第一篇：初中物理有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)指導(dǎo)[推薦]

初中物理有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、常見命題題型？

2、按照所處教學(xué)階段命題可分為哪幾種？

3、初中物理習(xí)題常用的命題方法？

4、命題的質(zhì)量指標(biāo)是什么？

5、【案例分析】選擇題命題問題會(huì)的診斷，6、【案例分析】填空題命題問題會(huì)的診斷

7、【案例分析】實(shí)驗(yàn)題命題問題會(huì)的診斷

8、【案例分析】解答題命題問題會(huì)的診斷

9、課前預(yù)習(xí)提設(shè)計(jì)的目的及策略是什么？

10、課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)的目的及策略是什么？

11、課外作業(yè)題設(shè)計(jì)的目的及策略是什么？

12、階段復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)的目的及策略是什么？

13、試卷編制的基本原則是什么？

14、編制試卷要注意的問題？

15、新課程下試卷分析的新要求？

16、新課程下試卷的分析方法？

第二篇：有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的，運(yùn)用一切可行的方法，系統(tǒng)地搜集信息，對(duì)教學(xué)所引起的學(xué)生在認(rèn)知行為上的變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，簡(jiǎn)言之，就是測(cè)定或診斷學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求及達(dá)到目標(biāo)的程度。傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和班級(jí)名次為依據(jù)，這是一種狹隘的、片面的不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考查、促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象、不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)排列名次。這些都要求我們更新評(píng)價(jià)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施有效的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。個(gè)人認(rèn)為，有效地學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一定要能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、評(píng)價(jià)必須有清晰的目標(biāo)。

所謂促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)際上意味著學(xué)生在達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的過(guò)程中的進(jìn)步。沒有目標(biāo)作為參照，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到促進(jìn)就缺少判斷的依據(jù)；沒有與目標(biāo)的比較，任何評(píng)價(jià)結(jié)果都是沒有意義的。

首先，從教學(xué)角度看，教師必須有清晰的教學(xué)目標(biāo)。即關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的清晰的愿景，并且認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目標(biāo)也就是要進(jìn)行評(píng)價(jià)的目標(biāo)。其次，要讓評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師擁有清晰的教學(xué)和評(píng)價(jià)目標(biāo)當(dāng)然十分重要，但更重要的是要讓學(xué)生同樣清楚地了解這些目標(biāo)，并將之轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評(píng)價(jià)目標(biāo)。從學(xué)習(xí)的角度看，學(xué)生更需要清晰的學(xué)習(xí)目

標(biāo)。這種清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的依據(jù)。

二、評(píng)價(jià)必須有學(xué)生的主動(dòng)參與。

教師傳統(tǒng)的思路是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)其進(jìn)行排名，認(rèn)為這樣就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此也就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；這種思路其實(shí)明顯存在問題。它把評(píng)價(jià)想簡(jiǎn)單了，忽視了評(píng)價(jià)在學(xué)生視角中的復(fù)雜性，也忽視了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效能的決定性，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)的全過(guò)程的主體。

三、評(píng)價(jià)需要教師自身具有高度的評(píng)價(jià)素養(yǎng)。

教師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，在評(píng)價(jià)過(guò)程中扮演著十分重要的角色，這種重要的角色需要教師有高度的評(píng)價(jià)素養(yǎng)。遺憾的是，教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)現(xiàn)狀明顯不容樂觀，參差不齊的評(píng)價(jià)素養(yǎng)已經(jīng)成為妨礙評(píng)價(jià)發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的功能的最重要的原因。我們必須致力于提高教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)。這是我們迎接新的評(píng)價(jià)范式到來(lái)的一個(gè)關(guān)鍵前提

第三篇：初中物理如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

如何有效的復(fù)習(xí)初中物理

一節(jié)復(fù)習(xí)課的流程如何？怎么做效果好？讓學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，怕他們梳理的亂，老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)又像是“炒冷飯”，索然無(wú)味；講題講什么樣的好？我們手頭都有自己精選的題，但不可能每一節(jié)一上課就講題吧。先怎么復(fù)習(xí)，再怎么練習(xí)，作業(yè) 怎么留。，具體一節(jié)復(fù)習(xí)課怎么做好，怎樣才更有效.(于老師的講座)復(fù)習(xí)課的四個(gè)功能：

1．融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化（“課本變薄”）

使知道系統(tǒng)化：學(xué)生看目錄，找出本章中各節(jié)間的關(guān)系，老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)各部分（知識(shí)）間的關(guān)系 2．查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性

逐節(jié)復(fù)習(xí)：

（1）看書前，提出“你還記得什么？”讓學(xué)生同位交流（不需要提問）

（2）看書查漏：學(xué)生看書（查缺補(bǔ)漏），并標(biāo)出重點(diǎn)字。

（3）老師針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易漏、易混及需要拓展的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小的思 考題，目的是加深學(xué)生的理解。

（4）練習(xí)題查漏

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：有時(shí)間學(xué)生建，沒時(shí)間，老師展示，知識(shí)內(nèi)容形成系統(tǒng)。很多老師在復(fù)習(xí)課上只是把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了重復(fù)，為了突出學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，還有的老師發(fā)些填空題給學(xué)生，學(xué)生會(huì)為了填空而看書，沒有做到查缺補(bǔ)漏的作用。

3．總結(jié)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法 4.拓展提升

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們對(duì)復(fù)習(xí)課的流程有了明確的方向，此外，最重要的就是老師的備課。

一、認(rèn)真分析研究中考命題的指導(dǎo)思想和原則，把握好中考動(dòng)向。有的放矢，事半功倍。不研究當(dāng)年中考命題指導(dǎo)思想和原則，我認(rèn)為這是盲干，結(jié)果肯定是事倍功半，達(dá)不到預(yù)期效果?？荚囌f(shuō)明界定了考試范圍，考試內(nèi)容要求和分?jǐn)?shù)權(quán)重，指定了中考方向，必須認(rèn)真分析研究、透視考點(diǎn)，才能事半功倍，提高復(fù)習(xí)效率。

二、搞好集備，探討學(xué)案

1、加強(qiáng)集備，集思廣益

為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能讓學(xué)生扎入“題海”，盲目做題，這就要求教師跳入“題?！?，又能跳出“題海”，從中精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)。如果教師各自為營(yíng)，單獨(dú)行動(dòng)，既加重教師的負(fù)擔(dān)，又難免有所疏漏，那么怎樣既能使學(xué)生提質(zhì)減負(fù)，又能使教師減負(fù)，方法就是集備。我在學(xué)校組織的集備活動(dòng)中與其同年級(jí)物理教師協(xié)作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，集思廣益，共同提高，扎扎實(shí)實(shí)向課堂45分鐘要質(zhì)量，要效率，積極探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式。

2、注重導(dǎo)學(xué)案合理使用

導(dǎo)學(xué)案確定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合其中的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試梳理本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)其中的“鞏固練習(xí)題”，“達(dá)標(biāo)測(cè)試題”和“能力提高題”中的題目，根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生具體情況有目的增刪，盡量達(dá)到學(xué)案使用最佳效果。課前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)和思考復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)、方法和技能，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可提前知道這部分有哪些疑點(diǎn)，有什么地方模糊不清，解題時(shí)在什么地方有障礙等。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。課堂上主要講重點(diǎn)、疑點(diǎn)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生分析問題解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、廣收信息，精選素材

在挖掘教材的基礎(chǔ)上，廣泛收集各省市中考題并根據(jù)我市中考要求加以取舍，另外 以物理復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案為組織復(fù)習(xí)課的模具，并根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行詳略、取舍或補(bǔ)充，學(xué)生自己可精選一種有較高水平的教輔用書也是復(fù)習(xí)教學(xué)的有益補(bǔ)充。

四、深挖教材，典型示例

1、深挖教材。由于大多數(shù)中考題“源于教材，高于教材”，所以要深入挖掘教材重點(diǎn)知識(shí)、例題、習(xí)題的潛力。

2、例題精講。在講解課本上的例題或習(xí)題時(shí)，要注意拓寬解題思路，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，并會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，例如適時(shí)地利用教材例題，尋求其他解法，對(duì)鞏固已學(xué)的相關(guān)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開拓思路將會(huì)收到非常好的效果。

3、注重對(duì)例題變式和反思。通過(guò)變式可以從不同角度、不同方位來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維，進(jìn)一步揭示知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性、靈活性、深刻性，再通過(guò)解后的反思及時(shí)歸納，總結(jié)方法和規(guī)律，使經(jīng)驗(yàn)得到積累和延續(xù)，領(lǐng)會(huì)到“萬(wàn)變不離其宗”的道理。

五、強(qiáng)化對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，及時(shí)反饋補(bǔ)救

1、精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)。為了鞏固復(fù)習(xí)重點(diǎn)可精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，這就要求習(xí)題，既要全面覆蓋，又要突出重點(diǎn)，明確中考的特點(diǎn)與方向，體現(xiàn)例題的示范性，習(xí)題的對(duì)應(yīng)性。這樣既能鞏固復(fù)習(xí)中易忘易混的知識(shí)，重要疑難，又能對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋補(bǔ)救，提高復(fù)習(xí)效果。

2、跟蹤講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)生平常的測(cè)試或局部模擬試卷要認(rèn)真批改，認(rèn)真分析學(xué)生考卷或作業(yè)，明確錯(cuò)因：知識(shí)缺漏、方法不當(dāng)、綜合能力差、書寫因素、粗心因素等做典型化講評(píng)，講評(píng)時(shí)宜從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，加強(qiáng)辯析，歸因分析，展示命題意圖，分析答題心理。如想考什么，怎樣考，障礙的設(shè)置，解答的簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，隱含問題表象化，緊張期望值過(guò)高．幫助學(xué)生弄清錯(cuò)因和正確解法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)和思路的突破口，通過(guò)多解或變式、引申拓寬學(xué)生思維。

六、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

據(jù)根中考的命題方向，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐约爸锌歼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既要學(xué)生會(huì)做，又需注意提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，做到如下幾點(diǎn)：

1、提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力：

2、動(dòng)手動(dòng)腦，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

從而使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)既會(huì)動(dòng)手操作，明察現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論，又能提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。

七、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效果

指導(dǎo)學(xué)法也是復(fù)習(xí)教學(xué)中的主要內(nèi)容，也就是把“授之以漁”重于“授之以魚”具體做法如下：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

以真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的期待，使學(xué)生樹立克服學(xué)習(xí)困難的自信心和進(jìn)取心。并注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

使學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課堂上善于聽講，課后勤于總結(jié)和反思，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注重學(xué)習(xí)技巧的積累與運(yùn)用

(1)巧編口訣，加強(qiáng)識(shí)記；(2)借用類比，加深理解；(3)反思方法，總結(jié)規(guī)律；(4)借助圖式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

第四篇：初中地理學(xué)科有效的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

《初中地理有效的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)---練習(xí)與測(cè)試問題的診斷與指導(dǎo)》學(xué)習(xí)計(jì)劃

第二部分：選擇題的命制 作業(yè)內(nèi)容。

作業(yè)一：

1、本學(xué)科教學(xué)要求試著為自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)的年級(jí)編制一份單元測(cè)試卷的選擇題。（5分）

本題無(wú)固定答案，但是編選擇題中要注意的內(nèi)容有 ⑴提示語(yǔ)要寫明選擇題數(shù)量，得分，以及正確選項(xiàng)數(shù)量。⑵題干陳述內(nèi)容要意義完整，明確。用詞準(zhǔn)確。

⑶語(yǔ)句要簡(jiǎn)明扼要，不出現(xiàn)與試題無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)。盡量或者少用否定陳述。⑷創(chuàng)設(shè)情境要合理，貼近學(xué)生生活。

⑸備選項(xiàng)要主題集中，文字長(zhǎng)短統(tǒng)一，表述清晰。⑹所選擇題要有由易到難的遞變。

⑺試題難度不要過(guò)大，所考查內(nèi)容為課標(biāo)中內(nèi)容。

2、討論題：拿出上學(xué)期的期末考試卷，對(duì)試卷的選擇題部分作出點(diǎn)評(píng)分析（7分）

由于各校各區(qū)期末考試無(wú)固定內(nèi)容，所以本題沒有共同答案。但是老師討論內(nèi)容圍繞上面的7個(gè)方面進(jìn)行，并且在評(píng)價(jià)出題中，能反映出基礎(chǔ)性、學(xué)科性、綜合性、探究性、時(shí)代性、有用性、人文性、體驗(yàn)性的試題，應(yīng)該為符合新命題趨勢(shì)的題。

第三部分：填空題和匹配題的命制 作業(yè)二：

1、年級(jí)上冊(cè)第一單元結(jié)束后，嘗試根據(jù)課堂練習(xí)、課后練習(xí)和復(fù)習(xí)練習(xí)的不同要求，編制5個(gè)填空題。（5分）

本題目無(wú)固定答案，在老師編制的題目中，要注意以下事項(xiàng)。⑴內(nèi)容陳述簡(jiǎn)潔明了的 ⑵題意明確，限定嚴(yán)格的

⑶空格與題目或者其他空格之間要有獨(dú)立性 ⑷空格數(shù)量適當(dāng)，位置合適 ⑸陳述形式多樣，題型新穎有趣。/ ⑹布局合理，層次清晰

2、評(píng)一下你們區(qū)（學(xué)校）本學(xué)期期中考試填空題。（5分）

由于各校各區(qū)期中考試無(wú)固定內(nèi)容，所以本題沒有共同答案。但是老師討論內(nèi)容圍繞上面的6個(gè)方面進(jìn)行，并且在評(píng)價(jià)出題中，能反映出基礎(chǔ)性、學(xué)科性、綜合性、探究性、時(shí)代性、有用性、人文性、體驗(yàn)性的試題，應(yīng)該為符合新命題趨勢(shì)的題。同時(shí)，盡量不照搬課文的，學(xué)生答題時(shí)候，也不覺得枯燥的題為好題目。

3、結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)匹配題適用于哪些地理知識(shí)考查，并應(yīng)該在編制時(shí)注意哪些方面？（5分）

匹配題目可以測(cè)量對(duì)多個(gè)地理事物和地理知識(shí)的理解能力和對(duì)其相互關(guān)系的能力。也可以與其他類型的試題連用來(lái)測(cè)量較高層次的地理認(rèn)知能力。

編制時(shí)候，要注意內(nèi)容如下： ⑴指導(dǎo)語(yǔ)要明確清晰。⑵匹配內(nèi)容要同質(zhì) ⑶文字表達(dá)要精練

⑷匹配數(shù)量要適當(dāng)，匹配線條要明晰。⑸匹配題要在同一個(gè)卷紙上完成。

第四部分：材料分析題和讀圖分析題目的命制

作業(yè)三：

1、討論題（7分）：請(qǐng)針對(duì)下面的材料分析題的優(yōu)缺點(diǎn)作出討論。

“三北”防護(hù)林東起黑龍江的賓縣，西至新疆的烏孜別離別里山。西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，占國(guó)土面積的42.4%；規(guī)劃造林3508×104HM平。在國(guó)際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。2050年防護(hù)林體系將全面竣工，到荒山荒地被綠化，水土流失和沙漠危害將基本得到控制，經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益將十分巨大。（1）為什么在西北、華北和東北地區(qū)營(yíng)造防護(hù)林。

（2）“三北”防護(hù)林的建設(shè)對(duì)于促進(jìn)區(qū)域發(fā)展有何重要作用和意義。

（試題的答案為西北、華北和東北地區(qū)風(fēng)沙危害和水土流失比較嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境惡化，已嚴(yán)重阻礙了這些區(qū)域的持續(xù)發(fā)展。國(guó)家在這片廣大的地區(qū)建設(shè)“三北”防護(hù)林，是為了涵養(yǎng)水源、保持水土，防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田和牧場(chǎng)，改善和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。

“三北”防護(hù)林的建設(shè)這一事例說(shuō)明為了促進(jìn)各個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)區(qū)域之間的聯(lián)系和合作，共同治理生態(tài)環(huán)境，減少自然災(zāi)害。人與環(huán)境的協(xié)調(diào)是任何區(qū)域發(fā)展的前提條件。）

本題是一道材料分析題目，從材料選擇來(lái)看，內(nèi)容簡(jiǎn)短，主題鮮明。設(shè)問內(nèi)容來(lái)看，緊扣題目，設(shè)問恰當(dāng)。而且設(shè)問之間邏輯嚴(yán)密，有邏輯聯(lián)系。本題考察內(nèi)容知識(shí)跨度大，功能全面。學(xué)科內(nèi)的綜合性特別強(qiáng)。針對(duì)大部分初中學(xué)生來(lái)本題難度較大。所在在學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷中出現(xiàn)的話，試題分值不能過(guò)大。

2、請(qǐng)你針對(duì)材料分析題中材料的選擇，說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意哪些方面，并舉例說(shuō)明。（5分）

⑴材料的選擇要簡(jiǎn)短，明確，主題要鮮明 ⑵源于生活，貼近生活

⑶背景材料要豐富多樣，形式上不能呆板枯燥。

3、請(qǐng)舉例說(shuō)明地理讀圖分析題在地理試卷中的重要性，并說(shuō)說(shuō)在編制相關(guān)試題時(shí)注意些什么？（5分）

⑴地圖不僅是初中地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的重要工具。地理學(xué)習(xí)的三項(xiàng)基本能力 分別是地理的基本認(rèn)知能力和運(yùn)用地圖表的能力以及分析地理問題的能力。每一項(xiàng)能力都和地圖有關(guān)。讀圖分析題是地理學(xué)科的特色題，也是考試中的必考題目。⑵編制時(shí)候應(yīng)注意的問題有： ? 圖表清晰，完整美觀

? 圖表簡(jiǎn)潔完整，信息重點(diǎn)突出。圖象設(shè)計(jì)要完整，圖象中文字符號(hào)要清晰明確，圖象中信息要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，保持圖象結(jié)構(gòu)完整前提下，盡可能的刪除無(wú)關(guān)的內(nèi)容，慎重地刪除那些不作為考生思維素材，與設(shè)問無(wú)關(guān)的內(nèi)容。? 試題形式多樣，能體現(xiàn)難易差別。? 用詞準(zhǔn)確，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。? 文字簡(jiǎn)潔，題量適中。

? 完整的試題要有一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)中心

第五部分：?jiǎn)柎痤}和綜合題的命制 作業(yè)四：

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)地理問答題的基本特點(diǎn)及其在命題時(shí)注意些什么？（5分）簡(jiǎn)要問答題的特點(diǎn)是靈活，能力綜合、難度大、區(qū)分度明顯。同時(shí)它的缺點(diǎn)是容易受主觀因素影響，客觀性不強(qiáng)。問答題目在命制時(shí)候要注意的內(nèi)容如下： ? 問題難度適宜，符合學(xué)生能力要求 側(cè)重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

難易適中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用

源于教材，高出教材。

?

2、內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，陳述清楚明確。?

3、圖象清晰，體現(xiàn)地理特色 ?

4、科學(xué)描述重要的信息點(diǎn)和關(guān)鍵詞。?

5、題型多樣，材料豐富詳實(shí)。

? 綜合性問答題目在命制時(shí)候要注意設(shè)問層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密合理。

2、請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)在的一些社會(huì)特點(diǎn)現(xiàn)象或問題，編制出一道合乎地理八年級(jí)上學(xué)期期末考試要求的問答題。（5分）

本題目沒有固定答案。只要是合乎上題要求的命題即可以。

3、請(qǐng)收集近些年來(lái)在各類地理試卷中出現(xiàn)的一些優(yōu)秀的問答題，并進(jìn)行分類整理，注意從中找一找，這些試題的出色之處在哪些？（5分）

本題目無(wú)固定答案。評(píng)論從簡(jiǎn)答題目的考查內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)、用詞是否準(zhǔn)確？圖象是否清晰，是否有科學(xué)性錯(cuò)誤，以及設(shè)問是否圍繞主題，層層遞進(jìn)等因素來(lái)評(píng)論即可。

4、在本學(xué)期你任教年級(jí)中選擇一個(gè)單元，嘗試根據(jù)課堂練習(xí)、課后練習(xí)以及期末復(fù)習(xí)練習(xí)的不同要求編制三個(gè)關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的綜合題。（5分）

本題情境設(shè)置根據(jù)人口、資源、環(huán)境等任何一個(gè)層次選取或者針對(duì)資源中的具體資源內(nèi)容都可以。

人口的可持續(xù)發(fā)展涉樹立正確的口觀。人口數(shù)量控制，人口素質(zhì)的提高，如何讓人口的壓力變成人口資源優(yōu)勢(shì)。人口的可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，和資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)。

資源的可持續(xù)發(fā)展涉及正確的資源觀。合理珍惜利用資源。保護(hù)資源同時(shí)，開源節(jié)流。

環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展涉及樹立正確的環(huán)境觀。愛護(hù)、保護(hù)、治理環(huán)境。

5、請(qǐng)對(duì)自己學(xué)校上學(xué)期所進(jìn)行的期末考試試卷的綜合題進(jìn)行詳細(xì)分析，找出其中存在的問題，并提出改進(jìn)意見。（5分）

本題因?yàn)楦鞯仄谀┛荚嚥唤y(tǒng)一，無(wú)固定答案。但是在試卷的問題可以逐題分析，也可以整體分析。第六部分：開放題和訓(xùn)練題的命制 作業(yè)五：

1、討論題（8分）：下面是在七年級(jí)下學(xué)期課程結(jié)束后某位教師布置的假期作業(yè)，請(qǐng)你以命制開放題的視角對(duì)此進(jìn)行評(píng)析：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)地參觀或者網(wǎng)上瀏覽，選取世博會(huì)場(chǎng)館中某一國(guó)家館進(jìn)行介紹：（1）地理位置、領(lǐng)土組成、和首都。（2）自然環(huán)境的基本特點(diǎn)、自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害以及形成原因。

（3）在利用資源和環(huán)境方面有何經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。（4）該國(guó)場(chǎng)館建設(shè)在綠色環(huán)保和節(jié)能減排有何亮點(diǎn)。（5）形式不限，500字以上。

本題的命制開拓思維、開放視野。走向生活。沒有固定答案和唯一結(jié)論。屬于開放題型。運(yùn)用所學(xué)解決問題的能力，能考查學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀。也能考查學(xué)生的資料搜索整理，分析加工的能力。并且背景的實(shí)踐性。聯(lián)系生活。設(shè)問語(yǔ)言也簡(jiǎn)單明確，層層遞進(jìn)。

個(gè)別陳述中“請(qǐng)選取世博會(huì)場(chǎng)館中某一國(guó)家館對(duì)這個(gè)國(guó)家的如下問題進(jìn)行介紹。這樣更明確了。

2、請(qǐng)以2010年在上海召開的“世博會(huì)”為背景，也為七年級(jí)地理期末測(cè)試編制一道開放性試題。（5分）無(wú)固定答案，答案略

3、請(qǐng)你為會(huì)考編制一份復(fù)習(xí)模擬試卷。（5分）無(wú)固定答案，答案略

第七部分：試卷的編制和評(píng)價(jià)、分析 作業(yè)六

1、請(qǐng)你編制一份地理期末考試試卷。嘗試創(chuàng)新試卷的版面設(shè)計(jì)，試題題型結(jié)構(gòu)以及文字的敘述，努力體現(xiàn)試卷的人文性。（5分）本題無(wú)固定答案，闡述時(shí)候能體現(xiàn)心中有學(xué)生，語(yǔ)言和藹親切。充滿鼓勵(lì)。

2、討論題：請(qǐng)你從試卷編制所應(yīng)遵循的基本原則的角度，對(duì)2011年長(zhǎng)春市地理會(huì)考題進(jìn)行試卷點(diǎn)評(píng)。（8分）

試卷命制的基本原則有：基礎(chǔ)性原則、目的性原則、科學(xué)性原則、導(dǎo)向性原則、人文性原則。

第五篇：初中數(shù)學(xué)有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)提綱范文

一、填空 初中數(shù)學(xué)有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

1、在減負(fù)的大背景下，吉林省初中畢業(yè)考試與升學(xué)考試采用兩卷合一的形式進(jìn)行。試卷命制要以為依據(jù)，堅(jiān)持“等內(nèi)容的考查。

2、初中數(shù)學(xué)命題大致歸納為這五種基本方法。

3、一份好試卷要，使廣大老師更深入地領(lǐng)會(huì)，了解當(dāng)

4、不論何種用途的命題，除了考慮之外，我們還應(yīng)充分考

慮。

5，另一類是。填空題主要適合于對(duì)

6、命制代數(shù)類計(jì)算題，我們一定要明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體要求，切不可過(guò)分追求，隨意拔高要求，否則既不利于，也不利于。

7切忌，否則在形式上首先就，這將不利于。

8是。，應(yīng)成為我們編制試卷的基本導(dǎo)向。

二、簡(jiǎn)答題

11、計(jì)算題具備哪些基本特點(diǎn)？

12、解答證明題的主要步驟和主要方法有哪些？

13、從教育教學(xué)目的方面看，應(yīng)用題具有哪些功能？

14、閱讀題具有哪些特點(diǎn)？

15、綜合題具有哪些功能？

16、訓(xùn)練題的總體設(shè)計(jì)最主要的是要考慮哪些方面？

三、論述題

17、有這樣一個(gè)真實(shí)的案例：某老師有一次接到外校邀請(qǐng)的命題工作——命制一份單元測(cè)試卷。考慮到該校生源較好，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比較好，于是，那位教師就把自己課堂上曾經(jīng)作為例題的中等難度的題目稍加改編后組合成一份試卷，結(jié)果是成批的學(xué)生測(cè)驗(yàn)不及格。結(jié)合你的教學(xué)，談?wù)勗斐蛇@種結(jié)果的原因。

18、小紅從A地去B地，以每分鐘2m的速度運(yùn)動(dòng)，她先前進(jìn)1m,再后退2m，又前進(jìn)3m,再后退4 m??依些規(guī)律走下去，則1h后她與A地相距（）

A.6mB.8mC.30mD.60m

上題是某地一中考選擇題，請(qǐng)解答，并從命題設(shè)計(jì)上談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、案例題

19、解答下題： 若二次函數(shù)y=ax’2-2x+a’2-1(a≠0)的圖像如圖，則a的值是

并談?wù)勀銓?duì)這道題的看法。

20、“因式分解”新授課上有一道例題：在△ABC中，已知三邊a,b,c滿足a2?4b2?4bc?c2?0，求證：a-c=2b.你能解答此題嗎？若能，請(qǐng)解答，若不能請(qǐng)說(shuō)明理由。