第一篇：?？诤Ｖ贤鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012指南

?？诤Ｖ贤鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期 九年級(jí)歷史第5課 課堂指南A卷

備課人：柴從斌教研主任：＿＿＿＿

備課時(shí)間：9月8日上課時(shí)間：

第二篇：?？诤Ｖ贤鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！秳e說(shuō)不可能》讀后感

讀《別說(shuō)不可能:梁凱恩像魔術(shù)般改變?nèi)松酚懈?/p>

這個(gè)暑假讀了《別說(shuō)不可能:梁凱恩像魔術(shù)般改變?nèi)松愤@本書(shū)，我的第一感受是:震撼。書(shū)中的主人公梁凱恩本是一個(gè)高中念了9年才畢業(yè)的“潛能生”。在父親嚴(yán)厲的教育方式下，一度成為一個(gè)憂郁癥患者。當(dāng)他一再遇到挫折時(shí)，他，抱怨社會(huì)，自責(zé)為何會(huì)來(lái)到這個(gè)世界，甚至曾想要自殺。但當(dāng)他看到不同的社會(huì)地位帶來(lái)不同的生活時(shí)，他開(kāi)始嘗試著去改變?nèi)松龇?wù)員、送貨員，在街頭叫賣(mài)、擺攤，為公司做推銷(xiāo)、聽(tīng)知名人士演講??而今,年輕帥氣的梁凱恩，是一個(gè)有天賦的超級(jí)演說(shuō)家，他那舉手投足的演講過(guò)程，充滿著自信和魅力。他成為演講舞臺(tái)聚光燈下的焦點(diǎn)人物。

梁凱恩魔術(shù)般地改變了人生，創(chuàng)造了成功的奇跡。他偶然耳濡目染了國(guó)際演講大師的演講，感悟到了大師演講的靈魂，被巨大的感染力征服；他開(kāi)始正視自己，夢(mèng)想自己有朝一日站在演講臺(tái)上展示自信和魅力；他開(kāi)始面對(duì)鏡子，對(duì)自己大聲呼喊，向自己提問(wèn)；他開(kāi)始給自己訂下101個(gè)人生目標(biāo)，不達(dá)目的永不罷休。他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了八十多個(gè)目標(biāo)，這就是他的成功；等到101目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)，他可能再訂下 101個(gè)目標(biāo)，這就是追求。設(shè)立人生目標(biāo)是一個(gè)好辦法。梁凱恩引用了美國(guó)企業(yè)家的一句話：“只要有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上獲得成功。”事業(yè)要靠熱情，熱情卻需要我們 立下一個(gè)良好的愿望。只有有了目標(biāo)才會(huì)去不斷地向自己的理想靠近。

每個(gè)成功的人都付出了他人難以想象的艱辛。創(chuàng)造成功，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造輝煌，是所有人的追求和夢(mèng)想；坎坷、痛苦、失望又是很多有志者的共同經(jīng)歷。我想人生面臨著無(wú)數(shù)的選擇，選擇退出的人，離財(cái)富越來(lái)越遠(yuǎn)了；勇往直前的人，離財(cái)富越來(lái)越近了。

葉淋淋

2013/7/28

第三篇：?？诤Ｖ贤鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃埔一期培訓(xùn)心得體會(huì)

黃埔一期培訓(xùn)反思

2013年7月14日本校集團(tuán)一百多名教師到文昌海之南集訓(xùn)，我有幸成為這其中的一員。這次集訓(xùn)主要是以整合教材、備課為主。

7月14日中午我們?？谝恍?4人，背著行李、坐著動(dòng)車(chē)開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到了文昌。當(dāng)天晚上就舉辦了開(kāi)營(yíng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上明確說(shuō)明了本次培訓(xùn)的目的以及分學(xué)科、分年級(jí)備課的人員。這次開(kāi)營(yíng)大會(huì)讓我感覺(jué)到了領(lǐng)導(dǎo)們一直在為學(xué)校的發(fā)展而不斷努力，學(xué)校的未來(lái)充滿希望，我的內(nèi)心也充滿了希望。

第二天，一場(chǎng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、備教材、備課的改革開(kāi)始了，每天早上7：00起床一直工作到晚上10：30，每個(gè)年級(jí)組首先以整合出各知識(shí)點(diǎn)以及整個(gè)學(xué)期的課時(shí)安排進(jìn)行討論。在期中我們還聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的講課，每一天都能感受到思想的火花沖擊，在后面的學(xué)習(xí)中備課的格式、字體、內(nèi)容都有相當(dāng)細(xì)致的規(guī)定，有時(shí)為了備一個(gè)課時(shí)而反復(fù)修改十幾遍，立求做到盡善盡美。

這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是研究、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展，只有在動(dòng)手實(shí)踐中才能掌握、才能理解、才能體會(huì)。百年大業(yè)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，必須依靠教師，特別是一批優(yōu)秀的教師，學(xué)校的優(yōu)秀教師從何而來(lái)，可以引進(jìn)，但這不是主要的，主要是依靠學(xué)校培養(yǎng)，那么教師培訓(xùn)就是優(yōu)秀教師的培養(yǎng)途徑之一。本次培訓(xùn)，可以看出學(xué)校是非常重視的，給予我們極大的幫助與支持。常言道，一份汗水一份收獲，在培訓(xùn)中，你付出了多少就收獲了多少，學(xué)無(wú)止盡，我們需要學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

林飛青 2013-8-29

第四篇：?？诤Ｖ贤鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年教學(xué)工作反思

從上學(xué)期開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滿一年了，在不斷的摸索、學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)工作，不敢說(shuō)自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗(yàn)，下面僅談一些感受。

一、我覺(jué)得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。

在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬(wàn)別，我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù)，在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺(jué)，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)開(kāi)始要求我坐到他們中間去聽(tīng)發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門(mén)課的教學(xué)，樂(lè)在其中，努力改變教學(xué)方法方式。

二、大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。

很多時(shí)候?qū)W生只是一味地接受老師的教授，習(xí)慣現(xiàn)成的接受問(wèn)題，缺少自己去研究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后自己去解決的，還有很多題目，尤其是那些比較多的，看起來(lái)比較負(fù)責(zé)的，很多學(xué)生第一反映就是不會(huì)做，不會(huì)自己動(dòng)筆去算，思考，試著去解決問(wèn)題的。不太喜歡動(dòng)腦筋，怕算。還有就是在做題時(shí)，有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)的題，錯(cuò)了也就錯(cuò)了，并沒(méi)有在課后去針對(duì)錯(cuò)題分析自己錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，這也可能會(huì)導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，還有老師講過(guò)的題目，沒(méi)有好好的理解透，下次出現(xiàn)相類(lèi)似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些，就不會(huì)做的。課后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。

三、學(xué)生目的性不明確。

我為什么要學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)了這個(gè)知識(shí)帶你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的？學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。從何學(xué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)意思，作用不大的，在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我講解了很多現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)作用的例子，慢慢的覺(jué)得他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了，也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的重要性。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)課堂注意力不集中，開(kāi)小差，說(shuō)小話的情況，這也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)學(xué)得不徹底，理解不完善。在上某些貌似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，就不怎么認(rèn)真聽(tīng)，感覺(jué)會(huì)的，其實(shí)考試的時(shí)候稍微換下題目就不會(huì)做了，或者是做錯(cuò)了。平時(shí)在教學(xué)中，尤其是在講考試的試卷，針對(duì)他們會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題都經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，慢慢的有點(diǎn)好轉(zhuǎn)的。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。

學(xué)生對(duì)于自己有些盲目自信，對(duì)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)了一點(diǎn)就認(rèn)為全懂，可到真正做題的時(shí)候就出現(xiàn)了一些這些那些的問(wèn)題，這就是理解的不夠透徹的緣故，學(xué)生不會(huì)一直認(rèn)真的聽(tīng)，不夠謙虛，容易半途而廢的。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問(wèn)題。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是計(jì)算能力，太過(guò)依賴掰手指等輔助工具，從而缺少了計(jì)算能力，碰到一些計(jì)算難度比較大一點(diǎn)的題目，就不會(huì)做，或者是算錯(cuò)的，這就是他們普遍的毛病。還有些同學(xué)以這個(gè)為借口說(shuō)自己基礎(chǔ)差，聽(tīng)不進(jìn)去的，從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，久而久之，數(shù)學(xué)越來(lái)越差了，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我經(jīng)常找他們單獨(dú)談話的，讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性，重塑學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

總的說(shuō)來(lái)，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)還太少，不足以滿足教學(xué)的需要，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，是自己成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)者的必備功課。

第五篇：?？诤Ｖ贤鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013-2014第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

?？诤Ｖ贤鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2013—2014學(xué)第一學(xué)期三——六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、使用教材

人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)，六年級(jí)上冊(cè)。

三、學(xué)情分析（指導(dǎo)思想）

1.三年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，上學(xué)期，每周音樂(lè)課他們都期待著律動(dòng)和活動(dòng)課。在唱歌，律動(dòng)方面表現(xiàn)非常好，但音樂(lè)欣賞課學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣仍不好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生仍不是很感興趣。這個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。大約占整體學(xué)生的30％--35％左右，50％的學(xué)生還可以，20％的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中，應(yīng)該利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

2.四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。-其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

3.五六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。五六年級(jí)的情況有所不同。一般學(xué)生的音準(zhǔn)稍差，五音不全的和性格內(nèi)向的也最多，但五年級(jí)學(xué)生的組織紀(jì)律最好，對(duì)老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡(jiǎn)單律動(dòng)與舞蹈完成的也最好，學(xué)生之間合作最好。

四、教材分析

本冊(cè)教材分為六至八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、繼續(xù)學(xué)習(xí)音的高低；認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并能在歌曲中運(yùn)用；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線；認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

（2）、認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。

（3）、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

（4）、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)

（5）、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

（1）、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)進(jìn)行歌唱。

（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。

（3）、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（4）、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，能夠完整的演唱歌曲。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

三年級(jí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，提高音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感、音高感、音樂(lè)記憶、音樂(lè)情緒變化等感受能力，促使學(xué)生逐漸形成自己對(duì)音樂(lè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲地演唱歌曲。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)自己的空間和手段。

3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并主動(dòng)、自信地表演。

四年級(jí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

3、通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

五六年級(jí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。

2、通過(guò)唱歌、欣賞、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

八、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

三年級(jí)：

第一周：唱歌《快樂(lè)的do re mi》

第二周：唱歌《我是小小音樂(lè)家》

第三周：歌表演《哆來(lái)咪》

第四周：歌表演《在祖國(guó)懷抱里》

第五周：欣賞《中國(guó)娃娃》《最美麗》

第六周：集體舞《我們的祖國(guó)是花園》

第七周：唱歌《美麗的黃昏》

第八周：欣賞《森林與小鳥(niǎo)》

第九周：唱歌《留給我》

第十周：欣賞《健康歌》《小小足球賽》《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》

第十一周：唱歌《動(dòng)畫(huà)城》

第十二周：唱歌《哆啦A夢(mèng)》

第十三周:唱歌《哪吒再生》

第十四周：欣賞《嘎子嘎》

第十五周：唱歌《紅星歌》

第十六周：唱歌《閃電歌》

第十七周: 欣賞《我是人民小騎兵》

第十八周：唱歌《歌唱二小放牛郎》

四年級(jí)：

第一周：歌表演《趕海的小姑娘》

第二周：唱歌《小螺號(hào)》

第三周：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》《豐收歡樂(lè)而歸》

第四周：唱歌《我們的田野》

第五周：欣賞《間奏曲》《小步舞曲》

第六周：唱歌《田野在召喚》

第七周：歌表演《快樂(lè)的潑水節(jié)》

第八周：欣賞《塔吉克的節(jié)日》《火把節(jié)之夜》

第九周：唱歌《那達(dá)慕之歌》

第十周：唱歌《牧童》

第十一周：欣賞《牧童短笛》《山童》

第十二周：唱歌《在阿維翁大橋上》

第十三周: 欣賞《北京的橋》《橋》

第十四周：唱歌《老鼠和大象》

第十五周：唱歌《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事》

第十六周：欣賞《洋娃娃的夢(mèng)》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》 第十七周: 唱歌《秧歌舞》

第十八周：欣賞《啊細(xì)跳月》

五年級(jí)：

第一周：唱歌《三峽的孩子愛(ài)三峽》

第二周：唱歌《拉薩謠》

第三周：欣賞《北京喜訊到邊塞》

第四周：唱歌《梅花》

第五周：欣賞《讀唐詩(shī)》

第六周：唱歌《靜夜思》

第七周：唱歌《美麗的夏牧場(chǎng)》

第八周：欣賞《天堂》《牧民的一天》

第九周：音樂(lè)活動(dòng)《稍息 立正 站好》

第十周：欣賞《大河之舞》《大家一起來(lái)》

第十一周：唱歌《手拉手，地球村》

第十二周：唱歌《綠色的歌謠》

第十三周:欣賞《森林狂想曲》

第十四周：欣賞《龍騰虎躍》

第十五周：唱歌《木鼓歌》

第十六周：音樂(lè)活動(dòng)《鼓聲傳情》

第十七周: 欣賞《彼得與狼》

第十八周：唱歌《平安夜》

六年級(jí)：

第一周：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

第二周：欣賞《手拉手》《奧林匹克號(hào)角》《巴塞羅拉》 第三周：唱歌《我愛(ài)銀河》

第四周：唱歌《藍(lán)天向我們召喚》

第五周：欣賞《啊，高山》《木星---歡樂(lè)使者》

第六周：音樂(lè)活動(dòng)《創(chuàng)作旋律》

第七周：唱歌《兒童圓舞曲》

第八周：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《小步舞曲》 第九周：唱歌《開(kāi)心的感覺(jué)真好》

第十周：欣賞《花香鼓舞》《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》 第十一周：唱歌《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

第十二周：欣賞《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》 第十三周:唱歌《?。∨笥选?/p>

第十四周：欣賞《龍騰虎躍》

第十五周：唱歌《重逢有日》《一路平安》 第十六周：音樂(lè)活動(dòng)《人魚(yú)的童話》

第十七周: 唱歌《一個(gè)媽媽的女兒》

第十八周：唱歌《我家在中國(guó)》

2013

周靜 年8月20日