第一篇：根據(jù)我區(qū)教育資源和學(xué)校布局現(xiàn)狀

根據(jù)我區(qū)教育資源和學(xué)校布局現(xiàn)狀，將開發(fā)區(qū)（東區(qū)）劃分為四個(gè)小學(xué)學(xué)區(qū)片：

1．國(guó)際學(xué)校學(xué)區(qū)片：泰達(dá)大街以南、黃海路以西區(qū)域和第二大街以南、新城西路以西區(qū)域；

2．第一小學(xué)學(xué)區(qū)片：黃海路以東、新城東路以西，泰達(dá)大街以南、第二大街以北區(qū)域；

3．第二小學(xué)學(xué)區(qū)片：泰達(dá)大街以北開發(fā)區(qū)居民區(qū)；

4．第三小學(xué)學(xué)區(qū)片：泰達(dá)大街以南、新城東路以東區(qū)域和第二大街以南、新城西路以東區(qū)域。大概位置黃海路以東，二大街以北,泰達(dá)大街以南，北海路以西。例如：三大街的匯泉園、雅園，森泰小區(qū)，東營(yíng)廣場(chǎng)，鯤鵬苑，康隆苑，鴻港校區(qū)，中盈小區(qū)，貽成員，康馨花園，翠亨村，銀河公寓，蓬仁園，翠亨康庭，銀河小區(qū)，還有海望園，陽(yáng)光新園，陽(yáng)光北園等等！

第二篇：學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

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學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2010-06-29 18:59:51免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng)學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告(2)

為了推動(dòng)中小學(xué)布局調(diào)整工作，促進(jìn)全市教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向科學(xué)發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協(xié)組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調(diào)研組，在市政協(xié)主席寧文孝同志的帶領(lǐng)下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學(xué)、市二小、三中、鋁業(yè)學(xué)校、廣武中學(xué)、**學(xué)校、連湖學(xué)校、光輝中心小學(xué)和蔣西小學(xué)等12所中小學(xué)，實(shí)地查看學(xué)校教育資源的結(jié)構(gòu)和分布情況，聽取了學(xué)校的情況介紹，召開小型座談會(huì)11場(chǎng)。

4月9日下午，調(diào)研組又專題聽取了市教育局關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整工作情況的匯報(bào)，并就全市學(xué)校布局有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，提出了許多有價(jià)值的意見和建議。

一、全市中小學(xué)布局的現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學(xué)校布局調(diào)整任務(wù)。此后至2007年，在原有基礎(chǔ)上，又不斷地對(duì)學(xué)校的結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行了調(diào)整，包括高級(jí)中學(xué)建成使用和實(shí)現(xiàn)小壩城區(qū)高、初中分離辦學(xué)等等。目前，全市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校115所，其中高級(jí)中學(xué)2所，完全中學(xué)1所，職教中心1所，12年制學(xué)校1所，初級(jí)中學(xué)8所，九年制學(xué)校7所，小學(xué)79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學(xué)生521人，其中幼兒園（學(xué)前班）8290人，小學(xué)25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來(lái)，通

過(guò)“普九”復(fù)查，教育強(qiáng)市強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠(yuǎn)程教育“校校通”工程和“兩基”迎國(guó)檢，全市中小學(xué)辦學(xué)條件得到了明顯改善，義務(wù)教育的普及程度和教育質(zhì)量不斷提高，高中階段教育也進(jìn)入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應(yīng)日益凸現(xiàn)，不斷科學(xué)合理地調(diào)整中小學(xué)結(jié)構(gòu)和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務(wù)。

（二）存在的突出問(wèn)題

1、教育發(fā)展不均衡問(wèn)題突出

一方面優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農(nóng)村中小學(xué)相對(duì)薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴(yán)重不足，“上學(xué)難、上好學(xué)”的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現(xiàn)象普遍

第五中學(xué)占地48畝，辦學(xué)規(guī)模為30個(gè)教學(xué)班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級(jí)77人；市二小，占地

16畝，原設(shè)計(jì)規(guī)模為18個(gè)班900名學(xué)生，現(xiàn)規(guī)模為32個(gè)教學(xué)班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學(xué)規(guī)模為24個(gè)班1500多名學(xué)生，平均班額65人；漢壩小學(xué)占地18畝，辦學(xué)規(guī)模為37個(gè)教學(xué)班，2184名學(xué)生，平均班額為59人。幾所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育部的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，不利于學(xué)生發(fā)展，而且存在嚴(yán)重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問(wèn)題。

（2）城區(qū)以外部分學(xué)校生源不足，校舍閑置。

近幾年來(lái)，小壩城區(qū)以外的中小學(xué)生大量流向城區(qū)，許多學(xué)校生源不斷減少，造成部分學(xué)校校舍大量閑置的現(xiàn)象。如鋁業(yè)學(xué)校，是一所12年制學(xué)校，占地108畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2100人，有良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學(xué)，占地83畝，有良好的辦學(xué)條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現(xiàn)在只有25個(gè)教學(xué)

班1200名學(xué)生，11間教室閑置；蔣西小學(xué)、漁糧小學(xué)辦學(xué)規(guī)模太小，全校各40名學(xué)生，最小班級(jí)9名學(xué)生。

（3）師資的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理

多少年來(lái)，學(xué)校沒有補(bǔ)充新的師資，造成大部分中小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40歲以上的教師占教師隊(duì)伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經(jīng)超過(guò)教育兒童的最佳年齡段。同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)教師，學(xué)科不配套問(wèn)題突出，小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師缺額大，長(zhǎng)期影響正常教學(xué)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)校布局調(diào)整工作難度大任務(wù)艱巨

學(xué)校布局調(diào)整的過(guò)程，必然是一個(gè)資源重新整合優(yōu)化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程必然對(duì)部分學(xué)校包括校長(zhǎng)教師和家長(zhǎng)學(xué)生的眼前利益和情感產(chǎn)生一定沖擊，校長(zhǎng)教師考慮個(gè)人工作和生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)

題，家長(zhǎng)學(xué)生考慮上學(xué)成本增長(zhǎng)和安全問(wèn)題，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決不當(dāng)就會(huì)成為學(xué)校布局調(diào)整的阻力，這是問(wèn)題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學(xué)校，需要大量投資，落實(shí)資金的難度很大。

二、學(xué)校布局調(diào)整工作的意見建議

1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校布局調(diào)整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì)：高校擴(kuò)招，高中擴(kuò)招，高等教育和高中教育經(jīng)歷了10年的“快速擴(kuò)張規(guī)模階段”，這個(gè)階段到2008年趨于穩(wěn)定，進(jìn)入了一個(gè)以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)需發(fā)展階段。與此同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨(dú)生子女少生子女時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，城市初中小學(xué)同樣也經(jīng)歷了一個(gè)快速膨脹階段，導(dǎo)

洪荒天子 網(wǎng)游之一統(tǒng)天下 莫問(wèn)天 光明獵人 一劍驚仙 重生之官道 http://

第三篇：XX區(qū)學(xué)校布局調(diào)研報(bào)告

xx區(qū)學(xué)校布局調(diào)研報(bào)告

一、全區(qū)學(xué)校布局現(xiàn)狀。

嶧城區(qū)共有完全小學(xué)46所，初級(jí)中學(xué)8所，九年一貫制學(xué)校2所，教學(xué)點(diǎn)4所，校轄7個(gè)鎮(zhèn)街，總服務(wù)村居392個(gè)，服務(wù)人口39.59萬(wàn)人，適齡兒童4.67萬(wàn)人。

目前，我區(qū)除古邵鎮(zhèn)設(shè)兩所初中，榴園鎮(zhèn)設(shè)兩所九年一貫制學(xué)校；壇山街道不設(shè)初中外，其余鎮(zhèn)（街）均設(shè)立1所初級(jí)中學(xué)，初中的布局符合《山東省人民政府辦公室關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校布局工作的意見》文件“原則上每1—1.5萬(wàn)人設(shè)立1所完全小學(xué)，每3—5萬(wàn)人設(shè)立1所初級(jí)中學(xué)，5萬(wàn)人口以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可設(shè)置2所初級(jí)中學(xué)，并保持學(xué)校規(guī)模適宜?！钡囊蟆８鞒踔袑W(xué)校均根據(jù)在校生規(guī)模，配備了相應(yīng)的學(xué)生餐廳與學(xué)生宿舍樓，能夠滿足路途相對(duì)較遠(yuǎn)學(xué)生的吃飯與住宿問(wèn)題。

全區(qū)小學(xué)服務(wù)村居2公里以內(nèi)的有249個(gè)，2-2.5公里以內(nèi)的有96個(gè)，超過(guò)2.5公里的有47個(gè)。根據(jù)《山東省人民政府辦公室關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校布局工作的意見》“農(nóng)村小學(xué)1至3年級(jí)學(xué)生就近走讀上學(xué)，不宜安排寄宿；小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以走讀為主，確有需要的可以寄宿；小學(xué)生走讀半徑一般不超過(guò)2.5公里”文件精神，我區(qū)超2.5公里的學(xué)校及服務(wù)村居為古邵鎮(zhèn)涉及7所小學(xué)21個(gè)村，陰平鎮(zhèn)涉及5所學(xué)校10個(gè)村，榴園鎮(zhèn)涉及2所學(xué)校3個(gè)村，峨山鎮(zhèn)涉及3所學(xué)校5個(gè)村，吳林街道涉及2所學(xué)校7個(gè)居，底閣鎮(zhèn)涉及1所學(xué)校1個(gè)村，共涉及服務(wù)人口5.45萬(wàn)人，適齡兒童0.22萬(wàn)人。分別為曹莊小學(xué)的文堆村、褚樓東村、。

到了省教育廳專家的充分肯定。

（二）優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是加大了學(xué)校建設(shè)力度。布局調(diào)整前，我區(qū)部分學(xué)校，尤其是部分村小校舍簡(jiǎn)陋，多數(shù)存在結(jié)構(gòu)性缺陷，平房多為楊木梁（鋼架梁）和水泥檁條。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊，實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重不足，師資力量薄弱，甚至還有“包班”現(xiàn)象，辦學(xué)條件極差。布局調(diào)整后，區(qū)教育局利用校舍安全工程建設(shè)之機(jī)，對(duì)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的校舍進(jìn)行了改造和新建，基本消除了危房，學(xué)校教學(xué)及輔助用房面積、體育場(chǎng)館面積、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、體育器械、音樂(lè)器材、美術(shù)器材、生均圖書均有大幅度提高，全區(qū)各級(jí)各類學(xué)?；具_(dá)到了山東省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。二是整合優(yōu)化了師資力量。結(jié)合布局調(diào)整，加大了農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)力度，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、新招教師全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教，完善了城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制和教師補(bǔ)充機(jī)制，優(yōu)化了農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)得到了明顯提高。三是教育質(zhì)量有了顯著提高。學(xué)校布局調(diào)整后，教學(xué)條件有了根本的改善，師資力量得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。開足開齊課程、精品校園建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)這些素質(zhì)教育所需要的基本條件不禁得以實(shí)現(xiàn)而且取得了扎實(shí)的成績(jī)。

三、研究新情況解決新問(wèn)題。

（一）調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

為了優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，5月中旬，區(qū)教育局組織部分教育干部對(duì)全區(qū)7個(gè)鎮(zhèn)（街）的中小學(xué)校布局情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取聽取匯報(bào)、召開座談會(huì)和發(fā)放調(diào)查表的形式進(jìn)行，在每個(gè)鎮(zhèn)（街）召開了鎮(zhèn)（街）教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、村委會(huì)干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表座談會(huì)。通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題。一是部分學(xué)校的個(gè)別村居上學(xué)路途相對(duì)較遠(yuǎn)遠(yuǎn)，交通未能及時(shí)跟上。學(xué)校撤并后，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生難以就近入學(xué)，上學(xué)路程變遠(yuǎn)。部分學(xué)生需要乘坐交通工具上學(xué)，雖然有些學(xué)校通過(guò)多種渠道和方式解決了部分學(xué)生上學(xué)的問(wèn)題，但受車輛數(shù)量、經(jīng)費(fèi)、線路、時(shí)間等諸多因素的限制，還有少數(shù)農(nóng)村學(xué)生只能自行解決上學(xué)交通工具等問(wèn)題。二是區(qū)直學(xué)校及部分農(nóng)村小學(xué)班額過(guò)大。近年來(lái)，隨著城區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，需城區(qū)學(xué)校建設(shè)不及時(shí)，導(dǎo)致我區(qū)部分城區(qū)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了大班額現(xiàn)象。如區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，最大班額近90人。二十八中班額也在不斷擴(kuò)大，一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量。三是寄宿條件較差，管理人員缺乏。近年來(lái)，隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展和寄宿生規(guī)模增長(zhǎng)，在一定程度上緩解了上學(xué)遠(yuǎn)的問(wèn)題。但農(nóng)村寄宿生的大量增加，對(duì)寄宿制學(xué)校提出了新的要求，但由于在經(jīng)費(fèi)投入和人員配備上傾斜力度不夠，導(dǎo)致部分寄宿制學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)短缺，寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展受到影響和制約。生活設(shè)施配置不足，缺乏生活管理人員，難以為學(xué)生提供較好的生活和學(xué)習(xí)條件。四是校舍緊張，資金撥付不足。隨著近幾年生源的激增，大部分學(xué)校校舍緊張，科室配備壓力越來(lái)越大，生均經(jīng)費(fèi)撥付不足。

（二）下一步的措施。

1、權(quán)衡利弊，用誠(chéng)懇的態(tài)度向群眾做好解釋宣傳工作。每一所學(xué)校的布局調(diào)整都是在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)文件精神執(zhí)行的。雖然調(diào)整之后一定程度的誤差給家長(zhǎng)接送孩子帶來(lái)了不便，但權(quán)衡利弊，相對(duì)于調(diào)整之后帶來(lái)的有利因素，每天接送孩子多走一二公里的路程遠(yuǎn)比原來(lái)學(xué)校的建筑結(jié)構(gòu)缺陷、危房隱患、配置落后等要有利得多。我們將通過(guò)各種渠道向群眾做好解釋宣傳工作。讓他們深入目前學(xué)校了解學(xué)校科學(xué)合理的布局、整潔優(yōu)美的環(huán)境、完善先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施；幫助他們客觀科學(xué)的分析再回到原來(lái)學(xué)校的難以解決的校舍改建、征地?cái)U(kuò)建、配置投入、師資缺乏等諸多因素。因?yàn)榘凑漳壳皣?guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的硬件建設(shè)都有了較高的要求，個(gè)別家長(zhǎng)所理解的只圖接送方便就行的學(xué)校已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合這一形勢(shì)需求。

2、務(wù)實(shí)為民，用實(shí)際行動(dòng)解決存在的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校布局調(diào)整存在的個(gè)別學(xué)校服務(wù)半徑稍大、接送孩子不便的問(wèn)題，我們本著為民務(wù)實(shí)的原則，努力尋求解決問(wèn)題的有效途徑。一是積極籌辦學(xué)校餐廳，解決路遠(yuǎn)學(xué)生接送不便的問(wèn)題。采取上級(jí)撥一點(diǎn)、學(xué)校補(bǔ)一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、個(gè)人拿一點(diǎn)的途徑，用好的伙食質(zhì)量解決好學(xué)生的中午就餐問(wèn)題。5月30日，吳林街道壩子小學(xué)餐廳啟用，簡(jiǎn)樸而不失熱烈的啟動(dòng)儀式，吸引了齊魯晚報(bào)、大眾日?qǐng)?bào)以及區(qū)市電視臺(tái)的高度關(guān)注。多家媒體對(duì)村級(jí)小學(xué)創(chuàng)辦的高質(zhì)量餐廳給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為村小開設(shè)如此規(guī)范的餐廳在全市堪稱第一家。下一步我們將積極探討食堂經(jīng)營(yíng)模式，秉承“優(yōu)質(zhì)平價(jià)，微利經(jīng)營(yíng)”的服務(wù)宗旨，努力提升后勤工作的服務(wù)水平和質(zhì)量。力爭(zhēng)在條件成熟、確需開設(shè)的村小開辦較為規(guī)范的學(xué)校餐廳，切實(shí)解決家長(zhǎng)的后顧之憂。二是逐步完善服務(wù)條件，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活條件。僅去年一年，我們就投資300余萬(wàn)元，新上空調(diào)1018臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)學(xué)校取暖、防暑全覆蓋；全區(qū)2/3以上學(xué)校用上了水沖廁所，所有學(xué)校保障了開水供應(yīng)；在規(guī)模較小的村小，我們也配備了微波爐、電磁爐為陰雨天不便回家的帶飯學(xué)生做好熱飯、免費(fèi)供湯等工作；三是深化推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制。

第四篇：學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

為了推動(dòng)中小學(xué)布局調(diào)整工作，促進(jìn)全市教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向科學(xué)發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協(xié)組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調(diào)研組，在市政協(xié)主席寧文孝同志的帶領(lǐng)下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學(xué)、市二小、三中、鋁業(yè)學(xué)校、廣武中學(xué)、**學(xué)校、連湖學(xué)校、光輝中心小學(xué)和蔣西小學(xué)等12所中小學(xué)，實(shí)地查看學(xué)校教那一世小說(shuō)網(wǎng) 穿越小說(shuō)網(wǎng) 網(wǎng)游小說(shuō)網(wǎng) http://004km.cn育資源的結(jié)構(gòu)和分布情況，聽取了學(xué)校的情況介紹，召開小型座談會(huì)11場(chǎng)。4月9日下午，調(diào)研組又專題聽取了市教育局關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整工作情況的匯報(bào)，并就全市學(xué)校布局有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，提出了許多有價(jià)值的意見和建議。

一、全市中小學(xué)布局的現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學(xué)校布局調(diào)整任務(wù)。此后至2007年，在原有基礎(chǔ)上，又不斷地對(duì)學(xué)校的結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行了調(diào)整，包括高級(jí)中學(xué)建成使用和實(shí)現(xiàn)小壩城區(qū)高、初中分離辦學(xué)等等。目前，全市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校115所，其中高級(jí)中學(xué)2所，完全中學(xué)1所，職教中心1所，12年制學(xué)校1所，初級(jí)中學(xué)8所，九年制學(xué)校7所，小學(xué)79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學(xué)生52139人，其中幼兒園（學(xué)前班）8290人，小學(xué)25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來(lái)，通過(guò)“普九”復(fù)查，教育強(qiáng)市強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠(yuǎn)程教育“校校通”工程和“兩基”迎國(guó)檢，全市中小學(xué)辦學(xué)條件得到了明顯改善，義務(wù)教育的普及程度和教育質(zhì)量不斷提高，高中階段教育也進(jìn)入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應(yīng)日益凸現(xiàn)，不斷科學(xué)合理地調(diào)整中小學(xué)結(jié)構(gòu)和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務(wù)。

（二）存在的突出問(wèn)題

1、教育發(fā)展不均衡問(wèn)題突出

一方面優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農(nóng)村中小學(xué)相對(duì)薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴(yán)重不足，“上學(xué)難、上好學(xué)”的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現(xiàn)象普遍

第五中學(xué)占地48畝，辦學(xué)規(guī)模為30個(gè)教學(xué)班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級(jí)77人；市二小，占地16畝，原設(shè)計(jì)規(guī)模為18個(gè)班900名學(xué)生，現(xiàn)規(guī)模為32個(gè)教學(xué)班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學(xué)規(guī)模為24個(gè)班1500多名學(xué)生，平均班額65人；漢壩小學(xué)占地18畝，辦學(xué)規(guī)模為37個(gè)教學(xué)班，2184名學(xué)生，平均班額為59人。幾所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育部的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，不利于學(xué)生發(fā)展，而且存在嚴(yán)重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問(wèn)題。

（2）城區(qū)以外部分學(xué)校生源不足，校舍閑置。

近幾年來(lái)，小壩城區(qū)以外的中小學(xué)生大量流向城區(qū)，許多學(xué)校生源不斷減少，造成部分學(xué)校校舍大量閑置的現(xiàn)象。如鋁業(yè)學(xué)校，是一所12年制學(xué)校，占地108畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2100人，有良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學(xué)，占地83畝，有良好的辦學(xué)條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現(xiàn)在只有25個(gè)教學(xué)班1200名學(xué)生，11間教室閑置；蔣西小學(xué)、漁糧小學(xué)辦學(xué)規(guī)模太小，全校各40名學(xué)生，最小班級(jí)9名學(xué)生。

（3）師資的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理

多少年來(lái)，學(xué)校沒有補(bǔ)充新的師資，造成大部分中小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40歲以上的教師占教師隊(duì)伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經(jīng)超過(guò)教育兒童的最佳年齡段。同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)教師，學(xué)科不配套問(wèn)題突出，小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師缺額大，長(zhǎng)期影響正常教學(xué)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)校布局調(diào)整工作難度大任務(wù)艱巨

學(xué)校布局調(diào)整的過(guò)程，必然是一個(gè)資源重新整合優(yōu)化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程必然對(duì)部分學(xué)校包括校長(zhǎng)教師和家長(zhǎng)學(xué)生的眼前利益和情感產(chǎn)生一定沖擊，校長(zhǎng)教師考慮個(gè)人工作和生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，家長(zhǎng)學(xué)生考慮上學(xué)成本增長(zhǎng)和安全問(wèn)題，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決不當(dāng)就會(huì)成為學(xué)校布局調(diào)整的阻力，這是問(wèn)題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學(xué)校，需要大量投資，落實(shí)資金的難度很大。

二、學(xué)校布局調(diào)整工作的意見建議

1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校布局調(diào)整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì)：高校擴(kuò)招，高中擴(kuò)招，高等教育和高中教育經(jīng)歷了10年的“快速擴(kuò)張規(guī)模階段”，這個(gè)階段到2008年趨于穩(wěn)定，進(jìn)入了一個(gè)以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)需發(fā)展階段。與此同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨(dú)生子女少生子女時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，城市初中小學(xué)同樣也經(jīng)歷了一個(gè)快速膨脹階段，導(dǎo)

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致城鄉(xiāng)之間，校與校之間教育資源不均衡的問(wèn)題加劇了。盡管各級(jí)黨委政府和教育部門采取了扶持農(nóng)村薄弱學(xué)校一系列政策措施，但是沒有從根本上遏制教育不均衡現(xiàn)象的蔓延。我市教育改革與發(fā)展也經(jīng)歷了類似過(guò)程?？茖W(xué)合理地調(diào)整學(xué)校布局是解決教育發(fā)展不均衡問(wèn)題的有效途徑，關(guān)系我市教育改革發(fā)展的大局。

2、全面規(guī)劃，分類實(shí)施。

（那一世小說(shuō)網(wǎng) 穿越小說(shuō)網(wǎng) 網(wǎng)游小說(shuō)網(wǎng) http://004km.cn1）制定更加全面更加完善的學(xué)校布局調(diào)整方案

2008年市教育局制定了《**市2008至2012年中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施方案》。方案整體具有較強(qiáng)的合理性和可行性。但是從教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展看，結(jié)合2009年國(guó)家出臺(tái)的支持教育發(fā)展的政策措施，方案需要進(jìn)一步補(bǔ)充、調(diào)整和完善，在充分論證的基礎(chǔ)上，形成一個(gè)新的更加科學(xué)合理的學(xué)校布局調(diào)整方案。

新方案必須充分考慮以下五要素：一是學(xué)生來(lái)源及消長(zhǎng)預(yù)測(cè)；二是學(xué)校規(guī)模；三是辦學(xué)條件；四是師資學(xué)科結(jié)構(gòu)；五是地理位置分布。同時(shí)要注意做到六個(gè)緊密結(jié)合：與即將出臺(tái)的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合；與全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程結(jié)合；與農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)結(jié)合；與自治區(qū)學(xué)校建設(shè)“七個(gè)一工程”結(jié)合；與小壩城鎮(zhèn)化快速發(fā)展結(jié)合；與**市城鄉(xiāng)一體化試點(diǎn)縣建設(shè)結(jié)合。

（2）分類實(shí)施，爭(zhēng)取三年內(nèi)形成學(xué)校布局的新格局。

高中階段。進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源，逐步撤銷三中高中部，合并三中初中部和培紅小學(xué)，將三中建成九年制學(xué)校。逐步撤銷鋁廠學(xué)校高中部，遷建新一中，擴(kuò)大高級(jí)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模，在縣城建成兩所各60個(gè)教學(xué)班規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化高級(jí)中學(xué)?；I資建設(shè)職教中心二期工程，使職教中心盡早達(dá)到72 個(gè)教學(xué)班規(guī)模。屆時(shí)，普高和職高總班級(jí)數(shù)達(dá)到192 個(gè)，可容納高中在校生10000人，即實(shí)現(xiàn)了高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，也為普及高中階段教育奠定了基礎(chǔ)。

縣城初中小學(xué)。新建四幼、五小和六中，在縣城形成四所幼兒園、五所小學(xué)和三所初級(jí)中學(xué)的格局，以適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需要。

農(nóng)村中小學(xué)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)，結(jié)合全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，小學(xué)不少于250人，初中不少于1000人，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鎮(zhèn)一所標(biāo)準(zhǔn)化初中和一所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的目標(biāo)，逐步全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

3、加快縣城中小學(xué)布局調(diào)整工作進(jìn)程。

縣城初中小學(xué)階段特別是小學(xué)階段教育資源嚴(yán)重不足，大班額問(wèn)題突出，要集中財(cái)力精力加快調(diào)整步伐。通過(guò)新建、擴(kuò)建、置換等措施，新建一所初中、一所小學(xué)，消減五中、漢壩、二小、三小四所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，化解突出的大班額問(wèn)題，以適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需求，滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切愿望。

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第五篇：關(guān)于**區(qū)教育結(jié)構(gòu)布局的調(diào)研報(bào)告

巴川鎮(zhèn)是我縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，巴川的教育舉足輕重。它既是銅梁教育的窗口，也是全縣教育的主導(dǎo)；它既可推動(dòng)城市化發(fā)展的進(jìn)程，也是牽動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，擴(kuò)大內(nèi)需的重要因素之一。辦好巴川教育，應(yīng)當(dāng)是我縣教育重要工作之一。為此，今年 3 月教體文衛(wèi)專委會(huì)就巴川城區(qū)教育結(jié)構(gòu)布局問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究。通過(guò)走訪學(xué)校，實(shí)地察看，查考數(shù)據(jù)，多次召開座談會(huì)、研討會(huì)，形成了此報(bào)告。

一、巴川城區(qū)教育的基本情況及存在的問(wèn)題。㈠教育發(fā)展嚴(yán)重滯后于城市發(fā)展，致使學(xué)校超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。自 1992 年成立第一個(gè)城建指揮部，巴川城區(qū)已由３平方公里發(fā)展至９平方公里，人口從 3 萬(wàn)增長(zhǎng)到 5 萬(wàn)。各類學(xué)校學(xué)生數(shù)從 5468 人增加到 10776 人（不含師范）。然而，學(xué)校數(shù)沒有增加，學(xué)生數(shù)卻增加了一倍，全憑挖掘?qū)W校潛力和超負(fù)荷來(lái)承受的。目前城區(qū)小學(xué)班均已達(dá) 69.1 人，初中班 73.4 人，普高 69.4 人。按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，城區(qū)小學(xué)班額 40-45 人，初中 45 人（一類），高中 50 人，足見嚴(yán)重超額。據(jù)教師反映，由于超員，教室缺氧，特別是復(fù)天，室內(nèi)高溫不下，濁氣難忍，影響了學(xué)生的身心健康，無(wú)法保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)法保證教師教學(xué)和管理的質(zhì)量。㈡教學(xué)設(shè)施不達(dá)標(biāo)，有礙素質(zhì)教育的推進(jìn)。根據(jù)重慶市普九驗(yàn)收細(xì)則，抽出幾個(gè)數(shù)據(jù)分析就可見一斑?？h、鎮(zhèn)學(xué)校占地面積：小學(xué)生均 16平方米，初中 24平方米；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地：小學(xué)生均 2平方米，初中生均 2.5平方米；實(shí)驗(yàn)室 24 個(gè)班以上五間。而實(shí)際情況是：實(shí)驗(yàn)一小學(xué)生占地才 9.6平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)才 1.8平方米，實(shí)驗(yàn)室差 5 間以上。巴川中學(xué)生均占地才 11.9平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有 3.6平方，實(shí)驗(yàn)室差４間以上。其它方面，其它學(xué)校也仍然存在差距，主要原因是人數(shù)增加所致。㈢巴川城區(qū)將長(zhǎng)期面臨入學(xué)難的問(wèn)題。從靜態(tài)數(shù)據(jù)分析。一是在校生人數(shù)嚴(yán)重超額，小學(xué) 60 個(gè)班，有學(xué)生 4198 人，超額 1498 人，足夠另開３３個(gè)班；巴川中學(xué) 30 個(gè)班，有學(xué)生 2237 人，超額 887 人，足夠另開 20 個(gè)班；銅中、銅郭中學(xué) 54 個(gè)班，有學(xué)生 3770 人，超額 1070人，足夠另開 21 個(gè)班。二是全市科學(xué)興渝戰(zhàn)略規(guī)劃要求，10年內(nèi)初中升入高中的比例應(yīng)達(dá)到 80% 以上。我縣連續(xù) 12 年初中畢業(yè)生數(shù)均處于高峰期，年均高達(dá) 11000 余人，而我縣現(xiàn)有各類高中階段入學(xué)數(shù)是 3000 余人，按 10 年增長(zhǎng)到 80% 入高中計(jì)，將達(dá)到 8800 人，凈增 5800 人，年均將遞增 580 人，足夠開辦 12 個(gè)班。從動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析。一是小學(xué)目前各年入學(xué)基數(shù)比較，年遞增 25%，增加數(shù)顯然是中途轉(zhuǎn)入。二是按城市發(fā)展預(yù)測(cè)，每年增加 4000 人入城，按 20%為就學(xué)人員計(jì)，即有 800 人，可開１６個(gè)班，由此推算，５年就將增加 80 個(gè)班，10 年即 160 個(gè)班。綜上兩方面數(shù)據(jù)，即使只考慮擴(kuò)大高中招生和城區(qū)人口增加兩個(gè)因素，巴川城區(qū)現(xiàn)有學(xué)校無(wú)論如何也容納不下的。學(xué)生入學(xué)難已是當(dāng)務(wù)之急。涉及千家萬(wàn)戶，已成為城市發(fā)展的“瓶頸”。

二、幾點(diǎn)建議。㈠盡快建好一所小學(xué)，規(guī)劃一所小學(xué)。目前，巴川鎮(zhèn)已選定校址，建一所 36 班規(guī)模的小學(xué)，其中東郭中學(xué)轉(zhuǎn)入 12 個(gè)班，實(shí)際凈增 24 個(gè)班?？梢越鉀Q 3-5 年新增入學(xué)數(shù)，3-5 年以后，又將面臨小學(xué)入學(xué)難問(wèn)題。因此，現(xiàn)在還需要及時(shí)規(guī)劃一所 36 個(gè)班規(guī)模的小學(xué)。保持與城市同步發(fā)展，不能因其它建設(shè)而打亂規(guī)劃。㈡兩年內(nèi)增設(shè)一個(gè)初中部，五年內(nèi)建好一所高起點(diǎn)的高完中。巴川城郊的三所初中，主要承擔(dān)原四郭的初中教育，可適量吸納城區(qū)學(xué)生。城區(qū)初中入學(xué)問(wèn)題，建議在新建的學(xué)校投一個(gè)初中部，來(lái)暫緩解巴川中學(xué)的壓力。這也是符合國(guó)家“打破各類學(xué)校彼此隔絕”精神的。一個(gè)地區(qū)的高層教育宜設(shè)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，高中學(xué)校集中于巴川城區(qū)為宜。鑒于目前高中的發(fā)展勢(shì)態(tài)，只宜逐步恢復(fù) 2-3 所原單設(shè)中學(xué)高中部，不宜全面開花。主要緩解銅梁中學(xué)、銅郭中學(xué)的壓力，起暫時(shí)過(guò)渡的作用。建議在五年內(nèi)建成一所高起點(diǎn)的高完中，校址宜定在個(gè)私園區(qū)，并及早作好前期規(guī)劃。加上銅中、銅郭中學(xué)，１０年內(nèi)高中達(dá)到 120 個(gè)班規(guī)模。㈢抓好多渠道，多層次辦學(xué)１、目前巴川城區(qū) 24 個(gè)幼兒園點(diǎn)，只有一所公辦園。這是一個(gè)好勢(shì)頭，應(yīng)于鼓勵(lì)和扶持。近年社會(huì)力量辦的中等職業(yè)學(xué)校，雖然實(shí)力單薄，但大浪淘沙，必有生機(jī)，應(yīng)給予優(yōu)惠政策，大力扶持和指導(dǎo)。２、現(xiàn)有的公辦各類學(xué)校，可以有選擇的推行股份制，或租賃，或出售?？梢灾脫Q部分資金出來(lái)投入新的發(fā)展。３、新建的黨校，可以辦成一所綜合型學(xué)校。既辦成人教育，也辦普通教育、職業(yè)教育。㈣集各方之財(cái)，辦教育為人民。小平同志曾強(qiáng)調(diào)“我們要千方百計(jì)在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問(wèn)題解決好。各級(jí)黨委、政府，以及全社會(huì)都應(yīng)對(duì)小平同志和江總書記對(duì)教育的重要論述要有深刻的認(rèn)識(shí)，引起高度重視，并且付諸行動(dòng)。對(duì)巴川城區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展不應(yīng)有誤區(qū)。它不只是巴川鎮(zhèn)的“責(zé)任田”，也是全銅梁的“責(zé)任田”。應(yīng)當(dāng)舉各方之財(cái)投入它。建議：１、新規(guī)劃學(xué)校的土地或無(wú)償劃撥，或?qū)嵭袃?yōu)惠，優(yōu)惠部分由幾個(gè)指揮部分?jǐn)偨鉀Q。２、在企業(yè)改制中和其它國(guó)有資產(chǎn)中置換出來(lái)的資金，可以安排一定比例投入教育發(fā)展。３、可以推行股份制辦學(xué)模式，引入社會(huì)資金。４、西部大開發(fā)項(xiàng)目，爭(zhēng)取國(guó)家投入或貸款。５、走群眾路線，調(diào)動(dòng)全社會(huì)辦學(xué)的積極性，在廣泛宣傳、動(dòng)員的基礎(chǔ)上搞適量的捐集資。６、爭(zhēng)取政策，調(diào)整學(xué)校收

費(fèi)，挖掘?qū)W校自身的潛力投入發(fā)展。學(xué)校政策性收費(fèi)已是多年未調(diào)整。如高中每生每期學(xué)費(fèi)８０元、住宿費(fèi)２０元，改善辦學(xué)條件費(fèi)５０元，明顯偏低，可以爭(zhēng)取調(diào)整。

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