第一篇：領導文稿的思想性(正稿)（定稿）

文欲載道必著思想

——關于領導文稿的思想性要求

文以載道。特別是領導文稿，更是表達一定施政思想、觀點，并以這種思想、觀點為指導闡述其目標、任務、思路、措施的一種重要載體?！暗馈币云渌枷胄远W光。撰寫領導文稿，必須高度重視其思想性，以“思”御“道”。

一、思想性是領導文稿的第一要求

有無思想性，是領導文稿有無高度、深度甚至靈性的關鍵。

1、思想性是領導文稿的靈魂。領導者的主要職責之一是出主意、想辦法，這就意味著領導者在思想能力上應有過人之處。領導文稿是領導者用以表述其思想觀點、影響別人的最重要、最常用的方式，文稿即“思想”。思想性強，文稿就變活了，就有了靈魂，能夠震人心魄，其影響力就強；思想性強，領導就被贊揚，文稿就被肯定，就有了價值，其觀點就到處被傳揚。

2、思想性是領導水平的標志。領導文稿不僅要有思想性，而且要有與領導水平相應的思想高度。領導水平于領導成功十分關鍵。而領導水平的高低很多時候是通過領導的“說功”來體現。“說功”高不高，歸根結底在于思想水平高不高。領導文稿是領導者在會議等正式場所、在大庭廣眾之中表現“說功”的“腳本”，其思想性如何，直接影響著受眾對領導水平的評判，文稿的思想性越

強，就越能支撐領導表現其善思與睿智。

3、思想性是領導工作的要求。領導工作是一項引領性的工作，引領首在思想引領。領導文稿作為領導工作的重要工具，是實施思想引領的重要方式。正確的思想引領人做正確的事，錯誤的思想引領人做錯誤的事，模糊的思想引領人做糊涂的事。領導文稿就是要以其相應高度的思想性使人心悅誠服，以此統(tǒng)一思想，堅定方向，協(xié)調行動，實現目標。

二、思想性在領導文稿中的體現

思想性在領導文稿中的體現應該是立體的，無處不在。

1、體現在主題上。主題是領導文稿思想內涵的高度提煉，是方向，是旗幟。除規(guī)定情況外，領導文稿的標題應盡量少用“在××會議上的講話”等主旨不明的標題，而應該把主題提煉出來，作為文稿標題，這樣更容易使人明確目標和方向。

2、體現在內容上。一是要有觀點體系作支撐，主觀點和次觀點、大觀點和小觀點要配套，形成文稿的思想體系；二是觀點既要切合實際，又要有一定的高度；三是觀點應盡量做到新穎、獨到，這是體現文稿思想敏銳性和深度的重要方面。

3、體現在語言上。一是要貼切，既要符合觀點的表達要求，又要符合領導的職位要求及其個性特色，還要考慮受眾水平；二是要凝練，深思熟慮，提煉語言，加強思辨性，不多說一個字。三是要有厚度，每一句話都力求蘊含較為豐富的信息。

三、如何求得領導文稿的思想性

功夫在文外。思想性源于多看、多學、多思、多謀。

1、讀萬卷書。讀書學習是獲取知識、提高理論修養(yǎng)和思想水平的最快捷的方式，毫無疑問，一個人書讀得越多，其認知能力和思想水平就提高的越快。

2、行萬里路。古今中外學有大成者都十分注重“游學”，即從大千世界向實踐學習，向百姓學習，向能者學習，向現實學習，精讀“無字書”。見多而識廣，行萬里路勝于讀萬卷書。

3、斷萬縷絲。思考要進入“搔斷青絲萬縷”的境界。第一境：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；第二境：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三境：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

湘潭市政府研究室主任 潘永其3

第二篇：怎樣提高領導講話稿的思想性

怎樣提高領導講話稿的思想性

有些同志在起草領導講話稿前，也看了不少材料，聽了許多情況介紹或匯報，可是一到寫時，還是霧里看花，停留表象，堆砌材料，就事論事，寫不出應有的深刻的思想性。

首先，要學會運用辯證思維這一“法寶、開掘思想的深井。

可以從時間的角度，把事物放在過去、現在和將來的對比分析中，查找在不同階段上的特點和前后聯(lián)系，以此來把握事物產生、發(fā)展的根本原因及內部規(guī)律。也可以從空間的角度，把各個事物、各個屬性有機地聯(lián)合作一個統(tǒng)一的整體，剖析事物內部結構，由表及里，挖掘發(fā)展變化深層次動力，達到從整體上把握事物本質和規(guī)律的同一。不能滿足于抓住次要的或枝節(jié)性的東西，而是要了解主要的本質的東西；不能滿足于掌握事物外部的特征，而要挖掘出事物內在的聯(lián)系；不能滿足于眼前的結果，還要追蹤發(fā)展的趨勢;不能滿足于掌握淺易的粗線條的問題，還要鉆研疑難問題和考察細節(jié)。只有這樣，寫出的講話稿才能思想深刻，才能撥動心弦。

開掘思想深井到了關節(jié)點上，你多挖那么一兩鍬，泉水可能就噴涌而出,少那一兩鍬，就可能是一個枯井。然而，這“一兩鍬”挖得準不準、挖下去能否見效，要看你有沒有掌握辯證法這一真功夫。實踐中，有的講話稿通不過，反復改，常見的問題有，說好時“一片大好”，說差時“一團漆黑”，不講兩分法；說這項工作如何重要時，不兼顧其他重要工作，強調一個方面,忽視另一個方面；說問題時，從現象到現象，不能就事論理，揭出原因和本質；說了一大堆矛盾，但指不出主要矛盾是什么；講了一大通對策，但未挑明根本對策是哪條，這樣就很難啟發(fā)人。要對所講問題用兩點論、兩分法等辯證思維進行全面分析，善于由小見大、由點及面、見微知著地深挖下去,揭示矛盾的本質和主流，使解決問題對策科學化、具體化、條理化，讓人聽后越琢磨越有味道，甚至回味無窮。

鄧小平關于世界大戰(zhàn)較長時間打不起來的講話，他作的分析是很典型的“透過現象看本質”的思維方法。他講：“過去我們的觀點一直是戰(zhàn)爭不可避免，而且是迫在眉睫的。我們好多的決策，包括’山、散、洞’的方針,一、二、三線的建設布局在內，都是從這個觀點出發(fā)。這幾年我們仔細分析了形勢：第一，蘇美誰也不敢先動手……第二，蘇美戰(zhàn)略布局沒有完成……第三，第三世界、中國、第二世界，包括蘇美的人民都不希望、不支持戰(zhàn)爭……”鄧小平從天下大勢出發(fā)，簡明扼要地抓住了世界大戰(zhàn)較長時間打不起來的本質原因，講清了道理，說到了關鍵，令人心服口服。

再是，要勇于面對問題，在就事論理中揭示規(guī)律。

講話稿出思想，大都是圍繞問題展開的。領導講話影響的大小，很大程度上取決于是不是真正抓住了問題，是不是針對普遍存在的問題去寫的。可以說，問題是講話稿論理的基礎、出思想的引線、感召力的關鍵。寫講話稿必須抓“一碰就響”的熱點問題，抓普遍存在的難以解決的問題、抓反映發(fā)展規(guī)律的根本性問題。

達到上述要求很難，因為面對問題需要勇氣，解決問題更需要大勇與大智的結合。這就要求作者面對問題勇于揭不能捂。捂，只能使主觀與客觀相分離，越捂問題越多，積重難返；只有揭，才能使主觀與客觀相吻合，在揭露問題中解決問題，獲得新進步。揭露矛盾和問題開始可能難受一些，甚至要承擔一些責任，但卻能變壞事為好事，變被動為主動，使事物向好的方面發(fā)展。

面對問題，要善于從局部的感性的表象里跳岀來，用全面的辯證的分析，提煉和升華解決問題的思想，總結出帶有規(guī)律性的東西。這種高度的概括性，是領導思想的精華，也是講稿的“眼睛”，具有振聾發(fā)聯(lián)的效果。比如，有一段關于增進班子成員之間真摯感情的講話，概括得就很好：“感情好，有事不當事；感情差，沒事會找事。感情深，大事能化??；感情淺,小事能鬧大，大事能鬧炸?！苯o人啟迪、發(fā)人深省。而有的講稿總的看上去不錯，但又覺得少點什么，往往就是少幾句高度概括、很凝練的話，讓人打不下深刻的烙印。

講話稿是為講話者敘事、說理、解惑等需要而準備的，常常要在稿中確立一種觀點或批駁一種觀點，以對聽眾思想和行為施加影響，因而具有鮮明的就事論理性。為此，一方面要用充足的理由，嚴密的邏輯推理去說明問題,教育聽眾；另一方面需要融理論于情感之中，動之以情，曉之以理。講話稿中的理，通常指反映客觀規(guī)律的基本理論、道德觀念，或是科學文化知識及方法、經驗等。說服聽眾的根本在于以理服人，好的講話稿，無不具備闡述道理方面的精辟而透徹。同時，要有新鮮感，也就是我們通常所說的時代感,避免老生常談。

《禮記?大學》中有句話：“茍日新，日日新，又日新。”意思是說，如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。領導講話也應如此地給人耳目一新、次次有新的感覺。

推陳出新出思想，是思想的解放、觀念的解放，實質上也是人的自我解放。法國著名建筑設計師保羅?安德羅說：“傳統(tǒng)是在我們背后的東西，有時候會推著我們往前走，但是傳統(tǒng)永遠不會是我們前方的東西。因此，我一直認為，我所建造的是未來的傳統(tǒng)?！薄耙粋€建筑師并不是其作品的主人，而是一個仆人，而既然做一個仆人，就要做一個好仆人。建筑師不該總是抱著＇我要建一座地標建筑’的想法去設計作品，而是時刻想到公眾——那些走種自我的解放。推陳出新出思想貴在解放自我，沒有自我的解放，就沒有思想上的解放。自我解放不僅是方法論意義上的觀念更新，更是世界觀意義上的價值重建。

英國作家王爾德有這樣一句名言：第一個把女人比作花的是天才，第二個把女人比作花的是庸才，第三個把女人比作花的是蠢才。喜歡新生事物是人的天性，哪怕是聽人講話。如果人云亦云、鸚鵡學舌、套話連篇，翻來覆去總是那老一套，就很難感染人。所以領導講話應不落俗套。

《孫子兵法》上有段話也非常精辟：“見勝不過眾人之所知，非善之善者也”，“故舉秋毫不為多力，見日月不為明目，聞雷霆不為聰耳氣意思是,預見勝利不超過常人的見識，就算不上高明中最高明的。這就好比舉秋毫之重算不上有力，能見日月之光算不上眼明，能聞雷霆之聲算不上耳聰一樣。

高明人必有高見，有高見才能吸引人、打動人。我們雖然不可能處處做到“語出驚人”，但也要時常講出些新鮮話。如果都是些似曾相識的事例，老調重彈的觀點，程式化的篇章，肯定倒人胃口，講話就達不到應有目的。

魯迅先生曾經一針見血地指出：“急不擇言的根源，不在于沒有想的功夫，而在于有功夫的時候沒有去想?！逼鸩葜v話人員是有功夫去想領導講話的，要在多想中選擇因時因事因人的不同表述內容和新的方法，即使對同一件事、同一批聽眾，作兩次講話，也應注意變化，在變中求新、求活、求精彩。

要把握好講道理的藝術。既要有對上級精神的深刻感悟和宣講，又要圍繞貫徹落實，有變虛為實、變抽象為形象、變原則為具體的闡述；既要全面辯證，不顧此失彼甚至自相矛盾，又要準確生動，不離腔走板另搞一套，使人不得要領。有經驗的起草人員常常寓事于理，用一個典型事例說明一個思想觀點，把深刻埋在淺顯中，會使人得到多方面的啟示。

還應該注意處理好新老話題的關系。起草者一般都想寫一些過去沒講過的話、沒涉及的問題，這種求新精神應該提倡。但在現實生活中，問題的老和新是相對的，而且往往是父織在一起的，可以說是老中有新、新中有老。不少問題，過去有，現在有，將來也會有；許多話題，過去講，現在講，將來還會講。事實說明，新話題能寫出好講話，老話題同樣也能寫出好講話。

不過后者更難一些，需要下更大的功夫。要跨越這個難關，就必須勤于思考,反復比較，注重與時俱進，在講老問題時找出新的角度，談出新的認識，拿出新的辦法。說到底，就是要提高新形勢下分析認識問題的思想理論水平和解決問題的能力。因而，善于在“推陳出新”和“舊題新作”中實現有機統(tǒng)一，也是講話稿岀思想的重要途徑。

第三篇：領導文稿寫作（推薦）

《領導文稿寫作》講授提綱

趙德強

領導文稿：是領導為實施領導、主持開展工作所作的講話、發(fā)言、匯報、報告、致信和簽發(fā)的文件、撰寫的調研文章、工作文章等文稿，是從事領導管理活動的重要載體和手段。這類文稿體現組織意圖，具有權威性、思想性、指導性、鼓動性，其寫作往往時間緊、任務重，標準高、要求嚴，對文秘工作者既是一種壓力和挑戰(zhàn)，又是一種磨煉和提升，更是一種難得的機遇。

一、準確領會領導意圖、上級精神

（一）領會領導意圖。（解決對路的問題）

1、善于抓“點”。要點和核心，講話精華和創(chuàng)造性的見解。（抓住領導交代的要點）

2、善于連“線”。由點聯(lián)想領導過去對同一問題的見解，找聯(lián)系，發(fā)展地串起來。（領導思路的連貫性）

3、善于擴“面”。對領導意圖敢于從理論、內容上進行擴展，使之更豐富和理論化。（合理的理性拓展）

4、善于構“體”。在三者基礎上，圍繞主題，觀點與材料統(tǒng)一，綜合分析，形成總體結構。（合理的布局）

建議：一是關鍵在于平時要學習研究黨委、政府和本部門（單位）的各項決策部署和主要領導領導的思想、觀點、意圖，可通過學習會議文件、領導講話、領導簽署的文件、領導署名文 章和調研報告、領導修改過的文稿、聽會、跟隨領導調研等方式進行學習研究，努力提高把握大局、服務中心的能力。二是平時要全方位加強學習研究，廣泛涉獵各種知識，豐富自己的思想，培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略思維和世界眼光，能夠站在領導的高度思考問題、解決問題。三是跳出部門看全局工作，要克服依賴的思想，充分發(fā)揮職能部門的主體作用。四是研究領導的深層次的、真正的意圖，力圖抓準。

（二）吃透上級精神

1、通過參加會議、學習文件材料等途徑把握上級的指導思想、總體要求、目標任務、精神實質和工作重點。

2、要研究上級精神與本地本單位的工作的結合點和貫徹措施，并在文稿中體現。

關鍵是找準結合點。

（三）明了下頭情況

1、領導文稿要盡量反映基層生動實踐，有效指導基層工作，所以了解把握基層情況十分重要。

2、途徑：調查研究、積累消化下面材料、爭取參加有關會議。

關鍵要克服走不出去、沉不下去的現象，應該把隨機調研作為一種重要的工作理念和方法。

二、詳實搜集占有材料

（一）占有材料要 “多”。一是重在平時的積累，善于 通過多種途徑積累，積累材料要多多益善。二是要善于學習研究材料，豐富自己的知識，內化為自己的思想觀點。(如，專題學習研討等)

（二）鑒別材料要“嚴”。真實、合法性。對調查、報送、網絡等渠道獲得材料要核實、甄別。（尤其對調查報告、上報材料等的核實十分重要）

（三）選擇材料要“精”。以一當十，用典型性、代表性、新穎性強的材料。

（四）使用材料符合文體目的。要“活”。

三、準確把握寫作結構

結構要服從表現主題的需要；適應不同文體的特點。

（一）標題：畫龍點睛，鮮明、響亮、新穎，能引起讀者的注意。（如，“大病救助迫在眉睫”“同一起跑線上的機遇：建設世界田園城市中建設智能成都”）

1、單標題或簡式標題。由會議或活動名稱＋文種名稱，也有直接用揭示主題的關鍵句子作標題。如，?習近平同志在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話?、?王東明同志在全省傳達全國?兩會?精神大會上的講話 ?、?關于小魚洞鎮(zhèn)農村住房重建情況的調查?。?著力‘三個創(chuàng)新’

扎實推進保密工作上新臺階”。

2、復式標題。由一個主標題和一個副標題構成。主標題揭示講話或文章的主題，副標題與簡式標題大致差不多。如，“永 遠做可靠朋友和真誠伙伴—在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心的演講（習近平2013年3月25日）”、“全面開發(fā)開放 推進跨越式發(fā)展 加快建設美麗富饒文明和諧新涼山--劉奇葆同志在涼山工作座談會上的講話 ”、“強化省會城市責任

狠抓‘三個突破’ —成都市2008年《中辦通訊》工作主要情況”。

(二)署名。領導姓名或單位名稱、日期。公文的落款則后置。

（三）稱謂：注意稱謂的準確、規(guī)范、簡煉和親切。三種情況：（1）單稱（各位朋友、來賓）；（2）復稱（同志們、朋友們）；（3）短句（尊敬的領導，尊敬的朋友）。

（四）正文：一般分為開頭、主體、結尾三部分。

1、開頭：開門見山、快捷入題。（1）交待背景(簡要介紹情況)。（2）說明原因（常用“由于”、“因為”、“鑒于”等領起下文）。（3）說明目的（常用“為了”、“為”、“……為此”等領起下文）。（4）說明依據（常用“根據”、“遵照”、“按照”等領起下文）。（5）強調重要性（開頭先提出結論性意見、闡明觀點）。（6）講話常常采用會議評價法（從對會議的評價、感受入題）、會議總結法（從總結會議情況及其他同志講話入題）、概括說明法（把要講的內容用幾句話概括一下）、目的動因法（從會議目的入題）等。

2、主體：主旨鮮明、重點突出，結構明快、邏輯嚴謹。（1）板塊式（橫式）結構：以小標題分板塊。（2）縱式結構：板塊間由淺入深的關系。（3）以順序號分板塊。

3、結尾：結尾要干凈有力，不拖泥帶水。（1）發(fā)出號召、提出希望。（2）強調說明，對主體內容作必要的強調、補充、說明。（3）表祝賀、慰問。（4）祝頌，主要用于儀式典禮講話、禮儀文書。（5）自然結尾，以專門結語如“特此報告”、“妥否，請批示”、“特此函達”。

四、準確把握語言特點

（一）準確。概念、結論、分析、判斷、政策、措施要求等要準確。

（二）莊重。主要用議論、敘述、說明，一般不用抒情、描寫。

（三）簡明。篇幅短小精悍、用詞簡明顯豁、多用單句短句。

（四）注意文體差異及領導個人風格差異。講話、匯報、報告、文件、致信、致辭、研究文章的語言風格各有差異，以及領導個人風格各有不同，要有針對性，不能千篇一律。

(五)要善于總結提煉語言。要有高度、深度、厚度。

不同文稿語言主要差別如下：

領導講話的語言：（1）更強調政治性、思想性、指導性、鼓動性。（2）語言的嚴謹、準確與活力、張力、感染力要恰當使用。（3）語言要針對不同對象貼近聽眾心理。（4）針對不同場合語 言要變換，正式會議講話則很莊重，儀式慶典致辭則喜慶、重表情。

公文的語言：（1）更強調嚴肅、嚴謹、準確、周密、簡潔、平實。（2）語言的準確與模糊要恰當使用。（3）不同文種又有不同要求，上行文尊重而不阿諛討好，下行文指揮而不失度，平行文委婉平等而不發(fā)號施令。

工作報告與匯報材料的語言：（1）更強調嚴謹、準確、平實、尊重。（2）工作報告則用公文的語言。（3）匯報材料采用文件寫法與書信寫法相結合，既要用公文的語言又要用書信表情的語言。

工作研究文章的語言：（1）更強調客觀平實、理性思考、深度研究。（2）不能用講話的指揮、要求性語言，也不能用論文寫作的純理論思考。

領導風格：各不相同。

五、快寫細磨慢推敲

（一）突出主題。

（二）訂正觀點。

（三）增刪材料。

（四）調整結構。

（五）潤色語言。得當、得體、通俗、規(guī)范、合法。

六、領導文稿撰寫中的主要問題

（一）文稿文風不實

1、內容空泛，文字冗長。問題表現1 ：從結構看，八股文式寫法，求全求大。安排了形勢任務、重要意義、指導思想、總體要求、奮斗目標、工作原則、工作機制、組織保障等等，這樣不區(qū)分情況寫上這些內容，就必然無話找話說。

問題表現2 ：從文字表述看，不注重語言錘煉。穿靴帶帽，講大道理；泛泛而論，空話套話多；照抄領導講話，拉拉雜雜。

問題表現3 ：夸大其詞，言不由衷，文過飾非。不顧客觀情況，刻意掩蓋存在問題，夸大其詞，歌功頌德。堆砌辭藻，詞語生澀，讓人聽不懂、看不懂。

2、照抄照搬，結合實際不夠。問題表現1：從工作思路和態(tài)度看，以文件落實文件、以會議落實會議。不認真研究,機械照抄，在起草貫徹落實上級文件精神中，照抄照搬上級文件的較多，甚至省市情況不分，地方沒有的事項也不加區(qū)分的照抄過來。

問題表現2：從工作安排和政策措施看，操作性不強。不注重實際效果，缺少結合實際的操作措施，創(chuàng)造性開展工作不夠。

習近平在《努力克服不良文風 積極倡導優(yōu)良文風》（《求是雜志》2010年10期)中指出：?黨風決定著文風，文風體現出黨風。??當前，在一些黨政機關文件、一些領導干部講話、一些理論文章中，文風上存在的問題仍然很突出，主要表現為長、空、假。?提出倡導?短、實、新?文風。

（二）公文文字表述不當

1、理解把握黨委、政府和領導意圖不準

問題表現：沒有認真研究黨委、政府和本部門（單位）的決策部署和主要領導的思想、觀點、意圖，缺乏全局觀念、戰(zhàn)略思想,文件體現黨委、政府和本部門（單位）領導意圖不夠。

2、提法與上級不一致

問題表現：仍在使用“高舉鄧小平理論和‘三個代表’重要思想偉大旗幟”、“全面貫徹落實科學發(fā)展觀” 等提法。

3、文字表述有歧義

問題表現：文件中出現“真正使譚東同志立得起、叫得響、記得住的全國重大典型” “譚東同志在從警期間從不接受群眾的禮品和禮金”，“我們迎來了‘５·１２’一周年”等表述。

4、存在文字差錯

問題表現：如把 “科普志愿活動”寫成“科普自愿活動”，“賡即”寫成“庚即”、“庚及”，“臺賬”寫成“臺帳”等。

第四篇：聯(lián)誼會領導致辭文稿

XX聯(lián)誼會領導致辭文稿

各位來賓、各位老新業(yè)主朋友們：

大家下午好！

很高興能和大家共同參于XX圣誕狂歡暨首屆客戶聯(lián)誼會。我是XX常務副總XX，我謹代表XX對蒞臨現場的各位新老業(yè)主表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

XX位于利辛縣濱河新區(qū)核心地段，項目周邊配套及其完善，利辛新一中、利辛第三小學、利辛縣人民醫(yī)院、利辛縣政府近在咫尺，是繼陽光城之后XX又一力作

XX，不僅在景觀園林設計上別具特色，在項目規(guī)劃極上也極其考究，首席歐式皇家建筑獨樹一幟同時也是利辛首座最美景觀豪宅，13道工序外立面、高品質別墅用材、最優(yōu)智能配置領先業(yè)內同行，項目自帶三大花園式廣場系統(tǒng)，戶戶大陽臺多重贈送面積5-15平方，同時也是利辛唯一擁有浙江名企物業(yè)管理公司禮遇服務，XX致力為利辛人民打造皖北最好的第一居所！其次，一期全實景交付，二期交付在即，讓利辛老百姓明明白白看房，安安心心買房

XX不管是從社區(qū)品質、地理位置、居住環(huán)境、交通條件等在利辛都擁有獨占的優(yōu)勢。XX一直堅持，我們不是賣房子，而是竭力給利辛人民打造一種全新的生活方式

我們相信在我們的努力下，會給利辛人民帶來全新的生活感受

在未來的發(fā)展中，XX會以全新的姿態(tài)、更好的服務，為利辛縣人民搭建一條方便、快捷、舒適的居家環(huán)境。

最后 祝此次圣誕狂歡節(jié)暨新老客戶聯(lián)誼會圓滿成功，祝大家身體健康，工

作順利，家庭幸福！謝謝大家！

XX·XX利辛項目組

2014.12.16

第五篇：公務員領導文稿寫作

《領導文稿寫作》講授提綱

領導文稿：是領導為實施領導、主持開展工作所作的講話、發(fā)言、匯報、報告、致信和簽發(fā)的文件、撰寫的調研文章、工作文章等文稿，是從事領導管理活動的重要載體和手段。這類文稿體現組織意圖，具有權威性、思想性、指導性、鼓動性，其寫作往往時間緊、任務重，標準高、要求嚴，對文秘工作者既是一種壓力和挑戰(zhàn)，又是一種磨煉和提升，更是一種難得的機遇。

一、準確領會領導意圖、上級精神

（一）領會領導意圖。（解決對路的問題）

1、善于抓?點?。要點和核心，講話精華和創(chuàng)造性的見解。（抓住領導交代的要點）

2、善于連?線?。由點聯(lián)想領導過去對同一問題的見解，找聯(lián)系，發(fā)展地串起來。（領導思路的連貫性）

3、善于擴?面?。對領導意圖敢于從理論、內容上進行擴展，使之更豐富和理論化。（合理的理性拓展）

4、善于構?體?。在三者基礎上，圍繞主題，觀點與材料統(tǒng)一，綜合分析，形成總體結構。（合理的布局）

建議：一是關鍵在于平時要學習研究黨委、政府和本部門（單位）的各項決策部署和主要領導領導的思想、觀點、意圖，可通過學習會議文件、領導講話、領導簽署的文件、領導署名文章和調研報告、領導修改過的文稿、聽會、跟隨領導調研等方式

進行學習研究，努力提高把握大局、服務中心的能力。二是平時要全方位加強學習研究，廣泛涉獵各種知識，豐富自己的思想，培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略思維和世界眼光，能夠站在領導的高度思考問題、解決問題。三是跳出部門看全局工作，要克服依賴的思想，充分發(fā)揮職能部門的主體作用。四是研究領導的深層次的、真正的意圖，力圖抓準。

（二）吃透上級精神。

把握上級的指導思想、總體要求、目標任務、精神實質和工作重點并力爭予以體現。

1、閱讀范圍要盡量廣泛。

2、閱讀內容要突出重點。

3、學習態(tài)度要嚴肅認真。

（三）明了下頭情況。

領導文稿要盡量反映基層生動實踐，有效指導基層工作，所以了解把握基層情況十分重要。

1、深入實際調查研究。

2、積累消化下面材料。

3、爭取參加有關會議。

4、指定撰寫專題材料。

二、詳實搜集占有材料

（一）占有材料要 ?多?。一是重在平時的積累，善于通過多種途徑積累，積累材料要多多益善。二是要善于學習研究

材料，豐富自己的知識，內化為自己的思想觀點。(如，專題學習研討等)

（二）鑒別材料要?嚴?。真實、合法性。對調查、報送、網絡等渠道獲得材料要核實、甄別。（尤其對調查報告、上報材料等的核實十分重要）

（三）選擇材料要?精?。以一當十，用典型性、代表性、新穎性強的材料。

（四）使用材料符合文體目的。要?活?。

三、準確把握寫作結構

結構要服從表現主題的需要；適應不同文體的特點。

（一）標題：畫龍點睛，鮮明、響亮、新穎，能引起讀者的注意。（如，?大病救助迫在眉睫??同一起跑線上的機遇：）

1、單標題或簡式標題。由會議或活動名稱＋文種名稱，也有直接用揭示主題的關鍵句子作標題。如，?胡錦濤同志在全國政協(xié)新年茶話會上的講話?、?同志在2009全省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作大會上的講話 ?、?關于小魚洞鎮(zhèn)農村住房重建情況的調查?。?著力‘三個創(chuàng)新’

扎實推進保密工作上新臺階?。

2、復式標題。由一個主標題和一個副標題構成。主標題揭示講話或文章的主題，副標題與簡式標題大致差不多。如，?全面貫徹黨的十七屆四中全會精神

深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭—賀國強同志在中國共產黨第十七屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議會上 的工作報告?、?全面開發(fā)開放 推進跨

越式發(fā)展 加快建設美麗富饒文明和諧新XX--劉同志在涼山工作座談會上的講話 ?。

此外，文稿的小標題（分標題），或提示該部分所闡述問題（如，《論十大關系》每個小標題就是一種關系）；或概括該部分的觀點、思想。

（二）稱謂：注意稱謂的準確、規(guī)范、簡煉和親切。三種情況：（1）單稱（各位朋友、來賓）；（2）復稱（同志們、朋友們）；（3）短句（尊敬的領導，尊敬的朋友）。

（三）正文：一般分為開頭、主體、結尾三部分。

1、開頭：開門見山、快切入題。（1）交待背景(簡要介紹情況)。（2）說明原因（常用?由于?、?因為?、?鑒于?等領起下文）。（3）說明目的（常用?為了?、?為?、?……為此?等領起下文）。（4）說明依據（常用?根據?、?遵照?、?按照?等領起下文）。（5）強調重要性（開頭先提出結論性意見、闡明觀點）。（6）講話常常采用會議評價法（從對會議的評價、感受入題）、會議總結法（從總結會議情況及其他同志講話入題）、概括說明法（把要講的內容用幾句話概括一下）、目的動因法（從會議目的如題）等。

2、主體：主旨鮮明、重點突出，結構明快、邏輯嚴謹。（1）板塊式（橫式）結構：以小標題分板塊。（2）以順序號分板塊。（3）縱式結構：板塊間由淺入深的關系。

3、結尾：結尾要干凈有力，不拖泥帶水。（1）發(fā)出號召、提出希望。（2）強調說明，對主體內容作必要的強調、補充、說明。（3）表祝賀、慰問。（4）自然結尾，以專門結語如?特此報告?、?妥否，請批示?、?特此函達?。（5）祝頌，主要用于儀式典禮講話、禮儀文書。

四、準確把握語言特點

（一）準確。概念、結論、分析、判斷、政策、措施要求等要準確。

（二）莊重。主要用議論、敘述、說明，一般不用抒情、描寫。

（三）簡明。篇幅短小精悍、用詞簡明顯豁、多用單句短句。

（四）注意文體差異及領導個人風格差異。講話、匯報、報告、文件、致信、致辭、研究文章的語言風格各有差異，以及領導個人風格各有不同，要有針對性，不能千篇一律。

領導講話的語言：（1）更強調政治性、思想性、指導性、鼓動性。（2）語言的嚴謹、準確與活力、張力、感染力要恰當使用。（3）語言要針對不同對象貼近聽眾心理。（4）針對不同場合語言要變換，正式會議講話則很莊重，儀式慶典致辭則喜慶、重表情。

公文的語言：（1）更強調嚴肅、嚴謹、準確、周密、簡潔、平實。（2）語言的準確與模糊要恰當使用。（3）不同文種又有不同要求，上行文尊重而不阿諛討好，下行文指揮而不失度，平行文委婉平等而不發(fā)號施令。

工作報告與匯報材料的語言：（1）更強調嚴謹、準確、平實、尊重。（2）工作報告則用公文的語言。（3）匯報材料采用文件寫法與書信寫法相結合，既要用公文的語言又要用書信表情的語言。

工作研究文章的語言：（1）更強調客觀平實、理性思考、深度研究。（2）不能用講話的指揮、要求性語言，也不能用論文寫作的純理論思考。

領導風格：各不相同。

五、快寫細磨慢推敲

（一）突出主題。

（二）訂正觀點。

（三）增刪材料。

（四）調整結構。

（五）潤色語言。得當、得體、通俗、規(guī)范、合法。

六、領導文稿撰寫中的主要問題（一）文稿文風不實

1、內容空泛，文字冗長。

問題表現1 ：從結構看，八股文式寫法，求全求大。安排了形勢任務、重要意義、指導思想、總體要求、奮斗目標、工作原則、工作機制、組織保障等等，這樣不區(qū)分情況寫上這些內容，就必然無話找話說。

問題表現2 ：從文字表述看，不注重語言錘煉。穿靴帶帽，講大道理；泛泛而論，空話套話多；照抄領導講話，拉拉雜雜。

問題表現3 ：夸大其詞，言不由衷，文過飾非。不顧客觀情況，刻意掩蓋存在問題，夸大其詞，歌功頌德。堆砌辭藻，詞語生澀，讓人聽不懂、看不懂。

2、照抄照搬，結合實際不夠。

問題表現1：從工作思路和態(tài)度看，以文件落實文件、以會議落實會議。不認真研究,機械照抄，在起草貫徹落實上級文件精神中，照抄照搬上級文件的較多，甚至省市情況不分，地方沒有的事項也不加區(qū)分的照抄過來。

問題表現2：從工作安排和政策措施看，操作性不強。不注重實際效果，缺少結合實際的操作措施，創(chuàng)造性開展工作不夠。

習近平在《努力克服不良文風 積極倡導優(yōu)良文風》（《求是雜志》2010年10期)中指出：?黨風決定著文風，文風體現出黨風。??當前，在一些黨政機關文件、一些領導干部講話、一些理論文章中，文風上存在的問題仍然很突出，主要表現為長、空、假。?提出倡導?短、實、新?文風。

（二）公文文字表述不當

1、理解把握黨委、政府和領導意圖不準

問題表現：沒有認真研究黨委、政府和本部門（單位）的決策部署和主要領導的思想、觀點、意圖，缺乏全局觀念、戰(zhàn)略思想,文件體現黨委、政府和本部門（單位）領導意圖不夠。

2、提法與上級不一致

問題表現：仍在使用?高舉鄧小平理論和‘三個代表’重要思想偉大旗幟?、?全面貫徹落實科學發(fā)展觀? 等提法。

3、文字表述有歧義

問題表現：文件中出現?真正使譚東同志立得起、叫得響、記得住的全國重大典型? ?譚東同志在從警期間從不接受群眾的禮品和禮金?，?我們迎來了‘５〃１２’一周年?等表述。

4、存在文字差錯

問題表現：如把 ?科普志愿活動?寫成?科普自愿活動?，?賡即?寫成?庚即?、?庚及?，?臺賬?寫成?臺帳?等。