第一篇：正確看待大學生和大學學歷（模版）

正確看待大學生和大學學歷

大學一直是讓人仰慕的高等學府，給人的理解是那里出來的人個個都是學識淵博，滿腹詩論，個個都是不可多得的人才，可是，在如今的現(xiàn)實社會中，大學生卻成為了一個驕傲又尷尬的代名詞。

大學是一個讓人仰慕的高等學府，給人的感覺那里教育出來的人都是人才。可是，大學生卻成為這個在當下是一個驕傲而又尷尬的代名詞了。

其實，大學生只是一個特定的稱呼而已，大學生很多，大學也有很多，大學里面的專業(yè)其實也很多，不同的愛好的人學習不同的專業(yè)知識，他們學有所成之后只能夠成為稱為是在這個行業(yè)或者這個轉(zhuǎn)業(yè)的的人才或者懂得比我們一般的人多的人。這也是符合古人和現(xiàn)代社會的需求，這叫做：“術(shù)業(yè)有專攻”。只有這樣才能能夠把這個學習的精準，因此也可以定義為我們大學生也不是萬能的，世界的學問包羅萬象，一輩子也學習不完的。金無足赤人無完人，也許只是一個勉強的解釋罷了。

也許，我們的傳統(tǒng)認識造就了：“萬般皆下品惟有讀書高”的這種理念，讓社會對讀書人特別是高等學府畢業(yè)的人都另眼相待，感覺他們是學富五車無所不知無所不能，把這些人想象的猶如諸葛亮一樣。在這種情況和情形下，我們本著尊重知識分子的宗旨，一來二去的把大學生捧得太高了，對他們的期望也“水漲船高”了，沒有正確認識他們。仿佛天下的事情沒有他們不知道的，他們是天之驕子。

其實，大學生也是人不是神。人無完人，都是有高矮對錯的。有句話是：“天生我材必有用”，還有一句話是：“三人行必有我?guī)煛?，因此天下的學問多的是，人人都有可取之處，人人也都有不足的地方。天下學問萬萬千千，天下的書籍又千千萬誰能夠一下子學習的完。

學問那是淵博深后的，不是一天一日能夠?qū)W完的。有了學問但不一定就具備了實力，因為學問要拿到生活中檢驗。也就是我們說的：“理論聯(lián)系實際”，實踐出真知。我們有了知識可能更多的是在“紙上談兵”，理論多于實踐，自己沒有磨煉，還需要時間。很多都沒有轉(zhuǎn)化為實際的有效用的東西，那些所學的東西，只能夠說是一堆知識的脂肪或一本書而已。不能夠在實際中轉(zhuǎn)化為使用的東西和力量那就是沒有用的，不能夠說明你具備了這樣那樣的實力，一切都是空談一紙空文。

有時候我們可能不能夠完成一項看似簡單的事情或東西，比如耕地、播種、收獲莊稼，也可能我們不能夠生產(chǎn)一輛汽車，或者其中的一個零件，這些都告訴我們，我們還有很多不明白和做不到的，有時候?qū)W歷真的不代表實力，有時候?qū)W歷也不是萬能的，這一切都是真的。這就是當下人們沒有正確的認識大學生和對待他們，也許是我們期望的太高，間接的造就大學的輸出的大學生與實際有一定的差距，也因此造就現(xiàn)在大學生多如牛毛但不值錢的原因之一。

我們獲得證書和學歷證明只能夠證明那是我們昨日的成績，只是人生的第一步，人生路還有很多要去證明和學習的。

學歷有很多，實力需要更多的學歷來補充。作為大學生不可自負，也不可以低估！

第二篇：大學生如何正確看待反腐

大學生應(yīng)如何正確看待政府一系列的反腐治貪事件

隨著國家反腐倡廉建設(shè)不斷深入人心，廣大人民群眾對反腐問題格外關(guān)注。黨的十八大以來，以總書記為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體提出了一系列反腐倡廉建設(shè)的重要論述。如何看待政府一系列的反腐治貪事件？我認為還要辯證全面地看待。

分析腐敗問題的原因，除了腐敗分子的艱苦奮斗的信念不堅定，易被物質(zhì)所誘惑；廉政意識淡薄，個人權(quán)力觀和價值觀扭曲等主觀因素外，有關(guān)制度不完善，監(jiān)督不到位也是導(dǎo)致相關(guān)人員腐敗的重要原因。只要制度存在薄弱環(huán)節(jié)，便會給不法者以可乘之機，若制度較完善，而執(zhí)行不力，沒有一個較強大的監(jiān)督機制，便會讓相關(guān)法律制度成為一紙空文，形同虛設(shè)。我國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展，新舊體制交替，社會變革迅速，對外經(jīng)濟交往頻繁的時期。在這個過渡期，無論是在政策上，體制上，還是管理等方面都存在不少漏洞，這樣就給腐敗分子大搞權(quán)錢交易以可乘之機，我國的反腐也進入關(guān)鍵期。十八大以來中央持續(xù)、高壓、強力反腐，尤其是‘打虎’戰(zhàn)略取得了明顯成效，震懾了貪官，振奮了百姓。自十八大以來中紀委已完成十八大來20省份省部級官員涉嫌違紀違法行為的立案調(diào)查，并將其所涉犯罪問題和線索移交至司法機關(guān)處理。顯然，國家對腐敗問題的治理卓有成效，我們應(yīng)當堅定黨和國家反腐的信心，當代大學生不能因為現(xiàn)存的腐敗問題而對黨失去信心。

個人認為反腐工作最重要的還要有人民群眾的支持和參與，這是我們反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制的重要組成部分，就如黨的十八大報告所強調(diào)的，讓人民監(jiān)督權(quán)力、讓權(quán)力在陽光下運行。這是我們奪取反腐敗斗爭最根本的力量源泉。所以，我想，只要我們把我們中國的這些特色和優(yōu)勢發(fā)揮好，堅定不移地走中國特色的反腐倡廉道路，我們就一定能夠不斷取得反腐倡廉的新成效，最終實現(xiàn)黨的十八大提出的建設(shè)廉潔政治的奮斗目標，從而為“中國夢”的實現(xiàn)提供強有力的保證。

第三篇：大學生如何正確看待軍訓

大學生如何正確看待軍訓

有這樣一個傳聞：美國衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)每年9月都有大量軍人在中國的校園中集結(jié)，然后于一夜之間消失。經(jīng)過數(shù)月分析和進一步偵察后，他們才知道中國的大學生都要進行軍訓。更有外媒報道說，在西方，大學生用派對宣布大學生活的開始，而中國的大學生活則是以長達數(shù)周的軍訓、毅力訓練和模擬戰(zhàn)爭開始的。

我們的大學生不是只在智力方面發(fā)展，對于體質(zhì)毅力也要有鍛煉，試想一下，沒有好的身體，現(xiàn)在的壓力這么大，還不被壓垮。父母愛子之心可以理解，可是溫室里種不出萬年松，操場里跑不出千里馬。不吃苦，不受累，試問，能做成什么大事！

“挺胸，抬頭，收腹，腰桿撐直，兩腿挺直夾緊，雙腳半分開成60度，兩肩向后張，雙眼平視前方，雙手放在褲縫處，流汗也不許擦，堅持住?！焙唵蔚能娮擞柧毧诹钭屛覀兏昧苏^鍥而不舍，金石可鏤！

談?wù)摰叫律能娪?，我們的老師都會自豪地說，幾千精兵從天而降，我們要通過軍訓打掉新生身上的“嬌”、“驕”之氣，讓新生們在的大家庭里接受革命意志和軍人風采的洗禮——喊著鏗鏘有力的口號，踏著整齊的步伐，進行著緊張的訓練。

大學生軍訓能夠磨煉大學生的意志，培養(yǎng)他們敢于正視困難，堅決完成任務(wù)的意志品質(zhì)，并親切地勉勵新生們通過“頭頂烈日、揮汗如雨”的嚴格軍訓，要在品德和意志上向軍人看齊。當代大學生接受軍訓對于人生的成長具有特殊的意義，彌足珍貴。當汗水、淚水揮灑過后，一定會迎來自我升華的華麗轉(zhuǎn)身。

軍訓是國家法律規(guī)定的義務(wù)，《中華人民共和國國防法》第四十二條規(guī)定，“學校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)”，“高等院校設(shè)軍事訓練機構(gòu)，配置軍事教員，組織實施學生軍事訓練”。《中華人民共和國兵役法》第八章也明確規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須進行基本的軍事訓練”。世界各國也都采取軍事訓練等方式來培養(yǎng)學生的軍事技能和國防觀念。

軍訓是培養(yǎng)優(yōu)秀合格大學生的必要措施。軍訓是大學生的一門必修課程，可以增強大學生的國防意識，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞和集體主義精神，鍛煉大學生的體魄與毅力。對于剛?cè)雽W的新生來說，軍訓也是一次反思與規(guī)劃大學生活的絕佳機會，是學校各院系學生之間充分交流的有效平臺，也是學校開展大型活動的良好契機。

事實上，大學生軍訓不僅有著特殊的政治和軍事含義，還有著經(jīng)濟意義。如果從經(jīng)濟意義上來看大學生軍訓，最主要的一條就是有利于大學生人力資本的提升。新生在大學經(jīng)歷一次軍事訓練，可以幫助大學生形成挑戰(zhàn)自我的勇氣、克服各種困難的信心、集體利益優(yōu)先的意識和砥礪頑強意志的品質(zhì)。這些只能在軍事訓練中獲得的東西，不僅有益于大學生在校期間學習知識和提高素質(zhì)，也有益于大學生今后在社會中能夠經(jīng)受社會的挑戰(zhàn)。

軍訓是一段值得珍惜與回味的美好時光。有人說，沒有軍訓的大學生活是不完整的。與我們一起暢聊的西譯校友們都會情不自禁地談起在西譯參加軍訓的日子，談起那段歲月里的衣食住行，學習生活，所思所想，流露出的，都是一份真摯的懷念。

軍訓有苦有累，有汗水有淚水。但軍營的簡單和純粹是難以磨滅的。也許軍訓期間很苦很累，但時光荏苒再回頭時，在記憶中永存的，就只剩下那時的藍天白云，還有陽光和笑顏。

第四篇：當代大學生如何正確看待就業(yè)問題

當代大學生如何正確看待就業(yè)問題

不知不覺，我們走進大學的校園已經(jīng)一年了。時間飛逝，還有v三年我們就要走向社會，走向自己嶄新的生活。三年時間很長嗎？不！時間如水，東流而去，不舍晝夜。光陰就在我們的嬉笑玩樂，頑強拼搏中，潺潺逝去了。

現(xiàn)在的我們是生活在象牙塔里的小王子、小公主，我們不知道現(xiàn)實社會中的人情冷暖，激烈競爭，我們還很天真。然而，三年之后，我們能否適應(yīng)這個萬變的社會，在社會中生活而游刃有余？三年的時光能否讓我們真正成長起來，開創(chuàng)自己的世界？我們不小了，這個時代也不容許我們在繼續(xù)放任自己玩樂下去，形勢是嚴峻的。

隨著九十年代末大學擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來，大學生人數(shù)的增幅遠遠超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長，大學生就業(yè)不難才是怪事，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國大學生的普遍現(xiàn)象。

盡管如此，中國教育部決定繼續(xù)擴大全日制專業(yè)學位碩士研究生招生規(guī)模，努力培養(yǎng)更多高層次、應(yīng)用型人才。表面上看，研究生擴招能提高大學生學歷層次，可以緩解就業(yè)難。但是，如果不清理高等教育積弊，擴招研究生來應(yīng)對就業(yè)難將是飲鴆止渴，使就業(yè)矛盾更加突出。

由于大學畢業(yè)生多，市場需求少，要獲得一個好的工作位置，就只有依靠社會關(guān)系，尤其是在報考和錄用公務(wù)員方面。通俗地說就是，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。父母在社會上是有權(quán)有勢有錢的，子女肯定能獲得一個好的工作位置。雖然中央政府三令五申，不準妻兒等直系親屬到本單位工作，但是中央政府不能禁止朋友安排我的子女，我安排朋友的子女這樣的友情交換。

教育部長袁貴仁曾強調(diào)加強創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以接受有補貼的創(chuàng)業(yè)培訓，享受稅收優(yōu)惠政策，還可以申請小額擔保貸款。

但是當前大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低。而且，自主創(chuàng)業(yè)只適合少數(shù)人，具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件的人畢竟很少。依靠創(chuàng)業(yè)只能緩解就業(yè)難，要根本解決就業(yè)難問題基本上是天方夜譚。v

中國嚴峻就業(yè)形勢未來四大趨勢具體是:

一是勞動力供大于求的基本格局長期存在。今后幾年，城鎮(zhèn)需要就業(yè)人數(shù)每年仍將保持兩千四百萬人以上，而現(xiàn)有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)條件下，按經(jīng)濟增長保持百分之八的速度計算，新增崗位和補充自然減員僅一千一百萬人，供大于求缺口一千三百萬人左右，矛盾十分尖銳。

二是下崗失業(yè)人員再就業(yè)壓力依然很大。去年底，國有企業(yè)下崗職工未就業(yè)有兩百多萬人，從今年到二○○八年，國有企業(yè)關(guān)閉破產(chǎn)還會涉及三百六十萬職工，納入新政策范圍的集體企業(yè)下崗職工約四百萬人。

三是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。一方面，中西部地區(qū)和老工業(yè)基地、困難行業(yè)、資源枯竭城市就業(yè)問題解決難度很大；另一方面，新興產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和技術(shù)性職業(yè)所需素質(zhì)較高的人員又供不應(yīng)求。勞動力總體素

質(zhì)偏低問題更加突出，技能人才短缺現(xiàn)象尤其嚴重。同時，國際貿(mào)易磨擦、人民幣升值壓力等變數(shù)，也將對一些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)產(chǎn)生影響。

四是來自新成長勞動力和農(nóng)業(yè)勞動力向城鎮(zhèn)及非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的就業(yè)壓力越來越大。據(jù)預(yù)測，未來幾年，城鎮(zhèn)新進入勞動力市場的勞動力每年都將超過一千萬人，今年達一千六百零三萬人。今年高校畢業(yè)生比去年增加七十五萬人，按初次七成就業(yè)率計算，年內(nèi)可能有一百二十四萬人無法當期就業(yè)。農(nóng)村尚有一億左右富余勞動力，按“十一五”規(guī)劃目標要求，每年要轉(zhuǎn)移就業(yè)九百萬人。

大學生就業(yè)形勢嚴峻一直以來就是一個國家很關(guān)注的問題近些年國家發(fā)布了一系列的措施來應(yīng)對大學生就業(yè)難的問題，在這些措施下，很多大學生都實現(xiàn)了就業(yè)，成為了這些措施的收益者，但是我們還應(yīng)該看到還是有很多的大學生沒有能夠在這些政策的影響下實現(xiàn)就業(yè)或者是找到自己滿意的工作，來回報社會，來回報自己的父母，根據(jù)一些資料顯示，2007年全國高校畢業(yè)生495萬，比2006年增加85萬人,2008年高校畢業(yè)生將達到559萬，預(yù)計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。

根據(jù)國家勞動保障部的最新統(tǒng)計，2007年的就業(yè)狀況很不理想。2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達19.9%。由于解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員歷史遺留問題的任務(wù)仍然很重，新成長勞動力已進入高峰期，特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。

1、目前大學生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢相當嚴峻。國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，2010是較之前最為復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。2011年的就業(yè)情況就更難以想象。

2、就業(yè)的供求不平衡。雖然2010屆大學生所面臨的就業(yè)形勢不如2009屆大學生那么嚴峻，但是他們的境況也不好過。雖然招聘大學生的企業(yè)的數(shù)量有所增多，質(zhì)量也提高了，但是他們的要求也相應(yīng)提高。在我們殯葬行業(yè)，亦是如此。08級頂崗實習情況也不樂觀。

3、高校畢業(yè)生就業(yè)意愿過于集中。在網(wǎng)上和一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有64.9%的被調(diào)查者就業(yè)意愿集中到政府機關(guān)和外資企業(yè)，其中把外企當作理想工作單位的占33.8%，把政府機關(guān)當作理想工作單位的占31.1%；以下依次是合資企業(yè)12.2%，國企9.5%，科研機構(gòu)6.8%，自主創(chuàng)業(yè)4.0%，學校和軍隊各為1.3%，而民營企業(yè)為零。就業(yè)意愿集中主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）高校畢業(yè)生擇業(yè)意愿集中在北京、上海等大城市，畢業(yè)后愿意到其他中小城市工作的比例較低。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論其生源地是哪里，高校畢業(yè)生都不愿離開上學地就業(yè)，如前所述，甚至有高達62．2％的被調(diào)查對象即便在本市找不到工作也不愿意到基層、偏遠地區(qū)及中小城市去就業(yè)。（2）對職業(yè)發(fā)展前景和薪水的注重，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)意愿主要集中在政府機關(guān)和外資企業(yè)。當前有些城市提供就業(yè)崗位的主體——中小企業(yè)，盡管人才缺口比較大，但大學生只有在迫不得已時才會將其作為就業(yè)對象。

4、政府引導(dǎo)學生到基層和偏遠地區(qū)就業(yè)力度不夠，未能有效分流城市就業(yè)。盡管中央于2005年印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，相關(guān)部門也出臺了引導(dǎo)學生就業(yè)的政策方針，但總體來說政府引導(dǎo)眾多大學生到最需要人才的基層、西部偏遠地區(qū)就業(yè)的效果并不理想。就以北京為例，據(jù)有關(guān)部門反映，從2004年以來，盡管北京地區(qū)高校畢業(yè)生到基層和西部就業(yè)的學生逐年增加，但總體來說，其所占比例依然偏低。2004年北京地區(qū)高校畢業(yè)生僅

有2.3%的人員到西部地區(qū)就業(yè)，有3.8%的人員到基層就業(yè)，2005年分別為3.1%和3.7%，2006年分別為3.1%和5.0%。

二、我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的特點是：壓力與機遇共存

1、中國經(jīng)濟繼續(xù)快速增長將會導(dǎo)致對就業(yè)的有力拉動。2010年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長約為7．5％，其中一半以上的增長將來自政府主導(dǎo)性支出。根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)字，前三季度中國GDP同比增長9．9％。按照目前的就業(yè)彈性系數(shù)計算，經(jīng)濟每增長一個百分點，可以提供70—80萬個就業(yè)崗位，換言之，至2010年可以新增加700—800萬個就業(yè)崗位。就是說，盡管面臨種種不利因素，但如果中國經(jīng)濟總體發(fā)展態(tài)勢良好，就會為新增就業(yè)崗位、吸納勞動力奠定堅實的基礎(chǔ)。比較而言，高學歷求職者的就業(yè)形勢將會更為有利一些。

2、政府和全社會正在努力增加就業(yè)機會和控制失業(yè)率。為了增加就業(yè)機會和控制失業(yè)率，政府有關(guān)部門和社會有關(guān)方面正在采取多種措施：比如增加就業(yè)的可能性；完善就業(yè)服務(wù)，加強勞動力市場建設(shè)，發(fā)揮市場在勞動力資源配置中的基礎(chǔ)性作用；發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的職業(yè)教育和培訓；落實和完善再就業(yè)優(yōu)惠政策等。

三、促進并完善大學畢業(yè)生就業(yè)的對策思考

1、加大力度引導(dǎo)大學生到基層和偏遠地區(qū)就業(yè)。目前基層和偏遠地區(qū)經(jīng)濟落后，高學歷、高素質(zhì)人才匱乏，亟需吸納大量大學畢業(yè)生就業(yè)。因此引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層和偏遠地區(qū)就業(yè)，是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑。政府應(yīng)進一步加大引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層和偏遠地區(qū)工作的政策力度，擴大大學生輸送人數(shù)，從而既支援基層和偏遠地區(qū)的發(fā)展，又減輕大中型城市就業(yè)壓力。基層或偏遠地區(qū)也應(yīng)在國家政策允許的范圍內(nèi)，頒布一些有利于吸引大學生就業(yè)的政策，為大學生就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和條件，吸引更多的人才到本地支援經(jīng)濟建設(shè)。

2、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，增加社會就業(yè)崗位。服務(wù)業(yè)是吸引專業(yè)人才、吸納勞動者就業(yè)的主要渠道。“十二五”期間，服務(wù)業(yè)從業(yè)人員持續(xù)增加，應(yīng)該合理升級服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)，快速發(fā)展科技服務(wù)、金融服務(wù)、信息服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在擴大吸收高校畢業(yè)生就業(yè)的同時，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，豐富和完善城市綜合服務(wù)功能，使各城市進入穩(wěn)定增長的內(nèi)涵式發(fā)展階段。

3、加強大學生就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀。大學生就業(yè)薪資期望偏高，就業(yè)意愿過于集中，不愿意離開大城市就業(yè)，既有客觀原因，也有大學生就業(yè)心態(tài)沒有調(diào)整好的主觀原因。

千萬

第五篇：大學生學歷重要

首先，我希望大家可以真正明白學歷和能力的意思！學歷，是指人們在教育機構(gòu)中接受教育的學習經(jīng)

歷或者曾在哪些學校肄業(yè)或畢業(yè)。能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力總是和人完

成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力.學歷不是文憑，學歷和學力等同是偷換概念！什么是學歷？學習的經(jīng)歷，而人的能力除了天生的本能

以外，其他的能力都是在學習中學到的，沒有相應(yīng)的學歷，人的能力是如何學到培養(yǎng)起來的呢？

就就業(yè)形勢而言，學歷的高低影響擇業(yè)的選擇范圍。學歷高的選擇余地要比學歷低的大。學歷是塊敲

門磚，可你沒有就是不行，對大多數(shù)人而言，沒有這個敲門磚，別人連門都不讓你進，怎么能給人家一個

相信你，給你展現(xiàn)能力的理由和機會呢？！而且能力是可以慢慢提升的，沒有人踏入社會就有當領(lǐng)導(dǎo)的能

力。

第一才經(jīng)網(wǎng)首席職業(yè)顧問姜永杰認為，從職業(yè)角度上看，學歷肯定是不能跟能力劃等號，但是學歷卻

代表著一個人的教育經(jīng)歷和經(jīng)驗。無學歷的人成功機會會越來越少。高學歷的人更善于學習，掌握到行業(yè)

外延新知識。

然后，學歷高還會產(chǎn)生學歷優(yōu)越感，在競爭崗位的時候表現(xiàn)出來那就是自信。無論多好的專業(yè)，多高的學歷，都是與職業(yè)規(guī)劃掛鉤的，在工作實踐中獲得的提升，遠遠大于書本上的理論。在你用學歷獲得職

業(yè)后幾經(jīng)磨合你的能力自然而然就提高了。

對于唐駿學歷造假的“學歷門”事件讓我們開始思考學歷與能力孰重。在當今社會，沒有能力是不能的，沒有學歷是萬萬不能的。剛剛踏入社會，沒有社會實踐經(jīng)驗的我們，可以衡量我們能力的就是學歷！

看看周圍，看看白領(lǐng)們的學歷，看看藍領(lǐng)們的學歷，結(jié)果可想而知。所以我方認為大學生學歷比能力重要。如果沒有學歷，工作時間久了，你升職慢，單位也不好看。

如果你沒有學歷又沒有關(guān)系，能力又一般，那只能處于社會底層。

如果你沒有學歷，而現(xiàn)在管理層都用本科考研或者出國，你就無法考研或者出國

如果你當老板，學歷是人層次的象征，畢竟學信網(wǎng)上有你的檔案，標明學歷層次信息。為什么很多人都學

MBA呢！沒有學歷沒有學習的概念，誰能將你送入MBA課堂呢！以后企業(yè)怎么輕松上市呢！如果你沒有

學歷，只是踏實的工作，拼命的賺錢，那你兜可能會漲了，但身上的一層金只會隨著工作年限的增長日漸

消退，被社會上的其他經(jīng)驗及新時代的本科及研究生所壓倒！

答案是學歷很容易量化，而能力不容易量化。如果不是熟人，我們很難說甲的能力比乙強，但是可以很容易地說，甲的學歷比乙高。所以，雖然學歷證明

不了能力，但它往往會成為判斷能力的一個指標。

越是大型化的組織，越不容易判斷一個人的能力。

這里有兩個原因。一個是大型組織里，個人表現(xiàn)出來的作用有限；另一個是大型組織里層級眾多，即使你有出色表現(xiàn)，了解這一點的人也不會很多。

所以，在大型組織里，判斷一個人的能力，往往會考慮學位。組織越大，學位的作用越重要。相反的，在小型組織中，學位的作用就不太重要，因為大家彼此都很清楚每個人的能力。組織越小，學位越不重要。因此，如果你想去大公司或者政府部門工作，學位肯定是很重要的。如果你在小公司里工作，有沒有學位是無所謂的。推論是，高學歷的人找工作，首選大公司；低學歷的人找工作，首選小公司。文憑的重要性：隨著社會的發(fā)展進步，文化水平、素質(zhì)的不斷提高，企事業(yè)單位對人才的文化水平的需求不斷提升，學歷、文憑也就成為了衡量人才的標準，也是體現(xiàn)個人地位及身份的一種標志。擁有國家承認的學歷、文憑是在企事業(yè)單位就職、提升、調(diào)干的一個門檻。哪怕你擁有高超的技能、一流的資歷及管理水平，沒有學歷、文憑進行渡金也是無法發(fā)展進步的。學歷文憑在現(xiàn)實社會越來越重要。首先：在找工作方面。先別說你有能力。能力是進門之后才能體現(xiàn)的。在應(yīng)聘的第一關(guān)，首先就問你是什么學歷。如果不是大?；蛞陨系膶W歷，對不起，大門不會向你敞開。這時候，呵呵，只有仰天長嘆、空悲切的份了。其次：在單位內(nèi)部的評職稱、長工資。就算是單位的老職工，很多部分人都有這樣找工作的經(jīng)歷，有學歷的但學歷很低的找不到很好的工作，沒學歷的只能慢慢的通過自己一步一步努力來證明自己，那樣步子太慢了哦，當然機遇也是很重要的！踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的工作。到評職稱、長工資的時候，對不起，拿出學歷證明來。否則靠后。此時此刻、此情此景——真的是欲悲無語淚兩行啊。太多太多了！學歷啊學歷！可是現(xiàn)實呢？有許多有能力的人因為種種原因沒有學歷、文憑，被埋沒、被忽視。干的一點不比別人少、不比別人差，可就是一到關(guān)鍵時刻……沒辦法。