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      中學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)最有效 2

      時(shí)間:2019-05-13 17:52:46下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:中學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)最有效 2

      高效學(xué)習(xí)拼搏成功

      ----在2012年春期畢業(yè)班升學(xué)動(dòng)員會(huì)上的講話

      劉興堯

      老師們、同學(xué)們:

      大家上午好!

      今天,我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)員大會(huì),目的就是讓我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)及早明確奮斗目標(biāo),找準(zhǔn)方向,早做籌劃,增強(qiáng)信心,刻苦鉆研,主動(dòng)學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異成績(jī)?yōu)槿瓿踔袑W(xué)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。這里大道理我不想多講,我只想講講學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

      提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面,我們對(duì)此進(jìn)行綜合考察。

      一、學(xué)習(xí)問(wèn)題自我評(píng)價(jià)

      每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在,要想對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià):

      l.時(shí)間安排問(wèn)題

      學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題:(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。

      2.注意力問(wèn)題

      (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí),身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

      3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

      (1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

      4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

      (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。一般而言,回答上述問(wèn)題,肯定的答案(回答“是”)越多,學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病,然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的:在時(shí)間安排上,他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū);在學(xué)習(xí)興趣上,他對(duì)專(zhuān)業(yè)課不感興趣,對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái),我們就能夠采取有效的治療措施了。

      二、自我改進(jìn)法

      1.SQ3R法

      羅賓生提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。

      (1)概覽:即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí),你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容,還要抓住開(kāi)頭,結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái),你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

      (2)問(wèn)題:即在學(xué)習(xí)時(shí),要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上,同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文,預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料,就能更有的放矢。

      (3)閱讀:閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案,不必咬文嚼字,應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用快速閱讀,這有助于提高你的知識(shí)量,有些書(shū)則應(yīng)采用精該法,反復(fù)琢磨其中的含義。

      (4)背誦:讀了幾段后,合上書(shū)想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要,從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ),采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn),這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述,又有助于提高表達(dá)能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

      (5)復(fù)習(xí):在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后,回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí),可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō),及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的,隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)可逐漸減少,但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固,所謂“拳不離手,曲不離口”,即是此意。

      2.自我塑造法

       上面介紹的SQ3R法是一種學(xué)習(xí)方法,僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。對(duì)于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問(wèn)題,則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法,自我塑造法即是一種綜合法。

      (1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在,但對(duì)改變它你不可性急,而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后,立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí),有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手,結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》,并且向朋友宣布,我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書(shū)。結(jié)果呢,我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完,因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo),先從世界名著簡(jiǎn)寫(xiě)本入手,結(jié)果越讀興趣越濃,不再視英語(yǔ)為畏途了。

      (2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序,如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則,每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)。

      如果你的贊美是注意力不集中,那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書(shū)不集中,則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中,則應(yīng)略為休息一下,或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書(shū)不感興趣,則首先努力去讀自己有興趣的書(shū)或改變單調(diào)枯燥的讀書(shū)方法,將讀書(shū)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái),或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后,隨著良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

      總之,我們學(xué)習(xí)必須三“管”齊下,即管好自己的口,不懂就問(wèn)且要不恥下問(wèn),誰(shuí)問(wèn)的多,誰(shuí)利用資源的效率就高;管好自己的手,做到下筆如有神,字要寫(xiě)好,表達(dá)要到位,層次要分明,速度要跟上,苦練手上功夫,用筆寫(xiě)出自己精彩的人生;管好自己的腦,隨時(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題,有自己的見(jiàn)解,善于舉一反三?!翱?、手、腦”相互配合,將預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、糾錯(cuò)和考試六個(gè)環(huán)節(jié)死死抓牢、抓實(shí),用智慧和汗水鋪就中考平坦大道,用苦干加巧干鑄就輝煌人生。

      祝大家成功!謝謝。

      (2012年2月13日)

      第二篇:英語(yǔ)單詞怎樣“背”最有效?

      在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,很多同學(xué)都會(huì)煩惱“要怎樣才能橫渡浩瀚的詞海,到達(dá)英語(yǔ)呱呱叫的彼岸呢?死記硬背?——太痛苦!破罐子破摔?——非倫家所為……”而為了幫助大家更好地解決單詞背誦的問(wèn)題,Mini老師特地為大家精心制作了一碟詞匯點(diǎn)心,讓你輕松解決英語(yǔ)詞匯的同時(shí),還能領(lǐng)略其間爽歪歪的滋味。

      話說(shuō)英語(yǔ)詞匯,其實(shí)它跟任何語(yǔ)言一樣,不外乎“音、形、義、用”四種境界,即發(fā)音、拼寫(xiě)、意義、使用。學(xué)好一個(gè)單詞,不僅要吐其發(fā)音、識(shí)其拼寫(xiě),還要品其意義,所以遣詞造句,最終達(dá)致學(xué)神水平。而想要掌握單詞的這四重境界,方法何止千千萬(wàn):構(gòu)詞法、聯(lián)想法、圖像法、拆詞法…艾瑪,數(shù)不過(guò)來(lái)了!等等,雖說(shuō)“無(wú)論黑貓還是白貓,能抓到老鼠的就是好貓”,但如果時(shí)機(jī)不對(duì),說(shuō)不定抓到的就是死老鼠,單詞到該用的時(shí)候還沒(méi)記住,就只能嗚呼哀哉了。所以呢,結(jié)果重要,方法過(guò)程也同樣重要噠。

      修煉詞匯的過(guò)程當(dāng)中,使用的方法需因地制宜,方能取得理想的效果。對(duì)于單詞的“音”及“形”而言,自然拼讀是一種不錯(cuò)的選擇。自然拼讀是什么呢?度娘給出的解釋是:“自然拼讀法,又稱(chēng)“英語(yǔ)自然拼讀法”,自然拼讀法是目前國(guó)際主流的英語(yǔ)教學(xué)法,它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字,增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法,更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法”。更加一針見(jiàn)血點(diǎn),自然拼讀就是幫助學(xué)習(xí)者建立“字母(letter)”與“發(fā)音(sound)”的對(duì)應(yīng)關(guān)系,使學(xué)習(xí)者“看詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)”的一種詞匯拼讀法。

      傳統(tǒng)教學(xué)在教大家記憶詞匯時(shí),首選的是英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)拼讀法。相較于48個(gè)長(zhǎng)得奇形怪狀又讓大家背得頭暈眼花的英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo),自然拼讀的好處就在于無(wú)需再死記音標(biāo),只要認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母,以及英文字母及其組合的發(fā)音就萬(wàn)事OK了。啥?這么簡(jiǎn)單?沒(méi)錯(cuò),就是這么簡(jiǎn)單!接下來(lái),就讓我們品嘗一下自然拼讀這種清新的口味吧!>>英語(yǔ)單詞這樣背公開(kāi)課視頻回顧<<

      當(dāng)然,自然拼讀只能解決一部分的問(wèn)題,即英語(yǔ)單詞的發(fā)音與拼寫(xiě)兩個(gè)層次,那單詞的意義和使用怎么辦呢?理解詞義,Mini給大家推薦的,是構(gòu)詞法。構(gòu)詞法揭示的,是單詞的來(lái)龍去脈,也就是詞形詞義的演變過(guò)程。通過(guò)構(gòu)詞法,不僅能認(rèn)識(shí)一大波兄弟姐妹詞匯,三姑六婆的同源關(guān)系也可以分得一清二楚。就拿構(gòu)詞法中的詞根詞綴法舉個(gè)例子吧。英語(yǔ)單詞一般有三個(gè)部分:前綴,詞根和后綴。詞根是英語(yǔ)單詞的核心,單詞的意思主要由它決定;前綴可以改變?cè)~義,而后綴則影響詞性。

      在這里跟大家分享一個(gè)單詞,即英女王2013年圣誕致辭的主題詞reflection。通過(guò)自然拼讀法,我們可以很輕松地讀出這個(gè)單詞re-flec-tion。那么,這個(gè)單詞又是什么意思呢?通過(guò)詞根詞綴法,我們可以得知這個(gè)單詞的結(jié)構(gòu)是前綴re + 詞根flect + 后綴ion。詞根flect意為彎曲,前綴re表示返回、重新或者反對(duì),而后綴-ion是名詞屬性。所以reflection按字面理解就是“彎曲回來(lái)”之意。那么請(qǐng)大家開(kāi)開(kāi)腦洞:光彎曲回來(lái)了,是什么現(xiàn)象?對(duì),就是反射。思想彎曲回來(lái)了咋整?沒(méi)錯(cuò),就是反思。所以reflection的意思,就是反射、反思。怎么樣,英語(yǔ)單詞也沒(méi)你想象的那么難是吧?

      通過(guò)自然拼讀法和構(gòu)詞法的完美結(jié)合,我們可以輕輕松松地解決英語(yǔ)詞匯的音形義三大層次問(wèn)題,至于單詞的使用,就必須放到語(yǔ)句篇章里面去才能顯其神威了。畢竟,我們記單詞的目的不是為了記住單詞,而是為了在需要的時(shí)候調(diào)兵遣將、盡其所用。所以大量的語(yǔ)句練習(xí)和篇章閱讀,是逃不掉的。如何進(jìn)行語(yǔ)句練習(xí)和篇章閱讀,我們留待下次分享吧!

      第三篇:怎樣的激勵(lì)最有效?

      大年初六,在歡快輕松的日子里,2003屆高三十一班學(xué)生聚會(huì),我作為班主任被安排在首席,互道關(guān)懷離別之請(qǐng)后,我舉杯開(kāi)宴,酒過(guò)三巡,菜過(guò)五味之后,我的弟子一個(gè)個(gè)輪流為我把盞敬酒,我酒量有限,但心情高興,氣氛極為和諧融洽。不過(guò)在大家敬完酒之后,一直沒(méi)動(dòng)的團(tuán)支部書(shū)記,我班的一號(hào)學(xué)生凡大為開(kāi)始敬酒,他給我左邊的老師敬酒,又為我右邊的老師敬酒,全敬完了,就是把我涼在一邊。同學(xué)們面面相覷,氣氛極為尷尬,為了不掃同學(xué)們的興,我代表各位老師講話之后,我們就集體離席,讓同學(xué)們盡情歡樂(lè)了。

      回家的路上,化學(xué)老師問(wèn)我,凡大為為什么這么做?我內(nèi)心悲傷,對(duì)他一一道來(lái)。

      我曾在《讀者》上看到一篇文章,說(shuō)的是人都有一種惰性,不到一定關(guān)頭,不能爆發(fā)出潛能。只能到了一定的困境、絕境,才能引爆生命的炸藥,創(chuàng)造出輝煌,其中舉了林肯多次競(jìng)選失敗從而引爆了他的生命的炸藥,成了美國(guó)總統(tǒng)等等一些讓人信服的例子。我很贊同這些觀點(diǎn),后來(lái)促成我在現(xiàn)實(shí)中做了一個(gè)引爆凡大為生命炸藥的人。

      我在高二接手了一個(gè)亂班,就是高二十一班,班風(fēng)不好,上課說(shuō)話的多,自習(xí)課更靜不下來(lái),每次不管是摸底考試還是年終全市統(tǒng)考,高二十一班不是倒數(shù)第一,就是倒數(shù)第二。我是個(gè)好強(qiáng)的人,不甘心落后,于是撲下身子干,做工作,談心,談理想和態(tài)度,講學(xué)習(xí)技巧,慢慢的大部分同學(xué)改變了,能沉下心來(lái)了。趁熱打鐵,我又召開(kāi)了一次主題班會(huì),選出了我班的幸運(yùn)之星,召開(kāi)大家向他們學(xué)習(xí),并讓每位同學(xué)寫(xiě)下預(yù)測(cè)十年以后的自己,寫(xiě)在一張紙上,裝入檔案袋中,封好,讓幸運(yùn)之星收起來(lái),等十年以后我們聚會(huì)時(shí)打開(kāi)宣讀。同學(xué)們畢竟年齡小,容易鼓動(dòng),又最?lèi)?ài)幻想,我讓他們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)好了十年以后的形象,他們都明白現(xiàn)在的所作所為都和十年后的自己有密切關(guān)系,所以班上出現(xiàn)了“比學(xué)趕幫超”的喜人場(chǎng)面,高二期末考試,成績(jī)有較大提高。

      到了高三,我班換了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師,加上成績(jī)有進(jìn)步,同學(xué)們情緒高漲,我的干勁更足,工作更勤奮。不過(guò),我班一號(hào)凡大為卻改變不大,首先,他愛(ài)面子,虛榮心強(qiáng),作為團(tuán)支部書(shū)記,經(jīng)常爭(zhēng)名爭(zhēng)利。其次,一名男同學(xué)卻長(zhǎng)了一張女人嘴,加上好表現(xiàn)自己的心理,經(jīng)常說(shuō)能話,弄的自己沉不下來(lái)心學(xué)習(xí),還影響前后位同學(xué)學(xué)習(xí),尤其是女性同學(xué)。我找他談話,給他調(diào)位,給他經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助,給他三好學(xué)生的榮譽(yù),軟辦法硬手腕都用過(guò)了,也不見(jiàn)好轉(zhuǎn),進(jìn)入高三后的幾次摸底考試,一次比一次差,眼看離高考只有四個(gè)多月了,凡大為也沒(méi)多大反應(yīng),老師們都很著急,我們聚在一起討論辦法,怎么辦呢?老教師魏老師說(shuō)這個(gè)學(xué)生沒(méi)治了,如不徹底改變他,他就只能成為落榜生,毀了一個(gè)人,我們也少了一個(gè)本科生的指標(biāo)。怎么徹底改變,常規(guī)辦法不行了,只能用非常規(guī)辦法,說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意,一個(gè)計(jì)劃在我心中醞釀出來(lái),你不是愛(ài)面子嗎?好,我就利用你這一點(diǎn)。一天晚自習(xí),大家都靜靜的學(xué)習(xí),凡大為又眉飛色舞對(duì)他后面兩個(gè)女生演講了,我等他講的最高興時(shí),走進(jìn)了教室。經(jīng)過(guò)整頓,我們班自習(xí)紀(jì)律很好,凡大為也好了些,今天舊病復(fù)發(fā),讓我抓住了,我顧不了很多,把我早就想好的話拿了出來(lái)。

      “今天離高考還有四個(gè)多月,正是最關(guān)鍵的時(shí)刻,竟然還有同學(xué)在閑聊,自己不學(xué)習(xí)還影響別人,這是一種極不道德的行為,應(yīng)該引起每個(gè)人的憤慨,再看看這位同學(xué)——凡大為,作為我班班干部,我班的一號(hào),可他什么時(shí)候考過(guò)前十名,什么時(shí)候象個(gè)班干部?他的第一號(hào)是偷來(lái)的!他的班干部是騙來(lái)的!這樣的人能考上大學(xué),我倒過(guò)頭來(lái)走路!”當(dāng)時(shí)校園是靜的,教室是靜的,只有我憤怒的話在教室回蕩,我能感覺(jué)到空氣都因?yàn)槲业脑挾澏?。凡大為緊低著以前那高傲的頭,同學(xué)望著我憤怒的臉,一瞬間,我感到內(nèi)疚、后悔,但話已像潑出去的水,再也收不回來(lái)了。

      第二天上午,凡大為沒(méi)來(lái)上學(xué),家長(zhǎng)打電話說(shuō)是感冒了。下午,凡大為來(lái)上學(xué)了,從此,他不說(shuō)話了,不高昂那高傲的頭,埋頭學(xué)起來(lái),只是再也不理我了。

      三個(gè)月過(guò)去,他的成績(jī)?cè)诨厣袝r(shí)進(jìn)前十名,有時(shí)又退回去,但總算進(jìn)步了。高考時(shí),他考了540分,超重點(diǎn)線20分,考入了蘭州大學(xué)。

      他考上大學(xué)了,卻不再理我。我這個(gè)點(diǎn)燃他生命炸藥的人成了他的仇人,我做的對(duì)不對(duì),值不值呢?我很苦惱!

      第四篇:中學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)雷鋒

      中學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)雷鋒

      1、刻苦學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。學(xué)業(yè)是學(xué)生的天職。作為新時(shí)期的中學(xué)生,就是要熱愛(ài)學(xué)習(xí),發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),為以后步入社會(huì)、參加工作、實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      雷鋒日記中寫(xiě)道:要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的,問(wèn)題是我們善不善于去擠,愿不愿意鉆,一塊好好的木板,上面一個(gè)眼也沒(méi)有,但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的,硬鉆進(jìn)去的,由此看來(lái),釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處:一個(gè)是擠勁,一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,也要提倡這種“釘子”精神,善于“擠”和“鉆”。雷鋒還說(shuō),擠時(shí)間讀書(shū)就是:早起點(diǎn),晚睡點(diǎn),飯前飯后擠一點(diǎn),星期假日多學(xué)點(diǎn)。希望各班要學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神,愿各班的團(tuán)員、班干部能像雷鋒一樣,帶動(dòng)全班同學(xué)惜時(shí)如金,搞好學(xué)習(xí)。學(xué)校提出的操前的“五分鐘”朗讀,早晚飯后提前的“十分鐘”進(jìn)教室做作業(yè),就是發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神的具體表現(xiàn)。同學(xué)們,你做到了嗎?你們班做到嗎?

      2、從做好每一件小事開(kāi)始,從身邊最平凡的小事做起。如:不亂扔垃圾或撿起地上的一片紙屑;幫助身邊有困難的同學(xué);珍惜每一分鐘,勤奮學(xué)習(xí);見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)一聲好;在家為幫父母力所能及的事等。這都是學(xué)雷鋒的具體表現(xiàn)。這樣做不僅僅別人得到了快樂(lè),你自己同樣也是快樂(lè)的。可是,現(xiàn)實(shí)生活中,亂扔垃圾現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn);課桌成了食品柜和垃圾箱;值日不負(fù)責(zé)不及時(shí);站隊(duì)有“推拉、插隊(duì)、說(shuō)話”等不文明行為;部分同學(xué)不關(guān)水龍頭、不及時(shí)關(guān)電器等。希望這些不文明行為,從今天起得到改正,向雷鋒同志學(xué)習(xí),熱情地幫助別人,多做好事。

      3、學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。中學(xué)生是消費(fèi)群體,用住、吃穿、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)等都是父母所給的,都是黨和國(guó)家這個(gè)穩(wěn)定的大家庭所提供的。我們要丟掉貪圖享受、生活攀比的思想,做適合中學(xué)生身份的事,穿著和使用合乎中學(xué)生身份,合乎家庭條件的服裝和用品。在校穿校服,不佩帶首飾,不使用手機(jī);愛(ài)護(hù)學(xué)校和他人的一切財(cái)物,尊重他人的勞動(dòng)成果;食堂吃飯不浪費(fèi),以定時(shí)定量吃飯為主,不吃或少吃零食;以喝白開(kāi)水為主,不喝或少喝碳酸型飲料。艱苦奮斗,勤儉節(jié)約不僅僅是雷鋒精神,更是中華民族的一種美德。我校提出的做到“三無(wú)”要求,即無(wú)手機(jī)、無(wú)首飾、無(wú)零食,實(shí)際就是學(xué)習(xí)雷鋒精神的具體表現(xiàn)。

      同學(xué)們,學(xué)雷鋒不只是喊喊“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的響亮口號(hào);不只是唱唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》之類(lèi)的動(dòng)聽(tīng)歌曲;不只是背背“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去的”豪情壯語(yǔ);也不只是寫(xiě)寫(xiě)“我要向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的感想文章。學(xué)雷鋒不只是在3月5日的“學(xué)雷鋒日”,不只是在風(fēng)和日麗,草長(zhǎng)鶯飛的陽(yáng)春三月。而是天天學(xué),月月學(xué),一年365天都學(xué),讓社會(huì)更多的人去了解雷鋒,學(xué)雷鋒,讓雷鋒精神代代傳下去。作為新時(shí)期的中學(xué)生,要堅(jiān)持不斷完善自己,努力提高自身的思想道德素質(zhì),刻苦學(xué)習(xí),掌握真本領(lǐng),關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人,從身邊平凡小事做起,并持之以恒。相信:你們都可以成為新時(shí)期的活雷鋒,成為振新校園的活雷鋒,讓振新校園充滿(mǎn)溫馨、關(guān)愛(ài)與和諧!

      第五篇:教你怎樣投簡(jiǎn)歷最有效

      找工作高手教你怎樣投簡(jiǎn)歷最有效

      1、投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)間。HR一般會(huì)在上午9點(diǎn)半、下午2點(diǎn)左右打開(kāi)郵箱,在上午11點(diǎn)、下午3點(diǎn)左右通知你面試;每周二、周五看郵箱的幾率稍大。

      2、不要投寄同一個(gè)公司多個(gè)職位。投寄簡(jiǎn)歷時(shí),不要一口氣投寄同一個(gè)公司的多個(gè)職位,特別是一些根本不相關(guān)的職位。

      3、讓你的郵件永遠(yuǎn)在最前面。在發(fā)郵件前,把電腦系統(tǒng)的日期改為一個(gè)將來(lái)的日期。如2011年,因?yàn)榇蠖噜]箱都是默認(rèn)把郵件按日期排序,所以你的郵件起碼要到2011年以后才會(huì)被排在前面。

      4、有針對(duì)性地改動(dòng)簡(jiǎn)歷。在投遞不同職位時(shí),有針對(duì)性地改動(dòng)簡(jiǎn)歷的一小部分,把你投遞的職位放在首位,與你投遞職位相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)要盡量詳細(xì)以便HR了解。

      5、求職信的寫(xiě)法。求職信最忌篇幅過(guò)長(zhǎng)以及與簡(jiǎn)歷內(nèi)容重復(fù)。求職信篇幅以?xún)扇僮譃橐?,說(shuō)些對(duì)于你所申請(qǐng)職位的見(jiàn)解以及你針對(duì)這個(gè)職位所具備的優(yōu)勢(shì)等。

      6、簡(jiǎn)歷最好放照片。簡(jiǎn)歷附照片,多少也表示了你對(duì)這份工作的誠(chéng)懇、認(rèn)真的態(tài)度,也是對(duì)面試官的尊重。用證件照或半身照就可以了。

      7、簡(jiǎn)歷的投遞格式。如果是通過(guò)各種求職網(wǎng)站投寄,一定要嚴(yán)格按照網(wǎng)站要求的格式輸入郵件標(biāo)題。如“姓名+應(yīng)聘崗位+信息來(lái)源”。否則,會(huì)被一些企業(yè)的內(nèi)部郵件系統(tǒng)自動(dòng)歸類(lèi)到“垃圾郵件”中。

      8、要用私人郵箱。在給用人單位發(fā)送簡(jiǎn)歷的時(shí)候,要用自己的私人郵箱,切勿用公司的信箱。這些投簡(jiǎn)歷的方法雖然大家一看就明知了,但是還是會(huì)在投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候犯下小小的失誤,所以在這也是提醒求職者在找工作投簡(jiǎn)歷的時(shí)候,一定要多注意這些。

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