第一篇：健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益

文章標(biāo)題：健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益

近年來，**縣不斷完善干部培訓(xùn)機(jī)制，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益，全面提高縣鄉(xiāng)干部隊伍的領(lǐng)導(dǎo)水平、工水平、知識素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三年來，通過牽頭主辦或與縣直各職能部門聯(lián)辦，舉辦各種類型干部培訓(xùn)班40多期，參加培訓(xùn)的干部人數(shù)達(dá)1.5萬人次，初步形成了整體規(guī)劃、上下聯(lián)動、統(tǒng)分

結(jié)合、同步推進(jìn)的“大培訓(xùn)”格局。

一是完善培訓(xùn)層面聯(lián)動機(jī)制，全方位培訓(xùn)干部。近幾年來，該縣以全體干部為對象，以全面提高干部的整體素質(zhì)為目標(biāo)，全方位推進(jìn)培訓(xùn)工作。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃。該縣制定了五年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，對不同層次、不同類別的干部培訓(xùn)工作任務(wù)，作出了系統(tǒng)部署，使干部培訓(xùn)工作方向明確、目標(biāo)明確。其次是抓點(diǎn)帶面。該縣切實(shí)加大縣處級干部、縣直機(jī)關(guān)副科級以上干部和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手、重點(diǎn)整頓的后進(jìn)村支部書記這四個層面的培訓(xùn)工作力度，參訓(xùn)率均達(dá)到100％。在此基礎(chǔ)上，注意調(diào)動和發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的積極性，形成培訓(xùn)工作整體合力。

二是完善干部培訓(xùn)方式聯(lián)動機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。該縣根據(jù)干部培訓(xùn)工作缺師資、少經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，解放思想，放開手腳，通過改進(jìn)培訓(xùn)方式、拓寬培訓(xùn)渠道、豐富培訓(xùn)手段，來確保培訓(xùn)工作的優(yōu)質(zhì)高效。首先精心挑選教師。一方面聘請外地的專家教授來講學(xué)。與一些師資力量雄厚、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的院校掛鉤，先后選聘15名具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的省廳局負(fù)責(zé)同志，以及學(xué)有專長、在某一學(xué)科或領(lǐng)域頗有建樹的著名專家教授為縣處級干部、縣直機(jī)關(guān)干部授課。另一方面挑選一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理者傳授領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員真正學(xué)有所得。其次注重學(xué)用結(jié)合。該縣鼓勵學(xué)員積極投入到教學(xué)活動中來，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實(shí)際能力。再次合理安排時間。從實(shí)際出發(fā)，采取少辦長班、勤辦短班的辦法，盡最大可能保證各級干部工作、學(xué)習(xí)“兩不誤”。如每年組織舉辦一期農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班，培訓(xùn)時間不超過7天，主要是考慮農(nóng)村工作實(shí)際，不適宜辦長班。

三是完善干部培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性。該縣本著適應(yīng)不同層次、不同類別干部不同需求的原則，切實(shí)做到干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，在培訓(xùn)過程中注意突出三點(diǎn)：突出專題化。在辦班前都緊緊圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活、社會生活中亟待解決的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)及盲點(diǎn)問題，針對各級各類干部思想、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、工作層次等現(xiàn)實(shí)狀況來精選專題，優(yōu)化內(nèi)容，使每個班次都做到中心突出，主題鮮明，目標(biāo)具體。突出專業(yè)化。針對各部門、各單位存在的經(jīng)驗(yàn)型干部多、學(xué)有專長的干部少、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、知識層次偏低等狀況，積極組織、引導(dǎo)開辦具有部門和行業(yè)特點(diǎn)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)班，先后舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班、組工業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班、防汛搶險知識培訓(xùn)班、企業(yè)管理知識培訓(xùn)班等17個專業(yè)班，使各級各類干部都認(rèn)真學(xué)點(diǎn)“看家本領(lǐng)”，成為精通本行業(yè)務(wù)、有效履行崗位職責(zé)的行家里手。突出專門化。先后舉辦縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討班、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研討班等。及時組織對重要或新出臺政策法規(guī)的培訓(xùn)，提高政策法規(guī)意識。

四是完善干部培訓(xùn)學(xué)用結(jié)合機(jī)制，深化培訓(xùn)實(shí)效。

近三年來，該縣為徹底扭轉(zhuǎn)為學(xué)而學(xué)、學(xué)用脫節(jié)等不良現(xiàn)象，在科級領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了“鉆理論、勤調(diào)研、創(chuàng)成果”活動，要求每個科級干部在對指定的理論學(xué)習(xí)必讀書目全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本職工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，每年確定一個研究課題，運(yùn)用所學(xué)理論，深入研究思考，提出對策措施。在解決問題過程中，深化對所學(xué)理論的理解，發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，從而在理論與實(shí)踐中間架起了一道橋梁。這一活動為深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果、切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的全面素質(zhì)開辟了新途徑，干部變通讀為精讀，變淺學(xué)為鉆研，深化了對所學(xué)理論的理解，帶著理論、帶著問題到實(shí)際工作中去尋找答案，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行新的實(shí)踐，找準(zhǔn)了“學(xué)用”結(jié)合點(diǎn)，通過對熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究攻關(guān)，推動了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

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第二篇：健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益

健全干部培訓(xùn)機(jī)制,全方位提高培訓(xùn)的質(zhì)量

與效益

近年來，**縣不斷完善干部培訓(xùn)機(jī)制，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效益，全面提高縣鄉(xiāng)干部隊伍的領(lǐng)導(dǎo)水平、工水平、知識素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三年來，通過牽頭主辦或與縣直各職能部門聯(lián)辦，舉辦各種類型干部培訓(xùn)班40多期，參加培訓(xùn)的干部人數(shù)達(dá)1.5萬人次，初步形成了整體規(guī)劃、上下聯(lián)動、統(tǒng)分結(jié)合、同步推進(jìn)的“大培訓(xùn)”格局。

一是完善培訓(xùn)層面聯(lián)動機(jī)制，全方位培訓(xùn)干部。近幾年來，該縣以全體干部為對象，以全面提高干部的整體素質(zhì)為目標(biāo)，全方位推進(jìn)培訓(xùn)工作。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃。該縣制定了五年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，對不同層次、不同類別的干部培訓(xùn)工作任務(wù)，作出了系統(tǒng)部署，使干部培訓(xùn)工作方向明確、目標(biāo)明確。其次是抓點(diǎn)帶面。該縣切實(shí)加大縣處級干部、縣直機(jī)關(guān)副科級以上干部和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手、重點(diǎn)整頓的后進(jìn)村支部書記這四個層面的培訓(xùn)工作力度，參訓(xùn)率均達(dá)到100％。在此基礎(chǔ)上，注意調(diào)動和發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的積極性，形成培訓(xùn)工作整體合力。

二是完善干部培訓(xùn)方式聯(lián)動機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。該縣根據(jù)干部培訓(xùn)工作缺師資、少經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，解放思想，放開 手腳，通過改進(jìn)培訓(xùn)方式、拓寬培訓(xùn)渠道、豐富培訓(xùn)手段，來確保培訓(xùn)工作的優(yōu)質(zhì)高效。首先精心挑選教師。一方面聘請外地的專家教授來講學(xué)。與一些師資力量雄厚、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的院校掛鉤，先后選聘15名具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的省廳局負(fù)責(zé)同志，以及學(xué)有專長、在某一學(xué)科或領(lǐng)域頗有建樹的著名專家教授為縣處級干部、縣直機(jī)關(guān)干部授課。另一方面挑選一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理者傳授領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員真正學(xué)有所得。其次注重學(xué)用結(jié)合。該縣鼓勵學(xué)員積極投入到教學(xué)活動中來，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實(shí)際能力。再次合理安排時間。從實(shí)際出發(fā)，采取少辦長班、勤辦短班的辦法，盡最大可能保證各級干部工作、學(xué)習(xí)“兩不誤”。如每年組織舉辦一期農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班，培訓(xùn)時間不超過7天，主要是考慮農(nóng)村工作實(shí)際，不適宜辦長班。

三是完善干部培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)機(jī)制，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性。該縣本著適應(yīng)不同層次、不同類別干部不同需求的原則，切實(shí)做到干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，在培訓(xùn)過程中注意突出三點(diǎn)：突出專題化。在辦班前都緊緊圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活、社會生活中亟待解決的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)及盲點(diǎn)問題，針對各級各類干部思想、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、工作層次等現(xiàn)實(shí)狀況來精選專題，優(yōu)化內(nèi)容，使每個班次都做到中心突出，主題鮮明，目標(biāo)具體。突出專業(yè)化。針對各部門、各單 位存在的經(jīng)驗(yàn)型干部多、學(xué)有專長的干部少、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、知識層次偏低等狀況，積極組織、引導(dǎo)開辦具有部門和行業(yè)特點(diǎn)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)班，先后舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班、組工業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班、防汛搶險知識培訓(xùn)班、企業(yè)管理知識培訓(xùn)班等17個專業(yè)班，使各級各類干部都認(rèn)真學(xué)點(diǎn)“看家本領(lǐng)”，成為精通本行業(yè)務(wù)、有效履行崗位職責(zé)的行家里手。突出專門化。先后舉辦縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討班、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研討班等。及時組織對重要或新出臺政策法規(guī)的培訓(xùn)，提高政策法規(guī)意識。

四是完善干部培訓(xùn)學(xué)用結(jié)合機(jī)制，深化培訓(xùn)實(shí)效。

近三年來，該縣為徹底扭轉(zhuǎn)為學(xué)而學(xué)、學(xué)用脫節(jié)等不良現(xiàn)象，在科級領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了“鉆理論、勤調(diào)研、創(chuàng)成果”活動，要求每個科級干部在對指定的理論學(xué)習(xí)必讀書目全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本職工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，每年確定一個研究課題，運(yùn)用所學(xué)理論，深入研究思考，提出對策措施。在解決問題過程中，深化對所學(xué)理論的理解，發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，從而在理論與實(shí)踐中間架起了一道橋梁。這一活動為深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果、切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的全面素質(zhì)開辟了新途徑，干部變通讀為精讀，變淺學(xué)為鉆研，深化了對所學(xué)理論的理解，帶著理論、帶著問題到實(shí)際工作中去尋找答案，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行新的實(shí)踐，找準(zhǔn)了“學(xué)用”結(jié)合點(diǎn)，通過對熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究攻關(guān)，推動 了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：掌握干部培訓(xùn)需求提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

掌握干部培訓(xùn)需求提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

一、我縣干部教育培訓(xùn)的需求

近年來，我縣的干部隊伍整體素質(zhì)有了明顯改善，駕馭經(jīng)濟(jì)工作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。但仍然存在著一些問題和不足，如：政治理論水平有待提高；業(yè)務(wù)能力尚有差距；知識結(jié)構(gòu)不盡合理；知識更新步伐不快，搶抓機(jī)遇意識不強(qiáng)，等等。這些問題影響我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會全面發(fā)展的步伐。因此，準(zhǔn)確把握干部培訓(xùn)需求方向，已成為當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。從我縣干部培訓(xùn)需求情況看，呈現(xiàn)出以下四個特點(diǎn)：

第一，干部教育培訓(xùn)內(nèi)容需求“廣”。一是法律法規(guī)知識。當(dāng)前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村干部尤其是基層執(zhí)法干部在一定程度上存在著依法行政不夠的問題，影響了黨和政府在群眾中的形象，影響著干群關(guān)系。因此，加強(qiáng)對基層干部的法律法規(guī)培訓(xùn)，提高他們法律意識、增強(qiáng)依法行政能力成為當(dāng)前維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的重要手段。二是信息化技術(shù)。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，目前我縣27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）和70多個縣直單位已基本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，從而為全縣經(jīng)濟(jì)“外向化”發(fā)展提供了新的契機(jī)。但據(jù)了解，全縣僅有少數(shù)干部參加過計算機(jī)知 1

識、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，精通信息技術(shù)的更是廖廖無幾，加強(qiáng)對他們的信息技術(shù)培訓(xùn)已勢在必行。三是經(jīng)濟(jì)管理知識。大多數(shù)經(jīng)濟(jì)管理干部認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)轉(zhuǎn)制、民營企業(yè)“跨躍式”發(fā)展的目標(biāo)，就必須加強(qiáng)管理知識更新，以提高企業(yè)經(jīng)營管理者風(fēng)險意識和機(jī)遇意識，推動國有和民營企業(yè)的發(fā)展再上一個新臺階。四是實(shí)用科技知識。目前，我縣畜牧、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等技術(shù)人員較為集中的單位僅有20％的人員在基層農(nóng)村工作，受人事管理機(jī)制的制約，這種狀況在未來較長一段時間內(nèi)難以得到根本改變。因此，只有加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和農(nóng)村干部的實(shí)用科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，造就一大批“留得住、用得上”的基層實(shí)用人才，是解決農(nóng)村人才短缺的基本途徑。

第二，干部教育培訓(xùn)形式需求“活”。這種需求主要表現(xiàn)在三個方面：一是對時事政治、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)動態(tài)等時效性較強(qiáng)的知識，應(yīng)利用節(jié)假日或八小時以外的時間，采取專家講座、專題報告會等“短、平、快”的培訓(xùn)形式，達(dá)到“所學(xué)即所得，所學(xué)即所用”的目的；二是對經(jīng)濟(jì)管理知識等需要脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，由于我縣黨校在師資水平、教學(xué)條件等方面都不具備，應(yīng)采取與省內(nèi)外大中院校聯(lián)合辦學(xué)、委托辦學(xué)等培訓(xùn)機(jī)制，充分利用其豐富的智力資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)干部；三是對我縣緊缺的管理人才和技術(shù)

人才，要采取異地培訓(xùn)的形式，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。

第三，干部教育培訓(xùn)管理模式需求“靈”。多年來，我縣在干部培訓(xùn)工作中一直沿用上級點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)、下級被動參訓(xùn)的培訓(xùn)模式，雖然這種培訓(xùn)模式在一定程度上滿足了干部增長知識、提高素質(zhì)的需求，但其本身也存在著一些缺陷，如對參訓(xùn)人員針對性較差、時間約束性強(qiáng)、難以達(dá)到按需培訓(xùn)的目的。雖然這種培訓(xùn)模式在短時間內(nèi)難以改變，但在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)放寬培訓(xùn)的自主權(quán)，逐步探索宏觀調(diào)控、個人自主的按需培訓(xùn)模式，即市場培訓(xùn)模式。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式與市場培訓(xùn)模式的同向并存、相互補(bǔ)充，既能滿足廣大干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論、專業(yè)知識的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、不斷更新，又能達(dá)到干部自身急需知識、必備知識及對口業(yè)務(wù)知識自主選擇、及時學(xué)習(xí)的目的。

（四）干部教育培訓(xùn)基地需求“寬”。政治素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，黨校是培訓(xùn)政治理論的主陣地，其主導(dǎo)作用應(yīng)得到充分發(fā)揮。為適應(yīng)干部對業(yè)務(wù)知識和技能培訓(xùn)大容量、高質(zhì)量、全方位的需要，可與大專院校、科研院所聯(lián)合辦班，開展系統(tǒng)的有針對性的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)檔次和水平。既有淵博的理論知識又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家領(lǐng)導(dǎo)型教師講課的效果最好，應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)教師向這個方向努力。適應(yīng)未來培訓(xùn)需求，既要加強(qiáng)縣內(nèi)基地的建設(shè)，更要加強(qiáng)縣外基地的開發(fā)，逐步形成以縣委黨校為主體，以縣外基地為延伸的開放式培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。

二、如何提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量

按照十七大提出的“要繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院作用，大幅度提高干部素質(zhì)。”的要求，結(jié)合我縣干部培訓(xùn)工作的實(shí)際，我們要深入解放思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)做到“四個創(chuàng)新”：

一是進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)理念，讓干部培訓(xùn)有動力。任何創(chuàng)新都是以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)。干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新首先是干部教育培訓(xùn)理念創(chuàng)新。首先要樹立人才是第一資源的理念。要落實(shí)好黨的十七大提出的“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”，我們必須要解放思想，把人的素質(zhì)當(dāng)成事業(yè)成敗的決定因素，把智力投資當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略性資源，把干部培訓(xùn)工作作為人才資源開發(fā)的必要手段，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效能。其次要樹立終身教育的理念。通過干部教育培訓(xùn)理念創(chuàng)新，推動干部教育培訓(xùn)體制創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出更多更好的人才，樹立終身教育的觀念，克服把培訓(xùn)作為間斷短期行為，確立長期的、系統(tǒng)的教育觀，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，以幫助干部建立不斷演

進(jìn)的知識體系，不斷強(qiáng)化對干部方法和能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)各級干部向“專家型”、“思想型”、“管理型”轉(zhuǎn)變。

二是進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，讓干部培訓(xùn)有壓力。重點(diǎn)建立“三大機(jī)制”：一是調(diào)控機(jī)制。實(shí)行培訓(xùn)工作的宏觀管理制度。各級干部培訓(xùn)主管部門要定期對干部培訓(xùn)工作作出周密規(guī)劃，以調(diào)控培訓(xùn)的對象、內(nèi)容、教材、質(zhì)量，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系等重大問題。同時，還要做好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)對象分工的合理規(guī)劃。二是約束機(jī)制。實(shí)行干部崗位任職資格制度?，F(xiàn)職干部在任期內(nèi)必須具備崗位任職資格條件，對不具備的，實(shí)行下崗、待崗、轉(zhuǎn)崗或降級使用，新提拔干部必須經(jīng)過任職資格考試，后備干部不獲得任職資格不得提拔和晉升。三是競爭機(jī)制。實(shí)行擇優(yōu)使用和獎懲制度。通過一定程序的評選，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、學(xué)有所成的干部給予一定獎勵，并優(yōu)先使用；對條件較好，資源較優(yōu)的培訓(xùn)基地，以一定的形式加以固定，并不斷優(yōu)化。從而在基地、教師、學(xué)員三者之間引入競爭，充分調(diào)動其積極性，為全面提高培訓(xùn)質(zhì)量提供強(qiáng)大的動力。

三是進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，讓干部培訓(xùn)有活力。培訓(xùn)模式是培訓(xùn)的主體，包括培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方式方法等。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們要不斷拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，增加培訓(xùn)的容量，強(qiáng)化綜合知識和能力的培養(yǎng)；在培訓(xùn)方法上，堅持主導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)專題培訓(xùn)，不斷增加特色培訓(xùn)如周末課堂、參觀學(xué)習(xí)、講座交流、社會調(diào)研等新方法；在教學(xué)手段上，逐步采用如電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代手段；在組織形式上，變“組織總攬”為“組織服務(wù)型”，實(shí)行供需掛鉤，按培訓(xùn)需求，建立培訓(xùn)需求庫、專家教授庫和培訓(xùn)基地庫。根據(jù)需要，選擇培訓(xùn)基地，選教師、組建教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)班，實(shí)行組合式動態(tài)辦學(xué)。

四是進(jìn)一步創(chuàng)新資源整合配置，讓干部培訓(xùn)有環(huán)境。首先積極做好縣內(nèi)有關(guān)師資資源的登記工作，實(shí)現(xiàn)本地教育資源共享。其次積極與市高校、科研院所協(xié)調(diào)，建立市高校、科研院所師資資源庫，多聘請高校、科研院所優(yōu)秀師資開設(shè)講座。再次選擇和確定一批高等院校作為干部教育培訓(xùn)基地，對條件較好、資源較優(yōu)的培訓(xùn)基地，以一定的形式加以固定。另外要積極開辟縣外培訓(xùn)基地，有條件時還可開辟國外培訓(xùn)的渠道和途徑。因此，適應(yīng)未來培訓(xùn)需求，既要加強(qiáng)縣內(nèi)基地建設(shè)，更要加強(qiáng)縣外基地的開發(fā)，逐步形成以縣委黨校為主體，以縣內(nèi)其他教育資源為補(bǔ)充，以縣外基地為延伸的培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。

第四篇：如何提高培訓(xùn)質(zhì)量

如何提高安全培訓(xùn)質(zhì)量

安全技術(shù)培訓(xùn)是提高職工安全技能素質(zhì)，增強(qiáng)自我保安能力，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的重要手段，是黨和國家對煤礦企業(yè)制定的一項(xiàng)安全生產(chǎn)的重大舉措。培訓(xùn)質(zhì)量的好壞直接影響著煤礦安全生產(chǎn)，而安全培訓(xùn)的質(zhì)量有利于職工文化素質(zhì)和安全意識的影響和制約。我在從事安全培訓(xùn)教學(xué)過程中經(jīng)過不斷研究和探索，總結(jié)出如下幾種方法。

一、課前多深入現(xiàn)場了解情況做到有的放矢

了解現(xiàn)場正在使用的技術(shù)和設(shè)備，了解學(xué)員的實(shí)際需求，在培訓(xùn)教學(xué)中就有很強(qiáng)的針對性和使用性。實(shí)際上也就是按需施教，按需培訓(xùn)，體現(xiàn)在現(xiàn)場用什么教什么，缺什么補(bǔ)什么的指導(dǎo)思想，它和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得很緊，貼得很近，是理論知識和現(xiàn)場實(shí)踐知識有機(jī)地相結(jié)合，使學(xué)員從理論上更具體、更詳細(xì)、更完整地掌握理論知識，從實(shí)踐上熟悉自己本崗位操作技能標(biāo)準(zhǔn)和要求，具有解決現(xiàn)場實(shí)際為體的能力和素質(zhì)，在實(shí)際工作中具有理論知識解決現(xiàn)場發(fā)生的問題。例如：我礦今年八月初井下發(fā)生水災(zāi)，在講授《礦井水災(zāi)的避災(zāi)方法與注意事項(xiàng)》時，教師給學(xué)員設(shè)置了一個場境：假設(shè)學(xué)員在井下所處的位置（上山巷道、下山巷道、水平巷道），發(fā)生了以下三種情況：（1）發(fā)現(xiàn)所處位置有明顯透水征兆；（2）透水正在發(fā)生，必須及時撤退；（3）透水很大，退路被堵，撤退已不可能，此時應(yīng)該采取什么措施。由于此

情次景現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，學(xué)員很快進(jìn)如角色，積極性相當(dāng)高，課堂氣氛十分活躍，取得的效果也很理想。

二、在課堂教學(xué)中采取三種方式（1）從小事講起

提高認(rèn)識重安全

剖析各類事故的原因的原因，往往源于一些微不足道的小事，因而安全培訓(xùn)教育要堅持“小題大做，大題特作”，使學(xué)員深切體會到安全生產(chǎn)無小事。

井下規(guī)定不準(zhǔn)吸煙。因吸煙而引起的瓦斯爆炸事故已不少見，但是有些工人尤其是新工人對這個問題認(rèn)識不上去，認(rèn)為吸一支煙怎么能引起瓦斯、煤塵爆炸呢？瓦斯爆炸必須具備三個條件：（1）瓦斯?jié)舛?%——16%；（2）氧氣含量﹥12%；（3）最低引爆溫度650——750℃（即有明火）。在采煤過程中，經(jīng)常出現(xiàn)瓦斯突然涌出或局部瓦斯積聚等現(xiàn)象，在井下生產(chǎn)過程中，條件（2）必須達(dá)到，否則人無法生存，這時，只要滿足條件（3）即可引起瓦斯爆炸。煙點(diǎn)燃后不吸即自燃時，煙頭中心點(diǎn)溫度可達(dá)200——400℃；在吸煙時即大量加氧過程中，煙頭中心點(diǎn)溫度可達(dá)800℃，達(dá)到了瓦斯引爆溫度，因而井下規(guī)定不準(zhǔn)吸煙，不僅僅涉及到個人安危問題，也涉及井下他人和整個礦井的安全問題。

（2）以生活常識作為切入點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)員要遵守電氣規(guī)則 電氣原理比較枯燥難懂，往往使學(xué)員失去學(xué)員失去興趣，達(dá)不到培訓(xùn)目的，就由簡單的生活常識作為教學(xué)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)員興趣。

例如，我們現(xiàn)實(shí)生活中的接燈問題，學(xué)員都會接燈，但是有人接的燈開關(guān)處于段開位置時，在擦試或換接燈具時，經(jīng)常發(fā)生人身觸電事故，這是很危險的。燈雖然都能接，但是要符合電氣原理，開關(guān)不能接在地線上。

《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定：井下不得帶電檢修、搬遷電器設(shè)備、電纜和電線。檢修或搬遷前，必須切斷電源，檢查瓦斯，在其巷道風(fēng)流中瓦斯?jié)舛鹊陀?.0%時，再用與電源電壓相適應(yīng)的驗(yàn)電筆檢驗(yàn)是否停電。驗(yàn)電筆的使用雖然很簡單，但是無論井上、井下使用驗(yàn)電筆前都要先檢驗(yàn)驗(yàn)電筆的好壞，尤其在井下更要遵守這個原則。井下沒有儀表檢驗(yàn)驗(yàn)電筆的好壞，使用前可先在有電的電氣設(shè)備上檢驗(yàn)驗(yàn)電筆的好壞，才能檢驗(yàn)出需要停電的電器設(shè)備設(shè)備是否已停電，確認(rèn)停電后，方可進(jìn)行導(dǎo)體對地放電，之后才能檢修、搬遷。如果用一支已壞的驗(yàn)電筆檢驗(yàn)誤停電的電器設(shè)備后，認(rèn)為已停電，進(jìn)行導(dǎo)體對地放電，電火花就回導(dǎo)致人員傷亡，超前引爆電雷管或引起瓦斯、煤塵爆炸，后果不堪設(shè)想，因而一定要遵守電氣規(guī)則。

（3）教學(xué)過程多設(shè)疑

激發(fā)學(xué)員多思考

井下許多開關(guān)設(shè)備頻繁起動，這些開關(guān)設(shè)備在起動和停止過程中都要產(chǎn)生電火花，這些電火花就容易引爆瓦斯、煤塵。那

么開關(guān)在起動和停止時產(chǎn)生的電火花能量究竟有多大？能夠引起瓦斯、煤塵爆炸嗎？開關(guān)起動和停止的時間非常短，無法測定所產(chǎn)生的電火花能量。但是，我們經(jīng)常能夠看到銅開關(guān)接觸面上有疵點(diǎn)，這些疵點(diǎn)是銅熔化后所形成的，那么我們從銅的熔化點(diǎn)溫度是1093℃可知，開關(guān)起動和停止時所產(chǎn)生的電火花溫度達(dá)到了瓦斯、煤塵爆炸的溫度條件。

三、精選案例、啟發(fā)講解

煤礦事故案例在培訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)員有極大的說服力，煤礦職工的許多不規(guī)范行為和錯誤意識往往是導(dǎo)致事故的直接原因。因此在授課時可根據(jù)內(nèi)容選擇典型案例，對事故的經(jīng)過、原因和事故人的心理狀態(tài)，驚醒啟發(fā)講解，使學(xué)員認(rèn)識到不規(guī)范行為可能導(dǎo)致的不良后果。此種形式若結(jié)合一些現(xiàn)場事故錄像進(jìn)行講解則效果更為理想。

“一炮三檢”和“三人連鎖放炮”是根據(jù)眾多放炮事故總結(jié)出的合理的放炮制度，但是很多放炮員、瓦檢員、班組長對此并不重視，在授課過程中，為引起學(xué)員的注意力和重視程度，可首先播放放炮事故錄像，在血的事故面前，學(xué)員的精力非常集中，求知的愿望十分強(qiáng)烈，此時再對事故進(jìn)行詳細(xì)的講解，由此得出只有按照正確的放炮制度進(jìn)行放炮，才是避免放炮的有效途徑，而正確的放炮制度就是“一炮三檢”和“三人連鎖放炮”制。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

企業(yè)振興靠教育，教育振興靠教師，要想抓好職教工作，首先必須抓好教師隊伍建設(shè)，為提高教師水平。我們予在教師中開展“三個活動”即：

一、學(xué)員評教活動。通過學(xué)員滿意度來檢查教師教學(xué)目標(biāo)完成及教學(xué)效果情況，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

二、培訓(xùn)學(xué)員追蹤調(diào)查活動。通過調(diào)查培訓(xùn)職工對培訓(xùn)工作的意見和培訓(xùn)效果的反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

三、每年開展教師互評活動。所有教師互相聽課，互相打分，面對面指出講課中存在的不足和問題，使教師及時得到糾正，以促進(jìn)教師講課水平的提高。

此外，我們對教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，積極組織他們參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)班，要求他們每季度開展一次調(diào)研活動，使其掌握生產(chǎn)一線和煤礦安全培訓(xùn)的技術(shù)信息，適應(yīng)復(fù)雜生產(chǎn)條件變化的需要，更好在地服務(wù)于煤礦生產(chǎn)。同時，還要在內(nèi)部舉辦 “三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案）評比活動，凡不參加此項(xiàng)活動的取消各類評先資格，以此激發(fā)教職工鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)的積極性。

五、持之以恒抓培訓(xùn)，循序漸進(jìn)提素質(zhì)

提高對安全培訓(xùn)重要地位的認(rèn)識，真正把安全培訓(xùn)作為貫徹“安全第一、預(yù)防為主”方針的具體舉措之一，作為搞好安全生產(chǎn)的治本之策，切實(shí)把安全培訓(xùn)納入重要議事日程，常抓不放，一抓到底，抓出成效。要不斷創(chuàng)新安全培訓(xùn)管理方法，堅持全員培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合，一

般培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)與新技術(shù)普及相結(jié)合等培訓(xùn)方式。培訓(xùn)中可采用講授式、現(xiàn)場式、提問式、討論式等靈活教學(xué)方法，保證培訓(xùn)效果，同時還應(yīng)開展一些形式多樣的安全宣傳教育活動。如寓教于樂的有獎答題、知識競賽、講演比賽活動、安全牌板展、收看安全教育錄相等。激發(fā)廣大職工的學(xué)習(xí)熱情，使安全培訓(xùn)更加生動、富有成效。

六、課后結(jié)業(yè)進(jìn)行跟蹤反饋

通過對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行跟蹤反饋，了解學(xué)員在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題，可對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法進(jìn)行改進(jìn)，完善下一步培訓(xùn)工作。培訓(xùn)效果的好壞通過跟蹤反饋可以有一個比較準(zhǔn)確的掌握，便于改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使今后的培訓(xùn)工作有的方矢。

如此反復(fù)循環(huán)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提高了培訓(xùn)的安全技術(shù)素質(zhì)和安全意思，達(dá)到了安全培訓(xùn)的目的。

如何提高安全培訓(xùn)質(zhì)量

李

彬

平煤股份二礦職教中心

第五篇：新形勢下提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量研究

新形勢下提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量研究

棉城黨建網(wǎng)：004km.cn 時間：2014-09-01 我們黨從勝利走向勝利，干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。善于學(xué)習(xí)、重視干部教育培訓(xùn)，是我們黨的一大優(yōu)勢、一大傳統(tǒng)，是治國理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們黨是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成就偉業(yè)的。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，干部教育培訓(xùn)與黨的發(fā)展壯大相伴相隨、密不可分，形勢越變化、黨的事業(yè)越發(fā)展，越要重視干部教育培訓(xùn)工作。

一、新形勢下干部教育培訓(xùn)的新要求

當(dāng)前新疆形勢的發(fā)展對干部教育培訓(xùn)提出了新的要求。自治區(qū)黨委書記張春賢在聽取呼圖壁縣教育實(shí)踐活動情況匯報時的重要講話中提出要建設(shè)政治強(qiáng)、能力強(qiáng)、作風(fēng)強(qiáng)、心力強(qiáng)的“四強(qiáng)”干部隊伍，為扎實(shí)推進(jìn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供重要保證。，毫無疑問，張春賢書記提出“四強(qiáng)”干部新要求，就是要求各級黨員干部要以第二次中央新疆工作座談會精神為指導(dǎo)，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到中央和自治區(qū)黨委決策部署上來。要按照自治區(qū)黨委的部署和要求，把學(xué)習(xí)貫徹總書記考察新疆時的重要講話精神和第二次中央新疆工作座談會精神作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，作為教育實(shí)踐活動的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來抓，認(rèn)認(rèn)真真的抓，扎扎實(shí)實(shí)的抓，切實(shí)抓出成效。而黨校作為黨培訓(xùn)黨員干部最基層的單位，擁有理論武裝、干部培訓(xùn)和黨性鍛煉的獨(dú)特優(yōu)勢。發(fā)揮黨校的主渠道作用，延伸優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，積極探索和創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)模式，提升黨員干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量，是黨校的責(zé)任。

二、干部教育培訓(xùn)存在的問題

目前，黨校干部教育培訓(xùn)始終堅持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，以提高黨性修養(yǎng)為重任，根據(jù)時代要求和國內(nèi)外形勢，以培養(yǎng)“四強(qiáng)”干部為目標(biāo)，提高黨員干部的執(zhí)政能力為己任，使得干部教育培訓(xùn)取得了很大的成效，同時，我們也不能忽視黨校在干部培訓(xùn)方面仍有某些需要改進(jìn)的地方。

1、學(xué)風(fēng)不夠濃厚，存在不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象

黨校的學(xué)風(fēng)總體上是好的，但是不夠濃厚，還存在著一些不良現(xiàn)象，而學(xué)風(fēng)不濃直接影響干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量。主要體現(xiàn)在部分學(xué)員學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)不刻苦，敷衍了事，坐不下來，深入不進(jìn)去，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付差事，裝點(diǎn)門面，從而導(dǎo)致上課遲到，心不在焉，學(xué)習(xí)內(nèi)在動力不足，借口單位工作忙，任務(wù)重，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一般任務(wù)敷衍，當(dāng)然這其中的原因是多方面的，有對培訓(xùn)重要性認(rèn)識不夠而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；有由于培訓(xùn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，前瞻性不強(qiáng)，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，授課方式陳舊而缺乏吸引力；有由于缺乏嚴(yán)格的激勵約束機(jī)制而內(nèi)在動力不足等諸多原因。

2、培訓(xùn)針對性不足，培訓(xùn)效果不佳。黨校教育培訓(xùn)對象的特殊性，決定了其教育培訓(xùn)要具有針對性，要與學(xué)員的需求相結(jié)合，由于學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)各異，接受能力不同。有些學(xué)員由于有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，開闊的眼界，活躍的思路，而且還會對一些理論問題進(jìn)行過深入的研究，如果對這些學(xué)員按照培訓(xùn)內(nèi)容按部就班，就會出現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容老化而導(dǎo)致培訓(xùn)走過場，執(zhí)政能力得不到切實(shí)提高，達(dá)不到培訓(xùn)的效果。

3、教學(xué)的約束和激勵機(jī)制不夠優(yōu)化

黨校雖然對學(xué)員有教學(xué)上的管理考核，但是量化標(biāo)準(zhǔn)往往重定性，輕定量，學(xué)員學(xué)習(xí)的好壞沒有一個具體的獎懲措施，致使考核概念化，公式化，另外，教育培訓(xùn)的最終結(jié)果并未與干部的使用選拔完全結(jié)合起來，存在先提拔后培訓(xùn)現(xiàn)象。這樣就會導(dǎo)致培訓(xùn)的弱化，培訓(xùn)對象就會形成無論培訓(xùn)的結(jié)果如何都不會對自己產(chǎn)生多大的影響的思維，從而輕視培訓(xùn)。另外，培訓(xùn)的激勵約束機(jī)制不夠優(yōu)化，就會出現(xiàn)培訓(xùn)和使用兩張皮。培訓(xùn)考核不全面，考核結(jié)果利用不充分等問題就得不到真正的解決，培訓(xùn)就只能流于形式。

4、師資力量及教學(xué)水平滿足不了培訓(xùn)需求

目前，干部教育培訓(xùn)的師資隊伍建設(shè)整體狀況與培訓(xùn)工作的發(fā)展要求不完全適應(yīng)，教師隊伍結(jié)構(gòu)、學(xué)科門類、授課水平與干部培訓(xùn)工作的需要還存在一定的差距?，F(xiàn)在，進(jìn)入干部隊伍的門檻越來越高，干部的文化水平與知識層次越來越高，他們接受培訓(xùn)時對授課老師水平的要求也“水漲船高”。而部分授課教師進(jìn)取心不強(qiáng)，把授課當(dāng)任務(wù)來完成，授課效果不好；有的教師知識積累不夠，不能提供學(xué)員所需的知識，起不到傳道、授業(yè)、解惑的作用；有的教師講授方式方法不新，吸引不起學(xué)員的興趣和注意力，影響講課效果；有的教師有理論知識，但理論聯(lián)系實(shí)際不夠，與實(shí)踐脫節(jié)，講課缺乏針對性。高水平教師的引進(jìn)受到較多限制。另外，在民族聚居地完全掌握雙語的教師很少，這也是一個最大的問題。

三、提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的思路和途徑

干部教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，是目前干部教育培訓(xùn)工作亟待解決的問題。經(jīng)認(rèn)真調(diào)查和深入分析和思考，結(jié)合自治區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，我們認(rèn)為，提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量總的思路應(yīng)當(dāng)是：根據(jù)中央第二次新疆工作座談會和自治區(qū)八屆七次全委（擴(kuò)大）會議和總書記視察新疆的一系列論斷和講話精神，圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，努力培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、能力強(qiáng)、作風(fēng)強(qiáng)、心力強(qiáng)的“四強(qiáng)”干部隊伍。具體來說從一下幾個方面入手：

1、針對培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

干部教育培訓(xùn)工作要圍繞中心、服務(wù)大局，以廣大干部素質(zhì)和能力的提高來適應(yīng)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)需要，促進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。這就要求在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，一定要適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)設(shè)置，滿足培訓(xùn)需求。一是突出理想信念教育，重點(diǎn)抓好中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是大力加強(qiáng)黨性黨風(fēng)紀(jì)律、黨史國史和新疆史教育。三是深入開展社會主義核心價值體系教育。四是著力加強(qiáng)維護(hù)穩(wěn)定能力培訓(xùn)。強(qiáng)化馬克思主義“五觀”、“四個認(rèn)同”“三個離不開”“一反兩講”和民族團(tuán)結(jié)教育，加強(qiáng)黨的民族宗教政策培訓(xùn)，正確認(rèn)識新疆的反恐維穩(wěn)形勢。五是圍繞建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)，著力加強(qiáng)推動改革發(fā)展能力培訓(xùn)。六加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育。隨著反腐斗爭的深入和源頭治理力度的加大，黨風(fēng)廉政教育顯得越來越重要。七是積極開展各種知識更新培訓(xùn)。著眼于提升干部履職能力，緊跟科技發(fā)展前沿和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，抓好現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)、管理能力、媒體應(yīng)對和心理健康培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大黨員干部優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬眼界思路，提高人文素養(yǎng)，服務(wù)各族群眾。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。

明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，重視和抓好動員和入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)員充分認(rèn)識培訓(xùn)的重要性，珍惜教育培訓(xùn)機(jī)會，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，要求干部在培訓(xùn)期間，集中精力學(xué)習(xí)，原則上不不得請假，不得承擔(dān)所在單位的工作、會議等任務(wù)。如果有特殊情況必須請假的需履行嚴(yán)格的請假制度，這樣才能使學(xué)員真正安下心來學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，保證授課質(zhì)量。

黨校師資比例低，數(shù)量少，教師隊伍的往往在幾年內(nèi)沒有太大的變化，但是黨員干部的發(fā)展速度卻在逐年增加，這就導(dǎo)致教師隊伍在一定程度上不能適應(yīng)新形勢的要求。培訓(xùn)者的素質(zhì)直接影響干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作、提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資隊伍，對提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量非常重要。一是要大力開發(fā)現(xiàn)有教師資源。立足于現(xiàn)有教師資源，通過選派進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察調(diào)研、掛職培訓(xùn)等方式，豐富現(xiàn)有教師的知識，開闊他們的視野，增長他們的閱歷，提高他們的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新形勢下干部教育培訓(xùn)工作的需要。二是要積極引進(jìn)優(yōu)秀人才。在高等院校和科研院所中吸引優(yōu)秀人才，在大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才。三是建立健全一批優(yōu)秀的兼職教師隊伍。在優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)家中選擇有志于從事干部教育培訓(xùn)的人員，充實(shí)到教師隊伍中。

4、加強(qiáng)管理，完善考核，建立健全干部教育培訓(xùn)激勵約束機(jī)制。

（一）是要建立健全考核激勵的制度體系。要結(jié)合干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)際，把干部受教育培訓(xùn)的情況和結(jié)果與對干部的獎懲、使用結(jié)合起來，制定于事簡便、于法周嚴(yán)、規(guī)定嚴(yán)格、便于切實(shí)執(zhí)行的制度體系，如干部述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試制度，黨校學(xué)員理論培訓(xùn)考試考核制度，干部實(shí)踐鍛煉跟蹤考察制度等。

（二）是要建立考核結(jié)果登記存檔和反饋制度。對干部在教育培訓(xùn)過程中的表現(xiàn)情況，管理和考核部門要把考核結(jié)果記錄在案，存入干部本人檔案，作為以后干部任職、調(diào)整、獎懲的重要依據(jù)，并切實(shí)發(fā)揮參考作用。

（三）是要堅持述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)相結(jié)合。通過干部對接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的匯報和自我評價，在一定范圍內(nèi)接受群眾對干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行評議，干部培訓(xùn)管理部門對干部的理論水平和運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐情況進(jìn)行考評；年終干部考核和換屆考察時，堅持干部述職時述學(xué)、群眾評議時評學(xué)，結(jié)合干部德、能、勤、績情況，綜合考核干部運(yùn)用理論解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，通過述學(xué)、評學(xué)檢驗(yàn)干部培訓(xùn)效果，能夠起到督促作用。

（四）是要堅持培訓(xùn)與干部上崗、考核、提拔、任用相結(jié)合。這是建立干部教育培訓(xùn)考核激勵機(jī)制的重要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)干部參加教育培訓(xùn)內(nèi)在動力的有效措施。要把相關(guān)規(guī)定真正落實(shí)到干部的任用、調(diào)整、獎懲中，而不是僅僅寫在紙上。研究實(shí)行干部崗位任職資格制度，按照不同職級干部應(yīng)具備的知識水準(zhǔn)，強(qiáng)制性要求干部在任期內(nèi)必須達(dá)到，對不能達(dá)到的，實(shí)行待崗、下崗或降級使用，后備干部不獲得任職資格不得提拔使用，以此激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。

5、加大資金投入，提供經(jīng)費(fèi)保障 巧婦難為無米之炊。必要的經(jīng)費(fèi)是開展干部教育培訓(xùn)工作的保障，是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。現(xiàn)在黨校培訓(xùn)最大的困難是教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或投入不及時，嚴(yán)重影響和制約了干部教育培訓(xùn)活動的開展，有的培訓(xùn)項(xiàng)目開展不起來，到發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)走不出去，高水平的師資請不進(jìn)來等等?？h委和政府要著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，著眼于本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，站在建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的高度，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，把干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府財政預(yù)算，并隨著財政收入增長逐步提高，保證經(jīng)費(fèi)足額到位，保證干部教育培訓(xùn)工作的需要。

參考資料：

1、《2010―2020干部教育培訓(xùn)改革綱要》中共中央辦公廳印發(fā)2010年08月18日《人民日報》

2、《2013年-2017年自治區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會辦公廳2014年4月21日

3、《新形勢下創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考》李青《干部教育培訓(xùn)研究》2013第1期

4、《干部教育培訓(xùn)方式方法的創(chuàng)新實(shí)踐及問題探討》邱巍《干部教育培訓(xùn)研究》2013第1期

5、《探索干部教育培訓(xùn)新布局》李富國 《黨校工作通訊》中央黨校辦公廳2013年第15期