第一篇：赴地震災(zāi)區(qū)都江堰聚源中學(xué)考察報告

赴地震災(zāi)區(qū)都江堰聚源中學(xué)考察報告

2010年11月21日至28日，宣漢縣第六期小學(xué)校（園）長提高培訓(xùn)的全體學(xué)員在教育局、進修校的統(tǒng)一組織下赴昆明、成都進行考察。一路上，沿途欣賞了祖國的大好河山，領(lǐng)略了祖國燦爛的文化瑰寶，參觀了具有代表性的學(xué)校，特別是深入到都江堰、映秀、汶川等地震災(zāi)區(qū)后，心潮澎湃、感慨萬千。2008年5月12號的汶川大地震曾造成都江堰市聚源中學(xué)校舍垮塌，兩年不到，新的聚源中學(xué)已經(jīng)建成。在新的地址，有三所學(xué)校相鄰而建，其中就包括兩所新的聚源中學(xué)，現(xiàn)在的名字已經(jīng)變?yōu)槎冀甙艘痪墼锤呒壷袑W(xué)和七一聚源中學(xué)，其中前者為高中，后者為初中。八一聚源高級中學(xué)為重慶大學(xué)設(shè)計，成都軍區(qū)援建，校舍占地116畝，耗資1.33億元，歷時200天建成。都江堰八一聚源高級中學(xué)的現(xiàn)代化程度讓所有參觀者都十分羨慕：裝備有48套多媒體教學(xué)系統(tǒng)、3間網(wǎng)絡(luò)教室、1間語言教室、1間數(shù)字化實驗室、9間普通教學(xué)實驗室和音樂、美術(shù)等專業(yè)教室，安裝閉路電視、校園廣播、安防監(jiān)控和一卡通等系統(tǒng)，配備2400套課桌椅、207套辦公桌椅、470臺電腦、1250張雙層學(xué)生床、350套1400個座位的餐桌椅等設(shè)施設(shè)備。整體來看，學(xué)校大氣、協(xié)調(diào)、整潔，教學(xué)樓、宿舍樓、實驗樓、體育館、報告廳等應(yīng)有盡有。從教室配置來看，多媒體、儲物柜等應(yīng)有盡有，最讓人印象深刻的是每個教室內(nèi)都有一塊“多功能觸板”，單純說它多高級可能大家難以體會，對比一下，在我們大學(xué)，教室內(nèi)都沒有安裝，只在學(xué)院的學(xué)術(shù)沙龍室里有一塊，據(jù)說每塊價值4萬余元。該校 1

共有48個班，以此來算，僅此一項就價值近兩百萬元，該校的硬件水平可見一斑。有人評價說，經(jīng)歷過汶川地震災(zāi)后重建之后，都江堰市的教育水平一下超前了幾十年。從聚源中學(xué)來看，這種超前發(fā)展體現(xiàn)在兩個方面，一是硬件方面，即建筑設(shè)施等，二是軟件方面，重建后的聚源中學(xué)初高中部都是由成都七中領(lǐng)辦的，在教育資源方面有了長足的進步，可以說是農(nóng)村的位置，城市的水平。特別是八一聚源高級中學(xué)，在汶川地震前，聚源中學(xué)并不存在高中部，此次重建是將原來整體水平較弱的都江堰市四中打造成新的聚源高級中學(xué)，檔次一下提高很多。

教育乃百年大計，非一朝一夕之功，因此，對教育的資金投入也應(yīng)是持續(xù)的。對于當(dāng)前聚源中學(xué)整體水平的提高與超前我們感到十分的欣喜，但是其持續(xù)發(fā)展的動力是否足夠卻也令我們感到擔(dān)憂。對于七一聚源中學(xué)，因為仍屬于義務(wù)教育的范疇，每年國家對于每個學(xué)生撥款500元，學(xué)校可以用這筆錢進行校舍的維護等。但是，對于八一聚源高級中學(xué)，因為已經(jīng)不再屬于義務(wù)教育的范疇，所以其資金還是比較緊張的，負(fù)責(zé)介紹的老師也多次提到當(dāng)前學(xué)校維護的成本非常高，資金來源是一個很大的問題。

一、當(dāng)前資金的來源

八一聚源高級中學(xué)全部由成都軍區(qū)援建，迄今為止，學(xué)校主要的資金來源仍是軍區(qū)。另外，該校還設(shè)有周恩來班、寒梅班、紅字班、網(wǎng)絡(luò)班等特色班級，因其特色，比較容易吸引到社會的關(guān)注，爭取捐

2贈也比較容易。但是，學(xué)校以后長期發(fā)展的資金應(yīng)從何而來？難道每次沒錢了都去找軍區(qū)要？這又不是部隊的學(xué)校。難道要靠班級爭取資金？這肯定只是少數(shù)。爭取教育部增加教育投入？可能性不大，全國的標(biāo)準(zhǔn)在這。這樣看來，只有積極開拓資金來源渠道，學(xué)校才有可能持續(xù)的發(fā)展下去。

二、今后籌集資金的渠道

當(dāng)前，學(xué)校也在積極建立與部隊的長期聯(lián)系，但是，這樣似乎太單一了一點，可以從各個方面去尋求資金。

短期內(nèi)，爭取社會捐贈。例如可以尋求大企業(yè)或基金會、慈善會的捐贈資金?，F(xiàn)在，汶川地震的影響還未消退，通過該途徑籌集資金或許相對比較容易，但是，建議學(xué)校設(shè)計出相關(guān)的項目，通過合作的方式來爭取資金。在這一時期內(nèi)，要抓緊提高教育水平，提升自身質(zhì)量，否則后面的中長期計劃很難進行下去。

長期內(nèi)，靠學(xué)校自身品牌發(fā)展。我國是一個自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，社會的注意力不可能長期關(guān)注于某一方面，捐贈資金畢竟有限，相關(guān)機構(gòu)也會盡可能投入新的事件中。在汶川地震的影響逐漸減弱之后，爭取這部分資金就相對困難了，這時，前一時期打下的基礎(chǔ)就開始顯現(xiàn)作用了，學(xué)校教育質(zhì)量提高后，生源質(zhì)量也會隨著提高，此時，借鑒相關(guān)學(xué)校如成都四、七、九中成功的模式，持續(xù)發(fā)展下去，這樣，當(dāng)前號稱的教育水平超前發(fā)展幾十年才有可能真正的實現(xiàn)。

第二篇：彭州地震災(zāi)區(qū)考察報告

受“中國紅十字會彩虹助學(xué)慈善基金（籌）”全體發(fā)起人委托，四川蜀王投資有限公司董事長劉軍、中國企業(yè)社會責(zé)任基金會有限公司總經(jīng)理童書盟女士到四川地震災(zāi)區(qū)彭州市進行了為期兩天的考察，現(xiàn)特報告如下：

我方代表于二OO八年五月二十六日中午飛抵成都，于當(dāng)日下午五點在彭州市教育局會議室與彭州市政府方面會談，彭州地震災(zāi)區(qū)考察報告。我方代表包括劉軍先生、童書盟女士及協(xié)作單位四川蜀王投資有限公司的高管；彭州市政府方面包括市委書記門生先生、分管教育副市長譚學(xué)軍女士、彭州市教育局局長商解忠先生等人士。我方表達了眾發(fā)起人定向捐助彭州市災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后重建及助學(xué)愿望；彭州方面對此表示歡迎，表示將科學(xué)、合理地規(guī)劃災(zāi)后學(xué)校重建，希望捐贈方積極參與相關(guān)規(guī)劃、建設(shè)工作，并接受捐贈方的監(jiān)督和審計。

二OO八年五月二十七日上午九時，我方代表再次到達彭州市教育局，雙方簽訂了“關(guān)于參與彭州市災(zāi)后學(xué)校重建的意向性協(xié)議”。俟后，由彭州市教育局張科長帶領(lǐng)，我方一行人攜帶部分自購捐贈物品及兩車輛汽車進入彭州災(zāi)區(qū)（也是山區(qū)）受損學(xué)校實地考察，并拍攝了大量實地照片。

甫出彭州市區(qū)，一種緊張的氣氛就迎面而來。在公路的進山路口，路中間赫然矗立著交通管制的牌子——由于道路損毀，為保證救災(zāi)工作，除政府指定的救災(zāi)車輛，一般車輛限制進入災(zāi)區(qū)。我方此行的目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^是通濟鎮(zhèn)、白鹿鎮(zhèn)及小魚洞鎮(zhèn)等山區(qū)嚴(yán)重受災(zāi)鎮(zhèn)。受災(zāi)最慘烈的龍門山鎮(zhèn)由于道路險惡，救災(zāi)任務(wù)繁重，我們沒有添亂進入。帶著沉重的心情，一程又一程的山路，不斷重復(fù)著幾幅有代表性的視覺形象：由近而遠，由遠而近的一堆堆斷壁殘垣；一排又一排整齊劃一的救災(zāi)帳篷組成的臨時社區(qū)，其間夾雜著全國各地支援的醫(yī)療網(wǎng)點；一輛接一輛的軍用大卡車或井然有序地停在路邊，或從旁邊穩(wěn)穩(wěn)的駛過——有如戰(zhàn)爭年代，卻是為災(zāi)區(qū)平民而運轉(zhuǎn)；一個又一個災(zāi)民在殘破的家園廢墟上躑躅不返，他們一定是在想未來怎么辦！一群又一群的軍人、政府工作人員、志愿者等在人群中忙來忙去，努力盡到他們的使命、責(zé)任和愛心。天空灰蒙蒙的，昔日秀麗的山河已然面目全非，余震仍然不斷。我們該做什么？怎么做？什么時候做？

災(zāi)區(qū)考察的第一站，我們到達了通濟鎮(zhèn)“思文中心小學(xué)?！?。這是一所中等規(guī)模的中心小學(xué)，教學(xué)大樓、教師宿舍主體已全部開裂，有部分坍塌，所幸無人員損失?？梢韵胂?，學(xué)生已全部回家，部分老師仍住在臨時搭建的窩棚里，并不時跑進危樓中搶救出部分教學(xué)資料。我們考察沿線各鎮(zhèn)位于彭州市西北部山區(qū)，距汶川地震中心直線距離大約在30-40公司范圍內(nèi)，受其地質(zhì)活動的影響直接、迅速。在余震中，中國的基層教師仍然守護著他們的陣地。有兩幅畫面令我們難忘：其一，地上曬著三本教科書——是教師們從殘破的教室中搶救出來的，受雨水浸濕了，曬干了，還要用；其二，我們鉆進裂開了的樓梯間，在開裂的墻上，仍存留著同學(xué)們的書畫展，五顏六色，活潑生動，象征著小學(xué)生們對美和生活的熱愛、追求——他們下一期的書畫展將貼在何處？在學(xué)校狹窄的空地上，一片地基剛剛鋪就，上面將蓋臨時活動教室，調(diào)查報告《彭州地震災(zāi)區(qū)考察報告》。我們看到了希望。

考察的第二站是白鹿鎮(zhèn)中學(xué)。白鹿鎮(zhèn)是彭州市最富文化特色的一個山區(qū)小鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)天主教堂、清真寺、佛家寺廟、道觀集于一身，和睦相處，是為奇觀。上個世紀(jì)初，法國傳教士于此鎮(zhèn)建立白鹿上書院、下書院，成為中國西南最大的天主教神學(xué)院。白鹿鎮(zhèn)中學(xué)即建于天主教下書院原址。該校古樹參天，一道小溪門前注流過，實是一個鐘靈毓秀，人杰地靈之所在。學(xué)校門前，小溪之上，原有一座歷時百年的雙拱古橋，有如達到彼岸的通道，亦不幸在此次地震中倒塌。我們通過,整理,一座臨時搭建的幾乎與水面平行的小橋進入學(xué)校。操場上一座大帳篷里，有一班六年級的學(xué)生還在上課，因為他們面臨初中入學(xué)考試。其它年級的學(xué)生大都已回家。校長帶領(lǐng)我們參觀了面目全面的教學(xué)區(qū)，和彭州其它重災(zāi)區(qū)學(xué)校一樣，學(xué)校的教師宿舍已全部倒塌，兩棟樓教學(xué)樓一棟開裂變形，另一棟則令人驚訝地基礎(chǔ)比平地升起三米，主體看起來完整無損。在大自然的威力下，人造物居然象玩具一樣任其搓弄，而“人就像螞蟻一樣渺小”（其校長語）。針對這類情況，政府已考慮在安全的或平原地區(qū)重建較大規(guī)模的寄宿制學(xué)校，以徹底解決學(xué)校安全問題——彭州市委書記門生先生告訴我們。

第三站，我們來到彭州市通濟鎮(zhèn)敬馀環(huán)保希望小學(xué)。這是一所生存在田壩中間的小學(xué)，由四頂長方形帳篷組成：其中一頂帳篷是教師辦公室，另三頂帳篷是教室。該小學(xué)原址在一里地外的路口，在一圈倒塌的民房中間，由兩棟危房組成。在炎熱的氣候里，老師們渾身濕漉漉地寫著板書，小同學(xué)們則大聲地朗讀著課本，回答老師的提問。我們派發(fā)完捐贈品，與老師、同學(xué)一一惜別。

在前往小漁洞鎮(zhèn)小學(xué)的路上，由于橋面坍塌，山體滑坡，該小學(xué)所在地處于封鎖禁行路段，最終未得一訪。

經(jīng)過兩天的考察，我們對彭州市中小學(xué)教育生態(tài)有了一定的了解。在教育局，我們了解到和看到，自五月十二日發(fā)生地震以來，全體公務(wù)員夜以繼日地工作，其間捐助者日日來訪，家長及學(xué)生每每登門，有關(guān)人員皆一一接待，妥善處理。在受災(zāi)現(xiàn)場，周圍民房倒塌的很多，而校舍完整的結(jié)構(gòu)形象基本保留，故彭州市學(xué)生傷亡情況很少，這反映了彭州市行政體系在學(xué)校建設(shè)方面把關(guān)還是比較嚴(yán)格的。在地震發(fā)生時，彭州市學(xué)校的老師迅速、積極地領(lǐng)導(dǎo)、幫助學(xué)生疏散，尤其是在學(xué)前班和低年級班，老師們多次沖回教室，將小朋友們搶抱出來，以了不起的獻身精神和行為盡到了身為人師的職責(zé)，令人欽佩。往者已矣，來者可追。學(xué)校為什么會損毀如此嚴(yán)重？當(dāng)初學(xué)校建設(shè)管理是否規(guī)范？很多歷史問題已難考證，關(guān)鍵是下一步怎么辦？余震中老師們守護舊校園的沉靜堅韌，學(xué)生們在臨時教室里的學(xué)習(xí)精神，使我們感覺到有形的學(xué)校雖然已成為廢墟，無型的學(xué)校卻從來沒有消失。彭州市政府方面明確表示，各級政府將積極投入，同時也希望民間參與，冀此重新構(gòu)建彭州市的國民教育事業(yè)。

改革開放以來，中華民族的面貌日新月異。一方面，祖國人民勤奮學(xué)習(xí)、進取，國家日益進步，并積極參與國際事務(wù)，積極推動世界的和平與發(fā)展；另一方面，中華民族開始了史上最大規(guī)模的國際大遷徙，向世界各地移民，為居住國做出了積極的貢獻。多難興邦，值此天災(zāi)降臨祖國之際，中國政府和中國人民（包括中國的民間機構(gòu)及熱心人士）空前動員起來，搶災(zāi)救災(zāi)，重建家園。海外華人也空前動員起來，心系祖國，情系災(zāi)區(qū)，積極募捐，并熱情地為災(zāi)區(qū)提供其它支持和幫助。由此我們相信，在全體發(fā)起人的努力下，在捐助者的支持下，“中國紅士字會彩虹助學(xué)慈善基金”一定會對災(zāi)區(qū)重建盡其綿薄之力，并創(chuàng)建一個海內(nèi)外民間機構(gòu)共同創(chuàng)辦、管理、持續(xù)經(jīng)營慈善專項基金的典范。

風(fēng)雨之后，一定能見彩虹。我們努力吧！

第三篇：赴中學(xué)考察報告

我們上饒縣二中一行13人在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于XX年5月18日出發(fā)赴山東泰安長城中學(xué)進行了為期4天的學(xué)?？疾臁Ｔ诳疾爝^程中，我們深入學(xué)校，通過參觀學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓，聽靳校長報告、座談、個別交談，求索觀閱學(xué)校規(guī)章制度，觀覽學(xué)生課內(nèi)外活動等，了解到這個學(xué)校的一些基本情況：

山東泰安長城中學(xué)始建于XX年，是泰安市教育局直屬的公辦高中學(xué)校。地處泰安新區(qū)，占地210畝，現(xiàn)有教職工246人，56個教學(xué)班，3000余名學(xué)生。學(xué)校先后獲得“泰安市高中教學(xué)進步學(xué)?！?“泰安市高中藝體教學(xué)先進學(xué)?！薄吧綎|省規(guī)范化學(xué)?！薄疤┌彩形拿鲉挝弧薄疤┌彩行@文化建設(shè)aaa級單位”等榮譽稱號，并被確定為“全國教育科學(xué)重點課題研究基地”“泰安市高中新課程改革重點課程研究基地”等。

通過考察，我們了解到該校與我校有驚人的相似之處：那就是新建學(xué)校，生源基礎(chǔ)較為薄弱。XX年以前則是一個初級中學(xué)。他們針對自己的弱點和學(xué)生豐富多彩的個性特點，學(xué)校有效實施了“成功信心教育”和“特長教育”。在音樂、美術(shù)、體育、文化管理等多個領(lǐng)域進行了積極探索，充分張揚學(xué)生的個性特長，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)成才的潛質(zhì)，形成了以文化課教學(xué)為主，以藝術(shù)、體育、特長教育為兩翼的齊頭并進的育才格局。XX年首屆高考723人，本科錄取329人(特長162人)，?？?15人，錄取率為89。1%，實現(xiàn)首屆開門紅。

現(xiàn)就本人所見所聞所感作如下幾個方面的總結(jié)：

一、辦學(xué)方向明確，教學(xué)理念先進，形成自己獨特育人風(fēng)格。

學(xué)校堅持“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強?！钡默F(xiàn)代化辦學(xué)理念，實行“全封閉、寄宿制、全過程”的學(xué)生管理，踐行“面向全體、分層教學(xué)、培優(yōu)補差、突出創(chuàng)新”的教學(xué)思想，大力營造“生態(tài)、現(xiàn)代、人文”的校園文化，建有400米國際標(biāo)準(zhǔn)塑膠運動場及千兆校園網(wǎng)，實現(xiàn)了無紙化辦公和信息化、多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、生活、健身、娛樂、創(chuàng)造等全方位的服務(wù)，努力為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

“走出去，引進來”。他們派人員掛職先進學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握了大量的第一手材料，接受教育理念，解讀經(jīng)驗做法，主要是形成了“以高沿的人格力量影響學(xué)生，以科學(xué)的辦學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生，以高效的管理體制服務(wù)學(xué)生，以優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境感染學(xué)生”的共識，堅持了“以質(zhì)量求聲譽，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)策略，用靳校長的話來說，就是“聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展”。具體體現(xiàn)為“以人為本的教育理念，質(zhì)量第一的教學(xué)思想，特色創(chuàng)新的辦學(xué)思路，穩(wěn)步推進的發(fā)展策略，獎勵競爭的管理機制，求實求細的工作作風(fēng)”六個方面?，F(xiàn)在他們已經(jīng)形成了“誠信厚德，求實創(chuàng)新”的校風(fēng)和“博學(xué)善誘，敬業(yè)樂群”的教風(fēng)和“厚積篤行，勤學(xué)有恒”的學(xué)風(fēng)。秉承“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強?！钡默F(xiàn)代化辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以活動為途徑，以發(fā)展為教育終極目標(biāo)，為每一位在校生提供全面發(fā)展的舞臺，力爭使每一個學(xué)生都獲得成功，讓每一位學(xué)生在某一方面都學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所用。

二、規(guī)章制度健全具體，管理精細制度化。

他們重視制度化管理，制定了具體的管理制度、評價細則、獎懲條例，更重要的是落實到位，促使整個教育教學(xué)井然有序。“分層管理、層層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、明責(zé)授權(quán)”的目標(biāo)管理模式是其治校的成功經(jīng)驗。從《泰安長城中學(xué)校產(chǎn)管理規(guī)定》我們就可以管中窺豹，可見一斑了。

附：

泰安長城中學(xué)校產(chǎn)管理規(guī)定

為加強學(xué)校校產(chǎn)管理，使校產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，保持校產(chǎn)正常合理使用，形成全校師生人人愛護長城中學(xué)的一草、一木、一物的良好氛圍。減少資源浪費，特制定校產(chǎn)管理規(guī)定如下：

一、各年級組、班級要利用專門時間對學(xué)生進行愛護學(xué)校公物的教育，強化愛護校產(chǎn)的意識，形成班班、人人愛護學(xué)校校產(chǎn)的良好風(fēng)氣，保證校產(chǎn)正常使用。

二、對全校校產(chǎn)總務(wù)處要按月進行檢查，檢查結(jié)果登記造冊，并以書面的形式通知班級，嚴(yán)重?fù)p壞校產(chǎn)的班級在量化考核管理中從總成績扣除，列入先進班組的評比，個人不參加三好學(xué)生評比。

三、賠償規(guī)定：損壞公物，照價賠償。

四、班級內(nèi)所有校產(chǎn)由班主任全面負(fù)責(zé)管理校產(chǎn)，如有損壞班主任應(yīng)根據(jù)賠償規(guī)定督促賠償，查不清原因的由班主任負(fù)責(zé)落實相關(guān)學(xué)生集體賠償。班主任如有變動應(yīng)通知總務(wù)處與班主任一起清查后進行交接，如不通知總務(wù)處或不交接由未交接班主任負(fù)責(zé)賠償。

五、班級內(nèi)如有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)通知總務(wù)處對其本人使用過的財產(chǎn)進行清查無損壞后方可讓其離校，不清查損壞的由班主任負(fù)責(zé)賠償。

六、班內(nèi)如有多余課桌椅應(yīng)及時交回倉庫，不及時交回，損壞由班主任負(fù)責(zé)。

七、學(xué)生公寓的物品由班主任負(fù)責(zé)督促管理，損壞后由班主任督促學(xué)生賠償。

八、班級用鎖，配好后學(xué)校不再配備,只負(fù)責(zé)維修;損壞的由班主任落實賠償責(zé)任后再予配備。

九、校產(chǎn)總管理員、級部副主任負(fù)責(zé)檢查所在級部辦公室、教室的校產(chǎn)，每月一次，由總管理員牽頭，并督促班主任及時交款維修，如下月不交款，從班主任費扣除。

十、學(xué)生公寓由宿管科負(fù)責(zé)督促，宿管員、班主任檢查賠償。

十一、賠償以后，總務(wù)處負(fù)責(zé)當(dāng)日內(nèi)維修。

十二、每學(xué)期放假前，總務(wù)處會同政教處及班主任對所有教案和宿舍進行一次檢查，對公物損壞情況認(rèn)真核查登記，并統(tǒng)一維修一次，新學(xué)期開學(xué)前做好交接工作，賠償責(zé)任由原班主任予以落實。

三、人人樹立質(zhì)量第一的教學(xué)思想

“以質(zhì)量求聲譽，以特色求發(fā)展”是他們的辦學(xué)策略。他們始終把質(zhì)量意識放在首位，時刻牢記：質(zhì)量就是聲譽，質(zhì)量就是生命。同時，樹立自己的獨立的質(zhì)量觀，在素質(zhì)教育與升學(xué)教育的平衡點上站穩(wěn)腳跟。另外，不斷尋找提高質(zhì)量的增長點，形成自己的辦學(xué)特色。對此，就是要求全校教職員工以學(xué)校發(fā)展為核心,緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量的提高這一中心工作,教師教好書,班主任管好班,領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù),大家心往一處想,勁往一處使,目標(biāo)集中,重點突出,思路清晰,有力地促進了學(xué)校工作的整體提高。

1、優(yōu)異的生源群體是教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。

為優(yōu)化學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)，他們與武漢理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、四川地質(zhì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等多所高校建立了聯(lián)藝關(guān)系，成為其重要生源基地。今年高考他們有望突破400人，實現(xiàn)XX年高考成績再攀新高。

2、科學(xué)管理是教學(xué)成績提高的保證。

作為新建學(xué)校，其生源較差，之所以最差的生源能打翻身仗，關(guān)鍵在于他們的教學(xué)管理，他們稱之為確保教學(xué)質(zhì)量的三項保證。

第一項是學(xué)年考試。以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)，所有考試都實行任課教師“三不政策”,即任課教師不出題、不監(jiān)考、不閱卷，以絕對客觀、公平的成績評價老師和學(xué)生，并依此作為學(xué)年晉級、評優(yōu)和獎懲的依據(jù)。老師們心服口服，沒有任何意見。(這一點，我們學(xué)校與其有相似之處)

第二項是問卷調(diào)查。每學(xué)期由政教處和年級工作組在期中和期末進行兩次學(xué)情問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果及時統(tǒng)計、歸類和反饋，有利于教師了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)反思自己教育教學(xué)中的不足，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。(這一點，我們學(xué)校與其也有相似之處)

第三項是班主任選聘任課教師。實行班級管理班主任負(fù)責(zé)制，由班主任選聘任課教師，并進行捆綁式評價，使班級真正成為以班主任為核心的教學(xué)有機體，成為目標(biāo)明確團結(jié)協(xié)作的富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。

3、教學(xué)活動以備課組工作為核心，優(yōu)化教學(xué)，提高教師育人素質(zhì)。

他們學(xué)期初制定備課組活動計劃，每周備課組也有固定的活動時間，全體成員必須參加集體備課活動。每學(xué)期每一位老師至少上一節(jié)全校性的公開教學(xué)。首先由中心發(fā)言人提出自己的設(shè)計方案，然后每一位教師必須毫無私心的暢談自己的教學(xué)設(shè)計，全組人員群策群力，共同設(shè)計這一節(jié)課，最后，由中心發(fā)言人在全校試教。最后評課，各位教師再根據(jù)實際情況修改教案，以達到教學(xué)的最佳狀態(tài)。(很可惜，這一點，我們學(xué)校做法與其也有相似之處，但是難以實行到位)

他們對于拒不接受備課組任務(wù)的教師，不積極配合學(xué)校工作的教師，由備課組組長提交教師表現(xiàn)意見，由學(xué)校行政會表決，實行換崗。，政策性的促使備課組成為一個合作、團結(jié)、協(xié)作、積極、向上的有效集體，很好的杜絕了教學(xué)不正之風(fēng)。

對于青年教師的培養(yǎng)更加嚴(yán)格。也實行“青藍結(jié)對”工程。每周聽二節(jié)徒弟課，指導(dǎo)上一節(jié)匯報課;對青年教師上課教案簽字把關(guān)。(這一點，我們學(xué)校與其也有相似之處，但趨于形式。)

4、學(xué)校特別注重師德建設(shè)。

學(xué)校有一支高素質(zhì)的教職工隊伍，教書育人、管理育人、服務(wù)育人是各部門的工作宗旨。他們建立起一支知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。全體教師熱愛學(xué)生、深入學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，做好本職工作，既做道德名師，又做業(yè)務(wù)尖子?！吧虾妹恳还?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生，對每一個家庭負(fù)責(zé)”，是全體老師對社會的鄭重承諾。

精神狀態(tài)好，樂于工作：他們統(tǒng)一組織考試，當(dāng)天閱完卷，從不拖沓，從不先玩后緊。他們把教學(xué)當(dāng)成是自家的事情，有時閱卷到凌晨;班主任主動參與抓其它科教學(xué);為人師表，師德高尚，注重言談舉止，每一個教師都體現(xiàn)著學(xué)校文化。辦公室安靜、老師認(rèn)真，無上網(wǎng)閑聊游戲等情況。

5、學(xué)生實行全封閉教學(xué)，他們學(xué)習(xí)刻苦：晚自習(xí)安靜、積極。21：50下自修。真的做到兩眼一睜，開始競爭。三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。學(xué)校創(chuàng)造好的環(huán)境，學(xué)生能學(xué)能拼。教師則以父母親的形象生活在他們的身邊，每一天晚上都有班主任同睡宿舍的每一層樓。為了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，他們的教師甘愿受苦，樂于拼搏。(這一點，我們學(xué)校與他們存在著很大的差距。)

考察感悟：

作為上饒縣二中的一位普通的備課組長，我把考察對象與我們教學(xué)中的點點滴滴相比，感悟最深的就是：有太大的差距――觀念差距，意識差距，精神差距，責(zé)任差距。

千里長堤，潰于蟻穴。我認(rèn)為這些差距不可忽視。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我增長了見識，開闊了眼界!

第四篇：赴德陽地震災(zāi)區(qū)實踐調(diào)查報告

赴德陽地震災(zāi)區(qū)實踐調(diào)查報告

摘要：5?12汶川大地震是一場舉世震驚的大災(zāi)難,數(shù)以萬計的同胞喪生、家園受損、基礎(chǔ)設(shè)施遭到嚴(yán)重破壞、生產(chǎn)設(shè)施損毀嚴(yán)重、社區(qū)功能喪失、生態(tài)失衡。地震發(fā)生后,黨和政府、解放軍指戰(zhàn)員以及社會各界展開了轟轟烈烈的救援行動,并在災(zāi)民救助與安置方面取得舉世矚目的成績。隨著工作重點從救災(zāi)搶險轉(zhuǎn)移到災(zāi)后重建,一些新的問題開始凸顯出來,特別在災(zāi)區(qū)社會經(jīng)濟的重建與災(zāi)民生產(chǎn)生活的恢復(fù)等方面顯現(xiàn)出了工作的復(fù)雜艱巨性和長期攻艱性。在重建初期，國家計劃用三年時間耗資一萬億人民幣，完成災(zāi)后恢復(fù)重建任務(wù)，使廣大災(zāi)區(qū)基本生活條件和經(jīng)濟社會發(fā)展水平達到或超過災(zāi)前水平?，F(xiàn)在汶川地震已經(jīng)過去三年時間，重建工作也已經(jīng)接近尾聲。三年時間中，在全黨和全國人民的努力下，災(zāi)后重建工作取得的成就舉世矚目，令世界稱贊，而今年也恰逢建黨九十周年，汶川地震成功的災(zāi)后重建工作也是黨這一路風(fēng)雨走來，所取得偉大成就的一個縮影。

基于這樣的背景，我們希望能夠走進當(dāng)年的地震重災(zāi)區(qū)，一方面從宏觀上去感受黨帶領(lǐng)人民在災(zāi)后重建過程中所取得的重大成就。另一方面，我們希望能夠通過訪談、錄音錄像、實地考察等方式，接觸當(dāng)年的災(zāi)民，了解他們在重建過程中的生活變化，包括物質(zhì)生活上的提高，精神上是否已經(jīng)擺脫當(dāng)年的陰影，去感受一下他們的精神面貌；同時我們也希望能夠通過與當(dāng)?shù)孛癖姷慕佑|，重溫地震救援以及災(zāi)后重建中的點滴感動，體會抗震救災(zāi)精神，增強我們的社會責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：災(zāi)后重建民生問題

正文：2011年八月五日，一支由北航學(xué)子組建的實踐調(diào)查隊從北京啟程踏上了赴四川地震災(zāi)區(qū)的實踐調(diào)查之旅。而我和另外一名四川師范大學(xué)的同學(xué)作為此次實踐的先頭部隊已提前一天去到本次實踐隊需要駐扎的兩個城市——德陽和綿陽——為隊友安排好了住宿。

在迎接隊友到來的第一個晚上，我們相聚在綿陽一家特色自助餐廳，茶飯間的談笑讓我們更加熟悉了彼此，一次經(jīng)過精心計劃和準(zhǔn)備的地震災(zāi)后重建調(diào)查也由此拉開了帷幕。

不少人都知道，北有沈陽，南有德陽。德陽——這個四川重要的“工業(yè)心臟”，這個四川省乃至全國響當(dāng)當(dāng)?shù)闹匮b備工業(yè)基地，是三年前那場特大地震的重災(zāi)區(qū)。其中綿竹、什邡被列為極重災(zāi)區(qū)，旌陽、廣漢、中江、羅江被列為重災(zāi)區(qū)。那一刻，17000多條鮮活的生命離我們遠去，居民住房、山區(qū)集鎮(zhèn)、基礎(chǔ)設(shè)施和工礦企業(yè)遭受毀滅性破壞，滿目瘡痍，直接經(jīng)濟損失高達2658億元。幾輩人積累下的美好，一下子似乎煙消云散，重建美好新家園，成為德陽群眾最熱切的期盼。

三年后的今天，當(dāng)我們一行走進德陽時，遭受地震重創(chuàng)的痕跡日漸消弭，撲入眼簾的是煥然一新的美景：重建后的孝德新鎮(zhèn)富有鮮明的江南水鄉(xiāng)建筑特點，色彩鮮艷、構(gòu)圖活潑的綿竹年畫躍然墻上；大山深處的玄郎村，不論是民房的規(guī)劃和設(shè)計，還是全村的配套建設(shè)和治理，都讓人點頭稱絕；原址重建的紅白新集鎮(zhèn)，布局合理，功能完善，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融，現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)與生態(tài)休閑旅游緊密結(jié)合；因一棵1200多年歷史的紅豆樹而得名的師古鎮(zhèn)紅豆村，是北京直接援建的特色村落，以千年紅豆樹這一特殊生物資源為載體，挖掘婚慶文化，開發(fā)婚慶產(chǎn)品，打造成了西南第一“婚慶民俗文化特色村”??

數(shù)字雖然干枯，卻最有說服力。截至去年年底，德陽開工災(zāi)后重建項目5474個，開工率99.7%；竣工5107個，竣工率93%；完成總投資1448億元，占92%，圓滿實現(xiàn)了“三年重建任務(wù)兩年基本完成”的目標(biāo)。其中，33.4萬戶重建農(nóng)房全部竣工入住，6.8萬戶重建城鎮(zhèn)住房基本完成；重建學(xué)校584所、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)183個，文化、體育、廣電、社保等公共服務(wù)設(shè)施全面提升，交通、水利、能源等基礎(chǔ)設(shè)施根本性改善；城鎮(zhèn)建設(shè)大跨越，城市功能更加完備；竣工1070個工業(yè)重建項目，核電、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能、潔凈煤，智能電網(wǎng)、分布式能源、車用新能源等紛紛協(xié)助德陽工業(yè)擴容吸金，被聯(lián)合國工發(fā)組織確定為清潔技術(shù)與再生能源裝備制造業(yè)國際示范城市

這次在德陽，我們還特別去了其中一個重災(zāi)區(qū)——旌陽區(qū)。在旌陽區(qū)團委辦公人員的介紹下，我們深入了解了當(dāng)?shù)厥転?zāi)和重建情況。

2008年5月12日14時28分，8.0級特大地震突襲旌陽。頃刻間，天災(zāi)震毀家園，哀慟穿透心靈，美麗如畫的旌陽滿目瘡痍。災(zāi)難的肆虐，給旌陽造成直接經(jīng)濟損失近280億元，是“5·12”汶川特大地震重災(zāi)區(qū)之一。這是一場前所未有的挑戰(zhàn)。旌陽26萬人無家可歸，6.8萬名孩子無學(xué)可上，1010家企業(yè)停產(chǎn)；孝泉、柏隆、德新、黃許、揚嘉等五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)災(zāi)情嚴(yán)重，大量受災(zāi)群眾急需安家就業(yè)，學(xué)校急需復(fù)學(xué)復(fù)課，企業(yè)急需復(fù)工復(fù)產(chǎn)??在這場史無前例的災(zāi)難面前，旌陽確保了受災(zāi)群眾有飯吃、有干凈水喝、有衣穿、有住處、有病能及時醫(yī)治，創(chuàng)造了沒有發(fā)生疫情、沒有民心不安、沒有社會不穩(wěn)的奇跡——僅兩天時間，就建起了12個臨時救助站，安置受災(zāi)群眾13000余人次，其中，安置綿竹、什邡等極重災(zāi)區(qū)群眾7600余人；組建的臨時醫(yī)院、救護站，累計收治區(qū)域外的傷病人員1800余人，其中住院480人。

旌陽區(qū)三年重建任務(wù)兩年基本完成。旌陽共規(guī)劃災(zāi)后重建項目735個，計劃總投資200余億元。三年來，全區(qū)災(zāi)后重建項目累計完成投資190余億元。重建主要分為以下幾個方面：

1）城鄉(xiāng)住房重建全面完成，分別累計完成9600余戶和4.2萬余戶；20萬戶城鄉(xiāng)震損住房維修加固全面完成；建成的德新鎮(zhèn)柏木泉新村、孝泉鎮(zhèn)涌泉新村等307個農(nóng)房聚居點各具特

色，設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美，宜居宜業(yè)。全區(qū)新村建設(shè)至少向前推進了10年。2）設(shè)施重建，重在提高，應(yīng)對未來。重建的學(xué)校、醫(yī)院、交通、水利??讓群眾感受到了實實在在的變化，改變的不僅僅是他們的生活，還有推動全區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、朝著更高目標(biāo)前進的基礎(chǔ)動力。

3）精神家園重建放在了文化重建之首，把災(zāi)后精神重塑放在了更高層面、更內(nèi)在、更本源的建設(shè)之中，讓災(zāi)區(qū)群眾走出地震陰霾，重拾快樂生活，綻放美麗笑容。如今，一座座無比堅強的“精神大廈”拔地而起，再度煥發(fā)勃勃生機與活力。4）全區(qū)一二三產(chǎn)業(yè)全面恢復(fù)并超過震前水平，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)從恢復(fù)到振興的歷史性跨越。如今，一項項富民增收的產(chǎn)業(yè)風(fēng)生水起，招商引資實現(xiàn)了快節(jié)奏，經(jīng)濟發(fā)展速度實現(xiàn)了快增長，經(jīng)濟發(fā)展水平實現(xiàn)了超預(yù)期。2010年，旌陽實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值284.87億元，同比增長12.56%；財政總收入21.34億元，增長23.56%，其中：地方財政收入14.66億元，增長71.89%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入18072元，農(nóng)民人均純收入7337元。“十一五”期間，旌陽區(qū)連續(xù)五年獲得全省縣域經(jīng)濟綜合評價“十強縣”稱號。

總之，在德陽“5·12”汶川大地震災(zāi)后的重建工作有很多經(jīng)驗值值得總結(jié)。一是堅持以人為本。德陽在恢復(fù)重建過程中，堅持“科學(xué)重建、務(wù)實重建、和諧重建、艱苦重建”的原則，把城鄉(xiāng)居民住房、學(xué)校、醫(yī)院重建放到優(yōu)先位置。把學(xué)校、醫(yī)院等公共服務(wù)設(shè)施建成最安全、最牢固、群眾最放心的建筑。二是堅持規(guī)劃先行，注重處理恢復(fù)與提升、當(dāng)前與長遠的關(guān)系。在災(zāi)后重建過程中，德陽的建設(shè)者們堅持科學(xué)選址，避開斷裂帶，避開地質(zhì)災(zāi)害隱患點，確保經(jīng)得起歷史的檢驗，卓有成效地開展災(zāi)后重建；三是堅持統(tǒng)籌兼顧，將恢復(fù)重建與促進經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，努力促進災(zāi)區(qū)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。四是堅持依靠群眾，充分發(fā)揮災(zāi)區(qū)群眾在恢復(fù)重建中的主體作用。災(zāi)區(qū)重建工作把群眾滿意不滿意作為重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮災(zāi)區(qū)干部群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

雖然才進行幾天實踐，但是我對于災(zāi)后重建的認(rèn)識不再局限于新聞報道上的白紙黑字，而是看到、感受到、觸摸到了一個鮮活的、充滿生機的新四川。采訪中我看到了災(zāi)區(qū)人民親手建起美好家園，感受到了他們熱愛生活充滿希望的積極態(tài)度，感動于他們不屈不撓頑強拼搏的精神。通過這次實踐調(diào)查之旅，我不僅了解了更多在災(zāi)區(qū)受災(zāi)并重建的過程中許多不為人知的信息，同時還提高了我的實踐溝通能力，積累了更多社會經(jīng)驗，培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作意識，增強了社會責(zé)任感。我感謝這次實踐活動，它讓我再一次戰(zhàn)勝了我自己！

第五篇：赴四川地震災(zāi)區(qū)社會實踐的報告

活動簡介：

活動背景：2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級大地震，我省隴南地區(qū)嚴(yán)重受災(zāi)，文縣等地災(zāi)情十分危急。6月1日，總書記胡錦濤同志在省長徐守盛、省委書記陸浩同志一行的陪同下專程到武都區(qū)馬街鎮(zhèn)姜家山村指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作?？倳浀降絹?，大大的鼓舞了災(zāi)區(qū)群眾重建家園的信心。

2008年7月。西北師范大學(xué)團委開始組織第二期青年馬克思主義學(xué)生骨干培訓(xùn)班在結(jié)束了幾天的理論學(xué)習(xí)后，開始組織學(xué)員到我省武威民勤、臨夏、天水武山以及在5.12地震中受災(zāi)嚴(yán)重的隴南等地進行社會實踐活動。我有幸成為了西北師范大學(xué)第二期青年馬克思主義學(xué)生骨干培訓(xùn)班的一員，更有幸的是成為了“情系災(zāi)區(qū)、與愛同行”赴隴南社會實踐服務(wù)團隊的一員。

事先了解到。我們展開社會實踐的一個點在隴南市武都區(qū)馬街鎮(zhèn)姜家山村。那個地為,他們的村支書了解到，不少重建過程中村民之間的矛盾都將在“吵鬧”的會議中集中解決，雖然會場上吵得面紅耳赤，但是第二天重建工作依舊井然有序。他們這個黨支部是在這次地震中在市司法局的主持下進行了組織機構(gòu)的調(diào)整，退去了70多歲高齡的老支書，重新選任了一批責(zé)任心強，群眾基礎(chǔ)好，辦事效率高的“青年黨支部”，機構(gòu)調(diào)整后，組織能力大大加強。黨支部成了這塊土地上的中堅力量。我們不時會見到一面面招展的黨旗在廢墟上隨風(fēng)飄揚，你會無時不刻的感覺到一股股的力量正在集中到這塊可愛的土地，會感覺到我們的黨和政府緊緊地和災(zāi)區(qū)人民系在一起。

事件二：

7月20日一早，我們在自己搭建的簡陋的廚房做早餐時，看到一隊身著迷彩的官兵以急行軍的速度向山溝下行去，我們以為山下有發(fā)生了什么不測。后來一位老鄉(xiāng)告訴我們，這些官兵是跑下山去幫助當(dāng)?shù)厝嗣癫烧ń妨恕Ｔ瓉?，?dāng)?shù)刂饕慕?jīng)濟支柱是花椒。種植花椒在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)有相當(dāng)長的年月了，本地的花椒品種好、產(chǎn)量高。老人深情地說：“這些兵娃娃們，一天到晚的，不是幫我們修建房屋，就是采摘花椒，幾乎就不知道休息，哎，都是娘**生的，心疼啊……”此時此刻，我終于真正的理解了《誰是最可愛的人》這一篇中，為什么作者會把解放軍官兵稱之為“最可愛的人”。

事件三：在7月23日中午，我們在山上幫當(dāng)?shù)匕傩詹烧ń吩跉w隊的路上，看到在泥濘的路旁，白色的塑料水壺排了將近30多米長。仔細一問，原來是群眾正在等待武警部隊的送水車。由于這次地震，使得大部分的水窖裂損或被埋，群眾吃水成了一個最棘手的問題。原先武警部隊的水車兩天送一趟，昨天由于下雨，加上路途中有一件交通事故發(fā)生，導(dǎo)致水車滯留了一個晚上，直到第二天，“遲到”的水車終于來了。軍綠色的水車在這片土地上顯得格外的鮮艷。據(jù)百姓講，這輛“生命水車”已經(jīng)連續(xù)送了兩個月的水了，他們從30多里外的地方拉上水，然后再在蜿蜒的山路上驅(qū)車送水……

在災(zāi)區(qū)，這樣動人的事件是無處不在的，我們在每一個角落都會感覺到全民抗震救災(zāi)、感覺到我們偉大的祖國，偉大的黨是那么的可愛！地震可以震碎我們的房屋，但絕不會震碎我們重建家園的決心，地震可以震裂大山，震不裂我們抗震救災(zāi)全面勝利的信心！