第一篇：提升專業(yè)素質(zhì) 打造專業(yè)團(tuán)隊

提升專業(yè)素質(zhì) 打造專業(yè)團(tuán)隊

——江西省農(nóng)村信用社財務(wù)主管高級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得信息來源：省聯(lián)社資金業(yè)務(wù)管理部作者：史麗娜 本站收錄時間：2007-7-

4為進(jìn)一步提高我省農(nóng)村信用社財務(wù)管理水平，更好地適應(yīng)農(nóng)村信用社改革和發(fā)展的要求，省聯(lián)社集中組織全省系統(tǒng)內(nèi)的財務(wù)骨干赴上海國家會計學(xué)院參加為期一個月的高級培訓(xùn)班。這是省聯(lián)社成立三年來首次組織的如此規(guī)模的培訓(xùn)?？梢?，這次的培訓(xùn)得到了省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。

首期培訓(xùn)班學(xué)員共71人，我非常榮幸成為其中的一員。懷著滿腔熱情，躊躇滿志，來到上海國家會計學(xué)院，一走進(jìn)校園就感受到了一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。這一個月里我聆聽了許多位專家、學(xué)者的講課，他們精深的理論功底、先進(jìn)的管理理念和犀利的社會洞察力，令我欽佩不已。這次培訓(xùn)的課程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，極具理論性和系統(tǒng)性，使我受益匪淺，體會良多。

一、知識決定高度

每一堂課所傳授的知識，都是一筆巨大的精神財富。這些有著深厚學(xué)術(shù)背景的專家、學(xué)者，用淵博的知識旁征博引給我們闡述最前沿的觀點(diǎn)、最權(quán)威的理論，并結(jié)合鮮活的實(shí)例，深入淺出，將復(fù)雜的原理講得通俗易懂，使我深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，大大開拓了我的視野，并清醒地意識到自己知識的貧乏，認(rèn)識到自己專業(yè)上的差距；通過學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了當(dāng)前財務(wù)管理的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

社會在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，會計職責(zé)的內(nèi)容也在發(fā)生著巨大變化。過去對會計的認(rèn)識局限于確認(rèn)，計量、記錄和報告。這種狹隘的認(rèn)識顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展。企業(yè)競爭愈演愈烈，農(nóng)村信用社同樣面臨著巨大的競爭挑戰(zhàn)，要想求生

存促發(fā)展，對財務(wù)人員必須有更高的要求：精通財務(wù)知識的同時，還要精通業(yè)務(wù)，具備戰(zhàn)略性思維。必須超越傳統(tǒng)觀念，站在更高的位置，從整個企業(yè)的角度出發(fā)，進(jìn)行全面的財務(wù)管理，包括財務(wù)預(yù)算，財務(wù)分析和業(yè)績評價。首先，提高對財務(wù)預(yù)算的重視度，建立成本控制和管理體系，降低經(jīng)營成本。作為財務(wù)人員要深入業(yè)務(wù)部門，才能更有效地對外部收集來的信息進(jìn)行準(zhǔn)確可靠的分析，才能確保成本效益優(yōu)化的原則，才能合理的分配、管理資源，確保目標(biāo)利潤的實(shí)現(xiàn)。其次，加強(qiáng)專業(yè)知識的積累，努力提高財務(wù)分析能力。過去由于我們的財務(wù)分析能力弱，無法為管理者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策和宏觀經(jīng)濟(jì)管理提供重要依據(jù)，從而影響了企業(yè)經(jīng)營管理和經(jīng)濟(jì)效益。此外，完善農(nóng)信社內(nèi)部的風(fēng)險管理體系也是當(dāng)務(wù)之急，要樹立風(fēng)險管理理念，提高風(fēng)險管控能力，保證既定目標(biāo)的順利完成。

通過這一個月的學(xué)習(xí)，我的知識體系得到了極大的豐富與充實(shí)，同時也意識到自身知識的貧乏，明確了自己努力的方向。當(dāng)然，一個月的時間畢竟是短暫的，學(xué)到的知識是有限的，學(xué)習(xí)的深度也是有限的。在今后的工作中，我要運(yùn)用所學(xué)的知識指引、促進(jìn)工作，用實(shí)踐深化、鞏固學(xué)習(xí)成果；還要不斷汲取專業(yè)知識，深入鉆研，用豐富的知識武裝頭腦，才能站得更高，走得更遠(yuǎn)。

二、能力體現(xiàn)素質(zhì)

老師的授課很注重對我們學(xué)員能力的訓(xùn)練，要求我們除了接受知識，還要學(xué)以致用。因此他們在傳授理論知識的同時，緊密結(jié)合工作、生活中的實(shí)例加以闡述和分析，并且充分與我們學(xué)員交流，調(diào)動我們的積極性，開拓我們的思維，引導(dǎo)我們思考。記憶非常深刻的是國家會計學(xué)院的夏院長給我們講的一堂關(guān)于博弈論的課。這堂精彩的講課讓我感觸很深。他用輕松自然、幽默風(fēng)趣的授課方式給我們講述生活中運(yùn)用博弈論的案例，并且和我們做游戲，讓我們在互動中體會博弈論的含義和運(yùn)用。博弈論的核心內(nèi)容就是:運(yùn)用換位思考和逆向歸納的思維方

式，提高分析問題解決問題的能力。在考慮解決問題的方案時，站在對方或者全局的立場去考慮；在面對工作中的問題，一時又找不到解決方法，采用逆向思維也許會更容易從問題中解脫出來。

課余的時候，我們常常組織小組討論，根據(jù)老師當(dāng)天的講課內(nèi)容，結(jié)合我們實(shí)際工作情況提出問題進(jìn)行分析。每一次的討論，我們的每一位小組成員都能夠非常積極踴躍地發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。根據(jù)自己與他人的意見不同，進(jìn)行分析，找出問題所在，最后得出結(jié)論。這樣的討論效果非常好，使每一個小組成員都有機(jī)會參與，都有權(quán)力發(fā)言，有助于鞏固所學(xué)的知識。

三、團(tuán)隊發(fā)揮優(yōu)勢

最記憶猶新的一堂課就是團(tuán)隊拓展訓(xùn)練。老師將全班同學(xué)分組成隊進(jìn)行沙漠生存、移動木棒、坦克兵團(tuán)、數(shù)字傳真等項目，讓我們體會到團(tuán)隊的重要性。雖然我們第七小組并未取得最好的成績，但結(jié)果并不是最重要，重要的是通過參與活動感受團(tuán)隊與個人之間的關(guān)系。我們從陌生走到熟悉，從相知走到團(tuán)結(jié)，從互助走到勝利。這一切源于我們對團(tuán)隊精神的深刻理解。古人云：“康泰之樹，出自茂林，樹出茂林，風(fēng)必折之。”一棵健康高大的樹木，一定是從茂密的森林中生長出來，這棵樹如果離開這片森林，風(fēng)一吹來勢必折枝散葉。在現(xiàn)今社會中沒有一個人單靠自已就能頂天立地，所以說沒有完美的個人只有完美的團(tuán)隊?！皥F(tuán)隊”已扮演著愈來愈重要的角色，應(yīng)該將團(tuán)隊意識深入到企業(yè)內(nèi)、部門中，引導(dǎo)大家的意志和行為向同一個方向和目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，使員工之間產(chǎn)生共同的語言，共同的榮辱感，共同的責(zé)任心，從而增強(qiáng)信用社的凝聚力和向心力，增強(qiáng)員工的使命感和歸屬感，從而不斷提升信用社的經(jīng)營管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，打造全新的農(nóng)信品牌。

四、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)

科技進(jìn)步日新月異，知識更新日益加快，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。通過這次培訓(xùn)，使我深切感受到學(xué)習(xí)的重要性。工作中，我們經(jīng)常能夠深刻體會到“書到用時方恨少”，所以必須把握此次學(xué)習(xí)機(jī)會，爭取在有限的時間里學(xué)習(xí)更多的知識?！皩W(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，要勝任肩負(fù)的職責(zé)，就必須重視學(xué)習(xí)。省聯(lián)社成立以后，把提高財務(wù)主管的業(yè)務(wù)水平和管理水平作為提升行業(yè)管理能力、防范管理風(fēng)險的重要任務(wù)，在全面培訓(xùn)基層農(nóng)村信用社財務(wù)人員業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高財務(wù)主管的水平，參加此次培訓(xùn)的我們深感肩負(fù)著推進(jìn)全省農(nóng)村信用社財務(wù)管理工作的歷史使命，更應(yīng)當(dāng)把握時機(jī)，努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項終身受益的事，所以要持之以恒，沒有學(xué)習(xí)就沒有提高，不能提高就無從談發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度，只有正確的生活態(tài)度，才能指導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是保持自身素質(zhì)與崗位一致性、形勢任務(wù)要求一致性的需要。世界瞬息萬變，唯有不斷的學(xué)習(xí)新理念、新業(yè)務(wù)、新技能，才能讓自己適應(yīng)這個多變的環(huán)境，不被淘汰。

通過這次的培訓(xùn)，我認(rèn)識到企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新理念、新業(yè)務(wù)、新技能。不學(xué)習(xí)就難以適應(yīng)工作的需要，就會被社會淘汰。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭的挑戰(zhàn)。認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們農(nóng)村信用社進(jìn)一步提高經(jīng)營管理水平的需要。

以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，作為一名農(nóng)村信用社的財務(wù)人員，我們肩負(fù)著提升行業(yè)管理能力、防范管理風(fēng)險的神圣使命，應(yīng)積極投身于專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)與探索之中，成為我省農(nóng)村信用社財務(wù)管理的引領(lǐng)者，切實(shí)以新理念、新思路、新方法投入農(nóng)信社的管理改革之中，切實(shí)發(fā)揮財務(wù)管理在改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，提高系統(tǒng)內(nèi)部財務(wù)人員的專業(yè)化水平，同時為提升行業(yè)管理能力、防范管理風(fēng)險水平奠定基礎(chǔ)。今后，我將不斷完善自己的專業(yè)知識，提升專業(yè)化的水

平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，為農(nóng)村信用社的發(fā)展不懈努力，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，但同學(xué)間的深厚友誼、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、拓展中的團(tuán)結(jié)互助卻永遠(yuǎn)沒有結(jié)束。這次的培訓(xùn)為我們提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺，不僅使我增強(qiáng)了專業(yè)知識素養(yǎng)，提高了分析問題的能力，更重要的是，同學(xué)間那種團(tuán)結(jié)、友愛、互助的精神無時無刻不在感染著我。

這一個月也許只是我人生線上的一點(diǎn)，但卻是閃閃發(fā)光、熠熠生輝的一個亮點(diǎn)，它包含了汗水和收獲，它注定是不平凡的，對我描繪人生的航線起著至關(guān)重要的作用。

第二篇：如何提升部門專業(yè)、素質(zhì)

涉縣順通煤氣有限公司

營業(yè)處關(guān)于提升“專業(yè)、素質(zhì)”的方案

2014年公司目標(biāo)是“抓安全，促發(fā)展，專業(yè)素質(zhì)再提升”，針對于“專業(yè)、素質(zhì)提升”這一目標(biāo)特制訂以下方案。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要“對癥下藥”，首先對我部門目前的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。目前存在的問題總結(jié)如下：

1、部門整體素質(zhì)和公司理念脫節(jié)，職業(yè)化不強(qiáng)。

2、部門經(jīng)理和公司領(lǐng)導(dǎo)交流少，未能做好承上啟下的作用，未能及時主動地領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意思。

3、部門經(jīng)理的溝通交際能力。

4、個別人主動性不強(qiáng)，需勤加督促；

5、個別人用心程度不夠，需勤加督促；

6、學(xué)習(xí)積極性整體欠缺，學(xué)習(xí)方法不得體；

7、整體人員職場化程度不夠，需加強(qiáng)。

8、技術(shù)水平參差不齊，導(dǎo)致員工只能長期做本崗位工作。目前的優(yōu)勢是：

1、整體執(zhí)行力較好；

2、部門團(tuán)結(jié)程度較好；

3、員工工作無怨言，吃苦耐勞。針對以上現(xiàn)狀為了提升“專業(yè)、素質(zhì)”，采取以下方案來實(shí)現(xiàn)目的。

首先我認(rèn)為應(yīng)該從提升素質(zhì)方面做起，對于提升素質(zhì)應(yīng)該先讓員工知道什么是職業(yè)人，職業(yè)人的必備素質(zhì)：商務(wù)禮儀、時間觀念、角色認(rèn)知、懂得復(fù)命、有效溝通、情緒控制、成本意識、同事交往、職業(yè)道德等。在工作中要時刻以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，所以采取的第一步是對員工進(jìn)行思想教育讓員工做標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)人。第二步讓員工知道企業(yè)需要什么樣的員工，這就要緊緊圍繞著企業(yè)文化，部門宗旨對員工進(jìn)行思想教育，以此解決員工主動性和用心程度不夠的問題。第三步就是部門管理的問題及將思想教育落實(shí)到工作中的問題。我認(rèn)為公司的各種規(guī)章制度及獎懲措施非常完善，主要是部門經(jīng)理自身的素質(zhì)對員工的影響和管理落到實(shí)處的問題。部門經(jīng)理要以身作則，嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度，和員工們共同學(xué)習(xí)，同步提升。并要時時注意到部門出現(xiàn)的問題，并想法解決問題，認(rèn)真貫徹公司的各項理念。

其次是提升專業(yè)，對于部門經(jīng)理來說，要加強(qiáng)對部門專業(yè)的學(xué)習(xí)，要善于總結(jié)，提高個人知識面，更要提高邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)。打鐵還須自身硬。提升專業(yè)的第一步是讓員工知道公司或者部門需要其具備哪些專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而知道自己的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)。將員工的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到工作中。在部門中有了良好的學(xué)習(xí)氛圍后，依靠工作安排，讓員工能夠更多地接觸到其他崗位的工作。以“普及技術(shù)知識，共享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的專業(yè)提升理念，培養(yǎng)員工成為“多面手”。第三步根據(jù)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，通過統(tǒng)計、分析，對各崗位各項工作總結(jié)出合理的工作標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)工作流程讓員工知道該怎么做，如何能做到最好。藉此培養(yǎng)出“一專多能”的技術(shù)型人才。

以上是為了提升“專業(yè)、素質(zhì)”我的一點(diǎn)見解，以下是具體的實(shí)施方案。

一、提升素質(zhì)

舉辦第一次專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題“如何成為合格職業(yè)人”，由部門經(jīng)理主講，主要內(nèi)容是：

1、合格的職業(yè)人幾具備哪些素質(zhì)？

2、如何成為合格的職業(yè)人？

3、例舉工作中的實(shí)際案例讓員工進(jìn)行分析，讓員工知道自己做的錯在哪里對在哪里，以后該怎么做。

舉辦第二次專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是“你理解的企業(yè)文化培訓(xùn)主題“如何成為合格職業(yè)人”，由部門經(jīng)理主講，主要內(nèi)容是：

1、合格的職業(yè)人幾具備哪些素質(zhì)？2和部門宗旨”，由部門經(jīng)理主講，主要內(nèi)容是：

1、分別讓員工說出自己理解的企業(yè)文化和宗旨；

2、讓員工知道我們應(yīng)該怎么樣按照企業(yè)宗旨去做；

3、例舉工作中的實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓員工知道自己做的錯在哪里對在哪里，以后該怎么做。

以上培訓(xùn)內(nèi)容適用于部門全體人員，但大廳各項工作繁多瑣碎，要想高效的完成，需要超出其他崗位的高素質(zhì)員工來完成，其主要的側(cè)重點(diǎn)為：

1、是否積極主動的工作。

2、工作中的用心程度。積極工作是高效完成工作的基

礎(chǔ)條件，用心程度直接導(dǎo)致工作質(zhì)量，此兩者密不可分。針對這一情況，要經(jīng)常對大廳人員舉辦總結(jié)會，兩周一次，讓員工總結(jié)自己，通過具體的案例分析，自己在某件工作中做到了積極、用心而使這項工作高質(zhì)量的完成，自己在哪件工作中出錯是什么原因，這樣讓員工直觀、清楚的知道積極、用心的工作給自己帶來了怎樣的提升，而且可以共享信息，其他員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的錯誤。

在以后的工作中部門經(jīng)理要勤檢查，多提醒。最后在部門中要營造一個人人講素質(zhì)，相互檢查相互監(jiān)督的風(fēng)氣，讓職業(yè)素養(yǎng)成為員工的習(xí)慣。

二、提升專業(yè)

主要分為大廳、改管維修組、調(diào)壓器流量計檢修組三方面。先將部門的人員進(jìn)行分工定崗，并對每個崗位的工作用工情況作出規(guī)劃。要求其在一定的時間之內(nèi)對本崗位的工作有不同程度的提升。并針對這三個工作崗位，制定出專業(yè)提升方案。

1、人員分工情況

大廳：馬寧、冉冉、張宇暉、楊利智、田亮、李慧玲（倉庫）；

維修組：曹鵬濤、張文科、于洪沛；

檢修組：王紅海、劉業(yè)忠、劉存鑫、牛玉強(qiáng)、宋端、玉佩。

2、各組人員用工及出工情況說明

大廳：共計6人，帶班處長：馬寧。每人每月按出工22個計算，共計132個工。日常工作有收費(fèi)，每天需要2人，共計60個工。每日進(jìn)行下段抄數(shù)，每月抄數(shù)共計用工20個（30-4=26、26/2=13、13+4=17、17+3=20）。倉庫管理，每日工作需要3小時完成，故每個月需要12個工。盤點(diǎn)倉庫需要2個工。故每月除日常工作外還能出工38個。

3、維修組，共計3人，帶班班長：曹鵬濤。每人每月按出工22個計算，共計66個工。日常工作有維修、改管、連接、通氣等工作，每天需要2人，一個月（按30天算）共計用工60個，剩余6個工。如有特殊情況，需班長拿書面報告至部門經(jīng)理，討論變更本組工作用工。

4、檢修組，共計6人，帶班班長：王紅海、劉業(yè)忠。每人每月按出工22個計算，共計132個工。日常工作有每日進(jìn)行上段抄數(shù)，每月抄數(shù)共計用工20個。每月進(jìn)行調(diào)壓站巡查4次，正常每次2個工，如遇個別站需要維修等每月加4個工，每月巡站共計用工12個。故每月除日常工作外還能出工100個。此100個工由班長和處長進(jìn)行計劃，合理安排閥門更換、調(diào)壓器檢修、流量計更換等工作。安排人員休息時，周一至周五最少3人，節(jié)假日期間最少2人。

備注：每組人員的工作安排中，特殊情況下人員可以穿插安排。人員的安排需提前告知部門經(jīng)理，部門經(jīng)理根據(jù)工作情況作出批準(zhǔn)或改動。

具體提升方向及提升方案如下：

1、大廳工作

大廳工作提升主要方向有：提升崗位技能的學(xué)習(xí)并將技能熟練的運(yùn)用到工作中。目前崗位工作有：日常收費(fèi)工作，補(bǔ)卡、補(bǔ)氣、開戶時制卡輸氣，填寫使用證、用戶資料、產(chǎn)品銷售、倉庫等許多瑣碎工作。根據(jù)大廳的人員配備，將此工作分為四部分。分別為：第一部分，日常收費(fèi)（3號電腦收費(fèi)），制作《日報》，制作《補(bǔ)氣明細(xì)報表》，換表表底數(shù)登記，月底打印各系統(tǒng)銷售明細(xì)，裝訂機(jī)打收據(jù)（含每日、每月及作廢收據(jù)）。每二部分，日常收費(fèi)（1、2號電腦收費(fèi)），補(bǔ)卡，煤氣IC卡管理及打印出庫單，開具發(fā)票，煤氣表維修明細(xì)表與產(chǎn)品報修、改管、連接明細(xì)表、小鍋爐維修明細(xì)表的電子臺賬記錄。第三部分，日常工作：接聽電話，文檔整理工作（負(fù)責(zé)組織通氣時用戶資料、驗(yàn)收、置換通氣報表的填寫工作）。第四部分，產(chǎn)品銷售，（負(fù)責(zé)大廳接待用戶、介紹產(chǎn)品，組織驗(yàn)收、通氣時產(chǎn)品的展銷及產(chǎn)品的促銷工作）。針對此四方面工作，部門經(jīng)

理對每一個員工進(jìn)行定崗分職，明確工作職責(zé)，并規(guī)定時間，期限是一個月內(nèi)，讓員工在三天內(nèi)對此定位作出詳細(xì)地技能學(xué)習(xí)提升的計劃，由部門經(jīng)理進(jìn)行指導(dǎo)，批改。之后，按照此計劃對崗位技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個月結(jié)束后要對員工的專業(yè)水平進(jìn)行考核，考核合格后進(jìn)行下一計劃，考核不合格要有相應(yīng)的處罰，并總結(jié)不合格的原因，再重新制定計劃。

2、改管維修組

改管維修組的專業(yè)提升主要方向有：提升整體維修及處理故障能力，及時優(yōu)質(zhì)地為用戶解決問題。目前崗位工作有：煤氣表維修、煤氣產(chǎn)品安裝及維修、改管、掛表、散戶通氣等。采取老帶新的方法，要求崗位新人能再規(guī)定的時間之內(nèi)勝任此項工作，共組結(jié)果達(dá)到公司標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到用戶滿意。提升工作即時安排能力，減少用工。根據(jù)上述的崗位分工及用工情況說明，帶班班長對每天的工作進(jìn)行即時安排，例如將每天的工作分成兩類，一類是需要2人解決；一類是需要1人就能處理。故上午2人將需要2人解決的工作完成，下午就1個人進(jìn)行處理。這樣就能節(jié)約下0.5個工。通過類似的工作安排能夠培養(yǎng)員工的工作用心程度和計劃性。最后能做到獨(dú)當(dāng)一面，將本崗位工作優(yōu)質(zhì)高效地完成。

3、調(diào)壓器流量計檢修組

調(diào)壓器流量計檢修組專業(yè)提升主要方向有：提升整體維修維護(hù)及故障處理能力。采取老帶新的方法，要求崗位新人能再固定的時間之內(nèi)能夠勝任此項工作。提升工作計劃安排能力，保障安全穩(wěn)定供氣。帶班班長每月每周根據(jù)設(shè)備使用情況對工作進(jìn)行計劃安排，杜絕出現(xiàn)因維修不及時、處理不當(dāng)出現(xiàn)的影響用戶用氣的情況。例如：調(diào)壓器臟了，運(yùn)行不穩(wěn)定；流量計臟了卡??；檢修后的設(shè)備不能夠正常使用等情況。并且能夠在工作中發(fā)現(xiàn)隱患，包括安全隱患和運(yùn)行隱患，有了隱患及時解決，不能得過且過，而且要從長遠(yuǎn)考慮，要將隱患徹底解決。

改管維修組和調(diào)壓器流量計檢修組的具體實(shí)施方案如下：

1、給每個員工一個定位，時間期限是一個月內(nèi)，讓員工在三天內(nèi)對此定位作出詳細(xì)地技能學(xué)習(xí)提升的計劃，由部門經(jīng)理進(jìn)行指導(dǎo)，批改。在部門經(jīng)理的工作安排中要有意識的讓員工多接觸此類工作。配合上公司的工作流程比賽及技能比賽，提升員工的專業(yè)技能。計劃時間結(jié)束后要對員工的專業(yè)水平進(jìn)行考核，考核合格后進(jìn)行下一計劃，考核不合格要有相應(yīng)的處罰，并總結(jié)不合格的原因，再重新制定計劃。

2、一個月后，通過輪崗的方式，再次采取上述方式，讓員工能夠適合更多工作崗位，真正做到“一專多能”。

為保障方案的順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期目的，對不能達(dá)到預(yù)期目的的員工將進(jìn)行處罰。

1、對于提升素質(zhì)的專題培訓(xùn)結(jié)束后，還出現(xiàn)明顯不遵守職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)的員工將記一次工作不合格，因其對于部門的培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)不合格。

2、對于專業(yè)提升計劃時間結(jié)束后第一次考核不合格的員工，將記一次工作不合格，因其未按計劃完成學(xué)習(xí)或提升目標(biāo)。第二次考核不合格的員工將比第一次處罰更嚴(yán)重，甚至降薪處理。

3、每組工作中因安排不合理，造成工作失誤或不良結(jié)果的，由部門經(jīng)理發(fā)現(xiàn)可對帶班班長視情節(jié)嚴(yán)重程度進(jìn)行處罰，視情況部門經(jīng)理進(jìn)行自罰，公司發(fā)現(xiàn)對部門經(jīng)理和帶班班長均進(jìn)行處罰。

以上為我部門為提升“專業(yè)、素質(zhì)”的方案。請領(lǐng)導(dǎo)審閱！

營業(yè)處

2014年6月15日

第三篇：小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)提升方案2018

教師專業(yè)素質(zhì)提升

2018.09 新課程改革對職業(yè)學(xué)校教師提出了新的更高要求。我們只有提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代的需要，成為一名合格的教師，我校教師應(yīng)從以下幾個方面提高自身素質(zhì)。

一、更新教學(xué)觀念，在實(shí)踐中創(chuàng)新：

對我們教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，必須樹立正確的教育觀念，了解先進(jìn)的教育理念。我們教師要多研究課堂教學(xué)實(shí)踐。我們教師要立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達(dá)到新的教學(xué)境界。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷提高：

專業(yè)知識能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。新課程中有不少新知識、新實(shí)驗(yàn)、新方法，不學(xué)習(xí)就會落伍。我們教師要主動地學(xué)、用心地學(xué)、創(chuàng)新地學(xué)，做學(xué)習(xí)中的有心人，要讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。我們決不能滿足于自己的學(xué)歷，應(yīng)積極、主動地接受繼續(xù)教育，提高教育教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)交流，共同提高：

教師之間應(yīng)多交流、多學(xué)習(xí)。不可固步自封，閉門造車。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，切磋教藝。取人之長，補(bǔ)己之短，改進(jìn)教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

四、了解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系：

“只有親其師才能信其道”。教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理活動才能有效地組織教學(xué)。教師應(yīng)處處以身作則，為人師表，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，用博大的胸懷和愛心真誠地去關(guān)愛每一個學(xué)生。真正做到：捧著一顆心來，不帶半棵草去。

五、及時反思，不斷提升自己的反思力。

反思是教師具備的一項能力，通過反思，可以完整地看到教師在課堂中存在的不足。在上課完成之后，根據(jù)學(xué)生在課堂的反映，來反思自己的教學(xué)。如哪些問題設(shè)計的過于簡單，哪些問題設(shè)置的有難度，激發(fā)不起學(xué)生討論的積極性，哪些問題設(shè)置的相當(dāng)恰當(dāng)，從而能夠激發(fā)起學(xué)生討論的熱情與積極性，也有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。我們應(yīng)將反思有效地運(yùn)用到今后的教學(xué)中，不斷提升自己的反思能力。

第四篇：提升教師專業(yè)素質(zhì)的途徑

提升教師專業(yè)素質(zhì)的途徑

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師自我發(fā)展意識。人們的意識和觀念決定著人們的行為取向。在新的時期，面對教育發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新.通過假期學(xué)習(xí)和平時的活動，讓全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、理念，更新教育觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神，加強(qiáng)教師的心理健康教育，加強(qiáng)情感投資，提高師德信念，以“引導(dǎo)教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感”為突破口，在正面弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗精神的社會輿論，在提高教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇上下功夫，幫助教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感，從而提升師德水準(zhǔn)。

2、建立能上能下的動態(tài)用人機(jī)制，為教師開辟良好的成長環(huán)境。打破僵化守舊的用人體制，不拘一格降人才，形成能上能下，能進(jìn)能出的用人體制，將有效地提高教師隊伍的責(zé)任意識，風(fēng)險意識，從而促進(jìn)教師提升專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在動力。

3、指導(dǎo)教師做好職業(yè)規(guī)化，形成教師職業(yè)與事業(yè)規(guī)劃的高度統(tǒng)一，首先教師要強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)自主提升與發(fā)展的意識，在實(shí)踐中提升專業(yè)生命價值?！敖處煹纳菑慕處熉殬I(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋找生活的滿足。因此教師必須把自己的所作所為、自己的發(fā)展和進(jìn)修同自己的職業(yè)緊密地聯(lián)系起來”。教師要有專業(yè)自主發(fā)展的勇氣和意識，積極投身于教育教學(xué)改革，在實(shí)踐中努力使自己成為教學(xué)理念的開發(fā)者、教學(xué)反思的研究者。而不能把自己的

專業(yè)發(fā)展命運(yùn)完全寄托在外部環(huán)境改善方面，否則自己仍將淪為教育研究之外的被動旁觀者、機(jī)械執(zhí)行者和盲目模仿者。此外，要建立適合教師專業(yè)發(fā)展的平臺，激勵教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，逐步形成以優(yōu)秀教師和骨干教師為核心的教師梯隊。良好的事業(yè)平臺與和諧的工作環(huán)境是留住人才并使之快速成長的重要條件。

4、制定科學(xué)的教師績效考核方案，正確評價教師的德才表現(xiàn)、教學(xué)效果和工作實(shí)績，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升、聘任、評選先進(jìn)和獎勵績效等提供真實(shí)的依據(jù)

5、積極探索“校本培訓(xùn)”，促進(jìn)個體專業(yè)素養(yǎng)的提升。“校本培訓(xùn)”的核心理念為：秉持終身教育思想和教師專業(yè)化理念，把學(xué)校視為教師發(fā)展的家園，以教育教學(xué)實(shí)踐中的問題為中心，強(qiáng)調(diào)在教、學(xué)、研一體化中教師的主動參與和探究，通過解決實(shí)際問題促進(jìn)教師自身素養(yǎng)的提高和專業(yè)發(fā)展，彰顯教師的個體生命價值?！庇捎谵r(nóng)村各地區(qū)各學(xué)校發(fā)展水平的差異，農(nóng)村學(xué)校需要因地制宜探索多樣化的校本培訓(xùn)模式，如專題受訓(xùn)、教學(xué)反思、與他人對話、區(qū)域合作和行動研究等，從而使農(nóng)村學(xué)校成為師生共同發(fā)展的家園。農(nóng)村教師要立足于學(xué)校和教學(xué)實(shí)踐，在教、學(xué)、研一體化中主動參與，不斷解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，從而歷練自身，不斷自主發(fā)展?？傊ㄟ^采取靈活多樣的校本培訓(xùn)模式和廣大教師的積極參與的方式，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高和專業(yè)化水平的提升。

6、制定教育教學(xué)科研成果獎勵辦法，形成學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師競聘機(jī)制。培育出一批優(yōu)秀教師和骨干教師，在教師中形成爭創(chuàng)名優(yōu)的良好氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量。

7、建立教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)及外出考察機(jī)制，利用假期，合理安排教師參加專業(yè)輪訓(xùn)或繼續(xù)教育，通過走出去，請進(jìn)來，擴(kuò)大信息、知識交流強(qiáng)度并拓寬教師的視野，提高教師的整體素質(zhì)，使教師從學(xué)科知識上，能不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，提升教育理論，尤其是新課改的理論，使教師的專業(yè)素養(yǎng)更能符合學(xué)生的發(fā)展要求。只有一個研究型教師，才能不斷提高自己的創(chuàng)新水平，才能在教學(xué)工作中培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神的人才。

農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個漫長的、動態(tài)的發(fā)展過程，它既需要外部的支持，更需要教師個體的不懈努力，作為教師本身應(yīng)該在實(shí)踐中身體力行，學(xué)以致用，在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試各種新課改理念?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。只有在教學(xué)實(shí)踐中去不斷嘗試，不斷尋找探索適合教學(xué)實(shí)際的理論才能把理念轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力。同時，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升需要靜悟、體察，需要個人在寂寞中慢慢品味，撇開浮躁世界的輕浮與癲狂，在平淡中守候一份積極的孤獨(dú)，磨煉意志和積蓄力量，品味人生，逐步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育本身沒有多少值得言說的，因?yàn)樗恰白觥钡乃囆g(shù)。從孔子的“訥于言而敏于行”到陶行知的扎根生活、全面育人，無不彰顯“做”的重要性。

隨著黨和政府政策的不斷調(diào)整和農(nóng)村教師的不斷努力，農(nóng)村教師的專業(yè)化發(fā)展之路會越走越寬廣，其專業(yè)素養(yǎng)的提升必將造福于人民大眾，為國家為社會培養(yǎng)更多的有用之才。

一、當(dāng)前我校教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的前提，我校是一所縣級心小學(xué)，十幾年來，年輕教師調(diào)入少、又面臨著有經(jīng)驗(yàn)的老教師退休，師資處于中老化。但是我們的教師大多勤奮樸實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)，樂于創(chuàng)作。只是獲取信息的途徑不足，分享交流的機(jī)會有限；他們中注重實(shí)踐的多，理性思考的少；不愿意接受新事物，卻相信眼見為實(shí)。更多的教師是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作。相當(dāng)一部分教師還存在觀念落后、教法陳舊、知識結(jié)構(gòu)不合理等問題。面對新課程的要求，他們往往顯得力不從心。

二、急于采取的政策措施

1、建立健全制度

全體教師是校本教研的參與者、行動者、研究者，為了落實(shí)校本教研，鼓勵教師積極投入，學(xué)校必須從實(shí)際出發(fā)，制訂一系列的規(guī)章制度。建立了以學(xué)校校長為組長，主抓校本教研的教學(xué)主任為副組長，各學(xué)年組長和學(xué)科組長為成員的組織機(jī)構(gòu)。同時出臺了教職工評價方案、校本培訓(xùn)、校本獎勵方案等，從而調(diào)動教師開展校本教研的積極性。

2、提供展示的舞臺

通過理論學(xué)習(xí)，明確校本教研的目的意義，建立每周一次的教研制度，在語、數(shù)學(xué)科中聘請資深行家擔(dān)任輔導(dǎo)工作。外語和綜合學(xué)科由本校教學(xué)骨干帶領(lǐng)開展教研工作。學(xué)校有計劃地對各學(xué)科組長進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以互動形式交流各學(xué)科校本教研工作，以便取長補(bǔ)短。如各科開展的說課、案例分析、一課一評等活動。

在強(qiáng)調(diào)校本教研的今天，語、數(shù)、兩科教研組比較注重教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的改變，各組教師集體投身于新教材的研究當(dāng)中，人人上實(shí)踐課（借教材，借班級），設(shè)計教學(xué)片段，聘請專家進(jìn)行實(shí)地講評，即帶動了教師理念上的轉(zhuǎn)變，又讓教師教學(xué)行為得到進(jìn)一步的升華，充分體驗(yàn)到校本教研的實(shí)效性。由此學(xué)校為教師們創(chuàng)設(shè)了校本教研的環(huán)境，使教師人人成為校本教研的主人，從而改變對校本教研的陌生感。

3、與專家面對面 骨干引領(lǐng)

骨干引領(lǐng)是提升校本教研質(zhì)量的保證。為此要重視發(fā)揮專家以及專家通過課題的引領(lǐng)作用，發(fā)揮名師工作室的指導(dǎo)、帶教作用，為教師發(fā)展提供強(qiáng)大的理論資源和技術(shù)支持，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。如教學(xué)“問題”如何經(jīng)“設(shè)計”轉(zhuǎn)化為研究課題，教師的“行動”如何經(jīng)“反思”內(nèi)化為素養(yǎng)，都需要專業(yè)引領(lǐng)。

4、新老教師“一幫一”

我們要求具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師和骨干教師，簽訂帶教協(xié)議，自覺履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，開展新老結(jié)隊活動，并作為一項常規(guī)管理活動加以落實(shí)。要求徒弟積極聽師傅的課，感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)。師徒即各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。

5、有效課堂教研

開展校本教研歸根結(jié)底還是要在課堂教學(xué)上作分析研究。全體教師圍繞著研究的主題開展形式多樣的研究活動，學(xué)校教研組定期開展集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行教材分析，探討教法，研究如何讓教師的教貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)得會，并設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教師們熟悉教材、吃透教材，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校還要引導(dǎo)教師收集和記錄自己的教學(xué)案例，如富有動感的精彩教學(xué)片斷，令人回味無窮的學(xué)科活動，以及感到棘手的或不成功課的典型案例等，作為資料研究分析。對于一堂成功的課，要研究究竟好在哪里，通過交流領(lǐng)悟到教師在教法、學(xué)法，導(dǎo)向評價和學(xué)生參與方面的獨(dú)到之處，促進(jìn)聽課教師加快自己教學(xué)方法的改進(jìn)，并使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到教學(xué)理論。

6、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教研組往往把教學(xué)反思作為重點(diǎn)來抓，因?yàn)橛辛俗约旱姆此?，教師成了既是教育者，又是受教育者；既是引?dǎo)者，又是評論員。引導(dǎo)教師展開平等、坦誠的心靈對話和思想上的碰撞。在各種觀點(diǎn)的交鋒中，教師既是問題得發(fā)現(xiàn)者，又是解決問題的參與者和研究者，通過個人的反思領(lǐng)悟，不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。

總之開展校本教研活動是提升教師素質(zhì)的重要途徑之一。我們將根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和情況開展校本教研活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的發(fā)展，提升農(nóng)村教師的整體素質(zhì)，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的快速發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教師專業(yè)化水平的高低是制約教育質(zhì)量提高的重要因素，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)既是時代發(fā)展的要求，也是教育改革的需要。胡錦濤同志近期在中共中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在全社會形成尊師重教良好氛圍，廣大教師要學(xué)為人師、行為示范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。國家最高領(lǐng)導(dǎo)人高屋建瓴地提出加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要性。古今中外無數(shù)事實(shí)證明，但凡教育發(fā)展比較好的地區(qū)，必定有一支高素質(zhì)的師資隊伍作為支撐。教師作為教育的直接承擔(dān)者和教育改革的實(shí)踐者，一切教育改革和發(fā)展都離不開教師的參與。因此，首要的任務(wù)是不斷提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)具有其十分豐富的內(nèi)涵，主要包含師德素養(yǎng)、理論素質(zhì)、學(xué)科能力和教育品質(zhì)等，高素質(zhì)的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人；而且是有思想、有道德、有專業(yè)追求的人；不僅是起點(diǎn)高的人，而且是一個能把學(xué)習(xí)貫穿于畢生，并付諸于實(shí)踐，不斷自我完善、自我更新、自我提高的人；不僅是所在學(xué)科的行家里手，而且是教書育人的專家學(xué)者。因此，教師從選定這個職業(yè)開始，就要從思想上樹立比一般職業(yè)更高的思想境界，在從業(yè)過程中不斷提升并完善自己，增強(qiáng)使

命感，從教書育人的過程中享受從業(yè)的快樂，從而提升幸福指數(shù)；由愛崗敬業(yè)的基本要求提升到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的崇高情懷；由言傳身教提升到教師的自我心智修煉；由教師對學(xué)生的關(guān)愛升華到對整個社會的關(guān)心等。

義務(wù)教育均衡發(fā)展，是指義務(wù)教育階段的各類學(xué)校在教育資源配置、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態(tài)。它既反映了教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)要求。近年來，由于各級政府的重視，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件相比往昔有了根本性的改變，各種遠(yuǎn)程教育信息進(jìn)鄉(xiāng)入鎮(zhèn)，教師的視野相對以前來得更加的開闊，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)也獲得了一定的提高，但由于地域的因素、歷史的原因，農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r依舊不盡如人意，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距依然很大，究其根本原因是農(nóng)村學(xué)校的教育理念相對滯后、教師專業(yè)素養(yǎng)相對較低，從而制約了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。提高農(nóng)村教師待遇，留住優(yōu)秀教師

近年來，由于改革的不斷深入，人才流動制度的不斷完善，每年都有相當(dāng)一部分的

第五篇：教師專業(yè)素質(zhì)提升工程工作計劃

2017教師素質(zhì)提升”十百千萬”工程

工作計劃

為進(jìn)一步加快我縣高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，根據(jù)國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及有關(guān)文件要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的各級教規(guī)劃綱要精神，遵循教育發(fā)展和教師成長規(guī)律，圍繞教育改革發(fā)展中心任務(wù)，創(chuàng)新教師教育體制機(jī)制，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為我縣教育事業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體目標(biāo)

以全縣教師隊伍整體素養(yǎng)明顯提高為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，造就一批教育專家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

三、培訓(xùn)對象

全縣普通中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校管理人員和在職專任教師，各級教育行政管理干部和教研員。

四、主要做法

（一）認(rèn)真做好統(tǒng)籌規(guī)劃

“十百千萬”工程是一項歷時長久、任務(wù)繁重的工程，工作頭緒多，涉及縣域內(nèi)的眾多部門機(jī)構(gòu)和不同學(xué)段學(xué)科的教師，加上國培計劃項目縣要承擔(dān)的諸多教師培訓(xùn)工作，如果不認(rèn)真做好統(tǒng)籌規(guī)劃，全面實(shí)施教師素養(yǎng)提升“十百千萬”工程只能是一句空話。我們主要是從三個方面做好統(tǒng)籌規(guī)劃的：

一是成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由譚玉元局長任組長，劉文、譚劍橋兩位副局長為副組長，師訓(xùn)站站長、人事股股長、裝備站站長、計財股股長為成員，將教育局各相關(guān)股室、全縣各級各類學(xué)校的認(rèn)識和行動都統(tǒng)一到實(shí)施教師素養(yǎng)提升“十百千萬”工程上來。設(shè)立工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由師訓(xùn)站站長兼任辦公室主任，師訓(xùn)站全體工作人員為成員，負(fù)責(zé)“十百千萬”工程的整體規(guī)劃、具體實(shí)施和考核評估工作。工程領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室已于4月8日組建完成。

二是統(tǒng)籌規(guī)劃“十百千萬”工程的五年規(guī)劃和計劃，將“株教發(fā)〔2016〕4號”文件及其附件中安排的各項工作梳理匯總，整理成五年規(guī)劃實(shí)施路線圖和工作行事歷，并將其納入《茶陵縣鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持計劃實(shí)施細(xì)則》“大力促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”板塊中。“十百千萬”工程五年工作行事歷和2017工作行事歷已于4月15日出臺。

三是將實(shí)施教師素養(yǎng)提升“十百千萬”工程和國培計劃項目縣工作有機(jī)融合，依托國培、省培計劃完成“十百千萬”工程中部分教師培訓(xùn)工作。例如“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)，我縣“十三五”期間將培訓(xùn)教師3500人，基本上可以將全縣專任教師輪訓(xùn)一次。

（二）分步落實(shí)各項工作

為確保“十百千萬”工程中的每一項工作都能落到實(shí)處，將“‘十百千萬’”工程工作行事歷”細(xì)化為由實(shí)施主體、實(shí)施要求、實(shí)施方法、實(shí)施步驟和實(shí)施時間軸組成的“工作落實(shí)流程圖”，一步一個腳印地推進(jìn)各項工作。每一個時間段的工作完成后，都及時召開經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流與后續(xù)工作推進(jìn)會。我們將“十百千萬”工程2017年的15項工作分成了全員培訓(xùn)、暑期集中培訓(xùn)、專項工作和其它工作四類，對每一類工作的實(shí)施主體、要求、方法、步驟，時間節(jié)點(diǎn)，考核評價都做了具體的部署。例如“教育家成長書院”市級示范點(diǎn)建設(shè)項目，我們安排了3月、4月、5月、6月、9月、10月、11月、12月等8個時間段，每一個時間段都有相應(yīng)的建設(shè)任務(wù)和重點(diǎn)工作。例如萬節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源建設(shè)項目，我們安排了5月、6月、9月、10月、11月等5個時間段，每個時間段都安排了一定比例的建設(shè)任務(wù)和相應(yīng)的重點(diǎn)工作。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育部門要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，明確責(zé)任，通力配合，建立教師培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，形成上下貫通、協(xié)調(diào)一致的組織保障體系，確保全市教師專業(yè)素質(zhì)提升工程順利實(shí)施。市、縣教育部門成立中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障及督查評估等工作。各教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照職責(zé)具體負(fù)責(zé)管理和實(shí)施。各學(xué)校要成立以校長為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)和人員，組織開展校本研修和安排教師參加各級各類培訓(xùn)。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入。健全以政府投入為主、多渠道籌集教師教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教師教育投入。市財政設(shè)立專項資金，用于實(shí)施教師專業(yè)素質(zhì)提升工程。各縣區(qū)要確保將中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)，同時，根據(jù)本區(qū)域教師隊伍建設(shè)需要，制定實(shí)施計劃，進(jìn)一步加大投入。在各項培訓(xùn)中，要嚴(yán)肅財務(wù)紀(jì)律，規(guī)范財務(wù)支出。

（三）健全考評機(jī)制。大力提倡和宣傳“教師培訓(xùn)就是教師最大的福利”培訓(xùn)理念。建立和完善教師培訓(xùn)激勵機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，切實(shí)做到把培訓(xùn)情況與校長的任職考核和教師考核、評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤。將教師培訓(xùn)作為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一，納入學(xué)校發(fā)展考核和學(xué)校評優(yōu)的目標(biāo)體系，定期通報督查評估結(jié)果。

茶陵縣教育局 2017、2