第一篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)_課時(shí)卷三 古詩(shī)兩首小六語(yǔ)文下學(xué)期

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1、下面加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是

A.吟詠（yín）B.硯臺(tái)(yǎn)C.錘子(chuí)D.乾坤(kūn)．．．．

答案：B

本題考查字音。B項(xiàng)，正確的讀音為：硯臺(tái)(yàn)。所以選B。．

2、下面詩(shī)句書寫全部正確的一項(xiàng)是

A.千垂萬(wàn)擊出深山

B.烈火婪燒若等閑

C.粉骨碎身渾不怕

D.要留清白在人間

答案：D

本題考查詩(shī)句的書寫。正確的書寫為：

A項(xiàng)，千錘萬(wàn)鑿出深山； ．

B項(xiàng)，烈火焚燒若等閑； ．

C項(xiàng)，粉骨碎身全不怕。．

所以選D。

3、下面句中加點(diǎn)字的正確解釋

我看了看伏在我身邊睡覺(jué)的同桌。．

A.隱藏B.低下去C.身體向前靠在物體上D.屈服

答案：C

本題考查字義。句中的“伏”身體向前靠在物體上。所以選C。

4、下面詩(shī)句中加點(diǎn)字的正確解釋

烈火焚燒若等閑 ．．．

A.好像平常的事。

B.好像平常沒(méi)事。

C.好像很悠閑。

D.好像空閑的事。

答案：A

本題考查詞語(yǔ)意思。“烈火焚燒若等閑”它把受烈火焚燒看成是平平常常的事?！叭舻乳e”好像平常的事。所以選A。

5、《石灰吟》和《墨梅》，從形式上看，都屬于絕句；從內(nèi)容上看，都屬于。

A.七言敘事

B.五言抒情

C.七言詠物

D.五言詠物

答案：C

本題考查古詩(shī)的掌握。《石灰吟》和《墨梅》，從形式上看，都屬于七言絕句；從

內(nèi)容上看，都屬于詠物。所以選C。

6、《石灰吟》相傳是明代詩(shī)人（）少年時(shí)代的作品。

A.于謙B.白居易C.李白D.王冕

答案:A

本題考查古詩(shī)的掌握?！妒乙鳌废鄠魇敲鞔?shī)人（于謙）少年時(shí)代的作品。所以選A。

7、下面不能用來(lái)贊美梅花精神的詞語(yǔ)是

A.堅(jiān)貞不屈B.傲霜斗雪C.斗雪吐艷D.生機(jī)勃勃

答案:D

本題考查詞語(yǔ)理解。先理解詞語(yǔ)意思：

A項(xiàng)，堅(jiān)貞不屈：堅(jiān)：堅(jiān)定；貞：有節(jié)操；屈：屈服、低頭。意志堅(jiān)定，決不屈服。

B項(xiàng)，傲霜斗雪：傲視寒霜，抗擊白雪。形容不畏嚴(yán)寒。比喻人身處逆境而不屈服；

C項(xiàng)，斗雪吐艷：凌寒留香，鐵骨冰心 梅花是中華民族的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。梅花象征堅(jiān)韌不拔，百折不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。

D項(xiàng)，生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。勃勃：旺盛的樣子。生機(jī)：富有生命力的。不能用來(lái)贊美梅花的精神。

所以選C。

二、閱讀理解（每題10分）

墨梅 吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

8、《墨梅》是一首題畫詩(shī)，作者是元代詩(shī)人、書畫家（）。

A.于謙B.白居易C.李白D.王冕

答案:D

本題考查古詩(shī)的掌握。《墨梅》是一首題畫詩(shī)，作者是元代詩(shī)人、書畫家（王冕）。所以選D。

9、《墨梅》這首詩(shī)運(yùn)用托物言志的寫法，表達(dá)了詩(shī)人（）。

A.對(duì)梅花顏色好看的贊美。

B.對(duì)梅花清香的贊美。

C.鄙視流俗，貞節(jié)自守的高尚情操。

答案：C

本題考查詩(shī)詞理解。這首詩(shī)詩(shī)人借用墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了自己鄙視流俗，貞節(jié)自守的高尚情操。所以選C。

10、下面詩(shī)句不是描寫梅花的是

A.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

B.年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開(kāi)。

C.零落黃金蕊，雖枯不改香。

D.寒梅最堪恨，長(zhǎng)作去年花。

答案：C

本題考查古詩(shī)詞的掌握。

A項(xiàng)，王安石的《詠梅》

B項(xiàng)，蘇東坡《紅梅》

C項(xiàng)，梅堯臣《殘菊》

D項(xiàng)，李商隱《憶梅》

所以選C。

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第二篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)_課時(shí)卷三 孔子游春小六語(yǔ)文下學(xué)期

教學(xué)

一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用（每題10分）

1、下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是

A.彈琴（tán）河畔(pàn)B.飄逸(yì)漲春潮（zhàng）．．．．C.教化(jiāo)和煦(xù)D.廣袤(mào)鑿石壁(zuò)．．．．答案：A 本題考查字音。正確的讀音為：

B項(xiàng)，漲春潮（zhǎng）；C項(xiàng)，教化(jiào)；D項(xiàng)，鑿石壁(záo)。所以選A。．．．知識(shí)延伸：多音字

漲zhàng（漲紅了臉）；漲zhǎng（漲潮、漲水、漲價(jià)）。教jiāo（教課）；教jiào（教師、教導(dǎo)、教室）。

2、下面詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是

A.意味深長(zhǎng) 司空見(jiàn)貫 B.情不自禁 溫文而雅 C.深思塾慮 從容不迫 D.手舞足蹈 桃紅柳綠 答案：D 本題考查字形。正確的書寫為：

A項(xiàng)，司空見(jiàn)慣：司空：古代官名。指某事常見(jiàn)，不足為奇。．B項(xiàng)，溫文爾雅：溫文：態(tài)度溫和，有禮貌；爾雅：文雅。形容人態(tài)度溫和，舉．止文雅端莊。C項(xiàng)，深思熟慮：反復(fù)地深入細(xì)致地思索考慮。．所以選D。

3、下面句中加點(diǎn)字的正確解釋是 老師帶領(lǐng)我們參觀校園。．A.了解 B.引，帶

C.頷，脖子 D.衣服圍繞脖子的部位 答案：B 本題考查字義。句中“領(lǐng)”是引，帶的意思。所以選B。

4、選詞填空

爸爸的胡須特別（）。

A.茂密 B.濃密 C.緊密 D.稠密 答案：B 本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)意思： A項(xiàng)，茂密：茂盛而繁密； B項(xiàng)，濃密：多而密，稠密；

C項(xiàng)，緊密：連得很緊,不可分隔； D項(xiàng)，稠密：親切，密切。

教學(xué)

認(rèn)真揣摩詞語(yǔ)意思，結(jié)合句中語(yǔ)境。所以選B。

5、下面詞語(yǔ)的意思，選擇正確的詞語(yǔ) 形容人態(tài)度溫和，舉止斯文。

A.溫文爾雅 B.深思熟慮 C.溫柔敦厚 D.彬彬有禮 答案：A 本題考查詞語(yǔ)意思。先理解選項(xiàng)中詞語(yǔ)的意思，選擇對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

A項(xiàng)，溫文爾雅：溫文：態(tài)度溫和，有禮貌；爾雅：文雅。形容人態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。

B項(xiàng)，深思熟慮：反復(fù)地深入細(xì)致地思索考慮。

C.項(xiàng)，溫柔敦厚：溫柔：溫和柔順；敦厚：厚道。原指態(tài)度溫和，樸實(shí)厚道。后也泛指待人溫和寬厚。

D項(xiàng)，彬彬有禮：彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。所以選A。

6、下面詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是

A.溫暖的太陽(yáng) B.優(yōu)美的琴聲 C.深刻的道路 D.漂亮的眸子 答案：D 本題考查詞語(yǔ)搭配?！绊印蓖绊?。本指瞳人,泛指眼睛。不能用漂亮來(lái)搭配，正確的搭配是“明亮的眸子”。所以選D。

7、選擇正確的名句填空，依次填入括號(hào)內(nèi)的是 孔子誨人不倦，他的言論給人許多啟示?！?”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系；“ ”教育我們要溫習(xí)；“ ”告誡我們要虛心好學(xué)；“ ”告訴我們復(fù)習(xí)舊知識(shí)可以獲得新的知識(shí)與收獲。①溫故而知新，可以為師矣。

②三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。③學(xué)而不思者罔，思而不學(xué)則殆。④學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

A.③②④① B.③④②① C.①③④② D.④③②① 答案：B 本題考查名言詩(shī)句的理解。

①闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系：學(xué)而不思者罔，思而不學(xué)則殆。（只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考,就會(huì)茫然不解；只憑空思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑不解。）

②教育我們要溫習(xí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦遠(yuǎn)乎？（學(xué)問(wèn)要經(jīng)常練習(xí)，這是很快樂(lè)的事。）

③告誡我們要虛心好學(xué)：三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。（三個(gè)人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。）

④告訴我們復(fù)習(xí)舊知識(shí)可以獲得新的知識(shí)與收獲：溫故而知新，可以為師矣。（溫習(xí)舊的知識(shí)從中獲得新的知識(shí),就可以為老師了。）所以選B

教學(xué)

二、閱讀理解（每題10分）

子貢說(shuō)：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽(tīng)聽(tīng)？” 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊！”

弟子們聽(tīng)了老師的一番宏論，無(wú)不驚訝。誰(shuí)能料想，從司空見(jiàn)慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！

8、短文的第二段沒(méi)有運(yùn)用的修辭手法是

A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.排比 答案：C 本題考查修辭手法運(yùn)用。第二自然段把奔流不息的水比作是哺育一切生靈的乳汁，這是比喻；

“和順溫柔”、“從無(wú)懼色”、“善施教化”這些詞又賦予水以生命力，是擬人；有四個(gè)“它好像有”這樣結(jié)構(gòu)相似句子并排在一起,是排比。所以這段話中沒(méi)有運(yùn)用夸張的修辭手法。故選C。

9、最后一句話在文中起什么作用？

A.總結(jié)概括 B.承上啟下 C.引出下文 D.點(diǎn)明中心 答案：A 本題考查文章的理解。這樣寫的好處是：生動(dòng)形象地寫出了水的品行，讓弟子們真正感受到“水是真君子”。所以選A。

10、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?A.有德行 有韌勁 有志向 善施教化 B.很純潔 有德行 有情義 善施教化 C.有德行 有情義 有氣勢(shì) 善施教化 D.有德行 有情義 有志向 善施教化 答案：D

教學(xué)

本題考查文章理解。認(rèn)真讀讀孔子的話，“孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……”不難找到正確的答案。所以選D。

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語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理 適用年級(jí)：

一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

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第三篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)_課時(shí)卷二 夾竹桃小六語(yǔ)文下學(xué)期

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1、下面加點(diǎn)字的正確讀音是

參差 ．

A.chàB.chāC.cīD.chāi

答案：C

本題考查多音字。正確的讀音是：參差（cī）。所以選C。．

知識(shí)拓展：多音字

A項(xiàng)，差chà（差不多、成績(jī)差、差等）

B.項(xiàng)，差ch?。ú顒e、差距、差額）

C項(xiàng)，差cī（參差）

D項(xiàng)，差chāi（差遣、差事、出差）

2、下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是

A.水澡花團(tuán)錦簇B.幻想滿院生輝

C.哀敗美不勝收D.和煦葉景參差

答案：B

本題考查字形。正確的書寫為：

A項(xiàng)，水藻：水生藻類植物名。又名馬藻； ．

C項(xiàng)，衰敗：衰落，衰弱； ．

D項(xiàng)，葉影參差：葉的影子高低、長(zhǎng)短、大小不一 參差:讀音:cēn cī 解釋:

1、．

長(zhǎng)短、高低不齊的樣子。

所以選B。

3、下面量詞搭配不正確的一項(xiàng)是

A.一棵夾竹桃B.一幅墨竹C.一個(gè)池塘D.一只蟲(chóng)子

答案：C

本題考查量詞。正確的搭配是“一口池塘”。所以選C。．

4、下面句中加點(diǎn)字的反義詞是

勝負(fù)是暫時(shí)的，友誼是()的。．．

A.長(zhǎng)久B.短暫C.暫停D.臨時(shí)

答案:A

本題考查反義詞?！皶簳r(shí)”短時(shí)間內(nèi)；與它相近的詞語(yǔ)應(yīng)該是長(zhǎng)久。

勝負(fù)是暫時(shí)的，友誼是(永久)的。

所以選A。

5、選詞填空

室內(nèi)要經(jīng)常通風(fēng)，否則會(huì)有（）

A.滋味B.氣味C.韻味D.風(fēng)味

答案:B

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)意思：

A項(xiàng)，滋味：味道；

B項(xiàng)，氣味：嗅覺(jué)所感到的味道；

C項(xiàng)，韻味：含蓄的意味；

D項(xiàng)，風(fēng)味：風(fēng)格、特征與趣味、味道。

認(rèn)真揣摩詞語(yǔ)意思，結(jié)合句子語(yǔ)境。所以選B。

6、填入合適的關(guān)聯(lián)詞

（）夾竹桃有可貴的韌性，（）我愛(ài)上了夾竹桃。

A.雖然??但是??

B.不但??而且??

C.因?yàn)??所以??

D.即使??也??

答案：C

本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。前后兩個(gè)分句表示因果關(guān)系；

A項(xiàng)，雖然??但是??表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；

B項(xiàng)，不但??而且??表示遞進(jìn)關(guān)系；

D項(xiàng)，即使??也??表示并列關(guān)系；

（因?yàn)椋A竹桃有可貴的韌性，（所以）我愛(ài)上了夾竹桃。

所以選C。

7、下列詩(shī)句不是描寫春天的一項(xiàng)是

A.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

C.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

答案：B

本題考查詩(shī)句掌握。B項(xiàng)，寫的是冬天的，下了一場(chǎng)大雪，好像樹(shù)上開(kāi)滿了梨花，實(shí)際上是積雪。所以選B。

二、閱讀理解（每題10分）

然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？

8、畫線句中是什么句式？

A.感嘆B.反問(wèn)C.設(shè)問(wèn)D.疑問(wèn)

答案：B

本題考查句式。這是一句反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)夾竹桃的韌性的可貴。所以選B。

9、下面句中加點(diǎn)字的正確解釋

一朵花敗了。．

A.打敗B.搞壞事情C.破舊，凋謝D.解除，消除

答案：C

本題考查字義。句中的“敗”是凋謝的意思，用來(lái)形容花凋謝了。所以選C。

10、這段話得大意是

A.夾竹桃的花期茂盛。

B.春秋時(shí)期，百花盛開(kāi)。

C.夾竹桃具有可貴韌性。

答案：C

本題考查文章理解。這段話說(shuō)明了無(wú)論是氣候的變化，還是季節(jié)的更替，唯一夾竹桃始終花開(kāi)不敗，任何一種季節(jié)性的花都不能與之相比。夾竹桃具有可貴韌性。所以選C。

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.=============

適用版本：

人教版,蘇教版, 魯教版,北京版,語(yǔ)文A版,語(yǔ)文S版,冀教版,滬教版,北大

師大版,人教版新版,外研版,新起點(diǎn),牛津譯林,華師大版,湘教版,新目標(biāo),蘇科版,粵滬版,北京版,岳麓版

適用學(xué)科：

語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理

適用年級(jí)：

一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

適用領(lǐng)域及關(guān)鍵字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教學(xué),教學(xué)研究,在線教學(xué),在線學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)網(wǎng),學(xué)業(yè)測(cè)評(píng), 學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)網(wǎng),在線測(cè)評(píng), 在線測(cè)評(píng)網(wǎng),測(cè)試,在線測(cè)試,教育,在線教育,中考,高考,中小學(xué),中小學(xué)學(xué)習(xí),中小學(xué)在線學(xué)習(xí),試題,在線試題,練習(xí),在線練習(xí),在線練習(xí),小學(xué)教育,初中教育,高中教育,小升初復(fù)習(xí),中考復(fù)習(xí),高考復(fù)習(xí),教案,學(xué)習(xí)資料,輔導(dǎo)資料,課外輔導(dǎo)資料,在線輔導(dǎo)資料,作文,作文輔導(dǎo),文檔,教學(xué)文檔,真題,試卷,在線試卷,答案,解析,課題,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)專題,專項(xiàng)練習(xí),學(xué)習(xí)網(wǎng),在線學(xué)習(xí)網(wǎng),學(xué)科網(wǎng),在線學(xué)科網(wǎng),在線題庫(kù),試題庫(kù),測(cè)評(píng)卷,小學(xué)學(xué)習(xí)資料，中考學(xué)習(xí)資料,單元測(cè)試,單元復(fù)習(xí),單元試卷,考點(diǎn),模擬試題,模擬試卷,期末考試,期末試卷,期中考試,期中試卷

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第四篇：2、古詩(shī)兩首 三課時(shí)

2、古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有背誦古詩(shī)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】： 識(shí)字寫字 【教學(xué)難點(diǎn)】： 朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、掛圖

生字卡片

小黑板

2、查找資料，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，如，小草從地下長(zhǎng)出來(lái)，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

二、初讀課文，解決生字字音

1、自己讀讀兩首古詩(shī)。

2、指名讀古詩(shī)，讀后評(píng)議。

3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。重點(diǎn)字音：

榮

宿

籬

疏

4、再讀古詩(shī)，讀正確、流利。

三、朗讀感悟

1、自由朗讀

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。

2、小組朗讀

個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“歲”（“年”的意思），結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“走”（“跑”的意思）。

3、小組賽讀

注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。

4、教師范讀（1）讀〈〈草〉〉的第一行，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出“枯”、“榮”，感覺(jué)野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無(wú)情和野草的頑強(qiáng)；第四行語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。（2）〈〈宿新市徐公店〉〉的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧?kù)o、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情；第四行“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。

5、學(xué)生美讀（1）朗讀〈〈草〉〉時(shí)，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。（2）朗讀〈〈宿新市徐公店〉〉時(shí)，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。

6、暢談發(fā)現(xiàn)

你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。

7、啟發(fā)感悟

感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力；春光無(wú)限好；春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣！

8、朗讀兩首古詩(shī)，一邊讀，一邊想象畫面，體會(huì)感情。

9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩(shī)編個(gè)故事。

四、積累運(yùn)用

1、練習(xí)背誦兩首詩(shī)。

2、讀讀記記〈〈草〉〉原詩(shī)后四行的內(nèi)容。

3、抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

五、實(shí)踐活動(dòng)

“我知道”展示交流活動(dòng)。

1、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。

背誦白居易和楊萬(wàn)里的其他詩(shī)作或其他詩(shī)人寫的關(guān)于春天的詩(shī)。

2、以小組為單位，自編、自排、自演〈〈宿新市徐公店〉〉的情景劇。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩(shī)

二、識(shí)字

1、在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字。

（1）自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。（2）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。

（3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。（4）小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。

2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。（2）如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記“徐”這個(gè)字。

3、組詞識(shí)字。

如，宿，住宿、宿舍。

4、以熟字帶生字識(shí)字。

如，離——籬

味——未

三、寫字指導(dǎo)

1、鞏固音、形。

本課9個(gè)要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追

燒

榮；平舌音：菜

宿

。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。

2、仔細(xì)觀察。

本課的9個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

獨(dú)體字：未

左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒 上下結(jié)構(gòu)：榮

半包圍結(jié)構(gòu)：追、店

3、重點(diǎn)講解

未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短，下橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展。

榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展

教學(xué)反思：

《宿新市徐公店》描繪的是詩(shī)人住在新市徐公店所見(jiàn)的生機(jī)勃勃的暮春景色。上完這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程和同事的評(píng)價(jià)作了回顧、反思，感觸頗多，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、多法并用，感受詩(shī)境

1、抓重點(diǎn)詞

為了幫助學(xué)生理解詩(shī)意，我抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“籬落疏疏”、“一徑深”、“未成陰”等，采用圖文對(duì)照讀、回憶舊知想一想、出謀劃策畫一畫等多種方式，把古詩(shī)意境通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)變成具體的圖景，從而讓學(xué)生體會(huì)菜園的美麗、恬靜，感受花叢追蝶的快樂(lè)。同時(shí)，有效地提高了學(xué)生的審美能力和古詩(shī)解讀能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

2、以讀為本

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生朗讀的情感，感受到大自然的壯美，體會(huì)到詩(shī)人的思想感情，我千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生置身于大自然中。我引導(dǎo)學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，感受美。

然后讓學(xué)生自讀自悟，聯(lián)系看圖，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、理解。與此同時(shí)，我以讀為本，把讀和理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，并不斷提高讀的要求，讓學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀；讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。在一次一次地朗讀中，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的想象力，領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的凝煉。

二、創(chuàng)設(shè)情景，升華感情

從一年級(jí)到現(xiàn)在，我班學(xué)生已經(jīng)積累了40多首古詩(shī)，孩子很希望有個(gè)展示的機(jī)會(huì)。時(shí)值春天大好時(shí)機(jī)，我想，何不收集幾張圖片來(lái)讓學(xué)生看看美好的春光，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻想到的詩(shī)句，況且也能促進(jìn)本課情感目標(biāo)的達(dá)成。果然，孩子們的情緒很高，不僅能對(duì)著圖片恰如其分地說(shuō)出詩(shī)句，還能發(fā)出由衷的贊嘆：“春天真美??！我愛(ài)春天！”“春天真是個(gè)魔術(shù)師，把大地裝扮得這么美麗?！薄斑@真是‘春色滿園關(guān)不住’！”我知道我成功了，因?yàn)楹⒆拥撵`性在閃耀了，孩子的情感在噴發(fā)了。

當(dāng)然，也有不足之處：

1、預(yù)設(shè)欠充分

課堂具有動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)，并且這種生成并不是無(wú)法捉摸的。只要預(yù)設(shè)充分，精彩菜會(huì)涌現(xiàn)。如：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我意識(shí)到“籬落疏疏”是個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，準(zhǔn)備用圖片、板畫、擴(kuò)詞來(lái)解決。在兩次試教中，學(xué)生都能一點(diǎn)就通，難點(diǎn)突破不再是個(gè)難題了。但在這次教學(xué)中，情況出人意料，學(xué)生竟理解為“籬笆很密”。我想如果開(kāi)始能收集一張“密不可鉆的籬笆”圖片比較一下，詩(shī)意就顯而易見(jiàn)了。

2、方法欠鞏固

在理解詩(shī)意之前，我讓學(xué)生回顧了以前理解詩(shī)意的方法，接著就讓學(xué)生學(xué)習(xí)今天的“邊看插圖邊讀詩(shī)”的方法來(lái)理解這首詩(shī)，最后就不了了之了。我想如果能把新舊方法并用，也許難點(diǎn)就會(huì)迎刃而解了；如果能在理解詩(shī)意中，強(qiáng)化新方法，也許學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)提高更快；如果能在拓展說(shuō)詩(shī)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟圖文相通的妙處，也許學(xué)生的感悟理解就會(huì)更深刻。

期待更精彩的課堂到來(lái)。

第三課時(shí) 古詩(shī)兩首

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

wai lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū xú shān rán shāo（）（）（）（）（）（）ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù（）（）（）

二、默寫古詩(shī)。

1、草

_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。

2、宿新市徐公店（_____·___________）

籬落疏疏_____________，__________________________。_______________追黃蝶，__________________________。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、這兩首詩(shī)都是描寫 季景色的。

2、《草》是

朝大詩(shī)人

寫的，詩(shī)中“。”句最為有名，它描寫了草頑強(qiáng)的生命力。詩(shī)中還有一對(duì)反義詞，分別是________和________。

3、《宿新市徐公店》描寫了

種景物，分別是

。詩(shī)中最有意思的一句是。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、實(shí)地看看籬落的樣子。

2、追逐蝴蝶。

第五篇：100測(cè)評(píng)網(wǎng)_課時(shí)卷三 黃河的主人小四語(yǔ)文下學(xué)期（小編推薦）

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用（每題10分）

1、下面多音字組詞不正確的一項(xiàng)是

A.漂：piāo（飄?。〣.系：jì（系鞋帶）

piào（漂亮）xì（關(guān)系）

C.沒(méi)：mò（埋沒(méi)）D.應(yīng)：yīng（應(yīng)該）

méi（沒(méi)有）yìng（答應(yīng)）

答案：D

本題考查多音字。D項(xiàng)，yīng（應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、答應(yīng)）；yìng（應(yīng)答、應(yīng)對(duì)、適應(yīng)）。所以選D。

2、下面詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是

A.伐子萬(wàn)馬奔騰B.嘗試濁浪排空

C.竹高提心吊膽D.瀏覽淡笑風(fēng)生

答案：B

本題考查字形。正確的書寫為：A項(xiàng)，笩子；C項(xiàng)，竹篙；D項(xiàng)，談笑風(fēng)生。所．．．

以選B。

3、下面加點(diǎn)字的解釋是

膽戰(zhàn)心驚 ．

A.大戰(zhàn)B.泛指爭(zhēng)斗，比高下C.發(fā)抖D.姓

答案：C

本題考查字義?！澳憫?zhàn)心驚”戰(zhàn):通“顫”,發(fā)抖。形容害怕之極。所以選C。

4、選詞填空

小剛喜歡學(xué)外語(yǔ)，他在外語(yǔ)學(xué)校（）學(xué)習(xí)了三個(gè)年頭。

A.繼續(xù)B.連續(xù)C.陸續(xù)D.相續(xù)

答案：B

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)意思：

A項(xiàng)，繼續(xù)：連續(xù)下去，不中斷進(jìn)程；

B項(xiàng)，連續(xù)：相連接續(xù)；

C項(xiàng)，陸續(xù)：表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù)；

D項(xiàng)，相續(xù)：相繼；前后連接。

認(rèn)真揣摩詞語(yǔ)意思，結(jié)合句子語(yǔ)境。所以選B。

5、填入合適的關(guān)聯(lián)詞

小明（）刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，（）不熱愛(ài)勞動(dòng)。

A.因?yàn)??所以??

B.不是??就是??

C.雖然??但是??

D.不但??而且??

答案：C

本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。前后兩個(gè)分句不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

A項(xiàng)，因?yàn)??所以??表示因果關(guān)系；

B項(xiàng)，不是??就是??表示選擇關(guān)系；

D項(xiàng)，不但??而且??表示遞進(jìn)關(guān)系。

小明（雖然）刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，（但是）不熱愛(ài)勞動(dòng)。所以選C。

6、縮寫句子

這就是黃河上的羊皮筏子。

A.這就是黃河笩子。

B.這就是羊皮笩子。

C.這就是笩子。

D.這是笩子。

答案：C

本題考查句子縮寫?？s寫句子時(shí)應(yīng)注意：

①縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。

②把句子中的修飾詞語(yǔ)全部去掉。（“黃河上的羊皮”修飾詞）

正確的句中是：這就是笩子。

所以選C。

7、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.2008年5月12日下午，四川綿陽(yáng)發(fā)生了強(qiáng)烈的地震。

B.在新村里，我們能呼吸到新鮮的空氣和花草的芳香。

C.參加這次活動(dòng)的人大約有四十個(gè)左右。

D.老師介紹了許多小明的事跡。

答案：A

本題考查句子語(yǔ)病。

B項(xiàng)，“和”改為“聞到”；（在新村里，我們能呼吸到新鮮的空氣聞到花草的芳香。）

C項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“大約”或“左右”；（參加這次活動(dòng)的人有四十個(gè)左右。）D項(xiàng)，把“許多”放在“事跡”之前；（老師介紹了小明的許多事跡。）所以選A。

二、閱讀理解（每題10分）

我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。

8、下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是

A.不禁（jìn）B.沉著(zháo)．．

C.從容(cóng)D.艄公(xiāo)．．

答案：C

本題考查字音。A項(xiàng)，不禁（jīn），B項(xiàng)，沉著(zhuó)；D項(xiàng)，艄公(shāo)。．．．

所以選C。

多音字的延伸：

A項(xiàng)，多音字：禁jīn(禁受、弱不禁風(fēng))；禁jìn（禁止、禁令）。

B項(xiàng)，多音字：著zhuó（穿著、著裝）；著zháo（著急、著迷）；著zhāo（著法、著數(shù)）；著zhe（走著、順著）。

9、課文中“黃河的主人”指誰(shuí)？

A.羊皮筏子B.乘客C.羊皮筏子上的艄公D.我答案：C

本題考查文章理解。文章的最后一句話說(shuō)明了，他憑著勇敢和智慧。鎮(zhèn)靜和機(jī)智，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。所以選C。

10、下面關(guān)于黃河的詩(shī)句不正確的一項(xiàng)是

A.白日依山盡，黃河入海流。

B.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

C.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

D.山隨平野盡，江入大荒流。

答案：D

本題看古詩(shī)的掌握。

A項(xiàng)，選自王之渙的《登鶴雀樓》

B項(xiàng)，選自王維《使至塞上》

C項(xiàng)，選自王之渙的《涼州詞》

D項(xiàng)，選自李白《渡荊門送別》，描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句。所以選D。

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.=============

適用版本：

人教版,蘇教版, 魯教版,北京版,語(yǔ)文A版,語(yǔ)文S版,冀教版,滬教版,北大

師大版,人教版新版,外研版,新起點(diǎn),牛津譯林,華師大版,湘教版,新目標(biāo),蘇科版,粵滬版,北京版,岳麓版

適用學(xué)科：

語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理

適用年級(jí)：

一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

適用領(lǐng)域及關(guān)鍵字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教學(xué),教學(xué)研究,在線教學(xué),在線學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)網(wǎng),學(xué)業(yè)測(cè)評(píng), 學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)網(wǎng),在線測(cè)評(píng), 在線測(cè)評(píng)網(wǎng),測(cè)試,在線測(cè)試,教育,在線教育,中考,高考,中小學(xué),中小學(xué)學(xué)習(xí),中小學(xué)在線學(xué)習(xí),試題,在線試題,練習(xí),在線練習(xí),在線練習(xí),小學(xué)教育,初中教育,高中教育,小升初復(fù)習(xí),中考復(fù)習(xí),高考復(fù)習(xí),教案,學(xué)習(xí)資料,輔導(dǎo)資料,課外輔導(dǎo)資料,在線輔導(dǎo)資料,作文,作文輔導(dǎo),文檔,教學(xué)文檔,真題,試卷,在線試卷,答案,解析,課題,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)專題,專項(xiàng)練習(xí),學(xué)習(xí)網(wǎng),在線學(xué)習(xí)網(wǎng),學(xué)科網(wǎng),在線學(xué)科網(wǎng),在線題庫(kù),試題庫(kù),測(cè)評(píng)卷,小學(xué)學(xué)習(xí)資料，中考學(xué)習(xí)資料,單元測(cè)試,單元復(fù)習(xí),單元試卷,考點(diǎn),模擬試題,模擬試卷,期末考試,期末試卷,期中考試,期中試卷

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