不成。變成最怕的就是紙上談兵，建議無論你涉及編程的時間是多么的短，無論你目前學到的知識多么地少，你都贏不斷地盡自己所能去編寫一些小程序，即使是把書上的“Hello，World！”親手輸進去運行一遍，都能讓你的編程能力有著極速的提高。上機實踐對與計算機專業(yè)的學生尤為重要，技能其實都是從電腦上泡出來的。

建議三：編程是創(chuàng)造，不是默寫

僅僅通過“欣賞”別人的代碼頁無法學好編程。有一點需要明白：編程是一個創(chuàng)造的過程。編程的意義在于：通過程序的形式，教計算機如何去完成一項任務(wù)。寫代碼只是形式，真正重要的是如何完成特定的任務(wù)。學習別人的代碼固然是很有用的可以學習別人的思想；但

是如果僅僅是記憶了一些別人寫好的代碼，就希望能通過拼拼湊湊成為自己的程序，那是基本不可能的。我覺得：在自己編寫程序，進行創(chuàng)造的過程中，借鑒他人的思想方法，而不是整天處于復制粘貼的狀態(tài)中。

建議四：好習慣要從開始做起

所謂“不以善小而為之”，等壞習慣養(yǎng)成了，再改就困難了。因此，類似寫程序需要縮進、為函數(shù)和變量其有意義的名字、大小寫的使用、行末分號的注意等等，要從一開始做起。很多人對這些善意的提醒不屑一顧，覺得多此一舉，浪費時間。其實，如果能夠嚴格的去做，他們反而可以幫你節(jié)省許多時間。

大三的學生應(yīng)該珍惜在校時間，多學習知識和技能，提前做好畢業(yè)準備！

數(shù)學與計算機科學學院

09級本科班2012/2

2012/2

第五篇：高一學生入學教育

邁好高中第一步

——墊四中高一新生入學教育

經(jīng)歷了中考的洗禮，你們順利地進入高中，開始了緊張而又有序的高中學習生活。進入高中后，無論學習生活上還是心理上，都會發(fā)生翻天覆地的變化。因此，如何迅速調(diào)整自己，讓自己適應(yīng)高一新生活，完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變，從而愉快地學習和生活，是目前最為重要的問題。高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是沖刺。如何邁好高中生活的第一步，如何打好高一的基礎(chǔ)，我認為應(yīng)注意以下幾個方面：

一、盡快融入到班集體中去。

大家來自不同學校，現(xiàn)在組成了一個新的班集體，相互之間還不是太熟識，因此要求同學們能夠處理好人際關(guān)系，盡快融入到班集體中去。

要融入到班集體，首先要用積極主動的態(tài)度與班級同學交往。不能夠事事等待別人來關(guān)心自己，更不能孤芳自賞。要主動向他人介紹自己的情況，讓他人更快了解自己，從而主動和同學建立良好的人際關(guān)系。其次，主動幫助同學。當別人有困難時，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關(guān)心他人，這樣你就會贏得友誼與快樂。最后，要積極參加班集體活動。班級開展的主題班會、課外活動等，這既是展示自己、把自己融進班集體的大好機會，又能培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展能力。這段時間各班將要進行班干部的競選活動，會為你們展示自己的能力提供一個很好的平臺，希望同學們踴躍參加。

二、擺平心態(tài)，增強自信。

你們能考入高中，在初中時學習成績一般都不錯，心理上就會有一種優(yōu)越感。進入高中以后，尤其是快班，有的學生由初中班級前幾名跌到高中的中下游，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。

進入高中，首要的問題就是要擺平心態(tài)，找準位臵，不管自己過去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過去忘掉，踏踏實實投入到新的高中學習中來，這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗，中考成績與你以后高中的成績并沒有必然的聯(lián)系，中考成績靠前的，由于對新的環(huán)境適應(yīng)能力不強，不能及時改變學習方法以提高學習效率，或貪玩好耍，打牌、打架，不遵守紀律，不學習，學習成績肯定一落千丈。相反，中考成績不理想的，經(jīng)過自己的不懈努力，成績會蒸蒸日上。總之，中考成績不能決定你將來的命運，可以這樣說，你們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的。

另外，我還要提醒同學們注意，不要因進入快班，產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而放松對自己的要求。無論你現(xiàn)在成績有多好，與你的高考目標都會有很大的差距。只有把握住高中三年的時間，堅持不懈，頑強拼搏，你最終才能到達理想的彼岸，圓你的大學之夢。

三、確定人生目標

哈佛大學一個非常著名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查。該項調(diào)查的對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標;

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

四、明確學習目的，培養(yǎng)良好的學習習慣。

《論語》有句話：“古之學者為己，今之學者為人?！比绾卫斫猓?/p>

古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書？為自己的興趣?，F(xiàn)在讀書不同了，有些人認為為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業(yè)而讀書。這個想法與古代就差得太遠了。就如一孩子跟爸媽吵架，她把書本一丟，說：“你們再逼我，我就不給你們讀書了！”

學習讓我們更聰慧，學習讓我們更淵博，學習讓我們更有實力，如果你這樣看待學習，你的學習動力就是發(fā)自內(nèi)心的，持久的。如果你為父母的壓力而學，為老師的威逼而學，為不在同學中丟面子而學，為將來有學上不失業(yè)而學，你的學習動力就是來自外界的，不可能持久（內(nèi)因是關(guān)鍵）。

高中和初中的學習截然不同，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學習、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師，尤其是小學老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發(fā)揮主動性的機會，表現(xiàn)在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布臵、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師布臵的作業(yè)，絕對就算是一個好學生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習，讓同學們自立，養(yǎng)成自主學習的習慣。

第三，高中的學習內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，無論是學習的量還是學習的深度，都大大增強了，不僅要掌握好基礎(chǔ)知識，更主要的是在基礎(chǔ)知識之上有所提高，多思善思，并在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)，對能力的要求更高了，僅靠死記硬背是難以取得理想的成績的。所以，同學們學習的任務(wù)更重了，難度更大了。

因此，在教師指導下的自主學習成為高中學習的突出、明顯特點。

我們在學習上會遇到很多困難，養(yǎng)成好的學習習慣，運用科學高效的學習方法就更為重要，學習是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

良好的學習習慣有很多，最為重要的應(yīng)是課堂上注意聽講。教師每上一節(jié)課，都要花費大量的精力來精心設(shè)計，上課認真聽，積極參與，課后就能節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，可以說，認真聽課是提高學習效率的重要途徑。學會預習，可以對自己將要學習的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點、有目的地去聽課，尤其是自學不能夠弄懂的知識，更會注意老師的分析與推理，學會正確的思維方法。學會復習，復習是鞏固知識的良好途徑。除些之外還有很多好的學習習慣，如勤于思考，敢于攻關(guān)破難的習慣；在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣，力戒拖延和磨蹭；定計劃的習慣，制定切實可行的學習計劃，每天有條不紊地完成既定的學習任務(wù)，凡事預則立、不預則廢，制定計劃很有必要?？傊?，養(yǎng)成良好的學習習慣，會使你終身受益。

五、慢慢調(diào)整，適應(yīng)食宿。

飲食方面，在學校食堂就餐，安全有保障，既要節(jié)約，又要注意營養(yǎng)的全面。住宿方面，盡快適應(yīng)集體住宿的生活，自覺遵守作息時間，搞好清潔衛(wèi)生，處好人際關(guān)系，充分感受同學之間的友誼，集體的力量與溫暖。

六、培養(yǎng)多種興趣，加強非智力因素的培養(yǎng)。

非智力因素包括動機、興趣、情感、意志、性格等，正確的動機、良好的興趣、理智的情感、堅強的意志、優(yōu)良的品格等無疑有利于同學們學習的進步與個人的健康成長。這在某種程度上比好的學習成績還要重要，會使你將來更加適應(yīng)社會，獲得更好的就業(yè)機會。因此，高中生活應(yīng)注意培養(yǎng)良好的興趣，錘煉堅強的意志，這不僅關(guān)系到你學習的好壞，更關(guān)系到你將來的發(fā)展前景。

七、了解四中，熟悉四中。

四中的校園是美麗的，四中的文化是豐富的，四中的高初中教學質(zhì)量是比較高的，得到了各級領(lǐng)導、學生家長及社會的認可。在前年，我們學校舉行了50年校慶，在四中上初中的同學都參與了，應(yīng)該對學校的歷史熟悉。學校的校史館展示了學校的辦學成果，學校團委將組織各班班長、團支部書記去參觀，你們將會感受到四中學校的偉大，選擇四中學習沒錯。當然，有這些成績肯定與四中的管理分不開，所以，你們還必須知道四中的校規(guī)校紀，墊四中學生行為管理條例等等，并且嚴格要求自己，自覺遵守。

八、熟悉新課程的要求，學分管理的要求。

重慶市從2010年9月全面鋪開新課程改革，今年是第二年，但我們的教師，我們的學生仍然不適應(yīng)，仍然沒有轉(zhuǎn)變觀念，仍然是穿新鞋走老路（教師的教法、學生的學法）。

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：

1、課程目標方面，反對過于注重知識傳授，強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的達成。比如學化學，過去只是明確地告訴你什么加什么會產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)，現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學生結(jié)果，而是讓學生自己去做實驗，在實驗過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價值觀。

2、課程結(jié)構(gòu)方面，強調(diào)不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會對人才素質(zhì)的要求和學生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調(diào)課程的綜合性和選擇性。

3、課程內(nèi)容方面，強調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學內(nèi)容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。

4、課程實施方面，強調(diào)變“要學生學”為“學生要學”，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。

5、課程評價方面，以前的評價過于強調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強調(diào)評價是為了改進教學、促進發(fā)展。比如，有的學生基礎(chǔ)較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學習。原來實行學科結(jié)業(yè)考試，合格就算畢業(yè)。而現(xiàn)在實行學分制，修滿學分就畢業(yè)。學生每學年在每個學習領(lǐng)域都必須獲得一定學分。學生三年中獲得116個必修學分（包括研究性課程活動15學分，社區(qū)服務(wù)2學分，社會實踐6學分），在選修Ⅱ中至少獲得6學分，總學分達到144方可畢業(yè)。

6、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強調(diào)國家、地方、學校三級管理，充分調(diào)動地方和學校的積極性，也增強教育的針對性（根據(jù)學生實際，編寫校本教材）。

隨著其它省市新課改的推進，人們已經(jīng)感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學生的“問題”多起來了；“中考”改為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”了；高中錄取不是只看分數(shù)了。

九、掌握新教材的學習方法，積極主動，自覺的學習，養(yǎng)成自主探究的習慣。

新課程要求學生更注重自主學習、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，然后總結(jié)規(guī)律，獲得能力的培養(yǎng)和提升?，F(xiàn)在全縣推行“121”課堂教學模式，你們要積極主動參與，配合老師教學?！?21”也就是說一節(jié)課40分鐘，大致分為三個步驟。

1、學生學習（10′）

（1）自學研讀，自主探究。（5′）

在充分預習基礎(chǔ)上，老師呈現(xiàn)學習目標，交代學習任務(wù)，學生快速瀏覽教材，完成學案中“識記類基礎(chǔ)知識”學習內(nèi)容與問題（3－5個），思考“理解類與應(yīng)用類”學習內(nèi)容與問題（2－3），強化問題意識，勾出疑難文字，梳理疑難問題。

（2）交流反饋，暴露問題。（5′）

①由教師或?qū)W生（科代表、班長、學習委員、活躍分子等）組織學生交流反饋自學成果。

②學生提出疑難問題，大家合作探究解決提出的疑難問題，同時，學生代表要梳理、歸納知識，整理全班學生中共同性、普遍性問題，留待下一環(huán)節(jié)老師講解解決。

③本環(huán)節(jié)分三步進行：第一步，同桌交流探究；第二步，小組交流探究；第三步，全班交流探究。

④完成學案中“理解類與應(yīng)用類”學習內(nèi)容（2－3個），思考學案中“拓展延伸類”學習內(nèi)容（1－2個）。

2、教師精講（20′）

（1）精講重點，點撥難點。(10′)

根據(jù)學生暴露出的主要問題、關(guān)鍵問題和共同問題，教師進行精講點撥。

（2）引導探究，提煉學法。(10′)

教師組織學生進行較有思考深度和思維意義的探究討論，同時引導學生提煉出緊扣知識要點或問題探究的學法及思路，并運用這些學法思路去舉一返三，靈活運用。

3、學生練習（10′）

（1）鞏固消化，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（5′）

學生再次獨立學習，整理筆記，鞏固消化，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識，建立或完善知識網(wǎng)絡(luò)，進行識記類基礎(chǔ)知識訓練與過關(guān)檢測（5個小題，主要涉及基本概念、核心概念或基本知識）

（2）遷移運用，拓展延伸（5′）

①學生獨立完成理解類與應(yīng)用類訓練與檢測題（2－3個）。

②學生獨立完成拓展延伸類訓練與檢測題（1－2個）。

③拓展性閱讀（1－2則），也可在課外完成。

所以你們必須盡快熟悉教材編排體系，老師的上課方法，明白我們課堂上該做什么，該怎樣去做，課前課后該做什么。

同學們，高中階段是人生中一個重要的階段，而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步，學會交往，學會自主學習，錘煉意志，可為今后的學習與生活打下堅實的基礎(chǔ)。我相信高一年級的每一位學生都是好樣的，能夠迅速適應(yīng)，能夠自覺刻苦學習，能夠自覺守紀，讓家長放心，讓老師為有你們自豪。

祝同學們生活愉快，學習進步，能力提升。