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      青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗 4(合集五篇)

      時間:2019-05-13 11:08:54下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗 4》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗 4》。

      第一篇:青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗 4

      青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗 4

      教學內(nèi)容解方程

      重點難點綜合運用等式性質(zhì)解方程。

      課前準備多媒體、學具。

      導學目標

      1、掌握等式性質(zhì)二,并會運用解方程

      2、綜合運用等式性質(zhì)解方程。

      導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

      師:教師出示情境

      黑鸛是世界瀕危動物,目前,國外僅存1500只左右,約是我國現(xiàn)存黑鸛只數(shù)的3倍

      生:我國現(xiàn)存黑鸛多少只?

      師:放手學生自己研究探索解方程,教師做適當?shù)狞c撥。

      生:我們通過天平研究出在等式兩邊同時乘上或除以同一個數(shù),等式仍然成立。師:同學們真會合作學習,把我們今天要學習的重點內(nèi)容都給總結(jié)出來了。這就是今天我們要學習的等式性質(zhì)二。

      師:下面請同學們運用等式性質(zhì)二獨立解答出提出的題目來,大家要注意書寫的格式。

      交流訂正:師:為什么方程兩邊同時除以3?

      生:運用性質(zhì)二……

      師:你分析的真好,怎么來檢驗一下,你解的方程對不對?

      生:自己動手檢驗

      我國人工養(yǎng)殖的大熊貓有多少只?(參照信息窗1資料)

      自主練習

      1、火眼金睛辨對錯。檢查學生對性質(zhì)二的掌握情況。

      2、檢驗方程的方法訓練。

      3、解方程及性質(zhì)二的運用。

      4、10解方程(課堂小測驗)

      生閱讀資料以提出問題

      黑板板書

      引導學生獨立完成綠點問題

      學生自己獨立解答。

      先引導學生讀懂題意,再自己獨立解答。

      板書設計解方程

      黑鸛是世界瀕危動物,目前,國外僅存1500只左右,約是我國現(xiàn)存黑鸛只數(shù)的3倍

      我國現(xiàn)存黑鸛多少只?

      教學反思本節(jié)課在教學過程中,先找等量關系式,列出方程,再通過天平平衡的原理探索等式的另一性質(zhì):等式的兩邊同乘一個數(shù)或同除以一個不為0數(shù),等式仍然成立。并利用這一性質(zhì)解形如ax=b這類方程。

      第二篇:青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗4

      青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗4

      教學內(nèi)容:較復雜的方程

      重點難點:利用線段圖理解數(shù)量關系解決應用問題

      課前準備:多媒體、學具。

      導學目標

      1、利用線段圖理解數(shù)量關系

      2、實現(xiàn)學生思維的轉(zhuǎn)變——算術(shù)思維到代數(shù)思維

      導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

      一、創(chuàng)設情境:出示上海野生動物園信息圖

      觀察信息圖,你能提出哪些數(shù)學問題?

      同學們提出這么多數(shù)學問題,今天我們先來研究這個問題

      “東北虎和白虎各有多少只?”

      二、合作探索,學習新知

      你有辦法解決這個問題嗎?

      教師借助線段圖分析解法。

      設白虎的只數(shù)是χ只,東北虎的只數(shù)是白虎的7倍該怎樣表示(7χ只)χ只 白虎:16只7χ只

      東北虎:

      列出方程:χ+ 7χ=16

      這個方程該怎么解呢?試著解方程

      交流解法:先算出7個χ加上1個χ等于8個χ,再算出χ等于2。算出白虎2只再根據(jù)7χ求出東北虎有14只。

      教師強調(diào)書寫的方法。

      三、主練習

      1、看圖列方程

      72頁第一題,對第二幅圖重點引導“40表示的是哪一部分”

      2、解方程

      72頁第二題,注意學生的算法,對后進生加強輔導。計算完后提倡檢驗。

      3、列方程解應用題

      72頁第三題,認真讀題,分析題意,找準等量關系。對后進生加強輔導。

      第三篇:青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗5

      青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗5

      教學內(nèi)容較復雜的方程

      重點難點利用線段圖理解數(shù)量關系解決應用問題

      課前準備多媒體、學具。

      導學目標

      1、利用線段圖理解數(shù)量關系

      2、實現(xiàn)學生思維的轉(zhuǎn)變——算術(shù)思維到代數(shù)思維

      導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

      一、創(chuàng)設情境:出示上海野生動物園信息圖

      觀察信息圖,你能提出哪些數(shù)學問題?

      同學們提出這么多數(shù)學問題,今天我們先來研究這個問題

      “東北虎和白虎各有多少只?”

      二、合作探索,學習新知

      你有辦法解決這個問題嗎?

      教師借助線段圖分析解法。

      設白虎的只數(shù)是χ只,東北虎的只數(shù)是白虎的7倍該怎樣表示(7χ只)χ只 白虎:16只7χ只

      東北虎:

      列出方程:χ+ 7χ=16

      這個方程該怎么解呢?試著解方程

      交流解法:先算出7個χ加上1個χ等于8個χ,再算出χ等于2。算出白虎2只再根據(jù)7χ求出東北虎有14只。

      教師強調(diào)書寫的方法。

      三、主練習

      1、看圖列方程

      72頁第一題,對第二幅圖重點引導“40表示的是哪一部分”

      2、解方程

      72頁第二題,注意學生的算法,對后進生加強輔導。計算完后提倡檢驗。

      3、列方程解應用題

      72頁第三題,認真讀題,分析題意,找準等量關系。對后進生加強輔導。想一想,有想法后在小組中交流一下,小組長做好記錄

      學生交流想法(可能出現(xiàn)算術(shù)法和方程,重點介紹方程)

      交流解法

      板書設計較復雜的方程

      白虎:16只7χ只東北虎:

      列出方程:χ+ 7χ=16

      教學反思本節(jié)課是列方程的專項訓練,通過訓練讓學生認識到一般把表示一份的數(shù)設為X,這樣便于表示另一個未知數(shù),在求出一個未知數(shù)時,不要忘記求另一個未知數(shù),但是有的學生就偏偏忘記求另一個未知數(shù),而且還把答語中的兩個未知數(shù)答成一個結(jié)果。

      第四篇:青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗 5

      青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗 5

      教學內(nèi)容:較復雜的方程

      重點難點:利用線段圖理解數(shù)量關系解決應用問題

      課前準備:多媒體、學具。

      導學目標

      1、利用線段圖理解數(shù)量關系

      2、實現(xiàn)學生思維的轉(zhuǎn)變——算術(shù)思維到代數(shù)思維

      導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點1、72頁第4題。

      引導學生讀懂題意,“每個教室都有一臺電視機和一臺實物展示臺”找出等量關系“每個教室配備的電視機和實物展示臺的價錢乘教室個數(shù)等于總投資數(shù)”

      2、73頁第5題。

      3、73頁第6題。

      認真讀題,分析題意,(1)67千克是媽媽和寶寶體重的和。

      (2)爸爸的體重是在求出寶寶的體重的基礎上列方程來解答。

      4、73頁第7題。

      (1)引導學生分析5張光盤和3張光盤間的數(shù)量關系.(2)引導學生理清小 光和姚明身高間的數(shù)量關系.5、73頁第8題。

      列出方程,注意方程的解法。

      6、擴展練習:74頁第9題

      作業(yè):74頁我學會了嗎?

      第五篇:青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗3

      青島版小學數(shù)學五年級上冊數(shù)學第四單元信息窗3

      教學內(nèi)容:解方程

      重點難點:會解形式為x±a=b的方程。

      課前準備:簡易天平、砝碼、小方木塊。

      導學目標

      1、使學生理解等式的性質(zhì),學習解形式為x±a=b的方程。

      2、在解決問題的過程中,感受方程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,形成應用意識。導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

      一、回顧整理

      1、下面的方程你打算怎樣算。

      ①X+0.3=1.8

      ② X-1.5=4

      ③X-6=7.6

      ④X+5=322、我會填。

      (1)含有()的()叫方程。

      (2)使方程左右兩邊相等的()叫方程的解。

      (3)求()叫做解方程。

      (4)x-15=20 這個方程的解是()

      3、我會選

      (1)χ+32=76的解是()

      A、χ=42B、χ=144C、χ=44

      (2)χ-12=4的解是()

      A、χ=8B、χ=16C、χ=23

      (3)χ+8=60的解是()

      A、χ=480B、χ=52C、χ=7.5

      (4)χ -3.5 =1.5的解是()

      A、χ=5B、χ=20C、χ=2

      二、自主練習:

      1、學生自己獨立解答

      2、教師先帶領學生讀懂題意,在自己獨立完成。

      3、體會分析題意,自己獨立解答。

      4、課后作業(yè)。

      教學反思:

      合理使用:

      教材,練習中注意專項練習與綜合練習相結(jié)合,鼓勵學生用自己的方法解決問題,充分體現(xiàn)了解決問題策略的多樣性,有利于學生掌握本課的重點,使學生在理解的基礎上,達到熟練掌握的目的。

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