第一篇：當(dāng)代大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

政治觀教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。把握當(dāng)代大學(xué)生政治觀的現(xiàn)狀是進(jìn)行政治觀教育的前提。通過實(shí)證調(diào)查和理論分析，揭示出當(dāng)代大學(xué)生的政治觀主流是積極向上的，但也存在政治取向功利化和政治信仰冷漠化的缺陷，大學(xué)生在政治觀方面表現(xiàn)出的矛盾性與功利性等特征，是現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的必然結(jié)果，為當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生政治觀教育提供了依據(jù)。

在全球化發(fā)展趨勢日益強(qiáng)化的新世紀(jì)里，各種思想文化與民族文明在全球范圍內(nèi)傳播、兼容、整合乃至發(fā)生激烈的沖突。西方經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國憑借經(jīng)濟(jì)和科技優(yōu)勢，推行強(qiáng)權(quán)政治，力圖使各國的政治制度和思想體系“西化”、“美化”。我國在參與全球化的過程，也必然是伴隨著政治的沖突、矛盾和斗爭的過程，必然會(huì)引起大學(xué)生思想觀念和政治價(jià)值取向的更新和發(fā)展。所以，隨著我國改革的深入發(fā)展，大學(xué)生政治觀的教育也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)代大學(xué)生政治觀的主流是積極向上的從構(gòu)成大學(xué)生政治觀的結(jié)構(gòu)層面上看，主要有政治心理和政治理論。而大學(xué)生的政治心理又由政治認(rèn)知、政治情感、政治態(tài)度三個(gè)要素構(gòu)成。大學(xué)生的政治認(rèn)知是大學(xué)生對(duì)政治實(shí)施與政治現(xiàn)象的一種主觀反映。大學(xué)生的政治情感是大學(xué)在政治認(rèn)知的基礎(chǔ)上闡述的對(duì)政治事實(shí)與政治現(xiàn)象的一種內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生的政治態(tài)度則是在上述兩種心理基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的，通過對(duì)政治事實(shí)與政治現(xiàn)象的評(píng)價(jià)來體現(xiàn)的一種綜合性的心理反應(yīng)（馬振清：《中國公民政治社會(huì)化問題研究》，黑龍江人民出版社，2003年版，第95頁）。調(diào)查表明：大學(xué)生的政治觀總體上是健康穩(wěn)定的，主流是積極向上的。

1．大學(xué)生的政治認(rèn)知基本正確，認(rèn)同黨和國家的政策方針

調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的前途和趨勢普遍看好，對(duì)黨和國家的政策方針表示認(rèn)同，77.5％大學(xué)生認(rèn)同“二十世紀(jì)社會(huì)主義歷史進(jìn)程是世界社會(huì)主義的局部受挫”；93.2％的大學(xué)生認(rèn)同“中國共產(chǎn)黨有能力帶領(lǐng)中國人民取得社會(huì)主義現(xiàn)代化的全面勝利”；67.1％的大學(xué)生認(rèn)同“我國應(yīng)實(shí)行中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制度”；51.2％的大學(xué)生認(rèn)同“我國正從人治向法治社會(huì)發(fā)展”；56％的大學(xué)生認(rèn)同“我國的民主現(xiàn)狀有進(jìn)步”。但是，在調(diào)查訪談中，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的政治認(rèn)同還沒有從情緒轉(zhuǎn)為理智，即對(duì)中國目前發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，很多學(xué)生是情緒上的認(rèn)可，還缺乏理性的認(rèn)同，這可以通過大學(xué)生政治事實(shí)性認(rèn)識(shí)水平優(yōu)于價(jià)值性認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來。事實(shí)性認(rèn)識(shí)是“死認(rèn)知”，憑記憶就可以掌握的知識(shí)，價(jià)值性認(rèn)識(shí)是“活認(rèn)知”，需要分析、理解才能掌握的知識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)大學(xué)生能正確地回答我國的基本政治制度、基本國情常識(shí)等有客觀答案的“死”的政治知識(shí)，對(duì)沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案的“活”的政治知識(shí)，答案則十分分散。例如，56％的大學(xué)生認(rèn)為“我國的民主狀況有進(jìn)步”，但是讓他們說出民主化進(jìn)程的則寥寥無幾；51.2％的大學(xué)生認(rèn)為“我國正從人治向法治社會(huì)發(fā)展”，但對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)，回答則五花八門，錯(cuò)漏百出。大學(xué)生對(duì)政治現(xiàn)象和政治關(guān)系的認(rèn)知還是偏重于事實(shí)認(rèn)知，事實(shí)認(rèn)知準(zhǔn)確，而對(duì)價(jià)值認(rèn)知存在著太多的差異和模糊，無法形成對(duì)黨和國家方針政策的“高度認(rèn)同”。

2．大學(xué)生政治情感趨于理性，飽含愛國主義情懷

調(diào)查表明，大學(xué)生的政治情感理性色彩濃厚，關(guān)心國家的前途和改革進(jìn)程，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題。在“對(duì)改革開放成績”的情感取向上，80.2％的大學(xué)生認(rèn)為“改革開放20多年的成績很大”，9.1％的大學(xué)生認(rèn)為“改革開放的成績一般”，也就是說幾乎90％的大學(xué)生對(duì)改革開放的成就給予肯定；在“如何看待工農(nóng)群眾”情感取向上，53.7％的大學(xué)生認(rèn)為他們是“弱勢群體”，26.2％的大學(xué)生認(rèn)為是“國家的主人”，15.1％的大學(xué)生認(rèn)為是“社會(huì)最底層”，還有

7.6％的大學(xué)生表示“說不清”；在“中國共產(chǎn)黨代表的利益群體”敏感問題上，18.3％的大學(xué)生選擇“工農(nóng)”，11％的大學(xué)生選擇“知識(shí)分子”，7.6％的大學(xué)生選擇選擇“工商（私營）企業(yè)主”，20.4％的大學(xué)生選擇“官員”，43.2％的大學(xué)生選擇“各個(gè)階層”；在“對(duì)腐敗問題”的情感取向上，19.2％的大學(xué)生認(rèn)為“中央反腐舉措只打蒼蠅，不打老虎”，19.5％的大學(xué)生認(rèn)為“黨內(nèi)腐敗一年比一年嚴(yán)重”，22.9％的大學(xué)生認(rèn)為“黨內(nèi)腐敗分子僅是少數(shù)，大多數(shù)黨員是好的”，33.8％的大學(xué)生卻認(rèn)為“多數(shù)黨員干部都有不同程度的腐敗，近年腐敗蔓延現(xiàn)象得到了控制”；在“作為中國公民，你是否感到滿意”情感取向上，56％的大學(xué)生選擇“滿意”，22％的大學(xué)生選擇“基本滿意”，二項(xiàng)相加，選擇“滿意”的達(dá)78％，表明了國家、民族在大學(xué)生心中占據(jù)神圣的地位。

在訪談中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題，與自己有切身利益的問題思考較多，其中不乏有見地。例如，三分之一的大學(xué)生認(rèn)為“多數(shù)黨員干部都有不同程度的腐敗”，這和我們平時(shí)輿論所宣揚(yáng)的“黨內(nèi)腐敗分子僅是少數(shù)，大多數(shù)黨員是好的”說法不同。近年“審計(jì)風(fēng)暴”接二連三地揭露出金融系統(tǒng)、糧食系統(tǒng)、國家電力公司、體育總局等高層腐敗，讓很多大學(xué)生認(rèn)為“腐敗的面在基層，腐敗的根在高層”，上梁不正下梁歪。反腐力度雖在加大，但缺乏監(jiān)督制約的貪官依然是前“腐”后繼，絡(luò)繹不絕。近七成的大學(xué)生認(rèn)為工農(nóng)群眾已是“弱勢群體”，工人下崗、“三農(nóng)”問題嚴(yán)重、農(nóng)民遭受歧視，大學(xué)生有切膚之痛，尤其是來自貧困家庭的學(xué)生，他們認(rèn)為改革相當(dāng)程度上惡化了“工農(nóng)”的生存環(huán)境，損害了“工農(nóng)”群體的利益。有的大學(xué)生尖銳地說，“官員”是改革的既得利益者，他們現(xiàn)在已經(jīng)從改革開放的支持者變成了保守者，甚至反對(duì)者。當(dāng)改革的鋒刃革到自己頭上的時(shí)候，既得利益者已喪失改革的勇氣，本能地反對(duì)當(dāng)初倡導(dǎo)的革命。即使這種偏激的看法缺乏足夠的理性，但他們對(duì)祖國和人民切切關(guān)心，飽含愛國主義情懷。

3．大學(xué)生政治態(tài)度比較明確，對(duì)新世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)充滿信心

調(diào)查表明，大學(xué)生的政治態(tài)度比較鮮明、積極，敢于對(duì)政治抒發(fā)自己的見解，針砭時(shí)事。例如，在問及“你對(duì)現(xiàn)在的政治制度的態(tài)度”時(shí)，36.5％的大學(xué)生認(rèn)為“弊端很多”，53.8％的大學(xué)生認(rèn)為“是好的，但要完善”，3.7％的大學(xué)生認(rèn)為“沿用西方的政治制度”；在問及“你對(duì)目前中國人權(quán)狀況的態(tài)度”時(shí)，80.7％的大學(xué)生選擇“逐步好轉(zhuǎn)”，10.9％的大學(xué)生選擇“狀況惡化”，5.6％的大學(xué)生選擇“無人權(quán)可言”；在問及“你是否有當(dāng)人大代表的想法”時(shí)，46.4％的大學(xué)生表示“有”，53.5％的大學(xué)生表示“沒有”；在問及“你對(duì)我國能否成功地建設(shè)中國特色的社會(huì)主義”時(shí)，42.8％的大學(xué)生選擇“充滿信心”，45.1％的大學(xué)生選擇“較有信心”，也就是說，87.9％的大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心表示肯定。

當(dāng)代大學(xué)生是改革開放的同齡人，是伴著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)節(jié)拍成長起來的新一代知識(shí)青年，他們在自己成長的過程中親眼目睹、親身感受到了國家和人民生活的飛速發(fā)展和巨大變化。在改革開放的社會(huì)巨變中，當(dāng)代大學(xué)生比他們的前代更為理性，他們逐漸學(xué)會(huì)了從中國的國情出發(fā)，從發(fā)展的角度出發(fā)分析問題，看待問題，審視國內(nèi)外的形勢，肯定黨的領(lǐng)導(dǎo)和改革開放的成就，認(rèn)同黨的路線方針政策，擁護(hù)新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，對(duì)中國未來的發(fā)展充滿信心?？傊?dāng)代大學(xué)生政治觀的主流應(yīng)該給予肯定。

二、當(dāng)代大學(xué)生政治觀存在的問題

經(jīng)過調(diào)查，我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的政治觀有了一個(gè)立體、客觀的認(rèn)識(shí)，他們的政治觀主流健康發(fā)展、積極向上。但是，今天的大學(xué)生已不是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的“聽話的乖孩子”，在面對(duì)一場前所未有的社會(huì)變革中，他們的政治觀也存在著嚴(yán)重的問題，我們必須給予高度的重視。

1．政治理論缺乏，政治取向出現(xiàn)功利化趨勢

現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論、對(duì)中國特色的社會(huì)主義建設(shè)理論、對(duì)黨的方針政策缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鉆研，說得尖銳一些，相當(dāng)多的大學(xué)生缺乏理論素養(yǎng)，對(duì)政治理論認(rèn)識(shí)不深刻，甚至不正確。例如，在問及“你對(duì)鄧小平理論的看法”時(shí)，29.9％的大學(xué)生選擇“實(shí)用主義”，9.5％的大學(xué)生選擇“說不清或者不構(gòu)成新的理論體系”，也就是幾乎有40％的大學(xué)生對(duì)鄧小平理論的看法有偏差；在問及“你對(duì)馬克思列寧主義毛澤東思想的看法”時(shí)，64.2％的大學(xué)生選擇“這是我們社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論基礎(chǔ)”，其余35％的大學(xué)生不贊成這種觀點(diǎn)，有的認(rèn)為“馬克思列寧主義毛澤東思想的基本理論已過時(shí)”，有的認(rèn)為“不宜在指導(dǎo)思想上搞馬克思主義一元化”；在問及“你認(rèn)為?三個(gè)代表?思想”時(shí)，53.5％的大學(xué)生認(rèn)為是“科學(xué)理論”，30.6％的大學(xué)生認(rèn)為是“一種理論宣傳”，有11.1％的大學(xué)生認(rèn)為“沒有現(xiàn)實(shí)意義”，甚至還有4.7％的大學(xué)生認(rèn)為是“個(gè)人崇拜的表現(xiàn)”；在問及“你對(duì)當(dāng)今世界，社會(huì)主義國家與資本主義國家的差別已在逐漸縮小，世界正慢慢走向大同”時(shí)，只有19.2％的大學(xué)生認(rèn)為“不正確”，10.8％的大學(xué)生“同意這種觀點(diǎn)”，出人意料的是67.6％的大學(xué)生認(rèn)為該觀點(diǎn)“有一定道理”。

大學(xué)生不喜歡政治理論，并不完全因?yàn)槔碚摽菰?、理論僵化，提不起他們的興趣，而是大學(xué)生的政治取向發(fā)生了偏差，以功利作為標(biāo)尺衡量理論問題和現(xiàn)實(shí)問題。如對(duì)待“入黨動(dòng)機(jī)”這種嚴(yán)肅的政治話題上，64.5％的大學(xué)生選擇“為個(gè)人發(fā)展獲取資本”，15.2％的大學(xué)生“把它當(dāng)成是一種榮譽(yù)的標(biāo)志”，12.5％的大學(xué)生選擇“信仰共產(chǎn)主義”。訪談中，一些同學(xué)直言：鄧小平理論就是“貓論”、“撈論”，是典型的“實(shí)用主義”，實(shí)用主義也沒什么不對(duì)，可以讓我們更注重現(xiàn)實(shí)生活，其政治取向明顯地帶有功利色彩。學(xué)習(xí)理論也好，學(xué)習(xí)專業(yè)也好，總是立足于“有用”，經(jīng)濟(jì)意識(shí)凸現(xiàn)。他們不再用階級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、理想的標(biāo)準(zhǔn)，而是用利益的標(biāo)準(zhǔn)觀察和處理問題，由不著邊際的高談闊論變成關(guān)注自身發(fā)展的腳踏實(shí)地。大學(xué)生常掛在嘴邊的一句話就是“金錢不是萬能的，但沒有金錢萬萬不能”。歐麗曼非法傳銷案居然讓二千多名大學(xué)生牽涉其中，震驚國務(wù)院。其實(shí)，傳銷騙人的伎倆很簡單：就是利用他們急功近利，發(fā)財(cái)心

切的心理。缺乏理論修養(yǎng)和理論思維，容易被假象所蒙蔽，再加上功利心切，更容易陷入極端，誤入歧途。

2．政治參與熱情降低，政治信仰出現(xiàn)冷漠化傾向

現(xiàn)在的高等教育由往日的精英教育過渡到大眾教育，使得大學(xué)生的優(yōu)越感、成就感逐漸淡化。取而代之的激烈競爭和優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實(shí)，使得當(dāng)代大學(xué)生不再像他們的前代那樣激進(jìn)狂熱、豪情萬丈，充當(dāng)“社會(huì)精英”的角色。在問及“你是否有當(dāng)人大代表的想法”時(shí)，46.4％的大學(xué)生選擇“有”，41.2％的大學(xué)生選擇“沒有”，12.3％的大學(xué)生選擇“從來沒有”；在問及“你是否喜歡參加各種類型的選舉活動(dòng)”時(shí)，7.5％的大學(xué)生選擇“喜歡”，28.6％的大學(xué)生選擇“比較喜歡”，34.7％的大學(xué)生選擇“不太喜歡”，8.5％的大學(xué)生選擇“很不喜歡”，22.3％的大學(xué)生表示“說不清”。從調(diào)查中得知，當(dāng)代大學(xué)生參與政治活動(dòng)的熱情在整體上趨于降溫，在政治上“不出頭”，在政治上做“平常人”，只有36％左右的大學(xué)生對(duì)政治活動(dòng)積極參與。伴隨著政治理論的缺乏和政治參與熱情的下降，大學(xué)生的政治信仰不容樂觀，出現(xiàn)了“冷漠化”傾向。調(diào)查中，在問及“你的政治信仰”時(shí)，48.2％的大學(xué)生選擇“社會(huì)主義、共產(chǎn)主義”，有29％的大學(xué)生選擇“個(gè)人主義”，22.8％的大學(xué)生選擇“宗教或其它”。曾幾何時(shí)，共產(chǎn)主義被人們視為社會(huì)主義的“圣經(jīng)”，人人以信仰共產(chǎn)主義為榮，但是現(xiàn)在，在一個(gè)社會(huì)主義國家的中國，超過一半的大學(xué)生卻并不信仰它。在訪談中，我們進(jìn)一步了解到，即使是選擇信仰“社會(huì)主義、共產(chǎn)主義”的一些學(xué)生，政治認(rèn)知與政治行為也是脫節(jié)的，“我知道共產(chǎn)主義是人間天堂，非常美好。但天堂路途太遙遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)到達(dá)不了”，假如是這樣的心態(tài)信仰“共產(chǎn)主義”，講起來頭頭是道，行動(dòng)起來可能是另外一套，這樣的政治信仰不是真正的信仰，而是對(duì)信仰的淡化和弱化。面對(duì)只有12.5％的大學(xué)生把信仰共產(chǎn)主義作為入黨動(dòng)機(jī)的嚴(yán)峻事實(shí)，我們有理由相信，政治信仰冷漠化傾向的確是令人憂心的客觀事實(shí)。

三、當(dāng)代大學(xué)生政治觀的特征

大學(xué)時(shí)期是人生旅途上的黃金時(shí)期，是世界觀、人生觀、政治觀日益成熟的重要階段。當(dāng)代大學(xué)生在政治觀念、政治思想上表現(xiàn)出的多樣性與個(gè)性化的特點(diǎn)，是現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的必然結(jié)果，呈現(xiàn)出這個(gè)時(shí)代的特征。

1．政治觀的矛盾性

由于大學(xué)生的生活閱歷較少，缺乏實(shí)踐，多數(shù)以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而間接經(jīng)驗(yàn)又有很多源于書本，這就使他們在對(duì)事物進(jìn)行價(jià)值評(píng)判時(shí)多以此為依據(jù)來決定其行為的取舍，因此他們的政治觀多少還帶有理想主義的色彩。當(dāng)大學(xué)生帶著這種理想化的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去看待現(xiàn)實(shí)的政治生活時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者的強(qiáng)烈反差，形成信仰上的矛盾：政治目的模糊，政治理想虛無，國家意識(shí)、集體意識(shí)逐漸消融，大學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)往往停留在概念上。大學(xué)生的政治觀充滿了矛盾，他們普遍關(guān)心政治，積極爭取入黨，但大學(xué)生對(duì)馬克思列寧主義毛澤東思想的指導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)發(fā)生了動(dòng)搖；對(duì)黨的改革開放政策高度認(rèn)同，而改革開放正是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，能夠?qū)嵭懈母镩_放并取得輝煌成就其本身就是社會(huì)主義制度充滿生機(jī)和活力的表現(xiàn)，但大學(xué)生對(duì)我國實(shí)行社會(huì)主義制度卻存在否定性評(píng)價(jià)；大學(xué)生對(duì)我國建

立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制普遍認(rèn)同，市場經(jīng)濟(jì)體制是中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做出的正確選擇，能夠做出這種選擇其本身已經(jīng)證明黨具有駕馭中國社會(huì)發(fā)展的能力，但大學(xué)生對(duì)黨的執(zhí)政能力、反腐能力卻信心不足。大學(xué)生政治觀的矛盾性還表現(xiàn)在其觀念和行為的錯(cuò)位。他們唾棄別人的貪婪，卻寬容自己的放縱；他們指責(zé)社會(huì)的不公，卻回避自己的責(zé)任；他們贊同呼吁改革，但改革涉及到自己的切身利益時(shí)又斤斤計(jì)較，紛紛表示：“無論怎么搞，都不能讓我們吃虧?！泵苄允钱?dāng)代大學(xué)生政治觀最重要的特征。

2．政治觀的功利性

當(dāng)代大學(xué)生無論理想還是行為都趨于務(wù)實(shí)，顯示出濃厚的功利性。在進(jìn)行政治評(píng)價(jià)、價(jià)值衡量的時(shí)候，總是以利益作為標(biāo)尺來衡量。例如，在入黨動(dòng)機(jī)上，有64.5％選擇“為個(gè)人發(fā)展獲取資本”，也就是說超過一半的大學(xué)生入黨是為了個(gè)人榮譽(yù)或就業(yè)方便為目的。在政治活動(dòng)的參與上和對(duì)反腐敗態(tài)度上，也是先考慮自己能否獲利，不參加活動(dòng)是否利益受損，是否有風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在觀察問題、處理事務(wù)時(shí)，更多地采用功利原則，而不是是非原則標(biāo)準(zhǔn)。前些年校園里討論這樣一個(gè)案例：一個(gè)銀行的出納員為保護(hù)2300元的公款，獻(xiàn)出年輕的生命。很多大學(xué)生說，這個(gè)出納員傻，2300元與寶貴的生命不可同日而語。這個(gè)例子與二十世紀(jì)八十年代初，大學(xué)生討論張華為了救落水的老農(nóng)而犧牲的事件如出一轍。如果說，上個(gè)世紀(jì)八十年代初，我們的國家剛剛撥亂反正，人們思想、覺悟處于彷徨茫然之中，討論有助于破除迷信，解放思想，但二十一世紀(jì)的大學(xué)生還在重復(fù)20多年前的老話題，爭論“公德孰大孰小”，這不能不讓我們深思?，F(xiàn)在的大學(xué)生做事太實(shí)際，功利心太重，他們不再熱衷于坐而論道，理想空談，他們注重現(xiàn)實(shí)，所有的一切都是以對(duì)我有用為基準(zhǔn)。究其原因，也是“實(shí)用”心態(tài)在作怪，“功利”思想占上風(fēng)。市場經(jīng)濟(jì)的功利性原則在大學(xué)生身上不同程度地體現(xiàn)著。這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，假如任由“功利性”泛濫，崇尚物質(zhì)力量、輕視精神力量，追逐物質(zhì)創(chuàng)造，輕視政治價(jià)值的傾向?qū)⒂萦摇９砸殉蔀楫?dāng)代大學(xué)生政治觀一個(gè)明顯的特征。

3．政治觀的自主性

隨著年齡、資歷、教育等情況的變化，大學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)具有自己的看法和觀點(diǎn)，逐漸形成了獨(dú)立自主的品格，其主體意識(shí)也明顯增強(qiáng)，分析問題、解決問題的方式有了較大的自主性。他們開始用懷疑和批判的眼光看待周圍的一切事物，不滿足成人和書本上的結(jié)論，敢于大膽發(fā)表個(gè)人意見，喜歡質(zhì)疑、獵奇。這種自主性集中表現(xiàn)為自主認(rèn)知、自主選擇、自主思維、自主控制和自主完善等方面（鄭永廷：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，人民出版社，2001年版，第199頁），遇到問題往往能根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出評(píng)判，但他們畢竟對(duì)復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐了解不多，接觸不深，當(dāng)他們把認(rèn)為正確而同實(shí)際并不完全符合的認(rèn)識(shí)堅(jiān)持下去時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的片面性，在某種程度上導(dǎo)致了大學(xué)生政治情感的波動(dòng)性、政治態(tài)度的隨意性和政治行為的從眾性。

4．政治觀的可塑性

處于青年期的大學(xué)生一般具有較大的可塑性。大學(xué)生處于成長期，各方面尚未定型。就社會(huì)而言，他們是教化、塑造的重點(diǎn)對(duì)象；就青年大學(xué)生自身來說，他們具有可以塑造的內(nèi)在條件和需要。從青年大學(xué)生的條件來看，與少兒相比，隨著身心發(fā)展，無論是智力水平、思維能力還是知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)積累都已有了相當(dāng)?shù)目梢运茉旌褪┙痰幕A(chǔ)；而與成年人相比，青年大學(xué)生正處于發(fā)展、完善的過程中，不成熟和不成型正是社會(huì)塑造和教化的有利條件。伴隨著青年大學(xué)生知識(shí)層次的提升，他們的思維方式從形式邏輯思維擴(kuò)大到辯證邏輯思維，開始更多地關(guān)注社會(huì)政治問題。一些大學(xué)生喜歡探討社會(huì)熱點(diǎn)，并常常為此爭論得面紅耳赤。他們歡迎具有思辨性和哲理性的演說、報(bào)告。校園里精彩的講座總是座無虛席，而那些具有鼓動(dòng)性和誘惑力的政治理論書刊，大學(xué)生也會(huì)有所涉及，一些正確的和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)都被他們吸收、接納。這說明成長中的大學(xué)生還是呼喚著真理，渴求精神支柱。可見，盡管大學(xué)生在多元化的世界中具有選擇的自主性，存在著對(duì)社會(huì)塑造與教化的某種逆反心理，但就本質(zhì)來說，大學(xué)生仍然是具有極強(qiáng)的“可輸入性”、“可塑造性”的群體（王玄武：《政治觀教育通論》，高等教育出版社，1999年版，第273頁），他們的政治觀也就具有很大的可塑性。

5．政治觀的不成熟性

一般說來，成年人的政治觀由于經(jīng)過了多年認(rèn)識(shí)上的深化，情感意識(shí)的不斷強(qiáng)化和實(shí)際行動(dòng)中的反復(fù)驗(yàn)證，他們在現(xiàn)實(shí)生活中常常以這種既有的政治觀去評(píng)價(jià)和看待各種政治現(xiàn)象與政治問題，而很少去對(duì)這種已有的政治觀進(jìn)行調(diào)整，政治觀相對(duì)比較穩(wěn)定、深刻，不易發(fā)生變化。而青年大學(xué)生則不然，他們的政治觀正處于由不成熟邁向成熟的階段，并且尚未形成一個(gè)完整、穩(wěn)定的觀點(diǎn)體系，再加上他們思想敏銳，頭腦中的舊框框較少，受已有觀點(diǎn)的影響較小，因而在政治觀形成過程中，他們總是不斷地吸納各種思想、觀點(diǎn)來充實(shí)、深化或調(diào)整自己已有的觀念。正是由于這種海納百川的開放性，使得大學(xué)生的政治觀更容易受所處社會(huì)與時(shí)代的影響，并且體現(xiàn)出社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的軌跡。

然而，由于大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，理論思維不夠成熟，再加上他們所面對(duì)的世界又是如此紛繁復(fù)雜、瞬息萬變，使他們在政治評(píng)價(jià)與判斷上帶有明顯的不成熟的特征。問卷調(diào)查中，有38.5％的大學(xué)生同意“社會(huì)主義一定能戰(zhàn)勝資本主義”，21.7％的大學(xué)生對(duì)此說法“不同意”，38.2％的大學(xué)生則表示“說不清”；與此同時(shí)，又有78.4％的大學(xué)生傾向于“當(dāng)今世界，社會(huì)主義國家與資本主義國家之間的差別已在逐漸縮小，世界正慢慢走向大同”的觀點(diǎn)，對(duì)同一問題表現(xiàn)出截然不同的觀點(diǎn)，這既是大學(xué)生理論上的不足，也是實(shí)踐磨練缺乏導(dǎo)致。實(shí)地訪談中，不少大學(xué)生對(duì)政治問題是模糊的態(tài)度，存在著大量的“說不清”，不明朗、搖擺不定，今天同意這一觀點(diǎn)，明天就可能轉(zhuǎn)移，政治情感不穩(wěn)定，政治理論不確定。人生征途上種種坎坷和曲折，都會(huì)引起大學(xué)生政治觀的動(dòng)蕩和反復(fù)，青年大學(xué)生政治觀的形成不是直線式一蹴而就的，而是在社會(huì)實(shí)踐中日漸成熟的。正確認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生政治觀的現(xiàn)狀和特征，是高校順利開展大學(xué)生政治觀教育的前提基礎(chǔ)。高校政治觀教育也只有立足大學(xué)生的思想實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活，深化傳統(tǒng)理論教育，拓寬社會(huì)實(shí)踐教育，引導(dǎo)他們政治觀上的矛盾性和功利性，完善他們政治觀上的可塑性和不成熟性，預(yù)防他們政治觀出現(xiàn)盲目沖動(dòng)性，培養(yǎng)他們具有堅(jiān)定的政治方向和正確的政治立場，從而把當(dāng)代大學(xué)生造就成為未來社會(huì)的合格接班人。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

2009年僅應(yīng)屆高校畢業(yè)生就有611萬人，還有數(shù)百萬存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬大學(xué)生面臨找工作。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學(xué)生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國務(wù)院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2009年3月5日，溫總理在政府工作報(bào)告里指出，“就業(yè)不僅關(guān)系個(gè)人生計(jì)而且關(guān)系到尊嚴(yán)”，再一次強(qiáng)調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。

高等學(xué)校要加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，共建以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。高職院校要積極推進(jìn)“雙證書”制度，使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生都能獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；要加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，確保學(xué)生畢業(yè)前有充足的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，時(shí)間一般不少于半年；要積極探索建立對(duì)頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)兼職教師給予補(bǔ)貼和對(duì)學(xué)生工傷保險(xiǎn)給予補(bǔ)貼等制度；要與行業(yè)企業(yè)實(shí)施多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)，并逐步擴(kuò)大規(guī)模。

從以上報(bào)道可以看出，政府與社會(huì)都十分重視大學(xué)生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時(shí)代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個(gè)方面

一、大眾化教育與大眾化就業(yè)

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機(jī)制，建立起“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計(jì)算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競爭的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識(shí)和職場競爭能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)；但“就業(yè)難”又是相對(duì)的。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)公布，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。在這個(gè)職業(yè)大市場中，大學(xué)畢業(yè)生無疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對(duì)滿意的工作。

二、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身素質(zhì)

在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)是國家計(jì)劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對(duì)就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。

主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來

看，任何事業(yè)有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

三、就業(yè)渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。就目前來說，獲取就業(yè)信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭取被實(shí)習(xí)單位錄用；或在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、通過政府人才市場，勞動(dòng)職介中心的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（包括公務(wù)員招考和人才招聘會(huì)）。

4、通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、通過國家各級(jí)各類的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

6、通過電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、直接通過高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、就業(yè)形勢復(fù)雜，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

中國社會(huì)科學(xué)院2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》新聞發(fā)布會(huì)上介紹：“隨著高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，而公共部門對(duì)大學(xué)生的新增需求越來越少，大學(xué)生求職成功的機(jī)會(huì)相對(duì)而言可能越來越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。”北京教育學(xué)院日前發(fā)布表明“09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最高，為18.7%，畢業(yè)時(shí)已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”?？吹竭@些薪水水平時(shí)，我們可能會(huì)想，要是畢業(yè)時(shí)自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應(yīng)該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。在西部等落后地區(qū)是很難達(dá)到這個(gè)水平的。來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%”。以上的數(shù)據(jù)不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的緊迫性，同時(shí)也顯露出了就業(yè)不平等、不均衡等現(xiàn)象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。

就當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，存在著很多矛盾，具體社會(huì)、個(gè)人也存在很多問題。雖然筆者還未就業(yè)，并未真正步入社會(huì)，根據(jù)自己的閱歷及就目前就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生就業(yè)矛盾及大學(xué)生就業(yè)難的一些問題原因表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求增長速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長速度；

（二）大學(xué)專業(yè)設(shè)置及教育模式與社會(huì)所需人才要求脫節(jié)；

（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門工作。

通過以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，怎樣通過大學(xué)教育來更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國特色社會(huì)主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

近年來，隨著國有企業(yè)職工下崗、失業(yè)人員再就業(yè)問題的凸現(xiàn)，就業(yè)難問題備受關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一些學(xué)者仁者見仁，智者見智，從不同的角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題進(jìn)行了探討。有些學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難主要是高校擴(kuò)招造成的；有些學(xué)者則認(rèn)為是高校課程設(shè)置的不合理造成的??諸如此類的原因闡釋還有很多。筆者由于長期從事畢業(yè)生方面的工作，因此力圖根據(jù)自己的工作實(shí)際，分析造成大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)原因，并提出一些解決的對(duì)策。

一、目前高校大學(xué)生就業(yè)形勢

從1999年開始，高校開始大面積擴(kuò)招，招生人數(shù)以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發(fā)展帶來了新的契機(jī)，但是擴(kuò)招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了一定的弊端，其中就業(yè)難問題尤為突出。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2002年高校畢業(yè)生145萬，本科生一次就業(yè)率為65%；2003年為212萬，受非典影響本科生一次性就業(yè)率不到50%，后來經(jīng)過黨中央、國務(wù)院的全面統(tǒng)籌，最后本科生就業(yè)率為70%；2004年為280萬，本科生一次就業(yè)率為61.3%；2005年為338萬，雖然具體數(shù)字沒有顯示，但是通過我所在院校學(xué)生就業(yè)率來看，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對(duì)策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因探析

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因可以從社會(huì)原因、學(xué)校原因、學(xué)生自身原因三方面進(jìn)行分析。

1.社會(huì)原因

（1）對(duì)學(xué)歷的要求 目前一些單位對(duì)學(xué)歷的嚴(yán)格要求影響了就業(yè)率的提高。雖說社會(huì)上一直流傳著一句話，學(xué)歷不代表著能力，但是在實(shí)際應(yīng)聘過程中，用人單位還是非常注重學(xué)歷的，大多數(shù)用人單位都表明學(xué)歷本科以上，要是高校則標(biāo)明只要博士，一些緊缺專業(yè)才會(huì)注明碩士，這就讓許多有能力而學(xué)歷達(dá)不到要求的人望而止步。

（2）對(duì)性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士?！边@句話雖說流傳于虛擬世界中，但是也如實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢，由于女學(xué)生畢業(yè)后年紀(jì)略大，又涉及到家庭等多方面問題，所以很多用人單位在招聘時(shí)注明只要男性。這雖然與我國法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重不符，但是在實(shí)際的招聘中這種對(duì)性別的要求卻存在著。據(jù)江蘇省的一份調(diào)查表明，80%的女大學(xué)生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過多次被拒絕的經(jīng)歷，這就使得在就業(yè)中女性處于弱勢群體之列，影響了大學(xué)生的就業(yè)率。

（3）對(duì)學(xué)校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。其實(shí)，無論是名牌大學(xué)還是一般院校培養(yǎng)出來的學(xué)生都會(huì)良莠不齊，用人單位不應(yīng)該只是盯著那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學(xué)生。用人單位的院校歧視使重點(diǎn)院校的學(xué)生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學(xué)生則備遭冷落。

2.高校原因（1）專業(yè)設(shè)置不合理 目前，一些高校的專業(yè)設(shè)置存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專業(yè)時(shí)往往考慮得不夠周全，缺乏長遠(yuǎn)的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢好的熱門專業(yè)，而忽視了冷門專業(yè)，這樣就會(huì)造成一些冷門專業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門專業(yè)畢業(yè)生又過剩，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，影響學(xué)生就業(yè)。

（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺 很多學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才想到就業(yè)問題，才認(rèn)識(shí)到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。很多學(xué)校沒有就業(yè)指導(dǎo)課，即使有也不夠系統(tǒng)，很多時(shí)候就是請(qǐng)一些專家講一講就業(yè)的形勢，或者就業(yè)過程中注意的事項(xiàng)就作罷，很難達(dá)到指導(dǎo)的目的。

（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響了學(xué)生的就業(yè) 學(xué)校的大幅度擴(kuò)招造成了師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，有時(shí)一個(gè)教師擔(dān)任多門課程，無心搞科研，教學(xué)質(zhì)量的下滑影響到了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的提高。

而且學(xué)校有些課程的設(shè)置不注重應(yīng)用性，脫離了實(shí)際，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中會(huì)很困難，與實(shí)際脫節(jié)，這些都不同程度地影響著學(xué)生的就業(yè)。

3.學(xué)生自身原因

（1）就業(yè)觀念存在誤區(qū) 現(xiàn)在有些大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時(shí)，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時(shí)，他們喜歡去機(jī)關(guān)高校等單位，在選擇崗位時(shí)喜歡待遇好的。而事實(shí)上存在著更多就業(yè)機(jī)遇的往往是西北地區(qū)、民辦企業(yè)等等，但這些往往不是大學(xué)生選擇的對(duì)象，在這些更能夠發(fā)揮大學(xué)生作用的地方往往招不到大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生認(rèn)為這樣的地方會(huì)埋沒了自己，會(huì)讓自己英雄無用武之地，所以在擇業(yè)時(shí)更喜歡留在大城市中。而大城市競爭是非常激烈的，這樣對(duì)人才也是非常挑剔的，所以常常有人很難就業(yè)。

（2）學(xué)業(yè)不精導(dǎo)致就業(yè)難 有些學(xué)生上大學(xué)并不是為了學(xué)真知，而是為了混文憑，抱著這種想法進(jìn)入大學(xué)的人往往不會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地坐下來研究學(xué)問。他們有時(shí)流連于網(wǎng)吧，有時(shí)上課睡覺，這樣的學(xué)生在走入社會(huì)時(shí)往往在專業(yè)技能方面敗下陣來，喪失了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)對(duì)策

1.國家、政府、高校要高度重視大學(xué)生就業(yè)問題

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，大學(xué)生就業(yè)難問題將長期存在，而大學(xué)生就業(yè)難問題將影響到社會(huì)的很多方面，所以必須切實(shí)解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略問題，當(dāng)作高校的長期工作來抓，這是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的關(guān)鍵。

2.學(xué)校要切實(shí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用

高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方去，這是一個(gè)長期的工程，需要學(xué)校長期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對(duì)大學(xué)生起作用。

3.學(xué)校要廣開就業(yè)渠道

除了傳統(tǒng)的高校畢業(yè)生供需見面會(huì)外，學(xué)校還要開辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建供需平臺(tái)，使各用人單位及時(shí)了解本校畢業(yè)生的信息，從而進(jìn)行選擇。此外，還要求學(xué)校的教師要把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作一件關(guān)系切實(shí)利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時(shí)地向用人單位推銷本校的學(xué)生。同時(shí)從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教師要到全國各

地考察，抓住就業(yè)的機(jī)遇，使學(xué)生找到合適的工作。

4.學(xué)生要改變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)

學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。學(xué)生還要提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。

5.用人單位要適當(dāng)改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

總之，大學(xué)生就業(yè)難問題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

[摘要]

由于中國社會(huì)目前出現(xiàn)了貧富差距現(xiàn)象，導(dǎo)致在校大學(xué)生的消費(fèi)也出現(xiàn)了貧富差距的現(xiàn)象。另外，目前社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生代表高消費(fèi)的觀點(diǎn)是片面的。

[關(guān)鍵詞]

大學(xué)生

消費(fèi)

調(diào)查

1.家庭平均月收入。經(jīng)調(diào)查，家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來自城市的占2%，來自農(nóng)村的占98%。家庭月收入在10000元以上的學(xué)生來自城市的占96%來自農(nóng)村的占4%。可見，大部分貧困學(xué)生來自于農(nóng)村，我國的城鄉(xiāng)差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來自于城市。該數(shù)據(jù)與中國人目前的收入水平基本吻合：絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元～5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數(shù)。一般來講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費(fèi)支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如有的學(xué)生在校期間購買了20多萬元的轎車。

3.每月的生活費(fèi)。大學(xué)生的生活費(fèi)主要來自于家庭，也有一部分學(xué)生通過打工賺取生活費(fèi)甚至學(xué)費(fèi)。感覺生活費(fèi)月月有余的學(xué)生占6%，感覺剛好夠花的占51.5%，感覺不夠花的占42.5%?？梢娊咏话氲漠?dāng)代大學(xué)生用錢缺乏計(jì)劃性，缺乏理財(cái)能力。感覺月月有余的學(xué)生中，大一學(xué)生占69%，由此可見大一新生剛進(jìn)校門時(shí)消費(fèi)項(xiàng)目較少。而感覺錢不夠花的學(xué)生中，大一至大四學(xué)生分別占16%，6%，44%，34%，可見隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目逐漸增多，大三時(shí)戀愛的學(xué)生多，感覺錢不夠用的學(xué)生比例最高。

4.消費(fèi)方式。大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)選擇能省則省的占11.5%，有計(jì)劃消費(fèi)的占6.5%，想花就花的占36%，選擇其他的占46%?？梢娫S多大學(xué)生的消費(fèi)方式比較隨意，缺乏計(jì)劃性，所以導(dǎo)致錢不夠花。

6.平常購買學(xué)習(xí)資料的錢。大學(xué)生每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見大學(xué)生平時(shí)買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買教科書以外的書。

8.平均每月電話費(fèi)。平均每月電話費(fèi)支出在30元以下的大學(xué)生占1%，30元～50元占7.5%，50元～80元占43.5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多數(shù)大學(xué)生的電話費(fèi)支出在50元～100元之間。少數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)程戀愛，煲電話粥，導(dǎo)致每月話費(fèi)在150元以上。

10.當(dāng)手中有余錢時(shí)最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。29.5%的大學(xué)生選擇吃喝，24%選擇旅游，17.5%選擇穿著打扮，16%選擇上網(wǎng)吧，7%選擇儲(chǔ)蓄，5%選擇買書，1%選擇其他?？梢娒褚允碁樘?，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。外出觀光旅行，上世紀(jì)90年代在我國大學(xué)生中才開始流行，但發(fā)展的勢頭強(qiáng)勁，大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳，KTV等新興的娛樂方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛。

11.想買東西錢不夠時(shí)怎么辦。40.5%的大學(xué)生選擇先向別人借了再說，38.5%選擇向父母要錢，13%選擇用自己平時(shí)存的錢，8%選擇其他（放棄購買等）?？梢姶髮W(xué)生平時(shí)存錢的較少，花錢時(shí)向父母要，向同學(xué)借的較多。

因此，針對(duì)大學(xué)生中存在的不合理消費(fèi)，提出如下建議：(1)做好開支計(jì)劃，控制自己的消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。(2)生活費(fèi)由父母按月給，不至于開學(xué)第一月就“國庫虧空”。(3)把握消費(fèi)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)利用很多大商場換季時(shí)衣服的低折扣銷售。(4)如果自己是控制不住花錢欲的人，出門前最好根據(jù)當(dāng)天需購品的大致價(jià)格帶定量的錢。(5)理性消費(fèi)意識(shí)需加強(qiáng)，學(xué)會(huì)合理利用銀行卡，相對(duì)限制住自己的盲目消費(fèi)。(6)不要盲目追求所謂的“高品位”，這會(huì)引起高消費(fèi)，不適合學(xué)生的實(shí)際。

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查21

由于中國社會(huì)目前出現(xiàn)了貧富差距現(xiàn)象，導(dǎo)致在校大學(xué)生的消費(fèi)也出現(xiàn)了貧富差距的現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查。另外，目前社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生代表高消費(fèi)的觀點(diǎn)是片面的。

大學(xué)生 消費(fèi) 調(diào)查

云南師范大學(xué)商學(xué)院是經(jīng)教育部審批，由云南師范大學(xué)利用社會(huì)投資按新的機(jī)制和新的模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院，屬普通高等教育本科層次。目前在校生達(dá)9000余人，學(xué)生來自于全國各地，因此該校學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀基本能夠代表全國大學(xué)生的一些基本消費(fèi)現(xiàn)狀。2008年5月～6月，由筆者指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本校一至四年級(jí)的學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。選取樣本數(shù)為200多人，回收答卷后，經(jīng)過篩選，選取男110名，女90名，共200名學(xué)生的問卷，計(jì)算得出本調(diào)查報(bào)告結(jié)果。當(dāng)然，比起北京、上海、廣州等大城市，該校學(xué)生的消費(fèi)金額可能偏低，這與云南地處邊疆，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)有關(guān)。下面是通過本次調(diào)查得出的一些數(shù)據(jù)。

1.家庭平均月收入。經(jīng)調(diào)查，家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來自城市的占2%，來自農(nóng)村的占98%。家庭月收入在10000元以上的學(xué)生來自城市的占96%來自農(nóng)村的占4%。可見，大部分貧困學(xué)生來自于農(nóng)村，我國的城鄉(xiāng)差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來自于城市。該數(shù)據(jù)與中國人目前的收入水平基本吻合：絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元～5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數(shù)，調(diào)查報(bào)告《當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查》。一般來講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費(fèi)支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如有的學(xué)生在校期間購買了20多萬元的轎車。

2.月平均消費(fèi)金額。月平均消費(fèi)金額500元以下的占8.5%，500元～1000元占73.5%，1000元～2000元占13%，2000元以上占5%。由此可見，大部分學(xué)生的月平均消費(fèi)金額為500元～1000元，每月消費(fèi)金額超過2000元的只占5%，社會(huì)上一些輿論認(rèn)為大學(xué)生代表著高消費(fèi)，代表著奢侈浪費(fèi)的看法是片面的。

3.每月的生活費(fèi)。大學(xué)生的生活費(fèi)主要來自于家庭，也有一部分學(xué)生通過打工賺取生活費(fèi)甚至學(xué)費(fèi)。感覺生活費(fèi)月月有余的學(xué)生占6%，感覺剛好夠花的占51.5%，感覺不夠花的占42.5%?？梢娊咏话氲漠?dāng)代大學(xué)生用錢缺乏計(jì)劃性，缺乏理財(cái)能力。感覺月月有余的學(xué)生中，大一學(xué)生占69%，由此可見大一新生剛進(jìn)校門時(shí)消費(fèi)項(xiàng)目較少。而感覺錢不夠花的學(xué)生中，大一至大四學(xué)生分別占16%，6%，44%，34%，可見隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目逐漸增多，大三時(shí)戀愛的學(xué)生多，感覺錢不夠用的學(xué)生比例最高。

4.消費(fèi)方式。大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)選擇能省則省的占11.5%，有計(jì)劃消費(fèi)的占6.5%，想花就花的占36%，選擇其他的占46%?？梢娫S多大學(xué)生的消費(fèi)方式比較隨意，缺乏計(jì)劃性，所以導(dǎo)致錢不夠花。

5.每月的飲食開支。每月飲食開支在200元以下的學(xué)生占8%，200元～400元占37.5%，400元～600元占41.5%，600元以上占13%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點(diǎn)，在目前學(xué)校食堂一個(gè)炒肉3元錢左右的條件下，意味著這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個(gè)菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學(xué)生，除了正常的就餐外，幾乎天天買飲料喝。

6.平常購買學(xué)習(xí)資料的錢。大學(xué)生每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%?？梢姶髮W(xué)生平時(shí)買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買教科書以外的書。

7.每月與戀愛相關(guān)的開支。在每月與戀愛相關(guān)的開支中，選擇50元以下的占12%，50元～100元占4.5%，100元～200元占15.5%，200元以上占22%，另外46%的學(xué)生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學(xué)生，每月在戀愛方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。

8.平均每月電話費(fèi)。平均每月電話費(fèi)支出在30元以下的大學(xué)生占1%，30元～50元占7.5%，50元～80元占43.5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多數(shù)大學(xué)生的電話費(fèi)支出在50元～100元之間。少數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)程戀愛，煲電話粥，導(dǎo)致每月話費(fèi)在150元以上。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

成員簡介：鄧 舒2009101409 組長 周艷萍2009101416組員

謝巧玲2009101417 組員 朱美容2009101424組員 李小玲2009101432 組員 毛海玲2009101448組員 尹善林2009101468 組員 潘 輝2009101471組員 王文清2009101494 組員 羅 焱2009101499組員 實(shí)踐主題：大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究

實(shí)踐時(shí)間：10月10日

實(shí)踐地點(diǎn)：南昌工程學(xué)院（瑤湖校區(qū)）、江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）實(shí)踐方法：發(fā)放問卷和當(dāng)面提問等方式

摘要：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀不容樂觀，根據(jù)我們小組的調(diào)查顯示，打多數(shù)的大學(xué)生仍然是以親朋為主、輔以同學(xué)、老師的單結(jié)構(gòu)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，造成這種現(xiàn)象的一個(gè)主要原因就是社會(huì)交際能力和情感溝通能力的缺乏。關(guān)鍵詞： 社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 人際交往能力 問卷調(diào)查

一、開序篇

社會(huì)生活中的每一個(gè)人都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個(gè)人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個(gè)人心理健康水平、社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)在隨著大學(xué)擴(kuò)招的不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，這就意味著現(xiàn)在每個(gè)人的綜合素質(zhì)的差距在不斷的縮小，大學(xué)生今后要在激烈的壞境中去生存，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用越來越明顯，在綜合素質(zhì)的保證下，社會(huì)人際關(guān)系日益成為當(dāng)代大學(xué)生成功的重要基石。

對(duì)于我們這些正在學(xué)習(xí)、成長中的大學(xué)生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個(gè)人與班級(jí)以及和學(xué)校之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會(huì)的需要。

二、調(diào)查篇

為了充分了解大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，本小組經(jīng)過國慶一周的充分準(zhǔn)備，于10月10號(hào)在南昌工程學(xué)院（瑤湖校區(qū)）和江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）進(jìn)行為

期一天的調(diào)查活動(dòng)，我們小組10人分為３個(gè)小組，在南昌工程學(xué)院（瑤湖校區(qū)）的新舊食堂和學(xué)生公寓門口發(fā)放調(diào)查問卷、隨機(jī)提問。實(shí)踐小組成員積極參與此次活動(dòng)，最大化的把問卷發(fā)放到學(xué)生的手中，在兩個(gè)食堂門口，由于人數(shù)較多，問卷調(diào)查工作持續(xù)較久，在學(xué)生公寓門口的調(diào)查主要是隨機(jī)提問的方式，在我們事先準(zhǔn)備的問題中隨機(jī)挑取3到5比較有針對(duì)性的問題，這樣更能反映真實(shí)性。

本校是我們此次調(diào)查活動(dòng)的重點(diǎn)，我們的調(diào)查面也比較廣，但是為了更加真實(shí)的反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，我們小組決定去江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）發(fā)放問卷；下午４點(diǎn)到６點(diǎn)，我們小組赴鄰校江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）進(jìn)行發(fā)放問卷調(diào)查，江西師范大學(xué)作為我省師范類院校的高等學(xué)府，其生源、人數(shù)在全省師范類院校中處于領(lǐng)先水平，所以到江西師范大學(xué)進(jìn)行調(diào)查學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀具有一定的代表性，在江西師范大學(xué)同學(xué)的幫助下，我們小組的活動(dòng)順利按計(jì)劃進(jìn)行，我們小組集中在師大的學(xué)生食堂和師大圖書館門口發(fā)放問卷。經(jīng)過近兩小時(shí)的工作，我們小組順利完成布置的任務(wù)，接下來我們小組的的主要任務(wù)是對(duì)回饋的問卷進(jìn)行整理和分析。晚上７時(shí)到９時(shí)，此次調(diào)查活動(dòng)基本結(jié)束。

三、分析篇

（一）、當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系不適的表現(xiàn)

從反饋的問卷分析，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀不容樂觀，根據(jù)我們小組的調(diào)查顯示，打多數(shù)的大學(xué)生仍然是以親朋為主、輔以同學(xué)、老師的單結(jié)構(gòu)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，造成這種現(xiàn)象的一個(gè)主要原因就是社會(huì)交際能力和情感溝通能力的缺乏。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果分析，我們把大學(xué)生人際關(guān)系中的困惑、不適分為以下三種情況。

1、社會(huì)交際無助型，這類大學(xué)生能與大多人交往，但與人相處的質(zhì)量不高，缺乏影響力，沒有關(guān)系比較密切的朋友和同學(xué)，多屬一些點(diǎn)頭之交，一旦離開某個(gè)見面平臺(tái)，他們就很難保持和發(fā)展良好的人際關(guān)系，等大學(xué)一畢業(yè)，這類同學(xué)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)依然很小。

2、社會(huì)交際困難型，這類大學(xué)生渴望交往，在內(nèi)心深處希望拓展自己的人際關(guān)系，但由于個(gè)人交往能力有限致使交往不盡人意。這也是現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生面臨的問題，要更好的解決大學(xué)生人際關(guān)系缺乏的問題，提高大學(xué)生的人際交往問題是關(guān)鍵

3、社會(huì)交往恐懼型，這類大學(xué)生交往特別敏感，極力回避與陌生人的接觸，害怕和陌生人接觸，這類大學(xué)生害怕自己成為別人注意的焦點(diǎn)，害怕自己被別人嘲笑，總是處于一種莫名的心理壓力之下。

（二）、當(dāng)代大學(xué)生人際交往存在的問題和原因

在我們身邊，我們很容易發(fā)現(xiàn)人際交往能力很差的同學(xué)，這里有客觀和主觀因素，有相當(dāng)部分同學(xué)由于人際關(guān)系問題，影響到學(xué)習(xí)和今后的就業(yè)，大學(xué)生人際交往困難日益成為大學(xué)生活中的普遍問題。產(chǎn)生這些問題的原因由多種因素綜合作用的結(jié)果，分析起來答題有以下方面因素

１、家庭因素，現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家父母總是限制孩子的外出，造成孩子從小就養(yǎng)成一種蝸居的習(xí)慣，久而久之，交際能力和情感表達(dá)能力相當(dāng)匱乏。

2、學(xué)校教育因素，長期以來，我國的教育制度都是應(yīng)試教育，甚至在大學(xué)依然把學(xué)生成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，長期以來的這種教育制度，造成我們的學(xué)生根本就沒注重對(duì)人際交往能力的培養(yǎng)，在大學(xué)之前，學(xué)生的普遍心理就是要考大學(xué)，就必須斷絕一切交往，專心高考，那些整天和同學(xué)聊天的同學(xué)很定不是好學(xué)生，而在大學(xué)，事實(shí)往往就是那些交際能力強(qiáng)的學(xué)生更受社會(huì)的歡迎。

3、社會(huì)因素，在市場經(jīng)濟(jì)作用下，人與人之間產(chǎn)生了一系列的信任危機(jī)，不要和陌生人說話成為大多數(shù)人的原則，正是在這種不良的社會(huì)壞境下，大學(xué)生逐步放棄了廣交天下朋友，朋友多多益善的理念。

（三）、如何提高人際交往能力和溝通能力

每個(gè)大學(xué)生都想在大學(xué)學(xué)到一技之長，鍛煉自己的能力，提高自身的競爭力，作為當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)重要課題之一——社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也是大學(xué)生在大學(xué)期間必須考慮的。如何提高人際交往能力，保持良好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

1、樹立構(gòu)筑社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。大學(xué)生只有具有了構(gòu)筑社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，意識(shí)到社會(huì)資本的重要性，才能夠在日常生活、學(xué)習(xí)中注重對(duì)社會(huì)資本的培育和挖掘。這種意識(shí)的培育一方面來自大學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)和努力、其生活的家庭，另一方面，學(xué)校平時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)和幫助學(xué)生樹立這種意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)開發(fā)現(xiàn)有的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)同學(xué)都有自己的社會(huì)關(guān)系，如親戚，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的同學(xué)、校友、老師，同鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的“父母官”，甚至同學(xué)的同學(xué)，同學(xué)的同鄉(xiāng)等。要充分利用這些社會(huì)資本，首先要自己愿意付出，即大學(xué)生在平時(shí)要注重交往質(zhì)量，要關(guān)心和幫助他人，欲索取必先給予。大學(xué)生還可以充分利用所在高校的社會(huì)資本提升自我的社會(huì)資本。高校的名氣、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)影響力、校友的社會(huì)地位等這些社會(huì)資本都可以被我們的大學(xué)生加以利用。

3、走出校門，加強(qiáng)與社會(huì)的交往。大學(xué)生與社會(huì)接觸少，是缺少“社會(huì)資本”的重要原因。因此，利用節(jié)假日多參與社會(huì)活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、兼職、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、各種俱樂部等各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與社會(huì)交往。在與人交往中要學(xué)會(huì)展示、推銷自己?，F(xiàn)代社會(huì)中，僅憑優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是不夠的，還需要具備多方面的能力。善于展示自己的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)推銷自己，是一種很重要的能力。

四、總結(jié)篇

在此次調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)院老師給與了許多幫助，對(duì)我們小組的實(shí)踐活動(dòng)給與了實(shí)際和理論的指導(dǎo)，當(dāng)然，我們的活動(dòng)得到了許多同學(xué)的支持，包括江西師范大學(xué)的同學(xué)無私的幫助，使我們這次活動(dòng)能夠順利完成。在這次活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如說組員之間的配合度不夠高，組員向被調(diào)查同學(xué)的提問時(shí)沒能根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)而定。在今后的調(diào)查實(shí)踐過程會(huì)吸取此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總的來說，這次活動(dòng)經(jīng)過我們小組的共同努力，取得了一定效果。

參考文獻(xiàn)：

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【2】汪漢榮 龍健飛 王緒朗 《淺談大學(xué)生人際交往障礙的影響因素及其消除對(duì)策》 經(jīng)濟(jì)

師 2005年02期

【3】賈玉霞 《大學(xué)生人際交往心理問題的成因及對(duì)策》 咸陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年

附件：社會(huì)實(shí)踐小組相片