第一篇：高考失利生應(yīng)該復(fù)讀嗎

高考失利生應(yīng)該復(fù)讀嗎

復(fù)讀是一種社會現(xiàn)象，進入90年代后，隨著錄取率逐步提高，隨著國民對教育認識的提高，隨著國民對教育需求的提高，要求復(fù)讀的考生不但包括落榜生，還包括一些對院校梯度檔次不滿意的考生，比如對大專、高職不滿足，要讀大學本科；有的對三本、二本不滿足要讀重點大學；還有個別考生一定要讀名牌大學，這樣“復(fù)讀生”的概念應(yīng)運而生，“復(fù)讀生”的內(nèi)含與外延進一步得到了擴展。

到目前為止有些省市對中考復(fù)讀生分別做了一些限制，比如北京的中考復(fù)讀生參加錄取時每科要減一分。對高考復(fù)讀生，國家教育部從來沒有對“同等學歷”考生、“落榜生”、“往屆生”、“復(fù)讀生”采取過任何限制性措施，年齡也不限制，最近幾年一些省市出現(xiàn)了高齡考生、高齡復(fù)讀生，年已花甲，幾次參加高考，有的居然實現(xiàn)了大學夢，我想這是由高考的社會屬性決定的，高考是面對社會的高考。說句玩笑話，復(fù)讀在科舉考試時期就存在了，而且許多金科狀元都考了兩次、三次才中的。

復(fù)讀不是中國教育特有的社會現(xiàn)象，國外、特別是東亞國家，一樣存在著復(fù)讀熱。韓國幾所民辦復(fù)讀教育機構(gòu)，有“高麗學院”、“韓松教育集團”、“鍾路學院”。以“鍾路學院”為例，這是個復(fù)讀連鎖模式機構(gòu)，規(guī)模很大，獨立校舍，設(shè)備先進，專職教師平均年齡43歲，一水兒漢城大學畢業(yè)生、絕大多數(shù)是男教師。復(fù)讀生70％為漢城籍，30％來自農(nóng)村、山區(qū)，其中女生占35％左右，80％學生走讀，20％學生住校。復(fù)讀生的目標首選漢城大學，現(xiàn)在叫首爾大學，專業(yè)以學醫(yī)為熱。

有關(guān)學者在訪韓期間特意問過學生和老師：為什么要復(fù)讀？為什么這么多人復(fù)讀？為什么一定要上漢城大學？為什么學醫(yī)的多？答案很簡單：就業(yè)難。其實按數(shù)字計算韓國已經(jīng)普及了高等教育，毛入學率已經(jīng)超過50％，但是名牌大學的競爭依然很激烈。

日本我沒去過，聽說復(fù)讀現(xiàn)象也存在，日本東京稱復(fù)讀生為“浪人”，有褒獎之意，復(fù)讀目標是一定要考上早稻田大學，大學生中復(fù)讀生的比例據(jù)說占25％左右。

如今的復(fù)讀班中，大學生的身影也越來越多。每年八九月份開學前后以及大學期中考試前后，是復(fù)讀班接收大學回流生的兩個高峰期，北京院校、外地院校都會有學生報名插班。據(jù)介紹，從高校退學重新復(fù)讀的學生大都屬于高分考生，只差幾分未被名校錄取?！熬妥x名校”成為他們再戰(zhàn)高考的共同理由。同時，也有一些學生是因為不滿意錄取的院校、不滿意分配的專業(yè)，或者是填報志愿時不了解該專業(yè)，上了一陣發(fā)現(xiàn)不適合自己，甚至有的因為“厭學”導(dǎo)致“掛科”，而選擇復(fù)讀。他們中間有不少未到大學報到就選擇復(fù)讀，有的則是在大學“混”了一段時間，退學復(fù)讀。

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第二篇：應(yīng)該高考復(fù)讀嗎

應(yīng)該高考復(fù)讀嗎

2012年高考各省市調(diào)檔分數(shù)線已成定局，填報志愿工作已經(jīng)結(jié)束，高考錄取進入了日程。高考的另一個熱點問題——高考復(fù)讀日漸升溫，有些考生、考生家長問：“高考復(fù)讀好不好？”還有的家長對我說：“花那么多錢，再耽誤一年，值嗎？”也有一些考生和家長毫不猶豫地報名交費，下定決心復(fù)讀一年。一些專家則認為復(fù)讀是教育資源的一種浪費，有個大學、有個專業(yè)就應(yīng)當報到上學。

一、落榜生肯定有一部分要復(fù)讀的，北京的錄取率已經(jīng)達到74％左右，但還是有26％左右沒有學上。普通高中畢業(yè)生與職高、中專、技校學生比較，缺少一技之長，就業(yè)更加困難，復(fù)讀自然是首選。

二、復(fù)讀是一種社會現(xiàn)象

復(fù)讀是一種社會現(xiàn)象，進入90年代后，隨著錄取率逐步提高，隨著國民對教育認識的提高，隨著國民對教育需求的提高，要求復(fù)讀的考生不但包括落榜生，還包括一些對院校梯度檔次不滿意的考生，比如對大專、高職不滿足，要讀大學本科；有的對三本、二本不滿足要讀重點大學；還有個別考生一定要讀名牌大學，這樣“復(fù)讀生”的概念應(yīng)運而生，“復(fù)讀生”的內(nèi)含與外延進一步得到了擴展。

復(fù)讀不是中國教育特有的社會現(xiàn)象，國外、特別是東亞國家，一樣存在著復(fù)讀熱。韓國幾所民辦復(fù)讀教育機構(gòu)，有“高麗學院”、“韓松教育集團”、“鍾路學院”。以“鍾路學院”為例，這是個復(fù)讀連鎖模式機構(gòu)，規(guī)模很大，獨立校舍，設(shè)備先進，專職教師平均年齡43歲，一水兒漢城大學畢業(yè)生、絕大多數(shù)是男教師。復(fù)讀生70％為漢城籍，30％來自農(nóng)村、山區(qū)，其中女生占35％左右，80％學生走讀，20％學生住校。復(fù)讀生的目標首選漢城大學，現(xiàn)在叫首爾大學，專業(yè)以學醫(yī)為熱。

復(fù)讀生中以復(fù)讀一年的為主，復(fù)讀兩年的占10％。復(fù)讀效果是這樣的：80％的學生成績上升，10％的學生成績持平，也還有10％的學生成績下降，我以為這種狀況完全符合教育的規(guī)律，都上升是不可能的，做不到的，有升有降才是教育。

三、對復(fù)讀生要多一點理解，多一點包容，多一點引導(dǎo)

復(fù)讀現(xiàn)象是一種教育社會現(xiàn)象，是否選擇復(fù)讀是考生的個體行為，不能以正確、錯誤劃分，不能以好和不好區(qū)分。每一個考生對復(fù)讀的抉擇背景是不一樣的，原因是多種多樣的，因此要多一點理解，多一點包容。包容不是聽之任之，要多加引導(dǎo)，幫助考生從多個角度進行分析。1896年，愛因斯坦第一次考學，數(shù)學未達標，他補了一年，第二年終于實現(xiàn)了自己的目標，也許這就是“相對論“產(chǎn)生的必然過程。新東方董事長俞敏洪也是經(jīng)過幾次復(fù)讀最終實現(xiàn)了北大外語系的夢想，之后”新東方“才破土而出，否則用他自己的話來說，就是一輩子在江蘇農(nóng)村務(wù)農(nóng)了，他十分感謝他的母親，是他母親引導(dǎo)他走上復(fù)讀之路。我舉這兩個例

子不是要說復(fù)讀就對，人各有志，不能強勉，一定要引導(dǎo)，比如復(fù)讀有風險，高分復(fù)讀風險更大，一定要給考生講清楚；再比如復(fù)讀一年就是要再吃苦一年，也要讓復(fù)讀生考慮周全；還有復(fù)讀生產(chǎn)生的心理壓力要比應(yīng)屆生大，讓復(fù)讀生自己判斷是否具有一定的承受能力等等。今年復(fù)讀班一個學生入學時成績才298分，不屬于招生范圍，一位老教師看孩子不錯，破例收下了，今年高考達到459分，提高161分，連跨三級達到了二本分數(shù)線，他還要繼續(xù)復(fù)讀，他說他找到了讀書的感覺，我就勸他有個二本上應(yīng)該差不多了，再復(fù)讀還要繼續(xù)承擔風險，我和他母親都是這個意見要求他認真考慮。在復(fù)讀生招生過程中對心態(tài)不好的考生，考試過程中壓力過大的考生我都會引導(dǎo)他們理性思考，我對家長建議是多引導(dǎo)，多討論，多思考，讓孩子自己選擇，對于個別受家長之命復(fù)讀的，我持反對態(tài)度。

高考失利，考生已經(jīng)很痛苦，而選擇復(fù)讀過程又是一次痛苦的抉擇，所以對復(fù)讀生要理解、要包容、要引導(dǎo)，復(fù)讀生自己要理性思考，一旦選擇了就無怨無悔、堅忍不拔地走下去。

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第三篇：高考復(fù)讀應(yīng)該注意的幾點

高考復(fù)讀應(yīng)該注意的幾點

前些年有關(guān)復(fù)讀的話題，更多的是怎樣復(fù)讀、去哪里復(fù)讀、復(fù)讀的成本是多少，以及復(fù)讀中應(yīng)注意哪些問題，等等。而今年卻有所不同，復(fù)讀的話題不僅說的早，而且說的新。

1、學會科學規(guī)劃

第一一定要要樹立準確的奮斗目標。根據(jù)我們多年對復(fù)讀生的研究，復(fù)讀一年考生提分的平均幅度在40至80分之間。應(yīng)屆生復(fù)讀一年平均提分在70分左右，往屆生重讀一年平均提分在50分左右。因此，復(fù)讀生在確定成績提升目標時，切忌過于樂觀，而忽視客觀規(guī)律。其次，要將目標具體到每個學科。

2、善于總結(jié)反思

高考失利有很多的原因，有客觀和主關(guān)的原因?？忌x擇復(fù)讀前，一定要好好地總結(jié)一下這幾年高中學習的經(jīng)驗與教訓。對當年各學科考試失誤的知識點進行分析，找準復(fù)讀期間重點攻克的方向。

3、注意調(diào)整心態(tài)

對高考復(fù)讀生來說，良好的心態(tài)是成功的一半。根據(jù)多年對復(fù)讀生的觀察和研究，復(fù)讀生首先必須盡快走出高考失敗的陰影。如果長時間沉浸于自己沒有考好的沮喪中，經(jīng)常悶悶不樂，肯定對復(fù)讀成功造成巨大的傷害。其次，應(yīng)考慮選擇復(fù)讀的直接成本。

4、用心選好學校

考生和家長在選擇復(fù)讀學校時，要做到“三看一比較”。一看學校品牌，二看師資水平，三看學校管理，還要比較一下哪所學校更適合你的學習和進步。選擇適合自己的也是非常重要的一點。

5、注重持之以恒

有的復(fù)讀生認為自己沒考好是沒有發(fā)揮好，并非知識掌握不牢，寄希望于考試時臨場發(fā)揮。這種想法是不可取的。復(fù)讀生與應(yīng)屆生不同，所有的考試內(nèi)容都似曾相識，好像都懂，事實并不是這樣。所以選擇復(fù)讀的學生，都要有吃苦耐勞的思想準備。

6、掌握學習方法

學習的方法不當是高考失利重要原因之一。要提高記憶質(zhì)量，就要及時復(fù)習。當然，學習方法也要因人而異，不能一刀切。在學習中，還有一個時間分配的問題。要根據(jù)學校的作息，合理地規(guī)劃。

第四篇：留學萬象 日本頂尖院校淪為中國高考失利生聚集地

留學萬象 日本頂尖院校淪為中國高考失利生聚集地

很多人仍舊會抱有這樣的偏見，認為留學真的只要有錢就可以出去。雖然絕大部分的留學生還是非常認真的準備出國留學考試才千軍萬馬過獨木橋才挺過留學申請的煎熬。但是點課臺君也不否認這其中有很大一批是因為前者!

近些年，東京大學、早稻田大學等日本一流大學涌入了大量中國留學生。對于推進國際化的日本大學來說，雖然表示歡迎，但內(nèi)心也不完全是喜悅的。報道稱很多日本一流大學在世界上排名并不高，而此類大學正成為在中國恐怖高考中落敗學生的“復(fù)活之地”。

“如果在國內(nèi)上那樣(不入流)的大學，自己的未來恐怕毫無出路”，今年4月進入早稻田大學人類學專業(yè)就讀的袁一雯說。22歲的她非常文靜，面帶微笑對記者講述了自己的經(jīng)歷。

采訪安排在去年她就讀的東京某大學預(yù)備學校的教室。與在祖國時落寞的情緒不同，現(xiàn)在的她面對記者時充滿了自信。

袁一雯來自中國遼寧省，2014年7月來日本。“原來在國內(nèi)就讀的大學很一般，即使順利畢業(yè)，能不能找到工作也完全沒把握”，她以自嘲的口吻說道。高中3年她非?？炭啵?jīng)常在學校從早晨7點學習到晚上9點，回到家里還要學到夜里12點才睡覺。她心里一直有一種恐懼感，如果不能進入名牌大學，那就很難找到工作?！澳欠N無形的壓力一直潛伏在內(nèi)心”，袁一雯說。

但是高考的成績非常不理想?！斑@下我一輩子就完了”，她當時想。自己的分數(shù)距離理想大學差距太大，沒辦法，她只能接受錄取結(jié)果，進了一所很一般的學校。但那所大學都是不愛學習的學生，大多在混日子，“在這樣的環(huán)境里，我自己以后也就廢了”。就在那時，她開始對留學有所耳聞?！霸倨匆淮危M入日本的好大學的話，今后還有進入大公司、獲得幸福的機會”，于是袁一雯決定來日本開啟新的人生。

在當今的中國，高考失敗的學生們正在加速“脫中國”的趨勢，而留學目的地之一便是日本。

中國人開辦的預(yù)備學校專門招收中國學生

東京大學5人、京都大學9人、早稻田大學60人??知行學園距離JR新大久保地鐵站步行僅需5分鐘，現(xiàn)有學生1200人。記者一進入一樓門口就看到了該校宣傳入學考試“戰(zhàn)績”的大幅貼紙。這里是專門招收中國留學生的學校，學生們都以日本的大學或研究生院為入學目標，完全用中文上課。這所學校2008年開辦至今已將很多學生送入了日本的一流大學，因此在中國留學生中間頗有口碑。

這里的學生大多是東京都、神奈川縣、千葉縣的日本語學校的在籍生，他們上午在自己的學校學習日語，下課后趕來新大久保的知行學園學習大學入學考試的應(yīng)試方法，一直到晚上9點才放學。周末也正常上課?？嘈猩愕膶W習一年到一年半之后，才能達到合格要求，報考大學。

8月22日，猛烈的臺風襲擊了關(guān)東地區(qū)，但即使在這樣的天氣，中國學生們還是努力堅持著來到這所大學預(yù)備學校。

該校的楊舸校長介紹說，“東京大學、早稻田大學這樣的學校在中國的知名度很高，中國人很愛面子，很多人出來留學也是為了能進一個比較有名氣的學?！?。

早稻田大學屬于“路易威登”級別

據(jù)說在中國，日本早稻田大學的名氣非常大，超過了慶應(yīng)大學和一橋大學。楊校長稱，“就像中國人喜歡路易威登的皮包一樣，中國人很重視品牌，早稻田大學的品牌很吸引中國人”。

2016

年5月，早稻田大學實際在籍的中國學生人數(shù)就達到了2550人，比5年前增加了40%，占了留學生總?cè)藬?shù)的一半左右。有的報考生說，在早稻田留學生入學考試考場里一看，全都是中國人。東京大學的中國學生人數(shù)也比5年前增加了40%，比例占到了外國學生總數(shù)的44.6%。

那么，到底是什么樣的中國學生會以日本大學為留學目標呢?“大約有一半都是高考失敗或考研失敗的學生”，楊校長說。

今年7月進入早稻田大學研究生院學習經(jīng)濟學的張玥(21歲)就是其中的一位。張同學過去在中國高考時，也曾報考經(jīng)濟學專業(yè)，但沒有考取。后來她進入某大學日語專業(yè)，希望將來考研時能學習自己喜歡的經(jīng)濟學。但考研時再次失敗。本科學習日語時，張玥開始對日本感興趣，并聽說在日本考研沒有中國競爭那么激烈，于是她決定來日本。去年10月她來日本后，在知行學園參加了日本的考研輔導(dǎo)。

今年，中國大學畢業(yè)生達到了驚人的760萬人，有志于考研的人數(shù)也在增加。因為獲得碩士學位對找工作很有好處，入職后也比普通學歷的人工資高。因此，學生們最大的目的就是獲得給別人看的學歷證書。

早稻田大學外國學生錄取辦公室的玉田正樹主任表示，“中國學生都希望獲得早稻田大學研究生院的最高學歷，他們很多都對在中國獲得的學歷并不滿足”。

知行學園的楊校長也表示，“很多中國學生來日本瞄準了東京大學、早稻田大學等名校，希望能‘洗凈’自己過去在中國普通大學的學歷背景”。

大學的名氣決定了就職公司的檔次

中國每年在6月實施全國性的統(tǒng)一高考，一考定終身。而日本的大學是每年確定幾個入學考試日期，任考生選擇。對中國高考很了解的京都大學研究生院的南部廣孝教授稱，“中國每年只舉行一次高考，按照成績決定能被錄取的大學”。900多萬人一起參加一年一次的高考，在那么大的壓力面前，優(yōu)秀的學生發(fā)揮失常并不罕見。另外每年高考時還經(jīng)常爆出作弊丑聞，高考熱已經(jīng)成為中國社會的一個特別現(xiàn)象。

之所以會有這樣過熱的高考現(xiàn)象，原因就在于學生們未來的工作與所讀大學的檔次有著密切的關(guān)系。

中國的大學里面，一流的被稱為“一本”大學，“二本”次之，“三本”再次，大學之間區(qū)分非常明確。比如說，北大和清華是“一本”大學，上海理工大學屬于“二本”，而四川大學錦江學院、上海工商外國語學院等則被稱為“三本”。希望到一流公司就職的學生大多數(shù)都集中在“一本”大學。

“與中國相比，在日本考大學的機會要多得多，這也是日本吸引人的地方”，位于東京豐島區(qū)的留學中介公司樂商JAPAN的袁列社長說，該公司每年介紹2500名中國學生來日本留學。

“面向外國學生的入學考試要考筆試、面試還有日語能力，這些成績要綜合來看，某一項低一點沒關(guān)系，總成績達標的話，還是能考取大學。而且跟歐美的大學相比，日本的留學費用也便宜”，袁列社長如此推銷日本留學的優(yōu)勢。

東京大學已經(jīng)跌落到亞洲第七位

雖然中國學生大量涌入日本，但日本一流大學的地位卻不容樂觀，在國際上的排名持續(xù)低落，而且這個狀況已經(jīng)有一段時間了。今年6月，大學排名發(fā)布方面的權(quán)威英文雜志《泰晤士報高等教育副刊》(The

Times Higher

Education)發(fā)表了亞洲大學最新排名，東京大學去年還是第1位，今年跌到了第7位，京都大學則從第9位跌到了第11位。另一方面，中國的北京大學和清華大學則分別上升到了第2位和第5位，成功實現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。

另外，實際情況是，中國最頂尖大學北大和清華的畢業(yè)生做出留學決定時，對象國并非日本，而是歐美國家。雖然日本的大學一直希望能吸引優(yōu)秀的中國學生來就讀，但與歐美頂尖大學競爭優(yōu)秀學苗時，毫無勝算?！爸挥袑θ毡靖信d趣的優(yōu)秀學生才會選擇來日本留學”，東京一位私立大學招生人士抱怨道。

在日本，很多大學都在吸引外國留學生，建設(shè)所謂的“全球化大學”。文部科學省10年前提出了“超級全球化大學”的計劃，入選該計劃的大學也提出了增加數(shù)千人留學生的目標。但是，現(xiàn)實是多數(shù)日本大學的外國留學生生源都嚴重依賴中國。從各大學的實際情形來看，人們不禁發(fā)出“這就是全球化大學嗎”的嘆息。

同時，中國留學生數(shù)量增加也令日本大學感到不安。一名大學負責人說，中國留學生數(shù)量激增，質(zhì)量卻大不如前，學校必須一邊教他們?nèi)照Z一邊給他們上課，實際上增加了大學的負擔。

日本大學國際排名較低，這是大家都知道的。即使如此，為了眼下找工作，還是有很多中國學生涌到還未完全失去魅力的日本大學，而為了追求所謂的“國際化”，日本的大學也不得不依賴這些中國學生。同床異夢的中日雙方被裹挾在這場日益升溫的留學大潮之中。

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第五篇：青島復(fù)讀 青島高考復(fù)讀

青島復(fù)讀 青島高考復(fù)讀

人生中有太多值得回憶的日子。經(jīng)歷過一年高考復(fù)讀，覺得現(xiàn)在成長了很多。時間匆匆而過，只留下的是那些刻骨銘心的努力奮斗的歲月。

家里很關(guān)心我的學習，第一次高考的時候沒有發(fā)揮出平時一模二模的水平。我一心想復(fù)讀，家里也支持我復(fù)讀。親戚幫我介紹了一個復(fù)讀學校——青島金榜學校。說是有同事的孩子，文科生，在那復(fù)讀一年，成績提高了九十多分。爸媽說去學?？纯?，應(yīng)該挺靠譜。交通很方便，在延安路南站下車。走一段就到學校了。青島金榜學校的老師都是上了三十多年學的老教師，教高三復(fù)讀很有經(jīng)驗。還有班主任課下給我們做輔導(dǎo)。班主任老師告訴我們：“在課堂上的45分鐘要仔細聽，老師的講課內(nèi)容聽得清清楚楚，盡量做到?jīng)]有漏過一句話。因為課堂上老師講的都是精華，抓住了精華，學習就容易得多了。”

我一直謹記這段話，并一直支撐我不斷的學習。在青島金榜學校，學到的不僅僅是知識，老師無形中還教給我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?/p>

這里的任課老師盡心盡責，有時候課上的一道題學生沒聽懂，老師也會下課繼續(xù)講解這道題。直到學生聽懂學會為止。這種精神很值得我們學習。以前上課的時候，不認真聽，很少有老師課下還給講解的。

在青島金榜學校的老師還會時時的幫我們調(diào)節(jié)學習情緒。大課間老師常常問我們學習中遇到的小難點，及時幫我們反饋給任課老師。生活中的小事情，班主任也幫我們解決。青島金榜學校的老師真是我們的良師益友。

辦公室里配備了微波爐，可以拿一些可口的飯菜在辦公室里熱熱，讓我們吃的更營養(yǎng)些。青島金榜學校里也有食堂，飯菜挺實惠的，干凈還衛(wèi)生，吃著也放心。

我記得青島金榜學校的數(shù)學老師說過一段很經(jīng)典的話，養(yǎng)兵千日用兵一時。平時在下面就一定要注重基礎(chǔ)和教材。老師還鼓勵我們要善于提問，向老師和同學提問。其次，習題不要做得太多，要善于分析和總結(jié)。學數(shù)學應(yīng)該理解在先，然后要多做一些題，不要把數(shù)學看得很難、很高深。只要理解了數(shù)學書上的一些概念，見的題和做的題多了，學數(shù)學就容易了。

以前我的數(shù)學成績都是在及格線徘徊。正是用了這個好的學習方法，這次高考我數(shù)學考了118分，很感謝數(shù)學老師的學習方法。其實我覺得高考的東西萬變不離其宗，都是源于課本而高于課本的。以前都是只搞題海，也不仔細的看課本?，F(xiàn)在在青島金榜學校老師的指導(dǎo)下，我知道學習基礎(chǔ)知識多么的重要。

在青島金榜學校學習的日子里，我慢慢的了解到學習中一定要養(yǎng)成一個好習慣：今日事今日畢！該今天辦的事情絕不能拖延到明天。

在青島金榜學校的學習讓我真正體會到優(yōu)秀的教師給學生帶來的受益是受用一生的。感謝青島金榜學校，選擇青島金榜學校，金榜題名。我終于體會到幸福的喜悅。