第一篇：慶六一用愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈

用愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈

______班主任工作心得有這樣一句話說：“播下一種思想收獲一種行為，播下一種行為收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)”。這句話雖然很樸實(shí)，卻蘊(yùn)涵哲理。作為一名班主任，我一直以此為座右銘，激勵(lì)自己要用科學(xué)的思想去教育學(xué)生，用正直的行為去感化學(xué)生，用良好的習(xí)慣去影響學(xué)生，力爭(zhēng)用我的智慧去塑造學(xué)生的品格、改變學(xué)生的命運(yùn)?；仡欁约簬啄甑陌嘀魅喂ぷ鳉v程，如果用一句話概括的話那就是：“用愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈，用智慧塑造學(xué)生的品格?！本唧w來說，我是從以下這幾方面來努力的。

一、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正的給予每一個(gè)學(xué)生。作為班主任，我從不放棄每一個(gè)學(xué)生，而將一顆愛心無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，用一顆愛心贏得學(xué)生的尊敬，使每個(gè)學(xué)生都感受到集體的溫暖，使每個(gè)學(xué)生都能一樣地成長(zhǎng)進(jìn)步。

1、用愛心譜寫班級(jí)和諧友愛的主旋律

關(guān)愛學(xué)生，就要充分發(fā)揮班集體的作用。我把“在和諧的環(huán)境里讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教育學(xué)生的基本要求，把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒作為教育學(xué)生的法寶。關(guān)愛每一位學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。但是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，容易養(yǎng)成“一切以自我為中心”的習(xí)慣，不懂得為別人著想，不

懂得關(guān)愛他人。集體意識(shí)薄弱。為了讓孩子們做到“心中有他人”，讓他們不僅享受愛、接受愛，而且還要學(xué)會(huì)付出愛。我總教育孩子們：“成功與人分享，快樂便會(huì)加倍；痛苦與人分擔(dān)，痛苦便會(huì)減半。”為此，我在班級(jí)活動(dòng)中推進(jìn)愛心行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行善良、愛心教育，并用實(shí)際行動(dòng)給困難的同學(xué)伸出援助之手。

2、無私的愛心獻(xiàn)給每一個(gè)孩子

在教育教學(xué)工作中，我都全面的關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。不論相貌、性格、性別差異，也不論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，都一視同仁，不偏愛，不歧視，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，更是特別關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格和自尊心，相信學(xué)生能夠完成老師提出的要求。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。我深知愛心對(duì)于班主任來說的重要性。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍枰ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力，有了愛才會(huì)舍得付出。才會(huì)真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。班里有一個(gè)叫徐梓浩的同學(xué)，他性格十分倔強(qiáng)，脾氣也很古怪，一旦不如意，無論誰勸他都沒有用，時(shí)常發(fā)脾氣回家。鬧得我頭疼，曾幾次和同學(xué)公開宣戰(zhàn)，一接火，就不可開交。在充分了解了他之后，我一次次找他談話，耐心地開導(dǎo)他。凡是他遇到不順心的事，我就找他促膝長(zhǎng)談，使他明是非，懂道理。在我的幫教下，功夫不負(fù)有心人，徐梓浩的壞脾氣改了很多，漸漸的能和同學(xué)友好相處，成績(jī)也明顯進(jìn)步了。他的媽媽非常感激，見到我總是說：“甘老師?。√兄x您了，您們老師真是不僅僅在教書，更重要的是在育人。我們家徐梓浩能有這么大的進(jìn)步，您不知幫了我多大的忙。”

另外，我對(duì)后進(jìn)生也有所“偏愛”：課堂上只要能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上稍有進(jìn)步就給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng)，讓后進(jìn)生品嘗到贊許、表揚(yáng)的歡樂。同時(shí)我還努力做到“五多”：多個(gè)別談話、多溝通家長(zhǎng)、多表揚(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。在贏得后進(jìn)生的信任后，成為他們的知心朋友。

周家偉是我教三年級(jí)時(shí)的插班生。他剛進(jìn)入班級(jí)，我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常不寫作業(yè)，行為習(xí)慣也不好，還常常調(diào)皮搗蛋搞破壞。為此，我經(jīng)常和他父母聯(lián)系,共同做好對(duì)他的教育工作,稍有進(jìn)步，我就當(dāng)著全班同學(xué)對(duì)他大加表揚(yáng)。晚上和雙休日，我又常常打電話到他家里，和他談上幾句話，提醒他要認(rèn)真完成作業(yè)，多看書。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他又想調(diào)皮搗蛋時(shí)，就毫不留情地制止他。漸漸地，他對(duì)學(xué)習(xí)開始充滿了熱情，作業(yè)的正確率高了，也不再調(diào)皮搗蛋了。他的父母都說：“真沒想到，我們家家偉現(xiàn)在回家不用說就開始做作業(yè)了，聽話多了，也懂事多了?！睆募议L(zhǎng)的話中可以看出他們對(duì)我作為班主任同時(shí)作為教師的肯定。學(xué)生的成績(jī)因?yàn)槲业挠焉坪驼嬲\(chéng)而不斷提高，愛在付出的同時(shí)也獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)的一片真情。

二、細(xì)心教育，精心管理

在班級(jí)管理中，首先我覺得重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。在工作中我對(duì)此深有體會(huì)。因此，我常針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和存在的問題，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班

會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。班上的胡偉杰性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。我找他聊天，鼓勵(lì)其他孩子主動(dòng)與他一起玩，讓他融入了這個(gè)集體，開心多了。看到他快樂的樣子，我也是喜上眉梢。

其次是培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班主任不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，是與所在的班級(jí)融為一體的。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。

三、言傳身教，以身作則

“身教”重于“言教”?！墩撜Z》告訴我們：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！笨梢?，班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的小學(xué)生，作為班主任就應(yīng)該做好典范。有一次中午下起大雨，很多學(xué)生都淋成了落湯雞，我急忙取來毛巾，幫他們把頭發(fā)擦干。事后，有學(xué)生偷偷對(duì)我說：“老師，你知道嗎？你那天的舉動(dòng)在我們心里引起極大的震動(dòng)，大家都說以后要向你學(xué)習(xí)?！蔽衣犃诵睦镆徽穑瑳]想到自己不經(jīng)意的舉動(dòng)到收到這樣的效果。平?？偸钦f的多，做的少，須知學(xué)生的眼睛是雪亮的，他不光看你怎么說，更看你怎么做?，F(xiàn)在遇到班級(jí)大型活動(dòng)，我首先熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，我也是勇于承擔(dān)責(zé)任，不去一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗戶的打開等，走進(jìn)教室同學(xué)

們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為主動(dòng)去檫干凈圖書角，幫老師整理好講桌等。

作為新時(shí)期的一名班主任，我用愛心呵護(hù)著學(xué)生的心靈，用智慧塑造著學(xué)生的品格，我覺得我做的工作就是世界上最幸福最有價(jià)值的事。我相信我做不了別人的榜樣，我可以做自己的榜樣。展望未來：任重而道遠(yuǎn)。我的信念就是;踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天。

甘麗蘭

第二篇：撒滿真愛呵護(hù)心靈愛心演講稿

文章標(biāo)題：撒滿真愛呵護(hù)心靈愛心演講稿

播撒我們的真愛，呵護(hù)自己的心靈

有一種關(guān)懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關(guān)懷，從你我的眼里輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動(dòng)。那就是－愛心。

愛心，有時(shí)可能僅僅是對(duì)孩子的一份耐心，對(duì)同事釋放的一種寬容，是一個(gè)真誠(chéng)的微笑，是一次對(duì)陌生老人熱心的攙扶，省下幾包煙錢對(duì)困難家庭的幫助……這些對(duì)許多人來講都是一些舉手之勞的小事，卻能使他人感到這個(gè)社會(huì)的溫情，使周圍的人受到教育和影響，從而促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。以關(guān)心他人、助人為樂的“愛心永恒”行動(dòng)，決不只是停留在物質(zhì)上的扶貧濟(jì)困，更重要的是倡導(dǎo)一種良好的社會(huì)道德風(fēng)尚和和諧的人際關(guān)系。

每天都有一些讓人感動(dòng)的愛心，呈現(xiàn)在我們面前，每天都有一些在危難疾病中的人們，得到幫助。愛心行動(dòng)在一定程度上彌補(bǔ)了競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的缺陷，讓更多的人體會(huì)到社會(huì)的溫暖，給不幸者點(diǎn)燃了希望的火炬。所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)記?。何覀?cè)?jīng)得到過很多人的幫助！我們能有今天，并不完全因?yàn)槲覀兊牟拍芑蚯趭^，而是有各種機(jī)遇和偶然因素在里面。這種認(rèn)識(shí)，會(huì)使我們對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)飽含一份感恩之心。沒有愛，就不可能有健全的精神。心理學(xué)家的研究已經(jīng)多次證明：經(jīng)常行善的人相對(duì)比較健康長(zhǎng)壽。

愛心是人生最值得留戀和為之奮斗的力量，得到愛心呵護(hù)的人生才是健全的，也因此，愛心不僅僅是我們一次活動(dòng)，臨時(shí)喚起的一種奢侈的表達(dá)，更應(yīng)該成為我們心靈深處的精神底蘊(yùn)。

我們是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；我們真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時(shí)無刻不在用自己無聲的行動(dòng)來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停為你--加油！

一般說來，越是身邊的事、親近的人，越容易激發(fā)我們的愛心。而能夠?qū)h(yuǎn)離自己的事、毫不相干的人不求回報(bào)地奉獻(xiàn)愛心，那更是一種純粹的至愛。實(shí)際上，當(dāng)我們將愛心播撒給社會(huì)的時(shí)候，我們也是在呵護(hù)自己的心靈，使心靈如純潔之泉，如暖冬之日，在滋潤(rùn)、溫暖別人之時(shí)，也使自己變得高尚、幸福。

讓我們大家一道把愛心，升華為無私的人生情操和生活境界?！坝脨蹞肀恳惶?，用心感動(dòng)每個(gè)人！”

《撒滿真愛呵護(hù)心靈愛心演講稿》來源于xiexiebang.com網(wǎng)，歡迎閱讀撒滿真愛呵護(hù)心靈愛心演講稿。

第三篇：關(guān)注學(xué)生 呵護(hù)心靈 健康成長(zhǎng)

案例

關(guān)注學(xué)生 呵護(hù)心靈 健康成長(zhǎng)

親其師，信其道。在與學(xué)生相處的過程中，用心關(guān)注孩子，真心呵護(hù)孩子的心靈。心靈距離拉近一點(diǎn)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)，對(duì)轉(zhuǎn)化中的反復(fù)耐心一點(diǎn)、學(xué)生在快樂和諧的氛圍中，會(huì)快樂健康的成長(zhǎng)。

一、熟悉學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)情

初一剛開學(xué)時(shí)，我班有個(gè)叫子豪的學(xué)生，他是個(gè)不張揚(yáng)，但時(shí)不時(shí)會(huì)制造點(diǎn)小麻煩的學(xué)生。9月上旬，他踢倒班上值日生碼的整整齊齊的自行車。10月11日，將鑰匙壓放在小盈自行車的打氣孔處，被小盈看到了，他還說沒放，我只是將鑰匙壓在了她的打氣孔上。自己做了壞事，還不承認(rèn)。平時(shí)課間會(huì)和同學(xué)鬧急了吵架，會(huì)偷懶不交作業(yè)。

與他相處一段時(shí)間，從他的眼神，我發(fā)現(xiàn)的只是冷漠，一副玩世不恭的態(tài)度。為了了解清楚，他眼神中流露的冷漠的緣由，我多方了解。問與他小學(xué)同班的同學(xué)，都說他小學(xué)時(shí)候就這樣。請(qǐng)家長(zhǎng)來，來的是他的奶奶，問起為什么他的爸爸媽媽沒來，他奶奶留下了辛酸的淚，并向我訴說了家庭背景：子豪管他叔叔叫爸爸，他親爸爸因?yàn)槭苤鞣附趟簦瑓⑴c了一起劫車殺人案，在子豪才１歲時(shí)，被判了死刑，他的親媽隨即離開了這個(gè)家。從小到大，一直是爺爺奶奶將他帶大。

看來，子豪自小缺少父愛母愛，爺爺奶奶的疼愛也許在心靈深處無法彌補(bǔ)缺少父母愛之憾。了解了這個(gè)情況，在解決他的問題時(shí)我更多了一份關(guān)心與呵護(hù)。

二、及時(shí)溝通，讓心靈撒進(jìn)陽光

在解決他與同學(xué)打鬧的事件中，我讓他寫反思，在他的反思中，我發(fā)現(xiàn)他流露出的不滿，認(rèn)為我處理的過程中，更多的是針對(duì)他，對(duì)另一個(gè)同學(xué)處理的輕了。

我反思自己處理此次事件的過程，我只是讓他在辦公室寫反思，另一個(gè)同學(xué)只是到班上寫反思而已。其實(shí)，我只是為了讓他兩個(gè)分開寫，并沒有其他意思?？磥硭乃己苤?。我將他找來，將自己的想法說給他聽，并希望子豪在今后的學(xué)習(xí)生活中，能積極地、陽光的、心胸寬廣的看待問題。他表態(tài)，自己會(huì)努力的。

因?yàn)槲以谝馑母惺?，并將想法真誠(chéng)的與他溝通，所以得到的是陽光的真誠(chéng)的回應(yīng)。從他的眼神中，在冷漠之外，我發(fā)現(xiàn)了一些陽光的靈動(dòng)。

三、及時(shí)鼓勵(lì)，拉近心與心的距離

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)上，我給他的評(píng)價(jià)是：

在你不愛說話的外表下，藏著一顆上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。要是你能在大家面前大聲地講話，更坦率些，學(xué)習(xí)更投入些，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

在我對(duì)他的評(píng)價(jià)中有對(duì)他的認(rèn)可，有對(duì)他不足處的指點(diǎn)，更有對(duì)他的期望。我將對(duì)他的評(píng)價(jià)和全班同學(xué)的評(píng)價(jià)一起放在電腦上，讓孩子們看看。孩子們很關(guān)注，很想知道自己在老師心目中是什么樣子，電腦一展示，學(xué)生們聚精會(huì)神的看著。劉子豪也是其中一員，很認(rèn)真的看著。下課我找他談心，他說，沒想到老師沒有因?yàn)樗綍r(shí)總是制造麻煩，違紀(jì)，給老師添了很多麻煩，王老師就討厭他，從電子評(píng)價(jià)上，他知道老師對(duì)他有批評(píng)，有表揚(yáng)，更有希望。聽了他一席話，令我很欣慰，子豪在生活學(xué)習(xí)中，在我與他的每一次交流中，他在發(fā)生變化，這變化是微妙的。但是，我能感覺到他正慢慢地向著積極地、向上的方向長(zhǎng)大。

四、認(rèn)可進(jìn)步，激勵(lì)子豪健康成長(zhǎng) 初一第二學(xué)期，我重新分了組，一改以往老師做主安排指定組長(zhǎng)的做法，讓學(xué)生自己選組長(zhǎng)，劉子豪在三組被推舉為大組長(zhǎng)，論學(xué)習(xí)他不如組員班長(zhǎng)柯南，論紀(jì)律他不如沈英杰踏實(shí)，可是在六人組的小組中，同學(xué)們推薦他當(dāng)大組長(zhǎng)。他很意外但更高興。組員選他當(dāng)大組長(zhǎng)，讓他感受到了老師同學(xué)們對(duì)他的信任。其實(shí)當(dāng)我問各組推薦的組長(zhǎng)時(shí)，一聽說三組組長(zhǎng)是他，我的心頭掠過不信任，不相信他會(huì)當(dāng)好，但是轉(zhuǎn)念又一想，既然是放手讓孩子們自己選，子豪被選上了就讓他擔(dān)當(dāng)，沒有生而知之的人，無論做什么事，誰都有個(gè)開頭，索性就讓他干，也許同學(xué)信任，我的信任，讓他充滿自信地往積極方向發(fā)展呢。在老師和同學(xué)的信任中，他果真如我們所期望的，變得越來越陽光了。

在語文日記中他寫道：

2013年3月1日 積極的一天

今天，班主任王老師最后讓我們以組為單位，集體默寫英語單詞，果然老師剛說完這句話，我的潛力就被老師激發(fā)出來了。

課間不大鬧了，一點(diǎn)時(shí)間都不放過，就背單詞了，果然這種方法，對(duì)我非常非常有用。就說我吧，每回背單詞只對(duì)4--5個(gè)，可老師一說一組默寫，哪個(gè)組只要有一個(gè)人沒默寫完，錯(cuò)了沒改完，全組就不許走。我一下子想，怎么辦呀！我還是組長(zhǎng)呢，不能帶頭不默寫吧，那以后調(diào)到別的組，或者老師再分組的話，一說選組長(zhǎng)，都沒人推薦咱們了，那不就太那個(gè)什么了嗎？

只好占用下課時(shí)候，背單詞了，今天還真好，有節(jié)自習(xí)課，再加上課間時(shí)間，我花了100分鐘，將第一單元的單詞背會(huì)了。這次我相信我的英語能背好。以前就是不相信自己能學(xué)好?，F(xiàn)在我相信，我一定能背好英語單詞的。

經(jīng)過王老師看著檢測(cè)，結(jié)果出來了，30多個(gè)單詞，要是原來，我也就對(duì)4個(gè)或5個(gè)，而今天我只錯(cuò)了5個(gè)，我相信我能學(xué)好英語。

我在語文日記中給他的評(píng)價(jià)是：子豪，好樣的！加油！堅(jiān)持！

劉子豪在我和同學(xué)們對(duì)他的積極地評(píng)價(jià)中，進(jìn)步了。不光學(xué)習(xí)上，在生活中他做事也一改以往以制造麻煩為樂的做法，在做什么事前，有所思考了，顧及他將要做的事會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果了。

2013年3月15日 做事要考慮后果

……三班的小建在體育課上違紀(jì)，老師懲罰他，導(dǎo)致咱班體育課受連累。氣得我當(dāng)時(shí)就想K他一頓，可我想想他不是咱們班人，不能動(dòng)他，可他已經(jīng)連累了我們，使我的暴脾氣有些壓不住火，真是一直想K他，可想了想王老師您總是夸我，說我進(jìn)步了，如果真的K他一頓，不就前功盡棄了嗎？不又給王老師添麻煩了嗎？

這樣，自己漸漸冷靜下來，想他不是咱們班人不能動(dòng)他，是咱們班人一樣不應(yīng)該動(dòng)他?？傊鳛槌跻幌聦W(xué)期的劉子豪，是不會(huì)再向以前那樣貪玩了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。

在學(xué)習(xí)中，在生活中，劉子豪成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。心中的冷漠逐漸消散，灑進(jìn)了陽光，并且因?yàn)槲以诤跛母惺埽运瑫r(shí)也在乎我的感受，做事考慮后果。對(duì)于孩子，家庭的情況是自己不能左右的；對(duì)于孩子，父母是不能選擇的；但是，對(duì)于老師，可以在與孩子相處過程中，更多的給以他們關(guān)注，呵護(hù)他們稚嫩的心靈，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。用真誠(chéng)呼喚真誠(chéng)，用真心對(duì)待真心，我相信，冰山也會(huì)被融化，沙漠也會(huì)變綠洲。

第四篇：用智慧管理班級(jí) 用愛心呵護(hù)心靈

學(xué)習(xí)心 得

綏濱五中

姜 巍

用智慧管理班級(jí) 用愛心呵護(hù)心靈

——班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年4月13日、14日，在于稼祥主任的帶領(lǐng)下，我們一行9人參加了在佳木斯林業(yè)衛(wèi)校舉行的“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)輕松、高效、精彩”高級(jí)研修班，來自北京的專家朱洪秋、陳紀(jì)英為我們做了精彩的報(bào)告。兩位專家雖然在做報(bào)告，卻更像與我們談心，話語中雖充滿了教育學(xué)和心理學(xué)的理論，卻淺顯易懂、切入主題，聽著專家的講座，對(duì)照自己的班主任工作，我在不斷反思、反省，也更理解了校長(zhǎng)說的“培訓(xùn)就是福利”的用意，如果多參加幾次這樣的學(xué)習(xí)，自己的班主任工作也許要少走許多的彎路。下面我將班主任學(xué)習(xí)心得整理如下：

一、朱洪秋《教育建模理論與實(shí)踐》講座

做個(gè)睿智的班主任，這是我聽完朱洪秋教授講座之后最大的感受。朱洪秋，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)副校長(zhǎng)，精于德育研究與管理，其德育研究與實(shí)踐成果在全國(guó)教育界頗具影響力。朱老師在報(bào)告中展現(xiàn)出一套完整、系統(tǒng)的德育管理體系，讓與會(huì)者大開眼界，深受啟發(fā)。盡管我們一致認(rèn)為他的講座更適合德育管理的領(lǐng)導(dǎo)們聽，但他報(bào)告中有幾句話還是給我留下了深刻的印象。

1、沒有活動(dòng)就沒有教育

朱教授說：“學(xué)校一定要豐富多彩，學(xué)生有正事做，就不干壞事”?；顒?dòng)是學(xué)習(xí)，是成長(zhǎng)。在陳經(jīng)綸中學(xué)，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間誰也不許侵占，學(xué)校提供平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生成立了200多個(gè)社團(tuán)，讓2000多個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)。學(xué)生有了自己的興趣點(diǎn)，心情愉悅，熱愛學(xué)校，情感遷移，就能快樂地學(xué)習(xí)。陳經(jīng)綸中學(xué)學(xué)生成立了拾貝公司，學(xué)生利用課余時(shí)間收集廢塑料瓶，設(shè)立總裁CEO，歷屆總裁的發(fā)展都非常好，甚至上過央視“對(duì)話”節(jié)目，還有“人生遠(yuǎn)足”社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生需求和課程設(shè)計(jì)的需要，利用雙休日和節(jié)假日組織學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，讀萬卷書，行萬里路，運(yùn)用祖國(guó)的大好風(fēng)光、悠久的民族歷史、優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化的建設(shè)成就，最直觀、最直接地教育、感染、熏陶學(xué)生。通過人生遠(yuǎn)足，使學(xué)生與名人對(duì)話、與歷史握手、與大自然親密接觸；在活動(dòng)中豐富知識(shí)；在游歷中鍛煉自我；在交往中體驗(yàn)情感；在總結(jié)中感悟人生。事實(shí)證明這樣的活動(dòng)有利于學(xué)生的終生發(fā)展。

2、讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里都有尊嚴(yán)

朱教授說：“人的智能是多元的，不能只用一個(gè)方面作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。在他的學(xué)校，有一個(gè)“百名標(biāo)兵多元評(píng)價(jià)”，很像我們的五星學(xué)生，但是比我們的要多好多方面，這樣學(xué)生都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，自信地生活在集體中，有利于學(xué)校的教育。他講了一個(gè)高中女生染發(fā)的例子：一女生把頭發(fā)染成金黃色，誰說都堅(jiān)決不改，后來經(jīng)過他的談話，女生說了實(shí)話，說她鋼琴能達(dá)到9級(jí)，有這樣的特長(zhǎng)卻無人關(guān)注，為了提高回頭率，她染了頭發(fā)，而且發(fā)現(xiàn)效果特別好。這個(gè)事例讓我知道，班級(jí)中有學(xué)生故意搗亂的真正目的也許就是希望得到關(guān)注，贏得他人的尊重，懂得這種需要，我們就能很好地解決許多問題學(xué)生的問題。

3、“四段論式”班會(huì)課

根據(jù)“道德認(rèn)知—道德情感---道德意志----道德行為”的理論依據(jù)，建立班會(huì)課模型，比所謂的應(yīng)景式班會(huì)更有效。有人提出“上課玩手機(jī)”怎么辦？第一，手機(jī)的益處、危害？什么是課堂？課堂上玩手機(jī)的危害？第二討論交流；第三，規(guī)定：玩怎么辦？第四，執(zhí)行。這樣的班會(huì)有的放矢，才是好班會(huì)。

二、陳紀(jì)英《班主任教師在教育教學(xué)管理工作中-----心理健康教育 》

“愛”字是我對(duì)陳老師的最好概括。陳紀(jì)英老師是清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任,青少年心理輔導(dǎo)專家，是1989年力主在全國(guó)中小學(xué)推行心理教育的十大專家之一。精神矍鑠、充滿活力的陳紀(jì)英老師看上去一點(diǎn)也不像60多歲的人，她在整個(gè)講課中都站在我們中間，時(shí)而與某一老師互動(dòng)，時(shí)而用眼神與老師們親切地交流，她在用自身的行動(dòng)詮釋著崇高的職業(yè)道德，也是這次培訓(xùn)中我們所有人非常喜歡的專家。

1、從事教育心理學(xué)研究的陳老師，課堂上伊始讓我們思考一句話：“用今天的教育，教育今天的孩子，成為明天的人?！?她想讓我們感悟到不斷的學(xué)習(xí)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)來說是多么的重要。熱愛學(xué)生是教師工作之本，因?yàn)闆]有愛就沒有教育，愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。

2、“以人為本”的實(shí)質(zhì)是“以心為本”教師要時(shí)時(shí)處處考慮學(xué)生內(nèi)心的感受和需要，才能與學(xué)生心心相通。“教師的職責(zé)不僅是傳授學(xué)生知識(shí)，提高教學(xué)成績(jī)，更重要的是呵護(hù)學(xué)生的心靈，要舍得時(shí)間分析學(xué)生的心理問題的成因，否則以人為本就成立一句空話”。她以《一個(gè)14歲女孩生命的消失》的實(shí)例告訴我們老師應(yīng)該關(guān)注孩子們的心靈。批評(píng)學(xué)生嚴(yán)而不苛，要以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為原則，要多站在對(duì)方角度思考問題“假如我是學(xué)生”，“假如這個(gè)孩子是我的孩子 ”，孩子的性格形成是有過程的，不要隨便給學(xué)生貼標(biāo)簽。教師要用50種方法教一個(gè)孩子，而不是用一種方法教50個(gè)孩子。

3、“我說清楚了嗎？”。陳老師這句課堂用語讓我們體會(huì)到的是教師對(duì)聽課者的尊重，強(qiáng)化的是授課教師自身的態(tài)度和責(zé)任，而不是聽課人的態(tài)度。平時(shí)課堂上我們總是喜歡說“你聽明白了嗎？你聽清楚了嗎？”，兩個(gè)字的轉(zhuǎn)換贏得的將是更多的尊重和關(guān)注。陳老師講了一個(gè)“到底誰笨” 的例子讓我們知道，要站在學(xué)生的角度想問題可能更有實(shí)效。

4、“一個(gè)學(xué)生能否被關(guān)愛、受尊重，決定其人格能否健全地發(fā)展?！标惱蠋熤v了一系列的惡性事件，復(fù)旦大學(xué)學(xué)生虐貓，大學(xué)生殺害親生父親和奶奶，藍(lán)極速網(wǎng)吧事件，讓我們更加感受到心理健康對(duì)學(xué)生的重要性，也讓我感覺到班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)的必要。陳老師這樣解釋師愛：偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛尖子生。這讓我考慮到學(xué)生的命運(yùn)和老師教育方法關(guān)系太大了。走進(jìn)學(xué)生心靈的愛，才可能會(huì)喚醒學(xué)生的激情。

兩位老師還都提到了教師的心理健康保健，面對(duì)當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境，教師的心理健康問題越來越嚴(yán)重，甚至影響到身體健康，教師一定要做好自己的心理調(diào)整，做好自身的保健，才能給學(xué)生的心靈灑滿陽光。陳老師送給我們一句話：“煩惱不是源于我們遇到了什么，而是源于我們對(duì)問題的看法?！边€教我們做了一套手指保健操。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，更重要的是調(diào)整了心態(tài)，我會(huì)努力把新的理念和方法用到在今后的工作實(shí)踐中，對(duì)自己的工作不斷反思、總結(jié)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：呵護(hù)心靈2

呵護(hù)心靈，做情緒的主人

師：歡迎同學(xué)們走入心理健康課堂，課前讓我們一起來做個(gè)小游戲-------踩氣球。請(qǐng)1組3組同學(xué)到前面來，首先認(rèn)真聽好游戲規(guī)則：

1、兩隊(duì)隊(duì)員分別將氣球綁在腳踝處。

2、口令開始踩破對(duì)方氣球，注意安全，不得推搡。被踩破氣球者迅速退出場(chǎng)地。

3、口令結(jié)束時(shí)保留氣球數(shù)多為勝方。準(zhǔn)備好了嗎？開始：結(jié)束。

師：你們隊(duì)勝利了，現(xiàn)在能說說你的感受嗎？你呢？生：

師：你們隊(duì)輸了？能說說你此時(shí)的心情嗎？ 生：

師：好了，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上去。師：在座觀看的同學(xué)有什么感受?。?/p>

生：

師：日常生活學(xué)習(xí)中大家都希望自己擁有（快樂，愉悅）

師：不想讓自己擁有什么樣的情緒呢？（緊張，焦慮，傷感）消極的情緒。多媒體：我想擁有的：我不想要的：

師：那么怎么讓我們更多的擁有積極的情緒，合理調(diào)整自己消極的情緒呢？ 今天我和大家一起去學(xué)習(xí)：

課題：呵護(hù)心靈，做情緒的主人

師：我們每天的學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)有許多令我們情緒消極的時(shí)候，大家回憶一下，那些令你情緒低落的事情，當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的?。?生：（3人）師：學(xué)生回答時(shí)給予引導(dǎo)，又帶給你怎樣的影響了？ 生：(學(xué)生談感受)

師：其實(shí)，情緒的消極，會(huì)給我們的生活帶來很大很大的影響，大家請(qǐng)看打屏幕：吉林導(dǎo)游徐敏超 情緒失控連砍二十人

師：是什么原因誘發(fā)這位導(dǎo)游失控的行為？ 生：因?yàn)楹屯轮g的意見不和，引發(fā)情緒失控。

師：是啊，正是由于情緒的失控導(dǎo)致這樣惡性的結(jié)果。在我們的生活中把握好情緒，就會(huì)有另一種結(jié)局：

多媒體：小雨成績(jī)優(yōu)秀，但當(dāng)他進(jìn)入中考考場(chǎng)時(shí)，也感到緊張，他反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，我是最棒的，一定會(huì)考好的?！焙髞硭林?，冷靜，臨場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)秀，真的考出了好成績(jī)。

師：從導(dǎo)游徐敏超到中學(xué)生小雨，合理的調(diào)整情緒，就會(huì)受到不同的效果。師：生活中大家都會(huì)有不愉快的經(jīng)歷。請(qǐng)大家閉上眼睛好好的回想一下：在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，和朋友，老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，周圍的人，發(fā)生過怎樣另你最不愉快的事情？當(dāng)時(shí)的你有什么樣的感受？你又是怎么解決的呢？認(rèn)真的去回想一下。（停頓）好請(qǐng)睜開眼睛。師：下面我們進(jìn)行一下小組內(nèi)的交流，把自己最真實(shí)的體驗(yàn)說給同學(xué)聽。開始。多媒體：事情感受辦法

（交流過半，教師進(jìn)入小組提示組長(zhǎng)選派2名最具代表性的同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言）師：大家交流好了嗎？那么我們開始由各小組來來匯報(bào)一下。生：（學(xué)生談情緒發(fā)生事情，感受及解決辦法）

師：大家平時(shí)有不良情緒的時(shí)候，有怎么多辦法來調(diào)節(jié)啊。我們一起看一下所歸納的方法：（多媒體）

做一些平時(shí)最感興趣的事回憶自己最高興的事

收拾房間,點(diǎn)綴自己的居住環(huán)境去野外欣賞大自然的美景

在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng)向他人傾訴

進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)高聲歌唱或放聲喊叫自我暗示心理換位

師：其實(shí)合理調(diào)節(jié)情緒的方法很多，只要能幫助大家改善心情，調(diào)節(jié)好自己的情緒，快樂開心每一天，去更好的投入到學(xué)習(xí)生活中去，就是最好的。

師：有不快樂的，也有快樂的情緒體驗(yàn)。大家回憶一下你們最快樂的時(shí)候，讓我們帶著快樂的心情一起唱起《幸福拍手歌》去感受快樂，呵護(hù)心靈，去做情緒的主人。