第一篇：通知2013年11月20日開展診療合理評價

通知

各臨床科室：

根據(jù)《邢臺市衛(wèi)生局關于開展診療合理性評價月活動通知》的要求，為了促進我院臨床合理用藥、合理檢查、合理治療，提高醫(yī)療質量，保障醫(yī)療安全，要求

1、各科室認真自查自糾，并寫出總結，于11月23日（星期六）上午將自查總結報告交醫(yī)務科；

2、11月23日下午醫(yī)務科將組織相關部門進行檢查，望各科室積極配合。

醫(yī)務科2013年11月20日

第二篇：合理診療自評報告

淶水縣醫(yī)院

開展醫(yī)療機構診療合理性評價月活動總結

根據(jù)《保定市衛(wèi)生局轉發(fā)省衛(wèi)生廳關于開展全省醫(yī)療機構診療合理性評價月活動的通知》（保衛(wèi)字【2013】275號）文件精神，我院于2013年9月份，按照《處方管理辦法》、《醫(yī)院處方點評管理規(guī)范（試行）》、《抗菌藥物臨床應用管理辦法》、《臨床診療指南》、《臨床技術操作規(guī)范》、《河北省醫(yī)療機構病歷書寫規(guī)范細則》、《醫(yī)療器械臨床使用安全管理規(guī)范（試行）》等相關的法規(guī)條文規(guī)定，對診療合理性進行了自查及監(jiān)管。成立淶水縣醫(yī)院診療合理性監(jiān)督管理小組，劉愛武院長為組長，以王英池副書記、劉玉剛副院長、郄文榮副院長為副組長，藥劑科、考核辦、器械科、感染辦、病歷質量管理小組、護理部、醫(yī)務科等職能科室為成員，分別負責各項自查及監(jiān)管工作。各臨床科主任是科室診療合理性管理第一責任人，負責組織制訂本科室診療合理性管理制度，并貫徹落實，持續(xù)改進?，F(xiàn)將自查工作做如下總結匯報：

一、抗菌藥物管理

為加強抗菌藥物臨床應用管理，優(yōu)化抗菌藥物臨床應用結構，提高抗菌藥物臨床合理應用水平，規(guī)范抗菌藥物臨床應用，醫(yī)院成立了以劉愛武院長為組長，以王英池副書記、劉玉剛副院長、郄文榮副院長及各科主任為為組長及成員的抗菌藥物臨床應用管理小組，管理小組下設辦公室，抗菌藥物管理工作小組負責全院抗菌藥物應用情況的分析和評價，指導臨床合理使用抗菌藥物。由醫(yī)務科、感染辦、藥學部門負責抗菌藥物處方的點評工作。

（一）院長與臨床科室主任分別簽訂了抗菌藥物合理應用責任狀，明確了抗菌藥物合理應用控制指標。醫(yī)院將抗菌藥物臨床合理應用管理作為醫(yī)療質量和醫(yī)院管理的重要內容，并將合理使用抗菌藥物情況作為科室綜合考核目標、科室評先評優(yōu)和個人考核及晉升的否決指標。

（二）開展抗菌藥物臨床應用基本情況調查?？咕幬锕芾砉ぷ鹘M每月對醫(yī)院抗菌藥物臨床應用情況進行排名，內容包括抗菌藥物品種、劑型、規(guī)格、使用量、金額，對使用量排名前10位的抗菌藥物品種進行排名并公示，對住院患者抗菌藥物使用率、使用強度、清潔切口手術和介入治療抗菌藥物預防使用率，門診抗菌藥物處方比例進行統(tǒng)計匯總，并以此對各臨床科室進行考核。

（三）嚴格控制抗菌藥物購用品規(guī)數(shù)量，根據(jù)《河北抗菌藥物抗菌藥物臨床應用分級管理目錄》，藥事管理與治療學委員會及抗菌藥物臨床應用管理工作組對我院抗菌藥物供應目錄進行了調整，確定了34種，三代及四代頭孢菌素（含復方制劑）類抗菌藥物注射劑型確定為2個品規(guī)，碳青霉烯類抗菌藥物注射劑型確定1個品規(guī)，氟喹諾酮類抗菌藥物口服劑型和注射劑型各確定2個品規(guī)，深部抗真菌類抗菌藥物確定3個品規(guī)。

（四）嚴格落實抗菌藥物分級管理制度?？咕幬锕芾砉ぷ鹘M結合我院抗菌藥物臨床用藥的實際情況，制定了《淶水縣醫(yī)院抗菌藥物臨床應用分級管理目錄》，并上報保定市衛(wèi)生局備案。嚴格醫(yī)師和藥師資質管理。抗菌藥物管理工作組制訂抗菌藥物相關專業(yè)知識和規(guī)范化管理的培訓計劃和內容，醫(yī)務科組織了三次醫(yī)、藥、護及相關管理人員進行培訓與考核。執(zhí)業(yè)醫(yī)師經考核合格后獲得相應資格的抗菌藥物處方權，藥師經考核合格后獲得抗菌藥物調劑資格。對不同管理級別的抗菌藥物處方權進行嚴格限定，明確各級醫(yī)師使用抗菌藥物的處方權限：對25名具有初級專業(yè)技術職務任職資格的醫(yī)師經培訓并考核合格后，授予非限制使用級抗菌藥物處方權；47名具有中級以上專業(yè)技術職務任職資格的醫(yī)師，經培訓并考核合格后，授予限制使用級抗菌藥物處方權；17名具有高級專業(yè)技術職務任職資格的醫(yī)師，經培訓并考核合格后，授予特殊使用級抗菌藥物處方權；特殊使用級抗菌藥物必須經過院藥事管理和藥物治療學委員會認定的專家會診同意后方可使用；20名藥師經培訓并考核合格后，授予抗菌藥物處方調劑權，并將處方權限名單下發(fā)至每一個科室及本人。

（五）抗菌藥物使用率和使用強度控制，住院患者抗菌藥物使用率從2012年12月份的55.7%下降至2013年8月份的36.9%，門診患者抗菌藥物處方比例從2012年的32%降至2013年8月份的22.5%，抗菌藥物使用強度也在不斷下降；清潔切口手術患者預防使用抗菌藥物比例不超過30%；住院患者外科手術預防使用抗菌藥物時間控制在術前30分鐘至2小時，清潔切口手術患者預防使用抗菌藥物時間不超過24小時。

（六）加強臨床微生物標本檢測和細菌耐藥監(jiān)測。根據(jù)臨床微生物標本檢測結果合理選用抗菌藥物，接受抗菌藥物治療住院患者微生物檢驗樣本送檢率不低于30%；開展細菌耐藥監(jiān)測工作，定期發(fā)布細菌耐藥信息，建立細菌耐藥預警機制，針對不同的細菌耐藥水平采取相應應對措施。

（七）落實抗菌藥物處方點評制度。醫(yī)院要組織感染、藥學等相關專業(yè)技術人員對抗菌藥物處方、醫(yī)囑實施專項點評。充分運用信息化手段，每個月組織對25%的具有抗菌藥物處方權醫(yī)師所開具的處方、醫(yī)囑進行點評，每名醫(yī)師不少于50份處方、醫(yī)囑，重點抽查感染科、外科、呼吸科、重癥醫(yī)學科等臨床科室以及I類切口手術和介入診療病例。

醫(yī)院根據(jù)點評結果，對合理使用抗菌藥物前10名的醫(yī)師，向全院公示；對不合理使用抗菌藥物前10名的醫(yī)師，在全院范圍內進行通報。點評結果作為科室和醫(yī)務人員績效考核重要依據(jù)。

二、非抗菌藥物管理

為進一步落實《醫(yī)療機構藥事管理規(guī)定》，加強醫(yī)院藥事管理，醫(yī)院成立了以劉愛武院長為主任委員，以王英池副書記、劉玉剛副院長、郄文榮副院長及各科主任為為副主任委員及成員的藥事管理與治療學委員會。醫(yī)院為貫徹落實《處方管理辦法》及《麻醉藥品和精神藥品管理條例》，年初制定有培訓計劃，分上、下半年對醫(yī)、藥、護及相關人員進行了培訓，按照《中國國家處方集》制定有醫(yī)院基本藥物供應目錄，每月臨床用藥考核組及藥師下到臨床對臨床用藥情況進行督促和指導，以促進臨床合理用藥。

（一）施行藥品用量及藥品合理使用動態(tài)監(jiān)控：

1、對全院藥品使用數(shù)量及藥品合理使用情況進行動態(tài)監(jiān)控，將藥品用量情況進行前十位金額、數(shù)量雙排序，將排序結果公示并通報相關科室，為合理用藥考核提供督導檢查材料。

2、建立規(guī)范的藥品使用合理性評價制度：

（1）成立藥品使用合理性評價領導小組；（2）成立藥品使用合理性評價小組；（3）每月進行一次藥品使用合理性分析評價，每月雙排序后，召開藥品使用合理性評價會議，按規(guī)定抽取臨床病歷，對雙排序前十位的藥品使用情況進行合理性分析，提出分析評價意見，形成書面報告；（4）建立健全與雙排序、雙公示相配套的調控制度：重點談話制度、控制使用制度、限制使用制度、降價使用制度、停進停用制度、處罰制度；對排序結果和評價結果進行公示并上報衛(wèi)生局。

3、針對雙排序結果和評價結果采取相應管理措施：

?對嚴重可疑、使用數(shù)量異常增高的個別品種限量供應；?對嚴重可疑、使用數(shù)量異常增高的個別醫(yī)生進行誡勉談話。

（二）根據(jù)衛(wèi)生部《醫(yī)院處方點評管理規(guī)范（試行）》，每月對我院門、急診處方100張和30份臨床用藥出院病歷醫(yī)囑進行點評，將點評結果上報藥事委員會，并通報給各臨床科室。

（三）根據(jù)《處方管理辦法》，藥師嚴格按照操作規(guī)程調劑處方藥品，做到“四查十對”，藥師對于不規(guī)范處方或者不能判定其合法性的處方，不得調劑。

（四）為促進臨床合理用藥，成立了臨床科室藥品使用考核小組，建立了藥師查房制度，每月對臨床用藥情況進行干預，考核小組每月對臨床各科室進行現(xiàn)場考核打分，根據(jù)考核標準和考核結果進行處罰。

（五）為患者安全合理用藥，門診藥房設立了“藥事咨詢專窗”，由有多年臨床用藥經驗的主管藥師為患者提供用藥咨詢，積極推廣個體化給藥方案，為廣大患者提供優(yōu)質的藥學服務。

三、合理檢查、合理治療、病歷質量管理

為做到合理檢查、合理治療，加強病案質量管理，我院以《臨床診療指南》、《臨床技術操作規(guī)范》、《河北省醫(yī)療機構病歷書寫規(guī)范細則》為依據(jù)，自2011年初，詳細制定了住院病歷檢查方案及獎懲條例，并從各科抽調業(yè)務骨干成立了病歷質量管理小組，每個月不間斷的對出院病歷進行審查，并自2012年8月開始由考核辦、醫(yī)務科、護理部、病歷質量管理小組對醫(yī)療質量及醫(yī)療安全進行考核，要求各科室做到合理檢查、合理治療、合理用藥，對出現(xiàn)的問題及時干預，持續(xù)改進醫(yī)療質量，為人民群眾提供安全有效、質優(yōu)價廉的醫(yī)療服務。

四、醫(yī)療器械臨床使用管理

1、我院幾類大型醫(yī)療設備已取得省衛(wèi)生廳批準的配置許可證。

2、我院所有醫(yī)療設備全部由廠家專業(yè)技術人員進行安裝調試驗收合格后方可投入使用。

3、醫(yī)療設備操作人員均由廠家進行專業(yè)培訓后才可上機操作，大型設備操作人員均持有上崗證，并嚴格按照每臺設備操作規(guī)范執(zhí)行。

4、醫(yī)療設備維修人員定期到臨床科室維護，檢修醫(yī)療設備。

5、器械科專職計量人員每季度對大型設備性能指標、計量、安全防護、接地等進行檢測和監(jiān)測。

6、我院制氧機、高壓氧艙、X射線機、CT機、B超機等特殊醫(yī)療設備均由器械科專職計量人員聯(lián)系質量技術監(jiān)督局定期鑒定取得合格證后方可使用。

7、我院醫(yī)療器械安全管理以預防為主：從購買、安裝驗收、使用、維護維修對安全問題非常重視。

8、在醫(yī)療器械安全管理中，加強領導作用。成立由院長領導的醫(yī)療器械安全管理委員會，固定成員由院領導、醫(yī)務科、護理部、器械科、財務科、感染辦等部門人員組成，形成自上而下，全員參與的管理機制。

9、我院對風險性高的醫(yī)療器械進行重點管理，如呼吸機、起搏器、麻醉劑、高壓氧艙等生命支持系統(tǒng)設備及三類醫(yī)療器械，嚴格按照操作規(guī)程使用。

10、我院對達不到國家計量標準、嚴重影響使用安全的設備，全部申請報廢。

11、我院制氧機房工作人員均持證上崗，按規(guī)定同期檢驗工作場地，嚴禁無關人員進入。

12、醫(yī)用氧艙操作人員取得相應資格后才可上崗，操作維護人員經國家質量技術監(jiān)督局認可的機構進行培訓、考核，取得資格證后才可上崗工作，操作人員向進艙人員進行安全教育，不得攜帶火種、易燃、易爆物品，不得穿產生靜電的衣服進入艙內。

13、我院對大型醫(yī)療設備，均每日填寫安全運行記錄。

我們雖然做了一些工作，離上級對我們的要求還有很大差距，有待進一步加強，在今后的工作中我們還要努力做好醫(yī)療診療合理性管理工作，使之形成常態(tài)。

二〇一三年十月九日

第三篇：合理評價全面發(fā)展

淺談職高學生語文綜合素質的發(fā)展性評價

【摘要】隨著語文課程改革的不斷深入，如何對職高學生語文素質進行科學合理評價的問題也逐漸被提上日程。顯然，傳統(tǒng)評價學生語文素質的測驗方式已在許多方面不符合現(xiàn)代教育教學目的以及語文教育特點。構建一個符合中學語文教育發(fā)展及職高學生身心發(fā)展的現(xiàn)代評價體系是非常必要的。職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價依據(jù)先進的學生評價理論，對職高學生的語文素質進行全面、客觀、綜合、動態(tài)的分析評價。

【關 鍵 詞】綜合素質發(fā)展性評價

隨著語文課程改革的不斷深入，如何對職高學生語文素質進行科學合理評價的問題也逐漸被提上日程。顯然，傳統(tǒng)評價學生語文素質的測驗方式已在許多方面不符合現(xiàn)代教育教學目的以及語文教育特點。首先，現(xiàn)實中單調片面的考試評價方式，使得學生、教師、學校、家長以及全社會形成了一種誤解：考高分的學生是好學生；班級平均分高的教師是好教師；升學率高的學校是好學校。這種只重結果不重過程的評價方式的負面影響背離了教育的初衷，教育變成了為考試做準備，而不是為學生生活做準備。其次，傳統(tǒng)語文測驗方式只強調學生對語文知識的記憶和技能的運用，用一張試卷、一個分數(shù)進行簡單評定，忽視了語文素養(yǎng)的豐富內涵。職高學生的語文素養(yǎng)不僅僅是語文知識與技能，而且還是“以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思想品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合?！?可見，簡單沿用傳統(tǒng)評價方式可能會使語文素養(yǎng)中許多有價值的內涵得不到體現(xiàn)，對學生語文素養(yǎng)的評價趨于片面簡單化，長此以往將最終影響學生的語文素養(yǎng)得到全面和諧的發(fā)展。第三，傳統(tǒng)測驗方式只能靜止地看到學生的表面現(xiàn)狀，卻無法深入學生的思維過程，不能診斷學生學習困難及預測學生的學習潛力，只根據(jù)幾次不同質的測驗也無法動態(tài)地分析學生進步、穩(wěn)定還是退步。第四，處于中學階段的學生，他們的世界觀正在逐步形成，自我意識不斷增強，尤其是到了高中階段自我評價已相當謹慎，且愿意講出自己的不足。然而，傳統(tǒng)的測驗方式沒有充分體現(xiàn)學生的主體性，在整個評價過程中，學生只是扮演一個“被告”的角色，僅僅是受測者。因此，在中學語文課程改革的同時，構建一個符合中學語文教育發(fā)展及職高學生身心發(fā)展的現(xiàn)代評價體系是非常必要的。職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價依據(jù)先進的學生評價理論，對職高學生的語文素質進行全面、客觀、綜合、動態(tài)的分析評價。其中“語文綜合素質”包括語文讀寫聽說能力、語文學習方法與習慣、合作交流能力、語文實踐能力、語文創(chuàng)新能力幾項內容，“發(fā)展性評價”是指該評價不是一時一次的評價，而是一個多次綜合動態(tài)并預見學生發(fā)展趨勢的評價。

一、職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價構建的依據(jù)及實施原則

職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價依據(jù)馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，在評價的內容結構上體現(xiàn)人的全面發(fā)展。正如馬克思恩格斯所述：人的發(fā)展表現(xiàn)在人與自然的物質交換過程中，是指人的勞動能力即“體力和智力得到充分自由的發(fā)展和運用” 表現(xiàn)在人與社會交往過程中，是對社會關系總和的全面占有，不僅包括智力和體力的發(fā)展，而且還包括精神上、道德上、情感上的全面和諧發(fā)展。在構建高中生語文綜合素質發(fā)展性評價內容時，不僅重視語文能力要求，而且更強調語文德育、語文美育的內容評價，1

對于這些內容的重要性不因在目前考試內容中沒有具體體現(xiàn)而被忽視。同時，在制定評價目標及作出評價反饋的環(huán)節(jié)上，職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價以多元智力理論為基礎，重視學生間的個別差異，教師和家長幫助學生制定適合自己的發(fā)展目標，并由教師通過學生日常表現(xiàn)資料的積累分析出每位學生的發(fā)展?jié)摿澳壳暗膬?yōu)勢和不足，讓每一位學生都能真正認識到每個人都可以有自己獨特的智力傾向，而表現(xiàn)出來的可能只是其中的一種智力，也可能是幾種智力；各種智力之間沒有優(yōu)劣之分、好壞之差、輕重之別，每個人都有可資發(fā)展的潛力。在評價過程中，還體現(xiàn)了建構主義的思想，強調人的主體能動性，要求學生、家長及其他有關人員積極主動地參與到評價過程中，評價建立在多方協(xié)商的基礎上，從評價目標的制定、評價內容的確定到評價結論的得出，教師都應該與學生甚至是家長進行充分的交流，多方切磋才能保證體現(xiàn)不同主體的需要和利益，體現(xiàn)在形式上不僅有教師評、學生自評，還有學生互評、家長評。職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價也借鑒了后現(xiàn)代主義關于世界是開放的、多元的、具有可變性的主張，在評價主體、評價標準、評價方法等方面都體現(xiàn)了多元的特點，并且注重形成評價，突出過程，強調收集日常資料的重要性。

1.綜合性。首先從評價內容看，注意知識與能力、課內與課外并重，由中學語文讀寫聽說能力、語文學習方法與習慣、語文實踐能力、語文創(chuàng)新能力及合作交流能力綜合構成；其次在評價方式方法上，既有形成性評價又有總結性評價、現(xiàn)狀評價與發(fā)展性評價結合、等級評價與質性評價結合等，重視學生日常表現(xiàn)觀察記錄與綜合性學習代表作的收集與展示；另外從評價的時空角度分析，不僅評價過去，更重視現(xiàn)在和未來，是根據(jù)不同的評價內容采用不同的評價方法而得到的綜合效果。

2.主體性。首先是參與評價的主體廣泛。評價主體不僅有教師，還有學生及家長，目的是盡可能使不同主體的價值觀在評價過程中得到體現(xiàn)。其次是評價對象具有主體性。學生既是評價對象，又是評價主體，而且作為評價對象也具有能動作用，可以自己保管評價表，與其他評價主體之間是平等合作的關系

3.超前性。本評價旨在尋求學生語文素質的積極發(fā)展，并預見未來，指出發(fā)展了的學生需要揚長避短之處，為學生的未來語文學習做準備。

二、職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價的構建及實施步驟

語文學習是學生的個性化行為。又需日積月累。需要把原有的隱性評價，轉化為顯性、多元的評價。讓學生學有方向，做有目標。在靈活多樣的評價方式中找到自我。為此，我們做了如下多樣化的評價。

1．單元考試、平時作業(yè)、小測驗（30）

知識與能力是語文教學的基礎目標，是培養(yǎng)和訓練學生綜合性語文素養(yǎng)的源頭活水。語文基礎知識以學生自學為主，老師根據(jù)學案、課后“讀一讀、寫一寫”的要求，讓學生養(yǎng)成查閱字典、詞典的習慣，完成基礎知識作業(yè),老師按等級評定.學生用自己的方法掌握,老師通過小測驗評定成績,每單元成績總和/次數(shù)所得均分登記在評價細則表;大、小作文按成績、等級評定，登記在表中;背誦一定量的文章是積累語文素養(yǎng)的途徑,能否按時完成背誦、默寫,學生都要登記在單元評價細則表中,每單元作業(yè)完成情況根據(jù)登記記錄進行自評、小組評定最后老師綜合評定.期末六單元合計均分乘以30。（被文學社錄

用稿件的同學，或在報刊、雜志、或市級以上獲獎者期末作業(yè)分可加至30）

2．綜合性學習（10）

在豐富多彩的語文綜合性學習活動中，手抄報比賽、社會實踐活動調查、小論文、辯論等，根據(jù)每次活動，形成優(yōu)、良、及格、不及格四個評價等級，學期結束累計每個學生按（8、6、4、2）等級加總分/次數(shù)。(根據(jù)學生參與的態(tài)度、表現(xiàn)出的能力、資料的搜集情況等多方面進行獎勵性評價,可加至10分)。

3、課外閱讀（10）

語文的外延與生活相等。課外閱讀不僅使學生拓展了知識，同時感受了語文世界的豐富多彩。名著的閱讀更陶冶了人們的情操。讀書筆記作業(yè),老師每周檢查一次,以等級評定,每單元考評一次.期末累計次數(shù)。(有關名著活動能積極參加、且在活動中獲獎分別以2、4分獎勵,加至10分)

4、語言表達、課堂表現(xiàn)（10）

課堂上師生間的互動，學生的積極參與，有利于思維能力的訓練，語言的表達是思維結晶的展現(xiàn)，課堂上積極的表現(xiàn)，可以提高聽課效率。根據(jù)上課發(fā)言的次數(shù)（主動、被動用“正”登記在細則表中,以及發(fā)言的準確情況予以登記，單元考評時老師評定,期末綜合考評時取均分。）

5．期中(15)、期末（25）

期中、期末，采用閉卷方式，題目以課程標準為依據(jù)，以教材為基礎，按7：2：1的原則命題。主要考查學生對基礎知識的靈活掌握程度和閱讀、寫作的能力。期中乘以15%、期末乘以25%。

以上這些靈活多樣的評價方式，都是以欣賞、贊美、鼓勵學生為出發(fā)點，有利于學生的全面成長和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、對職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價的反思

1.如何使評價成為教學不可分割的一部分?職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價是貫穿在語文教學過程中進行的，評價是教學的一部分。但是，在實踐中，由于受傳統(tǒng)評價觀的影響，教師認為進行評價是備課、上課、輔導、批改作業(yè)、迎接全市(區(qū))統(tǒng)一考試之外另加的環(huán)節(jié)，他們不僅要做好日常記錄，還得花專門時間組織實施、評價總結和分析反饋。這種評價與教學兩張皮的傳統(tǒng)觀念與做法，使得任何科學合理的評價改革都難以順利進行。

2．如何協(xié)調評價與考試的關系?職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價的實施并不是要完全替代語文考試，它只是針對考試所暴露出的問題加以解決。考試作為一種評價學生素質的方式由來已久，具有悠久的傳統(tǒng)。并非有考試就是應試教育，考試雖然有其弊端，但也有別的評價方式所不具有的長處。職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價結合有效適時的語文考試才能最終達到全面客觀評價學生、促使學生的語文素質得到發(fā)展的目的。但在改革初期，二者之間仍存在師生難以理解的矛盾，所以如何合理安排考試內容、次數(shù)、時間，以及如何發(fā)揮評價與考試的綜合效果，還是值得我們研究的問題。

3.如何解決傳統(tǒng)的學生評價觀對廣大師生及家長的影響?盡管職高學生語文綜合素質發(fā)展性評價過程中有許多需要教師花時間去做的項目，但大量的工作可以通過特定程

序在計算機上進行。因此技術問題并不是最難解決的，最難一時轉化的是評價所涉及人員中的評價觀念。當習慣于被人評的學生拿到一張讓自己評價自己及同伴的表格時，反而無所適從，大部分學生在宣泄著長期以來被低分數(shù)評價的不滿，在“本人”一欄里非優(yōu)即良。家長在由自己評價的一欄里沒有寫下對孩子的評價，卻滿是誠懇地要求教師嚴厲執(zhí)教的話語??所有這些現(xiàn)象讓我們不得不思考，只有克服傳統(tǒng)評價觀的影響，廣大師生及家長才能正確認識評價主體問題，恰如其分地充當評價主體。

【參考文獻】

1.溫彭年，賈國英.建構主義理論與教學改革［J］.教育理論與實踐,2002，(5).2.祝新華.語文能力結構研究［J］.教育研究,1995，(11).3.崔巒.學習《語文課程標準》深化語文教學改革［J］.課程·教材·教法,2002.4.王漢瀾.教育評價學［M］.開封：河南大學出版社,2001.

第四篇：合理開展批評與自我批評

合理開展批評與自我批評

批評與自我批評是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的三大優(yōu)良作風之一，是增強黨的生機與活力的一大法寶。然而，這些年來，在一些地方和單位，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻被淡化了。在這次學習實踐活動中，開展批評與自我批評是分析檢查階段專題民主生活會的重要內容，也是確保整個活動不走過場的關鍵之舉。全市各級領導班子務必把握好方法，掌握好力度，切實把批評與自我批評的過程變成正確認識自己、加強黨性鍛煉的過程，自覺堅持真理、修正錯誤的過程，在正常黨內生活中接受組織、同志、群眾幫助和監(jiān)督的過程，從而達到增進團結和促進共同進步的目的。

正確開展批評與自我批評，首先要消除思想顧慮。“金無足赤，人無完人。”一個人有缺點和毛病并不可怕，可怕的是諱疾忌醫(yī)，以致“小疾”拖成“大病”，甚至病入膏肓，不可救藥。良藥苦口利于疾，忠言逆耳利于行。只有經常開展批評和自我批評，虛心接受批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。敢于亮丑，嚴于解剖自己，是自我覺悟的表現(xiàn)，是進步的開始，得到的將是組織和周圍同志的贊許和肯定；善意地、實事求是地指出他人的缺點和錯誤，是關心和幫助同志的善舉，得到的將是同志的理解和感激；虛心地接受別人的批評，展示的是自己寬廣的胸懷和知錯就改的勇氣，得到的也將會是自己的進步和同志的信任。所以，真正的共產黨人是從來不懼怕批評和自我批評的。我們應該放下包袱，消除顧慮，勇敢地拿起批評和自我批評的武器，嚴肅認真地開好專題民主生活會。

正確開展批評與自我批評，還要“真刀真槍”?！芭u自己難，批評別人更難，批評上級難上加難”，“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票”，于是就“事不關己，高高掛起”。這是時下不少部門和單位黨員干部存在的一個“頑癥”。能不能“真刀真槍”地開展批評與自我批評，是衡量一個共產黨員是否具有先進性的標志。

我們要自覺地拿起這個武器，敢于揭短亮丑、“刺刀見紅”。要用“X光”深刻透視自己，用“手術刀”解剖靈魂，把那些隱藏在暗處的私心雜念揭露出來，把那些妨礙科學發(fā)展的錯誤政績觀清除掉，把自己置于“陽光”下照射、消毒，時常告誡自己清醒處世、清白做人、清正待人。要以海納百川的胸懷，真誠歡迎大家?guī)妥约赫覇栴}，經得起不留情面的批評，聽得進情緒化的“發(fā)泄”，受得住誤解自己的委屈，做到有則改之，無則加勉。批評同事、上級，要出于公心、發(fā)自內心、體現(xiàn)誠心，敢于打破情面，善于指出問題，樂于幫助同志。

正確開展批評與自我批評，要講究方式方法。俗話說，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。批評與自我批評是一門藝術，既具有建設性，又具有毀滅性，“火候”掌握得好，猶如良藥可治病，掌握不好，則容易形成“心理對抗”。因此，我們要因人而異、因事而異，針對不同對象采取不同方法辯證施治，使批評有理、批評有據(jù)、批評有度、批評有情。批評一定要堅持實事求是的原則，不能捕風捉影、道聽途說，指出問題要恰如其分，不能言過其實。

正確的批評與自我批評像陽光、似雨露，浸潤人的心田，凈化人的靈魂；像良藥、似利刃，治療人的疾患，割除患者的毒瘤。希望每個黨員干部都拿起批評與自我批評這個武器，把“批評”當做一種機遇，當做一種激勵，當做一種動力。愿每個被批評者能夠虛心納諫，善待批評，視批評為醫(yī)病的良藥、灌頂?shù)孽＿@樣，對我們黨的事業(yè)、國家的利益、經濟社會的發(fā)展、家庭的幸福和個人的進步都會大有好處。

學習貫徹科學發(fā)展觀情況的自查報告

通過參加科學發(fā)展觀學習實踐活動，緊密聯(lián)系個人實際，認真查擺落實科學發(fā)展觀方面存在的問題，深刻剖析問題存在的主客觀原因，結合本人的思想狀況、工作實際、具體職責匯報如下：

一、學習情況及體會

按照學習實踐科學發(fā)展觀實施方案的安排，通過集中學習、黨校輪訓和分散學習，系統(tǒng)全面地學習了《開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動學習讀本》，共寫心得體會3篇，讀書筆記5000多字。深刻的認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的十七大作出的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史時期貫徹落實“三個代表”重要思想，加強黨的建設的重要舉措，是一項大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創(chuàng)新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業(yè)先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，增強了發(fā)展的緊迫感和自覺性。

二、個人存在的問題和不足

1、政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業(yè)務有關的內容，跟業(yè)務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己雖然是一名共產黨員，對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

2、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務或主抓業(yè)務出發(fā)，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。比如溫州聯(lián)絡處的工作，基本處在停滯狀態(tài)。

3、創(chuàng)新意識不足，有自我滿足情緒。有時想著自己參加工作三十年，拼也拼過，干也干過，立過功也受過獎，曾經獲得幾次先進工作者，從而一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。

4、對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風上有時有散漫、松懈現(xiàn)象；工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

5、在無私奉獻上做得還不夠好，有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。

三、下一步整改措施

開展這次學習實踐科學發(fā)展觀活動對黨員干部來說意義重大，是關系執(zhí)政興國的頭等大事，對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高發(fā)揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續(xù)性的一次重要機遇。

1、加強學習，提高素質。全面系統(tǒng)學理論，把有關黨的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新技術，努力探索有關網絡招商密切相關的新思路和新方法，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2、振奮精神，再立新功。首先樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢記兩個“務必”，更新觀念，大膽工作，努力提高學習的自覺性，學無止境，活到老、學到老。作為一名黨員，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標準，盡自己全力奉獻招商事業(yè)，做出應有的貢獻。

3、從自身做起切實落實學習效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與科學發(fā)展觀要求進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力干好本職工作，讓同事滿意，讓領導放心。

4、在工作方面要以大局為重，服從組織安排，不爭榮譽，不搶位子，在完成上級對自己傳達的任務的同時，積極參與企業(yè)和社會實踐，幫助同事及時的完成任務，并及時的去自覺的接受上級未傳達出去的新任務，使單位的工作效率得到提高，時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己，也要去完成每項為人民利益著想的任務，保持黨員先進性，強化宗旨意識，誠心誠意的為群眾謀利益，努力完成組織安排的工作任務。

展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動自查報告

[2008/1/19]

李旭

通過參加科學發(fā)展觀學習實踐活動，緊密聯(lián)系個人實際，認真查擺落實科學發(fā)展觀方面存在的問題，深刻剖析問題存在的主客觀原因，結合本人的思想狀況、工作實際、具體職責匯報如下：

一、學習情況及體會

按照學習實踐科學發(fā)展觀實施方案的安排，通過集中學習、黨校輪訓和分散學習，系統(tǒng)全面地學習了《開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動學習讀本》，共寫心得體會3篇，讀書筆記5000多字。深刻的認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的十七大作出的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史時期貫徹落實“三個代表”重要思想，加強黨的建設的重要舉措，是一項大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創(chuàng)新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業(yè)先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，增強了發(fā)展的緊迫感和自覺性。

二、個人存在的問題和不足

1、政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業(yè)務有關的內容，跟業(yè)務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己雖然是一名共產黨員，對時時處處保持先進思想這根“弦 ”繃得不夠緊，有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

2、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務或主抓業(yè)務出發(fā)，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。比如溫州聯(lián)絡處的工作，基本處在停滯狀態(tài)。

3、創(chuàng)新意識不足，有自我滿足情緒。有時想著自己參加工作三十年，拼也拼過，干也干過，立過功也受過獎，曾經獲得幾次先進工作者，從而一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。

4、對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風上有時有散漫、松懈現(xiàn)象；工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

5、在無私奉獻上做得還不夠好，有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。

三、下一步整改措施

開展這次學習實踐科學發(fā)展觀活動對黨員干部來說意義重大，是關系執(zhí)政興國的頭等大事，對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高發(fā)揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續(xù)性的一次重要機遇。

1、加強學習，提高素質。全面系統(tǒng)學理論，把有關黨的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新技術，努力探索有關網絡招商密切相關的新思路和新方法，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2、振奮精神，再立新功。首先樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢記兩個“務必”，更新觀念，大膽工作，努力提高學習的自覺性，學無止境，活到老、學到老。作為一名黨員，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標準，盡自己全力奉獻招商事業(yè)，做出應有的貢獻。

3、從自身做起切實落實學習效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與科學發(fā)展觀要求進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力干好本職工作，讓同事滿意，讓領導放心。

4、在工作方面要以大局為重，服從組織安排，不爭榮譽，不搶位子，在完成上級對自己傳達的任務的同時，積極參與企業(yè)和社會實踐，幫助同事及時的完成任務，并及時的去自覺的接受上級未傳達出去的新任務，使單位的工作效率得到提高，時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己，也要去完成每項為人民利益著想的任務，保持黨員先進性，強化宗旨意識，誠心誠意的為群眾謀利益，努力完成組織安排的工作任務。

工業(yè)學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查報告

黨的十六大以來，省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會黨組堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發(fā)展觀，按照省委、省政府關于振興*裝備制造業(yè)的部署和要求，立足于我省裝備制造業(yè)的基礎和條件，積極推進技術創(chuàng)新，重點突破，打造特色，加強配套等工作，推動了行業(yè)結構的調整和發(fā)展方式的轉變，提高了*裝備制造業(yè)的整體素質和核心競爭力，增強為*經濟社會發(fā)展提供裝備服務的能力和水平，*裝備制造業(yè)實現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。全行業(yè)科學發(fā)展的意識顯著增強，生產更加綠色環(huán)保，能源消耗進一步降低，技術水平和產品質量進一步提高。全行業(yè)工業(yè)總產值從20*年的95.*億元增加到20*年的248.79億元，年均增長21.21%；主營業(yè)務收入從98.73億元增加到247.2億元，年均增長20.1%；工業(yè)增加值從24.88億元增加到60.92億元，年均增長19.61%；利稅總額從5.24億元增加到21.69億元，年均增長32.86%；全員勞動生產率從2.85萬元/人增加到8.53萬元/人。到20*年底全行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)從業(yè)人員7.14萬人。20*年全行業(yè)每萬元工業(yè)增加值能耗為1.1*4噸標煤，僅為全省工業(yè)平均能耗值的25.*%，2006年每萬元工業(yè)增加值能耗下降到0.6545噸標煤，為全省工業(yè)平均能耗值的17%，20*年每萬元工業(yè)增加值能耗下降到0.25噸標煤。這是全行業(yè)貫徹科學發(fā)展觀，倡導節(jié)能環(huán)保型工業(yè)方面取得的顯著效果。

20*年9月下旬以來，省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會黨組按照黨中央關于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的要求，落實省委的安排部署，開展了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會領導班子緊緊圍繞貫徹落實科學發(fā)展觀、推動科學發(fā)展這一主題，在前期開展解放思想大討論活動的基礎上，緊密結合實際，認真組織學習，扎實推進各項工作，不斷加深對科學發(fā)展觀的理解，帶頭深入調查研究，認真查找影響和制約*裝備制造業(yè)和直屬單位科學發(fā)展的突出問題，深入剖析問題原因，進一步理清發(fā)展的思路，明確改進方向，制定改進措施。通過學習實踐活動，加深了對科學發(fā)展觀內涵、精神實質、根本要求的認識和理解，增強了貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。大家充分認識到，開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦的緊迫需要，是不斷提高行協(xié)機關和直屬單位各級黨組織的執(zhí)政能力和領導水平、是振興*裝備制造業(yè)的緊迫需要，是推動*裝備制造業(yè)的科學發(fā)展的法寶。

現(xiàn)將影響和制約科學發(fā)展的問題、原因等分析檢查情況報告如下。

一、影響和制約科學發(fā)展的主要問題

按照學習實踐活動“三對照三查找”的要求，省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會領導班子充分發(fā)揚民主，通過各種形式深入查找問題和不足，從企業(yè)、直屬單位、相關部門三個方面開展了征求意見的工作，征求了包括中央在昆明的企業(yè)、省內省重點骨干企業(yè)，涵蓋昆明地區(qū)、曲靖、玉溪、楚雄、紅河等地區(qū)的企業(yè)，選取了與工作聯(lián)系緊密的科技廳、省貿促會等7個部門和單位征求意見，共征集到各方面的意見、建議62條。對照科學發(fā)展觀的要求和黨的十七大、十七屆三中全會精神，通過對征集到的意見、建議的認真梳理分析，并結合黨組民主生活會的情況，歸納起來，影響和制約*裝備制造業(yè)科學發(fā)展的主要問題是：

（一）對科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質把握不夠全面

十六大以來，我們認真組織了包括科學發(fā)展觀在內的理論和業(yè)務學習，但是對科學發(fā)展觀的理論體系、科學內涵、精神實質理解把握還不全面、不深刻，用科學發(fā)展觀的立場、觀點、方法分析和解決*裝備制造業(yè)實際問題的能力還有待進一步提升；極少數(shù)黨員干部和同志把學習實踐科學發(fā)展觀活動當一般理論學習活動，還存在一些模糊和片面的認識，看不到科學發(fā)展觀對于指導*裝備制造業(yè)發(fā)展的巨大推動作用，把科學發(fā)展觀轉化為謀劃發(fā)展的思路和破解發(fā)展難題的能力還不足，運用科學理論改造主觀世界和客觀世界的自覺性還不高。

（二）以科學發(fā)展觀指導行業(yè)發(fā)展有差距

對于*裝備制造業(yè)按照科學發(fā)展觀的要求，不斷加強技術創(chuàng)新，提高專業(yè)化、社會化協(xié)作，轉變傳統(tǒng)的增長模式，不斷提高質量和效益的指導工作還有差距。培育企業(yè)搶抓機遇能力的力度不夠。因為長期投入不足，規(guī)模小、基礎弱，一些同志對*裝備制造業(yè)可以實現(xiàn)跨越式發(fā)展信心不足，對裝備制造業(yè)能否按照科學發(fā)展觀要求實現(xiàn)又好又快發(fā)展持觀望態(tài)度。

（三）工作作風轉變不到位影響行業(yè)服務的水平和質量

一些同志認為省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會工作沒有手段，到企業(yè)說了沒人聽而忽略了如何找準工作的切入點、改變工作方法和作風的問題。一些部門、一些同志工作中仍然存在拖沓，執(zhí)行力不強的問題，研究問題不深入，對問題停留在一般認識，與省機械行協(xié)作為專業(yè)工作部門的要求有差距，與企業(yè)希望省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會更好更重要地發(fā)揮作用的要求有差距，影響了對行業(yè)服務的水平和質量。企業(yè)希望省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會在行業(yè)規(guī)劃、引導企業(yè)應對金融危機、及時反映企業(yè)的要求和呼聲、發(fā)揮好橋梁紐帶作用，爭取政策支持，搭建為企業(yè)服務的科技、信息平臺等方面發(fā)揮作用，對省機械工業(yè)行業(yè)協(xié)會推動*裝備制造業(yè)振興寄予很大期望。直屬單位希望加強指導和管理，幫助其營造良好和諧的工作生活環(huán)境，支持其加快發(fā)展。

二、原因分析

分析這些制約和影響行業(yè)科學發(fā)展的主要問題，既有客觀原因，也有主觀原因。從客觀上看，地理環(huán)境、生產力水平狀況制約*裝備制造業(yè)科學發(fā)展，同時機械工業(yè)管理體制改革帶來行業(yè)發(fā)展協(xié)調機制的缺失、*產業(yè)政策和投資取向，以及企業(yè)改革不到位，整體素質培育緩慢等因素也嚴重影響著裝備制造業(yè)的發(fā)展。

從主觀方面分析，主要有三個方面原因

（一）學習不夠深入

學習實踐活動開始后，雖然按照有關要求開展了各個環(huán)節(jié)的工作，但是科學發(fā)展觀的理論學習是一項長期而持續(xù)的工作，需要不斷深化，其博大精深的思想內涵需要在長期的學習實踐活動中去領會。加之，一些同志忙于日常工作，忽視了裝備制造業(yè)發(fā)展相關專業(yè)知識的學習，少數(shù)同志沒有隨著形勢的變化相應加強業(yè)務知識學習，相應的業(yè)務能力沒有得到提升，不但影響對行業(yè)科學發(fā)展的指導工作，而且導致行業(yè)服務能力受到影響，與企業(yè)的要求還有較大的差距。

（二）對發(fā)展裝備制造業(yè)在*經濟社會發(fā)展中的重要作用認識不足

我省裝備制造業(yè)的發(fā)展滯后，導致對我省傳統(tǒng)工業(yè)如電力、冶金、制藥、制糖、輕工等資源加工類產業(yè)的支持力度疲軟，致使我省雖然擁有廣泛的有色金屬、藥材等天然資源，卻只能生產初級產品或原料，產業(yè)鏈短，未能產生能對全省經濟取絕對拉動作用的世界級的知名大集團、大企業(yè)。裝備制造業(yè)的不強對我省走新型工業(yè)化道路的制約效應已開始顯現(xiàn)，已成為我省快速實現(xiàn)“工業(yè)強省、工業(yè)興省”的“軟肋”。必須加快裝備制造業(yè)的發(fā)展，為我省各產業(yè)升級和新型工業(yè)化提供裝備服務。

改革開放30年來，盡管*省機械備制造業(yè)在探索實踐中取得一定成績，但在發(fā)展中仍然面臨著一些突出的因難和問題，客觀上與我省工業(yè)化處在發(fā)展初期及現(xiàn)行的工業(yè)結構分不開。從主觀上講以對新型工業(yè)化的認識不到位，思想不夠解放有關。解放思想所要解決的就是科學發(fā)展觀問題，通過解放思想大討論，使我省機械行業(yè)廣大職工更加全面地認識又好又快科學發(fā)展的意義和深刻內涵。因此，只有在貫徹黨的十七大精神中認真研究我省機械裝備制造業(yè)的現(xiàn)狀。找準與新型工業(yè)化道路的切入點和結合點，才能有效地解決制約我省機械裝備制造業(yè)的問題。深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動,重要的一條,就是要把對科學發(fā)展觀的認識成果轉化為促進經濟社會全面發(fā)展的創(chuàng)造力。堅持一切從*機械備制造業(yè)實際出發(fā),堅持用科學發(fā)展觀研究問題,更好地把握促進裝備制造業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律,更好地把握發(fā)展的實際情況和客觀需要,確立正確的發(fā)展思路。

（三）思想解放程度和改革創(chuàng)新力度還有差距

在思想觀念上，還存在著不適應形勢發(fā)展變化、貫徹落實科學發(fā)展觀不到位的問題。主要表現(xiàn)在，聯(lián)系裝備制造業(yè)發(fā)展的實際和直屬單位發(fā)展現(xiàn)狀如何以改革創(chuàng)新的思路提出有效的辦法、措施還有差距，一些同志還停留在過去的管理思路和模式，沒有擺脫傳統(tǒng)的思維方式，與企業(yè)的期望有很大的差距，探索新形勢下的服務和管理模式路子還邁得不夠大。

三、今后努力的方向、工作思路和主要措施

（一）努力方向

以深化學習為基礎，結合*裝備制造業(yè)的基礎和條件，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響、制約科學發(fā)展的突出問題，著力構建有利于科學發(fā)展的體制機制。以堅強的黨性，認真實踐黨的宗旨，自覺遵守黨的紀律，進一步轉變工作作風，不斷提高為政府、為行業(yè)、為企業(yè)服務的意識和水平，以實際行動貫徹落實好科學發(fā)展觀。

（二）工作思路

按照科學發(fā)展觀要求，貫徹落實省委、省政府進一步加快推進我省新型工業(yè)化道路的決定，以“三個板塊，五個項目”為中心工作，走新型工業(yè)化道路，創(chuàng)新機制體制，加強技術創(chuàng)新，努力轉變經濟增長方式，使我省裝備制造業(yè)發(fā)展的結構更加合理、能源消耗進一步降低，生產更加綠色環(huán)保，技術水平和產品質量進一步提高，市場競爭力持續(xù)提高，可持續(xù)發(fā)展能力進一步增強。全行業(yè)力爭到2*2年銷售收入達到1000億元，年均增長27%，車輛機床產量達到50萬臺（輛），其中汽車25萬輛、拖拉機10萬輛、機床15萬臺的目標。

（三）主要措施

1．加強理論學習，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念和體制機制。

加強領導，扎實開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。完善學習制度，通過中心組學習、支部學習、處室學習、專題學習等方式，組織黨員干部深入學習黨的十七大、十七大三中全會精神和中央領導講話以及規(guī)定的文件書目，全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。要帶著問題學理論，帶著問題搞調研，著力解決不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念。高標準嚴要求，強化學習效果，以高質量的學習確保高水平的工作質量。積極探索裝備制造業(yè)科學發(fā)展的體制機制，加快推動建立裝備制造業(yè)發(fā)展的協(xié)調機制。

2．緊緊抓住發(fā)展第一要義，著力推動*裝備制造業(yè)又好又快發(fā)展。

*裝備制造業(yè)經過幾十年的發(fā)展，已取得了長足的進步，但橫向比，我省與全國機械裝備制造業(yè)的差距仍在擴大，發(fā)展速度和規(guī)模總量都表現(xiàn)欠佳。要按照科學發(fā)展觀的要求，緊緊抓住發(fā)展第一要務，加快發(fā)展，通過發(fā)展解決面臨的問題。要以數(shù)控機床、汽車及柴油發(fā)動機、鐵路養(yǎng)護裝備、電力裝備、自動化物流設備和環(huán)保設備為重點，到2*2年，初步形成以重大特色裝備、知名品牌和骨干企業(yè)為支撐，一批專、精、特、新中小企業(yè)相配套的裝備制造產業(yè)格局，把*打造成我國重要的大型數(shù)控機床基地、大型鐵路養(yǎng)護設備基地、煙草裝備基地和現(xiàn)代物流設備基地。通過今后5年的努力，實現(xiàn)我省機械裝備制造業(yè)跨越式發(fā)展目標。

3．加強黨員隊伍和機關作風建設，提高服務意識和工作能力。

扎實做好黨員隊伍建設，認真落實保持黨員先進性的各項制度，建立黨員教育的長效機制。圍繞學習理論與實際相結合，深入推進思想觀念和機關作風的大轉變，要弘揚求真務實的作風，牢記宗旨。用科學發(fā)展觀武裝干部隊伍，建設一支政治過硬、業(yè)務精通的干部職工隊伍。推進行協(xié)機關為適應今后發(fā)展的服務手段（平臺）建設，充分調動發(fā)揮行協(xié)機關工作人員的工作積極性，培育工作熱情，提高工作水平和工作效率。加強宣傳，擴大影響，積極爭取政策支持，為裝備制造業(yè)發(fā)展營造良好的發(fā)展環(huán)境。加強調查研究，組織企業(yè)積極應對金融危機，努力把經濟形勢帶來的挑戰(zhàn)轉化為行業(yè)結構調整的動力。推進已確定“三個板塊，五個項目”為中心的行業(yè)工作和機關職工大院改造等各項工作。

4．加強領導班子建設，提高領導科學發(fā)展的能力

要著力用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，加強黨性鍛煉。要堅決貫徹黨的理論和路線方針政策及各項決策部署，自覺同黨中央在思想上、政治上、行動上保持一致，按照省委、省政府的要求和部署，加強調查研究，加強作風建設，進一步了解企業(yè)的呼聲和行業(yè)整體情況，進一步提高領導科學發(fā)展的能力、開拓創(chuàng)新的能力，為振興裝備制造發(fā)揮更加積極的作用。

學習實踐科學發(fā)展觀自查自糾報告

開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動活動以來，本人認真學習了科學發(fā)展觀的重要論述以及黨的十七大精神。通過集中學習討論，深刻地認識到這次開展的學習實踐科學發(fā)展觀活動，是自身認識科學、實踐科學、樹立科學發(fā)展觀的良好機遇, 按照局黨委的統(tǒng)一安排和部署，學習實踐科學發(fā)展觀活動已進入對照檢查階段。我結合自己實際工作，認真查找剖析了自身在學習、工作等方面與科學發(fā)展觀存在的差距。

一、存在的主要問題：

1、思想觀念方面缺乏創(chuàng)新意識，習慣用老方法處理新問題，在創(chuàng)新發(fā)展思路、創(chuàng)新服務理念、創(chuàng)新管理機制等方面，滯后于新形勢、新任務的要求，思路不寬，辦法不多，缺乏應有的進取精神和創(chuàng)新意識。一些工作只求績效不顧長遠，與實踐科學發(fā)展觀的大局意識不符，工作中也不夠積極，沒有體現(xiàn)出一名黨員領導應體現(xiàn)的先進思想和較高的覺悟。

2、在能力素質培養(yǎng)方面沒有做到持之以恒，雖然發(fā)現(xiàn)了自身各方面存在的不足，制定了進一步學習提高的計劃，但由于平時作風不夠嚴謹，自我要求不夠嚴格，往往以干代學，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神，自身素質和個人修養(yǎng)提高較慢。

3、工作作風，提高執(zhí)行力方面做的還不夠,對于領導交代的事情只是想著去做完,沒有想到去做好,工作積極性不夠,有敷衍完成任務的心態(tài), 在工作中缺乏開拓精神和怕麻煩的思想。

二、存在問題的原因分析：

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，對科學發(fā)展觀思想內涵理解得不深不透。沒有真正認識到理論學習是武裝頭腦、消除模糊認識、轉變思想觀念以指導自己言行的武器。沒有領會科學發(fā)展觀以人為本的精神實質，缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發(fā)揮時代先鋒模范作用的具體表現(xiàn)的思想認識。

三、今后的努力方向和整改措施

通過這次開展科學發(fā)展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發(fā)展觀的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，就是要堅定正確的理想和信念，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，以科學的發(fā)展理念，切實做好每項工作。要加強自身的政治意識、學習意識、責任意識、效率意識、服務意識，心中要端正態(tài)度，自覺地把具體工作、日常小事溶于大局之中，真正做到有心干事、熱心干事、用心干事，努力提高服務質量。

入學習及實踐科學發(fā)展觀自查自糾報告

自2008年10月22日建委召開深入學習及實踐科學發(fā)展觀動員大會至今，我在建委和中心的統(tǒng)一安排下學習了各級領導就深入學習及實踐科學發(fā)展觀（以下簡稱發(fā)展觀）的講話和關于發(fā)展觀的重要論述精編、聆聽了市建委主任等就發(fā)展觀做的專題講座，在中心領導的帶領下，在中心的統(tǒng)一安排下同相關部門人員進行了座談，中心內部也開展了解放思想科室討論，同時還進行了自學。經過上述活動，提高了自己對發(fā)展觀的認識。

一、學習體會及不足

系統(tǒng)落實學習：要落實科學發(fā)展觀，必須有正確的理論做指導，充分的知識做基礎。反觀自己，各種理論學習和知識學習還處于零敲碎打狀態(tài)，遇到問題了，就把問題相關部門的學習工作抓一抓，對上游和下游的知識沒有及時跟進學習。究其原因，是雖然認識到了系統(tǒng)學習的必要行，但是卻沒有認識到其緊迫性，毅力和定力不足。

端正學習態(tài)度和加大學習深度：一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦便產生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看某某方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。

理論結合實際不足：科學發(fā)展觀的實質在實踐，作為項目管理單位，在工作中結合科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展觀指導工作實際是很關鍵的。對科學發(fā)展觀的的理解還不是很透徹，造成理論結合實際不足。

想法多但創(chuàng)新不足：雖然經常對工作不暢的節(jié)點進行思考，也有自己的想法和建議，但是考慮到創(chuàng)新工作推動起來耗費個人的精力較大，而且跟自己的切身關系又不大，就懶于進一步琢磨、梳理和推動。

二、后期學習需要注意及改進措施

完善學習制度：凡事預則立，不預則廢。制定學習計劃和學習制度，制定學習監(jiān)測指標和考核制度。學習是個終身事業(yè)，在終身學習體系外部監(jiān)督制度尚不完善的情況下，應加強自我監(jiān)督。

加強實踐工作：多與對口單位的相關人員溝通，從溝通入手，加強業(yè)務聯(lián)系，進一步加強調研工作。對自己完成的工作多做下游程序調查，收集反饋意見，及時完善自己的工作。

加大創(chuàng)新推動力度：將自己的想法及時與相關人群進行溝通，及時向領導反映。鍥而不舍的進行琢磨和梳理工作，多做調研，不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還要提出合理的建議，可實施的建議。

突出學習重點：堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發(fā)展理念；探索新時期項目管理規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導工作實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

深入學習科學發(fā)展觀自查自糾總結

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：

1767 更新時間：2008-12-15 深入學習科學發(fā)展觀自查自糾總結 黑龍江省執(zhí)法監(jiān)察局帥哥 2008年12月15日

按照單位的統(tǒng)一部署，通過參加科學發(fā)展觀學習實踐活動，進一步明確了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任，對照“三查三看”標準認真進行了自查，深刻剖析問題存在的主客觀原因，下面結合本人的思想狀況、工作實際、具體職責，將自查情況總結如下：

一、學習情況及體會

按照廳學習實踐科學發(fā)展觀實施方案的安排，通過集中學習和自學，系統(tǒng)地學習了《開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動學習讀本》，認真記錄讀書筆記10000多字。我深刻地認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的十七大做出的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史時期貫徹落實“三個代表”重要思想，加強黨的建設的重要舉措，是一項大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創(chuàng)新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。結合全省學習汪新強同志先進事跡，使我看到了不足，找到了差距，增強了發(fā)展的緊迫感和自覺性。

二、個人存在的問題和不足

一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習計劃，但由于平時在工作中事務性工作和領導交辦的臨時性工作多，擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦便產生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大為借口，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。有時只注重與本身業(yè)務有關的內容，跟業(yè)務無關的涉獵較少，對政治理論鉆研的不深、不透，有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多，缺乏理論的深度和廣度。

三是創(chuàng)新意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務出發(fā)，僅僅是按領導要求完成了該做的工作，缺乏主動性，對于領導沒有交代的工作缺乏思考，只是被動地去工作，而不是去創(chuàng)造性地工作。在工作中雖然對工作不暢的節(jié)點進行思考，也有自己的想法和建議，但是考慮到創(chuàng)新工作推動起來耗費個人的精力較大，而且跟自己的切身關系又不大，就懶于進一步琢磨、梳理和推動，在思想上存在等、靠的想法。

四是對科學發(fā)展觀的的理解還不是很透徹，造成理論結合實際不足。

三、存在問題的原因

對存在的以上問題，既有工作任務瑣碎、繁重等客觀原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發(fā)揮時代先鋒模范作用的具體表現(xiàn)的思想認識。

四、下一步整改措施 一是完善學習制度。凡事預則立，不預則廢。制定學習計劃和學習制度，制定學習監(jiān)測指標和考核制度。學習是個終身事業(yè)，在終身學習體系外部監(jiān)督制度尚不完善的情況下，應加強自我監(jiān)督。

二是加強工作作風。從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，增強敬業(yè)意識，立足本職工作，無私奉獻，切實做好每項工作，以自己的實際行動真正落實科學發(fā)展觀。

三是加大創(chuàng)新推動力度。不但要認真完成領導交代工作，還要在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創(chuàng)新，探索和思考如何做好本職工作的新思路和新辦法，充分調動自己的主觀能動性，變被動工作為主動工作，努力提高工作效率和工作質量。

四是堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與現(xiàn)階段國土資源執(zhí)法監(jiān)察整體發(fā)展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發(fā)展理念；探索新時期國土資源管理規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導工作實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

第五篇：合理用藥評價制度

合理用藥評價制度

1、合理用藥是指臨床用藥的安全性、有效性、經濟性和適當性。

安全性：不是一個藥品有無毒副作用和不良反應大小這類絕對的概念，而是強調用藥者承受最小的藥療風險獲得最大的治療效果。

有效性：通過藥物的作用達到預期的目的。臨床有效性指標有治愈率、顯效率、好轉率、無效率等，預防用藥有疾病發(fā)生率、降低死亡率等。

經濟性：考量用藥的成本和效益，即以盡可能少的藥費支出換取盡可能大的治療收益，合理使用有限的醫(yī)療資源，減輕患者和社會的藥費負擔。

適當性：是實現(xiàn)合理用藥的重要指標。適當?shù)倪m應證，適當?shù)乃幬?，適當?shù)挠盟幏椒ǎńo藥時間、劑量、療程、途徑），適當?shù)幕颊?，適當?shù)男畔?，適當?shù)挠^察。不合理用藥的表現(xiàn)：種種違背上述合理用藥要求的現(xiàn)象。

2、醫(yī)院要經常對全體醫(yī)務人員進行合理用藥知識的宣傳教育，從思想上認識到不合理用藥的危害。

3、制訂保障合理用藥的規(guī)定和措施，并積極落實執(zhí)行。

4、定期組織專家對醫(yī)院各科用藥情況進行檢查，并總結通報。

5、利用HIS系統(tǒng)對不合理用藥的現(xiàn)象從流程上予以控制。

6、評價合理用藥的形式和內容：通過查病歷和處方，做到普查與專項相結合，一般與重點相結合，具體包括以下10個方面：

6.1藥品使用是否符合衛(wèi)生部頒布的“處方管理辦法”的規(guī)定。

6.2抗菌藥物使用是否符合各級“抗菌藥物臨床合理應用指導方案”的規(guī)定。

6.3特殊藥品（麻醉藥品、精神藥品）的使用是否符合各級“麻醉藥品、精神藥品使用管理辦法”的規(guī)定。6.4醫(yī)保病人用藥是否符合各級醫(yī)保部門藥品目錄的使用規(guī)定。

6.5藥品的臨床使用與“藥品說明書”“中國藥典臨床用藥須知”的符合程度。6.6對經常發(fā)生藥品不良反應的品種進行重點檢查，分析。

6.7對特殊人群（兒童、孕婦、哺乳期婦女、老年人和肝腎功能障礙等）患者用藥重點監(jiān)測。6.8藥劑科每月對藥品用量金額進行排序，對排序靠前、增長過快的品種上報，由醫(yī)務科組織專家進行重點檢查，分析。

6.9對在合理用藥檢查中問題較多的科室和醫(yī)生重點檢查。6.10對有醫(yī)療糾紛的病人用藥進行重點檢查分析。