第一篇：2013第二周四年級(jí)英語周末優(yōu)化作業(yè)

四年級(jí)上冊(cè)第9周英語周末優(yōu)化作業(yè)(JFF)

【練習(xí)范圍：PEP3 Unit1——Unit3（P4-P31）】

Class_____ Name__________Mark______家長(zhǎng)簽字____________

一、讀單詞選擇劃線字母發(fā)音不同的單詞。（6分）

（）⒈namegamebag（）⒉ricebigpig（）⒊nosedoghome（）⒋sidemilkbike（）⒌applecakecap（）⒍TomJohnJones

二、讀句子，選擇正確的答句。（6分）

（）⒈What’s his name?A、OK!

（）⒉What’s in the schoolbag?B、His name is John.（）⒊What’s her name?C、Thanks!

（）⒋Is he Mike?D、No, he is Zhang Peng.（）⒌Let’s clean the classroom.E、A pencil box, many books and …（）⒍Let me help you.F、Her name is Lily.三、把單詞排列成正確的句子，序號(hào)寫在括號(hào)里。（4分）

（）⒈ havenewaIfriend(.)

ABCDE

（）⒉ inboxpencilyourWhat’s(?)

ABCDE

（）⒊ istallstrongheand(.)

ABCDE

（）⒋ shoesherareblue(.)

ABCD

四、讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。（4分）

Hello!My name is Li Hua.I’m a maths teacher.I have many students.They are all my friends.I love them very much.Zhang Peng is one of my students.He’s a strong Chinese boy.He likes sports.He has short black hair and big eyes.He’s not very short.So he likes playing basketball.()⒈Li Hua is an English teacher.()⒉Zhang Peng is from China.()⒊Li Hua has short black hair and big eyes.()⒋Zhang Peng is Miss Li’s student

第二篇：六年級(jí)第十五周英語周末優(yōu)化作業(yè)

六年級(jí)第十五周英語周末優(yōu)化作業(yè)

班級(jí)姓名

一、判斷下列單詞劃線部分的發(fā)音是否相同,相同的用“T”，不同的用“F”

（）1.bikemine（）2.noselong（）3.muchmuseum（）4.leftdesk（）5.handmake（）6.badhave

二、按要求寫單詞

1、寫出下列形容詞的比較級(jí)youngbigheavylongthinsmall2、寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式（ing形式）doplaydancesitmakeswimjump3、寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式dotakewashwatchhavestudyfly

三、選擇正確的答案。

（）1.Thank you.A.Thank you!

（）2.Howdoyouschoolevengday?B.It’s Sunny.（）3.What’s the weather like today?C.Heisawriter.（）4.Have a good trip.D.You’re welcome.（）5.Nice to meet you.E.Igoto.Schoolbybus.四、用下列動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1.Zhang Peng is ___________(strong)than me.2.He often _____________(get)up at six o’clock.3.My uncle ___________(go)fishing last weekend.4.Chen Jie likes______________(swim)in the summer.5.I have six ____________(pencil).五、單項(xiàng)選擇：

()1.Amy: Does your father go to work on foot?Jim: ___________.A.Yes, he is.B.Yes, he goes by bus.C.Yes, he does.()2.Sarah: How do you go to school, Ann?Ann: __________..A.I go to school by bus.B.I can go by the No.13 bus.C.Yes, I do.()3.John: Excuse me.Where is the library?Policeman:.A.You can walk there.B.No, there isn't.C.It's east of the bookstore.()4.A: When are you going to Hong Kong?B: I'm going __________.A.this weekendB.by planeC.yesterday morning

()5.I like __________ because I can eat ice-cream.A.fallB.summerC.spring

()6.A: What does Tom do?B: ______________.A.He goes to schoolB.He is a boyC.He is a TV reporter

()7.A:____________________?B: I'm going to clean my room.A.Where are you goingB.What are you going to doC.When are you going

第三篇：五年級(jí)第二周數(shù)學(xué)周末優(yōu)化作業(yè)

五年級(jí)第二周數(shù)學(xué)周末優(yōu)化作業(yè)

班級(jí) ＿＿＿＿姓名＿ ＿ ＿＿等級(jí)＿ ＿＿

（內(nèi)容：圖形變換、因數(shù)倍數(shù)）

一、填空 10.新圖書館開館了，小紅每隔3天去圖書1．長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸，正方形有館一次，小靈每隔4天去一次，請(qǐng)問小紅和（）條對(duì)稱軸，圓有（）條對(duì)稱軸。小靈某天在圖書館相遇后，請(qǐng)問經(jīng)（）2．我們認(rèn)識(shí)的平面圖形中，是軸對(duì)稱圖形的有（），它們的對(duì)稱軸按從多到少的順序依次是（）。3.指針從“12”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度到（），指針從“6”繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）度到3。4.從12時(shí)到12時(shí)10分，分針按（）方向旋轉(zhuǎn)（）度，從11時(shí)45分到12時(shí)，分針按（）方向旋轉(zhuǎn)（）度，分針從8時(shí)15分開始按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)120度后是（）是（）分 5.在650、557、424、345、270、105中有因數(shù)2的是（），同時(shí)是2和3的倍數(shù)的是（），同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的是（）。6.數(shù)6047至少加（）就是3的倍數(shù)，6212至少減（）就是5的倍數(shù)。7.用0、5、6、7這四張數(shù)字卡片，按要求組成兩位數(shù)。（至少寫3個(gè)）（1）組成的是偶數(shù)（）（2）組成的是5的倍數(shù)（）（3）組成的既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（）8.想想填填（1）能同時(shí)被2和5整除的數(shù)，個(gè)位上一定是（）。（2）能同時(shí)被2和3整除的最大兩位數(shù)是（）。（3）能同時(shí)被3和5整除的最小三位數(shù)是（）。（4）能同時(shí)被2、3、5整除的最小四位數(shù)是（）。9.如果a×b＝c(a、b、c是不為0的整數(shù))，那么，c是()和()的倍數(shù)，a和b是c的()。如果A、B是兩個(gè)整數(shù)（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的()，B是A的()。

天她們有可能會(huì)在圖書館再次相遇。

二、判斷（1）一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，而倍數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。（）（2）因?yàn)?×8＝56，所以56是倍數(shù)，7和8是因數(shù)。（）（3）14比12大，所以14的因數(shù)比12的因數(shù)多。（）（4）1是1，2，3，4，5? 的因數(shù)。（）（5）一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。（）（6）一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。（）（7）12是4的倍數(shù)，8是4的倍數(shù)，12與8的和也是4的倍數(shù)。（）

三、選擇題（1）屬于因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系的等式是（）A、2×0.25＝0.5B、2×25＝50C、2×0＝0（2）下列各數(shù)中，不是12的倍數(shù)的數(shù)是（）A、12B、24C、38D、48（3）下面各數(shù)中，不是60的因數(shù)的數(shù)是（）A、15B、12C、60D、2

4四、猜電話號(hào)碼0592－A B C D E F G 提示：A——5的最小倍數(shù)B——最小的自然數(shù)C——5的最大因數(shù)D——它既是4的倍數(shù)，又是4的因數(shù)E——它的所有因數(shù)是1，2，3，6 F——它的所有因數(shù)是1，3G——它只有一個(gè)因數(shù)這個(gè)號(hào)碼就是（）

第四篇：第十周四年級(jí)品社第二課時(shí)教案

第十周四年級(jí)品社第二課時(shí)

第一課 吃穿用哪里來

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受勞動(dòng)者的辛勞和智慧。

能力：能搜集、整理所需要的信息，分析、比較事物的發(fā)展過程。

知識(shí)：知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，初步感知生產(chǎn)過程中的分工與合作，了解生產(chǎn)的發(fā)展和產(chǎn)品、生產(chǎn)工具的變化，感受生產(chǎn)與人的需求關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)日常生活用品的考察和探究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

了解工人、農(nóng)民進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的過程，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞和智慧。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件：工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解一兩種工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，并收集相關(guān)圖片、文字資料。

教學(xué)內(nèi)容

第2課時(shí)完成話題“到農(nóng)村去看看”“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”“到工廠去看看”的教材內(nèi)容。

活動(dòng)一

到農(nóng)村去看看

1．[播放視頻：水稻的生產(chǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：說說水稻生產(chǎn)的過程，并談?wù)勛约旱母惺?。也可以小組為單位，分別選擇一種農(nóng)產(chǎn)品，畫出其生產(chǎn)流程圖；也可以以擬人的手法，通過角色扮演，向大家匯報(bào)，如“我是一粒米”“大豆旅行記”等。

2．[播放課件：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些不同？為什么傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式要向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方式發(fā)展？未來的農(nóng)業(yè)會(huì)是什么樣子？（板書：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）

【設(shè)計(jì)意圖：了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，了解農(nóng)民勞動(dòng)的基本情況，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛、快樂等，感受應(yīng)該珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，不要浪費(fèi)食物；了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本特征，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式由傳統(tǒng)向現(xiàn)代發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，為人們提供了更多更好的物質(zhì)保障?！?/p>

活動(dòng)二

到工廠去看看

[播放視頻：工業(yè)與生活]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：你的家鄉(xiāng)有哪些工廠，主要生產(chǎn)什么？在工業(yè)生產(chǎn)過程中，工人們是怎樣進(jìn)行分工的，為什么要分工？工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場(chǎng)要受到大家的歡迎，最重要的是什么？為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，工廠要采取些什么措施？為什么要不斷研發(fā)新產(chǎn)品？使學(xué)生了解工業(yè)產(chǎn)品變化更新，是根據(jù)人們的需求而來的，目的是為了提供高質(zhì)量的生活用品。（板書：工業(yè)生產(chǎn)緊密相連）

【設(shè)計(jì)意圖：感受工業(yè)與生活的關(guān)系，知道我們生活中需要的工業(yè)產(chǎn)品都來自于工業(yè)生產(chǎn)。】

板書設(shè)計(jì)

工業(yè)生產(chǎn)與人們的生活緊密相連

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)第十三周周末優(yōu)化作業(yè)

四年級(jí)數(shù)學(xué)第十三周周末優(yōu)化作業(yè)

班級(jí)：姓名：

一、用小數(shù)計(jì)算下面各題。

2噸35千克+600千克1米54厘米+26分米45元7角—6角5分

36千米—8千米564米8噸90千克+560千克18千米—5千米880米

二、怎樣簡(jiǎn)便怎樣計(jì)算。

7.5＋4.9－6.53.07－0.38－1.621.29＋3.7＋2.71＋6.38－2.5+1.515.49—5.49+4.517.6+1.8—7.6+4.2三、解決問題。

1、學(xué)校有一條長(zhǎng)60米的走道，計(jì)劃在道路旁栽樹。每隔3米栽一棵。

（1）如果兩端都栽樹，那么共需多少棵樹苗？

（2）如果兩端都不栽樹，那么共需多少棵樹苗？

（3）如果只有一端栽樹，那么共需多少棵樹苗？

2、小學(xué)生廣播操隊(duì)列中，其中一列縱隊(duì)26米，相鄰兩個(gè)學(xué)生之間的距離是2米。這列縱隊(duì)一共有幾個(gè)學(xué)生？

3、為迎接六一兒童節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備在教學(xué)樓前60米的道路兩旁擺放鮮花（靠墻一端不放），相鄰兩盆花之間的距離3米。一共需要幾盆花？

4、一根木頭，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼姡?/p>

5、在相距50米的兩樓之間栽一排樹，每隔5米栽一棵樹，共可栽多少棵樹？

6、一個(gè)木工鋸一根長(zhǎng)13米的木條。他先把一頭損壞部分鋸下1米，然后鋸了5次，鋸成許多一樣長(zhǎng)的短木條。每根短木條長(zhǎng)多少米？