第一篇：我方問題及反方問題的應(yīng)對策略

問題

請問反方辯回答。

請舉例說明，現(xiàn)實(shí)為什么會比網(wǎng)絡(luò)收獲多？

請問反方辯回答。

1）你是否通過網(wǎng)絡(luò)收集資料？（例如：使用百度等搜索器查找歷史名人、地圖等）

2）你是否曾通過網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)和鞏固自己學(xué)習(xí)的知識？

3）你是否聽說過、了解過動車事故中網(wǎng)絡(luò)起到的作用？

請問反方辯回答。

收獲,既然是指對一個人有用的東西。那么，如果足不出戶，一個人在網(wǎng)上搜集知識，會節(jié)約多少時間、搜集多少對自己有用的東西呢？ 我方漏洞以及應(yīng)對策略

1）“讀萬卷書不如行萬里路”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法”這兩句名言都說明現(xiàn)實(shí)比網(wǎng)絡(luò)更有收獲。

反駁：“讀萬卷書不如行萬里路”是指有了一定的知識不加以實(shí)踐是不好的，并非是指不要讀書只要實(shí)踐（行路），同樣的，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法”也是如此。

2）網(wǎng)上既然可以看風(fēng)景，為什么還會有那么多人想去旅游？

反駁：網(wǎng)上的風(fēng)景只是為現(xiàn)實(shí)的旅游引路，使你了解別的地方的風(fēng)土人情，讓你在現(xiàn)實(shí)中的旅游更加的愉快。因此，這兩點(diǎn)并不矛盾。

3）如果上網(wǎng)更方便，為什么還會有這么多的餐廳？

反駁：因?yàn)楝F(xiàn)階段還不能達(dá)到人人都在網(wǎng)上訂餐。

5）現(xiàn)場與屏幕的感受不同。

反駁：感受現(xiàn)場的視覺和現(xiàn)場的音效，是看電影的享受，可以先在網(wǎng)上做一定的了解，避免看后后悔不已。

8）在網(wǎng)上會被詐騙，不安全。（QQ詐騙）

反駁：現(xiàn)實(shí)生活就沒有詐騙么？

9）網(wǎng)上會有不健康的信息。（如一些鄙俗內(nèi)容）

反駁：現(xiàn)實(shí)生活中，各種cd、錄影帶也同樣會有不良信息。

10）可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)。（如cf）

反駁：沉迷于網(wǎng)絡(luò)的，往往是沉迷于游戲，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和充電的人沒有沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

11）過度使用電腦會使人注意力，視力衰退，得許多疾病，影響人們的正常生活。（頸椎?。┓瘩g：合理安排上網(wǎng)時間、學(xué)習(xí)實(shí)踐是每個人都要努力去做的，我們提倡網(wǎng)上看世界。

12）網(wǎng)絡(luò)未必最齊全，書籍的收獲更多、更全面。

反駁：網(wǎng)絡(luò)上許多資料來源于各種書籍，通過梳理以及整合而得來，比書籍更加的精確、簡練完美。

第二篇：反方問題

反方攻擊問題：

沒了機(jī)遇去奮斗，再多的奮斗也是盲目的，抓住了機(jī)遇，然后去奮斗，心里就會有底，就會有很明確的目標(biāo)，機(jī)遇是你奮斗的目標(biāo)

你無法把南非搞成IT發(fā)源地,也無法只靠奮斗就變成比爾蓋子.奮斗有作用,但他只是助推器,起決定的還是機(jī)遇.1.戰(zhàn)場上只有當(dāng)機(jī)立斷才能取得勝利，正所謂：機(jī)不可失，時不再來。難道在最佳時機(jī)被你們輕易地放棄的時候，你們不會為你們的優(yōu)柔寡斷、錯失良機(jī)而自責(zé)嗎？

2.有無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者在辛苦奮斗，而成功的企業(yè)家只是少數(shù)，那是因?yàn)樗麄兡軌蛘莆帐袌鼋?jīng)濟(jì)的精髓，在紛繁復(fù)雜的市場中搶抓機(jī)遇。試問：不懂得抓住市場機(jī)遇，只會埋頭苦干、加班生產(chǎn)，那生產(chǎn)出來的產(chǎn)品如何轉(zhuǎn)化為效益？

3.赤壁之戰(zhàn)中，如果東風(fēng)不來，那萬事俱備又有什么用？

4.請問對方辯友：你們被推選到這個辯論臺上來，被你們的同學(xué)和朋友寄以厚望，在你們平時辛勤努力的同時，難道你們不認(rèn)為是學(xué)校、老師、同學(xué)們和在座的各位支持你們的人，為你們提供了一個展示才華的機(jī)遇嗎？

5.“機(jī)遇屬于每一個有準(zhǔn)備的人”這句話正是說明了在埋頭奮斗的同時要時刻注意掌握機(jī)遇。難道你們不認(rèn)為，只顧低頭努力，不會抬頭看路，你們會浪費(fèi)更多的機(jī)遇嗎？

6.在我們正在進(jìn)行的這場針鋒相對的辯論中，你們不正是在努力地尋找我們的漏洞，尋找最佳的時機(jī)，試圖反唇相譏嗎？

9、在人生道路上奮斗比機(jī)遇更重要。如何解釋“萬事具備，只欠東風(fēng)”，＂懷才不遇＂？

第三篇：典型筆試問題及應(yīng)對策略

筆試并不是每家公司的招聘流程中都會涉及的環(huán)節(jié)。原因在于：一方面，大多數(shù)筆試作為簡歷篩選之后的第一輪，參加的人數(shù)比較多，成本比較高;另一方面，就一些對于專業(yè)的技術(shù)性要求不高的職位來說，對于應(yīng)聘者的寫作能力和分析問題的能力的考察也可以通過其它的途徑來實(shí)現(xiàn)。比如，有的公司的申請表上有很多主觀性的問題，這實(shí)際上就是在考察你分析問題和解決問題的能力，同是也考察了你的表達(dá)能力。

和面試相比，筆試是一種相對初級的甄選方式。有的公司將筆試作為面試之前的第一輪甄選，主要目的是為了選出那些符合公司的企業(yè)文化，具有公司所希望的思維方式和個性特征的人。還有的公司則將筆試作為面試的一種輔助手段，側(cè)重于考察那些在面試中考察不出來的素質(zhì)，如書面表達(dá)能力等。對于一些技術(shù)性很強(qiáng)的職位，筆試則可能是主要的甄選方式。筆試一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是知識面的考核，主要是一些通用性的基礎(chǔ)知識和擔(dān)任某一職務(wù)所要求具備的業(yè)務(wù)知識。二是智力測試，主要測試畢業(yè)生的記憶力、分析觀察能力、綜合歸納能力、思維反應(yīng)能力以及對于新知識的學(xué)習(xí)能力。三是技能測驗(yàn)，主要是針對受聘者處理問題的速度與質(zhì)量的測試，檢驗(yàn)其對知識和智力運(yùn)用的程度和能力。四是性格測試，主要是通過一些精心設(shè)計的心理測驗(yàn)試題或一些開放式的問題來考察求職者的個性特征。

筆試的類型

筆試根據(jù)內(nèi)容來分，主要有以下兩類：

1.技術(shù)性筆試

這類筆試主要針對研發(fā)型和技術(shù)類職位的應(yīng)聘，這類職位的特點(diǎn)是，對于相關(guān)專業(yè)知識的掌握要求比較高，題目特點(diǎn)是主要關(guān)于涉及工作需要的技術(shù)性問題，專業(yè)性比較強(qiáng)。這類考試的結(jié)果，和同學(xué)們的大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成績密不可分。所以，要成功應(yīng)對這類的考試，需要堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

一般大型公司，如ibm，microsoft，oracle等在招聘r&d職位都會進(jìn)行這樣的筆試。例如微軟工程院在2004年安排的筆試，都是關(guān)于c、c++語言的題目，對應(yīng)聘者的編程經(jīng)驗(yàn)要求非常高。最后經(jīng)過筆試篩選，淘汰了90%的候選者，由此可見筆試對技術(shù)性職位的重要性。對本科生而言，專業(yè)筆試主要考察基礎(chǔ)知識、基本技能，而不是很高深的學(xué)問，一般都是專業(yè)基礎(chǔ)課。比如電路分析、模擬電路、會計學(xué)、財政學(xué)等等。在本書前面多次提到的張達(dá)在談到他在中國移動的最后一輪面試時說：“當(dāng)時面試的內(nèi)容主要是技術(shù)型問題，我都沒聽說過的技術(shù)，結(jié)果我只能結(jié)合自己的知識講講我的看法，結(jié)果過了，我猜他們可能只是想看看我有沒有那個常識應(yīng)聘編程職位?！?/p>

對于這類技術(shù)性崗位，大公司和小公司的筆試內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有很大區(qū)別的。一般小公司注重實(shí)用性，考的比較細(xì)，目的就是拿來就用。大公司則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和潛力，所以考得比較泛，多數(shù)都是智力測驗(yàn)，情感測驗(yàn)，還有性格傾向測驗(yàn)。例如motorola曾經(jīng)的筆試內(nèi)容就主要是非技術(shù)的，有很多英文閱讀和智力測驗(yàn)。

對于大公司的筆試，建議可以看看公務(wù)員考試的教材，有很多智商題，也有很多綜合性問題，這類問題對大公司的筆試是很有幫助的。

2.非技術(shù)性筆試

這類筆試一般來說更常見，對于應(yīng)試者的專業(yè)背景的要求也相對寬松。非技術(shù)性筆試的考察內(nèi)容相當(dāng)廣泛，除了常見的英文閱讀和寫作能力、邏輯思維能力、數(shù)理分析能力外，有些時候還會涉及到時事政治、生活常識、情景演繹，甚至智商測試等。下面我們來做一個詳細(xì)的介紹和分析。

英文筆試是在所有的筆試中占的比例最大的一類非技術(shù)性筆試，其考察的重點(diǎn)主要是閱讀理解能力和寫作能力，即表達(dá)能力。我們結(jié)合kpmg筆試的例子來加以說明。

kpmg 的筆試是典型的英文筆試，主要分為兩個部分。第一部分是verbal，閱讀理解。這和

我們平時常見的大學(xué)英語四、六級的閱讀理解不同。一方面它更接近于商業(yè)英文的表達(dá)習(xí)慣，文意表達(dá)得清楚和規(guī)范是最主要的特點(diǎn)，因此它并不講求句式的繁復(fù)和修辭的多變;另一方面，它注重的是邏輯思維能力的考察，因此重要的是把握透過表面的文字的內(nèi)在的意思。第二部分是numerical,數(shù)學(xué)。kpmg的筆試題在這部分是中文的，難度相對降低很多，但是我也做到過很多是英文的，比如仲量聯(lián)行。這一部分的主要考察重點(diǎn)不是你的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，因而并沒有上升到高等數(shù)學(xué)的難度，因此無論你是否學(xué)過微積分和導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算都并不影響你這一部分的發(fā)揮。和閱讀相似的，數(shù)學(xué)部分的考察內(nèi)容也是以商業(yè)英文為主，因此他注重的是從數(shù)字和圖表中獲得有用的信息的能力。

對于這樣的英文筆試，還有一個非常重要的考察點(diǎn)就是速度，也許這樣的試題，給你一天的時間，大部分人都能夠做得八九不離十，但問題是只有一個小時。我做過粗略的統(tǒng)計，這樣的一份試題，能夠在規(guī)定時間內(nèi)做完(注意是做完，不是把答題卡涂完)的人，不超過10%。對于kpmg來說，這一輪的淘汰率高達(dá)85%以上。

英文筆試還有一類非常重要的形式，就是英文寫作的考察。有些公司的筆試，是結(jié)合了前面所述的英文閱讀測試和寫作測試的，有些則是專門考察英文寫作能力的。

第四篇：筆試主要問題_典型筆試問題_應(yīng)對策略

筆試并不是每家公司的招聘流程中都會涉及的環(huán)節(jié)。原因在于：一方面，大多數(shù)筆試作為簡歷篩選之后的第一輪，參加的人數(shù)比較多，成本比較高；另一方面，就一 些對于專業(yè)的技術(shù)性要求不高的職位來說，對于應(yīng)聘者的寫作能力和分析問題的能力的考察也可以通過其它的途徑來實(shí)現(xiàn)。比如，有的公司的申請表上有很多主觀性 的問題，這實(shí)際上就是在考察你分析問題和解決問題的能力，同是也考察了你的表達(dá)能力。

和面試相比，筆試是一種相對初級的甄選方式。有的公司將筆試作為面試之前的第一輪甄選，主要目的是為了選出那些符合公司的企業(yè)文化，具有公司所希望的思維 方式和個性特征的人。還有的公司則將筆試作為面試的一種輔助手段，側(cè)重于考察那些在面試中考察不出來的素質(zhì)，如書面表達(dá)能力等。對于一些技術(shù)性很強(qiáng)的職 位，筆試則可能是主要的甄選方式。

筆試一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是知識面的考核，主要是一些通用性的基礎(chǔ)知識和擔(dān)任某一職務(wù)所要求具備的業(yè)務(wù)知識。二是智力測試，主要測試畢業(yè)生的記 憶力、分析觀察能力、綜合歸納能力、思維反應(yīng)能力以及對于新知識的學(xué)習(xí)能力。三是技能測驗(yàn)，主要是針對受聘者處理問題的速度與質(zhì)量的測試，檢驗(yàn)其對知識和 智力運(yùn)用的程度和能力。四是性格測試，主要是通過一些精心設(shè)計的心理測驗(yàn)試題或一些開放式的問題來考察求職者的個性特征。筆試的類型

筆試根據(jù)內(nèi)容來分，主要有以下兩類： 1.技術(shù)性筆試

這類筆試主要針對研發(fā)型和技術(shù)類職位的應(yīng)聘，這類職位的特點(diǎn)是，對于相關(guān)專業(yè)知識的掌握要求比較高，題目特點(diǎn)是主要關(guān)于涉及工作需要的技術(shù)性問題，專業(yè)性比較強(qiáng)。這類考試的結(jié)果，和同學(xué)們的大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成績密不可分。所以，要成功應(yīng)對這類的考試，需要堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

一般大型公司，如IBM，Microsoft，Oracle等在招聘R&D職位都會進(jìn)行這樣的筆試。例如微軟工程院在2004年安排的筆試，都是 關(guān)于C、C++語言的題目，對應(yīng)聘者的編程經(jīng)驗(yàn)要求非常高。最后經(jīng)過筆試篩選，淘汰了90％的候選者，由此可見筆試對技術(shù)性職位的重要性。

對本科生而言，專業(yè)筆試主要考察基礎(chǔ)知識、基本技能，而不是很高深的學(xué)問，一般都是專業(yè)基礎(chǔ)課。比如電路分析、模擬電路、會計學(xué)、財政學(xué)等等。在本書前面 多次提到的張達(dá)在談到他在中國移動的最后一輪面試時說：“當(dāng)時面試的內(nèi)容主要是技術(shù)型問題，我都沒聽說過的技術(shù)，結(jié)果我只能結(jié)合自己的知識講講我的看法，結(jié)果過了，我猜他們可能只是想看看我有沒有那個常識應(yīng)聘編程職位。”

對于這類技術(shù)性崗位，大公司和小公司的筆試內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有很大區(qū)別的。一般小公司注重實(shí)用性，考的比較細(xì)，目的就是拿來就用。大公司則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和潛力，所 以考得比較泛，多數(shù)都是智力測驗(yàn)，情感測驗(yàn)，還有性格傾向測驗(yàn)。例如Motorola曾經(jīng)的筆試內(nèi)容就主要是非技術(shù)的，有很多英文閱讀和智力測驗(yàn)。對于大公司的筆試，建議可以看看公務(wù)員考試的教材，有很多智商題，也有很多綜合性問題，這類問題對大公司的筆試是很有幫助的。2.非技術(shù)性筆試

這類筆試一般來說更常見，對于應(yīng)試者的專業(yè)背景的要求也相對寬松。非技術(shù)性筆試的考察內(nèi)容相當(dāng)廣泛，除了常見的英文閱讀和寫作能力、邏輯思維能力、數(shù)理分析能力外，有些時候還會涉及到時事政治、生活常識、情景演繹，甚至智商測試等。下面我們來做一個詳細(xì)的介紹和分析。

英文筆試是在所有的筆試中占的比例最大的一類非技術(shù)性筆試，其考察的重點(diǎn)主要是閱讀理解能力和寫作能力，即表達(dá)能力。我們結(jié)合KPMG筆試的例子來加以說明。

KPMG的筆試是典型的英文筆試，主要分為兩個部分。第一部分是Verbal，閱讀理解。這和我們平時常見的大學(xué)英語四、六級的閱讀理解不同。一方面它更 接近于商業(yè)英文的表達(dá)習(xí)慣，文意表達(dá)得清楚和規(guī)范是最主要的特點(diǎn)，因此它并不講求句式的繁復(fù)和修辭的多變；另一方面，它注重的是邏輯思維能力的考察，因此 重要的是把握透過表面的文字的內(nèi)在的意思。第二部分是Numerical,數(shù)學(xué)。KPMG的筆試題在這部分是中文的，難度相對降低很多，但是我也做到過很 多是英文的，比如仲量聯(lián)行。這一部分的主要考察重點(diǎn)不是你的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，因而并沒有上升到高等數(shù)學(xué)的難度，因此無論你是否學(xué)過微積分和導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算都并不 影響你這一部分的發(fā)揮。和閱讀相似的，數(shù)學(xué)部分的考察內(nèi)容也是以商業(yè)英文為主，因此他注重的是從數(shù)字和圖表中獲得有用的信息的能力。

對于這樣的英文筆試，還有一個非常重要的考察點(diǎn)就是速度，也許這樣的試題，給你一天的時間，大部分人都能夠做得八九不離十，但問題是只有一個小時。我做過 粗略的統(tǒng)計，這樣的一份試題，能夠在規(guī)定時間內(nèi)做完（注意是做完，不是把答題卡涂完）的人，不超過10%。對于KPMG來說，這一輪的淘汰率高達(dá)85%以 上。

英文筆試還有一類非常重要的形式，就是英文寫作的考察。有些公司的筆試，是結(jié)合了前面所述的英文閱讀測試和寫作測試的，有些則是專門考察英文寫作能力的。下面我們來看幾個例子。

2004年普華永道在上海的筆試題目為英文寫作，兩個題目任選一個，其中一場的筆試題目是：1,當(dāng)神州五號載人航天飛行成功后，你想到了什么？2,你是否 遇到過特別難應(yīng)付的人，你是如何成功地和他/她溝通的。港龍航空2004年在上海的筆試題目也是兩選一，1, 北京、上海和廣州三地內(nèi)地居民赴港旅游限制的放開對旅游行業(yè)有什么影響，2，在日益激烈的航空業(yè)競爭中，像港龍航空這樣的航空公司如何才能保證競爭力優(yōu) 勢。不難看出，這樣的開放性命題的筆試，對于應(yīng)試者的能力要求是很高的?？偟膩碚f，這樣的英文寫作的筆試至少考察了你如下幾個方面的能力：

第一，分析問題的能力。像 上文談到的港龍航空的兩個筆試題，都對應(yīng)試者的分析問題的能力有著重的考察。這里面又主要的包括兩個方面的能力，第一個是結(jié)構(gòu)化思維的能力，你分析問題的 過程是不是有邏輯性，能不能夠按照提出問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)來布局你的寫作，各個環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系是不是清晰，哪些是第一個層面的內(nèi)容，哪些是第二個層面的內(nèi)容。有的時候我們還可以借用一些現(xiàn)成的分析工具來幫助我們結(jié)構(gòu)化我們的表達(dá)。以港龍航空的第二個筆試題來說，如果你能夠想到利用 SWOT模型或者波特的五力分析工具來作為你的總綱對港龍航空的戰(zhàn)略能力做一個分析的話，其結(jié)構(gòu)會更加的完整和有條理。第二個是多角度分析問題的能力，這 主要考察的是思維的發(fā)散性和拓展性。你能不能夠從不同的角度來分析問題，而不是僅僅局限于現(xiàn)有的框架。一個事件本身，其影響可能是多方面的，你能不能夠把 這些彼此相關(guān)的、具有內(nèi)在的聯(lián)系的前因后果聯(lián)系起來，這是你做好這一類英文寫作筆試的第二個關(guān)鍵。多角度分析問題的能力還涉及到思維的完整性，當(dāng)你考慮一 個問題的時候，你是不是僅僅想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)，還是能夠把這個問題的方方面面都考慮得比較完善和透徹。

第二，英文的書面表達(dá)能力。如 果說分析能力是你的方法和路徑，那么表達(dá)能力就是你的手段和工具。若你只是能夠分析問題，缺乏系統(tǒng)和有效的表達(dá)能力和技巧，你同樣不能夠把你的想法和思路 傳達(dá)給閱卷人，因?yàn)樽罱K他是要通過你的書面記錄下來的文字來判斷你的分析和解決問題的能力的。書面表達(dá)能力還需要有很多東西來支撐，比如詞匯量、英文寫作 的思維方式和駕馭文字的能力。這些是需要通過長期的積累和實(shí)踐才能夠獲得的能力，在后面的筆試準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，還會具體的談到。

上述兩類筆試內(nèi)容都是最常見的筆試類型，出現(xiàn)的幾率也最到。在現(xiàn)實(shí)的招聘中，大部分的外企都是采用這樣的筆試題型的。除此以外，還有一些筆試的類型，出現(xiàn)的頻率不高，但是也具備一定的代表性，在這里做一個歸納介紹。

第一種是考察簡單的數(shù)理分析能力，典型的題型包括數(shù)列的規(guī)律，速算，平面幾何和立體幾何的一些簡單應(yīng)用。一般來說，這類題型不提供也不允許攜帶計算器。在2004年萬科企業(yè)集團(tuán)的筆試，強(qiáng)生（中國）1的筆試以及瑞安集團(tuán)的筆試中都出現(xiàn)了類似的題目。

第二種是對于知識域的考察，所謂知識域，主要包括一些常識性的問題和時事方面的內(nèi)容。我們來看一份比較有代表性的考題，這是強(qiáng)生(中國)2004年筆試題的第一部分知識域的部分考題。

馬斯洛的需要層次理論？

人口抽樣的統(tǒng)計方法？

ISO的全稱？

三角形中一個“！”的交通標(biāo)志表示什么意思？

APEC的全稱？

電子現(xiàn)金的好處？

軟盤有病毒怎么處理？

新技術(shù)革命的標(biāo)志？

產(chǎn)品生命周期的問題？

我國要在2010年將人口控制在？

花崗石，涂料等裝修哪一種會產(chǎn)生氡氣？

專利有哪三種？

侵華日軍化學(xué)毒氣泄漏在哪里？

福布斯Forbes中國富豪排行榜2003年的第一位？

“知人者智，自知者明”是誰說的？

中共十六大提出的方針？

前不久失事的361號潛艇是？

世界杯奪冠最多的球隊(duì)？

楊利偉乘坐神舟五號在天上飛了多少時間？

不難發(fā)現(xiàn)，這些題目本身相互之間并沒有內(nèi)在的聯(lián)系，想要在筆試前做一個短期的突擊復(fù)習(xí)，覆蓋到這些內(nèi)容的可能性不大。所以知識域的考察注重的是應(yīng)試者平時 對于常識性問題和時事政治的關(guān)心程度，這些內(nèi)容分布廣，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、社會和人文的方方面面，因此重要平時的積累。

第三種是語言理解和表達(dá)能力的測試，比較類似于高考的語文，例如，對于語病的判斷，選擇合適的詞填入，成語的辨析，句群大意的歸納等等。在2004年萬科集團(tuán)和強(qiáng)生(中國)的筆試中，這部分內(nèi)容同樣有涉及。

第四種是邏輯推理的問題。邏輯推理的問題又主要的包括兩種題型，一是圖形的推理題，指通過尋找一定的規(guī)律來找出相似的圖形或者不屬于同類的圖形。這是一種 形象思維能力和抽象思維能力的復(fù)合的考核，而抽象思維的能力，特別是將具體的圖形中的相同或者相似的共性找出來并將其元素化的能力是解題的關(guān)鍵所在。在 2004年的萬科筆試、瑞安集團(tuán)筆試、港龍航空2筆試和強(qiáng)生（中國）的筆試中，都出現(xiàn)了這樣的圖形推理題。二是文字的分析推理題，考察的本質(zhì)是對于充分條 件、必要條件和充要條件的理解和判斷，但是題目的類型多以生活化的場景來演繹，并不拘泥于簡單的數(shù)學(xué)表達(dá)形式。如果你做過GMAT的考題，你甚至不難發(fā) 現(xiàn)，有些題目是從GMAT的題庫中翻譯過來的。筆試的準(zhǔn)備

了解了一些常見的筆試類型，接下來的問題就是如何來準(zhǔn)備這些筆試。我想，各位讀者首先要明確的一個觀念是，筆試本身就是一種能力的測試，加上它的高淘汰 率，因此想要通過短期內(nèi)的突擊提高筆試的應(yīng)試能力的想法都是不十分現(xiàn)實(shí)的。無論是英文的書面表達(dá)能力，邏輯思維的能力和分析問題的能力還是對于知識域的了 解和掌握，都是一種長期的實(shí)踐和積累，并不是可以一蹴而就的。因此，我下文的敘述是建立在你的準(zhǔn)備時間相對充分的基礎(chǔ)上的。如果你今天接到通知，明天就要 去筆試，我想即使你把以下的幾點(diǎn)都做到，你的筆試能力仍然是不可能有顯著的提高的。但是“臨陣磨槍，不快也光”，對于那些臨時抱佛腳的求職者來說，筆試之 前可以圍繞job description(職位說明)來看書，也可以上BBS看看以前考過什么，或者最近幾天的招聘中考了什么，關(guān)注上面出現(xiàn)的SKILL是什么，然后想象 這個SKILL涉及的知識背景是什么。

1．英文閱讀和寫作的準(zhǔn)備

1）通過閱讀來培養(yǎng)語感

首先，對于英文閱讀而言，很重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)對于筆試的英文的語感。由于大部分的筆試英文和商業(yè)英文在表達(dá)習(xí)慣和表達(dá)技巧方面的相似性，以及內(nèi)容方面的 相通性，因此，通過閱讀一定量的商業(yè)英文來培養(yǎng)語感，進(jìn)而熟悉筆試英文閱讀理解是一個很好的途徑。你可以通過有選擇的閱讀商業(yè)英文報刊或者網(wǎng)站(例如 BusinessWeek.com)來獲得這方面的素材。2）閱讀和分析理解相結(jié)合

其次，筆試的英文不是看小說，看過就算，重要的是對文章內(nèi)容的理解，而你平時涉獵的素材，是不可能在文章后面出幾個判斷題的。因此，我建議你在閱讀這些文 章的時候，有意識的在讀完整篇之后，停下來想一想，它說了哪些內(nèi)容，是怎么來組織文章的觀點(diǎn)和論據(jù)的，你在閱讀的時候有沒有碰到什么理解上的困難，是因?yàn)?詞匯量的不足還是對含義把握能力的欠缺。當(dāng)你每次都能夠做這樣的一個簡單的回顧工作時，你的閱讀能力的提升會更快。3）親手動筆寫作

對于英文的寫作，光靠看是不能夠解決問題的。當(dāng)然寫作的練習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在一定的閱讀的基礎(chǔ)上，因?yàn)橥ㄟ^閱讀你可以借鑒作者的表達(dá)技巧和分析問題的思路和方法，但是更重要的是你自己的實(shí)踐，看得再多，不親手動筆去寫、去實(shí)踐，對于你自身寫作能力的提高作用仍然是有限的。閱讀和寫作本身是兩個相輔相成的過程，良好的閱讀可以指導(dǎo)你的寫作，而寫作的積累也同樣要求你有相適應(yīng)的閱讀。這里我有一點(diǎn)小小的個人經(jīng)驗(yàn)和大家分享，你 如何來檢驗(yàn)?zāi)愕拈喿x能力的提高？閱讀的能力達(dá)到一定水平的標(biāo)準(zhǔn)，是你能夠分得出寫得“好”的文章和寫的“壞”的文章。我們對于中文的閱讀都有這樣的能力，好的文章和壞的文章一眼就能看出來，當(dāng)你對于英文的文章也有同樣的敏感的時候，當(dāng)你能夠明顯的感覺到好的文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)完善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r候，你的閱讀能力就能夠滿足筆試英文閱讀的要求了。4）模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

如果你真的希望有一些實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練的話，那么有一些網(wǎng)絡(luò)的資源你可以利用。例如有一家叫做SHL的香港公司，是專門從事求職方面的英文筆試的出卷的。很多著 名的公司，如KPMG，恒生銀行3的都采用SHL的試題。SHL有官方的網(wǎng)站，在那里，通過免費(fèi)注冊可以進(jìn)行一些簡單的模擬訓(xùn)練。再比如，香港生產(chǎn)力促進(jìn) 局(Hong Kong Productivity Council)也是為很多的公司提供筆試題目的，當(dāng)然這些內(nèi)容在網(wǎng)上并不多。

2．技術(shù)性筆試的準(zhǔn)備

對于這類技術(shù)性筆試，首先考前應(yīng)該結(jié)合具體職位看相關(guān)資料，了解筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)。其次要了解筆試重點(diǎn)，進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)。每個學(xué)科都有一兩門概念性的 課程，筆試之前多看看這方面的教材。如果以前確實(shí)學(xué)過，那應(yīng)該有筆記或者自己的復(fù)習(xí)提綱。把最主要的、當(dāng)時書里最強(qiáng)調(diào)的看看，不用看得太細(xì)。比如說，職位 要求你要會C++，那筆試之前應(yīng)該先用用，熟悉基本的知識點(diǎn)。還有應(yīng)聘編程職位，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等也應(yīng)該看看，尤其是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。比如我們的團(tuán)隊(duì)成員在北 京移動筆試之前就看了一些通信知識：“當(dāng)時面試過后，有一個關(guān)于移動通信的技術(shù)筆試，考了很多移動通信的基礎(chǔ)知識，比如信道利用，編碼，跨區(qū)，切換什么 的。幸好我在之前看了移動通信那課程的講義?！?另外保持穩(wěn)定的心態(tài)也是非常重要的。要客觀冷靜地對自己進(jìn)行正確評估，相信自己的實(shí)力，克服自卑心理，增強(qiáng)自信心。

3．其他筆試的準(zhǔn)備

除了英文的閱讀和寫作以及技術(shù)性筆試之外，上文中還提到了其他一些筆試的類型。一般來說，對于像數(shù)理分析能力，邏輯推理能力和語言表達(dá)能力方面的考察，準(zhǔn) 備的途徑并不十分的多，有針對性的準(zhǔn)備的效果也不見得特別好。但是，一般來說，大部分的應(yīng)試者在這一部分的表現(xiàn)都不差。原因在于，雖然不同的應(yīng)試者的專業(yè)背景都不同，但是基本的分析能力和邏輯思維的能力是每一個學(xué)科都需要的，在平時的學(xué)業(yè)中每個人都會有意無意的去練習(xí)和拓 展自己這方面的能力。因此，雖然筆試的題目你從來沒有見過，但是其考察的本質(zhì)是相同的，只不過，筆試題目以另外一種你并不熟悉的形式來表現(xiàn)而已。對于類似于知識域的題目。我們分情況來討論。

第一種，只涉及到認(rèn)知的層面的，你不需要去完整的理解它，但是你不可以不知道它。舉上文的例子，強(qiáng)生(中國)的主要業(yè)務(wù)是醫(yī)藥和醫(yī)療器械，它的筆試題中出 現(xiàn)了關(guān)于載人航天和十六大的內(nèi)容，但是它對你的考察要求僅僅是了解、聽說過。我相信，作為一個大學(xué)生，這些基本的時事如果你從來沒有聽說過，這多少是有一 點(diǎn)說不過去的。因此，對于這些內(nèi)容的筆試與其說是考察知識點(diǎn)的本身不如說是考察你對于留意身邊信息的能力。

第二種，涉及到理解和運(yùn)用的層面，它不光要求你知道有這樣的事，還希望你能夠給出一點(diǎn)你對這一問題的理解和看法，而給出你個人的理解和看法的前提是你對這 一問題有一個較為完整和清晰的認(rèn)知。比如CEPA(內(nèi)地和香港更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排)，我想所有人文社科類，特別是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的同學(xué)都應(yīng)該有充分的了 解，因?yàn)檫@是2003非常重要的一個事件，并且它將在很長的時間內(nèi)、很多的領(lǐng)域中產(chǎn)生影響。類似的還有載人航天的成功。

涉及到理解和運(yùn)用層面的知識域的考察還特別容易結(jié)合英文寫作一起出題。在上文中，我們提到了普華永道和港龍航空的筆試題，都體現(xiàn)了對于時事內(nèi)容的把握和寫 作能力的雙重考察。對于這樣的試題，了解你所要去討論的話題是你成功寫好文章的前提和你闡發(fā)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。在這樣的筆試中，你平時關(guān)于這方面內(nèi)容的積累顯得 尤為重要。典型筆試題目

各個公司，筆試題目也各不相同。

你所要應(yīng)聘的職位不同，對同一個問題的回答也就不同。比如說，對于“井蓋為什么是圓的”這個問題，應(yīng)聘銷售的人自然要從銷售策略方面回答，而應(yīng)聘技術(shù)類職位的人，可以從材料磨損、耐用性等方面考慮。

所以，對于這種主觀性的試題，我們建議你最后結(jié)合自身專業(yè)和應(yīng)聘職位的特點(diǎn)區(qū)別做答，這樣，應(yīng)該才是最好的結(jié)果。

可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，SHL，就是經(jīng)常給很多外企出筆試題目的那個公司，比如KPMG，恒生等公司的題目都是這個公司提供的。

第五篇：淺談信息時代小學(xué)生心理健康問題及應(yīng)對策略

淺談信息時代小學(xué)生心理健康問題及應(yīng)對策略

摘要：在當(dāng)今資訊便捷的社會，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)成為引領(lǐng)時代發(fā)展的絕對主流。而作為懵懂的小學(xué)生在智能化、網(wǎng)絡(luò)化的沖擊下，孩子們心理健康問題日漸突出。部分孩子成為這些硬件的奴隸，心里發(fā)生變態(tài)和扭曲，為此呼喚合理有效的教育措施迫在眉睫。結(jié)合學(xué)校實(shí)際本文首先從內(nèi)外因兩方面概述分析現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技對小學(xué)生心理健康產(chǎn)生的一些影響，其次剖析一些小學(xué)生常見的心理健康問題及成因，最后提出探究切實(shí)可行的一些改進(jìn)策略：培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒調(diào)控能力；在學(xué)校學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育；大力倡導(dǎo)家校配合形成心理教育合力等，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞 ： 網(wǎng)絡(luò)科技、小學(xué)生心理健康

一、首先我談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)科技帶給孩子的負(fù)能量

（一）、虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界帶給孩子們滿足感（外因）

1、網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸成為小學(xué)生心理發(fā)展不健全的導(dǎo)火繩

大家都知道，隨著5G網(wǎng)絡(luò)的到來，人們的工作和生活會更加便捷，但隨之而來的會有越來越多的小學(xué)生沉溺于各種網(wǎng)絡(luò)游戲之中。由于孩子們自控力普遍較差，玩耍游戲時間久了導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)積極性不高，網(wǎng)站越來越多信息的傳遞量越來越大，導(dǎo)致喜好網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生逐步走向癡迷程度。小學(xué)生在脫離監(jiān)護(hù)人管理的前提下，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不知不覺中就種下了心理疾病的種子。這些孩子感覺離開游戲會呈現(xiàn)出吃飯無味、鍛煉無力、學(xué)習(xí)無趣的現(xiàn)狀。

2、各種網(wǎng)絡(luò)載體為小學(xué)生出現(xiàn)畸形心理提供萌生條件

網(wǎng)絡(luò)載體通常指電腦、智能手機(jī)等通過有線和無線上網(wǎng)的設(shè)施。我校高年級的小學(xué)生半數(shù)以上都擁有手機(jī)，由于部分學(xué)科作業(yè)要借助電腦或手機(jī)完成，因此能夠接觸到電子產(chǎn)品的學(xué)生幾乎占到九成以上。他們中很多學(xué)生能熟練操作手機(jī)和電腦，有些孩子趁機(jī)想盡辦法去改善游戲設(shè)施、頭腦中想的是如何更新游戲級別，甚至有的學(xué)生闊氣地用零花錢買各種所謂的“游戲裝備”、有個別學(xué)生睡到半夜起來悄悄玩游戲，導(dǎo)致其成績一落千丈，致使父母焦急萬分。

3、由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力導(dǎo)致部分小學(xué)生接觸一些不良信息

小學(xué)生由于癡迷網(wǎng)絡(luò)，有可能會直接接觸到一些暴力犯罪的動漫和一些色情畫面等不健康的信息致使孩子們很難判斷是非、美丑，讓孩子內(nèi)心世界蒙上陰影。讓家長痛心疾首甚至情急之下摔壞電子產(chǎn)品，但孩子上了網(wǎng)癮的內(nèi)心卻久久不能洗滌干凈。

（二）、內(nèi)因的影響直接制約孩子心理的蛻變（內(nèi)因）

1、自控能力的差異

小學(xué)階段，很多孩子的自我分配時間的自律能力相當(dāng)差。只有很少部分孩子能有節(jié)制地玩耍游戲，多數(shù)孩子迷上游戲就會深陷其中。這是我們老師和家長共同面臨的難題，往往有家長苦訴打罵勸導(dǎo)都行不通、老師嚴(yán)厲的教育也可能持續(xù)不了太久。我認(rèn)為只有學(xué)生多次自己反省知道沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處之后才可能有新的突破和轉(zhuǎn)機(jī)。經(jīng)常聽到同事或朋友說某某家孩子可惜了：孩子聰明能干就因?yàn)榫W(wǎng)癮太大放棄了學(xué)業(yè)。試想，我們少時讀書那年代沒有網(wǎng)絡(luò)的誘惑、沒有美食的想念?；丶易鐾曜鳂I(yè)后立馬想到的就是：早點(diǎn)看完新買的“故事會”或“少年文藝”。也許是因?yàn)槲羧湛萍嫉臅簳r不發(fā)達(dá)才練就了我們這一代人應(yīng)有的吃苦精神吧！

2、遺傳的因素也會制約孩子內(nèi)心的扭曲

部分孩子受遺傳因素影響，在成長過程中慢慢出現(xiàn)心理疾病。小學(xué)生天生好耍、一旦有機(jī)會攝入不健康的信息，家長不能及時給與干涉，孩子自然會沾染不良習(xí)氣從而走上不健康之路。

二、其次讓我們一同看看小學(xué)生常見的一些心理問題及成因

通過我從教20多年的課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)得知，處于半城市化農(nóng)轉(zhuǎn)非的家庭,很多家長自身接受教育的文化不多，所以就直接影響對孩子的教育質(zhì)量。有些離異家庭大約的家長教育孩子簡單粗暴動則拳腳教育孩子，缺乏與孩子的良好溝通，這樣導(dǎo)致這部分學(xué)生絕大部分學(xué)生缺乏安全感,心理變得易怒而且脆弱，家長缺乏系統(tǒng)的監(jiān)督和引導(dǎo)。尤其表現(xiàn)在疫情之后上期回校體檢發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的超重率和肥胖率均上升了近2個百分點(diǎn)，視力不良率上升了4.6個百分點(diǎn)。由此不難發(fā)現(xiàn)家長的監(jiān)督力度亟待加強(qiáng)。孩子們心理發(fā)展不健康主要表現(xiàn)為：

（一）這部分孩子上課不聽老師講解，時不時高聲大叫，故意打擾同學(xué)聽課，不按時完成作業(yè)。

（二）對老師的苦心教育置之不理、跟同學(xué)交往暴躁易怒。課間喜歡成群結(jié)隊(duì)瘋耍，時不時欺負(fù)其他同學(xué)，甚至有時故意損壞學(xué)校公物。

（三）不良的社會習(xí)氣加重。上課有時口出臟話，高年級部分孩子我行我素對著老師干；有的學(xué)生對同學(xué)的眼神、言語過度敏感，有時候無緣無故起哄。

因此，教育好這部分孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成較好的品性是我們每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。

三、促進(jìn)小學(xué)生心理健康教育的策略

近兩年，我校以德育處牽頭制定強(qiáng)化了心理健康輔導(dǎo)落實(shí)措施。除了設(shè)置有專門的心理咨詢室給孩子們提供平常交心機(jī)會，每學(xué)期定時開展至少2次以心理健康教育為主題的班會活動，形式多樣,師生之間、同學(xué)之間以互相親近為前提各自傾訴生活中煩惱、相互信任為目標(biāo)，與此同時班主任也及時跟進(jìn)進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)。

(一)開設(shè)常規(guī)的心理健康課,充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢功能、疏導(dǎo)解決學(xué)生心理問題

首先是教師向小學(xué)生講解心理健康知識，讓他們知道生活中存在的美與丑，正確認(rèn)識自己。教師針心理上存在問的學(xué)生進(jìn)行多溝通耐心講解、教方法或和同學(xué)們相互討論，幫助他們解除心理問題，緩解這部分孩子的心理壓力。同時在心理咨詢處設(shè)立信箱（箱體外標(biāo)明聯(lián)系電話）。平時孩子們的心里疑問可寫好放進(jìn)信箱，每周由專人開箱針對個別咨詢。學(xué)生也可電話咨詢心理輔導(dǎo)老師，說出自己的心里話；我校還利用心理資源教師特意安排教師定時給特殊孩子上課，班主任平時加強(qiáng)與本班孩子父母溝通，建議外出務(wù)工的父母常與孩子通話，讓孩子感受到父母的溫暖。

(二)班主任與家長合力幫助部分心理疾病學(xué)生制訂可行的目標(biāo)

家長和班主任平時多給孩子關(guān)愛，讓孩子覺得生活充滿溫暖。只有根據(jù)自己孩子的實(shí)際出發(fā)，幫助孩子不斷進(jìn)步。制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)要尊重學(xué)生意見，目標(biāo)要因人而異，以便于孩子通過努力方可實(shí)現(xiàn)。在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中教師和家長要多看到孩子的長處、多多鼓勵。

(三)家校合力助推網(wǎng)癮學(xué)生回歸正常生活、培養(yǎng)抗挫折的能力

首先每班班主任強(qiáng)調(diào)不能帶智能機(jī)到校，制定相應(yīng)的懲罰措施，疏導(dǎo)孩子以正確的心態(tài)去看待電子產(chǎn)品。指導(dǎo)孩子學(xué)會心理調(diào)控，家長盡量抽出時間多陪伴孩子參加戶外活動，比如：定時游泳、打籃球、羽毛球等，總之家長可以結(jié)合孩子自身特點(diǎn)慢慢培養(yǎng)孩子的愛好。學(xué)校也可以采用一些方法阻止學(xué)生玩耍電子產(chǎn)品：例如每一個年級在周末統(tǒng)一布置親子活動內(nèi)容跑步或其他戶外活動，讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品積極融入家庭的親子活動，因?yàn)榱己玫挠H子關(guān)系是孩子心理健康的基本條件，健康的心理是學(xué)生順利成長的基石。

其次，培養(yǎng)孩子樂觀精神和幽默感。性格樂觀的人遇到挫折和失敗時，常會看到陽光的一面，孩子一旦有幽默的行為和語言，就會讓困境轉(zhuǎn)化為輕松和自然，他會主動跟家長交流，使緊張精神得以放松。由此我們家長要自信，鼓勵孩子自信和擁有積極的心態(tài)。自信就是力量，積極心態(tài)能提高情緒調(diào)節(jié)能力，無論是家長還是孩子只要擁有了好的心理承受能力，控制沖動行為才會有保證。

再次，老師要善于運(yùn)用積極的暗示。對小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)和生活中多給孩子成功的體驗(yàn)，經(jīng)常體驗(yàn)成功會增強(qiáng)自信心，這種積極的心理暗示能激發(fā)他們克服困難走向成功的勇氣和抗擊挫折的能力，促進(jìn)孩子逐步形成積極陽光的個性。

（四）要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

我們有的教師平常上課只注重科目知識的講解、往往忽略對學(xué)生進(jìn)行思想方面的引導(dǎo)，有的學(xué)生可能成績很好，但存在自私、唯我獨(dú)尊、不熱愛集體的心理。教師在課堂中就應(yīng)適當(dāng)加以引導(dǎo)教育。對心理不健全的學(xué)生為我們教師在解答學(xué)生的疑難問題時切記要注重說話態(tài)度，通過激勵性話語，自然而然就拉近了老師與學(xué)生的距離，讓他們敢于與老師大膽交流。此外，教師要善于使用幽默語言，緩解課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。記得這學(xué)期剛開學(xué)的第一個周末，剛進(jìn)入初一的兒子回家跟我們高興地擺談，兒子說班主任和數(shù)學(xué)老師說話特別幽默，全班同學(xué)超級喜歡！可見愉悅的師生關(guān)系給了孩子們積極向上的心理體驗(yàn)。我相信具備這樣的師生關(guān)系的班級一定是和諧進(jìn)取而充滿凝聚力的優(yōu)秀班集體。

（五）加強(qiáng)家校合力助推學(xué)生心理健康成長

教育孩子永遠(yuǎn)都是多方面配合才能有可觀的收獲。我校一貫充分利用班級和校級家委會的橋梁作用，學(xué)校定時召開家長會，以提高家校配合力度。學(xué)校不定時地組織老師對心理問題學(xué)生進(jìn)行家訪，送去牛奶水果等營養(yǎng)品，肯定優(yōu)點(diǎn)，跟家長一起尋找解決學(xué)生存在心理問題的方法；同時學(xué)校利用班級文化墻、廣播、班級QQ群及微信群等宣傳心理健康教育知識。極力讓家長與學(xué)校教育保持一致，強(qiáng)化協(xié)作理念,利用多種方式和途徑提高教師和家長對學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識水平。通過定期家長會、親子活動、家長委員會等家?；顒訝I造良好的育人氛圍。

總之，只有家校協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)心理健康教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)而形成教育合力。對于小學(xué)生的心理健康教育，希望我們每一個教育工作者都牢記：孩子們的心理教育一直在路上，時刻不能懈?。?/p>