第一篇：教師電子備課工作計劃

教師電子備課工作計劃

為更好落實班班通教學管理工作促進課程改革，提高現(xiàn)代化教學工具的使用，提高課堂教學質(zhì)量，學校決定組建教師電子備課室，并對具體工作做如下計劃。

一、把二樓計算機教室開放為教師電子備課室。

二、規(guī)定每周三為教師備課時間。

三、每位賓客教師應(yīng)在計算機E盤上建立自己的文件夾，并把備

課內(nèi)容及時存儲。

四、學校要定期組織教師集體備課或年組備課。

五、教師可以在機房無教學任務(wù)時到機房備課。

六、學校要加強對教師電子備課室的管理與維護工作。

七、學期末，學校要檢查總結(jié)教師備課情況。

八、對無故不參加參與電子備課的教師要在年終教學考核中適當

扣分。

西六九年制學校

2013.9

第二篇：教師電子備課要求

大竹園小學電子備課規(guī)范（試行）

電子備課的實質(zhì)是教師的無紙化辦公，是未來備課的發(fā)展方向。鑒于時代發(fā)展和我校信息化水平發(fā)展的實際情況，我校決定采用電子備課形式。為了規(guī)范電子備課管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，努力提高教學質(zhì)量，特做以下規(guī)定：

1、電子教案應(yīng)和紙質(zhì)教案一樣有明確的學期教學計劃（含教材分析、重點難點分析、教法設(shè)計、教學進度）、單元教學計劃、課時教學安排等。

2、電子教案應(yīng)采用我校的標準格式，即應(yīng)包含：教學課題、教學日期、教學目標（含三維目標）、教學難點、教學重點、教學過程（含導入、新授、練習、小結(jié)、布置作業(yè)）、板書設(shè)計、教學反思等步驟。

3、教師備課必須是課時備課，一課一個文檔，不得全冊從網(wǎng)絡(luò)下載。

4、每個教師的備課必須要適合所任班級特點的教學設(shè)計，教學小結(jié)和教學反思應(yīng)該有自己的特色，不允許出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)雷同的教案。

5、教師可以從網(wǎng)絡(luò)等其他渠道借鑒他人的教案，但必須經(jīng)過加工、修改，使之符合校情、班情，不得直接采用網(wǎng)上的教案作為自己施教的依據(jù)。

6、電子教案的內(nèi)容應(yīng)突出教學重點，體現(xiàn)教學難點的突破方法。有特別教學過程設(shè)計的，可自行選擇教案格式和表現(xiàn)方式。

7、電子教案采用標準字體格式，特規(guī)定如下：標題小二黑體，征文小四宋體，首行空兩格，行距20磅，頁面為A4，上下2cm，左2.5cm，右2cm。

8、專職（處語數(shù)教師外的）教師，必須要有備課，且為詳案，課時備課。

9、鼓勵教師制作多媒體課件，可見也要裝入備課文件夾，但以在多媒體教室上課為原則。

10、教師個人的電子備課教案，必須及時上傳到自己的快盤，并與學校公用快盤帳號：dzyxx2010@163.com 共享。學校檢查時將根據(jù)你上傳的時間作為備課的時間，根據(jù)備課內(nèi)容確定詳略等次。

大竹園小學教務(wù)處

2010年10月

第三篇：電子備課

如何進行電子備課

新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發(fā)，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質(zhì)提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養(yǎng)及教學水平。

不過，縱觀一些學校電子備課教案，卻發(fā)現(xiàn)部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網(wǎng)上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發(fā)現(xiàn)并不適合我們的教學，結(jié)果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？

我認為應(yīng)從以下幾點做起：

一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結(jié)合本班學生的實際情況，現(xiàn)有的教學設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！弊x書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發(fā)，把以生為本的理念融入其中，努力體現(xiàn)“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網(wǎng)上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕?！碑斎唬瑢W校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風格的教學設(shè)計。切忌從網(wǎng)上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學生，設(shè)計出難易不同的練習，也就是所謂的分層次布置作業(yè)。這樣，每個學生在進行反饋練習時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學習中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結(jié)合自己的體會，針對備課初稿中的教學設(shè)計各抒己見，直到達成共識。在此基礎(chǔ)上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。

五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設(shè)計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現(xiàn)不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內(nèi)寫下自己的教學心得?；虻没蚴?，都要進行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據(jù)教學中出現(xiàn)的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務(wù)處統(tǒng)一保管、借閱，以達到資源共享的目的。

第四篇：電子備課

年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：

教學內(nèi)容：

教學目標：

1.2．

教學重點：

教學難點：

教學具準備：

教學過程：

教學反思：

第五篇：教師使用電子備課心得體會

電子備課感想

界石小學幼兒園：楊思學

本學期，使用電子備課系統(tǒng)，雖然初次接觸電子備課，但它給我留下的印象卻十分深刻，下面就此談幾點體會：

首先，開展及時，對教學工作十分有利。電子備課分為各個領(lǐng)域備課。每一個領(lǐng)域都有一位老師作為主要備課人，備好每周的教學內(nèi)容。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學生的情況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。

電子備課的對象是我園的教師，因此，要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課教案，還做好課件或者教具、教學反思及自己對教材、教案、的好處和不足之處，同時，還應(yīng)說出自己在教學工作中的感想，供大家教師交流、研討。通過采取電子教學，深深吸引了幼兒的興趣，幼兒在上課時注意力也很集中了，幼兒也不去做其它事了，同時教師也感到上課沒有原來這么累了，同時老師的業(yè)務(wù)水平也有所提高。從而使教師電子智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、教學設(shè)計進行有效反思并修改。

有了電子教案我們教師有了共同探討的機會，集中大家的智慧、經(jīng)驗、充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們有更多的時間去鉆研教材有了更深刻的理解。

總之，實行電子備課，發(fā)揮電子優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。做到資源共享、優(yōu)勢互補。