第一篇：大學(xué)新生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與對(duì)策研究

大學(xué)新生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與對(duì)策研究

龔松林,劉世勇,高翠欣

（1.中國(guó)地質(zhì)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北 武漢 430074；2.中國(guó)地質(zhì)大學(xué) 學(xué)工處，湖北 武漢 430074）1

21摘要：通過(guò)對(duì)大學(xué)新生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分新生學(xué)習(xí)興趣濃厚，有著良好的學(xué)習(xí)愿望，對(duì)專業(yè)比較滿意，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較現(xiàn)實(shí)和功利，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)性上表現(xiàn)得不盡人意，學(xué)習(xí)活動(dòng)容易受外界因素影響。為促進(jìn)大學(xué)新生的學(xué)習(xí)，學(xué)校一要加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二要建立學(xué)務(wù)指導(dǎo)制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，三要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；學(xué)習(xí)狀況；調(diào)查；對(duì)策

學(xué)習(xí)是構(gòu)成豐富多彩的大學(xué)生活的中心內(nèi)容，隨著科技的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新日新月異，大學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了一系列新特點(diǎn)。就大學(xué)生而言，如何盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握學(xué)習(xí)方法，提高自身學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是擺在他們面前的重要課題。對(duì)于廣大教育工作者而言，正確了解和把握當(dāng)代大學(xué)新生的學(xué)習(xí)狀況，并有針對(duì)性開展教育指導(dǎo)工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與成才，也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、調(diào)查結(jié)果分析

筆者于2005年12月至2006年6月對(duì)1320名大學(xué)新生進(jìn)行了學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷1309份，有效回收率為99.2%。被調(diào)查對(duì)象涵蓋理、工、文、管、經(jīng)、法、藝術(shù)等學(xué)科專業(yè)的本科生，其中女生占31.5%，男生占68.5%；農(nóng)村學(xué)生占54.6%，城鎮(zhèn)學(xué)生占45.4%；獨(dú)生子女占到30%，數(shù)據(jù)具有較強(qiáng)的代表性。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)后，主要分析結(jié)論如下：

1.大學(xué)新生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源多元化，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶有一定的功利色彩。

大學(xué)新生經(jīng)過(guò)艱苦努力,如愿以償?shù)剡M(jìn)入了大學(xué)校門,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是什么？他們努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)又是什么呢？為此我們調(diào)查了大學(xué)生求學(xué)的動(dòng)機(jī)。調(diào)查表明，關(guān)于“學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源”這個(gè)問(wèn)題,有41.3%的同學(xué)選擇了“報(bào)答父母養(yǎng)育之恩”,有53.7%的同學(xué)了選擇“謀求自己美好的生活”,還有9.4%的同學(xué)選擇了“報(bào)效祖國(guó)”。關(guān)于“學(xué)習(xí)目標(biāo)”這個(gè)問(wèn)題，31.3%的同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了取得好成績(jī)，將來(lái)可以考研或出國(guó)留學(xué)，30.6%的同學(xué)是為了將來(lái)找個(gè)好工作，有41.5%的同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)是為了拓寬知識(shí)面，為自己將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)，也有11.8%的同學(xué)是為了滿足父母的要求而學(xué)習(xí)。以上可以看出，大學(xué)生上大學(xué)的動(dòng)機(jī)趨于多樣化，但細(xì)分之下也無(wú)非三類，即為國(guó)家（社會(huì)）、為家庭、為自己。結(jié)果顯示，大學(xué)生上學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了找個(gè)好工作，生活得更美好和報(bào)答父母，也就是主觀上為自己和家庭而讀書，而為報(bào)效祖國(guó)讀書的僅占9.4%。這表明在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸世俗化，傾向于以個(gè)人為中心,他們上大學(xué)是為了追求個(gè)人前途,而忽視了奉獻(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的崇高理想。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這也充分體現(xiàn)高校當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的緊迫性和必要性。

2.大部分新生喜歡現(xiàn)在的院系和專業(yè)，有著良好的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

興趣開啟成功之門。調(diào)查顯示，77.2％的同學(xué)是滿意現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的，22.8％的同學(xué)不滿意或不喜歡。另外，在從何時(shí)喜歡上本專業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，49.4％的同學(xué)是入學(xué)前就喜歡了，原因主要是個(gè)人愛好，或是社會(huì)上的熱門專業(yè)；44.3％的同學(xué)是入學(xué)進(jìn)行專業(yè)介紹后才喜歡的；還有6.3%的同學(xué)是學(xué)完第一門專業(yè)基礎(chǔ)課后才對(duì)本專業(yè)有所喜歡。關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，23.9%的新生學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望學(xué)習(xí)盡量多的知識(shí)，48.6%的學(xué)習(xí)興趣比較濃

厚，希望自己掌握的知識(shí)比別人多一些，而學(xué)習(xí)興趣一般，只求順利畢業(yè)的只占13.8%。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度這個(gè)問(wèn)題，選擇“希望學(xué)到對(duì)自己有用的東西”和“希望提高綜合素質(zhì)”的同學(xué)共有84.7%（因是多項(xiàng)選擇，數(shù)據(jù)有交叉部分），而11.5%的同學(xué)選擇“希望課程得高分”，38%的同學(xué)“認(rèn)為成績(jī)及格即可”。這說(shuō)明大部分新生的學(xué)習(xí)熱情很高，他們對(duì)自己的專業(yè)有個(gè)正確地認(rèn)識(shí)，有著良好的學(xué)習(xí)愿望，能夠用正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)盡量多的知識(shí)。因此，學(xué)校要通過(guò)合理的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)勁頭。而對(duì)于那些對(duì)專業(yè)沒有興趣的學(xué)生，學(xué)校一方面可以通過(guò)教育加強(qiáng)他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；另一方面也可以通過(guò)實(shí)施校內(nèi)調(diào)換專業(yè)的辦法讓學(xué)生重新選擇感興趣的專業(yè)，進(jìn)而為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

3.大部分新生能夠適應(yīng)集體生活，但有相當(dāng)一部分人還不太適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，79％大學(xué)新生由于曾經(jīng)住過(guò)集體生活或因?yàn)樽约哼m應(yīng)能力強(qiáng)，所以對(duì)集體生活比較適應(yīng)，還有17.1%的人正在適應(yīng)階段。在學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)性方面，56.2％的人能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中43％的人認(rèn)為雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容不與高中掛鉤，但還是能適應(yīng)，34.6%的人認(rèn)為雖然與高中有銜接，但還是不能很快適應(yīng)，9.2％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容與高中沒銜接，不能適應(yīng)。在對(duì)學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)性上，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的過(guò)渡期，有60.3％的同學(xué)已能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，也有26.6％的同學(xué)雖然認(rèn)為自己還不能適應(yīng)，但并不著急，認(rèn)為可以慢慢來(lái)，另外，還有13％的同學(xué)對(duì)自己不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)很苦惱。對(duì)學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容的適應(yīng)性上，相當(dāng)多的新生還是面臨著困擾。從高中到大學(xué)，最根本的轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)自主性的轉(zhuǎn)變。但對(duì)于大學(xué)的自主式學(xué)習(xí)和開放式教學(xué),有一半以上的同學(xué)還不能適應(yīng)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了由老師和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好一切，在督促和提醒下學(xué)習(xí)，一旦有了太多的自主時(shí)間，他們就無(wú)所適從了。因此，大學(xué)新生要克服依賴心理，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，獨(dú)立完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我們的教育制度、教學(xué)管理、教學(xué)方法也要為大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

4.大學(xué)新生的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易受到外界因素的影響，部分學(xué)生存在心理困擾。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們很容易相互影響，并表現(xiàn)出一定的趨眾性。調(diào)查顯示，對(duì)于周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，63.3%的同學(xué)表示對(duì)自己有影響，其中有23.3%的同學(xué)表示影響很大，經(jīng)常受到干擾。因此，加強(qiáng)大學(xué)生群體建設(shè)和社區(qū)文化建設(shè)，積極營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)是十分必要的。在回答“你認(rèn)為自己最大的心理困擾來(lái)自哪里？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，35.8%的新生表示是學(xué)習(xí)因素，33.6%的因素是人際關(guān)系，而經(jīng)濟(jì)條件的影響占到14.9%。此外，對(duì)“入學(xué)后最迫切的愿望”的調(diào)查顯示，47.1％的同學(xué)是以提高自己的社交能力和社會(huì)實(shí)踐能力為愿望，43％的同學(xué)選擇學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后打基礎(chǔ)。以上調(diào)查表明，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，一些新生會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而感到困惑，他們一方面想盡快去適應(yīng)新生活，另一方面又不知從何做起，因此會(huì)感到焦慮和困擾。由此可見，在開展思想政治教育和日常管理時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注新生的學(xué)習(xí)狀況、人際交往和家庭環(huán)境，對(duì)家境困難和性格內(nèi)向的學(xué)生要給予更多的關(guān)心和照顧，積極開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

二、對(duì)策研究

1.加強(qiáng)理想信念教育，防止學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)和功利的傾向，把大學(xué)新生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到“為中華之崛起讀書”的崇高理想上來(lái)。

首先，以理想信念教育為核心，深入開展世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。其次，理論聯(lián)系實(shí)際，積極引導(dǎo)大學(xué)生投入到社會(huì)實(shí)踐中去。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情的良好形式；是大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。再次，開展社區(qū)文化建設(shè)，用先進(jìn)的文化熏陶人。青年學(xué)子正處在世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性強(qiáng)，要充分利用學(xué)生宿舍，社區(qū)櫥窗，宣傳欄，校園BBS等陣地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提升其綜合素質(zhì)。

2.建立學(xué)務(wù)指導(dǎo)制度，認(rèn)真做好大學(xué)新生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

大學(xué)新生剛進(jìn)入大學(xué)，還不太適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)大學(xué)新生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)是十分必要的。根據(jù)實(shí)際情況，可以通過(guò)在每個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)務(wù)指導(dǎo)老師來(lái)具體開展指導(dǎo)工作。具體做法為，一是充分利用學(xué)校各種教學(xué)資源，在選擇學(xué)習(xí)課程與專業(yè)、制定大學(xué)期間乃至人生發(fā)展規(guī)劃等方面進(jìn)行有效幫助及指導(dǎo)；二是幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解大學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)生的專業(yè)思想教育，做好學(xué)生的專業(yè)引路人；三是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)的課程，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助學(xué)生了解學(xué)校各種可以利用的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些教學(xué)資源積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

良好的校園環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習(xí)與成才的重要外部條件，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，是十分重要的。首先，要重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教師具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。其次，積極開展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。再次，加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。

The Survey of Study Situation and Countermeasures Research

on Freshmen

GONG Song-lin, LIU Shi-yong, GAO Cui-xin

（China University of Geosciences, Wuhan 430074, China）

Abstract: The survey of freshmen's study situation shows that most of freshmen are very interested in learning, have good will to study and are satisfied with their majors.But their study motivation is more practical and utilitarian.Their learning contents and learning adaptability are not very satisfactory.Moreover their learning activities are susceptible to the influences of outside factors.Aiming at promoting the study of freshmen, universities should firstly strengthen education in ideals and convictions so as to guide freshmen to set up a correct motivation in learning, secondly establish a system of academic guidance and do a good job in guiding and thirdly enhance the learning style to create a good study atmosphere.Key words: freshmen;studying;survey;countermeasures

作者簡(jiǎn)介：

龔松林，1979年1月生，男，助教，博士在讀，主要從事大學(xué)生思想政治教育工作。

第二篇：鄰水縣生態(tài)狀況調(diào)查以及對(duì)策研究

鄰水縣生態(tài)狀況調(diào)查以及對(duì)策研究

摘要：分析了鄰水縣的生態(tài)狀況，鄰水屬于平行嶺谷低山丘陵地區(qū)，有三山夾兩槽的特殊地貌，主要屬于溫帶常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)，森林及丘陵生態(tài)系統(tǒng)，和城市生態(tài)系統(tǒng)。近幾十年來(lái)，由于城市的建設(shè)與開發(fā)，農(nóng)田的擴(kuò)張，生態(tài)環(huán)境遭到了一定程度的破壞，水源被污染，森林樹木被砍伐，空氣質(zhì)量下降。近年鄰水縣加強(qiáng)了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，提出了研究對(duì)策，并取得了一定的成績(jī)。關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境對(duì)策

鄰水縣位于四川東部，屬于亞熱帶氣候區(qū)，緊挨重慶，地形以丘陵為主，有三條主要的山脈：華鎣山，明月山，銅鑼山，是三山夾兩槽的特殊地貌。山上森林資源豐富，是重要的水源涵養(yǎng)區(qū)，屬國(guó)家天然林保護(hù)和退耕還林（草）工程建設(shè)區(qū)，旅游資源也較豐富。鄰水縣幅員一千九百多平方公里，人口近百萬(wàn)。近年來(lái)，隨著縣域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，鄰水的工業(yè)企業(yè)逐年增多，城鎮(zhèn)人口迅速增加，城鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)、生活排污量也隨之加大，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，生態(tài)狀況也遭到破壞，基于這些情況，黨委，縣委都做出了一系列的對(duì)策和研究方法，每個(gè)市民也有應(yīng)盡的義務(wù)，共同把鄰水縣的生態(tài)搞好。

一． 生態(tài)狀況

1.生態(tài)系統(tǒng)

鄰水縣屬于低山丘陵地區(qū)，境內(nèi)平均海拔300多米，主要屬于亞熱帶常綠闊葉林生態(tài)，三條主要的山脈上是森林生態(tài)系統(tǒng)，森林涵養(yǎng)了水源，淡水和濕地生態(tài)系統(tǒng)也占一定比例，由于近些年城市建設(shè)的發(fā)展，城區(qū)面積已有幾十平方公里，半自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)占很大比例?，F(xiàn)列出生態(tài)系統(tǒng)的一些狀況。

（1）按生態(tài)系統(tǒng)形成的原動(dòng)力和影響力，可分為自然生態(tài)系統(tǒng)、半自然生態(tài)系統(tǒng)和人工態(tài)系統(tǒng)三類。自然生態(tài)系統(tǒng)基本未受人類干預(yù)和扶持，依靠生物和環(huán)境本身的自我調(diào)節(jié)能力來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。鄰水縣現(xiàn)基本無(wú)原始的自然生態(tài)系統(tǒng)，位于八耳鎮(zhèn)的倒須溝樹蕨自然保護(hù)區(qū)內(nèi)可能有少量未經(jīng)開發(fā)的自然林。

半自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)占多數(shù)，鄰水縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，目前建成為全國(guó)商品糧基地、全國(guó)瘦肉型商品豬基地、全國(guó)名特優(yōu)柑桔產(chǎn)地等，生態(tài)環(huán)境受人的干預(yù)較大，坡地，農(nóng)田，人工林等占地面積大，近年城市不斷擴(kuò)張，城區(qū)面積也加大，各個(gè)旅游景點(diǎn)的開發(fā)，游客的增多，更是對(duì)自然生態(tài)進(jìn)行干預(yù)，半自然和人工生態(tài)系統(tǒng)比例增多。

（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境性質(zhì)和形態(tài)特征來(lái)看，有水生生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)。鄰水縣三條山脈發(fā)育，森林資源豐富，占廣安市的近50%，有華鎣山林峰從，羅家洞森林公園，御臨河小山峽，八耳鎮(zhèn)的古桫欏林，森林生態(tài)系統(tǒng)基本平衡，有亞熱帶常綠林的基本物種，植物資源較發(fā)達(dá)，動(dòng)物類資源較少，特別是大型哺乳類動(dòng)物。除了稍自然的 森林生態(tài)，還有一些人工林，經(jīng)濟(jì)林，如竹，柑橘等。山脈發(fā)育河流，并有一些湖泊，沼澤，水庫(kù)，有一些淡水生態(tài)系統(tǒng)，一些淡

水魚類，蝦，貝類，但近些年來(lái)捕撈嚴(yán)重，魚蝦數(shù)量，種類，大幅降低，加上水污染愈加嚴(yán)重，淡水生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，盡管進(jìn)行了一些修復(fù)，但還是不太樂(lè)觀。

鄰水縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，因此農(nóng)田比例很大，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)豐富，很多山坡，低地都被開發(fā)出來(lái)用作農(nóng)田建設(shè)，農(nóng)田作物種類多，數(shù)量大，一年四季都有不同的作物種植，除了本地的物種，還引進(jìn)了許多外來(lái)物種，溫室大棚也發(fā)展起來(lái)，農(nóng)田的過(guò)度開發(fā)，甚至引起了一些水土流失，并又針對(duì)這進(jìn)行了水土治理，合理進(jìn)行農(nóng)田開發(fā)。

另外，隨著城市的發(fā)展，城區(qū)面積的擴(kuò)大，城市生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)展起來(lái)，而且有擴(kuò)大的趨勢(shì)，但不是很完善，畢竟鄰水是一個(gè)小縣城，基礎(chǔ)設(shè)施還在建設(shè)中，人口素質(zhì)也待提高，城市生態(tài)系統(tǒng)也需提高和完善。

2.生態(tài)資源

鄰水縣生態(tài)資源較豐富，有森林資源，動(dòng)物資源，水資源，土地資源等。鄰水縣屬國(guó)家天然林保護(hù)和退耕還林、還草工程區(qū)，全縣林業(yè)用地60公頃

森林覆蓋率30%，自然林占多數(shù)，也有經(jīng)濟(jì)林和果林、竹林等，森林資源豐富，有多種樹種，主要野生植物有500余種，包括藥用植物，觀賞植物，珍稀植物等。

動(dòng)物資源沒有植物豐富，植被的破壞和人口數(shù)量的增多，城市的發(fā)展導(dǎo)致

一些稍大型和小型野生動(dòng)物愈來(lái)愈少，有些甚至消失滅絕，江河、塘庫(kù)有鯉科、鯰科、等魚類20余種，盛產(chǎn)鏈魚、草魚、鯉魚。也有一些雀鷹、蒼鷹、雉雞等珍貴動(dòng)物。

水資源總體來(lái)說(shuō)較貧乏，人均水資源占有量?jī)H為全國(guó)平均水平的二分之一，屬山峽影響區(qū)水環(huán)境保護(hù)的范圍。且水資源分布不均勻，具有明顯的地域性，大洪湖沿岸水資源較豐富，而石灰?guī)r山地因降水滲漏而成為貧水區(qū)。近年水資源受到污染，且越來(lái)越嚴(yán)重，水利資源也在興起發(fā)展，已建成多座水庫(kù)，蓄水池，引水渠等。

鄰水縣土地類型多、耕地比重較小、利用不夠充分、潛力較大。土壤類型

有黃壤土、紫色土、水稻土等。黃壤土類分布于海拔500米以上的低山區(qū)，風(fēng)化度較深，施磷效果好，宜種度廣；紫色土分布于丘陵、平壩或山地，富含鉀、磷、鎂、錳元素，肥力高，占耕地比重較大；沖積土分布于溪河沿岸階地上，土質(zhì)肥沃，耕作方便，占耕地比重小；水稻土經(jīng)長(zhǎng)期水耕而成，占耕地面積比重最大。

二．現(xiàn)狀

鄰水縣生態(tài)資源的現(xiàn)狀總體說(shuō)來(lái)是破壞嚴(yán)重，積極治理。近幾十年來(lái)，鄰水縣發(fā)展較快，特別是近些年，城區(qū)的擴(kuò)張，城鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)，工廠的發(fā)展，導(dǎo)致生態(tài)狀況愈加惡化，森林灌木的面積縮小，水土流失嚴(yán)重，水污染加劇，護(hù)城河一帶生態(tài)尤為惡劣，水資源可利用量越來(lái)越少。未經(jīng)過(guò)處理的造紙廠，火電廠，養(yǎng)牛場(chǎng)等嚴(yán)重污染了水、空氣。生物種類縮小，減少，珍稀動(dòng)植物等遭到殺戮、破壞，一些甚至滅絕，七八十年代原本清澈的河流，茂密的叢林，在二十世紀(jì)末，二十一世紀(jì)初變成了凄涼的荒山，臭味撲鼻的河流。旅游資源的開發(fā)，帶去了大量的游客，對(duì)原有的原生態(tài)資源也有一定程度的破壞。農(nóng)墾的開發(fā)，也引起了森林的破壞和水土流失。

現(xiàn)鄰水的城市和郊區(qū)生態(tài)破壞最為嚴(yán)重，城鎮(zhèn)人口迅速增加，各種工業(yè)企業(yè)、生活排污量也加大，護(hù)城河一帶聚集了很多廠礦，高樓住房，污水未經(jīng)處理就排

入水中，造成了水資源的嚴(yán)重破壞。郊區(qū)也有一些廠礦，農(nóng)田，污染了河水。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)破壞比城市較輕，但也有破壞和污染，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，耕

地的擴(kuò)張，使生態(tài)資源也遭到一定的破壞。

針對(duì)這些現(xiàn)狀，縣委縣政府也做出了一些決策和對(duì)策研究，經(jīng)過(guò)一些整治，生態(tài)破壞的狀況稍好一點(diǎn)。

三．對(duì)策研究

針對(duì)鄰水縣的生態(tài)狀況和越來(lái)越不好的生態(tài)環(huán)境，鄰水縣也做出了一系列的對(duì)策研究，并取得了一些成績(jī)，生態(tài)環(huán)境有所好轉(zhuǎn)，群眾生活有了更好的環(huán)境。針對(duì)森林遭到破壞，水土流失的情況，鄰水縣制定了退耕還林、退牧還草的決策，做了森林防火的措施，加大了對(duì)森林保護(hù)的宣傳，落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀。近年，鄰水縣林業(yè)局做出了一些工作，積極推進(jìn)造林綠化建設(shè)，每年春季深入開展義務(wù)植樹活動(dòng)，不斷完善城鎮(zhèn)、道路、水系、校園和旅游景區(qū)綠化；嚴(yán)格了森林資源的保護(hù)，鞏固退耕還林成果，嚴(yán)格保護(hù)林地，全力推進(jìn)野生動(dòng)植物資源保護(hù)，高度重視森林防火和林業(yè)有害生物防治；還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)執(zhí)政，做好政治思想建設(shè)，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，加大宣傳教育。

鄰水縣的水資源狀況不好，水環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，水資源可利用量越來(lái)越少。水資源破壞、水質(zhì)污染使全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、群眾生活和社會(huì)和諧穩(wěn)定受到了嚴(yán)重影響。因此，鄰水縣開展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)；組織了縣內(nèi)部分企業(yè)法人代表參加省、市、縣環(huán)保部門舉辦的環(huán)保法制培訓(xùn)班；還邀請(qǐng)了市環(huán)保局專家講授水污染防治法；還以世界環(huán)境日、地球日、中國(guó)水周、科技下鄉(xiāng)和科普宣傳等活動(dòng)為載體，利用廣播、電視、標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、宣傳車等宣傳工具，多形式、多渠道廣泛宣傳水污染防治法、環(huán)境保護(hù)法、水法、水土保持法等法律法規(guī)，為治理水污染營(yíng)造了良好的氛圍。

除了政府作出的努力，作為每個(gè)公民，還應(yīng)履行好自己的義務(wù)，為鄰水縣的生態(tài)建設(shè)出一份力，做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)這些對(duì)策研究，鄰水縣的生態(tài)狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)，護(hù)城河變清澈了，山坡上也有了綠地，相信今后鄰水的生態(tài)狀況會(huì)越來(lái)越好。

第三篇：仙游縣再生資源回收狀況調(diào)查與對(duì)策

仙游縣再生資源回收狀況調(diào)查與對(duì)策

廢舊物資回收利用是再生資源產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,廢舊物資市場(chǎng)是實(shí)現(xiàn)破舊利廢的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是有效利用資源、治理環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措,黨和政府十分重視此項(xiàng)工作。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，廢舊物資回收是供銷合作社傳統(tǒng)主營(yíng)業(yè)務(wù)，形成遍布城鄉(xiāng)的回收網(wǎng)絡(luò)，隨著廢舊物資回收市場(chǎng)逐步開放，私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)者大量進(jìn)入，回收市場(chǎng)的組織形式及經(jīng)營(yíng)運(yùn)作方式發(fā)生了根本性改變。目前，我縣廢舊物資回收市場(chǎng)已形成集體回收企業(yè)、私營(yíng)回收企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶三者并存的格局，主要以私營(yíng)和個(gè)體為主，幾家集體回收企業(yè)也是個(gè)體戶掛靠的，可以說(shuō)真正的集體回收企業(yè)為零。他們各自為陣，分散經(jīng)營(yíng)，不便管理，已影響了全縣的社會(huì)治安、城鄉(xiāng)環(huán)境和文明形象。

一、基本現(xiàn)狀

（一）資源狀況。仙游縣具有再生資源回收利用的歷史，經(jīng)過(guò)近30多年的積累，已從上世紀(jì)的走街串巷收破爛發(fā)展到今天遍及全國(guó)的收購(gòu)網(wǎng)絡(luò)，廢舊塑料回收利用產(chǎn)業(yè)已成為該縣最具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)之一。目前，全縣形成了以塑料為主的兼營(yíng)廢舊電器、廢舊金屬、廢舊玻璃等綜合性回收市場(chǎng)體系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣每年回收的各種再生資源約80萬(wàn)噸，其中各類廢舊塑料原料40萬(wàn)噸，廢舊金屬20萬(wàn)噸，廢舊紙?jiān)希ㄈ鐝U紙、廢布、廢棉等）10萬(wàn)噸，廢玻璃10萬(wàn)噸。仙游縣廢舊塑料主要來(lái)自福建、廣東、浙江、江蘇、江西等省，初步形成以郊尾鎮(zhèn)為中心遍及全國(guó)各地的再生塑料回收網(wǎng)絡(luò)。

（二）從業(yè)及經(jīng)營(yíng)狀況。據(jù)調(diào)查，仙游縣廢舊物資回收大都集中到郊尾鎮(zhèn)分類、加工。郊尾鎮(zhèn)地處福廈路與三郊線交匯處，具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，區(qū)域面積58.81平方公里，轄有21個(gè)村(居)，18326戶，77777人。長(zhǎng)期以來(lái)群眾有從事經(jīng)營(yíng)廢塑、廢鐵、廢紙的習(xí)慣，現(xiàn)有從事經(jīng)營(yíng)廢塑256家，廢鐵45家，廢紙5家，有從事塑料深加工企業(yè)20家，從業(yè)人員1萬(wàn)多人(含拾荒、流動(dòng)收購(gòu)人員)，年經(jīng)營(yíng)量20多萬(wàn)噸，總價(jià)值10億元以上，存在著量多面廣分散經(jīng)營(yíng)，是農(nóng)民收入的一個(gè)主要來(lái)源。這支隊(duì)伍若能通過(guò)政府規(guī)范管理，將對(duì)資源利用、環(huán)境治理、擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到十分重要的作用。

既然大部分廢舊物資都銷往郊尾鎮(zhèn)，廢舊物資的利用率應(yīng)該是比較高一些，然而目前廢舊物資深加工能力有限，回收經(jīng)營(yíng)仍處于簡(jiǎn)單的“回收——分類——銷售”初放模式，缺乏“初選——精選——初加工——深加工——銷售”的一體化產(chǎn)業(yè)鏈條。經(jīng)營(yíng)單一，處理能力非常低，再生資源利用率較低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，有相當(dāng)一部份可以增值的廢舊物資被廉價(jià)出售。大多數(shù)收購(gòu)點(diǎn)只對(duì)收購(gòu)回來(lái)的廢舊物資進(jìn)行挑選分類、破碎、簡(jiǎn)單加工成粒后，直接銷售給外地，運(yùn)輸成本高，利潤(rùn)空間小，轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力少，把十分可觀的增值效益拱手相讓，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。

二、主要問(wèn)題

（一）布局散亂，影響市容。為追逐經(jīng)濟(jì)利益最大化，部分回收網(wǎng)點(diǎn)亂堆、亂放、亂丟，致使村道、廢舊物資收購(gòu)場(chǎng)所臟、亂、臭問(wèn)題特別嚴(yán)重，全仙游縣及毗鄰縣區(qū)回收網(wǎng)點(diǎn)都集中在仙游縣郊尾鎮(zhèn)，尤其是福廈路、三郊路郊尾路段一帶，好多個(gè)體廢舊物資回收點(diǎn)隨意設(shè)置在樓前樓后，公路、干道和居民小區(qū)周圍，廢舊物資回收站點(diǎn)已成為鎮(zhèn)內(nèi)流動(dòng)人口的聚居點(diǎn)，環(huán)境衛(wèi)生的臟亂點(diǎn)，鎮(zhèn)容管理的棘手點(diǎn)，嚴(yán)重影響了“文明衛(wèi)生縣城”的整體形象。

（二）無(wú)證經(jīng)營(yíng)，違規(guī)收購(gòu)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全縣已領(lǐng)取工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的廢舊物資收購(gòu)加工業(yè)主僅30多家，而實(shí)際收購(gòu)業(yè)主卻有300多家。這些大量無(wú)證的黑收購(gòu)點(diǎn)，站點(diǎn)規(guī)模小、檔次低，開業(yè)的隨意性大，給行業(yè)管理帶來(lái)了一定困難，擾亂了正常的收購(gòu)秩序，對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的危害。為謀求更大的經(jīng)濟(jì)利益，部分廢舊物資回收業(yè)主不擇手段，違法違規(guī)收購(gòu)，給犯罪分子提供市場(chǎng)空間，出現(xiàn)了盜竊市政公共設(shè)施、汽車器材、生產(chǎn)性原輔材料、通信電力設(shè)施、水利灌溉設(shè)施、建筑材料等案件，影響社會(huì)的安定。

（三）消防安全，存在隱患。消防安全及違法占地、違章搭建問(wèn)題嚴(yán)重，部分廢舊物資收購(gòu)業(yè)主只顧方便，電線亂布亂拉，人員混雜居住，收購(gòu)的塑料等廢舊物資多是易燃易爆物品，存在嚴(yán)重的安全隱患，容易釀成火災(zāi)、爆炸等重大安全事故。

（四）初級(jí)加工，隨意遺棄，污染嚴(yán)重。大多收購(gòu)業(yè)主只對(duì)廢舊物資進(jìn)行簡(jiǎn)單的初揀加工，余料隨意丟棄，造成了環(huán)境二次污染?？杀氖牵岸卫睖粼诮嘉?，有用的資源被銷往外地。郊尾鎮(zhèn)現(xiàn)在的廢品物資收購(gòu)加工看似有創(chuàng)造一些利潤(rùn)，但，這是嚴(yán)重犧牲環(huán)境為代價(jià)的，對(duì)整個(gè)社會(huì)效益及將來(lái)的、間接的影響來(lái)說(shuō)，是負(fù)值的、負(fù)面的。許多廢舊家電被流動(dòng)的 “游擊隊(duì)”收走，回收處理也不規(guī)范，一些懂行的收購(gòu)者以低廉的價(jià)格買回廢舊家電，拆出可利用材料，而后將其余的器件就地

2遺棄，隨后被當(dāng)作普通生活垃圾，被填埋入土。殊不知，其中大量的鉛、貢、鉻、砷等有害毒素迅速侵入土壤，危害環(huán)境。仙游滄溪支流郊尾段沿岸隨處可看見丟棄的廢鞋底、廢鐵屑、廢電子零件等，水源被污染臭氣沖天。前幾年甚至出現(xiàn)把廢舊輪胎運(yùn)到邊村、山上煉（蒸）油的事件。2007年引發(fā)血鉛事件，至今未決，環(huán)境污染，影響及壞可見一斑。說(shuō)不定哪一天又突然爆出“砷污染”、“苯污染”或因環(huán)境污染致胎兒畸形等等，想起來(lái)毛骨悚然，務(wù)必敲起警鐘！

（五）稅收征管，有失公允。由于個(gè)體經(jīng)營(yíng)和無(wú)證經(jīng)營(yíng)者一直處于監(jiān)管“盲區(qū)”，他們未申報(bào)納稅，出現(xiàn)了規(guī)范經(jīng)營(yíng)的企業(yè)要繳稅，而不規(guī)范未建帳的經(jīng)營(yíng)戶卻“逍遙法外”，形成競(jìng)爭(zhēng)上的不平等。由于整個(gè)回收行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，差價(jià)普遍較低，一些回收企業(yè)為羸得競(jìng)爭(zhēng)，往往采取少報(bào)、甚至不報(bào)收購(gòu)量的辦法，來(lái)逃避稅金。

（六）主管缺位，管理滯后。廢舊物資回收市場(chǎng)以前是特種行業(yè)，規(guī)定由特種部門從事回收經(jīng)營(yíng)。私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)者進(jìn)入廢舊物資市場(chǎng)后，致使廢舊物資回收市場(chǎng)發(fā)生了根本性變化，國(guó)家未建立與之相適應(yīng)的管理體制，未建立規(guī)范的管理制度，出現(xiàn)了公安、工商、環(huán)保等部門分頭管理，各自為陣，部門職責(zé)不明確，這種缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理機(jī)制，不能對(duì)分散的回收經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行有效地管理和監(jiān)督，導(dǎo)致了回收市場(chǎng)秩序紊亂。

三、對(duì)策與建議

㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。各級(jí)黨委政府，各有關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廢舊物資回收市場(chǎng)整治的領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)國(guó)家發(fā)展改革委、公安部、建設(shè)部、工商總局、環(huán)保總局同意，國(guó)家商務(wù)部出臺(tái)的《再生資源回收管理辦法》已從2007年5月1日施行，這是一部規(guī)范性文件，各有關(guān)部門要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文件精神，強(qiáng)化政策宣傳，明確工作職責(zé)。據(jù)此，我縣應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的配套性文件，以進(jìn)一步明確職責(zé)，理順關(guān)系，加強(qiáng)監(jiān)管服務(wù)。

㈡優(yōu)化站點(diǎn)布局，抓好專項(xiàng)整治。

1.廢舊物資回收是供銷社傳統(tǒng)主營(yíng)業(yè)務(wù)，仙游縣供銷社系統(tǒng)要組建再生資源回收利用專業(yè)合作社，以仙游縣再生資源有限為龍頭，以各基層供銷社為依托，建立遍布各基層供銷社村級(jí)服務(wù)站、門點(diǎn)、農(nóng)家店為網(wǎng)絡(luò)的再生資源回收利用服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。再生資源回收服務(wù)網(wǎng)絡(luò)要主動(dòng)配合完善社區(qū)、村居服務(wù)業(yè)務(wù)，將再生資源回收網(wǎng)點(diǎn)延伸到社區(qū)、村居。

2.按照“退市進(jìn)郊、退路進(jìn)場(chǎng)”的要求，重新規(guī)劃布局，組建再生資源管理園區(qū)，規(guī)范交易地點(diǎn)和交易行為，引進(jìn)生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)場(chǎng)發(fā)展精深加工，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、資源化利用和無(wú)害化處理，建立集回收、加工、綜合利用處理為一體的再生資源圈區(qū)管理模式。建設(shè)再生資源管理園區(qū)缺乏大企業(yè)的資本介入及技術(shù)提供是難以運(yùn)行的，要以股份制形式招商引資，考慮技術(shù)、資金因素，股東設(shè)為：大公司＋企業(yè)＋農(nóng)戶，要以優(yōu)惠的條件引進(jìn)福建省再生資源龍頭企業(yè)——華閩再生資源有限公司到郊尾投資興業(yè)，華閩再生資源有限公司能提供雄厚資金控股，并提供先進(jìn)技術(shù)，供銷社等企業(yè)、農(nóng)戶可以作為股東參股。

3.建議縣人民政府制定《仙游縣再生資源回收利用管理暫行辦法》，對(duì)城區(qū)收購(gòu)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)劃定區(qū)域，重新布局。建議在郊尾鎮(zhèn)埕邊——三埔或沙溪附近山頭平整作為再生資源管理園區(qū)，集中廢舊物資回收加工處理。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“整合資源、綜合利用、規(guī)模經(jīng)營(yíng)”的原則，由供銷部門牽頭，工商、公安、稅務(wù)、環(huán)保、建設(shè)、交通等部門密切配合，聯(lián)合開展廢舊物資回收市場(chǎng)集中整治。采取“堵疏結(jié)合，邊堵邊疏”原則，組織力量先就福廈路、三郊路、市第五醫(yī)院周邊的經(jīng)營(yíng)戶動(dòng)員搬遷，動(dòng)員入園，后其他地方經(jīng)營(yíng)戶入園，不入園一律取締，逐步規(guī)范廢舊物資回收的站點(diǎn)布局。對(duì)違法用地、違章搭建的站點(diǎn)，堅(jiān)決予以排除；對(duì)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的站點(diǎn)，堅(jiān)決予以取締；對(duì)存在消防安全隱患和影響市容市貌的站點(diǎn)，堅(jiān)決予以關(guān)停；對(duì)管理混亂，未按相關(guān)法規(guī)經(jīng)營(yíng)的站點(diǎn)，堅(jiān)決予以糾正；對(duì)伙同違法犯罪分子違法經(jīng)營(yíng)的站點(diǎn)，在查證的基礎(chǔ)上，堅(jiān)決予以打擊處理。

㈢建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)行政策保護(hù)。創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，對(duì)規(guī)范經(jīng)營(yíng)、規(guī)模經(jīng)營(yíng)、合法經(jīng)營(yíng)的廢舊物資回收企業(yè)和個(gè)人，特別是對(duì)報(bào)廢電子產(chǎn)品、廢塑料袋、塑料瓶、編織袋、橡膠制品等極易造成環(huán)境污染的回收行業(yè)，實(shí)行政策保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們的勞動(dòng)成果得到社會(huì)的尊重。對(duì)回收規(guī)模大、科技含量高、產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、就業(yè)崗位多、環(huán)保財(cái)稅貢獻(xiàn)大的企業(yè)和個(gè)人，政府應(yīng)納入年終表彰獎(jiǎng)勵(lì)范圍，適當(dāng)給予精神或物資方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

㈣完善管理制度，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。一是實(shí)行行業(yè)準(zhǔn)入制度。對(duì)不符合條件的，堅(jiān)決不予領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照。二是實(shí)行責(zé)任追究制。凡經(jīng)營(yíng)廢舊物資回收業(yè)的單位（站點(diǎn)、個(gè)人），必須同綜治部門簽訂責(zé)任書，明確權(quán)利義務(wù)，對(duì)違反責(zé)任規(guī)定的，有關(guān)部門有權(quán)責(zé)令整改直至吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。三是堅(jiān)持崗位培訓(xùn)制度。由供銷部門牽頭，對(duì)廢舊物資經(jīng)營(yíng)業(yè)主、從業(yè)人員、流動(dòng)收購(gòu)人員分別進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力、法律

4意識(shí)和鑒別能力。四是試行持證上崗制度。分設(shè)經(jīng)營(yíng)許可證、從業(yè)許可證、流動(dòng)收購(gòu)許可證、拾荒人員許可證四類上崗證，經(jīng)培訓(xùn)合格后，執(zhí)證上崗，有利于行業(yè)的規(guī)范管理。五是實(shí)行劃定區(qū)域拾荒制度。積極探索拾荒分塊管理辦法，對(duì)拾荒人員作出規(guī)定，要求在指定區(qū)域內(nèi)拾荒。

第四篇：大一新生學(xué)習(xí)適性狀況調(diào)查問(wèn)卷

大一新生學(xué)習(xí)適性狀況調(diào)查問(wèn)卷

性別：男（）女（）親愛的同學(xué)：

你好！告別了繁忙的高中生活，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，你適應(yīng)了大學(xué)生

活了嗎？為了幫助大家更好地適應(yīng)新環(huán)境、新生活，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷了解大家的學(xué)校學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況。本問(wèn)卷不記名，請(qǐng)按照您的真實(shí)情況填寫以下問(wèn)題。希望您能如實(shí)、耐心填寫，衷心感謝您的參與！

（）

1、高中學(xué)科： A.文B.理

（）

2、你覺得你的大學(xué)生活跟想象中的有差距嗎？

A基本符合B有點(diǎn)差距C 差距非常大

（）

3、你對(duì)老師的授課方式適應(yīng)嗎？

A.非常適應(yīng)B.適應(yīng)C.一般D.不適應(yīng)E.很不適應(yīng)

（）

4、上課你會(huì)主動(dòng)發(fā)言嗎？A.經(jīng)常B.有時(shí) C.偶爾D.很少E.從不

（）

5、你在學(xué)習(xí)大學(xué)課程時(shí)，覺得 ？

A學(xué)習(xí)較輕松，掌握得還不錯(cuò)B基本能聽懂，但學(xué)得較吃力

C完全聽不懂D上課基本不聽，也就無(wú)所謂聽得懂與聽不懂

（）

6、當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你最希望得到誰(shuí)的幫助？

A.同學(xué)B.好友C.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐D.輔導(dǎo)員E.任課老師F.父母親人

G.不找任何人，自己解決

（）

7、你對(duì)目前所學(xué)專業(yè)感興趣嗎？

A.非常喜歡B.比較喜歡C.一般D.不喜歡E.很不喜歡

（）

8、是否常和老師交流？A.經(jīng)常B.有時(shí)C.偶爾D.很少E.從不

（）

9、你覺得你的大學(xué)生活是怎么樣的？

A 充實(shí)而有意義的B 單調(diào)無(wú)聊的C 復(fù)雜可怕的D享受愜意的（）

10、是否經(jīng)常參加各種活動(dòng)？A.經(jīng)常B.有時(shí)C.偶爾D.很少E.從不（）

11、在學(xué)習(xí)方面，覺得那些最不適應(yīng)？

A.老師授課方式B.課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)C.自主的學(xué)習(xí)方式D.發(fā)散性的思維方式

E.自身學(xué)習(xí)態(tài)度

（）

12、對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活有無(wú)清楚的方向？

A.有清楚的方向，制定計(jì)劃使自己更適應(yīng)大學(xué)生活B.有短期的打算，過(guò)一天是一天

C.很模糊，沒什么目標(biāo)，安于現(xiàn)狀D.沒考慮

（）

13、業(yè)余時(shí)間怎樣安排你的生活？ A.去圖書館看書B.參加各種社團(tuán)或?qū)W生會(huì)活動(dòng)C.勤工儉學(xué)D.購(gòu)物逛街E.上網(wǎng)聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)F.參加其他活動(dòng)（如老鄉(xiāng)會(huì)、聚餐）

（）14.你在學(xué)校哪一方面最難適應(yīng)？

A住宿生活B 理財(cái)C 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D 其他

（）15.你覺得你的大學(xué)生活是怎么樣的？

A 充實(shí)而有意義的B 單調(diào)無(wú)聊的C 復(fù)雜可怕的D享受愜意的

第五篇：淺析大學(xué)新生的心理狀況

淺析當(dāng)代大學(xué)新生的心理健康

摘要：在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的形勢(shì)下，許多大學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)就面臨著生活、學(xué)習(xí)與及心理上的重重壓力，存在著許多困惑。為此，在本文中我首先簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前大學(xué)新生心理產(chǎn)生困惑的主要成因，也由此得出了從學(xué)習(xí)上、日常生活中和人際交往的關(guān)系上合理調(diào)節(jié)大學(xué)生心理困惑的對(duì)策和建議，從而使大學(xué)新生能夠突破重重壓力，解決心理困惑，以健康的心態(tài)更好的適應(yīng)大學(xué)生活。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生心理健康心理壓力與困惑學(xué)校教育與輔導(dǎo)

大學(xué)階段是一個(gè)人身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，健康、穩(wěn)定的心理素質(zhì)是當(dāng)今高質(zhì)量人才的重要內(nèi)涵，關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所謂心理健康就是指具有較好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自愛、自信而且有自知之明。心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理健康包括以下七個(gè)方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點(diǎn)符合年齡?，F(xiàn)今大多數(shù)大學(xué)新生由于種種原因會(huì)產(chǎn)生許多心理問(wèn)題。

1.新形勢(shì)下大學(xué)新生心理困惑的成因

① 大學(xué)新生對(duì)大學(xué)新環(huán)境、大學(xué)教學(xué)模式以及管理模式的不適應(yīng)。

所有的大學(xué)新生都是經(jīng)過(guò)激烈的高考后才進(jìn)入到大學(xué)生活，而大學(xué)生活以及學(xué)習(xí)環(huán)境與他們以往所經(jīng)歷的高中生活學(xué)習(xí)環(huán)境大有不同，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境、大學(xué)教學(xué)模式以及管理模式中，大學(xué)新生難免會(huì)有諸多的不適應(yīng)，從而會(huì)給學(xué)生的心理帶來(lái)迷茫的困惑，由于大學(xué)生活比較自由，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的自主性掌握得不夠好，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)逐漸喪失了興趣，找不到目標(biāo)，讓學(xué)生難以從迷茫困惑的心靈陰影中走出來(lái)。

② 新生在生活上自我獨(dú)立意識(shí)淡薄，難以擺脫對(duì)家庭的依耐性。

大學(xué)新生在情感上依舊處于對(duì)家庭極其依賴的階段，不能獨(dú)自挑戰(zhàn)并克服困難，在生活上缺乏自我獨(dú)立的意識(shí)。遠(yuǎn)離家庭，獨(dú)自面對(duì)陌生的大學(xué)生活環(huán)境，不能擺脫對(duì)家庭的依耐性，于是容易表現(xiàn)出自我封閉，心理上嚴(yán)重的不安全狀態(tài)。

③ 人際交往障礙導(dǎo)致大學(xué)新生心理產(chǎn)生嚴(yán)重的孤獨(dú)感。

大學(xué)新生在高中生活中終日處于學(xué)習(xí)高度緊張的狀態(tài)，學(xué)生集體活動(dòng)少，在人際交往方面缺乏鍛煉，因此當(dāng)他們走入大學(xué)校園，面對(duì)形形色色的人和事，讓大學(xué)新生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。如大學(xué)生大都是自主性學(xué)習(xí)，師生之間很少有學(xué)習(xí)以及生活上的交流，大學(xué)新生難以適應(yīng)這種冷淡的師生關(guān)系。同學(xué)之間的矛盾以及師生之間的冷漠，大學(xué)新生難以有效地處理好，容易導(dǎo)致大學(xué)新生心理上的孤獨(dú)，若得不到適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，將對(duì)大學(xué)新生以后的大學(xué)生活造成一定的負(fù)面影響。

④ 大學(xué)新生自我認(rèn)知能力弱，自我價(jià)值系統(tǒng)受社會(huì)影響頗為深刻。

對(duì)于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，他們從對(duì)大學(xué)充滿了理想化的期望，同時(shí)對(duì)自我能力的認(rèn)知也是非常高的。但是當(dāng)他們走入大學(xué)，意識(shí)到大學(xué)并非如他們想象中的那般完美，理想與現(xiàn)實(shí)的落差給大學(xué)新生的心理蒙上了一層失望的陰影。而大學(xué)又是人才濟(jì)濟(jì)的地方，曾經(jīng)在高中的輝煌到了大學(xué)突然被這么多的人才給掩埋了，讓大學(xué)新生被自卑心理所困惑，這種自卑心理讓大學(xué)新生難以很好的認(rèn)識(shí)自己。而對(duì)自我能力的重新認(rèn)知和評(píng)估，對(duì)學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活有著舉足輕重的作用。如果你對(duì)自己的定位不正確，那么你就越發(fā)的難以在走出那心理陰影。同時(shí)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)期，大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀重塑的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)以及物質(zhì)等各個(gè)方面的誘導(dǎo)使得大學(xué)新生處于心理迷茫時(shí)期。

⑤ 學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏。

大學(xué)新生高中時(shí)期有一個(gè)明確的目標(biāo)，就是考上自己理想的大學(xué)，而進(jìn)入大學(xué)之后，新生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺失與及學(xué)習(xí)動(dòng)力的乏力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)處以一種漂移的狀態(tài)。此外大學(xué)新生對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)的不了解，于是難以提起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏阻塞了大學(xué)新生前進(jìn)的道路，延緩了新生前進(jìn)的步伐。

2．大學(xué)新生心理困惑調(diào)適合對(duì)策建議。

①首先輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)新生的引導(dǎo)和適應(yīng)性教育顯得尤為重要。通過(guò)大學(xué)新生與朋輩之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)新生逐步有理、有利、有節(jié)地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，大學(xué)教學(xué)模式以及管理模式。新生入學(xué)后對(duì)于大學(xué)生活的適應(yīng)需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期，因此可以通過(guò)開展新老生交流活動(dòng)，讓高年級(jí)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們把自己的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給新生，讓新生對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)整體的了解，并能進(jìn)一步增強(qiáng)自我的角色意識(shí)。同時(shí)高年級(jí)的學(xué)生可以把大學(xué)的學(xué)習(xí)方法同時(shí)適當(dāng)?shù)耐緩絺魇诮o新生們，引導(dǎo)新生根據(jù)具體情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，減少學(xué)習(xí)的盲目性，有效地減輕學(xué)習(xí)的心理壓力，使自己的自學(xué)能力得到充分的提高，從而不斷地適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式以及管理模式。

②通過(guò)一些學(xué)校文化活動(dòng)的舉行，增強(qiáng)入學(xué)新生的生活自理能力。在新生入校前期，學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)院學(xué)工辦要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，舉辦各種各樣的校園文化，給新生發(fā)放一些學(xué)校的基本吃、行、住的介紹情況。進(jìn)行大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，開展新老生的交流活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互助合作，讓學(xué)生能夠在這個(gè)校園大家庭中感受到家的溫暖，并逐步擺脫對(duì)父母的依賴，提高自己的生活自理能力。

③人際交往引導(dǎo)。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，逐步構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)友愛、和諧共處的校園氛圍，在學(xué)校范圍內(nèi)形成一種強(qiáng)烈的群體凝聚力，通過(guò)各類體育文藝等活動(dòng)開展，促進(jìn)同學(xué)以及師生之間的交流互動(dòng)，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)新生在人際交往的過(guò)程中，樹立正確的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，用“移情”的方法去交流，處處考慮到他人以及集體的利益，讓自己在校園生活圈中找到自己的定位。

④建立一個(gè)有效的大學(xué)新生心理教育機(jī)制，幫助新生塑造一個(gè)積極健康的人生觀。大學(xué)生的心理健康是大學(xué)生能夠健康成才的一個(gè)非常重要的因素，心理健康關(guān)注的不僅僅是當(dāng)前某個(gè)時(shí)期大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，更為重要的是關(guān)注大學(xué)生入校前、入校中以及入校后各個(gè)時(shí)期的心理健康變化問(wèn)題，因此學(xué)校需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況建立一個(gè)動(dòng)態(tài)有效的新生心理教育機(jī)制。首先對(duì)大學(xué)新生構(gòu)建一個(gè)心理健康歷史以及動(dòng)態(tài)型檔案，可以為科學(xué)診斷以及通過(guò)各種合理的教育方式來(lái)為新生做好心理教育方面的輔導(dǎo)提高可靠的依據(jù)。其次可以開設(shè)專門的心理健康課程和心理講座等等，讓新生對(duì)自己的心理問(wèn)題有所了解，從而能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)或者配合學(xué)校的心理問(wèn)題治療。同時(shí)還可以通過(guò)各種途徑宣傳心理教育以及做好充分的心理咨詢工作，鼓勵(lì)新生正視自己的心理困惑并能努力重塑健康的心理，例如發(fā)行定期的刊物。

⑤通過(guò)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)新生提升自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)自我心理以及人生觀、價(jià)值觀的調(diào)節(jié)能力，構(gòu)建大學(xué)新生長(zhǎng)期的人生奮斗目標(biāo)。首先心理輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)新生重新構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由從前的被動(dòng)讀書為了升學(xué)過(guò)渡到主動(dòng)讀書為了求知，通過(guò)對(duì)自我能力的準(zhǔn)確定位，挖潛自己的潛能從而提升自己的整體素質(zhì)。同時(shí)可以讓新生參與一系列的心理學(xué)講座等，在人生觀以及價(jià)值觀方面給予新生一個(gè)正確的指引方向，預(yù)防新生的思想受到社會(huì)黑暗面的影響，讓新生學(xué)習(xí)自我選取人生觀，調(diào)整自我的價(jià)值觀，從而塑造一個(gè)積極健康的人生觀。

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