第一篇：淺談利用信息技術(shù)促進(jìn)工會(huì)工作的發(fā)展（范文）

歷史的腳步已經(jīng)邁入到二十一世紀(jì)，面對(duì)信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮正席卷全球，這是工會(huì)工作從沒(méi)有遇到過(guò)的嶄新條件和全新環(huán)境，工會(huì)的發(fā)展面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為擁有一萬(wàn)多名員工的大型國(guó)有企業(yè)，工會(huì)如何在信息化的大潮中更好地為全體員工服務(wù)，如何利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)提升工會(huì)工作，是我們工會(huì)工作者需要不斷探索與實(shí)踐創(chuàng)新的一項(xiàng)新的課題。現(xiàn)在我們公司也基本普及了網(wǎng)絡(luò)，上到經(jīng)理辦公，下至基層車間的控制室，都有了電腦可以上網(wǎng)，所以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展工作，將會(huì)大大節(jié)約時(shí)間、金錢、人力、資源。目前我公司已經(jīng)把員工的各種基本信息掛到網(wǎng)上，以方便管理和大家查詢，如員工基本資料、工資獎(jiǎng)金、住房公積金、養(yǎng)老保險(xiǎn)等。各級(jí)工會(huì)組織間也基本上實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公。同時(shí)，工會(huì)作為員工的代言人，有了網(wǎng)絡(luò)更方便相互間的溝通交流。我單位工會(huì)信息化建設(shè)的窗口就是“公司工會(huì)”網(wǎng)站，目前工會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，工會(huì)新聞、工作計(jì)劃、勞模評(píng)定、維權(quán)保障等等工作已經(jīng)全部在網(wǎng)上開(kāi)展，在留言板上大家也可以暢所欲言，真正的成了“職工之家”！sO100

但是對(duì)于信息化技術(shù)的應(yīng)用我們所做的仍然有限，只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能使信息化更好的為我們服務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和作用。

第一：工會(huì)工作的重要支撐點(diǎn)就在于教育群眾，組織群眾，宣傳群眾，依法獨(dú)立自主開(kāi)展工作。因此在工會(huì)諸多工作中，宣傳工作占有重要地位。認(rèn)真在員工做好宣傳思想工作，是工會(huì)義不容辭的神圣職責(zé)。因此，我們各級(jí)工會(huì)組織要高度重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快發(fā)展信息主導(dǎo)的文化產(chǎn)業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加大宣傳工作的覆蓋面，增強(qiáng)滲透力，提高宣傳工作的時(shí)效性和實(shí)效性。當(dāng)然黑板報(bào)、宣傳欄等形式仍有必要保留，盡管其作用會(huì)逐步弱化，甚至可能會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所替代。

第二：更好地利用工會(huì)網(wǎng)站，使得工作更加方便快捷。網(wǎng)站應(yīng)保持實(shí)時(shí)更新，工會(huì)的時(shí)訊報(bào)道都能即時(shí)在網(wǎng)上看到，公司組織的一些重大活動(dòng)工會(huì)各項(xiàng)賽事都以圖片形式展出，增大活動(dòng)范圍與吸引力。而且可以在工會(huì)辦公自動(dòng)化方面進(jìn)一步做更加有益的嘗試。如各項(xiàng)活動(dòng)的網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上文章發(fā)表系統(tǒng)、二級(jí)單位工會(huì)量化考核管理系統(tǒng)等等。這樣對(duì)于公司運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種球類比賽、歌詠比賽、專題講座等等大型活動(dòng)的報(bào)名工作變得方便快捷，真正樂(lè)于參與的員工數(shù)增多，而且有利于保存查詢。另外讓網(wǎng)上投票系統(tǒng)真正發(fā)揮作用，可以準(zhǔn)備把握員工的心聲，增強(qiáng)工作的方向性和目的性。

第三：充分利用網(wǎng)站開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，延伸活動(dòng)空間。我公司員工眾多，但是真正可以參加活動(dòng)的人極少，并且人員比較固定，其它的員工參與的機(jī)會(huì)較少。因此，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的普及，在網(wǎng)上開(kāi)展活動(dòng)，形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富，也可以增加些更具思想性與藝術(shù)性的活動(dòng)，同時(shí)，拓寬了工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)的渠道。如可以搞一些有獎(jiǎng)答題，法律知識(shí)、維權(quán)保障的互問(wèn)互答等，另外可以開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，將員工自己在工作、生活、子女教育等方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、觀點(diǎn)評(píng)論、竅門點(diǎn)子、趣聞樂(lè)事等以文章、照片、網(wǎng)頁(yè)、多媒體片段等形式上傳到“職工之家”中展示，在網(wǎng)上與大家分享快樂(lè)，彼此共勉。這種活動(dòng)集思想性、趣味性于一體，內(nèi)容豐富、主題鮮明、寓教娛樂(lè)，廣大員工必將踴躍參加。條件允許的情況下，也可以為在各類活動(dòng)中排在前幾名的參與者準(zhǔn)備一份精美的小禮品，這樣一個(gè)具有鮮明工會(huì)特色的網(wǎng)站，就有了“家”的氛圍。也將增強(qiáng)了員工的凝聚力，營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍。讓公司工會(huì)網(wǎng)站成為宣傳我公司和工會(huì)各項(xiàng)方針、政策的載體，溝通員工與公司信息交流的橋梁，實(shí)行民主管理、民主監(jiān)督與企務(wù)公開(kāi)的有效形式。同時(shí)，工會(huì)網(wǎng)站也必將成為兄弟單位了解我公司的窗口。

第四：計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的普及程度應(yīng)再擴(kuò)大，并向縱深方向發(fā)展。不能僅僅停留于瀏覽頁(yè)面這一層次上，讓信息技術(shù)全方位的服務(wù)于廣大員工。當(dāng)前時(shí)代前進(jìn)的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以數(shù)學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化的迅猛發(fā)展為標(biāo)志，工會(huì)工作也需順應(yīng)這一潮流，在各員工中掀起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的新高潮。如各二級(jí)單位工會(huì)可以根據(jù)自己的具體情況，舉辦word、excel、powerpoint等與工會(huì)關(guān)系緊密的軟件的學(xué)習(xí)，并不需要請(qǐng)專家來(lái)，各單位中使用的較好的員工來(lái)講解即可，互相交流、互相學(xué)習(xí)。再比如如何使用網(wǎng)上圖書館進(jìn)行電子文獻(xiàn)檢索，這樣員工所寫的QC成果或其它論文的質(zhì)量將再跨一個(gè)更高的臺(tái)階。

總之，科技的發(fā)展給工會(huì)工作提供了先進(jìn)的科學(xué)方法和物質(zhì)條件。先進(jìn)的理念和先進(jìn)的手段相結(jié)合，將是工會(huì)工作愈做愈好的有力保證。當(dāng)前加強(qiáng)工會(huì)工作的力度，就要求工會(huì)干部必須從陳舊觀念中解放出來(lái)，必須不斷更新和豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并切實(shí)提高運(yùn)用先進(jìn)的信息手段的能力和水平，讓工會(huì)工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)緣，走一條依托網(wǎng)絡(luò)辦工會(huì)的新路子，把工會(huì)工作辦出我們自己的特色，自己的品牌。

第二篇：利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

焦建利教授聚焦于教師的專業(yè)發(fā)展如何充分利用信息技術(shù)的問(wèn)題，讓我們意識(shí)到在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，將信息技術(shù)與教師的發(fā)展、與教育結(jié)合的重要性。本專題分為三大板塊，分別為當(dāng)今信息技術(shù)的飛速發(fā)展、信息技術(shù)與知識(shí)的結(jié)合以及技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在第一板塊中以生動(dòng)形象的事例及圖片，讓我們直觀地感受到如今社會(huì)發(fā)展的首要趨勢(shì)——技術(shù)的迅猛發(fā)展，由此引發(fā)人們?nèi)ニ伎荚谶@樣的社會(huì)大背景下，如何將信息技術(shù)運(yùn)用到教育中來(lái)。

第三篇：充分利用信息技術(shù)促進(jìn)工會(huì)工作

充分利用信息技術(shù)促進(jìn)工會(huì)工作

物業(yè)管理中心：王圓圓 信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮席卷全球，這是工會(huì)工作從沒(méi)有遇到過(guò)的嶄新條件和全新環(huán)境，工會(huì)的發(fā)展面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。工會(huì)如何在信息化的大潮中更好地為全體員工服務(wù)，如何利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)提升工會(huì)工作，是我們工會(huì)工作者需要不斷探索與實(shí)踐創(chuàng)新的一項(xiàng)新的課題。對(duì)于信息化技術(shù)的應(yīng)用，工會(huì)只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能使信息化更好地為我們服務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和作用。

一． 利用網(wǎng)絡(luò)做好工會(huì)宣傳工作

工會(huì)工作的重要支撐點(diǎn)就在于教育群眾，組織群眾，宣傳群眾，依法獨(dú)立自主開(kāi)展工作。因此在工會(huì)諸多工作中，宣傳工作占有重要地位。認(rèn)真對(duì)員工做好宣傳思想工作，是工會(huì)義不容辭的神圣職責(zé)。因此，我們各級(jí)工會(huì)組織要高度重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快發(fā)展信息主導(dǎo)的文化產(chǎn)業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加大宣傳工作的覆蓋面，增強(qiáng)滲透力，提高宣傳工作的時(shí)效性和實(shí)效性。當(dāng)然黑板報(bào)、宣傳欄等形式仍有必要保留，盡管其作用會(huì)逐步弱化，甚至可能會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所替代。

二．利用工會(huì)網(wǎng)站使工作更加便捷

網(wǎng)站應(yīng)保持實(shí)時(shí)更新，工會(huì)的時(shí)訊報(bào)道都能即時(shí)在網(wǎng)上看到，公司組織的一些重大活動(dòng)、工會(huì)各項(xiàng)賽事都以圖片形式展出，增大活動(dòng)范圍與吸引力。而且可以在工會(huì)辦公自動(dòng)化方面進(jìn)一步做更加有益的嘗試。如各項(xiàng)活動(dòng)的網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上文章發(fā)表系統(tǒng)、工會(huì)量化考核管理系統(tǒng)等等。這樣對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種球類比賽、歌詠比賽、專題講座等等大型活動(dòng)的報(bào)名工作變得方便快捷，真正樂(lè)于參與的員工數(shù)增多，而且有利于保存查詢。另外讓網(wǎng)上投票系統(tǒng)真正發(fā)揮作用，可以準(zhǔn)備把握員工的心聲，增強(qiáng)工作的方向性和目的性。

三． 利用網(wǎng)站延伸活動(dòng)空間

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的普及，在網(wǎng)上開(kāi)展活動(dòng)，形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富，也可以增加些更具思想性與藝術(shù)性的活動(dòng)，同時(shí)，拓寬了工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)的渠道。如可以搞一些有獎(jiǎng)答題，法律知識(shí)、維權(quán)保障的互問(wèn)互答等，另外可以開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，將員工自己在工作、生活、子女教育等方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、觀點(diǎn)評(píng)論、竅門點(diǎn)子、趣聞樂(lè)事等以文章、照片、網(wǎng)頁(yè)、多媒體片段等形式上傳到“職工之家”中展示，在網(wǎng)上與大家分享快樂(lè)，彼此共勉。這種活動(dòng)集思想性、趣味性于一體，內(nèi)容豐富、主題鮮明、寓教娛樂(lè)，廣大員工必將踴躍參加。條件允許的情況下，也可以為在各類活動(dòng)中排在前幾名的參與者準(zhǔn)備一份精美的小禮品，這樣一個(gè)具有鮮明工會(huì)特色的網(wǎng)站，就有了“家”的氛圍。也將增強(qiáng)員工的凝聚力，營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍。讓公司工會(huì)網(wǎng)站成為宣傳我公司和工會(huì)各項(xiàng)方針、政策的載體，溝通員工與公司信息交流的橋梁，實(shí)行民主管理、民主監(jiān)督與企務(wù)公開(kāi)的有效形式。同時(shí)，工會(huì)網(wǎng)站也必將成為兄弟單位了解我公司的窗口。

四．讓信息技術(shù)全方位的服務(wù)于廣大職工

當(dāng)前時(shí)代前進(jìn)的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以數(shù)學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化的迅猛發(fā)展為標(biāo)志，工會(huì)工作也需順應(yīng)這一潮流，在各員工中掀起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的新高潮。如基層各單位工會(huì)可以根據(jù)自己的具體情況，舉辦word、excel等與工會(huì)關(guān)系緊密的軟件的學(xué)習(xí)，并不需要請(qǐng)專家來(lái)，各單位中使用的較好的員工來(lái)講解即可，互相交流、互相學(xué)習(xí)。再比如如何使用網(wǎng)上圖書館進(jìn)行電子文獻(xiàn)檢索，這樣員工所寫的QC成果或其它論文的質(zhì)量將再跨一個(gè)更高的臺(tái)階。

第四篇：利用信息技術(shù)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平

■ 中國(guó)人民大學(xué)信息學(xué)院 陳禹

在教育信息化中,利用現(xiàn)代信息技術(shù)大力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平,是一個(gè)值得注意的方面。

在各類學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)、考試考核、圖書資料、學(xué)籍管理等工作一樣，是培養(yǎng)人才的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。它對(duì)于全面提高人才素質(zhì)，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)所需要的全面發(fā)展的、既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的新型人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用。

在教育信息化的全局中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改造和提高是體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)作用的一個(gè)重要方面。因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)在創(chuàng)造新型的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境方面，具有特別突出的作用。與課堂教學(xué)、考試考核等環(huán)節(jié)相比，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)利用現(xiàn)代信息技術(shù)的效果和作用將會(huì)更為突出和顯著。正是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，現(xiàn)代信息技術(shù)使得一些原來(lái)做不到的事情變得可以實(shí)現(xiàn)，使得原來(lái)需要高昂費(fèi)用的事情，可以用更低的代價(jià)完成，從而迅速而直接地體現(xiàn)出教育信息化的作用和效益。在這里，我們希望提請(qǐng)教育領(lǐng)域的同行們對(duì)于這個(gè)重要方面給予更多的關(guān)注。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代教育體系的重要環(huán)節(jié)

常言說(shuō)得好,“聽(tīng)十遍不如動(dòng)手做一遍”。國(guó)外教育專家的調(diào)查表明，一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)一遍課能夠掌握內(nèi)容的30%，讀一遍書可以掌握內(nèi)容的50%，而動(dòng)手做一遍則可以掌握有關(guān)內(nèi)容的80%。這都表明，動(dòng)手實(shí)踐是掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的一條非常重要的途徑。在學(xué)校教育的階段，由于種種客觀條件的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在校內(nèi)進(jìn)行的，社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查體驗(yàn)終究是局部的、短期的，不可能成為主要的學(xué)習(xí)方式。在這種情況下，在學(xué)校里面建立的、模擬的實(shí)踐環(huán)境——實(shí)驗(yàn)室就成為學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練的主要場(chǎng)所。這就是我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

重視實(shí)驗(yàn)歷來(lái)是科學(xué)精神的基本內(nèi)容之一。近代科學(xué)的開(kāi)山鼻祖——弗朗西斯.培根就非常重視實(shí)驗(yàn)，把它作為科學(xué)研究的基本方法加以強(qiáng)調(diào)。根據(jù)史料記載，他還身體力行，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、觀察自然現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在這種思想的引導(dǎo)下,伽里略用一系列開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)了近代科學(xué)的序幕，至今為人們所稱道。這種理念體現(xiàn)到教育中，就是利用各種類型的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能,就是把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)的基本環(huán)節(jié)之一。正因?yàn)檫@樣，許多專業(yè)，特別是理工科專業(yè)，已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)科建設(shè)的基地。物理系、化學(xué)系的學(xué)生都不會(huì)忘記實(shí)驗(yàn)室中的日日夜夜，工科的學(xué)生更會(huì)終身銘記著趴在繪圖板上的時(shí)光。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在近代教育中，已經(jīng)占有重要的地位，這是眾所周知的事情。

然而，一直到現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生之前，由于技術(shù)的限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上是自然科學(xué)和技術(shù)學(xué)科的事情。理由很簡(jiǎn)單，社會(huì)現(xiàn)象太復(fù)雜,無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室里加以模擬。在沒(méi)有現(xiàn)代信息技術(shù)之前，確實(shí)是如此。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)改變了這種狀況。從管理到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境以至心理學(xué)，許多方面的現(xiàn)象和復(fù)雜系統(tǒng)，已經(jīng)可以在不同程度上，在實(shí)驗(yàn)室條件下重建或模擬，有關(guān)的軟件或系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)，并且在實(shí)際的研究工作和教學(xué)工作中得到應(yīng)用。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)模擬的越來(lái)越方便和越來(lái)越便宜，即使是技術(shù)領(lǐng)域的一些重大實(shí)驗(yàn)，如化工廠的流程、核武器的爆炸等，也已經(jīng)可以用便宜得多的代價(jià)和少得多的時(shí)間在計(jì)算機(jī)中重現(xiàn)。這就使得在信息時(shí)代的教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以發(fā)揮更大的作用，有了更加廣闊的發(fā)展余地。這就是我們所強(qiáng)調(diào)的，在教育信息化的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在重要位置的原因和背景。

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推動(dòng)作用

由于上述的背景和情況，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教育信息化的進(jìn)程中處于一個(gè)投入產(chǎn)出比高、效益顯著、影響深遠(yuǎn)的特殊位置。具體地說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)和注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)理念相結(jié)合，給教育領(lǐng)域帶來(lái)了如下四個(gè)方面的新景象。

第一，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概念已經(jīng)從自然科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)展到了經(jīng)濟(jì)與其他社會(huì)科學(xué)的學(xué)科。從上世紀(jì)50年代開(kāi)始，國(guó)外就出現(xiàn)了最早的“經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”（例如美國(guó)Arizona大學(xué)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室），用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理中的復(fù)雜課題進(jìn)行模擬和實(shí)驗(yàn)，對(duì)于市場(chǎng)行為、拍賣過(guò)程等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課題，從新的角度進(jìn)行了研究和考察。經(jīng)過(guò)幾十年的探索，2002年，這一方向的首創(chuàng)者之一，Arizona大學(xué)經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建者，Vernon Smith教授獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。這表明實(shí)驗(yàn)方法在經(jīng)濟(jì)科學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)被接受和認(rèn)可。

我國(guó)自從中國(guó)人民大學(xué)在1994年建立國(guó)內(nèi)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以來(lái)，高校中的面向經(jīng)濟(jì)和其他社會(huì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)發(fā)展到了近百個(gè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)科學(xué)不搭界的局面已經(jīng)在改變之中。這一變革將對(duì)于我國(guó)教育的發(fā)展，特別是社會(huì)科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)代化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、積極的影響。再如，我國(guó)的法學(xué)教育領(lǐng)域也已經(jīng)開(kāi)始設(shè)立模擬法庭，作為培養(yǎng)法律人才的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。至于電子商務(wù)、電子政務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)等實(shí)驗(yàn)環(huán)境，也已經(jīng)相當(dāng)普遍。再?gòu)V泛一點(diǎn)，對(duì)于社會(huì)科學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的文獻(xiàn)資料的查詢，現(xiàn)在也和計(jì)算機(jī)結(jié)合在一起，形成了數(shù)字圖書館和世界范圍的查詢網(wǎng)絡(luò)的新格局。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ)的圖書館，在某種意義也已經(jīng)成為廣義的實(shí)踐基地，和實(shí)驗(yàn)室融合在一起。

第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用已經(jīng)從主要為培養(yǎng)技能服務(wù)擴(kuò)展到了對(duì)于研究和思想方法的培養(yǎng)。有一種看法認(rèn)為: 實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是培養(yǎng)人的動(dòng)手能力，因而只適用于低層次的、操作人員級(jí)的教育。然而事實(shí)證明，今天的情況已經(jīng)不再是這樣的了。美國(guó)學(xué)者G.Klir把計(jì)算機(jī)稱為“系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室”，強(qiáng)調(diào)它對(duì)于培養(yǎng)人的思維能力的作用。著名的Santa Fe研究所把計(jì)算機(jī)作為主要的研究工具，并且利用暑假時(shí)間對(duì)中學(xué)師生進(jìn)行建立模型的方法的普及，它所講授的軟件Starlogo是麻省理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的基于主體的建模平臺(tái)。大家都知道，著名的物理學(xué)家丁肇中對(duì)于實(shí)驗(yàn)非常重視，認(rèn)為物理學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于他的學(xué)生在這方面要求十分嚴(yán)格。這些都表明，建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的實(shí)驗(yàn)室不只是培養(yǎng)動(dòng)手能力的場(chǎng)所，同時(shí)也是培養(yǎng)思維能力的場(chǎng)所，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是低層次教育的事情是不對(duì)的。（當(dāng)然，以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的實(shí)驗(yàn)室也很多，也需要發(fā)展，如培訓(xùn)駕駛員的系統(tǒng)、培訓(xùn)大型設(shè)備操作工人的系統(tǒng)等；實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這方面作用也是非常重要的。我們這里只是強(qiáng)調(diào)它在所有層次上的普遍作用。）

第三，現(xiàn)代息技術(shù)的應(yīng)用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本大大降低，許多以前不可能做的實(shí)驗(yàn)今天已經(jīng)有實(shí)施的可能。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，一些以前限于條件無(wú)法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)變得可以實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)建立計(jì)算機(jī)里的虛擬世界，諸如核爆炸、生物進(jìn)化、環(huán)境保護(hù)、疾病傳播、社會(huì)**等不可能真做的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟趯?shí)驗(yàn)室反復(fù)進(jìn)行。這些事件的真實(shí)進(jìn)行也許需要成千上萬(wàn)年的時(shí)間，也許會(huì)造成巨大的損失或付出高昂的代價(jià)。然而，通過(guò)建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)之上、在新型實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)的虛擬世界，這些就成為普通學(xué)校都可以實(shí)施的事情了?？紤]到我國(guó)教育規(guī)模迅速發(fā)展中所面臨的許多困難，這一方面無(wú)疑提供了非常值得注意的應(yīng)用可能性。

第四，建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為開(kāi)發(fā)教育資源、提高教育資源利用效率、支持后進(jìn)地區(qū)的有力工具。現(xiàn)代信息技術(shù)的一大特點(diǎn)是為資源的共享開(kāi)辟了廣闊的天地。在我國(guó)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大的情況下，教育資源的短缺是一個(gè)突出的問(wèn)題。新型的實(shí)驗(yàn)室恰恰為解決這個(gè)問(wèn)題提供了有利條件。無(wú)論是文科需要的海量資料，還是理工科需要的高速運(yùn)算能力，當(dāng)它們被組織到互相連接的、共享的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)或數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)候，這些資源的利用效率就可以成百倍地提高。特別是對(duì)于教育資源嚴(yán)重缺乏的西部地區(qū)和新辦學(xué)校，利用不斷降低價(jià)格的信息技術(shù)設(shè)備來(lái)彌補(bǔ)難以解決的教育資源短缺，應(yīng)當(dāng)是一種投入少、效益大、收效快的捷徑。

總之，我們認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教育信息化進(jìn)程中值得大力投入、努力改進(jìn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓緊抓好這方面的開(kāi)發(fā)和普及工作，將有利于盡快地體現(xiàn)出信息化的效益，解決西部地區(qū)和后進(jìn)學(xué)校的教育資源短缺的問(wèn)題，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也是對(duì)于進(jìn)一步深入的學(xué)科改造的有力推動(dòng)。

大力開(kāi)發(fā)和建設(shè)各種類型的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

那么，如何推進(jìn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教育信息化呢？我們認(rèn)為，當(dāng)前需要從以下三個(gè)方面去入手。

第一，把新型的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為教育信息化的一項(xiàng)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地。教育信息化在學(xué)校里也要有基地。目前在各級(jí)各類學(xué)校里，教育信息化的投入往往集中在三個(gè)方面：校園網(wǎng)絡(luò)中心，數(shù)字圖書館或者是在課件的制作上。這三方面的工作無(wú)疑都是非常重要的。前者是建立信息化校園的必要的基礎(chǔ)設(shè)施，后兩者則從不同的方面提供教育信息資源。然而，在一些單位這幾件事情是分割開(kāi)的，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。比如，一些課件的制作脫離不開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，成為“課本搬家”；一些校園網(wǎng)的建設(shè)偏重于硬件，而與學(xué)科建設(shè)脫離甚遠(yuǎn);而圖書館則往往限于現(xiàn)有資料的簡(jiǎn)單查詢。針對(duì)這樣的情況，如果我們能夠緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)這個(gè)教育信息化的核心，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破點(diǎn)，在校園網(wǎng)和數(shù)字圖書館的基礎(chǔ)上（前者提供網(wǎng)絡(luò)通道，后者提供基礎(chǔ)資料），建立起面對(duì)特定學(xué)科的新型的實(shí)驗(yàn)室，把用來(lái)“聽(tīng)一遍”、“讀一遍”的課件提升到“動(dòng)手做一遍”的教學(xué)模擬環(huán)境，那么我們的工作就能夠向前邁進(jìn)一大步，使得有關(guān)的學(xué)科在信息化的條件下真正升級(jí)，從內(nèi)容到形式跟上時(shí)代的步伐，從而符合既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的新型人才培養(yǎng)的需要。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，到目前為止，許多地方對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的理解和認(rèn)識(shí)還停留在幾十年前的舊思路之中，還沒(méi)有從信息化建設(shè)的基地的高度去看待這件事。如果我們能夠有針對(duì)性地集中投入，在較短的時(shí)間內(nèi)建立起一批這樣的新型實(shí)驗(yàn)室，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使它們的資源（模擬系統(tǒng)、課件、資源庫(kù)）能夠?yàn)楦餍９蚕?，那么，信息化的效益就能夠迅速地、充分地顯示出來(lái)。

第二，研制和開(kāi)發(fā)一批重點(diǎn)課程的教學(xué)模擬環(huán)境。要建成這樣的一批實(shí)驗(yàn)室，在目前校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普遍建立的情況下，當(dāng)務(wù)之急是研制和開(kāi)發(fā)重點(diǎn)課程的教學(xué)模擬環(huán)境。我們所說(shuō)的教學(xué)模擬環(huán)境，是指能夠讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的軟件系統(tǒng)。它們不同于只用于課堂教學(xué)的課件。這里所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)既包括實(shí)際操作層次的，也包括理論研究層次的。以經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)為例，學(xué)生們既需要在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和體驗(yàn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等操作過(guò)程，也需要在實(shí)驗(yàn)室建立和運(yùn)行經(jīng)濟(jì)模型。這樣的軟件平臺(tái)將是一種專門的、把專業(yè)理論和信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起的、集中了各種信息技術(shù)手段的、人機(jī)交互的應(yīng)用軟件。需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)所用的實(shí)際系統(tǒng)是不能直接作為教學(xué)模擬環(huán)境的。因?yàn)榻虒W(xué)要求的知識(shí)和能力更加一般，不應(yīng)當(dāng)局限于特定的廠家和軟件產(chǎn)品上。而且，教學(xué)還有教學(xué)自身的規(guī)律?？梢灶A(yù)見(jiàn)，這類軟件的開(kāi)發(fā)將成為一個(gè)專門的產(chǎn)業(yè)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的IT廠家，應(yīng)當(dāng)關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域。

第三，培養(yǎng)和形成一支新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍。教改的關(guān)鍵是教師，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵當(dāng)然也在于實(shí)施的骨干隊(duì)伍。我們之所以強(qiáng)調(diào)建立實(shí)驗(yàn)室這樣一個(gè)基地，也正是希望通過(guò)這樣一個(gè)基地，集中一批人員，形成一支隊(duì)伍。目前，從事這方面工作的積極分子分散在各個(gè)學(xué)科之中。大家總感到力量分散、勢(shì)單力薄，在實(shí)際工作中常常遇到在信息交流、資金投入、成果認(rèn)定等種種方面的制約，而貽誤了事業(yè)的發(fā)展。如果在學(xué)校里有這樣一個(gè)基地，從領(lǐng)導(dǎo)上給予關(guān)注和支持，事情就能夠進(jìn)展得更快一點(diǎn)、更好一點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)看到，十幾年來(lái)，在教育領(lǐng)域已經(jīng)逐步涌現(xiàn)出一大批熱心于教育信息化的積極分子，現(xiàn)在需要的是從各個(gè)方面創(chuàng)造條件把這樣一支隊(duì)伍組織起來(lái)，進(jìn)一步提高，為教育信息化的深入創(chuàng)造更有利的環(huán)境。

我們相信，在整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的信息化的新高潮的大環(huán)境推動(dòng)下，教育的信息化也必將走向更加務(wù)實(shí)、更加深入的新的階段。我們希望，在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上的新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，將在體現(xiàn)教育信息化的效益方面發(fā)揮積極的作用。

實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室專業(yè)委員會(huì)主任陳禹教授、專委會(huì)委員方美琪教授

實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)于2007年1月6日成立，是由從事經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)科研、教學(xué)的人員與從事經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)的實(shí)際工作者組成的全國(guó)高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教育技術(shù)領(lǐng)域的群眾性、學(xué)術(shù)性的社會(huì)團(tuán)體，隸屬于中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)，受學(xué)會(huì)和教育部相關(guān)部門的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。

陳禹

男，1944年生，工學(xué)碩士，教授，博士生導(dǎo)師，經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，曾任信息學(xué)院院長(zhǎng)，信息系主任。電話: 62511183 教材與專著編寫：目前在寫的有《CAS理論及其應(yīng)用》《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》等。

國(guó)外有關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典著作翻譯：目前在進(jìn)行的有《社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析》、《實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典論文集》等五本。

參加學(xué)術(shù)交流：近一年內(nèi)有國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流會(huì)議三個(gè)。主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用,信息管理,系統(tǒng)科學(xué)等；

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求參加研究項(xiàng)目：包括設(shè)計(jì)模型，編制軟件，研究理論，在此基礎(chǔ)上撰寫論文。近期主持和參與的科研項(xiàng)目：

資源運(yùn)營(yíng)的模式與支持技術(shù)研究(國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心項(xiàng)目)國(guó)家電子商務(wù)白皮書的編寫（商務(wù)部項(xiàng)目）

教學(xué)數(shù)字化環(huán)境研究（教育部項(xiàng)目）

代表著作譯著：

《信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)》，1986出版（電子工業(yè)出版社），2005最新版（高等教育出版社）。

《軟件開(kāi)發(fā)工具》2002新版，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社?！缎畔r(shí)代的應(yīng)知應(yīng)會(huì)》2001，高等教育出版社。

《關(guān)于系統(tǒng)的對(duì)話》1988，中國(guó)人民大學(xué)出版社?！断到y(tǒng)科學(xué)概論》2005，中國(guó)人民大學(xué)出版社。

《信息系統(tǒng)與信息管理概論》2005，中國(guó)人民大學(xué)出版社。主要工作經(jīng)歷：

1981年開(kāi)始從事本專業(yè)的教學(xué)與科研工作，現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)信息學(xué) 院教授、博士生導(dǎo)師；

社會(huì)兼職：

中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，國(guó)際信息系統(tǒng)學(xué)會(huì)中國(guó)分會(huì)副理事長(zhǎng)

研究成果與獲獎(jiǎng)情況：

1987年，獲教育部教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

企業(yè)信息化是引爆經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化的燃點(diǎn) CIO需要博弈

陳禹，中國(guó)人民大學(xué)信息學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，經(jīng)濟(jì)信息管理系主任兼任經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任。從1978年開(kāi)始研究信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的運(yùn)用。1981年，從事具體項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和教學(xué)研究，完成了大量科研與教學(xué)任務(wù)。1988年至2003年，先后擔(dān)任國(guó)際信息處理聯(lián)合會(huì)(IFIP)信息系統(tǒng)專業(yè)委員會(huì)(TC8和WG8.1)委員，兼任國(guó)家電子政務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化總體組成員、中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等。

以信息化帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第五篇：利用信息技術(shù)促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展

利用信息技術(shù)促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展

[摘要]：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已深深地影響和改變現(xiàn)代教育。現(xiàn)代教育離不開(kāi)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，英語(yǔ)教育更需要利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。因此，把信息技術(shù)作為工具和手段，把英語(yǔ)教育作為載體，通過(guò)自己的教學(xué)嘗試，對(duì)利用信息技術(shù)，全方位加強(qiáng)初學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了自己的一些看法。圍繞課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)到課外學(xué)習(xí)這一主線，探究了怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、校園廣播站以及校園電視臺(tái)等信息技術(shù)媒體來(lái)為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)并合理利用以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合。

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)英語(yǔ)、信息技術(shù)、學(xué)科整合、自主學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，具有文化特質(zhì)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與學(xué)科的融合，已經(jīng)成為一種必然，這是被國(guó)外學(xué)者稱為“第四次教育革命”的以信息技術(shù)為媒介的教育教學(xué)模式。我校不僅擁有先進(jìn)的校園局域網(wǎng)，還擁有先進(jìn)的廣播、電視等傳媒系統(tǒng)。老師們?cè)谙冗M(jìn)的教育理念下，科研工作如火如荼地開(kāi)展著。擁有了這樣的天時(shí)、地利、人和的條件，我的小專題研究---信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合一步步展開(kāi)了。

一、信息技術(shù)資源是時(shí)代的需要，教育的需要。

1、時(shí)代的需要

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是信息時(shí)代。隨著現(xiàn)代信息和科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息傳遞和人們獲取、處理信息的最主要途徑。英語(yǔ)的基本能力和現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人所必備的基本素質(zhì)。為此，英語(yǔ)課程順應(yīng)時(shí)代的需要，特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，以使廣大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這種能力是他們今后生活、工作和學(xué)習(xí)所不可缺少的本領(lǐng)。

2、教育的需要

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是對(duì)當(dāng)今教育影響最大的因素。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本性的變化。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，如果學(xué)習(xí)者愿意，就可以在家里完成不同的課程。例如，居住在佛羅里達(dá)的中學(xué)生可以免費(fèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成中學(xué)的所有課程。目前我國(guó)也有了許多提供遠(yuǎn)程教育（distance education）的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)或?qū)W院等。為此，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源不僅可以作為學(xué)校英語(yǔ)教育的補(bǔ)充，大大拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)性化和自主性的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和采取適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以逐步提高通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，從而使他們掌握步入社會(huì)后終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

二、合理利用和開(kāi)發(fā)信息網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)的渠道

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)和利用英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在條件許可的情況下，教師應(yīng)充分利用各種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)手段，例如：圖片、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)；要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；要開(kāi)發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，為學(xué)生提供相關(guān)的背景知識(shí)閱讀材料，使學(xué)生更容易理解課文、掌握知識(shí)；還可以向?qū)W生介紹相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，這樣既可以增大學(xué)生的詞匯量、拓寬學(xué)生的視野，還可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，一舉多得。

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資料，制作精美的課件，使課堂生動(dòng)活潑，直觀易懂，從而進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。例如,我在《英語(yǔ)必修模塊1》的Lesson5 Modern Heroes這一課中，除了把在網(wǎng)上下載了一些楊利偉的圖片和資料展示給學(xué)生外，我還超級(jí)鏈接了中央電視臺(tái)采訪楊利偉的實(shí)錄，讓學(xué)生做相應(yīng)的采訪活動(dòng)，有所不同的是我的學(xué)生并沒(méi)有做一對(duì)一的采訪，而是開(kāi)記者招待會(huì)（因?yàn)槲易屗麄冏鯣roup Work）。隨之，課堂也就動(dòng)起來(lái)了。而教師可以把平時(shí)制作的課件和教學(xué)素材上傳到教學(xué)資源網(wǎng)上，參與開(kāi)發(fā)和充實(shí)英語(yǔ)教學(xué)資源，促使英語(yǔ)課程資源得以共享。同時(shí)，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，包括兩個(gè)方面 “信息技術(shù)教育課程與英語(yǔ)學(xué)科課程的整合”和“信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合”這兩個(gè)方面。前者是指課程與課程之間的整合，是在信息技術(shù)課程中滲透英語(yǔ)課程的內(nèi)容，既要完成各自的教學(xué)目標(biāo)又要實(shí)現(xiàn)課程“整合”的教育目標(biāo)的活動(dòng)。后者則是以教師為主體將信息技術(shù)（即通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的總稱）作為制作課件、獲取資源、交流信息的工具來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的課程教學(xué)的一種新型的教學(xué)方式。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我的研究重心是在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢(shì)，以計(jì)算機(jī)、廣播、電視為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。筆者對(duì)利用信息技術(shù)，全方位加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)尤其是中、高段教學(xué)作過(guò)很多嘗試，希望與大家共享。

(一)、合理利用信息技術(shù)，輔助英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

1、利用信息技術(shù)，輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)。

利用信息技術(shù)的多媒體教學(xué)具有能集成文字（Text）、圖像（Graphics）、影像（Images）、聲音（Audio）及動(dòng)畫（Animation）等多種功能，它的運(yùn)用在創(chuàng)設(shè)情境，引入新課方面有得天獨(dú)厚的條件，可以使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大，給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)多媒體課件的形象生動(dòng)可以大大提

高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。對(duì)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其有幫助。而在練習(xí)方面，不僅可以形式多樣，還可以節(jié)約許多時(shí)間，提高練習(xí)質(zhì)量。英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率會(huì)大大提高。

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，提高工作效率。

從自2004年我校成為中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)校以來(lái)，我們有幸收到了大量的先進(jìn)的教育資源。有課件、教案、案例及其它很多資料，來(lái)自北京的、上海的、江蘇的，琳瑯滿目。能用的，我們便“信手拈來(lái)”，不適合的，我們也能從中找到很多值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。當(dāng)然，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，我們同樣也毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)所有。

3、利用網(wǎng)絡(luò)博客，自我反思，同行交流，為提高課堂教學(xué)效率不斷努力。

我校的校園局域網(wǎng)開(kāi)通了“小博客”專題網(wǎng)站，老師們起初是應(yīng)邀在網(wǎng)站上寫自己的教學(xué)日志，進(jìn)行教學(xué)反思和小結(jié)。我們的交流方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，交流頻率也越來(lái)越高。英語(yǔ)老師在探討教學(xué)的熱點(diǎn)。諸如英語(yǔ)股市課教學(xué)、英語(yǔ)兒歌教學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練以及英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)的設(shè)置等；不同學(xué)科的老師們?cè)陂_(kāi)展相互學(xué)習(xí)、學(xué)科整合。不僅在校內(nèi)，在其他的教育網(wǎng)站上也有我們頻繁活動(dòng)的痕跡。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生利用校園局域網(wǎng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

1、利用校園局域網(wǎng)，進(jìn)行課堂知識(shí)鞏固。

為了讓學(xué)生在課后能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，同時(shí)方便家長(zhǎng)的指導(dǎo)，我們一般將課堂使用的課件上傳到學(xué)校的校園局域網(wǎng)上，同時(shí)對(duì)同學(xué)們提出復(fù)習(xí)的要求。同學(xué)們通過(guò)課后的復(fù)習(xí)，對(duì)于知識(shí)的掌握程度會(huì)有所提高。

2、精心安排其它網(wǎng)絡(luò)資源。

為了對(duì)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，延伸。我們也會(huì)從網(wǎng)上選取的一些內(nèi)容新、符合學(xué)生特點(diǎn)、有時(shí)代感或關(guān)于一些熱點(diǎn)問(wèn)題的材料，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。二是時(shí)效性，即所選的材料，用超鏈接的方式連接在服務(wù)器上 學(xué)生可以通過(guò)訪問(wèn)校園網(wǎng)站，共享這些資源。

(三)、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展課余學(xué)習(xí)。

1、利用搜索引擎，獲取所需資料。

隨著探究性學(xué)習(xí)的日?；?，中學(xué)高年級(jí)的學(xué)生自我探究的能力進(jìn)一步提高，在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)經(jīng)常安排學(xué)生自己查找資料。諸如，怎樣制作沙拉、古老的埃及、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。有的同學(xué)們不僅準(zhǔn)備了中文的資料，更把收集英文版的資料作為一種“時(shí)尚”。相信同學(xué)們?cè)谶@樣的探究過(guò)程中，不僅掌握了多方面的知識(shí)，英語(yǔ)水平會(huì)有大的提高。

2、利用免費(fèi)英文網(wǎng)站，擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀量。

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀已經(jīng)是很重要的一個(gè)板塊。為了擴(kuò)大孩子們的閱讀量，我們介紹了一些小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語(yǔ)周報(bào)，我愛(ài)英語(yǔ)網(wǎng),新知堂少兒英語(yǔ)網(wǎng)等。在這些網(wǎng)站中，有很多英語(yǔ)閱讀材料，如趣味故事、小詩(shī)、童謠、謎語(yǔ)等資源。一個(gè)又一個(gè)flash動(dòng)畫，圖文并茂，有聲有色，環(huán)環(huán)相扣，處處設(shè)置懸念，十分引人入勝而且多半還有漢語(yǔ)翻譯，因此學(xué)生大都可以進(jìn)行自主閱讀。而且，運(yùn)用這樣的英語(yǔ)閱讀模式可以很好地培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，學(xué)生可根據(jù)自己的需要，自主地整合和建構(gòu)新的知識(shí)庫(kù)，擴(kuò)大知識(shí)面。通過(guò)這種教學(xué)方式的實(shí)踐后，再將學(xué)生轉(zhuǎn)移到書本上來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)過(guò)去學(xué)生認(rèn)為困難重重的文章現(xiàn)在變得簡(jiǎn)單易懂，而且閱讀速度明顯加快。將學(xué)生的自主能動(dòng)性最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、利用英文在線詞典，解決閱讀困難。

學(xué)生在預(yù)習(xí)功課或是進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，遇到一些不會(huì)讀的單詞、不明白意思的句子是常有的事。我們?yōu)閷W(xué)生推薦了一些在線英文網(wǎng)站，例如，004km.cn（愛(ài)詞霸）等。同學(xué)們通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)資源，解決了一些學(xué)習(xí)困難。也提高了同學(xué)們自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)策略方面有了不小的收獲。

(四)、使用E-mail，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

1、布置電子作業(yè)，提高學(xué)生英文寫作水平。

為了更方便地進(jìn)行交流，我們時(shí)常布置一些電子作業(yè)。例如，看圖寫話，看圖作文，聽(tīng)錄音寫句子或是寫日記，寫賀卡，改寫課文，續(xù)寫課文等。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)寫作上的幫助很大。同學(xué)們?yōu)榱四芨玫乇磉_(dá)思想，就不斷努力地修改內(nèi)容，使之更清楚，更有意義.而對(duì)于老師通過(guò)E-mail糾正的錯(cuò)誤，他們也記得格外牢，在今后的寫作中很少再繼續(xù)犯錯(cuò)。這種通過(guò)E-mail 的英語(yǔ)互相交流是真實(shí)的、高度積極的、具有現(xiàn)實(shí)意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。而且學(xué)生也普遍都很喜歡這種提高寫作能力的新形式。

2、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)人際交流，練習(xí)英文寫作能力。

（1）為了讓同學(xué)們有目標(biāo)地寫作，我們定期安排了一些寫作內(nèi)容。諸如，在校園網(wǎng)上公開(kāi)致全體學(xué)生的信，讓學(xué)生自行閱讀，了解信息，然后鼓勵(lì)學(xué)生給教師回信?；蛘咴跅l件允許的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生之間互發(fā)郵件，讓學(xué)生在交流中不知不覺(jué)地提高自己的寫作水平。國(guó)外很多研究與實(shí)驗(yàn)表明，E-mail除了能加強(qiáng)人際交流外，在輔助閱讀、寫作教學(xué)方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。

（2）每到母親節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)或是同學(xué)的生日時(shí)，學(xué)生都有發(fā)英語(yǔ)電子賀卡的習(xí)慣。在寫賀詞時(shí)，往往會(huì)查閱許多網(wǎng)上資料，尋找自己

最滿意的祝福語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情。不僅加強(qiáng)了友誼，提高了寫作能力，也擴(kuò)充了閱讀量、鍛煉了自己的英文寫作水平。

（3）交筆友。電子郵件的出現(xiàn)，縮短了交流的時(shí)間和距離。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國(guó)際筆友，發(fā)送電子郵件，或鼓勵(lì)學(xué)生交國(guó)外的筆友，這樣的話，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、寫作能力肯定有很大的提高。

(五)、利用網(wǎng)絡(luò)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

1、網(wǎng)上交談?，F(xiàn)在，小學(xué)聘請(qǐng)外籍教師的并不多，學(xué)生與外國(guó)人直接溝通機(jī)會(huì)也少。而國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)卻是很普及的。學(xué)生通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，可以和國(guó)外說(shuō)英語(yǔ)人士直接交談。這種網(wǎng)上交談與國(guó)際長(zhǎng)途電話相比，費(fèi)用較低，選擇的余地也較大。并且，不是面對(duì)面的交談，可以省卻學(xué)生的羞澀之感，學(xué)生可以大膽地去說(shuō)。二是通過(guò)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和國(guó)內(nèi)精通英語(yǔ)人士交流。學(xué)生和他們交流就更容易，交談話題更多。三是通過(guò)校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和教師、同學(xué)自由對(duì)話。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)各自的語(yǔ)言水平和愛(ài)好，選擇不同的交談內(nèi)容和交談對(duì)象。

2、人機(jī)對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生選取一些軟件來(lái)自主地訓(xùn)練自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)。學(xué)生可對(duì)著話筒模仿計(jì)算機(jī)所播放內(nèi)容，計(jì)算機(jī)可以對(duì)此進(jìn)行反饋，發(fā)出一些諸如：“Very good!”，“Good job!”之類的激勵(lì)聲音。因而學(xué)生就會(huì)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，說(shuō)的能力在不知不覺(jué)中得到提高。

(六)、利用學(xué)校廣播、電視系統(tǒng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，傳播英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我校不僅擁有先進(jìn)的校園局域網(wǎng)，還擁有先進(jìn)的廣播、電視等傳媒系統(tǒng)。為了讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，我們充分利用校園廣播站開(kāi)通英文廣播。每個(gè)學(xué)期還要錄制一期英語(yǔ)電視節(jié)目，在學(xué)?！靶“坐濍娨暸_(tái)”專時(shí)向全校師、生播出。例如，圣誕節(jié)祝福、萬(wàn)圣節(jié)專題、英語(yǔ)學(xué)習(xí)沙龍等等。這些現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅豐富了校園生活，幫助同學(xué)們有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也為教師的英語(yǔ)教學(xué)起到輔助作用。

(七)、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1、采用多種渠道，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋情況。

我們以單元為單位，向家長(zhǎng)匯報(bào)工作，分析教材、提出老師的要求及反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)與家長(zhǎng)交流并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。不僅發(fā)給家長(zhǎng)資料，還在校園網(wǎng)上公布，讓更多的家長(zhǎng)了解各年級(jí)的進(jìn)度及要求，便于對(duì)孩子精心輔導(dǎo)。（文后附我校家校“英語(yǔ)通”一份。）

2、開(kāi)通班級(jí)QQ群，加強(qiáng)交流與溝通。

隨著信息技術(shù)的日益普及，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式也有了很大的改進(jìn)。為了方便與家長(zhǎng)的隨時(shí)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持與配合，我們?cè)诰W(wǎng)上建立了班級(jí)QQ群。由老師擔(dān)任管理員，邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)加入，隨時(shí)與老師對(duì)話。家長(zhǎng)與我們談?wù)摰米疃嗟脑掝}是關(guān)于我們對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的要求，在學(xué)習(xí)方法以及如何指導(dǎo)孩子方面關(guān)注也很多。同時(shí)，不同學(xué)科的老師也可以互相探討，加強(qiáng)學(xué)科整合。

總而言之,信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識(shí)的手段，而是服務(wù)于學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具。將信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，既鞏固和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，又可以更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)。希望我們通過(guò)積極不斷地探究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),能夠在信息技術(shù)和學(xué)科整合的嘗試中探索出新的思路及方法，充分地利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。

[參考文獻(xiàn)]

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《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》朱慕菊主編 北京師范大學(xué)出版社2003.7

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《走進(jìn)新課程》教育部基礎(chǔ)教育司編寫，北京師范大學(xué)出版社出版