第一篇：班主任工作智慧

班主任工作智慧

一、自我介紹

◆主管班主任考評(píng)量化工作，學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，“流動(dòng)紅旗”評(píng)分，學(xué)校德育法制計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)生學(xué)費(fèi)減免等，協(xié)助違紀(jì)學(xué)生處理、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、學(xué)校宣傳、安全保衛(wèi)等。（凡是與班主任有關(guān)的事情）。

二、采用“班主任工作智慧”主題的原因

◆班主任外在工作需要智慧，內(nèi)在的修養(yǎng)也需要智慧。班主任在教育中沒有現(xiàn)成的模式可以直接套用，沒有一成不變的方法可以照搬，需要每一位班主任用自己的聰明才智去工作、處事。

三、班主任的定位

班級(jí)管理的第一責(zé)任人，學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者。學(xué)生良好習(xí)慣和精神生活的引領(lǐng)者。學(xué)高為師，身正為范。班主任不僅是體力活，也是腦力活，總之是辛苦的工作。

學(xué)校→學(xué)校德育處→級(jí)組（德育級(jí)組長）→班主任、副班主任

四、如何做好云中的班主任

1、了解我校的德育理念：參與式賞識(shí)教育

（1）何謂“參與”

◆讓學(xué)生作為主體主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、管理及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要把一個(gè)人的想法由觸動(dòng)變成一種行為，我想學(xué)→我在學(xué)。而不是被動(dòng)參與、被迫學(xué)習(xí)，甚至被迫參加，如被增長、被就業(yè)。

①引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)；

◆以前老師是帶著知識(shí)走向?qū)W生，現(xiàn)在老師是引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)。注重學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生知識(shí)的自我生成，而不是對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)。（這個(gè)相信劉鵬舉副校長已經(jīng)和大家談過了。）

◆授之以魚，不如授之漁。

②參與自我管理

◆主動(dòng)爭取做班團(tuán)干部、宿舍長、學(xué)生會(huì)干部、其他社團(tuán)組織成員。形成一種競爭和自我管理的氛圍。沒有哪個(gè)學(xué)生不想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)出自己的長處，特別是初

一、高一的新生。

③參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)

◆創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)，增長見識(shí)，班主任要配合學(xué)校、級(jí)組的工作。德育基地（烈士陵園、市消防局、市武警機(jī)動(dòng)中隊(duì)、市武警直屬中隊(duì)）和社會(huì)實(shí)踐基地（粵云新型石材廠、羅沙造林綠化點(diǎn)、安華敬老院）。8月1日帶學(xué)生代表去慰問軍人。

如一學(xué)生去廣州大學(xué)城回來后的表現(xiàn)，我們組織過兩年，效果不錯(cuò)。高二13班“老吾老及人之老”活動(dòng)，今年高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，軍訓(xùn)計(jì)劃。

（2）何謂“賞識(shí)”

賞識(shí)，含欣賞贊美之意，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，正面鼓勵(lì)學(xué)生走向成功。

◆及時(shí)肯定贊賞學(xué)生。

把學(xué)生看成天使，天天活在天堂里；

把學(xué)生看成是魔鬼，天天活在地獄里。

不要老盯著別人的毛病，越盯自己越累，別人也不痛快。

特別表揚(yáng)后進(jìn)生（學(xué)困生），他可高興呢。一學(xué)生想拿德育模范學(xué)生一例子。（優(yōu)秀學(xué)生干部）

今年生物班的一個(gè)學(xué)生。

①體現(xiàn)人本主義思想

◆馬斯洛的人本主義心理學(xué)的核心是人通過“自我實(shí)現(xiàn)”，滿足多層次的需要系統(tǒng)，達(dá)到“高峰體驗(yàn)”，重新找回被技術(shù)排斥的人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)完美人格。用人要用它的長處，教育的本質(zhì)就是揚(yáng)長避短。如一個(gè)很喜歡頂撞老師的學(xué)生（去年高三6班，最后管宿舍很好）

②符合孩子心理發(fā)展特征（馬斯洛“需要層次”理論）

◆馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)生都希望得到他人的肯定和欣賞，在老師的肯定和欣賞中化“你能行”為“我能行”。上星期默寫，陳章文。

2、了解云中學(xué)生的狀況（主要指出存在的問題）

◆我校的學(xué)生有很大優(yōu)勢(shì)，特別是今年的初一和高一級(jí)，我在這里主要想指出我們存在的一些需要解決的問題。

（1）兩極分化嚴(yán)重

◆貧富差距（如最多一兩個(gè)億，如前年歷史班的一學(xué)生。有的貧窮得吃飯都成問題，如去年一學(xué)生發(fā)生車禍一事，前段時(shí)間去家訪）：有錢的一部分紀(jì)律相對(duì)散漫，而且還有可能家長不理解（零用錢100萬）。貧窮的心理壓力大，希望別人幫助，但又不想太多人知道。（減免學(xué)費(fèi)、助學(xué)資金、熱心人士資助，香港一行例子，）

成績分化：面臨上課、教育的壓力；紀(jì)律（厭學(xué)、混日子、影響他人）。好象班主任就圍繞那幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)一樣。

（2）理想過于現(xiàn)實(shí)

◆找工作、賺大錢，有些甚至說不想考大學(xué)，高中畢業(yè)后當(dāng)老板。

（3）思想退化嚴(yán)重

◆吃苦耐勞（下小雨、喝喜酒，請(qǐng)假遲到，甚至家長幫請(qǐng)假，班主任對(duì)這個(gè)會(huì)很煩惱，請(qǐng)假太多自己難受又被領(lǐng)導(dǎo)說）。做班主任要事先聲明：一般不請(qǐng)假，不請(qǐng)一般假，請(qǐng)假不一般。

（4）感恩之心不強(qiáng)

◆不懂得感激父母、親人、老師、朋友，不懂得感激生活，我們稱之為情感荒漠化。我們可以用例子來感化學(xué)生。比爾·蓋茨不僅是一個(gè)富翁，也是一個(gè)紳士，更是一個(gè)精神貴族。他20歲領(lǐng)導(dǎo)微軟，31歲成為最年輕的億萬富翁，37歲成為美國首富，39歲成為世界首富。他創(chuàng)立了世界上最大的慈善機(jī)構(gòu)，他為印度捐贈(zèng)了1億美元，用來預(yù)防了治療愛滋病。2007年6月27日退休時(shí)，把自己100%的財(cái)產(chǎn)（58億美元）捐給了自己和妻子名下的慈善機(jī)構(gòu)。他希望這樣做可以從正面回贈(zèng)社會(huì)。

云浮港澳青年交流促進(jìn)會(huì)。

（5）成人化傾向嚴(yán)重

◆出入網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機(jī)室，甚至到外面開房租房子住，我們可以介紹毒品的一些知識(shí)。吃搖頭丸（愛他死、愛之藥、舞之藥、粉紅色女郎、友比、花花公子，是安非維他命類興奮劑，屬于ATS組合內(nèi)的藥物，也是MDMA的毒品），K粉，課堂、午晚睡玩游戲，看黃色書刊（去年高三例子，吃了吐白沫，今年在安塘，最大的毒品加工場）。手機(jī)多（昨晚6：50后高三幾個(gè)班）。

（6）體質(zhì)弱化

◆軍訓(xùn)暈倒現(xiàn)象，病假多。班主任要把握好度。

（7）心理貧瘠

◆豐田秀吉要他七歲的小孩抱人頭回來。IQ（智商）、EQ、AQ，EQ（情商），大學(xué)一例子，AQ（逆商），學(xué)生面對(duì)挫折的能力差，今年高三一女生壓力大在科技樓哭，還有汕頭一中學(xué)兩個(gè)學(xué)生跳樓。我們對(duì)不同學(xué)生的批評(píng)要注意因人而異，把握度。一小學(xué)生給老師罵后，自殺。

07年藝術(shù)班的一學(xué)生威脅家長例子。

平時(shí)的教育要培養(yǎng)學(xué)生的AQ，EQ。

3、應(yīng)該做一個(gè)怎樣的班主任

（1）做一個(gè)勤奮的班主任

◆時(shí)間投入，跟班，做學(xué)生的楷模。善于與學(xué)生、家長、科任教師溝通，多與自己的師傅（學(xué)科、班主任）溝通。

（2）做一個(gè)善于對(duì)學(xué)生表達(dá)愛的班主任

◆上海某研究院針對(duì)優(yōu)秀教師作了一份調(diào)查，其中一個(gè)問題是：“你愛你的學(xué)生嗎？”100%的老師回答“愛”，然后找到這些優(yōu)秀教師的學(xué)生，問：“你感覺你們的老師愛你嗎？”結(jié)果只有10%左右的學(xué)生回答“是”。我們對(duì)學(xué)生付出了愛，但是他們感覺不到。因此，作為班主任要善于表達(dá)自己的愛，如果有愛，可以彌補(bǔ)很多東西，一切將變得美好，很多事情會(huì)事半功倍。

美國一所學(xué)校招聘新教師，在上崗前，要對(duì)新教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，校長說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們四條建議。

第一條、建議你們愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗砜赡軙?huì)成為專家學(xué)者和知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校校慶時(shí)，請(qǐng)他們回來裝門面，如果你不愛他，將來他會(huì)來嗎？

第二條、建議你們比愛學(xué)習(xí)好的更愛學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，因?yàn)閷砗芸赡苌蠋煼叮芸赡芑匦Ｈ谓坛蔀槟愕耐拢绻悴粣鬯麄?，將來關(guān)系怎么搞。

第三條、建議你們要你愛前兩批學(xué)生更愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗砗芸赡艹蔀榇罂睿任覀儗W(xué)校校慶時(shí)，靠他們捐錢，如果你不愛他們，將來他們會(huì)給錢嗎？

第四條、建議你們要比愛前三批學(xué)生更愛那些品質(zhì)惡劣的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗矶紩?huì)成為議員、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，等我們學(xué)校校慶的時(shí)候，靠他們撐腰，如果你不愛他，將來會(huì)有果子吃嗎？

愛自己的孩子是本能；

愛別人的孩子是神圣；（特別是一些情感上缺失的學(xué)生，如單身家庭）

師者，人之模范。

博愛（讓學(xué)生感到公平，不偏心）、不能煩躁（醫(yī)生對(duì)病人），愛可能彌補(bǔ)很多東西。如果過年過節(jié)，可以發(fā)個(gè)利是、糖。

（3）做一個(gè)素質(zhì)高、有謀略的班主任

①順其自然，為所當(dāng)為

◆一個(gè)男生上課時(shí)對(duì)著一個(gè)漂亮的女老師，想入非非。如果一學(xué)生和你訴說，你作為班主任，如何輔導(dǎo)他？ 漂亮的越看越平常，一般的越看越順眼。

一個(gè)學(xué)生考試前失眠。

②讓皮球停下來的啟示

◆讓皮球停下來的最好辦法是不要?jiǎng)铀?。面?duì)沖動(dòng)的學(xué)生時(shí)，老師要保持冷靜。去年一學(xué)生和班主任（政治老師）發(fā)生沖突例子，宿舍師生沖突例子（自己），歐云海的例子，羅科尹例子，某領(lǐng)導(dǎo)（陳校）和學(xué)生沖突例子（手機(jī)）。

先讓學(xué)生靜下來。

◆你越管他他越不想你管，你越不管他他越想你管。

③從學(xué)生青春期問題看心理輔導(dǎo)的藝術(shù)

罪惡感、內(nèi)疚感

我是不正常的我是道德敗壞的我是個(gè)別的↓

我是正常的我不是個(gè)別的但我的自我能力強(qiáng)

青春期的萌動(dòng)

◆如何看一個(gè)人有沒有真正談戀愛？

但是現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很不同（和他們聊天中發(fā)現(xiàn)很多問題：一個(gè)女生）

④讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

◆誠實(shí)，犯錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避。如給學(xué)校處分了，玩失蹤。

我不是踩雷英雄，我是給絆倒的。

⑤決策過程要民主

讓學(xué)生參與決策，比如遲到、講話、犯錯(cuò)怎么辦等。

孩子3、9、12歲時(shí)候的不同特點(diǎn)。

3歲需要一個(gè)溫柔的媽媽（慈母）

9歲需要一個(gè)嚴(yán)格的爸爸

12歲需要一個(gè)民主的父母

⑥信息報(bào)送要及時(shí)

◆2008年11.29晚上在肇慶接到電話。陳亮、陳宇楊事件，其他工作都做得到非常及時(shí)，但是信息報(bào)送及時(shí)的話，11.25事情發(fā)生后可能就不會(huì)發(fā)生11.29的事情了。

4、熟悉學(xué)校的規(guī)章制度

（1）課室守則

◆借討論問題講話。

（2）考試守則

（3）學(xué)生請(qǐng)假制度

◆一定要與家長取得聯(lián)系。避免出現(xiàn)其他問題。有學(xué)生很狡猾，兩邊不到岸。

（4）學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例

（5）學(xué)生違紀(jì)處理程序

◆不能自己嚴(yán)重處分學(xué)生，如特別是不要私自趕學(xué)生回家。曾經(jīng)出現(xiàn)幾次這樣的事情，我們都做了很多善后工作。

（6）班風(fēng)建設(shè)“流動(dòng)紅旗”評(píng)選辦法

◆這是班主任最關(guān)心的事情，也是領(lǐng)導(dǎo)十分重視的事情，也有利于樹立班級(jí)的形象和學(xué)生的信心。

（7）學(xué)生德育考核等級(jí)評(píng)定細(xì)則

◆德育模范學(xué)生。

（8）其他規(guī)章制度

5、云中班主任需要注意的其他問題

（1）保持平常心

◆生活上保持平靜心態(tài)。（甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞）

注意自己的形象（在外面，如打麻將，甚至去不應(yīng)該去的地方）

待遇（工資、住房，既來之則安之）

也要看到學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在豁達(dá)的心

（2）與學(xué)生的距離要適度

◆班主任要愛學(xué)生，但是必須控制“度”。前年一男老師和學(xué)生關(guān)系的密切。

（3）提升學(xué)科專業(yè)水平

◆不要忘記在煩瑣班主任工作的同時(shí)提高學(xué)科專業(yè)水平。（自己的例子，出書、寫論文）

（4）協(xié)調(diào)好各方關(guān)系

◆與學(xué)生、家長、科任老師溝通。

不能忽視家人還有男女朋友（以前因?yàn)檫@事男女朋友之間、曾主任）

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就請(qǐng)家長，不能讓學(xué)生有“家訪就是暴風(fēng)雨的來臨”的感覺。

6、班主任常規(guī)工作的關(guān)注點(diǎn)

（1）成績分析

（2）課堂氛圍

（3）學(xué)生出勤

（4）宿舍狀況

◆特別是出勤。

（5）“流動(dòng)紅旗”

（6）捐款助人

（7）有關(guān)費(fèi)用的收取

◆講究藝術(shù)

（8）其他

第二篇：班主任工作智慧

班主任工作智慧

一、自我介紹

◆主管班主任考評(píng)量化工作，學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，“流動(dòng)紅旗”評(píng)分，學(xué)校德育法制計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)生學(xué)費(fèi)減免等，協(xié)助違紀(jì)學(xué)生處理、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、學(xué)校宣傳、安全保衛(wèi)等。（凡是與班主任有關(guān)的事情）。

二、采用“班主任工作智慧”主題的原因

◆班主任外在工作需要智慧，內(nèi)在的修養(yǎng)也需要智慧。班主任在教育中沒有現(xiàn)成的模式可以直接套用，沒有一成不變的方法可以照搬，需要每一位班主任用自己的聰明才智去工作、處事。

三、班主任的定位

班級(jí)管理的第一責(zé)任人，學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者。學(xué)生良好習(xí)慣和精神生活的引領(lǐng)者。學(xué)高為師，身正為范。班主任不僅是體力活，也是腦力活，總之是辛苦的工作。學(xué)?！鷮W(xué)校德育處→級(jí)組（德育級(jí)組長）→班主任、副班主任

四、如何做好云中的班主任

1、了解我校的德育理念：參與式賞識(shí)教育（1）何謂“參與”

◆讓學(xué)生作為主體主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、管理及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要把一個(gè)人的想法由觸動(dòng)變成一種行為，我想學(xué)→我在學(xué)。而不是被動(dòng)參與、被迫學(xué)習(xí)，甚至被迫參加，如被增長、被就業(yè)。①引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)；

◆以前老師是帶著知識(shí)走向?qū)W生，現(xiàn)在老師是引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)。注重學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生知識(shí)的自我生成，而不是對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)。（這個(gè)相信劉鵬舉副校長已經(jīng)和大家談過了。）◆授之以魚，不如授之漁。②參與自我管理

◆主動(dòng)爭取做班團(tuán)干部、宿舍長、學(xué)生會(huì)干部、其他社團(tuán)組織成員。形成一種競爭和自我管理的氛圍。沒有哪個(gè)學(xué)生不想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)出自己的長處，特別是初

一、高一的新生。③參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)

◆創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)，增長見識(shí)，班主任要配合學(xué)校、級(jí)組的工作。德育基地（烈士陵園、市消防局、市武警機(jī)動(dòng)中隊(duì)、市武警直屬中隊(duì)）和社會(huì)實(shí)踐基地（粵云新型石材廠、羅沙造林綠化點(diǎn)、安華敬老院）。8月1日帶學(xué)生代表去慰問軍人。

如一學(xué)生去廣州大學(xué)城回來后的表現(xiàn)，我們組織過兩年，效果不錯(cuò)。高二13班“老吾老及人之老”活動(dòng)，今年高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，軍訓(xùn)計(jì)劃。（2）何謂“賞識(shí)”

賞識(shí)，含欣賞贊美之意，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，正面鼓勵(lì)學(xué)生走向成功?！艏皶r(shí)肯定贊賞學(xué)生。

把學(xué)生看成天使，天天活在天堂里； 把學(xué)生看成是魔鬼，天天活在地獄里。

不要老盯著別人的毛病，越盯自己越累，別人也不痛快。

特別表揚(yáng)后進(jìn)生（學(xué)困生），他可高興呢。一學(xué)生想拿德育模范學(xué)生一例子。（優(yōu)秀學(xué)生干部）今年生物班的一個(gè)學(xué)生。①體現(xiàn)人本主義思想

◆馬斯洛的人本主義心理學(xué)的核心是人通過“自我實(shí)現(xiàn)”，滿足多層次的需要系統(tǒng)，達(dá)到“高峰體驗(yàn)”，重新找回被技術(shù)排斥的人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)完美人格。用人要用它的長處，教育的本質(zhì)就是揚(yáng)長避短。如一個(gè)很喜歡頂撞老師的學(xué)生（去年高三6班，最后管宿舍很好）

②符合孩子心理發(fā)展特征（馬斯洛“需要層次”理論）

◆馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)生都希望得到他人的肯定和欣賞，在老師的肯定和欣賞中化“你能行”為“我能行”。上星期默寫，陳章文。

2、了解云中學(xué)生的狀況（主要指出存在的問題）

◆我校的學(xué)生有很大優(yōu)勢(shì)，特別是今年的初一和高一級(jí)，我在這里主要想指出我們存在的一些需要解決的問題。（1）兩極分化嚴(yán)重 ◆貧富差距（如最多一兩個(gè)億，如前年歷史班的一學(xué)生。有的貧窮得吃飯都成問題，如去年一學(xué)生發(fā)生車禍一事，前段時(shí)間去家訪）：有錢的一部分紀(jì)律相對(duì)散漫，而且還有可能家長不理解（零用錢100萬）。貧窮的心理壓力大，希望別人幫助，但又不想太多人知道。（減免學(xué)費(fèi)、助學(xué)資金、熱心人士資助，香港一行例子，）

成績分化：面臨上課、教育的壓力；紀(jì)律（厭學(xué)、混日子、影響他人）。好象班主任就圍繞那幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)一樣。（2）理想過于現(xiàn)實(shí)

◆找工作、賺大錢，有些甚至說不想考大學(xué)，高中畢業(yè)后當(dāng)老板。（3）思想退化嚴(yán)重

◆吃苦耐勞（下小雨、喝喜酒，請(qǐng)假遲到，甚至家長幫請(qǐng)假，班主任對(duì)這個(gè)會(huì)很煩惱，請(qǐng)假太多自己難受又被領(lǐng)導(dǎo)說）。做班主任要事先聲明：一般不請(qǐng)假，不請(qǐng)一般假，請(qǐng)假不一般。（4）感恩之心不強(qiáng)

◆不懂得感激父母、親人、老師、朋友，不懂得感激生活，我們稱之為情感荒漠化。我們可以用例子來感化學(xué)生。比爾·蓋茨不僅是一個(gè)富翁，也是一個(gè)紳士，更是一個(gè)精神貴族。他20歲領(lǐng)導(dǎo)微軟，31歲成為最年輕的億萬富翁，37歲成為美國首富，39歲成為世界首富。他創(chuàng)立了世界上最大的慈善機(jī)構(gòu)，他為印度捐贈(zèng)了1億美元，用來預(yù)防了治療愛滋病。2007年6月27日退休時(shí)，把自己100%的財(cái)產(chǎn)（58億美元）捐給了自己和妻子名下的慈善機(jī)構(gòu)。他希望這樣做可以從正面回贈(zèng)社會(huì)。云浮港澳青年交流促進(jìn)會(huì)。（5）成人化傾向嚴(yán)重

◆出入網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機(jī)室，甚至到外面開房租房子住，我們可以介紹毒品的一些知識(shí)。吃搖頭丸（愛他死、愛之藥、舞之藥、粉紅色女郎、友比、花花公子，是安非維他命類興奮劑，屬于ATS組合內(nèi)的藥物，也是MDMA的毒品），K粉，課堂、午晚睡玩游戲，看黃色書刊（去年高三例子，吃了吐白沫，今年在安塘，最大的毒品加工場）。手機(jī)多（昨晚6：50后高三幾個(gè)班）。（6）體質(zhì)弱化

◆軍訓(xùn)暈倒現(xiàn)象，病假多。班主任要把握好度。（7）心理貧瘠

◆豐田秀吉要他七歲的小孩抱人頭回來。IQ（智商）、EQ、AQ，EQ（情商），大學(xué)一例子，AQ（逆商），學(xué)生面對(duì)挫折的能力差，今年高三一女生壓力大在科技樓哭，還有汕頭一中學(xué)兩個(gè)學(xué)生跳樓。我們對(duì)不同學(xué)生的批評(píng)要注意因人而異，把握度。一小學(xué)生給老師罵后，自殺。07年藝術(shù)班的一學(xué)生威脅家長例子。平時(shí)的教育要培養(yǎng)學(xué)生的AQ，EQ。

3、應(yīng)該做一個(gè)怎樣的班主任（1）做一個(gè)勤奮的班主任

◆時(shí)間投入，跟班，做學(xué)生的楷模。善于與學(xué)生、家長、科任教師溝通，多與自己的師傅（學(xué)科、班主任）溝通。（2）做一個(gè)善于對(duì)學(xué)生表達(dá)愛的班主任

◆上海某研究院針對(duì)優(yōu)秀教師作了一份調(diào)查，其中一個(gè)問題是：“你愛你的學(xué)生嗎？”100%的老師回答“愛”，然后找到這些優(yōu)秀教師的學(xué)生，問：“你感覺你們的老師愛你嗎？”結(jié)果只有10%左右的學(xué)生回答“是”。我們對(duì)學(xué)生付出了愛，但是他們感覺不到。因此，作為班主任要善于表達(dá)自己的愛，如果有愛，可以彌補(bǔ)很多東西，一切將變得美好，很多事情會(huì)事半功倍。

美國一所學(xué)校招聘新教師，在上崗前，要對(duì)新教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，校長說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們四條建議。

第一條、建議你們愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗砜赡軙?huì)成為專家學(xué)者和知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校校慶時(shí)，請(qǐng)他們回來裝門面，如果你不愛他，將來他會(huì)來嗎？

第二條、建議你們比愛學(xué)習(xí)好的更愛學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，因?yàn)閷砗芸赡苌蠋煼?，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來關(guān)系怎么搞。

第三條、建議你們要你愛前兩批學(xué)生更愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗砗芸赡艹蔀榇罂?，等我們學(xué)校校慶時(shí)，靠他們捐錢，如果你不愛他們，將來他們會(huì)給錢嗎？

第四條、建議你們要比愛前三批學(xué)生更愛那些品質(zhì)惡劣的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗矶紩?huì)成為議員、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，等我們學(xué)校校慶的時(shí)候，靠他們撐腰，如果你不愛他，將來會(huì)有果子吃嗎？ 愛自己的孩子是本能；

愛別人的孩子是神圣；（特別是一些情感上缺失的學(xué)生，如單身家庭）師者，人之模范。

博愛（讓學(xué)生感到公平，不偏心）、不能煩躁（醫(yī)生對(duì)病人），愛可能彌補(bǔ)很多東西。如果過年過節(jié)，可以發(fā)個(gè)利是、糖。

（3）做一個(gè)素質(zhì)高、有謀略的班主任 ①順其自然，為所當(dāng)為

◆一個(gè)男生上課時(shí)對(duì)著一個(gè)漂亮的女老師，想入非非。如果一學(xué)生和你訴說，你作為班主任，如何輔導(dǎo)他？ 漂亮的越看越平常，一般的越看越順眼。一個(gè)學(xué)生考試前失眠。②讓皮球停下來的啟示

◆讓皮球停下來的最好辦法是不要?jiǎng)铀?。面?duì)沖動(dòng)的學(xué)生時(shí)，老師要保持冷靜。去年一學(xué)生和班主任（政治老師）發(fā)生沖突例子，宿舍師生沖突例子（自己），歐云海的例子，羅科尹例子，某領(lǐng)導(dǎo)（陳校）和學(xué)生沖突例子（手機(jī)）。

先讓學(xué)生靜下來。

◆你越管他他越不想你管，你越不管他他越想你管。③從學(xué)生青春期問題看心理輔導(dǎo)的藝術(shù) 罪惡感、內(nèi)疚感 我是不正常的 我是道德敗壞的 我是個(gè)別的 ↓

我是正常的 我不是個(gè)別的 但我的自我能力強(qiáng) 青春期的萌動(dòng)

◆如何看一個(gè)人有沒有真正談戀愛？

但是現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很不同（和他們聊天中發(fā)現(xiàn)很多問題：一個(gè)女生）④讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

◆誠實(shí)，犯錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避。如給學(xué)校處分了，玩失蹤。我不是踩雷英雄，我是給絆倒的。⑤決策過程要民主

讓學(xué)生參與決策，比如遲到、講話、犯錯(cuò)怎么辦等。孩子3、9、12歲時(shí)候的不同特點(diǎn)。3歲需要一個(gè)溫柔的媽媽（慈母）9歲需要一個(gè)嚴(yán)格的爸爸 12歲需要一個(gè)民主的父母 ⑥信息報(bào)送要及時(shí)

◆2008年11.29晚上在肇慶接到電話。陳亮、陳宇楊事件，其他工作都做得到非常及時(shí)，但是信息報(bào)送及時(shí)的話，11.25事情發(fā)生后可能就不會(huì)發(fā)生11.29的事情了。

4、熟悉學(xué)校的規(guī)章制度（1）課室守則

◆借討論問題講話。（2）考試守則（3）學(xué)生請(qǐng)假制度

◆一定要與家長取得聯(lián)系。避免出現(xiàn)其他問題。有學(xué)生很狡猾，兩邊不到岸。（4）學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例（5）學(xué)生違紀(jì)處理程序

◆不能自己嚴(yán)重處分學(xué)生，如特別是不要私自趕學(xué)生回家。曾經(jīng)出現(xiàn)幾次這樣的事情，我們都做了很多善后工作。（6）班風(fēng)建設(shè)“流動(dòng)紅旗”評(píng)選辦法

◆這是班主任最關(guān)心的事情，也是領(lǐng)導(dǎo)十分重視的事情，也有利于樹立班級(jí)的形象和學(xué)生的信心。（7）學(xué)生德育考核等級(jí)評(píng)定細(xì)則 ◆德育模范學(xué)生。（8）其他規(guī)章制度

5、云中班主任需要注意的其他問題（1）保持平常心

◆生活上保持平靜心態(tài)。（甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞）注意自己的形象（在外面，如打麻將，甚至去不應(yīng)該去的地方）待遇（工資、住房，既來之則安之）也要看到學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在 豁達(dá)的心

（2）與學(xué)生的距離要適度

◆班主任要愛學(xué)生，但是必須控制“度”。前年一男老師和學(xué)生關(guān)系的密切。（3）提升學(xué)科專業(yè)水平

◆不要忘記在煩瑣班主任工作的同時(shí)提高學(xué)科專業(yè)水平。（自己的例子，出書、寫論文）（4）協(xié)調(diào)好各方關(guān)系

◆與學(xué)生、家長、科任老師溝通。

不能忽視家人還有男女朋友（以前因?yàn)檫@事男女朋友之間、曾主任）不要?jiǎng)硬粍?dòng)就請(qǐng)家長，不能讓學(xué)生有“家訪就是暴風(fēng)雨的來臨”的感覺。

6、班主任常規(guī)工作的關(guān)注點(diǎn)（1）成績分析（2）課堂氛圍（3）學(xué)生出勤（4）宿舍狀況 ◆特別是出勤。（5）“流動(dòng)紅旗”（6）捐款助人

（7）有關(guān)費(fèi)用的收取 ◆講究藝術(shù)（8）其他

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭雁，排頭兵。小學(xué)班主任面對(duì)的是天真、活潑、可愛而又自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)的學(xué)生群體。因此作為小學(xué)班主任既要有非常強(qiáng)的童心，去理解、接近他們，也要有耐心去幫助、指導(dǎo)他們。一個(gè)班的班風(fēng)是否良好關(guān)系到學(xué)生是否能夠健康地成長，而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。今天我跟各位班主任交流一下我多年開展班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

第一，讓自己成為學(xué)生心中的“周杰倫”。換言之就是要讓學(xué)生服你。首先班主任自身要練好“內(nèi)功”。班主任是教師，是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能做到“不令而行”。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。其次，班主任是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。再次，班主任必須具備多種能力。比如體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，啟迪學(xué)生心靈的能力，教育和管理相結(jié)合的能力，較高的演講和對(duì)話能力，甚至破案的能力。

第二，巧用表揚(yáng)。表揚(yáng)——使人享受，讓人快樂，激人自勵(lì)！所以，請(qǐng)不要吝嗇——你的表揚(yáng)。多年的班主任工作使我覺得這一招確實(shí)可行，每每靜下心來想，就覺得還應(yīng)該再多給學(xué)生一些表揚(yáng)。當(dāng)然表揚(yáng)的使用也是有技巧的，當(dāng)孩子自主意識(shí)，自律意識(shí)不強(qiáng)時(shí)，表揚(yáng)是最有效的手段。1.新接班的孩子要多給予表揚(yáng)。當(dāng)孩子對(duì)你很陌生，跟他們最好的套近乎的方法就是認(rèn)同他們，表揚(yáng)他們。讓他們對(duì)你產(chǎn)生親近感，近而在最短的時(shí)間內(nèi)喜歡上你，所謂“親其師信其道”，他才能對(duì)你接受你的教育。2.發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)苗頭時(shí)用表揚(yáng)的方式去化解。你經(jīng)常說孩子書本放得整齊，上課認(rèn)真聽，看書很安靜……他就會(huì)覺得自己就是這樣的，看書想說話都要猶豫一下，想把紙丟地上過后也會(huì)覺得難為情的。沒有一個(gè)孩子或者說沒有一個(gè)人是不喜歡聽好話的。3.批評(píng)之前先表揚(yáng)。我們批評(píng)一個(gè)孩子之前不如先表揚(yáng)他一通，每個(gè)孩子身上或多或少都有優(yōu)點(diǎn)，就看我們有沒有善于捕捉的眼睛。孩子聽了表揚(yáng)之后再聽批評(píng)可能更容易接受，更有改正缺點(diǎn)的動(dòng)力。表揚(yáng)應(yīng)該成為班級(jí)管理的常用策略，表揚(yáng)可以帶給人價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使我們的孩子更加努力地學(xué)習(xí)、工作。表揚(yáng)不光是老師表揚(yáng)、還有同學(xué)之間相互表揚(yáng)、學(xué)生的自我表揚(yáng)。以上所說都是老師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，其實(shí)要想讓一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定、健康，同學(xué)之間的相互表揚(yáng)，學(xué)生的自我表揚(yáng)是非常重要的。同學(xué)之間的相互表揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)同學(xué)之間的融洽，形成相互激勵(lì)相互督促的局面，這樣一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的自律能力就會(huì)很強(qiáng)。而學(xué)生的自我表揚(yáng)也非常重要，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育隨著學(xué)生年級(jí)的升高會(huì)漸漸演變成學(xué)生的自我教育。自己對(duì)自己進(jìn)行表揚(yáng)，能讓學(xué)生“心中的我”引導(dǎo)“現(xiàn)實(shí)中的我”不斷前進(jìn)。

第三，愛是催化劑。教師愛學(xué)生是一種具有活力的“酶”，它通過遷移、轉(zhuǎn)化在學(xué)生心靈上發(fā)生作用，學(xué)生得不到師愛往往產(chǎn)生焦慮、防衛(wèi)心理，或是形成攻擊性格以致對(duì)社會(huì)疏遠(yuǎn)，懷有敵意。從教學(xué)實(shí)踐來看，教學(xué)活動(dòng)離開了“愛”，則無法進(jìn)行下去。教師傳授知識(shí)，并不是簡單的講述所能奏效的，它非常需要教師深厚的感情作為催化劑。教育教學(xué)的最終機(jī)理在于人腦的思維過程，學(xué)生的天才智慧并不是構(gòu)制好了的預(yù)制件，而是沉睡在頭腦中的智力因子，它要依靠教師的愛去激活它，活化了的智力因子才能吸收知識(shí)，形成智慧才能。正如心理學(xué)家皮亞杰明確指出的，幼兒一生下來，大腦還未成長起來，是兒童在生活中接受刺激后才逐漸發(fā)展的。然而，在教學(xué)過程中，并非所有的任意的刺激都能使學(xué)生頭腦中的智力因子活起來，學(xué)生是教師作用的對(duì)象，但學(xué)生有獨(dú)立性，能動(dòng)性，他們隨時(shí)顯示起“反作用”。教師講的道理知識(shí)，學(xué)生要經(jīng)過情感去考慮過濾。如果教師愛他們，喜歡他們，他們就認(rèn)為教師的嚴(yán)格要求是好意，如果教師不喜歡他們，他們則認(rèn)為教師的嚴(yán)格要求是惡意，他們就會(huì)緊閉心靈的大門，甚至公開對(duì)抗，呈負(fù)反饋現(xiàn)象，阻抑教學(xué)過程的發(fā)展。一般地說，青少年不是用理智而是用情感支配自己的行動(dòng)，師生情感相親，則信道相通，情感相悖，則阻礙信息傳導(dǎo)，如古人所說：“親其師，信其道”。教師重視情感投資，真心愛學(xué)生，才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。一個(gè)真正愛學(xué)生的教師，應(yīng)具備四種身份即：“嚴(yán)父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數(shù)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們：要想在教學(xué)過程中取得成功，首先就要以愛學(xué)生作基石，如果師生之間真正實(shí)現(xiàn)了相互的愛，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長和社會(huì)文化的發(fā)展的意義是不言而喻的。愿所有的教師都把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、和諧、友誼的氛圍中增長知識(shí)，增長才干。

四、理解萬歲。許多老師總愛說學(xué)生不理解老師的一片苦心，但是我們也應(yīng)該反過來想一想我們是否理解了學(xué)生呢？如果作為班主任的老師先做到理解學(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)學(xué)會(huì)理解老師，那樣師生的雙邊活動(dòng)就會(huì)達(dá)到最佳的效果。比如學(xué)生偶爾遲到，我就不會(huì)過多地詢問或批評(píng)，而是讓他趕緊和大家一起投入學(xué)習(xí)，因?yàn)槲依斫庹l都有睡過頭的時(shí)候，何況是小孩子呢。再拿穿校服的事來說吧。在要求學(xué)生穿校服之前我先表明自己喜歡同學(xué)們穿的花花綠綠的，理解同學(xué)們不愛穿校服的心情，然后向同學(xué)們講明學(xué)校要求同學(xué)們穿校服的初衷是為了安全和杜絕攀比等不良風(fēng)氣的蔓延，以及為培養(yǎng)大家的勤儉節(jié)約考慮的，聽了老師的這番話，同學(xué)們紛紛表示愿意穿校服，從而班主任的工作得以順利開展。

有話說“教學(xué)有法，但無定法”。是啊，班主任工作也是這樣，它沒有固定的模式和法則，但如果廣大班主任做有心人，一定會(huì)摸索出許許多多行之有效的高招、妙招，小絕招。

第三篇：班主任工作的智慧

2011至2012年第一學(xué)期公選課課程考核

《班主任工作的智慧和藝術(shù)》課程論文

姓名:_________ 學(xué)院:___________ 學(xué)號(hào):_________ 評(píng)分:___________

職教班主任工作的智慧

摘要

目標(biāo)不明確，信心不足是職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在的心理特點(diǎn)自我意識(shí)不夠健全，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，對(duì)于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)注意加以“引導(dǎo)”，防止偶發(fā)事情發(fā)生，職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動(dòng)教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。關(guān)鍵字：職業(yè)學(xué)校；班主任工作；職業(yè)技校學(xué)生；工作藝術(shù)

一、職業(yè)技校學(xué)生心理特點(diǎn)分析

1、目標(biāo)不明確，信心不足是這一群體普遍存在的心理特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多是各地區(qū)中學(xué)初三畢業(yè)沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學(xué)生（教師不要誤解，學(xué)校招收這樣的學(xué)生只是為了賺錢，而要認(rèn)識(shí)到恰恰招收這些學(xué)生是為家庭，社會(huì)，為國家做貢獻(xiàn)，學(xué)校能一舉成為省重點(diǎn)就是因?yàn)檎惺樟烁嗟膶W(xué)生，是為本地區(qū)做貢獻(xiàn)政府極為支持和關(guān)心）。因此這些學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績不好，他們大多數(shù)人不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，而且由于這些學(xué)生歷來學(xué)習(xí)不好，所以一直飽受批評(píng)，從不被重視。再加上初中畢業(yè)的提前競爭，他們考重點(diǎn)高中無望，心理有一種失落感，又由于社會(huì)不正確的輿論，認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校沒有出息，從而進(jìn)入技校又顯得無奈。因此，進(jìn)入技校以后，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來。

2、特殊群體的組合，容易形成“小幫派”現(xiàn)象。

這些學(xué)生形成不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，平時(shí)游手好閑，甚至有些養(yǎng)成了打架斗毆，小偷小摸等不良惡習(xí)，養(yǎng)成了不遵守紀(jì)律，不懂禮貌，不怕老師的壞習(xí)慣。其中還有些學(xué)生是其家長不能管，不想管，只是特意把他們放到學(xué)校希望學(xué)校能夠管好的人。來自不同的學(xué)校，相同的“命運(yùn)”，同一樣的歸宿，使他們?cè)谛睦砩系玫綔贤ǎ幸环N“同病相憐”的感覺；因此，很容易形成一個(gè)個(gè)“小團(tuán)體”，這種現(xiàn)象如果不加以正確引導(dǎo)，將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)不良局面，給班主任和任課教師的工作帶來很大的難度。

3、自我意識(shí)不夠健全。

他們這些學(xué)生，自我意識(shí)較差，對(duì)于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位臵，很容易尋找外界因素來為自

己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都一以自我為中心，不能客觀地對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。比如，兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時(shí)后，從來沒有一個(gè)學(xué)生說自己不對(duì)，第一句話大多都是指出對(duì)方的不足，不能認(rèn)識(shí)自身所存在的問題。

4、具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。

技校學(xué)生，他們剛剛從初中畢業(yè)，心理都還不夠成熟，具有較強(qiáng)的虛榮心，表現(xiàn)的欲望較強(qiáng)。有的同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績進(jìn)步不很明顯，學(xué)習(xí)勁頭不足，心理的傾斜度較大；為了尋找心理平衡，他們經(jīng)常會(huì)尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有的學(xué)生甚至專門當(dāng)有教師在的時(shí)候，發(fā)出異樣的聲音，或做出與場合不相稱的動(dòng)作，來引起教師和同學(xué)的注意，以免自己在這個(gè)集體中遭受“冷落”，在班級(jí)同學(xué)中尋找一個(gè)“扭曲”的“位臵”，來彌補(bǔ)自己其他方面的不足。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)注意加以“引導(dǎo)”，防止偶發(fā)事情發(fā)生。

二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和對(duì)策

1、重視專業(yè)思想教育。

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度準(zhǔn)心的偏移。而家長在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“技校無用論”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。

專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時(shí)進(jìn)行。首先要給學(xué)生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得技校與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明

職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀技校一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會(huì)實(shí)踐，或者請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和舉辦專題知識(shí)講座，使學(xué)生能把思維面和認(rèn)識(shí)面拓寬到課堂之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位。

一個(gè)人如果沒有目標(biāo)，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺(tái)風(fēng)，將是非常危險(xiǎn)的。作為一個(gè)班的班主任，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立起他們的信心。每一個(gè)學(xué)期班級(jí)里應(yīng)該有一個(gè)大的或者幾個(gè)具體的目標(biāo)，這樣學(xué)生有了一個(gè)即定的目標(biāo)，那么也就會(huì)得到一定的收獲。

再者，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己，明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

3、從最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)生。

管理學(xué)生，不能只講大道理，要從最低的如何做人教起，首先要

讓他們懂得作為一個(gè)人最起碼的要做到在家孝順父母，在校尊重老師，要做到懂禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律。如果一個(gè)學(xué)生這三點(diǎn)做好了，他最基本的素質(zhì)就不錯(cuò)了，將來這三點(diǎn)必將會(huì)給他帶來無窮的成長發(fā)展機(jī)會(huì)?！叭f惡淫為首，百善孝為先”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人首先應(yīng)當(dāng)懂得孝敬自己的父母，并認(rèn)識(shí)到如何才是真正的孝順父母，孔子說“今之謂孝，皆為能養(yǎng)，之于犬馬，也能有養(yǎng)，不敬，何以異乎？”每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的父母懷有感激之情，讓他們懂得應(yīng)當(dāng)孝，應(yīng)當(dāng)如何孝，如何才能孝的道理，就可能讓他們懂得報(bào)恩的思想，再教育他們應(yīng)有見著老師道好，不要亂扔垃圾，不應(yīng)破壞公物的行為，就可能讓他們向著有文明，有禮貌，有追求的道路上走，從而引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)遵紀(jì)守禮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重教師，努力學(xué)習(xí)，努力使自己能立足于社會(huì)。如果學(xué)生有了正確的追求和想法，教育起來就會(huì)容易的多。

4、細(xì)心了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注意引導(dǎo)他們“揚(yáng)長避短”。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，不同的學(xué)生又有各自不同的特點(diǎn)。這就要求我們班主任必須主動(dòng)接近學(xué)生，深入到他們中間，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，在自己的心中對(duì)每一個(gè)學(xué)生形成一個(gè)比較具體的“概念”，這為我們班主任在今后處理具體問題的時(shí)候有一定的針對(duì)性，能夠針對(duì)個(gè)性不同的學(xué)生采取不同的方法去解決問題，從而使我們?cè)谧龉ぷ鞯臅r(shí)候不至于被動(dòng)。例如，有的學(xué)生“吃硬不吃軟”，而有的學(xué)生則“吃軟不吃硬”，這都需要我們班主任心中有一個(gè)清楚的把握，否則，工作起來將有一定的難度；與此同時(shí)，我們還需要找到學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，并使他們有機(jī)會(huì)得到展現(xiàn)，使他們的表現(xiàn)欲望能夠朝著我們希望的方向去“發(fā)泄”，讓他們有一個(gè)平衡自己的機(jī)會(huì)，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級(jí)建設(shè)上來，從而帶動(dòng)他們其他方面的發(fā)展。

5、融情入理，以理服人，尊重學(xué)生的人格。

技校學(xué)生由于自我意識(shí)不夠鍵全，以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，自控能力較差；因此，我們班主任在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，應(yīng)該注意方式方法，否則有可能事與愿違。我們經(jīng)常聽到有的教師感嘆“這些學(xué)生真不知道好歹”“這些學(xué)生真難教”等；其實(shí)，我認(rèn)為這都是沒有真正了解學(xué)生的緣故。學(xué)生是人，他們都是有感情的，都有善的一面，只是我們沒有深入到他們的內(nèi)心深處，受傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)來劃分好差生”等的影響，使我們?cè)谧鰧W(xué)生工作的時(shí)候失去了“重心”，從而經(jīng)常性地在“語言、語氣和語調(diào)”等方面無意識(shí)地傷害了學(xué)生的自尊心，使他們本來的“模糊目標(biāo)”變得更加“模糊”，產(chǎn)生了一些不必要的負(fù)面影響。因此，善意的語言，真實(shí)的感情，客觀的說理，尊重的態(tài)度，無疑是我們班主任及任課教師處理學(xué)生問題最好的方法。在教育的過程中，對(duì)于這些學(xué)生，我們應(yīng)該以理服人，強(qiáng)壓是達(dá)不到最終目的的。

6、及時(shí)肯定成績，形成一種上進(jìn)的氛圍。

任何人都有自己的長處，也都希望得到別人的肯定。我們班主任對(duì)班級(jí)的一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該心理有一本比較清晰的“帳本”，對(duì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”“火花”，應(yīng)該及時(shí)在班級(jí)里加以客觀地評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，使他們?cè)谛睦砩系玫揭环N滿足，而這種滿足往往會(huì)持續(xù)很長一段時(shí)間；此外，還應(yīng)注意班級(jí)集體活動(dòng)的整體收益，并給予客觀的肯定，在大家產(chǎn)生共同心理愉悅的基礎(chǔ)時(shí)，是班級(jí)形成上進(jìn)氛圍非常重要的“關(guān)卡”，一旦突破這一“關(guān)卡”，將會(huì)產(chǎn)生非常好的效果。

7、密切與家長保持聯(lián)系，保證教育的效果。

對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說，最了解他們的是他們的家長；而班主任只能

第四篇：運(yùn)用智慧為班主任工作減負(fù)

運(yùn)用智慧為班主任工作減負(fù)

愛，固然是班主任工作的力量之源，但愛中蘊(yùn)含智慧，才是教育的最高境界。當(dāng)我們大力提倡為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，奮斗在教育一線的廣大班主任們是否也想到該為自己減減負(fù)呢？

筆者在多年的班主任工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，可以通過以下途徑為自己減負(fù)：抓班級(jí)語言，創(chuàng)建良好班級(jí)文化，因?yàn)榱己玫陌嗉?jí)文化能對(duì)學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生積極作用；開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成；激發(fā)成就感，培養(yǎng)得力助手；巧借學(xué)生智慧，解除疑難雜癥。為自己減負(fù)，勢(shì)在必行！

隨著時(shí)代的變遷，老師工作，特別是班主任工作被賦予許多新的內(nèi)涵。班主任，不再只是作為一個(gè)單純的管理者形象出現(xiàn)，而是集老師、父母、朋友、大哥大姐多重身份于一身。所以，教育對(duì)班主任的要求更高了。畢竟，教育是培養(yǎng)人的教育，而“人”的本質(zhì)屬性應(yīng)該是其社會(huì)性，我們教給學(xué)生的，除了知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的能力，還有比能力更重要的情感態(tài)度及價(jià)值觀，此即保證他們能與社會(huì)和諧相處的最基本條件。我相信任何一個(gè)班主任都不會(huì)推脫時(shí)代賦予我們的這種崇高的使命的。因而在當(dāng)今教育界，不斷涌現(xiàn)出可歌可泣的故事，那些身處平凡工作崗位的一線工作者們，不斷在用他們的言行見證：人的教育首先是愛的教育！愛心撒滿青青校園。

然而，是不是因?yàn)榻逃仨殣?，所以我們?cè)诤魡緪鄣耐瑫r(shí)，將愛的力量神化了？這世界上不存在只有愛心的教育，或者說純粹的愛心教育只存在于理想境界之中。我以為，能對(duì)教育實(shí)效性起關(guān)鍵作用的乃是用愛包裹起來的無上智慧。全國著名班主任任小艾說：“一個(gè)教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功的老師?！蔽蚁嘈?，即使是情感，也需要智慧恰如其分地釋放，否則為師者易為情所傷。至于科學(xué)與藝術(shù)的把握，就更需要智慧了。

不少剛剛走上工作崗位的年輕班主任，都表現(xiàn)出驚人一致的愛心。由于和學(xué)生年齡相差不大，所以很能體會(huì)學(xué)生的心理，也很善于站在學(xué)生立場上分析問題。可是時(shí)間久了，他們突然發(fā)現(xiàn)，這種愛居然從一開始就是個(gè)錯(cuò)誤！很多時(shí)候，班主任們的寬容與理解，反而縱容了學(xué)生。到底什么地方出了差錯(cuò)？錯(cuò)的是那份對(duì)學(xué)生的純真的愛嗎？當(dāng)然不是，愛永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)的是這份愛里缺乏足夠的智慧。當(dāng)然智慧不是與生俱來的，智慧需要在長年累月的經(jīng)驗(yàn)中慢慢積累而來。

和所有初出校園的年輕老師一樣，我剛剛擔(dān)任班主任那會(huì)兒，什么都缺乏，唯獨(dú)不缺乏的是滿腔熱情和一肚子愛心。曾經(jīng)為學(xué)生心酸流淚過，曾經(jīng)為學(xué)生徹夜難眠過。當(dāng)然，在十倍甚至百倍的努力之后，也深深贏得了學(xué)生的真情回報(bào)。可是這樣的付出是不是太沉重了些？以至讓人在欣慰滿足之余，總有那么一絲絲的遺憾。我想，新課標(biāo)大力提倡為學(xué)生減負(fù)，與此同時(shí)，我們作為班主任是否也該為自己減減負(fù)呢？這里的減負(fù)不是說偷懶，而是運(yùn)用智慧，在班主任工作中力求事半功倍的效果。

構(gòu)建良好的班級(jí)文化，從班級(jí)語言開始。

班集體的形成和發(fā)展以及班級(jí)學(xué)生素質(zhì)的全面提高都與班級(jí)文化的建設(shè)有著密切的聯(lián)系。良好的班級(jí)文化，對(duì)班集體具有規(guī)范、陶冶、審美、同化功能，其影響是非常深刻的。班主任可以充分利用班級(jí)文化，達(dá)到管理的無形境界。構(gòu)建良好的班級(jí)文化，從班級(jí)語言開始。班級(jí)語言是班級(jí)文化的晴雨表。學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)識(shí)與接納程度，對(duì)學(xué)習(xí)及其環(huán)境的適應(yīng)程度，對(duì)師生關(guān)系及同伴關(guān)系的認(rèn)可程度，對(duì)未來學(xué)習(xí)與生活的預(yù)見與期待，都可以從班級(jí)語言中尋找端倪。這是班主任了解學(xué)生的重要渠道之一。同時(shí)，也是班主任對(duì)整個(gè)集體作出宏觀調(diào)空的重要渠道之一。良好的班級(jí)語言，有利于學(xué)生身心的健康成長。

作為班主任，首先要幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，形成積極健康的觀念?？梢跃湍撤N具體的現(xiàn)象，以主題班會(huì)、個(gè)別學(xué)生座談會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生開展討論，從而形成正確合理的意見。其次，班級(jí)語言的建設(shè)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)、接受事物的規(guī)律，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的接受。再次，班級(jí)語言要系列化，要能根據(jù)不同學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)，逐漸加深和擴(kuò)展。最后，班級(jí)語言要能體現(xiàn)學(xué)生的語言特點(diǎn)，要充分尊重他們的表達(dá)習(xí)慣。

我擔(dān)任九年級(jí)

（二）班的班主任工作，這個(gè)班的情況十分特殊，初二整整一年時(shí)間，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面幾乎處于無壓力狀態(tài)，所以養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也十分薄弱。針對(duì)這種情況，在新的班集體成立之初，我就組織學(xué)生圍繞“現(xiàn)在和過去有什么不同”這個(gè)話題開展討論，讓學(xué)生意識(shí)到能成為九

（二）班的一員，是莫大的光榮，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，也明確了自己在這個(gè)集體中的目標(biāo)及角色要求。經(jīng)過熱烈討論，學(xué)生很自豪地說出“我是九

（二）班的！”這樣的話語。這看似質(zhì)樸的語言，卻包含著無上榮光。（班主任）這是第一步，接下來，我預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)壓力增大出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀，因此提前組織學(xué)生開展了第二次討論，這次討論是在語文課上進(jìn)行的。因?yàn)榍∏蓪W(xué)到《〈孟子〉兩章》，其中經(jīng)典名段“天將降大任于是人也，……”成了部分學(xué)生的口頭禪。無形中給他們加了油打了氣。十月，本校聯(lián)手周邊幾所學(xué)校開展十月月考，未避免考試成績打擊學(xué)生自信心，我事先組織學(xué)生擬訂階段目標(biāo)，我告訴他們，只有不斷進(jìn)步，不斷超越階段目標(biāo)才是最大的光榮！月考成績下來，學(xué)生們興奮不已，因?yàn)楦骺贫加惺嗳诉_(dá)標(biāo)甚至超標(biāo)！學(xué)生的自信心得到了保護(hù)。

班級(jí)語言的形成，受情境影響，看似隨意，其實(shí)一切都應(yīng)在班主任的完美掌控之中。這便要求班主任對(duì)整個(gè)班集體的動(dòng)態(tài)了若指掌，并能未卜先知、防患于未然！良好的班級(jí)語言一旦形成，就等于在學(xué)生身邊安插了班主任的影子，即使你不在學(xué)生身邊的時(shí)候，也能高枕無憂。

激發(fā)成就感，培養(yǎng)班級(jí)助手。

任何集體，都離不開得力的組織干將和成員，班集體也是一樣。班主任只是班集體的核心，但決不能孤軍奮戰(zhàn)，所以培養(yǎng)好幫手，是每個(gè)成功班主任的減負(fù)法寶。名班主任魏書生說：“干部能做的事，老師不做；普通同學(xué)能做的事，干部不做?！薄笆率掠腥烁?，人人有事干?！背浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的特長，等于說是為自己減負(fù)。這些小班干部，能在班主任不在的時(shí)候，擔(dān)當(dāng)起班主任的角色。一個(gè)集體中，有一個(gè)班主任，管班效果就大為不同，倘若有若干個(gè)呢？情況肯定不錯(cuò)！

可是學(xué)生畢竟不能等同于班主任，角色不同，能力不同，思想認(rèn)識(shí)更不同。所以班主任們肯定經(jīng)常遇到被趕上架的“鴨子”，或是臨陣退縮的“逃兵”，該怎么辦呢？其實(shí)，很簡單，投其所好！我相信，人人都有自我實(shí)現(xiàn)的欲望，凡是愿意擔(dān)任班委的學(xué)生，潛意識(shí)里都有表現(xiàn)自我的欲望，成為眾人眼中的“明星”，這個(gè)信念會(huì)轉(zhuǎn)換成工作中的動(dòng)力。班主任要做的是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們?cè)诠ぷ髦胁粩喃@得成就感。

這學(xué)期，通過民主投票選舉，我班上產(chǎn)生了四個(gè)重要班委。與以往不同到是，我擴(kuò)大了這些班委的權(quán)利。首先是班長，其次是學(xué)習(xí)部長、生活部長、娛樂部長。其他附屬班委會(huì)成員就由這四位班委從群眾中發(fā)現(xiàn)和選拔。班委也有了任命班委的權(quán)利，這一新規(guī)定讓不少學(xué)生垂涎三尺，當(dāng)然最終畢竟是少數(shù)通過角逐獲得這項(xiàng)特權(quán)。因?yàn)閬碇灰?，新上任的班委很珍惜，干得自然是很認(rèn)真。娛樂部長也是首創(chuàng)，其任務(wù)就是帶領(lǐng)大家在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松輕松。

一個(gè)月下來，娛樂部開展了兩次娛樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)部開展了一次活動(dòng)。班會(huì)課成了他們的天堂——準(zhǔn)確說應(yīng)該是我的天堂。因?yàn)檫^去，我最害怕的就是班會(huì)課了，一個(gè)星期，該說的事情我第一時(shí)間都說了，該處理的問題也第一時(shí)間都處理完了，決不會(huì)積攢著留到班會(huì)課上說，所以班會(huì)課究竟干什么總是我大費(fèi)腦筋的事?，F(xiàn)在，每逢周一，我會(huì)問，這星期班會(huì)課怎么安排？學(xué)生答：正在籌劃！之后，他們會(huì)把安排計(jì)劃寫到我的班主任手冊(cè)上，我過目之后指出幾點(diǎn)問題就可以高枕無憂了，這種感覺真是好！

班長向靜是個(gè)很能干的女孩。一次，她找我聊天，說：老師，我現(xiàn)在很有成就感！“成就感”三個(gè)字從她嘴里冒出來，雖是預(yù)料之中的事，但還是著實(shí)讓我吃了一驚?，F(xiàn)在的孩子比你想象的更成熟，更能勝任工作。所以放開手腳，大膽讓學(xué)生去做吧！

開展豐富多彩的活動(dòng)，形成向心力。

初中生正是長身體長知識(shí)的時(shí)期，他們精力旺盛，接受能力強(qiáng)。開展多種有意義的班集體活動(dòng)，不僅可以獲得知識(shí)，開拓視野，增強(qiáng)思考力，還可以培養(yǎng)合作精神，形成團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)風(fēng)尚。

班級(jí)活動(dòng)要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，要充分體現(xiàn)其德育功能；內(nèi)容設(shè)計(jì)要生活化，只有符合個(gè)體的生活實(shí)際，才能贏得學(xué)生的參與和配合；活動(dòng)方案要有可操作性，活動(dòng)要求過高，學(xué)生會(huì)因高不可攀而望而生畏，過低又會(huì)讓學(xué)生喪失興趣；活動(dòng)形式要盡量豐富一些，避免單調(diào)重復(fù)，應(yīng)當(dāng)最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與。

新班子成立，學(xué)生相互之間還不熟悉，彼此接納也需要一段時(shí)間。這個(gè)階段，最有利于培養(yǎng)班集體的向心力。班委會(huì)一成立，我就布置了一些活動(dòng)任務(wù)。有娛樂方面的，有學(xué)習(xí)方面的。分別由娛樂部長和學(xué)習(xí)部長去安排。從活動(dòng)設(shè)計(jì)，到活動(dòng)準(zhǔn)備，再到活動(dòng)實(shí)施，我充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，學(xué)生們熱情很高，效果也十分理想。

把握教學(xué)契機(jī)，巧借學(xué)生的智慧。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是班主任工作的重要議程之一。我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)。農(nóng)村衛(wèi)生條件差，周遍環(huán)境就決定著學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很差。垃圾是隨手丟棄的，干干凈凈的教室第二節(jié)課下就臟得一塌糊涂。為此事，生活部長費(fèi)了不少腦筋。衛(wèi)生部長是個(gè)男生，男孩子有威信，但做事又比較粗心，很多細(xì)節(jié)常常忽略掉了。一天，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)女孩的桌子邊上掛著塑料袋，里面裝著垃圾。學(xué)校新配置的桌子兩邊有各有兩個(gè)掛鉤，她們就把塑料袋掛在鉤子上，恰好可以裝垃圾。我大為驚喜，這個(gè)辦法很不錯(cuò)，學(xué)生有了垃圾往袋子里丟，很方便很衛(wèi)生。因此和生活部長商量過后，便買了幾個(gè)練習(xí)本，來個(gè)突然表彰。受表彰的同學(xué)十分高興。下午，教室里多了許多塑料袋，一天下來，教室里除去灰塵，居然沒有發(fā)現(xiàn)什么垃圾。孩子們的創(chuàng)意是無限的，只看你肯不肯給他們實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)了。

想想過去，也曾為清潔問題費(fèi)不少心，卻沒料到解決問題的辦法居然如此簡單。這些來自學(xué)生自己的智慧，會(huì)更受學(xué)生歡迎。

也許我們不乏愛心，但更需要智慧，提高工作效率，為自己減負(fù)，勢(shì)在必行！

第五篇：最具智慧力班主任-班主任工作藝術(shù)

最具智慧力班主任

班主任這三個(gè)字，在教育中充當(dāng)著非常重要的教育者角色，他總是在教育前線，管理并影響著一個(gè)集體，這個(gè)集體小的十幾人，大的可達(dá)一百多人，作為班主任，面對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)立有個(gè)性的生命，除了教書育人之外，還需要用個(gè)人的魅力去征服學(xué)生，用滿腔的熱情去感染學(xué)生，用輕言細(xì)語去撫慰學(xué)生……班主任工作飽含了太多的詩意和艱辛，太多的獲得和奉獻(xiàn)，太多的追求和跋涉，太多的責(zé)任和義務(wù)。因此班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班級(jí)，才能在管理過程中讓自己越來越得心應(yīng)手。每個(gè)當(dāng)過班主任的教師都會(huì)有太多的管理方法，我想和大家分享一個(gè)關(guān)于好學(xué)生的突發(fā)事件。

六年級(jí)的段會(huì)要召開了，它是多么地令人期待，因?yàn)樗€有南校的小演員們給我們帶來精彩的英語節(jié)目，兩位英語老師選了兩位主持人，時(shí)雨琪（女孩），薛宇寧（男孩），學(xué)習(xí)成績都特棒，個(gè)子高高的，長得又漂亮又帥氣，呵呵，其中那個(gè)帥氣的小男孩兒薛宇寧就是我們班的。經(jīng)過三天的培訓(xùn)，無論是中文還是英文，全都練熟了，臨上場的前天晚上還一個(gè)教室一個(gè)教室地挨著過了一遍，真是太棒了，薛宇寧有點(diǎn)兒緊張，我們幾個(gè)不斷地給他做思想工作，給他鼓勁，教他方法，時(shí)間真快，該睡覺了，看著他躺到床上睡了，我也終于可以回去睡覺了?？僧?dāng)?shù)诙煸缟狭c(diǎn)鐘一個(gè)信息讓我“騰”地一下子從床上彈了起來：半夜十二點(diǎn)，薛宇寧鬧肚子，他爸爸連夜把他接走了，上午的活動(dòng)大概不能參加了！我的天，他是主持人，這怎么能說不參加就不參加呢？我隨即給孩子的爸爸回了一個(gè)信息，告訴他這個(gè)活動(dòng)中孩子的重要性，只要沒大事，能堅(jiān)持一定要堅(jiān)持。然后通知英語老師趕緊找個(gè)后備，我的心在那嗓子眼里懸著，說真的，只要有萬分之一的可能，我都不想讓后備代替他，倒不是我非想讓薛宇寧上臺(tái)露這個(gè)臉，而是因?yàn)槲译[隱約約感覺到，孩子這個(gè)時(shí)候鬧肚子，應(yīng)該有緊張的原因在里面，當(dāng)然確實(shí)是拉肚子，但也有心理原因，如果他這次不上臺(tái)，就無法戰(zhàn)勝自己，以后就更難克服自己的緊張心理，就更上不了臺(tái)了。孩子的爸爸也非常配合，他打電話告訴我，孩子大概確實(shí)是因?yàn)榫o張，本來輸了幾瓶水，肚子不疼了，可一說要堅(jiān)持去學(xué)校參加活動(dòng)，肚子又疼起來了，爸爸還說，孩子小時(shí)候有一次也是上臺(tái)參加表演，沒演好，被老師批評(píng)了一頓，從此心里有了陰影。我更加堅(jiān)持了我的想法，我和孩子的爸爸不斷地鼓勵(lì)著孩子，在活動(dòng)開始前的二十分鐘，孩子終于來到了學(xué)校，全班同學(xué)熱情地迎接他，對(duì)著他喊：“薛宇寧，你最棒！薛宇寧，我們愛你！薛宇寧，加油！”這一刻，我的心里充滿著感動(dòng)，薛宇寧，你好可愛！孩子們，你們更加可愛！為了自己的兄弟，你們齊心協(xié)力，正是有了你們的鼓舞，薛宇寧忍著痛，戰(zhàn)勝了自己，成功地主持完了這次段會(huì)，我的心放下了，但它跳動(dòng)地更快了，因?yàn)槟銈冏屗錆M了感動(dòng)，興奮，活力！它為你們永遠(yuǎn)跳動(dòng)不停！

每一個(gè)孩子的成長過程中都有很多的故事，我們班主任不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)，還要深入了解他們的家庭狀況，身體健康狀況和愛好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們成長中存在的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我修正和發(fā)展。

因此，愛心、耐心、信心是班主任教育學(xué)生的基本要求，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，不放棄任何一個(gè)教育契機(jī)，用盡心思給學(xué)生指引方向，相信所有的班主任一定能創(chuàng)造新的奇跡。