第一篇：淺析新聞?dòng)浾邞?yīng)該具備的素養(yǎng)

淺析攝影記者應(yīng)該具備的素養(yǎng)

摘要：新聞圖片價(jià)值的有無(wú)及其大小取決于新聞攝影,新聞攝影是以攝影圖片的形式對(duì)正在發(fā)生的事件進(jìn)行的新聞報(bào)道。但為了推動(dòng)新聞攝影走向更好的發(fā)展層面，新聞攝影記者應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)就顯得更加重要。攝影記者應(yīng)具備主體意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力、發(fā)現(xiàn)能力、獨(dú)立行動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、人文關(guān)懷精神

關(guān)鍵詞：攝影記者、職業(yè)素養(yǎng)、主體意識(shí)、創(chuàng)新能力、人文關(guān)懷精神

正文：新聞攝影是以攝影圖片的形式對(duì)正在發(fā)生的事件進(jìn)行的新聞報(bào)道。攝影圖片是新聞攝影傳播信息的主要手段，它主要依靠抓拍完成，其宗旨是說(shuō)明事件，傳播消息，引發(fā)影響等。1848年5月5日，德國(guó)漢堡發(fā)生了一次大火，大火連燒了四天，比鷗烏和史特爾茨納二人奔赴火場(chǎng)，拍下了有關(guān)廢墟的許多照片，后來(lái)大多失散，僅存一幅。這次拍攝和這張照片是今天人們公認(rèn)的世界上第一次新聞攝影活動(dòng)和第一張新聞?wù)掌Ｐ侣剶z影由此走向了長(zhǎng)足的發(fā)展。

近年來(lái)有句流行語(yǔ)叫做“無(wú)圖無(wú)真相”。圖片的大量運(yùn)用、內(nèi)容的不斷豐富,提高了圖片的總量和版面地位。新聞圖片價(jià)值的有無(wú)及其大小取決于新聞攝影,新聞攝影是以攝影圖片的形式對(duì)正在發(fā)生的事件進(jìn)行的新聞報(bào)道。新聞攝影的影響如此之大，那么新聞攝影記者就顯得很重要。但為了推動(dòng)新聞攝影走向更好的發(fā)展層面，新聞攝影

記者應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)就顯得更加重要。

我通過(guò)學(xué)習(xí)郭老師的《新聞攝影》課程和查閱相關(guān)資料，針對(duì)于新聞攝影從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，提幾點(diǎn)我的看法。

一：新聞攝影記者要有鮮明的主體意識(shí)。

主體意識(shí)是當(dāng)今攝影記者最重要的職業(yè)素質(zhì)。如今評(píng)價(jià)一位攝影記者，已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)拍攝者頭腦中思想意識(shí)水平的高低，強(qiáng)調(diào)攝影記者要有很好的主體意識(shí)，透過(guò)照片要能看到拍攝者的獨(dú)立思考，照片的內(nèi)容要具有厚重的社會(huì)感和歷史感，更追求通過(guò)拍攝者思想情感在照片中的表現(xiàn)來(lái)打動(dòng)讀者。作為一名優(yōu)秀的攝影記者，通常都具有很強(qiáng)的主體意識(shí)。例如：改革開(kāi)放以后，我國(guó)第一位在世界新聞攝影大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)的中國(guó)人是楊紹明，他在十年文革**的大環(huán)境下，始終堅(jiān)持著這個(gè)理念，拍攝出了大量的記錄真實(shí)的文革的優(yōu)秀的照片，是我國(guó)攝影史上一筆寶貴的財(cái)富。優(yōu)秀攝影記者之所以能拍出有力量的照片，一個(gè)重要原因就在于他們具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)———獨(dú)立性、使命感、能動(dòng)性、堅(jiān)韌的毅力和自省的態(tài)度。

那么，該如何培養(yǎng)攝影記者的主體意識(shí)呢？第一要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。第二要拋棄對(duì)編輯部的依賴(lài)性，要主動(dòng)出擊，主動(dòng)深入生活中去。第三要避免主觀主義傾向，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

二：新聞攝影記者要有較強(qiáng)的參與意識(shí)。

要真實(shí)地反映生活，必須參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。攝影記者要把自己作為社會(huì)生活中的一員，在當(dāng)前，就是把自己看成是社會(huì)主義改革建設(shè)事業(yè)的一員，把自己放到生活大潮中去。深入生活才能發(fā)現(xiàn)真正有價(jià)值的新聞。俗話說(shuō)的好，“不入虎穴，焉得虎子”。對(duì)于突發(fā)性新聞事件，要不顧一切地趕到新聞現(xiàn)場(chǎng)，不怕危險(xiǎn)去采訪拍攝，才能拍到優(yōu)秀的新聞?wù)掌＠纾旱谝晃粦?zhàn)地記者羅杰·芬頓，在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他不顧戰(zhàn)火的殘酷，深入到前線中去，才拍出了那么多精彩生動(dòng)的優(yōu)秀新聞?wù)掌?，留下了一筆寶貴的財(cái)富。

三：新聞攝影記者要強(qiáng)硬的競(jìng)爭(zhēng)能力

當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，新聞攝影記者需要競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)有很多。比如說(shuō)電視、網(wǎng)絡(luò)、文字記者等等。要想在這種環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就必須要做到幾下幾點(diǎn)：

1、要充分認(rèn)識(shí)自我和自己服務(wù)的新聞媒介的特點(diǎn)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。

2、要善于挖掘新角度、新線索，要有抓獨(dú)家新聞的意識(shí)。

3、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要熟悉同行的特點(diǎn)，拍出個(gè)性，擴(kuò)大視野。

4、要虛心向他人學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，不斷完善自己。四：新聞攝影記者要有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)能力

新聞攝影記者要了解社會(huì)發(fā)展的主流，深入生活去體驗(yàn)觀察，從生活 中選擇新聞。不僅在重大新聞事件中要善于發(fā)現(xiàn)新角度，更要善于從平凡中發(fā)現(xiàn)新意。例如：著名攝影家解海龍拍攝的希望工程系列，他深入走訪在貧困山區(qū)的孩子們當(dāng)中，拍攝出了讓人心動(dòng)的大眼睛蘇明娟《我要讀書(shū)》。讓外界不了解這些貧困兒童的人們懂得了她們對(duì)讀書(shū)的渴望，推動(dòng)了我國(guó)希望工程的組織建設(shè)。

首先，發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，來(lái)自善于觀察和勤于思考的大腦。其次，廣泛的觀察，才能多有發(fā)現(xiàn)。深入群眾，深入實(shí)際，是攝影記者唯一正確的采訪道路。再次，攝影記

者不可獵奇，不可以偏概全，不能塑造典型，只能在實(shí)際生活中選取能代表社會(huì)生活的主流新聞。要開(kāi)動(dòng)腦筋，客服片面性、狹隘性、膚淺性，才能發(fā)現(xiàn)深刻的新聞主題。

五：新聞攝影記者要有優(yōu)秀的獨(dú)立行動(dòng)能力

具有獨(dú)立行動(dòng)能力的攝影記者，既要有熟練的攝影能力，又要有較高的文字表達(dá)能力。要能單槍匹馬獨(dú)立完成新聞報(bào)道工作。

這就對(duì)我們的新聞攝影記者提出了一些要求，比如說(shuō)要充分發(fā)揮圖片所長(zhǎng)，拍出能夠妙筆生花，把文字說(shuō)明寫(xiě)的準(zhǔn)確、精當(dāng)而又生動(dòng)感人。還要能夠把握各種題材的新聞寫(xiě)作技能，要圖片、文字都能拿得起。當(dāng)然，我們?cè)诔珜?dǎo)獨(dú)立行動(dòng)能力的同時(shí)，不能忽視攝影記者與文字記者之間的相互學(xué)習(xí)和配合，要相互協(xié)作，共同進(jìn)步。

六：新聞攝影記者要有創(chuàng)造能力

在從事新聞攝影報(bào)道的活動(dòng)中，新聞攝影記者也要有強(qiáng)烈的勇于創(chuàng)新的拍攝意識(shí)。而不是墨守成規(guī)，一直沿襲前者的選擇，前人留下的成型經(jīng)驗(yàn)去琢磨取景、用光、角度、構(gòu)圖、造型、曝光等因素。如果在新的條件下依舊是機(jī)械地墨守陳規(guī)，那就有可能使自己的新聞攝影創(chuàng)作越拍越窄，缺少變化，更談不上超越前人，其結(jié)果必然是落后和停滯。而成功的新聞攝影記者往往都是在認(rèn)真總結(jié)前者成功的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加以研究和創(chuàng)新。把自己的想法融入到攝影的過(guò)程中。對(duì)新聞攝影的新經(jīng)驗(yàn)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行新的探索，才有利于我們多出新聞攝影精品。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是主題角度創(chuàng)新。新聞攝影采訪要善于捕捉關(guān)鍵的報(bào)道素材，特別是要抓住帶有普遍意義、對(duì)全局有指導(dǎo)意義的問(wèn)題，這樣拍攝出來(lái)的新聞攝影作品才能對(duì)廣大讀者有較大的吸引力。對(duì)那些需要用新聞攝影報(bào)道的事件，一定要選擇新的角度，貼近生活和被攝對(duì)象，抓住新特點(diǎn)進(jìn)行角度新穎的報(bào)道。

七：新聞攝影記者要有人文關(guān)懷精神。

攝影記者就是一個(gè)應(yīng)該具有人文關(guān)懷精神的人。那些經(jīng)典的新聞攝影作品都是充滿著強(qiáng)烈的情感力量的，這也給新聞攝影作品注入了生命力。有句話說(shuō)的好： “要想感動(dòng)讀者，首先要感動(dòng)自己”。并且于此同時(shí)還要有對(duì)他人的尊重以及關(guān)心和愛(ài)護(hù)之心。不能讓借機(jī)出名的機(jī)會(huì)左右自己的思想，一定要謹(jǐn)記自己的職業(yè)道德以及社會(huì)責(zé)任和良知。

新聞攝影記者在重大災(zāi)難中的報(bào)道，在如何確保讀者的知情權(quán)下，又不過(guò)度渲染殘酷的災(zāi)難場(chǎng)面而對(duì)當(dāng)事人和公眾造成傷害。這是一個(gè)難以把握的尺度。但這也是體現(xiàn)新聞攝影記者的社會(huì)責(zé)任和自己內(nèi)心良知。例如：在地震發(fā)生時(shí)，攝影記者作為深入災(zāi)難發(fā)生地的人員，肯定會(huì)遇到許多廢墟以及受傷的群眾甚至于在災(zāi)難中去世的人們。這些畫(huà)面都是強(qiáng)烈的沖擊著人們視線的。在給其它社會(huì)大眾呈現(xiàn)這種場(chǎng)面時(shí)，不能一味的去拍攝這些殘酷的傷殘場(chǎng)面的，而是應(yīng)該給予這里的人民和其它社會(huì)大眾足夠的尊重。帶著一顆悲憫之心，以及對(duì)他人的尊重之心去拍攝。在重大災(zāi)難的拍攝現(xiàn)場(chǎng)要一定謹(jǐn)記自己的社會(huì)責(zé)任。

例如：課堂上郭老師講過(guò)一個(gè)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》的例子，有著190年歷史的英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在四川汶川地震時(shí)采用的是間接的報(bào)道，而在2010年海地地震時(shí)采用的是直接報(bào)道的形式。在進(jìn)行新聞采訪報(bào)道的最初，使用的照片大多是遇難者被營(yíng)救的場(chǎng)面。尤其表現(xiàn)在對(duì)汶川地震的報(bào)道中采用的新聞?wù)掌蠖嗍潜粻I(yíng)救著的局部畫(huà)面，遇難者也是只拍攝他們的遺體。這樣就避免了地震災(zāi)難之后觸目驚心的現(xiàn)場(chǎng)帶給受災(zāi)群眾以及其他社會(huì)大眾的過(guò)于強(qiáng)烈的視覺(jué)和心理上的沖擊。對(duì)于遇難者也給與了一定的尊重。而在2010年在報(bào)道海地地震時(shí)，該報(bào)采用了大量的遇難者遺體的照片。這樣就給社會(huì)大眾的心理承受能力造成了強(qiáng)烈的沖擊。

以上幾點(diǎn)就是我對(duì)新聞攝影記者應(yīng)該具備的素養(yǎng)的一些小小見(jiàn)解?；旧鲜钦n堂上郭老師為大家講解知識(shí)舉例之后，我所汲取的知識(shí)。課堂上老師講了許多，但給我留下印象最為深刻的就是郭老師對(duì)人文主義關(guān)懷的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。一名出色的攝影記者，就要以人為本。在這里借用臺(tái)灣大學(xué)生進(jìn)入新聞殿堂的宣誓詞來(lái)結(jié)束這篇文章：吾將堅(jiān)守崗位，發(fā)揮新聞職業(yè)道德良知，客觀報(bào)道，善盡媒體監(jiān)督職責(zé)。參考文獻(xiàn)：郭建良《怎樣更好的體現(xiàn)人文關(guān)懷》

盛希貴《新聞攝影教程》

吳健《論新聞攝影的教育改革》

第二篇：新聞?dòng)浾邞?yīng)該具備什么素質(zhì)

新聞?dòng)浾邞?yīng)該具備什么素質(zhì)？這個(gè)問(wèn)題可能是老生常談了，筆者在這里不揣冒昧，以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑侣動(dòng)浾邞?yīng)該具備的素質(zhì)，希望能夠起到拋磚引玉的作用。一是學(xué)習(xí)的素質(zhì)。本人并非學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)出身，在剛?cè)胄械臅r(shí)候，對(duì)自己能否當(dāng)一名好的記者并沒(méi)有足夠的信心。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和實(shí)踐，我認(rèn)為善于學(xué)習(xí)和勤于思考是當(dāng)好一名記者的首要條件。報(bào)紙我們天天可以讀，廣播我們可以天天聽(tīng)，電視我們也可以天天看，每天都有這么多現(xiàn)成的、開(kāi)放的范例可以提供給我們借鑒，只要用了心，勤于學(xué)習(xí)，沒(méi)有不能進(jìn)步的道理。例如對(duì)于同一件事情的采訪，我們通過(guò)比較別人寫(xiě)的稿件和自己寫(xiě)的稿件，就可以發(fā)現(xiàn)自己在策劃、采訪、報(bào)道角度和素材選取上的不足，日復(fù)一日地改進(jìn)，業(yè)務(wù)水平總會(huì)有所提高的。當(dāng)記者還要站得高望得遠(yuǎn)，這就要求我們加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)。去年，我和同事合作采寫(xiě)的《小手機(jī)織出農(nóng)訊大網(wǎng)》以建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為主線，報(bào)道了廣東移動(dòng)通信有限責(zé)任公司江門(mén)分公司整合農(nóng)業(yè)部門(mén)的信息資源，借助現(xiàn)代通訊技術(shù)，以“農(nóng)訊通”短信息平臺(tái)在五邑僑鄉(xiāng)催生出了一條服務(wù)廣大農(nóng)戶的綠色信息高速公路。平臺(tái)開(kāi)通一年多以來(lái)，定制信息的用戶已經(jīng)超過(guò)了十四萬(wàn)戶，涉及農(nóng)產(chǎn)品流通、農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)保障的信息發(fā)送總量達(dá)到三千多萬(wàn)條，成為全國(guó)首屈一指的農(nóng)業(yè)信息應(yīng)用項(xiàng)目。該作品獲得2005廣東省廣播電視新聞獎(jiǎng)對(duì)象性節(jié)目二等獎(jiǎng)。作品的成功之處就是由于我們平時(shí)重視政治學(xué)習(xí)，把握住了時(shí)代的精神和脈搏，新聞的敏感性比較強(qiáng)。學(xué)習(xí)的素質(zhì)還體現(xiàn)在“行勝于言”上，有些人也喜歡學(xué)習(xí)，但是僅僅停留在紙上談兵的層面上，這些人可以說(shuō)出滿口的新聞理論，卻從不愿意投身到實(shí)踐中去，這樣的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是不徹底的，效果也是可想而知的。

二是扎實(shí)的工作作風(fēng)。新聞工作要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，首先就是要求記者培養(yǎng)扎實(shí)的工作作風(fēng)，否則“三貼近”就等于空談。近年來(lái)，各地通過(guò)新聞改革，很多記者已經(jīng)能夠做到把報(bào)道的視角對(duì)準(zhǔn)普通老百姓，越來(lái)越多的民生新聞出現(xiàn)在廣播中。但如何挖掘新聞背后的新聞，深化報(bào)道，卻是一名合格記者的必修課。以廣東江門(mén)市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)去年發(fā)生的市場(chǎng)競(jìng)投**為例，這里一個(gè)普通的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)攤位，在競(jìng)投中竟然投出了上億元的租賃天價(jià)，顯然這是非常荒唐的。如果我們湊湊熱鬧，例行地報(bào)道一下，或許也可以交差了，但是競(jìng)投鬧劇背后隱藏著的市場(chǎng)管理者法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任缺失的問(wèn)題就未能夠有效地置于輿論監(jiān)督之下。為了采寫(xiě)《荷塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)競(jìng)投**》，我和同事們到鎮(zhèn)上采訪了不下七、八次，有一次還加班到深夜三點(diǎn)多，并且著手從“鬧劇”到“正劇”的角度撰寫(xiě)稿件，為整組報(bào)道進(jìn)行了定調(diào)，從而邁出了連續(xù)報(bào)道成功的第一步，后來(lái)這篇連續(xù)報(bào)道獲得了2005廣東省廣播電視新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。記者只要工作作風(fēng)扎實(shí)，能夠下苦功，深入基層，密切聯(lián)系群眾，新聞報(bào)道的質(zhì)和量肯定會(huì)有較大的提高。

三是策劃的能力。很多的大型報(bào)道都離不開(kāi)策劃，有時(shí)可以說(shuō)策劃成功，新聞報(bào)道就成功了一半。我臺(tái)獲得2005廣東省廣播電視好新聞二等獎(jiǎng)的作品《小鳥(niǎo)天堂》，以一代文學(xué)大師巴金逝世為契機(jī)，報(bào)道了新會(huì)區(qū)幾代人秉承巴老的人文情懷，貫徹建設(shè)綠色家園的理念所取得的豐碩成果。這篇報(bào)道對(duì)我們的策劃能力是一種考驗(yàn)。由于涉及到的采訪對(duì)象很多，要多線進(jìn)行采訪，怎么樣統(tǒng)籌安排記者？在小鳥(niǎo)天堂這樣一個(gè)著名的旅游景區(qū)采訪，環(huán)境可能會(huì)比較嘈雜，怎么樣才能更好地捕捉現(xiàn)場(chǎng)錄音？最關(guān)鍵的是報(bào)道的著力點(diǎn)在哪里？這些都需要策劃，正是由于我們預(yù)先做了這些準(zhǔn)備工作，整個(gè)采訪進(jìn)行得相當(dāng)順利，新聞播出來(lái)后非常感人。我們利用巴老和新會(huì)的特殊淵源，成功策劃出這篇獲獎(jiǎng)作品，也算是對(duì)巴金先生最好的紀(jì)念了。

四是團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。隨著受眾對(duì)新聞報(bào)道的要求越來(lái)越高，可以說(shuō)新聞工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全面協(xié)作的時(shí)代。首先是單位內(nèi)部的同事之間要加強(qiáng)溝通、協(xié)作。例如發(fā)現(xiàn)了一條重要的新聞線索，而自己又沒(méi)有能力獨(dú)立經(jīng)營(yíng)好的時(shí)候，我們究竟應(yīng)不應(yīng)該和同事們分享自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)合作把這一重要題材深挖出來(lái)？答案當(dāng)然是肯定的。其實(shí)，不同媒介之間的合作也是經(jīng)常有的，我們?nèi)绻荒苄男亻_(kāi)闊、廣結(jié)人緣、平衡利益，合作就只能是一句空話了?，F(xiàn)在江門(mén)電臺(tái)和省電臺(tái)就經(jīng)常開(kāi)展新聞協(xié)作，我們的記者也很樂(lè)于聯(lián)線省臺(tái)播發(fā)新聞稿件，這應(yīng)該是一種很好的合作趨勢(shì)。

五是外語(yǔ)能力。隨著改革開(kāi)放的深入，目前各地涉外活動(dòng)日益頻繁，如文化交流、商業(yè)洽談、體育比賽等等。記者如果能夠掌握外語(yǔ)，采訪時(shí)就有優(yōu)勢(shì)，否則有時(shí)會(huì)一籌莫展。記得世界銀行的一位女官員曾經(jīng)到廣東江門(mén)推進(jìn)RISE計(jì)劃的實(shí)施。會(huì)議小休喝下午茶的時(shí)候，筆者要求采訪這位布魯金絲女士，她也爽快地答應(yīng)了，但在提問(wèn)的過(guò)程中，有些意思無(wú)法清楚表達(dá)出來(lái)，正在著急的時(shí)候，一位英語(yǔ)較好的同事過(guò)來(lái)幫了忙，采訪才得以完成。能夠采訪到RISE計(jì)劃在江門(mén)的直接推動(dòng)者布魯金絲女士，對(duì)江門(mén)電臺(tái)《RISE計(jì)劃在江門(mén)》這一新聞專(zhuān)題的順利完成起到了至關(guān)重要的作用，也讓筆者充分體會(huì)到了外語(yǔ)能力對(duì)一位新聞工作者的重要性。

其實(shí)，記者素質(zhì)的培養(yǎng)是多方面的，并不局限于筆者上面所述的幾方面，而且對(duì)于不同的記者來(lái)說(shuō)，素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。最后，還是一句老話，就是干到老，學(xué)到老，能夠?qū)W他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己不足，相信每個(gè)新聞工作者的業(yè)務(wù)水平都一定會(huì)提高。

（作者單位：廣東江門(mén)電臺(tái)）

黨的新聞?shì)浾撌屈h的喉舌,是黨聯(lián)系群眾的紐帶。它的任務(wù)不只是傳播,重要的是宣傳。既是宣傳,就一定要講政治。黨的新聞工作者必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng),要有政治家的鑒別力和敏銳性。具體到一個(gè)地方,就是要緊緊圍繞地方黨委和政府的中心工作,全方位多側(cè)面宣傳先進(jìn)典型,團(tuán)結(jié)、鼓舞、引導(dǎo)人民群眾為促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。這是做一名合格的新聞?dòng)浾叩氖滓獥l件。其次,新聞?dòng)浾咭粩嗵岣邩I(yè)務(wù)能力。要做一名合格的新聞?dòng)浾?除了要堅(jiān)持正確的政治方向外,還應(yīng)該具有深厚的寫(xiě)作功底,淵博的社會(huì)綜合知識(shí),這就要求新聞?dòng)浾咭小搬斪印本?干一行,鉆一行，愛(ài)一行。

宣傳工作是黨的事業(yè)的重要組成部分。一直被視為黨和人民的喉舌，承擔(dān)著輿論引導(dǎo)的重任。江澤民同志說(shuō)：“輿論導(dǎo)向正確是黨和人民之福，輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤是黨和人民之禍?！笨磥?lái)，我們的工作是偉大而神圣的，我們應(yīng)該為在這個(gè)崗位工作而感到驕傲和自豪。然而，做一個(gè)合格的新聞工作者也并非易事，它要求我們必須有良好的政治素質(zhì)、熟練的業(yè)務(wù)水平和強(qiáng)壯的身體條件。作為這支隊(duì)伍

中的先鋒隊(duì)員――黨員記者，就應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求。唯有這樣，才能體現(xiàn)我們的先進(jìn)性，更好地為黨和人民服務(wù)。

要做堅(jiān)定理想信念的模范。胡錦濤總書(shū)記在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上指出，崇高的理想信念，始終是共產(chǎn)黨人保持先進(jìn)性的精神動(dòng)力。共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念是建立在馬克思主義揭示的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律工基礎(chǔ)之上的，是科學(xué)的理想信念。有人說(shuō)，理想信念是空洞的、抽象的，而我說(shuō)，理想信念是實(shí)在的、具體的，我們既要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要不折不扣地堅(jiān)持黨的基本理論、路線、方針和政策。這一點(diǎn)其實(shí)是與我們所從事的工作要求是一致的。廣播電視作為媒體和輿論工具，最重要的就是要宣傳、貫徹黨的基本理論、路線、方針和政策。那么，作為其中的從業(yè)者，要宣傳好，首先自己必須要學(xué)習(xí)好、掌握好，做到真學(xué)、真懂、真信。也只有這樣，我們才能保證導(dǎo)向不會(huì)出現(xiàn)偏差，才能真正完成好黨和人民交給的任務(wù)。這不僅是我們普通記者所要做到的，更是我們黨員記者要模范做到的。

要做勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)今的時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，是知識(shí)爆炸的時(shí)代。我們不懂和不熟悉的東西很多，即使是過(guò)去懂得和熟悉的知識(shí)，也有一個(gè)不斷更新的過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都顯得十分緊迫，尤其是對(duì)我們新聞從業(yè)者來(lái)說(shuō)，要接觸各行各業(yè)，會(huì)不斷碰到各種新鮮事物，學(xué)習(xí)就更為重要了。要保持正確的輿論導(dǎo)向，我們就要不斷學(xué)習(xí)政治理論，隨時(shí)了解、掌握黨在現(xiàn)階段出臺(tái)的各項(xiàng)政策、措施，從而使我們?cè)诩姺睆?fù)雜的事物、環(huán)境面前保持清醒，不迷失方向。同時(shí)我們還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，這幾年來(lái)，我們余姚廣電事業(yè)發(fā)展很快，取得了不俗的成績(jī)。但是，與黨和人民的要求相比，與大臺(tái)記者相比，還有很大的差距，我們的業(yè)務(wù)水平還亟待提高。我想，要提高業(yè)務(wù)水平，除了平時(shí)要多看一些業(yè)務(wù)書(shū)籍，同事間還要進(jìn)一步加強(qiáng)交流和探討。在這方面，我們黨員記者就要起好模范、帶頭作用。

新聞?dòng)浾叩淖饔?/p>

作者：德博拉?波特(Deborah Potter)

美國(guó)亞洲文化學(xué)院（US Asian Cultural Academy）新聞試驗(yàn)室(NewsLab)執(zhí)行主任

新技術(shù)使任何人都能夠利用電腦傳送信息，覆蓋面之廣毫不遜色于規(guī)模最大的新聞機(jī)構(gòu)。但是，一個(gè)設(shè)計(jì)完美的因特網(wǎng)網(wǎng)站，不論內(nèi)容多么精彩，更新多么

頻繁，都不一定能夠成為可靠的新聞來(lái)源。實(shí)際上，當(dāng)信息在一個(gè)紛繁復(fù)雜的世界上不再是稀缺商品的時(shí)候，新聞?dòng)浾叩淖饔帽纫酝鼮橹匾?/p>

與搖旗吶喊或鼓燥饒舌的人不同，新聞?dòng)浾咝枰獙?duì)手頭的信息進(jìn)行篩選，判斷其中有多少屬于有價(jià)值和可靠的消息，然后才向公眾傳播。不論硬新聞還是專(zhuān)題報(bào)道，報(bào)道都必須準(zhǔn)確。新聞?dòng)浾卟粌H為自己的報(bào)道搜集需要的信息，而且還要對(duì)信息進(jìn)行核實(shí)，才能加以利用。新聞?dòng)浾弑M可能依靠觀察獲得第一手資料，同時(shí)也需要與其他多方面的消息來(lái)源核對(duì)，保證他們獲得的信息具有可靠性。除了極少數(shù)情況以外，他們會(huì)注明自己的信息來(lái)源，受眾可據(jù)此判斷信息的可靠性。

但是新聞?dòng)浾卟粌H僅是以事實(shí)為依據(jù)的信息傳播者。宣傳鼓動(dòng)也可能依據(jù)事實(shí)，但是提供這些事實(shí)的方式在于對(duì)人們的看法施加影響。我們已經(jīng)注意到，公共關(guān)系專(zhuān)業(yè)人員也提供事實(shí)，但是可能只反映一方面的意見(jiàn)。而新聞?dòng)浾邉t力求公正和全面。他們要求提供準(zhǔn)確和真實(shí)的報(bào)道，以反映實(shí)際情況，而不是自己或其他任何人對(duì)事物的看法。

新聞和其他信息形態(tài)的另外一個(gè)區(qū)別是，新聞?dòng)浾吡η螵?dú)立于他們報(bào)道的對(duì)象。公共關(guān)系專(zhuān)業(yè)人員受雇于他或她捉刀代言的機(jī)構(gòu)，不可能采納有可能損害這個(gè)機(jī)構(gòu)形象的信息。新聞?dòng)浾邉t力求全面反映情況，即使有些情況并不完全屬于正面消息也是如此。

新聞?dòng)浾卟⒉皇且粋€(gè)傳聲筒，用于傳播自己的觀點(diǎn)或其他人提供的信息。他們需進(jìn)行原創(chuàng)報(bào)道。他們不應(yīng)把事實(shí)與觀點(diǎn)或謠傳混為一談。他們還有健全的編輯頭腦。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》(New York Times)執(zhí)行編輯比爾?凱勒(Bill Keller)說(shuō)，新聞工作的一項(xiàng)主要職責(zé)是“對(duì)信息進(jìn)行判斷”。

與其他提供信息的人員不同的是，新聞?dòng)浾咝枰獙?duì)公眾保持基本的忠誠(chéng)。加拿大《蒙特利爾報(bào)》(Montreal Gazette)的內(nèi)部道德守則寫(xiě)道，“一份報(bào)紙最大的資產(chǎn)是信譽(yù)。信譽(yù)易失不易得?！睘榱吮３诌@份信譽(yù)，新聞?dòng)浾咝枰M量避免利益沖突，既不卷入實(shí)際利益沖突，也要避免給人以類(lèi)似的印象。

客觀與公正

新聞客觀性的概念誕生在約一個(gè)世紀(jì)前，反映人們不滿意當(dāng)時(shí)大多數(shù)報(bào)刊常見(jiàn)的聳人聽(tīng)聞的評(píng)論性報(bào)道?！翱陀^”一詞最初用于強(qiáng)調(diào)報(bào)道形態(tài)或方式，要求新聞?dòng)浾吡η笠钥陀^的方式報(bào)道消息，不帶任何個(gè)人或集團(tuán)的偏見(jiàn)。

后來(lái)，連新聞?dòng)浾叩纳矸菀惨蟊３挚陀^。美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》(the Washington Post)執(zhí)行編輯倫納德?唐尼(Leonard Downie)對(duì)此異常執(zhí)著，竟然從不登記參加投票。但是今天不少新聞?dòng)浾叨汲姓J(rèn)，完全客觀是不可能的。1996年，美國(guó)專(zhuān)業(yè)新聞?dòng)浾邊f(xié)會(huì)(the U.S.Society of Professional Journalists)從道德守則中刪除了“客觀”一詞。新聞?dòng)浾弋吘挂彩侨?。他們熱?ài)自己的工作，他們也有自己的觀點(diǎn)。聲稱(chēng)他們完全客觀，等于說(shuō)他們毫無(wú)價(jià)值觀念。然而新聞?dòng)浾咭话愣纪猓麄儽仨氁庾R(shí)到自己持有的觀點(diǎn)，從而加以節(jié)制。不能讓受眾從報(bào)道中了解記者自己的觀點(diǎn)。新聞?dòng)浾卟扇】陀^、科學(xué)的態(tài)度核實(shí)消息，發(fā)出的報(bào)道就不會(huì)反映他們個(gè)人的觀點(diǎn)。換言之，報(bào)道本身應(yīng)該不偏不倚，保持公正。

為了保持公正報(bào)道，新聞?dòng)浾哌€力求避免一家之言。他們需要尋求和報(bào)道相反的意見(jiàn)，不偏向任何一方。除了核實(shí)人們對(duì)事實(shí)的陳述以外，他們還對(duì)有爭(zhēng)議的事實(shí)尋求不同的意見(jiàn)。但是公正與平衡并不是一回事。平衡適用于對(duì)某一件事只有兩方面意見(jiàn)的情況，要求每一方的意見(jiàn)都得到同等的重視，但這種情況較為罕見(jiàn)。有些新聞?dòng)浾咴O(shè)法做到表面平衡，實(shí)際上報(bào)道的情況可能完全不準(zhǔn)確。例如，如果大多數(shù)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都可能認(rèn)為某一項(xiàng)特定的開(kāi)支政策會(huì)造成某些后果，同時(shí)也有少數(shù)

人持不同意見(jiàn)，但過(guò)去的情況已證明少數(shù)人的意見(jiàn)并不正確。報(bào)道如果給予兩方面的意見(jiàn)同等的時(shí)間或同等的篇幅，則有混淆視聽(tīng)之虞。

新聞?dòng)浾呙媾R的挑戰(zhàn)是報(bào)道所有重要的觀點(diǎn)，在公正對(duì)待涉事各方的同時(shí)，完整和忠實(shí)地向受眾提供情況。記者兼博客作者丹?吉爾摩(Dan Gillmor)說(shuō)：“公正最重要的一點(diǎn)是，聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)，然后在報(bào)道中兼收并蓄。這并不是說(shuō)可以鸚鵡學(xué)舌，復(fù)述謠傳或曲解事實(shí)的陳述，試圖不動(dòng)腦筋就達(dá)到所謂的平衡，以致某些新聞?dòng)浾咴诖罅渴聦?shí)支持一方的時(shí)候，還同等地引用對(duì)立雙方的觀點(diǎn)?！?/p>

第三篇：教師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)

教師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)?

【參考答案】

教師的基本素養(yǎng)包括：教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)心理健康四大部分。

一、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

二、教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。其中精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)”，主要解決教師教什么的問(wèn)題;必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”，主要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即怎么教的問(wèn)題。

三、教師的能力素養(yǎng)主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力(較高的教育機(jī)智)。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。

四、職業(yè)心理健康是指一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)，也就是教師對(duì)內(nèi)、外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好適應(yīng)所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系和健康的人格。其中，教師的人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著推動(dòng)作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。它主要表現(xiàn)為：積極樂(lè)觀的情緒、豁達(dá)開(kāi)朗的心胸;堅(jiān)忍不拔的毅力;廣泛的興趣和積極的創(chuàng)新品質(zhì)。

第四篇：美術(shù)教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

答：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和深入開(kāi)展，社會(huì)對(duì)美術(shù)教師提出了更多的要求。我認(rèn)為一名合格的美術(shù)教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

1、美術(shù)教師應(yīng)該具備廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。文化基礎(chǔ)知識(shí)不僅僅是美術(shù)常識(shí)、美術(shù)史知識(shí)，還應(yīng)該包括與美術(shù)學(xué)科關(guān)系密切的知識(shí)，比如文學(xué)、歷史、地理等等。因此美術(shù)教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本的繪畫(huà)技能，還要通過(guò)美術(shù)活動(dòng)加強(qiáng)與其他學(xué)科、與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合，這綜合的基礎(chǔ)必須是建立在教師廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

2、美術(shù)教師必須有教嫻熟的美術(shù)技能。美術(shù)是一門(mén)具有技術(shù)性的學(xué)科。美術(shù)教師通過(guò)進(jìn)行示范、展示，讓學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)。因此美術(shù)教師應(yīng)該具備一定的技能，這是很全面的要求。

3、美術(shù)教師必須具備獨(dú)立閱讀教材、備課、教學(xué)的能力。這個(gè)過(guò)程是教師工作環(huán)節(jié)中最重要、最艱苦、最見(jiàn)教師功夫的環(huán)節(jié)。

4、美術(shù)教師必須具備組織課堂和將手各種美術(shù)知識(shí)的能力。只有將美術(shù)知識(shí)能巧妙的傳授給學(xué)生并能讓學(xué)生愉悅的接受才算是一名合格的美術(shù)老師。

5、美術(shù)教師必須具有堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知新技術(shù)，以不斷的提高自身的教學(xué)能力與素養(yǎng)。我們處在一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新知識(shí)日新月異，這更需要我們勤奮、努力地學(xué)習(xí)。

第五篇：一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

Xxx

“教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育?！边@是蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一句話。這句話足以道出了教師的重要性。這不僅因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。老師們都說(shuō)，做一名教師容易，可做一名優(yōu)秀的教師卻非常之難。多少老師在為人師表之前豪言壯志，可是登上三尺講臺(tái)后才感嘆教書(shū)育人之難。育人并非人人可為，想教好書(shū)，育好人，就得先具備良好的教師素養(yǎng)。我認(rèn)為要作為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)該具備以下的素質(zhì)：

1．人文素養(yǎng)

“人文”是潛移默化的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的東西。而“素養(yǎng)”，一般來(lái)說(shuō)，就是指人們后天形成的知識(shí)、能力、習(xí)慣、思想修養(yǎng)的總合，“人文素養(yǎng)”是人的整體素養(yǎng)之中的重要組成部分，具有人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是具有人文精神，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷?！敖處煹娜宋乃仞B(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。師自身素養(yǎng)高低，對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置，決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值。第一、正確認(rèn)識(shí)教學(xué)基本目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅是學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)，而是教師教學(xué)生學(xué)“做人”。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的平臺(tái)和中介，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的引導(dǎo)者和幫助者，學(xué)生就是“人”的成長(zhǎng)主體。做人的核心要素是人生存的價(jià)值和對(duì)待事物的態(tài)度方法，“知識(shí)”對(duì)于做人來(lái)講只是輔助條件．由此看來(lái)，學(xué)生的生存狀態(tài)和成長(zhǎng)能力，才是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)質(zhì)量與水平的標(biāo)志。(教育的目的是培養(yǎng)真正的人，什么是教育—當(dāng)你把你受到的所有的教育都忘記了，剩下的就是教育，是能力，是習(xí)慣。)第二、尊重學(xué)生的人格和權(quán)利。學(xué)生是教育中得主體之一，他們有權(quán)利設(shè)計(jì)和規(guī)劃自我。教師的職責(zé)是如何育人，所以教師的工作方式和工作水平必須適合學(xué)生成長(zhǎng)的需要，必須得到學(xué)生的認(rèn)同。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循自愿原則。第三、理解學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)(張揚(yáng)個(gè)性)。學(xué)生的成長(zhǎng)不是集體化的，而是個(gè)性化的。在遺傳素質(zhì)及后天環(huán)境(不同的家庭背景，不同的文化氛圍，不同的人際關(guān)系等)方面存在著差異，也就決定了學(xué)生認(rèn)知方式上、情感類(lèi)型上、行為習(xí)慣上的不同。我們?cè)趯W(xué)校生活中見(jiàn)到，有的學(xué)生偏重文科，有的學(xué)生偏重理科，有的學(xué)生具有音樂(lè)天賦，有的學(xué)生偏偏五音不全，有的學(xué)生長(zhǎng)于分析，有的學(xué)生長(zhǎng)于綜合。這些不同常常是他們的個(gè)性，是他們自己獨(dú)有的特征，理解了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，就能真正做到因材施教，就會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性化教案，進(jìn)行個(gè)性化講解，布置個(gè)性化作業(yè)，安排個(gè)性化測(cè)試，就會(huì)讓學(xué)生展示自己的閃光點(diǎn)，就不會(huì)歧視后進(jìn)學(xué)生、另類(lèi)學(xué)生，使面向全體學(xué)生真正找到落腳點(diǎn)。2．教育素養(yǎng)

教師在學(xué)校里教的是科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，他應(yīng)當(dāng)能夠分辨清楚這門(mén)科學(xué)上的最復(fù)雜的問(wèn)題，能夠分辨清楚那些處于科學(xué)思想的前沿的問(wèn)題。如果你教的是物理，那么你就應(yīng)當(dāng)對(duì)基本粒子有所了解，懂得一點(diǎn)場(chǎng)論，能夠哪怕是粗略地設(shè)想出將來(lái)的能源發(fā)展的前景。教生物的教師則需要懂得遺傳學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，熟悉生命起源的各種理論，知識(shí)細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生的系列化過(guò)程。向?qū)W生講授自己所授領(lǐng)域的最前沿的科學(xué)知識(shí)。因此，教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí)，就談不上教育素養(yǎng)。英語(yǔ)教師的教育素養(yǎng)應(yīng)包括教育理論素養(yǎng)、英語(yǔ)教育能力素養(yǎng)及英語(yǔ)教學(xué)研究素養(yǎng)等方面。教育理論素養(yǎng)主要是指英語(yǔ)教師對(duì)教育科學(xué)知識(shí)的掌握，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的概念、范疇、原理，處理教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，能清晰地表達(dá)自己的教育思想和教育設(shè)想。英語(yǔ)教育能力素養(yǎng)是指書(shū)聽(tīng)、寫(xiě)教學(xué)能力、閱讀教學(xué)能力、作文教學(xué)能力、口語(yǔ)交際教學(xué)能力的綜合。英語(yǔ)教學(xué)研究素養(yǎng)是指探索教育規(guī)律，用以指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的素養(yǎng)，它是英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育和創(chuàng)新素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。3．科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是指人們通過(guò)實(shí)踐所獲得的掌握和運(yùn)用科學(xué)的能力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)將不斷融合，與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系密切，也必然反映到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)工具性和綜合性的特點(diǎn)，使它的觸角伸到幾乎所有領(lǐng)域。作為知識(shí)的傳播者，一定要不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)水平。也因?yàn)榻處熯€承擔(dān)著向?qū)W生傳播科學(xué)精神的重任教師的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解、科學(xué)過(guò)程和方法的掌握及科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響等方面。4．創(chuàng)新素養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展的動(dòng)力。在21世紀(jì)，國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是知識(shí)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育在培育民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造型人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。樹(shù)立創(chuàng)新精神、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)前我國(guó)教育的主要任務(wù)。國(guó)家的發(fā)展需要大批創(chuàng)造型人才，而創(chuàng)造型人才則需要?jiǎng)?chuàng)造型教師來(lái)培養(yǎng)。因此，教師必須具備創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)，具備不囿于歷史陳規(guī)、不為既定的成法束縛、總結(jié)自己而又超越自己、學(xué)習(xí)他人而又超越他人、繼承傳統(tǒng)而又突破傳統(tǒng)的教育理念，把培養(yǎng)創(chuàng)造型人才作為教育目標(biāo)。

5．信息素養(yǎng)

教師的信息素養(yǎng)是指教師要有強(qiáng)烈的信息意識(shí)，對(duì)信息、信息社會(huì)、教育信息化有基本正確的理解和認(rèn)識(shí)；關(guān)心教育信息化進(jìn)程，積極投入到教育信息化工作中去；對(duì)信息有較強(qiáng)的敏感度，認(rèn)識(shí)到信息資源對(duì)教育教學(xué)的重要性；能準(zhǔn)確、高效地解讀和分析評(píng)價(jià)信息；能有效地獲取和傳遞信息；能有效地將相關(guān)信息和所教學(xué)科整合；能利用相關(guān)信息創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題；能熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)效果；有較強(qiáng)的信息道德意識(shí)和信息安全意識(shí)；在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6．美學(xué)素養(yǎng)

英語(yǔ)教學(xué)，不僅要教給學(xué)生純語(yǔ)言知識(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生情感培養(yǎng)，注重學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，使之成為“完整”、“豐滿”的人，而要培養(yǎng)學(xué)生的審美情境，教師首先必須具備較高的美學(xué)素養(yǎng)。美學(xué)應(yīng)體現(xiàn)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上、教學(xué)手段的選擇上、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上。如優(yōu)秀的英文短文往往包含著豐富多彩的感情、飽滿的思想、深邃幽遠(yuǎn)的意境、精致的語(yǔ)言。教學(xué)中如果有意識(shí)地運(yùn)用，能使學(xué)生自然而然地受到熏陶，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，使學(xué)生掌握外國(guó)的先進(jìn)文化和民族思想。

7．實(shí)踐素養(yǎng)

在課堂上用地道的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)說(shuō)，要敢于用英語(yǔ)說(shuō)，給學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。讓學(xué)生“在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感加，深體驗(yàn)和領(lǐng)悟”。凡此種種都強(qiáng)調(diào)教學(xué)要重實(shí)踐、重體驗(yàn)，也必然要求教師要加強(qiáng)實(shí)踐素養(yǎng)的提高。教學(xué)實(shí)踐性的重要體現(xiàn)是加強(qiáng)課程內(nèi)容與課外、與生活的聯(lián)系與溝通，變讀書(shū)、答問(wèn)的單調(diào)形式為課堂上充盈豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。這就是說(shuō)教師的實(shí)踐素養(yǎng)主要表現(xiàn)在讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓討論、游戲、表演、欣賞、評(píng)價(jià)進(jìn)入課堂，讓教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。