第一篇：樹卓越文化 引領(lǐng)特色發(fā)展

樹卓越文化 引領(lǐng)特色發(fā)展

4月1日下午，土木建筑工程學(xué)院在建工樓三樓會(huì)議室召開理論中心組“大學(xué)文化”學(xué)習(xí)研討會(huì)，本次會(huì)議旨在更好地理解、傳承與發(fā)揚(yáng)土木學(xué)院“永爭(zhēng)第一”文化和鋼筋混凝土精神，就當(dāng)前土木學(xué)院精神文化建設(shè)工作進(jìn)行了深入的討論和研究，院領(lǐng)導(dǎo)及全體理論中心小組成員參加了本次會(huì)議，會(huì)議由陳雁書記主持。大家重點(diǎn)圍繞校黨委副書記梁遠(yuǎn)海在介紹中山大學(xué)時(shí)提出的“大學(xué)是學(xué)術(shù)共同體”、“教授就是大學(xué)”、“善待學(xué)生” 三大理念展開深入研討，小組成員積極發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛活躍。教職工一致認(rèn)為，在我校籌建、更名廣西科技大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，土木學(xué)院需要進(jìn)一步提升“軟實(shí)力”，特別需要在科研立項(xiàng)和專利申請(qǐng)方面有所突破，以文化創(chuàng)新帶動(dòng)各項(xiàng)工作創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)精神驅(qū)動(dòng)促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)通過(guò)和諧文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園。文化建設(shè)是土木學(xué)院深入開展“解放思想、趕超跨越”活動(dòng)2012年“攀登計(jì)劃”中重要組成部分。通過(guò)文化建設(shè)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)土木學(xué)院人才培養(yǎng)和教學(xué)科研工作，提高教師整體綜合素質(zhì)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。

解放思想轉(zhuǎn)觀念 深入調(diào)研促發(fā)展

土木建筑工程學(xué)院赴廣西醫(yī)

科大學(xué)開展調(diào)

研工作

4月6日，土木建筑工程學(xué)院學(xué)生工作辦公室成員在黨總支書記陳雁、副書記周明的帶領(lǐng)下，赴廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院調(diào)研學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)受到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委羅桓書記、王宇清副書記的熱烈歡迎。會(huì)上，羅桓書記向土木學(xué)院老師們介紹了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的概況，特別是在教學(xué)、科研、專業(yè)設(shè)置、黨團(tuán)建設(shè)、心理健康教育等各方面的情況，并分享了方面的經(jīng)驗(yàn)。

陳雁書記對(duì)羅書記提到的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)論壇、未來(lái)學(xué)術(shù)之星、黨建工作、魅力團(tuán)支部評(píng)比等多項(xiàng)工作表示贊賞。同時(shí)，也介紹了廣西工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況和學(xué)生工作開展的相關(guān)情況，并希望兄弟院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生心理健康教育工作等各方面多給予指導(dǎo)，能進(jìn)行深入的探討和交流。隨后，雙方老師分別就黨建工作、團(tuán)建工作、學(xué)生心理健康教育工作、資助工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)等問(wèn)題展開討論、交換意見(jiàn)。

調(diào)研學(xué)習(xí)是土木學(xué)院“解放思想、跨越發(fā)展”大討論“攀登計(jì)劃”中的主要內(nèi)容，通過(guò)此次調(diào)研工作，雙方增進(jìn)友誼，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲取了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為土木學(xué)院扎實(shí)有效地開展“解放思想、跨越發(fā)展”大討論活動(dòng)和有創(chuàng)造性地開展黨建和學(xué)生工作提供了有力的保障。

第二篇：1文化引領(lǐng)發(fā)展 特色鑄就品牌

文化引領(lǐng)發(fā)展

特色鑄就品牌 ——榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2009年工作總結(jié)

2009年我校圍繞全市教育工作會(huì)議精神，深入挖掘內(nèi)部潛能，以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，規(guī)范管理，深化改革，用扎實(shí)求真的工作作風(fēng)和勇于拼搏的實(shí)干精神努力造就特色鮮明、和諧向上的文明集體，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為我校教育教學(xué)工作在新起點(diǎn)上出現(xiàn)新跨越奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本在原有50多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的基礎(chǔ)上，我校又被評(píng)為“山東省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)?！奔啊皹s成市校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?。

一、管理文化——儲(chǔ)備學(xué)校發(fā)展強(qiáng)勢(shì)

管理文化是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的精神支柱。本我們繼續(xù)通過(guò)“實(shí)”、“細(xì)”二字嚴(yán)格要求，凝聚力量，為學(xué)校發(fā)展儲(chǔ)備強(qiáng)勢(shì)。

1、示范帶動(dòng)規(guī)范

我們把“精細(xì)化管理”確立為學(xué)校管理的基本策略，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范，提出了“人人有事管，事事有人管”的口號(hào)，實(shí)踐出“三無(wú)”“三有”的工作方法，即：執(zhí)行無(wú)理由、工作無(wú)借口、管理無(wú)縫隙；思想有人交流、情感有人溝通、工作有人引領(lǐng)。在教職工會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄭重做出“一切向領(lǐng)導(dǎo)看齊”的承諾，“有學(xué)生的地方就有教師，有教師的地方就有領(lǐng)導(dǎo)”是領(lǐng)導(dǎo)干部的常態(tài)做法。堅(jiān)持開展好“校長(zhǎng)主任一日動(dòng)”活動(dòng)，深入一線，了解實(shí)情，將生活服務(wù)、教學(xué)管理、安全防護(hù)、監(jiān)督指導(dǎo)等工作在“勤”字中做精做細(xì)，以自身的示范帶動(dòng)全校的規(guī)范。

2、心細(xì)帶動(dòng)精細(xì)

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)成員要做工作的“有心人”，對(duì)自己分管的工作必須有清晰的工作思路，確定分管工作的重點(diǎn)和突破口，避免工作的隨意性。進(jìn)一步完善《教師量化考核方案》，從教師的“德、能、勤、績(jī)”到日常教學(xué)中的備、講、查、批、導(dǎo)等都做出明確具體的要求，使學(xué)校的管理制度形成一個(gè)封閉的系統(tǒng)，環(huán)環(huán)相扣。每周例會(huì)上，分管領(lǐng)導(dǎo)都要對(duì)工作自檢回頭看，下階段工作進(jìn)行細(xì)打算，一事一清，一周一通報(bào)，一月一小結(jié)，讓每一名教工都能明白自己在某一時(shí)段、某一活動(dòng)中的所得所失，進(jìn)一步明確努力方向，提高工作針對(duì)性。

二、學(xué)習(xí)文化——增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn)

引領(lǐng)教師成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，為此我們積極推出“學(xué)習(xí)富腦”工程，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與師德建設(shè)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高結(jié)合起來(lái)，使其形成主題化、系列化、生活化。

1、師德專題學(xué)習(xí)讓教師牢記為人師表。歷時(shí)45天的“講師德、正校風(fēng)、做楷模、樹形象”專題教育活動(dòng)，我校嚴(yán)格按照市局要求，開展好每個(gè)階段專題工作。通過(guò)觀看影片、舉辦專題報(bào)告會(huì)、演講比賽及“三評(píng)議”、“三自查”等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德，涌現(xiàn)了大批表現(xiàn)優(yōu)秀的教師?？偨Y(jié)會(huì)上我們隆重表彰了19名先進(jìn)典型。在全市組織的讀書評(píng)比活動(dòng)中，我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，陳雪源老師獲演講比賽一等獎(jiǎng)，周景靜老師獲讀書筆記一等獎(jiǎng)。

2、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀讓黨員教師率先垂范。3月份我們?nèi)鎲?dòng)了科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，積極開展各類主題教育。市委常委、市紀(jì)委書記張興民同志蒞臨我校為全體黨員上黨課，實(shí)地參觀調(diào)研后，對(duì)我校的辦學(xué)理念、學(xué)校管理給予了高度評(píng)價(jià)。市委綜合指導(dǎo)組也幾次到校進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)與抽查，對(duì)我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況表示贊同，并將我校的經(jīng)驗(yàn)性做法在全市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表。另有4篇報(bào)道發(fā)表于市局科學(xué)發(fā)展觀專題網(wǎng)站，成為全市宣傳報(bào)道較多的學(xué)校之一。

3、讀書專題講座讓教師學(xué)會(huì)打點(diǎn)幸福人生。繼全市組織陶繼新《讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng)》專題報(bào)告會(huì)后，我校又專程將陶教授請(qǐng)到學(xué)校，為教師零距離作專場(chǎng)報(bào)告《打點(diǎn)幸福人生》。此次學(xué)習(xí)給全體教師帶來(lái)精神的洗禮、思想的啟迪和心靈的震撼，學(xué)習(xí)體會(huì)真實(shí)、感人。開展“我的工作我負(fù)責(zé)”主題論壇活動(dòng)，全體教工歷時(shí)一個(gè)多月完成了全程參與、全部交流的任務(wù)。大家結(jié)合工作談?wù)J識(shí)、談做法、談打算，用理性的思考、實(shí)踐性的例子，喚醒教師的責(zé)任感。很多感人的事跡及經(jīng)驗(yàn)性做法給人留下了深刻的印象。

4、“三項(xiàng)工程”提高教師工作能力。①繼續(xù)教育工程。學(xué)校最大限度為教師大開繼續(xù)教育之門，提供多樣的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。先后派遣？人次的教師到南京、哈爾濱、濰坊等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。多次組織學(xué)科培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)及各類專題培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)《溫家寶總理在北京三十五中的講話》，深刻領(lǐng)會(huì)講話精神，撰寫心得體會(huì)，有效提高了教師的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)了使命感和責(zé)任感。②“結(jié)對(duì)子”工程。經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對(duì)帶教，全力實(shí)施學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān)、教育教學(xué)方法關(guān)。青年教師在輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，迅速成長(zhǎng)，在各級(jí)各類評(píng)比中頻頻獲獎(jiǎng)，嶄露頭角，成為學(xué)校教育教學(xué)工作新的骨干力量。本優(yōu)質(zhì)課評(píng)選1節(jié)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，省級(jí)2節(jié)，地市級(jí)3節(jié)。18篇論文、教學(xué)案例獲省市級(jí)不同獎(jiǎng)項(xiàng)。③骨干教師培訓(xùn)工程。學(xué)校致力打造一支觀念新、能力強(qiáng)、科研型、學(xué)者型的骨干教師隊(duì)伍，積極為一批年富力強(qiáng)、年輕有為的優(yōu)秀教師提供發(fā)展平臺(tái)，一批中青年教師迅速成長(zhǎng)，在教學(xué)科研中不斷取得突出的成績(jī)。2009年我校1人被評(píng)為“威海市優(yōu)秀教師”，2人被評(píng)為“榮成市優(yōu)秀教師”、2人被評(píng)為“榮成市優(yōu)秀班主任”、1人被評(píng)為“榮成市師德標(biāo)兵”、2人被評(píng)為“榮成市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，校長(zhǎng)被評(píng)為“威海市十佳校長(zhǎng)”。

三、課堂文化——筑牢學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

2009年是全市推行教學(xué)改革新舉措的實(shí)施年。我們通過(guò)抓牢教學(xué)中心，抓住課堂主陣地的做法，嚴(yán)格教學(xué)管理，形成嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性。

1、學(xué)科樹標(biāo)與全員達(dá)標(biāo)相促進(jìn)。為了讓教學(xué)真正落實(shí)到“高效”上，我們開展了教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。本次達(dá)標(biāo)在原來(lái)“分科達(dá)標(biāo)、同步進(jìn)行”的基礎(chǔ)上，增加了“先樹標(biāo)后達(dá)標(biāo)”的環(huán)節(jié)，各學(xué)科骨干教師勇?lián)鷮W(xué)科樹標(biāo)任務(wù)，為新型課型的構(gòu)建及之后的“學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”提供了有益的參考價(jià)值。所以達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)中教師都展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上出了各自精彩的課例，使本次教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)煥發(fā)出了新的生命活力。

2、校內(nèi)鋪開與校際聯(lián)誼相融合。面對(duì)今年教學(xué)工作的新策略，我們首先從思想上入手，讓教師積極轉(zhuǎn)變觀念適應(yīng)新形勢(shì)。一是組織全體教師集中學(xué)習(xí)了《讓有效教學(xué)在課堂落地生根》、《高效課堂的秘訣是什么》、《語(yǔ)文課，讓習(xí)慣培養(yǎng)“如影隨形”》等資料。之后又介紹了《洋思中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)介紹》、《洋思中學(xué)教學(xué)模式簡(jiǎn)介》，要求任課教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)施方法的移植改造，尋求自己課堂的秘訣達(dá)到提質(zhì)增效的目的。二是印發(fā)并學(xué)習(xí)《教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)》《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)》評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)探索、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)最優(yōu)化教學(xué)模式。實(shí)施“教學(xué)案一體化”設(shè)計(jì)要求，從改進(jìn)教案入手，讓自己的課堂更貼近常態(tài)，更注重實(shí)際。其次是從實(shí)踐中摸索，讓教師在相互探討中形成新的教學(xué)模式。為了確?！敖贪笇W(xué)案一體化”的順利實(shí)施，我們實(shí)行了“小塊實(shí)驗(yàn)”的策略，每名教師上交一份自主研發(fā)的教案“模子”，教導(dǎo)處進(jìn)行梳理、匯總。然后借助全校教研的時(shí)間，我們采用理論與案例相結(jié)合的方式對(duì)全體老師進(jìn)行專題培訓(xùn)：從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)方法的選擇，從教學(xué)程序的設(shè)計(jì)到研讀教材、處理教材應(yīng)注意的事項(xiàng)等都一一做以說(shuō)明，為教師在實(shí)際中更好地進(jìn)行教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)理清了思路，提供了有價(jià)值的參考。與此同時(shí)，我們認(rèn)真開展聯(lián)誼?；顒?dòng)，積極邀請(qǐng)市教研中心各科教研員到校進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，與聯(lián)誼校教師同課異構(gòu)，共同研討“教學(xué)案一體化”設(shè)計(jì)要求下的課堂教學(xué)模式。同課異構(gòu)實(shí)施模式為聯(lián)誼校研討活動(dòng)的開展提供了有效素材，得到了教研員及聯(lián)誼校領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度評(píng)價(jià)。

3、常規(guī)督查與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合。在教學(xué)常規(guī)管理方面我們堅(jiān)持教學(xué)督查制度，強(qiáng)化每天的課表執(zhí)行情況、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況、有效課堂教學(xué)情況、校本教研情況、大課間、活動(dòng)課等學(xué)生參與情況的日常檢查，將定時(shí)檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，做到有檢查必有通報(bào)，并將成績(jī)記入教師百分考核之中。同時(shí)強(qiáng)力推進(jìn)教師過(guò)“教材關(guān)、教法關(guān)、學(xué)法關(guān)”活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入挖掘教材，研究各種教法的內(nèi)涵和外延，洞悉學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法，掌握本學(xué)科的知識(shí)體系和內(nèi)在規(guī)律，借“過(guò)三關(guān)”的拉練，提高教師授課的高效性。

實(shí)踐的同時(shí)我們堅(jiān)持做到及時(shí)總結(jié)，有效提煉。我們先后召開了“有效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、名師素養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)等專題會(huì)議。會(huì)上介紹、交流了很多教師在教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的亮點(diǎn)，大量的經(jīng)驗(yàn)做法、成功的教學(xué)案例給廣大教師以啟示，提供了眾多有益的借鑒。

4、科研實(shí)施與信息素養(yǎng)相帶動(dòng)。本學(xué)年我們繼續(xù)做好1個(gè)國(guó)家級(jí)，2個(gè)省級(jí)課題、2個(gè)市級(jí)課題和3個(gè)縣級(jí)課題的研究工作。國(guó)家級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)課堂的生成與發(fā)展性教學(xué)手段運(yùn)用策略的研究”經(jīng)過(guò)教師大量的資料收集與實(shí)踐研究，形成了內(nèi)容詳盡的檔案資料，正在準(zhǔn)備結(jié)題之中。省級(jí)科研課題《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究》順利結(jié)題，課題研究報(bào)告獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。英語(yǔ)組負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)課題省級(jí)獲獎(jiǎng)，研究論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。另有榮成級(jí)兩個(gè)課題《心理健康教育在各科教學(xué)中的滲透》和《學(xué)校、家庭、社會(huì)道德教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究》已于9月份順利結(jié)題。

繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)及應(yīng)用，以網(wǎng)站建設(shè)為平臺(tái)，豐富資源，提高師生信息素養(yǎng)。積極組織教師上傳優(yōu)秀稿件于學(xué)科網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站，大量稿件被錄取，為一線教師提供了學(xué)習(xí)資源，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。同時(shí)加大信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究力度，提高課堂效率。本學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行了“中教育星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”、“教室多媒體”、“趨勢(shì)殺毒軟件”的使用與維護(hù)的培訓(xùn)，現(xiàn)在學(xué)科教師均建立了個(gè)人電子資源庫(kù)，大部分教師能進(jìn)行網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教學(xué)。同時(shí)還征集各學(xué)科自制的優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等資源豐富了學(xué)校資源庫(kù)，促進(jìn)了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高了課堂利用率。

四、環(huán)境文化——提升學(xué)校發(fā)展的品味

以全市開展的校園文化建設(shè)觀摩會(huì)為契機(jī)，我們對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了有針對(duì)性的功能完善，凸顯其特色，實(shí)現(xiàn)了文化品味的上檔升級(jí)。

院落改造

利用暑假的時(shí)間完成院面的改造工程，平整寬闊的前院與后操場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接，最大限度地拓寬學(xué)生的活動(dòng)范圍，為多樣化的鍛煉活動(dòng)提供可能。充分利用操場(chǎng)跑道將其劃分若干活動(dòng)區(qū)域，讓孩子在蹦蹦跳跳中鍛煉身體，享受樂(lè)趣。借助大花壇及墻角平臺(tái)，設(shè)計(jì)制作文化黑板，讓教師勤練基本功的同時(shí)，達(dá)到了練字煉人的目的。

櫥窗文化

在原有東西兩大宣傳長(zhǎng)廊的基礎(chǔ)上，我們又于西面小樹林新增長(zhǎng)達(dá)11米的櫥窗，集中展示我校實(shí)施的“好習(xí)慣成就好人生”和“做文明實(shí)小學(xué)子，創(chuàng)和諧禮儀校園”兩大活動(dòng)的目標(biāo)體系，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、操作具體化讓學(xué)生更易規(guī)范自己的言行，借以達(dá)到修身立本的目的。

墻體文化

新開辟勵(lì)學(xué)樓長(zhǎng)達(dá)150米的墻角文化，以問(wèn)答的形式展示百余條有關(guān)國(guó)學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，不經(jīng)意間即可擴(kuò)大知識(shí)貯備。充分利用校園各功能區(qū)的墻體設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富的大字標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)全校師生奮發(fā)進(jìn)取，展示自我。院落中11根柱子上則是名詩(shī)經(jīng)典、禮儀故事等不同內(nèi)容，字里行間傳承著中華文明，瀏覽誦讀中與圣賢同行。

主體樓文化 我們將4大主體樓命名為勵(lì)學(xué)樓、善學(xué)樓、博學(xué)樓及藝韻樓，原來(lái)的階梯教室命名為博匯廳。重新鋪設(shè)地面，更換所有老式座椅，為我們今后開會(huì)、組織各類活動(dòng)提供了更為舒適的環(huán)境，也為我們承接上級(jí)的各級(jí)各類活動(dòng)提供了新的場(chǎng)所。德育室全部裝修一新，集中制作了涵蓋學(xué)校概況、安全法制、黨建、師德、少先隊(duì)、婦女兒童六大類46塊宣傳看板，可根據(jù)需要變換不同內(nèi)容，大大提高了一室多能的利用率，達(dá)到和諧、自然、時(shí)尚的文化要求。

走廊文化

以文明禮儀教育為切入點(diǎn)，我們?cè)诿块g教室門旁的墻裙上設(shè)有專題，并于展示臺(tái)上張貼不同時(shí)期評(píng)選的禮儀之星，鼓勵(lì)更多的孩子行動(dòng)起來(lái)，讓文明相伴，讓禮儀植根。國(guó)學(xué)經(jīng)典則突出弟子規(guī)、論語(yǔ)、楚辭詩(shī)賦等內(nèi)容，古典的設(shè)計(jì)不僅給人以視覺(jué)享受更啟迪著學(xué)生的智慧。為凸顯藝術(shù)特色，藝韻樓的廊道我們以圖文并茂的形式介紹我們的民族舞蹈及民族器樂(lè)，而跳動(dòng)的五線譜則展示了我校藝術(shù)教育的豐碩成果。善學(xué)樓則分樓層懸掛著學(xué)生的彩畫、書法、國(guó)畫、手工作品，精巧的畫作配以精美的裝裱，不但展示了師生的藝術(shù)水平，更為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)知識(shí)化的人文環(huán)境。

處室文化

班級(jí)文化以打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)為主旨，突出環(huán)境布局、班級(jí)制度、精神文化三大方面，將養(yǎng)成教育、禮儀教育、感恩教育、誠(chéng)信教育等滲透于各學(xué)科之中，寓于各種活動(dòng)之中，讓學(xué)生得到文化熏陶的同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。辦公室文化我們要求統(tǒng)一中求個(gè)性。在原有布局基礎(chǔ)上，廣大教師發(fā)揮自身才能，動(dòng)手剪裁各種邊框用于墻面裝飾，親自動(dòng)手制作相框用于展示教師風(fēng)采，當(dāng)件件作品展示于墻的時(shí)候，給人的不僅僅是精神的享受，更是技能的提高。專用教室文化根據(jù)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，我們努力配齊各類專用教室的設(shè)施與設(shè)備。在此基礎(chǔ)上，做到制度、標(biāo)語(yǔ)、掛圖等上墻，營(yíng)造各富特色的專有文化。圖書室在增加藏書量的同時(shí)，我們更重視增加學(xué)生的閱讀量，開放閱覽室，開設(shè)閱覽課，與書為友，書香常伴。實(shí)驗(yàn)室、勞技室在營(yíng)造濃厚文化氛圍的同時(shí)上好實(shí)驗(yàn)與操作課，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索未知，提高能力。

五、活動(dòng)文化——彰顯學(xué)校發(fā)展活力

學(xué)生的活動(dòng)是校園文化建設(shè)的核心，為此，我校積極拓展學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，彰顯了“動(dòng)態(tài)”文化的魅力。

1、“星級(jí)班級(jí)”于競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化常規(guī)。出臺(tái)的《星級(jí)班級(jí)考核細(xì)則》涵蓋了六大類共計(jì)80余條的學(xué)生常規(guī)要求，政教處及少先大隊(duì)堅(jiān)持做到天天有監(jiān)督，周周有評(píng)比，每周一升國(guó)旗時(shí)授予表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)為“五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)班級(jí)”稱號(hào)?！靶瞧臁钡牧鲃?dòng)實(shí)現(xiàn)了雙向制動(dòng)，在“爭(zhēng)旗、奪旗、保旗”的過(guò)程中強(qiáng)化了學(xué)生“文明、有序”的行為要求，形成了良好的行為習(xí)慣。

2、“文明禮儀”于言行中體現(xiàn)素質(zhì)。開展“做文明實(shí)小學(xué)子，創(chuàng)和諧禮儀校園”禮儀教育系列活動(dòng)，以禮儀、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，重點(diǎn)樹立學(xué)生“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì)公德禮儀”三大文明形象。同時(shí)結(jié)合我校開展的“隨樂(lè)走路”和“音樂(lè)指揮下的大課間”常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)抓落實(shí)，形成實(shí)踐中逐步完善，完善中具有特色的育人模式。

3、主題活動(dòng)于引導(dǎo)中滲透教育。結(jié)合“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”我們開展了“雷鋒精神代代相傳”為主題的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，并提出學(xué)雷鋒活動(dòng)的班級(jí)口號(hào)。3月5日組織部分學(xué)生走進(jìn)軍休所進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，聽(tīng)老紅軍講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的真實(shí)故事，在親歷實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)才能?！叭恕眿D女節(jié)我們組織學(xué)生開展了“五大感恩行動(dòng)”，融洽親子之情。為紀(jì)念四川地震一周年，我們開展了“心手相連 你我同行”主題教育，聘請(qǐng)邊防官兵到校做專題講座并組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練，主題班會(huì)、網(wǎng)上紀(jì)念等活動(dòng)讓全體同學(xué)再次體會(huì)到博愛(ài)、奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的民族精神。中央4臺(tái)新聞60分及山東電視臺(tái)早間新聞欄目分別做了報(bào)道。積極組織開展“陽(yáng)光體育，健康快樂(lè)”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，在分享健康運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也品嘗了趣味運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?！皽p少污染——行動(dòng)起來(lái)”世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)中，“綠色小衛(wèi)士”走進(jìn)社區(qū)，積極向街道行人宣傳綠色環(huán)保、減少污染的重大意義。變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使“綠色家園，從我做起”的理念根植心間。九月份，我們以“弘揚(yáng)和培育民族精神月”為契機(jī)，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義及傳統(tǒng)教育，組織收看《開學(xué)第一課》，倡導(dǎo)大愛(ài)從小愛(ài)做起。為慶祝見(jiàn)過(guò)60周年，我們舉辦了歌詠、口風(fēng)琴比賽，然師生于嘹亮的歌聲中抒發(fā)對(duì)祖國(guó)60輝煌成就的贊美之情。

六、特色文化——熔鑄學(xué)校發(fā)展品牌

藝術(shù)教育是我校的特色，更是我們的品牌。本學(xué)年我們進(jìn)一步找準(zhǔn)定位、普及教育，借輻射效應(yīng)提高特色建設(shè)的整體水平。

1、組織好專項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校需要品牌，更需要展示品牌。第六屆校園藝術(shù)節(jié)創(chuàng)歷屆參加人數(shù)之最，內(nèi)容多樣之最。教師的全員參與、學(xué)生的全面參與、家長(zhǎng)的積極參與，讓我們這屆藝術(shù)節(jié)盛況空前。藝術(shù)篇中多樣的曲藝形式充分展示了特色教育的豐碩成果，閱讀篇將國(guó)學(xué)經(jīng)典搬上舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與文學(xué)相溶，和諧篇中家長(zhǎng)的登臺(tái)獻(xiàn)藝成為本屆校園藝術(shù)節(jié)的亮點(diǎn)，家校聯(lián)誼讓我們的教育更具向心力。藝術(shù)節(jié)的圓滿落幕得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、家長(zhǎng)的贊譽(yù)，進(jìn)一步提升了我們的知名度，擴(kuò)大了社會(huì)效應(yīng)。

各類單項(xiàng)比賽，如分列式表演、大型口風(fēng)琴展演、慶元旦文藝演出、各類主題的書畫展、手工作品展等等，以及外事活動(dòng)，如全市文藝匯演、教師節(jié)慶祝演出、素質(zhì)教育成果展示等都顯示我校一定的實(shí)力，成為學(xué)校獨(dú)特的標(biāo)志和永不褪色的名片。

2、抓好品牌項(xiàng)目。在抓好百余人樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們?cè)?-5年級(jí)學(xué)生中普及口風(fēng)琴。班主任老師積極協(xié)助音樂(lè)教師輔導(dǎo)學(xué)生的口風(fēng)琴練習(xí)，大型活動(dòng)中學(xué)生均可完成集體演奏任務(wù)。全面開展“翰墨陶情 練字煉人”規(guī)范書寫活動(dòng)，注重教給學(xué)生寫字方法，對(duì)各年級(jí)的寫字提出具體要求，學(xué)生人手一本寫字本，隨堂練字，隨文練字。定期寫字競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促寫，以賽促練。舞蹈作為主打項(xiàng)目，更加注重基本功的訓(xùn)練，為今后確立品牌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在繪畫方面，教師的巧妙引導(dǎo)與藝術(shù)氛圍的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步提高了孩子的繪畫才能，本在國(guó)家、省市級(jí)賽事中獲獎(jiǎng)連連。綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們繼續(xù)抓住農(nóng)田和木工兩大特色，擴(kuò)展編織、環(huán)保手工等項(xiàng)目，將學(xué)習(xí)技能與創(chuàng)意活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使其更有創(chuàng)新空間。在全市素質(zhì)教育成果展中，我校學(xué)生創(chuàng)作的各類作品構(gòu)思奇妙，種類繁多，得到了參觀者的一致好評(píng)。

藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，極大促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性才能。2009年在全市的特長(zhǎng)生比賽和文藝匯演中，我校均以團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)位居榜首，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。美術(shù)教師組織學(xué)生參加的各級(jí)書畫比賽，每次都有大批學(xué)生獲得等第獎(jiǎng)。特別是在全省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中，我校的舞蹈、聲樂(lè)、繪畫、書法分獲二三等獎(jiǎng)，4名教師獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲“山東省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”稱號(hào)，這是全市教育系統(tǒng)唯一獲此殊榮的學(xué)校。

環(huán)境吸引人，文化影響人，特色造就人。2009年，作為基層學(xué)校，我校多次代表全市教育系統(tǒng)迎接省市級(jí)檢查驗(yàn)收工作，先后接待市內(nèi)外10余次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，順利通過(guò)了省教育廳科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”及課程實(shí)施情況、省文明辦文明禮儀教育、威海市督導(dǎo)室教育示范縣復(fù)查、威海市衛(wèi)生先進(jìn)單位、榮成市委科學(xué)發(fā)展觀綜合檢查組及榮成市校園文化建設(shè)觀摩會(huì)等檢查驗(yàn)收工作，得到了省市領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。

“文化引領(lǐng)，打造品牌；以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲”。教育沒(méi)有終點(diǎn)，教育沒(méi)有等待。新的形勢(shì)，新的壓力；新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇；我們會(huì)用我們共同的智慧和汗水承載實(shí)小人宏偉的夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加輝煌的明天！

第三篇：文化引領(lǐng)發(fā)展

文化引領(lǐng)發(fā)展

——豫煤一隊(duì)“河南煤田”文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

“十一五”期間，河南省煤田地質(zhì)局一隊(duì)各項(xiàng)事業(yè)都取得了驕人的成績(jī)，2010年全隊(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)地質(zhì)及多種經(jīng)營(yíng)收入與2006年相比增長(zhǎng)了3678.85萬(wàn)元，在職職工年人均收入與2006年相比增長(zhǎng)了24293元。

探求該隊(duì)快速發(fā)展背后的奧秘，除了擁有科學(xué)的管理體系、精良的技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍等重要因素外，具有高度凝聚力的企業(yè)文化堪稱支撐起該隊(duì)發(fā)展的基石，并成為該隊(duì)拓展可持續(xù)發(fā)展之路的強(qiáng)大引擎。

文化鑄魂 提供強(qiáng)大精神動(dòng)力

根須之于大樹，精神之于人體，猶如文化之于企業(yè)。文化是一個(gè)單位的‘生長(zhǎng)素’，有了文化，就能人顯精神、牌顯價(jià)值。一個(gè)單位沒(méi)有自己的文化，就等于沒(méi)有靈魂。

經(jīng)過(guò)30多年的積累，該隊(duì)形成了獨(dú)具行業(yè)特色的河南煤田文化理念。2006年，按照省局安排，該隊(duì)利用3年時(shí)間，全面推廣“河南煤田”文化理念，并為每位職工發(fā)放了文化手冊(cè)和培訓(xùn)教材。于是，“獻(xiàn)身勘探、奉獻(xiàn)光熱”，“河南煤田、誠(chéng)信永遠(yuǎn)”等理念開始在干部職工心中落地開花。

文化建設(shè)，理念灌輸是基礎(chǔ)。為了使這些理念真正“內(nèi)化于心、外化于行、固化于制”，成為每位職工自覺(jué)遵守的行為規(guī)范，成為不斷開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，該隊(duì)大力進(jìn)行宣傳灌輸，培育職工對(duì)河南煤田文化理念的認(rèn)同感。制定出臺(tái)了文化建設(shè)工作方案，召開動(dòng)員大會(huì)，確立了文化建設(shè)的工作目標(biāo)、內(nèi)容和推進(jìn)步驟。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年以來(lái)，共組織各類企業(yè)文化培訓(xùn)32場(chǎng)次，發(fā)放各類企業(yè)文化培訓(xùn)教材1057本（套），觀看錄像講座近30余次。同時(shí)，加大物質(zhì)形態(tài)文化建設(shè)力度，印制了具有局標(biāo)識(shí)的辦公用品，在隊(duì)部大院、辦公樓、基層施工鉆機(jī)，粘貼、懸掛了河南煤田文化理念和標(biāo)識(shí)等。此外，以開展各類活動(dòng)為載體，組織廣大職工參加了省局組織的企業(yè)文化知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)文化知識(shí)競(jìng)賽、“河南煤田”杯演講比賽、企業(yè)文化建設(shè)成果巡回展等活動(dòng)，使企業(yè)文化理念入心、入腦。

先進(jìn)的文化理念已經(jīng)融入河南煤田一隊(duì)人的血液，進(jìn)一步引領(lǐng)和推進(jìn)了全隊(duì)的各項(xiàng)工作，輻射到職工的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，為全隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

文化聚力 發(fā)揮人才聚集效應(yīng)

人才是事業(yè)發(fā)展的第一資源，也是“河南煤田”文化建設(shè)的根基。我隊(duì)緊緊圍繞“人人優(yōu)秀，知人善用”的人才理念，加強(qiáng)職工素質(zhì)工程建設(shè)，全面提高職工的學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力，引導(dǎo)職工不斷完善自我、提升自我、超越自我。

人人都有專長(zhǎng)，人人都是棟梁。為了最大限度的發(fā)揮各類人才的聚集效應(yīng)，提高人才的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)能力，給廣大職工提供更多的“精神食量”，該隊(duì)每年都為各部門、科室訂閱了相關(guān)業(yè)務(wù)報(bào)刊、雜志等，又籌資開設(shè)了職工書屋、電子閱覽室等。針對(duì)基層鉆機(jī)職工看書難問(wèn)題，為一線配置了流動(dòng)圖書箱，為各類人才的學(xué)習(xí)、成才營(yíng)造了濃厚的氛圍。

學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論和新知識(shí)，鼓勵(lì)職工參加學(xué)歷教育，并給予學(xué)費(fèi)報(bào)銷、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，把人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，全隊(duì)上下形成了比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。2004年至今，全隊(duì)先后有66名職工提交了繼續(xù)深造的申請(qǐng)，已有48名職工取得了大專以上文憑。為了提高他們的技術(shù)水平，2003年，隊(duì)上實(shí)行了工程專業(yè)技術(shù)骨干評(píng)選活動(dòng)，2007年結(jié)合實(shí)際又出臺(tái)了工程專業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法，進(jìn)一步豐富了評(píng)選內(nèi)容和方式。結(jié)合不同崗位、不同人員的工作實(shí)際，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“送出去”等形式，有計(jì)劃的對(duì)職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)道德的培訓(xùn)，不斷提高他們的工作技能和職業(yè)道德。同時(shí)，隊(duì)上還不定期的召開技術(shù)研討會(huì)，全隊(duì)技術(shù)管理工作取得了明顯的成績(jī)。

在這種氛圍的浸染下，職工們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)，努力掌握新知識(shí)、提高新技能的熱情空前高漲，從而實(shí)現(xiàn)了單位發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

文化強(qiáng)體 管理制度化、規(guī)范化

在“河南煤田”文化建設(shè)過(guò)程中，該隊(duì)將文化的觸角延伸到經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)層面，通過(guò)建章立制，在全隊(duì)形成用制度管理、按規(guī)矩辦事的良好風(fēng)氣。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2009年一年，該隊(duì)修訂和制定的規(guī)章制度就達(dá)41項(xiàng)，有章可循、井然有序已成為一隊(duì)管理工作的一大特色。在安全生產(chǎn)方面，制定了《安全生產(chǎn)管理辦法》、《安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押金管理辦法》；在質(zhì)量管理方面，出臺(tái)了《地質(zhì)勘查質(zhì)量管理辦法》；在經(jīng)營(yíng)管理方面，出臺(tái)了《合同管理辦法》、《工傷管理辦法》、《鉆機(jī)“三公開”管理辦法》；在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，出臺(tái)了《工程專業(yè)學(xué)科帶頭人、技術(shù)骨干評(píng)選及管理辦法》。等等。并將隊(duì)上的規(guī)章制度進(jìn)行了匯編成冊(cè)，發(fā)放了中層干部手中。

為確保各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)，我隊(duì)暢通言路，大力提倡民主管理。職工代表大會(huì)是職工實(shí)行民主決策和民主監(jiān)督的重要途徑，凡涉及全隊(duì)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重大事項(xiàng)，諸如單位發(fā)展的重大決策、重要項(xiàng)目安排、大額資金使用等，都須經(jīng)職代會(huì)審議；積極推行二級(jí)單位（實(shí)體）職代會(huì)制度和鉆機(jī)“三公開”辦法，讓職工充分享有知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)??利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站等載體，對(duì)職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)公開。堅(jiān)持機(jī)關(guān)干部下基層制度、領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度及隊(duì)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度等，開設(shè)了隊(duì)長(zhǎng)、書記、廉政三個(gè)信箱，征集職工群眾意見(jiàn)和建議。

民主渠道的暢通，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部與職工始終保持著密切聯(lián)系，并極大地鼓舞了職工參與單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的熱情，職工的主人翁責(zé)任感更強(qiáng)了，工作積極性更高了，單位內(nèi)部環(huán)境更和諧了。

文化樹形 打造優(yōu)秀企業(yè)品牌

品牌是企業(yè)的立身之本，企業(yè)形象靠品牌來(lái)樹立，品牌靠企業(yè)形象來(lái)提升。優(yōu)秀的品牌，須有優(yōu)秀的企業(yè)文化來(lái)支撐。

打造品牌工程、品牌項(xiàng)目，一直是該隊(duì)班子“河南煤田”文化建設(shè)中的重中之重。結(jié)合地勘單位的實(shí)際，隊(duì)班子提出了“承攬一方市場(chǎng)，結(jié)交一方朋友、樹立一個(gè)品牌”的發(fā)展理

念，通過(guò)項(xiàng)目施工，樹立品牌，拓展市場(chǎng)。該隊(duì)在大口徑瓦斯抽放孔市場(chǎng)、西北煤勘市場(chǎng)樹立起了自己的品牌，涌現(xiàn)出了1405、1203等一批模范鉆機(jī)、紅旗鉆機(jī)，中國(guó)煤炭工業(yè)第九屆石圪節(jié)精神獎(jiǎng)獲得者宋佩德、河南省煤炭系統(tǒng)勞動(dòng)模范曾獻(xiàn)榮、河南省地質(zhì)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者張保忠、河南省煤炭行業(yè)模范班組長(zhǎng)張新忠等先進(jìn)典型，擴(kuò)大了“河南煤田”在省內(nèi)外的知名度。

酒香也怕巷子深。一個(gè)品牌要在社會(huì)心中扎根，還必須依靠宣傳。近幾年來(lái)，該隊(duì)班子把宣傳報(bào)道作為重要工作來(lái)抓，修改完善了通訊報(bào)道管理辦法，實(shí)行對(duì)外宣傳雙稿酬制度，提高了基層通訊員寫稿、投稿的積極性。借助網(wǎng)絡(luò)的傳播范圍廣、信息傳播迅速及時(shí)的特點(diǎn)，建立了隊(duì)博客和隊(duì)網(wǎng)站。同時(shí)以建隊(duì)35周年為契機(jī)，舉辦了文藝晚會(huì)、建隊(duì)35周年輝煌成果展，印制了《歲月如歌》宣傳畫冊(cè)。積極參加地方政府組織的各項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大了河南煤田一隊(duì)在社會(huì)上的認(rèn)知度和知名度。

在加大宣傳，樹立單位形象的同時(shí)，該隊(duì)還在精心打造著自身的社會(huì)形象，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。在每年開展的向?yàn)?zāi)區(qū)、困難群眾等捐款捐物活動(dòng)中，干部職工從來(lái)都是慷慨解囊。2008年以來(lái)，全隊(duì)干部職工捐款總額達(dá)69479.3元。僅2008年，全隊(duì)干部職工就為四川汶川地震災(zāi)區(qū)群眾捐款53841元。此外，還積極開展了文明單位結(jié)對(duì)幫扶工作，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。開展了文明交通志愿者活動(dòng)，倡導(dǎo)文明交通，做文明市民。等等

單位形象的優(yōu)化，給“河南煤田”品牌注入了旺盛的生命力，市場(chǎng)因之而穩(wěn)固，美譽(yù)度因之而日盛，競(jìng)爭(zhēng)力因之而愈強(qiáng)。

文化凝心 全心全意為職工謀利益

每天的清早和傍晚，辦公樓前的燈光籃球場(chǎng)內(nèi)總會(huì)飄出悠揚(yáng)的音樂(lè)，一群人伴著音樂(lè)跳起歡快的健身操，或者舞太極劍、打太極拳。如今，這項(xiàng)群眾健身活動(dòng)已成為一隊(duì)一道亮麗的風(fēng)景線。

多年來(lái)，該隊(duì)堅(jiān)持把“河南煤田”文化建設(shè)與豐富職工業(yè)余文化生活、改善職工待遇等緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)了“以人為本”的核心價(jià)值觀。隊(duì)先后出資建起了職工活動(dòng)室，添置了乒乓球桌、健身器材等設(shè)備。建立了職工圖書室，購(gòu)買了各種各樣的圖書。每年的“五一”、“十一”等重大節(jié)日，組織職工開展知識(shí)競(jìng)賽、撲克、拔河、釣魚等活動(dòng)。隊(duì)職工家屬自發(fā)成立了門球隊(duì)、太極拳隊(duì)等組織，積極參加駐地組織的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，在駐地小有名氣。2010年，隊(duì)老年太極拳隊(duì)代表新鄭市參加了鄭州市企業(yè)退休人員“社保杯”太極拳（劍）團(tuán)體賽，代表省局參加了河南省第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成人組（省直機(jī)關(guān)）太極拳比賽。

2009年，恰逢建國(guó)60周年，又是建隊(duì)35周年，該隊(duì)舉辦了規(guī)模宏大的文藝晚會(huì)，充分展示了職工積極向上精神風(fēng)貌，起到了凝聚人心、鼓舞士氣的目的。2010年，組織職工參加了駐地組織的文明單位風(fēng)采展示活動(dòng)，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝表演等形式，展示了職工風(fēng)采。昂揚(yáng)向上、多姿多彩的職工業(yè)余文化生活，彰顯了“河南煤田”文化的底蘊(yùn)與個(gè)性，促進(jìn)了職工的身心健康，營(yíng)造出和諧、寬松、團(tuán)結(jié)、向上的文化氛圍，也將“河南煤田”文化在潛移默化中宣揚(yáng)、灌輸、傳播開來(lái)。

單位發(fā)展離不開廣大職工的共同努力，隊(duì)班子全心全意為職工謀福利，實(shí)實(shí)在在為職工辦實(shí)事、好事。從開展困難職工慰問(wèn)，到每年組織職工體檢，凡是職工在工作、學(xué)習(xí)、生活中有要求的，隊(duì)班子都盡力考慮到并努力做到。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都去看望慰問(wèn)老專家、老領(lǐng)導(dǎo)、老職工和困難職工，送上全隊(duì)職工的關(guān)心和祝福。職工生病住院，部門領(lǐng)導(dǎo)前去探望慰問(wèn)。職工或家屬病逝，工會(huì)等各級(jí)組織及時(shí)給予關(guān)懷和幫助。

善待職工，提高了職工身為河南煤田人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，工作積極性提高了，單位發(fā)展步伐更快了。近年來(lái)，該隊(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)年年攀升，職工人均收入逐年遞增，大家在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)中，體會(huì)著事業(yè)的成就感和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)。

生動(dòng)的“河南煤田”文化建設(shè)，凝聚了人心，鼓舞了士氣，為一隊(duì)基業(yè)長(zhǎng)青、快速成長(zhǎng)提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。該隊(duì)先后獲得河南省省級(jí)文明單位、全國(guó)煤炭系統(tǒng)文明單位、河南省地質(zhì)工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)。

第四篇：立足鄉(xiāng)情 特色引領(lǐng) 文化育人 加快發(fā)展

立足鄉(xiāng)情

特色引領(lǐng)

文化育人

加快發(fā)展

——廬豐中心小學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校實(shí)施方案 朱永新教授說(shuō)：“辦學(xué)風(fēng)格，第一是特色，第二是特色，第三還是特色”。特色成就學(xué)校，特色鑄就品牌，而學(xué)校文化是學(xué)校最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，是一所名校的核心和靈魂，是學(xué)校辦學(xué)特色的第一要素。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色建設(shè)，現(xiàn)制訂我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、主題

傳承畬鄉(xiāng)文化，推進(jìn)畬鄉(xiāng)教育

二、定位

1、和全縣一道開展“讀、寫、算”的轉(zhuǎn)盤工作。

2、作為全市兩個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)之一的廬豐，要做好“民族”這篇文章，在“民族”二字上尋求新突破。為此，我們以“做最好的自己”為辦學(xué)理念，把辦學(xué)目標(biāo)，定為“實(shí)施全員管理、全程管理、全面管理，逐步把學(xué)校辦成現(xiàn)代化具有民族特色的農(nóng)村寄宿制示范小學(xué)”。

三、思路

（一）、圍繞各科教學(xué)，建設(shè)民族特色學(xué)校。

與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以興趣小組活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種形式為載體，積極開展創(chuàng)建民族特色學(xué)?；顒?dòng)。

語(yǔ)文科通過(guò)編小報(bào)、寫作文、講故事等展示畬族的歷史、文化、人物；數(shù)學(xué)科通過(guò)調(diào)查、計(jì)算、畫統(tǒng)計(jì)圖等展示畬族人口、地理、經(jīng)濟(jì)、交通、通訊等情況，有一組畬族或畬鄉(xiāng)相關(guān)情況的分析與統(tǒng)計(jì)數(shù)字；音樂(lè)科，學(xué)習(xí)畬族的山歌、舞蹈、打香燈、龍燈、船燈等傳統(tǒng)的文藝表演以及編課本劇、相聲、小品等再現(xiàn)畬族人民的精神風(fēng)貌和悠久歷史；體育科，開展毽球、跳繩、蹴球、舞龍、舞獅等民族體育特色項(xiàng)目活動(dòng)，其中毽球、跳繩在全鄉(xiāng)范圍實(shí)現(xiàn)“四進(jìn)”：進(jìn)入校本教材，進(jìn)入課堂教學(xué)，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，進(jìn)入特長(zhǎng)生培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)科，開辟綠化造林、烤煙、養(yǎng)豬、茶山、梅場(chǎng)、畬鄉(xiāng)烈士墓、藍(lán)家祠等學(xué)生實(shí)踐基地，開設(shè)畬族拾貝、畬族變遷、畬族人物軼事等綜合實(shí)踐活動(dòng)課與研究性學(xué)習(xí)；美術(shù)科采取書法、繪畫、手工、剪紙等形式研究畬族的服飾、美術(shù)作品，從而表現(xiàn)畬族的特色；品社（生）、科學(xué)、勞技、信息技術(shù)等學(xué)科也根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐與研究。

（二）、具體做到以下“十個(gè)一”

1、開展一批民族課題研究

各校精選骨干教師，圍繞中心學(xué)校的總課題每學(xué)年至少開展一個(gè)子課題的研究活動(dòng)。每學(xué)年初（9月份）為課題申報(bào)階段，每學(xué)年末（6月份）為結(jié)題或課題申報(bào)階段，各校及教師要結(jié)合學(xué)校、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際和師生的特長(zhǎng)，圍繞畬族和我鄉(xiāng)特色，根據(jù)中心校的總課題“開發(fā)民族課程資源，創(chuàng)造特色品牌學(xué)校”，自主確定研究的子課題，向中心校申報(bào)批準(zhǔn)后開展校本課題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)。要制訂子課題研究的實(shí)施方案，根據(jù)方案組織與開展活動(dòng)，進(jìn)行課題研究，教師在每次活動(dòng)和上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備，師生活動(dòng)資料要及時(shí)整理，認(rèn)真保存，教師還要定期組織學(xué)生交流、展示活動(dòng)成果，課題研究完成后要認(rèn)真總結(jié)，撰寫經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、教學(xué)論文和學(xué)生總結(jié)性文章等。中心校每年的六月份進(jìn)行一次結(jié)題驗(yàn)收，定期匯編課題研究?jī)?yōu)秀論文、案例、煩死文集。

課題研究的材料要講質(zhì)量、上檔次。課題申報(bào)表、研究的方案、總結(jié)及所有材料的封面等均要按統(tǒng)一的規(guī)格打印，學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程材料也要統(tǒng)一、規(guī)范，學(xué)生撰寫的心得體會(huì)等一律用擬稿紙。各項(xiàng)材料切忌粗糙、低劣、應(yīng)付。

2、編印一套反映民族特色的校本教材，每學(xué)年出版一期或二期。圍繞畬族的歷史、文化、人物、民風(fēng)、民俗、地理、資源、自然條件、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，編印一套反映民族常識(shí)的資料匯編或校本教材。教材力求圖文并茂、語(yǔ)言淺顯，適合兒童閱讀和課堂教學(xué)。

3、匯編一本畬族民歌集。

師生深入廣泛收集各類畬族民歌和山歌，在精心篩選和整理的基礎(chǔ)上，把健康、優(yōu)秀的畬族民歌、山歌匯編成冊(cè)，并印發(fā)到各校供師生學(xué)唱。讓畬族明歌進(jìn)入音樂(lè)課堂，各校音樂(lè)教師要積極學(xué)唱畬族歌曲，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱一首以上的畬族民歌或山歌。

4、第二年，策劃一臺(tái)反映民族風(fēng)情的文藝節(jié)目，民族服飾、三月三畬民節(jié)。各校、各班要精心策劃能反映畬族風(fēng)情的文藝節(jié)目，選好演員，認(rèn)真指導(dǎo)。要有一臺(tái)質(zhì)量較高、展現(xiàn)畬鄉(xiāng)特色的文藝節(jié)目。中心校適時(shí)組織文藝匯演，對(duì)優(yōu)秀節(jié)目、演員和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每年組織一次以“展畬族風(fēng)采，促民族團(tuán)結(jié)”為主題的師生書畫比賽。在全鄉(xiāng)各小學(xué)師生中開展一次“展畬族風(fēng)采，促民族團(tuán)結(jié)”為主題的師生書畫比賽。優(yōu)秀作品給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在成果展室中進(jìn)行展示。

6、布置一個(gè)展現(xiàn)畬族特色和我小創(chuàng)特歷程的成果展室。

精選畬族各項(xiàng)特色內(nèi)容和各校開展創(chuàng)特的歷程制作成展示牌，選擇具有典型性、富有代表性的各種圖片、數(shù)字和文字資料等，布置好一個(gè)層次較高的展室。

7、開展一組民族體育運(yùn)動(dòng)。

在全鄉(xiāng)各小學(xué)師生中廣泛開展毽球、跳繩、蹴球等民族體育運(yùn)動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)民族體育運(yùn)動(dòng)：“四進(jìn)”進(jìn)入校本教材，進(jìn)入體育課堂，進(jìn)入大課間活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽內(nèi)容，進(jìn)入特長(zhǎng)生的培養(yǎng)項(xiàng)目。中心校每學(xué)年至少舉行一次師生民族體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽活動(dòng)。

8、開辟一組以畬族為特色主題的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，并開展基地活動(dòng)。全鄉(xiāng)各小學(xué)三至六年級(jí)每年至少組織學(xué)生開展一次與畬族相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，要認(rèn)真指訂活動(dòng)方案，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，放手學(xué)生大膽實(shí)踐，及時(shí)整理活動(dòng)搜集到的各類信息，并組織好活動(dòng)成果的交流與匯報(bào)。中小至少要有一節(jié)檔次較高的以畬族風(fēng)情為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩課。

9、開展一系列以民族特色和民族團(tuán)結(jié)為主題的學(xué)生征文、演講、講故事等形式的讀書節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)。

以民族特色和民族團(tuán)結(jié)為主題，積極開展學(xué)生征文、演講、講故事等形式的讀書節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)，中小學(xué)適時(shí)組織全鄉(xiāng)學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)師生積極學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，既增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)又提高學(xué)生素質(zhì)，讓民族團(tuán)結(jié)一家親的思想從小就牢固樹立在學(xué)生心中。

10、建一個(gè)反映民族文化的長(zhǎng)廊 在校園內(nèi)建一個(gè)全面展示畬族特產(chǎn)、名人、風(fēng)景、風(fēng)俗等的畬族文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生親近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

(二)加強(qiáng)環(huán)境與文化建設(shè),打造校園文化特色.1、進(jìn)一步建設(shè)好校園花草樹木文化、墻壁文化、走廊文化、道路文化、寢室文化、餐廳文化、廁所文化等。讓墻壁說(shuō)話、花草育人，校園充滿人文氣息。在校園綠化帶、樓梯上等設(shè)置教育或警示牌，在教學(xué)樓懸掛古詩(shī)詞、名人名言、學(xué)識(shí)優(yōu)秀字畫作品等。并定期更換，在食堂張貼珍惜糧食等標(biāo)語(yǔ)、在廁所張貼注意衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)。

2、進(jìn)一步加大校園綠化、美化、凈化力度。創(chuàng)作條件，建立優(yōu)美優(yōu)質(zhì)的校園育人環(huán)境，大力開展綠化造林活動(dòng)，指定專門人負(fù)責(zé)，科學(xué)合理進(jìn)行綠化造林的規(guī)劃、選種、栽培和管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園文化教育，由少先隊(duì)負(fù)責(zé)，開展“校園環(huán)境衛(wèi)生”專項(xiàng)教育，整治周活動(dòng)。教育學(xué)生不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，形成“人人自覺(jué)保持清潔衛(wèi)生”的良好風(fēng)氣，確保校園貼圖潔凈。

3、進(jìn)一步減少長(zhǎng)廊文化，建好校園書香長(zhǎng)廊、德育宣傳欄、校務(wù)公開欄、黑板報(bào)等，定期更新內(nèi)容，并注意精心選擇內(nèi)容。繼續(xù)完善學(xué)校德育長(zhǎng)廊，科技長(zhǎng)廊、體育長(zhǎng)廊、建設(shè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊等。

4、進(jìn)一步建設(shè)班級(jí)文化。提倡班級(jí)自主策劃、特色自主打造、學(xué)生自己動(dòng)，體會(huì)童真童趣。進(jìn)一步充實(shí)教室門口班徽、班風(fēng)等布置，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)花草的管理，做到教室前后及兩側(cè)墻壁懸掛或張貼有國(guó)旗、班訓(xùn)、“三表”、評(píng)比欄、展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、家長(zhǎng)寄語(yǔ)、學(xué)生書畫作品、格言警語(yǔ)等；完善班級(jí)布置的內(nèi)容，提高班級(jí)文化的質(zhì)量與層次，學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己策劃、排版、書寫，做到圖文并茂，既美觀又能方我便定期更新，讓整個(gè)個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻校面都會(huì)說(shuō)話，都能你育人。

5、進(jìn)一步建設(shè)寢室文化。由各寢室管理教師負(fù)責(zé)，組織寄宿生對(duì)寢室文化建設(shè)做進(jìn)一步的完善與規(guī)劃，適當(dāng)增加學(xué)生的書畫剪紙手工等作品展示、張貼學(xué)習(xí)與生活格言。布比較簡(jiǎn)單的寢室學(xué)習(xí)，充實(shí)內(nèi)容，提升內(nèi)涵。

6、進(jìn)一步建設(shè)各處室與功能室文化。各處室、各功能室做到標(biāo)志統(tǒng)一、清晰美觀。根據(jù)各室特點(diǎn)，書寫相關(guān)勵(lì)志名言，張貼制度，種植花木等。

7、進(jìn)一步辦好校史展室，培養(yǎng)展室小主持人，定期組織學(xué)生叁觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮展室的育人功能。

8、建設(shè)校園水文化。綜合考慮安全、美觀、經(jīng)濟(jì)、協(xié)調(diào)等各開面的情況，在校園設(shè)計(jì)小池、噴泉、假山，讓校園充滿勃勃生機(jī)和詩(shī)情畫意，賦予校園更多智慧、生命和希望的靈性。

9、編好校本教教材《蘆花》小。加快適合少年兒童的畬鄉(xiāng)特色文化的研究，豐富內(nèi)涵，提升品味，開發(fā)民族資源，凸顯民族特色，緊扣民課程，全面搜集整理各學(xué)科、各方面的內(nèi)容，＇爭(zhēng)取分年級(jí)編印畬族校本教材，繼續(xù)編好《蘆花》小報(bào)，創(chuàng)建民族特色學(xué)校。

（三）優(yōu)化學(xué)校管理，打造管理特色。

1、實(shí)施全員管理，全程管理方略。實(shí)行民主管理，以法治校，依法治教，以制度規(guī)范人，以機(jī)制約束人，采取人文化管理與制度管理相結(jié)合，剛性管理以柔性管理相結(jié)合，堅(jiān)持原則，以德育人，以理服人。進(jìn)一步建完善教師管理制度；特別要完善好出勤、上班、住校、上公開課、備課、改作、鋪導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教育科研等制度，把教績(jī)、表現(xiàn)、學(xué)歷進(jìn)修、上公開課、住校、值班作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要條件。進(jìn)一步完善在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)實(shí)行教師的交流制，激活機(jī)制，營(yíng)造氧圍，促進(jìn)區(qū)域間的均衡發(fā)展。進(jìn)一步建全德育工作制度，包括學(xué)校、班級(jí)、部門德育工作聯(lián)席會(huì)議制度，學(xué)生思想到德發(fā)展?fàn)顩r狀題陶制度；學(xué)校德育工作評(píng)估、激勵(lì)制度，家校、警校聯(lián)系制度，“三幫”“牽手留守而已”制度，德育經(jīng)費(fèi)保障制度等。進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改革學(xué)生評(píng)價(jià)方法，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)則制度基礎(chǔ)上，從新予以修訂和完善。廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。

2、配齊各室的專職人員，制定好計(jì)劃，建立指導(dǎo)、檢查、督促制度，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用，辦公檔案推行計(jì)算機(jī)管理，開通教職工郵箱，辦好網(wǎng)站建設(shè)，健全網(wǎng)上辦公。

3.抓好學(xué)生養(yǎng)成教育活。通過(guò)每周一的升旗儀式和 國(guó)旗下講話。開學(xué)式。閉學(xué)式，學(xué)生聚會(huì)，紅領(lǐng)巾廣播站，板報(bào)，宣欄等廣泛宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，并進(jìn)行全面解讀。引導(dǎo)各班制訂各自的班級(jí)公約，重新組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，‘廬豐小學(xué)生在校一日行為習(xí)慣’和廬豐中小教學(xué)樓文明行為‘十要十不要’等，尤其是要強(qiáng)調(diào)講文明，懂禮貌，講衛(wèi)生，利用開學(xué)一，二周的時(shí)間集中整頓學(xué)生吃零食，亂扔果皮紙屑等教育。積極開展豐富多彩的班級(jí)主題教育。以正確的學(xué)校輿論感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造良好校園氛圍，讓班級(jí)體間，師生之間，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧共處，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

（四）營(yíng)造良好氛圍，建設(shè)書香校園。

1.著力建好書香校園，從抓好學(xué)校書室，班級(jí)圖書角入手，配備轉(zhuǎn)職的責(zé)任心強(qiáng)的管理人員。要求圖書室，閱覽室每日開放，轉(zhuǎn)職圖書管理教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗，盡職做好師生借書等有關(guān)工作。班級(jí)也應(yīng)建好圖書角，通過(guò)學(xué)生捐獻(xiàn)圖書的各種方法保證圖書數(shù)日和質(zhì)量，并做好管理工作。各科任教師要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)向?qū)W生推薦好書，開展‘共讀一本書’，活動(dòng)，并定期進(jìn)行讀書交流。學(xué)校通過(guò)購(gòu)置教育轉(zhuǎn)職。贈(zèng)送教育專著給教師，征訂教育教學(xué)雜志等方法引導(dǎo)教師讀書，適時(shí)開展讀書交流和讀書征文等活動(dòng)。開展一系列等書節(jié)，朗誦會(huì)，賽詩(shī)會(huì)演講比賽等活動(dòng)，評(píng)選書香班級(jí)、書香少年、書香之家。啄步營(yíng)造一種讓讀書成為時(shí)尚，成為樂(lè)趣的氛圍。

2在全校學(xué)生中開展古詩(shī)詞積累活動(dòng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)必備古詩(shī)詞70首，并指定了篇日。但除了各年級(jí)教材中要求背誦的部分古詩(shī)詞外，還有大量的詩(shī)詞沒(méi)有安排學(xué)生背誦。結(jié)合我校開展的‘加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文積累’的研究課題，我們?nèi)婵紤]各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和古詩(shī)詞內(nèi)容，統(tǒng)一安排，將70首古詩(shī)分年級(jí)要求學(xué)生積累。將安排表及所有古詩(shī)詞內(nèi)容印發(fā)給全鄉(xiāng)每一個(gè)學(xué)生。要求平時(shí)不斷積累，逐漸達(dá)到要求，期末進(jìn)行測(cè)評(píng)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文的興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極積累語(yǔ)言，促進(jìn)他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

（五）推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)育人特色。

1、以“育人為本”成為教育工作者的基本信念，培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)至關(guān)重要；

2、“素質(zhì)領(lǐng)先”，即開齊開足并上好每一節(jié)課，特別是初小、教點(diǎn)不能單純強(qiáng)調(diào)客觀原因，不落實(shí)各科課程。教給學(xué)生一生有用的東西，培養(yǎng)學(xué)生一生有用的東西，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)、文化素質(zhì)、實(shí)踐素質(zhì)等。要通過(guò)一系列的活動(dòng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力落實(shí)到實(shí)處。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，尤其是辦學(xué)條件改善后的今天，更應(yīng)唱響抓質(zhì)量的主旋律。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)反對(duì)“片追”，反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論，我們無(wú)比把學(xué)生‘減負(fù)；落到實(shí)處，堅(jiān)決制止節(jié)假日辦補(bǔ)習(xí)班，執(zhí)行中小學(xué)生在校作息時(shí)間，規(guī)范作業(yè)布置與批改，備課與上課，輔導(dǎo)與家訪，教研與教改等辦學(xué)行為。從過(guò)好五關(guān)入手抓質(zhì)量;一是思想意識(shí)關(guān)；二是過(guò)好課堂關(guān)；三是過(guò)好知識(shí)點(diǎn)單元及年段關(guān)；四是過(guò)好備課、作業(yè)及及批改關(guān)，各校要抓好每期四次常規(guī)檢查、反饋與整改，初小教點(diǎn)要提倡作業(yè)面批面改；五是過(guò)好輔導(dǎo)、補(bǔ)漏補(bǔ)檢關(guān)。校長(zhǎng)、片長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員要采取集體備課，推門聽(tīng)課等行之有效辦法幫助落后班科走出困境；六是最大限度地發(fā)揮學(xué)校設(shè)備設(shè)施的教學(xué)輔助作用。狠剎質(zhì)檢之風(fēng)，制止附讀生，弱智、殘兒也是兒童，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

3、“發(fā)展特長(zhǎng)”,充分尊重每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，使他們的個(gè)性與特長(zhǎng)得到全面有效發(fā)展。

4、積極開展節(jié)日文化活動(dòng)。結(jié)合節(jié)目和每一個(gè)紀(jì)念日開展文化活動(dòng)；如三月植樹節(jié)，積極引導(dǎo)師生開展植樹造林、綠化美化活動(dòng)。四月清明節(jié)掃墓，帶學(xué)生掃革命烈士墓，接受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，六一兒童節(jié)，舉辦慶六一學(xué)生系列活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)是我校校生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

（六）抓實(shí)本校研修，實(shí)現(xiàn)教研特色。

1、樹立科研立校、興校的思想；

2、卓有成效開展“開發(fā)民族課程資源，創(chuàng)建特色品牌學(xué)?！钡幕顒?dòng)，真正逐步把民族特色工作做強(qiáng)做大。搞好各學(xué)科的課題研究；

3、搞好校本教研，校本培訓(xùn)，開發(fā)校本教材，校本教研一般初小可圍繞每一位教師的一學(xué)年一節(jié)公開課來(lái)開展，力避教研紙上談兵，流于形式。校本培訓(xùn)，期初要落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃表，開出培訓(xùn)“處方”，定好培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)對(duì)象，主講人，培訓(xùn)時(shí)間，要繼續(xù)堅(jiān)持例會(huì)前培訓(xùn)這一實(shí)實(shí)在在的工作。完成第八冊(cè)校本教材編寫。

4、建立“實(shí)、活、新”的課堂教學(xué)：“實(shí)”扎實(shí)求實(shí)不造作，不擺樣子，不搞花架子；“活”不教條，不照抄照搬，因材施教，對(duì)癥下藥，不斷創(chuàng)新；“新”教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)手段要新，教學(xué)中建立新型“平等、民主、健康、和諧”的師生關(guān)系。

（七）培育一代新人，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育特色。

1、舉辦美術(shù)、音樂(lè)等科學(xué)興趣小組，培養(yǎng)音、美各科的特長(zhǎng)生；

2、開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；

3、開展“班班有歌聲”“每周一歌”師生書畫、歌詠比賽、唱紅歌比賽，舉辦書畫展。

第五篇：打造學(xué)校特色文化 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

打造學(xué)校特色文化 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

江蘇省東臺(tái)市 王衛(wèi)東

學(xué)校文化是由學(xué)校全體成員共同培育和遵循的價(jià)值觀念體系、行為準(zhǔn)則和工作學(xué)習(xí)作風(fēng)的總和，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大影響。如何通過(guò)學(xué)校特色文化的創(chuàng)建來(lái)引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展呢？

一、誦詩(shī)育人，讓精美的旋律飄蕩起來(lái)

池柳影搖書，窗竹風(fēng)翻墨。六年來(lái)，我校堅(jiān)持“晨誦、午讀、暮寫”，加大學(xué)生的閱讀積累量，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，逐步形成了擦靚書香校園的詩(shī)文誦讀特色。2013年底，通過(guò)答辯評(píng)審成為江蘇省首批特色文化課程基地。2015年春高分通過(guò)省教育廳詩(shī)文特色文化建設(shè)中期考察評(píng)估，1200平米“詩(shī)文館”已如期竣工。對(duì)全體學(xué)生著眼“熏陶”，注重“感悟”，開發(fā)《含英咀華》詩(shī)文誦讀校本教材，遴選167篇融匯里下河水鄉(xiāng)地域特點(diǎn)和東臺(tái)鄉(xiāng)土風(fēng)情的精美詩(shī)文，分年級(jí)段設(shè)定誦讀量，人手一冊(cè)，鼓勵(lì)多讀多誦，爭(zhēng)星升級(jí)，讓這些精美的詩(shī)文在綠樹紅花間亮出來(lái)，在走廊板報(bào)上展出來(lái)，在校園音樂(lè)中唱起來(lái)。每一層樓布設(shè)詩(shī)文匾牌，每個(gè)教室安置圖書角、展示板，每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)各具特色的名片，每天的晨誦、每周一節(jié)的誦讀指導(dǎo)、人手一冊(cè)的詩(shī)文本自抄自錄、每月末的班級(jí)展示和次月初的校級(jí)展評(píng)雷打不動(dòng)，“口而誦，心而惟；朝于斯，夕于斯”，校園，如一本碩大的詩(shī)文教科書，徜徉其間，感受著語(yǔ)文與生活和諧共生，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)刻滋潤(rùn)在學(xué)校濃郁的特色課程文化之中。

精心泡大“小雨點(diǎn)”詩(shī)文社，組織主題誦讀，推進(jìn)雙語(yǔ)閱讀，組建班級(jí)和校級(jí)考核小組，依據(jù)現(xiàn)行語(yǔ)文教材和校本教材，明確誦讀篇目，按不同學(xué)段要求分別授星升級(jí)?！俺亓皳u書，誦讀聽(tīng)瑯瑯——誦詩(shī)文”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅——演詩(shī)文”“詩(shī)是有聲畫，畫是有形詩(shī)——畫詩(shī)文”“相逢且莫推辭醉，聽(tīng)唱陽(yáng)關(guān)第四聲——唱詩(shī)文”，“散學(xué)歸來(lái)早，染香芳草地——詩(shī)文手抄本”，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——寫詩(shī)文”，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥——詩(shī)文誦讀爭(zhēng)星升級(jí)”，系列活動(dòng)異彩紛呈。邀請(qǐng)國(guó)家一級(jí)播音員徐詩(shī)春等來(lái)校講學(xué)，邀請(qǐng)鹽城日月路小學(xué)、東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀教師送教到校，以名師支撐基地、成長(zhǎng)教師、發(fā)展學(xué)生，帶動(dòng)課程共同開發(fā)。

二、自化化人，讓定格的風(fēng)景靈動(dòng)起來(lái)

“天地萬(wàn)物，唯人為貴”。教師是推動(dòng)搖籃的手，推動(dòng)搖籃的手可以推動(dòng)地球，必須讓所有教師自主自理，自化化人，人人享有教育的尊嚴(yán)和陽(yáng)光。讓教師走向國(guó)旗下講話，走上政治學(xué)習(xí)講壇，積極推介吳非《一盞一盞的燈》、崔永元《不過(guò)如此》及《窗邊的小豆豆》《五十六號(hào)教室的秘密》《教師的幸福資本》等大家名著??走進(jìn)好書，“神與物游”，思接千載，視通萬(wàn)里，于是，圣人不再遙遠(yuǎn)，經(jīng)典不再塵封，現(xiàn)實(shí)也就少了幾許迷茫。推行班子成員走動(dòng)管理和首問(wèn)負(fù)責(zé)制。推行每日五個(gè)“兩分鐘”——到校巡視兩分鐘、提前候課兩分鐘、下課停留兩分鐘、課間觀察兩分鐘、放學(xué)交流兩分鐘，推行紅領(lǐng)巾廣播站、衛(wèi)生監(jiān)督崗、餐桌長(zhǎng)輪值制，推行分年級(jí)段梯次放學(xué)，精心組織每日的新聞播報(bào)、詩(shī)文誦讀、午間習(xí)字和兩操兩課，每周一的升旗儀式、行政例會(huì)、政治學(xué)習(xí)，每周四的衛(wèi)生日，每周兩檔的紅領(lǐng)巾廣播站，每月一次的應(yīng)急疏散演練，每雙月一期的黑板報(bào)，每學(xué)期一期的校報(bào)和家長(zhǎng)學(xué)校。少先隊(duì)工作獨(dú)樹一幟，《相約西溪》《尋訪東臺(tái)村史館》《抗戰(zhàn)老兵訪問(wèn)記》等“紅領(lǐng)巾尋訪”系列活動(dòng)有聲有色，多次榮獲東臺(tái)市少先隊(duì)“四十佳”“鹽城德育工作先進(jìn)集體”“江蘇省英雄（朱廉貽）中隊(duì)”“江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”等稱號(hào)，2012年被確定為全國(guó)首批《少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施綱要》試點(diǎn)校，2015年被授予“江蘇省少先隊(duì)文化建設(shè)品牌項(xiàng)目”“全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾國(guó)學(xué)小社團(tuán)”。

倡導(dǎo)“寬容、慎獨(dú)、自化化人”。認(rèn)真審視學(xué)校文化標(biāo)識(shí)，確定校訓(xùn)為“只爭(zhēng)朝夕”，創(chuàng)作校歌《只爭(zhēng)朝夕》，確定學(xué)校主體樓分別為“行思樓”“行知樓”“行遠(yuǎn)樓”。強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)和法規(guī)宣講，強(qiáng)化支部、工會(huì)職能，修訂完善《廉貽小學(xué)章程》《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》。班子成員自覺(jué)起步領(lǐng)跑，靜下心來(lái)研究，潛下心來(lái)工作，引導(dǎo)大家在單位時(shí)間達(dá)到高效，在休息時(shí)間內(nèi)享受生活，在工作時(shí)間釋放最大的激情，努力成為校園里的行者、思想者。職稱上崗、大件采購(gòu)、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等重大校務(wù)陽(yáng)光操作，讓教師在主體參與中得以認(rèn)同和內(nèi)化。教師群體勤勉勞作，不事張揚(yáng)，多人榮獲德育先進(jìn)個(gè)人、“彩云媽媽”、優(yōu)秀班主任、青年文明號(hào)、巾幗示范崗和“無(wú)償獻(xiàn)血”奉獻(xiàn)獎(jiǎng)，以美好的情感、美好的情緒、美好的情商和美好的情趣演繹著個(gè)人應(yīng)有的風(fēng)采和魅力。

確立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效果意識(shí)，因材施教，分層要求，充分運(yùn)用各種資源，追求教得有效；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提升學(xué)習(xí)能力和人生智慧，追求學(xué)得愉快；聚焦對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的最終的高度達(dá)成，追求考得滿意，突出培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鹽城市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《鄉(xiāng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的個(gè)案研究 》《“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》如期結(jié)題，《小學(xué)優(yōu)秀詩(shī)文誦讀課程基地建設(shè)的個(gè)案研究》通過(guò)開題論證，《小學(xué)優(yōu)秀詩(shī)文讀誦寫一體化的實(shí)踐研究》申報(bào)為省教研室立項(xiàng)課題。2014年12月加盟全國(guó)“新體系作文教學(xué)研究共同體”，我校教師被評(píng)為學(xué)術(shù)委員，主持中國(guó)寫作學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新體系作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”子課題《小學(xué)生本動(dòng)態(tài)作文的實(shí)踐研究》。課題研究，為我校教師搭建了“入格—升格—風(fēng)格”的專業(yè)發(fā)展階梯，使教師的職業(yè)生涯由過(guò)去一成不變地重復(fù)昨天的故事轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嘭S富、完善的研究之旅。近年來(lái)，新培育鹽城市德育學(xué)科帶頭人2人、英語(yǔ)教學(xué)能手2人、教壇新秀6人，東臺(tái)市學(xué)科帶頭人2人、教學(xué)能手5人，40多篇教育教學(xué)論文在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表，多人獲工會(huì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)、春聯(lián)創(chuàng)作大賽鹽城一等獎(jiǎng)、科技創(chuàng)新成果省三等獎(jiǎng)、鹽城一等獎(jiǎng)，數(shù)十人次參加市級(jí)以上會(huì)教、基本功競(jìng)賽、論文大賽、解題能力競(jìng)賽等斬金奪銀大顯身手。