第一篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀及網(wǎng)絡(luò)活動現(xiàn)狀調(diào)查研究的實踐報告

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀及網(wǎng)絡(luò)活動現(xiàn)狀調(diào)查研究的實踐

報告

一、當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀及網(wǎng)絡(luò)活動現(xiàn)狀調(diào)查研究的基本情況調(diào)查實踐目標(biāo)：

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀及網(wǎng)絡(luò)活動現(xiàn)狀。深入了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的看法和對網(wǎng)絡(luò)的認識，如何用網(wǎng)絡(luò)，如何合理安排上網(wǎng)時間和上網(wǎng)內(nèi)容。

調(diào)查實踐時間：

2011年5月4日

調(diào)查實踐方式：

采用問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)問卷方法

調(diào)查實踐對象：

紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生

調(diào)查實踐的主要過程：

根據(jù)分配的任務(wù)進行需要問題的調(diào)查，主要是通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方式，從而進行問題分析和得出結(jié)論。

調(diào)查實踐分析提綱：

1、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響分析

2、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生身心發(fā)展的影響

二、分析問題和思考

隨著信息時代的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對于我們來說就不陌生了，它是二十一世紀(jì)的潮流，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生身心發(fā)展的影響 互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的信息時代的特點決定它對大學(xué)生的影響是多層次的、多角度和多方面的，呈現(xiàn)出積極和消極兩個方面，同時存在著交錯影響的矛盾狀況，不能一概而論或簡單的做出結(jié)論。

（一）調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響分析材料的綜述

一、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)開拓了一個嶄新的、廣闊無比的學(xué)習(xí)空間，在這個新世界里，將不存在任何障礙，凡有志獲得知識的人都將擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會。這種學(xué)習(xí)空間的擴展，使得處于信息時代的大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)面臨一次意義深刻而又巨大的沖擊。

二、在互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造的信息技術(shù)背景下，當(dāng)代大學(xué)生的獲知方式(即學(xué)習(xí))發(fā)生了巨大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）獲知場所的變化，因特網(wǎng)的全球性打破了國際與地域的限制，真正實現(xiàn)了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的構(gòu)想。大學(xué)生不在以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，而是根據(jù)自己的不

同興趣和實際情況來選擇何時在何地學(xué)習(xí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性，使得每一個進入網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生面對的是一片無邊無際的知識海洋，大學(xué)生好比海洋中的一艘風(fēng)帆，任其在知識海洋中敖游。據(jù)問卷調(diào)查資料顯示有38.16%的大學(xué)生通過上網(wǎng)查資料，來獲知時間的變化。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使得學(xué)生尤其是大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不僅局限在上課時間，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募磿r性使得學(xué)生在任何時間都能獲得所需要的知識。獲知觀念的變化。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得每一個大學(xué)生的獲知觀念由被動接受教育的灌輸和安排，轉(zhuǎn)為主動的上網(wǎng)查資料來獲取自己所想要的知識。同時由于各種知識的充塞使得大學(xué)生不局限于獲得傳統(tǒng)教育中認為的正確的或是必須的知識，而是進一步去尋找自己認為實用的知識。獲知內(nèi)容的變化，大學(xué)生不在依賴課本上局限的內(nèi)容。信息技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)生可以在網(wǎng)上隨意瀏覽與下載自己想學(xué)的知識。

四、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生身心發(fā)展的積極方面

(1)有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識。信息技術(shù)的共享性使文華作為無形的資產(chǎn)擴散到各地，使每個網(wǎng)民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新知識和探究未知的信心。信息技術(shù)在一定程度上使得大學(xué)生擺脫了知識的權(quán)威的從眾心理，從而更有利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

(2)便于大學(xué)生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念。協(xié)同學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在與他人相互作用的過程中所進行的學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓更多的大學(xué)生不受地域的限制，好比坐在一起討論問題，實現(xiàn)指定內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。同時網(wǎng)絡(luò)還可以使教育者和學(xué)生形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，通過網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生還可以向教育者提出問題，尋求輔導(dǎo)與解答。大學(xué)生可以不受時間和空間的限制，自由的表達自己的意見和觀點。

(3)開闊大學(xué)生的視野，節(jié)約學(xué)習(xí)時間。網(wǎng)絡(luò)是一部百科全書式的的資源，大學(xué)生一旦進入網(wǎng)絡(luò)世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網(wǎng)絡(luò)受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了時間。因此大學(xué)生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。

(4)符合大學(xué)生的心理特征。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生越來越認為，雖然他們在不斷地接受教育，但卻是依靠征服信息獲得教育和知識的，而不是知識的消極接受者。這樣學(xué)生的自主性就會成為一種趨勢，表現(xiàn)在自主選課、自主參加考試、自主決定學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)時間等，更有利于大學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與主動性。

五、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生身心發(fā)展的消極影響因素

(1)網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮癥是隨著網(wǎng)絡(luò)電腦不斷地深入到千家萬戶而出現(xiàn)的一種新的心理疾病。一份對在校大學(xué)生的調(diào)查表明，幾乎有75%的被調(diào)查者有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向。美國心理學(xué)會曾對469名長時間上網(wǎng)的網(wǎng)民進行了問卷調(diào)查，網(wǎng)民中有6%的人患有網(wǎng)絡(luò)中毒癥。而對于身心發(fā)展均不成熟的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響學(xué)習(xí)，還會影響個性形成、價值

取向等深層次的東西，從而改變大學(xué)生的人生之路。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)的迅速攀升，網(wǎng)絡(luò)成癮癥的危害性應(yīng)該引起人們足夠的重視。

(2)信息污染。網(wǎng)絡(luò)是一個寶庫，同時也是信息的垃圾場，有騙子、小偷，泛濫著色情、盜竊、詐騙等。大學(xué)生若沉湎于這些黃色的信息垃圾中，給其心身健康造成極大傷害，輕者耽誤學(xué)習(xí)，重者甚至走上違法犯罪道路。一項調(diào)查表明，在被抽取的三千名中國大中學(xué)生中，曾光顧色情網(wǎng)站的占46%可見“網(wǎng)絡(luò)黃潮”、“色情文化”給大學(xué)生的身心健康以極大的摧殘。此外，網(wǎng)絡(luò)犯罪的手段多種多樣，非法盜取國家機密情報、散步謠言或惡意誹謗等。目前，有些大學(xué)生利用電子郵件敲詐香港富豪的事件以見報端。防范信息污染已成為國家乃至全球共同關(guān)注的問題。

(3)人際淡化。網(wǎng)絡(luò)文化把世界聯(lián)成一個縱橫交錯的整體，個體只要進入網(wǎng)絡(luò)，就進入了“人——機——人”相對封閉的環(huán)境中，使得人們在很大程度上失去了與他人，與社會接觸的機會。特別是對于大學(xué)生，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，沉溺于虛擬空間，與親屬、鄰居、同學(xué)之間的感情聯(lián)絡(luò)就會淡化，與現(xiàn)實中的生活也產(chǎn)生了距離感。他們從網(wǎng)絡(luò)走出來的時候，面對不理想的社會現(xiàn)實感到悲觀失望，極易導(dǎo)致情緒緊張、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理問題。

（二）解決網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生影響問題對策

1、高校、政府機關(guān)、企業(yè)、社會組織要找好切入點，迅速占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。我們須通過向大學(xué)生提供各方面信息和多種選擇方案，讓他們在選擇中學(xué)會獨立自主地選擇形成正確的政治信念和價值觀念，養(yǎng)成健康的社會心理素質(zhì)，找到正確的學(xué)習(xí)、生活的方式、方法。目前，網(wǎng)上內(nèi)容多是將報紙、文件、雜志的內(nèi)容搬上 網(wǎng)絡(luò)并相互聯(lián)結(jié)，缺乏深度和創(chuàng)新，缺乏吸引力。目前最迫切的任務(wù)是根據(jù)青年學(xué)生的特點 和需求，改變這種現(xiàn)狀，建設(shè)好我們自己的網(wǎng)站，增強網(wǎng)站的吸引力。大力推進遠程教育和網(wǎng)上大學(xué)的發(fā)展，在社會熱點、學(xué)科熱點上下功夫，廣泛開展網(wǎng)上論壇，充分開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)的潛能。注意把學(xué)生的網(wǎng)上活動吸引到健康有益的內(nèi)容上，在鮮活的形式上和內(nèi)容中使大學(xué)生樹立社會主義的理想和信念，繼承我們民族的美德，汲取世界文化的精華。

2、重視和加強網(wǎng)上道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)上道德價值觀和道德生活方式。在大學(xué)生中加強網(wǎng)上道德教育，倡導(dǎo)誠實、信任、尊重他人權(quán)利、維護公共信息安全、拒絕和抵制不正當(dāng)或負面信息等健康的道德觀念和行為，注意辨別信息的真與假、美與丑、善與惡，從自我做起，努力營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境，實現(xiàn)教育工作者的角色轉(zhuǎn)換。國際互聯(lián)網(wǎng)為信息社會的各個領(lǐng)域帶來了機遇與挑戰(zhàn)。新的遠距離教學(xué)方式，如以國際互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)位教育、業(yè)余教育等是一種集靈活性、主動性、創(chuàng)造性、互動性于一體的新型教育方式。網(wǎng)絡(luò)使教育由單一片面的被動學(xué)習(xí)的應(yīng)試教育向自主的全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；網(wǎng)

絡(luò)使 教育由不尊重個性的不充分信息教學(xué)到尊重個性的充分信息教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容更加分散。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是解決網(wǎng)絡(luò)時代教育問題的基本工具。校園網(wǎng)是能夠通過信息化技術(shù)推進整個學(xué)校的建設(shè)，各方面教育資源實現(xiàn)共享，同時向互聯(lián)網(wǎng)開放的局域網(wǎng)。校園網(wǎng)應(yīng)該成為學(xué)校實現(xiàn) 信息化教育的平臺和門戶，成為網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)教育的工具。借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校教育進行改革，是新時期高校管理模式、教學(xué)模式改革及重新建 構(gòu)文化模式、營造育人環(huán)境的途徑和方法。開拓教育工作的網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境將成為新時期 高校的重要工作。高校教師必須不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、汲取新知識、適應(yīng)新的教育環(huán)境。

4、開展網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)教育和網(wǎng)上咨詢。正確的信息素質(zhì)包括懂得自己需要掌握哪些信息的能力、解決問題需要什么樣信息的能力、正確評價和組織信息的能力、運用獲得的信息有效解決問題的能力及正確處理學(xué)業(yè) 與上網(wǎng)關(guān)系的能力。通過信息素質(zhì)和培養(yǎng)使上網(wǎng)為學(xué)業(yè)服務(wù)、為求知服務(wù)、為成才服務(wù)。開展網(wǎng)上咨詢，及時解決網(wǎng)絡(luò)生活在學(xué)生中產(chǎn)生的不同程度的迷惘和困惑，有效消除網(wǎng)上情 結(jié)、網(wǎng) 絡(luò)孤獨癥、上網(wǎng)綜合癥等。倡導(dǎo)正常的人際交往，引導(dǎo)他們參與人際交往，適應(yīng)社會，形成 健全的心理素質(zhì)。

三、建議

總之，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，正確認識互聯(lián)網(wǎng)的正反作用，正確對待高校網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué) 生成才的影響，充分發(fā)揮這一信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的積極作用將成為高校和社會必須認真考慮的重要問題。同時大學(xué)生自己必須樹立正確的人生觀，合理的安排時間，充分利用網(wǎng)上資源，好好學(xué)習(xí)，綠色上網(wǎng)，做個合格的上網(wǎng)公民，為技術(shù)事業(yè)做多一份支持和近一步美化網(wǎng)絡(luò)。同時更是更好保護自我利益。

署名：ＸＸＸ

班級：ＸＸＸＸ

報告完成時間：Ｘ年Ｘ月Ｘ日

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分，為了了解大家的網(wǎng)絡(luò)觀以及網(wǎng)絡(luò)活動現(xiàn)狀，特做此次調(diào)查。感謝您的參與。

1.您的性別：*

男女

2.您所在年級： *

大一大二大三大四

3.您攻讀的專業(yè)類別：

電信計算機電子機械自動控制 文學(xué) 金融管理 營銷 法律 其他類

4.您的網(wǎng)齡： *

1年以下1~2年2~3年3~5年5~10年10~20年20年以上

5.占據(jù)您上網(wǎng)時間最長的是以下哪種方式?(可多選)* [多選題]

學(xué)習(xí)資料獲取資訊郵件QQ或MSN等即時通訊游戲影音網(wǎng)上購物其他

6.你常用那個搜索引擎？ *

百度谷歌雅虎必應(yīng)搜狗搜搜其它

7.如果從互聯(lián)網(wǎng)獲得新聞，你一般去那些網(wǎng)站看新聞：* [多選題]新浪騰訊搜狐網(wǎng)易雅虎人民網(wǎng)新華網(wǎng)等官方媒體其它

8.上QQ或MSN主要做什么？* [多選題]

交朋友到自己的群里看帖并回復(fù)了解同學(xué)情況并回復(fù)當(dāng)作自己博客發(fā)表日志、貼圖等無目的其它

9.QQ上的朋友多數(shù)是？ *

現(xiàn)實中的朋友網(wǎng)絡(luò)中的朋友各占一半左右

10.覺得上網(wǎng)對您學(xué)習(xí)的影響是怎樣的？ *

沒有絲毫影響有時會影響學(xué)習(xí)有影響，但影響很小相得益彰

11.經(jīng)常上網(wǎng)會不會影響您的正常生活習(xí)慣？ *

會不會有影響，但影響很小

12.您對網(wǎng)絡(luò)文化的看法是？*

先進且重要有點用無用無用且有害

感謝你參與此次問卷調(diào)查,祝你生活愉快!

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀問卷

當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀問卷

親愛的同學(xué)

你好，占用幾分鐘時間請你填這樣一份問卷。

問題1：你或者你身邊的同學(xué)訪問過宣傳西方生活理念、意識形態(tài)的網(wǎng)站嗎? A經(jīng)常訪問B偶爾訪問C沒有訪問過

問題2：你是否有過在網(wǎng)上下載文章來完成作業(yè)的經(jīng)驗？

A經(jīng)常B有過，但是不經(jīng)常C沒有

問題3：你在QQ聊天或者游戲聊天中是否有過隱瞞或者欺騙行為？A有過，不多，僅僅是為了安全意識

B很多，網(wǎng)絡(luò)中真話不該太多

C網(wǎng)絡(luò)說什么都可以，又不犯罪

問題4：你是否有在網(wǎng)絡(luò)上說臟話肆意侮辱人的行為？

A有過，臟話平時也說，網(wǎng)上說也沒什么。

B沒有說過

C臟話會有，但是不會侮辱人，說出來只是自己過癮

問題5：你怎樣看待網(wǎng)上論壇中惡意評論或者攻擊他人的行為？ A這種行為很過分。

B與我無關(guān)，批的不是我就好。

C論壇中只是討論行為，有什么過激的反應(yīng)正常。

D論壇只是一個交流平臺，討論適度就可以。

問題6：你在網(wǎng)上偷看過其他人的隱私么？

A有過，但是合法的，看的是他不經(jīng)意透露的。

B沒有，不知道就不知道，無所謂。

C有時候竭力的想知道，并且通過各種途徑去獲得信息。

D盡管想知道，但是不去想法設(shè)法找出來。

問題7：是否聽說過與網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)的法律法規(guī)?

A聽說過很多B聽說過一些C沒聽過

問題8：你認為是否有必要普及網(wǎng)絡(luò)道德文明的相關(guān)課程？

A非常有必要B必要C一般D不必要5無所謂

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

當(dāng)代大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

成員簡介：鄧 舒2009101409 組長 周艷萍2009101416組員

謝巧玲2009101417 組員 朱美容2009101424組員 李小玲2009101432 組員 毛海玲2009101448組員 尹善林2009101468 組員 潘 輝2009101471組員 王文清2009101494 組員 羅 焱2009101499組員 實踐主題：大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究

實踐時間：10月10日

實踐地點：南昌工程學(xué)院（瑤湖校區(qū)）、江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）實踐方法：發(fā)放問卷和當(dāng)面提問等方式

摘要：當(dāng)代大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀不容樂觀，根據(jù)我們小組的調(diào)查顯示，打多數(shù)的大學(xué)生仍然是以親朋為主、輔以同學(xué)、老師的單結(jié)構(gòu)社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，造成這種現(xiàn)象的一個主要原因就是社會交際能力和情感溝通能力的缺乏。關(guān)鍵詞： 社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 人際交往能力 問卷調(diào)查

一、開序篇

社會生活中的每一個人都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)在隨著大學(xué)擴招的不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，這就意味著現(xiàn)在每個人的綜合素質(zhì)的差距在不斷的縮小，大學(xué)生今后要在激烈的壞境中去生存，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用越來越明顯，在綜合素質(zhì)的保證下，社會人際關(guān)系日益成為當(dāng)代大學(xué)生成功的重要基石。

對于我們這些正在學(xué)習(xí)、成長中的大學(xué)生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個人與班級以及和學(xué)校之間等錯綜復(fù)雜的社會交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。

二、調(diào)查篇

為了充分了解大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，本小組經(jīng)過國慶一周的充分準(zhǔn)備，于10月10號在南昌工程學(xué)院（瑤湖校區(qū)）和江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）進行為

期一天的調(diào)查活動，我們小組10人分為３個小組，在南昌工程學(xué)院（瑤湖校區(qū)）的新舊食堂和學(xué)生公寓門口發(fā)放調(diào)查問卷、隨機提問。實踐小組成員積極參與此次活動，最大化的把問卷發(fā)放到學(xué)生的手中，在兩個食堂門口，由于人數(shù)較多，問卷調(diào)查工作持續(xù)較久，在學(xué)生公寓門口的調(diào)查主要是隨機提問的方式，在我們事先準(zhǔn)備的問題中隨機挑取3到5比較有針對性的問題，這樣更能反映真實性。

本校是我們此次調(diào)查活動的重點，我們的調(diào)查面也比較廣，但是為了更加真實的反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，我們小組決定去江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）發(fā)放問卷；下午４點到６點，我們小組赴鄰校江西師范大學(xué)（瑤湖校區(qū)）進行發(fā)放問卷調(diào)查，江西師范大學(xué)作為我省師范類院校的高等學(xué)府，其生源、人數(shù)在全省師范類院校中處于領(lǐng)先水平，所以到江西師范大學(xué)進行調(diào)查學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀具有一定的代表性，在江西師范大學(xué)同學(xué)的幫助下，我們小組的活動順利按計劃進行，我們小組集中在師大的學(xué)生食堂和師大圖書館門口發(fā)放問卷。經(jīng)過近兩小時的工作，我們小組順利完成布置的任務(wù)，接下來我們小組的的主要任務(wù)是對回饋的問卷進行整理和分析。晚上７時到９時，此次調(diào)查活動基本結(jié)束。

三、分析篇

（一）、當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系不適的表現(xiàn)

從反饋的問卷分析，當(dāng)代大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀不容樂觀，根據(jù)我們小組的調(diào)查顯示，打多數(shù)的大學(xué)生仍然是以親朋為主、輔以同學(xué)、老師的單結(jié)構(gòu)社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，造成這種現(xiàn)象的一個主要原因就是社會交際能力和情感溝通能力的缺乏。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果分析，我們把大學(xué)生人際關(guān)系中的困惑、不適分為以下三種情況。

1、社會交際無助型，這類大學(xué)生能與大多人交往，但與人相處的質(zhì)量不高，缺乏影響力，沒有關(guān)系比較密切的朋友和同學(xué)，多屬一些點頭之交，一旦離開某個見面平臺，他們就很難保持和發(fā)展良好的人際關(guān)系，等大學(xué)一畢業(yè)，這類同學(xué)的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)依然很小。

2、社會交際困難型，這類大學(xué)生渴望交往，在內(nèi)心深處希望拓展自己的人際關(guān)系，但由于個人交往能力有限致使交往不盡人意。這也是現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生面臨的問題，要更好的解決大學(xué)生人際關(guān)系缺乏的問題，提高大學(xué)生的人際交往問題是關(guān)鍵

3、社會交往恐懼型，這類大學(xué)生交往特別敏感，極力回避與陌生人的接觸，害怕和陌生人接觸，這類大學(xué)生害怕自己成為別人注意的焦點，害怕自己被別人嘲笑，總是處于一種莫名的心理壓力之下。

（二）、當(dāng)代大學(xué)生人際交往存在的問題和原因

在我們身邊，我們很容易發(fā)現(xiàn)人際交往能力很差的同學(xué)，這里有客觀和主觀因素，有相當(dāng)部分同學(xué)由于人際關(guān)系問題，影響到學(xué)習(xí)和今后的就業(yè)，大學(xué)生人際交往困難日益成為大學(xué)生活中的普遍問題。產(chǎn)生這些問題的原因由多種因素綜合作用的結(jié)果，分析起來答題有以下方面因素

１、家庭因素，現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨生子女，在家父母總是限制孩子的外出，造成孩子從小就養(yǎng)成一種蝸居的習(xí)慣，久而久之，交際能力和情感表達能力相當(dāng)匱乏。

2、學(xué)校教育因素，長期以來，我國的教育制度都是應(yīng)試教育，甚至在大學(xué)依然把學(xué)生成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，長期以來的這種教育制度，造成我們的學(xué)生根本就沒注重對人際交往能力的培養(yǎng)，在大學(xué)之前，學(xué)生的普遍心理就是要考大學(xué)，就必須斷絕一切交往，專心高考，那些整天和同學(xué)聊天的同學(xué)很定不是好學(xué)生，而在大學(xué)，事實往往就是那些交際能力強的學(xué)生更受社會的歡迎。

3、社會因素，在市場經(jīng)濟作用下，人與人之間產(chǎn)生了一系列的信任危機，不要和陌生人說話成為大多數(shù)人的原則，正是在這種不良的社會壞境下，大學(xué)生逐步放棄了廣交天下朋友，朋友多多益善的理念。

（三）、如何提高人際交往能力和溝通能力

每個大學(xué)生都想在大學(xué)學(xué)到一技之長，鍛煉自己的能力，提高自身的競爭力，作為當(dāng)代大學(xué)生一個重要課題之一——社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也是大學(xué)生在大學(xué)期間必須考慮的。如何提高人際交往能力，保持良好的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

1、樹立構(gòu)筑社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的意識。大學(xué)生只有具有了構(gòu)筑社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)意識，意識到社會資本的重要性，才能夠在日常生活、學(xué)習(xí)中注重對社會資本的培育和挖掘。這種意識的培育一方面來自大學(xué)生自身的認識和努力、其生活的家庭，另一方面，學(xué)校平時也應(yīng)該注重培養(yǎng)和幫助學(xué)生樹立這種意識。

2、學(xué)會開發(fā)現(xiàn)有的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。每個同學(xué)都有自己的社會關(guān)系，如親戚，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的同學(xué)、校友、老師，同鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的“父母官”，甚至同學(xué)的同學(xué)，同學(xué)的同鄉(xiāng)等。要充分利用這些社會資本，首先要自己愿意付出，即大學(xué)生在平時要注重交往質(zhì)量，要關(guān)心和幫助他人，欲索取必先給予。大學(xué)生還可以充分利用所在高校的社會資本提升自我的社會資本。高校的名氣、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的社會影響力、校友的社會地位等這些社會資本都可以被我們的大學(xué)生加以利用。

3、走出校門，加強與社會的交往。大學(xué)生與社會接觸少，是缺少“社會資本”的重要原因。因此，利用節(jié)假日多參與社會活動，如社會實踐、兼職、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、各種俱樂部等各種機會，加強與社會交往。在與人交往中要學(xué)會展示、推銷自己?，F(xiàn)代社會中，僅憑優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是不夠的，還需要具備多方面的能力。善于展示自己的優(yōu)勢，學(xué)會推銷自己，是一種很重要的能力。

四、總結(jié)篇

在此次調(diào)查活動中，學(xué)院老師給與了許多幫助，對我們小組的實踐活動給與了實際和理論的指導(dǎo)，當(dāng)然，我們的活動得到了許多同學(xué)的支持，包括江西師范大學(xué)的同學(xué)無私的幫助，使我們這次活動能夠順利完成。在這次活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如說組員之間的配合度不夠高，組員向被調(diào)查同學(xué)的提問時沒能根據(jù)實際情況隨機而定。在今后的調(diào)查實踐過程會吸取此次活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總的來說，這次活動經(jīng)過我們小組的共同努力，取得了一定效果。

參考文獻：

【1】郭 麗 《大學(xué)生人際交往個案解析》 華南理工大學(xué)出版社

【2】汪漢榮 龍健飛 王緒朗 《淺談大學(xué)生人際交往障礙的影響因素及其消除對策》 經(jīng)濟

師 2005年02期

【3】賈玉霞 《大學(xué)生人際交往心理問題的成因及對策》 咸陽師范學(xué)院學(xué)報 2006年

附件：社會實踐小組相片

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪

當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪

姓名：鄢榕芳 學(xué)號：210991391 專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)

改革開放30年來，在校大學(xué)生中犯罪事件頻繁發(fā)生，犯罪率逐年上升，日益成為干擾校園秩序、社會安定和社會主義市場經(jīng)濟秩序有序運行的嚴(yán)重問題，越來越得到高校和社會的普遍關(guān)注.其犯罪特點朝著暴力化、群體化、多元化、智能化、專業(yè)化等發(fā)展的趨勢；犯罪原因也由傳統(tǒng)的單一型轉(zhuǎn)化為復(fù)雜型。其中，既有大學(xué)生自身的原因，也有社會、學(xué)校、家庭等諸多原因。為了更好地正確引導(dǎo)大學(xué)生，健康成長；為了齊心協(xié)力積極防范大學(xué)生走上違法犯罪道路，培養(yǎng)和造就我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)專門人才。因此，預(yù)防與減少大學(xué)生違法犯罪不僅是亟需解決的一項社會問題，也是全社會共同的職責(zé)所在。它需要社會、高校、家庭、以及大學(xué)生自身的共同管理，共同努力。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，信息數(shù)據(jù)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)因素也開始逐步地介入偽造證照（證件、車牌照等）犯罪。網(wǎng)絡(luò)因素的介入，導(dǎo)致偽造證照犯罪的犯罪停止形態(tài)和共同犯罪形態(tài)都逐漸出現(xiàn)異化。同時，刑法對于傳統(tǒng)偽造證照犯罪和破壞計算機信息系統(tǒng)罪在法定刑設(shè)置上的不相協(xié)調(diào)，造成本質(zhì)上仍是傳統(tǒng)犯罪的偽造證照犯罪，由于網(wǎng)絡(luò)因素的介入而在定性上被迫全部轉(zhuǎn)化為計算機網(wǎng)絡(luò)犯罪，可以說，此種司法效果從一定程度上架空了偽造證照犯罪，成為網(wǎng)絡(luò)時代一個尷尬司法現(xiàn)實。

一、偽造證照犯罪中網(wǎng)絡(luò)因素的介入及其司法尷尬

學(xué)位證、畢業(yè)證、駕駛證、軍官證、車輛牌照、執(zhí)業(yè)醫(yī)師證??，客觀地講，此類證照本身即證照的文本載體自身可以說并無任何價值，存在價值的是其所承載的信息，傳統(tǒng)空間中的偽造證照，實際上主要就是偽造這種文本載體上的信息。

（一）偽造證照犯罪中網(wǎng)絡(luò)因素介入的時代必然性

隨著網(wǎng)絡(luò)進入數(shù)據(jù)信息領(lǐng)域，個人的身份信息、資格信息等信息通過網(wǎng)絡(luò)基本可以達到同步的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)查詢，于是證照所承載的信息就被納入到了網(wǎng)絡(luò)中，從而可以更高效地查詢和使用。以此為基礎(chǔ)，一份證照就存在于兩個完全不同的領(lǐng)域：一是現(xiàn)實世界，一是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。于是，僅僅針對文本證照本身進行偽造，只是完成了整個偽造過程的一部分，而另一份網(wǎng)絡(luò)虛擬領(lǐng)域中的信息還在正確地、真實地存在著，要真正實現(xiàn)偽造證照的現(xiàn)實使用和達到“以假亂真”的目的，1

就必須要完成對網(wǎng)絡(luò)虛擬領(lǐng)域中信息的偽造。

過去，證照真?zhèn)蔚尿炞C主要靠人力進行，這種由人憑借一定的經(jīng)驗來識別證照的效率是極其低下的，而且準(zhǔn)確率不高；同時，此種文本證照的制作成本低，防偽技術(shù)不高，被偽造的可能性很大。之后，防偽技術(shù)開始進入證照，例如，在證照表面使用激光防偽技術(shù)、水印技術(shù)等，防偽技術(shù)的運用雖然一定程度上提高了證照偽造的門檻，但是，對于證照的查驗來說，只是徒增了人工工作量，不僅沒有提高效率，反而帶來諸多不便。再之后，人們開始使用機器來識別證照和讀取證照信息，它的技術(shù)模式是在證照內(nèi)部植入微型智能芯片，例如，當(dāng)前的銀行卡、醫(yī)院的就醫(yī)卡都使用了這項技術(shù)，可以快速地讀取相關(guān)證照信息，這一技術(shù)的初衷本是為了提高證照的使用效率和便捷性，但是，客觀地造成偽造證照的技術(shù)難度被加大，在一定程度上實現(xiàn)了效率與質(zhì)量的完美結(jié)合。然而，僅僅通過提高證照本身的高科技含量和防偽技術(shù)本身并不能從根本上杜絕證照被偽造的可能性：一方面，部分證照的自身價值不高，而高技術(shù)化的證照本身卻是需要大量成本投入的，運用過高的技術(shù)防偽顯得不必要、不經(jīng)濟；另一方面，只要某種證照具有足夠大的使用價值，無論多么高的防偽技術(shù)都無法避免被偽造的命運，我國居民身份證就是一個很好的例子：雖然第一代身份證的防偽技術(shù)含量已經(jīng)很高，但偽造身份證的案件屢見不鮮；即使是防偽技術(shù)含量更高一籌的第二代身份證，也是不斷出現(xiàn)被偽造的情況。因此，為了提高證照驗證效率，打擊證照偽造行為，一個有效可行的辦法就是將證照信息與證照申請辦理時存檔的信息進行對比，這樣僅僅對文本證照本身的偽造就很難蒙混過關(guān)，特別是計算機的使用，使得證照信息的比對在瞬間即可完成。

應(yīng)當(dāng)說，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)及其同步性和共享性特征，為證照信息的同步、網(wǎng)內(nèi)共享、查驗和比對提供了最佳解決手段。而與此同時，政府信息化的快速進展，為我國證照信息的網(wǎng)絡(luò)化查詢和比對構(gòu)建了物質(zhì)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)因素在我國已經(jīng)全面進入傳統(tǒng)證照領(lǐng)域。正是由于此種證照信息的網(wǎng)絡(luò)化，才使得對于證照信息進行偽造的犯罪行為也同步進入了網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域。

偽造證照犯罪的異化之一：犯罪停止形態(tài)的異化

傳統(tǒng)的偽造證照犯罪的既遂標(biāo)準(zhǔn)是偽造行為的完結(jié)，但是，隨著證照信息的網(wǎng)絡(luò)化，文本證照的作用已經(jīng)逐漸降低，無法通過相關(guān)網(wǎng)站或信息系統(tǒng)查證的文

本證照，開始變得沒有任何意義；相反，即使沒有文本證照，只要擁有其證件號碼的，且根據(jù)該號碼可以查證相關(guān)數(shù)據(jù)信息的，就等同于擁有該證照和通過信息查驗對比。因此，單純針對文本證照的偽造開始逐漸失去意義，要使偽造的證照能夠被有效使用，就必須對于網(wǎng)絡(luò)中的證照信息進行與文本證照同步的偽造，唯有如此，文本證照才可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢而被認可。

（一）傳統(tǒng)領(lǐng)域中偽造證照犯罪的犯罪完成形態(tài)

傳統(tǒng)偽造證照犯罪之中，偽造行為是偽造證照的實行行為，整個偽造證照犯罪就是圍繞著偽造行為進行的，它是整個偽造證照犯罪的核心。在傳統(tǒng)社會中，證照主要是客觀的、有形的實體，具有物質(zhì)性，主要指文本形態(tài)下的證照，例如駕駛證、學(xué)位證、畢業(yè)證、身份證等與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的證照。雖然在刑法理論上，偽造本身包括有形偽造和無形偽造兩種具體行為方式[1]，而且從危害性和發(fā)現(xiàn)難易程度來看，無形偽造更應(yīng)當(dāng)成為打擊偽造犯罪的重點，但是，從現(xiàn)實案發(fā)情況來看，偽造證照主要是有形偽造，是沒有文書制作權(quán)限的人員冒充擁有該種權(quán)限的人員或機關(guān)的名義制作文書，這是目前司法實踐中關(guān)注的重點和打擊的重點。

偽造證照犯罪侵害的法益是證照的公共信用，一旦偽造行為完成，就已經(jīng)實現(xiàn)了對證照公共信用的侵犯，而不是等到偽造證照流入社會以后才開始侵犯證照公共信用的。因此，偽造行為完成，整個偽造證照犯罪就達到既遂狀態(tài)。當(dāng)然，這里的偽造行為如上所述并不是指一切的違法制作證照的行為，偽造行為必須使被偽造的證照達到以假亂真的程度，存在著對偽造行為進行刑法上的價值判斷的必要性?；诖?，很多出于好奇或者玩耍而隨手制作的、與真正的證照相差很大的假證照，并不是刑法意義上的偽造行為，也不構(gòu)成偽造證照犯罪。此外，刑法意義上的偽造證照行為可能包括空白文本的制作、證照信息的填充、印章、簽名等的一系列文本證照的偽造行為，只要某一特定證照的偽造行為完成，達到了使一般人信以為真的程度就是偽造行為實行完畢，即為偽造證照犯罪的既遂。偽造證照犯罪中網(wǎng)絡(luò)因素的介入引發(fā)的犯罪完成形態(tài)的異化

網(wǎng)絡(luò)被用于證照信息領(lǐng)域，源于證照信息的比對需要，同時，也是為了方便使用者的查詢。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，導(dǎo)致了證照犯罪的“物理”結(jié)構(gòu)開始實行發(fā)生變化。

1.證照查詢和比對的網(wǎng)絡(luò)化。

伴隨著技術(shù)不斷進步和印制水平不斷提高，偽造的文本證照制作的質(zhì)量也不斷提高，與真實證照的差別日漸縮小，不僅人工難以識別，甚至連機器都無法鑒別；而證照頒發(fā)單位在辦理證照時是備有存檔備案的，而且此種備案信息被納入到數(shù)據(jù)庫并連接到了網(wǎng)絡(luò)，以供需要的人員進行查詢。此種存檔信息是在辦理證照的過程中形成的，偽造證照一般是不具有的，當(dāng)然，無形偽造的證照可能存在這種留存信息。因此，通過將文本證照的信息與留存信息進行對比來進行證照鑒別，已經(jīng)成為目前證照查驗的最簡捷和快速的方法，而且準(zhǔn)確率是非常高的。除此之外，網(wǎng)上信息的比對和查驗工作一般人員即可實施，無需進行過于專業(yè)性的訓(xùn)練，社會的廣泛普及具有可行性。例如，當(dāng)前被譽為“中華第一考”的國家公務(wù)員考試，其準(zhǔn)考證就是由考生自己打印的，考試時對于準(zhǔn)考證的查驗完全依靠與身份證、留存信息及本人的比對來進行的，只要四者一致即可認定證件為真，證件屬于考生本人所有。

回顧歷史可以發(fā)現(xiàn)，在證照信息上網(wǎng)之前，有關(guān)人員需要查驗證照信息時，只能向發(fā)證機關(guān)發(fā)出查詢函，不僅有很多緊急的場合不適合發(fā)函，即使發(fā)出了，一方面時間過于漫長，二來發(fā)證單位對諸多查詢也應(yīng)接不暇。在證照信息上網(wǎng)之后，則完全是另一種景象，用戶只需將相關(guān)內(nèi)容，一般是證照的號碼信息輸入查詢系統(tǒng)進行查詢即可，如果是偽造的證照，查詢結(jié)果就是文本證照信息與網(wǎng)絡(luò)證照信息不一致或者根本就查不到相關(guān)信息。

2.偽造證照犯罪的被迫同步跟進及其形式。

此種情況，對于犯罪人和犯罪行為而言就會出現(xiàn)一個問題：僅僅是對文本證照進行偽造已經(jīng)無法達到掩人耳目、以假充真的目的，因為，他人只要在網(wǎng)上進行簡單地操作就可以查詢到該證照的真實信息，偽造證照立即就會被戳穿。那么，要實現(xiàn)偽造證照能夠現(xiàn)實化使用的目的，犯罪人就必須要解決網(wǎng)上信息查詢和比對的問題。于是，偽造證照者為了達到“以假充真”的目的，自然而然地把目光轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)上存在的諸多網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)庫。如果能夠進入這些信息庫并添加或者修改信息，那么偽造的證照就真的成為能夠通過驗證的“真照”了。對此類信息數(shù)據(jù)庫進行篡改有兩種途徑：一種是有形篡改，即由專業(yè)技術(shù)人員采用黑客技術(shù)侵入相關(guān)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)信息庫，然后進行篡改；另一種是無形篡改，即由發(fā)證機關(guān)

單位內(nèi)部的有權(quán)人員進行篡改。客觀地講，偽造證照犯罪通常不是偶犯，而更可能是具有常習(xí)性和連續(xù)性的行為，因此，此種篡改數(shù)據(jù)的行為更多的是多次的、反復(fù)的，由發(fā)證機關(guān)單位內(nèi)部的有權(quán)人員實施是不太現(xiàn)實的。除此之外，并不是任何一個偽造證照者都有此種內(nèi)部關(guān)系型的“共同犯罪人”可以利用。而另一條通道則是現(xiàn)實的：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和普及，越來越多的人員開始熟練掌握黑客技術(shù)，相比來說，有形篡改更為可行一些。

從犯罪歷程來看，早期由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不十分發(fā)達，一方面，一般情況下，證照查驗還僅僅是查看文本證照；另一方面，黑客的技術(shù)門檻較高，相關(guān)技術(shù)人員稀缺，一般人員很難完成這樣的高難度、高技術(shù)犯罪行為，因此，網(wǎng)絡(luò)信息篡改行為還僅僅是偶爾出現(xiàn)，也就導(dǎo)致此類能夠通過信息查詢和比對的證照價格非常昂貴，因此，購買這種可以在網(wǎng)上查驗的“真照”的人并不是太多。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，證照的網(wǎng)絡(luò)查驗和比對已經(jīng)非常便捷，特別是對于學(xué)歷證書，幾乎所有的用人單位都會進行網(wǎng)絡(luò)驗證；同時，黑客技術(shù)也日漸成熟，甚至出現(xiàn)了專門供用戶下載黑客軟件的網(wǎng)站，這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)信息篡改行為變得簡單易行，直接網(wǎng)絡(luò)信息的篡改行為快速增加。

因特網(wǎng)是現(xiàn)代社會信息交流的先進工具，為我們的工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂提供了巨大的便利，成為吸納、交換、傳遞、品味信息和分享文明進步的大平臺。目前，因特網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺。然而，網(wǎng)絡(luò)又一把雙刃劍，它既有助于青少年開闊視野，接受前衛(wèi)觀念，關(guān)注世界前沿問題，又會傳播一些頹廢、黃色下流甚至反動的垃圾信息，對青少年的健康成長造成嚴(yán)重的負面影響，由此引發(fā)的青少年犯罪日益增多。不僅嚴(yán)重危害社會冶安和社會秩序，也給青少年自身和家庭帶來不幸和災(zāi)難，已成為一個迫切需要解決的重大問題。為了有效預(yù)防和減少青少年從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的犯罪，筆者試就從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪的現(xiàn)狀特點，原因，預(yù)防及對策談些粗淺意見，但愿對青少年引起一些思考和啟發(fā)。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理

當(dāng)代大學(xué)生心理健康

代大學(xué)生一般處于青年的早期和中期，正值青春發(fā)育期，在此期間，其形態(tài)、生理、內(nèi)分泌、行為，智力等方面表現(xiàn)著一系列的急劇變化。尤其是由于性激素分泌旺盛，又會通過反饋增強或減弱下丘腦變化。大腦皮層之間出現(xiàn)了不平衡狀態(tài)，影響青年的情緒，在行為上表現(xiàn)為易沖動。隨著青年學(xué)生生理發(fā)育趨于成熟，而生理成熟不受自然因素、社會因素、人際關(guān)系等環(huán)境的教育和影響，必然進一步促進其心理意識、情感、意志、人格等特征的發(fā)展變化。這主要表現(xiàn)為成人感和獨立意識增強，精力充沛，思維敏捷，朝氣蓬勃?？傮w而言，當(dāng)代大學(xué)生的身心健康狀況是良好的。但是由于他們的心理成熟程度一般落后于生理成熟程度，認識能力落后于活動能力，自制能力差，缺乏自我保健能力，由此也會造成一系列矛盾，從而引起各種心理沖突，表現(xiàn)出某些不良的心理狀態(tài)。例如：獨立自主與遵守紀(jì)律的矛盾；要求別人尊重自己與自己尊重別人的矛盾等等。所以這個時期對他們身心健康知識的教育和培養(yǎng)，是不可忽視的。對當(dāng)代大學(xué)生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)己刻不容緩。研究表明：大學(xué)生在不同程度上都客觀地存在著心理障礙，就中國大學(xué)生來說，其心理障礙也是比較嚴(yán)重的。在市場經(jīng)濟條件下，大學(xué)生的心理發(fā)展受到了新影響。

大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會關(guān)注的焦點，一些大學(xué)生因心理問題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，自殺、兇殺等一些反常或惡性事件不時見諸報端，今年初發(fā)生的劉海洋硫酸傷熊事件，社會對大學(xué)生心理健康的關(guān)注達到高潮。人們不禁要問——現(xiàn)在的大學(xué)生怎么了??？ 黑龍江大學(xué)負責(zé)心理健康教育的崔建華教授說，目前的中國大學(xué)生看起來有喜有憂。喜的是，他們已有了很強的獨立性和自我經(jīng)營、學(xué)習(xí)、發(fā)展的能力。憂的是，他們的心理狀況與整個社會大背景下國人的心理健康狀況密切相關(guān)，社會上各種各樣的風(fēng)氣不斷影響著原本清純的大學(xué)校園，校園已不是一片凈土，大學(xué)生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出。據(jù)了解，目前我國許多高校在每年新生入學(xué)時都要進行人格問卷調(diào)查，然后把學(xué)生分成A、B、C三類，問題比較突出的同學(xué)則歸到A類，問題不大的同學(xué)歸到B類，沒有問題的同學(xué)歸到C類。許多學(xué)校的調(diào)查結(jié)果都表明，A、B兩類學(xué)生大概占全部新生的15％以上。黑龍江省一所高校統(tǒng)計，該校目前每周前往心理健康中心咨詢的學(xué)生有二三十人。在學(xué)校每年大量的心理咨詢中，來自高年級的學(xué)生大概占一半左右。據(jù)哈爾濱工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心裴秋宇老師分析，大學(xué)生心理問題綜合起來大體可以分成兩大類：一類是一般性的成長心理問題，有心理障礙傾向但并不嚴(yán)重，這是大學(xué)生心理存在的主要問題；另一類則是出現(xiàn)了程度不等的心理障礙。成長心理問題主要包括：環(huán)境改變與心理適應(yīng)的問題，學(xué)習(xí)心理調(diào)試不當(dāng)而出現(xiàn)的心理問題，情緒控制、自我認知、人格發(fā)展、意志品質(zhì)鍛造能力的相對較弱而造成的人際交往、戀愛、性心理等方面出現(xiàn)心理與行為的偏差。專家認為，大學(xué)生心理健康問題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位，但是性與戀愛所造成的危害卻最嚴(yán)重。首先在人際交往上，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差，大學(xué)生活與夢想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學(xué)生活的重要話題，一些學(xué)生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端。第三在學(xué)習(xí)上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學(xué)生到了大學(xué)就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些學(xué)生沒有了往昔的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)壓力增大。據(jù)調(diào)查，理科生的學(xué)習(xí)壓力與文科學(xué)生相比較為突出。第四是十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給在校大學(xué)生帶來新的壓力。近年來大學(xué)生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢，而據(jù)專家預(yù)測，由于擴招生將于明年開始畢業(yè)，今后大學(xué)生就業(yè)難度將進一步加

大。目前，我國高校學(xué)生心理教育工作已經(jīng)步入全面發(fā)展時期，已有三分之一的高校成立了大學(xué)生心理健康教育機構(gòu)，有些高校的心理咨詢中心已具備相當(dāng)?shù)囊?guī)模和水平。他們開展了許多諸如心理沙龍、心理交流等活動來宣傳大學(xué)生心理健康的必要性，一批專業(yè)化的心理健康教育與心理咨詢隊伍正在逐漸成長。同時，大學(xué)生自身也已經(jīng)意識到了心理健康的重要性，“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)就是在這種背景下應(yīng)運而生的，許多高校學(xué)生自發(fā)地建立了學(xué)生心理社團，一些同學(xué)還自編自演心理劇來宣傳崇尚心理健康的新潮流。黑龍江高校學(xué)生心理咨詢研究會副理事長兼秘書長任曉萍說，大學(xué)生心理健康教育是個社會系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭和社會都要密切配合起來，共同努力，使心理健康教育與心理咨詢工作能夠在大學(xué)生的成長與成才中發(fā)揮出更大的作用。學(xué)校要營造和優(yōu)化一個健康向上、積極進取的校園文化環(huán)境，以促進形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和團結(jié)友愛的人際氛圍，形成一個群體心理健康的大環(huán)境。其次，心理健康教育的開展也要將國外的科學(xué)理論與我國的國情結(jié)合起來，創(chuàng)建有中國特色的大學(xué)生心理健康教育模式，并與德育、傳統(tǒng)文化教育和成才教育充分結(jié)合起來。更重要的是，我們?nèi)鐣家暣髮W(xué)生心理健康問題，學(xué)生家長和我們的基礎(chǔ)教育應(yīng)該從小就加強中小學(xué)生的心理健康教育，增強其自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

信息網(wǎng)絡(luò)的興起及普及，提供了人與人接觸的另一種方式，改變了人們互動的方式。由此，以社會價值標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，規(guī)范人們互動行為的法律規(guī)范，日益被人們所期待。大家公認，“1999年是向網(wǎng)絡(luò)進軍的轉(zhuǎn)型年?！痹谀且院蟮?年里，每個大學(xué)生都有了自己的電子郵件地址。有一項調(diào)查說，大學(xué)生的數(shù)字生活中最常見的內(nèi)容有五個：68％的大學(xué)生用它“交流情感”，40％“瀏覽信息”，37％使用“電子郵件”，此外還有“下載軟件”和“網(wǎng)絡(luò)游戲”。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，人們可以在不公開身份，不了解對方的情況下盡情宣泄自己的喜怒哀樂，因此網(wǎng)上聊天已經(jīng)成為大學(xué)生生活中重要的一部分。近幾年，網(wǎng)戀在大學(xué)校園里已經(jīng)蔚然成風(fēng)。長時間在網(wǎng)上聊天、交往的結(jié)果會使心理變得更加內(nèi)斂、封閉、孤僻。如果“手”長時間替代語言、替代眼睛、替代體驗與人交往的話，那么人身上的某些“工具”將不再靈便。由此可見，網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的生活，更重要的是改變了大學(xué)生的心理和行為。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給人類帶來福祉的同時，滋生的許多社會問題值得人們關(guān)注。團中央、教育部等單位聯(lián)合向社會發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》明確提出“五要五不要”：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。這是按照中央確立的《公民道德建設(shè)實施綱要》要求，大力引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)和廣大網(wǎng)民增強網(wǎng)絡(luò)道德意識、共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化要靠每一個網(wǎng)民的自律和努力，加強思想政治工作，提升大學(xué)生的思想理論水平，解決他們的理想信念問題，使大學(xué)生拒絕網(wǎng)上的不良信息，不制造、不傳播不良內(nèi)容的信息，做到“五要五不要”，共同凈化每一個人的精神世界。

上網(wǎng)有度，積極在現(xiàn)實中結(jié)交朋友。對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴，已成為誘發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素。所以大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)有度，對自己上網(wǎng)的目的、時間應(yīng)有個適當(dāng)?shù)挠媱?。在目的方面大學(xué)生應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進行學(xué)習(xí)與交流，網(wǎng)上交友聊天應(yīng)有度。在上網(wǎng)時間上，最好每天不超過80分鐘。對于一些大學(xué)生所產(chǎn)生的交際障礙，大學(xué)生應(yīng)克服心理障礙和自閉傾向，積極在現(xiàn)實生活中尋找朋友，而不應(yīng)沉迷于網(wǎng)上交友和網(wǎng)戀。

據(jù)調(diào)查，我校90%以上的大學(xué)生有上網(wǎng)聊天的習(xí)慣，約30%大學(xué)生成為網(wǎng)上

?？?每班均有個別大學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，上網(wǎng)成癮。這些學(xué)生為了上網(wǎng)肆意向同學(xué)借錢(有個貧困生為證明自己的能力,已向同學(xué)借了一千多元,而且購買了手機),經(jīng)常曠課、晚歸、睡懶覺并誘發(fā)一些違法行為如：有些同學(xué)缺少錢在宿舍偷落千丈他人放在桌上的零用錢(一般都是拾元以下的零錢,不會引起他人太大的在意),嚴(yán)重違反學(xué)校的規(guī)章制度，在學(xué)生中造成極壞的影響。

互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”,上網(wǎng)者可以輕輕松松地在網(wǎng)上閱讀國內(nèi)外最新的時政要聞,獲取各類知識,歡快淋漓地與對方暢談,也可利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特點達到個人不可告人的目的。作為思想政治工作者應(yīng)對學(xué)生的上網(wǎng)情況做詳盡的調(diào)查,充分掌握學(xué)生的上網(wǎng)情況，剖析上網(wǎng)者的心理。學(xué)生為何熱衷于上網(wǎng)以至成癮?我認為主要存在以下幾種心理：

1、從眾模仿心理

學(xué)生普遍認為,進入大學(xué)以后沒有了學(xué)習(xí)壓力,缺少父母的督促,甚至中學(xué)時代無孔不入的老師也變得時隱時現(xiàn),不再板著臉孔了,因而感到十分自由。相當(dāng)部分新生自入學(xué)便開始盡情放縱自己和追求享受。從心理學(xué)的角度看,這部分同學(xué)進入大學(xué)后缺少了學(xué)習(xí)壓力—--考大學(xué),喪失了求學(xué)的目標(biāo)與動力,出現(xiàn)暫時的目標(biāo)真空,導(dǎo)致剛?cè)胄@時無所適從,在外界誘惑下極易產(chǎn)生從眾心理和模仿心理,在其他同學(xué)的影響下很自然地加入了網(wǎng)民的行列,客觀上加劇了網(wǎng)民的增長,我校某專業(yè)的四十六名同學(xué)就在這種情形下開始上網(wǎng)生活的。部分同學(xué)是因中學(xué)時被管得太緊,產(chǎn)生逆反心理,進入大學(xué)后,便在網(wǎng)上拼命釋放“天性”,造成一發(fā)不可收拾。

2、補償心理

新生中有一部分在高中階段是比較優(yōu)秀的,因為高考失利和家庭的因素使他們進入自己并不希望的大學(xué)。入學(xué)后本想憑自己的優(yōu)勢,在大學(xué)展露手腳，勝人一籌，尋求心理平衡。但由于種種原因不能如愿，“理想自我”與“現(xiàn)實自我”間出現(xiàn)了矛盾。為緩和矛盾，便到網(wǎng)上尋求心理補償, 尋找心靈的慰藉，期望在網(wǎng)絡(luò)中找到自我,于是將寶貴的時間和精力傾注予多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界,并通過網(wǎng)絡(luò)來滿足自已。

3、求助心理

現(xiàn)在大學(xué)生有很大比例是獨生子女, 在父母的襁褓中長大，被父母視為“掌上明珠”、“小皇帝”。在上大學(xué)前基本上過著衣來伸手，飯來張口的生活,缺少鍛煉，獨立生活能力差。上大學(xué)后很多事情都要學(xué)會自己做，必然會遇到許多一時難以解決的問題和煩惱。有些學(xué)生礙于面子，不愿向同學(xué)傾吐和求助,轉(zhuǎn)而向網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。

4、逃避心理

大學(xué)生進入校園后,希望擁有一個生機勃勃,積極向上的好集體,渴望建立一個和諧的人際關(guān)系環(huán)境,渴望人們的理解與支持。但大學(xué)生在交往中存在因缺乏經(jīng)驗,技巧而不善交往;因擔(dān)心他人輕視而不愿交往;因性格內(nèi)向孤僻而不會交往;因個性自卑而害怕交往等現(xiàn)象,由此造成與他人難以溝通,感到壓抑孤獨,就像有同學(xué)抱怨說,在大學(xué)生活中人與人之間總是隔著一層薄膜,大學(xué)每個人都戴著面具,徒見其外表而不知其內(nèi)心。在這種心理作用下,一旦學(xué)習(xí),交往遇到挫折,很容易產(chǎn)生逃避心理,我校學(xué)生生上網(wǎng)部分處于這種心理。

5、畏難心理

因為我校屬?？茖W(xué)校,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,絕大部分學(xué)生在高中階段存在著偏科短腿的現(xiàn)象,有些同學(xué)的短腿現(xiàn)象十分嚴(yán)重(在三個新生上網(wǎng)成癮的同學(xué)生中,有一

位高考數(shù)學(xué)才36分,一位高考英語只得45分,都未達到單科總分的三分之一),這些新生在大學(xué)遇到這門課程,其接受能力與適應(yīng)能力受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。剛開學(xué),由于好奇心和進入大學(xué)的喜悅使他們有耐心坐在教室聽課,但面對老師的授課不知所云,幾節(jié)課下來便產(chǎn)生了逃學(xué)心理。加上學(xué)校開學(xué)初課堂管理的不規(guī)范為他的逃課曠課提供了方便,部分同學(xué)就選擇這個時刻上網(wǎng),并迷上了網(wǎng)吧。

6、自卑心理

這類學(xué)生一般都帶著某方面的人格障礙或心理障礙進入校園的,由于家庭的因素(貧困、父母離異、單親家庭),使他們存在著嚴(yán)重的自卑心理,造成性格孤僻,害怕與他人共處,長期處于壓抑狀態(tài),為尋求心靈的解脫,往往借助網(wǎng)絡(luò),沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界不能自拔。

二、解決不良網(wǎng)絡(luò)心理問題的對策

大學(xué)生上網(wǎng)問題不能忽視,應(yīng)作為學(xué)生思想政治工作的一個重點常抓不懈。解決學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理問題要加強對學(xué)生教育和引導(dǎo)。

第一、以新生入學(xué)教育為契機,加強理想教育。

學(xué)校網(wǎng)民有增無減，甚至有些長期迷戀網(wǎng)吧，登陸不良網(wǎng)站，一個極其重要的原因就是剛?cè)氪髮W(xué)目標(biāo)迷失，造成缺少追求的動力。心理學(xué)研究表明，人一旦缺少了生活學(xué)習(xí)的目標(biāo)，出現(xiàn)目標(biāo)真空，就會帶來空虛與無聊，而且目標(biāo)真空存在的時間越長，則越可能受到不良風(fēng)氣的影響，其危害性就越大。所以思政工作者要幫助新生盡快了解適應(yīng)大學(xué)生活，利用軍訓(xùn)，新生專業(yè)教育，革命傳統(tǒng)教育等機會，樹立學(xué)生科學(xué)的生活觀念；聘請成功校友作學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗報告，鼓勵學(xué)生投入學(xué)習(xí)，增強自信心;利用班會等形式對新生進行理想教育，幫助他們早日樹立大學(xué)的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)新生樹立人生的長遠目標(biāo)。

同時，要向?qū)W生闡明，如果沉迷于網(wǎng)吧，陶醉于網(wǎng)上游戲、聊天、交友、成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，這既是學(xué)校教育的不幸，也是個人的悲哀，以此警示新生，督促他們投入正常的大學(xué)生活。

第二、加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

思想政治工作者必須加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認識，特別是如何利用網(wǎng)絡(luò)來幫助提高學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)等。通過學(xué)習(xí)提高自身的心理素質(zhì)，健全人格，能夠正確面對各種現(xiàn)實的問題，正確對待不良網(wǎng)絡(luò)的誘惑。同時要加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理的教育，使學(xué)生能夠正確認識網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界的差距，正確處理網(wǎng)上與網(wǎng)下的人際關(guān)系,正確對待虛擬空間與現(xiàn)實空間的區(qū)別；能在發(fā)生心理沖突時做出合理的判斷和選擇，并采取理智的應(yīng)對方式；能在網(wǎng)上進行有效的自我管理，學(xué)會自我心理調(diào)適，成為網(wǎng)絡(luò)的主人。另外，作為思政工作者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時解決他們在做人，做事方面存在的問題，努力提高新生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在現(xiàn)實生活中的問題得到及時正確處理，而不至于靠虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界來傾瀉。

第三、大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，構(gòu)建良好的校園文化氛圍。

大學(xué)生在高中階段不能從容上網(wǎng)，也就無法更多了解到網(wǎng)絡(luò)的要求與標(biāo)準(zhǔn)，而大學(xué)網(wǎng)絡(luò)已進宿舍，上網(wǎng)成了家常便飯，因而對學(xué)生一定要進行網(wǎng)絡(luò)文明教育，教育的依據(jù)團中央，教育部等單位聯(lián)合發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》提出的“五要五不”要求：“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自保意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。據(jù)此，校團委和學(xué)生會可以利

用校園網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)道德的專題討論活動，積極營造健康向上的輿論環(huán)境，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的正確引導(dǎo)。

針對大學(xué)新生剛?cè)氪髮W(xué)新目標(biāo)尚未確定，出現(xiàn)暫時的不適所引起的上網(wǎng)問題，我校應(yīng)更注重校園文化建設(shè)，開展豐富的校園文化活動，有效地將各種管理思想、管理意識注入到學(xué)生活動中，培養(yǎng)自覺參與意識和自覺接受教育的能動性，使每個新生深入到各種集體活動中，不讓新生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。要大力倡導(dǎo)和加強班組文化建設(shè)。班組文化既是校園文化的重要組成部分又是幫助“網(wǎng)絡(luò)性心理障礙”學(xué)生走出陰影的直接推動力。事實證明，健康，和諧，豐富的班組文化有利于增強人與人之間的感情，有利于化解個別同學(xué)的孤僻、自卑、自我中心等不良心理傾向，從源頭上堵住了新生沉溺網(wǎng)吧的惡習(xí)。

第四、及時了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理情況，進行細致認真持久的個別教育。

學(xué)校或輔導(dǎo)員應(yīng)深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，隨時掌握學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r,有針對性地設(shè)計問卷題目，定期或不定期地開展問卷調(diào)查，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況（包括上網(wǎng)的時間、地點、內(nèi)容、形式等）對于上網(wǎng)成癮不能自拔的學(xué)生進行個別教育，進行心理輔導(dǎo)。其實迷戀于網(wǎng)絡(luò)生活的人往往對網(wǎng)絡(luò)存在著依賴心理，他們上網(wǎng)時精神亢奮，下網(wǎng)后神情倦怠，而且隨著上網(wǎng)時間的不斷延長，這種依賴心理越來越強烈，所以對待這種同學(xué)要有耐心，允許其改掉不良生活習(xí)慣有個過程，做到教育的持久性。我班有個學(xué)生從高二開始長期上網(wǎng)，造成成績直下，考入我校后仍未警醒，繼續(xù)在校外打“網(wǎng)戰(zhàn)”，我從開學(xué)第二周開始關(guān)注該生，每次單獨談話收效甚微，半期考后兩科掛紅仍作無所謂，眼看自己因上網(wǎng)曠課要受到處分才略顯緊張，這時我發(fā)現(xiàn)該生仍然存在著較強的個人尊嚴(yán)和榮譽感，于是對癥下藥，與家長聯(lián)系一起鼓勵他樹立學(xué)習(xí)的信心,得到明顯的效果?，F(xiàn)在該生已從網(wǎng)絡(luò)世界中解脫出來，正以全新的面貌投入期末復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)該生的經(jīng)歷，我對其教育做到了細致、認真、持久、尊重人格和尊嚴(yán)，對該生教育的成功，堅定了我教育學(xué)生的信心。

第五、組織開展心理咨詢工作。

上網(wǎng)是全校性的普遍性的問題，大凡上網(wǎng)成癮的學(xué)生，普遍存在著心理障礙。心病還得心藥醫(yī)，學(xué)校要著力引進、培養(yǎng)一批心理咨詢專家直接幫助來訪者解決困難，并授之以“漁”。加強心理健康知識的教育，不斷矯正學(xué)生不健康心理。建立心理咨詢部門，疏導(dǎo)心理障礙，防治心理疾病，優(yōu)化心理素質(zhì)。心理咨詢做到由淺入深，由表及里，其初期效果是癥狀的改善，中期效果是行為的改變，后期效果體現(xiàn)了人格的完善。心理健康教育不能僅僅依靠輔導(dǎo)員單兵作戰(zhàn)，需要全面鋪開，形成良好態(tài)勢。

第六、發(fā)揮學(xué)生社團的作用。

學(xué)生即是心理健康教育有對象，也是心理健康教育的主體，學(xué)生社團的組建，是促進廣大學(xué)生參與心理健康活動，實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的重要途徑?？梢栽诮處煹闹笇?dǎo)下成立“學(xué)生心理協(xié)會”，協(xié)會成員把提高廣大同學(xué)的心理健康意識，宣傳心理衛(wèi)生知識作為協(xié)會的首要任務(wù)。可以組織許多大規(guī)模的活動，內(nèi)容包括會員培訓(xùn)、專家講座、宣傳板報和櫥窗、就業(yè)輔導(dǎo)、心理測驗、播放心理健康影片、發(fā)放宣傳資料,與校內(nèi)外的交流等活動。這些活動與教師組織的宣傳活動相比,其聲勢和影響力更大,意義和效果更明顯,也更容易為學(xué)生