第一篇：大學生自我期望調(diào)查報告

大學生自我期望調(diào)查報告 學院：法學院

班級：法學一班

姓名：林柏松

完成日期：

2011年1月30日

一、摘要

本次調(diào)查，主要圍繞與在校的大學生，對他們的自我期望進行調(diào)查。調(diào)查的主要目的，在于更好地研究在學大學生對自身的期望值及其影響因素；調(diào)查的主要范圍，是各在校

大學生；調(diào)查的主要方法是對在校大學生派發(fā)調(diào)查問卷進行調(diào)查，調(diào)查人數(shù)為65人，運用抽樣調(diào)查的方式，從多名在校大學生的樣本中，評估出現(xiàn)今在校大學生對自我的期

望。而從該次調(diào)查當中，可以得知年級、家庭背景、期望來源為影響大學生自我期望的主要因素。而當今大學生對自我的期望，主要是對未來就業(yè)的期望，情感，生活等方面的期望次之。

二、正文

1、調(diào)查背景及目的：

21世紀，是一個人才社會，大學生，已經(jīng)成為社會發(fā)展的一大動力，大學生對自我的期望，影響著大學生的規(guī)劃，學習和生活，而這，就成為社會發(fā)展的重要問題。在校大

學生，不同年齡的大學生，不同生活背景的大學生，不同生活閱歷的大學生，甚至是不

同性別的大學生，對自我的期望值，有著截然不同的差別，調(diào)查并了解這些差別，對于

幫助我們了解當代不同大學生的心理走向以及日后生活及工作態(tài)度有著重要的意義。通

過這次的調(diào)查，得出的分析和結(jié)論，作為參考，更好的指導在校大學生對自我期望的調(diào)

整，對未來生活，工作，情感的做出正確的規(guī)劃，減輕對未來的焦慮以及困惑，更好

地完成大學4年的生活，讓大學生活過得充實與有意義。

2、調(diào)查范圍、對象及方法：

(1).對象：隨機抽取在校大學生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，調(diào)查對象來至各所大學學生，取得

有效調(diào)查答案共65份。大一男生12人，女生10人；大二男生9人，女生13人；大

三男生10人，女生11人。共65人。

(2).方法：自編選擇題式問卷，問卷分為兩個部分，第一部分為大學生自我期望影響因

素調(diào)查，第二部分為大學生自我期望現(xiàn)狀的調(diào)查。取得調(diào)查答案后，進行詳細的頻數(shù)

統(tǒng)計，計算各個選項所占的百分比，通過分析對比，得出相關(guān)的答案和結(jié)論。

3、數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計

調(diào)查樣本中，男生占31人，女生占34人，各占調(diào)查樣本的50%左右。

在第一部分，大學生自我期望影響因素的樣本調(diào)查中，約25%的大學生來至于農(nóng)村，35%的大學生來至于城鎮(zhèn)，40%的大學生來至于城市；月生活標準均在500元以上；

學習成績在中、良的居多，占到82%，優(yōu)秀和差共占12%左右；家庭背景中，父母的行業(yè)差別較大；大學生對自我期望來至于自我期許的占36%,來至于家庭的占56%，剩余其他選項共占8%；60%的學生對生活現(xiàn)狀感到不滿，其中農(nóng)村的占45%,10%的學生對生活現(xiàn)狀感到滿意。

在第二部分中，大學生氣我期望現(xiàn)狀調(diào)查中，90%左右的學生都認為對自己比較了

解；88%的學生希望在大學時學到專業(yè)知識和交際能力；66%的學生認為畢業(yè)后找

工作，40%的學生選擇繼續(xù)學習深造，3%的學生選擇出國發(fā)展，少數(shù)大學生還不知

道要怎么做；90%的大學生選擇在東部沿海工作，少數(shù)選擇其他選項；95%的學生優(yōu)先選擇在辦公室工作；10%的學生認為第一份工作月薪在5000元以上，67%的學生認為第一份工作的月薪在2000元—2500元以內(nèi)，15%的大學生認為第一份工作的月薪在2000元以下；大學生的自我期望83%主要在工作方面，8%的大學生認為主要在情感和生活方面，剩余的大學生認為在其他方面；幾乎全部大學生都沒有對生活和情感現(xiàn)狀進行過理性的分析，主要都集中于工作方面。

4、對調(diào)查得出的結(jié)論

通過對調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)的分析，對大學生自我期望影響較為明顯的幾個因素為年齡、家庭背景、性別與在校成績。大

一、大二的學生的自我期望值明顯高于大三的學生，這與大三學生的社會閱歷，對我的了解比大

一、大二的學生更為深刻和透徹有關(guān)，因為大三的學生的自我期望通常比較符合自我現(xiàn)狀。而在性別方面，女生更注重外界對自身的評價，其自身價值比男生更多的建立在外界評價的基礎(chǔ)之上。而男生對自我的評價則更多的建立在自身，并且比女生更有自信，外界壓力對男生來說沒有女生明顯。這與女性的心理，傳統(tǒng)的性別角色觀念有著重要的關(guān)系。在家庭背景方面，家庭背景較好的大學生自我期望較高，但家庭條件比較困難的學生在相比之下，自我期望也更高。家庭困難的大學生希望可以通過自己的努力，改變家庭的生活現(xiàn)狀，自我期許很高，對自我的期望很高。家庭生活較好的大學生的自我期望也高，但著主要與家庭的壓力有關(guān)。較為明顯的是，學習成績好的學生的自我期望較高，學習成績較差的自我期望較低。

但是總體來說，大學生的自我期望都普遍過高，大多希望在東部沿海，辦公室中，進行高薪工作，即使在年齡，家庭背景，性別和在校成績方面有所差異，但是大學生的期望仍然相對于非大學生的人來說，自我期望比較高。

另外，大學生的自我期望都主要集中于就業(yè)與學習方面，大多數(shù)的大學生都沒有對生活與感情抱著自我期望，尤其是在感情方面，很多大學生沒有對自己我感情生活有過任何規(guī)劃?？梢姶髮W生的自我期望比較片面，只局限于工作方面。

5、感悟：

通過本次調(diào)查，對當代大學生的自我期望又有了新的認識，對指導大學生對大學生活與未來職業(yè)、生活、情感的規(guī)劃也有著重要的意義。當代的大學生，應(yīng)該切合自身的需要與社會的需要來調(diào)整對自己的期望，不應(yīng)一味提高對自己的期望，要切合實際，同時，當代大學生除了要未來的就業(yè)和學習有所期望以外，也應(yīng)該對自己的生活和感情方面有所期望，作出相應(yīng)的理性的規(guī)劃，充實地應(yīng)對未來。

第二篇：關(guān)于大學生自我期望的調(diào)查報告

關(guān)于大學生自我期望的調(diào)查報告

調(diào)查時間：2011春節(jié)假期 調(diào)查對象：同學中的大一新生 調(diào)查方式：通過問卷調(diào)查的方式 調(diào) 查 人：汪靖晗

大學生作為當今社會一個不可忽略的重要群體，其言行和思想對社會的影響更是不可小覷。隨著各大高校的不管擴招，又加之歷屆大學畢業(yè)生的堆積，我國目前大學生的數(shù)量急劇增加，走出校園的大學生已經(jīng)不再是過去的“搶手貨”，碩士生、博士生如今也是俯仰即是，就業(yè)門檻更是一提再提，最終導致當今大學生的就業(yè)生存形勢更加嚴峻。面對巨大的社會生存壓力，以及青春期的迷茫，許多大學生，在離開校園之后，也由于種種的原因難以找到工作或者合適的工作。很重要的原因就是他們對自己沒有明確的期望，造成了高不成低不就的尷尬局面。大學生則是祖國未來的棟梁?？墒?，大學生正處于一個思想不穩(wěn)定、迷茫的時期，很容易受到不良的影響而導致其錯誤定位自己的未來，影響著以后的生活。針對此種情況，本人與同學利用寒假的時間，在家鄉(xiāng)的同學中針對一些剛進入大學校園的大學生們，通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式，前后歷經(jīng)五天左右的時間，完成了一個關(guān)于大學生自我期望的調(diào)查,希望通過此次調(diào)查能夠搞清楚影響大學生自我期望的原因。

此次調(diào)查共隨機發(fā)出問卷100份，收回80分，有效回收率為80%。通過調(diào)查的結(jié)果我們可以看出，絕大大多數(shù)的大學生在入學之前都沒有能夠?qū)ψ约核鶎W的專業(yè)有足夠的了解，其中有50%的學生只是聽別人提起過，47%的學生甚至根本不了解自己所學的專業(yè)，只有3%的人能夠挑選到自己所感興趣的的專業(yè)。因此，從一開始，可能有很多人就因為對自己的專業(yè)不感興趣而失去了學習的動力，以至于更不能在學術(shù)或者專業(yè)上有更多的成果。另外，有些同學跨過了高考的門檻進入大學，一下子融入輕松自由的學習環(huán)境找不到了學習的方法，以至于在第一學期都不能打好學習的基礎(chǔ)而被一些外因，如，網(wǎng)絡(luò)或者戀愛等所影響而影響了接下來的學業(yè)。在調(diào)查中，有5%的同學甚至都不明白自己的專業(yè)所學為何，另外 75%的同學在一個學期結(jié)束之后對自己的專業(yè)只是稍有眉目，只有20%左右的同學對自己所學的專業(yè)有所了解。因此進入大學的第一個學期的學習特別不能放松。

有諺語說“一個人最大的敵人就是自己”，也有人說“知己知彼才能百戰(zhàn)百勝”，我們只有清楚地了解自己才能夠為自己定下合適的目標，才能夠在自己能力所及的范圍內(nèi)活得最大的成功。調(diào)查中，我們看到有大約40%的同學對自己目前的狀況還是比較了解，55%的同學對自己有一定的了解，所以并沒有太嚴重的迷茫的現(xiàn)象。這是一個好的現(xiàn)象，至少說明現(xiàn)在的大學生無論在所學專業(yè)上是否有成績，至少他們知道自己所要的，可以為自己制定明確奮斗的目標。大學生在實現(xiàn)自我的期望的過程中，總要走過一定的路程，因此就需要有一個規(guī)劃，“凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理是每個人都懂得的。而在調(diào)查過程中，卻只有20%的同學有自己明確的目標和規(guī)劃，而70%的同學只是有短期的計劃，剩下10%的同學甚至沒有一個目標。我想這個就是很多大學生找不到工作的一個很重要的原因，沒有對自己明確的自身期望，也就不知道自己所需要的是什么，于是便只能渾渾噩噩得混在求職的人潮中，始終找不到屬于自己的島嶼。

大學的生活豐富多彩，大學的生活自由開放，但是在這個黃金時期，同學們應(yīng)該做什么，應(yīng)該得到什么，同學們也都有自己的看法。關(guān)于課余時間的安排，同學們的意見基本持一致的意見，不再是單純的學習、戀愛、或者是娛樂、兼職，同學們都覺得應(yīng)該兼顧各個方面，從而來豐富自己的大學生活。學習、戀愛、娛樂、兼職四項的比例分別為25%、30%、18%、27%，基本持平。而在大學里我們應(yīng)該學到什么的問題上，同學們也有著一致的答案，學習成績、自我修養(yǎng)、交際能力、實踐能力和各種證書都是同學們比較一致的答案。

對于畢業(yè)后大家該何去何從，同學們的意見分歧比較大。但是其中有73%的同學選擇了通過考研繼續(xù)深造來逃避就業(yè)的壓力和激烈的競爭，另外的20%和4%的同學分別選擇了就業(yè)和出國發(fā)展。這個現(xiàn)象我想只會加劇了如今的就業(yè)緊張的局面，即使能夠一時避開就業(yè)的問題，可是碩士畢業(yè)后的就業(yè)局面不一定就會更好，反而只會不斷的提升社會的就業(yè)門檻，使以后的大學生的就業(yè)壓力更大。

對于日后工作的選擇，有不同的標準，同學們也有不同的選擇。大多數(shù)同學選擇工作的標準不再是一薪酬為主要的目標，而是更加注重工作的前途以及自身的興趣所在。有70%的同學更愿選擇以工作的前景作為自己的主要標準，一邊能夠有個長遠的棲身之地，算是比較明智的選擇。另外的20%的同學則更愿意遵從自己的興趣，使自己快樂工作，還有5%的同學則看重的是工作環(huán)境。對于工作的選擇，比較能夠體現(xiàn)出大學生本身的性格。喜愛挑戰(zhàn)性的還是穩(wěn)定性的，創(chuàng)造性的還是獨立性的，都無可厚非，能夠找到符合自己興趣的，適合自己的工作當然是最好，但是若條件由不得我們自己挑選，那么要考驗的便是同學們在適應(yīng)社會時的心態(tài)了。

對于工作地點的選擇，有40%的同學表示無所謂，而剩下的同學中，30%愿意去往西部，而剩下的去往東南沿海、中部和國外的也各占10%。地域的選擇也更是和個人的自我期望有關(guān)，愿意過著比較舒適的生活的多往東南沿海發(fā)展，而那些立志為國家、為社會做貢獻的同學可能會比較愿意去往西部而奉獻自己的所學并以此來實現(xiàn)自己的價值。

至于對成功的評價標準則是涉及到同學們的價值觀的問題，除了2%的同學選擇了金錢，2%的同學選擇了名譽外，其余的同學都比較一致的認為對社會的貢獻以及自身價值的實現(xiàn)才是成功的標準。

通過此次的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的同學都有著正確的價值觀和認識，能夠認識都自己所面臨的壓力和局勢，因而在大學中努力學習。只是，大學中專業(yè)的選擇或者被選擇所造成的一些認識或者學習上的困惑則對學生以后生活的影響較大。因此大學中的教育不應(yīng)該太放任和寬松，不僅要注重專業(yè)知識的學習，思想的教育也應(yīng)該被放在一個很重要的位置，不能因為大學寬松的環(huán)境而使同學們在大學里就失去思想的動力，而導致自我期望的降低或者消失，以至于走上社會時遭到無情的淘汰。

第三篇：大學生就業(yè)期望調(diào)查報告論文

大學生就業(yè)都有怎樣的期望呢？以下是小編整理的大學生就業(yè)期望調(diào)查報告論文，歡迎參考閱讀！

【摘 要】當下大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)越來越困難，大學生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化，文章以華中師范大學為例對大學生的就業(yè)期望進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：大學生的就業(yè)期望相對合理；工資福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。針對大學生就業(yè)期望的調(diào)查結(jié)果提出以下對策和建議是加強大學生的就業(yè)指導。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)期望；就業(yè)城市；起薪；單位；工資福利

隨著社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟大變革，社會生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學生的就業(yè)期望。華中師范大學是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點，又有師范院校的特點，學科設(shè)置較為齊全。華中師范大學地處中國的中部武漢，學生來自全國各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對華師學生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學生的就業(yè)期望。

我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對華中師范大學大學生就業(yè)期待進行調(diào)查分析，以了解大學生在就業(yè)時的價值取向，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對公眾觀念中一般理解的大學生就業(yè)觀偏差進行研究，還原事實真相。

一、調(diào)查的對象和方法

（一）調(diào)查對象。本研究以華中師范大學2011級大學生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。

（二）調(diào)查方法。本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用SPSS17.0（中文版）進行統(tǒng)計處理。

二、結(jié)果與分析

（一）大學生對就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，44.5%的大學生能接受的最低起薪為2000-3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學生認為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學生選擇2000元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調(diào)查，2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在2000-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。

（二）大學生期望的就業(yè)單位。調(diào)查結(jié)果顯示，如表2，在大學生期望的就業(yè)單位上學校占最大比例57.4%，其次為國企、政府機關(guān)和外資企業(yè)。國企、政府機關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學生更愿意到具有國家性質(zhì)的單位工作。由于本次研究中免費師范生占53.1%，免費師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學校工作，另外也會有非師范的學生期望到學校工作，所以本研究的結(jié)果中會出現(xiàn)學校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學的特色。

（三）大學生的擇業(yè)考慮。大學生在擇業(yè)時需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學生在擇業(yè)時首要考慮的三大因素，31.0%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是工資福利，26.3%的大學生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時首要考慮的因素，18.6%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學生認為自己在擇業(yè)時首要考慮專業(yè)是否對口，另有7.4%和2.6%的大學生在擇業(yè)時首要工作壓力和其他方面的因素。

三、討論

（一）大學生的就業(yè)期望相對合理。2014年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在2000-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知，國企、政府機關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學生擇業(yè)時的青睞，大學生選擇到國有部門就業(yè)的趨勢仍然沒有改變，說明大學生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當代大學生的思想。

（二）工資福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。大學生在擇業(yè)時最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟回報。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學生從幼兒園開始讀書到大學本科畢業(yè)，期間讀書時間長達18年，在這18年的時間里，家庭的教育經(jīng)濟投入非常巨大的，而且大部分的學生在這段讀書的時間里都是沒有經(jīng)濟收入的，所以學生自身和學生的家庭都希望學生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟收入，收回教育投入。

四、對策與建議

鑒于目前大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生的就業(yè)擇業(yè)的認識仍不夠深刻，高校應(yīng)該加強大學生的就業(yè)指導。大學生的就業(yè)指導需要貫穿整個大學教育。

首先，從學生入學開始，要納入就業(yè)形勢與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識與教育，促使大學生一開始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習中，融合到大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育中，在獲得豐富科學知識的同時又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學生畢業(yè)階段，就業(yè)指導則應(yīng)側(cè)重于幫助學生認清形勢，正確定位。同時，廣泛開展擇業(yè)心理輔導、求職技巧（如何設(shè)計簡歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓練和就業(yè)服務(wù)，注重誠信教育，促進大學畢業(yè)生順利就業(yè)。

第四篇：作業(yè)在校大學生工作期望調(diào)查報告

在校大學生工作期望調(diào)查報告

2010年 03 月 13日洪圓

一、調(diào)查背景和目的在管理學中工作期望分為第一類期望和第二類期望。第一類期望是說你希望你的工作能完成到怎樣的一個程度；第二類期望是說當你完成預(yù)定目標后你所希望得到怎樣的一個回報。

當今社會變化日新月異，大學生的數(shù)量也逐年遞增。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，1997年全國大學生計劃招生101萬，到2005年全國大學生計劃招生人數(shù)達到了500萬，平均每兩年凈增100萬。而2009年大學生畢業(yè)人數(shù)達已經(jīng)達到610萬。越來越多的大學畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)工作是越來越難找，失業(yè)的人數(shù)是越來越多。很多人一畢業(yè)就跨入失業(yè)的行列。人才市場持有各類文憑的學生越來越多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，導致大學生就業(yè)困難。同時大學生對未來工作的期望也隨時代發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，這不僅使大學生很難找到滿意的工作，也使我們用工單位很難招到適合本單位的工作人員。這樣的情況促使我們?nèi)ニ伎?，為什么會造成這種現(xiàn)象？

本次調(diào)查就是為了更好的了解大學生的工作期望，調(diào)整公司的人力資源政策，從而為公司招聘到適合本公司的優(yōu)秀人才，進而增強公司的人才競爭力，在激烈的市場競爭中得以生存與發(fā)展。

二、抽樣方法及調(diào)查內(nèi)容

1、抽樣方法

本次調(diào)查的樣本設(shè)計采用了抽取班級小組的方式來進行調(diào)查。因此調(diào)查樣本存在狹隘性和不合理性。

2、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查將大學生工作期望分為三個大的方面。首先是大學生個人情況；其次是大學生的就業(yè)去向；最后是對工作崗位的具體期望。

三、結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果顯示，調(diào)查人群以專科生為主(占95%)，?？谱钥急究茷檩o(占5%)。因調(diào)查范圍局限在本專業(yè)同級生，所以多為在讀大二商務(wù)管理專業(yè)的學生。

1、個人情況

調(diào)查范圍在同專業(yè)同級生中，大家除性別、籍貫、家庭成員有所差異外，年齡、學歷都大致相同。

2、就業(yè)取向及職業(yè)期望

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。在調(diào)查中，按調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、工作時間等按自身在選擇工作時所起作用從

大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況：發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、工作時間，男女生沒有顯著的差異。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學生更注重工作的內(nèi)在價值。

四、小結(jié)與討論

從上述兩個方面的分析表明大學生職業(yè)期望呈現(xiàn)一下特點：1.大家對職業(yè)期望還比較模糊，絕大多數(shù)人沒有明確目標；2.大學生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好，同時工作待遇相較之前也有所提高。因此，根據(jù)上述特點，作為公司人力資源經(jīng)理，我認為公司應(yīng)改革公司人事政策及工作待遇，為企業(yè)留住人才。附錄：

1、在校大學生工作期望調(diào)查問卷

調(diào)查時間：2010年3月8日

調(diào)查說明：您好，我是A公司人力資源經(jīng)理，現(xiàn)在正在進行在校大學生對未來工作期望的調(diào)查。為了收集在校大學生工作期望信息，為大學生就業(yè)服務(wù)，我們特設(shè)計了這份問卷，希望您能在百忙之中，抽出幾分鐘時間配合我們的調(diào)查，非常感謝！1.您是（）？

A.先生B.女士C.其他 2.您的年齡在（）

A.16 – 20B.20 – 25C.25 – 30 3.您的學歷是（）

A專科B.自考本科C.其他

4.您的籍貫所在地？()

A.城市B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)C.農(nóng)村 5.您是否獨生子女？()

A.是B.否6.您認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？()

A.形勢嚴峻，就業(yè)難B.形勢正常C.形勢較好，就業(yè)容易D.不了解

7.您對于未來就業(yè)前景的預(yù)期()

A.很有信心B.比較有信心C.迷惘D.很擔憂8.在選擇就業(yè)時,您認為什么是最重要的?()

A.興趣愛好B.薪水高低C.發(fā)展空間D.工作的穩(wěn)定性9． 您認為大學生找工作主要優(yōu)勢是？()

A．關(guān)系B、專業(yè)技能C、運氣 D、其他技能 10．假如您在求職時遇到問題時你會尋求哪種幫助 ?()

A.老師B.父母C.親朋好友D.專業(yè)咨詢機構(gòu)E.自力更生F.不清楚11.您期望的工作地點是()

A.家鄉(xiāng)附近B.一線城市C.二線城市D.三線城市E.地區(qū)市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn) 12.您期待的工作單位類型是（）

A.國企B.外企C.私營 13.您能接受每天工作多長時間？（）

A.8小時以內(nèi)B.8小時C.10小時以內(nèi)D.12小時以內(nèi) 14.您對求職薪酬的考慮(試用期后的工資)()

A.1000~2000元B.2000~3000元C.3000~4000元D.4000~5000元 15.若在職期間得不到期望中的發(fā)展，你會（）？

A.繼續(xù)等待B.對上司提出要求C.繼續(xù)深造D.跳槽

2、調(diào)查范圍：09商務(wù)管理調(diào)查人數(shù)：70人

組長：洪圓 組員：

第五篇：自我評價及期望成績

自我評價及期望成績

自我評價:

我覺得大學生的首要任務(wù)還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每天學習后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己成績的進步，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落后!總的來說這學期對自己所取得的成績還是過得去的。單說數(shù)字圖像處理這門課程雖然沒有學到太深入的內(nèi)容，可也對其基本原理有了一定的了解。我認為這就是相當不錯的！

期望成績：

相比較與別的同學對這門課程的掌握程度來看我還是有一定的不足，所以在這里我希望老師能給我75-80分的成績。謝謝！