第一篇：開展農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)政策

開展農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)政策

來源：農(nóng)業(yè)部2011年宣傳提綱

2011年農(nóng)業(yè)部將從以下五個方面加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)：一是實(shí)施農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程。豐富培訓(xùn)內(nèi)容，細(xì)化培訓(xùn)專業(yè)，規(guī)范培訓(xùn)實(shí)施，加快培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)化、技能型經(jīng)營服務(wù)人才。二是繼續(xù)對有一定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、文化水平較高、有創(chuàng)業(yè)愿望的農(nóng)民開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識、提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。三是組織實(shí)施農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動，依靠專家和科技人員力量，深入基層，開展形式多樣的農(nóng)民培訓(xùn)和科普活動。四是繼續(xù)開展農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人和大學(xué)生村官示范培訓(xùn)。依托11個農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地舉辦50期培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀考察、經(jīng)驗(yàn)交流、創(chuàng)業(yè)扶持等方式，培訓(xùn)5000名農(nóng)村基層組織負(fù)責(zé)人、農(nóng)民專業(yè)合作組織負(fù)責(zé)人和大學(xué)生村官。五是實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才支撐計(jì)劃，遴選農(nóng)村生產(chǎn)能手、龍頭企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作組織負(fù)責(zé)人、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流、參觀考察、觀摩展示等方式，提高他們帶頭致富和帶領(lǐng)農(nóng)民群眾共同致富的能力。

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)推進(jìn)本市農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)工作的意見

關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)推進(jìn)本市農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)工作的意見

郊區(qū)各區(qū)縣人民政府：

培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民，是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。為貫徹落實(shí)2006年北京市職業(yè)教育工作會和北京市農(nóng)村工作會議精神，結(jié)合北京實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)、進(jìn)一步推進(jìn)本市農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)工作，提出如下意見。

一、加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)的重要性和必要性

加強(qiáng)對郊區(qū)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民的現(xiàn)代素質(zhì)，加速農(nóng)村各類人才的培養(yǎng)，是適應(yīng)郊區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)郊區(qū)現(xiàn)代化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。近年來郊區(qū)各級黨委、政府對農(nóng)民的教育培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作高度重視，不斷加大投入，組織和引導(dǎo)各級、各類教育培訓(xùn)部門主動開展多層次、多形式、多內(nèi)容的農(nóng)民教育培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作，取得了一定的成效。但是，從全市農(nóng)民教育培訓(xùn)及人才培養(yǎng)工作的總體要求來看，郊區(qū)各類人才，特別是農(nóng)村勞動力的技能素質(zhì)還不能適應(yīng)郊區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)民對技術(shù)、信息和服務(wù)的多樣化的需求，仍存在著資源整合不夠、工作體系需要進(jìn)一步健全等問題。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌，整合教育培訓(xùn)資源，加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)，建立起連接市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村四級的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作體系。加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)，是落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，健全農(nóng)民教育和農(nóng)村人才培養(yǎng)工作體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是發(fā)揮區(qū)(縣)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)?，F(xiàn)有的較為完善的辦學(xué)、管理和服務(wù)體系優(yōu)勢，便捷、扎實(shí)、有效地組織開展對農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村各類人才培養(yǎng)工作的一個有效的重要途徑。郊區(qū)各區(qū)縣政府要高度重視，提高認(rèn)識，加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的建設(shè)。

二、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的設(shè)置、職能和主要任務(wù)

(一)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的設(shè)置

根據(jù)農(nóng)業(yè)部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)的意見》(農(nóng)辦科〔2004〕33號)的要求：“各級農(nóng)業(yè)部門，要積極爭取地方政府的支持，依托農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)或其他教育培訓(xùn)單位的現(xiàn)有資源，盡快建立各級農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，落實(shí)職能任務(wù)，健全工作程序，完善工作機(jī)制，確保發(fā)揮作用?！鞭r(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，是經(jīng)中央機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室批準(zhǔn)設(shè)立的承擔(dān)全國農(nóng)民科技教育培訓(xùn)規(guī)劃、指導(dǎo)、服務(wù)職能的管理機(jī)構(gòu)，中心與中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校合署辦公，實(shí)行兩塊牌子，一套人馬。目前，全國各省、地、縣都已在同級農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校加掛“農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”牌子，并由此形成了中央-省市-區(qū)縣-鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四級農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。根據(jù)我市農(nóng)民教育培訓(xùn)資源布局和配置的實(shí)際情況，經(jīng)北京市機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室研究批準(zhǔn)(京編辦事〔2005〕81號)，北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校已加掛“北京市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”牌子。各區(qū)縣要按照市里的做法，報(bào)請區(qū)(縣)編辦審批，在本區(qū)(縣)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校分校加掛“XX區(qū)(縣)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”牌子，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校設(shè)立“工作站”，在有條件的村成人學(xué)校設(shè)立“工作分站”，從而建立起市-區(qū)縣-鄉(xiāng)鎮(zhèn)-村四級農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。

(二)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的基本職能

各區(qū)縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心要根據(jù)郊區(qū)各區(qū)縣政府對農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)工作的總體規(guī)劃，工作部署和要求，承擔(dān)本地區(qū)農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃、組織、實(shí)施和管理。

對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民教育培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作的重大問題進(jìn)行調(diào)研、研討、提出政策建議。依托現(xiàn)有農(nóng)廣校服務(wù)的主體職能和辦學(xué)體系，重點(diǎn)加強(qiáng)對農(nóng)民的公益性教育、培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)工作。組織開展農(nóng)民教育培訓(xùn)師資庫建設(shè)、教材等培訓(xùn)資源建設(shè)、實(shí)用技術(shù)咨詢與服務(wù)、信息統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流宣傳等支持服務(wù)工作。

要充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，健全、完善教育培訓(xùn)設(shè)施和功能，拓展、延伸對農(nóng)民的教育培訓(xùn)和服務(wù)職能，創(chuàng)新農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)的方式和機(jī)制，構(gòu)建便捷、高效、上下聯(lián)通的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。

(三)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的主要任務(wù)

“十一五”期間，本市各級農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2005〕35號)及2006年北京市職業(yè)教育工作會議精神，按照市農(nóng)委等七部門《關(guān)于推進(jìn)北京市農(nóng)村勞動力培訓(xùn)與就業(yè)工作的意見》(京政農(nóng)發(fā)〔2006〕8號)的要求，積極主動地開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。一是要積極開展農(nóng)村勞動力就業(yè)與轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，加強(qiáng)“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”建設(shè)。每年開展引導(dǎo)性培訓(xùn)20000人次以上，各種就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)到10000人次以上。

二是要積極開展社會主義新型農(nóng)民現(xiàn)代化素質(zhì)培養(yǎng)工作。參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)者、指導(dǎo)者培訓(xùn)工作，每年完成2000人次以上培訓(xùn)任務(wù)；參與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工作，每年完成1000人次以上的培養(yǎng)任務(wù)。

三是要積極開展農(nóng)村經(jīng)營管理型人才培訓(xùn)。組織開展對村級干部、企業(yè)經(jīng)營管理者、專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)，每年完成10000人次以上的培訓(xùn)任務(wù)。

四是要圍繞建設(shè)社會主義新的中心任務(wù)，以培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才為目標(biāo)，采取“綜合素質(zhì)(學(xué)歷)+崗位技能(能力)”培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體系的優(yōu)勢，每年培養(yǎng)適應(yīng)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要的各類中等專業(yè)技術(shù)和管理型人才4000人以上；圍繞發(fā)展都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求，開展以實(shí)用技術(shù)推廣應(yīng)用、職業(yè)技能等級證書和綠色證書等培訓(xùn)，每年培訓(xùn)20000人次。

三、加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

郊區(qū)各區(qū)縣政府要提高對農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村人才培養(yǎng)工作的認(rèn)識，結(jié)合本區(qū)縣實(shí)際，加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，研究和解決農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建設(shè)問題。各區(qū)縣要配備好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)班

子和專業(yè)力量，明確專人負(fù)責(zé)具體工作。

(二)理順關(guān)系，建立機(jī)制

目前，由于區(qū)縣教育體制的現(xiàn)狀，本市各區(qū)縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校各分校在隸屬關(guān)系、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能劃分上存在一定差異。各分校在加掛“農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”牌子后，要根據(jù)農(nóng)業(yè)部和北京市各有關(guān)部門的工作要求，重新界定職能、明確任務(wù)、理順關(guān)系。

各區(qū)縣的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心要依托農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)?，F(xiàn)有的資源，在各級政府的指導(dǎo)下，以服務(wù)農(nóng)民為重點(diǎn)，以提高農(nóng)民素質(zhì)為目標(biāo)，開展公益性的農(nóng)村教育、農(nóng)民培訓(xùn)和服務(wù)工作。要結(jié)合各區(qū)縣的實(shí)際，按照“加強(qiáng)功能、提高服務(wù)、務(wù)真求實(shí)、創(chuàng)新機(jī)制”的原則，理順區(qū)縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的隸屬關(guān)系，各級教育、農(nóng)業(yè)、科技等職能部門要積極支持并參與中心的建設(shè)，指導(dǎo)中心開展工作，創(chuàng)建“農(nóng)科教”結(jié)合的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)新的工作機(jī)制。

各區(qū)縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在加掛“農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”牌子后，無論是獨(dú)立設(shè)置還是合署辦公，都要落實(shí)職能任務(wù)，健全工作程序，完善工作機(jī)制，確保發(fā)揮作用。要保證農(nóng)民科技都教育培訓(xùn)中心組織管理體制不變、財(cái)政撥款的經(jīng)費(fèi)渠道不變、服務(wù)新農(nóng)村、培養(yǎng)新農(nóng)民的方向不變。

(三)強(qiáng)化隊(duì)伍，提升能力

郊區(qū)各區(qū)縣政府要研究和加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心(農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校)的隊(duì)伍建設(shè)，要結(jié)合本區(qū)(縣)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特點(diǎn)和要求，改善師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，要選配有專業(yè)基礎(chǔ)、有管理經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才從事農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心(農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校)的工作，建立健全開放的、多元化的、專兼職結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍。進(jìn)一步提升中心的培訓(xùn)、管理、服務(wù)能力，更好地承擔(dān)起對農(nóng)民實(shí)施終身教育的職責(zé)，為建設(shè)新農(nóng)村、培養(yǎng)新農(nóng)民做出更大的貢獻(xiàn)。

(四)加大對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的投入

農(nóng)民的教育培訓(xùn)是各級政府的一項(xiàng)公益性事業(yè)，需要加大公共財(cái)政的投入和支持。要統(tǒng)籌教育、農(nóng)業(yè)、科技等部門的資金，全面加強(qiáng)全市農(nóng)民科技教育中心(農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！笆晃濉逼陂g，要按照市農(nóng)委等七部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)北京市農(nóng)村勞動力培訓(xùn)與就業(yè)工作的意見》(京政農(nóng)發(fā)〔2006〕8號)的要求，“加強(qiáng)郊區(qū)農(nóng)村的職業(yè)教育體系建設(shè)，保證農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)不斷增加；健全農(nóng)民教育與培訓(xùn)的社會服務(wù)體系和網(wǎng)絡(luò)，改善教學(xué)條件，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，保證對農(nóng)村教育培訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)基地和農(nóng)民培訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)材料的資金投入。增加農(nóng)村勞動力職業(yè)培訓(xùn)的政策支持和經(jīng)費(fèi)投入。政府對農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的投入要逐年增加。”

建立健全農(nóng)村教育體系，加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心(農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校)的建設(shè)，加大對農(nóng)民的教育培訓(xùn)力度，加速農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和全局性的工作，各區(qū)縣要高度的重視，采取有效的措施，加強(qiáng)工作，抓緊落實(shí)。

北京市農(nóng)村工作委員會

北京市機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室

北京市教育委員會

北京市科學(xué)技術(shù)委員會

二〇〇六年六月五日

第三篇：農(nóng)民教育培訓(xùn)工作總結(jié)

農(nóng)民教育培訓(xùn)工作總結(jié)

2019年上半年，我縣積極落實(shí)縣委經(jīng)濟(jì)工作會議和上級有關(guān)要求，緊緊圍繞脫貧攻堅(jiān)開展技術(shù)培訓(xùn)，以切實(shí)提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供智力支撐。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

縣委經(jīng)濟(jì)工作會議后，縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即著手，全面落實(shí)會議精神?？h農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)、場及領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位下發(fā)通知，要求各單位上報(bào)2019年農(nóng)民教育培訓(xùn)工作計(jì)劃和農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，并著手制定《某某縣2019年農(nóng)民教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》和《某某縣農(nóng)民教育培訓(xùn)目標(biāo)管理考核辦法》，對某某縣2019年農(nóng)民教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了規(guī)劃和部署。

二、落實(shí)培訓(xùn)資金

各單位也相應(yīng)安排一定資金用于農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。有關(guān)部門在安排農(nóng)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目資金時也要按規(guī)定保證經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)民培訓(xùn)。農(nóng)民教育培訓(xùn)的資金必須做到?？顚Ｓ?，確保資金發(fā)揮最大的效益。鼓勵農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織設(shè)立培訓(xùn)專項(xiàng)資金，自主開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與交流。

三、制定培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)上級要求，結(jié)合我縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作實(shí)際，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)、農(nóng)林場和農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)對如何制定好2019年全縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，根據(jù)收到的各類建議和意見，縣農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組制定了2019年農(nóng)民教育培訓(xùn)工作計(jì)劃。

四、積極開展各類培訓(xùn)和服務(wù)指導(dǎo)

一是立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展，分層分類培訓(xùn)。今年開春以來，重點(diǎn)抓了柑桔、茶葉、煙葉和養(yǎng)殖業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)指導(dǎo)。到目前為止縣鄉(xiāng)共舉辦了130期茶葉培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)6500余人，培訓(xùn)班注重培訓(xùn)實(shí)用性與技術(shù)性相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了有機(jī)茶園建設(shè)及管理、茶葉施有機(jī)肥和測土配方施肥技術(shù)、茶樹有害生物綠色防控技術(shù)、茶葉加工制作及市場營銷等知識。柑桔辦也成立了多個服務(wù)小分隊(duì)采取分區(qū)輪流培訓(xùn)方式，開展了柑橘春季技術(shù)培訓(xùn)班140期。全縣橘農(nóng)產(chǎn)銷形勢得到了解，生產(chǎn)意識加強(qiáng)，目標(biāo)技術(shù)明確，橘農(nóng)培管氛圍較濃，對柑橘凍后恢復(fù)充滿自信。

二是開展產(chǎn)業(yè)扶貧培訓(xùn)，助力脫貧攻堅(jiān)。今年上半年以來，某某縣圍繞精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，以強(qiáng)力推進(jìn)茶葉、柑橘、煙葉、蔬菜、養(yǎng)殖、林業(yè)、特種養(yǎng)殖等特色扶貧產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級為主線，各部門認(rèn)真籌劃、認(rèn)真組織、認(rèn)真實(shí)施，做到了技術(shù)培訓(xùn)涵蓋各個貧困村，讓貧困人口擁有了一技之長，培育了“造血”功能與內(nèi)生發(fā)展動力。

五、存在的問題與建議及下段工作安排

工作中存在的問題主要有：一是農(nóng)民教育培訓(xùn)資源整合不到位。農(nóng)民教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，承擔(dān)這項(xiàng)工作職能涉及到多個單位。由于農(nóng)民教育培訓(xùn)的組織管理還未理順，政出多門，責(zé)任不落實(shí)，缺少必要的政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。二是農(nóng)民教育培訓(xùn)宣傳總結(jié)不到位。部分培訓(xùn)單位對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作總結(jié)、資料收集不重視，培訓(xùn)后沒有留下相應(yīng)的資料，不能完整反映培訓(xùn)過程；沒有及時總結(jié)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳報(bào)道工作跟不上。三是縣農(nóng)教辦人員配置不到位。

下段工作安排：人員配置到位，抓好農(nóng)民教育培訓(xùn)工作調(diào)研，協(xié)調(diào)好各部門各單位的農(nóng)民教育培訓(xùn)，搞好先進(jìn)典型的收集整理與宣傳報(bào)道。

第四篇：農(nóng)民教育培訓(xùn)方案

工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強(qiáng)的方向性、導(dǎo)性粗線條的籌劃，是應(yīng)用寫作的計(jì)劃性文體之一。在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中，為達(dá)到某一特定要求決策助理人員高瞻遠(yuǎn)矚，深思熟慮，進(jìn)行周密思考，從不同角度設(shè)計(jì)出多種工作方案，供領(lǐng)導(dǎo)參考。以下是由

為全面加強(qiáng)新形勢下農(nóng)民群眾的教育管理，提升農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，確保農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。根據(jù)中共××縣委辦公室、縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)××縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》(孟辦發(fā)〔2011〕125號)要求，結(jié)合景信鄉(xiāng)工作實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的十七屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照推進(jìn)社會主義新農(nóng)村及和諧社會建設(shè)的總體要求，圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心任務(wù)，整合資源，創(chuàng)新機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)功能，提升培訓(xùn)能力，全方位、多渠道、深層次開展農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)。加速培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民和留得住、用得上的農(nóng)村實(shí)用人才，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

以培育有道德、有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、文明誠信、知法守法的新型農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定、社會發(fā)展為總體目標(biāo)，以農(nóng)村青壯年勞動力為主體培訓(xùn)對象;以政策法規(guī)、道德規(guī)范、科技文化“三進(jìn)村”為主要培訓(xùn)內(nèi)容;以培訓(xùn)農(nóng)民掌握政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，授課到組、指導(dǎo)到戶、培訓(xùn)到人，著力提高農(nóng)民的法律意識、道德水平、文化素質(zhì)、科技技能和發(fā)展創(chuàng)新水平。努力營造“爭做新型農(nóng)民、爭當(dāng)文明農(nóng)戶、爭創(chuàng)和諧新村”的良好社會氛圍，促進(jìn)全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會和諧健康發(fā)展。具體培訓(xùn)任務(wù)是：在2011年內(nèi)完成全鄉(xiāng)所有村組干部和以青壯年為主的農(nóng)民群眾的輪訓(xùn)工作。其中，以村為單位，完成村組干部教育培訓(xùn)5期，培訓(xùn)人數(shù)240人次;以自然村為單位，完成農(nóng)民教育培訓(xùn)56期，培訓(xùn)人數(shù)5000人次;完成勞動力就業(yè)培訓(xùn)250人次。

三、培訓(xùn)原則

(一)因地制宜，分類培訓(xùn)。按照各村組農(nóng)民的文化水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、產(chǎn)業(yè)分布和存在突出問題等實(shí)際情況，區(qū)分不同的培訓(xùn)對象，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則，有針對性地開展教育培訓(xùn)。

(二)注重實(shí)效，方便農(nóng)民。尊重農(nóng)民意愿，滿足農(nóng)民需求，設(shè)立流動課堂，采取村組就地培訓(xùn)，交叉巡回授課等貼近、方便農(nóng)民的培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)重心下移，為農(nóng)民群眾提供良好的教育培訓(xùn)服務(wù)。

(三)上下聯(lián)動，點(diǎn)面結(jié)合。在縣農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一安排，以各類農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，發(fā)揮各涉農(nóng)部門的技術(shù)優(yōu)勢，上下聯(lián)動，以點(diǎn)帶面，整村推進(jìn)，促進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作全面開展。

(四)長短結(jié)合，靈活高效。長訓(xùn)短培相搭配，靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)方式，注重寓教于樂，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，活躍培訓(xùn)形式，保證農(nóng)民培訓(xùn)取得實(shí)際效果。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)強(qiáng)化法律法規(guī)培訓(xùn)。以社會治安、禁毒防艾、民族宗教、土地承包、交通安全、計(jì)劃生育等法律法規(guī)培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大普法力度，搞好法制宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民群眾通過法律手段正確行使權(quán)力、履行義務(wù)、維護(hù)利益、化解矛盾的觀念。引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)民主意識，通過合法途徑表達(dá)愿望和訴求，保障自身權(quán)利，激發(fā)農(nóng)民有序參與村民自治的熱情，提高參與民主政治建設(shè)的能力，培養(yǎng)知法、懂法、守法的新型農(nóng)民。

(二)加強(qiáng)思想道德教育。深入開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》培訓(xùn)，大力弘揚(yáng)社會正氣，引導(dǎo)群眾牢固樹立愛國主義、社會主義、集體主義觀念和艱苦奮斗的作風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，增強(qiáng)群眾明辨善惡美丑的能力，樹立正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚。全力推進(jìn)社會公德、家庭美德教育，培育健康文明的社會新風(fēng)尚。組織群眾開展健康向上的文娛活動，引導(dǎo)廣大農(nóng)民移風(fēng)易俗，營造積極向上的農(nóng)村文化氛圍。

(三)開展農(nóng)村政策培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策及現(xiàn)行強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，提高農(nóng)民群眾掌握和運(yùn)用政策的水平，激發(fā)群眾發(fā)展生產(chǎn)的積極性和主動性，增強(qiáng)農(nóng)民群眾建設(shè)社會主義新農(nóng)村的熱情，進(jìn)一步融洽黨群、干群關(guān)系。

(四)組織農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合農(nóng)時重點(diǎn)抓好良種良法推廣、病蟲草鼠害防治、農(nóng)業(yè)設(shè)施應(yīng)用與管理、防災(zāi)減災(zāi)、安全生產(chǎn)等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大群眾學(xué)科技、用科技，提高農(nóng)業(yè)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。面向農(nóng)村初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生和青壯年，有針對性地組織開展農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

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為切實(shí)加強(qiáng)全鄉(xiāng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立景信鄉(xiāng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成如下：

組 長 ××× 鄉(xiāng)黨委書記，宣講團(tuán)團(tuán)長

副組長 ××× 縣禁毒防艾辦主任，宣講團(tuán)副團(tuán)長

成 員 ××× 鄉(xiāng)黨委副書記，鄉(xiāng)掛鉤聯(lián)系朗勒村領(lǐng)導(dǎo)

××× 黨委委員、紀(jì)委書記，鄉(xiāng)掛鉤聯(lián)系景冒村領(lǐng)導(dǎo)

××× 鄉(xiāng)黨委委員、武裝部長、副鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)掛鉤聯(lián)系勐白村領(lǐng)導(dǎo)

××× 副鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)掛鉤聯(lián)系回俄村領(lǐng)導(dǎo)

××× 副鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)掛鉤聯(lián)系糯各村領(lǐng)導(dǎo)

××× 鄉(xiāng)派出所指導(dǎo)員，宣講團(tuán)成員

××× 縣疾控中心醫(yī)生，宣講團(tuán)成員

×××縣林業(yè)局工程師，宣講團(tuán)成員

×××縣人事局科員，宣講團(tuán)成員

××× 縣進(jìn)修學(xué)校教師，宣講團(tuán)成員

××× 鄉(xiāng)宣傳干事，宣講團(tuán)成員

××× 鄉(xiāng)林業(yè)站長，宣講團(tuán)成員

×××鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)站站長，宣講團(tuán)成員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于鄉(xiāng)黨政綜合辦，具體負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，辦公室主任由羅嬌同志兼任。

六、方法步驟

(一)準(zhǔn)備階段(2011年12月15—22日)。成立鄉(xiāng)村兩級農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，制定初步工作方案，組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對授課等相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行探討、分析，召開鄉(xiāng)級動員會議。

(二)村組干部培訓(xùn)階段(2011年12月23日—2011年3月)。以村為單位，組織開展村組干部脫產(chǎn)培訓(xùn)(對象為：村兩委班子成員，“八在員”，村黨支部書記及村民小組干部)。

(三)農(nóng)民教育培訓(xùn)階段(2011年4月—2011年11月)。認(rèn)真總結(jié)村組干部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，教師隊(duì)伍進(jìn)村入組，以自然村為單位，有計(jì)劃、分步驟地全面開展農(nóng)民教育輪訓(xùn)。

(四)總結(jié)驗(yàn)收準(zhǔn)備階段(2011年12月)。梳理總結(jié)，建檔備案，抓好迎接縣領(lǐng)導(dǎo)小組考核驗(yàn)收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并積極探索建立全縣新型農(nóng)民教育培訓(xùn)工作長效機(jī)制。

七、保障措施

(一)明確責(zé)任，分級負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)黨委為此項(xiàng)工作的責(zé)任和實(shí)施主體，在縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)農(nóng)民的宣傳發(fā)動和培訓(xùn)的組織、服務(wù)等工作。鄉(xiāng)黨委書記為第一責(zé)任人，村組掛鉤聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和村黨總支書記為具體責(zé)任人。為確保工作落實(shí)，各村黨總支要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)落實(shí)工作責(zé)任，形成層層有責(zé)任，人人有擔(dān)子的工作格局，確保農(nóng)民教育培訓(xùn)工作取得實(shí)效。

(二)宣傳動員，營造氛圍。各站所，各村要把宣傳動員放在農(nóng)民教育培訓(xùn)的首要位置，廣泛深入地宣傳農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重要性及其現(xiàn)實(shí)意義，使廣大干部群眾充分認(rèn)識開展農(nóng)民教育培訓(xùn)是全面提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)、培育新型農(nóng)民、促進(jìn)農(nóng)村穩(wěn)定、加快農(nóng)村發(fā)展的重要途徑，引導(dǎo)農(nóng)民群眾支持教育培訓(xùn)、參與教育培訓(xùn)，努力在全鄉(xiāng)形成良好的教育培訓(xùn)輿論氛圍。

第五篇：農(nóng)民教育培訓(xùn)及對策

大通縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的思考和對策

農(nóng)村勞動力逐漸向城市轉(zhuǎn)移，增加農(nóng)民收入，提高城市化水平，這已經(jīng)是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。近幾年來，雖然農(nóng)民從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的收入已成為農(nóng)民增收的主渠道，但由于農(nóng)村勞動力素質(zhì)不高，缺乏勞動技能，極大地影響了向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，有的雖然轉(zhuǎn)移了，由于未進(jìn)行轉(zhuǎn)移前的培訓(xùn)，大都也只能從事勞動力強(qiáng)度大、收入低的工種，更難以在城鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。隨著粗放型勞動力市場的飽和及高科技產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，缺乏轉(zhuǎn)崗就業(yè)技能的農(nóng)村富余勞動力的就業(yè)難度越來越大。因此，要實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)移，必須注重農(nóng)民工素質(zhì)的提高，其有效途徑就是充分發(fā)揮農(nóng)廣校、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心等農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源的作用，有組織、有針對性地實(shí)行對農(nóng)民轉(zhuǎn)移前的職業(yè)技能培訓(xùn)。

一、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的現(xiàn)狀及特征

大通縣地處湟水河上游北川河流域，全縣總面積為3090平方公里，草場面積為15.85萬公頃，占全縣總面積的51.27%，全縣總播種面積為69.3萬畝，經(jīng)濟(jì)作物占總面積的70%以上,良種率達(dá)93%以上。全縣草食畜存欄達(dá)35.56萬頭（匹、只），草食畜出欄27.36萬頭（匹只），出欄率為73.8%；農(nóng)牧業(yè)總產(chǎn)值達(dá)9.18億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的95%，全縣農(nóng)民人均純收入達(dá)3309.65元。全縣總耕地面積為4.62萬公頃，占總面積的15%。其中水澆地0.8萬公頃，淺山地2萬公頃，腦山地1.82萬公頃，農(nóng)民人均占有耕地不足0.13h㎡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全省人均

1占有耕地的水平。人多地少的矛盾成為新時期影響大通縣農(nóng)牧民人均增收的重要因素。大通縣現(xiàn)有農(nóng)村人口34.5萬人，有農(nóng)村勞動力19.38萬人，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)屬于季節(jié)性生產(chǎn)勞動，因而每年都有7.9萬左右的農(nóng)村剩余勞動力需要轉(zhuǎn)向非農(nóng)勞動。當(dāng)前加快推進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移已成為新時期全面建設(shè)農(nóng)村小康社會的必然要求，成為增加農(nóng)民收入最直接、最有效的途徑。因此，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)對促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、促進(jìn)區(qū)域國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

通過對大通縣農(nóng)村勞動力素質(zhì)調(diào)查分析，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)出以下三個突出特征：

一是農(nóng)村勞動力文化水平低下。

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，社會各方面對勞動力素質(zhì)要求越來越高。據(jù)大通縣農(nóng)廣校2005年抽樣問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大通縣農(nóng)村勞動力中62%僅具有小學(xué)、初中文化，有的甚至是文盲、半文盲；大多沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)；從事二、三產(chǎn)業(yè)技術(shù)特長的勞動力較少，僅占2%，與當(dāng)前勞動力市場由單純的體力型向?qū)I(yè)型、技術(shù)技能型轉(zhuǎn)變的要求很不適應(yīng)。

二是農(nóng)村勞動力思想觀念落后。

農(nóng)村小農(nóng)生產(chǎn)方式以及小而散的生產(chǎn)經(jīng)營模式，制約了農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，他們中的大多數(shù)人不會轉(zhuǎn)移，不動轉(zhuǎn)移，甚至不愿轉(zhuǎn)移。三是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的組織程度低，就業(yè)信息的不對稱，勞動力轉(zhuǎn)移處于自發(fā)、無序狀態(tài)。

上述問題，可以看出加強(qiáng)就業(yè)技能培訓(xùn)，是提高勞動力素質(zhì)的關(guān)鍵。

二、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)存在的主要問題

近些年來，為了促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，各地都采取了一些鼓勵、支持政策，農(nóng)民就業(yè)的環(huán)境有所改進(jìn)，但由于目前農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移尚處于自發(fā)、分散、組織化程度低的初級階段，因此，還有許多問題需要解決。

1、培訓(xùn)資金投入不足，根據(jù)中央農(nóng)業(yè)部、勞動和社會保障部關(guān)于《2003—2010年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》的政策措施，農(nóng)民工的培訓(xùn)資金要有政府、用人單位和農(nóng)民工共同分擔(dān)，而目前培訓(xùn)的資金一部分是農(nóng)民工自己承擔(dān)，政府及用人單位投入嚴(yán)重滯后。根據(jù)調(diào)查，農(nóng)民參加培訓(xùn)的培訓(xùn)費(fèi)、考證費(fèi)、生活費(fèi)等少則數(shù)百元，多則上千元，往往使不少農(nóng)民在培訓(xùn)門檻外望而卻步。

2、用工企業(yè)仍存在延長工作時間、勞動強(qiáng)度大，不按勞動法要求辦事的問題。企業(yè)普遍存在每日工作10小時以上又不算加班工資的問題，另外員工的福利待遇問題難以承諾兌現(xiàn)，農(nóng)民工工資普遍低的問題仍很突出等等，建議有關(guān)部門予以經(jīng)常督檢查，使外出務(wù)工人員權(quán)益得到有效保障。

3、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移空間需要進(jìn)一步拓展。從農(nóng)業(yè)本身來看，目前農(nóng)村勞動力人均的耕地面積是逐年下降趨勢，從第二產(chǎn)業(yè)來看，不論是城市工業(yè)還是農(nóng)村工業(yè)，市場競爭激烈，經(jīng)濟(jì)增長方式都在轉(zhuǎn)變，對農(nóng)村勞動力特別是低素質(zhì)勞動力的需求將會減少，進(jìn)一步縮小了吸

吶農(nóng)村勞動力的容量。從三產(chǎn)業(yè)來看，盡管近些年大中城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度明顯加快，對勞動力的需求也有所增加，但受城市發(fā)展數(shù)量、人口飽和程度、城市基礎(chǔ)設(shè)施等客觀條件的制約，導(dǎo)致城鎮(zhèn)的集聚功能不強(qiáng)，難以提供更多勞動力轉(zhuǎn)移空間。

4、配套政策和管理不完善與農(nóng)村勞動力流動的不相適應(yīng)。一是突出表現(xiàn)在戶籍制度的殘余影響。新疆已經(jīng)實(shí)行了全面改革，但由于傳統(tǒng)體制的慣性，進(jìn)城入戶的農(nóng)民存在就業(yè)、上學(xué)、社會保障等方面受到不公正待遇。特別是部分大中城市為了保護(hù)本地勞動力就業(yè)還推出了對外來勞動力就業(yè)的各種限制政策。

三、現(xiàn)階段農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的對策

1、提高各級黨政機(jī)關(guān)對加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的認(rèn)識。有組織、有針對性地實(shí)行對農(nóng)民轉(zhuǎn)移前的職業(yè)技能培訓(xùn)是提高農(nóng)民工崗位工作能力和實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)移的重要途徑，是增強(qiáng)農(nóng)民工就業(yè)競爭力的重要手段。應(yīng)把農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為今后一個時期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重中之重。全社會應(yīng)形成合力，正視農(nóng)民工培訓(xùn)的復(fù)雜性和艱巨性，千方百計(jì)地探索解決之策。

2、政府應(yīng)加大資金投入，將勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作納入政府公共服務(wù)范疇。

政府應(yīng)根據(jù)農(nóng)民工勞動技能培訓(xùn)的需要，打破城鄉(xiāng)分割，取消對農(nóng)民工進(jìn)城就業(yè)的種種限制性規(guī)定，把農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)列入財(cái)政預(yù)算，撥付專項(xiàng)資金開支。作為農(nóng)民技能培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，安排農(nóng)廣校、職業(yè)學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)；用于農(nóng)廣校、職業(yè)學(xué)校和農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)該逐步增加，城市教育附加安排用于農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的比例不低于20%，主要用于農(nóng)廣校、職業(yè)學(xué)校等學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的更新和辦學(xué)條件的改善。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化手段，提高培訓(xùn)質(zhì)量，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，通過播放科技電教片、廣播、電視專欄、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化手段，收集或發(fā)布電子信息，開展現(xiàn)代科技和遠(yuǎn)程教育，并充分支持社會各方面信息網(wǎng)絡(luò)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

4、引入市場競爭機(jī)制，切實(shí)提高農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)量。農(nóng)民工培訓(xùn)應(yīng)引入市場競爭機(jī)制，杜絕定點(diǎn)培訓(xùn)，不以現(xiàn)金的形式給農(nóng)民發(fā)放培訓(xùn)費(fèi)，激發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和受訓(xùn)農(nóng)民的積極性。要努力形成政府買單，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自由競爭，農(nóng)民自主選擇培訓(xùn)點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容的格局。由政府或政府委托的檢查驗(yàn)收機(jī)構(gòu)對參訓(xùn)的農(nóng)民驗(yàn)收合格后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一到政府指定機(jī)構(gòu)結(jié)算，形成培訓(xùn)、驗(yàn)收分離的格局，對弄虛作假的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作一次性取消培訓(xùn)資格的處理。

5、建立農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)中心，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都應(yīng)成立農(nóng)民職業(yè)介紹所，對農(nóng)村剩余勞動力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、勞務(wù)輸出、信息發(fā)布、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等全方位的服務(wù)，職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)介紹、就業(yè)指導(dǎo)四位于一體，形成完整的農(nóng)村勞動力就業(yè)服務(wù)體系，真正做到民工出得去，能就業(yè)、留得住，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的可持續(xù)發(fā)展。

總之，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，還將有更多待轉(zhuǎn)移的勞動力涌向城市，而且還

將不斷出現(xiàn)這樣那樣的新問題，這就需要我們不斷地努力探索推進(jìn)勞動力轉(zhuǎn)移的新路子、新方法。