第一篇：盱眙中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

盱眙中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

與省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案對(duì)比說(shuō)明

（一）公共基礎(chǔ)課程方面

德育課程前四學(xué)期總學(xué)時(shí)都為32學(xué)時(shí)，第五學(xué)期總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，多于省制定的課時(shí)，滿足省大綱制定要求。語(yǔ)文為246學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均為203學(xué)時(shí)，考慮到職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)較差，特別是語(yǔ)文水平有待提高，且為今后就業(yè)作好撲鋪墊，特有意增加了語(yǔ)文的學(xué)時(shí)數(shù)。計(jì)算機(jī)增加了兩周實(shí)訓(xùn)周。

（二）專業(yè)技能課程方面

專業(yè)平臺(tái)課：機(jī)械制圖安排為一學(xué)年完成共128學(xué)時(shí)，機(jī)械基礎(chǔ)沒有安排實(shí)訓(xùn)周，液壓與氣動(dòng)每周安排了2節(jié)理論課，增加了鉗工、傳感器技術(shù)與應(yīng)用及電工技能等課程。專業(yè)方向課：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及目前我縣就業(yè)行情，特開設(shè)了機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修及維修電工實(shí)訓(xùn)課程。專業(yè)任選課：選了車工工藝學(xué)、金屬材料與熱處理及配合與測(cè)量三門課程。

第二篇：盱眙中等專業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

盱眙中等專業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

與省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案對(duì)比說(shuō)明

（一）公共基礎(chǔ)課程方面

德育課程前四學(xué)期總學(xué)時(shí)都為32學(xué)時(shí)，第五學(xué)期總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，多于省制定的課時(shí)，滿足省大綱制定要求。語(yǔ)文為246學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均為203學(xué)時(shí)，考慮到職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)較差，特別是語(yǔ)文水平有待提高，且為今后就業(yè)作好撲鋪墊，特有意增加了語(yǔ)文的學(xué)時(shí)數(shù)。計(jì)算機(jī)增加了兩周實(shí)訓(xùn)周。

（二）專業(yè)技能課程方面

專業(yè)平臺(tái)課：機(jī)械制圖安排為一學(xué)年完成共128學(xué)時(shí)，少于省制定的176學(xué)時(shí)，機(jī)械基礎(chǔ)安排在三、四學(xué)期，而不是二、三學(xué)期，且沒有安排實(shí)訓(xùn)周，增加了鉗工工藝學(xué)、車工工藝學(xué)及CAD等課程。專業(yè)方向課：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及目前我縣就業(yè)行情，特開設(shè)了機(jī)械加工工藝學(xué)及銑工工藝與技能訓(xùn)練課程。專業(yè)任選課：選了電工技能與訓(xùn)練、液壓與氣動(dòng)和金屬材料與熱處理及配合與測(cè)量四門課程。

第三篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用特色專業(yè)調(diào)研計(jì)劃

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用特色專業(yè)調(diào)研計(jì)劃

為了讓特色專業(yè)建設(shè)進(jìn)行得順利，我們機(jī)電系部分老師在正副主任的帶領(lǐng)下計(jì)劃到以下兩個(gè)地方調(diào)研。

一． 江蘇省武進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是江蘇省品牌示范專業(yè)，也是職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。有良好的教學(xué)模式和管理模式，有強(qiáng)大的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建議到貴校學(xué)習(xí)參觀。

參加人員：車世明，金向杰，徐艷，梁雯虹

二． 山西太原

參加人員：李燕，陳銘，周平，郭娜

學(xué)校面臨放假，時(shí)間緊迫，建議下周進(jìn)行。

機(jī)電工程系2014，6，5

第四篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向

機(jī)電專業(yè)是技術(shù)含量高，就業(yè)門路廣的專業(yè)，本專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機(jī)械制造與維修方面的技術(shù)人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機(jī)械修理工及其相關(guān)管理的工作。

二、專業(yè)課程開設(shè)

本專業(yè)開設(shè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、AutoCAD、機(jī)床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實(shí)用電器維修、機(jī)械加工技術(shù)、電機(jī)維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術(shù)、金屬工藝學(xué)。

三、專業(yè)師資情況

本專業(yè)開辦有23年歷史，是我校的老牌專業(yè)，是我校的骨干專業(yè)，師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師21人，他們都是從事專業(yè)教學(xué)10年以上的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，操作技能過(guò)硬，是名副其實(shí)的雙師型教師，其中有省級(jí)專業(yè)帶頭人有2人，參加德國(guó)進(jìn)修深造的有2人，高級(jí)講師8人，高級(jí)技師3人，技師18人，外聘有經(jīng)驗(yàn)的工廠技師2名，他們能傳授崗位所需要的技能經(jīng)驗(yàn)。

四、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全、數(shù)量多、配置高。本專業(yè)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地16個(gè)：電氣控制安裝實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，電工電子實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，電子實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，鉗工實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，焊工實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，繪圖室2個(gè)，機(jī)械陳列室1個(gè)，機(jī)加工車間2個(gè)，PC機(jī)房1個(gè)，機(jī)床故障排除實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，PLC實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，共有設(shè)備總價(jià)值268萬(wàn)余元，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供了充足的場(chǎng)地和工位，也為他們學(xué)得一技之長(zhǎng)提供了保障。

五、專業(yè)人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)采取依托本市湖南宜化、金鷹服飾、博長(zhǎng)鋼鐵、金富源堿業(yè)、天寶緊固件等企業(yè)，形成以工學(xué)交替、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式為方向的格局，把職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會(huì)和企業(yè)，由課堂延伸到工廠和車間，讓學(xué)生真正融入社會(huì)和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位

要求“零距離”對(duì)接。

六、專業(yè)教學(xué)方法

本專業(yè)教學(xué)以提高學(xué)生專業(yè)技能為目的，培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力。充分利用實(shí)物模型演示，幫助學(xué)生提高空間想象力，理解能力；采用多媒體輔助教學(xué)法，直觀、形象地描述知識(shí)和原理，讓學(xué)生易于接受有關(guān)的理論知識(shí)；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，采用現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法，豐富學(xué)生感官，了解實(shí)際情況，利于理解知識(shí)；用項(xiàng)目教學(xué)法，以產(chǎn)品或課題為項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，理解知識(shí)，鍛煉技能；用實(shí)踐操作教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作技能。

七、專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況

本專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)很好，他們可以面向沿海和本市企業(yè)就業(yè)，每一屆學(xué)生畢業(yè)生供不應(yīng)求。我校與深圳富士康、浙江人本集團(tuán)、利德光電、深圳華為等沿海企業(yè)和博長(zhǎng)鋼鐵、天寶緊固件、湖南宜化、華興水泥等本市企業(yè)長(zhǎng)期合作，為其提供專業(yè)技術(shù)人才，本專業(yè)畢業(yè)生受到了企業(yè)的歡迎，很多成為了企業(yè)的技術(shù)骨干。

第五篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)部

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)部

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)部成立于二0一三年二月，專業(yè)部自成立以來(lái)，在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)“和諧、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，秉承“成人、成才、自信、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，以立德樹人、博能強(qiáng)技為宗旨，以學(xué)生成才、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可為辦學(xué)目標(biāo)，全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，取得了良好的辦學(xué)業(yè)績(jī)。專業(yè)部現(xiàn)有學(xué)生三百八十余人，專職教師三十一人，兼職教師四人，其中高級(jí)職稱十人。二0一三年七月機(jī)電黨支部被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)黨支部。

未來(lái)幾年，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)部將堅(jiān)持以學(xué)?！皣?guó)家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)“為中心，圍繞兩條“主線”，突出兩個(gè)“重點(diǎn)”，積極實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，全面實(shí)施“模塊化、階段性”管理模式，構(gòu)建教學(xué)管理多元化評(píng)價(jià)模式，精心做好三門精品課程開發(fā)和兩門校本教材編寫工作，培養(yǎng)三名專業(yè)帶頭人、七名骨干教師和六名“雙師型”教師，使在校生規(guī)模達(dá)到600人以上，雙證合格率達(dá)96%以上，就業(yè)率達(dá)100%，全力創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的專業(yè)部，努力培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的畢業(yè)生。