第一篇：魯河鎮(zhèn)中心校教育內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施方案

魯河鎮(zhèn)中心校

教育內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《濮陽市教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見》（濮教[2012]37號(hào)）精神，激勵(lì)各學(xué)校辦特色、創(chuàng)品牌，出名師、育英才，提升品味、內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)中心校研究，決定自2012年起在全鎮(zhèn)各學(xué)校中開展教育內(nèi)涵發(fā)展系列活動(dòng)。為確保活動(dòng)順利開展，特制定本實(shí)施方案。

一、教育內(nèi)涵發(fā)展的工作目標(biāo)

（一）總體思路

遵循辦人民滿意的教育宗旨，圍繞促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校品牌發(fā)展的基本思路，努力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭(zhēng)當(dāng)全縣教育發(fā)展最強(qiáng)鎮(zhèn)。

（二）具體目標(biāo)

從2012年啟動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展系列活動(dòng)，到2015年，基本完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；完成教育局所定的學(xué)科帶頭人、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長任務(wù)；農(nóng)村學(xué)校在校生人數(shù)顯著增加，各學(xué)校學(xué)生能較好地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展；課程改革和教育科研走在全縣前列，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；全鎮(zhèn)教育發(fā)展整體水平明顯提高，人民群眾對(duì)教育的滿意程度進(jìn)一步提高。

二、落實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展的工作措施

根據(jù)縣教育局統(tǒng)籌部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，教育內(nèi)涵發(fā)展系列活動(dòng)特別突出學(xué)校制度建設(shè)、校長隊(duì)伍建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、名教師名校長名學(xué)校培養(yǎng)、教育科研與教改實(shí)驗(yàn)、內(nèi)涵發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)評(píng)等工作。

（一）加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，激發(fā)教職員工干事創(chuàng)業(yè)積極性

各學(xué)校都要按照有關(guān)規(guī)定要求，進(jìn)一步修訂和完善教師、教學(xué)、安全等方面的管理制度，同時(shí)狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，尤其要重點(diǎn)抓好“教師績效考核制度”、“教師職稱積分與評(píng)聘制度”、“教職工獎(jiǎng)懲制度”、“教研常規(guī)管理制度”、“教學(xué)常規(guī)定期檢查定期通報(bào)制度”、“校務(wù)公開制度”、“財(cái)務(wù)管理制度”、“安全管理制度”、“教代會(huì)制度”、“基本育人制度”等核心制度的落實(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成各個(gè)學(xué)校的《學(xué)校管理制度匯編》。用制度落實(shí)規(guī)范，以制度保證公平，陽光操作，過程透明，結(jié)果公開。-1-

校長和學(xué)校管理干部應(yīng)率先垂范，引導(dǎo)和督促全體師生遵守制度，嚴(yán)格按制度辦事，做到用制度管理人、約束人，確保學(xué)校各項(xiàng)工作高效運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校長對(duì)學(xué)校工作引領(lǐng)作用

建立健全校長交流制度、研修制度、獎(jiǎng)懲制度等制度和機(jī)制，促進(jìn)校長專業(yè)化成長，積極推進(jìn)專家治校，落實(shí)校長對(duì)學(xué)校的發(fā)展引領(lǐng)，推動(dòng)校長牢固樹立教育信仰，明德修身以人格引領(lǐng)，崇尚民主以法治引領(lǐng)，培育文化以思想引領(lǐng)，研究教學(xué)以課程引領(lǐng)，專業(yè)成長以學(xué)習(xí)引領(lǐng)，用睿智躬行托起有特色內(nèi)涵的學(xué)校品牌。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師德推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)范性文件，要教育

和引導(dǎo)廣大教師樹立教育理想，信守職業(yè)承諾，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；要樹立優(yōu)秀師德典型，開展各種形式的師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍；要對(duì)有償家教、賭博、無故曠工、體罰學(xué)生和亂罰款亂收費(fèi)、工作日中午飲酒等違紀(jì)違規(guī)行為從嚴(yán)從快查處，優(yōu)化教書育人工作環(huán)境。

要采取切實(shí)有效措施推動(dòng)廣大教師開展普遍的專業(yè)閱讀、專業(yè)反思，組建教師專業(yè)成長共同體，通過活動(dòng)促進(jìn)交流，通過競(jìng)賽增強(qiáng)動(dòng)力，通過研修提高水準(zhǔn)，通過追尋教師的職業(yè)幸福感引領(lǐng)廣大教師走上“合格教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—教學(xué)名師—專家型教師”梯次提升之路。

（四）加強(qiáng)示范帶動(dòng)工作，積極培養(yǎng)名教師名校長名學(xué)校

中心校將以“名校長名教師培養(yǎng)工程”為抓手統(tǒng)籌校長和教師隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)校長和教師培養(yǎng)工作力度，集中使用一部分教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，派優(yōu)秀校長和教師走出去學(xué)習(xí)，盡快培育出我們自己的本土性教育名家，用名校長培養(yǎng)名學(xué)校，用名教師引領(lǐng)魯河鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)品牌化發(fā)展，用實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)效益把我鎮(zhèn)打造成教育名鎮(zhèn)。

各學(xué)校要明確學(xué)校特色發(fā)展的目標(biāo)、突破口和主要責(zé)任人，要加強(qiáng)特色教育科研和特色課程開發(fā)工作力度，要不斷提煉特色項(xiàng)目所蘊(yùn)含的教育思想和精神實(shí)質(zhì)，逐步形成獨(dú)特的辦學(xué)理念，并在學(xué)校的行政管理、教育管理、教學(xué)管理、教研管理、后勤管理等各個(gè)方面都得到滲透和貫徹，形成工作合力，達(dá)到處處皆能彰顯特色的辦學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)校走特色化、內(nèi)涵式發(fā)展之路；要切實(shí)加大特色創(chuàng)建工作經(jīng)費(fèi)投入，各中小學(xué)要將特色創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，保障特色創(chuàng)建工作的順利實(shí)施。中心校將以“名學(xué)校培養(yǎng)工程”為抓手統(tǒng)籌全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，加大中

小學(xué)質(zhì)量提升工作力度，用國家課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，用校本課程滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用靈活的教育服務(wù)適應(yīng)社會(huì)教育需求。

（五）加強(qiáng)科研引領(lǐng)工作，全面深化基礎(chǔ)教育課程改革

建立健全鎮(zhèn)、校兩級(jí)教育科研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立和完善專兼職教研員研修制度，促進(jìn)教研員專業(yè)化成長，促進(jìn)教育科研與教育、教學(xué)、管理、教師培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)施主題性、系列化的課題研究，充分發(fā)揮教育科研工作對(duì)全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的引領(lǐng)作用，中心校將對(duì)教育科研優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施積極穩(wěn)妥的課改項(xiàng)目管理，努力通過課改項(xiàng)目集中教育智慧，集中課改力量；通過課改項(xiàng)目凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校教育品牌；通過課改項(xiàng)目帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；通過課改項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)生家長教育關(guān)注，引領(lǐng)社會(huì)關(guān)注教育教育、理解教育、支持教育。

（六）加強(qiáng)內(nèi)涵項(xiàng)目管理，實(shí)行重點(diǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)評(píng)

內(nèi)涵發(fā)展系列活動(dòng)突出學(xué)校制度建設(shè)、校長隊(duì)伍建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、名教師名校長名學(xué)校培養(yǎng)、教育科研與教改實(shí)驗(yàn)等具體項(xiàng)目，并不斷加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目管理，中心校將定期組織全鎮(zhèn)內(nèi)涵發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)評(píng)，通過觀摩點(diǎn)評(píng)，搭建校際間相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，督促學(xué)校向管理要質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路。

（七）加強(qiáng)教育宣傳工作，積極營造濃厚教育內(nèi)涵發(fā)展氛圍

要高度重視教育宣傳工作，全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)要形成鎮(zhèn)、校兩級(jí)教育宣傳工作網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并宣傳內(nèi)涵發(fā)展工作中涌現(xiàn)出的各類典型，用身邊的典型引領(lǐng)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、圍繞教育內(nèi)涵發(fā)展開展的幾項(xiàng)活動(dòng)

（一）教育內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

1、開展專家型教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長評(píng)選表彰活動(dòng)。

2、開展教師教學(xué)素養(yǎng)和常規(guī)教育科研6項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選學(xué)年度優(yōu)質(zhì)課教師、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)案例等。

3、開展學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，組織科技創(chuàng)新、體育技能、藝術(shù)修養(yǎng)、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作、生活技能、文化學(xué)科等的競(jìng)賽，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展搭建平臺(tái)。

4、開展依法治校示范校、平安校園、信息技術(shù)示范校、書香校園、文化建設(shè)示范校、語言文字規(guī)范化示范校、四步探究教學(xué)法優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校等的評(píng)選表彰活動(dòng)。

5、深入開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

（二）校長、教師專業(yè)化發(fā)展

6、開展校長、教師讀書活動(dòng)。

7、開展校長、教師研訓(xùn)賽活動(dòng)。

（三）教育管理制度建設(shè)

8、全鎮(zhèn)學(xué)校管理制度展評(píng)

（四）教育科研與課程改革

9、召開年度校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

10、召開中小學(xué)教育科研課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

11、舉辦家庭教育觀念更新報(bào)告會(huì)

12、召開課程改革成果博覽會(huì)

（五）教育發(fā)展過程與質(zhì)量督查

13、開展內(nèi)涵發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)評(píng)活動(dòng)

14、開展年度辦學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

15、以學(xué)校為單位評(píng)選“學(xué)生最喜愛的老師”“學(xué)生最喜愛的班主任”

16、全鎮(zhèn)開展“家長最滿意的學(xué)?！痹u(píng)議評(píng)選活動(dòng)

四、教育內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

成立魯河鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

組長：張朝暉

副組長：曹廣瑞高少強(qiáng)

成員：張景道蘇本宇田國華

趙宗紅侯秀奇肖夏亭

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任高少強(qiáng)（兼）。辦公室分綜合組、宣傳組和督導(dǎo)組。綜合組成員：張景道、蘇本宇；宣傳組成員：趙宗紅、肖夏亭；督導(dǎo)組成員：田國華、侯秀奇。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)七個(gè)工作組，具體負(fù)責(zé)推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展系列活動(dòng)各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

1、校長隊(duì)伍建設(shè)工作組

組長：張朝暉

副組長：曹廣瑞

成員：趙宗紅高少強(qiáng)

2、教師專業(yè)化發(fā)展工作組

組長：張朝暉

副組長：高少強(qiáng)

成員：張景道 蘇本宇

3、學(xué)校制度建設(shè)工作組

組長：張朝暉

副組長：曹廣瑞、高少強(qiáng)

成員：張景道蘇本宇 田國華 趙宗紅 侯秀奇 肖夏亭

4、教學(xué)教研工作組

組長：張朝暉

副組長：高少強(qiáng)

成員：張景道 蘇本宇

5、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作組

組長：張朝暉

副組長：高少強(qiáng)曹廣瑞

成員：張景道田國華趙宗紅 蘇本宇 侯秀奇 肖夏亭

6、學(xué)校安全工作組

組長：張朝暉

副組長：曹廣瑞

成員：田國華高少強(qiáng)張景道蘇本宇

趙宗紅侯秀奇肖夏亭

7、重點(diǎn)項(xiàng)目觀摩點(diǎn)評(píng)工作組

組長：張朝暉

副組長：曹廣瑞高少強(qiáng)

成員：張景道蘇本宇趙宗紅

田國華侯秀奇肖夏亭

二〇一二年十月二十六日

第二篇：魯河鎮(zhèn)中心校財(cái)務(wù)管理制度

魯河鎮(zhèn)中心校財(cái)務(wù)管理制度

一、總則

為規(guī)范我校的財(cái)務(wù)行為，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高資金使用效益，促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，根據(jù)《會(huì)計(jì)法》、《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》和國家有關(guān)法規(guī)，結(jié)合本學(xué)校特點(diǎn)，制定本制度。

學(xué)校財(cái)務(wù)管理的基本原則是：貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度；堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，國家、集體和個(gè)人三者利益的關(guān)系。學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是：合理編制學(xué)校預(yù)算；依法多渠道籌集事業(yè)資金；加強(qiáng)核算，提高資金使用效益；加強(qiáng)資產(chǎn)管理，防止國家資產(chǎn)損失；建立健全財(cái)務(wù)規(guī)章制度；對(duì)學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督；定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，如實(shí)反映學(xué)校財(cái)務(wù)狀況。

二、財(cái)務(wù)收支管理

（一）、收入管理

1、收入是指學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)及其他活動(dòng)依法取得非償還性資金。包括：財(cái)政撥款、事業(yè)收入、勤工儉學(xué)收入和其他收入。

2、學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定依法組織收入；各項(xiàng)收費(fèi)必須嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的收費(fèi)范圍和標(biāo)準(zhǔn)，并使用符合國家規(guī)定的合法票據(jù)；各項(xiàng)收入必須全部納入學(xué)校預(yù)算，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算

3、學(xué)校要自覺執(zhí)行“收支兩條線管理”的原則，做到票款同步。

（二）、支出管理

1、支出是指中小學(xué)為開展教學(xué)及輔助活動(dòng)發(fā)生的各項(xiàng)資金耗費(fèi)。中小學(xué)支出包括：工資福利支出，指在職教職工和編制外長期聘用人員的勞動(dòng)報(bào)酬及繳納的各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等，包括基本工資、津貼補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、社會(huì)保障繳費(fèi)、其他工資福利支出。

對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出，指學(xué)校用于對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助支出，包括離退休費(fèi)、退職費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、助學(xué)金、住房公積金、其他對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助支出。

商品和服務(wù)支出，指學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)和滿足基本辦學(xué)需求而形成的購買商品和服務(wù)的支出，包括辦公費(fèi)、印刷費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)、郵電費(fèi)、取暖費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、維修（護(hù)）費(fèi)、租賃費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、招待費(fèi)、專用材料費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、其他商品和服務(wù)支出。

其他資本性支出，是指學(xué)校為滿足基本辦學(xué)條件需開支的用于房屋建筑物購建、大型修繕、辦公設(shè)備購置、專用設(shè)備購置、交通工具購置、信息網(wǎng)絡(luò)購建、圖書資料購置以及課桌凳床購置等發(fā)生的支出。

2、學(xué)校的支出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍及開支標(biāo)準(zhǔn)，精打細(xì)算，厲行節(jié)約，使各項(xiàng)支出發(fā)揮出最大的經(jīng)濟(jì)效益。

3、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)支出的管理，各項(xiàng)支出應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報(bào)，不得以計(jì)劃數(shù)和預(yù)算數(shù)代替，學(xué)校支出須使用合法票據(jù)。

4、嚴(yán)格開支審批手續(xù)和批準(zhǔn)權(quán)限： 3000元以下支出，由校長審批； 3000元以上支出，須由校委會(huì)集體討論決定，然后再由校長審批。

三、固定資產(chǎn)管理

學(xué)校固定資產(chǎn)是國家財(cái)產(chǎn)，是保證教育、教學(xué)工作，滿足師生生活所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的使用管理，充分發(fā)揮其作用。

1、固定資產(chǎn)的管理和使用。

學(xué)校固定資產(chǎn)的管理必須貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，管用結(jié)合，合理調(diào)配，物盡其用”的原則，建立健全管理和使用制度，充分發(fā)揮固定資產(chǎn)的作用。

財(cái)產(chǎn)總保管員負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)明細(xì)帳的管理，做好固定資產(chǎn)的驗(yàn)收保管、調(diào)撥、登記、維修工作，定期檢查核實(shí)分管的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)分保管員調(diào)換時(shí)，負(fù)責(zé)監(jiān)督交接工作。

財(cái)產(chǎn)保管員分管財(cái)產(chǎn)、設(shè)備的保管、使用、維修，隨時(shí)記錄分管財(cái)產(chǎn)的變動(dòng)情況，定期清查盤點(diǎn)，做到帳卡物相符。學(xué)校財(cái)產(chǎn)、設(shè)備由總務(wù)處統(tǒng)一調(diào)配使用，專用設(shè)備要專管專用，財(cái)產(chǎn)設(shè)備的使用須有領(lǐng)用、借用、回收手續(xù)，努力提高使用效率。

學(xué)校教職工調(diào)離，必須辦理公物歸還移交手續(xù)，經(jīng)財(cái)產(chǎn)總保管員簽字后，學(xué)校行政才可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

2、資產(chǎn)的帳、冊(cè)

財(cái)產(chǎn)分保管員應(yīng)對(duì)分管固定資產(chǎn)建立財(cái)產(chǎn)登記清冊(cè)，記錄所分管財(cái)產(chǎn)的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價(jià)、價(jià)值等。學(xué)校必須做到帳冊(cè)記錄齊全，帳物相符，帳帳相符。

3、固定資產(chǎn)減少的報(bào)批

學(xué)校固定資產(chǎn)的報(bào)廢、報(bào)損和轉(zhuǎn)讓，首先經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，然后經(jīng)上級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)后予以辦理。固定資產(chǎn)經(jīng)鑒定不能使用且無使用價(jià)值時(shí)，應(yīng)填寫固定資產(chǎn)報(bào)損單，先經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，然后經(jīng)上級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)方能報(bào)損，并作相應(yīng)的帳務(wù)處理，申報(bào)表一份交會(huì)計(jì)作記帳憑證。收回的變價(jià)款轉(zhuǎn)入修購基金。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期或不定期地對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清查盤點(diǎn)。終了前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)，對(duì)固定資產(chǎn)的盤盈盤虧應(yīng)當(dāng)按規(guī)定程序及時(shí)處理。

四、收費(fèi)管理

嚴(yán)格收費(fèi)管理，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，常抓不懈，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，樹立教育的良好形象和聲譽(yù)。健全收費(fèi)許可證制度。各學(xué)校必須在收費(fèi)前依據(jù)有關(guān)文件及時(shí)向物價(jià)部門辦理《收費(fèi)許可證》的申領(lǐng)和變更手續(xù)；實(shí)行收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格按規(guī)定亮證收費(fèi)，公開學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受社會(huì)的監(jiān)督；規(guī)范學(xué)校收費(fèi)票據(jù)，嚴(yán)禁自制或代用其他票據(jù)，票據(jù)的結(jié)報(bào)實(shí)行“向誰購領(lǐng)向誰結(jié)報(bào)”的辦法。

五、內(nèi)部牽制制度

為了在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理中查錯(cuò)防弊，以保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和學(xué)校財(cái)物的安全完整，學(xué)校制訂學(xué)校內(nèi)部牽制制度。凡涉及款項(xiàng)和財(cái)物收付、結(jié)算及登記每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過程，必須由兩人或兩人以上共同分工負(fù)責(zé)。經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷需有經(jīng)手人、驗(yàn)收人（或證明人）簽字，報(bào)校長按權(quán)限審批后才能辦理。重大經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)須經(jīng)校委會(huì)研究決定。學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)行校長一支筆審批。

帳、錢、物相互獨(dú)立分管。貨幣資金實(shí)物形態(tài)保管和反映貨幣資金增減變化記錄完全獨(dú)立。財(cái)產(chǎn)物資保管和反映財(cái)產(chǎn)物資增減變化的記錄完全獨(dú)立。簽發(fā)支票所使用的印鑒，由會(huì)計(jì)人員和學(xué)校出納分別保管。實(shí)行財(cái)務(wù)公開、民主理財(cái)，增強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)工作透明度，對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況每月進(jìn)行審查，公開學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支的項(xiàng)目和內(nèi)容，加強(qiáng)群眾性的財(cái)務(wù)監(jiān)督。學(xué)校收支預(yù)、決算應(yīng)向教工代表大會(huì)報(bào)告，接受審議。

魯河鎮(zhèn)中心校

第三篇：魯河鎮(zhèn)中心校防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案

魯河鎮(zhèn)中心校地震應(yīng)急預(yù)案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)防震減災(zāi)能力，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)與師生人身的安全，最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失,依據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《破壞性地震應(yīng)急條例》、《國家地震應(yīng)急預(yù)案》、《河南省地震應(yīng)急預(yù)案》等制定本預(yù)案。

一、工作原則

地震災(zāi)害事件發(fā)生后，魯河鎮(zhèn)中心校立即自動(dòng)按照預(yù)案實(shí)施地震應(yīng)急，處置本鎮(zhèn)中心校所轄中小學(xué)幼兒園地震災(zāi)害事件。魯河鎮(zhèn)中心校是處置本系統(tǒng)地震災(zāi)害事件的主體，鎮(zhèn)中心校所轄各中小學(xué)幼兒園按照職責(zé)分工密切配合、信息互通、資源共享、協(xié)同行動(dòng)。

二、組織指揮體系及職責(zé)

成立魯河鎮(zhèn)中心?？拐鹁葹?zāi)工作指揮總部：

指揮長：郭選（中心校長）

常務(wù)指揮長：任飛龍（中心校副校長）

副指揮長：曹廣瑞（中心校副校長）

主要職責(zé)：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、收集和協(xié)調(diào)抗震救災(zāi)應(yīng)急救援工作。

總指揮部下設(shè)1個(gè)辦公室、六個(gè)指揮部，辦公室設(shè)在中心校,由任飛龍、田國華、負(fù)責(zé)日常工作。六個(gè)指揮部，即魯河鎮(zhèn)一中抗震救災(zāi)指揮部，指揮長顧新志、柘桑樹中心小學(xué)指揮部，指揮長趙同江、魯河中心小學(xué)指揮部，指揮長王建強(qiáng)、季家中心小學(xué)指揮部，指揮長孔相昭、杜堌中心小學(xué)指揮部，指揮長李林忠、丈古集中心小學(xué)指揮部，指揮長孟祥琦。每個(gè)指揮部下設(shè)一個(gè)辦公室、4個(gè)小組，即抗震救災(zāi)辦公室、組織宣傳組、治安保衛(wèi)組、醫(yī)療救護(hù)防疫組、搶險(xiǎn)救災(zāi)組。

六個(gè)指揮部辦公室設(shè)在各中心小學(xué)。

各指揮部所轄辦公室職責(zé)：（1）迅速了解、收集和匯總震情、災(zāi)情、及時(shí)向總指揮部報(bào)告。

（2）及時(shí)傳達(dá)貫徹各項(xiàng)命令，并督促檢查各項(xiàng)命令的落實(shí)情況。

（3）組織余震監(jiān)測(cè)和震情會(huì)商，負(fù)責(zé)震災(zāi)損失調(diào)查和快速評(píng)估，了解匯總現(xiàn)場(chǎng)救災(zāi)進(jìn)展情況。

（4）負(fù)責(zé)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)和接待工作

（5）負(fù)責(zé)處理辦公室日常工作

1、組織宣傳組

組織宣傳組組長由各中心小學(xué)副校長擔(dān)任。

主要職責(zé)：

（1）按照規(guī)定進(jìn)行應(yīng)急宣傳，及時(shí)向公眾發(fā)布震情、災(zāi)情等有關(guān)信息。

（2）破壞性地震發(fā)生后，利用廣播加大宣傳力度，動(dòng)員所有力量，積極參與抗震救災(zāi)工作。平息地震謠言。當(dāng)出現(xiàn)地震謠言并對(duì)社會(huì)正常生產(chǎn)生活秩序造成影響時(shí)，應(yīng)派出工作人員協(xié)助相關(guān)部門調(diào)查謠言起因，做好宣傳工作，平息地震謠言。

（3）宣傳抗震救災(zāi)工作中典型事跡與模范人物，穩(wěn)定人心，穩(wěn)定學(xué)校秩序，促進(jìn)救災(zāi)工作高效、有序地進(jìn)行。

（4）負(fù)責(zé)地震應(yīng)急機(jī)構(gòu)體系的人員配置。

2、治安保衛(wèi)組

治安保衛(wèi)組組長由各中心小學(xué)政教主任擔(dān)任。

主要職責(zé)：

（1）在地震臨震預(yù)報(bào)發(fā)布后或地震發(fā)生后，及時(shí)組織與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和生命線工程的安全保衛(wèi)工作。

（2）當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，加強(qiáng)學(xué)校的治安管理工作，實(shí)施緊急防范措施。

（3維護(hù)學(xué)校秩序，保證搶險(xiǎn)救災(zāi)工作順利進(jìn)行。

（4）采取有效措施，防止火災(zāi)、水災(zāi)、易燃易爆、有毒氣體等次生災(zāi) 害的發(fā)生和擴(kuò)大蔓延。

3、醫(yī)療救護(hù)防疫組

醫(yī)療救護(hù)防疫組組長由總務(wù)主任擔(dān)任。

主要職責(zé)：

（1）在臨震應(yīng)急期間，應(yīng)儲(chǔ)備一定數(shù)量的藥品及醫(yī)療救護(hù)器械等，并組織好醫(yī)療救護(hù)隊(duì)隨時(shí)待命。

（2）地震發(fā)生后，應(yīng)立即合理安排相關(guān)人員協(xié)助搶救傷員。

（3）在做好受傷人員的搶救、處理及疏散工作的同時(shí)，做好衛(wèi)生防疫消毒工作。

（4）及時(shí)檢查飲用水源、食品等，采取有效措施，防止、控制傳染病的爆發(fā)流行。

4、搶險(xiǎn)救災(zāi)組

搶險(xiǎn)救災(zāi)組組長由各校辦公室主任擔(dān)任。

主要職責(zé)：

（1）在臨震應(yīng)急期間，應(yīng)組織搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍積極開展救災(zāi)技術(shù)訓(xùn)練，掌握搶險(xiǎn)救災(zāi)技術(shù)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有秩序的疏散到預(yù)定安全區(qū)域。

（2）破壞性地震發(fā)生后，協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行工程搶險(xiǎn)。

（3）嚴(yán)密監(jiān)視火災(zāi)、易燃、易爆、有毒氣體等此生災(zāi)害的發(fā)生，出現(xiàn)異常情況時(shí)，應(yīng)迅速組織搶救人員和物資，并采取有效措施，防止次生災(zāi)害的擴(kuò)大蔓延。

三、一般性地震的應(yīng)急反應(yīng)

一般破壞性地震時(shí)指造成人員傷亡10人以內(nèi)，直接經(jīng)濟(jì)損失在1億元以下的地震。其他等級(jí)破壞性地震應(yīng)急救援按上級(jí)政府要求實(shí)施。

破壞性地震發(fā)生后，各工作組成員迅速到位，按照鎮(zhèn)抗震救災(zāi)指揮部的統(tǒng)一部署和職責(zé)開展救災(zāi)工作。迅速向上級(jí)抗震救災(zāi)指揮部報(bào)告災(zāi)情。

四、臨震應(yīng)急反應(yīng)

1、各防震救災(zāi)工作指揮部召開緊急會(huì)議，研究布置應(yīng)急準(zhǔn)備工作。

2、各工作組立即行動(dòng)起來，確保通訊暢通，集結(jié)搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍，隨時(shí)準(zhǔn)備工作。

3、加強(qiáng)全鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園的保衛(wèi)工作，維護(hù)校園穩(wěn)定。

五、抗震救災(zāi)人員疏散

各學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)本單位學(xué)生的安撫、疏導(dǎo)及開展自救、安全疏散避災(zāi)的組織工作。

六、其他事項(xiàng)

（一）預(yù)案管理與更新

本預(yù)案由鎮(zhèn)中心校按照有關(guān)規(guī)定、發(fā)布、報(bào)上級(jí)抗震救災(zāi)指揮部辦公室備案。

為了適應(yīng)地震災(zāi)害事件，應(yīng)急對(duì)策的不斷完善和地震應(yīng)急機(jī)構(gòu)的調(diào)整，需及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修訂，預(yù)案的更新期限為5年，期間因人事變動(dòng)職責(zé)由新人員自動(dòng)接替。

（二）預(yù)案實(shí)施時(shí)間

本預(yù)案自印發(fā)之日起施行。本預(yù)案一旦啟動(dòng)，全校教職工必須保證24小時(shí)開機(jī)，凡因個(gè)人原因造成的損失，將追究個(gè)人責(zé)任。

魯河鎮(zhèn)中心校 2017年9月8日

第四篇：內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào).溪洛渡鎮(zhèn)中心校

溪洛渡鎮(zhèn)中心校 內(nèi)涵發(fā)展學(xué)期工作情況匯報(bào)

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目辦

肖順潔

溪洛渡鎮(zhèn)中心校作為昭通市內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校，為更好地突出辦學(xué)特色，打造人民群眾滿意的教育，實(shí)現(xiàn)我校“誠實(shí)守紀(jì)、樂學(xué)善思、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，是全體教職工共同的教育理想和追求。遵循教育內(nèi)在本質(zhì)，尊重學(xué)生成長規(guī)律，關(guān)注教育人文細(xì)節(jié)，追求教育快樂精神，享受教育意趣和幸福，是我校內(nèi)涵發(fā)展的方向和目標(biāo)。為扎實(shí)推進(jìn)昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，把工作落到實(shí)處，全校教師在“形成共識(shí)，提升精神，轉(zhuǎn)變觀念”的基礎(chǔ)上，圍繞“改善課堂教學(xué)”提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校提出以“深化教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，提倡快樂教育精神”。引導(dǎo)教職工做好教育的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、傳播者、受益者。

一學(xué)期以來學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作完成了如下目標(biāo)：一是深化課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是認(rèn)真落實(shí)教研方針，積極開展調(diào)研指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展；三是發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，提升教科研質(zhì)量；四是搭建研究交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，要發(fā)揮名師工作的引領(lǐng)作用；五是強(qiáng)化內(nèi)部機(jī)制建設(shè)，積極創(chuàng)建高品質(zhì)的教研文化，六、確立了我?；窘虒W(xué)模式。

一、我們的主要做法是：

（一）三月份：

1、成立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目辦。.2、全校師生問卷調(diào)查及報(bào)告會(huì)。

3、擬定內(nèi)涵發(fā)展計(jì)劃。

4、組織全校教師學(xué)習(xí)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)及工作安排。

5、編輯內(nèi)涵發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)。

（二）四月份：

1、根據(jù)內(nèi)涵發(fā)展計(jì)劃安排，為了營造良好的教研氛圍，給鎮(zhèn)中心小學(xué)教師和村小教師搭建一個(gè)互相交流，共同成長的平臺(tái)。4月4日，溪洛渡中校2位校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)帶領(lǐng)1名骨干教師到合金小學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過教研組精心備課，上課老師認(rèn)真準(zhǔn)備，教科室副主任周開琴的悉心指導(dǎo)，中心校郝菊和合金小學(xué)吳仲英二位展示的《狐假虎威》“同課異構(gòu)”講授，孩子們熱情的響應(yīng)，二位老師授課獲得了聽課老師的一致好評(píng)。課后，二位進(jìn)行了說課，聽課老師對(duì)這堂課作了細(xì)心的點(diǎn)評(píng)。一至認(rèn)為，這兩堂課二位教師授課各有特色。郝菊老師積極營造朗讀氛圍，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀出層次感，用細(xì)致的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)朗讀的喜愛，注重了學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)，貫徹了新課程、新理念的課改精神；問題設(shè)置有坡度，引領(lǐng)學(xué)生層層深入，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；合金小學(xué)吳仲英以和藹可親的教態(tài)迎得的孩子們的青睞。本次活動(dòng)，不僅送去了精彩的教研課，還能讓廣大教師零距離地了解怎樣關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行低段語文朗讀教學(xué)的指導(dǎo)。在討論交流中，大家一致感到送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是實(shí)踐新課程，促進(jìn)課程改革的最好形式。

此次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互動(dòng)，將有效地促進(jìn)溪渡中心新課程改革和內(nèi)涵發(fā)展的推進(jìn)和深化。

2、成立建模小組機(jī)構(gòu)

組長：周升友

副組長：吳孝穩(wěn)、伍發(fā)林、胡朝富、成員：楊勝才、黃開富、肖順潔、唐大明、宋思霈、涂華倫、周開琴、羅徳乾以及各年級(jí)教研組長和備課組組長

3、建模研討，擬訂建模方案。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展要求，加快課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)我校建模工作，4月9日下午，溪洛渡中心校專題研究了如何“建?！惫ぷ?。

校長周升友、教導(dǎo)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)教研組長參加研究會(huì)，校長周升友對(duì)建模工作以“學(xué)情問卷調(diào)查”和“教師問卷”為立足點(diǎn)，進(jìn)行了全方位的解讀和多角度地剖析，同意教科室及教研組長提出的 “主動(dòng)學(xué)習(xí)”模式。即課前、課中、課后；課前預(yù)習(xí)、課中展示、反饋、課后鞏固；預(yù)習(xí)中包含主動(dòng)感知、提出問題；展示中包含自主呈現(xiàn)、問題提煉；反饋中包含探究延伸、檢測(cè)評(píng)價(jià)；鞏固中包含鞏固新鏈接。周校長要求老師們?cè)谟媚＿^程中要做到三個(gè)自我：去蕪存菁、創(chuàng)造特色——總結(jié)自我；拓寬視野、汲取 “營養(yǎng)”——充實(shí)自我；見賢思齊、力爭(zhēng)上游——完善自我。

4、補(bǔ)救完善上期課時(shí)目標(biāo)及作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

5、編輯內(nèi)涵發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)。

6、組織年級(jí)組聽、評(píng)公開課。

（三）五月份：

1、建模小組聽公開課、評(píng)課、研討。

2、查找存在問題。

3、繼續(xù)

研討建模方案。

4、學(xué)校項(xiàng)目辦一線教師初步用模式上課。

（四）六月份：

1、根據(jù)內(nèi)涵發(fā)展計(jì)劃安排，組織年級(jí)組聽、評(píng)公開課，關(guān)注模式運(yùn)用。

為了營造良好的教研氛圍，給鎮(zhèn)中心小學(xué)教師和村小教師搭建一個(gè)互相交流，共同成長的平臺(tái)。各年級(jí)組試用我?！爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”模式公開課。學(xué)校教科室三位領(lǐng)導(dǎo)用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式備一堂課，在全校講了公開課。

2、市、縣專家入校指導(dǎo)：

6月16日，昭陽三小校長徐偉一行3人到溪洛渡中心校交流指導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目工作，縣教研室張主任、內(nèi)涵發(fā)展本地專家縣示范小學(xué)校長陳強(qiáng)一同指導(dǎo)。

在上午的用模交流演示中，中心校骨干教師陳思梅、曹燕分別演示了一堂用模研討課。在下午的交流匯報(bào)發(fā)言中，教科室副主任周開琴匯報(bào)介紹了溪洛渡中心校自主創(chuàng)新的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”模式，并邀請(qǐng)與會(huì)專家作指導(dǎo)。專家們把中心校的教師分成12個(gè)小組，各小組分別推選出組長1人、記錄員1人、鼓勵(lì)員1人、發(fā)言人1人。然后各小組就上午陳思梅、曹燕演示的兩堂課作討論，15分鐘后各小組分別展示。與會(huì)專家們分別作指導(dǎo)。昭陽三小校長徐偉重點(diǎn)指導(dǎo)了我校老師們用模時(shí)遇到的困惑：提煉的問題與教師預(yù)設(shè)相差太大怎么辦？課堂上啟而不發(fā)怎么辦？留預(yù)習(xí)生成單怎么保證學(xué)生完成？是否每節(jié)課都要用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”模式等等。同時(shí)詳細(xì)闡述了在學(xué)生的“學(xué)”

和老師的“教”中要思考的目標(biāo)是什么？如何設(shè)計(jì)成段的學(xué)習(xí)活動(dòng)二個(gè)問題。示范小學(xué)校長陳強(qiáng)就“我們要如何培養(yǎng)將來適應(yīng)社會(huì)的人”作了專題指導(dǎo)。

縣教育局教研室主任張強(qiáng)對(duì)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目提出了要求，一是遇到困惑自己解決。二是要深刻認(rèn)識(shí)內(nèi)涵發(fā)展的意義和要求。三是內(nèi)涵發(fā)展要全員參與。四是全面抓好課堂教學(xué)改革。

中心校校長周升友在總結(jié)發(fā)言中指出，通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，鮮活的為我們展現(xiàn)了用模學(xué)習(xí)實(shí)景，讓我校的老師們?cè)趦?nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目工作如何搞，怎么搞，特別是“小組合作學(xué)習(xí)”實(shí)戰(zhàn)演練取得了實(shí)際的效果。此次活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。將有效地促進(jìn)溪渡中心新課程改革和內(nèi)涵發(fā)展的推進(jìn)和深化。凸顯出了在課改中要“重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用心用情去做好每一件事”。

3、建模小組修訂建模方案第二稿。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展要求，加快課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)我校建模工作，6月19日下午，溪洛渡中心校專題研究了如何修訂“建模方案”第二稿工作。校長周升友、教導(dǎo)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)教研組長參加研究會(huì)，校長周升友對(duì)模式運(yùn)用工作以 “教師交流、探討”方式，再次對(duì)中心?！爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”模式進(jìn)行了全方位的解讀和多角度地剖析，最后定稿。

4、繼續(xù)補(bǔ)救完善上期課時(shí)目標(biāo)及作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

5、編輯內(nèi)涵發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)。

（五）七月份：

1、學(xué)期工作總結(jié)會(huì)。

2、內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)自評(píng)檢測(cè)。

3、檔案歸檔。

二、工作打算

目前，溪洛渡鎮(zhèn)中心?！爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式已逐步推開，建模方案已定稿。下步工作將是大勢(shì)推開用模，具體做法：

（一）備課組長帶頭用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式備課、上課、研討。

（二）內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目辦公室成員用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式備一堂課，再在全校講公開課，請(qǐng)內(nèi)涵發(fā)展本地專家蒞臨指導(dǎo)。

（三）是堅(jiān)持做好校本教研和送教下村片區(qū)教研工作。

（四）是堅(jiān)持做好中青年教師的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

（五）是根據(jù)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，制定“觀課議課”量化評(píng)價(jià)表

（六）提供全校教師包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量化及激勵(lì)機(jī)制方案給校長審批，請(qǐng)本地專家指導(dǎo)并提更好的意見和建議。

三、存在問題、改進(jìn)措施及意見建議

（一）存在問題：

1、部分老師對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，但對(duì) “課堂教學(xué)改善” 要真正落到實(shí)處，還依舊存抵觸、畏難情緒。

2、部分領(lǐng)導(dǎo)、教師的工作作風(fēng)和戰(zhàn)斗力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。享樂主義根深蒂固，所以對(duì)工作量化及激勵(lì)機(jī)制的制定存在極大的阻力。

3、學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)有待創(chuàng)新?！耙曰顒?dòng)促提升”作為學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的重要途徑，應(yīng)不斷豐富其形式，在活動(dòng)中力求塑造個(gè)性化教師、個(gè)性化學(xué)生。

4、學(xué)校硬件設(shè)施滯后，多媒體教室極少，對(duì)“課堂教學(xué)改善”的實(shí)施帶來諸多影響。

5、師資發(fā)展不夠平衡。教師老齡化導(dǎo)致學(xué)校師資水平差距較大，如何加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，如何發(fā)揮好中年教師的傳幫帶作用和中青年教師走出去學(xué)習(xí)是刻不容緩的問題。

（二）改進(jìn)措施：

一如既往、堅(jiān)定不移地走好內(nèi)涵發(fā)展之路，按照既定方案要求，深化新教育理念，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，抓實(shí)、抓好各項(xiàng)工作。

（三）意見建議：

一是繼續(xù)建議省、市、縣和本地內(nèi)涵發(fā)展專家們 深入我校指導(dǎo)，傳經(jīng)送寶。

二是還是強(qiáng)烈渴望出臺(tái)相關(guān)政策，在一定區(qū)域內(nèi)用活教師，盤活教師資源；解決教師老齡化和不足等問題。

三是建議本地專家對(duì)我校的內(nèi)涵發(fā)展工作常提寶貴意見的同時(shí)，更希望本地專家為我校向市、縣項(xiàng)目辦申請(qǐng)：望方略專家和市、縣專家們蒞臨我校、深入我校指導(dǎo)。

肖順潔

2014年7月12日

第五篇：岔河中心?！拔逍摹苯逃龑?shí)施方案

岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鄉(xiāng)小學(xué) “五心”教育

工作目標(biāo)管理實(shí)施方案

按照威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案>的通知》（威教發(fā)（2012）06號(hào)）文件精神和2012年2月縣教育局“五心”教育地方課程教材開課前中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)各小學(xué)實(shí)際，在進(jìn)一步總結(jié)上一階段我鄉(xiāng)小學(xué)開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)岔河鄉(xiāng)中心校辦公會(huì)議研究決定，特制訂《岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

“忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠心獻(xiàn)給他人，信心留給自己”的“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以力避空泛說教、重在德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作措施，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、組織機(jī)構(gòu)

岔河鄉(xiāng)中心校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：潘光躍

常務(wù)副組長：楊興梆

副組長：王維榮、高坤、李銀、寧梅

成員：中心校各處（室）負(fù)責(zé)人，各小學(xué)分管副校長、教務(wù)主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任：李銀（兼）

成員：各小學(xué)分管校長或校長助理、教務(wù)主任、少先隊(duì)成員、班主任。各小學(xué)務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)制訂科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)?！拔逍摹苯逃ぷ髂繕?biāo)管理實(shí)施方案，并有效實(shí)施，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，管理到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位，成效到位。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”：

“五進(jìn)”：進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)課題，進(jìn)頭腦，進(jìn)生活；

“五強(qiáng)”：強(qiáng)認(rèn)識(shí)到位，強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí)，強(qiáng)全員參與，強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新；

“五重”：重教材過關(guān)，重校本研修，重統(tǒng)考競(jìng)賽，重課間展示，重專題活動(dòng)；

“五抓”：抓校本管理，抓養(yǎng)成實(shí)效，抓督導(dǎo)考評(píng)，抓總結(jié)推廣，抓表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

“五出”：出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

其中，“五進(jìn)”是起始、是要求，“五強(qiáng)”、“五重”、“五抓”是過程、是難

點(diǎn)，“五出”是目標(biāo)、是成果。

四、工作措施

（一）以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，把五心”教育納入全鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作重要議事日程。按照縣教育局的部署，第一學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行課堂育人為主；此后統(tǒng)一以學(xué)校為整體，分學(xué)期、分年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人；并同核心業(yè)務(wù)一起研究部署、一起組織實(shí)施、一起指導(dǎo)督查，納入學(xué)校工作目標(biāo)考核評(píng)比的重要內(nèi)容，并加大其權(quán)重。另外，對(duì)不認(rèn)真、不有效推進(jìn)“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從嚴(yán)實(shí)行“問責(zé)制”和 “一票否決制”。

（二）以鄉(xiāng)中心校本部為龍頭，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)小學(xué)校狠抓實(shí)際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)教育教學(xué)管理的科學(xué)性和實(shí)效性，并在全鄉(xiāng)推選一批行之有效的優(yōu)秀課題報(bào)上級(jí)教育行政主管部門。各小學(xué)務(wù)必有效做到校校、處處（室）、班班都有“五心”教育科研課題。各小學(xué)要按科研課題要求規(guī)范完善后將本校大課題于2012年4月15日前報(bào)中心校。各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和班級(jí)等的子課題或微型課題，按課題要求規(guī)范完善后交本校教務(wù)處。

（三）各小學(xué)務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作內(nèi)容，并做到超前研究，戰(zhàn)略思考，長遠(yuǎn)規(guī)劃。

校長務(wù)必親自抓，負(fù)總責(zé)；分管校長具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)；教務(wù)主任、負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)有效抓，負(fù)直責(zé)；同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起抓，齊負(fù)責(zé)。教務(wù)主要負(fù)責(zé)“五心”教育教學(xué)、教研、考試等，思政（德育）重點(diǎn)負(fù)責(zé)“五心”教育專題活動(dòng)、大課間強(qiáng)化養(yǎng)成活動(dòng)、各類競(jìng)賽活動(dòng)等。

學(xué)校務(wù)必把“五心”教育納入常規(guī)工作，齊抓共管，責(zé)任到人，工作到位。

學(xué)校黨組織、少先隊(duì)要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各校每學(xué)期都要對(duì)“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討總結(jié)提高。

（四）各校務(wù)必把“五心”教育課程列入學(xué)?？傉n程表和班級(jí)課程表。小學(xué)一、二年級(jí)由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班隊(duì)等活動(dòng)中進(jìn)行啟蒙教育；小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)每學(xué)期每周在地方課程中安排一節(jié)課，并確保開實(shí)課程，開足課時(shí)，開出成效。

（五）從2012年春季學(xué)期起，把《五心教育》地方課程教材教學(xué)質(zhì)量全面納入全鄉(xiāng)小學(xué)考評(píng)內(nèi)容。

一、二年級(jí)由學(xué)校安排考評(píng)；三至六年級(jí)全面納入部分學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評(píng)比；學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)務(wù)必納入操行評(píng)定。

（六）各小學(xué)務(wù)必選好《五心教育》課程任課教師，確保教學(xué)成效。原則上要有專任教師，教師緊缺學(xué)校可由思想品德或語文類優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、黨員干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等兼課。

（七）各校務(wù)必成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心研究新課改大課間活動(dòng)，把“五心”教育、文體娛樂等活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排開展。原則上要堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)三周、反復(fù)至少21次，與新課改一同組織安排，并有機(jī)結(jié)合、有力開展、有效實(shí)踐，使其成為新課改的亮點(diǎn)，大課間的看點(diǎn)，“五心”教育的景點(diǎn)。

（八）各校教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn)，考核結(jié)果與本人的評(píng)先選優(yōu)、績效工資、評(píng)職晉級(jí)、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實(shí)行“一票否決制”和“責(zé)任追究制”。

（九）各小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)務(wù)必保證《五心教育》教師上崗培訓(xùn)，教務(wù)、課題科研等各種業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開展。

（十）中心校將把全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育各方面評(píng)比成果推薦上報(bào)縣教育局。

五、工作步驟

（一）各小學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、校長助理、教務(wù)主任等德育干部和《五心教育》任課教師要按上級(jí)要求，先培訓(xùn)，后上崗。參加2012年2月中旬教育局組織的開課前的管理者和各校培訓(xùn)教師的培訓(xùn)者，2012年2月底在中心校組織并進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，各小學(xué)務(wù)必及時(shí)組織好行之有效的下一級(jí)培訓(xùn)，并于3月初完成。

（二）中心校在2012年春季學(xué)期開學(xué)初工作督導(dǎo)檢查時(shí)，將對(duì)各?！拔逍摹苯逃ぷ髑闆r進(jìn)行專項(xiàng)重點(diǎn)檢查。

（三）2012年4月后，縣教育局將把《五心教育》地方課程教材以各學(xué)科增加20分的比例，統(tǒng)一納入全縣中小學(xué)教師新教材過關(guān)大練兵考試內(nèi)容。全體教師和教育工作者都要學(xué)“五心”教育，講“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各學(xué)段、各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)和各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)中有效滲透“五心”教育。

（四）全體教師和教育工作者在《五心教育》教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)其教育教學(xué)統(tǒng)一性、層次性、聯(lián)慣性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，不斷探討、研究、總結(jié)。積極參加全縣“五心”教育論文評(píng)選。

（五）中心校將在各小學(xué)“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，定期選擇舉行 “五心”教育知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、辯論大賽等，并召開研討、總結(jié)、交流推進(jìn)會(huì)，并推薦優(yōu)秀者參加全縣的比賽。

（六）各校務(wù)必在2012年6月舉行“五心”教育文藝匯演活動(dòng)（可在“六

一”慶祝活動(dòng)中一并舉行）；中心校將在2012年9月舉行全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育文藝匯演活動(dòng)，并推選優(yōu)秀節(jié)目參加全縣“五心”教育文藝匯演活動(dòng)。

（七）各小學(xué)務(wù)必在2012年6月以前啟動(dòng)、開展“五心”教育常規(guī)教研活動(dòng)，按照“1+1”教研模式有效進(jìn)行課堂觀察、給予建設(shè)性反饋評(píng)議，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)力組織學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。中心校將在2012年秋季學(xué)期初舉行全鄉(xiāng)小學(xué)《五心教育》學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，并推選優(yōu)秀教師代表岔河鄉(xiāng)中心校參加縣教育局將于2012年10月至11月舉行的小學(xué) “五心”教育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比研討總結(jié)交流活動(dòng)。

（八）各校務(wù)必深入實(shí)際地開展“五心”教育評(píng)比活動(dòng)。2012年12月，中心校擬對(duì)各校“五心”教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長進(jìn)行評(píng)比表彰。在此基礎(chǔ)上，從中遴選先進(jìn)集體和個(gè)人上報(bào)教育局予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并力爭(zhēng)有人進(jìn)入“感動(dòng)威寧”“五心”教育100名教育標(biāo)兵系列。

（九）在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展切實(shí)有效的“五心教育示范校”創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)。嚴(yán)格按照縣教育局制定的“五心”教育示范校評(píng)選條件，認(rèn)真抓好所屬各小學(xué)的評(píng)選，在自查自評(píng)自薦的基礎(chǔ)上，于2012年底，將申報(bào)材料上報(bào)縣教育局“五心”教育辦公室參加評(píng)選。

六、工作督查落實(shí)

1、“五心”教育的養(yǎng)成關(guān)鍵在落實(shí)，為確保此項(xiàng)工作有效落實(shí)“五進(jìn)”、“五強(qiáng)”、“五重”、“五抓”，逐步實(shí)現(xiàn)“五出”，各校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、大課間活動(dòng)研究設(shè)計(jì)小組務(wù)必根據(jù)縣教育局、中心校和本?！拔逍摹苯逃秾?shí)施方案》要求，強(qiáng)力實(shí)施個(gè)人查、班級(jí)查、學(xué)校查、中心校查的督查制度。

2、學(xué)校檢查結(jié)果將與個(gè)人評(píng)先選優(yōu)、績效工資、評(píng)職晉級(jí)、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤使用；中心校將各小學(xué)檢查結(jié)果納入對(duì)各學(xué)校的工作目標(biāo)考核評(píng)比。

3、各小學(xué)要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學(xué)期結(jié)束，寫出學(xué)校 “五心”教育工作總結(jié)，上報(bào)中心校。

4、對(duì)玩忽職守，流于形式，簡(jiǎn)單應(yīng)付的學(xué)校及其校長，將從嚴(yán)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，限期整改，并對(duì)整改不達(dá)標(biāo)者及時(shí)進(jìn)行組織處理。

5、中心校將按照方案規(guī)定嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

“五心”教育是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)的需要，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的需要。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要站在講政治．講道德、講育人、講教學(xué)、講質(zhì)量的高度，充分踐行“三維德育”理念——人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境，切實(shí)把弘揚(yáng)和培育民族精神納入社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過程，引導(dǎo)全體師生胸懷祖國，心系社會(huì)，關(guān)愛他人，孝敬父母，自信自強(qiáng)，使全體師生始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要深入學(xué)習(xí)、規(guī)范總結(jié)各自“五心”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，敢想敢干，真抓實(shí)干，力戒空泛說教，強(qiáng)化德性養(yǎng)成。要大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，增強(qiáng)愛黨、愛國、愛社會(huì)、愛家鄉(xiāng)、愛父母的責(zé)任

感和自豪感，促進(jìn)廣大教職工和學(xué)生綜合素質(zhì)提高，不斷形成正確的教育觀、質(zhì)量觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。

天下大事，必作于細(xì)。各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程、每項(xiàng)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的“五心”教育養(yǎng)成細(xì)節(jié)抓起。

天下難事，必作于易。各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程、每項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)捷易行的“五心”教育養(yǎng)成小事抓起。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要?jiǎng)诱媲?、抓根本、講落實(shí)、求實(shí)效、出氛圍，把我鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段，為岔河鄉(xiāng)的長足發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

附：本方案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，注重實(shí)踐、研討、總結(jié)、升華和創(chuàng)新，岔河鄉(xiāng)中心校負(fù)責(zé)解釋，并進(jìn)一步做好《岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》一年一次的修改完善工作。

威寧縣岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012年2月25日

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