第一篇：我是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)日語(yǔ)世界的

我是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)日語(yǔ)世界的——日語(yǔ)教學(xué)心得

劉敬陽(yáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，不單是認(rèn)知上的問(wèn)題，也有情商（人在情緒、情感、意志、耐受挫折方面的品質(zhì)，包括認(rèn)識(shí)自身、妥善管理自己的情緒、自我激勵(lì)、認(rèn)知他人情緒、人際關(guān)系的管理等方面）方面的問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，是因?yàn)榫芙^進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)世界。進(jìn)入日語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，幾乎都沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行日語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)之前，我首先想辦法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入日語(yǔ)世界，讓學(xué)生意識(shí)到自己和日語(yǔ)有著怎樣的聯(lián)系。為此，我做了以下嘗試。

1、和學(xué)生建立起彼此信任，可以交流的師生關(guān)系（関係づくり）。作為一名教育者，怎樣看待教育行為以及教育對(duì)象是與被教育者建立起教育關(guān)系，保證教育行為可行性的基礎(chǔ)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是苦役，學(xué)習(xí)不是為了考試，也不是為了找工作，如果學(xué)習(xí)是為了得到一份理想的工作的話，那么工作之后是否就不需要再學(xué)習(xí)了呢？在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)然不是這樣，學(xué)習(xí)是終身的，在學(xué)習(xí)中獲得正確的知識(shí)，同時(shí)與他人和各種事物之間建立起聯(lián)系，通過(guò)這些逐漸了解自己發(fā)現(xiàn)自己并不斷地完善自己才是學(xué)習(xí)的目的也是人生的目的。帶著這樣的目的來(lái)學(xué)習(xí)，才能夠享受到學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè)和滿足并且會(huì)由此而產(chǎn)生自信。只要感受到了這種快樂(lè)，一個(gè)人在人生的任何時(shí)候開始這種真正的學(xué)習(xí)（尋找自我）之路，都為時(shí)不晚。雖然進(jìn)入正德學(xué)院的學(xué)生不是中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的佼佼者，但是他們都有著與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，（當(dāng)然也有缺點(diǎn)）以及鮮明的個(gè)性。我相信，如果能讓他們 1

在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，他們是樂(lè)于追尋這種快樂(lè)的。

為了主動(dòng)與學(xué)生建立起可信任可交流的師生關(guān)系，在教學(xué)中我經(jīng)常以“我”為主語(yǔ)談?wù)撘恍┧娝?，想法和做法，給學(xué)生展示我的世界，力求建立起平等的對(duì)話關(guān)系。比如，一年級(jí)開學(xué)第一課，并不直接講日語(yǔ)知識(shí)，也不講教科書上介紹的日本，而是介紹我所了解認(rèn)識(shí)的日本，通過(guò)我在日本的經(jīng)歷介紹日本的自然，日本人的精神、日本人的特點(diǎn)等等。

2、通過(guò)介紹并體驗(yàn)日本文化以及風(fēng)土人情等帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入日語(yǔ)學(xué)習(xí)世界。我經(jīng)常給學(xué)生介紹日本城市、學(xué)校、工廠的樣子，工薪階層的生活，日本社會(huì)的福利制度，教育制度以及自然，災(zāi)害等，在風(fēng)土人情方面會(huì)介紹跟學(xué)生關(guān)系密切的入學(xué)式，畢業(yè)式，各種節(jié)日，以及其他諸如賞櫻花，看煙花等。我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的不單是掌握語(yǔ)言這個(gè)工具，更應(yīng)該學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的背景文化，從中發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的東西，即在異文化的背景下，更深刻地認(rèn)識(shí)自己和自身所處的文化。除了介紹之外，還通過(guò)一些活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)日本飲食文化，服裝文化等。比如，舉辦日式圣誕節(jié)晚會(huì)，師生一起做日式料理。一起研究日本和服，茶道等等。這些活動(dòng)都極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣以及從事與日本文化相關(guān)的事業(yè)的決心。

3、在教學(xué)方法上，采用從聽說(shuō)入手，然后讀單詞講解語(yǔ)法的方式，更符合語(yǔ)言習(xí)得的自然方式。課堂上鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的參與，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步。另外在課堂上安排活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的世界。課堂上造句練習(xí)要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的日語(yǔ)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在以后更高層次的學(xué)習(xí)中將學(xué)生分組，課外研究某個(gè)感興趣的課題比如氣候、環(huán)境、醫(yī)療、教育等，然后課堂上發(fā)表，通過(guò)提問(wèn)互相激發(fā)，使問(wèn)題論證的更加清晰深入，同時(shí)

創(chuàng)造出真實(shí)地使用日語(yǔ)進(jìn)行交流的環(huán)境。通過(guò)這樣的方式會(huì)增加他們對(duì)自己的世界的認(rèn)可，了解他人的世界，和更多的人建立起交流的關(guān)系，同時(shí)增加自信。實(shí)現(xiàn)從內(nèi)產(chǎn)生追尋真理，真知，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

雖然我從教育學(xué)、心理學(xué)的角度在實(shí)際教學(xué)中嘗試了以上的方法并取得了較好的效果，但仍有個(gè)別同學(xué)拒絕進(jìn)入日語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)歷制度和教學(xué)管理監(jiān)督機(jī)制方面給以保障，中國(guó)的高等教育已經(jīng)從以前的“嚴(yán)進(jìn)”漸漸的開始走向“寬進(jìn)”，如果同時(shí)實(shí)行寬出的話，那么在學(xué)期間學(xué)習(xí)質(zhì)量的問(wèn)題，確實(shí)會(huì)以問(wèn)題形勢(shì)浮現(xiàn)出來(lái)。在大學(xué)畢業(yè)生供不應(yīng)求的時(shí)代，中國(guó)的高等教育等同于職業(yè)教育，為了工作而學(xué)習(xí)是非?，F(xiàn)實(shí)的想法。而今天，大學(xué)畢業(yè)并不意味著能夠找到合適的工作，那么，學(xué)習(xí)的意義就必須被重新提起。所以為了提高人才質(zhì)量，制度上和教學(xué)方法上的改變也將勢(shì)在必行。

第二篇：怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

我做班主任的理念是：心靈的溝通是師生交流的最美方式。我和學(xué)生相處和交流非常融洽，我的做法是：第一讓學(xué)生走近你，第二是讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。在平時(shí)的班主任工作中，我充分體現(xiàn)了我的愛(ài)心和寬容。如我班的曹君同學(xué)，患有嚴(yán)重的抑郁癥，我就多讓我參加集體活動(dòng)。如在一次元旦文藝演出中，因我的出演（共6人），班級(jí)節(jié)目差點(diǎn)被“砍掉”，但我寧要挽救一

個(gè)學(xué)生，也不看重班級(jí)的某個(gè)榮譽(yù)。今年，在該生休學(xué)半個(gè)學(xué)期后又回班上課，我為其保密病癥，并聯(lián)系各任課老師給我補(bǔ)習(xí)，使我得到很大的欣慰，使其家長(zhǎng)感動(dòng)不已。又如我班的周宇行同學(xué)，母親患絕癥（現(xiàn)死亡）；施達(dá)令同學(xué)父母七歲時(shí)離異，父親常年在外不歸家，他只跟80多剛的爺爺、奶奶生活，我得知情況后，常常會(huì)給他們一些生活上的關(guān)照。如校服破了，書包壞了，我都會(huì)隨手給他們縫補(bǔ)上，在中秋或一些假日，接他們到自己家里過(guò)；如陳婧同學(xué)母親手術(shù)住院，家中無(wú)人，我自掏錢給我買好飯票，解決該生的吃飯（晚餐）問(wèn)題；班里的金雅婷等同學(xué)家中經(jīng)濟(jì)困難，我會(huì)主動(dòng)給他們買此資料等。教師的關(guān)愛(ài)，換取了學(xué)生的認(rèn)同，師生關(guān)系的融洽，相對(duì)地也樹立了班主任的威性。學(xué)生們?cè)谧呓疑磉叺臅r(shí)候，漸漸地感到了班主任給他們的“慈母愛(ài)”，但也漸漸地體味到這也是一種嚴(yán)中的愛(ài)。如現(xiàn)在的學(xué)生，動(dòng)手能力較差，大多嬌生慣養(yǎng)，搞衛(wèi)生時(shí)，拖地就像寫大字，我就手把手地教，即使在冬天，我也親身絞干拖把，拖干地面。這種示范對(duì)學(xué)生很受用。每次的值日生學(xué)生都會(huì)做到位。如有的學(xué)生早上總有遲到現(xiàn)象，多次糾正總是難改陋習(xí)，我采用每天早上6：00“叫早”，6：30“催走”二次電話聯(lián)系，一星期下來(lái)，學(xué)生被我“?！迸铝?，習(xí)慣改好了?；叵肫饋?lái)，學(xué)生常常會(huì)感謝老師的嚴(yán)格使他有了收獲。

要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，我最深的體會(huì)是：班主任工作注重的是真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生個(gè)體的反應(yīng)并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，注重與學(xué)生情感的溝通與交流，無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，還是整體的管理，都依賴于這種交流和相處的方式，和學(xué)生溝通的方式，我常用交談和與筆談。

班主任工作中最有效的要數(shù)談心工作了，它細(xì)膩、實(shí)用、有人情味。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，一般不會(huì)粗暴地亂批評(píng)一頓，而是找學(xué)生耐心談話，以心交心，如我班的蔡穎杰、陳晴同學(xué)，本學(xué)期成績(jī)明顯下降，我了解情況后發(fā)現(xiàn)，均是由于父母鬧離婚而引起的。我一面與家長(zhǎng)溝通，一面多方面關(guān)愛(ài)孩子，使學(xué)生穩(wěn)定了情緒，恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)；又如郭占瑩同學(xué)，我的父親早上5點(diǎn)鐘就打電話到我家訴說(shuō)女兒因厭學(xué)而鬧情緒，母女一晚未睡成的情況，我在安慰了家長(zhǎng)后，白天找孩子談心，做工作，一連幾天下來(lái)，孩子因?yàn)樽约憾貌坏胶贸煽?jī)而灰心的心態(tài)調(diào)整好了，她帶花似的笑容再現(xiàn)在臉上時(shí)。她父母親一再對(duì)我表示感謝。

在平時(shí)和學(xué)生的談心中，了解學(xué)生的家庭狀況很重要。我利用休息時(shí)間，走訪了全班近多半的學(xué)生家庭，有時(shí)既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)錢。但我覺(jué)得要做好班主任工作那是很必要的。我班的鄭敏同學(xué)住在石橋鄉(xiāng)楊家村，一個(gè)農(nóng)村地方，又無(wú)門牌，我整整花了一天時(shí)間家訪，但從家訪深談后，學(xué)生深為感動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升；我班的陳俐敏同學(xué)，因生胎里胎住院開刀，我去醫(yī)院看望了我，出院后又到我家為我補(bǔ)課、送資料，我家住在江干區(qū)三叉村，來(lái)回打的費(fèi)就得化將近五十元，但孩子通過(guò)我的談心，顧慮消除了，身體養(yǎng)好了，學(xué)習(xí)跟上了。平時(shí)課余時(shí)間，我也把它作為和學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)。

我和學(xué)生筆談，采用二種方式：一時(shí)詳盡批閱周記，作朋友式的交談，二是不定期地給學(xué)生送上心靈相通贈(zèng)言。作心與心的交流，讓學(xué)生體會(huì)深刻而豐富的心理內(nèi)涵和做人之道。大受學(xué)生歡迎。通過(guò)談心，學(xué)生的心靈向老師敞開了，學(xué)生的有些隱性問(wèn)題，如女生初潮，男生的單相思等問(wèn)題都會(huì)得到妥善解決，并解決在萌芽狀態(tài)。

另外，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，督促的方法也要講究藝術(shù)。如當(dāng)前高中生中存在著早戀問(wèn)題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，也很棘手，但我處理的方式是：不堵而導(dǎo)。因?yàn)樵诤蛯W(xué)生的接觸談心中我了解到，現(xiàn)在的學(xué)生的早戀更多的是出于嘗試，尋找刺激，出于虛榮等。交往的隨意性和游戲性是其特征。其實(shí)學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)異性的好感非常正常，教師不能在男女學(xué)生的頻繁接觸中輕易去判斷是談戀愛(ài)，而應(yīng)與學(xué)生細(xì)細(xì)分析早戀利弊，爭(zhēng)取減少對(duì)學(xué)業(yè)的影響，盡力完善人格。處在萌芽階段狀態(tài)的就“掐死”為好，不能斷交就加以節(jié)制，認(rèn)識(shí)清楚就避免接觸，一般我都和學(xué)生共同探討，少告訴家長(zhǎng)，不對(duì)外宣揚(yáng)，盡力和平解決。因此，給予關(guān)注，給予重視，多方引導(dǎo)，以心交心，是解決學(xué)生棘手問(wèn)題的最佳途徑。

通過(guò)班主任和學(xué)生的心靈相通，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)了，學(xué)生的自律能力提高了，班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，學(xué)生的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了。(杭十一中班主任:魏美娟)

第三篇：我是怎樣走進(jìn)高盛集團(tuán)的

高盛之旅

通過(guò)電話面試后（今年通過(guò)率很高），我們被邀請(qǐng)參加在管院舉行的第一輪面試，上海這邊IBD部門candidates大概有二十來(lái)個(gè)，每個(gè)人要分別面三個(gè)面試官(大概都是associate)，每人半小時(shí)，一半英文，一半中文。

我面的第一個(gè)面試官是一個(gè)很和藹可親的男士，一上來(lái)先讓我用英文自我介紹，然后隨便問(wèn)了些諸如為什么想做IB的問(wèn)題。然后開始用中文和我聊天，具體一些細(xì)節(jié)記不太清楚了，應(yīng)該是針對(duì)我的簡(jiǎn)歷和自我介紹的內(nèi)容問(wèn)了一些個(gè)人經(jīng)歷的問(wèn)題。最后5分鐘，他讓我提問(wèn)。我問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是：”我注意到高盛前幾年在中國(guó)的并購(gòu)業(yè)務(wù)基本上都排在首位，但是去年好像排名下降，這里面的原因是什么？”他笑著解釋說(shuō)：“其實(shí)，高盛有很多有長(zhǎng)期合作關(guān)系的大客戶，比如中國(guó)**，如果它今年有并購(gòu)項(xiàng)目（其實(shí)是國(guó)家注資），那么高盛今年的并購(gòu)額馬上就上去了，如果今年沒(méi)有，那么排名就下去了?！拔一腥淮笪颍骸肮植坏貌煌攴莶顒e會(huì)那么大，這點(diǎn)從公開的報(bào)道里很難看到?！八f(shuō)：“是啊，所以如果不是insider的話，是很難了解其中原因的。“接著我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題，“現(xiàn)在高盛有很多競(jìng)爭(zhēng)者都是universal bank，比如花旗，德意志銀行，JP morgan等，因?yàn)樗麄兡芴峁┮粩堊拥慕鹑诜?wù)，可能具有一些方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，您對(duì)此如何看待呢？高盛會(huì)不會(huì)以后也選擇合并的策略呢？”他說(shuō)：“我們從來(lái)都是專心把投行業(yè)務(wù)做好，在這一領(lǐng)域做到業(yè)內(nèi)最好，從而得到客戶認(rèn)可。業(yè)務(wù)鋪得太開，并不一定就能帶來(lái)很好的效益。其實(shí)現(xiàn)在很多universal bank已經(jīng)遇到這些方面的問(wèn)題了。?！钡谌齻€(gè)問(wèn)題是，“您覺(jué)得如果想成為一名投行從業(yè)者應(yīng)該在哪些方面有所提高？”他說(shuō)：“首先，你得具備快速的學(xué)習(xí)能力。另外，在高盛我們非常強(qiáng)調(diào)team work，也就是說(shuō)你得是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作者?！比缓?，我緊接著說(shuō)自己非常適合這種文化，舉了自己在PWC實(shí)習(xí)的經(jīng)歷說(shuō)明自己是個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作者。最后，和面試官很友善的道別。

第二個(gè)面試官是一個(gè)看上去比較tough的女士，心想這下糟了，我最怕不茍言笑的面試官了。一跑上來(lái)，她也先讓我用英文自我介紹，并且笑著說(shuō)“我早飯沒(méi)來(lái)得及吃，你不介意我一邊聽一邊吃三明治吧？”我趕忙說(shuō)“當(dāng)然，沒(méi)問(wèn)題”心想，“做投行真辛苦，一年到頭休息不了幾天，還要犧牲休息時(shí)間來(lái)給我們做interview。”對(duì)那位姐姐的感覺(jué)立馬好了起來(lái)。自我介紹后，她也問(wèn)了些和前面差不多的問(wèn)題。然后我逮到個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)了自己對(duì)投行業(yè)務(wù)的興趣，并且對(duì)中國(guó)的并購(gòu)市場(chǎng)做了比電話面試更詳細(xì)的分析。姐姐聽得很認(rèn)真，末了夸了我一下“想不到，你對(duì)這些方面還是很了解的嘛！”然后，她又問(wèn)：“你能談?wù)勀阌X(jué)得高盛相比其他外資投行和中金的優(yōu)勢(shì)么？你覺(jué)得我們應(yīng)該如何提高競(jìng)爭(zhēng)力？”然后，我就說(shuō)，近些年高盛在IPO和并購(gòu)一直是NO 1的（引用了幾個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)的評(píng)級(jí)），相比其他外資投行，高盛有更好的*合作關(guān)系，而且對(duì)中國(guó)業(yè)務(wù)非常重視，有l(wèi)ong-term committment。相比中金，高盛又擁有全球性的資源等等。

接著，她問(wèn)：“你能舉個(gè)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里合作的例子，來(lái)同時(shí)說(shuō)明你的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力么？”于是，我就舉了一個(gè)我暑期參加的復(fù)旦和哈佛合辦的年會(huì)的組織工作的例子來(lái)說(shuō)明。期間，不時(shí)地穿插提到自己對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神的理解（其實(shí)就是高盛的一些理念），可能這段是用中文的緣故吧，我講的非常動(dòng)情，感覺(jué)姐姐有點(diǎn)被打動(dòng)了。這個(gè)問(wèn)題告一段落后，姐姐問(wèn)了我一個(gè)很犀利的問(wèn)題：“我感覺(jué)你對(duì)投行確實(shí)很感興趣，那為什么你暑期沒(méi)有去投行實(shí)習(xí)呢？”我當(dāng)時(shí)狂汗，不是我不想啊。我冷靜了下說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我投了德意志銀行，可是由于沒(méi)弄清楚deadline，等我submit的時(shí)候，我同學(xué)都去參加面試了。另外，我也申請(qǐng)了高盛，可是據(jù)我所知，高盛今年好像沒(méi)有在大陸招收正式的intern。所以，非常遺憾。但是，我想，我從暑期在****咨詢公司的實(shí)習(xí)學(xué)到的很多技能和鍛煉的品質(zhì)一樣可以運(yùn)用在投行。而且，我通過(guò)了CFA一級(jí)，雖然沒(méi)有投行的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但是我想我具備投行所必需的基本理論知識(shí)和技能。?！弊詈?，輪到我提問(wèn)了。我問(wèn)“最近高盛剛間接成立了高華合資公司（當(dāng)時(shí)高盛高華還沒(méi)有獲得批準(zhǔn)），能談一下高盛在投資中國(guó)方面的策略么？”第二個(gè)問(wèn)題是：“我注意到高盛campus talk用的ppt上說(shuō)ibd得職位在幾年后就要去讀mba或者跳槽，那么這是否意味著屆時(shí)必須離開呢？”她很驚訝“有這么一說(shuō)么？我從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)。事實(shí)上，我已經(jīng)在高盛工作7年了。?！?/p>

結(jié)束了第二個(gè)面試，我就在走廊上等第3個(gè)面試。期間和其他應(yīng)聘的同學(xué)聊了會(huì)天。這里有一個(gè)插曲，我們當(dāng)時(shí)碰到兩個(gè)也來(lái)應(yīng)聘IBD的超級(jí)大牛，他們的對(duì)話讓我們?cè)趫?chǎng)的其他同學(xué)狂汗。男的來(lái)自交大（很帥），已經(jīng)拿到Bain和AA（某國(guó)內(nèi)投行）的offer，女的是我校本科的大牛（很PP），已經(jīng)拿到某外資投行等offer。。

過(guò)了一會(huì)兒，輪到面第3個(gè)面試官了，是一個(gè)復(fù)旦的師兄，倍感親切。他先做了個(gè)自我介紹，他本科畢業(yè)后去了HSBC，然后去美國(guó)讀了MBA，再去了GS的summer intern，后來(lái)就留下來(lái)了。他也要先自我介紹，我就如法炮制。他也問(wèn)道我為什么沒(méi)有IB實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我就說(shuō)雖然沒(méi)有，但是自信具備必需的理論知識(shí)。然后他就問(wèn)：“How to value a company?”（一道投行常問(wèn)的經(jīng)典專業(yè)問(wèn)題）我就闡述了兩種常用的方法，如DCF和multiples。他緊接著問(wèn)，如何算Free cash flow，我也回答了下。他ms比較滿意。接著我們聊到了最近高盛擔(dān)任financial advisor的HSBC參股交行的事。他讓我具體談一下。我就說(shuō)，這個(gè)deal是個(gè)雙贏的合作。一方面，中國(guó)推動(dòng)國(guó)有大型銀行上市和銀行系統(tǒng)改革，需要解決資本金不足和NPL（不良資產(chǎn)或不良貸款）的問(wèn)題，通過(guò)匯豐參股，交行吸收了資金，提高了資本充足率，又引進(jìn)了先進(jìn)的公司治理等等。另一方面，匯豐通過(guò)入股，也可以在政策限制下，更好地進(jìn)入中國(guó)市

場(chǎng)，并可以利用交行的distribution network等等。師兄頻頻點(diǎn)頭。接著，他問(wèn)：“如果你現(xiàn)在需要了解一個(gè)上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表信息，你怎么辦？”我就說(shuō)有很多網(wǎng)站就直接提供上市公司的年報(bào)信息，然后列舉了幾個(gè)財(cái)經(jīng)類網(wǎng)站。他馬上又問(wèn)：“那如果某公司還沒(méi)有上市，沒(méi)有公開的報(bào)表信息，你怎么辦呢？”我想了下說(shuō)：“首先，可以接觸一些行業(yè)專家或第三方行業(yè)報(bào)告，間接了解該公司在行業(yè)中的相對(duì)地位和經(jīng)營(yíng)狀況。另外，考慮到很多公司財(cái)務(wù)非常不透明，我們還可以和信譽(yù)較好的會(huì)計(jì)事務(wù)所合作，請(qǐng)他們做due diligence(盡職調(diào)查)來(lái)了解該公司的財(cái)務(wù)狀況。”師兄ms對(duì)我后面一句回答非常贊同。然后，我們又聊了一會(huì)后，他讓我提問(wèn)。具體問(wèn)了些什么，有些想不起來(lái)了。

結(jié)束了3個(gè)各長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的面試，都餓得快不行了。總體感覺(jué)，高盛的人待人非常和善，這恐怕也是他們今年招聘對(duì)面試官要求的（據(jù)說(shuō)去年面試非常tough）。通過(guò)和高盛的接觸，我覺(jué)得自己有點(diǎn)falling love with GS的感覺(jué)，喜歡他們的文化，期待和這樣的面試官共事?？墒?，希望歸希望，接下來(lái)能做的就是等消息了。

結(jié)束了第一輪面試，就開始等消息。因?yàn)楦杏X(jué)上輪面試自己基本上be myself了，并且做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以猜想進(jìn)入final應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題?？墒且坏染偷攘艘粋€(gè)多禮拜，一點(diǎn)音訊也沒(méi)有，然后這段時(shí)間也是我找工作最困難的時(shí)間，整整一周沒(méi)有面試，也沒(méi)有面試電話，反而接二連三地被自己原先很有把握的公司據(jù)掉。心想，GS再不給我機(jī)會(huì)的話，就竹籃打水一場(chǎng)空了。那個(gè)時(shí)候，每天在job版上看到一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)膽戰(zhàn)心驚，信心跌落到了谷底。12月3日，我看到網(wǎng)上一則新聞，就是GS獲得*批準(zhǔn)，和高華成立一家新的合資公司。我想，怪不得一直沒(méi)動(dòng)靜，final通知應(yīng)該就在這幾天了。果然，周末就接到了通知下周周四（12月9日）在北京面試的電話，HR還問(wèn)了我有沒(méi)有投其他投行，有沒(méi)有拿到offer之類的問(wèn)題。最后，她給了我一家旅行社的聯(lián)系方式，讓我訂往返機(jī)票，GS承擔(dān)費(fèi)用。我計(jì)劃周三晚上到北京，在北京住兩天（北大同學(xué)寢室），周五回。

據(jù)說(shuō)高盛final可能會(huì)面MD，說(shuō)不定還能見到胡祖六，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有面過(guò)這么高級(jí)別的，所以心里很沒(méi)底。室友建議我可以問(wèn)問(wèn)sjiang，經(jīng)驗(yàn)很豐富，而且樂(lè)于助人，我心里總有些忐忑，畢竟以前從來(lái)沒(méi)跟復(fù)旦的大牛們有過(guò)兩句話以上的接觸，而且以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)今年的大牛通常都是不care我們的。BBS上給sjiang投條后，他馬上給了我電話號(hào)碼，我打過(guò)去后就和他聊了起來(lái)。出乎意料，他很健談，而且毫無(wú)保留得跟我分享他的經(jīng)驗(yàn)和想法。他說(shuō)MD一般來(lái)說(shuō)會(huì)比較tough，而且傾向于問(wèn)宏觀層面的問(wèn)題，另外面試的時(shí)候要注意自己的behavior和寒暄等等，MD通常都會(huì)比較看重。最后，針對(duì)提問(wèn)，他也給了我很多非常有sense的好建議。

另外，我還聯(lián)系了一個(gè)前幾年去高盛的同門師兄（見過(guò)，但是基本沒(méi)有交往）。問(wèn)了很多人才問(wèn)到他的email，沒(méi)想到下午發(fā)信，晚上學(xué)長(zhǎng)就打電話來(lái)了。他首先表示了一下對(duì)我進(jìn)入final的祝賀，我發(fā)覺(jué)他說(shuō)話的節(jié)奏和以前很不一樣了。記得過(guò)去他是那種鋒芒畢露，咄咄逼人，語(yǔ)速很快的人，但是現(xiàn)在給我的感覺(jué)和上回面我的associate一樣，非常kind，語(yǔ)速也很慢，可能是公司文化和辛苦工作導(dǎo)致的吧。sigh~

他和我交流了下對(duì)高盛文化及投行工作的看法，也給了我很多幫助和鼓勵(lì)。

周三晚上和一個(gè)一道面試的朋友一起去虹橋機(jī)場(chǎng)搭飛機(jī)，居然遲到錯(cuò)過(guò)了原來(lái)的航班，ft，只好換下一班，到北京時(shí)都快9點(diǎn)多了。我姐夫的一個(gè)同學(xué)開車接我們。這是我第二次到北京，上一次是92年，小學(xué)剛畢業(yè)和家人一起來(lái)北京旅游。12年了，12年一個(gè)輪回啊!重回北京的感覺(jué)真得好興奮，那種感覺(jué)就像巴勒斯坦人重回耶路撒冷的朝圣般的心情。聽著車上放的周杰倫的《軌跡》，看著車外點(diǎn)點(diǎn)路燈，一切是那么美妙，就像做夢(mèng)一樣。我對(duì)自己說(shuō)：“我要留在北京!”

到北大東門后，我北大的同學(xué)正在門口等我（復(fù)旦本科同學(xué)，后來(lái)考研去了光華，也在找工作），和其他人道別后，他帶我在北大校園里逛了逛，雖然天氣很冷，晚上都快10點(diǎn)多了，校園里人還是很多，氣氛很濃。走著走著，我發(fā)現(xiàn)前面有對(duì)戀人牽手走在一起，女的比男的高半個(gè)頭。同學(xué)看出了我的驚訝，就笑著說(shuō)：“在北大，這還是很多，很典型的，很多女孩子不太看重對(duì)方外表，也很少有旁人說(shuō)三道四。也許這就是北大的氛圍吧，自由、寬容?！蔽倚南?，看來(lái)我當(dāng)初應(yīng)該來(lái)這兒的，呵呵。

到了同學(xué)寢室后，我們討論了一會(huì)兒后就睡了，準(zhǔn)備迎接周四下午的final。面試地點(diǎn)是國(guó)貿(mào)那一帶的China hotel，到了那邊花了半個(gè)多小時(shí)才找到。我原定時(shí)間是下午1:30，分別面三個(gè)面試官，各半小時(shí)，不過(guò)后來(lái)推遲到3點(diǎn)開始。到了樓上，發(fā)現(xiàn)很多上海這邊來(lái)面的同學(xué)。聽他們說(shuō)，上午是面北京的，下午面上海的。上海這邊大概十個(gè)人左右，碰到了好些一面時(shí)的candidates，有個(gè)財(cái)大的mm（英語(yǔ)暴牛），復(fù)旦校友（經(jīng)院本科畢業(yè)，有工作經(jīng)驗(yàn)），復(fù)旦的可愛(ài)本本mm，還有在英國(guó)待了7年的一個(gè)牛mm，管院的研究生牛男等等。一面時(shí)那兩個(gè)大牛好像沒(méi)見到，可能因?yàn)閯e的原因沒(méi)過(guò)來(lái)。

第一個(gè)面試我的大概是一個(gè)VP，非常干練，也很pp的姐姐，因?yàn)樗挛缵s飛機(jī)，所以每人只面20分鐘。他先讓我做了下自我介紹，然后問(wèn)了些我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)的情況，主要考察我是否是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作者，是否適合他們的文化。還問(wèn)我在****咨詢公司作了些什么工作，學(xué)到了什么之類的。我談到學(xué)會(huì)multi-task and prioritize。然后，她緊接著問(wèn)，手頭有很多工作時(shí)，如何安排工作。我就提到了按照重要性和緊迫性分類云云。最后她又問(wèn)了我在咨詢公司實(shí)習(xí)的直接上級(jí)的姓名，問(wèn)：“你覺(jué)得你得supervisor會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的工作，并且會(huì)提出哪些改進(jìn)意見。”然后，我就他們看重的quality講，比如有team work精神啊，工作努力，學(xué)習(xí)能力快之類的。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，也沒(méi)有輪到我提問(wèn)，就結(jié)束了第一場(chǎng)面試。

第二個(gè)面試官是一個(gè)MD，老外，非常資深的banker，后來(lái)大家評(píng)價(jià)一致認(rèn)為最tough的一個(gè)。他一跑上來(lái)先給自己泡了杯咖啡，問(wèn)我要不要喝點(diǎn)什么，我說(shuō)自己也是個(gè)big fan of coffee，不過(guò)已經(jīng)喝過(guò)很多水，所以不用了謝謝。然后，他說(shuō)：“這樣吧，我們彼此了解一下，我先介紹下自己的情況，然后你也介紹一下自己，好嗎？”接著，他就開始自我介紹了，他已經(jīng)在IB作了十幾年，一開始在美國(guó)做，然后去了*，后來(lái)又來(lái)到香港，負(fù)責(zé)亞太區(qū)（*除外）的業(yè)務(wù)等等。輪到我做自我介紹時(shí)，他便看我的簡(jiǎn)歷。“你大學(xué)都是在復(fù)旦念的？學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)？”“是的?！薄澳阌X(jué)得你最喜歡的課程是什么？”我就說(shuō)是corporate finance，其實(shí)沒(méi)有真正在學(xué)校聽過(guò)這門課，但是考cfa看過(guò)，另外，平時(shí)也學(xué)習(xí)了些北大和MIT商學(xué)院的相關(guān)課件。我說(shuō)corporate finance主要解決兩方面問(wèn)題：公司如何融資，和如何決策投資云云，說(shuō)這門課的很多理論在投行工作中都很有用處。接著，我又扯到了最近的聯(lián)想收購(gòu)IBM的pC部門的案例（高盛是兩個(gè)advisor之一），作了個(gè)簡(jiǎn)短的分析。他在一旁一聲不響得聽，我當(dāng)時(shí)心里就有點(diǎn)后悔，在MD面前講這種東西，豈不是班門弄斧，沒(méi)辦法只好硬著頭皮說(shuō)完。然后，他沉默了下，說(shuō)這個(gè)deal是業(yè)界沒(méi)有預(yù)料到的，不像別的tcl并購(gòu)湯姆森等等?？偹氵^(guò)了一關(guān)，好險(xiǎn)！然后，他又跟我說(shuō)，高盛的文化始終把客戶利益放在第一位，而且非常注重團(tuán)隊(duì)合作，這點(diǎn)和其他投行很不一樣，比如morgan stanley就很強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)云云，“你能給我一個(gè)你在團(tuán)隊(duì)里工作的例子嗎？”。于是，我又舉了一個(gè)以前的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明自己的團(tuán)隊(duì)精神，雖然想著用star，但是由于太過(guò)緊張，準(zhǔn)備欠充分，發(fā)揮的不是很好。然后，他又問(wèn)：“你數(shù)學(xué)怎么樣？”我就說(shuō)非常好，比如作很多公司的numerical test，能提前5分鐘搞定。他搖搖頭，說(shuō)：“我不是說(shuō)這個(gè)。這樣吧，我給你幾道題算算看?！比缓笏团e了類似24的5%是多少之類的題，前面兩個(gè)我立刻答對(duì)了，沒(méi)想到第三個(gè)25的5%，居然一緊張答成了12.5，狂分特，然后一臉歉意。MD說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)不錯(cuò)了，也有人一跑上來(lái)就錯(cuò)的。緊接著，我們又聊了些其他方面的問(wèn)題，如舉例說(shuō)明你是如何克服困難，達(dá)成目標(biāo)之類的。期間，經(jīng)常被打斷，比如服務(wù)生送水之類的，MD站起來(lái)去開門，我真得站也不是，坐也不是，痛苦極了。

總算結(jié)束了半小時(shí)的夢(mèng)魘，我回到了休息室。然后和其他同學(xué)聊了聊，她們感覺(jué)這次final主要就是考察是否符合公司文化，可能不會(huì)怎么刪人。我只能祈禱如此了，最好皆大歡喜。第三個(gè)面試官就是胡祖六，我記得以前在財(cái)經(jīng)上看到過(guò)他照片，感覺(jué)是非常嚴(yán)肅，tough的一個(gè)人，再加上剛才的MD面的不太好，心里很不安。一開門，胡祖六就在門口等我，看上去非常年輕，個(gè)子中等，帥氣，而且很可親。他說(shuō)：“你好，我是Fred Hu,你叫**是嗎？請(qǐng)進(jìn)?！彼麊?wèn)：“你要喝水么？”我說(shuō)：“不用了，謝謝?！辈贿^(guò)他還是微笑著把水遞到了我手里，我先前的不安和緊張立刻一掃而光，沒(méi)想到他這么平易近人。我激動(dòng)地握著他的手說(shuō)：“很榮幸能見到您?！弊潞螅覀兙烷_始隨便聊了起來(lái)，就像聊家常。他問(wèn)了我是什么地方人，我就說(shuō)浙江的一座小城，那里的人們聰明、勤奮、開放、好客等等（/blush)。然后，還問(wèn)了我家里的情況，父母職業(yè)、有無(wú)兄弟姐妹等等。另外，又問(wèn)我喜歡什么運(yùn)動(dòng)。我說(shuō)我喜歡打羽毛球和踢足球，順便提到，足球是一項(xiàng)很意思的運(yùn)動(dòng)，喜歡打前鋒或后腰，為了在賽場(chǎng)上獲得勝利，必須作為一個(gè)整體云云?；旧蠜](méi)聊什么投行或宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)的話題，感覺(jué)主要就是看一下candidates有沒(méi)有personality方面的問(wèn)題。面試結(jié)束后，F(xiàn)red送我出來(lái)時(shí)，我們又聊了聊北京，我委婉表達(dá)了下渴望在北京工作的意愿。

結(jié)束了三場(chǎng)面試，我準(zhǔn)備和HR道別，不料HR姐姐說(shuō)：“你等一下，我?guī)湍阍侔才乓粋€(gè)面試？”ft,我當(dāng)時(shí)都快不行了。結(jié)果，又參加了臨時(shí)添加的一個(gè)面試。面試官大概是一個(gè)vp，男的，人也很nice。他先讓我做了個(gè)英文自我介紹，他注意到我有些緊張，就笑著說(shuō)：“小伙子，別緊張，咱們隨便聊聊?！彼矄?wèn)了我有關(guān)舉例說(shuō)明team work spirit方面的問(wèn)題，然后就讓我隨便提問(wèn)。我先問(wèn)，高盛成立JV后如何應(yīng)對(duì)中金的直接競(jìng)爭(zhēng)(sjiang幫我想的問(wèn)題）？他說(shuō)，其實(shí)和中金的競(jìng)爭(zhēng)早就開始了，然后重點(diǎn)談了談全球資源等方面的優(yōu)勢(shì)，顯得對(duì)前景非常自信。然后，我又談了下聯(lián)想和IBM的deal，探討了下雙方的動(dòng)機(jī)，戰(zhàn)略考慮，利弊，市場(chǎng)反應(yīng)等等。他表現(xiàn)得非常興奮，說(shuō)：“你看，人家韓國(guó)三星，東南亞金融危機(jī)時(shí)候怎樣一副爛攤子，現(xiàn)在呢？脫胎換骨，世界名牌。我們中國(guó)為什么不能出這樣的企業(yè)，這樣的企業(yè)家？”他說(shuō)，雖然聯(lián)想并購(gòu)案的未來(lái)有很多不確定性，但是個(gè)人還是非?？春玫牡鹊取Ｗ?/p>

后，我又問(wèn)了他有關(guān)career path方面的問(wèn)題（也是sjiang的建議）。他就說(shuō)，高盛內(nèi)部是個(gè)扁平的組織結(jié)構(gòu)，從analyst到associate，到vp，到MD。和其他投行不同，沒(méi)有很復(fù)雜的hierachical。

這樣，我就結(jié)束了半天高盛的final?？傮w感覺(jué)，應(yīng)聘高盛以來(lái)，高盛各方面的組織安排都非常井井有條（很多好公司的共同點(diǎn)），非常注意公司的形象，而每一位面試官，甚至HR工作人員都非常nice，讓人很舒服。而且每一輪的面試都可以發(fā)現(xiàn)，高盛非常強(qiáng)調(diào)它的企業(yè)文化，他們希望找最合適的人。

第四篇：怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

如何走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

保亭中學(xué)趙克念

陶行知說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睋碛行膶?duì)心的尊重，才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。

現(xiàn)代的學(xué)生獨(dú)生子女較多，這些學(xué)生的心理素質(zhì)往往比較脆弱，情感的依賴性比較強(qiáng)。不少學(xué)生過(guò)于嬌慣，很多家長(zhǎng)不敢說(shuō)不敢管，都依賴于老師教育。其實(shí)孩子也渴望著自己的老師，既是師長(zhǎng)，更是朋友，期望與心目中尊敬的老師有朋友式的感情交流。

在班主任工作中，我們要用愛(ài)心去培育心靈；在傳播知識(shí)的同時(shí)，也逐步增長(zhǎng)教學(xué)技能；在播撒愛(ài)心的同時(shí)，我也收獲著一份份愛(ài)的回報(bào)。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富，十分復(fù)雜的世界，而要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，我認(rèn)為最美的方式是師生之間心靈的溝通，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。通過(guò)交流互動(dòng)，加深了師生之間的理解和溝通，也加深了師生之間的友誼，從而老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈。

我和學(xué)生相處和交流非常融洽，我的做法是：第一讓學(xué)生走近你，第二是讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈，做到與學(xué)生心與心地交流？我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始和從以下幾個(gè)方面入手：

一、要有作為教師的愛(ài)心與責(zé)任心

愛(ài)心——是走進(jìn)學(xué)生心靈的保證，教育是愛(ài)的藝術(shù)，是心與心的認(rèn)同，是心與心的升華，是心與心的溝通。教育家夏丐尊先生認(rèn)為“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)??沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育”。馬卡連柯說(shuō)：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每個(gè)他要打交道的具體的孩子的家，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可以給教師帶來(lái)許多不愉快的事情，教師都要以自己的美好的感情去教育他?！边@都說(shuō)明教育需要愛(ài)，只有愛(ài)，教師才能真正地走入學(xué)生心靈。

要有責(zé)任心的去了解學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。對(duì)于男生我采用勾肩搭背閑侃法，對(duì)于女生我采用漫不經(jīng)心訪談法來(lái)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，真正

1了解學(xué)生需要什么，這樣，我感覺(jué)學(xué)生就會(huì)更多地為朋友我來(lái)考慮，對(duì)于管理班級(jí)也起到了意想不到的效果.在平時(shí)的班主任工作中，我們要充分體現(xiàn)了愛(ài)心和寬容。如我班的一位同學(xué)，總是不愛(ài)上學(xué)，有逃學(xué)行為。我就耐心的教育，走近他和他主動(dòng)交談，以真心打動(dòng)他，讓他感覺(jué)此時(shí)的我不是老師而是特殊的朋友。經(jīng)過(guò)多次交流我終于找到了事情的原因，由于父母的溺愛(ài)和嬌寵，到學(xué)校住宿吃不了苦，針對(duì)這種情況我就制定了一系列的辦法，從而轉(zhuǎn)變了他的觀念，現(xiàn)在此學(xué)生再也不逃學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來(lái)了。教師的關(guān)愛(ài)，換取了學(xué)生的認(rèn)同，師生關(guān)系的融洽，相對(duì)地也樹立了班主任的威信。

二、詳細(xì)的了解學(xué)生的一切情況

我最深的體會(huì)是：班主任了解學(xué)生的“底細(xì)”，教師的工作才能對(duì)號(hào)入座、對(duì)癥下藥，才能由外在的表現(xiàn)洞察學(xué)生的內(nèi)心深處，教師主要應(yīng)了解學(xué)生的家庭情況、性格、興趣愛(ài)好、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。我充分利用一切時(shí)間，走訪或電話聯(lián)系了全班學(xué)生家庭，和一些他們以前的老師。走近學(xué)生，全面了解學(xué)生的情況，只有這樣教師的教育才能知己知彼。教師知曉了這些，就為走進(jìn)學(xué)生的心靈打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生個(gè)體隨時(shí)的反應(yīng)并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，注重與學(xué)生情感的溝通與交流，無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，還是整體的管理，都依賴于這種交流和相處的方式，和學(xué)生溝通的方式，我常用的是交談。突出學(xué)生的主體地位，就是要求在學(xué)生管理工作中，不但要做好教育導(dǎo)人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，做到尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人。這是以人為本理念在學(xué)校的具體體現(xiàn)，也是辦學(xué)必須遵循的原則。談心工作，它細(xì)膩、實(shí)用、有人情味。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，一般不會(huì)粗暴地亂批評(píng)一頓，而是找學(xué)生耐心談話，以心交心，如我班的董秀、唐中和同學(xué)，在一段時(shí)期成績(jī)明顯下降，我了解情況后發(fā)現(xiàn)，均是由于心理、家庭與情感引起。我一面與家長(zhǎng)溝通，一面與他們多次溝通，使他們從感情的旋渦、家庭的復(fù)雜關(guān)系和眾多的心理問(wèn)題中很快的走出來(lái)，他們的家庭關(guān)系跟和諧、把握感情更成熟和學(xué)習(xí)成績(jī)上升更快了。

三、平等的尊重與理解學(xué)生

教師，一種光輝的職業(yè)，被社會(huì)各界譽(yù)為“塑造人類靈魂的工程師”。但在學(xué)生的心目中，教師是高高在上的人物，是敬而生畏的對(duì)立面。每一位學(xué)生在尊敬的基礎(chǔ)上都渴望教師能放下尊貴的身架，坦誠(chéng)、平等地走進(jìn)自己的心靈，成為可以傾訴的朋友。也唯有如此，才能讓學(xué)生們更自覺(jué)地認(rèn)同你，并接受你的教導(dǎo)。

要想贏得學(xué)生的尊重，也要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓學(xué)生做什么一定要讓學(xué)生知道為什么這樣做；班級(jí)的事讓學(xué)生自己干，例如我班的班會(huì)、黑板報(bào)等。要充分信任學(xué)生，并能寬容學(xué)生，我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)：我允許你們犯錯(cuò)，你們畢竟是孩子，但同樣的錯(cuò)誤不能犯第二遍，如果一不小心犯了但決不允許犯第三遍，因?yàn)槭虏贿^(guò)三，到那時(shí)，你們一定覺(jué)得沒(méi)有尊重我，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?。我班有一個(gè)A同學(xué)由于眾多因素，導(dǎo)致與家長(zhǎng)、同學(xué)關(guān)系緊張，成績(jī)直線下滑，后來(lái)我了解情況后找他的家長(zhǎng)和同學(xué)面談多次，并幫助他分析他所面臨的狀況和回出現(xiàn)的后果后，現(xiàn)在A的變化真的很大，對(duì)家人，對(duì)同學(xué)，對(duì)老師，對(duì)朋友，她都能以禮相待，學(xué)習(xí)態(tài)度也更好啦。因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)參加學(xué)生的一些活動(dòng)，因此他們也把我當(dāng)成了最好的朋友，有什么心里話總會(huì)對(duì)我說(shuō)。身上長(zhǎng)痘痘，今天遇到了一件什么高興或煩惱的事，某某說(shuō)話不文明，誰(shuí)進(jìn)了網(wǎng)吧，大事小事，不要我去問(wèn)，我都會(huì)了如指掌。從中我也了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行教育。老師只有放下姿態(tài)，平等地對(duì)待和尊重每一個(gè)學(xué)生，才能受到學(xué)生的尊重。也只有平等對(duì)待學(xué)生,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。

四、不斷的學(xué)習(xí)與提高自己各方面的能力

班主任要有閃亮的人格魅力，能用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。以自己的青春譜寫著輝煌的教育詩(shī)篇，以自己的忠誠(chéng)和執(zhí)著維系著綿長(zhǎng)的文化繁衍，以自己的希冀和神往描繪著斑斕的成長(zhǎng)手記，以自己的理念和憧憬鑄造著堅(jiān)強(qiáng)的未來(lái)人杰等都要求我們要深厚的文化功底、高深的專業(yè)水準(zhǔn)和全面的知識(shí)，這些要靠我們不斷的學(xué)習(xí)而來(lái)。

五、絕對(duì)保守我所知道的學(xué)生的秘密

為什么要這個(gè)呢？其實(shí)在我們普通的人際交往中也同樣如此。只有我們能保守這屬于我們之間的秘密，學(xué)生才相信我們，才愿意把他們說(shuō)知道的告訴我們。

五年的班主任工作實(shí)踐，使我感悟到：班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，凈化一片藍(lán)天，綠化一片沃土，這是我們神圣不可推卸的職責(zé)。讓我們用用知識(shí)武裝自己，以心換心，維護(hù)學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹立自信心。如陽(yáng)光，灑向每一個(gè)學(xué)生心靈的角落，如春風(fēng)，拂去學(xué)生心靈的每一粒塵埃，如細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生的每一寸心田.正是由于走進(jìn)了學(xué)生了心靈，了解了學(xué)生，理解了學(xué)生、關(guān)心了學(xué)生，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，和學(xué)生有了共同的話題，共同的心聲，學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中去，教學(xué)效果也有了明顯提高。雖然班主任的工作很辛苦，但在這辛苦的工作中融入了我的愛(ài)，伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)，所以我又感到很快樂(lè)。我就是這樣懷著對(duì)每一位學(xué)生的愛(ài)，對(duì)每一位學(xué)生的情，慢慢地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，在師生之間心與心的溝通、情與情的交融中，我看見了愛(ài)的火花，也看見了教育者的希望。每當(dāng)我看到我深愛(ài)著的學(xué)生們健康成長(zhǎng)時(shí)，我就感受到了我活著的價(jià)值、工作的意義。

第五篇：怎樣走進(jìn)班級(jí)走進(jìn)學(xué)生

怎樣走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生？

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使他們成為新世紀(jì)的人才，這是擺在我們每一個(gè)教育工作者尤其是班主任面前的一項(xiàng)十分重要的課題。如果把一個(gè)學(xué)校比作是一個(gè)生物體，那么一個(gè)班級(jí)便是學(xué)校的一個(gè)細(xì)胞，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練以及課外

活動(dòng)的基本單位。班主任則成了學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。

俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。由于學(xué)生中存在較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，作為班主任要正視學(xué)生中的差異，要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格的力量去感化他們。作為一個(gè)已工作了十多年的班主任，我認(rèn)為一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心和愛(ài)心。

責(zé)任心是班主任工作的前提。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，班主任是教育者和組織者，班主任的責(zé)任心會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。從常規(guī)到衛(wèi)生到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)都是如此，學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了，他們就會(huì)千方百計(jì)為班級(jí)排憂解難。記得每學(xué)期開始，前幾周學(xué)校都會(huì)布置各班出一次黑板報(bào)，更多的時(shí)候，我都是在班上分工安排，精心挑選有特長(zhǎng)的同學(xué)參與，每次分到任務(wù)的同學(xué)都情緒高漲，積極性特高，他們就把黑板報(bào)當(dāng)作是自己的責(zé)任，課前、課后精心策劃，選材構(gòu)思，還利用休息的時(shí)間認(rèn)真排版、畫圖等?？晌矣袝r(shí)由于工作比較忙，出黑板報(bào)的事只在班上隨意布置一下，最后學(xué)生的反應(yīng)，所取的效果就遠(yuǎn)不如前者。所以說(shuō)，班主任有無(wú)責(zé)任心就決定著班級(jí)工作的得與失。

寬容心是后進(jìn)生的一劑良藥。兒童時(shí)期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期，對(duì)待后進(jìn)生輕易地采取懲罰的手段，往往不會(huì)取得理想效果，因?yàn)槟鷽](méi)有給學(xué)生希望而使其絕望。我們所做的一切都是為了教育，為使他們有更好的提高，自然應(yīng)選擇最佳手段，爭(zhēng)取最佳效果。在有些情況下，也許班主任采取適當(dāng)?shù)膽土P手段，學(xué)生也會(huì)比較容易接受。但寬容孩子的錯(cuò)誤，提出今后的希望，必要的時(shí)候甚至為孩子的錯(cuò)誤保守秘密，以免孩子的自尊心受挫，這時(shí)候，犯錯(cuò)誤的孩子會(huì)像枯死的小苗又復(fù)蘇過(guò)來(lái)，他們會(huì)吸取教訓(xùn)，加倍努力。我們班有幾個(gè)同學(xué)，除了學(xué)習(xí)任務(wù)好像與他們無(wú)關(guān)外，其余什么打架、鬧事、拿別人東西等都是少不了他們的份兒，對(duì)他們犯的這些錯(cuò)，我一開始也是大聲訓(xùn)斥、懲罰，可有時(shí)心平氣和地想一想，自己的這些做法好像并沒(méi)有取得太大的成效，于是試著以平常心、寬容心對(duì)待他們，由于付出了真心再加上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，他們的認(rèn)識(shí)水平有了明顯的提高，一個(gè)個(gè)對(duì)今后作出了保證。是?。≌l(shuí)能不說(shuō)寬容心有時(shí)候比懲罰更有力量呢？

公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)。絕大部分老師較恨那些不爭(zhēng)氣、學(xué)習(xí)成績(jī)差或不遵守紀(jì)律的學(xué)生，而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和當(dāng)干部的學(xué)生最容易得到老師的鼓勵(lì)。其實(shí)我們都會(huì)想到，學(xué)生受到偏愛(ài)也常常會(huì)引來(lái)許多麻煩，如以自我為中心，無(wú)論做什么事都自以為是，不愿意接受其他同學(xué)的意見，另外被同學(xué)們孤立等等。通過(guò)這些年的班主任工作，我深深體會(huì)到，作為班主任應(yīng)以客觀公正的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，公正對(duì)于教師有特殊意義，它可以告訴學(xué)生是與非，可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚，遠(yuǎn)離卑鄙。

愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。我們大部分的班主任都是連續(xù)幾年帶領(lǐng)一個(gè)班，在這幾年的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生總會(huì)遇到這樣那樣的困難。面對(duì)這些困難，很多學(xué)生往往不知所措。而這時(shí)，班主任就像家長(zhǎng)一樣為他們解決困難。當(dāng)孩子們終于柳暗花明之時(shí)，我們已經(jīng)不知不覺(jué)中貼近了學(xué)生的心。在學(xué)校，學(xué)生大約有三分之二的時(shí)間需要與老師接觸，在學(xué)生的心目中，我們的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話，都會(huì)留下深刻的印象，只有付出愛(ài)，學(xué)生才會(huì)欽佩你，才會(huì)以你為師，我們才會(huì)真正走進(jìn)他們的心靈。我付出了愛(ài)，同樣也得到了愛(ài)的回報(bào)。課堂上，我的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)；課后，很多同學(xué)把我當(dāng)作知心朋友，向我傾訴心中的秘密。方春紅同學(xué)從小失去母親，父親長(zhǎng)年在外，他跟爺爺和奶奶生活在一起，可爺爺又是殘疾人，家境比較貧困，不知從什么時(shí)候起，這孩子養(yǎng)成了在吃穿上與人攀比的壞習(xí)慣，我從他爺爺那兒了解情況后，主動(dòng)找他談話，他終于認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，流下了悔恨的淚水。從那以后，他把更多的時(shí)間都放在了學(xué)習(xí)上，期末考試終于取得了可喜的成績(jī)。

在我任班主任十三年中，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)；有過(guò)桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有過(guò)煞費(fèi)苦心、無(wú)能為力的尷尬。但我深深體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任工作，也就意味著選擇了吃苦耐勞、選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)、選擇了甘為人梯。經(jīng)驗(yàn)談不上，工作做了一點(diǎn)點(diǎn)，但時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任要想做好班級(jí)工作，做一個(gè)好班主任，“沒(méi)有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求?！?/p>