第一篇：走進(jìn)魅力大王

走進(jìn)大王鎮(zhèn)后屯村

建社會主義新農(nóng)村，是黨和國家對于全面建設(shè)小康和現(xiàn)代化，推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的重大戰(zhàn)略部署，是時代的呼喚，是廣大農(nóng)民的迫切愿望和心聲。

7月17日，我們青島科技大學(xué)赴廣饒縣大王鎮(zhèn)調(diào)研團(tuán)全體成員來到了大王鎮(zhèn)后屯，了解它的文化發(fā)展，通過我們的行走和負(fù)責(zé)人的介紹我們了解到：為了貫徹落實黨的基本方針，大王鎮(zhèn)后屯于1992年建設(shè)起了文化大院和農(nóng)家書屋，以農(nóng)村民間藝人為骨干，以村委會所在地，村民小組服務(wù)中心和文化大院為場所，以文化為主體，以服務(wù)為宗旨的政府主導(dǎo)農(nóng)民自辦的公益性綜合文化傳播點.。再整個的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持之下，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)支柱，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展大大的帶動了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，現(xiàn)村里也設(shè)有了多項服務(wù)點，例如：村設(shè)有黨員服務(wù)點，殘疾人代表服務(wù)室，工委辦公室，電子瀏覽等，為村名提供了便利與服務(wù)，解決了大部分居民和殘疾人士的就業(yè)生活問題，大家的文化水平得到了大幅度的提高，得到了村名的高度贊許與肯定。

隨著人們生活水平的不斷提高,生活質(zhì)量是一個大的飛躍。當(dāng)然，生活質(zhì)量的提高，還表現(xiàn)在精神生活上的需求增加和娛樂、健身消費的增加。農(nóng)村也開始迅速發(fā)展起來，不斷向城市化發(fā)展。想到這里，怎能不感到我們黨的偉大，我們祖國的可愛?？梢哉f，沒有共產(chǎn)黨，沒有改革開放，就沒有我們今天的幸福生活。

第二篇：美麗花卉,魅力大王

美麗花卉，魅力大王

今天，我們暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)隊全體成員共同參觀了東方紅星花卉基地，那里各色各樣的花卉，使我們的心情豁然開朗。

山東省廣饒縣大王鎮(zhèn)堅持以先進(jìn)技術(shù)引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，依托國家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)——東方花卉公司，建立了紅星高效生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)，其高科技組培中心是山東省最大的花卉組培中心，主要利用現(xiàn)代生物技術(shù)研發(fā)組培花卉種苗，年產(chǎn)瓶苗1000多萬株，培植的仙客來、紅掌、蝴蝶蘭、鳳梨等高檔花卉遠(yuǎn)銷青島、北京、鄭州、廣州、蘭州等各大城市。圖為在組培中心接種室，技術(shù)人員正認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行接種工作。從國家級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)——東方花卉公司落戶劉集村，初步形成了以經(jīng)濟(jì)、旅游、觀光為一體的高效農(nóng)業(yè)示范區(qū)，拓展了農(nóng)民的致富渠道，大力轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力，全村60多名婦女在花卉基地打工，不出村也能就地“撈錢”。當(dāng)?shù)鼐用駝⒅竞Ｊ谴笸蹑?zhèn)紅星花卉種苗農(nóng)民專業(yè)合作社成員之一，他種植了3個花卉大棚，依托東方花卉公司，由公司統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)溫室、統(tǒng)一提供花卉種苗、統(tǒng)一提供生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一進(jìn)行花卉銷售，預(yù)計年可增加收入20萬元。連續(xù)3年來，大王鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入增長達(dá)到13%以上。

望著這一望無際的花海，仿佛自己沉浸在一片絢爛之中，世界已不是那么喧鬧。

第三篇：走進(jìn)法律知識,感受法律魅力

走進(jìn)法律知識，感受法律魅力

鄧小平爺爺曾經(jīng)指出：法律教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育。學(xué)生學(xué)習(xí)法律是現(xiàn)實社會形勢的需要，學(xué)好法律不僅要做到依法守法，更要學(xué)會運用法律手段，保護(hù)自己的合法權(quán)利。同學(xué)們不僅要知道什么樣的行為是合法的，什么樣的行為是違法的，什么樣的行為是犯罪，而且需要自覺地履行法律規(guī)定的義務(wù)，用法律來處理自己周圍的糾紛，保護(hù)自己的合法權(quán)益，防止違法犯罪，真正做到知法、懂法、守法和護(hù)法。

同學(xué)們，你們知道或了解法律嗎？法律，就是由國家立法機(jī)關(guān)制定和頒布并由國家強(qiáng)制力保證其實施的具有普遍約束力的規(guī)范文件的總和。廣義的法，是指國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保護(hù)實施的各種行為規(guī)范的總和；狹義的法，是指擁有立法權(quán)的國家機(jī)關(guān)依照立法程序制定和頒布的規(guī)范性文件，就是法律。簡單地說，法律就是告訴同學(xué)們，哪些可以做、哪些必須做、哪些不能做。同學(xué)們，我們是祖國的未來和希望，道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)是我們每位同學(xué)都需要培養(yǎng)的品質(zhì)。

“法”，分為“正直”“公平”“懲惡”三層含義，正直：從法的產(chǎn)生與發(fā)展來看，“正直”不僅僅是中國民眾用以判斷法、司法和執(zhí)法狀況以及法律官員的價值準(zhǔn)則，而且始終是中國立法、執(zhí)法、司法官員及其活動的價值指引。公平：“公平”一直是中國關(guān)于法的制定與運用的最經(jīng)常的價值評價標(biāo)準(zhǔn)與價值觀念，在中國傳統(tǒng)的價值觀中，公平一詞使用最為頻繁，而且是一個廣為接受的價值準(zhǔn)則······ 我們雖然還是未成年人，但是也受著法律的保護(hù)，比如說我國的《未成年人保護(hù)法》，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。保護(hù)法規(guī)定了學(xué)生享有以下權(quán)利：參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成國定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。我們作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)生行為規(guī)范。

我們知道，權(quán)利和義務(wù)是相對的，我們在享受權(quán)利保護(hù)的同時，一定還要注意履行我們的法定義務(wù)。努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

第四篇：走進(jìn)歷史文物感受遺產(chǎn)魅力

走進(jìn)歷史文物感受遺產(chǎn)魅力

中國歷史悠久，文化豐富。文物，就是體現(xiàn)古代發(fā)展的一面鏡子，可以讓我們直觀、了然地看到我國的發(fā)展歷程。今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到學(xué)校的體藝館參觀歷史文物展。

“快看那個!”“看這個這個!同學(xué)們擁擁擠擠的在歷史文物展前放出驚嘆的語言，投出驚羨的目光?！蔽易呱锨耙豢?，文物展的文物果然是形態(tài)各異，豐富多彩?？?那有戰(zhàn)國時期的越王勾踐劍，青銅古器;那有民國時期的銀幣;有毛主席時代的糧票，紙幣，還有秦朝的兵馬俑，青銅禮器;唐朝的銀錠子;宋朝的書畫……令人目不暇接!

我的目光一瞟，看見了那擺著一套糧票和舊紙幣，此時讓我陷入了深深的回憶……在我爸爸媽媽小時候，家里沒得吃沒得喝，生活非?？?，更不要說什么電腦手機(jī)了，就連電視他們還得一伙人一起看呢!而就在這短短的三十年里，中國飛速的前進(jìn)，令西方國家都刮目相看。看到這些紙幣和糧票，我又看看現(xiàn)在口袋里的嶄新的人民幣，知道中國進(jìn)步了!已經(jīng)是正宗的超級大國了!

據(jù)說有一百多處，通過查閱我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，因此，誰如果要鑒賞，蘇州園林就不該錯過。

我國還有更多的好風(fēng)光，如安徽黃山、九華山、江西廬山、陜西華山、云南石林、山東泰山、河南開封、嵩山少林寺。雖然這些是自然景象，但是不容我們破壞。而是需要我們保護(hù)，讓華夏兒女都能看到如此的美景。

所以我們要熱愛祖國也更要熱愛祖國的大好河山!不允許其他國家侵略我們中國，也不允許中國兒女損壞這些美好的景象。

第五篇：走進(jìn)竇桂梅 感受名師魅力

翠茵學(xué)校 潘苑 走近竇桂梅 感受名師魅力

聽完竇桂梅老師的《魅力》一課，我的心情非常激動。我感覺語文就應(yīng)該是這樣教的，語文老師就應(yīng)該是這樣做的。竇老師的課堂，溫潤而有張力，流淌著動人心弦的美。她對我們諄諄善誘，語文課堂要做到“三度”：有溫度，有廣度和有深度。下面，我將從以上三方面來談?wù)勎宜惺艿降母]老師的魅力。

溫度：竇老師說：“作為語文教師，我們要讓孩子‘享受語文生活’，讓他們那色彩斑斕的天空里，飄滿語文生活的花絮?！备]桂梅老師笑言當(dāng)語文老師是幸福的，因為可以在各種文本“活一回”。在《林沖棒打洪教頭》的課堂上，竇老師端起評書人的范兒，拿起板擦當(dāng)醒木，張口字正腔圓，娓娓道來，把所有聽課的孩子和老師都攝入其中，一起痛快淋漓地去“棒打洪教頭”。在《魅力》的課堂上，師生跟隨卡佳一同“怯生生”走進(jìn)“湯姆叔叔的小屋”劇場，為卡佳的善良而感動，為卡佳的憂傷而難過。最后，爸爸帶卡佳去后臺，告訴她“湯姆叔叔是假的，這戛然而止的結(jié)局引發(fā)學(xué)生們的“義憤填膺” ——單純美好的童心不應(yīng)該受到摧殘！無論上什么課，竇老師總是淋漓盡致地投入其中，在有限的四十分鐘內(nèi)讓孩子感受不同的世界。竇老師的課堂充滿著溫情，充滿了感動。

廣度：語文需要積累，厚積才能薄發(fā)。竇桂梅老師語重心長地告訴大家：“老師們哪，積累就是積德呀！為了我們的孩子，我們要積德呀！”竇老師為了孩子們的積累可以說是“為伊消得人憔悴?！睘榱苏n堂教學(xué)的廣度，竇老師除了平日閱讀各式各類的書籍汲取養(yǎng)分提升自己外，還把每節(jié)課都當(dāng)成公開課來上，在備課上花大功夫——翻閱大量的相關(guān)資料。為了講好《魅力》一課，竇桂梅老師把《湯姆叔叔的小屋》反復(fù)讀了很多次，還讀了相關(guān)書評，讀了惠特曼關(guān)于童心的詩歌??她認(rèn)為，老師們好好備課就是最好的培訓(xùn)。每一次備課就是一次美麗的蛻變，一次扎實的自我提升。正因為有了她課前的醉心投入，才會有“竇課堂”的廣度和“竇學(xué)生”視野的寬度。

深度：竇桂梅老師更追求課堂的深度，她注重舉一反三，更注重舉三反一。無論講何種文體，她都要引申拓展，要升華。她認(rèn)為：語文要和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，我們的教學(xué)不是讓學(xué)生在語文中獲得情感和品格的教育，而是讓學(xué)生的情感、品格在語文的教學(xué)中得到滋養(yǎng)，得到成長。她的課堂滲透著濃濃的語文味，通過反復(fù)的朗讀和探究，學(xué)生融入情境中，感受語言、理解語言、積累語言、運用語言，同時受到情感的熏陶，思想的啟迪，享受審美樂趣，豐富精神世界。例如她的《魅力》一課，緊緊扣住最有價值的“呵護(hù)童心”的主題展開，從惠特曼的“一個孩子，向最初的地方走去，那最初的，便成了孩子生命的一部分”到一點一滴體會卡佳豐富的內(nèi)心世界，最后想象童心被摧殘后的卡佳成年后對待兒女的做法，文本深度一點一點遞進(jìn)，水到渠成，讓大家深刻理解蘇霍姆林斯基所說的“要像呵護(hù)荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈”這句話的意義。

作為竇老師的學(xué)生，是幸福的；有幸聽到這樣一堂魅力四射的課，是我的福氣。我要努力做一名有溫度、有廣度和有深度的語文老師，帶給孩子們純真、美好、快樂的課堂。