第一篇：用愛(ài)滋潤(rùn)用心培養(yǎng)

用愛(ài)滋潤(rùn)用心培養(yǎng)

——我的教學(xué)管理工作

高碑店市第八中學(xué)陳靜

十四年前，我懷著激動(dòng)的心情和對(duì)未來(lái)美好的憧憬，登上了三尺講臺(tái)，從此開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。

從教以來(lái)，我始終秉持著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念，用愛(ài)去滋潤(rùn)他們的心田，用心去傳授給他們知識(shí)，把每個(gè)學(xué)生都看做自己的孩子。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人的道理。因?yàn)槲艺J(rèn)為，只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有理想有道德的人才會(huì)促使他有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜ケM自己的義務(wù)——學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是：只要努力，就會(huì)有進(jìn)步！

班級(jí)就好比一個(gè)大家庭，而作為一個(gè)班主任，就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，這也就意味著班主任工作的繁瑣和班主任角色的多樣性。班級(jí)無(wú)小事，我把任何小事都當(dāng)做大事去處理，從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。班主任不僅承擔(dān)著照顧整個(gè)大家庭的責(zé)任，承載著這個(gè)大家庭的希望，同時(shí)也維系著多個(gè)小家庭的期盼，因此，人們常把班主任比作連接家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生的紐帶和橋梁。但我更深刻體會(huì)到，我們既是一個(gè)知識(shí)的傳播者，又是一個(gè)心靈的守護(hù)者。在課上，我們傳授給學(xué)生知識(shí)，武裝他們的思想。在課下，做一個(gè)排遣學(xué)生苦悶的知心人，遇到困難時(shí)的領(lǐng)路人，值得學(xué)生信賴的貼心人。

學(xué)生將跟隨在我的身邊度過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，三年中，我們將共同承受生活、學(xué)習(xí)上的風(fēng)雨，為了使每位學(xué)生能夠在風(fēng)雨中歷練成長(zhǎng)，我會(huì)時(shí)刻陪伴著他們，用我的愛(ài)心、真心去引導(dǎo)他們。

為了更好的使他們投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，在班級(jí)中我力爭(zhēng)為他們創(chuàng)造良好地學(xué)習(xí)環(huán)境，如在學(xué)校的倡導(dǎo)和師生的共同努力下，進(jìn)行班級(jí)文化創(chuàng)建。在墻壁上張貼“我努力，我進(jìn)步”等激勵(lì)性語(yǔ)言；布置文化墻，給學(xué)生展示自己作品的空間；班內(nèi)的“成長(zhǎng)樹(shù)”成為學(xué)生展示愿望、抒發(fā)心情的小窗口；為了培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，約束學(xué)生日常言行，我班在剛組班時(shí)就民主通過(guò)并建立了 “班規(guī)”、“班訓(xùn)”和“文明公約”。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，為了更好的進(jìn)行班級(jí)管理，我采用了“扶、幫、放”三步走的策略，建立起完善的班級(jí)體制。所謂“扶”，就是由學(xué)生民主選舉出班干部，組成班委會(huì)后，我時(shí)刻處在他們之中，教給他們方法，帶領(lǐng)他們進(jìn)行班級(jí)管理?！皫汀笔堑诙?，在班委會(huì)工作步入正軌有了一定經(jīng)驗(yàn)之后，我只是在他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)給予幫助解決。而第三步“放”是前兩步都完成后，班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)全部放手，讓他們組織，此時(shí)我只做一個(gè)觀察者、指導(dǎo)者，這樣不僅培養(yǎng)了得力助手，減輕了班主任身上的負(fù)擔(dān)，又提升了他們的管理能力。

有了得力助手的幫忙，班級(jí)管理工作就輕松一些，我就可以深入到學(xué)生中去做細(xì)節(jié)的工作。

班級(jí)管理我講求“四心”“三不”。所謂“四心”，指愛(ài)心、耐心、細(xì)心、精心，在班級(jí)管理工作時(shí)，我秉持著愛(ài)學(xué)生的心態(tài)，將心比心，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。在我們班有三名來(lái)自單親家庭的孩子，其中兩個(gè)孩子是父母離異，一個(gè)孩子在剛要升入初中時(shí)父親突然離世，這在思想上對(duì)孩子都造成了極大地影響，甚至直接影響到學(xué)習(xí)，針對(duì)三個(gè)孩子身心不同特點(diǎn)和家庭狀況，我多次與家長(zhǎng)座談，同與他們?nèi)齻€(gè)關(guān)系好，相處時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)了解情況，及時(shí)調(diào)整

方法策略，培養(yǎng)他們直面人生的能力，經(jīng)過(guò)我一年多的努力，他們思想穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)勁頭足了，其中失去父親的那個(gè)孩子還躍居班級(jí)前三，年級(jí)前五十。后進(jìn)生的教育是每位班主任最大也最急需攻克的難題，從愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，投入更大的耐心進(jìn)行引導(dǎo)是非常必要的，在日常工作中，我會(huì)多挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，以更大的耐心幫助他們找回自信。從隨堂作業(yè)入手，親自督查，細(xì)心去觀察，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，然后針對(duì)各科特點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手，讓他們點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，由此將心思逐漸投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。讓我感到欣慰無(wú)比的是，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，這些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話就是：“孩子知道寫(xiě)作業(yè)了，以前這種情況沒(méi)有過(guò)！”細(xì)心觀察還要放到日常工作中，記得剛升初一時(shí)，我班有一位女生，因?yàn)榈昧藝?yán)重并難以治愈的皮膚病，在很熱的天氣里仍然戴著帽子，穿著長(zhǎng)袖衣服，頭總是低著，為了讓她找回自信，在與學(xué)生家長(zhǎng)多次電話溝通和細(xì)心觀察下我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子本身性格開(kāi)朗，我抓住這一點(diǎn)，課上常提問(wèn)，課下與她談話時(shí)直視著她的眼睛，不回避她的病癥，以平常心去對(duì)待，不久，這個(gè)學(xué)生把帽子摘掉了，也變得活潑了，并爭(zhēng)取到了地理課代表和勞動(dòng)委員的職務(wù)?！熬摹笔且浴皭?ài)心、耐心、細(xì)心”為基礎(chǔ)的。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一名學(xué)生在比賽中受傷，我親自帶孩子去治療，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通說(shuō)明原委，這樣不僅讓家長(zhǎng)安心，同時(shí)也更拉近了與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

所謂的“三不”是“不放棄、不排斥、不縱容”?！安环艞墶敝附虒W(xué)中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，時(shí)刻抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行教育。為此我在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育，利用班會(huì)課和班內(nèi)的班訓(xùn)、板報(bào)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，板報(bào)上始終書(shū)寫(xiě)的“也許我不夠聰明，但我知道勤能補(bǔ)拙；也許我不

夠優(yōu)秀，但我知自信自強(qiáng)；也許我不夠突出，但我知道持之以恒?！比湓捵鳛閷W(xué)生的座右銘，始終激勵(lì)著他們，自信的面對(duì)一切。“不排斥”，不排斥科任老師的意見(jiàn)和建議，幫助他們上好課，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；不排斥家長(zhǎng)的訴求，我的電話這么多年都是24小時(shí)開(kāi)機(jī)，便于及時(shí)了解學(xué)生信息，做好學(xué)生和家長(zhǎng)的傾聽(tīng)者。雖然是占用了一些休息時(shí)間，但我認(rèn)為卻是賺到了，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正了解到學(xué)生的真實(shí)情況，同時(shí)也和家長(zhǎng)成為了好朋友，這使許多家長(zhǎng)成為了我班級(jí)管理的堅(jiān)強(qiáng)后盾。“不縱容”對(duì)待學(xué)生不利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的行為決不縱容，雖然班級(jí)管理要適時(shí)的學(xué)會(huì)放手，但“放手”不等于“縱容”，因此在班內(nèi)我實(shí)行管理責(zé)任制，責(zé)任到組，責(zé)任到人，將一些不利班級(jí)發(fā)展的因素扼殺在萌芽中。

班級(jí)管理中最大的難度在于“人”的管理，因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)自由發(fā)展的個(gè)體，這就要求班主任把每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)摸清，做到“易中求同，同中求異”，把學(xué)生安排到適合他的位置上去，這不僅發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，同時(shí)還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，激發(fā)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感?？傊嗉?jí)管理中處處有責(zé)任，時(shí)時(shí)需盡心。

作為一名教師，一名班主任，我始終堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)上。但作為一個(gè)母親，一個(gè)妻子，一個(gè)女兒，我是不稱職的。為了學(xué)生我失去很多陪伴親人的機(jī)會(huì)，對(duì)他們我深感愧疚。為了能及時(shí)掌握學(xué)生情況，每天七點(diǎn)以前就出門了，回到家時(shí)已經(jīng)很晚了，剛剛上小學(xué)的兒子也沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)，輔導(dǎo)孩子的責(zé)任就落到了丈夫一個(gè)人的肩上。為了工作我已經(jīng)很久沒(méi)有回家看望年邁的外婆了，每次回到家時(shí)，外婆總是說(shuō)：“你工作忙，別總是想著我，別耽誤了工作，我沒(méi)事兒?！泵鎸?duì)外婆含淚的目光，拄著拐杖把我送出大門時(shí)依依不舍的表情，我知道，那是疼我入骨的外婆寬慰我的話呀！二零一一

年的九月份，我經(jīng)受了生命中驚心動(dòng)魄、疲累無(wú)比的一段日子，兒子因?yàn)橐粓?chǎng)突發(fā)的疾病住進(jìn)了北京兒童醫(yī)院，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院醫(yī)生幾乎判了孩子死刑的情況下，作為一名母親我感到了絕望，內(nèi)心備受煎熬。好在孩子病情雖重但沒(méi)生命危險(xiǎn)，而在孩子病情剛剛穩(wěn)定后，我就又馬不停蹄的趕回來(lái)工作了，只留下丈夫一個(gè)人照顧。身邊的同事心疼的說(shuō)：“好好休息休息吧，還是等孩子病好了再來(lái)上班吧?！蔽乙蚕胝疹櫸业膬鹤樱@是一個(gè)母親的心聲，可我還是一個(gè)班主任，我不能丟下我的七十八個(gè)學(xué)生不管，我得為我的學(xué)生負(fù)責(zé)！為了不耽誤學(xué)生的課，我經(jīng)常是完成一周的教學(xué)任務(wù)后再趕到醫(yī)院看兒子，就這樣，在兒子住院的二十多天里，我經(jīng)常是拖著疲憊的身體往返學(xué)校和醫(yī)院，身心的煎熬是別人無(wú)法感受的，那一段時(shí)間我是在家人的支持，領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷，家長(zhǎng)和學(xué)生的問(wèn)候與安慰中堅(jiān)持下來(lái)的。十多年了我給與家庭的太少了，我真心的感謝一直以來(lái)支持和理解我的親人，是他們?cè)诒澈蠛翢o(wú)怨言的支持，給了我勇往直前的勇氣和信心！多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任和畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，雖然累，雖然失去很多，但也收獲很多。領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可賦予我無(wú)上的榮耀，學(xué)生的愛(ài)戴給予我無(wú)限的欣慰。在教學(xué)上，我多次榮獲中考學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)，我指導(dǎo)的學(xué)生作品也多次獲獎(jiǎng)，本人多次榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，撰寫(xiě)的論文征文也多次獲獎(jiǎng)。上年度，在家庭教育方面，又被評(píng)為“先進(jìn)家教個(gè)人”。在班主任這一教師隊(duì)伍中我自認(rèn)不是最優(yōu)秀的，但我堅(jiān)信，只要肯努力堅(jiān)守這一方凈土，我會(huì)變得更優(yōu)秀!

作為一名教師，一名班主任，這么多年來(lái)我感受最深的就是：學(xué)生需要用愛(ài)滋潤(rùn)，用心培養(yǎng)。我的工作累卻快樂(lè)著，苦卻甜蜜著。

和學(xué)生們?cè)谝黄?，讓我擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心！

第二篇：演講稿：用心感受溫暖,用愛(ài)滋潤(rùn)幸福

用心感受溫暖，用愛(ài)滋潤(rùn)幸福

大家好！我今天演講的題目是《用心感受溫暖，用愛(ài)滋潤(rùn)幸?！?。

幸福是什么？有人說(shuō)，一起床就看到家人微笑的臉龐是幸福；一出門就為了家人和自己的理想打拼是幸福；一回家就有暖洋洋的燈光在等待是幸福；一家人心朝著同一個(gè)方向眺望是幸福……德國(guó)偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)：“無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的”。確實(shí)如此,和睦的家能給我們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)前進(jìn)的力量。但和睦的家需要“愛(ài)”來(lái)營(yíng)造，需要我們愛(ài)父母，愛(ài)孩子，愛(ài)伴侶，有濃厚的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)的家庭才能讓每一位家人和諧相處，感受幸福。

愛(ài)父母。

前幾天，在公交車上，我看到一個(gè)年輕的母親抱著幾個(gè)月的嬰兒安詳?shù)刈谧簧?，突然一個(gè)急剎車，母親和嬰兒重重的撞在前面的椅背上，頓時(shí)，母親的手臂由于護(hù)著孩子，被椅背拉開(kāi)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道口子，但她顧不得自己，卻慌忙查看孩子是否受傷，頭上，手上，腳上，在她檢查了嬰兒身體的每一處確信沒(méi)有受傷后，惶恐的臉才舒展開(kāi)露出了笑容。她緊緊的摟著孩子，臉貼著孩子的臉，如此的靜謐，仿佛時(shí)間停止。而此刻，母親手背的傷口上正滲著血珠……這就是母愛(ài)，普普通通、平平凡凡、真真切切的母愛(ài)。

父母的愛(ài)總是刻骨銘心的，而我們作為兒女又為他們做過(guò)什么？當(dāng)初那個(gè)給我們生命，一輩子對(duì)我們細(xì)心呵護(hù)，哪怕我們失敗了也不離不棄的父母親，我們又用什么方式去愛(ài)他們了？

我們常說(shuō)的“愛(ài)父母”，僅僅是在母親節(jié)的時(shí)候，路過(guò)一家花店，買了幾支你也不知道什么品種的花，回家告訴媽媽這是康乃馨，這是愛(ài)嗎？一年半載才回一趟老家，靠在已經(jīng)癱瘓?jiān)诖采喜荒茏岳淼母赣H身邊，拍了一張照片上傳微博，上面寫(xiě)著“爸爸，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)你?！蹦阋詾檫@是愛(ài)嗎？ 我常常在想，作為兒女，如果有一天，你買了新房搬了家，你是否愿意把最好的臥室留給年邁的她；如果有一天，他們端碗的雙手顫抖著，一次次把油膩的湯灑在你心愛(ài)的木地板，你是否愿意給他們一個(gè)好臉色；如果有一天，他們開(kāi)始糊涂，路也走不好了，你是否愿意慢下腳步，給他們多一點(diǎn)耐心和攙扶？

我相信在座的每一位朋友，都有一顆赤子之心，都曾在心底發(fā)過(guò)誓：

等我長(zhǎng)大了，要做父親的肩膀，幫他扛下整個(gè)世界;等我有錢了，一定會(huì)讓父母過(guò)上好日子;等我……

可是，我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱，忘了“子欲孝而親不在”的懺悔！

所以，從今天開(kāi)始，讓我們以自己的方式去愛(ài)父母吧。也許是親手做的一碗熱騰騰的面條；也許是寒冷的冬天為父母洗次腳；也許是為他們買一雙合腳的布鞋,也許是下班之后同父母出去散步,及時(shí)行孝，以真誠(chéng)感恩之心待父母，才會(huì)有溫馨和睦的家庭氛圍。

愛(ài)子女。

父母對(duì)我們的愛(ài)是深刻的，但我們對(duì)自己的子女呢？能否以正確的方式去愛(ài)他們？除了滿足他們物質(zhì)上需求，你是否真正從他們的內(nèi)心深處去了解他們的需求從而賦予他們愛(ài)？

最近網(wǎng)上瘋傳的一組題為“爸爸媽媽，我想做你們的手機(jī)”漫畫(huà)圖震撼了無(wú)數(shù)人，讓無(wú)數(shù)人都沉默了！漫畫(huà)中，孩子多么渴望與父母在一起學(xué)習(xí)，一起游戲玩樂(lè)，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?？墒乾F(xiàn)實(shí)中，許多年輕父母他們或者忙著掙錢，或者忙著應(yīng)酬，或者忙著追求自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，而忽視家庭中愛(ài)的互動(dòng)，忽視孩子心靈上的需求，導(dǎo)致家庭溫馨歡樂(lè)場(chǎng)面越來(lái)越少，孩子越來(lái)越孤單。長(zhǎng)期如此，孩子心理發(fā)展越來(lái)越不健全，家庭矛盾沖突不斷，家庭和諧也愈趨愈遠(yuǎn)。作為一名老師，我在工作中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)充滿活力、充滿朝氣、充滿自信的孩子的背后，一定有一個(gè)和諧溫馨的家庭——他們的父母恩愛(ài)有加，對(duì)長(zhǎng)輩尊敬照顧，對(duì)親戚朋友熱情周到，對(duì)孩子關(guān)心呵護(hù).相反，在一個(gè)不和諧的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，缺少的恰恰是為人立世最需要的這種自信、這種朝氣、這種活力。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母的一舉手一投足，對(duì)孩子都有一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，所以，父母真正的愛(ài)孩子，不僅要在物質(zhì)上滿足孩子，更要在孩子心靈的成長(zhǎng)上關(guān)系呵護(hù)他們，為他們創(chuàng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓他們感受家的溫暖和愛(ài)，讓他們?cè)谌松牡缆飞希h(yuǎn)離陰霾和傷害，灑下一路陽(yáng)光。

愛(ài)伴侶。

很多人都說(shuō)男女之間的真愛(ài)就像外星人，都聽(tīng)過(guò)但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，連零零后現(xiàn)在都說(shuō)累覺(jué)不愛(ài)了。但我依然相信，即使世界變個(gè)不停，但，愛(ài)依然存在，愛(ài)，就在我們身邊。

跟大家分享我身邊的兩個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)朋友，家庭比較富裕也非常幸福。但是他的老婆卻出意外成了植物人，于是他辭去了工作，全心全意地照顧她。日復(fù)一日年復(fù)一年，他依然還在精心的照顧他的老婆。他的朋友及鄰居都不解，說(shuō)你老婆現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)了，你為什么不找一個(gè)保姆來(lái)代替你照顧她？你們猜他怎么回答？他說(shuō)，我知道她已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)不知道我是誰(shuí)，但是我更知道我是誰(shuí)。多么感人的事跡！雖然這位太太已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)，但是她確實(shí)是這世上最幸福的女人。這就是真愛(ài)，愛(ài)是一種陪伴，更是一種責(zé)任。

我的鄰居是一對(duì)老夫妻。有一次，我跟老奶奶閑聊時(shí)，問(wèn)他們?cè)趺唇?jīng)營(yíng)走過(guò)幾十載的婚姻？老奶奶只微微一笑，然后回屋給我拿了一本存折出來(lái)，我非常不解?？僧?dāng)我翻開(kāi)那本存折后，驚呆了，上面密密麻麻地都是他們兩個(gè)人寫(xiě)的字跡。今天是3月15日，我們領(lǐng)到結(jié)婚證了，存入100元；9月12日老婆懷上了寶寶，我快要當(dāng)爸爸了，存入200元；7月8日我們的孩子出生了，存入500元；10月6日，今天我給婆婆做了她最愛(ài)吃的紅燒鯉魚(yú)，她開(kāi)心，我們?nèi)叶奸_(kāi)心，存入100元......我非常仔細(xì)地讀完了每項(xiàng)存款的備注，非常感動(dòng)，平平常常的生活點(diǎn)滴承載了夫妻兩個(gè)人的愛(ài)。我們常說(shuō)婚姻經(jīng)營(yíng)之道，其實(shí)并不是你給予對(duì)方多少，更不是一味索取。真正的愛(ài)是一種陪伴、一種理解，更是兩個(gè)人共同經(jīng)歷共同珍惜共同追求的生活點(diǎn)滴。夫妻恩愛(ài)，才有溫馨和睦的氛圍，一家人才能真正享受家的溫暖與幸福。

是的，用愛(ài)去詮釋的家必定是一個(gè)和睦幸福的家。我們從愛(ài)父母、愛(ài)子女、愛(ài)伴侶，然后再把這種愛(ài)延伸到愛(ài)鄰居、愛(ài)朋友、愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)的情懷從家庭層面延伸到社會(huì)層面，獲得愛(ài)的滋養(yǎng)，家庭和社會(huì)生活便會(huì)充滿溫暖和陽(yáng)光。

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家因?yàn)閻?ài)而和睦，因?yàn)楹湍蓝腋?。正因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)家庭的幸福，我們的社會(huì)才會(huì)和諧安康，我們的國(guó)家才會(huì)繁榮昌盛。我相信，家庭幸福，社會(huì)和諧，國(guó)泰民安是我們每個(gè)中國(guó)人心中的愿景。讓我們用心感受溫暖，用愛(ài)滋潤(rùn)幸福。祝愿我們每個(gè)家庭都幸福美滿，祝愿我們的社會(huì)都充滿和諧溫馨，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！謝謝大家！

第三篇：用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田

用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田

在大力提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高自己的素質(zhì)和職業(yè)道德。一名教師只有具備良好的師德和優(yōu)秀素質(zhì)，才會(huì)培養(yǎng)出好學(xué)生,才能但當(dāng)起社會(huì)的重任。

在教育的諸多因素中，愛(ài)是最基本的教育需要。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。正如斯霞老師所說(shuō)：“有了愛(ài)，你的事業(yè)就有了無(wú)限的精力，無(wú)限的才能，無(wú)限的事業(yè)動(dòng)力?！币虼耍诮逃^(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，即是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。下面就談一談自己的做法：

一、營(yíng)造愛(ài)的家園，讓班級(jí)充滿氣息和活力

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。我認(rèn)為作為一名班主任最重要的是要對(duì)學(xué)生有深厚的感情，善于同他們交知心朋友。古人曰：“感人心者，莫先乎情?！敝挥信c學(xué)生建立起融洽的感情，心心相印，推心置腹，才能使學(xué)生無(wú)保留地傾吐自己的全部真實(shí)思想，心悅誠(chéng)服地接受所講的道理乃至忠告和批評(píng)。

“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，讓學(xué)生之間能像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后和他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，為學(xué)生營(yíng)造了一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力。在短短的三周時(shí)間里，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

二、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的前提。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。現(xiàn)代小學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而已經(jīng)變得更加的豐富多彩。同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)于成人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。

作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。記得我在念小學(xué)時(shí)的一位很好的班主任，她有一次在我做了錯(cuò)事之后對(duì)我說(shuō)“你只是個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子”。已經(jīng)不記得她批評(píng)了我什么，但是我知道為了這一句話，我后來(lái)都做得很出色。

班主任的寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。我會(huì)以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。

三、因人施愛(ài)，用師愛(ài)去溫暖學(xué)生

站在我們面前的每個(gè)學(xué)生都像一把鎖，要想開(kāi)鎖就對(duì)待這樣的學(xué)生不能只看其外表，還要深入了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)整，提高威信。

有這樣一句話說(shuō)得好：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)?！睕](méi)有什么都不行的學(xué)生，問(wèn)題在于老師站在什么角

度看，用什么樣的語(yǔ)言表達(dá)。堅(jiān)信用情、用愛(ài)、用智、用心則是保證學(xué)生心理健康的最好良藥。

教師要讓每個(gè)學(xué)生都理解，接受自己的愛(ài)，真正發(fā)揮師愛(ài)的效應(yīng)，就必須了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)的需求，接受愛(ài)的方式了然于胸。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有不同的生活環(huán)境，成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、內(nèi)心世界，對(duì)愛(ài)的需求和接受愛(ài)的方式各不相同。如同樣對(duì)一件事的贊揚(yáng)，對(duì)于“吃軟不吃硬”，自尊心強(qiáng)而且倔強(qiáng)的學(xué)生 可能生效；對(duì)于“吃硬不吃軟”頑皮而習(xí)慣于畏服的學(xué)生不一定起作用；而對(duì)于懷有成見(jiàn)而戒心重的學(xué)生，甚至被看作為諷刺，反而引起更大的反感或反抗。這樣，就難免出現(xiàn)教師施愛(ài)而學(xué)生不領(lǐng)情的尷尬局面。因此，要教育好學(xué)生，還得因人施愛(ài)。

要把師愛(ài)分給每一個(gè)學(xué)生，不能有絲毫的偏差。學(xué)生是需要愛(ài)的，愛(ài)心能喚起他們的求知欲，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，激發(fā)他們努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為教師，應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于一些特殊的學(xué)生，更是要傾注特殊的愛(ài)，給他們自尊、自信、自強(qiáng)的力量。

四、用愛(ài)心和微笑去感化后進(jìn)生

學(xué)生好比種子，需要教師、家庭、社會(huì)提供給他們充足的土壤、水分、肥料、空氣和陽(yáng)光。作為班主任，就更應(yīng)最大限度地理解、寬容、善待后進(jìn)生，為后進(jìn)生的進(jìn)步提供良好的環(huán)境，讓每一位后進(jìn)生都能后進(jìn)變先進(jìn)！

我想在每個(gè)后進(jìn)生不良表現(xiàn)的背后都是深深的自卑、極其脆弱的感情或是受傷的心靈，他們需要的不是面對(duì)老師的冷漠面孔，不是大聲的指責(zé)，更不是無(wú)情的嘲笑與打罵，而是老師的愛(ài)心與微笑。教師有了關(guān)心后進(jìn)生的情感，就不會(huì)忽視他們的存在，更不會(huì)冷落他們，就會(huì)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性，學(xué)生是能感受到老師對(duì)他的關(guān)心和期望的，是會(huì)自覺(jué)配合老師，接受老師的幫助的。

面對(duì)后進(jìn)生，老師的微笑如一雙慈母的手，能拂去他們心頭的傷痛；老師的微笑是一種治愈精神創(chuàng)傷的良藥，讓后進(jìn)生開(kāi)始一個(gè)健康的人生；老師的微笑是一面旗幟，可以讓后進(jìn)生鼓起勇氣、揚(yáng)起理想風(fēng)帆。微笑無(wú)須付出什么，但能產(chǎn)生很多好處。老師的微笑發(fā)生于轉(zhuǎn)瞬間，但卻永遠(yuǎn)存在學(xué)生記憶中。也許就是不經(jīng)意間流露出的一點(diǎn)兒微笑，卻改變一個(gè)學(xué)生的心態(tài)，給了他精神上以莫大的鼓舞和力量，從此他們便走上了成功之路。

將微笑進(jìn)行到底，也許并不那么容易。因?yàn)閷W(xué)生還會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但我們要相信微笑還是一種巨大力量，它并不遜色于狂風(fēng)暴雨似的訓(xùn)斥。當(dāng)學(xué)生亂丟垃圾時(shí)，老師的微微一笑，會(huì)使學(xué)生難為情的的重新揀起來(lái)，扔回垃圾桶；當(dāng)有的學(xué)生自習(xí)課講話或做其它事情時(shí)，一個(gè)微笑的眼神遞過(guò)去，他們會(huì)地拿起書(shū)本，迅速地回到學(xué)習(xí)中去；當(dāng)有的學(xué)生為隱瞞自己的錯(cuò)誤而撒謊時(shí)，老師的微笑會(huì)讓他們乖乖的承認(rèn)錯(cuò)誤。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。我作為一位年輕而又缺乏經(jīng)驗(yàn)的班主任，更應(yīng)該要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。我更應(yīng)該要奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖學(xué)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第四篇：用滋潤(rùn)造句

1、老師的教誨像無(wú)聲的春雨滋潤(rùn)了我們的心田。

2、改革開(kāi)放以來(lái)，生活越來(lái)越滋潤(rùn)了。

3、最近，他在股市里大賺了一筆，他日子過(guò)得相當(dāng)滋潤(rùn)，連汽車也買好了。

4、綿綿春雨滋潤(rùn)著大地。

5、母親的愛(ài)如細(xì)雨般滋潤(rùn)著我，讓我倍感溫暖。

6、幾聲悶雷過(guò)后就下起了雨，綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著干涸了許久的大地。

7、下雨了，雨水滋潤(rùn)著干涸的土地。

8、師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細(xì)細(xì)的滋潤(rùn)。

9、春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，細(xì)雨滋潤(rùn)這著大地。

10、假使我是一杯水，我就滋潤(rùn)一片土地。

11、陽(yáng)光用溫暖撫育著種子，雨露用甘泉滋潤(rùn)著幼芽，種子與幼芽用累累的碩果回報(bào)陽(yáng)光與雨露。

12、這場(chǎng)雨來(lái)得真及時(shí)，它滋潤(rùn)了所有農(nóng)作物。

13、母愛(ài)像一條永流不息的河，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我的心靈。

14、果樹(shù)在滋潤(rùn)的草地上投出濃密的影子。

15、老師用辛勤的汗水滋潤(rùn)著我們。

16、春雨滋潤(rùn)下的小草長(zhǎng)得十分茁壯。

第五篇：用愛(ài)付出 用心回報(bào)

用愛(ài)付出 用心回報(bào)

——我院5.1節(jié)日過(guò)后收到多封感謝信

一張張簡(jiǎn)單的紙頁(yè)、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言。這樣近乎“簡(jiǎn)潔”的感謝信，字里行間充滿了感動(dòng)與感恩，這對(duì)寧安市人民醫(yī)院全體員工來(lái)說(shuō)是一份驚喜、一份鼓勵(lì)、更是一份肯定。2016年5月1日過(guò)后，我院行風(fēng)辦頻頻收到感謝信，患者用最真摯的感激和樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了自己在就醫(yī)期間感受到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贊美了我院的醫(yī)護(hù)人員。感謝信內(nèi)容如下：

表?yè)P(yáng)信1

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)，您們好！

我是420病房的患者孫秀春，我要代表我們?nèi)w患者表?yè)P(yáng)兩個(gè)護(hù)士，一位是劉紅敏，一位是石洪娟。還有一位醫(yī)生，元峰醫(yī)生。他們對(duì)待我們患者像家人一樣，平易近人，可愛(ài)可親，工作認(rèn)真積極，細(xì)心備至。有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為此我代筆為我們?nèi)w患者表示衷心的感謝。

全體患者簽名：孫秀春 金龍港 金永平李同蓮 吳桂珍 田秀芬 程寶英

2016年5月3日

表彰信2

4月30日中午，一位老人因突發(fā)心臟病突然倒地，元峰醫(yī)生聞?dòng)嵹s忙和幾位好心人將老人吃力的抬到420室，元峰醫(yī)生不留余力的將老人通過(guò)人工按壓法，連同幾位護(hù)士的鼎力相助，終于將老人救醒，他們不怕臟，不怕累，420的全體人員為他們這樣優(yōu)秀的工作者點(diǎn)個(gè)大大的贊。

當(dāng)晚，一位心臟病患者因病房吵鬧，心煩焦慮，面紅耳赤，請(qǐng)求兩位大夫看看能否幫忙找個(gè)相對(duì)安靜的病房，他們要么說(shuō)，這科不歸他管，要么婉言拒絕，病人別提有多心涼。元峰醫(yī)生得知此事后，很熱心的給予幫助，我們相信“寧安市人民醫(yī)院”因?yàn)橛邢瘛霸濉边@樣樂(lè)于助人、工作認(rèn)真，拿病人當(dāng)親人的好醫(yī)生，醫(yī)院的工作會(huì)深得民心！永創(chuàng)輝煌！420室全體人員還要表?yè)P(yáng)一位親和力極強(qiáng)的護(hù)士“劉紅敏”，工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，動(dòng)作靈活、麻利，每天一進(jìn)病房親切的笑容感染著每一位病人及家屬，有求必應(yīng)，為她點(diǎn)個(gè)贊。

2016年5月1日

表?yè)P(yáng)信3

感謝寧安市人民醫(yī)院急診馬護(hù)士長(zhǎng)、王護(hù)士及其它醫(yī)護(hù)人員：

本人于月前，自牡丹江醫(yī)院完成一小手術(shù)，遵醫(yī)囑回寧安打點(diǎn)滴，由于手術(shù)部位于肛門附近，不方便坐下，于寧安市人民醫(yī)院靜點(diǎn)時(shí)，馬護(hù)士長(zhǎng)與王護(hù)士發(fā)現(xiàn)我的不方便之處，于是熱心詢問(wèn)我的病情，并在詢問(wèn)后將我?guī)е劣^察室內(nèi)靜點(diǎn)。

每次我來(lái)靜點(diǎn)都關(guān)懷備至，詢問(wèn)我患處是否疼痛，并且?guī)臀艺{(diào)整姿勢(shì)，讓我體會(huì)到咱們?nèi)嗣襻t(yī)院對(duì)患者的關(guān)心，寧安市人民醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)讓人尊敬。作為一名患者，我由衷對(duì)馬護(hù)士長(zhǎng)、王護(hù)士及寧安市人民醫(yī)院表示感謝。

患者：張磊 2016年5月4日

感謝信4

尊敬的寧安市人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我是患者張建國(guó)的家屬，首先我代表全家送上對(duì)貴院最真摯的祝福，祝貴院事業(yè)蒸蒸日上，在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里取得更大的成績(jī)。

此刻，作為患者的家屬，我懷著激動(dòng)的心情表達(dá)對(duì)貴院的無(wú)限感激，2016年4月5日晚20時(shí)40分，患者因胸痛來(lái)寧安市人民醫(yī)院6樓就診，朱榮鵬醫(yī)生經(jīng)過(guò)一系列檢查，朱醫(yī)生告訴我們，患者的病情狀況，并對(duì)我們家屬進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，聽(tīng)了朱醫(yī)生的精辟講解，看著他細(xì)致耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的表情，我們懸著的心撂下了一大半。對(duì)家屬來(lái)講，醫(yī)生就是最后的心理蜘蛛，他的言行舉止影響著患者全家，正是朱醫(yī)生熱情的服務(wù)，為我們解除了心里顧慮，決定配合醫(yī)生，患者住院治療。當(dāng)晚20點(diǎn)40分朱醫(yī)生建議抽血化驗(yàn)1次，查看患者數(shù)據(jù)，由于家屬內(nèi)心焦急加上對(duì)醫(yī)學(xué)的一知半解，在化驗(yàn)室給馬淑香醫(yī)生除了難題，添了麻煩，而馬淑香醫(yī)生具有良好的醫(yī)德，不慍不惱，耐心講解，盡力滿足家屬要求，并加急出了化驗(yàn)結(jié)果。4月6日凌晨1點(diǎn)，朱醫(yī)生建議患者去牡丹江心血管醫(yī)院治療，并積極聯(lián)系120急救車，由于朱榮鵬醫(yī)生和馬淑香醫(yī)生配合得當(dāng)，診療及時(shí)，使患者在牡丹江心血管醫(yī)院得到了及時(shí)的治療，通過(guò)輸液通開(kāi)了血栓，沒(méi)有支架?，F(xiàn)在，沒(méi)有了病痛的折磨，患者已康復(fù)出院。

在此，我代表全體家屬對(duì)朱榮鵬醫(yī)生，馬淑香醫(yī)生，當(dāng)班護(hù)士及12醫(yī)護(hù)人員表示最衷心地感謝，同時(shí)，還要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培養(yǎng)出像朱榮鵬醫(yī)生和馬淑香醫(yī)生這樣優(yōu)秀的醫(yī)生，這樣優(yōu)秀的隊(duì)伍。

最后，讓我們發(fā)自肺腑的說(shuō)一句：祝愿朱榮鵬醫(yī)生、馬淑香醫(yī)生、值班護(hù)士及4月5日晚120值班醫(yī)護(hù)人員身體健康，萬(wàn)事如意，全家幸福！

患者家屬代表：張晉偉 2016年4月30日

金杯銀杯不如患者的口碑，能夠得到患者的認(rèn)可和肯定，對(duì)我院而言，這就是最大的幸福。多年來(lái)，我院一直以精湛的醫(yī)術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為患者服務(wù)，贏得患者的尊重和滿意。此外，我院始終堅(jiān)持為“舒適醫(yī)療 感動(dòng)服務(wù)”的辦院宗旨，不斷提高醫(yī)療技術(shù)與水平、服務(wù)意識(shí)以及服務(wù)能力，正是這種事事為病人著想，處處為病人服務(wù)的理念，讓醫(yī)院與病人拉近距離，攜手共同戰(zhàn)勝疾病。

寧安市人民醫(yī)院 2016年5月9日