第一篇：古麗乃扎爾。傾聽學(xué)生的聲音

傾聽學(xué)生的聲音，多關(guān)愛他們

當(dāng)代小學(xué)生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)勤奮，競爭意識強(qiáng)；有的信息靈通，思想活躍，善于發(fā)表獨(dú)特的見解；有的放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，隨意心太強(qiáng)乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經(jīng)濟(jì)沖擊著時(shí)代的脈沖，沖擊著我們管理的各個(gè)尺度，作為老師，我們不禁發(fā)出了這樣的感慨： “老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行 ”。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？

我們教師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在學(xué)校德育教育中占有至關(guān)重要的位置。魏書生說： “管理是集體的骨架?！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，然管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢？

一、言傳身教，身教更重于言教

我們班主任在工作中，要特別注意嚴(yán)于律己，以身作則。俗話說得好： “喊破嗓子，不如做出樣子 ”。青少年最大的行為特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了 “嚴(yán)師出高徒 ”的佳話。這也就是為什么很多高等學(xué)府都以 “學(xué)高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人 ”等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的 “將門出虎子 ”、“有其父必有其子，有其母必有其女 ”、“上梁不正下梁歪 ”等等說法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學(xué)識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學(xué)生的楷模；教育他們要學(xué)會從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之 ”，要嚴(yán)格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅(jiān)決不做。

二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人

不同的環(huán)境對學(xué)生的心理會產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；若生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；若生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；若生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；若生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；若生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以，在工作中，要多注重給予賞識教育，要理解學(xué)生，用 “寬容 ”的心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。當(dāng)然要把溺愛與關(guān)愛區(qū)別開來，學(xué)生犯了錯(cuò)誤總是要酌情處理和批評教育的。

三、要多傾聽學(xué)生的聲音，多關(guān)愛他們

為人師者，特別是班主任，更應(yīng)該為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，以樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會想找信賴的人 ——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當(dāng)你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時(shí)，他一定會很感激；當(dāng)你給他一個(gè)不經(jīng)意的鼓勵和微笑時(shí) ,他一定很高興；當(dāng)同學(xué)們要托你辦事 ,你一時(shí)又辦不成 ,但能主動解釋為什么幫不了忙時(shí) ,他就會對你有好感。所以 ,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價(jià)值 ,作為投桃報(bào)李的結(jié)果 ,必然是 “愛人者人恒愛之 ”。

四、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

古語說： “世事通明皆學(xué)問 ,人情練達(dá)即文章 ”。為了能使你周圍的同學(xué)都喜歡你 ,你必須要做到：

1、服飾整潔美觀;

2、善于面含微笑。因?yàn)樾δ樣?,就會給人以一種溫暖親切之感。呆板的表情是人際交往中的障礙 ,它就象一塊掛在路口的木牌 ,告訴人們此路不通。別人會有意回避你 ,有話少說 ,無話不說?？梢?,笑是一種交際手段。3.注意言談 ,避免粗言穢語，蹺二郎腿 , 過于倨傲、目中無人、唯我獨(dú)尊，都會引起同學(xué)對你的反感。4.生活中需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默。一天上課，叫起一名學(xué)生回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認(rèn)真聽，連講到哪兒都不知道，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我笑了，不過是微笑，并幽默地說： “你辛苦了，快洗個(gè)臉吧！”學(xué)生都笑了，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里，他聽講得很認(rèn)真。許多許多事讓他們從內(nèi)心感動著。

真正的教育，是觸動靈魂的教育。班主任德育工作，是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成，報(bào)效祖國時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師做大的幸福！

第二篇：古扎麗2017個(gè)人總結(jié)

2017個(gè)人總結(jié)

中醫(yī)皮膚肛腸科 古扎麗努爾.木合塔爾

本人在2016年8月通過事業(yè)單位考試后被焉耆縣人民醫(yī)院錄取，8月中旬開始在焉耆縣人民醫(yī)院參加工作，到醫(yī)院后被人力資源部分配到中醫(yī)皮膚肛腸科任職住院醫(yī)師。于2016年8月至今工作一年多，在工作過程中，全心全意為病人服務(wù)的思想，待病人勝親人，始終堅(jiān)持以病人為中心，在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任、多位上級醫(yī)師的指導(dǎo)下，我努力工作、學(xué)習(xí)，將書本理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)也逐漸認(rèn)識到臨床工作的復(fù)雜性、多樣性，了解到了一些中醫(yī)皮膚科及肛腸疾病的診療新進(jìn)展。在醫(yī)療工作上取得了一定的成績，圓滿完成了上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)鑒定：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念

在思想上、行動上努力與黨中央保持高度一致，能夠高舉習(xí)近平同志習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)陳全國書記講話精神，熟記各項(xiàng)應(yīng)知應(yīng)會知識內(nèi)容，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，認(rèn)清形式、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)決反對民族分裂，向“三股勢力”及“兩面人”發(fā)聲亮劍，跟民族分裂分子做斗爭。

二、遵守規(guī)章制度，強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，本人平時(shí)注重強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律觀念，嚴(yán)于律己，能夠認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù)，用正規(guī)有序的工作環(huán)境來促進(jìn)個(gè)人行為素質(zhì)養(yǎng)成和捉高，堅(jiān)持從小事做起、從我做起，持之以恒的把強(qiáng)制性的規(guī)定、被動式的服從轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，堅(jiān)決避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松垮和差錯(cuò)誤漏現(xiàn)象，做到工作之前有請示、完成工作有匯報(bào)，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的提高自控能力，做到堅(jiān)持原則，按規(guī)章制度辦事。

三、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識

醫(yī)學(xué)是門博大精深的科學(xué)，深知自己的不足，為此，我一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，一方面從其他途徑了解和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，積極參加院內(nèi)和院外組織的多種學(xué)術(shù)活動，不斷吸取醫(yī)學(xué)的新知識和新進(jìn)展;在工作學(xué)習(xí)期間，積極參與科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并討論發(fā)言，提出自己的見解;在科室主任、同事的指導(dǎo)下，積極參與皮膚病及肛腸病人的診治工作。術(shù)后換藥、埋線治療、針灸、火針治療等嚴(yán)格遵循醫(yī)療常規(guī)，認(rèn)真仔細(xì)，從不違規(guī)操作。參加了醫(yī)院組織的三基考試并順利過關(guān)，多次參加醫(yī)院組織的心肺復(fù)蘇考核并取得優(yōu)秀成績。從10月份至今被政府派遣到巴州精神衛(wèi)生中心參加外援醫(yī)療工作。這兩個(gè)月在老師的指導(dǎo)下參加了精神病人的診治工作。通過自己的努力學(xué)習(xí)和科主任及老師們悉心教導(dǎo)，我更加熟練掌握了精神病的診斷和治療，健全了自己理論水平，完善了自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富了自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自己的服務(wù)意識。

金無足赤，人無完人。當(dāng)然，我在工作和學(xué)習(xí)中還有一些不足之處，須在今后的工作中向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事們學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)，加以改正和提高，告別對于自己的驕傲自滿一面，在工作和學(xué)習(xí)中要堅(jiān)決改正，爭取在以后的工作和學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績。

第三篇：如何做一名合格的實(shí)習(xí)醫(yī)生(古扎麗努爾)

如何做一名合格的實(shí)習(xí)醫(yī)生

臨床實(shí)習(xí)是從醫(yī)學(xué)生到臨床醫(yī)師的過渡階段、理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生成為臨床醫(yī)生的必須手段、培養(yǎng)一個(gè)合格的臨床醫(yī)師的一個(gè)非常重要的過程。字面上：醫(yī)生是指受過中等醫(yī)學(xué)教育以上或具有同等能力、經(jīng)國家衛(wèi)生部門審查合格的負(fù)醫(yī)療責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。內(nèi)涵：科學(xué)的（思維、能力、價(jià)值觀）、求真務(wù)實(shí)的（忠誠、真誠、守信）、一生廝守的職業(yè)…

? 學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的改變，學(xué)習(xí)方法也要改變。把前段按班就序、尋章順節(jié)的讀書和教室聽課的方式，改為以病人為中心，以向帶教老師請教和查閱書刊為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。帶著實(shí)習(xí)遇到的各種疾病，復(fù)習(xí)、理解和實(shí)踐學(xué)過的書本知識。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)老師們的病史調(diào)查和查體方法，手術(shù)及各種操作手法，診斷思路，處理病情的技巧。學(xué)習(xí)臨床醫(yī)生工作程序和緊急情況處理的步驟等。通過這些實(shí)踐活動檢驗(yàn)、鞏固和深化自己的理論水平。此階段帶教老師要根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，以本科病房的病例為重點(diǎn)，以小講課和示范操作為主要教學(xué)方法帶教，避免只重視講解理論，忽視和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)傾向，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法。學(xué)生要避免不愿接觸病人，泛泛看書，不主動開口請教老師的學(xué)習(xí)傾向。醫(yī)生助手的主要職責(zé)是要自覺記住和完成好老師交辦的各種工作任務(wù);配合老師開展臨床各種工作，如查房時(shí)要提前準(zhǔn)備好病情匯報(bào)，查體時(shí)準(zhǔn)備好查體用具(如聽診器、眼底鏡、打診捶、大頭針、棉簽、手電筒及影像片等);病例討論時(shí)要準(zhǔn)備好各種資料，如病歷文書、影像片、各種檢查單的結(jié)果及多媒體等;手術(shù)或操作時(shí)做好術(shù)前術(shù)后各種檢查、記錄及病情變化的觀察，隨時(shí)向老師報(bào)告情況等;醫(yī)院的例行工作檢查時(shí)，要主動參與和協(xié)助老師做好病房各種準(zhǔn)備工作。從中讓老師了解自己的知識層面、工作態(tài)度及習(xí)慣特點(diǎn)，以便讓老師有的放矢的指導(dǎo)和培養(yǎng)自己。

? 準(zhǔn)醫(yī)生或?qū)嵙?xí)醫(yī)生的職貴:就是在科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在帶教老師的指導(dǎo)下，全面掌握自己分管的病人的病情、思想及家庭情況。在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真檢查處理新人院病人，開醫(yī)囑，書寫普通病歷及其它病歷文書;陪同病人進(jìn)行相關(guān)輔助檢查;在帶教老師的安排下參加手術(shù)和各種操作;積極參加病例討論會、會診和各種講課等醫(yī)療活動;主動參加病房的搶救工作;根據(jù)科室安排參加值夜班和特殊加班。每天按時(shí)上下班;按規(guī)定巡視病人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，請示醫(yī)生予以合理處理;實(shí)習(xí)醫(yī)生還要主動向臨床護(hù)士學(xué)習(xí)臨床護(hù)理知識和方法，鍛煉自己處理各種病情的能力。同時(shí)自覺學(xué)習(xí)和遵守醫(yī)院及科室的各種規(guī)章制度、勞動紀(jì)律及國家法律法規(guī)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，培養(yǎng)自己的良好職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，為將來成為1名合格醫(yī)生打下良好的基礎(chǔ)。

? 那么如何做好一名實(shí)習(xí)醫(yī)生呢？

一、樹立以病人為中心的思想醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。對病人傾注滿腔熱情，想病人所想，急病人所急，用自己精湛的技術(shù)和崇高的醫(yī)德，為病人解除疾苦，從而受到病人的信賴和尊重。醫(yī)生掌握和聯(lián)系著一個(gè)個(gè)生命、家庭乃至一個(gè)國家的健康、幸福和富強(qiáng)。

二、處理好醫(yī)院內(nèi)部的人際關(guān)系在現(xiàn)實(shí)社會中，首先要學(xué)會“做

人”，才能學(xué)會做事，只有處理好人際關(guān)系，才能當(dāng)好實(shí)習(xí)生。因此實(shí)習(xí)中應(yīng)做到:

? ①尊重帶教老師。實(shí)習(xí)醫(yī)生首先要特別尊重自己的臨床帶教老師，處處敬重老師，事事聽從老師安排，融洽師生關(guān)系，讓帶教老師喜歡你，主動幫助你學(xué)習(xí)，讓你更多獲得臨床動手操作的機(jī)會，主動傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，甚至毫不保留地教你看病的竅門和絕招，讓你獲得知識、增長才干。②尊重護(hù)士。醫(yī)院是團(tuán)隊(duì)工作，需醫(yī)護(hù)密切配合才能完成臨床診療任務(wù)。你若敬重護(hù)士，護(hù)士就會支持配合你的臨床實(shí)習(xí)，為你開展臨床診療工作提供很多方便，并可從護(hù)士那里學(xué)會很多觀察疾病變化的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，你可跟護(hù)士學(xué)會很實(shí)用的護(hù)理操作技術(shù)—如注射、抽血、皮試、上氧、導(dǎo)尿、灌腸等，這對今后參加臨床工作帶來極大好處。③尊重醫(yī)院的一切工作人員。實(shí)習(xí)醫(yī)生尊重醫(yī)院的管理人員、藥師、技師、工人等，他們將給臨床實(shí)習(xí)帶來很多方便，并可從他們身上獲取臨床有用的知識和社會經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)習(xí)醫(yī)生的六勤①勤動腦:即多思考，多想問題，應(yīng)帶著實(shí)習(xí)遇到的實(shí)踐問題動腦筋，特別是臨睡前全面回想一下白天實(shí)習(xí)所遇病人的診斷、診斷依據(jù)，進(jìn)一步檢查治療原則，并思考自己與帶教老師處理病人的差異，臨床與書本的距離;②勤動眼:眼睛是觀察世界的窗口，也是學(xué)習(xí)知識最重要的途徑，實(shí)習(xí)醫(yī)生一定要善于觀察。在醫(yī)院里，你只要做個(gè)有心人，多看就能獲得很多臨床必備的知識，真正體會到眼見為實(shí)、過目不忘的境界；③勤動嘴:即多向帶教老師提出臨床診療所遇到的問題，并對問題尋根問底，把問題弄清楚。多與病人交談，病人是實(shí)習(xí)醫(yī)生最好的老師，病人對自己的病情體會最深，介紹病情最生動、形象，醫(yī)學(xué)生聽后可能終身難忘;多請教一同實(shí)習(xí)的學(xué)生，相互交流所看病人的臨床情況，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會，能共同提高臨床水平;④勤動手:即多為病人體格檢查，多做手術(shù)助手，多練習(xí)臨床操作。多練多做才能“熟能生巧”，做到實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。醫(yī)學(xué)生應(yīng)多做讀書和臨床實(shí)踐的筆記，及時(shí)整理臨床實(shí)踐的體會，特別是疑難病人討論，誤診的教訓(xùn)，正確診斷的思維方法等;⑤勤動腿:多到病房轉(zhuǎn)、多觀察病人的病情變化，特別是危、急、重病人的病情。多到醫(yī)技科室走一走，如心電圖、B超、CT、胃、腸鏡等，可以學(xué)到很多直觀、生動的病理影像，報(bào)具臨床診斷價(jià)值，能開拓思路，增長見識;⑥勤做事:實(shí)習(xí)醫(yī)生千萬不要懶惰，要勤快，要多做事，要主動做事，要會看事做事，這樣你就容易被人“賞識”，教師就愿意教你這勤快的學(xué)生。

四、處理好考研與實(shí)習(xí)關(guān)系研究生考試的確需要花費(fèi)一定的時(shí)間,對實(shí)習(xí)來說,會減少一定數(shù)量的實(shí)習(xí)時(shí)間.這樣就形成了一對矛盾。但矛盾是相對的，甚至可以轉(zhuǎn)化為互相促進(jìn)關(guān)系。這就需要正確處理兩者之間的關(guān)系，認(rèn)真作好實(shí)習(xí)工作是前提!

五、處理好找工作與實(shí)習(xí)關(guān)系

六、遵守規(guī)章制度醫(yī)院與病人打交道，人命關(guān)天，為保障正常的醫(yī)療秩序，國家和衛(wèi)生部門、醫(yī)院都制定了各種規(guī)章制度，實(shí)習(xí)醫(yī)生必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行。因?yàn)獒t(yī)院的規(guī)距是鐵的規(guī)則，是用鮮血與生命換回的規(guī)矩，任何人不能違反，否則就會發(fā)生各種醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)，甚至事故。因此實(shí)習(xí)生應(yīng)盡快熟悉，盡可能掌握各種醫(yī)學(xué)相關(guān)的法律、法規(guī)和各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)程·醫(yī)院的各種規(guī)章制度均上墻，醫(yī)學(xué)生注意隨時(shí)查看，可多學(xué)很多有用的知識，照此執(zhí)行，可減少很多麻煩糾紛，甚至可避免事故。醫(yī)院和社會都喜歡守規(guī)矩的人，沒有規(guī)矩，不成方圓，醫(yī)院是最講規(guī)矩的地方。

七、防范醫(yī)療差錯(cuò)、事故、糾紛，學(xué)會正確地保護(hù)自己實(shí)習(xí)醫(yī)生在臨床實(shí)習(xí)中，一定要遵守各種醫(yī)療操作規(guī)程，在臨床帶教師的指導(dǎo)下開展臨床診工作，不自作主張，不隨意處置病人，帶教老師應(yīng)放手不放眼，一切診療活動均要帶教老師簽字同意后方可執(zhí)行，就可避免醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)、事故。我們都知道若在實(shí)習(xí)期間，因?qū)嵙?xí)醫(yī)生的過錯(cuò)導(dǎo)致醫(yī)療糾紛，是要負(fù)法律與經(jīng)濟(jì)責(zé)任的，對本人是一種打擊和損失，并在今后的臨床診療中留下陰影，導(dǎo)致一朝被蛇咬，十年怕草繩，影響今后臨床工作和自身事業(yè)的發(fā)展，故實(shí)習(xí)醫(yī)生防范醫(yī)療事故確實(shí)事關(guān)重大，千萬不可輕視，在臨床診療過程中要時(shí)刻注意防范醫(yī)療事故。不要亂說、不要亂做。遵紀(jì)守法。

八、認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提高臨床技能它包括臨床思維能力、醫(yī)患溝通能力、操作技術(shù)能力、文書書寫能力等。

? 最后，祝大家順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),學(xué)到該學(xué)習(xí)的知識!

? 古扎麗努爾。木合塔爾

?維醫(yī)2008-1班

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?2012年6月14日星期四

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第四篇：阿爾登古麗心得體會

民族團(tuán)結(jié)“結(jié)親周”活動心得體會

阿爾登古麗

這幾天，我們單位開展了“民族團(tuán)結(jié)一家親”結(jié)親周活動中，我和哈薩克職工阿爾斯坦別克成了真正的親戚。幾個(gè)月來，我們有事多商量，沒事多走動，成為無話不談的好兄弟。在我工作和生活中發(fā)生的民族團(tuán)結(jié)的故事也讓我感觸頗深，我們尊重他們的信仰和生活習(xí)慣，民族團(tuán)結(jié)的感人故事隨處可見。我們單位唱響了民族團(tuán)結(jié)之歌，民族團(tuán)結(jié)之花在這里開的鮮艷無比。我們經(jīng)常在一起談心，溝通交流。我?guī)椭鉀Q了工作生活中產(chǎn)生的思想困擾，我們相互都感受到了對方的真情實(shí)意。民族團(tuán)結(jié)一家親”結(jié)對認(rèn)親的工作，我思想上受到了深刻的教育，黨性認(rèn)識也得到了顯著加強(qiáng)。實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識到：一定要時(shí)刻牢記黨的宗旨，自覺增強(qiáng)黨性觀念，身體力行做好民族團(tuán)結(jié)一家親各項(xiàng)工作。

在這個(gè)“結(jié)親周”里，我們一起做家務(wù)，一起做飯，更開心的是一起掃雪，溫暖驅(qū)寒冷，真愛換真心。只要我們每個(gè)人都能付出真情，像對待我們的親人一樣對待我們的兄弟姐妹，他們也會用同樣的態(tài)度和熱情回饋于你，我感到無比的興奮，我們兩家的感情也越來越深，真誠相待，沒有生熟感，我相信我們的親戚感情一定會長久持續(xù)下去。

第五篇：傾聽學(xué)生的聲音

傾聽“學(xué)生的聲音”

摘要：對J校校本課程開發(fā)的案例研究，是以實(shí)證研究和個(gè)案研究為基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法，綜合分析量性與定性數(shù)據(jù)，結(jié)合“活動理論”和校本課程開發(fā)的具體實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注校本課程開發(fā)中“學(xué)生的聲音”。通過對校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀加以深入分析與反思，并從學(xué)生的需求和相關(guān)真實(shí)問題出發(fā)，從而探究提升校本課程管理與設(shè)計(jì)的有效策略，指導(dǎo)校本課程開發(fā)的實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校本課程開發(fā)；校本課程管理；校本課程設(shè)計(jì)；性別教育；活動理論

中圖分類號：G423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2017）10B-0067-05

一、研究背景

課程改革旨在改變教與學(xué)的內(nèi)容和組織形式，從而惠及全體學(xué)校成員，其中課程內(nèi)容和課程組織形式便是課程改革的核心之一。我國教育部于2001年7月1日頒布的《中華人民共和國基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：“全面推行素質(zhì)教育”，變革課程結(jié)構(gòu)“以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”“課程內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”“課程管理實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”“校本課程開發(fā)”開始成為關(guān)注的重點(diǎn)。然而，無論是實(shí)踐還是有關(guān)“校本課程開發(fā)”的研究在中國大陸地區(qū)尚處于初級階段。

（一）研究目的與意義

本研究客觀地分析目前有關(guān)“校本課程開發(fā)”的不同觀點(diǎn)，旨在凸顯課程改革中學(xué)生的“聲音”，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生真實(shí)的需求，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師校本課程開發(fā)的專業(yè)化發(fā)展。因此，筆者將依據(jù)混合型研究的分析結(jié)果，明晰目前高中校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀，探究其管理與設(shè)計(jì)方面的有效策略，以指導(dǎo)今后的實(shí)踐與研究。

（二）個(gè)案學(xué)校情況簡述

J校于2003年建校，是一所股份制九年一貫制學(xué)校，以高中為主體，隸屬某教育集團(tuán)。在N市的校本課程開發(fā)方面成績顯著，體系完善，機(jī)構(gòu)組織健全，能夠關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

二、概念分析

（一）校本課程開發(fā)

通過文獻(xiàn)研究，筆者認(rèn)為校本課程開發(fā)不僅僅是狹義的在校內(nèi)開設(shè)某一門課程，而是一個(gè)廣義的體系。在這一體系中，學(xué)校以滿足本校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為目的，采取特色的管理、設(shè)計(jì)等方式，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的校本課程。

在其中，教師和學(xué)生成為主動的參與者和受益者，同時(shí)，學(xué)校成員也合作進(jìn)行關(guān)系問詢，包括家長、專家、社區(qū)等。在這一體系中，教師的角色轉(zhuǎn)變成了研究者和領(lǐng)導(dǎo)者，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)以及教師專業(yè)化成長提供平臺。

（二）活動理論

第三代活動理論將心理學(xué)與社會學(xué)交叉，包含主體（Subject）、客體（Object）、規(guī)則（Rules）、工具（Tools）、分工（Division of Labour）和共同體（Community）幾大要素，相互交融，彼此影響，不斷發(fā)展，形成多個(gè)新的客體。其與校本課程開發(fā)的內(nèi)涵相呼應(yīng)，學(xué)習(xí)成為一種探究性的活動，學(xué)習(xí)者從個(gè)體走向了共同體，真正將學(xué)習(xí)主體――學(xué)生引入中心。

（三）性別教育

性別不僅僅是用來區(qū)別生理的“性”，“性別教育（Gender Education）”也有別于“性教育（Sex Education）”，性別還有著重要的社會意義，影響著人的性別認(rèn)同感、社會角色的選擇和社會結(jié)構(gòu)。民國時(shí)期，我國出現(xiàn)的一些女校便有著“性別教育”的特征，面向特定性別的人群開設(shè)符合性別氣質(zhì)的特色課程，教育效果非常好。校本課程開發(fā)作為一個(gè)個(gè)性化的存在，更需要關(guān)注學(xué)生由于性別差異而引出的學(xué)習(xí)傾向差異。性別教育在目前國內(nèi)校本課程開發(fā)中關(guān)注度較低。

三、研究方法

本研究采用質(zhì)性與量性相融合的個(gè)案研究策略，運(yùn)用文獻(xiàn)分析、面對面訪談和問卷調(diào)查三種方法，相互交融，嚴(yán)格遵守教育研究的倫理，以保證本研究的效度、信度、普遍性和倫理性。由于本次研究方法對稍后的論述頗為重要，因此特對重要過程作簡要闡述。

（一）問卷調(diào)查

1.調(diào)查設(shè)計(jì)

自助完成的問卷調(diào)查有助于研究者在短時(shí)間內(nèi)收集更廣泛的數(shù)據(jù)，以分析某種趨勢和傾向。本問卷中包含6道評價(jià)題、9道選擇題和3道開放性問答題，所有題目均為必答。評價(jià)題重點(diǎn)研究J校在校本課程開發(fā)中各方面的學(xué)生滿意度，如總體、管理、教學(xué)、評價(jià)和課程資源。選擇題包括8道單選題和1道多選題，旨在了解學(xué)生具?w的課程喜好、學(xué)習(xí)需求和對校本課程開發(fā)的多重認(rèn)識。開放題旨在提供機(jī)會給學(xué)生來提建議，通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)校本課程，探索學(xué)生對于校本課程的真正需求，更為之后的訪談提供導(dǎo)向。

2.樣本選取

本次調(diào)查的參與者鎖定在J校高二學(xué)生（16-17歲），原因在于高二學(xué)生比高一學(xué)生接觸校本課程開發(fā)更多，又比高三學(xué)生的課余時(shí)間多。本次抽樣以班級為單位，目前有17個(gè)教學(xué)班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績將學(xué)生分為A和B兩類，筆者在班內(nèi)以學(xué)生學(xué)號隨機(jī)抽取30名學(xué)生，保證男女比例基本均衡。

3.數(shù)據(jù)收集

在班主任協(xié)助下，請兩班的參與者現(xiàn)場完成問卷的填寫，全部回收，逐一統(tǒng)計(jì)。

4.數(shù)據(jù)分析

該調(diào)查包含兩類數(shù)據(jù)：（1）問題1-5為評分題與單選題，主要產(chǎn)生量性數(shù)據(jù)，筆者使用Excel或SPSS數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行匯總分析，以表格和圖表形式直觀呈現(xiàn)結(jié)果。（2）針對問題16-19（問答題），筆者采用Nvivo 10質(zhì)性數(shù)據(jù)分析軟件，以學(xué)生回答中的關(guān)鍵詞和短語為基礎(chǔ)，展開統(tǒng)計(jì)，以分析出共性觀點(diǎn)。

（二）面對面訪談

1.訪談設(shè)計(jì)

訪談旨在收集J校成員對于校本課程開發(fā)的深層次、多樣性的觀點(diǎn)，三角測量法保證訪談數(shù)據(jù)的客觀、全面。結(jié)果如下：

2.樣本選取

三位學(xué)生受訪者中兩位為抽樣調(diào)查參與者，一位來自非抽樣班級，既保證問卷與訪談的對照分析，又收集更廣泛的觀點(diǎn)。筆者采用“滾雪球法”選擇校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長受訪者，以實(shí)現(xiàn)角度互補(bǔ)。