第一篇：對(duì)新形勢的教學(xué) 教師要先學(xué)會(huì)反思

對(duì)新形勢的教學(xué)，教師要先學(xué)會(huì)反思

教師在教學(xué)的過程中，總本著教得好為前提，那么教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？

我們發(fā)現(xiàn)在上課、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但是，實(shí)際效果并非如此，這就要求教師好好的反思：自己的講解有沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，如果只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

我在平時(shí)的備課中存在的主要問題①、教學(xué)目標(biāo)的確定更側(cè)重于知識(shí)與技能維度，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這兩個(gè)維度的目標(biāo)占的份量較輕。②、有時(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)的確定比較籠統(tǒng)不具體，更多時(shí)候，確定的只是要求知識(shí)達(dá)到了解、理解或掌握，應(yīng)用的程度。而缺少通過什么樣的途徑，什么樣的方法達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的設(shè)置。以至于令學(xué)生過于程式化，而非真正的理解運(yùn)用。③、對(duì)學(xué)生的需求研究的不夠，而更多的是研究考試要考什么，有時(shí)忽略了自己學(xué)生的接受能力即有效需要，一味只顧期望需要——高分的要求，自覺不自覺的使實(shí)際教學(xué)安排與學(xué)生的實(shí)際不相符，學(xué)生的學(xué)生困難自然加大，學(xué)習(xí)越來越被動(dòng)。

通過反思，應(yīng)該把老師的本位主義換到客觀的位置上來，而把學(xué)習(xí)興趣放在重要的位置，而不是把最終要達(dá)到的學(xué)習(xí)水平放在首位，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主角。

第二篇：教師要學(xué)會(huì)反思

教師要學(xué)會(huì)反思

——《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀后感

幸福是一種內(nèi)心感受，是人的某種需要得到滿足后所產(chǎn)生的愉悅狀態(tài)。因此，幸福是一種心理體驗(yàn)，它必須建立在個(gè)體需要得到一定程度滿足的基礎(chǔ)上，如果個(gè)體需要不被滿足，就不會(huì)產(chǎn)生幸福的感覺。幸福是多元的，滿足不同的需要就會(huì)有不同的幸福。教師的幸福感也不例外。它既包括生活的幸福感，也包括職業(yè)的幸福感。這兩種幸福感總是交織在教師的生活中。當(dāng)然我覺得職業(yè)幸福與人的生命質(zhì)量更為緊密，是人幸福的重要源泉。

肖川博士的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》中提出的很多觀點(diǎn)，都讓人深思，在平日里，我們總是忙碌著，卻甚少去思考我忙碌的目的是什么？預(yù)期是什么？有效嗎？如何在發(fā)展呢……其實(shí)，在肖川博士的書中隱含的一個(gè)勸誡就是教師要學(xué)會(huì)停下來思考，也就是要學(xué)會(huì)反思，而不要盲目地前行。他談了教師的職業(yè)倦怠、談了如何管理班級(jí)、談了如何溝通等等問題。其實(shí)，但我們一直是慣性地工作著，不善于調(diào)節(jié)自己的工作節(jié)奏，又如何調(diào)節(jié)自己的情緒、梳理自己的思路、反省自己的所為、布局自己的未來呢？我們的工作是繁瑣的、忙碌的。每天要面對(duì)很多的問題，家長、學(xué)生、自身。只要我們能夠靜下心來就能慢慢地清晰起來，思考也就周密起來。

當(dāng)我們學(xué)會(huì)停下來思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小小的異動(dòng)，就會(huì)想著去深究。當(dāng)我們學(xué)會(huì)停下來思考，就能學(xué)會(huì)傾聽家長的話語，聽到家長的心聲。當(dāng)我們學(xué)會(huì)停下來思考，就會(huì)反思我今天課堂上有哪些精彩和遺憾。當(dāng)我們學(xué)會(huì)停下來思考，就會(huì)反省對(duì)他人的舉動(dòng)是否會(huì)對(duì)他人造成傷害，從而減少這樣的傷害。當(dāng)我們學(xué)會(huì)停下來思考，就會(huì)想著自己的專業(yè)發(fā)展究竟遇到了什么樣的瓶頸問題，該如何去解決?？傊?，當(dāng)我們學(xué)會(huì)停下來思考，我們的心才如明鏡般清晰。

任何一種職業(yè)也許都會(huì)有讓人倦怠、苦悶、消極的可能性，既然有這樣的可能，那逃到何處都不能避免，那么就坦然地面對(duì)吧。

第三篇：要學(xué)會(huì)賺錢,先學(xué)會(huì)放棄

要學(xué)會(huì)賺錢，先學(xué)會(huì)放棄

義陽說過的一句話給記者的印象很深，那就是：“股民在學(xué)會(huì)贏利之前，必須先學(xué)會(huì)放棄機(jī)會(huì)。”

“思維決定心態(tài)，而炒股就是比心態(tài)。對(duì)于股民來說，心態(tài)第一，戰(zhàn)術(shù)第二。要學(xué)會(huì)賺錢，應(yīng)先學(xué)會(huì)放棄機(jī)會(huì)?！绷x陽認(rèn)為。市場有一千五百多只股票，其中包含著很多賺錢機(jī)會(huì)或者虧錢風(fēng)險(xiǎn)。機(jī)會(huì)太多，而人的精力、能力有限，假如盲目奢望“最好永遠(yuǎn)在最低位買入，在最高位賣出，賺最多的錢”，反而會(huì)由于貪婪增加虧錢的風(fēng)險(xiǎn)和心理壓力?？纱蠖鄶?shù)股民炒股的目的都是賺錢、投資，如何做才能既達(dá)到自己的目的又控制風(fēng)險(xiǎn)呢

義陽從實(shí)踐中總結(jié)了三點(diǎn)——

首先，散戶不要選擇太多數(shù)量股票。散戶畢竟不是專業(yè)投資機(jī)構(gòu)，假如每天需要關(guān)注的股票數(shù)量過多，不但筋疲力盡、占用過多的時(shí)間，而且容易顧此失彼。建議散戶建立一個(gè)股票池，池內(nèi)的股票不宜超過20只。

其次，不斷讓池內(nèi)的這20只股票進(jìn)行流動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)具有優(yōu)勢能量的股票有所突破，建議立即加倉。

最后，散戶要堅(jiān)信“任何盈利的賣出都是正確的交易和投資”這條真理，學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄。因?yàn)樵诤芏嗳说母拍钪?，?dāng)自己3元買的股票在9元賣出后，一旦看到它后來又漲到了15元，就認(rèn)為自己“賣錯(cuò)了，假如我賣對(duì)了，它后來就不應(yīng)該漲那么多了”，這是散戶很容易犯的投資誤區(qū)——散戶來股市的目的最基本的一條就是賺錢，既然3元買進(jìn)9元賣出已經(jīng)達(dá)到了賺錢的目的，就證明投資目的達(dá)到了。義陽曾經(jīng)在2005年做過某只航天股，二十多元買入，賺了10%就賣出，后來雖然航天股翻了一倍，但義陽將到手的資金運(yùn)作別的股票也賺了一倍，綜合一分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前的放棄一點(diǎn)也不可惜，因?yàn)榉艞売肢@得了新的機(jī)會(huì)，不是有更多的投資樂趣嗎？對(duì)于未來的股市行情，義陽認(rèn)為只有堅(jiān)信價(jià)值投資理念，才能有效的把握行情，而有價(jià)值投資的股票，將會(huì)隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而得到更好的體現(xiàn)。

第四篇：要成功,要先學(xué)會(huì)做人(演講稿)

要成功,要先學(xué)會(huì)做人

馬云從一家小小的翻譯社起步，到如今擁有了市值2000億美元的阿里巴巴，馬云的成功不僅局限于他創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，更體現(xiàn)在做人的品格。今天我想先跟大家分享一下馬云和阿里巴巴的故事

一、人無忠信，不可立于世——做人以誠信為本

在阿里巴巴的企業(yè)文化中，誠實(shí)正直，言行坦蕩被擺在醒目的位置。

在2002年互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅時(shí)期，阿里巴巴面臨生死存亡，當(dāng)時(shí)要幫人家做互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁，你必須要給賄賂，不給賄賂，人家就不和你做生意。馬云組織員工在杭州開會(huì)討論了一天，“如果給別人賄賂公司就有可能活著。如果不給別人賄賂，公司就可能死掉了?！敝钡较挛缢狞c(diǎn)多，參會(huì)人員一致決定，阿里巴巴永遠(yuǎn)不給別人賄賂，永遠(yuǎn)不行賄。寧可公司關(guān)了，不做了，大家一起再去找工作，也必須要堅(jiān)持誠信的底線。

阿里巴巴做大以后，行賄這個(gè)事情倒過來了，公司規(guī)定不準(zhǔn)員工拿賄賂。一年內(nèi)有幾個(gè)億幾十億的采購，每一筆合同，阿里巴巴都會(huì)在合同里寫了這樣一句話?！案兄x您跟我們做生意，我們希望跟您未來在做生意的過程中，我們的員工不能向您索要賄賂，您也絕對(duì)不允許給我們一分錢的賄賂。如果我們發(fā)現(xiàn)有任何這樣的問題，我們公司集團(tuán)將永不跟您做生意。” “不賄賂”直到現(xiàn)在都寫在阿里巴巴的員工守則里。阿里巴巴對(duì)于新來的員工業(yè)績不好，沒關(guān)系，如果違背公司的價(jià)值觀去欺騙客戶，就會(huì)毫不留情面的被開除。

馬云也在公開演講中曾經(jīng)說過，“阿里巴巴員工走出去，是很受人尊敬的。并不是因?yàn)槲覀兩庾龃罅?，而是因?yàn)榘⒗锇桶偷膯T工‘言必信,行必果’。正是因?yàn)檎\信經(jīng)營使得阿里巴巴在業(yè)內(nèi)贏得良好口碑，為企業(yè)蓬勃發(fā)展提供熱土。

馬云在一次演講中強(qiáng)調(diào)“我從來都不是一個(gè)厲害的人，阿里巴巴這些年犯過的錯(cuò)不亞于任何公司，不過是靠團(tuán)隊(duì)的不斷堅(jiān)持、樂觀和自省走到現(xiàn)在?！憋@然，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的不斷完善才能帶來整個(gè)團(tuán)隊(duì)的提高。

有一次，一位下屬因經(jīng)驗(yàn)欠缺而使一筆貸款難以收回，馬云勃然大怒，在大會(huì)上狠狠地批評(píng)了這位下屬。事后，仔細(xì)一想，馬云為自己的過激行為深感不安，因?yàn)槟枪P貸款發(fā)放單上自己也簽了字，下屬只是未摸準(zhǔn)情況而已。既然自己也應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，那么就不應(yīng)該把所有的責(zé)任都推給下屬了。想通之后，他馬上打電話給那位下屬，誠懇地道歉。并且共同努力把貸款追回。自省是自我對(duì)自己的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤進(jìn)行揭露和剖析，人無完人，每個(gè)人一定會(huì)犯錯(cuò)誤，而且必須犯錯(cuò)誤。知恥者近乎勇，犯錯(cuò)誤不可怕、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤不可怕，關(guān)鍵在于總結(jié)和反思我們犯的各種各樣的錯(cuò)誤，為了明天更完善，錯(cuò)誤還得犯，關(guān)鍵是不能犯同樣的錯(cuò)誤。

阿里巴巴正是在個(gè)人和企業(yè)不斷自省、不斷完善中逐漸壯大，直到取得今天的成功。

從馬云和他的阿里巴巴集團(tuán)成功并不是偶然，馬云也因?yàn)槠洫?dú)特的人格魅力征服了廣大網(wǎng)民和消費(fèi)者，微博上很多網(wǎng)友都開玩笑的稱呼馬云為馬云爸爸。

下面我還想跟大家分享另一名爸爸，他就 “感動(dòng)中國”2015人物之一——都安高中校長，莫振高莫爸爸。莫校長連續(xù)30多年用自己微薄的工資資了助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)，先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。在都高，人人都知道莫校長愛教育，也因?yàn)樗娜烁聍攘Γ几呔奂艘淮笈鷥?yōu)秀老師。而這份感召力，源于他的以身作則、率先垂范?！耙?jiǎng)e人做的，自己先做到”，這是他對(duì)自己的要求。“考試的能力讓你擁有一次成功的機(jī)會(huì)，拼搏的能力讓你有三次成功的機(jī)會(huì)，做人的能力讓你擁有數(shù)千次、甚至上萬次成功的機(jī)會(huì)。只有贏得做人的分?jǐn)?shù)，才是真正的好成績！

” 這是莫校長對(duì)學(xué)生的要求，也成了全校學(xué)子的座右銘。莫校長有理想信念,有道德有情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心。莫校長雖然走了，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有豪氣干云的話語，但莫校長以畢生的心血，用愛與責(zé)任鑄就的豐碑，長留天地之間，聳立萬千學(xué)子心中，也感動(dòng)了千千萬萬的中國人。

一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)成功的定義不盡相同，但要成功，先要學(xué)會(huì)做人卻是一條不變的準(zhǔn)則，做人是一切事業(yè)成功的第一步！

第五篇：溝通要先學(xué)會(huì)傾聽（精選）

溝通要先學(xué)會(huì)傾聽——有效溝通心得三

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于種種原因,他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后,有的受家長的責(zé)罵、受同學(xué)的白眼,個(gè)別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理。學(xué)生在家缺少家庭溫曖,他們的心理受到很大的創(chuàng)傷,致使其心理素質(zhì)比較脆弱,自己的真實(shí)想法不愿向別人透露,性格逐漸趨于自我封閉,整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。另外,目前就業(yè)方式多樣化,改變了過去由政府包分配、包就業(yè)的做法,實(shí)行自謀職業(yè)、雙向選擇、聘任制、合同制等就業(yè)方式。使得大部分學(xué)生到學(xué)校讀書漫無目的,“做一天和尚撞一天鐘,”學(xué)習(xí)上松松垮垮,敷衍應(yīng)付,毫無上進(jìn)心,細(xì)…

溝通的本質(zhì)可以理解為人們?cè)谝欢ōh(huán)境條件下的交流、理解和互動(dòng)過程。溝通不只是簡單地傳遞信息，更附帶著感情交流、情緒抒發(fā)等功能。一位心理學(xué)家曾說過：“我們每一個(gè)人都有與他人溝通的需要，人們可以利用溝通克服孤獨(dú)的痛苦，同時(shí)也可藉此與他人分享思想與感情。”因此，溝通是心靈的對(duì)話，是情感的交流，是信息的互換。

做教師，特別是班主任時(shí)間長了，容易形成一個(gè)思維定勢。和同學(xué)談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評(píng)，或者教育，或者指出缺點(diǎn)和失誤。這樣的做法，老師們習(xí)以為常，感覺到自己盡到了老師的職責(zé)。可是，事與愿違，往往學(xué)生并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教。所以作為教師，一定要注意反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，真正成為學(xué)生的朋友，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。而傾聽學(xué)生是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的極其有效的方法。

傾聽是實(shí)施有效溝通的基礎(chǔ)和前提。人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁矗蛔鍪裁?？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習(xí)慣問題還是基礎(chǔ)問題？對(duì)這些問題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其親其師，信其道，學(xué)會(huì)傾聽。學(xué)會(huì)了傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流溝通，就是朋友式的、心與心的交流。

學(xué)校教育心得體會(huì)

近年來，在教育局上下全體同仁的奮力拼搏下，**教育取得了令人矚目的成績，教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年高，社會(huì)美譽(yù)度一年比一年好。這主要得益于市教育局能夠堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展，有一個(gè)專家型的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支學(xué)者型的管理隊(duì)伍，有一套效率型的規(guī)章制度。面對(duì)**教育的未來，我認(rèn)為，抓好學(xué)校教育是關(guān)鍵，而構(gòu)成學(xué)校教育的主要元素是校長、教師和學(xué)生。因此，我談幾點(diǎn)心得體：

1.對(duì)校長必須強(qiáng)化“民主”意識(shí)。校長是一所學(xué)校的靈魂。校長必須有科學(xué)的辦學(xué)理念和先進(jìn)的辦學(xué)手段，同時(shí)必須以人為本，充分發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)全體中層干部和廣大教師的積極性，而不可以獨(dú)斷專行，以權(quán)謀私，以勢壓人。尤其是一把手，要團(tuán)結(jié)好一班人，分工負(fù)責(zé)，群策群力，形成合力，共謀發(fā)展。

2.對(duì)教師必須強(qiáng)化“民生”意識(shí)。教師是學(xué)校教育的主力軍。是具體貫徹落實(shí)黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行者。校長要有親民意識(shí)，要會(huì)關(guān)心每一個(gè)教師，使 每一個(gè)教師都能把自己的利益、人民的囑托和學(xué)校的興衰相結(jié)合，自覺、自動(dòng)地為實(shí)現(xiàn)本單位、本學(xué)年的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)努力。尤其要關(guān)心廣大教師的心理健康和生活福利，讓他們?cè)诟偁帀毫艽蟮沫h(huán)境下得到充分尊重和理解。

3.對(duì)學(xué)生必須強(qiáng)化“民權(quán)”意識(shí)。學(xué)生是學(xué)校教育的主人，是認(rèn)識(shí)、發(fā)展的主體。學(xué)校教育是以學(xué)生的成人和成才作為崇高目標(biāo)的。我們應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心他們的身心健康，用新的人才觀去看待學(xué)生，而不是采用各種壓迫的方法，使他們本來就很脆弱的心靈“雪上加霜”。

作為教育系統(tǒng)的一名老教師，在做好本職工作的同時(shí)，我將努力履行好一個(gè)政協(xié)委員和行風(fēng)監(jiān)督員的職責(zé)，按照全國政協(xié)原主席李瑞環(huán)同志提出的幫忙不添亂、盡責(zé)不越位、務(wù)實(shí)不虛夸的要求，盡我所能，積極參加各項(xiàng)民主監(jiān)督的活動(dòng)，不謀私利，不徇私情，維護(hù)教師和學(xué)生的各項(xiàng)合法權(quán)益，積極為提升**教育教學(xué)的新質(zhì)態(tài)，為**教育更加美好的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、吶喊助威。

編輯本段|回到頂部教師心得

學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象，教師工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是學(xué)生。在教師所有的工作中，與學(xué)生溝通這項(xiàng)工作顯得尤其重要，教師只有與學(xué)生多溝通，才能更多地了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，做好學(xué)生的思想工作。為此，教師要利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生溝通，處處做“有心人”和“知心人”，達(dá)到師生心理相容，思想相通。我覺得：作為一個(gè)成功的教師，首要應(yīng)在長時(shí)間與學(xué)生的接觸中，深入地了解學(xué)生心中所想，才能針對(duì)問題對(duì)癥下藥，才能及時(shí)解決學(xué)生心中的困擾，幫助他們克服成長過程中遇到的各種困難，真正的做到傳道、授業(yè)、解惑。那么，教師如何做好與學(xué)生的溝通工作呢？下面我就與大家分享我任教 10 余 年來的感悟：師生溝通的“潤滑劑”-------幽默

我們找學(xué)生談心時(shí)，會(huì)很自然的高姿態(tài)，因?yàn)槟銜r(shí)刻記得你是位教師，學(xué)生就應(yīng)該對(duì)你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢或唯唯諾諾。如果你真那樣想的話，就錯(cuò)了。高姿態(tài)只會(huì)使你與學(xué)生相隔甚遠(yuǎn)，那么談話的最終目的肯定達(dá)不到，學(xué)生的心門也永遠(yuǎn)不會(huì)向你敞開。唯有我們把他當(dāng)作朋友，把我們生硬、刻板的語言變的豐富多彩。

編輯本段|回到頂部新教師心得體會(huì)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一年多了.。一年對(duì)于整個(gè)歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾十分之一。但是，一年對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在這一年多來深入教學(xué)實(shí)際中，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好整個(gè)班近70位學(xué)生就必須真正全心全意付出。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一青年老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我們這一不足。學(xué)校教研室組織老師不定期的聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅李軍祥老師，向他請(qǐng)教問題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。

另外，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的青年老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，qingnian老師只有多聽課才能夠

逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

在上課中,一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上學(xué)生在玩開小差的現(xiàn)象.因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),課前準(zhǔn)備要充分.課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在接近一年的教學(xué)中,我承認(rèn),課堂教學(xué)組織對(duì)于我來說仍是個(gè)不小的難題.最后，反思是青年教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長。

有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，相信我的付出一定會(huì)換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。