第一篇：水泥公司利用集訓促進安全教育

水泥公司利用夏季集訓促進安全教育 6月13日，“水泥公司夏季集訓營”正式啟動。

6月正值全國開展“安全生產(chǎn)月”活動，水泥公司認真貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”，利用公司夏季集訓良好時機，對公司生產(chǎn)部、質(zhì)管部全體員工做了一次徹底、深入的安全教育理論培訓，系統(tǒng)學習了安全生產(chǎn)風險管理與重大危險源管理，實業(yè)公司副總工程師安生部經(jīng)理賈丙申主講。

賈總重點從“樹立科學的安全觀和風險觀”進行了講解，最終使聽課員工樹立了科學的安全觀和風險觀：通過風險評價判斷當前的安全狀態(tài)；風險管理，將風險控制到可接受水平。培訓期間，所有員工都認真聽講，做筆記，部分員工還留下了影音資料，以備集訓結(jié)束之后溫習之用。員工們的學習態(tài)度值得肯定，說明此次集訓開展的正是時機。大家在此次培訓中受益匪淺，對于建設一支素質(zhì)優(yōu)良、安全高效的員工隊伍起到了積極地推動作用。

集訓結(jié)束后，員工們認真回顧培訓過程及內(nèi)容，各自做出心得體會，并根據(jù)賈總講課針對本職崗位做出了危險源分析及預控措施，樹立今后工作的安全努力方向，確立工作目標，在員工中相互交流，為企業(yè)的安全可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。

（趙娜）

第二篇：利用信息技術(shù)促進實驗教學

運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高實驗教學水平

■ 中國人民大學信息學院 陳禹

在教育信息化中,利用現(xiàn)代信息技術(shù)大力提高實驗教學的水平,是一個值得注意的方面。

在各類學校的教學活動中，實驗教學和課堂教學、考試考核、圖書資料、學籍管理等工作一樣，是培養(yǎng)人才的一個重要的環(huán)節(jié)。它對于全面提高人才素質(zhì)，對于現(xiàn)代社會所需要的全面發(fā)展的、既能動腦又能動手的新型人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用。

在教育信息化的全局中，實驗教學的改造和提高是體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)作用的一個重要方面。因為現(xiàn)代信息技術(shù)在創(chuàng)造新型的學習和訓練環(huán)境方面，具有特別突出的作用。與課堂教學、考試考核等環(huán)節(jié)相比，實驗教學環(huán)節(jié)利用現(xiàn)代信息技術(shù)的效果和作用將會更為突出和顯著。正是在這個環(huán)節(jié)上，現(xiàn)代信息技術(shù)使得一些原來做不到的事情變得可以實現(xiàn)，使得原來需要高昂費用的事情，可以用更低的代價完成，從而迅速而直接地體現(xiàn)出教育信息化的作用和效益。在這里，我們希望提請教育領域的同行們對于這個重要方面給予更多的關注。

實驗教學是現(xiàn)代教育體系的重要環(huán)節(jié)

常言說得好,“聽十遍不如動手做一遍”。國外教育專家的調(diào)查表明，一般來說，聽一遍課能夠掌握內(nèi)容的30%，讀一遍書可以掌握內(nèi)容的50%，而動手做一遍則可以掌握有關內(nèi)容的80%。這都表明，動手實踐是掌握知識、培養(yǎng)能力的一條非常重要的途徑。在學校教育的階段，由于種種客觀條件的限制，學生的學習主要是在校內(nèi)進行的，社會實踐和調(diào)查體驗終究是局部的、短期的，不可能成為主要的學習方式。在這種情況下，在學校里面建立的、模擬的實踐環(huán)境——實驗室就成為學生動手訓練的主要場所。這就是我們所說的實驗教學。

重視實驗歷來是科學精神的基本內(nèi)容之一。近代科學的開山鼻祖——弗朗西斯.培根就非常重視實驗，把它作為科學研究的基本方法加以強調(diào)。根據(jù)史料記載，他還身體力行，親自動手做實驗、觀察自然現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)。在這種思想的引導下,伽里略用一系列開創(chuàng)性的實驗揭開了近代科學的序幕，至今為人們所稱道。這種理念體現(xiàn)到教育中，就是利用各種類型的實驗引導學生學習知識和掌握技能,就是把實驗教學作為教學的基本環(huán)節(jié)之一。正因為這樣，許多專業(yè)，特別是理工科專業(yè)，已經(jīng)把實驗室作為學科建設的基地。物理系、化學系的學生都不會忘記實驗室中的日日夜夜，工科的學生更會終身銘記著趴在繪圖板上的時光。所以，實驗教學在近代教育中，已經(jīng)占有重要的地位，這是眾所周知的事情。

然而，一直到現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生之前，由于技術(shù)的限制，實驗教學基本上是自然科學和技術(shù)學科的事情。理由很簡單，社會現(xiàn)象太復雜,無法在實驗室里加以模擬。在沒有現(xiàn)代信息技術(shù)之前，確實是如此。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)改變了這種狀況。從管理到經(jīng)濟、社會、環(huán)境以至心理學，許多方面的現(xiàn)象和復雜系統(tǒng)，已經(jīng)可以在不同程度上，在實驗室條件下重建或模擬，有關的軟件或系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)，并且在實際的研究工作和教學工作中得到應用。同時，由于計算機模擬的越來越方便和越來越便宜，即使是技術(shù)領域的一些重大實驗，如化工廠的流程、核武器的爆炸等，也已經(jīng)可以用便宜得多的代價和少得多的時間在計算機中重現(xiàn)。這就使得在信息時代的教育中，實驗教學可以發(fā)揮更大的作用，有了更加廣闊的發(fā)展余地。這就是我們所強調(diào)的，在教育信息化的進程中，應當把實驗教學放在重要位置的原因和背景。

現(xiàn)代信息技術(shù)對于實驗教學的推動作用

由于上述的背景和情況，實驗室和實驗教學在教育信息化的進程中處于一個投入產(chǎn)出比高、效益顯著、影響深遠的特殊位置。具體地說，現(xiàn)代信息技術(shù)和注重實驗的科學理念相結(jié)合，給教育領域帶來了如下四個方面的新景象。

第一，實驗室和實驗教學的概念已經(jīng)從自然科學和技術(shù)領域擴展到了經(jīng)濟與其他社會科學的學科。從上世紀50年代開始，國外就出現(xiàn)了最早的“經(jīng)濟科學實驗室”（例如美國Arizona大學的經(jīng)濟科學實驗室），用現(xiàn)代信息技術(shù)對于經(jīng)濟管理中的復雜課題進行模擬和實驗，對于市場行為、拍賣過程等經(jīng)濟領域的基礎課題，從新的角度進行了研究和考察。經(jīng)過幾十年的探索，2002年，這一方向的首創(chuàng)者之一，Arizona大學經(jīng)濟科學實驗室的創(chuàng)建者，Vernon Smith教授獲得了諾貝爾經(jīng)濟學獎。這表明實驗方法在經(jīng)濟科學領域已經(jīng)被接受和認可。

我國自從中國人民大學在1994年建立國內(nèi)第一個經(jīng)濟科學實驗室以來，高校中的面向經(jīng)濟和其他社會科學的實驗室已經(jīng)發(fā)展到了近百個。實驗教學與社會科學不搭界的局面已經(jīng)在改變之中。這一變革將對于我國教育的發(fā)展，特別是社會科學學科的現(xiàn)代化產(chǎn)生深遠的、積極的影響。再如，我國的法學教育領域也已經(jīng)開始設立模擬法庭，作為培養(yǎng)法律人才的一個實踐環(huán)節(jié)。至于電子商務、電子政務、會計實務、進出口貿(mào)易實務等實驗環(huán)境，也已經(jīng)相當普遍。再廣泛一點，對于社會科學來說至關重要的文獻資料的查詢，現(xiàn)在也和計算機結(jié)合在一起，形成了數(shù)字圖書館和世界范圍的查詢網(wǎng)絡的新格局。以計算機和網(wǎng)絡為技術(shù)基礎的圖書館，在某種意義也已經(jīng)成為廣義的實踐基地，和實驗室融合在一起。

第二，實驗教學的地位和作用已經(jīng)從主要為培養(yǎng)技能服務擴展到了對于研究和思想方法的培養(yǎng)。有一種看法認為: 實驗教學只是培養(yǎng)人的動手能力，因而只適用于低層次的、操作人員級的教育。然而事實證明，今天的情況已經(jīng)不再是這樣的了。美國學者G.Klir把計算機稱為“系統(tǒng)科學的實驗室”，強調(diào)它對于培養(yǎng)人的思維能力的作用。著名的Santa Fe研究所把計算機作為主要的研究工具，并且利用暑假時間對中學師生進行建立模型的方法的普及，它所講授的軟件Starlogo是麻省理工學院開發(fā)的基于主體的建模平臺。大家都知道，著名的物理學家丁肇中對于實驗非常重視，認為物理學的發(fā)展和創(chuàng)新離不開實驗，對于他的學生在這方面要求十分嚴格。這些都表明，建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎上的實驗室不只是培養(yǎng)動手能力的場所，同時也是培養(yǎng)思維能力的場所，認為實驗教學只是低層次教育的事情是不對的。（當然，以培養(yǎng)動手能力為主的實驗室也很多，也需要發(fā)展，如培訓駕駛員的系統(tǒng)、培訓大型設備操作工人的系統(tǒng)等；實驗教學在這方面作用也是非常重要的。我們這里只是強調(diào)它在所有層次上的普遍作用。）

第三，現(xiàn)代息技術(shù)的應用，使實驗教學的成本大大降低，許多以前不可能做的實驗今天已經(jīng)有實施的可能。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，一些以前限于條件無法進行的實驗變得可以實現(xiàn)了。通過建立計算機里的虛擬世界，諸如核爆炸、生物進化、環(huán)境保護、疾病傳播、社會**等不可能真做的實驗能夠在實驗室反復進行。這些事件的真實進行也許需要成千上萬年的時間，也許會造成巨大的損失或付出高昂的代價。然而，通過建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎之上、在新型實驗室里實現(xiàn)的虛擬世界，這些就成為普通學校都可以實施的事情了?？紤]到我國教育規(guī)模迅速發(fā)展中所面臨的許多困難，這一方面無疑提供了非常值得注意的應用可能性。

第四，建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎上的實驗教學已經(jīng)成為開發(fā)教育資源、提高教育資源利用效率、支持后進地區(qū)的有力工具?，F(xiàn)代信息技術(shù)的一大特點是為資源的共享開辟了廣闊的天地。在我國教育規(guī)模迅速擴大的情況下，教育資源的短缺是一個突出的問題。新型的實驗室恰恰為解決這個問題提供了有利條件。無論是文科需要的海量資料，還是理工科需要的高速運算能力，當它們被組織到互相連接的、共享的實驗平臺或數(shù)字圖書館網(wǎng)絡中的時候，這些資源的利用效率就可以成百倍地提高。特別是對于教育資源嚴重缺乏的西部地區(qū)和新辦學校，利用不斷降低價格的信息技術(shù)設備來彌補難以解決的教育資源短缺，應當是一種投入少、效益大、收效快的捷徑。

總之，我們認為，實驗教學是在教育信息化進程中值得大力投入、努力改進的一個重要環(huán)節(jié)。抓緊抓好這方面的開發(fā)和普及工作，將有利于盡快地體現(xiàn)出信息化的效益，解決西部地區(qū)和后進學校的教育資源短缺的問題，而且從長遠來看，也是對于進一步深入的學科改造的有力推動。

大力開發(fā)和建設各種類型的實驗環(huán)境

那么，如何推進實驗環(huán)節(jié)的教育信息化呢？我們認為，當前需要從以下三個方面去入手。

第一，把新型的實驗室建設作為教育信息化的一項任務。實驗室是實驗教學的基地。教育信息化在學校里也要有基地。目前在各級各類學校里，教育信息化的投入往往集中在三個方面：校園網(wǎng)絡中心，數(shù)字圖書館或者是在課件的制作上。這三方面的工作無疑都是非常重要的。前者是建立信息化校園的必要的基礎設施，后兩者則從不同的方面提供教育信息資源。然而，在一些單位這幾件事情是分割開的，缺乏有機的聯(lián)系。比如，一些課件的制作脫離不開傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，成為“課本搬家”；一些校園網(wǎng)的建設偏重于硬件，而與學科建設脫離甚遠;而圖書館則往往限于現(xiàn)有資料的簡單查詢。針對這樣的情況，如果我們能夠緊緊圍繞學科建設這個教育信息化的核心，以實驗教學為突破點，在校園網(wǎng)和數(shù)字圖書館的基礎上（前者提供網(wǎng)絡通道，后者提供基礎資料），建立起面對特定學科的新型的實驗室，把用來“聽一遍”、“讀一遍”的課件提升到“動手做一遍”的教學模擬環(huán)境，那么我們的工作就能夠向前邁進一大步，使得有關的學科在信息化的條件下真正升級，從內(nèi)容到形式跟上時代的步伐，從而符合既能動腦又能動手的新型人才培養(yǎng)的需要。應當說，到目前為止，許多地方對于實驗室建設的理解和認識還停留在幾十年前的舊思路之中，還沒有從信息化建設的基地的高度去看待這件事。如果我們能夠有針對性地集中投入，在較短的時間內(nèi)建立起一批這樣的新型實驗室，并且通過網(wǎng)絡使它們的資源（模擬系統(tǒng)、課件、資源庫）能夠為各校共享，那么，信息化的效益就能夠迅速地、充分地顯示出來。

第二，研制和開發(fā)一批重點課程的教學模擬環(huán)境。要建成這樣的一批實驗室，在目前校園網(wǎng)絡已經(jīng)普遍建立的情況下，當務之急是研制和開發(fā)重點課程的教學模擬環(huán)境。我們所說的教學模擬環(huán)境，是指能夠讓學生動手做實驗的軟件系統(tǒng)。它們不同于只用于課堂教學的課件。這里所說的實驗既包括實際操作層次的，也包括理論研究層次的。以經(jīng)濟管理類的專業(yè)為例，學生們既需要在實驗室學習和體驗會計實務等操作過程，也需要在實驗室建立和運行經(jīng)濟模型。這樣的軟件平臺將是一種專門的、把專業(yè)理論和信息技術(shù)有機地結(jié)合在一起的、集中了各種信息技術(shù)手段的、人機交互的應用軟件。需要說明的一點是，相應的產(chǎn)業(yè)所用的實際系統(tǒng)是不能直接作為教學模擬環(huán)境的。因為教學要求的知識和能力更加一般，不應當局限于特定的廠家和軟件產(chǎn)品上。而且，教學還有教學自身的規(guī)律?？梢灶A見，這類軟件的開發(fā)將成為一個專門的產(chǎn)業(yè)。有遠見的IT廠家，應當關注這個領域。

第三，培養(yǎng)和形成一支新型的實驗教學的骨干教師隊伍。教改的關鍵是教師，實驗室建設的關鍵當然也在于實施的骨干隊伍。我們之所以強調(diào)建立實驗室這樣一個基地，也正是希望通過這樣一個基地，集中一批人員，形成一支隊伍。目前，從事這方面工作的積極分子分散在各個學科之中。大家總感到力量分散、勢單力薄，在實際工作中常常遇到在信息交流、資金投入、成果認定等種種方面的制約，而貽誤了事業(yè)的發(fā)展。如果在學校里有這樣一個基地，從領導上給予關注和支持，事情就能夠進展得更快一點、更好一點。應當看到，十幾年來，在教育領域已經(jīng)逐步涌現(xiàn)出一大批熱心于教育信息化的積極分子，現(xiàn)在需要的是從各個方面創(chuàng)造條件把這樣一支隊伍組織起來，進一步提高，為教育信息化的深入創(chuàng)造更有利的環(huán)境。

我們相信，在整個社會和經(jīng)濟的信息化的新高潮的大環(huán)境推動下，教育的信息化也必將走向更加務實、更加深入的新的階段。我們希望，在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎上的新型實驗室的建設，將在體現(xiàn)教育信息化的效益方面發(fā)揮積極的作用。

實驗經(jīng)濟學與經(jīng)濟管理實驗室專業(yè)委員會主任陳禹教授、專委會委員方美琪教授

實驗經(jīng)濟學與經(jīng)濟管理實驗專業(yè)委員會于2007年1月6日成立，是由從事經(jīng)濟學管理學科研、教學的人員與從事經(jīng)濟學管理學的實際工作者組成的全國高等院校實驗實踐教育技術(shù)領域的群眾性、學術(shù)性的社會團體，隸屬于中國信息經(jīng)濟學會，受學會和教育部相關部門的直接領導和管理。

陳禹

男，1944年生，工學碩士，教授，博士生導師，經(jīng)濟科學實驗室主任，曾任信息學院院長，信息系主任。電話: 62511183 教材與專著編寫：目前在寫的有《CAS理論及其應用》《信息經(jīng)濟學教程》等。

國外有關領域的經(jīng)典著作翻譯：目前在進行的有《社會網(wǎng)絡分析》、《實驗經(jīng)濟學經(jīng)典論文集》等五本。

參加學術(shù)交流：近一年內(nèi)有國際、國內(nèi)學術(shù)交流會議三個。主要研究方向：計算機應用,信息管理,系統(tǒng)科學等；

對學生的培養(yǎng)要求參加研究項目：包括設計模型，編制軟件，研究理論，在此基礎上撰寫論文。近期主持和參與的科研項目：

資源運營的模式與支持技術(shù)研究(國務院發(fā)展研究中心項目)國家電子商務白皮書的編寫（商務部項目）

教學數(shù)字化環(huán)境研究（教育部項目）

代表著作譯著：

《信息系統(tǒng)的分析與設計》，1986出版（電子工業(yè)出版社），2005最新版（高等教育出版社）。

《軟件開發(fā)工具》2002新版，經(jīng)濟科學出版社?！缎畔r代的應知應會》2001，高等教育出版社。

《關于系統(tǒng)的對話》1988，中國人民大學出版社?！断到y(tǒng)科學概論》2005，中國人民大學出版社。

《信息系統(tǒng)與信息管理概論》2005，中國人民大學出版社。主要工作經(jīng)歷：

1981年開始從事本專業(yè)的教學與科研工作，現(xiàn)為中國人民大學信息學 院教授、博士生導師；

社會兼職：

中國信息經(jīng)濟學會理事長，國際信息系統(tǒng)學會中國分會副理事長

研究成果與獲獎情況：

1987年，獲教育部教學成果二等獎

企業(yè)信息化是引爆經(jīng)濟社會信息化的燃點 CIO需要博弈

陳禹，中國人民大學信息學院教授、博士生導師，經(jīng)濟信息管理系主任兼任經(jīng)濟科學實驗室主任。從1978年開始研究信息技術(shù)在經(jīng)濟管理領域的運用。1981年，從事具體項目開發(fā)和教學研究，完成了大量科研與教學任務。1988年至2003年，先后擔任國際信息處理聯(lián)合會(IFIP)信息系統(tǒng)專業(yè)委員會(TC8和WG8.1)委員，兼任國家電子政務標準化總體組成員、中國信息經(jīng)濟學會理事長等。

以信息化帶動實驗教學

第三篇：利用英語平時成績促進課堂教學

重視英語平時成績的考核

姓名：曾 霞 職務：教 師 職稱：講師

單位：江蘇省南京市體育運動學校

電話： ***

通信地址：江蘇省南京市秦淮區(qū)公園路42號

南京市體育運動學校

郵政編碼：210000

E-mail: zxwjc127@sina.com

重視英語平時成績的考核

摘要：很多家長和學生，甚至教師過于關注更為直觀的卷面成績，而忽視需要積累的平時成績。筆者以為平時成績也不容忽視，平時成績一定程度上也能反映出學生的學習態(tài)度和學習習慣。只有平時成績的“量變”，才能導致考試卷面成績的“質(zhì)變”。筆者通過分析平時成績與總評成績的關系及學生對平時成績的態(tài)度，探討有效制定和合理利用好平時成績的考核標準, 也可以很好的促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，促進課堂教學的有效性。關鍵詞：平時成績

體校學生

課堂教學

考核標準

一 體校英語平時成績與總評成績的關系

體校由于其特殊性，往往英語考試一學期只有期中考試和期末考試兩大考試，體校的考試密度不大,平時幾乎沒有普通學校的周考或月考，有也只是各科老師根據(jù)自己的需要自行印發(fā)試卷，其絕大多數(shù)當成家庭作業(yè)去完成，沒有考試的嚴肅性。而學生的英語單科學期總評成績是由30%的平時成績、30%的期中成績和40%的期末成績組成，即30%平時成績+30%期中成績+40%期末成績=總評成績（公式一）。有的體校學生由于訓練或比賽的原因，只能參加期中考試或期末考試。這部分的學生單科總評成績往往是由40%的平時成績和60%的期中成績或期末成績組成，即學期總評成績=40%的平時成績+60%的期中成績或期末成績（公式二）。由于體校學生經(jīng)常外出訓練或打比賽，特別是大賽之年，少數(shù)學生甚至整學期或整學年停課集訓，正常在班上課時間得不到保證，學生流動性大，缺課現(xiàn)象嚴重。各科教師對體校學生平時成績的考核沒有硬性的統(tǒng)一標準，往往具有很多的主觀因素，或各科教師根據(jù)學生在校在班學習情況給出個相對的平時成績。但不管是公式一還是公式二，我們都可以看出單科平時成績占總評成績的30%或40%。單科期中考試成績和單科期末考試成績往往由一張試卷決定，而平時成績考核往往把握在每個老師手中。教師如何很好的利用平時成績考核的標準既能合理的給每位學生打分，也能利用這“小小的權(quán)限”為自己的課堂教學服務，駕馭好課堂，同時讓每位學生對教師給出的平時成績心服口服呢?

二 體校生英語課堂學習現(xiàn)狀及他們對文化課成績的態(tài)度

由于體校生源的特殊性，學生普遍基礎薄弱，又活潑好動，自我約束能力差，進入體校后，學習時間縮短，加上平時更多的時間用于訓練，尤其大型比賽前更是全天停課集訓，課時嚴重不夠，致使大多數(shù)學生無法至始至終保持學習的連續(xù)性，導致知識斷層嚴重，忽視了英語的學習，導致英語基礎越來越差，影響了學習英語的積極性。在筆者對體校生做的一份《英語學習調(diào)查表》中, 48%的學生對英語學習是沒有感覺，37%的學生對英語學習態(tài)度是消極的，很多體校生缺乏學習英語主動性和耐性。另外，體校生的學習習慣和學習態(tài)度也令人堪憂。在《英語學習調(diào)查表》中，48%的學生對于課前預習，課上認真聽講，課后復習只是心血來潮才做做。在《英語學習調(diào)查表》中，35%的學生上課只聽老師講，不做筆記，課后也很少預習。15%的學生上課不聽老師講解，做自己的事。至于課后用于朗讀英語，主動學習英語的時間更是少的可憐。

這樣的英語學習的基礎，這樣的學習習慣和態(tài)度必然會影響體校學生對待英語成績的態(tài)度：往往只有少數(shù)（最多不超過班級人數(shù)的三分之一）學習基礎不錯的學生會在期中期末考試前期認真復習，認真對待考試，也會關心平時成績，也有三分之一甚至更多體校學生考前不認真復習，考試當然考不出好成績，對待平時成績更是漠不關心。除非教練對他們的文化成績有一定的要求，他們才會稍微關心下文化課成績。另外，很多教師和教練也會更加關注顯而易見的期中期末文化課卷面成績，忽視各科的平時成績。其實平時成績占總評成績的三分之一，甚至更多，不可忽視。

三 制定合理有效的平時成績考核標準

筆者在平時英語教學中，嘗試摸索出一套自己的平時成績標準：平時成績=30%記憶英語單詞或短句考核成績+30%的英語作業(yè)考核成績+40%的課堂表現(xiàn)考核成績。具體考核操作下面一一說明：

(一)30%記憶英語單詞或短句的考核：

英語詞匯的記憶是非常重要，體校學生大多英語基礎不好，本身又活潑好動，記憶英語單詞缺乏耐心。筆者根據(jù)體校學生英語基礎不同，將記憶英語單詞的考核標準細化為三個不同層次：（1）基礎不錯的學生：到教師這兒背單詞，十個單詞抽查五個。教師讀出英語單詞的讀音，學生必須說出這五個單詞的中文意思和英語拼寫，如“swimming”, 教師讀出它的音，學生要說出其中文意思“游泳”并拼出“s-w-i-m-m-i-n-g”。五個單詞全部過關，這次單詞抽查分值為100分，記在教師的記分冊上。教師要求這部分的學生課堂不得背單詞，必須認真聽教師講課，利用課余時間記憶單詞，并到教師這兒進行考核。

（2）英語基礎不好，但主觀意愿是想好好下功夫?qū)W好英語的學生：可以將十個單詞五個、五個的背，也就是到教師這兒一次只需背出五個單詞的中文意思、英文拼寫并說出單詞的讀音，可以按順序背出五個單詞，教師也可抽查這五個單詞。十個單詞全部背完。這次十個單詞考核分值為90分，以區(qū)別于第一類基礎不錯的學生。有時背單詞情況良好，教師也會給出100分以示鼓勵。同樣分數(shù)記在教師記分冊上。

（3）基礎不好，課堂上也聽不懂的學生：這部分學生由于學習習慣不盡人意，自我約束能力不行，同時上課聽不懂，課堂上手機不允許玩，課外書又不可以看，無事可做。單詞記不住，也不想記。這部分學生不控制好，會影響正常課堂教學，也會影響課堂秩序。教師對他們的單詞考核方式是：學生準備一個抄寫本，抄寫單詞，每個單詞20遍。十個單詞抄寫下來，交給教師檢查。這部分學生單詞考核滿分為80分。教師可以根據(jù)學生完成質(zhì)量打分，分數(shù)同樣記錄在教師記分冊上。筆者用意：讓這部分學生課堂上有事做，減少對課堂教學、正常課堂秩序影響；這部分學生在抄寫單詞的過程中，多多少少對單詞有些印象；同時鼓勵這部分學生通過自己的努力獲得相對理想的平時成績，不要因為自己的基礎不好，聽不懂課堂教學內(nèi)容而自暴自棄。

如因訓練，或比賽停課幾天的學生，回來要及時補上這部分考核成績。遇到重要的句型、語篇或語法，也可這樣考核學生。每學期類似這樣的單詞、句型等考核都記錄在教師的記分冊上，到學期結(jié)束，算出平均分。再乘以30%就得出30%記憶英語單詞或短句成績。筆者認為這部分考核最為重要。

（二）30%英語作業(yè)考核：

英語作業(yè)考核方式相對簡單，由英語課代表準備一個本子，寫下全班同學的名字，以表格的形式記下教師批改過的作業(yè)分值，以此記錄英語作業(yè)情況。到了學期結(jié)束，這本記錄英語作業(yè)情況的本子既可以反映每位學生交作業(yè)的次數(shù)，也可反映出每次英語作業(yè)的質(zhì)量。為了便于操作，筆者往往以實際交作業(yè)的次數(shù)除以應交作業(yè)的次數(shù)算出其比率乘以100，再乘以30%，得出30%英語作業(yè)考核成績。

（三）40%的課堂表現(xiàn)考核：

課堂表現(xiàn)考核這部分，筆者是從課堂出勤率、帶書本情況、上課聽講情況及課堂發(fā)言情況四個部分進行打分。到學期結(jié)束，教師就這四個部分對學生的情況直接打分，進行考核，滿分是40分。

四平時成績考核成效和局限性及解決措施

（一）30%記憶英語單詞或短句考核：

這部分考核由教師親自把關，背單詞由教師親自抽查，交上來的單詞抄寫本，也由教師一一查看，杜絕學生僥幸心理。學生必須課后好好的記憶單詞，才能確保在教師這兒過關，得到相應的分數(shù)。這種考核方式促進基礎不錯學生夯實好英語詞匯基礎，更好學習英語；幫助基礎不好又想學的學生記住英語詞匯，進而看懂英文句子及課文，激起這部分學生學習英語的興趣；聽不懂課堂教學內(nèi)容的學生也有事可做，同時能夠保證一定的課堂教學質(zhì)量和秩序。確保英語基礎不同的學生在課堂上都有所收獲。

由于教師親自把關，這部分的考核也增加了教師的工作量。學生往往利用課余時間到教師這兒背單詞，甚至有的學生無法保證一次性過關，會反復到教師這兒背詞匯，教師下課后得不到休息。筆者有時會讓已經(jīng)背過單詞的學生抽查其余的學生，這樣可以分擔教師一部分工作量，但很難保證詞匯記憶的質(zhì)量。

（二）30%英語作業(yè)考核：

英語作業(yè)記錄往往由英語課代表操作。英語作業(yè)幾乎每天有，英語課代表每天都要記錄英語作業(yè)情況，更是要注明哪些學生是因為公假沒交作業(yè)，還是因為病假沒交作業(yè)；公假病假幾天；公假、病假回來的學生作業(yè)補的情況等等。所以英語課代表的工作任務也比較繁重。時間長了，加上其他學生對其工作的不理解，有些英語課代表無法堅持工作。有些英語課代表雖礙于教師的威嚴，但私下怨言不斷。有時英語課代表也會粗心大意，把記錄英語作業(yè)情況的本子搞丟，使這項考核無法正常進行。所以教師要選擇相對負責的學生擔任英語課代表，對英語課代表的工作要給與支持和鼓勵，在班級做好英語課代表的強大后盾。有時工作不忙的時候可以分擔些英語課代表的工作。另外有些學生為了完成英語作業(yè)，經(jīng)常抄別人的作業(yè)。對此，教師可以適當降低英語作業(yè)的難度，對一些學有余的學生可以另外加些作業(yè)，但前提是要得到學生的理解。

（三）40%的課堂表現(xiàn)考核成績：

課堂表現(xiàn)的考核由教師把控，所以教師在打分的時候要力求公平公正，不要摻雜個人的感情因素。

結(jié)束語：

筆者認為教師不可忽視平時成績，做好平時成績的考核，既可以鍛煉課代表的工作能力，也可促進不同學生在英語課堂上有所收獲，保證英語課堂的質(zhì)量，同時讓學生意識到只要通過自己的努力才能獲得考核成績，促進體校學生養(yǎng)成良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。

第四篇：如何利用信息化促進納稅服務

如何利用信息化促進納稅服務

寶雞市地方稅務局直屬稅務分局以深化稅收征管改革為主線，以建設滿意地稅為發(fā)展愿景，以陜西省地稅征管業(yè)務系統(tǒng)(秦稅工程)為依托，秉承服務是第二稅源的管理理念，以依法治稅為基礎，以納稅人需求為導向，以制度建設為抓手，以多元化、信息化服務為手段，以科學發(fā)展、構(gòu)建和諧為目標，不斷拓寬服務渠

道、完善服務功能、改進服務方式、充實服務內(nèi)容、提高服務質(zhì)量和工作效率，聚合服務合力、潛力、活力，大膽創(chuàng)新，積極探索納稅服務體系建設，將納稅服務納入稅收工作的全過程，努力為納稅人提供全方位、高效率、零距離、人性化的服務。目前，已初步構(gòu)建了具有一定特色的納稅服務體系。筆者就如何利用信息化促進納稅服務，粗淺的談談自己的看法。

近年來國家稅務總局根據(jù)一個平臺，兩極處理，三個覆蓋，四個系統(tǒng)的總體目標，大力推進稅收信息化建設，特別我們陜西省地方稅務局近兩年稅收信息化建設達到飛速發(fā)展，特別以秦稅工程征管業(yè)務系統(tǒng)為契機，在實現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息全省集中后，稅收信息化更是實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。作為基層稅務機關我們在推廣應用秦稅工程征管業(yè)務系統(tǒng)，深感利用信息化加強了稅收征管，但是與此同時信息化中的人機對話在一定程度上弱化了對納稅人的服務工作。究其原因有一下四個方面：

一、納稅服務基本上只是流于形式

當前，各地稅務機關在納稅服務方面，雖然服務措施和服務形式有所不同，但都有一個共同的特征，即大多局限于精神文明建設的層面，局限于對稅務人員工作作風進行要求，最普遍的做法就是要求稅務人員熱情服務、文明征稅、禮貌待客等等。其實，這種納稅服務基本上是一種被動式的服務，即只有納稅人上門納稅時才能夠享受到這種服務，這種服務也是建立在稅務機關是管理者的基礎之上的，突出表現(xiàn)為納稅人提出之后，稅務人員才予以實施。

讓納稅人真正理解支持我們的信息化建設的需求，就必須從實際出發(fā)，向納稅人提供的實實在在的可以描述的服務，這種服務對納稅人而言，具有相當?shù)氖褂脙r值。稅務機關向納稅人提供納稅服務應當貫穿于稅收征管的全過程，而不是局限于納稅人上門納稅的環(huán)節(jié)。應該在征管軟件的設計、辦稅制度、業(yè)務流程等方面充分考慮納稅人的利益，我們納稅服務最終的目的是讓納稅人得到實惠。

總之，稅務信息化將把重點之一放在為納稅人服務方面。如何減少納稅成本，為納稅人提供方便快捷的服務，應成為稅務信息化建設的方向之一。我們的信息化建設只要有益于提高企業(yè)的辦稅效率，降低企業(yè)的納稅風險，減輕企業(yè)負擔，那么，納稅人一定會理解和遵從我們信息化建設的方方面面。

二、稅務機關人員的素質(zhì)急待提高

現(xiàn)階段基層地稅機關中，計算機專業(yè)人才極其缺乏，各級地稅稅部門雖加大了計算機教育培訓的力度，但只能緩解計算機操作和管理人員緊缺的燃眉之急，培訓的廣度和深度均難以適應日益復雜的稅收征管現(xiàn)代化建設的需要?，F(xiàn)有人員難以形成學好、用好計算機操作技術(shù)的競爭激勵機制。秦稅工程征管業(yè)務系統(tǒng)運行以來，地稅干部中能認真鉆研計算機知識，有一定操作和管理水平的人，基本上都在秦稅工程征管業(yè)務系統(tǒng)各個崗位上、納稅申報和網(wǎng)絡管理、系統(tǒng)維護等工作，他們是基層的骨干。而一線從事征管工作的人員計算機技術(shù)素質(zhì)普遍較低，難以適應信息化建設為納稅人服務的要求。應該多形式、多渠道、長期地加強他們的素質(zhì)技能培訓和演練操作。

三、納稅人人員素質(zhì)的局限

就企業(yè)領導層而言，現(xiàn)有企業(yè)的很多法人代表是老國有、集體企業(yè)的負責人，有些是外出務工歸來投資置業(yè)的，他們受原有稅收征管模式的影響，認為稅收信息化給企業(yè)帶來較多的不便，只要把稅交了還要增加那么多的麻煩不必要。從企業(yè)財務人員素質(zhì)來看，多數(shù)企業(yè)的財務人員是老國有、集體企業(yè)的會計下崗再就業(yè)，他們中很多人員年齡偏大，一方面新的財務會計知識沒有更新，另一方面對計算機的操作應用不太適應。在中小城市，特別是縣城及以下地區(qū)，財會專業(yè)的大中專畢業(yè)生不愿到中小企業(yè)就職，缺少新的專業(yè)財務人員是眾多企業(yè)，有些較熟練的財務人員一人要兼職五戶以上企業(yè)的辦稅人，這種現(xiàn)狀無疑對稅收信息化建設的推進帶來消極影響。當然要利用信息化手段來促進這部分人員的納稅服務就更加困難了。

四、稅收應用軟件內(nèi)在功能不全，信息化的集中和整合能力不強

現(xiàn)有的秦稅工程征管業(yè)務系統(tǒng)的信息系統(tǒng)查詢、統(tǒng)計和分析功能都是針對我們地稅機關內(nèi)部的。雖然現(xiàn)在做到了省級二級數(shù)據(jù)集中，的確在我們稅務機關內(nèi)部的信息化程度進一步得到了提高。但是對于企業(yè)來說，仍舊在我們系統(tǒng)的外部循環(huán)，不能通過網(wǎng)絡這一先進的信息化手段一方面，通過一定的身份認證后查詢到自己企業(yè)或者所需求企業(yè)的稅務機關提供的企業(yè)地稅信息。這也就說明了我們的數(shù)據(jù)集中了，但是數(shù)據(jù)的利用度還需要進一步的提高，更好的依托網(wǎng)絡這種先進的信息化手段更好的為納稅人服務。

稅收信息化是將

現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應用于稅務管理與服務中，深度開發(fā)利用信息資源，提高管理與服務水平，并由此推動稅務部門業(yè)務重組、流程再造，進而推進稅務管理現(xiàn)代化建設的綜合過程。要利用稅收信息化提高對納稅人的服務筆者認為要做好一下幾點。

一、進一步提高納稅服務的層次和標準

近年來，各級稅務機關在納稅服務方面進行了一些有益的探索和嘗試，比如

辦稅服務廳、首問責任制、一站式服務和多元化申報方式、電子繳款、12366咨詢中心、稅務代理，以及文明用語、禮貌用語，限時服務，政務公開等等，但這些項目尚不系統(tǒng)，服務的層次和標準還比較低，并未將納稅服務融入到稅務管理和稅務檢查中去，與國際意義上的納稅服務還有很大的差距。納稅服務的層次比較低，全國稅務系統(tǒng)沒有統(tǒng)一、規(guī)范的納稅服務形式，從而各地納稅服務形式千差萬別。納稅服務也只停留在表面形式上，只是一種口頭上的、文件上的服務，以為納稅服務就是微笑服務，而不夠重視服務措施落實與否，服務效果好壞，納稅服務流于形式，缺乏長效發(fā)展機制。應該在已經(jīng)作過的這些嘗試取得效果的，利用信息化的高科技手段進行量性考核。考慮開發(fā)一個納稅服務管理系統(tǒng)包括排隊管理和評價管理兩大子系統(tǒng)，通過實時記錄業(yè)務類型、業(yè)務辦理時間、納稅人流量等信息，自動生成對每一位辦稅人員的業(yè)務考核、質(zhì)量考核、效率考核等考核指標體系，實現(xiàn)了對辦稅人員的科學考核管理。為局領導和征管部門較好地改進服務質(zhì)量和提高服務效率提供數(shù)據(jù)化的決策分析和決策依據(jù)，進一步提高為納稅人服務的能力；二是功能更趨完善。新系統(tǒng)除具有排隊叫號管理、優(yōu)化納稅申報秩序功能外，還具有服務數(shù)據(jù)明細查詢、服務數(shù)據(jù)統(tǒng)計、服務數(shù)據(jù)分析、服務員工考核、服務星級評定等五個功能模塊，實現(xiàn)了服務測評網(wǎng)絡管理和服務質(zhì)量實時監(jiān)控，使每季服務明星的評比有了更加真實的依據(jù)、更加公正的考核，減少了人為因素，可謂是前臺稅務征收人員隱形的監(jiān)視器。

二、進一步完善納稅服務體系

為納稅人提供方便快捷的多元化申報服務。申報服務是納稅服務中最常見、最基礎的服務。在過去較長一段時期，由于受科技手段的限制，納稅人辦理納稅申報基本上采取的是上門申報，這種單一的申報方式給納稅人帶來了諸多不便，辦稅廳往往人滿為患，納稅人常常要排長隊等候。隨著稅收信息化水平的提高和征管改革的深化，以電子化為主要特征的多元化申報勢在必行，通過推廣電子申報、電話申報、銀行網(wǎng)點申報、稅務代理申報等多種申報方式，可以為納稅人提供多渠道的申報服務。每位納稅人根據(jù)各自的實際需要，選擇最為便利的方式進行申報納稅，極大地縮短了辦稅時間，提高了辦稅效率，方便了納稅戶辦稅。

提供免費咨詢服務。新《稅收征管法》明確規(guī)定，稅務機關有無償為納稅人提供咨詢服務的義務。由于社會分工的不同，納稅人畢竟不是稅務專業(yè)者，難以及時掌握稅制變化和征管改革的新要求，在履行納稅義務中要做到納稅無差錯，不遭受額外的稅收負擔和經(jīng)濟損失，他們迫切希望得到稅務機關必要的幫助。為此，必須盡快建立完備的稅收咨詢體系，讓納稅人隨時隨地能了解納稅有關情況。各地應重視加強稅收咨詢網(wǎng)絡建設，拓寬咨詢渠道，如電話咨詢、查詢臺查詢、稅務網(wǎng)點咨詢等形式，為納稅人提供免費幫助。有條件的地方，應開展網(wǎng)上咨詢、電子咨詢等多種形式為納稅人服務。完善信息交換平臺，推進財、稅、庫、銀、企的一體化建設，拓寬申報繳稅渠道，實現(xiàn)部門間信息共享，提高管理和服務效率。

三、建設完善網(wǎng)上稅務局

網(wǎng)上稅務局是為納稅人提供優(yōu)質(zhì)服務的技術(shù)平臺，建設完善網(wǎng)上稅務局旨在為納稅人提供多功能、方便、快捷的智能化納稅服務。過去的稅務網(wǎng)站，大多只是宣傳稅務機關形象方面的內(nèi)容，隨著稅收征管信息化的不斷發(fā)展，現(xiàn)在建設稅務網(wǎng)站必須做好納稅服務工作。一方面，稅務網(wǎng)站不僅要有各種涉稅資料，而且應該實現(xiàn)網(wǎng)上自助網(wǎng)上報稅。網(wǎng)站可以設置qq聊天室，納稅人可以和稅務干部在網(wǎng)上交流。通過e－mall，納稅人可以進行具體涉稅問題的咨詢和解答。另一方面，稅務機關可以通過網(wǎng)站發(fā)布通知，等等。

四、加強與政府各有關部門的信息交換和網(wǎng)絡互聯(lián)

稅務部門與政府各有關部門的信息交換，是指稅務部門通過網(wǎng)絡與政府其他有關部門之間進行公文的流轉(zhuǎn)和審批，如報告、請示、批復、公告、通報等。通過網(wǎng)絡互聯(lián)，實現(xiàn)與政府其他部門之間的信息共享，同時豐富稅務機關的數(shù)據(jù)信息。當前，各地政府部門加大招商引資力度，需要制定一系列面向投資人的優(yōu)惠政策，稅務部門與政府各有關部門的信息交換，可以為納稅人提供一站式服務，使投資人非常方便地完成涉稅事宜的辦理。同時，也可以增強各部門間的協(xié)調(diào)，使制定的優(yōu)惠政策更具可行性，以提高服務效率。

總之，稅務信息化應該把重點之一放在為納稅人服務方面。如何減少納稅成本，為納稅人提供方便快捷的服務，應成為稅務信息化建設的方向之一。我們的信息化建設只要有益于提高企業(yè)的辦稅效率，降低企業(yè)的納稅風險，減輕企業(yè)負擔，那么，納稅人一定會理解和遵從我們信息化建設的方方面面。與此同時，也能通過稅務信息化提高對納稅人的服務工作。

第五篇：關于促進土地節(jié)約集約利用

關于促進土地節(jié)約集約利用 加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的若干意見

為了切實管好用好有限的土地資源，形成耕地資源得到切實保護、各類用地得到切實保障、土地資源效益得到切實發(fā)揮的節(jié)約集約用地新格局，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，根據(jù)《國務院關于促進節(jié)約集約用地的通知》(國發(fā)[2008]3號)、《國務院辦公廳關于加快發(fā)展服務業(yè)若干政策措施的實施意見》(國辦發(fā)[2008]11號)，現(xiàn)就促進土地節(jié)約集約利用加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提出如下意見：

一、規(guī)范公告園區(qū)外工業(yè)項目供地

按照“工業(yè)向園區(qū)集中，優(yōu)先保證市級以上工業(yè)園區(qū)、六大產(chǎn)業(yè)基地等重點區(qū)域、重點投資領域和市重大項目供地”的原則，對經(jīng)過發(fā)展改革、產(chǎn)業(yè)、規(guī)劃、房地、環(huán)保等部門共同認定的公告工業(yè)園區(qū)外的重要工業(yè)項目，在符合土地利用總體規(guī)劃、城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等前提下，支持項目用地，加快辦理“招、拍、掛”出讓。

二、鼓勵工業(yè)項目用地節(jié)約集約利用

在符合規(guī)劃、不改變用途和其他土地使用條件的情況下，對工業(yè)用地提高容積率的，經(jīng)規(guī)劃部門同意后，由原出讓人與受讓人直接簽訂補充合同，不再增收土地價款。

三、充分利用存量房產(chǎn)和土地

對現(xiàn)代服務業(yè)聚集區(qū)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的工業(yè)項目，鼓勵“騰籠換鳥”；經(jīng)過產(chǎn)業(yè)部門認定后，在不改變使用權(quán)人、土地用途條件下，支持原用地者利用存量國有建設用地興辦信息服務、研發(fā)設計、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務業(yè)。

四、發(fā)展生產(chǎn)性服務業(yè)功能區(qū)內(nèi)企業(yè)總部和研發(fā)中心項目

在生產(chǎn)性服務業(yè)功能區(qū)內(nèi)并符合相關規(guī)劃的前提下，對經(jīng)過產(chǎn)業(yè)部門認定的企業(yè)總部和研發(fā)中心項目的建設用地，可以通過工業(yè)用地“招、拍、掛”方式進行出讓。

五、加快工業(yè)用地出讓公告節(jié)奏

進一步簡化工業(yè)項目掛牌流程，實行“成熟一幅及時公告一幅”的常態(tài)化管理，將原來每10天綜合項目情況、及時公告，改為每天公告，以強化服務，提高辦事效率。

六、優(yōu)化公告園區(qū)內(nèi)基本農(nóng)田布局

將城市規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃有機結(jié)合，通過指標核減、空間置換等方法，調(diào)整各區(qū)縣在公告工業(yè)園區(qū)內(nèi)的基本農(nóng)田，優(yōu)化基本農(nóng)田布局。

七、合理安排產(chǎn)業(yè)項目的新增建設用地計劃

支持本市及區(qū)縣推進的先進制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)項目的用地需求，改進和完善產(chǎn)業(yè)用地計劃的安排方式。市重大產(chǎn)業(yè)項目的新增建設用地計劃，由市統(tǒng)籌安排；區(qū)縣重點產(chǎn)業(yè)項目的新增建設用地計劃，在下達區(qū)縣的計劃中優(yōu)先安排。

八、實施“控增逼存”，加大存量土地盤活力度

在控制新增建設用地供應的情況下，加大存量土地盤活力度，進一步將新增建設用地指標與消化盤活存量土地相掛鉤，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

本意見的實施細則，由市房地資源局另行制定。

上海市房屋土地資源管理局 二○○八年八月二十二日