第一篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗 4

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗 4

教學(xué)內(nèi)容解方程

重點難點綜合運用等式性質(zhì)解方程。

課前準(zhǔn)備多媒體、學(xué)具。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、掌握等式性質(zhì)二，并會運用解方程

2、綜合運用等式性質(zhì)解方程。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動關(guān)注要點

師：教師出示情境

黑鸛是世界瀕危動物，目前，國外僅存1500只左右，約是我國現(xiàn)存黑鸛只數(shù)的3倍

生：我國現(xiàn)存黑鸛多少只？

師：放手學(xué)生自己研究探索解方程，教師做適當(dāng)?shù)狞c撥。

生：我們通過天平研究出在等式兩邊同時乘上或除以同一個數(shù)，等式仍然成立。師：同學(xué)們真會合作學(xué)習(xí)，把我們今天要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容都給總結(jié)出來了。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的等式性質(zhì)二。

師：下面請同學(xué)們運用等式性質(zhì)二獨立解答出提出的題目來，大家要注意書寫的格式。

交流訂正：師：為什么方程兩邊同時除以3？

生：運用性質(zhì)二……

師：你分析的真好，怎么來檢驗一下，你解的方程對不對？

生：自己動手檢驗

我國人工養(yǎng)殖的大熊貓有多少只？（參照信息窗1資料）

自主練習(xí)

1、火眼金睛辨對錯。檢查學(xué)生對性質(zhì)二的掌握情況。

2、檢驗方程的方法訓(xùn)練。

3、解方程及性質(zhì)二的運用。

4、10解方程（課堂小測驗）

生閱讀資料以提出問題

黑板板書

引導(dǎo)學(xué)生獨立完成綠點問題

學(xué)生自己獨立解答。

先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再自己獨立解答。

板書設(shè)計解方程

黑鸛是世界瀕危動物，目前，國外僅存1500只左右，約是我國現(xiàn)存黑鸛只數(shù)的3倍

我國現(xiàn)存黑鸛多少只？

教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過程中，先找等量關(guān)系式，列出方程，再通過天平平衡的原理探索等式的另一性質(zhì)：等式的兩邊同乘一個數(shù)或同除以一個不為0數(shù)，等式仍然成立。并利用這一性質(zhì)解形如ax=b這類方程。

第二篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗4

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗4

教學(xué)內(nèi)容：較復(fù)雜的方程

重點難點：利用線段圖理解數(shù)量關(guān)系解決應(yīng)用問題

課前準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)具。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、利用線段圖理解數(shù)量關(guān)系

2、實現(xiàn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變——算術(shù)思維到代數(shù)思維

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動關(guān)注要點

一、創(chuàng)設(shè)情境：出示上海野生動物園信息圖

觀察信息圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

同學(xué)們提出這么多數(shù)學(xué)問題，今天我們先來研究這個問題

“東北虎和白虎各有多少只？”

二、合作探索，學(xué)習(xí)新知

你有辦法解決這個問題嗎？

教師借助線段圖分析解法。

設(shè)白虎的只數(shù)是χ只，東北虎的只數(shù)是白虎的7倍該怎樣表示（7χ只）χ只 白虎：16只7χ只

東北虎：

列出方程：χ+ 7χ=16

這個方程該怎么解呢？試著解方程

交流解法：先算出7個χ加上1個χ等于8個χ，再算出χ等于2。算出白虎2只再根據(jù)7χ求出東北虎有14只。

教師強調(diào)書寫的方法。

三、主練習(xí)

1、看圖列方程

72頁第一題，對第二幅圖重點引導(dǎo)“40表示的是哪一部分”

2、解方程

72頁第二題，注意學(xué)生的算法，對后進生加強輔導(dǎo)。計算完后提倡檢驗。

3、列方程解應(yīng)用題

72頁第三題，認(rèn)真讀題，分析題意，找準(zhǔn)等量關(guān)系。對后進生加強輔導(dǎo)。

第三篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗5

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗5

教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜的方程

重點難點利用線段圖理解數(shù)量關(guān)系解決應(yīng)用問題

課前準(zhǔn)備多媒體、學(xué)具。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、利用線段圖理解數(shù)量關(guān)系

2、實現(xiàn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變——算術(shù)思維到代數(shù)思維

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動關(guān)注要點

一、創(chuàng)設(shè)情境：出示上海野生動物園信息圖

觀察信息圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

同學(xué)們提出這么多數(shù)學(xué)問題，今天我們先來研究這個問題

“東北虎和白虎各有多少只？”

二、合作探索，學(xué)習(xí)新知

你有辦法解決這個問題嗎？

教師借助線段圖分析解法。

設(shè)白虎的只數(shù)是χ只，東北虎的只數(shù)是白虎的7倍該怎樣表示（7χ只）χ只 白虎：16只7χ只

東北虎：

列出方程：χ+ 7χ=16

這個方程該怎么解呢？試著解方程

交流解法：先算出7個χ加上1個χ等于8個χ，再算出χ等于2。算出白虎2只再根據(jù)7χ求出東北虎有14只。

教師強調(diào)書寫的方法。

三、主練習(xí)

1、看圖列方程

72頁第一題，對第二幅圖重點引導(dǎo)“40表示的是哪一部分”

2、解方程

72頁第二題，注意學(xué)生的算法，對后進生加強輔導(dǎo)。計算完后提倡檢驗。

3、列方程解應(yīng)用題

72頁第三題，認(rèn)真讀題，分析題意，找準(zhǔn)等量關(guān)系。對后進生加強輔導(dǎo)。想一想，有想法后在小組中交流一下，小組長做好記錄

學(xué)生交流想法（可能出現(xiàn)算術(shù)法和方程，重點介紹方程）

交流解法

板書設(shè)計較復(fù)雜的方程

白虎：16只7χ只東北虎：

列出方程：χ+ 7χ=16

教學(xué)反思本節(jié)課是列方程的專項訓(xùn)練，通過訓(xùn)練讓學(xué)生認(rèn)識到一般把表示一份的數(shù)設(shè)為X，這樣便于表示另一個未知數(shù)，在求出一個未知數(shù)時，不要忘記求另一個未知數(shù)，但是有的學(xué)生就偏偏忘記求另一個未知數(shù)，而且還把答語中的兩個未知數(shù)答成一個結(jié)果。

第四篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗 5

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗 5

教學(xué)內(nèi)容：較復(fù)雜的方程

重點難點：利用線段圖理解數(shù)量關(guān)系解決應(yīng)用問題

課前準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)具。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、利用線段圖理解數(shù)量關(guān)系

2、實現(xiàn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變——算術(shù)思維到代數(shù)思維

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動關(guān)注要點1、72頁第4題。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，“每個教室都有一臺電視機和一臺實物展示臺”找出等量關(guān)系“每個教室配備的電視機和實物展示臺的價錢乘教室個數(shù)等于總投資數(shù)”

2、73頁第5題。

3、73頁第6題。

認(rèn)真讀題，分析題意，（1）67千克是媽媽和寶寶體重的和。

（2）爸爸的體重是在求出寶寶的體重的基礎(chǔ)上列方程來解答。

4、73頁第7題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析5張光盤和3張光盤間的數(shù)量關(guān)系.(2)引導(dǎo)學(xué)生理清小 光和姚明身高間的數(shù)量關(guān)系.5、73頁第8題。

列出方程，注意方程的解法。

6、擴展練習(xí)：74頁第9題

作業(yè)：74頁我學(xué)會了嗎？

第五篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗3

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元信息窗3

教學(xué)內(nèi)容：解方程

重點難點：會解形式為x±a=b的方程。

課前準(zhǔn)備：簡易天平、砝碼、小方木塊。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解等式的性質(zhì)，學(xué)習(xí)解形式為x±a=b的方程。

2、在解決問題的過程中，感受方程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，形成應(yīng)用意識。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動關(guān)注要點

一、回顧整理

1、下面的方程你打算怎樣算。

①X＋0.3=1.8

② X－1.5=4

③X－6=7.6

④X+5=322、我會填。

（1）含有（）的（）叫方程。

（2）使方程左右兩邊相等的（）叫方程的解。

（3）求（）叫做解方程。

（4）x－15=20 這個方程的解是（）

3、我會選

（1）χ＋32＝76的解是（）

A、χ＝42B、χ＝144C、χ＝44

（2）χ－12＝4的解是（）

A、χ＝8B、χ＝16C、χ＝23

（3）χ＋8＝60的解是（）

A、χ＝480B、χ＝52C、χ＝7.5

（4）χ －3.5 ＝1.5的解是（）

A、χ＝5B、χ＝20C、χ＝2

二、自主練習(xí)：

1、學(xué)生自己獨立解答

2、教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀懂題意，在自己獨立完成。

3、體會分析題意，自己獨立解答。

4、課后作業(yè)。

教學(xué)反思：

合理使用：

教材，練習(xí)中注意專項練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題,充分體現(xiàn)了解決問題策略的多樣性，有利于學(xué)生掌握本課的重點，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，達到熟練掌握的目的。