第一篇：強(qiáng)化過(guò)程管理2

強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)施有效教學(xué)，助推質(zhì)量提升

——重慶市接龍中學(xué)校迎接市教科院“教學(xué)質(zhì)量年”調(diào)研視導(dǎo)匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

重慶市接龍中學(xué)校是巴南區(qū)的一所農(nóng)村高完中學(xué)校，創(chuàng)建于1956年，占地面積50余畝，建筑面積15000多平方米，現(xiàn)有學(xué)生近1290人，在職教職工104人，專任教師86人，學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中高、中級(jí)教師37人，區(qū)級(jí)骨干教師6人；

我們以“健康、修德、樂(lè)學(xué)”為辦學(xué)理念。以“明禮明義、惟忠惟孝”為校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“合作、探究、勤奮、爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)風(fēng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。

二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以提升，得益于采取了以下措施：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)的管理。我們成立了學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員，定期研討教學(xué)管理工作。構(gòu)建了“校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）——教務(wù)處——教研組——備課組——教師”“校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）——教務(wù)處——年級(jí)組——班主任（備課組）——教師”指揮系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)實(shí)施管理，校長(zhǎng)、教務(wù)主任深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，督導(dǎo)課堂教學(xué)。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施了制度管理。貫徹執(zhí)行了《重慶市接龍中學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)（試行）》、《重慶市接龍中學(xué)校初中義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》、《重慶市接龍中學(xué)校教務(wù)處工作考核細(xì)則（試行）》、《重慶市接龍中學(xué)校教育科研規(guī)劃管理方案（試行）》、《教師教學(xué)行為管理規(guī)范》、《教研活動(dòng)管理規(guī)范》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法規(guī)范》、《教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》等規(guī)章制度。各年級(jí)組、教研組指派行政分管指導(dǎo)。學(xué)校形成了以教學(xué)為中心和齊抓共管的局面。

（三）強(qiáng)化過(guò)程管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

一是建立月教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析制度。二是建立隨時(shí)查堂制度。三是增強(qiáng)教研組備課組活動(dòng)的實(shí)效性。規(guī)范集體備課流程，討論課文重難點(diǎn)—主備形成初稿—集體討論—再次定稿—上課反思（分別簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)得失，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)）。四是加強(qiáng)備課作業(yè)批改的檢查。五是加強(qiáng)年級(jí)組的管理功能，讓年級(jí)各班形成教育活力，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。六是加強(qiáng)初三高三畢業(yè)年級(jí)的管理。七是建立教師做中考、高考題制度，把握考試動(dòng)向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。八是要求教師寫(xiě)課后教學(xué)反思。

（四）實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益

首先，抓課改培訓(xùn)，更新教育理念。

一是走出去學(xué)習(xí)。在學(xué)校校長(zhǎng)親自組織帶領(lǐng)下，我們學(xué)校安排骨干教師到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，他們回校后對(duì)全校教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，并組織全校教師收看了洋思中學(xué)課堂實(shí)錄，進(jìn)行了討論、交流。我們組織教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和相應(yīng)年級(jí)學(xué)科任課教師分期分批到綦江隆盛中學(xué)、古南中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，感受課改，學(xué)習(xí)課改，為課改實(shí)施做了基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。

二是學(xué)校以行政助推課改實(shí)施。學(xué)校及時(shí)組織了初一、二年級(jí)課改的總結(jié)培訓(xùn)對(duì)接工作。有效課堂教學(xué)模式“自學(xué)---互動(dòng)---探究”之 “目標(biāo)導(dǎo)學(xué)→自學(xué)質(zhì)疑→互動(dòng)釋疑→反饋延伸”現(xiàn)已在初2012級(jí)、初2013級(jí)實(shí)施。學(xué)校行政、教務(wù)處、教研組、備課組定期進(jìn)行研究、分析、總結(jié)課改情況，有力地助推了課改的施行。

三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。上學(xué)期，我們邀請(qǐng)洋思中學(xué)的教師到校聽(tīng)課、評(píng)課、上課，為我們做示范，進(jìn)一步感受課改的魅力，糾正課改偏差。本學(xué)期，邀請(qǐng)綦江古南中學(xué)七個(gè)學(xué)科的教師到我校進(jìn)行同課異構(gòu)pk,體會(huì)不同課堂的魅力，汲取經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們課改的信心，強(qiáng)化我們課改的決心。

四是實(shí)行推門聽(tīng)課制度，接待外校教師聽(tīng)課，督促有效課堂教學(xué)向縱深發(fā)展，逐步走向自覺(jué)。上學(xué)期我們承辦了區(qū)級(jí)有效課堂教學(xué)啟動(dòng)儀式及展示，在區(qū)教委、區(qū)教科所領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家的調(diào)研與指導(dǎo)下得以加強(qiáng)。本學(xué)期我們先后與一品中學(xué)、土橋中學(xué)、姜家中學(xué)、石龍中學(xué)、石崗中學(xué)、良模中學(xué)、安瀾等學(xué)校進(jìn)行了課改研討交流學(xué)習(xí)，他們的聽(tīng)課觀摩，對(duì)有效課堂教學(xué)實(shí)施起了積極推進(jìn)作用。

第二，實(shí)施有效課堂教學(xué)的感受。

一是實(shí)施有效課堂教學(xué)促進(jìn)了集體備課，規(guī)范了集體備課流程：討論課文重難點(diǎn)—主備形成初

1稿—集體討論—再次定稿—上課反思（分別簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)得失，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)）。

二是實(shí)施有效課堂教學(xué)規(guī)范了課堂教學(xué)流程：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——自學(xué)質(zhì)疑——互動(dòng)釋疑——反饋延伸。根據(jù)每篇課文的特點(diǎn)，每節(jié)課型的特點(diǎn)靈活加以運(yùn)用，并不是一成不變，有的課或釋疑的時(shí)間多一些，有的課或反饋延伸的時(shí)間稍長(zhǎng)，教師在課堂上根據(jù)所學(xué)內(nèi)容靈活多變。主張教師們?cè)诮y(tǒng)一的模式下形成自己的上課特色和風(fēng)格。

三是實(shí)施有效課堂教學(xué)強(qiáng)化了小組建設(shè)。小組建設(shè)使“人人有官當(dāng)，人人有事做”。結(jié)合學(xué)校德育學(xué)分制管理，對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)進(jìn)行每周評(píng)定，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體藝、衛(wèi)生、禮儀、生活六方面對(duì)孩子們進(jìn)行考核評(píng)比，分別在學(xué)月、期中、期末評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀小組予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高孩子們學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主管理的能力，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

第三，實(shí)施有效課堂教學(xué)，師生精神面貌發(fā)生了變化。

新課程理念下的課堂教學(xué)模式改革，教師 “忙在課外，閑在課內(nèi)”。我校一位參與“課堂教學(xué)模式改革”研究的老師對(duì)此感觸頗深。她說(shuō)：“教了近十五年的書(shū)，沒(méi)有哪學(xué)期沒(méi)有失聲，但自從實(shí)施課改以來(lái)，我這聲音還真就沒(méi)有嘶啞過(guò)?！被蛟S有人懷疑了：難道課改就是老師真的不用講課了么？也不是的。“課堂教學(xué)模式改革”中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，在課堂上，教師的作用主要落實(shí)在“導(dǎo)”上，課堂的更多的時(shí)間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流探討，學(xué)生是課堂的主體，他們通過(guò)自學(xué)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)小組合作交流，主動(dòng)尋求答案。

“有效課堂教學(xué)模式改革”給課堂灌注了新的生機(jī)與活力，教師輕松的教，學(xué)生快樂(lè)的學(xué)，建立起了平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做，敢展示敢創(chuàng)新，正如學(xué)生所說(shuō)：“我們自由了，我們膽大了，我們輕松了，我們愛(ài)上學(xué)習(xí)了?！彼麄儩摿Φ靡酝诰?，能力得以提高。這樣的課堂，既照顧到了學(xué)生的個(gè)性差異，又喚醒了學(xué)生的主體意識(shí)，真正把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓課堂重新煥發(fā)活力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，人人都有成功的體驗(yàn)。有了展示自我的平臺(tái)，他們不再開(kāi)小差、打瞌睡，不再講話、搞東西。他們的自信心增強(qiáng)了，膽子大了，敢說(shuō)話了，語(yǔ)言表達(dá)的能力提高了，文字歸納精煉了，學(xué)習(xí)興趣更濃了。通過(guò)加強(qiáng)小組建設(shè)，同學(xué)們合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，人人都是班級(jí)的主人，個(gè)個(gè)參與班級(jí)的管理，自我約束力增強(qiáng)，集體意識(shí)增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、拼搏進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)貌。

（五）２＋２素質(zhì)教育使教育質(zhì)量年更具風(fēng)采。

學(xué)校大力開(kāi)展2+2素質(zhì)教育活動(dòng)，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技教育等，我們都安排了專職教師或兼職輔導(dǎo)教師。學(xué)校每年開(kāi)展一次校園體育科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)對(duì)２＋２素質(zhì)教育成果進(jìn)行大檢閱，效果明顯，反響良好，得到社會(huì)的認(rèn)同，教育質(zhì)量年更具別樣的風(fēng)采。

三、學(xué)校取得的成果：

教育科研方面。出刊《教研與實(shí)踐》每年2期；立項(xiàng)的3個(gè)巴南區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題相繼結(jié)題；校級(jí)有12個(gè)校本課題開(kāi)題研究，也即將結(jié)題。

教學(xué)質(zhì)量方面。實(shí)施有效課堂教學(xué)，各年級(jí)質(zhì)量穩(wěn)中有升，初

一、初二年級(jí)質(zhì)量提升更明顯。學(xué)校榮譽(yù)方面。近年來(lái)，學(xué)校相繼榮獲“重慶市文明禮儀示范學(xué)?！?、“重慶市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”、“重慶市安全文明校園”、“重慶市衛(wèi)生與健康促進(jìn)示范學(xué)校”、區(qū)“教育督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀級(jí)學(xué)?！?、區(qū)“文明單位”，區(qū)“十佳基層黨組織”、區(qū)“廠（校）務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位”、區(qū)“五四紅旗團(tuán)委”、“為人師表先進(jìn)集體”、區(qū)教育系統(tǒng)“德育工作示范學(xué)校”、“模范職工之家”、“三八紅旗集體”、“家長(zhǎng)示范學(xué)?！薄ⅰ傲羰貎和痉吨摇钡葮s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)為西南大學(xué)教育實(shí)習(xí)基地，巴南區(qū)有效課堂教學(xué)基地等。

總之，在教學(xué)質(zhì)量年，我們能取得成績(jī)，離不開(kāi)教委的領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)；也與我們強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)施有效教學(xué)，助推質(zhì)量提升相關(guān)。成功只能代表過(guò)去，未來(lái)還需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)。我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大輝煌！

如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！

2011年4月19日

第二篇：細(xì)化常規(guī)管理 強(qiáng)化過(guò)程管理

空談?wù)`生

實(shí)干興校

——2010--211學(xué)年第一學(xué)期述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的各位老師：

上午好！首先我代表司馬初中全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示衷心的感謝！本學(xué)期，我校緊緊圍繞孝義市教育局2010年暑期教育工作會(huì)議精神和田局長(zhǎng)的重要講話，求真務(wù)實(shí)，奮勇?tīng)?zhēng)先。全體教師模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)；全體學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮好學(xué)，在市局各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在全體教師的理解和支持下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了令人滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在，我從安全后勤、教學(xué)教研、政教工作三方面向大會(huì)進(jìn)行述職，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師給予批評(píng)指正。

第一、安全后勤工作。安全責(zé)任重于泰山，我校始終把安全工作放在第一位，時(shí)時(shí)、事事、處處抓安全。具體做細(xì)、做實(shí)了以下八方面工作:8月20日——8月31日，在學(xué)生進(jìn)校門前，我校后勤處組織門衛(wèi)、電工、宿舍管理員、食堂工作人員對(duì)學(xué)校各個(gè)角落進(jìn)行了安全隱患大排查;利用兩天時(shí)間對(duì)教學(xué)樓、男女生宿舍樓所有樓層墻面上即將脫落的水泥塊進(jìn)行了處理；利用三天時(shí)間對(duì)教室、宿舍、食堂老化破舊的線路進(jìn)行了維修和改造，確保用電安全；九月七日，全體校領(lǐng)導(dǎo)在校園內(nèi)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，再次對(duì)學(xué)校的安全隱患進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的排查，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新建教學(xué)樓施

工期間學(xué)生的安全問(wèn)題，會(huì)議決定，學(xué)生上下學(xué)期間和下課期間全體校領(lǐng)導(dǎo)在校園內(nèi)值班，確保學(xué)生的安全；會(huì)后，積極與新建教學(xué)樓的施工方協(xié)商，讓施工方把進(jìn)料運(yùn)輸時(shí)間與學(xué)生上、下學(xué)高峰期回避，針對(duì)施工前期運(yùn)輸量大、運(yùn)輸次數(shù)多的情況，我們與施工方積極協(xié)商，決定每天晚上10點(diǎn)以后才能進(jìn)料，值班領(lǐng)導(dǎo)和教師全程蹲點(diǎn)，確保了學(xué)生上下學(xué)的安全；九月、十月、十一月份，我校積極配合市消防大隊(duì)對(duì)我校進(jìn)行了三次消防安全大排查，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，利用教學(xué)樓各個(gè)樓層的宣傳版面向?qū)W生宣傳飲食安全、交通安全、安全用電和臨危逃生的基本知識(shí)；十二月份我校被孝義市消防大隊(duì)命名為“消防安全四個(gè)能力建設(shè)達(dá)標(biāo)星級(jí)單位”；九月、十一月份我校積極配合孝義市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)食堂設(shè)施設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了兩次大檢查，要求食堂負(fù)責(zé)人嚴(yán)格落實(shí)索證、索票制度，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，作好食品的消毒和留樣等各項(xiàng)工作；開(kāi)學(xué)初，為確保校園安全，學(xué)校投資2000余元，向保險(xiǎn)公司為全校學(xué)生購(gòu)買了校方責(zé)任險(xiǎn)。

后勤工作是整個(gè)教育教學(xué)工作的有力保障，暑假期間我校就未雨綢繆，積極準(zhǔn)備，在投資8000余元購(gòu)買了85套新桌凳的基礎(chǔ)上，又投資20000余元，購(gòu)買了200套新桌凳，為初二年級(jí)四個(gè)班配備了新桌凳；針對(duì)女生宿舍樓加固工程不能按時(shí)交工的實(shí)際情況，為確保學(xué)生按時(shí)入學(xué)，確保各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校投入大量人力、物力、財(cái)力對(duì)學(xué)生高低床進(jìn)行了三次反反復(fù)復(fù)的折

卸、組裝和搬運(yùn)，確保學(xué)生按時(shí)入住；為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展和實(shí)驗(yàn)考試的順利進(jìn)行，投資3000余元購(gòu)買了彈簧測(cè)力計(jì)、滑動(dòng)變阻器、托盤天平；為確保體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展和體育測(cè)試的順利進(jìn)行，投資3000余元購(gòu)買了發(fā)令槍、跳高架、跑鞋、鉛球和兩套12件體育測(cè)試專用器材，改變了實(shí)驗(yàn)考試、體育測(cè)試時(shí)向兄弟學(xué)校借器材的狀況。

第二、教學(xué)教研工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的生命線，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，讓教研上水平，向管理要質(zhì)量。具體做細(xì)、做實(shí)了以下四方面工作。

1、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。九月二十七日，我校聘請(qǐng)市教研室各學(xué)科教研員對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史教師分別進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo)，各學(xué)科教研員認(rèn)真、耐心，詳細(xì)地解答了教師們課堂教學(xué)中存在的疑問(wèn)和困惑；十一月二十四日，市教研室語(yǔ)文教研員靳云慧老師在認(rèn)真分析了我校初一、二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中考試成績(jī)后，與我校初一、二年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了親切交談，對(duì)取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)下階段的語(yǔ)文教學(xué)提出了寶貴的意見(jiàn)；十月十日，我校全體教師在孝義七中參加了區(qū)域性教研活動(dòng)，在課堂教學(xué)方面與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行了交流和探討；十二月十八日，在孝義九中參加了孝義市初中教育教學(xué)規(guī)范化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校以這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作全面、健康發(fā)展；十一月份，我校初三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師赴

太原市參加了省教研室組織的“中考命題研討會(huì)”，努力把握中考命題方向，為下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)找準(zhǔn)方向。

2、堅(jiān)持以考促研，以考促學(xué)。為摸清本屆初三學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我校積極與孝義九中聯(lián)系，于九月十四日、九月十五日、十月二十八日、十月二十九日和孝義九中進(jìn)行了初三年級(jí)聯(lián)考聯(lián)評(píng)活動(dòng)。成績(jī)揭曉后，我校于九月二十日、十一月四日分別召開(kāi)了初三年級(jí)的階段性考試質(zhì)量分析會(huì)，初三年級(jí)全體教師對(duì)九月份、十月份的教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真、科學(xué)、詳細(xì)的總結(jié)和分析，肯定了兩個(gè)月來(lái)取得的成績(jī)，進(jìn)一步明確了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了下一步努力的方向；在和孝義九中進(jìn)行了初三年級(jí)兩次聯(lián)考的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步了解我校在同系列初中的排名情況，我校積極主動(dòng)地與中陽(yáng)樓初中、天相初中聯(lián)系，聘請(qǐng)市教研室各學(xué)科教研員命題，十一月十八日，三校聯(lián)考順利開(kāi)展，此次聯(lián)考為我校初三教師找準(zhǔn)自己的位置，明確教學(xué)方向提供了主要依據(jù)，達(dá)到了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的效果；為達(dá)到對(duì)初一、二年級(jí)課堂教學(xué)查漏補(bǔ)缺的目的，我校于十月五日、十月六日和孝義九中開(kāi)展了初一、二年級(jí)的聯(lián)考聯(lián)評(píng)活動(dòng)。并于十一月二日、十一月三日分別召開(kāi)了初一、二年級(jí)階段性考試質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上，初一、二年級(jí)全體教師認(rèn)真、科學(xué)、詳細(xì)地總結(jié)和分析了此次考試中學(xué)生的得分、失分情況，并明確指出了前段時(shí)間課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和下一步努力的方向，并對(duì)暴露出的問(wèn)題提出了具體的解決方法；為保證考試的嚴(yán)

密性和可信性，為保證考試成績(jī)的公平、公正，我校積極主動(dòng)與中陽(yáng)樓初中、天相初中、陽(yáng)泉曲初中、兌鎮(zhèn)初中聯(lián)系，順利地、嚴(yán)密地組織了三校期中考試和期末考試試卷的聯(lián)評(píng)聯(lián)閱活動(dòng)，在此次聯(lián)評(píng)聯(lián)閱活動(dòng)中，我校教師謙虛好學(xué)，主動(dòng)吸取兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下階段的課堂教學(xué)明確了方向，豐富了經(jīng)驗(yàn)。

3、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)、眾志成城、奮勇?tīng)?zhēng)先。開(kāi)學(xué)第二天，在初三年級(jí)全體教師的配合下，我們召開(kāi)了“中考學(xué)生思想動(dòng)員大會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生端正態(tài)度，抓緊時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏，為明年中考取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。會(huì)后，初三學(xué)生的時(shí)間觀念強(qiáng)了，學(xué)習(xí)勁頭足了，為走向中考成功之路開(kāi)了一個(gè)好頭；十一月一日到十一月四日經(jīng)過(guò)初一、二年級(jí)班主任的努力和各班代課教師的積極配合，初一、二年級(jí)九個(gè)班依次召開(kāi)了“期中考試考前動(dòng)員大會(huì)”，班主任主持，各代課教師都與學(xué)生進(jìn)行了心與心的交流，每一言每一語(yǔ)都是肺腑之言。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感和崇高使命感，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與各個(gè)班的考前動(dòng)員大會(huì)，一個(gè)班都不敢落下，并在每個(gè)班都進(jìn)行專題發(fā)言，要求學(xué)生寫(xiě)好字，做好人，努力學(xué)習(xí)，用積極的態(tài)度迎接期中考試；十二月二日，我校召開(kāi)2010——2011學(xué)年第一學(xué)期期中考試表彰大會(huì)，本次表彰大會(huì)的目的主要是表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。會(huì)上對(duì)本次考試成績(jī)優(yōu)異、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)和成績(jī)優(yōu)異、成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步以及刻苦勤奮的200余名同學(xué)給予了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，中心校全體人員參會(huì)，中心校閆校長(zhǎng)做了重要講話，并肯定了開(kāi)學(xué)以來(lái)我

校教育教學(xué)工作取得的成績(jī)；十二月三日，召開(kāi)初三全體教師座談會(huì)，對(duì)本屆初三學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的分析，大家積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一致認(rèn)為本屆初三學(xué)生的非智力因素直接影響學(xué)生階段性考試成績(jī)，確認(rèn)了本屆初三的薄弱學(xué)科為數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，大部分邊緣生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)較差，研究決定從即日起初三英語(yǔ)、數(shù)學(xué)偏科生補(bǔ)差工作全面展開(kāi)；九月十一日，召開(kāi)初一年級(jí)全體教師座談會(huì)，會(huì)上老師們一致認(rèn)為：隨著時(shí)間的推移，知識(shí)難度的增加，學(xué)生關(guān)系的密切，校園環(huán)境的熟悉，不良習(xí)慣的形成，使得初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，在這一階段抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是非常重要的。

4、細(xì)化常規(guī)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理，主攻課堂教學(xué)，著眼能力培養(yǎng)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處、政教處、后勤處重新修訂并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，出臺(tái)了2010——2011學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃，積極、穩(wěn)妥地組織了初一新生的入學(xué)和初

二、初三年級(jí)的分班工作，并對(duì)各年級(jí)的代課教師進(jìn)行了優(yōu)化組合，教學(xué)工作井然有序地進(jìn)行；十一月中旬，教導(dǎo)處對(duì)全體教師的常規(guī)工作，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的檢查，十二月中旬對(duì)全體教師的教案、作業(yè)本批閱情況、聽(tīng)課記錄進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的檢查，向各位老師及時(shí)反饋了檢查情況，并有針對(duì)性地提出了改進(jìn)建議和要求；九月十七日，我校開(kāi)始了青年教師匯報(bào)課教研活動(dòng)。講課教師精心備課、認(rèn)真講課，聽(tīng)課教師認(rèn)真記錄，實(shí)事求是評(píng)課，充分發(fā)揮骨干作用，積極培養(yǎng)青年教師，努力打造

務(wù)實(shí)型課堂，向45分鐘要效率；十二月六日，對(duì)新上崗教師開(kāi)展了新一輪的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，12名語(yǔ)文教師針對(duì)授課教師在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，并提出了寶貴意見(jiàn)和建議，全體語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相切磋、共同探討，一致認(rèn)為向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，全面提高我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)成績(jī)；十二月七日，我校繼續(xù)進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這學(xué)期新任初二年級(jí)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)給予了肯定，并提出教學(xué)設(shè)計(jì)中的習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，落實(shí)要到位等寶貴意見(jiàn)。新任學(xué)科教師也表示要認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)觀念。

第三、政教工作，本學(xué)期，我們本著“以情感人。以理服人”的工作方法，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)，促進(jìn)教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園環(huán)境建設(shè)，具體做細(xì)、做實(shí)了以下七方面工作：開(kāi)學(xué)第一天，我校分年級(jí)召開(kāi)了全體學(xué)生大會(huì)，會(huì)上對(duì)住宿生情況、課前課間秩序、公物保護(hù)、教室文化建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，希望全體學(xué)生珍惜時(shí)間、明確目標(biāo)、認(rèn)真學(xué)習(xí)；開(kāi)學(xué)第二天，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共孝義市委【2010】41號(hào)文件《孝義市進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干規(guī)定》和《中小學(xué)教室職業(yè)道德規(guī)范》；從九月九日開(kāi)始，組織全體教師和初一新生認(rèn)真學(xué)習(xí)熱身操、廣播操和眼保健操，重新安排學(xué)生上操地點(diǎn)并規(guī)范學(xué)生上操秩序。十月二十六日，我校的師生同操接受了市局的驗(yàn)收和評(píng)比，市局領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師對(duì)我

校的師生同操給予了高度的評(píng)價(jià)，在本次活動(dòng)中，全體教師積極參與訓(xùn)練，以飽滿的熱情、整齊劃一的動(dòng)作參加比賽，令我非常感動(dòng)；九月三十日，邀請(qǐng)市關(guān)工委“五老”宣講團(tuán)的崔井涼老師對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了“和青少年談?wù)劽\(yùn)”為主題的專題講座，會(huì)上學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極發(fā)言，會(huì)后每位學(xué)生都結(jié)合自身實(shí)際寫(xiě)出了心得體會(huì)；十月七日，我校召開(kāi)全體班主任會(huì)議，全面總結(jié)了九月份各年級(jí)各班的班級(jí)管理工作，并全面具體的安排部署了十月份的班級(jí)管理工作，各班主任達(dá)成共識(shí)：要進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，并落實(shí)到位、常抓不懈，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；十月十日，我校開(kāi)展“民族精神月系列活動(dòng)”，利用升旗、班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神方面的教育，要求學(xué)生弘揚(yáng)民族精神從自己的一言一行、一舉一動(dòng)做起，從小事做起，從身邊做起；十月十五日，我校開(kāi)展了“班會(huì)公開(kāi)課”活動(dòng)，各班主任精心準(zhǔn)備，積極參與，展示了各自的風(fēng)采與魅力。

第四、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足及今后努力的方向。一年半來(lái)，在全體教師的理解寬容和支持幫助下，我深深感受到了司馬初中這個(gè)大集體的溫暖，學(xué)到了許多寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)，更是讓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多缺點(diǎn)和不足：

1、由于自身思想的保守，深怕影響教學(xué)成績(jī)，學(xué)校的課改力度不大，課堂教學(xué)效率有待提高。

2、對(duì)教師的思想工作還不夠深入，談工作多，談思想少，對(duì)教師的關(guān)心還不夠，教師幸福指數(shù)的提升，是自己今后工作努力 的方向和重心。

3、學(xué)校各項(xiàng)制度還不是很完善，還存在不少遺漏和不足，這些現(xiàn)實(shí)的差距是我今后自身整改的目標(biāo)，請(qǐng)大家一如既往地幫助和督促我，讓我們?nèi)＝處熜耐惶幭耄瑒磐惶幨?，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。謝謝大家！

二0一一年十一月十六日

空談?wù)`生

實(shí)干興校

——2010--211學(xué)年第一學(xué)期述職報(bào)告

司

馬

初

中

張長(zhǎng)江

二0一一年十一月十六日

第三篇：以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過(guò)程管理

以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過(guò)程管理

——2005年“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)

工作總結(jié)

湖北大學(xué)·湖北省高校師資培訓(xùn)中心

根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于啟動(dòng)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的通知》(鄂教師[2005]7號(hào))文件的精神，湖北省高校師資培訓(xùn)中心承擔(dān)了900名小學(xué)語(yǔ)文、思想品德學(xué)科的中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，并于2005年7月11日—7月21日開(kāi)展培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)各方共同努力，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作的整體情況、工作成效、主要經(jīng)驗(yàn)及建議總結(jié)如下：

一、基本情況

本次培訓(xùn)歷時(shí)10天，共有來(lái)自宜城、保康、利川、建始、長(zhǎng)陽(yáng)等5個(gè)縣（市）的900名小學(xué)語(yǔ)文（思想品德）學(xué)科的教師參加了培訓(xùn)，其中宜城300人（女教師201人、男教師99人）、?？?84人（女教師83人、男教師101人）、利川250人（女教師96人、男教師154人）、建始50人（女教師27人、男教師23人）、長(zhǎng)陽(yáng)116人（女教師64人、男教師52人）。根據(jù)省教育廳的要求，培訓(xùn)學(xué)員分為三個(gè)大班，每班300人，每大班又分為3個(gè)小班，每班100人。采用大班講授、小班交流相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

聘請(qǐng)主講教師15人（不含“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題”主講教師），其中一線教師6人、教研員5人、高校教師4人，基本符合省教育廳提出的培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)要求。通過(guò)學(xué)員測(cè)評(píng)，主講教師教學(xué)優(yōu)秀率為61.93%（即：學(xué)員評(píng)價(jià)主講教師的教學(xué)情況為“優(yōu)”的比例），有的主講教師的優(yōu)秀率達(dá)95%，總體上看，學(xué)員對(duì)主講教師的評(píng)價(jià)比較好，認(rèn)為主講教師的教學(xué)情況“差”的只有53人（次），所占比例不到6%。

本期培訓(xùn)班共安排專題16個(gè)，根據(jù)專題內(nèi)容的不同，其中5個(gè)專題開(kāi)展了小班交流和討論，其余的專題采用的是大班講授和課堂互動(dòng)交流的教學(xué)方式。整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員缺課3人（次），遲到4人（次），病假4人（次），到課率高。

二、基本做法和主要經(jīng)驗(yàn)

湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，減小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。作為培訓(xùn)的執(zhí)行部門，我們深刻認(rèn)識(shí)到“農(nóng)村素質(zhì)提高工程”的現(xiàn)實(shí)意義、歷史意義和政治意義，與教育廳的精神保持高度一致，十分重視此次培訓(xùn)任務(wù)。本著“以人為本、科學(xué)管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心周到”的宗旨，努力達(dá)到“好事要做好做實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)。

（一）建立專門的工作班子，完善規(guī)章制度

為搞好這次培訓(xùn)工作，湖北大學(xué)成立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)工作辦公室，分為業(yè)務(wù)組、班主任工作組、宣傳組、財(cái)務(wù)組、后勤組、保衛(wèi)組等，明確規(guī)定各個(gè)工作組的職責(zé)與分工，并對(duì)培訓(xùn)組織工作提出了明確的工作要求：要把培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師當(dāng)作我校服務(wù)湖北地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要工作來(lái)抓，加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)；各工作組要制定明確的工作實(shí)施方案，明確職責(zé)分工，制定詳細(xì)的具體措施；各工作組要加強(qiáng)溝通，相互配合、相互支持等。

（二）樹(shù)立以人為本的理念，強(qiáng)化過(guò)程細(xì)節(jié)管理

關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)注農(nóng)村教師素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，如此大規(guī)模地組織鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在我省是第一次，沒(méi)有具體的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所面臨的問(wèn)題都是新的、難以預(yù)見(jiàn)的。為了更好的完成培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性，在培訓(xùn)工作組織中我們貫徹“以人為本”的管理理念、強(qiáng)化過(guò)程細(xì)節(jié)管理。

1、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作實(shí)施方案

經(jīng)過(guò)前期結(jié)合教育廳對(duì)教師培訓(xùn)提出的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，我們從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等方面進(jìn)行了周密的安排，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容上都盡量貼近鄉(xiāng)村教師實(shí)際情況，以期達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳遞的可能性和模仿性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們從新課程改革背景下出現(xiàn)的新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀以及評(píng)價(jià)觀等多方面組織專家講授學(xué)科改革前沿的內(nèi)容，確保讓參訓(xùn)教師獲得一個(gè)完整的課程改革理念和思想。在培訓(xùn)形式上，我們破除傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，在教學(xué)中盡量多的采取授課專家與參訓(xùn)教師的互動(dòng)、對(duì)話。在介紹當(dāng)前新課程改革最新理念和經(jīng)驗(yàn)后，授課專家和教師展開(kāi)對(duì)話交流，專家對(duì)參訓(xùn)教師在日常教學(xué)工作中存在的疑惑、問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和分析，通過(guò)交流及時(shí)解決問(wèn)題，其他學(xué)員也通過(guò)交流獲得了去分析、解決自身問(wèn)題的途徑。

2、建立完善的班主任工作體系

加強(qiáng)培訓(xùn)管理是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作順利完成的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)工作中起到了重要的作用。針對(duì)此次參訓(xùn)教師多是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，而且青年教師居多，?？茖W(xué)歷水平的教師居多，存在一定的管理難度。為了保證教師培訓(xùn)工作的順利完成，我們采取了全新的管理手段，獲得了很好的效果。

⑴創(chuàng)新管理隊(duì)伍，建立經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任工作隊(duì)伍。我們改變過(guò)去那種由相關(guān)學(xué)科教師擔(dān)任班主任的做法，聘請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員從事班主任工作。大班班主任分別由湖北大學(xué)黨委組織部部長(zhǎng)洪華華同志、人事處長(zhǎng)付運(yùn)生同志、審計(jì)處處長(zhǎng)張新銀同志擔(dān)任，小班班主任則由各學(xué)院分管學(xué)生工作的分黨委副書(shū)記擔(dān)任，每小班配備一名班主任助理，由2004年的資教生擔(dān)任，形成了一套完整而強(qiáng)大的班主任工作隊(duì)伍，從信息溝通交流、學(xué)員管理和教學(xué)保障等各個(gè)方面做了細(xì)致的安排。此舉得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，2005年7月26日的《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)此進(jìn)行了專門報(bào)道。在培訓(xùn)管理工作的過(guò)程中，大小班班主任表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神，較高的思想境界和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，指引學(xué)員培訓(xùn)工作的順利完成。校黨委組織部部長(zhǎng)洪華華同志等多次巡查課堂情況，并和小班班主任、學(xué)員及時(shí)溝通，解決其學(xué)習(xí)生活中的難題，僅工作日志就記了厚厚一本。針對(duì)大多學(xué)員的年輕、教齡不長(zhǎng)的情況，為了確保管理中與學(xué)員有共同語(yǔ)言，便于溝通，在配備小班班主任時(shí)在年齡上都有所選擇，從心理層面上保證了在學(xué)習(xí)中的可參與性和可接受性。

⑵、建立完善的班主任工作機(jī)制。嚴(yán)格按照教育廳的要求，制定了班主任工作職責(zé)和詳細(xì)的工作日程安排。在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下建立了班委會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)員的考勤情況；跟班聽(tīng)課并組織學(xué)員討論和交流；深入學(xué)員宿舍，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活上的困難并協(xié)助解決；組織學(xué)員開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，如籃球比賽、排球比賽、圍棋比賽、象棋比賽等；組織學(xué)員參觀校史館、圖書(shū)館、蝴蝶館等。

⑶、確立了班主任信息通報(bào)制度。根據(jù)培訓(xùn)期間管理工作的需要，為提高培訓(xùn)管理質(zhì)量，體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，我們決定建立了“班主任信息通報(bào)制度”，即小班班主任助理每日向小班班主任、小班班主任每日向大班班主任報(bào)告參訓(xùn)學(xué)員的情況，然后大班班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)組匯報(bào)每天的工作情況，確保信息的及時(shí)溝通，工作組再結(jié)合每天的具體情況，做出適當(dāng)合理的調(diào)整，使工作更加靈活。信息通報(bào)制度在培訓(xùn)工作中起到十分有效的作用，各個(gè)班級(jí)之間的信息互通和借鑒，極大的促進(jìn)了培訓(xùn)管理水平的整體提升。

3、注重過(guò)程細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見(jiàn)水平

⑴、彰顯大學(xué)文化特色。鑒于此次培訓(xùn)對(duì)許多參訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，考慮到學(xué)員對(duì)大學(xué)向往的心態(tài)，我們從大學(xué)文化特征出發(fā)，在“入學(xué)通知書(shū)”、“培訓(xùn)指南”和在校期間的注意事項(xiàng)都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的大學(xué)文化氛圍,印制精美的《入學(xué)通知書(shū)》和《培訓(xùn)指南》，為學(xué)員參加培訓(xùn)留作紀(jì)念。

⑵、發(fā)揮主體參與性，認(rèn)真做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。此次培訓(xùn)的課堂教學(xué)中，學(xué)員的積極討論和精彩發(fā)言讓專家們印象深刻。重要原因就是我們本著“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)，在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題”的理念，采取相應(yīng)措施做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。①提前印發(fā)《關(guān)于做好“農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師培訓(xùn)”若干準(zhǔn)備工作的通知》，要求各縣組織參訓(xùn)學(xué)員做好培訓(xùn)交流研討資源的準(zhǔn)備工作并提供相關(guān)材料，如富有地方特色的教學(xué)設(shè)計(jì)案例、個(gè)性化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、學(xué)科教學(xué)專題研究論文、具有特色的教學(xué)方式方法介紹材料、課程資源開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料等等。②在入學(xué)通知書(shū)中將培訓(xùn)專題講授題目告知學(xué)員，讓學(xué)員知道這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，給學(xué)員帶去了學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)員按照專題內(nèi)容結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際做好交流研討的準(zhǔn)備，達(dá)到“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)”的效果。③向聘請(qǐng)的主講教師印發(fā)了《關(guān)于做好培訓(xùn)資源收集整理工作的函》，請(qǐng)主講教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，向我們提供與專題內(nèi)容相關(guān)的培訓(xùn)資料，以便我們整理編印成冊(cè)，發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員。這三個(gè)方面的措施，保證了主講教師教學(xué)準(zhǔn)備的充分與充實(shí)，學(xué)員既了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)又能在培訓(xùn)前結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際積極認(rèn)真思考，從而使培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的研討交流效果達(dá)到最優(yōu)化。比如，來(lái)自長(zhǎng)陽(yáng)的參訓(xùn)學(xué)員依據(jù)我們的要求準(zhǔn)備了“課程資源開(kāi)發(fā)與利用”方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，受到了所有參訓(xùn)學(xué)員的熱烈歡迎，也得到了主講教師的高度評(píng)價(jià)，并被邀請(qǐng)到華中師范大學(xué)培訓(xùn)班上做經(jīng)驗(yàn)交流。

⑶、人性化的健康保障措施。針對(duì)學(xué)員來(lái)自湖北偏遠(yuǎn)地區(qū)，不適應(yīng)武漢炎熱氣候的情況，學(xué)校組織了培訓(xùn)期間專門醫(yī)生全天值班，保證學(xué)員平安學(xué)習(xí)。同時(shí)我們從細(xì)微之處著手，實(shí)施“常用藥品隨身攜帶制度”。在學(xué)員進(jìn)校之初，我們就已經(jīng)統(tǒng)一購(gòu)買防暑降溫等藥品，分發(fā)給班主任及班委會(huì)成員，做到隨身攜帶，確保學(xué)員健康平安的學(xué)習(xí)。這種“身心健康”的快速反應(yīng)機(jī)制，確保了在學(xué)員身體出現(xiàn)不適狀況時(shí)能獲得及時(shí)的幫助。

⑷、安全保障出新招。為了確保學(xué)員學(xué)習(xí)期間的財(cái)物和人生安全，專門設(shè)立“貴重物品存放室”。同時(shí)給學(xué)員人手一冊(cè)的“安全指南”，為他們的學(xué)習(xí)生活帶去及時(shí)的指導(dǎo)。在學(xué)員宿舍、教學(xué)場(chǎng)所配備安全保衛(wèi)人員，校內(nèi)安全巡邏隊(duì)每天24小時(shí)不間斷巡邏。

⑸、生活上關(guān)心學(xué)員?？紤]到武漢天氣炎熱，許多學(xué)員可能會(huì)不太適應(yīng)，除了為學(xué)員提供可口飯菜之外，我們還每天為學(xué)員免費(fèi)提供防暑降溫的綠豆湯和酸梅湯。同時(shí)在每間教室配備了專門的飲水機(jī)，給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑹、向?qū)W員提供舒適的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境。所有培訓(xùn)教學(xué)都安排在空調(diào)教室中進(jìn)行，每天上課前半個(gè)小時(shí)，專人負(fù)責(zé)打開(kāi)空調(diào)降溫；專門開(kāi)放空調(diào)教室供學(xué)員午間休息、晚間自習(xí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。

⑺編印培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，傳遞培訓(xùn)信息?！肮ぷ骱?jiǎn)報(bào)傳遞信息，學(xué)員心語(yǔ)話心得”是本次培訓(xùn)工作中的一個(gè)創(chuàng)意之處和工作亮點(diǎn)。為了能夠及時(shí)反映學(xué)情，宣傳報(bào)道涌現(xiàn)出來(lái)的學(xué)員先進(jìn)事跡等，我們決定每?jī)商斐霭嬉黄凇缎W(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)》，讓大家了解我們的工作進(jìn)展情況和反映學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到了一種上下互相溝通，班級(jí)之間、地區(qū)之間形成了良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)員們對(duì)宣傳報(bào)道中出現(xiàn)自己班級(jí)的先進(jìn)事跡反響熱烈，學(xué)習(xí)的熱情高漲。學(xué)員們?cè)诙虝旱氖炖?，?xiě)報(bào)道通訊稿也是十分踴躍。每堂課前，班主任都會(huì)收到許多學(xué)員寫(xiě)的感想、心得，詩(shī)歌、散文等體裁的稿件，紛紛表達(dá)對(duì)專家傳授的新理念、湖北大學(xué)環(huán)境的贊嘆和對(duì)工作人員認(rèn)真態(tài)度、以及在學(xué)習(xí)中的感想等等。有的學(xué)員用詩(shī)歌抒發(fā)培訓(xùn)感想，有的用絕句表真情，特別是學(xué)員張子瑜親自譜曲、填詞做出了一首動(dòng)聽(tīng)的“美麗的湖大”，在結(jié)業(yè)典禮中，此曲獲得路剛廳長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的特別關(guān)注?？吹綄W(xué)員們紛紛投稿，中心決定整理選擇部分稿件編印一本“心語(yǔ)”，紀(jì)念學(xué)員們美好的培訓(xùn)時(shí)光。此冊(cè)得到了教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、豐富學(xué)員文化娛樂(lè)生活

培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活是十分緊張的，為了減輕學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，豐富他們的課余生活，我們策劃了一系列的活動(dòng)，比如觀看電影，組織棋牌等活動(dòng)，讓學(xué)員在活動(dòng)中互相溝通、認(rèn)識(shí)，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化。

三、工作成效和建議

此次鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作在各方面的共同協(xié)作下順利完成了，在培訓(xùn)管理中，我們從強(qiáng)調(diào)管理手段和注重過(guò)程細(xì)節(jié)精細(xì)化出發(fā)，抓好培訓(xùn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從大局著眼、小處著手，為參訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員們經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)，從整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)到自身思想體驗(yàn)都發(fā)生了可喜的變化，學(xué)員和授課教師之間、學(xué)員和班主任等管理人員之間都建立了和諧、融洽的關(guān)系。正如有的學(xué)員所言：“指點(diǎn)迷津，驚醒夢(mèng)中人；桃李園中桃李茂，時(shí)代造就新園丁”；“培訓(xùn)使我們學(xué)到了關(guān)于課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的諸多理論，、思想和方法，領(lǐng)略了專家學(xué)者們的風(fēng)采，領(lǐng)會(huì)了學(xué)者們的博大精深，對(duì)調(diào)節(jié)農(nóng)村中小學(xué)教育，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的積極意義。”

為進(jìn)一步做好“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，我們就今后的工作提出以下兩點(diǎn)建議：

1、適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模。本次培訓(xùn)，按照省教育廳的要求，每個(gè)班級(jí)的規(guī)模為300人，這在一定程度上節(jié)省了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但是，由于班級(jí)規(guī)模過(guò)大，導(dǎo)致有些專題的培訓(xùn)教學(xué)效果不是十分理想。建議今后的班級(jí)規(guī)?？s小為200人左右，以增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。

2、調(diào)整師資庫(kù)，合理配置授課教師資源。從學(xué)員的總體評(píng)價(jià)來(lái)看，本次培訓(xùn)的授課教師都能很好地履行職責(zé)，培訓(xùn)教學(xué)效果也得到學(xué)員們的認(rèn)可。但是，也有少數(shù)教師存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，缺少教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)；個(gè)別教師存在高高在上的傲慢心理，對(duì)培訓(xùn)準(zhǔn)備工作稍有不滿便在課堂上大發(fā)脾氣的現(xiàn)象，既是其自身人格的降低，也傷害了學(xué)員對(duì)其尊重之情。

燃燒激情揮灑汗水譜寫(xiě)農(nóng)村教育新篇章

——湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)在華師 華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心

2005年是湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)全面運(yùn)作的第一年，華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心作為承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的重要單位，在湖北省教育廳的委托和信任下，牢固確立“沒(méi)有最好，只有更好”的觀念，爭(zhēng)當(dāng)培訓(xùn)工作的排頭兵，通過(guò)建章立制、規(guī)范管理、整合資源，搞好后勤等措施，以明確的目標(biāo)，創(chuàng)新的思路，扎實(shí)的工作，圓滿完成了2005年7月26日到8月20日的湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”

培訓(xùn)工作，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的，取得了良好的培訓(xùn)實(shí)效。

華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心承擔(dān)的培訓(xùn)分兩期，總?cè)藬?shù)2756人，第一期為1510人，另有參與管理的資教生20人，第二期為1226人，包括小學(xué)語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文和小學(xué)校長(zhǎng)共四個(gè)培訓(xùn)專業(yè)。第一期培訓(xùn)從7月26開(kāi)始到8月3日結(jié)束，共包括小學(xué)語(yǔ)文兩個(gè)班、初中數(shù)學(xué)三個(gè)班，學(xué)員來(lái)自谷城、巴東、五峰、孝昌、宣恩、浠水、竹溪、蘄春、咸安、監(jiān)利和大冶等湖北省的11個(gè)縣（市）。應(yīng)到1510人，實(shí)到1489人，參訓(xùn)率為98.61%，其中參加培訓(xùn)的資教生應(yīng)到21人，實(shí)到19人；參與管理的資教生應(yīng)到20人，報(bào)到16人。第二期培訓(xùn)包括初中語(yǔ)文的三個(gè)班級(jí)和小學(xué)校長(zhǎng)班，正式的培訓(xùn)工作在8月6日拉開(kāi)序幕。參訓(xùn)人數(shù)應(yīng)到1226人，實(shí)到1213人，參訓(xùn)率為98.94%，學(xué)員主要來(lái)自浠水、黃梅、陽(yáng)新、丹江口、竹溪、遠(yuǎn)安、團(tuán)風(fēng)和建始等地，還包括從新疆博州遠(yuǎn)道而來(lái)的中小學(xué)校長(zhǎng)17人。

過(guò)去的二十天，是我們?nèi)w工作人員和2700多名基層教師共同戰(zhàn)高溫克酷暑的二十天，是桂子山上第一次聚集了這么多求知若渴的基層教師的二十天，是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新、傾情奉獻(xiàn)的二十天，更是我們和農(nóng)村教師一起成長(zhǎng)的二十天?；仡欉@難忘的二十天，我們有太多的話想講，有太多的工作想向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)诖藘H總結(jié)一下我們最深刻的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、統(tǒng)一思想，整體籌劃，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)和培訓(xùn)滲透點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，是把培訓(xùn)工作推向成功的重要前提?！稗r(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是湖北省教育政策傾斜農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重大舉措，也是我省使用大筆經(jīng)費(fèi)，花費(fèi)大力氣，組織大規(guī)模農(nóng)村教師培訓(xùn)的工作創(chuàng)新。為了配合省教育廳順利推進(jìn)這項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大工程，華中師范大學(xué)在這項(xiàng)工程中更是義不容辭，決心潤(rùn)滑工作機(jī)制，打開(kāi)綠色通道，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力地搞好培訓(xùn)，并通過(guò)履行這項(xiàng)社會(huì)服務(wù)職能，彰顯我校教師教育特色。“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”這一項(xiàng)目在籌備、落實(shí)和開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，得到了華中師范大學(xué)校長(zhǎng)以及華中師范大學(xué)各職能部門的高度重視和大力推動(dòng)。為了搞好本次培訓(xùn)工作，華中師范大學(xué)就“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”專門召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)和培訓(xùn)工作研討會(huì)，馬敏校長(zhǎng)責(zé)成校內(nèi)各相關(guān)職能部門要高度重視，齊抓共管，做到“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位”、“組織協(xié)調(diào)到位”、“保障措施到位”，充分運(yùn)用我校的優(yōu)質(zhì)資源提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校還專門下發(fā)了《關(guān)于成立“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的文件（華師行字[2005]46號(hào)），成立了由馬敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由樂(lè)政龍、李向農(nóng)、逄廣洲三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育學(xué)院、黨委宣傳部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理處、后勤集團(tuán)、校醫(yī)院以及教育學(xué)院等職能部門和教學(xué)單位的負(fù)責(zé)人。全校幾乎是傾城而動(dòng)。

團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)順利開(kāi)展的關(guān)鍵。由于此次培訓(xùn)人數(shù)眾多，規(guī)模龐大，要落實(shí)好、組織好，管理好，必須有強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)來(lái)具體負(fù)責(zé)?；谝陨峡紤]，我們以專業(yè)和地區(qū)為主劃分班級(jí)，建立以一個(gè)班主任為核心、四個(gè)副班主任分管一片為模式的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。我們不僅在充分考慮所有工作人員的特點(diǎn)和長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上進(jìn)行了明確分工，還制定出了較為詳細(xì)的工作日程表并嚴(yán)格執(zhí)行。培訓(xùn)期間，工作量較大，我們本著當(dāng)天事當(dāng)天畢的原則，工作準(zhǔn)備做到考慮周全，工作思維做到細(xì)致快捷，工作程序做到有條有理，工作信息做到上達(dá)下傳，工作方法注重溝通與反饋，每天下午6點(diǎn)和晚上10點(diǎn)，是我們所有工作人員“碰頭”“通氣”的固定時(shí)間。實(shí)踐證明，搭建一個(gè)配合良好的工作團(tuán)隊(duì)是我們培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是我們的培訓(xùn)工作科學(xué)、高效完成的重要因素。有許多學(xué)員對(duì)我們班主任團(tuán)隊(duì)的工作給予了高度的評(píng)價(jià)。浠水學(xué)員葉文清在臨行之際在給班主任和副班主任寫(xiě)的一封感謝信中寫(xiě)道：“近十天的相處，你們給了我無(wú)私的關(guān)照，給了我許許多多的人生的寶貴財(cái)富。忘不了你們那謙遜文雅的舉止。學(xué)員有困難，是你們耐心地、千方百計(jì)地幫助解決。你們和我們一起上課，教師的角落里矗立起幾座豐碑，那是我們?nèi)嗣窠處煹目?。忘不了你們那真誠(chéng)忙碌的身影。也許是大學(xué)校園的營(yíng)養(yǎng)造就的。你們身上真正體現(xiàn)了華師“忠誠(chéng)博雅，樸實(shí)剛毅”的品質(zhì)。你們用樸實(shí)的心靈和高效的管理架起溝通的橋梁，你們這種愛(ài)崗敬業(yè)、主動(dòng)積極的精神將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，我將把她帶回我的家鄉(xiāng)，讓她陪伴著我的生活，教我做一個(gè)高尚的人、無(wú)愧的人?！?/p>

精選專家，狠抓教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)良好質(zhì)量的重要保障。培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培訓(xùn)師資。歷年來(lái)，我校之所以在各類培訓(xùn)中取得較好的效果，是因?yàn)槲覀冇泻献麝P(guān)系融洽的各類培訓(xùn)專家資源庫(kù)，這些專家有校內(nèi)的也有校外的。我校有研究中小學(xué)教育教學(xué)、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的專家，有參與國(guó)家新課標(biāo)研制的核心成員，有長(zhǎng)期從事新課程研究和實(shí)踐的專家學(xué)者。根據(jù)本次培訓(xùn)工作的實(shí)際，我們確定了“因題定人”的原則來(lái)聘請(qǐng)專家，同時(shí)對(duì)授課教師根據(jù)需要分為“三類”：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)研制小組核心專家，約占20%；二是教研員等教育教學(xué)研究學(xué)者，約占30%；三是具有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教育思想觀念的一線特級(jí)教師，這是主要力量，約占50%。

兩期培訓(xùn)，為培訓(xùn)授課的教師五十多位，每位授課教師都盡職盡責(zé)，給學(xué)員們留下了深刻的印象，有些老師的一次講課可以收到上十篇學(xué)員聽(tīng)課的體會(huì)。有位學(xué)員體會(huì)很深，他說(shuō)：“以人為本的培訓(xùn)理念與行動(dòng)令人感動(dòng)；專家、特級(jí)教師的金玉良言令人心動(dòng)。這種“動(dòng)”是一種“井底之蛙”由井底躍向廣闊天地的一次質(zhì)的飛躍。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人都是“當(dāng)頭一棒”，都是一次前所未有的系統(tǒng)而又全面的接受新教育理念、新課程理念，使得舊思維與新理念在我們腦海里正面交鋒、碰撞的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們有一種暢快淋漓的感覺(jué)，因?yàn)樾吕砟?、新思維如同種子埋在了我們心底，我們可能不再是“井底之蛙”，作為教育者，我們舍棄去抓“網(wǎng)”而學(xué)會(huì)了去抓“綱”。這種“動(dòng)”是一種強(qiáng)烈的時(shí)代感，緊迫感在我們身上形成的作用力，它使每一位老師或許都能認(rèn)識(shí)到：與其坐著等死，不如順應(yīng)時(shí)代潮流。郭元祥教授所講的當(dāng)今教育的經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景，使我們感受到農(nóng)村孩子脫離世界的可怕；吳倫敦教授關(guān)于“教師既是教學(xué)者，更是學(xué)習(xí)者、研究者的論述”讓我們體會(huì)到我們自身客觀存在的差距；殷國(guó)俊老師對(duì)《初中數(shù)學(xué)新課程資源開(kāi)發(fā)和利用》的講述，讓我們看清了城市與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的距離。所有這些，我們不會(huì)熟視無(wú)睹，相信每一位老師心底都會(huì)有所思。這種“動(dòng)”是一種通過(guò)學(xué)習(xí)油然升起的對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展的強(qiáng)烈的渴望之情，是一種無(wú)法推辭的責(zé)任與使命。教授們對(duì)農(nóng)村教育的憂心之態(tài)，至今讓我們無(wú)法釋?xiě)??；蛟S，我們可以這樣認(rèn)為：農(nóng)村地區(qū)的前途是否明朗，是由我們所教的這一代人所決定的。目前正處在一個(gè)農(nóng)村入學(xué)高峰期，如果這一批孩子有希望了，那么農(nóng)村未來(lái)的希望才會(huì)多一點(diǎn)，如果我們沒(méi)能讓這一批孩子學(xué)有所成，那么等待我們的只能是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的繼續(xù)滯后。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父老，我們責(zé)無(wú)旁貸！培訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)員的震撼之大，啟迪之深，可以想見(jiàn)。在我們對(duì)每位教師進(jìn)行的匿名測(cè)評(píng)中，初中數(shù)學(xué)16名授課教師優(yōu)良率在90％以上的有11位；小學(xué)語(yǔ)文15位授課教師優(yōu)良率在90％以上的也有11位。統(tǒng)計(jì)結(jié)果一方面可以證明我們精心挑選的專家質(zhì)量是過(guò)硬的，同時(shí)這個(gè)結(jié)果也為我們以后的培訓(xùn)提供了一個(gè)資源庫(kù)，我們將優(yōu)中選優(yōu)，力爭(zhēng)將最優(yōu)秀的專家學(xué)者和一線教師請(qǐng)上講臺(tái)。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，是提升培訓(xùn)層次的創(chuàng)新之舉。為確保培訓(xùn)實(shí)效，我們充分吸取中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和2004年基礎(chǔ)教育新課程省級(jí)培訓(xùn)及研修工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，完善“交互式”培訓(xùn)模式，針對(duì)性地采用參與互動(dòng)等多樣化的培訓(xùn)形式、途徑、方式和方法。

在本次培訓(xùn)中，我們總體上采用大班培訓(xùn)和小班研討相結(jié)合、集中講授與研討交流相結(jié)合、主講教師與輔導(dǎo)教師相結(jié)合等培訓(xùn)形式和途徑，綜合采用主題報(bào)告、專題講座、案例分析點(diǎn)評(píng)、課堂觀摩、討論交流等多種培訓(xùn)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，真正讓受訓(xùn)學(xué)員有所收獲。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式是受學(xué)員歡迎的。農(nóng)村的多數(shù)教師可能一開(kāi)始還不太習(xí)慣向老師提問(wèn)，或回答老師的問(wèn)題，但只要有人進(jìn)行帶動(dòng)，他們的熱情和積極性就隨之高漲。從我們回收的幾大摞課堂互動(dòng)的紙條來(lái)看。許多老師的提問(wèn)是有水平的，這說(shuō)明在聽(tīng)完老師的講課以后的確進(jìn)行了深深的思考。同時(shí)，我們兩期培訓(xùn)班都先后利用晚上的時(shí)間成功舉辦過(guò)學(xué)員交流會(huì)。學(xué)員交流會(huì)彌補(bǔ)了“打包式集中講授”的遺憾。交流會(huì)一般是先分小組討論，之后每個(gè)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)派代表上臺(tái)發(fā)言，即保證了每個(gè)學(xué)員的暢所欲言，又有典型發(fā)言。學(xué)員表示：能在華師的講臺(tái)上發(fā)言感到非常激動(dòng)。我們師培中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視來(lái)自基層教師的聲音，吳倫敦書(shū)記曾主動(dòng)要求參加學(xué)員交流會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)員們的發(fā)言。他在發(fā)言中指出，鋼鐵是在武漢這樣的火爐中煉成的。他充分肯定學(xué)員們頂烈日冒酷暑學(xué)習(xí)的精神，并鼓勵(lì)學(xué)員們要抓住每一次機(jī)會(huì)、珍惜每一次機(jī)會(huì)、創(chuàng)造每一次機(jī)會(huì)進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)。

二、完善制度，管理育人，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起。

培訓(xùn)要高效，管理要跟上，制度要先行，這是我們長(zhǎng)期開(kāi)展培訓(xùn)工作的首要原則。在此次培訓(xùn)中，我們更是在制度管理方面做了大量的細(xì)致工作，如學(xué)員管理規(guī)定、班委會(huì)工作條例、教學(xué)管理制度、工作人員職責(zé)、安全工作預(yù)案、安全須知、生活服務(wù)指南、主要活動(dòng)場(chǎng)所局部圖、乘車路線指南等，設(shè)計(jì)了日程安排、學(xué)員登記表、考勤表、筆記核查記載表、教師測(cè)評(píng)表、培訓(xùn)院校測(cè)評(píng)表等，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)了我們培訓(xùn)的品質(zhì)。

報(bào)到“一站式”：據(jù)函電摸底，來(lái)我校參加培訓(xùn)的學(xué)員，大多由當(dāng)?shù)亟逃姓块T組織專車送來(lái)，也就是說(shuō)車一到，該地的一兩百學(xué)員全部都到了。為了減少學(xué)員報(bào)到環(huán)節(jié)，我們決定采取“一站式”服務(wù)方式，即：先把物品分到宿舍床位上，學(xué)員報(bào)到時(shí)只需領(lǐng)取飯卡、鑰匙、培訓(xùn)資料、學(xué)習(xí)用具等，而后由工作人員直接帶到宿舍下榻。所有報(bào)到工作分分鐘搞定。湖北省教育廳明文規(guī)定，所有參加本次培訓(xùn)的中小學(xué)教師和校長(zhǎng)一律不得帶家屬和小孩，自帶家屬和小孩者，不予接待。師培中心遵照規(guī)定，對(duì)自帶家屬和小孩或患嚴(yán)重疾病者，勸其返回；而對(duì)孕婦或高齡學(xué)員，根據(jù)特殊情況為其另行安排住宿，給予特別照料，確保其身體健康。

學(xué)習(xí)“一體化”：為了保證學(xué)習(xí)效果，我們?cè)陂_(kāi)班之前，就為學(xué)員們準(zhǔn)備了厚達(dá)270頁(yè)的一本“培訓(xùn)手冊(cè)”，在培訓(xùn)手冊(cè)上，記載了華師簡(jiǎn)介、安全工作預(yù)案、安全須知、教學(xué)管理制度、生活服務(wù)指南、地圖、交通路線、課表以及教師精心準(zhǔn)備的講義等等。這個(gè)“培訓(xùn)手冊(cè)”就象一個(gè)培訓(xùn)生活的“萬(wàn)花筒”，你需要了解什么，就可以知道什么；你需要解決什么，就知道如何去解決。另外還給每位學(xué)員免費(fèi)發(fā)放手提袋、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，參考書(shū)、簡(jiǎn)報(bào)等學(xué)習(xí)資料以及學(xué)生登記表、教師測(cè)評(píng)表等活頁(yè)檔案。省教育廳路鋼廳長(zhǎng)看了“培訓(xùn)手冊(cè)”后說(shuō)：“我看了看這本材料，非常好，在暑期承辦農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)的武漢九所高校中，只有華師印發(fā)了這樣一本《培訓(xùn)手冊(cè)》，所有授課專家的講義都收錄在內(nèi)，做得非常好，可以看得出來(lái)華師的授課專家是給人印象極深的?！?/p>

生活“一卡通”：我們還為學(xué)員制作創(chuàng)意“溫情卡”，為培訓(xùn)教師開(kāi)通了一條“綠色通道”，“溫情卡”是綠色通道的通行證，學(xué)員佩戴此卡，可以順利入住寢室，到食堂指定窗口就餐，到規(guī)定教室上課，隨時(shí)向管理員和工作人員咨詢?？ㄆ系怯浟藢W(xué)員個(gè)人基本信息，工作人員、保衛(wèi)處以及醫(yī)院聯(lián)系方式，工作人員憑此為學(xué)員提供幫助，利于學(xué)員對(duì)號(hào)入住、對(duì)號(hào)入座、對(duì)號(hào)入檔，便于班主任熟悉學(xué)員，對(duì)其進(jìn)行考勤、記錄學(xué)習(xí)情況，避免管理混亂。學(xué)員據(jù)此在有需求情況下尋求幫助。為其人身安全、財(cái)產(chǎn)安全提供保障。通過(guò)這些制度和措施，確保培訓(xùn)規(guī)范有序，健康運(yùn)行。

安全“一線牽”：規(guī)范管理的一個(gè)很重要的目的是確保學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。我們把學(xué)員的安全放在第一位，不僅制定了“安全須知”，在報(bào)到處和宿舍張貼，開(kāi)班典禮上集中講解，每天分班強(qiáng)調(diào)；還通過(guò)“校園110”和班主任、班委會(huì)安全委員的專線，應(yīng)對(duì)與處理緊急情況。為了落實(shí)安全工作，我們還采取了一系列措施：從報(bào)到起，每晚10：30定時(shí)查房，保衛(wèi)人員在學(xué)員主要活動(dòng)場(chǎng)所24小時(shí)巡邏，宿舍有值班人員24小時(shí)值班，專設(shè)醫(yī)務(wù)室，編輯下發(fā)了《夏季常見(jiàn)疾病預(yù)防知識(shí)》，餐廳和超市保持食品新鮮，餐具每餐消毒，餐廳和教室在活動(dòng)時(shí)間里開(kāi)放冷氣，學(xué)員憑“溫情卡”進(jìn)入主要場(chǎng)所，等等，多種方式和渠道加強(qiáng)安全工作，保障學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

管理“一條龍”：規(guī)定工作人員在培訓(xùn)期間的上崗時(shí)間與學(xué)員學(xué)習(xí)生活時(shí)間一致，只要學(xué)員不休息，工作人員不休息，在吃、喝、住、閑遐等方面提供“一條龍”服務(wù)：學(xué)員就餐時(shí)維護(hù)秩序；學(xué)員上課時(shí)跟班管理服務(wù)；學(xué)員自由時(shí)間里集體查房巡邏、座談交流，進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，直到學(xué)員休息后離開(kāi)。同時(shí)我們還確立了“檔案袋”式的管理模式，所有原始資料、電子文檔、復(fù)印打印文件、學(xué)員資料等均進(jìn)行核實(shí)、編號(hào)、分袋、制表整理、保管，使管理工作做到細(xì)致、深入，不僅將所有工作順利完成，也從中節(jié)約了時(shí)間、提高了效率，體現(xiàn)了科學(xué)、高效的工作方法。

反饋“一分鐘”：在這次培訓(xùn)中，我們從科學(xué)管理、規(guī)范管理出發(fā)，建立了良好的信息溝通與反饋系統(tǒng)。我們每天確定一個(gè)固定的開(kāi)會(huì)時(shí)間，在會(huì)上相互匯報(bào)當(dāng)天的培訓(xùn)進(jìn)展情況，包括培訓(xùn)筆記檢查、課堂教學(xué)檢查、學(xué)員考勤檢查等，培訓(xùn)協(xié)調(diào)員做好記錄和整理后馬上就上報(bào)給省里的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程辦公室，同時(shí)我們還及時(shí)將培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)送省教育廳、各縣市以及學(xué)員手中，培訓(xùn)一結(jié)束就將學(xué)員的培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)成績(jī)寄給學(xué)員所在的縣市教委。

三、奉獻(xiàn)為先，人本服務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造溫情氛圍。

此次培訓(xùn)為湖北省首次，對(duì)于師培中心來(lái)說(shuō)，在二十天之內(nèi)要承接近三千人的培訓(xùn)任務(wù)也是首次。如何打好這個(gè)硬仗？我們始終秉承“忠誠(chéng)博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神，本著以人為本的原則，實(shí)踐著“溫情服務(wù)、人性管理”的培訓(xùn)理念，在此次培訓(xùn)工作中突出了人性化服務(wù)的特色。在培訓(xùn)中，我們力爭(zhēng)做到“五讓”：

讓學(xué)員住得舒服。培訓(xùn)教師入住學(xué)生宿舍，所有房間均為標(biāo)準(zhǔn)四人間，裝有電扇。除按省教育廳規(guī)定發(fā)放涼席一副，枕頭一個(gè)，被單一床外，學(xué)?？紤]到教師的實(shí)際生活需要，特意為每個(gè)寢室免費(fèi)發(fā)放蚊帳、提水桶、開(kāi)水瓶。為保證學(xué)員相互交流的便利，住宿安排遵循同班同寢原則，同班學(xué)員集中住宿，便于學(xué)員交流和班主任管理。學(xué)員的住宿、飲食及教學(xué)后勤是培訓(xùn)班順利開(kāi)班的基本保障。因而，我們?cè)谂嘤?xùn)班開(kāi)始之前，對(duì)相關(guān)的教學(xué)樓、宿舍、食堂和體育館的供水管道、用電線路及設(shè)備都進(jìn)行了全面的檢修，確保水電供應(yīng)。在培訓(xùn)期間，我們還安排值班人員，以保證24小時(shí)不停電不停水。即使在電力高峰期也不限制為培訓(xùn)班提供食堂、宿舍、教學(xué)樓的電力供應(yīng)，出現(xiàn)意外故障及時(shí)組織人員搶修，全力保障正常運(yùn)行；為了讓老師住得更舒心，我們?cè)黾恿怂奚針枪ぷ魅藛T，每天打掃兩次宿舍衛(wèi)生，同時(shí)加強(qiáng)宿舍的安全管理，確保教師的財(cái)產(chǎn)安全。

讓學(xué)員吃得香甜。學(xué)員能頂著酷暑來(lái)學(xué)習(xí)，精神可嘉。為了使教師每天精力充沛的投入學(xué)習(xí)，我們?yōu)槊课粚W(xué)員發(fā)放一張充值100元的金龍卡，學(xué)員可在校內(nèi)食堂用餐、超市購(gòu)物時(shí)使用。食堂特意為學(xué)員開(kāi)通專門窗口，提供消毒餐具和高質(zhì)量的飯菜，滿足不同教師的口味。食堂還為教師準(zhǔn)備了防暑降溫的綠豆湯，供教師免費(fèi)飲用。上課時(shí)教室和教學(xué)樓均放置茶水桶（菊花茶），專班人馬負(fù)責(zé)供給，學(xué)員可以隨時(shí)取用。

同時(shí)，炎熱酷暑，有些老師可能不適應(yīng)這種天氣而出現(xiàn)身體不適的情況。對(duì)此我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，及早就與校醫(yī)院聯(lián)系好，做好教師的醫(yī)療服務(wù)。我們?cè)诳茖W(xué)會(huì)堂設(shè)立了醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)，向教師公布急診電話，同時(shí)校醫(yī)院已與汽車運(yùn)輸中心做好協(xié)調(diào)、溝通，做好了救護(hù)車檢修，配好了值班司機(jī)，一旦有意外情況出現(xiàn)，確保隨時(shí)出車，真正做到“關(guān)愛(ài)每一位教師的健康”。

讓學(xué)員學(xué)得順心。為了保證課堂教學(xué)的順利、高效進(jìn)行，課前、課間放輕音樂(lè)調(diào)節(jié)學(xué)員天熱心躁的情緒，消除疲勞。我們安排教學(xué)管理人員每天都要檢修教學(xué)設(shè)備，上課前一小時(shí)打開(kāi)空調(diào)，上課完畢及時(shí)關(guān)閉空調(diào)，檢查設(shè)備是否完好，打掃教室衛(wèi)生。

嚴(yán)格考勤考核制度，制作考勤、考核表格，記錄學(xué)員出勤情況以及在校表現(xiàn)，為客觀考核提供依據(jù)，并在培訓(xùn)期間開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)評(píng)先”活動(dòng)。

培訓(xùn)二十天，我們還編輯并出版《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》十二期。內(nèi)容包括新聞報(bào)道、管理工作和學(xué)員心聲及學(xué)習(xí)心得等，每一期簡(jiǎn)報(bào)，我們都及時(shí)發(fā)給學(xué)員，學(xué)員們?nèi)耸忠粌?cè)，與他人分享著學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)信息的資源共享。

讓學(xué)員覺(jué)得溫暖。雖然參加培訓(xùn)的老師是來(lái)當(dāng)“學(xué)生”的，但我們的工作應(yīng)該也必須讓這些可親可敬的人民教師覺(jué)得受到尊重，感到重視，體會(huì)到溫暖。在培訓(xùn)中，我們師生“一條心”，共同搞好培訓(xùn)工作。

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作。省教育廳教師管理處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次召集“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作會(huì)議。會(huì)議有培訓(xùn)工作人員、各地帶隊(duì)干部及參與培訓(xùn)管理工作的資教生三方共同參加，旨在調(diào)動(dòng)多方面的力量協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成此次農(nóng)村教師培訓(xùn)任務(wù)。省教育廳路剛廳長(zhǎng)特別重視與培訓(xùn)學(xué)員的交流，他在百忙之中專門安排時(shí)間與學(xué)員們座談，在座談中他十分強(qiáng)調(diào)農(nóng)村教師培訓(xùn)與素質(zhì)提高的意義，他談了

“五個(gè)至關(guān)重要”：一是教師對(duì)人生至關(guān)重要；二是小學(xué)對(duì)人生至關(guān)重要；三是教育對(duì)于農(nóng)村至關(guān)重要；四是校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校至關(guān)重要；五是信息對(duì)于我們的生活至關(guān)重要。他希望大家做農(nóng)村教育的專家，做師生品行的楷模，希望大家關(guān)愛(ài)學(xué)生給學(xué)生以信心，關(guān)心教師給教師以信心。]

2.校領(lǐng)導(dǎo)看望學(xué)員。校長(zhǎng)馬敏帶隊(duì)到每一個(gè)教室聽(tīng)課，了解教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)情況，到宿舍看望學(xué)員，并于中午與學(xué)員一起就餐，詢問(wèn)學(xué)員在我校的飲食起居和在家的工作生活狀況。副校長(zhǎng)樂(lè)政龍多次帶隊(duì)到學(xué)員就餐的“學(xué)子餐廳”視察，問(wèn)候?qū)W員飲食情況，要求食堂提供的飯菜要保質(zhì)、足量、花樣，米飯管吃飽，免費(fèi)提供綠豆湯；多次帶隊(duì)到學(xué)員住宿的宿舍看望學(xué)員，詢問(wèn)學(xué)員起居情況，還問(wèn)起老師們?cè)谛５墓ぷ鳌⑸詈凸べY待遇情況。

3.院領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)病號(hào)。由于水土不服和天氣原因，生病的學(xué)員較多，培訓(xùn)辦公室責(zé)成各班班主任一定要帶生病的學(xué)員及時(shí)就醫(yī)，并要特別關(guān)注他們的病情。教育學(xué)院副院長(zhǎng)李玲受教育學(xué)院黨總支書(shū)記吳倫敦同志委托，多次專門帶隊(duì)去慰問(wèn)生病學(xué)員，送去新鮮水果和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，并承諾一定滿足他們的合理要求。

4.工作人員為失財(cái)學(xué)員捐款。一個(gè)學(xué)員不小心把手提包弄丟了，飯卡也沒(méi)有了，情緒有些不好，教育學(xué)院副院長(zhǎng)李玲受教育學(xué)院黨總支書(shū)記委托，去看望安撫她，交代把飯卡給她補(bǔ)上，號(hào)召工作人員捐款200多元，以補(bǔ)貼培訓(xùn)期間急需的費(fèi)用，并叮囑當(dāng)?shù)貛ш?duì)干部協(xié)助做好思想工作。

5.豐富學(xué)員課余生活。為調(diào)節(jié)教師學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)校在培訓(xùn)期間安排兩場(chǎng)免費(fèi)電影，組織參觀校園，在課間播放歌曲，在晚上分班開(kāi)放“班級(jí)影院”和交流大會(huì)，分班組織籃球賽、象棋賽等，把學(xué)員課余生活搞得有聲有色。

以下是一些學(xué)員的心得，它記敘了學(xué)員們?cè)谌A師學(xué)習(xí)的十天。他們的聲音是對(duì)我們工作最好的評(píng)價(jià)。

1.這幾天，我們每個(gè)學(xué)員感受最深的是：時(shí)光太快了，時(shí)間太短了；收獲很多，啟發(fā)很大；印象深刻，影響深遠(yuǎn)。是啊，我們?yōu)闆](méi)有成為華師的學(xué)子而遺憾，但為我們做過(guò)華師的學(xué)員而光榮！

2.在這長(zhǎng)江之濱、桂子山頭的華師，我們接受了十幾位專家教授和教學(xué)一線優(yōu)秀教師的悉心指導(dǎo)，60個(gè)小時(shí)的緊張學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了華師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、規(guī)范化的管理模式、人性化的服務(wù)體系，分享了元寶山的溫馨，可以說(shuō)滿載著收獲，結(jié)束了這次凝聚著家鄉(xiāng)父老厚望的素質(zhì)提高培訓(xùn)。

3．“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”切合基層教師的實(shí)際需要，很受我們歡迎。這次培訓(xùn)，我們?cè)谌A師清新宜人的充滿人文性的教研教改氛圍中，知識(shí)得到了充實(shí)，靈魂得到了凈化，理念得到了提升。我想這次培訓(xùn)所播散的新課程理念的種子，必將在我們荊楚廣大的農(nóng)村生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。這既是我們省教育廳對(duì)我們廣大農(nóng)村教師的期待，更是我們努力的方向。

回顧這二十天的工作，在湖北省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在華中師范大學(xué)的積極努力下，在各地教育行政部門和廣大學(xué)員的大力支持和配合下，我們的培訓(xùn)工作成績(jī)昭然，令人欣慰。我們將進(jìn)一步圍繞發(fā)展農(nóng)村教育、提高農(nóng)村教師素質(zhì)的思路，立足于農(nóng)村教育發(fā)展的總目標(biāo)，結(jié)合教育實(shí)際，大力實(shí)施素質(zhì)教育工程，科學(xué)整合教育資源，同心同德，求實(shí)爭(zhēng)先，與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，強(qiáng)化管理，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育新跨越！

第四篇：加強(qiáng)過(guò)程管理

加強(qiáng)過(guò)程管理，認(rèn)真做好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作

作者：李柄紅

珍視生命，安全第一，學(xué)校安全管理責(zé)任重于泰山。學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全工作事關(guān)每一個(gè)學(xué)生的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個(gè)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)的松懈和麻痹。以保障學(xué)生身心健康為已任，把學(xué)校衛(wèi)生安全工作擺上當(dāng)前學(xué)校工作的突出位置，落實(shí)關(guān)鍵措施，改善基本條件，消除衛(wèi)生隱患，學(xué)校要切實(shí)提高對(duì)做好安全管理工作重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決克服松懈麻痹思想，消除僥幸心理，始終保持高度警覺(jué)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

突發(fā)公共事件管理也叫公共危機(jī)管理，是一種應(yīng)急性的公共關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)包括自然災(zāi)難、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、突發(fā)社會(huì)安全事件等。突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件，就學(xué)校而言容易引發(fā)的是突發(fā)公共衛(wèi)生事件。為了創(chuàng)建“文明學(xué)?！?，共創(chuàng)和諧校園，我們深知，學(xué)校安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山，為此，我校牢固樹(shù)立以人為本的理念，始終把學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作，作為學(xué)校工作的重要組成部分來(lái)抓，按照《云南省學(xué)校安全條例》的要求，建章立制，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，我校經(jīng)過(guò)多年的摸索與實(shí)踐，已形成了一個(gè)整體運(yùn)行體系，在防控學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作中取得了一定的成績(jī)，保證了學(xué)生身體健康和校園安全。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，責(zé)任到位

學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織學(xué)習(xí)文件法規(guī)、明確方向，定期召開(kāi)會(huì)議、研究工作，了解突發(fā)的公共衛(wèi)生情況，以便及時(shí)采取措施。在具體工作上，明確思路和目標(biāo)，制定學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作應(yīng)急預(yù)案，做到責(zé)任到人，措施具體可行，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。為確保學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，學(xué)校制定并完善了《學(xué)校宿舍管理制度》、《校園環(huán)境管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、層層簽訂責(zé)任書(shū)等方式，實(shí)行責(zé)任追究制。堅(jiān)持每天對(duì)校園周邊、教室、宿舍、食堂、廁所、水電等公共設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除隱患，確保安全。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)和防病知識(shí)宣傳把安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。當(dāng)前，我校重點(diǎn)做好食品衛(wèi)生、預(yù)防傳染病、防交通事故、防擁擠踩踏等學(xué)生安全管理工作。

在責(zé)任目標(biāo)上我?；拘纬闪恕胺旨?jí)管理、責(zé)任到人、崗位明確、措施到位”的運(yùn)行機(jī)制，確保校園突發(fā)公共衛(wèi)生安全工作的持續(xù)運(yùn)行。

二、防控管理工作制度化、常規(guī)化

學(xué)校把學(xué)校衛(wèi)生工作擺上位置，學(xué)校牢固樹(shù)立“學(xué)校教育健康第一、安全至上”的思想，充分認(rèn)識(shí)到做好學(xué)校衛(wèi)生安全工作的重要性、緊迫性，以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，把有效控制學(xué)生集體食物中毒、1

傳染病的暴發(fā)流行和交通事故，作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，切實(shí)抓緊抓好，抓到實(shí)處，抓出成效。從不認(rèn)為抓教學(xué)是硬任務(wù)，而抓衛(wèi)生安全工作則是軟任務(wù)，不能在管理中形成“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象。

我校在制度建設(shè)上，按照《食品衛(wèi)生法》、《云南省學(xué)校安全條例》完善了《學(xué)校專任駕駛員交通安全責(zé)任書(shū)》、《學(xué)校教職工交通安全責(zé)任書(shū)》、《門衛(wèi)、處室、班主任、科任教師工作人員安全責(zé)任書(shū)》、《食堂工作人員安全目標(biāo)管理協(xié)議書(shū)》食品衛(wèi)生管理制度、食堂安全操作管理制度、食堂工作人員崗位管理，完善制度建設(shè)使學(xué)校公共衛(wèi)生安全管理有了保障，建立并強(qiáng)化衛(wèi)生安全工作責(zé)任制。為保證衛(wèi)生安全工作責(zé)任制的有效落實(shí)，在建立工作責(zé)任制的同時(shí)應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任追究，完善學(xué)校衛(wèi)生安全長(zhǎng)效管理機(jī)制。加強(qiáng)人員培訓(xùn)，使學(xué)校衛(wèi)生管理成為每一個(gè)具體工作人員的自覺(jué)行動(dòng)。規(guī)章制度和工作要求隨著季節(jié)以及學(xué)校需要修改和補(bǔ)充，嚴(yán)格要求負(fù)責(zé)人按照規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范管理。

認(rèn)真扎實(shí)地抓好對(duì)學(xué)生的安全教育。積極創(chuàng)造條件，認(rèn)真做好安全教育進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)的工作，扎實(shí)安排好“安全教育日”、“安全教育周”活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高預(yù)防突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，我校安全衛(wèi)生工作納入到少先隊(duì)監(jiān)督崗每日的檢查、每周對(duì)班級(jí)的評(píng)比中，列入學(xué)年對(duì)教師的綜合量化考核中。

特別是寄宿制學(xué)校的食品衛(wèi)生安全與衛(wèi)生防疫管理。我鎮(zhèn)現(xiàn)有8所寄宿制學(xué)校，住校學(xué)生占在校學(xué)生數(shù)的60%左右。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和省州有關(guān)文件精神，切實(shí)落實(shí)教育行政部門和衛(wèi)生部門的有關(guān)規(guī)定，建立健全并認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度。強(qiáng)化學(xué)校傳染病的預(yù)防控制管理，加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)工作。建立并完善學(xué)生晨檢制度和食品衛(wèi)生從業(yè)人員日檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病患者并及時(shí)采取隔離防范措施，及時(shí)切斷傳染病在學(xué)校的傳播途徑。強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生安全預(yù)案管理，結(jié)合本地本校實(shí)際，按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》的要求，研究制訂學(xué)校傳染病流行、群體性食物中毒等突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案具有可操作性，預(yù)案的內(nèi)容和工作要求要宣傳到每一個(gè)責(zé)任人，確保一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，能立即啟動(dòng)，有效實(shí)施。

三、加強(qiáng)過(guò)程管理，確保食品衛(wèi)生安全

班級(jí)是教育教學(xué)管理的前沿，抓好了前沿陣地的管理，就能取得事半功倍的效率。所以，我校緊抓班級(jí)的宣傳教育工作不放松，在抓好“點(diǎn)”的教育的同時(shí)，我校更注重“面”的教育工作，充分利用每周升旗和每天課間操有針對(duì)性地教育。每學(xué)期進(jìn)行“珍愛(ài)生命、拒絕毒品、遠(yuǎn)離艾滋”、“法律知識(shí)就在我身邊”等專題宣傳、禁毒展板宣傳活動(dòng)、進(jìn)行交通法規(guī)和交通事故展板宣傳。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)并與家長(zhǎng)簽訂《家校安全教育監(jiān)護(hù)責(zé)任書(shū)》與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使學(xué)校與家庭共同負(fù)起學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。

大力開(kāi)展學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生防病防疫防中毒能力，我校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校衛(wèi)生工作實(shí)際，開(kāi)展健康教育系列活動(dòng)。做到月月有主題。預(yù)防控制呼吸道傳染病和消化道傳染病流行事件以及食物中毒在學(xué)校的發(fā)生和蔓延，認(rèn)真

落實(shí)各項(xiàng)傳染病防控措施，我校把學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生納入到學(xué)校常規(guī)管理工作考核中。教育學(xué)生勤洗手，打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫傳染他人。要求學(xué)生在呼吸道傳染病高發(fā)期間盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場(chǎng)所。對(duì)學(xué)生行為實(shí)施積極的衛(wèi)生干預(yù)，實(shí)行日檢、周查、月總結(jié)的安全檢查制度。多渠道加強(qiáng)學(xué)校食堂、飲用水的檢查、預(yù)防、控制，促進(jìn)廣大師生樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成健康行為。

建立日常檢查和管理活動(dòng)記錄工作，我校逐步形成工作做實(shí)、注重細(xì)節(jié)、落實(shí)責(zé)任、定期匯報(bào)的良好工作局面。安全工作劃片負(fù)責(zé)，建立檢查專門檔案，安全保衛(wèi)工作形成了建有日工作任務(wù)有和巡邏有記錄、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有處理、有上報(bào)記錄等工作記錄。形成檢查、處理、反饋的良好工作氛圍。

在食品安全管理方面，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校后勤社會(huì)化行為，消除學(xué)校公共衛(wèi)生安全隱患，堅(jiān)決防止學(xué)校對(duì)后勤“一包了之”、“以包代管”。尤其對(duì)食堂場(chǎng)所實(shí)行社會(huì)化經(jīng)營(yíng)時(shí)必須嚴(yán)格審查經(jīng)營(yíng)者的資格，不具備條件的人員一律不得參與競(jìng)標(biāo)，杜絕食堂承包經(jīng)營(yíng)過(guò)程中少數(shù)人或個(gè)別人說(shuō)了算的現(xiàn)象。嚴(yán)把從業(yè)人員進(jìn)口關(guān)。確保食堂招聘德行好、有一定衛(wèi)生知識(shí)和操作技能的人員上崗，并保持人員的相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)學(xué)校食堂實(shí)行承包、租賃經(jīng)營(yíng)后食品衛(wèi)生安全得不到保障的，不服從或不配合學(xué)校實(shí)施衛(wèi)生安全管理和監(jiān)督的，要采取果斷措施，堅(jiān)決予以糾正，切實(shí)保證學(xué)校衛(wèi)生安全管理的各項(xiàng)規(guī)定和要求落到實(shí)處。嚴(yán)格要求對(duì)沒(méi)有冷藏設(shè)備的食堂不得出售涼拌菜，嚴(yán)格要求炒四季豆要熟透，豆?jié){應(yīng)煮沸后再用文火沸騰5分鐘，發(fā)芽馬鈴薯、有毒蘑菇以及各種野果不加工出售，防止食物中毒。

防控傳染病做到“四早”，即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，學(xué)校建立晨檢制度，因病缺勤病因追查與登記制度，自覺(jué)身體癥狀，如有異常應(yīng)上報(bào)班主任，因病缺勤的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與班主任聯(lián)系，告知病因。老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺課等情況應(yīng)及時(shí)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一步排查及上報(bào)，以確保做到傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。

報(bào)告制度及處理程序是學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控的管理環(huán)節(jié)。報(bào)告制度實(shí)行學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格要求學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，必須在5—8分鐘內(nèi)向鎮(zhèn)中心學(xué)校報(bào)告，鎮(zhèn)中心學(xué)校及時(shí)向鎮(zhèn)政府、縣教育局報(bào)告，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生、消防等部門報(bào)案請(qǐng)求援助。學(xué)校本著“先控制、后處理、救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)師生離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域，保衛(wèi)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，上交學(xué)校突發(fā)安全事故有關(guān)材料，做好善后處理工作。對(duì)緩報(bào)、瞞報(bào)、延誤有效搶救時(shí)間造成嚴(yán)重后果的將予以紀(jì)律處分并依法追究責(zé)任。

第五篇：強(qiáng)化過(guò)程管理提升督查實(shí)效

強(qiáng)化過(guò)程管理 確保督查活動(dòng)實(shí)效

過(guò)程管理是指在企業(yè)管理中的每個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量控制，通過(guò)對(duì)每個(gè)過(guò)程細(xì)節(jié)進(jìn)行控制管理，從而實(shí)現(xiàn)全面質(zhì)量管理，提升企業(yè)管理質(zhì)效。把過(guò)程管理應(yīng)用到督查工作中，對(duì)督查準(zhǔn)備、督查實(shí)施和督查結(jié)果運(yùn)用等3個(gè)階段9個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，有助于實(shí)現(xiàn)具體督查活動(dòng)開(kāi)展的程序化和規(guī)范化，減少工作的隨意性和不確定性，提升督查工作實(shí)效。

一、認(rèn)真謀劃，抓好督查準(zhǔn)備

在督查準(zhǔn)備階段，要抓好制定督查方案、開(kāi)展督查培訓(xùn)、強(qiáng)化督查保障等3個(gè)環(huán)節(jié)工作，為督查活動(dòng)順利推進(jìn)打好基礎(chǔ)。

（一）制定督查方案。督查方案是督查工作開(kāi)展的總指南。一次督查活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)一個(gè)內(nèi)容具體、要求明確、指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)的督查方案。制定督查方案具體要做到督查時(shí)間、督查內(nèi)容、督查方式、督查人員和督查要求等“五個(gè)明確”。以州政府開(kāi)展的全州“綠滿荊楚”行動(dòng)專項(xiàng)督查為例，在督查時(shí)間上，為確保4月底前全面完成省定工作任務(wù)，督促各級(jí)各部門抓好春季植樹(shù)造林的有利時(shí)機(jī)，州政府將督查時(shí)間確定為2月下旬；在督查內(nèi)容上，為避免重復(fù)督查、多次督查，將各縣市2016新一輪

培訓(xùn)，州長(zhǎng)劉芳震同志對(duì)大督查工作提要求。

（三）強(qiáng)化督查保障。要強(qiáng)化督查資料、督查人員及車輛、輿論宣傳等“三個(gè)保障”，做實(shí)做細(xì)相關(guān)準(zhǔn)備工作。一是要抓好督查資料保障。把督查通知、相關(guān)政策文件、督查任務(wù)清單或問(wèn)題清單、表格及其他相關(guān)資料等分類搜集整理到位，并按照要求分別提供給各督查組和被督查單位。二是要抓好督查人員保障。根據(jù)督查任務(wù)情況，從州政府相關(guān)部門抽調(diào)主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)任督查組組長(zhǎng)，抽調(diào)相關(guān)部門業(yè)務(wù)骨干為督查組成員，并要求督查人員一經(jīng)確定，不得更換，確保督查工作的嚴(yán)肅性和連續(xù)性。督查車輛實(shí)行組長(zhǎng)單位負(fù)責(zé)制，由組長(zhǎng)單位落實(shí)車輛。三是要抓好輿論宣傳保障。對(duì)重大督查活動(dòng)或群眾關(guān)注的督查活動(dòng)，要求報(bào)社、電視臺(tái)安排記者全程參與，營(yíng)造濃厚氛圍。

二、精心組織，抓好督查實(shí)施

在督查實(shí)施階段，要抓好實(shí)地督查、督查反饋和督查情況報(bào)告等三個(gè)環(huán)節(jié)工作，確保督查活動(dòng)順利開(kāi)展。

（一）開(kāi)展實(shí)地督查。實(shí)地督查，是整個(gè)督查活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。督查組在實(shí)地督查中要處理好突出重點(diǎn)和兼顧全局的關(guān)系，綜合運(yùn)用好隨機(jī)抽查、暗訪督查和重點(diǎn)督查等督查方式進(jìn)行督查，了解掌握被督查單位的真實(shí)工作情況，著力發(fā)現(xiàn)工作中存在的突出困難和問(wèn)題。一是隨機(jī)抽查。督查組根據(jù)督查部門提供的督查對(duì)象名單，按照一定比例采取隨機(jī)抽樣的方法隨機(jī)抽取督查對(duì)象

位提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，解決工作落實(shí)“最后一公里”的問(wèn)題。

（三）及時(shí)報(bào)告督查情況。督查活動(dòng)結(jié)束后，要求各督查組及時(shí)將督查情況向州政府報(bào)告，做到“三個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持限時(shí)報(bào)告制度，各督查組要在督查結(jié)束后3個(gè)工作日內(nèi)將督查組長(zhǎng)審簽的督查報(bào)告報(bào)送州政府；二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，各督查組要如實(shí)報(bào)告督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，講問(wèn)題不能蜻蜓點(diǎn)水、浮在表面，要明確具體、見(jiàn)人見(jiàn)事。三是堅(jiān)持推動(dòng)工作的目標(biāo)要求，各督查組要針對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，研究提出針對(duì)性和操作性強(qiáng)的對(duì)策措施，為政府領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。

三、跟蹤問(wèn)效，抓好督查結(jié)果運(yùn)用

在督查結(jié)果運(yùn)用階段，要抓好情況通報(bào)、問(wèn)題整改和成果運(yùn)用等3個(gè)環(huán)節(jié)工作，確保督查活動(dòng)取得實(shí)效。

（一）強(qiáng)化督查情況通報(bào)。政務(wù)督查通報(bào)是反映政府重點(diǎn)工作推進(jìn)情況的重要載體，要用好這個(gè)載體，將督查工作開(kāi)展情況及時(shí)準(zhǔn)確地向各級(jí)各部門進(jìn)行通報(bào)，發(fā)揮好推介工作經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)問(wèn)題解決和推動(dòng)工作開(kāi)展的重要作用。一是要客觀反映工作成效。對(duì)各級(jí)各部門的工作成效和典型經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行宣傳推介，營(yíng)造激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、狠抓落實(shí)的工作氛圍。二是要如實(shí)通報(bào)具體問(wèn)題。通報(bào)問(wèn)題要一針見(jiàn)血，不留情面，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任不落實(shí)、工作推進(jìn)不力和不作為、慢作為、亂作為等問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光，形成威懾作用，促進(jìn)問(wèn)題解決。三是明確提出工作要求。

資金和相關(guān)優(yōu)惠政策安排掛鉤，將平時(shí)掌握的各級(jí)各部門工作情況如實(shí)向州政府報(bào)告，提請(qǐng)州政府對(duì)真抓實(shí)干、成效明顯的地方、部門，加大項(xiàng)目、資金和相關(guān)優(yōu)惠政策的支持力度。二是建立問(wèn)責(zé)機(jī)制。對(duì)工作落實(shí)不力的地方、部門，采取通報(bào)、約談和提請(qǐng)專責(zé)機(jī)關(guān)進(jìn)行問(wèn)責(zé)處理等方式，強(qiáng)化追責(zé)問(wèn)責(zé)，嚴(yán)肅追究責(zé)任。