第一篇：提煉學(xué)校管理創(chuàng)新助推教育改革發(fā)展(全縣校長觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì))

提煉學(xué)校管理創(chuàng)新助推教育改革發(fā)展

------張掖市初中創(chuàng)新管理學(xué)校觀摩活動(dòng)體會(huì)

康樂明德學(xué)校賀德穎

2012年9月13－16日，在市教育局鄭局長帶領(lǐng)下，各縣區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及全市初中及九年一貫制學(xué)校校長對(duì)甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校、黨寨中心學(xué)校；民樂三中、民樂二中；山丹育才中學(xué)、山丹南關(guān)學(xué)校；臨澤二中、臨澤四中；高臺(tái)南華初級(jí)中學(xué)、高臺(tái)三中；肅南一中、肅南明花學(xué)校的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育、管理創(chuàng)新等工作進(jìn)行了實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。通過參觀各個(gè)學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、欣賞豐富多彩的課外活動(dòng)以及學(xué)生科技成果展示，觀看精彩的專題片，給我們呈現(xiàn)了張掖教育創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)、改革不斷推進(jìn)、質(zhì)量不斷提高、形象不斷提升、發(fā)展不斷加快的喜人一面。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對(duì)今后工作的更多思考。下面，我就本次觀摩活動(dòng)談一談個(gè)人的心得體會(huì)。

一、開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我市各級(jí)各類學(xué)校。俗話說，尺有所短，寸有所長，任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在校園文化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般學(xué)校在校容校貌和校園安全工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而鄉(xiāng)村學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。走進(jìn)觀摩學(xué)校的校園，設(shè)計(jì)簡潔大方且寓意深刻的校門,富有現(xiàn)代氣息且布局合理的建筑群,干凈整潔校園中的各種宣傳展板都各具特色、爭奇斗艷，使校園里充滿了濃厚的文化氣息。例如山丹育才中學(xué)以變形博士帽為外觀的校門，設(shè)計(jì)現(xiàn)代新穎的樓群建筑；民樂三中的國學(xué)文化長廊，科普長廊；甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校的中華歷史故事墻，無不給我們展示著學(xué)校精神和中華博大精深文化。這些精致的校園文化時(shí)刻都在滋潤著師生們的心田，潛移默化的影響著每一個(gè)生活在其中的師生，并激勵(lì)著師生不斷追求美好。

二、站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。

很長時(shí)間以來，沒有機(jī)會(huì)深入接觸兄弟學(xué)校，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)地查看與聽取，較系統(tǒng)的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn)，尤其是寄宿制管理制度經(jīng)驗(yàn)，使我獲益匪淺，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的過程。例如參觀了臨澤二中之后，使我認(rèn)識(shí)到在寄宿生管理上要注重創(chuàng)新,把寄宿生教育管理作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園的必要條件。臨澤二中高效成功的管理辦法和經(jīng)驗(yàn)，令我很受啟發(fā)。他們堅(jiān)持以“嚴(yán)格的制度約束人，科學(xué)的管理規(guī)范人，文明的行為感染人，向善的文化引領(lǐng)人”做為其工作思路，強(qiáng)化管理培植特色，不斷提高寄宿生教育管理水平。制定和完善寄宿生管理制度，建立“政教處---宿舍管理室---學(xué)校值周組”和“寄宿生自治委員會(huì)---紅袖標(biāo)督查崗---宿舍長”的“三層雙線”管理機(jī)制。實(shí)行全天候值周制度，實(shí)現(xiàn)了“全面、全員、全程”管理的目標(biāo)。宿舍樓內(nèi)架設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控探頭，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了安全、有序、健康、和諧的成長環(huán)境。并且通過從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來加強(qiáng)寄宿生教育管理。每周的各種評(píng)比活動(dòng)，讓良好行為習(xí)慣落實(shí)到了學(xué)生的具體行動(dòng)中。開展的內(nèi)務(wù)整理大賽、“文明宿舍”達(dá)標(biāo)評(píng)選、寢室文化節(jié)等活動(dòng)，更是有力的促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。臨澤二中在實(shí)行寄宿制常規(guī)教育的同時(shí)，還嘗試實(shí)行“寄宿生生活導(dǎo)師制”，指導(dǎo)幫助解決寄宿生生活中遇到的各類問題。在宿舍樓內(nèi)制作以“和諧、勵(lì)志”為主題的宣傳板，在宿舍內(nèi)設(shè)計(jì)“生活園地”，開展宿舍雅稱、舍訓(xùn)征集展評(píng)、“半小時(shí)”讀書活動(dòng)、讀書心得交流會(huì)等活動(dòng)，來營造詩意的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而山丹育才中學(xué)的就寢靜校制度；每周一次公寓學(xué)生例會(huì)制度；領(lǐng)導(dǎo)、老師每周至少兩次進(jìn)學(xué)生宿舍制度；兩周一休息、周末錯(cuò)時(shí)放學(xué)制度；極大的保證了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里的安全和健康。簡明規(guī)范的公寓管理細(xì)則，使學(xué)生住宿生活有章可循。正是通過這樣一些科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致、人性的管理，才能使農(nóng)村寄

宿制學(xué)校走上健康和諧發(fā)展的軌道。

三、充滿信心，提高認(rèn)識(shí)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

因?yàn)楸敬蔚挠^摩活動(dòng)主題是“管理創(chuàng)新”，所以在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我著重學(xué)習(xí)了各觀摩學(xué)校在創(chuàng)新教育上好的做法，我發(fā)現(xiàn)各學(xué)校都非常注重創(chuàng)新性教育活動(dòng)的開展，從內(nèi)容到形式都注重新穎別致，追求完美。例如臨澤二中積極開展特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，形成了一班一品，各具特色的班集體。開展第二課堂興趣小組活動(dòng)和校園綠色讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等文化活動(dòng)，極大的豐富了校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。還有甘州區(qū)黨寨中心學(xué)校的文藝表演、作品展覽、文化名人講座、小報(bào)展評(píng)、歌手大賽、影評(píng)活動(dòng)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、攝影展；尤其是學(xué)校開展的以“十個(gè)一”為載體的感恩教育活動(dòng)，形式新穎、內(nèi)容豐富、可操作性強(qiáng)、教育效果明顯；還有甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校的歷史文化、愛國情懷教育等，無一不是管理創(chuàng)新教育的優(yōu)秀典范，這些優(yōu)秀典范，全方位的提高了我們對(duì)管理創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。

在本次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)改革和校本課程開發(fā)也給我留下了深刻的印象。例如高臺(tái)南華初級(jí)中學(xué)，從規(guī)范辦學(xué)行為、優(yōu)化過程管理入手，推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新、課程創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路，從而真正實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量與效益的“雙贏”。臨澤二中實(shí)行的優(yōu)化教學(xué)過程，堅(jiān)持“五

個(gè)突出”的教學(xué)要求，都獲得了很大的成功。

高臺(tái)南華初級(jí)中學(xué)根據(jù)本縣和本校實(shí)際，經(jīng)過實(shí)踐研究，開發(fā)完善的文本課程、特色活動(dòng)課程兩大類校本課程體系。文本課程《西路軍魂》、《名著導(dǎo)讀》、《快樂語文》、《趣味數(shù)學(xué)》已成為高臺(tái)縣的品牌讀物。還有高臺(tái)三中開發(fā)的校本課程，涉及到生活、健康、家庭教育、學(xué)習(xí)、科技、活動(dòng)等方面，填補(bǔ)了國家課程的不足，為學(xué)生的健康全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

總之，此次考察觀摩學(xué)習(xí)感慨萬千，讓我我學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)，客觀地看到了差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。學(xué)校管理創(chuàng)新工作千頭萬緒，教育教學(xué)質(zhì)量提升事關(guān)教育形象和老百姓的切身利益，我將會(huì)以本次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，理清思路，正視現(xiàn)狀，確定目標(biāo)，多方舉措，強(qiáng)化落實(shí)，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理水平的新提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

二〇一二年九月二十六日

第二篇：校長如何創(chuàng)新學(xué)校管理

校長如何創(chuàng)新學(xué)校管理

創(chuàng)新，是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，是現(xiàn)代組織活動(dòng)的源泉，是現(xiàn)代組織生存和發(fā)展的基本因素，對(duì)于學(xué)校管理而言，創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，是破解學(xué)校管理難題的金鑰匙。江澤民同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！倍褡逅刭|(zhì)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教育。教育能否辦好，首先取決于校長的創(chuàng)新意識(shí)。校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、領(lǐng)導(dǎo)地位和決策地位，是學(xué)校辦學(xué)方向的引導(dǎo)者，教育方針政策的貫徹者，師生員工的教育者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的組織者。校長創(chuàng)新意識(shí)的高低，事關(guān)教育改革的成敗。多年來本人不斷借鑒業(yè)內(nèi)管理專家的管理方式,結(jié)合自身管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了自己的一套管理思想與方法。

一、學(xué)校管理創(chuàng)新的基本要求

學(xué)校的管理創(chuàng)新是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過程，有待我們?nèi)ド钊胙芯亢头e極實(shí)踐，而學(xué)校管理創(chuàng)新的觀點(diǎn)、制度和策略將隨之發(fā)展而不斷充實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)深化創(chuàng)新管理。要解放思想，樹立創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校管理創(chuàng)新，是學(xué)校管理現(xiàn)代化的希望所在，是學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的根本源泉，對(duì)于我們中國來說，學(xué)校的管理創(chuàng)新，可謂“任重而道遠(yuǎn)”，因?yàn)樯鐣?huì)需求在不斷變化，現(xiàn)代學(xué)校管理如果不能適應(yīng)這種要求，將無法以新的方式提供新的貢獻(xiàn)，只是一味地因循守舊、墨守成規(guī)，將無法應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，也無法取得管理的突出績效，到最后則可能會(huì)為內(nèi)部要素所沖擊或被社會(huì)無情地淘汰。因此，我們必須解放思想，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，大張旗鼓地去改變學(xué)校管理中諸多不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代要求的觀念和做法。

二．學(xué)校管理制度要?jiǎng)?chuàng)新

要推動(dòng)教育教學(xué)改革，就必須深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，使之適應(yīng)學(xué)校的自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施校長負(fù)責(zé)制、全員聘用制，把競爭機(jī)制融于學(xué)校管理之中，使校長的負(fù)責(zé)意識(shí)，依靠教職工辦好學(xué)校的民主意識(shí)，班子其他成員的助手意識(shí)，都得到創(chuàng)新。不斷完善人事分配制度，努力做到按勞取酬，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，打破平均分配，打破鐵飯碗，不斷提高教師待遇，激發(fā)教師教書育人的積極性。特別是實(shí)施課程改革，要從以制度為主，以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主，以劃一的考試成績管理激勵(lì)管理為主的剛性管理，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾贫裙芾砼c人本管理相結(jié)合，以激發(fā)激勵(lì)師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合，以多樣化的評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)為主。

三、學(xué)校管理真正再現(xiàn)藝術(shù)

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)要注重“理”的創(chuàng)新性。若校長善于主動(dòng)學(xué)習(xí)就能帶動(dòng)起一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師群體。.重要的是,校長在學(xué)習(xí)教育專著中掌握先進(jìn)的理論,在學(xué)習(xí)教育學(xué)雜志中改變教育理念,在借鑒各級(jí)各類學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中樹立正確的教育觀,在與教師一起的培訓(xùn)、教研、教學(xué)活動(dòng)中獲取鮮活的教學(xué)觀。更為重要的是,校長只有堅(jiān)持在長期的學(xué)習(xí)中才能把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和理論的智慧精妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造具有學(xué)校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經(jīng)驗(yàn)。這樣校長講話就不再是陳詞濫調(diào),而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。

2、總體論證要注重“理”的科學(xué)性。校長有為而“理”的“理”,意為梳理學(xué)校的工作思路,理通學(xué)校出現(xiàn)的難題,理透教師的思想情緒。因此,校長應(yīng)該是一個(gè)思想進(jìn)步,處事科學(xué)的學(xué)者。校長需要經(jīng)過總體的論證,方能使“理”準(zhǔn)確無誤。一是把自己的“理”放在教育改革的理論的大背景下去論證,看這個(gè)“理”是否符合時(shí)代的潮流,科學(xué)的規(guī)律;二是把“理”溶于學(xué)校工作的具體情況中去論證,看這個(gè)“理”是否符合學(xué)校的客觀實(shí)際;三是把“理”置到自己的工作中去驗(yàn)證,看這“理”是否符合自己的風(fēng)格,是否能令人眼前一亮,心靈一震。

3、常規(guī)談心要講究“理”的情感性。以理服人,以情感人,理與情的巧妙結(jié)合可以收到良好的效果。常規(guī)談心是校長一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。校長要經(jīng)常性找各崗位各類型教工談心,交流思想。增進(jìn)感情。談心的面要廣。盡可能每年每人談一次,讓每一位教工都感受到校長心中有我。談心的內(nèi)容面要廣,(談生活、談工作、談理想、談業(yè)務(wù)、談興趣等),這樣能讓教師敞開心扉。談心的過程中,校長應(yīng)與對(duì)方置于同等的位置,雙方平等交流。談心的方式要靈活,在堅(jiān)持原則的前提下,變通語言表達(dá)方式,多從對(duì)方的利益出發(fā),作深入交談。常規(guī)談心是一種情感投資,得到的將是情感與智慧雙重回報(bào)。

四、學(xué)校管理校長必須注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),是指在長期領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中,總結(jié)出來的領(lǐng)導(dǎo)技巧,策略和特殊方法的總稱,是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中所積累的經(jīng)驗(yàn)與技能的結(jié)晶。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不同于領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法,它是兩者的升華。毛澤東在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)作了精辟的論述,他說:“領(lǐng)導(dǎo)人員依照每一具體地區(qū)的歷史條件和環(huán)境條件,統(tǒng)籌全局,正確地決定每一時(shí)期的工作重心和工作秩序,并把這種決定堅(jiān)持地貫徹下去,務(wù)必得到一定的結(jié)果,這是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。” 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)包括以下方面:決策藝術(shù)、用人藝術(shù)、理財(cái)藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)、管理全局藝術(shù)、處理藝術(shù)、運(yùn)時(shí)藝術(shù)、開會(huì)藝術(shù)、授權(quán)藝術(shù)、談判藝術(shù)、提高效率藝術(shù)、思想教育藝術(shù)等等。對(duì)校長來說,最重要的是必須精通用人藝術(shù)和處事藝術(shù)。

1、用人藝術(shù)。古人說過“政以德賢為本”。“為政之本在于任賢”。鄧小平指出:“一個(gè)人才可以頂很大的事,沒有人才什么事情也搞不好?！边@說明,如何用人是領(lǐng)導(dǎo)首先要關(guān)注的問題,校長要掌握用人藝術(shù)首先必須樹立正確的人才觀,克服任人唯全、任人唯順、任人唯資、任人唯親的錯(cuò)誤觀念。其次要確立選用人才的基本準(zhǔn)則,要做到知人善任、唯才是用;另外,要注意使用人才的方式方法,要做到用人所長,避其所短。

2、處事藝術(shù)。處理各類事情是領(lǐng)導(dǎo)者德本質(zhì)工作。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能力提高處事藝術(shù),使之達(dá)到事半功倍德效果。講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),在于職崗明確,領(lǐng)導(dǎo)者就做領(lǐng)導(dǎo)的事情,做重要的事情,做明天的事情,而對(duì)他人的工作,次要的工作,過去的工作則不必干涉,要注意主次秩序,講究方法簡便。在校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)施方面,必須做到科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,成為具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的行家。

五、學(xué)校管理創(chuàng)新有益嘗試 學(xué)校管理創(chuàng)新涉及的內(nèi)容很多，包括德育與實(shí)施、課程與教材、課堂與教學(xué)、特色教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育科研等方面，我主要從三個(gè)方面談?wù)勎以趯W(xué)校管理創(chuàng)新方面的嘗試。

1、校本培訓(xùn)

教師是立校之本，有好的教師，才有好的教育。我認(rèn)為創(chuàng)新校本培訓(xùn)的思路與方法，就能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們學(xué)校每年都要開展“探索杯”教學(xué)比武，但每年都要增加新的內(nèi)涵和元素，變單一的教學(xué)比武為全方位展示教師風(fēng)采的“五個(gè)一”模式，即一次富有個(gè)性的說課、一個(gè)凝聚集體智慧的教案、一堂生動(dòng)的課堂教學(xué)、一場即興的課后答辯、一篇深刻的教學(xué)反思。從而有效地促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提升。近幾年，我校有6名教師在省優(yōu)質(zhì)課比武中獲一等獎(jiǎng)，可以說在全省同類學(xué)校中有一定的影響。

2、適合教育

開展“適合教育”，也就是尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，力爭為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。針對(duì)我們八中學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，我們采用“三變”的舉措，開展適合教育，一是變滿堂灌為精講，二是變題海戰(zhàn)術(shù)為精練，三是變教學(xué)“一刀切”為給不同類的學(xué)生提供不同的處方，有效地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。近幾年學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，一年邁上一個(gè)新臺(tái)階。

3、特色辦學(xué)

在中學(xué)任校長期間，我明確地提出了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“以三個(gè)面向”為先導(dǎo)，創(chuàng)縣級(jí)、市級(jí)名校。構(gòu)建以主體教育為核心，以“雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“星期六創(chuàng)新教育”為雙特色的辦學(xué)模式。為了把學(xué)校辦出特色，我們創(chuàng)辦了雙語教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在我縣率先引進(jìn)外國文教專家，其創(chuàng)造的巨大的社會(huì)效益在學(xué)校的發(fā)展史上也是可圈可點(diǎn)的。特別是將外國文教專家聘請(qǐng)來，這一創(chuàng)新舉措，為學(xué)校的發(fā)展注入了前所未有的新活力，外國文教專家不僅給學(xué)生講課，而且給英語教師做輔導(dǎo)培訓(xùn)，還通過“英語角”的活動(dòng)平臺(tái)與師生面對(duì)面地活動(dòng)和交流，對(duì)英語教師和學(xué)生的素質(zhì)的提升起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校的英語教師在全縣英語教師口試、筆試中榮獲團(tuán)體第一。

總之，校長要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校管理，必須牢固樹立以學(xué)校、以學(xué)生為中心的理念，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，不斷提高自身思想道德素質(zhì)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到既傳授給學(xué)生理論的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更重要的是通過各種教育教育教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和做人的準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生如何做人、做事、做學(xué)問，這才不愧為人之師。讓師生把學(xué)校當(dāng)成家的溫暖，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

第三篇：全縣校長觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

取長補(bǔ)短提升自我——觀摩學(xué)習(xí)心得

程國明

2011年11月中旬，在縣教育局的安排下，縣教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、小學(xué)校長對(duì)全縣10所中小學(xué)的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對(duì)今后工作的更多思考。

首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣各級(jí)各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神（如寺寨）更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與觀摩活動(dòng)的過程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和長處，同時(shí)關(guān)注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時(shí)間以

來，沒有機(jī)會(huì)深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)地查看與聽取，較系統(tǒng)的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的過程。最后，充滿信心，提高認(rèn)識(shí)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我將每個(gè)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財(cái)富積累起來。經(jīng)過這次活動(dòng)，我對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名學(xué)校校長，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補(bǔ)短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn)，新的開始，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！

第四篇：太原觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)(校長心得體會(huì))

太原觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

端氏鎮(zhèn)中心學(xué)校校長：*** 教育一個(gè)傳承千年的永恒命題，它與一個(gè)國家一個(gè)民族命運(yùn)息息相關(guān)，繼承和發(fā)揚(yáng)著我們中華民族幾千年來亙古不變的文化基因，作為一個(gè)教育工作者，我們都在努力尋求一條適應(yīng)國情、社情、民情的辦學(xué)模式。2018年3月8日，我們沁水縣所有義務(wù)教育學(xué)校校長在竇局長的帶領(lǐng)下，一起赴陽泉、太谷、杏花嶺區(qū)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。此次外出參觀，讓我對(duì)這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

盡管整個(gè)學(xué)習(xí)過程短暫，但給我留下的印象深刻。返校后，我在不斷思索著此次太原之行所給我?guī)淼慕逃龁l(fā)，讓我對(duì)教育有了一個(gè)更遠(yuǎn)、更新的定義。我們要為這些高瞻遠(yuǎn)矚的政策支持者們稱頌、為敢拼敢搏的一線校長們叫好、為奮勇爭先的基層老師們點(diǎn)贊。在這些教育先鋒們的帶領(lǐng)下，我們有了改革的方向與信心。

感觸一：強(qiáng)有力的政府支持

當(dāng)?shù)卣畯?qiáng)有力的支持是促進(jìn)教育發(fā)展的政治保障。我們所到之處他們的辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，設(shè)施齊全，現(xiàn)代化多媒體設(shè)備到位，政府給予了學(xué)校一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境。其次，教育的改革、發(fā)展、前進(jìn)，在精神建設(shè)、重塑方面，得到政府行政部門的決策支持，免除了學(xué)校的后顧之憂，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。感觸二：高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)理念

各校校長們先進(jìn)的辦學(xué)理念，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展注入了新的生命力。他們善于思考、積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，用先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷充實(shí)更新著學(xué)校的文化進(jìn)步。此次行程中我們所參觀的這些名校他們都有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，雖然不盡相同，然而正是這些不同的理念造就著特色不同的學(xué)校。讓學(xué)校走向“規(guī)范化——特色化——品牌化”，也是我們學(xué)校未來發(fā)展的方向。

感觸三：高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)

好學(xué)校是好老師實(shí)行的好教育，好老師的成長離不開優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，打造一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保障，更是提升學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。各所名校都特別重視教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，一支“心中有愛”“目中有人”“手中有書”“胸中有度”“口中有贊”“奮勇爭先”的教師隊(duì)伍，會(huì)推動(dòng)整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的教育進(jìn)步，因?yàn)橹挥羞@樣高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

感觸四：均衡發(fā)展的辦學(xué)模式

以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)教育綜合改革，探索出城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的路徑和方法，放大縣域優(yōu)質(zhì)中小學(xué)辦學(xué)的效應(yīng)，縮小校際之間辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)義務(wù)段教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展。太谷縣教育局特成立了教育盟區(qū)，它的優(yōu)勢在于：

1、先進(jìn)辦學(xué)理念得以輻射；

2、骨干教師進(jìn)行柔性流動(dòng)；

3、優(yōu)秀教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享；

4、設(shè)施、設(shè)備、場所的互補(bǔ)共享；

5、學(xué)校辦學(xué)文化的交流生成等。通過多校協(xié)同、抱團(tuán)發(fā)展，縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣與合成再造，激發(fā)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的積極性，逐步形成區(qū)域特色。我認(rèn)為這種辦學(xué)模式很值得我們借鑒和推廣。

學(xué)校今后發(fā)展思路規(guī)劃：

所有的參觀學(xué)習(xí)，都是為提升我縣教育質(zhì)量服務(wù)，所有的理念、模式、管理也只有運(yùn)用到實(shí)踐中，才能起到其應(yīng)有的輻射作用。思索過程、規(guī)劃未來，經(jīng)會(huì)議決定，制定了適合我校的發(fā)展思路。

突出一個(gè)主題：以人為本，構(gòu)建和諧校園，實(shí)施規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人文化管理，做農(nóng)村一流學(xué)校，創(chuàng)鄉(xiāng)村教育示范品牌。

環(huán)境優(yōu)

1、校園、操場規(guī)劃合理，保持整潔，營造優(yōu)美校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、走廊、宿舍、餐廳墻壁配置名人典故、名人佳作、德育教育，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話；動(dòng)員廣大教師共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；宣傳國家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。師資強(qiáng)

逐步建立一支以學(xué)科帶頭人和骨干教師組成的教師團(tuán)隊(duì)。質(zhì)量高

1、所培養(yǎng)的學(xué)生，具有良好的思想道德品質(zhì)、社會(huì)公德；有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)；有積極的創(chuàng)新意識(shí)。

2、社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感高，家長信任、社會(huì)放心、學(xué)生向往。有特色

1、突出以社團(tuán)為單位，培養(yǎng)以足球、乒乓球見長，音樂、美術(shù)為補(bǔ)的特色活動(dòng)。

2、推動(dòng)讀寫活動(dòng)的深入開展，誦讀、軟硬筆師生齊參與，構(gòu)建微信群，每日參與展示，定期參與比賽，以網(wǎng)絡(luò)為傳媒，形成我校的讀寫特色。

借他人之長補(bǔ)我之短，扎扎實(shí)實(shí)為教育的優(yōu)化做貢獻(xiàn)，是我們作為一校之長義不容辭的責(zé)任。

第五篇：觀摩塘房小學(xué)“創(chuàng)新管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

觀摩塘房小學(xué)“創(chuàng)新管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

6月下旬，在我縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組織我縣相關(guān)學(xué)校的校長及營養(yǎng)餐管理人員等一行到貴州省興仁縣觀摩塘房小學(xué)“四在學(xué)校·幸福校園”工作。在該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的帶領(lǐng)下，我們通過參觀、聽取介紹等方式學(xué)習(xí)該校的“四在學(xué)?！ば腋Ｐ@”管理創(chuàng)新，并就此項(xiàng)工作進(jìn)行了多方經(jīng)驗(yàn)交流。得到的收獲如下：

一、聽取了吳雄校長把“七沒有”（沒有廁所、沒有電、沒有水、沒有操場、沒有旗桿、沒有桌凳、沒有辦公設(shè)備）的邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)辦成了至今的塘房小學(xué)的感人事跡。

二、“四在學(xué)?！奔矗撼栽趯W(xué)校解食憂，住在學(xué)校受關(guān)愛，學(xué)在學(xué)校長知識(shí)、樂在學(xué)校感幸福。相關(guān)情況了解如下：

吃在學(xué)校解食憂

讓學(xué)生安全就餐。學(xué)校成立以校長為組長的食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與食管員簽訂食品安全責(zé)任狀，實(shí)行雙重負(fù)責(zé)制。從源頭和過程上做好食品安全監(jiān)管，為學(xué)生提供“安全等值優(yōu)質(zhì)”食品，讓學(xué)生吃得放心。

讓學(xué)生有序就餐。

一、二年級(jí)學(xué)生餐具由學(xué)校統(tǒng)一提供，由食堂工人清洗和消毒，就餐時(shí)由食堂工作人員、生活老師統(tǒng)一盛飯打菜指導(dǎo)就餐；三至六年級(jí)學(xué)生在生活老師的指導(dǎo)下自行就餐，每天由行政值日、食管員、生活教師進(jìn)行陪餐。學(xué)校充分利用各種宣傳教育方式，培育學(xué)生“節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)電”的勤儉節(jié)約意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食行為習(xí)慣。

住在學(xué)校受關(guān)愛

創(chuàng)新管理模式。一是實(shí)行“年級(jí)主任+副主任”的管理模式，對(duì)學(xué)生實(shí)行24小時(shí)管理。二是嚴(yán)格學(xué)生衛(wèi)生監(jiān)督與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育。三是建立陪護(hù)機(jī)制，對(duì)周末沒有親屬監(jiān)護(hù)并在校寄宿的學(xué)生，學(xué)校實(shí)行周末陪護(hù)和監(jiān)管。四是加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛。五是建立“塘房基金”，重點(diǎn)幫助貧困孤兒、留守兒童及走在失學(xué)邊緣的孩子。六是設(shè)置“校園生活工具箱”和“班級(jí)銀行”。七是開辦集體生日。八是建立理發(fā)室、衛(wèi)生室和心理咨詢室。

學(xué)在學(xué)校長知識(shí)

采取“走班式”教學(xué)等方式，開展夢想課程。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校利用有限的空間對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、亮點(diǎn)進(jìn)行宣傳，打造特色載體。建立了棋廊、體育走廊、英語角、安全走廊、禮儀走廊、文藝苑、小學(xué)生法制走廊、禮儀走廊等文化長廊。同時(shí)，加強(qiáng)了教室、寢室文化建設(shè)。

樂在學(xué)校感幸福

開展豐富多彩的大課間活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生興趣愛好和自愿原則，學(xué)校每天組織開展為時(shí)不少于40分鐘的大課間活動(dòng)。課間主要活動(dòng)內(nèi)容為：球類、歌舞類、體育游戲類、體操類等。午間主要活動(dòng)內(nèi)容為：棋類、美術(shù)書法類、手工制作類、語言類、攝影、閱讀等。

總之，塘房小學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)理念有聲的色，感染了全省的教師和人民，真讓人欽佩。

三、反思

與我校相比較，我校的辦學(xué)條件實(shí)在是相差得太遠(yuǎn)。第一，我校的占地面積較小，有效利用的空間不夠。

第二，學(xué)生宿舍不夠，所以采取半寄宿式和半走讀式的教學(xué)模式。第三、我校雖然利用有限的空間對(duì)學(xué)校實(shí)行原上海新紀(jì)元教育集團(tuán)的“尊重差異、提供選擇、開發(fā)潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，各間教室都安裝了電子白板、投影儀等多媒體先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，安排了“英語大課間”、“多元課”教學(xué)模式，突出了一些新亮點(diǎn)，但是和塘房小學(xué)的亮化建設(shè)比起來還差得遠(yuǎn)，根本談不上特色載體，所以我校將來在建立棋廊、體育走廊、英語角、安全走廊、禮儀走廊、文藝苑、中學(xué)生法制走廊、禮儀走廊等文化長廊等方面還得下很大的功夫。

第四、安全管理方面，我校也有和塘房小學(xué)的管理相似地方，在每周、每天、每時(shí)都安排有行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師跟蹤，實(shí)行雙管制，在課間、“英語”大課間、“多元課”時(shí)更加強(qiáng)安全管理，在課間活動(dòng)、就餐或者是乘車時(shí)，學(xué)生有序的自覺排好隊(duì)，讓學(xué)生做到“快、靜、齊”，走讀學(xué)生放學(xué)時(shí)也是進(jìn)行排隊(duì)并簽收離校單方可離校。這樣排出了學(xué)生在校的安全隱患。

四、今后工作打算

1、常規(guī)工作管理創(chuàng)新，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師掛牌值日上崗制度，旨在鼓勵(lì)全員參與學(xué)校管理，進(jìn)一步體現(xiàn)人文管理，向雙崗雙責(zé)邁進(jìn)。

2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈，搞好教師的基本功訓(xùn)練，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，文體活動(dòng)等，以提高教師的整體素質(zhì)。

3、繼續(xù)實(shí)行學(xué)校的教育和管理模式，逐漸向塘房小學(xué)的教學(xué)管理模式靠攏。

4、為了提高教師的積極性，根據(jù)我校實(shí)際，制定好本校的安全管理值班費(fèi)及晚自習(xí)費(fèi)等，對(duì)教師的評(píng)價(jià)要多方面，成績只是一部分，中層的評(píng)價(jià)要有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且一期一次，使教師在考核上民主化。

5、爭取再用兩年的時(shí)間，擴(kuò)建學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍及教師周轉(zhuǎn)房等建設(shè)。向塘房小學(xué)學(xué)習(xí)，建立起棋廊、體育走廊、英語角、安全走廊、禮儀走廊、文藝苑、中學(xué)生法制走廊、禮儀走廊等文化長廊；加強(qiáng)教室、寢室文化的建設(shè)。因此，為了使我校更好的發(fā)展和把學(xué)校推向新一臺(tái)階而打下基礎(chǔ)。

總之，從學(xué)校以后的發(fā)展趨勢來看，使學(xué)校將來如何“變”，自己的學(xué)校是否有新變化，我們要吸收相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要有一種思維意識(shí)，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際合理設(shè)置、規(guī)劃，要敢于創(chuàng)新、敢于拼搏、敢于做出去，讓學(xué)生在累中感到快樂，讓學(xué)生過得充實(shí)。

我們教師要在其位、謀其職，使自己的學(xué)校不斷變化，有自己的亮點(diǎn)、特色，因地制宜的做強(qiáng)、做大。結(jié)合自己的特點(diǎn)打造自己、規(guī)劃自己、發(fā)展自己的校園。

大方縣第五中學(xué)

2014年6月28日