第一篇：小論文《大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)》（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)

摘要：大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)是一個(gè)非常重要但是極易被忽略的社會(huì)問(wèn)題，大學(xué)生作為特殊的群體，其勞動(dòng)權(quán)利的屬性有待明確，這需要從大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益問(wèn)題被關(guān)在的背景，大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)利的具體屬性和性質(zhì)具體分析。當(dāng)下社會(huì)中勞動(dòng)者與用人單位的博弈中整體處于弱勢(shì)地位，就業(yè)壓力逐漸增加，在大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)提前適應(yīng)社會(huì)成為普遍現(xiàn)象。法律對(duì)大學(xué)生能否作為勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)卻沒(méi)有明確的說(shuō)法，此類(lèi)糾紛的判定也是見(jiàn)仁見(jiàn)智，在構(gòu)建法治社會(huì)成為普遍認(rèn)同的今天，其權(quán)益的最終保護(hù)還得靠完善立法來(lái)解決。關(guān)鍵詞：大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)完善立法

雖然《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》并未明確把大學(xué)生排在勞動(dòng)者之外，但勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第12條卻明確規(guī)定：在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。據(jù)此規(guī)定，勤工儉學(xué)并不屬于勞動(dòng)關(guān)系，不適用勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法，而應(yīng)當(dāng)屬于勞務(wù)關(guān)系，適用民法通則和合同法。把在校生排在勞動(dòng)者之外，對(duì)這一條，人們應(yīng)該理解為：只要是在校生，不管你在用人單位工作的時(shí)間長(zhǎng)短，均不應(yīng)該是勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，不享受勞動(dòng)法上的權(quán)利，也不承擔(dān)勞動(dòng)法上的義務(wù)。但時(shí)下校大學(xué)生利用課余或節(jié)假日時(shí)間到社會(huì)上參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很普遍，由此與用人單位的勞動(dòng)糾紛也時(shí)有發(fā)生，由于法律上對(duì)有關(guān)在校大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)利的規(guī)定不夠明確，導(dǎo)致此類(lèi)糾紛的判定結(jié)果往往截然不同。

2010年2月，邢臺(tái)某實(shí)業(yè)公司與在校四年級(jí)女大學(xué)生張某簽訂了《勞動(dòng)合同書(shū)》及《保密協(xié)議》，約定張某在公司辦公室從事文秘工作，工資每月1300元，期限為1年。但是問(wèn)題在于該學(xué)生還沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，需要于當(dāng)年回學(xué)校完成論文答辯等畢業(yè)前的手續(xù)，回學(xué)校就會(huì)違反勞動(dòng)合同，不回學(xué)校這需要承擔(dān)更大的代價(jià)，在這種情況作為大學(xué)生的的我們當(dāng)然希望自己權(quán)益得到最大限度的保護(hù)，按照勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第12條卻明確規(guī)定解決。按照本規(guī)定作為在校大學(xué)生不是嚴(yán)格意義上的勞動(dòng)者，自然不受勞動(dòng)法的約束，當(dāng)然可以不履行合同規(guī)定。但法律的天平并不總是傾向大學(xué)生，在當(dāng)下勞動(dòng)力供過(guò)于求，就是嚴(yán)格意義大勞動(dòng)者都處于弱勢(shì)，更何況還未完全進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生。

根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》規(guī)定，年滿16周歲的公民享有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，并將現(xiàn)役軍人、保姆、公務(wù)員序列人員和農(nóng)村勞動(dòng)者等排除在勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)主體之外。從這里不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生并沒(méi)有被排除在勞動(dòng)法之外，我國(guó)的法律體系當(dāng)中法律由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)頒布，行政法規(guī)通常有行政部門(mén)頒發(fā)不得與法律相違背，國(guó)家法律的效力明顯高于行政法規(guī)。而對(duì)勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第12條規(guī)定的理解，可以使僅適用于在校生“勤工助學(xué)”行為，因此并不能由此否定在校生的勞動(dòng)權(quán)利，并由此推定出在校生不具備勞動(dòng)關(guān)系的主體資格。從這個(gè)角度出發(fā)可以得到該學(xué)生應(yīng)履行勞務(wù)合同規(guī)定的事項(xiàng)，同時(shí)違反相關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，那么法律的天平將不再傾向?qū)W生而是企業(yè)。出現(xiàn)如此尷尬問(wèn)題的根源在哪里，其實(shí)不難發(fā)其根源就在于勞動(dòng)部頒發(fā)的指導(dǎo)意見(jiàn)，可以看出其初衷應(yīng)該在于維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，但是實(shí)際執(zhí)行中卻可能成為損害學(xué)權(quán)益的推手。

其根本在于它沒(méi)有明確哪些行為屬于“勤工儉學(xué)”，哪些行為應(yīng)該履行《勞

動(dòng)法》規(guī)定的義務(wù)和應(yīng)該享受的權(quán)力，造成在大學(xué)生維護(hù)其權(quán)益的時(shí)候出現(xiàn)見(jiàn)仁見(jiàn)智的尷尬局面。這就給部分用人單位或者黑心中介機(jī)構(gòu)鉆法律空子侵害大學(xué)生權(quán)益提供了空間，當(dāng)然也不排除部分大學(xué)生利用現(xiàn)行法律漏洞損害企業(yè)利益。但時(shí)下中國(guó)勞動(dòng)者維權(quán)成本居高不下的情況下，勞動(dòng)關(guān)系雙方的地位不平等，大學(xué)生處于勞動(dòng)關(guān)系的弱勢(shì)一方，自身缺乏足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位，往往在經(jīng)濟(jì)糾紛中退縮忍讓?zhuān)房丝酃べY現(xiàn)象十分普遍。一方面我國(guó)權(quán)利救濟(jì)體系尚不完備，司法救濟(jì)與行政救濟(jì)制度不夠完善，社會(huì)組織沒(méi)有得到充分發(fā)展而使社會(huì)救濟(jì)難以有效展開(kāi)。但更多的是缺乏法律的支撐，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，正是由于相關(guān)法律不盡完善才給不法分子提供鉆漏洞的可乘之機(jī)，也給行政部門(mén)不作為或者不公正執(zhí)法大開(kāi)方便之門(mén)。大學(xué)生作為特殊的社會(huì)全體，介于學(xué)校和社會(huì)之間，需要國(guó)家社會(huì)給于更多的人文關(guān)懷，提供更多的實(shí)踐平臺(tái)助其順利畢業(yè)并就業(yè)。

作為正在構(gòu)建法治國(guó)家的社會(huì)主義中國(guó)，勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，勞動(dòng)者的權(quán)益應(yīng)該受到法律的保護(hù)，大學(xué)生做為祖國(guó)的為希望，即將成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，國(guó)家應(yīng)該為其提供最好的生存環(huán)境助其成才。全國(guó)人代表應(yīng)該加緊調(diào)研，未完善大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保障法建言獻(xiàn)策，制定出適合中國(guó)特色法律法規(guī)法，切實(shí)保障大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益同時(shí)也保護(hù)企業(yè)的權(quán)益，規(guī)范經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體系。準(zhǔn)確界定哪些行為屬于“勤工助學(xué)”，那些有屬于勞動(dòng)行為，應(yīng)該承擔(dān)哪些義務(wù)享受何種權(quán)利，不給任何人留有鉆法律空子的機(jī)會(huì)。真正實(shí)現(xiàn)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的良好社會(huì)范圍，同時(shí)降低勞動(dòng)關(guān)系的弱勢(shì)方維權(quán)的成本，簡(jiǎn)化行政管理程序，提高行政效率。建立完備的權(quán)力救濟(jì)體系，完善司法行政救濟(jì)體系，大力發(fā)揮社會(huì)組織的調(diào)節(jié)監(jiān)督作用，最終為大學(xué)生提高最優(yōu)實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。

第二篇：大學(xué)生權(quán)益保護(hù)論文

淺議法制化視野下的高校學(xué)生權(quán)益保護(hù)

【摘要】2005年3月25日，教育部公布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，標(biāo)志著高校學(xué)生管理全面走上法制化的道路。隨后，各高校紛紛據(jù)其制定了一系列規(guī)章制度，其中，有關(guān)學(xué)生違紀(jì)處分的規(guī)定由于關(guān)系到學(xué)生的切身利益而備受關(guān)注。雖然大多數(shù)高校都規(guī)定有對(duì)學(xué)生違紀(jì)給予處分的具體適用情形、程序，以及學(xué)生不服處分的權(quán)益救濟(jì)手段，但事實(shí)上，學(xué)生權(quán)益往往不能得到充分保護(hù)，因此，本文旨在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并試圖探尋法制化視野下增強(qiáng)學(xué)生權(quán)益保護(hù)力度的有效手段。

關(guān)鍵詞：法制化、學(xué)生管理、訴訟公正性

一、高校學(xué)生權(quán)益受保護(hù)之現(xiàn)狀

自從《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》出臺(tái)，各高?；径家罁?jù)其第五章的規(guī)定，對(duì)學(xué)生事務(wù)實(shí)行法制化管理，制定了違紀(jì)學(xué)生處分管理法規(guī)以及與之相配套的申訴法規(guī)，通過(guò)明文規(guī)定對(duì)學(xué)生予以處分以及學(xué)生不服而申訴的程序和條件來(lái)實(shí)現(xiàn)保護(hù)學(xué)生權(quán)益的目的。違紀(jì)處分有法可依。以《中南民族大學(xué)違紀(jì)處分辦法》為例，該《辦法》明確規(guī)定了處分的種類(lèi)、可減輕或免于處分的情形、違紀(jì)行為從輕到重應(yīng)適用的處分情形、處分審批權(quán)限和審批程序等，將《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容細(xì)化，較為詳盡地體現(xiàn)了事實(shí)清楚、程序正當(dāng)、依據(jù)明確、處分適當(dāng)?shù)脑瓌t，為學(xué)生在受處分過(guò)程中的權(quán)益保護(hù)提供了法制化保障，其他高校的類(lèi)似規(guī)定自然也大同小異。

學(xué)生申訴有章可循。各高校一般都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生申訴處理委員會(huì)，按照相關(guān)的申訴處理法規(guī)來(lái)處理學(xué)生的申訴事宜，其中部分高校還借鑒行政處罰聽(tīng)證的的做法設(shè)置了聽(tīng)證程序，從一定程度上保證了學(xué)生在申訴過(guò)程中的自主參與權(quán).不僅如此，很多高校還規(guī)定學(xué)生如果申訴后仍不服還可以向更高級(jí)別行政機(jī)關(guān)繼續(xù)申訴，從而給學(xué)生提供了有效的權(quán)益救濟(jì)手段。

二、高校學(xué)生權(quán)益受保護(hù)之不足

上文已述，在目前高校學(xué)生法制化管理背景下，高校違紀(jì)學(xué)生的權(quán)益能夠得以保護(hù)，但是其中還存在有以下不足：

第一，部分條文規(guī)定較為抽象，可操作性不夠強(qiáng)。例如《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和上文舉證的《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法》中都規(guī)定了“違反憲法，反對(duì)四項(xiàng)基本原則的”，學(xué)校給予開(kāi)除學(xué)籍處分，以及后者第五條規(guī)定“有立功表現(xiàn)的”可以減輕或免 1

予處分等，對(duì)于這些情形在實(shí)踐中究竟該如何認(rèn)定則具有很大的操作空間，從而致使高校在處分違紀(jì)學(xué)生時(shí)可能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。

第二，缺乏違紀(jì)處分的適用期限。高校對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分是基于高校與學(xué)生之間的行政

管理關(guān)系，因此對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分也與行政機(jī)關(guān)對(duì)行政相對(duì)人的行政處罰部分類(lèi)似，有警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍五種，但是不同的是，無(wú)論是《普通高等學(xué)校學(xué)生管

理規(guī)定》還是一般高校的具體管理辦法，對(duì)這五種處分，除留校察看外，都沒(méi)有規(guī)定適用期

限，從而使違紀(jì)學(xué)生身上一直烙有受處分的印記，可能導(dǎo)致其自尊心受損以及影響其以后的成長(zhǎng)，這是極不利于學(xué)生的權(quán)益保護(hù)的。

第三，申訴程序不夠公正。首先，學(xué)生申訴處理委員會(huì)組成不盡合理。依據(jù)大多數(shù)高校

有關(guān)申訴的法規(guī)，代表學(xué)校利益的各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人在學(xué)生申訴處理委員會(huì)中人數(shù)居多，而

處于相對(duì)中立地位的教師代表及代表學(xué)生利益的學(xué)生代表所占比例較少，這明顯不能有效維

護(hù)學(xué)生利益。其次，回避制度不夠完善。目前已有一些高校在申訴過(guò)程中設(shè)置了回避制度，但其中大部分高校只是簡(jiǎn)單地提及與案件有利害關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)回避，而沒(méi)有規(guī)定利害關(guān)系或

其他回避事由的范圍、回避的決定權(quán)限以及是否允許申請(qǐng)回避的存在等具體內(nèi)容。

三、高校學(xué)生權(quán)益受保護(hù)之完善

針對(duì)以上不足，對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)生權(quán)益保護(hù)力度可從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

第一，細(xì)化或修改現(xiàn)有法律法規(guī)的條文。高校學(xué)生管理法制化的要求之一就是法律確定

性，正因?yàn)槿藢?duì)不可預(yù)知的法律具有恐懼心理，因此，明確的、具有可行性的法律規(guī)定才是

真正意義上的法制化。仍以《中南民族大學(xué)違紀(jì)處分辦法》為例，可以對(duì)其中類(lèi)似于“有立

功表現(xiàn)的”、“多次”、“性質(zhì)惡劣”、“情節(jié)嚴(yán)重”等用語(yǔ)加以修改或者補(bǔ)充規(guī)定，增加其可操

作性和確定性。

第二，賦予處分一定的效力期限。眾所周知，刑法中有自由刑，如拘役、管制、有期徒

刑等都有一定的期限，雖然學(xué)生與罪犯決然不同，但是高校完全可以借鑒刑法的做法，對(duì)違

紀(jì)學(xué)生的處分規(guī)定適用期限，當(dāng)期限經(jīng)過(guò)后，根據(jù)學(xué)生改過(guò)自新的情節(jié)予以撤銷(xiāo)或解除。第第三，完善申訴程序的公正性。首先，提高教師代表和學(xué)生代表在學(xué)生申訴處理委員會(huì)中的人數(shù)比例，例如可以參照北京師范大學(xué)、中南民族大學(xué)的做法，規(guī)定教師代表、學(xué)生代表在申訴處理委員會(huì)中不少于50%，或者根據(jù)現(xiàn)有規(guī)定的人數(shù)，適當(dāng)減少某些參加申訴委員會(huì)的職能部門(mén)，規(guī)定只有與案件有密切聯(lián)系的職能部門(mén)負(fù)責(zé)人可成為委員會(huì)成員，從而間接提高

教師代表和學(xué)生代表的比例。

四、結(jié)語(yǔ)

高校與學(xué)生本不應(yīng)僅限于管理者和被管理者的行政關(guān)系，而更多的是教育成長(zhǎng)的搖籃和受教育者的和諧關(guān)系。學(xué)生一旦違紀(jì)一方面是其自律性缺乏，另一方面也說(shuō)明高校教育不夠到位，因此，高校在迫不得已要對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分的同時(shí)，也應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的應(yīng)有權(quán)益。。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)論文

大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)作業(yè)

專(zhuān)業(yè)： 班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

分析求職各階段侵權(quán)情形及對(duì)策

大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中屬于弱勢(shì)群體，在求職的過(guò)程中，存在各種各樣可能的“陷阱”，求職者應(yīng)提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。了解就業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，熟悉畢業(yè)時(shí)就業(yè)的流程，從而使大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)用政策法規(guī)保護(hù)自己，少走彎路，少受損失，成功就業(yè)。《勞動(dòng)合同法》對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到了很好的法律保障作用。畢業(yè)生要認(rèn)真對(duì)待自己的就業(yè)權(quán)益，并運(yùn)用法律手段保護(hù)就業(yè)權(quán)益。大學(xué)生享有的基本就業(yè)權(quán)利有：1.自主擇業(yè)權(quán)2.平等就業(yè)權(quán)3.信息知情權(quán)4.公平錄用權(quán)5.違約求償權(quán)

求職過(guò)程可分為三個(gè)階段：1.招聘面試階段。2.簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同階段。3.到單位上班階段。

一、在招聘面試階段，我們要注意各種陷阱，例如押金陷阱，信息陷阱，宣傳陷阱，智力陷阱，高薪陷阱，試用期陷阱等。

1、仔細(xì)觀察公司的外部環(huán)境和人員情況，辦公所在地的環(huán)境、公司人員的基本素質(zhì)等。這些擺在眼前的實(shí)物，絕不能視而不見(jiàn)，它們都可以較為真實(shí)地傳遞出公司的基本情況。

2、正規(guī)的單位都有固定的辦公場(chǎng)所，若面試地點(diǎn)放在臨時(shí)租借的民房或者小賓館，或是現(xiàn)場(chǎng)十分簡(jiǎn)陋，要格外提高警惕。

3、通過(guò)上網(wǎng)找資料、發(fā)帖詢問(wèn)等，了解公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展概況。對(duì)那些無(wú)法通過(guò)網(wǎng)站資源追蹤其蹤影的小公司，可以通過(guò)和前臺(tái)、保安、一般職員聊天了解公司現(xiàn)狀。

4、對(duì)親人、老師、專(zhuān)業(yè)人士、同學(xué)、朋友等進(jìn)行有目的的探詢。關(guān)乎自己切身利益的事情，千萬(wàn)別不好意思張口，他們站在第三者的客觀角度，可以為你提供行之有效的意見(jiàn)和建議。

5、直接交手，試探虛實(shí)。在面試時(shí)，不用只做個(gè)回答者，有提問(wèn)的機(jī)會(huì)千萬(wàn)要牢牢把握，別輕易失去一次上佳的了解企業(yè)的機(jī)會(huì)。在應(yīng)聘過(guò)程中，留心觀察工作人員的形跡，若是所謂“經(jīng)理”沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，面試時(shí)只談收錢(qián)的肯定是問(wèn)題公司。

6、在填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，不要在規(guī)定的表單以外的地方填寫(xiě)你的聯(lián)系方式，這樣會(huì)使所有人都看到你的聯(lián)系方式，從而導(dǎo)致不安全的情況發(fā)生；強(qiáng)烈建議求職者只留本人聯(lián)系電話并保持暢通，勿長(zhǎng)時(shí)間關(guān)機(jī)，若非必要最好不留家庭電話。

二、在簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同階段，我們要注意合同陷阱

1、合同必備條款缺失：勞動(dòng)合同分為固定期限勞動(dòng)合同、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同和以完成一定的工作為期限的勞動(dòng)合同。合同至少應(yīng)具備以下7種條款：合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)條件、和勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、合同終止條件、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。崗位是勞動(dòng)合同的重要內(nèi)容，在崗位約定方面，畢業(yè)生應(yīng)該注意避免用人單位可以根據(jù)需要隨時(shí)變更勞動(dòng)合同的條款。

2、違反協(xié)議或合同的違約金：按照相關(guān)規(guī)定，勞動(dòng)合同或者協(xié)議中可以規(guī)定違約金的數(shù)額但是其有上限?，F(xiàn)在規(guī)定的上限是12個(gè)月的工資總和。

3、超時(shí)加班：實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制度的用人單位，勞動(dòng)者每天的工作時(shí)間應(yīng)不超過(guò)8小時(shí)，加班不超過(guò)3小時(shí)；每月的加班時(shí)間不超過(guò)36小時(shí)；每周至少保證勞動(dòng)者有一個(gè)完整的休息日。

4、無(wú)社保、福利：社保具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)，就是用人單位和個(gè)人都需要繳納。社保目前分為：養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)等。

5、向外泄漏求職者個(gè)人隱私：一些單位可能將這些個(gè)人信息作為其賺錢(qián)的資本，非法使用或者提供給其他單位和個(gè)人

遇到諸如此類(lèi)的侵權(quán)問(wèn)題，我們可以拿起法律武器維護(hù)我們的權(quán)益維護(hù)就業(yè)公平相關(guān)法律法規(guī)。

三、到單位報(bào)到上班階段，我們應(yīng)注意：

1、別理會(huì)其他雜務(wù)：新工作需要高度集中的注意力，嘗試花多些時(shí)間與同事合作、處理棘手的工作，把私人事物暫時(shí)擱置。

2、別將所有責(zé)任背上身：謹(jǐn)記自己不是“超人”，公司并不會(huì)要求你解決所有難題。所以最好專(zhuān)注去做一些較重要和較緊急的工作，這比每件工作都弄不好理想。

3、了解公司的文化：每家公司都有不成文的規(guī)則，了解并順從這些“規(guī)則”有助你的發(fā)展。若企圖打破傳統(tǒng)，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

4、穿著得體：“人靠衣裝”這句話永遠(yuǎn)是對(duì)的。穿得光鮮一點(diǎn)，自己也會(huì)倍覺(jué)自信。若財(cái)政狀況許可，每季可添置一些衣服和配飾。要注意不同行業(yè)的人對(duì)衣著有不同的要求。

5、加倍努力：在一個(gè)理想的環(huán)境下，某件工作可能需要三星期去處理，實(shí)際上，上司可能希望你立即完成，卻沒(méi)有提供足夠的培訓(xùn)，所以應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備多學(xué)點(diǎn)東西，要趕及期限可能要加班，甚至把工作帶回家做。

第四篇：大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)選修論文（本站推薦）

論兼職大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)

摘要：兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)是一個(gè)非常重要卻被忽視的社會(huì)問(wèn)題。目前大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)現(xiàn)狀不容樂(lè)主要存在三方面的困境。即勞動(dòng)雙方地位的不平等。用人單位拖欠、克扣工資現(xiàn)象嚴(yán)重。權(quán)益保護(hù)途徑的有限性。除了大 學(xué)生應(yīng)提高鑒別能力、增強(qiáng)對(duì)訴訟途徑的重視外。從立法層面上對(duì)勞動(dòng)法進(jìn)行修改和完善，把大學(xué)生納入勞動(dòng)法的調(diào)整范圍，才是最終的治本之策。關(guān)鍵詞：兼職 大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益

權(quán)益是指自然人或法人“應(yīng)該享受到的不容侵犯的權(quán)利”。而權(quán)利是指“規(guī)定或隱含在法律規(guī)范中。實(shí)現(xiàn)于法律關(guān)系中的。主體以相對(duì)自由的作為或不作為方式獲得利益的一種手段?！蔽覀冋J(rèn)為，“權(quán)益是權(quán)利與利益的有機(jī)結(jié)合體．是權(quán) 利與權(quán)利的行使而帶來(lái)的利益之和 ”因此，兼職大學(xué)生權(quán)益就是指法律、法規(guī)賦予兼職大學(xué)生的各種權(quán)利和對(duì)權(quán)利的行使而帶來(lái)的利益的集合體。而勞動(dòng)權(quán)益是兼職大學(xué)生享有的卻被忽視的重要權(quán)益。

一、兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益問(wèn)題的凸顯

1．隨著大學(xué)生兼職越來(lái)越普遍,可以說(shuō)大學(xué)生利用課余時(shí)間兼職已經(jīng)成為一種潮流,有調(diào)查結(jié)果顯示，68.4%的大學(xué)生表示“做過(guò)兼職工作”。但是大學(xué)生兼職過(guò)程中遭受侵權(quán)的事例也不勝枚舉,例如非法中介詐騙、低于最低基本工資、拖欠工資等,2007年3月28日媒體曝光麥當(dāng)勞、肯德基等快餐店用工方面涉嫌違反中國(guó)相關(guān)規(guī)定,頓時(shí)引起軒然大波,由此看出,大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)是一個(gè)不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。兼職大學(xué)生的社會(huì)屬性、基本權(quán)益及法律依據(jù)。對(duì)大學(xué)生的社會(huì)屬性的分析?？梢詮膬蓚€(gè)層面來(lái)展開(kāi)。首先，大學(xué)生是普通的受教育對(duì)象。從這點(diǎn)來(lái)看，兼職大學(xué)生擁有作為普通受教育者所擁有的基本權(quán)利。其次，兼職大學(xué)生又是比較特殊的群體。大學(xué)生的年齡基本上在l8歲以上，(以六歲為人學(xué)年齡計(jì)算)。而這意味著他們是具有完全民事權(quán)利能力和民事行為能力的公民。因此，在討論兼職大學(xué)生擁有的權(quán)利時(shí)。除了《教育法》里面列舉的各項(xiàng)外．還應(yīng)包括勞動(dòng)權(quán)?！稇椃ā返谒氖l的規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。除了《憲法》和《民法》對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)進(jìn)行賦權(quán)外。國(guó)家其他有關(guān)法律為大學(xué)生參加勞動(dòng)(在這里指勞動(dòng)法上意義的勞動(dòng)，下同)也提供了法定依據(jù)?！陡叩冉逃ā返谖迨鶙l規(guī)定，高等學(xué)校的學(xué)生在課余時(shí)間可以參加社會(huì)服務(wù)和勤工助

學(xué)活動(dòng)。

2．兼職大學(xué)生勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的領(lǐng)域。那么大學(xué)生在那些領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生了事實(shí)上的勞動(dòng)關(guān)系呢?我認(rèn)為有如下三方面。第一，學(xué)校內(nèi)部的勤工助學(xué)。主要是指學(xué)校為同學(xué)提供的各種兼有義務(wù)性和有償性的崗位，如食堂服務(wù)員，機(jī)房管理員等。第二，校外兼職，是更普遍的勤工助學(xué)形式。中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35％的大學(xué)生是為了增加收入；有36％的大學(xué)生是想自食其力；有29％的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái) 22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇暑期教師；19％的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷(xiāo)；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，又可開(kāi)闊視野，接觸社會(huì)，為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢(qián)?！边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷(xiāo)翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類(lèi)的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。不少專(zhuān)家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。然而，由于大學(xué)生并不屬于勞動(dòng)法的調(diào)整范圍。導(dǎo)致勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)狀況不容樂(lè)觀。侵權(quán)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此，重視對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)是學(xué)界應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。很多大學(xué)生都是通過(guò)中介公司找到兼職工作的，但是有很多人都被中介公司占了空子，我的同學(xué)中就有這樣的侵權(quán)現(xiàn)象發(fā)生，他們向中介公司交了所謂的“信息費(fèi)”，然后說(shuō)回學(xué)校等消息，之后就一直沒(méi)有了消息。后來(lái)有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多公司確實(shí)需要兼職人員，但他們只是在報(bào)紙上登了招聘廣告，而中

介公司并沒(méi)有跟該公司取得聯(lián)系。現(xiàn)在很多黑中介利用大學(xué)生渴望兼職的心理來(lái)謀取私利。

二、大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)的困境

1．勞動(dòng)關(guān)系雙方地位的不平等，大學(xué)生處于弱勢(shì)地位作為勞動(dòng)關(guān)系一方的大學(xué)生。由于自身缺乏足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)地位，往往處于弱勢(shì)地位。據(jù)調(diào)查，目前從事社會(huì)兼職(包括平時(shí)和假期兼職)的同學(xué)。主要是家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差的同學(xué)。為了盡力掙取部分學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，他們往往把注意力放在能掙多少錢(qián)上。而對(duì)工作內(nèi)容、時(shí)間等條款缺少足夠的重視。當(dāng)然，由于雙方地位的不平等。即使他們對(duì)這些條件不滿意或有意見(jiàn)。由于生活的壓力，也只能讓步。況且，一般都是用人單位事先把協(xié)議書(shū)準(zhǔn)備好了。大學(xué)生只有“簽字權(quán)”，他們對(duì)協(xié)議本身的內(nèi)容很少有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，根本就沒(méi)有勞動(dòng)合同書(shū)或者勞動(dòng)協(xié)議書(shū)，只是口頭上的雇傭。從某方面說(shuō)，這種勞動(dòng)雙方地位的不平等為以后勞動(dòng)糾紛的發(fā)生埋下了隱患。

2．拖欠、克扣工資的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。拖欠、克扣兼職大學(xué)生工資是日前勞動(dòng)糾紛主要表現(xiàn)形式。由于兼職大學(xué)生對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)。只是臨時(shí)工。他們既不屬于正規(guī)的員工，也不屬于小時(shí)工。因此這種身份也決定了其利益更容易遭受損害。同時(shí)，就目前的情況來(lái)說(shuō)，由于現(xiàn)行勞動(dòng)法并未將大學(xué)生納入到調(diào)整和保護(hù)的范圍內(nèi)。因此大學(xué)生不能和相關(guān)的用人單位簽定勞動(dòng)合同，這也為用人單位利用這種法律缺位侵害大學(xué)生的利益提供了便利。

3．兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)途徑和效果的有限性。目前的權(quán)益救濟(jì)途徑包括：第一，相關(guān)勞動(dòng)部門(mén)。但由于其更多的職能被局限在保護(hù)勞動(dòng)法調(diào)整范圍內(nèi)的正式職工上。所以缺少更多精力來(lái)對(duì)大學(xué)生的權(quán)益加以保護(hù)。第二，工商部門(mén)自身的法定職能并不涉及到對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)糾紛的解決，更多的時(shí)候是用人單位在注冊(cè)登記、營(yíng)業(yè)執(zhí)照的辦理、經(jīng)營(yíng)內(nèi)容違法的時(shí)候才會(huì)予以介人。而且這種介人的后果也只是局限在對(duì)這些違法、違規(guī)行為的糾正上，與最終大學(xué)生的權(quán)益得到維護(hù)沒(méi)有多大的相關(guān)性。第三、公安機(jī)關(guān)所承擔(dān)的角色也只是間接的，只有具體到用人單位涉嫌欺詐。武力威脅大學(xué)生等情況下才會(huì)介入。同理，即使有這些情況的存在。大學(xué)生的權(quán)益很多情況下也得不到維護(hù)。第四、媒體及社會(huì)輿論。媒體主要是承擔(dān)“暴光”的角色。其作用更多的是一種警示。以提防更多的人遭受同樣的侵害。如果該問(wèn)題不具有很強(qiáng)的社會(huì)性。即涉及面大，影響惡劣，輿論和外界的壓力是很難促成問(wèn)題的最終解決的。

三、兼職大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)的對(duì)策和思路

1．立法上，應(yīng)對(duì)勞動(dòng)法作進(jìn)一步的完善和修改。把兼職大學(xué)生納入勞動(dòng)法的調(diào)整范圍。這種立法層面的對(duì)策是真正的治本之策。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)法的完善和修改，逐步變更人們的錯(cuò)誤觀念。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益才會(huì)更加重視。把大學(xué)生納人勞動(dòng)法的調(diào)整范圍。首先，確認(rèn)兼職大學(xué)生屬于勞動(dòng)者。其次，賦予兼職大學(xué)生簽定勞動(dòng)合同的權(quán)利，并在法律上明確這種關(guān)系屬于勞動(dòng)關(guān)系。再次，對(duì)違反勞動(dòng)合同的雙方的法律責(zé)任具體化。并規(guī)定雙方的救濟(jì)途徑和程序。把兼職大學(xué)生納人勞動(dòng)法的調(diào)整范圍有三方面的作用。第一，減少用人單位對(duì)大學(xué)生侵權(quán)的可能性。一旦兼職大學(xué)生屬于勞動(dòng)法的調(diào)整范圍。相應(yīng)地大學(xué)生就有和用人單位簽定勞動(dòng)合同的權(quán)利。《勞動(dòng)法》第十六條規(guī)定，勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。更為重要的是，勞動(dòng)合同具有潛在的法律效力。因此會(huì)給用人單位一種威懾力，從而有利于減少侵權(quán)事件的發(fā)生。第二，可為大學(xué)生提供合法有效的救濟(jì)途徑。一旦用人單位發(fā)生拖欠、克扣工資等侵權(quán)行為。大學(xué)生可以向當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。從而可以避免目前這種情況發(fā)生后，勞動(dòng)仲裁委員會(huì)以兼職大學(xué)生不屬于勞動(dòng)法的凋整范圍而加以拒絕。第三，有利于相關(guān)部門(mén)對(duì)保護(hù)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的重視。更好的解決大學(xué)生被侵權(quán)等問(wèn)題。

2．大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)訴訟途徑的重視。通過(guò)民事訴訟來(lái)維護(hù)兼職大學(xué)生的權(quán)益是目前制度框架內(nèi)最有效的途徑。目前，發(fā)生在兼職大學(xué)生身上的侵權(quán)事件，很少有人向法院提起民事訴訟來(lái)維護(hù)自己權(quán)益的案例。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，除了大學(xué)生觀念上的原因外，還有就是訴訟費(fèi)用的高昂。我認(rèn)為這可以通過(guò)如下的措施加以解決。第一，法院可酌情考慮作為原告一方的大學(xué)生的實(shí)際狀況，全部或部分免除訴訟費(fèi)用。第二，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)并切實(shí)幫助權(quán)益邊受侵害的同學(xué)通過(guò)法律訴訟途徑維護(hù)自己的權(quán)益。比如，學(xué)校可以設(shè)立一筆專(zhuān)項(xiàng)資金，用于支付這部分同學(xué)的訴訟費(fèi)用或其他相關(guān)費(fèi)用。由于訴訟途徑是大學(xué)生在窮盡其它辦法后才會(huì)選擇的途徑。因此，學(xué)校不必?fù)?dān)心會(huì)因過(guò)多的同學(xué)動(dòng)用這筆資金而導(dǎo)致費(fèi)用的急增。當(dāng)然，為了使這筆資金能真正落實(shí)到需要幫助的大學(xué)生身上．完善資金劃撥的審批也非

常必要?；蛘撸瑢W(xué)校還可以設(shè)立專(zhuān)業(yè)的律師團(tuán)隊(duì)，幫助在校兼職大學(xué)生解決勞動(dòng)權(quán)益受到侵害等問(wèn)題。

3．兼職大學(xué)生應(yīng)提高對(duì)用人單位合法性及協(xié)議書(shū)內(nèi)容真實(shí)性的鑒別能力，注意維護(hù)自己的權(quán)益。也應(yīng)該自主的學(xué)習(xí)相關(guān)法律。目前很多侵權(quán)事件的發(fā)生，與大學(xué)生自身有關(guān)。第一，缺少基本的法律知識(shí)。比如，一些用人單位根本沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照(或經(jīng)營(yíng)許可證)甚至所懸掛的相關(guān)執(zhí)照是偽造的。而很多同學(xué)由于缺乏這方面的鑒別能力。往往無(wú)法事先識(shí)別，而為以后不必要的糾紛埋下了禍根。第二，對(duì)勞動(dòng)協(xié)議書(shū)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視。在目前情況下，即使不能簽定勞動(dòng)合同，在簽定勞動(dòng)協(xié)議書(shū)時(shí)也應(yīng)該多加留心。比如是否存在根本無(wú)法做到的“霸王條款”。特別是最為核心的工資給付時(shí)間，方式是否合理。是否存在潛在的欺騙行為都應(yīng)作出事前的鑒別。第三 在和用人單位發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系的過(guò)程中。注意收集和保留相關(guān)的票據(jù)、發(fā)票、照片、錄音等各種證據(jù)材料。即使以后發(fā)生糾紛，也才能為勞動(dòng)部門(mén)和法院提供確鑿的證據(jù)。因此。大學(xué)生有必要提高鑒別能力。事先確認(rèn)用人單位是否合法(可以去當(dāng)?shù)毓ど叹植樵?。協(xié)議書(shū)是否存在漏洞，從而盡量避免侵權(quán)事件的發(fā)生。另外，學(xué)校事先加強(qiáng)這方面的宣傳。讓兼職大學(xué)生提前了解問(wèn)題和可能的救濟(jì)途徑；強(qiáng)化集體談判和“集體合同”都不失為一種好的補(bǔ)充措施。

參考文獻(xiàn)：〔1〕大學(xué)生兼職情況調(diào)查分析龍?jiān)雌诳W(wǎng)2012年5月

〔2〕李曉元，論貧困大學(xué)生的權(quán)益與法律保障[J]湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)2005年第l2期 〔3〕論大學(xué)生兼職中的侵權(quán)事件及法律救濟(jì)途徑《法制與社會(huì)》2009年第12期

第五篇：論大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)

論大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)

（機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院機(jī)工1106班張玲201103130199）

【摘要】勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)是當(dāng)代大學(xué)生所面臨的急需解決的而又被社會(huì)嚴(yán)重忽視的問(wèn)題.由于兼職大學(xué)生和畢業(yè)生在職場(chǎng)中合法權(quán)益屢遭損害，因此探討其原因及其對(duì)策，對(duì)于保護(hù)作為弱勢(shì)群體的大學(xué)生極其重要.本文針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生權(quán)益的內(nèi)容、維權(quán)的現(xiàn)狀以及維權(quán)的途徑進(jìn)行了初略的分析.希望在引起學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生權(quán)益保護(hù)的思考和重視的同時(shí)更希望大學(xué)生提高自身的法律意識(shí)、權(quán)益保護(hù)觀念從而維護(hù)自身權(quán)益.【關(guān)鍵詞】大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)勞動(dòng)者主體資格

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人力資源，是社會(huì)勞動(dòng)力的新生力量，是未來(lái)社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系的重要主體。因此，他們的素質(zhì)狀況決定了他們未來(lái)的的職場(chǎng)發(fā)展走向，也決定了社會(huì)的精神面貌和和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家政策的推動(dòng)使得各高等院校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)占社會(huì)總?cè)丝诘谋壤粩嗌仙Ｈ欢?dāng)前社會(huì)所能夠提供的各種崗位并不能滿足當(dāng)前大需求，從而導(dǎo)致了供大于求的局面，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。面對(duì)這樣的困境，無(wú)論大學(xué)在校生還是即將畢業(yè)的大學(xué)生都在迫切的找工作，忽視從事工作的相關(guān)要求，從而導(dǎo)致了社會(huì)中大學(xué)生權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,但是卻得不到合理的解釋。因此保護(hù)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益具有重要意義.一、當(dāng)代大學(xué)生兼職及就業(yè)的現(xiàn)狀

近年來(lái)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益受侵害的案件逐年增加，范圍越來(lái)越廣，類(lèi)型越來(lái)越多。體可以有以下幾種形式：

（一）大學(xué)生在兼職過(guò)程中權(quán)益受損

1、中介機(jī)構(gòu)侵害大學(xué)生利益

當(dāng)前，有很多中介機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生介紹兼職。然而目前的中介市場(chǎng)混亂不已，其中更有不少不良中介利用大學(xué)生的單純進(jìn)行欺詐。用學(xué)生急于尋找兼職的心理,收取幾百元不等押金或中介費(fèi), 最后卻以未簽訂合同為由不予退還。

2.校園小廣告的誘惑

大學(xué)校園里招聘廣告隨處可見(jiàn)，特別是寒暑假將至，各種招賢廣告滿天飛。雇主往往就是利用大學(xué)生這種心理特點(diǎn)，以優(yōu)厚的報(bào)酬作為誘餌吸引大學(xué)生，使其跌落預(yù)設(shè)的陷阱。

3.隱藏的協(xié)議

大學(xué)生兼職期間也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)兼職期間報(bào)酬減少，時(shí)間加長(zhǎng)等現(xiàn)象.絕大多數(shù)雇主通常都采取口頭協(xié)議的形式，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，口頭協(xié)議便沒(méi)有了法律效力。一些正規(guī)一點(diǎn)的聘方或許會(huì)和大學(xué)生簽訂一些協(xié)議，但是協(xié)議中明顯的突出了“不平等”，如遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，若有違反者則要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；毀約要交違約金等等，對(duì)應(yīng)聘者則只字不提。

(二)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中權(quán)益受損

1、簽訂的協(xié)議很難體現(xiàn)大學(xué)生的意志

大學(xué)生與用人單位簽訂協(xié)議時(shí), 由于簽約雙方地位的不平等,協(xié)議的內(nèi)容往往對(duì)大學(xué)生的意志體現(xiàn)較少。在實(shí)踐中, 很多用人單位將合同內(nèi)容制成格式化、定性化的條款,作為另一方當(dāng)事人的大學(xué)生很少或者根本沒(méi)有修改權(quán),只有簽和不簽的選擇。大學(xué)生急于找到工作機(jī)往往會(huì)沒(méi)有選擇余地,大多在不完全了解或

者完全了解情況下的簽下約定,開(kāi)始工作后才發(fā)現(xiàn)一些承諾難以兌現(xiàn),面臨承擔(dān)違約責(zé)任的不利境地。

二、大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)利受侵害案例及原因分析

近年來(lái)大學(xué)生權(quán)利受侵害案例比比皆是,下面列舉幾個(gè)進(jìn)行分析.“今年暑期不回家了，留在呼和浩特市打工。”內(nèi)蒙古機(jī)電學(xué)院的趙哲告訴記者：“我們班準(zhǔn)備打工的同學(xué)不少，因?yàn)樵S多同學(xué)家境不寬裕，都想在假期打工為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也為將來(lái)就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)?！壁w哲曾在去年暑期到烏海市某高低壓設(shè)備公司做過(guò)1個(gè)月的銷(xiāo)售工作，當(dāng)時(shí)公司口頭承諾每月保底工資500元，提成按業(yè)務(wù)量計(jì)算。但是，打工結(jié)束后，公司以資金運(yùn)轉(zhuǎn)不暢為由只付給他保底工資?！坝捎陂_(kāi)學(xué)后沒(méi)有時(shí)間更沒(méi)有精力向公司要業(yè)務(wù)提成，所以打工1個(gè)月，只拿了個(gè)保底工資。

“廖尚軍訴四川省汽車(chē)運(yùn)輸成都公司、四川省汽車(chē)運(yùn)輸成都公司第四分公司、成都交通學(xué)校、何林勞動(dòng)爭(zhēng)議案”、“江蘇省首例在校大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同效力糾紛案”、“北京首例判決認(rèn)定大學(xué)生亦可就業(yè)案”和“洋快餐涉嫌違法用工案”。這四起典型案件有的是因?yàn)椤肮贝鰻?zhēng)議,有的是因?yàn)楣べY拖欠,還有的是因?yàn)榈托接霉に鸬摹?/p>

這些案件均是大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益受損害的典型.從法律角度來(lái)看，1995年原勞動(dòng)部頒發(fā)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉(以下簡(jiǎn)稱《勞動(dòng)法》)若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第12條規(guī)定：“ 在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。這意味著勤工助學(xué)大學(xué)生不具備合格勞動(dòng)者的資格，不能成為勞動(dòng)法律關(guān)系的主體，無(wú)法得到《勞動(dòng)法》的保護(hù)，處于比較尷尬的地位。根據(jù)2007年6月29日通過(guò)。并于2008年1月1日實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》第68、69條關(guān)于非全日制用工的規(guī)定：“非全日制用工，是指以小時(shí)計(jì)酬為主，勞動(dòng)者在同一用人單位一般平均每日工作時(shí)間不超過(guò)四小時(shí)，每周工作時(shí)間累計(jì)不超過(guò)二十四小時(shí)的用工形式。非全日制用工雙方當(dāng)事人可以訂立口頭協(xié)議。”該條規(guī)定僅適用于勞動(dòng)者，而不適用于學(xué)生等其他人員。也就是說(shuō)，新的《勞動(dòng)合同法》依然沒(méi)有將大學(xué)生列入其調(diào)整范圍。因此大學(xué)生受侵害案件層出不窮.其次自身原因：當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)不濃，維權(quán)、自我保護(hù)意識(shí)淡薄是被侵權(quán)的主要因素。一旦權(quán)益受損大部分選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。據(jù)統(tǒng)計(jì)、我國(guó)大學(xué)生維權(quán)的比例不到十分之一。有些企業(yè)正是利用了大學(xué)生的這種心里才敢對(duì)大學(xué)生膽大妄為而不心虛。大學(xué)生入世不深、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、考慮不周等也是他們被侵權(quán)的原因。

三、維護(hù)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的方法

我們維權(quán)途徑之一：協(xié)商。對(duì)于用人單位一般的違規(guī)行為或爭(zhēng)議不大的問(wèn)題，勞動(dòng)者可與用人單位自行協(xié)商，達(dá)成新的協(xié)議，或者有過(guò)錯(cuò)的一方改正錯(cuò)誤，消除爭(zhēng)議。

維權(quán)途徑之二：調(diào)解。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，勞動(dòng)者可以向本地區(qū)的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)提出申請(qǐng)，請(qǐng)求調(diào)解。調(diào)解申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)自知道權(quán)利被侵害之日起30日內(nèi)提出。

維權(quán)途徑之三：仲裁。仲裁是處理爭(zhēng)議的必經(jīng)程序。大學(xué)生申請(qǐng)仲裁，應(yīng)自爭(zhēng)議發(fā)生之日起60日內(nèi)向勞爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提出書(shū)面申請(qǐng)。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)受

理的勞動(dòng)爭(zhēng)議范圍包括：因企業(yè)開(kāi)除、除名、辭退職工和職工辭職、自動(dòng)離職發(fā)生的爭(zhēng)議；因執(zhí)行國(guó)家有關(guān)工資、保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)、勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定發(fā)生的爭(zhēng)議；因履行勞動(dòng)合同發(fā)生的爭(zhēng)議；因法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭(zhēng)議等。

維權(quán)途徑之四：訴訟。爭(zhēng)議當(dāng)事人對(duì)仲裁裁決不服的，可在收到仲裁裁決書(shū)之日起15日內(nèi)向人民法院起訴。但需注意，未經(jīng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，法院不予受理。

維權(quán)途徑之五：監(jiān)察舉報(bào)投訴。《勞動(dòng)法》規(guī)定，“縣級(jí)以上各級(jí)人民政府勞動(dòng)行政部門(mén)依法對(duì)用人單位遵守勞動(dòng)法律法規(guī)的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)違反勞動(dòng)法律法規(guī)的行為有權(quán)制止，并責(zé)令改正。”還規(guī)定，“任何組織和個(gè)人對(duì)于違反勞動(dòng)法律、法規(guī)的行為有權(quán)檢舉和控告?！睋?jù)此，勞動(dòng)者發(fā)現(xiàn)自己的勞動(dòng)權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)及時(shí)向單位所在區(qū)縣的勞動(dòng)保障監(jiān)察部門(mén)舉報(bào)。

維權(quán)途徑之六：信訪。大學(xué)生在權(quán)益受到侵害時(shí)，還可以通過(guò)信訪的方式，向各級(jí)工會(huì)、婦聯(lián)以及政府信訪部門(mén)反映。

四、總結(jié)

在大學(xué)里，我們往往注重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，卻忽視了一些基本社會(huì)知識(shí)如勞動(dòng)保障知識(shí)的教育和灌輸，這使我們?cè)趧倓偺と肷鐣?huì)時(shí)必定因?yàn)槿鄙僮陨矸纻浜蜕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)使自身權(quán)益受到侵害或欺騙。所以在校期間我們應(yīng)積極注意培養(yǎng)這方面的知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，不要因?yàn)樯鐣?huì)的復(fù)雜就拒絕接觸社會(huì)，因?yàn)槲覀兛偸怯幸惶煲と肷鐣?huì)的，更關(guān)鍵的是，也許在校期間所得的一點(diǎn)教訓(xùn)都可能使我們?cè)诮窈筇と肷鐣?huì)時(shí)少走許多彎路少跌許多跟頭。參考文獻(xiàn)：

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