第一篇：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：初期：前十余天

電腦一臺(tái)，要求搬到自己的房間。父母一開始肯定會(huì)不放心，過了幾天你的表現(xiàn)會(huì)讓他們對(duì)你足夠信任。筆記本若干 課本湊全，輔導(dǎo)書我建議：政治 地理 歷史 語文用《五年高考 三年模擬》，英語數(shù)學(xué)不要買，因?yàn)閿?shù)學(xué)英語的知識(shí)點(diǎn)比較錯(cuò)亂，靠那個(gè)書你看不懂。

關(guān)于英語，數(shù)學(xué)，我介紹個(gè)軟件給大家。我并不是在推銷產(chǎn)品-_-"，因?yàn)槲乙嬖V你的是這個(gè)軟件可以用電驢下載，至于怎樣下載就不是我該詳細(xì)介紹的事了。這個(gè)軟件的全名叫做：出奇制勝 高考英語，高考數(shù)學(xué) 這兩套軟件非常好，圍繞整個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是英語，那個(gè)語法學(xué)習(xí)系統(tǒng)和單詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)真叫生動(dòng)啊 有英語基礎(chǔ)的直接可以學(xué)語法，沒有基礎(chǔ)的可以背單詞。完全沒有基礎(chǔ)的就從初一單詞開始背。就像大山所說的：?jiǎn)卧~就像是磚瓦，是蓋房子的基礎(chǔ)。雖然他所代言的那個(gè)好記星是那么的爛。沒有足夠的單詞量，當(dāng)然不行。英語單詞背誦秘訣如下：通過初步聽，識(shí)記，跟讀。把單詞一個(gè)一個(gè)寫下來，只寫英文，不要寫中文。200個(gè)寫完之后。休息20分鐘，這20分鐘可以用來做別的，比如做其他學(xué)科卷子的選擇題部分。為什么要這么說的，首先，你剛才識(shí)記的單詞正在被你的腦細(xì)胞吸收，但只暫時(shí)保持57%在記憶映像中。這段時(shí)間不適于做其他記憶力的事情。

20分鐘之后，憑記憶力把中文按順序?qū)懙揭粡埐莞寮埳?。不要寫在前面所抄的單詞的后面。然后打開軟件進(jìn)行檢查，把記錯(cuò)的單詞抄3遍或默記三遍，把沒記住的抄10遍或默記十遍。然后再做其他的卷子，直到一個(gè)小時(shí)后。準(zhǔn)備另外一張草稿紙，從頭到尾把單詞的中文再寫一遍。然后重復(fù)復(fù)習(xí)記錯(cuò)的。這時(shí)候你可以做些其他科目的學(xué)習(xí)，記憶，做卷子都沒問題。把鬧鐘調(diào)好，8個(gè)小時(shí)后再次重復(fù)寫中文的步驟。再次糾正記錯(cuò)的，第二天一起來再次重復(fù)步驟。把幾次都記錯(cuò)或記不住的詞抄寫30遍以上，在這個(gè)時(shí)候，中文英文甚至讀音都要顧全。用什么軟件呢？背誦單詞我認(rèn)為你新東方背單詞4，因?yàn)樗梢宰詣?dòng)記錄你已經(jīng)看過的單詞。這是很容易在幾天后，甚至有一個(gè)月后再進(jìn)行重復(fù)所有學(xué)過單詞的最好功能。里面可以選擇的練習(xí)的練習(xí)有，已經(jīng)在軟件中學(xué)過的單詞，按照中文寫英文，按照英文寫中文。給出英語單詞，從四個(gè)選項(xiàng)里選擇他的中文翻譯。等等適合復(fù)習(xí)的練習(xí)功能?；氐皆}，如果你沒有電腦，沒有軟件。三天后（當(dāng)然你每天都識(shí)記了200個(gè)）。再次把前天的所有的單詞再次按照英文寫中文的方法，沒有寫出來按照30遍的那個(gè)懲罰辦法。

高考要求單詞識(shí)記數(shù)為4100左右，這樣你到了20天后你能初步看得懂大部分單詞了。有人可能這樣說：知道了中文有什么用??？單詞還不是大多寫不出來。這你就不知道了，等你把基本語法等信息弄個(gè)半懂了之后，開始做卷子，做高考的模擬卷子，先去買兩套。推薦45套那些。然后準(zhǔn)備在后期瘋狂得做卷子，推薦黃岡中學(xué)，北京四中的那些。做的時(shí)候，不拘于走形式。你應(yīng)該把不會(huì)的單詞通過字典查明意思，留下來。做完后每個(gè)單詞抄10遍。因?yàn)榫碜由匣旧先悄?590單詞里的，當(dāng)然還有課外要求的那1400個(gè)左右的單詞。你做的題目看不懂的單詞，不是你沒學(xué)過的，就而是你記不住。我做的卷子接近百套了，前二三十套拼命得用金山詞霸找翻譯。中期就開始游刃有余了，這個(gè)時(shí)候就可以做寫作文。到了最后二三十張，我基本上沒有看不懂的單詞了。這里要注意的是，每張卷子先全部看一遍，不要做題。把不會(huì)的單詞全部記下來，前期可以記在卷面

上，中后期就要求你全部糾正了以后再開始做題。這時(shí)候做題的目的就是鞏固語法了。迅速轉(zhuǎn)攻語法階段。出奇制勝那套軟件的語法學(xué)習(xí)非常人性化和合理化，動(dòng)畫對(duì)話講解，內(nèi)容全面，豐富，概括分講極細(xì)。做好筆記。按照單詞的學(xué)習(xí)法 20分鐘復(fù)習(xí)一次 1個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)一次 6~8個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)一次。第二天再次復(fù)習(xí)，三天后最后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容是適當(dāng)?shù)米鰧ｉT針對(duì)此語法的題目。如果給出一個(gè)選擇，要么一個(gè)星期不睡覺，要么你最愛的人就會(huì)死，我想任何人都能做到一個(gè)星期完全不睡覺，為什么？因?yàn)樗幸粋€(gè)信念他不能睡。你所說科學(xué)規(guī)律范圍只是用來研究正常情況下的人體規(guī)律的生物學(xué)，而且還并不完整，不是用來研究一個(gè)人的耐力到底有多大的。這根本是兩碼事，這是生物學(xué)和心理學(xué)的區(qū)別。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以靠出奇制勝軟件，如果你想知道我兩個(gè)月為什么能夠讓數(shù)學(xué)從 剛拿著模考卷子大喊天書差點(diǎn)被趕出去的，考出來十一分，到已經(jīng)可以和中上等水平的人旗鼓相當(dāng)，如果你的確想跟我這樣學(xué)的話，如果你家沒電腦。那就請(qǐng)你每天晚上逃到網(wǎng)吧看出奇制勝。至于第二天你的父母會(huì)不會(huì)把你從網(wǎng)吧揪出來露天打屁股。就不是我能夠負(fù)責(zé)的了。另外數(shù)學(xué)是不能忘記公式的，公式是基礎(chǔ)，我記得書店有一本新陽光的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。外面有個(gè)透明的封面，指導(dǎo)很到位，一天初淺得弄懂一個(gè)章節(jié)應(yīng)該不難，全部弄懂了就去做卷子，做不出來的把相關(guān)的知識(shí)再細(xì)品一遍。

語文的復(fù)習(xí)其實(shí)是個(gè)很關(guān)鍵，它有萬余字要背的內(nèi)容，也許你會(huì)想背誦這么多東西才8分，干脆放棄干別的，這就是態(tài)度有問題。。介紹那種新陽光高中語文基礎(chǔ)知識(shí)書，它包括字音，偏字，詞，成語，古文字詞，古文句子，你兩天看一種，雖然內(nèi)容比較多，但不必像英語單詞那樣過于細(xì)節(jié)化。買兩套那種專項(xiàng)知識(shí)練習(xí)的高考卷分析疏漏?；蛘哂眯聳|方在線語文06全套課程講座，我就是靠里面的作文講座，分析了大量的素材，靈感豐富。

歷史的時(shí)候你可以把自己放進(jìn)歷史中去，用幻想記憶法，學(xué)一章的時(shí)候，你就把自己容入了這個(gè)時(shí)代，如：華佗怎樣用麻沸散給你開膛破肚，是誰在什么時(shí)候拿著傷寒雜病論給你治療感冒，昭君是你姐姐。是什么皇帝把她逼嫁哪里，為什么嫁，想象你跟她分別時(shí)在沙漠的場(chǎng)景。發(fā)生在自己身上的，跟平常不一樣的事，忘的掉嗎？要充分發(fā)揮幻覺化，盡可能得把知識(shí)幻覺化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，考?xì)v史是你正在回顧自己經(jīng)歷的人生，每一個(gè)場(chǎng)景都有你的影子，商鞅變法的竹簡(jiǎn)是你做為他的食客遞給秦孝公的。秦孝公要你先把內(nèi)容提一下，后來秦國(guó)發(fā)生了什么，所有場(chǎng)景你都在場(chǎng)，看見那些奴隸主的奴隸被迫釋放，他們跪著哭天喊地。這都是發(fā)生在自己身上的。還有數(shù)字聯(lián)想記憶法，舉個(gè)例子吧，印度獨(dú)立是在1857年，把數(shù)字分成兩部分 18 57 18可以讀成一把 57可以讀成武器，你的腦海里可以聯(lián)想，產(chǎn)生一個(gè)畫面，印度人拿著一把武器獨(dú)立了。想象的畫面盡可能豐富些，綠水清山的想怎么想就怎么想，中心就是印度人一把武器鬧獨(dú)立。你似乎可以笑一下，說拿著一把武器就想獨(dú)立了，印度人真傻。

政治有一部分內(nèi)容你可以把自己設(shè)想成政客在分析當(dāng)今的時(shí)事或者干脆大膽得設(shè)想給你一個(gè)國(guó)家，你正在吸收先進(jìn)的治國(guó)策略，愛怎么想就怎么想，愛因斯坦說過，想象力比任何知識(shí)更重要。想象力是3倍甚至10倍得理解記憶知識(shí)的唯一途徑。

為什么我總是強(qiáng)調(diào)要20分鐘后必須復(fù)習(xí)呢？其實(shí)記憶有一個(gè)法則，這不僅僅用于背誦英語單詞。

記憶有個(gè)遺忘的過程，在20分鐘后，之前所學(xué)的東西將遺忘47%。而在兩天后，遺忘掉的東西達(dá)到了66%，一個(gè)星期后，你只能記住當(dāng)初學(xué)習(xí)到的25%，31天之后，你只記住了21%。大家從這里可以知道記憶的遺忘速度是先快后慢，所以在學(xué)習(xí)過程中。每20分鐘就必須要回顧之前所學(xué)習(xí)的東西，比如說5+3是那里面有每一章的知識(shí)清單，平均有5 6個(gè)吧 你20分鐘學(xué)習(xí)3個(gè)清單，把答案拿出來，先不要填，先默記下。記完三個(gè)清單后，再去默記后三個(gè)。全部清單學(xué)習(xí)完了開始拿草稿紙把答案按順序全部寫出來，再去對(duì)照答案。沒記住的部分行里字里都不要遺漏得要分析透徹了。6天后再填在書上，這樣基本上知識(shí)就不會(huì)有太大的遺漏，后面的三年考試什么的也一樣，可以先做選擇題，同樣不要寫上去，在草稿紙上知道答案后分析錯(cuò)誤的地方。2天后回過頭來再分析一次，第六天再做上去文綜的話去買兩套按章節(jié)練習(xí)的試卷。一章內(nèi)容學(xué)完了首先做一套，2天后再做一套。盡可能找出多的遺漏點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候不需要太把握時(shí)間，盡可能花多一點(diǎn)時(shí)間弄懂看不懂或很迷惑容易混瑤的地方，練習(xí)的時(shí)候需要盡可能的快，開始的時(shí)候可以不要做大題，但是答案還是要分析和吸收。盡可能每一章的時(shí)間控制在2個(gè)半小時(shí)內(nèi)。一天將為文綜花費(fèi)7個(gè)半小時(shí)。另外我地理歌訣，一定要背。文綜都可以用這個(gè)方法，記憶東西很迅速而且牢固。

20天左右你差不多就完成了初步的基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候你可以去買高考模擬的卷子了，當(dāng)時(shí)我買了200多塊錢的卷子。光文綜買了5套，做到最后還去補(bǔ)了一套英語一套文綜。做卷子要記住一個(gè)原則，錯(cuò)了的地方你不僅要看他的答案，你需要把整個(gè)的系統(tǒng)重新看一遍，比如歷史中的書籍屬于哪個(gè)朝代，極容易混謠。做了十幾張，你就再也不會(huì)犯這類型的錯(cuò)誤，同樣，例如文綜的大題，你腦中要有明確的解答綱目 分析思路 解決方案，再去看答案，差不多就不用寫上去了。差距太大就抄一遍上去，一定注意格式，再分析以后碰到這類型的題目解題思路。連續(xù)錯(cuò)十幾次你也就不會(huì)再錯(cuò)了，只要記住做卷子的原則，你重新看書幾次，你就有幾次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再容易混搖的內(nèi)容也會(huì)在你眼中清晰明了。做卷子沒有明確的要求，你可以一天20小時(shí)中，5張文綜合5小時(shí)，回顧錯(cuò)誤2小時(shí) 4張英語5小時(shí)，回顧錯(cuò)誤2小時(shí) 5張語文或5張數(shù)學(xué)任意時(shí)間做，高興做什么做什么。數(shù)學(xué)不要去一昧分析自己認(rèn)為粗心而錯(cuò)的題目，那些題變化無窮，迷惑人的招術(shù)亂七八糟，不是一朝一夕就能了如指掌，你應(yīng)該去分析的是那些很容易套公式卻因?yàn)橥浟斯蕉e(cuò)漏的題目。

第二篇：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期——上課認(rèn)真聽講

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”——上課認(rèn)真聽講教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的初步學(xué)會(huì)如何在上課認(rèn)真聽講，做到注意力集中。

懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

懂得上課的時(shí)候要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，明白這是尊重他人的表現(xiàn)。

活動(dòng)內(nèi)容

知道上課用眼、用耳、用腦的重要，知道上課要做端正、認(rèn)真看、仔細(xì)聽，多舉手、聲音響。活動(dòng)過程

一．談話導(dǎo)入

出示眼睛圖片。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

對(duì)啦！我們小朋友要用眼睛來看世界，學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個(gè)游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機(jī)”。

教師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛，要把所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識(shí)越積越多。

（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？

出示兒歌：老師講話，眼睛看著老師；

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

讀書時(shí)，眼睛看著課本。

（3）出示耳朵圖片，耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來學(xué)習(xí)。

（4）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（5）訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

（6）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢(shì)訓(xùn)練，教師巡視，糾正動(dòng)作。

④小游戲

教師請(qǐng)坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟老師念：

聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡(jiǎn)單的問題，請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行評(píng)議。

三、總結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

記一記《上課歌》

上課了，上課了，身體坐端正，眼睛認(rèn)真看，耳朵仔細(xì)聽，課上多發(fā)言，聲音要響亮，爭(zhēng)做課堂小明星。

四、課堂激勵(lì)，課后指導(dǎo)

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。

2．教師要及時(shí)表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)，表現(xiàn)好的小朋友可以上明星榜，課后加星。

3．對(duì)舉手的姿勢(shì)和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對(duì)說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

第二課時(shí) 讀寫姿勢(shì)要正確

教學(xué)目標(biāo)：知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊！

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題）

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢(shì)投影片或掛圖

請(qǐng)同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫字姿勢(shì)）大家說說他做得對(duì)嗎。寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

（2）請(qǐng)學(xué)生看寫字姿勢(shì)投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來說，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為祖國(guó)有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

一要：讀寫姿勢(shì)要正確，眼與書的距離要在33厘米左右。

二要：看書、看電視或使用電腦1小時(shí)后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘。三要：要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。

一不看：不在直射的強(qiáng)光下看書。

二不看：不在光線暗的地方看書。

三不看：不躺臥看書。

四不看：不走路看書。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看。

2．同桌競(jìng)賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生，戴小紅花。

第三篇：小學(xué)學(xué)年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校依據(jù)“xx市中小學(xué)xx學(xué)課程計(jì)劃”(xx教委基〔xx〕xx號(hào))，貫徹落實(shí)《xx市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的評(píng)價(jià)》和《xx區(qū)小學(xué)一年級(jí)課程優(yōu)化方案》，體現(xiàn)立德樹人的根本要求，牢固樹立基于課程標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明晰一年級(jí)起始階段的教學(xué)內(nèi)容及要求，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教育與幼兒園的有效銜接，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)真組織并做好一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這項(xiàng)工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，我校成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任、一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)等組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員，有組織有計(jì)劃地開展好“一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”工作。教導(dǎo)處制定了“xx小學(xué)xx學(xué)年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期(學(xué)科課程)實(shí)施方案”，要求放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，增進(jìn)師生情感交流;德育部制訂了“xx學(xué)年xx小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期‘綜合活動(dòng)’實(shí)施方案 ”，設(shè)計(jì)了“溫馨校園我喜愛、基本規(guī)范我知曉、安全自護(hù)記心中、良好習(xí)慣伴我行、成長(zhǎng)足跡共分享”五大模塊。并要求各教研組、備課組在計(jì)劃中重點(diǎn)落實(shí)此項(xiàng)工作。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，實(shí)現(xiàn)溝通

學(xué)校的任何工作都離不開家長(zhǎng)的支持與配合，為此，在8月27日新生報(bào)到前，我們就召開了以“幸福起航 快樂成長(zhǎng)”為主題的新生家長(zhǎng)會(huì)。孫國(guó)清校長(zhǎng)

首先向一年級(jí)家長(zhǎng)們介紹了該校的基本情況、辦學(xué)理念，以及近年來所取得的成績(jī)。接著德育主任楊老師對(duì)怎樣幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡、以及一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)的具體內(nèi)容和入學(xué)前的安全教育等項(xiàng)家長(zhǎng)們作了詳細(xì)的輔導(dǎo)。最后教導(dǎo)主任徐老師就一年級(jí)家長(zhǎng)們?cè)摓樽约旱暮⒆幼髂男W(xué)習(xí)的準(zhǔn)備以及學(xué)校在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)、游戲課程、等第評(píng)估作了介紹，使家長(zhǎng)明確了在這段時(shí)間，語文、數(shù)學(xué)、英語等各科的教學(xué)內(nèi)容均發(fā)生了變化，進(jìn)度放慢了、內(nèi)容減少了。在準(zhǔn)備期中，加強(qiáng)了小學(xué)與幼兒園的銜接，變以往重“知識(shí)傳播”為重“興趣培養(yǎng)”，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)。隨后，分班召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，各班班主任及任課老師與家長(zhǎng)們分別針對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成教育、家校之間的聯(lián)系等問題進(jìn)行了有效的溝通與交流。這次新生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們深刻感受到了xx小學(xué)全心的教學(xué)理念的同時(shí)也為今后更好的家校交流提供了很好的平臺(tái)。

三、重視教師培訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的真正落實(shí)者是一線的教師。為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，引導(dǎo)他們接受新的理念，學(xué)校召開了全體一年級(jí)教師會(huì)議，布置“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的具體工作。會(huì)上要求一年級(jí)教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)、師生的情感交往等，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，消除對(duì)新環(huán)境的陌生感，產(chǎn)生愉悅情感，讓學(xué)習(xí)充滿快樂。

教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，由組長(zhǎng)組織大家開展對(duì)課程調(diào)整意見的集體學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見》，確保在課堂教學(xué)中有效落實(shí)《關(guān)于小學(xué)低年段(一至二年級(jí))課程調(diào)整方案》中關(guān)于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的相關(guān)精神。

大家在研討中一致認(rèn)為傳統(tǒng)的整齊劃一的模式化教學(xué)是不符合兒童天性的，也不符合課改要求的。為此，可把豐富多彩的游戲活動(dòng)引入到教學(xué)之中，使學(xué)生熱情地參與到學(xué)習(xí)中。因?yàn)橛螒虮旧砭褪且环N學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智能的妙方，教師應(yīng)在豐富有趣的游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過用眼看、用耳聽、動(dòng)手做、動(dòng)腦想來學(xué)習(xí)知識(shí)。根據(jù)剛?cè)雽W(xué)孩子的心理年齡特征，他們的注意力只能保持20分鐘左右，因此，可以嘗試著在課上到一半的時(shí)候，帶著孩子動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做一些有趣的“課間操”加以調(diào)節(jié)，以確保學(xué)生接下去的學(xué)習(xí)能順利開展。

四、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)

我們開展了xx市小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(xx年版)研讀活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，把握學(xué)科要求，做到：科學(xué)運(yùn)用、創(chuàng)新提高、務(wù)實(shí)到位。同時(shí),我們還制定了 “xx小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)(xx區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)實(shí)施)實(shí)施框架”，要求教師在教學(xué)中要有目標(biāo)意識(shí)，并設(shè)計(jì)了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)(課時(shí)目標(biāo))的教學(xué)設(shè)計(jì)范式”,以此來改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和行為模式。

一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”階段，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”，讓學(xué)生在嘗試中獲得成就感，培養(yǎng)自信心，分別設(shè)計(jì)了“課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”。評(píng)價(jià)從“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的考查、學(xué)科知識(shí)的理解、學(xué)習(xí)能力的提高”等方面及時(shí)、明確、有針對(duì)地反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精準(zhǔn)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并采取有效措施改進(jìn)教學(xué)。

我們幸喜地看到，在課堂上教師以游戲的形式貫穿識(shí)字的始終，用猜謎的方式加強(qiáng)對(duì)生字的記憶，滿足了孩子們愛玩的天性，這種寓教于樂的方式，將枯燥無味的識(shí)字融于趣味游戲中，給孩子們帶來了學(xué)習(xí)上的收獲。每節(jié)課后讓學(xué)生想一想你上課的表現(xiàn)怎么樣，每周一次自評(píng)，在這一周里自己認(rèn)為表現(xiàn)很好，就可以為自己贏得★(最好的★★★，還有些要努力的就得★★，做得不怎么好的就

得★)。學(xué)生自評(píng)以后，再由同桌對(duì)學(xué)生自評(píng)的結(jié)果進(jìn)行互評(píng)。老師的微笑、點(diǎn)頭;“好!”、“不錯(cuò)!”、“你真棒!”、“你真聰明!”一句句夸獎(jiǎng)聲;同學(xué)的掌聲、羨慕的眼神，更給他們帶來了心靈上的愉悅。另外，對(duì)于學(xué)生讀書方式、讀書姿勢(shì)、認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言、大聲回答、文明游戲等習(xí)慣的培養(yǎng)也有機(jī)地滲透在課堂中。整堂課體現(xiàn)了設(shè)置學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的初衷。

五、精心組織游戲，完善課程

為了有效落實(shí)《關(guān)于小學(xué)低年段(一至二年級(jí))課程調(diào)整方案》，針對(duì)《xx區(qū)小學(xué)一年級(jí)課程優(yōu)化方案》中提出的有序建構(gòu)“游戲課程”，關(guān)注幼小銜接，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交流，增強(qiáng)學(xué)生手眼的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生邏輯理解、語言表達(dá)及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。我們制定了“xx小學(xué)一年級(jí)游戲課程實(shí)施方案”。

我們利用學(xué)生休息時(shí)間，每周周一、三、五中午共三次，各安排30分鐘的結(jié)構(gòu)游戲;每周利用1課時(shí)的拓展型課程，安排教師圍繞“規(guī)律探索”、“空間認(rèn)知”、“集合類推”和“整合創(chuàng)新”四大板塊內(nèi)容開設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生手和眼的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)其邏輯理解、語言表達(dá)及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

六、依托特色課程，培育興趣

以學(xué)?！皳軇?dòng)教育情弦，締造禮樂人生”的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校教育資源、學(xué)生發(fā)展需求等實(shí)際情況，充分尊重學(xué)生的不同需要，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和愛好在學(xué)校確定的課程范圍內(nèi)選擇項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛好和專長(zhǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，學(xué)校自行開設(shè)了《我喜歡什么》自主拓展課程。

拓展型課程《我喜歡什么》，開發(fā)的目的主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，主要的目標(biāo)是讓學(xué)生知道和了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)科目，從中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的活動(dòng)科目。在這一個(gè)月中，我們一方面針對(duì)一年級(jí)新生第一學(xué)期學(xué)習(xí)使用，開設(shè)了15個(gè)項(xiàng)目，讓班主任帶著新生對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)加以比較觀察，看看是怎樣活動(dòng)的，在哪里活動(dòng)，感受活動(dòng)的氣氛。指導(dǎo)新生自主選課的能力。另一方面讓學(xué)生在參觀的同時(shí)，參加某個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)或體驗(yàn)一下活動(dòng)器材。如下一下棋、吹一吹笛、彈一彈琴、畫一畫圖、玩一玩游戲等。通過各項(xiàng)活動(dòng)的參觀、體驗(yàn)和實(shí)踐，會(huì)選擇參加自己喜歡的活動(dòng);感受和融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、舉辦開放活動(dòng)，擰成合力

xx年9月30日下午，我校舉行了旨在對(duì)一年級(jí)小學(xué)生上學(xué)一個(gè)月來的知識(shí)技能和習(xí)慣等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期開放日活動(dòng)?；顒?dòng)分為游園和大會(huì)集中兩部分。在游園活動(dòng)中，一年級(jí)各班學(xué)生手持實(shí)踐卡在小引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，分別進(jìn)入摘星高手、模仿秀、小紅軍長(zhǎng)征路、我能行等八個(gè)實(shí)踐區(qū)。同學(xué)們每過一關(guān)，老師就會(huì)這樣他的實(shí)踐卡上敲一個(gè)“你真棒”章。看，模仿秀區(qū)域，同學(xué)們模仿鴨子的動(dòng)作引起大家會(huì)心的微笑;小紅軍長(zhǎng)征路區(qū)域，當(dāng)一個(gè)同學(xué)穿過呼啦圈，踩過墊子，繞過障礙走“長(zhǎng)征路”時(shí)，后面的同學(xué)都會(huì)情不自禁地為他鼓掌加油。還有的小朋友看到自己的媽媽或老師時(shí)，就會(huì)揮著實(shí)踐卡，得意地說：“我已經(jīng)通過五關(guān)了，只剩下三個(gè)章沒有敲!”這時(shí)候我們的老師或家長(zhǎng)都會(huì)說上一句：“加油!”

游園活動(dòng)結(jié)束后，全體一年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)都集中到多功能室。四個(gè)班級(jí)的小朋友分別為家長(zhǎng)展示了兒歌連誦、兒歌演唱、你問我答、數(shù)字兒歌，學(xué)生們的良好表現(xiàn)獲得家長(zhǎng)們熱烈的掌聲。在“禮樂星星露一手”時(shí)刻，小朋友們紛紛為參加理書包、系鞋帶、跳繩、拼雪花片比賽的同學(xué)加油助威，年級(jí)主任曹老師就家校合作提出自己的一些看法和建議，孫國(guó)清校長(zhǎng)也送上了自己祝福語，希望孩子

們能夠在xx小學(xué)健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

開放日活動(dòng)讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期有了一定更全面的了解，也進(jìn)一步促進(jìn)了家?；?dòng)，為家長(zhǎng)以后更好地配合學(xué)校，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好基礎(chǔ)。

……

一個(gè)月的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期在匆匆忙忙中悄然而去，雖然我們的教師付出了艱辛的勞動(dòng)，也碰到了好多困難，譬如今年學(xué)生人數(shù)多，不好管理;學(xué)生層次參差不齊，掌握所學(xué)知識(shí)上差異較大;不能布置書面回家作業(yè)，練習(xí)時(shí)間不夠，如何擠出時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)……但當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)燦爛的笑容時(shí)，我們倍感自豪與責(zé)任，我們要及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的所得、所失，給明年的一年級(jí)教師留下值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn),共同做好小幼銜接這一具有重要意義的工作。

最新學(xué)習(xí)委員期末工作總結(jié) 大學(xué)學(xué)習(xí)委員期末工作總結(jié)范本 2017學(xué)習(xí)會(huì)秘書個(gè)人年終總結(jié)范文 學(xué)習(xí)會(huì)秘書年終個(gè)人工作總結(jié)范文 2017學(xué)習(xí)會(huì)秘書年終個(gè)人總結(jié)范文 2017學(xué)習(xí)會(huì)年終總結(jié)范文 學(xué)習(xí)會(huì)秘書年終工作總結(jié)范文 2017年臨床藥師工作學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部月工作總結(jié) 學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部個(gè)人自我總結(jié)

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)

金磊

在一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，主要以養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要任務(wù)，用老師的愛心與恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)教材內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我著重培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的好習(xí)慣：

（－）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣

在開學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在第一周訓(xùn)練學(xué)生聽見預(yù)備鈴把數(shù)學(xué)書與文具盒擺放好，學(xué)習(xí)會(huì)找數(shù)學(xué)書，也知道要準(zhǔn)備上課了，在上課之前，有2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，我訓(xùn)練學(xué)生念念數(shù)字兒歌和做做手指操，可以讓學(xué)生靜下心來進(jìn)入上課的狀態(tài)。訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言挙手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手安勢(shì)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。訓(xùn)練學(xué)生翻書的本領(lǐng)，寫完字后鉛筆放法等細(xì)小的注意點(diǎn)，每一頂?shù)挠?xùn)練我都及時(shí)激勵(lì)和表場(chǎng)，有時(shí)是口頭，有時(shí)還獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜歡的彩色粘紙，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生很快達(dá)到了老師訓(xùn)練要求。

（二）培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，35分鐘的課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，學(xué)生的注意力持久性較差。于是我就根據(jù)學(xué)生的情感變化及時(shí)采取相應(yīng)的措施。講課充滿激情，語言要兒童化，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講課、提問。如老師講話時(shí)，讓學(xué)生眼睛隨時(shí)隨地跟著老師，并認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)，并對(duì)學(xué)生所說，如果你沒有認(rèn)真聽，老師話就會(huì)飛走了，再也沒有了。再通過學(xué)生感興趣的故事和童話的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，如開學(xué)第一節(jié)課我以森林學(xué)校開學(xué)為場(chǎng)景，畫面中出現(xiàn)了大象博士、小熊、小猴等動(dòng)物，小動(dòng)物們背著書包興高采烈地走進(jìn)漂亮的教室，小朋友的注意力被深深地吸引了，同學(xué)們數(shù)數(shù)的熱情高漲，一節(jié)課在小朋友的熱烈交談中不知不覺地過去。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，有時(shí)學(xué)生隨心所欲地看書，課堂的學(xué)習(xí)效率大打折扣，而且會(huì)滋長(zhǎng)某些不良習(xí)的蔓延。當(dāng)這種信況出現(xiàn)時(shí)，我們就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說：“還有幾個(gè)小朋友沒準(zhǔn)備好呢！比比誰聽得最認(rèn)真！”“他的說法跟你是不是一樣，你有什么想法要說．這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生能逐新養(yǎng)成認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生的注意隨意性大，他們對(duì)自己感興趣的事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來乏味的知識(shí)則不免會(huì)心不在焉，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力．我們運(yùn)用媒體，用色彩豐富的畫面引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在課中經(jīng)常這樣對(duì)學(xué)生說：“你知道了什么”“誰能有順序地把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家？“你知道他現(xiàn)在講的是什么？你能明白？你能再講一遍嗎？”井采用比賽的方法，對(duì)比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)慣，在教學(xué)中我充分利用好教材這一教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書、用書的好習(xí)慣，一年級(jí)的學(xué)生因識(shí)字少，對(duì)書本中的文字及插圖的理解能力差，這就要引領(lǐng)他們先看懂書。例如，在教學(xué)一年級(jí)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教材提供了一幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中都有些什么，讓學(xué)生邊指邊說，并要求學(xué)生觀察仔細(xì)，利用課件的演示，在學(xué)生看清圖意的前提下，再提出數(shù)一數(shù)的問題，讓學(xué)生在圖中圈一圈、連一連，感悟圖中的物體有幾個(gè)，可以用漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字表示，也可以用圓片來表示。

（四）培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識(shí)的同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生“說”的積極性。布魯納指出：“一旦兒童能使語言內(nèi)化為認(rèn)識(shí)工具，就比以前更能運(yùn)用有效而靈活的方式，將經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律表達(dá)出來，并加以系統(tǒng)轉(zhuǎn)換?！芭囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表述思維過程和結(jié)果，既可以使知識(shí)得到內(nèi)化，又能促進(jìn)思維的發(fā)展。如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)幾個(gè)和第幾個(gè)”時(shí)，首先要讓學(xué)生說一說圖意，在明白圖意的基礎(chǔ)上想一想用數(shù)幾說一句話，然后組織交流。學(xué)生充分地說出一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買冰淇淋，某個(gè)人排在第幾，第幾排的是哪一個(gè)，他前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人。在說的過程中，體會(huì)＂幾個(gè)＂與＂第幾個(gè)”的不同含義。

（五）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。一年級(jí)學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會(huì)做做玩玩，心神不定，尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的，所以我十分重視寫數(shù)字的教學(xué)，我要求嚴(yán)格統(tǒng)一，甚至字寫多大，哪個(gè)字從哪里起筆?先寫什么，再寫什么，都應(yīng)提出具體要求。剛開始教寫數(shù)字我發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫的基礎(chǔ)差異很大，有些學(xué)生我一教，就能寫的非常漂亮，也有連握筆的姿勢(shì)不對(duì)，要手把手教，自己獨(dú)立寫的時(shí)候又寫不好了，特別有幾個(gè)重讀一年級(jí)的學(xué)生，字是會(huì)寫了，但寫的很不規(guī)范。我針對(duì)這些情況，我指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫數(shù)字，然后在幻燈出示學(xué)生寫得不好的數(shù)字，讓學(xué)生找出寫得不好的原因，接著進(jìn)行讓學(xué)生自己寫的字進(jìn)行改進(jìn)。我還進(jìn)行寫字比賽，第一次比賽挑出最好的展覽，沒有被選上的可以再寫，寫得好的還可以挑出展覽，學(xué)生們積極性很高，沒過多久，每個(gè)學(xué)生都能寫出漂亮的字了。

每個(gè)孩子就是一個(gè)世界，雖然他們對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短都有所不同，但通過一個(gè)月的精心引導(dǎo)、教育，學(xué)生的生活自理能力、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了明顯的改善，學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，所以在以后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，并持之以恒。

第五篇：《毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課為人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)書法教材第1課《毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》。我們平時(shí)看書、讀報(bào)、作文都離不開漢字，用毛筆書寫漢字還是一門藝術(shù)。本節(jié)課我們就來一起認(rèn)識(shí)毛筆書寫用具，學(xué)習(xí)執(zhí)筆要領(lǐng)和書寫姿勢(shì).【學(xué)情分析】

三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。由于是第一次接觸毛筆字學(xué)習(xí)，更是興趣盎然，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解毛筆書寫用具的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的書寫“雙姿”和良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)觀察、想象、分析能力。

3.體驗(yàn)毛筆字書寫的樂趣，陶冶情操，激發(fā)對(duì)毛筆字學(xué)習(xí)的興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握毛筆執(zhí)筆要領(lǐng)和毛筆書寫姿勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握毛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：毛筆、水寫布、涮筆筒。

教師：演示用的大毛筆、水寫布。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位唐代著名書法家—?dú)W陽詢，還了解到毛筆書寫的用具，也被成為文房四寶的'—筆、墨、紙、硯的相關(guān)知識(shí)，知道了毛筆由筆管和筆頭組成，筆頭又分為筆根、筆腹和筆鋒，請(qǐng)大家記住一個(gè)關(guān)鍵詞—筆鋒。咱們平時(shí)說的筆尖，在這成為筆鋒。

2.我們了解了毛筆的組成部分，那么，它究竟該怎么使用呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)毛筆書寫姿勢(shì)—執(zhí)筆和坐姿。

二、介紹新知識(shí)，講授新課

（一）.教師示范并講解毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)。

1.很多同學(xué)都是第一次接觸毛筆，很興奮是嗎？那么，我們?cè)鯓訄?zhí)筆才是正確的呢？請(qǐng)大家像老師一樣把手舉起來，就像平時(shí)舉手回答問題一樣。然后手指自然彎曲。注意，我們的手掌是豎直向上的。

2.用大拇指和食指捏一捏，是不是很有勁，我們就用這兩根充滿力量的手指捏住筆桿的中部，顯然，這兩根手指是寫不了字的，于是老師請(qǐng)出了中指樓來幫忙，不過她來的有些晚，顯然有些不太高興，于是她垂頭喪氣的頭朝下。

3.現(xiàn)在筆桿的外側(cè)有幾根手指了？（2根）大拇指一個(gè)人有些招架不住，于是，她請(qǐng)無名指和小妞妞來幫忙，他們倆共同在里面頂住筆桿?？墒牵媚膬喉斈?，無名指犯了難，大家來幫忙摸一摸，哪兒最硬？--哦，原來指甲最硬，所以，我們用無名指指甲的根部頂住筆桿。大家發(fā)現(xiàn)沒有，老師有一根手指并沒有接觸筆桿，是哪根？（小拇指）而小拇指是閑在一邊沒事做嗎？他的任務(wù)是什么？（協(xié)助無名指頂住筆桿）

4.毛筆終于被我們牢牢的我在手中了，現(xiàn)在，我們把左手像老師一樣團(tuán)成一團(tuán)，看看能不能塞進(jìn)你的右手掌心，如果能塞進(jìn)來，說明你的握筆是正確的，因?yàn)槲展P要求指實(shí)而掌虛。也就是說手指要有力量，牢牢的控制住毛筆，而手掌則是放松的。

5.看看你的同桌握筆是否正確，如果不正確幫忙改一下。（同桌之間相互學(xué)習(xí)。）

6.通過大家共同的努力，基本上所有的同學(xué)都掌握了握筆的姿勢(shì)，現(xiàn)在，我們一起讓毛筆動(dòng)起來，看看是哪些手指在發(fā)揮作用？我們把毛筆向里勾一勾：中指。向外推一推：無名指和小拇指。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：所有的手指。

7.總結(jié)：思想教育

其實(shí)啊，我們使用毛筆多數(shù)情況下是所有手指都要發(fā)揮作用才能夠完成，就像是我們的班集體，需要每一位同學(xué)的努力，才能夠取得更好的成績(jī)。（二）．坐姿

我們掌握了握筆的方法，大家是不是都想寫一寫、畫一畫？不過，在畫之前，請(qǐng)大家像老師一樣坐好，跟我一起做：頭正、身直、肩平、臂開、足安。同學(xué)們做得真好，我們?cè)囍嬕粋€(gè)粗細(xì)均勻的圓，請(qǐng)一位同學(xué)到前面畫并說感受。

師總結(jié)：其實(shí)，軟筆書法就是要在這輕、重、緩、急中追求變化，示范斜捺的寫法，有輕有重，有快有慢，大家有沒有信心學(xué)好毛筆字？老師相信，只要大家課上認(rèn)真聽講，平時(shí)多加練習(xí)，一定能夠把字寫好。

三．教師講古代著名書法家的故事，激勵(lì)學(xué)生

王羲之苦練字，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥的故事。

四、總結(jié)

今天同學(xué)們都有很大的收獲，我們學(xué)會(huì)了如何握筆以及坐姿，其實(shí)，要想練好毛筆字并不難，希望大家在課下都能勤學(xué)苦練，把字寫得棒棒的，剩下時(shí)間我們就隨便寫一寫、畫一畫，體會(huì)毛筆書寫的樂趣吧！

【板書設(shè)計(jì)】

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