第一篇：淺談思想政治工作對青年學(xué)生員工成長的影響

淺談思想政治工作對青年學(xué)生員工成長的影響

發(fā)表單位：市委宣傳部發(fā)表時(shí)間：2006-09-20

近幾年來，佛山房建集團(tuán)有限公司陸續(xù)招聘了近20名大、中專院校畢業(yè)生到公司工作。這些有學(xué)識的青年學(xué)生到來，為公司注入了新鮮“血液”，無疑增強(qiáng)了公司知識型技術(shù)力量，為公司未來的發(fā)展和適應(yīng)市場競爭打下了人才基礎(chǔ)。

然而，面對這些有強(qiáng)烈個(gè)人意識的新來乍到的青年學(xué)子，怎樣才能充分發(fā)揮他們的才華和作用，怎樣才能留住人才，降低人才流失率，成為公司人力資源管理的關(guān)鍵問題，又是企業(yè)思想政治工作必須解決好的重點(diǎn)問題。

當(dāng)然，根據(jù)建筑行業(yè)的特殊性，要培養(yǎng)這些青年學(xué)生員工成為公司接班人，絕不是短期內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的，需要制訂培養(yǎng)成才的長遠(yuǎn)計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)建筑行業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)的需要，我們鼓勵(lì)和安排青年學(xué)生員工到建筑施工一線實(shí)踐鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們把所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐真正結(jié)合起來。

事實(shí)上，絕大多數(shù)青年學(xué)生經(jīng)過十多年的艱辛求學(xué)歷程，都希望畢業(yè)后能找到一個(gè)好的工作單位，有一份穩(wěn)定、舒適的工作，有豐厚的經(jīng)濟(jì)收入和良好的福利待遇，能充分發(fā)揮、施展才華，成就一番事業(yè)。而今天，他們要到施工一線工作，環(huán)境艱苦，經(jīng)常要面對粉塵和建筑施工安全的威脅。即使是過了“試用期”，個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入僅可以解決個(gè)人的“溫飽”問題，并不豐厚?，F(xiàn)實(shí)和理想的極大反差，釀造了一些人心理不平衡。我們在與青年學(xué)生的交流中了解到，這些青年學(xué)生員工在同學(xué)聚會(huì)時(shí)，互相了解情況，無形中作了對比。有的青年學(xué)生員工總感到自己所處條件不如人，產(chǎn)生自卑心理；有的面對物質(zhì)充斥的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，嘆息經(jīng)濟(jì)收入低，工作艱苦??。于是鬧情緒、工作消極、不服從工作安排的情況時(shí)有發(fā)生。

面對青年學(xué)生員工的情緒變化，我們公司開展了耐心、細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識建筑行業(yè)，正確認(rèn)識深入實(shí)踐是建筑行業(yè)人員成才之路，處理好苦與樂、當(dāng)前與長遠(yuǎn)利益、個(gè)人與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，在實(shí)踐中逐步調(diào)整好自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。經(jīng)過幾年的努力，一批優(yōu)秀人才脫穎而出，成為公司的技術(shù)骨干，有的被提升為部門負(fù)責(zé)人。實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到，富有成效的企業(yè)思想政治工作是青年學(xué)生員工成長的“助長劑”。下面筆者擬聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，談?wù)剬η嗄陮W(xué)生員工開展思想政治工作的做法。

一、開展談心活動(dòng)，拉近與青年學(xué)生員工的心靈距離

由于大部分青年學(xué)生員工是異地畢業(yè)到公司工作的，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)家人獨(dú)立生活，日常工作緊張辛苦之余，常有思鄉(xiāng)之苦。為此，我們普遍開展談心活動(dòng)，組織部門、工程隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和政工人員同青年學(xué)生員工結(jié)對談心，同他們一起參加企業(yè)文化活動(dòng)的聚會(huì)娛樂。通過談心娛樂不僅給他們思鄉(xiāng)之情以慰藉，而且能夠使他們敞開心扉，進(jìn)行心與心的交流，把握他們的心緒變化，做好啟發(fā)引導(dǎo)工作；了解他們的生活狀況和遇到的困難與問題，一起探討解決問題的辦法，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

二、把握青年學(xué)生員工的思想脈搏，有針對性地解決他們的思想問題

青年學(xué)生員工由校門進(jìn)入單位，角色轉(zhuǎn)換，接觸新的工作、新的生活環(huán)境、新的人際圈子，難免不出現(xiàn)這樣那樣的思想問題，關(guān)鍵是要把握他們的思想脈搏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，絕不能等問題成堆再集中解決。同時(shí)，由于青年學(xué)生員工思想比較敏感，對他們的教育引導(dǎo)一定要抓住要害問題有針對性地進(jìn)行，并以正面教育鼓勵(lì)為主，不可對生活小節(jié)問題動(dòng)輒檢查批評，令其今后手足無措；對于他們因經(jīng)驗(yàn)不足在工作上出現(xiàn)的問題或失誤，我們要誠意的提醒和寬容，不要過多的責(zé)怪他們；對于工作上取得的進(jìn)步和有良好表現(xiàn)的，要在員工大會(huì)或其他場合上進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們在公司團(tuán)隊(duì)里體現(xiàn)到自身的價(jià)值和成就感。來自粵北山區(qū)的小張科技大學(xué)本科畢業(yè)后，來到公司被安排到建筑工地施工一線參與現(xiàn)場管理工作。在“試用期”期間，工作積極主動(dòng)，不怕苦不怕累，能虛心向前輩學(xué)習(xí)。但半年過后，他所在的項(xiàng)目部和工作拍擋都向公司反映，小張近來工作消極，紀(jì)律散漫，經(jīng)常下午不去上班，甚至不服從項(xiàng)目部管理等。我們政工人員先后多次到工地、宿舍找小張談心，試圖了解他思想、工作態(tài)度變化的原因。但小張都沒有把心里話對我們講。后來我們從他一位非常要好的同學(xué)兼老鄉(xiāng)那里了解到他家庭的一些情況：原來兩個(gè)月前他的女朋友患了白血病，情況很不樂觀，而且需要巨額的治療費(fèi)。小張來自山區(qū)農(nóng)村，父母年事已高，而且母親長期患病，還有一個(gè)妹妹讀中專，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。自己工作時(shí)間不長，拿不出多少錢來幫女朋友治病，心里壓力很大；他女朋友為了不連累他，要和他分手，所以小張情緒很低落。我們了解到這些情況后，一方面找小張談心，指出他消極怠工的不對，同時(shí)又開導(dǎo)、鼓勵(lì)他正確面對人生的挫折和困難；另一方面，從日常生活中給予他更多的關(guān)懷和幫助。組織行政、工會(huì)代表由公司行政領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，驅(qū)車四百多公里到小張家家訪、慰問。我們的關(guān)懷和真誠最終讓小張感動(dòng)，也增添了他面對生活、工作困難和人生挫折的勇氣。小張現(xiàn)在工作積極，表現(xiàn)出色，已能獨(dú)立主持幢號房建工程施工管理工作。

三、重視青年學(xué)生員工的意見和建議，培育其對企業(yè)的歸屬感

在這些青年學(xué)生員工中有好多都是獨(dú)生子女，普遍在父母過多的寵愛中長大，較缺乏艱苦奮斗精神，對工作的困難和挫折的承受力較差。為了更好幫助他們成長，我們多次組織青年學(xué)生員工座談，就如何樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀展開討論，讓大家暢所欲言，讓大家在分析、比較中作出正確的選擇。同時(shí)，我們還就企業(yè)如何改進(jìn)經(jīng)營管理、如何才能得到更好的發(fā)展等問題，征詢他們的意見和建議。他們都能大膽的發(fā)表自己的見解，對他們提出的一些實(shí)質(zhì)性的意見或建議，公司都真誠地采納和吸收。此舉令青年學(xué)生員工感到振奮和鼓舞，感受到自己真正是企業(yè)的一員，歸屬感和主人翁責(zé)任感油然而生。我們公司建筑工地實(shí)行的“項(xiàng)目部管理制”的管理模式，打破以往的管理人員長駐各施工隊(duì)的管理辦法，做到合理統(tǒng)籌調(diào)配人員，較好地發(fā)揮管理效能，就是到公司工作僅三年多的青年學(xué)生員工提出來的。該管理模式現(xiàn)已運(yùn)行一年多，經(jīng)實(shí)踐證明，該模式有利于員工間公平競爭，有利于提高員工的工作責(zé)任心、工作積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神；更合理調(diào)配公司的人力資源，提高公司的管理水平。

四、加強(qiáng)對青年學(xué)生員工的人文關(guān)懷，用企業(yè)精神教育、凝聚青年學(xué)生員工

公司注重企業(yè)文化建設(shè)，通過開展各種形式的寓教于樂的企業(yè)文化活動(dòng)，給予包括青年學(xué)生在內(nèi)的廣大員工真切的人文關(guān)懷。由于建筑企業(yè)工作性質(zhì)決定，我們公司女員工數(shù)量相

對較少，而大多數(shù)異地的青年學(xué)生員工交際面又不廣，于是我們在開展企業(yè)文化活動(dòng)中，有意識組織與女員工較多的外單位舉行聯(lián)誼活動(dòng)，為未婚青年員工解決戀愛、婚姻問題提供機(jī)會(huì)，受到員工的熱烈歡迎。近兩年有幾位員工就是通過聯(lián)誼活動(dòng)成功找到了愛情。

我們公司在幾十年的艱苦奮斗中，培育了“堅(jiān)毅、拼搏、進(jìn)取、向上”的“房建人”精神，企業(yè)文化活動(dòng)的開展，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)這一精神，鼓舞、激勵(lì)員工在各自的崗位上為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而奮斗。去年11月，佛山舉辦“亞洲藝術(shù)節(jié)”，組委會(huì)向社會(huì)招募“亞洲藝術(shù)節(jié)”服務(wù)“志愿者”，我們公司團(tuán)支部積極發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)青年學(xué)生員工報(bào)名，并有6人順利通過招募考核。在組委會(huì)的安排下他們積極為“亞洲藝術(shù)節(jié)”服務(wù)，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，不僅以實(shí)際行動(dòng)向外宣揚(yáng)了“房建人”精神，而且有效地提升青年學(xué)生員工的社會(huì)責(zé)任意識和社會(huì)活動(dòng)能力，激發(fā)、培養(yǎng)了員工的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

五、為青年學(xué)生員工“充電”提供更多機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們更快成才

現(xiàn)今社會(huì)科學(xué)知識和技術(shù)技能日新月異，青年學(xué)生員工十分擔(dān)心自己的知識更新適應(yīng)不了時(shí)代的發(fā)展要求成為落伍者，我們公司體察他們的憂慮，出資給時(shí)間鼓勵(lì)他們參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)再教育，不斷更新和補(bǔ)充知識，為將他們培養(yǎng)成一專多能的復(fù)合型人才而努力。為此，公司平均每年為此類學(xué)習(xí)支付費(fèi)用達(dá)5萬元以上?，F(xiàn)公司35歲以下員工原來是中?；虼髮W(xué)歷的有65%以上都提高了原來的學(xué)歷，有5名本科生通過或在讀研究生。對于公司需要的資質(zhì)類人員，如一級建造師、二級建造師、造價(jià)師等，誰通過考試獲得此類資格人員，公司都予以重用、重賞。

六、積極想辦法為青年學(xué)生員工解決生活上的實(shí)際問題，給他們以“家”的溫暖

我們公司在思想、工作上關(guān)心青年學(xué)生員工成長的同時(shí)，還悉心幫助他們解決生活上的困難與問題，使他們心生離家如在“家”的感情，自覺為這個(gè)“家”作貢獻(xiàn)。公司對家庭不在本市而住集體宿舍的員工，租金上給予一定階段的優(yōu)惠，同時(shí)完善集體宿舍的生活設(shè)施，改善集體宿舍生活環(huán)境，讓他們有一個(gè)舒適的生活環(huán)境；對于員工購買本公司開發(fā)的商品房，價(jià)格上給予一定的優(yōu)惠；對個(gè)別剛來公司的外地青年學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的，公司都能預(yù)支工資給他解決生活上的問題。使他們能安心工作求發(fā)展。

佛山房建集團(tuán)公司的青年學(xué)生員工通過時(shí)間的洗禮，絕大多數(shù)思想日趨成熟，工作積極主動(dòng)，勝任崗位工作。有不少青年學(xué)生員工由于表現(xiàn)出色，被公司評為“優(yōu)秀員工”或“優(yōu)秀黨員”。公司根據(jù)“干部年輕化”的要求，通過深入考察、了解，并根據(jù)個(gè)人能力和用人需要，部分青年學(xué)生員工被聘任為部門負(fù)責(zé)人或生產(chǎn)施工管理負(fù)責(zé)人。近兩年來，公司人力資源結(jié)構(gòu)日趨良好，人才流失率明顯下降，員工隊(duì)伍穩(wěn)定，生產(chǎn)經(jīng)營長足發(fā)展。

（楊常貴佛山房建集團(tuán)有限公司）

第二篇：企業(yè)文化對員工的影響

企業(yè)文化對員工的影響

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．企業(yè)面臨著日益激烈的競爭。在21世紀(jì)．企業(yè)應(yīng)以一種什么樣的管理來提升自身的競爭力呢?眾多成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們。他們的成功得力于企業(yè)文化。先進(jìn)的企業(yè)之所能夠戰(zhàn)勝落后的企業(yè)，就是因?yàn)橄冗M(jìn)企業(yè)的文化比落后的企業(yè)的文化更能適應(yīng)競爭的要求、更具有生命力的緣故。

何謂企業(yè)文化?

企業(yè)文化是一種濟(jì)組織從事社會(huì)活動(dòng)之中形成的組織文化。它所含的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則等意識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)均為該組織成員所共同認(rèn)可。一般來說，企業(yè)文化有廣義和狹義之分 ．廣義的企業(yè)文化是指企業(yè)物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化的總和。狹義的企業(yè)文化指以企業(yè)核心價(jià)值觀念引領(lǐng)的企業(yè)意識形態(tài)，我們講的主要是狹義的企業(yè)文化。它是全體員工衷心認(rèn)同和共有的企業(yè)核心價(jià)值觀念．它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式，或者說是習(xí)以為常的東西．是一種不需要思考就能夠表現(xiàn)出來的東西 ．是一旦違背了它就感到不舒服的東西，而且這些思維模式和行為模式，還應(yīng)該在新老員工的交替過程中具有延緩性和保持性。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)．必須創(chuàng)造一種能夠使企業(yè)全體員工衷心認(rèn)同的核心價(jià)值觀念和使命感．一個(gè)能

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夠促進(jìn)員工奮發(fā)向上的心理環(huán)境，這樣才能夠確保企業(yè)經(jīng)營業(yè)績不斷提高、積極地推動(dòng)組織變革和發(fā)展的企業(yè)文化。

一 個(gè)企業(yè)經(jīng)營者用什么方法從事經(jīng)營管理活動(dòng)、開展市場競爭．是企業(yè)經(jīng)營中重要的戰(zhàn)略思想。也可稱其為經(jīng)營之道。確立了正確的戰(zhàn)略思想后，更重要的是，要讓全體員工認(rèn)同、理解、熱愛、實(shí)踐企業(yè)的經(jīng)營之道．為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。也就是要如何增強(qiáng)廣大職工對企業(yè)精神、制度、經(jīng)營戰(zhàn)略和 目標(biāo)的認(rèn)知與認(rèn)同。企業(yè)文化對廣大員工的行為既有強(qiáng)制性的指導(dǎo)作用．又有潛移默化的引導(dǎo)作用。要把員工的理念、價(jià)值觀調(diào)整到企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、經(jīng)營思路與經(jīng)營方針上來，關(guān)鍵在于員工能否把確立的企業(yè)精神以及多年來形成的好的傳統(tǒng)、好的作風(fēng)融入到實(shí)踐中去。

建設(shè)企業(yè)文化．根本的目的是要在企業(yè)內(nèi)部營造出符合企業(yè)特點(diǎn)、有利于企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的氛圍和習(xí)慣，也是提高職工隊(duì)伍素質(zhì)。實(shí)施 “以人為本”的民主管理的過程。在這個(gè)過程中．要求職工群眾為了實(shí)現(xiàn)文化養(yǎng)成良好習(xí)慣。每個(gè)員工的言行習(xí)慣，都是企業(yè)風(fēng)氣的反映。建設(shè)企業(yè)文化，要立足于促進(jìn)廣大員工愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，牢固樹立良好的職業(yè)觀念、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)道德，推進(jìn)職工隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。促使員工個(gè)人的理想、追求同企業(yè)發(fā)展的要求統(tǒng)一起來。

建立良好的企業(yè)文化有利于全面提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)而提升企業(yè)整體素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)競爭力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)已是一個(gè)刻不容緩的問題，無論是對企業(yè)發(fā)展還是員工個(gè)人 ．企業(yè)文化都是一個(gè)涉及企業(yè)生存與發(fā)展的問題。

以下通過一個(gè)列子說明企業(yè)文化對員工的影響：

企業(yè)文化中的獎(jiǎng)勵(lì)和授權(quán)一向都是敏感的問題，據(jù)調(diào)查，企業(yè)文化中的獎(jiǎng)勵(lì)公平性、授權(quán)導(dǎo)向與尊重員工是影響員工工作滿意度的主要因素，為什么會(huì)這樣呢？原因有三：

(1)長久以來我們所處的社會(huì)文化氛圍決定了公平對我們的重要影響。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家，就開始對社會(huì)公平和正義問題進(jìn)行訴求?！安换脊讯疾痪钡难哉撋钌钣绊懼覈嗣竦乃枷?，在行為上就表現(xiàn)為對公平均等的強(qiáng)烈要求。公平是一種心理現(xiàn)象，是一種主觀感受，公平的企業(yè)使員工相信付出多少就會(huì)有多少 回報(bào)，能讓員工心無雜念地投入工作，當(dāng)企業(yè)提倡公平時(shí)，會(huì)對員工各種行為產(chǎn)生正面的積極反饋，讓員工了解到 自己的付出會(huì)得到公正的對待，從而達(dá)到心理的滿足。

(2)隨著改革開放 以及經(jīng)濟(jì)全球化 的加速，國內(nèi)國際環(huán)境的復(fù)雜多變，在實(shí)際工作中，員工 需要隨時(shí)對變化的市場環(huán)境做出應(yīng)對的決策，因此授權(quán)導(dǎo)向的作用會(huì)更加重要，如果在工作 中過分強(qiáng)調(diào)集權(quán)，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的僵化，缺少活力，加強(qiáng)企業(yè)文化的授權(quán)導(dǎo)向，能夠讓員工在工作中感受到個(gè)人的 自我實(shí)現(xiàn)需求的滿足，而在工作中分權(quán)，讓員工能夠更好地掌控 自己的工 作，以增加員工對工作的滿意感。

(3)根據(jù)馬洛斯的需求理論模型，員工同時(shí)存在物質(zhì)需求和精神需求，隨著人們生活水平的提高，精神需求的滿足相比物質(zhì)需求越來 越重要。如果企業(yè)文化是尊重員工導(dǎo)向的，員工 在企業(yè) 中將會(huì)感受到 自身的價(jià)值和能力 的肯定，這種心理上的滿足進(jìn)而會(huì)對工作總體滿意度產(chǎn)生積極的影響。

對此有研究表明：管理者處于組織的高層，具有一定的工作 自主性，其工作的內(nèi)容與范圍要大于普通員工，上級已給予了一定授權(quán)，而普通員工工作大多比較固定，能發(fā)揮其 自主能動(dòng)的內(nèi)容少，授權(quán)范圍小，因此，普通員工更加傾 向于期望得到授權(quán)。而對于管理人員，對授權(quán)的價(jià)值感受反而不及普通員工強(qiáng)烈。獎(jiǎng)勵(lì)的公平性對管理者和員工的工作滿意度均有顯著的影響。對此怎樣做才能對員工產(chǎn)生積極影響呢?提出三點(diǎn)建議：1，合理公平地評價(jià)員工的工作績效能提升員工的滿意度，員工感到公平的回報(bào)時(shí)，會(huì)心情舒暢，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有不平等現(xiàn)象時(shí)，會(huì)產(chǎn)生怨氣，影響工作，所 以科學(xué)地評價(jià)員工 的工作績效，使員工的付出與收獲相匹配至關(guān)重要。公平是一種主觀評價(jià)，所以企業(yè)可以制造一種公平合理的氣氛，如采用保密工資的辦法。2，尊重 員

工，在工作中對員工授權(quán)，能提高員工的滿意度，當(dāng)員工感到 自己能對工作控制與支配時(shí)，會(huì)在工作中追求獲得成功的快樂，將工作的責(zé)權(quán)利統(tǒng)一在員工個(gè)人身上，可以提高其對工作的積極性。3，對不同職級的員工，宜采取不同的措施，不同職級的員工滿意度受到文化的影響也不同，所以當(dāng)要提升員工滿意度時(shí)，需要有針對性地采取措施。

21世紀(jì)是文化制勝的時(shí)代。企業(yè)管理已進(jìn)入文化管理階段。沒有文化的企業(yè)，是注定不能把握 自己命運(yùn)的：沒有個(gè)性的企業(yè)文化．是會(huì)被淹沒、被淡忘的企業(yè)文化；沒有經(jīng)營者推動(dòng)的文化，是缺乏持久內(nèi)在動(dòng)力的企業(yè)文化；沒有社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的企業(yè)文化。是難有所建樹的企業(yè)文化：不能滿足員工的精神需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展的企業(yè)文化，是不成功的企業(yè)文化。企業(yè)文化像空氣，你看不見它，但你離不開它

第三篇：淺談工作主動(dòng)性對員工成長的影響

淺談工作主動(dòng)性對員工成長的影響

孔子日：“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上?！敝鲃?dòng)心態(tài)和進(jìn)取精神是一種對人生的熱愛，對生活的激情，其基點(diǎn)就在于對人生價(jià)值的理解。而在我們的具體工作中，主動(dòng)進(jìn)取更是一種創(chuàng)造力。個(gè)人需要這種創(chuàng)造力，從而使其人生價(jià)值能在有限的生存空間里得以盡可能多地實(shí)現(xiàn)；集體亦需要這種創(chuàng)造力，它可以形成巨大力量從而推進(jìn)事業(yè)高速健康發(fā)展。眾所周知，《把信送給加西亞》故事中的“羅文”精神是如何的震撼人心。是的，他給了我們對于理解“工作主動(dòng)性”的高尚啟示。而今天的社會(huì)，是一個(gè)高度競爭，充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會(huì)。在經(jīng)濟(jì)日益全球化大潮中，一個(gè)單位的生存環(huán)境更多時(shí)候處于一種危機(jī)和競爭當(dāng)中，每個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體必須時(shí)刻以增長為目標(biāo)才能更好地生存。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，公司員工必須與公司制定的長期計(jì)劃保持一致，而真正能做到“一致”的，只有主動(dòng)進(jìn)取的員工。由此以來，主動(dòng)進(jìn)取精神在我們工作中的重要性更是舉足輕重，既關(guān)系一個(gè)單位的事業(yè)發(fā)展又影響員工人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，這里我們不妨將對工作的主動(dòng)進(jìn)取理解成一種積極的精神意念，抑或說是主觀能動(dòng)性。

一、主動(dòng)進(jìn)取就是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的過程

被動(dòng)者守株待兔，而主動(dòng)者則如同好獵人，在山中積極尋找獵物。在工作中，主動(dòng)進(jìn)取就是對一味固守的不滿足，以此追求最大可能地嘗試和創(chuàng)新?；诖?，主動(dòng)進(jìn)取是一個(gè)人面對工作面對人生的人格升華和意識進(jìn)步，亦是一個(gè)創(chuàng)造的過程。正可謂不進(jìn)則退，進(jìn)則居上，皆是在強(qiáng)調(diào)一個(gè)人主觀能動(dòng)性的重要之理。作為單位員工，其實(shí)亦是作為個(gè)體的人，面對工作所表現(xiàn)出的行為、心態(tài)意識，直接關(guān)系著他的生存處境。事實(shí)證明，主動(dòng)而進(jìn)取的工作姿態(tài)能更多更快地受到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，并能為個(gè)人的工作贏取曠闊的自由施展個(gè)性的空間。而這種空間的闊與窄正取決于個(gè)人投入的主動(dòng)進(jìn)取心抑或主觀能動(dòng)性的多少。在職場上，對于個(gè)體員工來說，能做到這些，那他的工作將是游刃有余遠(yuǎn)棄機(jī)械而充滿生機(jī)的。同樣，以個(gè)人的主觀能動(dòng)性在工作中所贏取的空間亦是在莫大的競爭日益激烈的社會(huì)中為個(gè)人贏取了更大的生存發(fā)展空間。供個(gè)人自由施展的空間愈大，那么，他所創(chuàng)造的價(jià)值就愈大，期望得到的受認(rèn)可的機(jī)率也就愈多。員工的創(chuàng)造力正是在這樣一個(gè)有限空間和無限內(nèi)容的背景下產(chǎn)生了。毋庸置疑，主觀能動(dòng)性創(chuàng)造了價(jià)值。

二、主動(dòng)進(jìn)取拓展自我角色空間

每個(gè)人都有自己原來所持的角色定位，因此，每個(gè)員工在工作中都會(huì)形成自己的思維和行為定勢。這些定勢即如同圍繞著每個(gè)員工的圈子，在圈子內(nèi)部，也許很多人都會(huì)顯得游刃有余，信心十足。然而，一個(gè)人的成長過程恰恰是帶有某種突破性的對原有圈子的跨越和冒險(xiǎn)。當(dāng)一個(gè)員工在新的領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了第一次勇敢的冒險(xiǎn)而獲得成功，就意味著員工的角色定位實(shí)現(xiàn)了一次成功的跨越，員工在圈內(nèi)所存有的對于圈外的恐懼心理會(huì)漸漸消失，他會(huì)在已拓展的角色空間內(nèi)適應(yīng)新的行為要求，以一種主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)來面對工作，促使員工不斷挑戰(zhàn)自己原有的角色圈子，嘗試不斷跨越和提升自已的工作能力。員工會(huì)在一次次挑戰(zhàn)和豐厚回報(bào)中拓展自我，重塑自己的思維模式和行為方法。這有利于一個(gè)員工在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和自我的潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。成功需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新則需要有一份良好的心態(tài)，工作中的主動(dòng)進(jìn)取性因素，對于員工探索和追求自我最佳的角色空間，在重塑自我中不斷錘煉而走向成熟至關(guān)重要。

三、主動(dòng)進(jìn)取創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)活力

提高員工工作主動(dòng)進(jìn)取心有利于創(chuàng)造充滿活力的團(tuán)隊(duì)氛圍，形成對每個(gè)員工適度的競爭壓力，促其轉(zhuǎn)變慵懶的工作作風(fēng)，主動(dòng)求取工作的更高成效。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)中個(gè)別員工以主動(dòng)進(jìn)取的工作作風(fēng)在某一領(lǐng)域取得成績之時(shí)，他往往比其它員工從周圍獲得更多的肯定和信任，正是這樣，員工間的競爭產(chǎn)生了。競爭的效應(yīng)能在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里很快形成主動(dòng)創(chuàng)造的工作氛圍，這種氛圍不僅可以促使員工在工作中產(chǎn)生極大的求知欲和不滿足感，同時(shí)也會(huì)對員工形成一種激勵(lì)作用，更能在無形中將員工的工作主動(dòng)性發(fā)揮至極致。如此一來，整個(gè)團(tuán)隊(duì)則充滿了創(chuàng)造的活力，集體或員工個(gè)人則在積極進(jìn)取的環(huán)境中得以快速成長。

四、主動(dòng)進(jìn)取培養(yǎng)成長責(zé)任意識

自我實(shí)現(xiàn)需要在馬斯洛需求層次理論中是最高層次的要求。每個(gè)員工除了通過工作渴求一份充實(shí)的物質(zhì)生活，還有更高的精神滿足的需要。很多員工期望在工作中充分的釋放自我，展示自我，實(shí)現(xiàn)自我。而這種實(shí)現(xiàn)的前提則使員工把手中的工作當(dāng)成價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑，將其視為與自己命運(yùn)聯(lián)系在一起的事業(yè)而不是外在的謀生手段。發(fā)揮員工的主動(dòng)性，積極構(gòu)建員工能充分展示自我的平臺，就會(huì)使其將工作融入到自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)之中。員工在完成工作的同時(shí)，必然會(huì)將一種對自我價(jià)值負(fù)責(zé)任的態(tài)度帶入其中。而多重視并創(chuàng)造員工發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，即可不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)員工的責(zé)任意識。作為團(tuán)隊(duì)的一員，責(zé)任意識是員工不可缺少的個(gè)人素質(zhì)之一。主動(dòng)性的形成，責(zé)任意識的加強(qiáng)，也即團(tuán)隊(duì)對個(gè)人的成功重塑，會(huì)讓員工完善自身的社會(huì)意識，完成團(tuán)隊(duì)賦予的角色定位。這樣，集體成為與員工個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)的大熔爐，員工在熔爐中經(jīng)錘煉出的是作為一個(gè)社會(huì)成員所應(yīng)具備的性格與素質(zhì)，自身的成長與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展達(dá)成一種和諧互動(dòng)的新境界。

20世紀(jì)最具影響力的思想家之一，精神分析之父弗洛伊德曾將人的行為歸結(jié)為無意識和性本能。同時(shí)他又將人格分為三層，即本我、自我、超我?！氨疚摇本佑谧畹蛯哟?，它追求的是快樂原則，即一味追求本能的滿足。比“本我”高一層次的則是“自我”，是人格中受到教化的那個(gè)部分。人的最高層次便是“超我”，“超我”是指道德化、社會(huì)化和理想化的自我，它代表傳統(tǒng)道德和宗教準(zhǔn)則，它對自我的選擇進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)。弗洛伊德的理論從精神分析領(lǐng)域來解說人性，他給出這樣一種啟示：將個(gè)體無意識的本能欲望升華至工作和事業(yè)當(dāng)中，變成一種巨大創(chuàng)造力，那才是最完美的！工作中，一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取的員工就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了“超我”的員工，一個(gè)受自我監(jiān)督積極創(chuàng)造的員工。我們不妨舉出兩例。達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、索?？死账沟摹抖淼移账雇酢返?，都是作者從本我經(jīng)由自我走向超我的完美展示，將一種隱藏的無意識的戀母情結(jié)升華成了巨大的精神動(dòng)力，再將其發(fā)揮至藝術(shù)創(chuàng)作中去，從而偉大的作品誕生了。所以，在工作中主動(dòng)進(jìn)取就是選擇積極地前行，從被動(dòng)無知的“本我”到放任的“自我”，最終走向極富創(chuàng)造力的“超我”，并在前行中不斷審視、不斷規(guī)范自已，在工作中盡可能大地發(fā)揮主觀能動(dòng)性去為事業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造更多更大的價(jià)值。這既是個(gè)人事業(yè)的完美實(shí)現(xiàn)，又是人格價(jià)值的高尚升華。

第四篇：淺談家庭環(huán)境對青少年成長的影響

淺談家庭環(huán)境對青少年成長的影響

家庭教育對一個(gè)人的啟蒙成長，成才起著不可估量的作用，是人生起點(diǎn)，生活和休息的港灣。人們把家庭看成培養(yǎng)人才的苗團(tuán)和天然學(xué)校，表明了家庭教育在子女成長中的重要地位的作用。每個(gè)孩子的成長都離不開父母的養(yǎng)育、教導(dǎo)和關(guān)愛，父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要。孩子的心靈尤如一塊神奇的土地，播收良好的種子，就會(huì)獲得良好的收獲；父母與孩子時(shí)常交流溝通，孩子就有愛心、同情心和責(zé)任感，孩子的人格確立離不開父母的呵護(hù)和關(guān)愛。良好的家庭教育可以使青少年健康成長，家庭美滿幸福。家庭安寧則社會(huì)安寧，家庭和 諧則社會(huì)和諧。

因此，家庭是青少年性格、人格教育場所。但如果家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、破裂，家長不良言行的污染，教育不當(dāng)?shù)榷伎蓪?dǎo)致家庭教育缺陷，家庭教育缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著使青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。家長都應(yīng)該本著對社會(huì)負(fù)責(zé)，對后代負(fù)責(zé)，身體力行，教育好子女。要探討家庭教育的新途徑，研究家庭教育的新情況，新問題，努力使家庭教育內(nèi)容和家庭教育方法都跟上時(shí)代發(fā)展，把子女培養(yǎng)成“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的一代新人。

一、青少年的自身特點(diǎn)

青少年時(shí)期大體上相當(dāng)于中學(xué)時(shí)期。11歲到15歲是少年期，相當(dāng)于初中階段，15歲到18歲是青年期，相當(dāng)于高中階段。隨著年齡的增長，他們由于生理的發(fā)育，成熟，必然引起心理上的變化出現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

一、自我意識增長；

二、思維有了發(fā)展；

三、情緒強(qiáng)烈奔放，好交往，重友情；

四、強(qiáng)烈的模仿性理想而不穩(wěn)定，易于變化。

因此青少年隨著心理發(fā)展的日趨成熟，不像小時(shí)候那么“聽話”，家長必須了解這個(gè)階段，了解青少年身心發(fā)展的家際，才能取得較好的教育效果；應(yīng)該注意理解他們的內(nèi)心情緒，讓他們保存一些沒有害處的個(gè)人“秘密”，了解、尊重、鼓勵(lì)他們交往朋友；必須注意到父母與子女兩代人年齡和經(jīng)歷的差距，天然地存在所謂的“代 ”，增加尊重與理解。

青少年的健康應(yīng)包括兩個(gè)方面：

一是身體健康，即生理上沒有疾病，這是人們比較注意的；

二是心理健康，指既沒有某心理疾病或病態(tài)心理，又具有良好的心理品質(zhì)。如果說健全的身體是搞好學(xué)習(xí)，做好工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，那么健康的心理則是搞好學(xué)習(xí)，做好工作，以適應(yīng)環(huán)境需要的精神力量。這兩者是缺一不可的。心理疾病和病態(tài)心理，因此是心理不健康的表現(xiàn)，但若一個(gè)人在心理上存在著種種，消極情緒，同樣也是心理不健康的表現(xiàn)。從這一意義上說，每個(gè)人都應(yīng)重視自己的心理健康。一個(gè)心理健康的人，心理上有比較完善的發(fā)展，形成健全的個(gè)性，能自如地運(yùn)用自己的智慧去適應(yīng)客觀環(huán)境，做個(gè)人的心理傾向和行為，專座現(xiàn)實(shí)的要求

有著和諧完美的關(guān)系，而且在外界各種變化的面前，能夠較好地調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，以適應(yīng)這些變化。

二、影響青少年健康成長的幾種家庭模式

家庭對青少年心理健康的影響特別大。家庭是青少年性格形成的主要。因?yàn)榍嗌倌晷愿竦男纬?，社?huì)行為的獲得，最初的生活環(huán)境是家庭。家庭對青少年性格形成的影響因素主要有：

（一）遺傳素質(zhì)

一個(gè)人的性格是以一定的素質(zhì)為前提，特別是以一定的精神類型為前提的青少年的性格從一開始就帶著自身已有的特點(diǎn)，是在與周圍的人，周圍環(huán)境發(fā)生相互作用中發(fā)展起來的。但是，青少年性格的形成主要制約于青少年所處的社會(huì)物質(zhì)生活條件，和所受的教育作用的影響以及他所從事的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）家庭環(huán)境

人類具有適應(yīng)環(huán)境，選擇環(huán)境與改造環(huán)境的能力。青少年對環(huán)境的依賴性很強(qiáng)，但他們也具有相應(yīng)的各種能力，他們既需各環(huán)境的刺激和幫助，又極容易受到環(huán)境的影響，青少年生理上的特點(diǎn)，決定了他們對環(huán)境既獨(dú)立又有依賴性，青少年行為的可塑性，決定了環(huán)境育人的必要性，青少年的年齡特征，決定創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的迫切性，從某種意義上說，環(huán)境，尤其是家庭環(huán)境是兒童生要的生存基礎(chǔ)與發(fā)展基礎(chǔ)。家庭環(huán)境具有能夠防止青少年受社會(huì)壓力的作用和具有向青少年傳達(dá)社會(huì)要求的社會(huì)化作用。

（三）家庭情緒氣氛

家庭情緒氣氛是指家庭成果集體中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受。家庭的情緒氣氛是由家庭成員之間的關(guān)系所決定的。這種優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受將直接影響家庭中的每一個(gè)成員的心理狀態(tài)，特別是對青少年的性格形成起著重要的作用。家庭中不同的情緒氣氛對青少年的身體發(fā)展，智力發(fā)展的性格形成產(chǎn)生不同的影響。良好的家庭氣氛，青少年在家里感到愉快、安全，就顯得快樂，情緒穩(wěn)定有獨(dú)立性、主動(dòng)性等。因此，家庭的愉快程度是決定青少年犯罪率的關(guān)鍵因素，影響著兒童性格的發(fā)展。

（四）父母的養(yǎng)育態(tài)度

父母養(yǎng)育態(tài)度是指父母與青少年接觸的方式也就是教養(yǎng)的方式。父母要把青少年培養(yǎng)成合社會(huì)需要的社會(huì)化個(gè)體，必須采用一套有效的教養(yǎng)方式。父母的教養(yǎng)態(tài)度是家庭心理環(huán)境的核心部分，應(yīng)引起重視。

1.保護(hù)過度。這種家庭的家長對子女嬌生慣養(yǎng)、百依百賴，甚至袒護(hù)包庇。這種教育方式隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女越來越多，也顯得越來越普遍。在這種教育環(huán)境下長大的孩子或者性格脆弱，無法接受任何挫折；或者任性、自私、以自我為中心；或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會(huì)所希望的性而在欲望無法滿足的情況下，實(shí)施違法犯罪。

2.放任不管。這主要表現(xiàn)為父母忙于自身的工作、應(yīng)酬等，無暇顧及子女，放任自流。這種教育環(huán)境下長大的孩子任性與孤僻冷漠、他們在父母身上感受不到親情的溫暖，造成子女和父母缺少情感溝通。例如現(xiàn)在農(nóng)村家庭“空巢”現(xiàn)象嚴(yán)重，父母外出打工，未成年子女由祖父輩監(jiān)護(hù)，他們之間交流溝通較少，心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時(shí)指點(diǎn)，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷。由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實(shí)施暴力犯罪。

3.簡單粗暴的教育方式。這是指父母不能與子女平等交流，往往用武力高壓的手段制服不聽話的子女，動(dòng)輒拳腳相加。這種教育方式會(huì)產(chǎn)生很多惡劣后果。首先，它會(huì)使青少年學(xué)會(huì)用暴力解決問題，還會(huì)產(chǎn)生與父母的尖銳對立，甚至?xí)袠O端之舉。其次，在這種家庭成長的青少年，常常會(huì)感到家庭冷酷無情，于是選擇離家出走。流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

4.期望過高。很多家庭都是獨(dú)生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時(shí)也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求。而有時(shí)子女即使盡最大努力也難以達(dá)到家長的要求，這時(shí)孩子就易產(chǎn)生心理壓力、產(chǎn)生逃避和逆反心理。當(dāng)這些壓力超過了他們的承受能力時(shí)，可能會(huì)離家出走，以至誤入歧途。

（五）父母的素質(zhì)

父母的教養(yǎng)方式是受自身素質(zhì)的影響，父母的素質(zhì)包括各方面的素質(zhì)，這里就父母的性格及價(jià)值觀等對青少年性格影響作些闡述。父母的性格決定父母教養(yǎng)態(tài)度。教研究中，通過對母親和孩子兩個(gè)方面所實(shí)施的性格檢查，在多項(xiàng)性格特征的項(xiàng)目中，可以看到相關(guān)關(guān)系的有：易變性、支配性和攻擊性三種特性，這三種性格傾向的母親，其中易變性和攻擊性的不良性格特征必會(huì)給人不良的影響，所以父母本身要努力控制自己的性格，掌握自己的情緒，以自己良好的性格去影響青少年。父母職業(yè)由于類別上的不同，使得家庭生活和家庭教育都受到一定的差異影響，父母的價(jià)值觀即要把青少年培養(yǎng)成什么樣的人，不同的價(jià)值觀就有不同的標(biāo)準(zhǔn)，對什么是好孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)也不相同。總之每一個(gè)父母都按照自己的價(jià)值觀去塑造和影響青少年。

（六）家庭結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代家庭正隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷地變化，家庭結(jié)構(gòu)的狀況對青少年的情思，社交能力和性格特征有著重要的影響，特別是結(jié)構(gòu)不全的家庭對青少年的負(fù)面影響更大。

1.家庭殘缺。殘缺家庭是指家庭出現(xiàn)夫妻雙亡或一方亡故、分居、離婚、再婚、在押等情況。殘缺家庭對青少年造成重大的不良影響，他們無法享受正常家庭的溫暖和關(guān)心，過早地失去了父母的關(guān)愛，有的甚至失去了經(jīng)濟(jì)上的依靠，這一切嚴(yán)重地阻礙了孩子健康成長。殘缺家庭的孩子由于缺少關(guān)愛與社會(huì)化的教育，很容易在內(nèi)心世界形成一種暴力傾向，也容易走上違法犯罪道路。殘缺家庭中的青少年，由于缺少家庭的溫暖和應(yīng)有的關(guān)心，他們很可能在社會(huì)上去尋找朋友的慰藉，于是他們?nèi)菀壮蔀檫`法犯罪團(tuán)伙獵取的對象，受到誘惑與利用。心情憂郁、精神空虛，很可能沉溺于黃色書刊、淫穢錄像以及網(wǎng)絡(luò)中，甚至吸毒、酗酒、性放縱等。

2.單親及組合家庭比例日益增長, 部分家庭存在隔代教育的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì),近三年來特殊家庭以3%的比例逐年上升。學(xué)生在家庭里接受教育的類型基本有四種: 雙親教育家庭、隔代教育家庭、單親教育家庭、寄養(yǎng)教育家庭。單親家庭的學(xué)生大多性格孤僻、內(nèi)向, 缺少自信, 自卑感強(qiáng)。組合家庭由于家庭情況比較復(fù)雜, 如果家長不能很順利地處理與孩子的關(guān)系, 這部分學(xué)生很容易產(chǎn)生悲觀、偏激心理。隔代教育由于祖父母在帶孩子時(shí)擔(dān)心出差錯(cuò), 所以對孩子百依百順溺愛孩子, 使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的“自我中心”意識, 影響孩子優(yōu)秀品質(zhì)的形成;同時(shí)祖父母文化比較低, 在農(nóng)村很少接觸新事物, 遏止了孩子接受新事物的能力和個(gè)性的發(fā)展。非正常教育的家庭, 包括隔代教育、離異單親及寄養(yǎng)家庭的狀況導(dǎo)致孩子享受不到正常的父愛和母愛, 使孩子缺乏生活的向心力, 影響孩子心理的健康成長, 表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上往往顯得信心不足, 動(dòng)力不夠。而且當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)容易偏激, 這給學(xué)校教育帶來了一定的難度

（七）家庭成員關(guān)系

家庭成員關(guān)系包括親子關(guān)系、母子關(guān)系、父子關(guān)系、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、祖孫關(guān)系，在我們家庭中人僅一代人參與教育，而是兩代人共同關(guān)心青少年的成長，便得整個(gè)家庭充滿敬老愛幼，和諧一致的氣氛，使得青少年生活充滿溫暖和情愛，使青少年的性格得到健康的發(fā)展。

（八）青少年在家庭中的地位

家庭生活是一個(gè)小的社會(huì)生活，家庭中以祖父母，父母、兄弟姐妹等組成的家族關(guān)系規(guī)定了每個(gè)成員的位置，即在家庭中是處于一定的支配地位，家庭關(guān)系程度不同地約束家庭中每一個(gè)成員的地位，并給青少年帶來影響。

家庭教育具有很強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性。家庭的各個(gè)因素影響著青少年的性格，從而影響青少年的心理健康。在教育子女的過程中，父母、長輩的心理素質(zhì)、品德素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)起著作用。因此家庭就是一所學(xué)校，家長是子女的終生教師，家庭教育的狀況關(guān)系到子女的成長，關(guān)系到民族的前途和命運(yùn)。家庭教育對于青少年的健康成長顯得至關(guān)重要。

二、增強(qiáng)家庭教育功能預(yù)防和減少青少年犯罪的建議

1.采取正確的教育方式。正確的家庭教育方式對青少年的成長是極其重要的一環(huán)。有資料表明，大部分青少年走上違法犯罪的道路是由于家庭教育方式不當(dāng)造成，使青少年形成逆反心理。溺愛、放任、打罵和要求過高等方式對青少年的教育都是有害的，應(yīng)采取正確的方式加以引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。現(xiàn)代科學(xué)證明，少年兒童時(shí)期的教育，對形成、塑造一個(gè)人未來的思想、性格和品德具有極其深刻的影響，而這個(gè)時(shí)期的教育，迄今為止在品格，增強(qiáng)家庭責(zé)任感與社會(huì)責(zé)任感是至關(guān)重要的。

2.樹立良好形象。家庭中的社會(huì)化很多都是在無形中進(jìn)行的。身教重于言教，父母的言談舉止、態(tài)度等對青少年發(fā)生著潛移默化的影響。另外，青少年好奇心強(qiáng)、可塑性大、善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育。要使青少年養(yǎng)成良好的品行，作為家長的父母要以身作則，自己不能有不良行為，要舉止得體，言語文雅，給子女樹立一個(gè)良好的榜樣。

3.增加家庭和睦，加強(qiáng)溝通與交流。家庭氣氛可以成為青少年違法犯罪的直接原因，不和睦或沖突的家庭氣氛，與違法行為發(fā)生率關(guān)系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為明顯增多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會(huì)給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會(huì)造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會(huì)走上犯罪的道路。作為父母而言保持和睦的家庭氣氛極為重要。要保持和睦的家庭氣氛，首先要父母等長輩間的互相尊重，加強(qiáng)溝通與交流；其次是父母與子女之間要經(jīng)常溝通與交流。對子女在成長中出現(xiàn)的各種情況要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，通過與子女間的溝通，并采取正確的方式加以引導(dǎo)，將不好的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，既教育了子女、又使子女感受到家庭的溫暖、親情的可貴?？刂坪蜏p少青少年犯罪，其核心在于預(yù)防。有關(guān)專家指出，青少年的人生起點(diǎn)在家庭，每位父母都應(yīng)該提高自身素質(zhì)，營造和諧的家庭氛圍，最大限度地預(yù)防青少年犯罪。

第五篇：淺談家庭教育對孩子成長的影響

淺談家庭教育對孩子成長的影響

字?jǐn)?shù)：1971 來源：今日中國教研 2012年2期 字體：大 中 小 打印當(dāng)頁正文

孩童時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，最容易在環(huán)境和教育的影響下發(fā)展相應(yīng)的品德、智力、個(gè)性和能力。這一時(shí)期孩子道德社會(huì)化的主要執(zhí)行者是父母。如何正確處理人際關(guān)系，如何適應(yīng)社會(huì)等許多道德意識、道德情感和道德行為都是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期形成的，這些都要父母教誨。如果錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，或在品德培養(yǎng)上失誤，就不容易順利獲得發(fā)展。而在這一過程中父母的道德人格和道德修養(yǎng)對孩子有很大影響。父母的教育行為也在很大程度上對幼兒道德的發(fā)展起著制約作用?，F(xiàn)在人們都非常重視對孩子的培養(yǎng)教育，但許多家長又苦于教子無方，特別是面對所謂的“問題孩子”，更是感到束手無策。怎樣教育好自己的孩子？從大量的事實(shí)看，家長本身的素質(zhì)對孩子的成長有著極為重要的作用。所以，我們談家庭教育，首先面對的就是如何提高家長的素質(zhì)問題。而要提高家長素質(zhì)，最先要解決的一個(gè)問題，則是幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。

孩子在成長過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于家長，主要是與孩子關(guān)系最為密切的父母的教育行為，而家長的教育行為又受家長教育觀念的制約和指導(dǎo)。教育觀念是教育在人腦中本質(zhì)屬性的反映，是影響家庭教育質(zhì)量的核心因素。所以更新家長的教育觀念，對于提高家長素質(zhì)，進(jìn)而從根本上提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)少年兒童全面健康成長具有重大意義。一般來說，家長的教育觀念，包括家長的人才觀、親子觀、兒童發(fā)展觀和教子觀等內(nèi)容。

首先，家長的人才觀：指家長本人對人才價(jià)值的理解，它影響到家長對孩子成長的價(jià)值取向，也影響到其對孩子的期望，甚至決定著家庭教育的方式和教育重點(diǎn)。當(dāng)前家長教育觀念的一個(gè)重要特點(diǎn)就是對孩子的期望值高，偏重智育，這不僅受社會(huì)現(xiàn)狀、家庭背景的影響，也很大程度上受家長自身的政治、文化素質(zhì)的制約，不同職業(yè)和不同文化程度的家長，在教育觀念上也有明顯的差異。但總的看來，許多家長對子女的期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一定的距離。過高的期望值不利于孩子的健康成長，全面發(fā)展。

其次，家長的親子觀：指家長對子女和自己關(guān)系的基本看法與教養(yǎng)動(dòng)機(jī)。比如有的家長把子女看做是自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，而不認(rèn)為首先是和自己一樣的平等的人，是國家的公民，他們把孩子的成長只與自己的命運(yùn)相聯(lián)系，其動(dòng)機(jī)往往出于養(yǎng)兒防老、實(shí)現(xiàn)自己的夢想等。有的家長則只是一切為了孩子的幸福，對孩子有求必應(yīng)，百般呵護(hù)，甚至溺愛、護(hù)短。不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和教育方式會(huì)影響家庭教育的效果和培養(yǎng)孩子的質(zhì)量。

再者，家長的兒童發(fā)展觀和教子觀是密切相關(guān)的。家長的兒童發(fā)展觀主要指家長對兒童認(rèn)知和成長發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。教子觀主要表現(xiàn)為家長對自己，對于孩子發(fā)展的影響力和本身能力的認(rèn)識，這兩方面直接反映家長的日常教育行為。

家長的教育觀念首先影響其教育態(tài)度、期望、方式，進(jìn)而影響其教育行為，最終對孩子的發(fā)展產(chǎn)生長期的效應(yīng)。所以提高家庭教育質(zhì)量，家長要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，肯定并發(fā)揚(yáng)自己教育觀念中積極、正確的因素，轉(zhuǎn)變、糾正消極的、片面的因素，從根本上優(yōu)化家長素質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育的效果。為此，建議廣大家長，首先要樹立科學(xué)的家庭教育觀念，轉(zhuǎn)變重智輕德、重養(yǎng)輕教的觀念，進(jìn)一步提高家庭教育的科學(xué)性、自覺性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現(xiàn)代的、全面的人才觀，現(xiàn)代社會(huì)需要的任何職業(yè)的出類拔萃者都是人才；退一步說，只要孩子將來能自立于社會(huì)，成為自食其力的、對社會(huì)、對家庭有用的人，也就是成材了。這樣的認(rèn)識有利于家長根據(jù)社會(huì)的需要，從子女的智能、體能的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，既讓子女獲得立足社會(huì)的真才實(shí)學(xué)，又可免除家長不切實(shí)際的期望與社會(huì)需求的矛盾所造成的家長及子女的心理挫折與不良適應(yīng)。第三，家長應(yīng)始終堅(jiān)持品德為重的家庭教育觀，把教子做人放在家庭教育的第一位，增強(qiáng)對孩子個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識，在培養(yǎng)良好思想品德的同時(shí)，重視孩子優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)的塑造與培養(yǎng)，在這方面，特別強(qiáng)調(diào)的是家長要以身作則，以自己的一言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強(qiáng)孩子獨(dú)立意識和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。在家庭教育中，承認(rèn)孩子的主觀能動(dòng)性，自覺培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和獨(dú)立能力，家長要減少以至消除事必躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應(yīng)該讓他們自己做主，盡量自己去做。

總而言之，家庭教養(yǎng)方式對孩子的成長有著重要的影響。家長教育觀念是家長素質(zhì)的核心，而家長素質(zhì)又是家庭教養(yǎng)方式的核心。父母應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)和采取科學(xué)的方式，這是培養(yǎng)好孩子成長的關(guān)鍵。希望廣大家長同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育行為的自覺性、科學(xué)性，為孩子的健康成長、為家庭的幸福而努力。

（作者單位：333000江西省景德鎮(zhèn)第四中學(xué)）