第一篇：教師經(jīng)常聽到家長們抱怨

教師經(jīng)常聽到家長們抱怨：“如果她對功課專心些，她會學(xué)習(xí)的更好?！薄拔抑浪斆?，就是不認(rèn)真對待家庭作業(yè)?！?/p>

這些說法，反映了兩個普遍的問題：注意力不夠集中和對學(xué)習(xí)的興趣淡薄。如果孩子們對學(xué)習(xí)不感謝興趣，或者他們不能坐下來，從頭到尾讀完一本書中的一個章節(jié)，那么，世界上最優(yōu)的學(xué)習(xí)法，也無法幫助他們，因而，提高孩子學(xué)習(xí)成績的第一步，常常是增強對功課的興趣，和延長注意力的時間。如何培養(yǎng)孩子專心致志地完成家庭作業(yè)呢？我們可以采取一些不同的方法，首先我們要討論集中注意力的問題。

集中注意力

心理學(xué)家們認(rèn)為，前注意力是指在完成某項任務(wù)時，人的意識所選擇的方向。注意力是意志的一種表現(xiàn)。事實證明，注意力在創(chuàng)造性勞動中具有很大的作用。法國生物學(xué)家喬治·古維葉曾經(jīng)說過：“天才，首先就是注意力?！币晃唤逃艺f：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?！鄙朴诩凶⒁饬Φ娜耍偷扔诖蜷_了智慧的天窗。狄更斯就說過：他創(chuàng)作成功的訣竅，就在于能使自己把全部注意力集中在當(dāng)時所創(chuàng)作的一個情節(jié)上，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他在回答他成功的“秘決”時說：”因為我總是孜孜不倦地思考這個問題?！翱梢?，沒有注意力就沒有天才。誰的注意力不集中，誰就不可能自覺地做好他所從事的工作。因而，培養(yǎng)孩子的注意力，是提高學(xué)習(xí)成績的第一步，學(xué)習(xí)時，不僅要集中注意力，而且必須達(dá)到一定的持續(xù)性，要把思維目標(biāo)和注意力都集中到所學(xué)習(xí)的功課上，怎樣才能提高孩子們的成績。那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子們的注意力呢？教師和家長，經(jīng)常告訴我孩子們： “要注意力集中”，因為他們知道，如果孩子們不能控制自己的思維和行動，把注意力集中在功課上，他們就無法學(xué)習(xí)。作為一個成年人，大概很容易作到在各種環(huán)境中集中的注意力，因為成人已經(jīng)學(xué)會了怎樣才能聚精會神地對待一項工人作，而不分散精力。你會選擇值得注意的重要的東西，而撇開那些次要的東西。

當(dāng)你讀到這里時，請想想自己的現(xiàn)在的情況，他也許正在家里，周圍有許多的事特，你能很容易做到不受它們的干擾。例如，當(dāng)你正在讀書時，你是否感覺到了冰箱的呼呼聲，空調(diào)器和爐火發(fā)出的聲響，以及外邊的汽車聲？也許有人就在你的旁邊看電視，你能否繼續(xù)看書，而不受電視聲音的干擾呢？回答是肯定的。

這種集中注意力的能力，你覺得很平常。但是，集中注意力也是一種本領(lǐng)，就象其他所有的本領(lǐng)一樣，必須經(jīng)過學(xué)習(xí)才能掌握。許多孩子不能保持自己的注意，就是因為他們還從未了學(xué)習(xí)過如何集中自己的思維和注意力。

為了更好地理解這個問是，我們假設(shè)有一個地方，在那里有許多景物和聲音，對你不說都是陌生的，可能是有許多人和有機器噪音的工廠，或是電視臺導(dǎo)演的工作室，也可能是緊挨著旅館宴會廳的廚房，在這種雜亂陌生的環(huán)境里，你要讀一份報紙或者雜志，而不受你周圍事物的干擾是很困難的。這時，你就公像一個還沒有學(xué)會集中注意力的孩子氣一樣，被那最普通的事物分散了自己的注意力。

如果孩子還沒有學(xué)會如何保持自己的注意力，就命令他“集中注意力”，這樣是無助于事的，再重復(fù)剛才所說的電視演播室的例子，要排除周圍聲音和事物的干擾是要花費時間的。集中注意力的三種好方法

家長千萬不要強迫和威嚇孩子，應(yīng)該耐心地教給他們一些簡單的方法，來培養(yǎng)他們專心致志的能力。下面是幫助孩子們增強注意斬和三種好方法。

1）積極的自言自語和積極的想象。

2）對課業(yè)提出問題

3）確立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓我們來分明說明這三種方法

1、使有自言自語和想象

可能你曾經(jīng)看過某些體育比賽，例如網(wǎng)球和排球比賽，注意到運動員們有時似乎在自言自語，一儲運動員獨自站在那兒，對自己嘟嚷“沒問題，你能行！”“眼睛盯住球！”這種利用詞語或句子來保持注意力的方法，我們稱為“自言自語”。就象我們可以利用語方向他人下命令一樣，我們也能用語言來指導(dǎo)我們自己的行動。

自言自語是保持注意力的一種重要的手段，應(yīng)該把它教給孩子們。

人們也可以通過對他們意識中的“眼睛”所看到的形象過行控制的方法，來加強他們的注意廣度。例如，一個賽跑運動員在跑到一半路程時，他能夠想象自己正要到達(dá)終點一樣，孩子們同樣也能利用自言自語和想象來集中注意力，去完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)，或是考試。有許多學(xué)生，當(dāng)他們正在學(xué)習(xí)時，他們可以自言自語和想象出一些場面，但有時他們運用的這些自言自語和想象并不能幫助他們專心于他們的學(xué)習(xí)，例如，一個學(xué)生坐下來讀書，十分鐘以后，發(fā)覺他自己正在考慮其它一些事情。例如，明天晚上的比賽，或是星期六到海邊，這些想象與他的歷史課學(xué)習(xí)發(fā)生了激烈的對抗。這時，學(xué)生往往對自己說：“我沒希望了，我不能全神貫注，我永遠(yuǎn)不可能去鉆研或?qū)W習(xí)了，既然如此，何必去自尋煩惱呢？”在這個例子里，想象和自言自語反對學(xué)生不利。分散注意力的想象（如上邊提到的比賽和海濱），會導(dǎo)致消極的自言自語（我沒希望），最后甚至導(dǎo)致對學(xué)校對自己采取消極的態(tài)

度。然而，只要細(xì)心地挑選那些有助于完成這項任務(wù)的詞語和想象，這個學(xué)生是能夠提高其注意力的。

讓我信還以上述學(xué)生為例。不過，改變一下他的自言自語和想象。這一次，該學(xué)生坐下來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的思想已經(jīng)從書本轉(zhuǎn)向別的方面，這個學(xué)生自己一定要學(xué)會識別這些分散注意力的想象，但不是向它們妥協(xié)，而應(yīng)該這樣暗示自己：“我知道我的注意力分散了，但是我能戰(zhàn)勝它，我要堅持學(xué)習(xí)一個多小時，然后休息一下”。于是這個學(xué)生不再想象去海濱，而是平靜而自信地想象自己正在參加歷史考試。

一旦走上積極的自言自語和想象的軌道，這個學(xué)生的思想就能回到學(xué)習(xí)上來。用另一些語言和想象使其注意力集中于眼下的功課上。在你幫助孩子們學(xué)習(xí)運積極的自言自語和想象時，你可以建議他們這樣來告誡自己：“當(dāng)我讀這一段課文時，我一定要想想，從中我學(xué)到了什么，它的中心意思是什么。如果我讀完了這一頁，我必須能說出我剛讀過的內(nèi)容的含義?！跋筮@樣的一些語句，將會幫助孩子們聚精會神地做他們的家庭作業(yè)。

2、提出問題

集中注意力的另一種方法是在學(xué)習(xí)中不斷提出問題。例如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美國歷史時，他們可能會問自己的這樣一些問題：“美國歷史上的那一階段的真實情況是什么？讓我想象一下工廠的工人的情況，想象他們在決定成立工會之前生活究竟是怎樣的？假如我是工人中的一員，那么我會支持還是反對工會呢？讓我想象一下，導(dǎo)致工會成立的這一連串事件。”何可以向孩子提出建議，讓他們問自己的這樣一些普通的問題：這段短文說的是什么事情？其中誰做了些什么事？這什么這樣做？短文中哪些論述說了中心意思？它所談?wù)摰氖钦_的還是錯誤的，為什么？文章中提出了什么原理？

讓孩子向自己的提問題有兩個目的。第一，能幫助孩子們把分散的注意力集中到功課上來，第二，能幫助他們把注意力保持在自己的的功課上。

3、要有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

集中注意力的一個經(jīng)常的辦法，是當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)或閱讀一項指定功課時，給孩子們指出所要達(dá)到的具體目標(biāo)。

應(yīng)要求他們，無論是學(xué)習(xí)一本書還是上一節(jié)課，都必須圓滿完成你所指定的目標(biāo)。當(dāng)然，你所要求達(dá)到的目標(biāo)，要依課程和孩子們的年齡而定。你可以要求他們在學(xué)習(xí)之后，或者能夠告訴你這篇短文的要點，或者能夠答某個具體的數(shù)學(xué)問題，或者能夠掌握課文中具體的人物、時間、和事物發(fā)生的地點，要和孩子們共同計論每一個目標(biāo)。然后和他們確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要符合于你所熟悉的孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在你確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要記住，依次提出許多小目標(biāo)，比只提出一個大目標(biāo)好。

你還可以制定另外一些不同的目標(biāo)，來幫助孩子們把注意力放在課程的要點上。比如，為了幫助孩子增強記憶樂曲的能力，你可以制訂這樣的目標(biāo)，讓他們從頭至尾演奏一小段樂曲。另外也可以讓孩子們通過回憶來畫一幅某個國家的地圖，把它作為一個目標(biāo)，為的是讓他們知道各主要的貿(mào)易中心之間的地理位置。

當(dāng)孩子比較習(xí)慣于應(yīng)用于具體的目標(biāo)去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)時，你就可以要求他們自己去設(shè)計某些這類目標(biāo)，鼓勵他們把他們的學(xué)習(xí)任務(wù)劃成為許多小部分，每一部分都確立一個目標(biāo)。以上三種方法——積極的自言自語和想象，對課業(yè)提出問題，以及具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以幫助孩子們更好地掌握在學(xué)習(xí)時集中注意力的本領(lǐng)，你可以通過幫助孩子們學(xué)會這些本領(lǐng)，來使他們成為好學(xué)生。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

三、活動目標(biāo)：

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進(jìn)一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強調(diào)了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗總結(jié)：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。

第二篇：園長和教師如何對待家長抱怨

園長和教師如何對待家長抱怨？

在幼兒園里，總是會碰到家長就孩子在幼兒園的情況做出抱怨。無論是開新園、新開班或新來的孩子，還是老園和老班，都有可能出現(xiàn)家長抱怨的情況。在任何時候，對待任何抱怨，都必須遵循以下原則：

?平靜地傾聽。在準(zhǔn)確判斷家長的來意后，要在第一時間展示自己的認(rèn)真態(tài)度，即：我已經(jīng)準(zhǔn)備好傾聽你的意見陳述，請講！要一直平靜地看著家長的眼睛，全神貫注地傾聽。

? 不反駁，認(rèn)真聽完，用筆紙記下要點。傾聽過程中，無論你聽到的抱怨多么的不合理，家長本人有多么的不通人情和不講道理，其態(tài)度和聲調(diào)是多么的囂張與不可一世，甚至帶有侮辱性的語言，那你也一定要沉住氣，繼續(xù)認(rèn)真傾聽，并認(rèn)真做筆記。這樣做，能夠展示你的素質(zhì)與教養(yǎng)，更展示你的職業(yè)道德與情操的高尚程度。? 如果不要求，則不作任何解釋。如果家長在抱怨中沒有要求你做出解釋，或有時讓你做出解釋但她的嘴又不停下來，那么，此時你要做的就是接著往下聽，不做任何解釋。此外，即便家長停下來要求你做出解釋，你也要以事實不清楚，要等自己調(diào)查之后才能回復(fù)為理由不做解釋。要知道，此時，對一個幾乎失去理性的人，最大的需要并不是知道真相，而是要將自己一肚子怒火盡快都宣泄出去。記住，就是你覺得你百分之百有理，也不要解釋。百般忍耐和接受抱怨一樣重要，這是一個滿足家長需求的過程。

? 抱怨完成后，表示感謝。在確定家長的抱怨全部完成后，首先要對家長表示感謝。通常的表達(dá)包括，“非常感謝你能抽出這么多的時間，來對我們的工作提出這些寶貴的意見?！被蛘摺澳岢龅倪@些意見對我們工作的改進(jìn)太珍貴了。很多建議連我們自己都沒有想到。您一定用了很多時間思考這些問題。太感謝您了，我們一定會認(rèn)真對待?！?其次，要承諾一定要認(rèn)真對待家長提出的所有意見建議；或者承諾要對家長所抱怨事情經(jīng)過進(jìn)行調(diào)查，以便認(rèn)真改進(jìn)；或者承諾向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)家長的意見。記住，如果家長并沒有具體要求你進(jìn)行回復(fù)，一定不要向家長承諾你要在幾天內(nèi)給予回復(fù)。還是那句話，家長來抱怨的目的并不是要你回復(fù)，只是要求你傾聽（你對她的尊重）就足夠了。

? 對待抱怨家長的態(tài)度須一如既往。對待曾經(jīng)向你做出抱怨（甚至多次抱怨）的家長，你的態(tài)度一定要始終如一的不計前嫌，即一定要友好和管宏大量。要始終記住這樣一個事實，只要你遵循上述要求，傾聽了哪怕只有一次某一位家長的激烈抱怨，那么，你就會在相當(dāng)大的程度上，成為這位家長的好朋友。事實上，造成一個人情緒非常壓抑的原因不可能是單純的，總是會由多種原因綜合到一起引起的。因此，當(dāng)任何一位家長來你這里抱怨的時候，其背后的動機和原因也一定很復(fù)雜。此時，她的最大需求就是要找一個傾聽者，來傾訴自己壓抑很久的郁悶情緒?？赡芮『米约旱暮⒆釉谟變簣@出現(xiàn)了問題，就成為一個不期而至的導(dǎo)火索。而你，恰好就是那個“倒霉蛋”。好了，你只有耐心傾聽的份兒了。但幸運的是，你得到了一個交最珍貴朋友的機遇。此外需要記住的是，往往最刁鉆的顧客（家長）就是你最珍貴的顧客。就是因為你能夠傾聽她，也就等于尊重了她，讓她對你也會由衷的感謝和尊重。因此，她就一定會想方設(shè)法回報你。而回報的最好方式就是以真誠的態(tài)度傳遞口碑，為你帶來更多的孩子（生源）。

? 每一次抱怨都是學(xué)習(xí)和改進(jìn)的機會。最后，一定要記住，每一次家長抱怨都是你珍貴的學(xué)習(xí)機會（經(jīng)歷會成為你經(jīng)驗的積淀，而經(jīng)驗的積淀讓你更成熟），也是幼兒園以及班級工作改進(jìn)的機會。在某種意義上，家長就是我們的上帝。他們不僅讓我們不斷改進(jìn)自己的工作，也同時讓我們的努力得到應(yīng)有的回報。

第三篇：家長會上,家長們所希望聽到的6個內(nèi)容!

家長會上，家長們所希望聽到的6個內(nèi)容！

運動課胡芳說

隨著教培業(yè)競爭白熱化，我們發(fā)現(xiàn)到，市場對老師的要求也不在只是簡單的教學(xué)，而是需要老師全能化，在教育板塊的全能化！

不知各位家人們開家長會前有沒有反思過：為什么要開家長會？家長會到底該怎么開？家長們到底想要從家長會里得到什么信息？......其實懂得如何開好每次的家長會，和續(xù)班是有間接關(guān)聯(lián)的。一次成功的家長會，的確能在家校配合中起到積極有利的作用。

今天我們就續(xù)班的主題，和家人們分享一下家長所希望聽到的6個內(nèi)容：

一、家長希望老師講孩子全面發(fā)展的問題

現(xiàn)在的家長會基本上演繹成了成績的宣布和分析會，許多家長不愿意參加家長會的最直接的因素也正是基于這一個原因，并且每一次的家長會形式基本上是一種模式，好像家長就是一個只談成績不能說其它事情的會議。究其原因，最主要的原因就來自于家長會上老師只是單純地說成績。現(xiàn)在的家長素質(zhì)正在逐步提升，他們看待自己孩子的發(fā)展，已不止是僅僅關(guān)注成績，更注重孩子全面發(fā)展的素質(zhì)，尤其是孩子性格的塑造及完善。

所以，在家長會上，有相當(dāng)多的家長更喜歡老師講一些如何讓孩子全面發(fā)展的理論及實踐。

而我們體培行業(yè)與其他教育行業(yè)不同，體培恰恰不就是有許多方面可講解，關(guān)于孩子成長各種需求因素嗎？

二、家長希望聽到班主任班級管理的理念

一位優(yōu)秀老師的班級管理理念對集體的影響是舉足輕重的，生活于其中的孩子必是受益匪淺。

現(xiàn)在家長們都知道，孩子在中學(xué)階段學(xué)會的許多人與人的交往道理對其一生的發(fā)展是至關(guān)重要的。

比如，同學(xué)之間以誠相待，同學(xué)之間互幫互助，同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)的形成直接影響著孩子走向社會以后以怎樣的態(tài)度來對待同事及交往的人群。

三、家長希望老師講一些家庭教育的理念

在家長會上，做老師的不失時機地在家庭教育這一方面做一個引導(dǎo)是很有必要的。作為年長一些的教師不妨拿教育自己孩子的優(yōu)秀經(jīng)驗來與家長分享，而作為年輕教師，不妨通過一些家庭教育書籍的學(xué)習(xí)作為一個途徑來向家長們做一個誘導(dǎo)，比如，可以閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，孫云曉老師的《父母“上崗執(zhí)照”》等等。當(dāng)然，也可以把優(yōu)秀的家庭教育書籍向家長們做一個推薦。

想要效果明顯的家人們也可以邀請運動課講師--胡芳，到您的機構(gòu)為學(xué)生的家長進(jìn)行專業(yè)的家庭教育講座。

一定要讓家長懂得一個孩子的成材絕不能僅靠學(xué)校的力量，還需要家庭的有利教育。

四、家長希望老師分層具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

家長會上相當(dāng)多的老師喜歡將學(xué)生的成績籠統(tǒng)地做一個分析和說明，或者只說“優(yōu)生”和“差生”兩種情況。這就使得相當(dāng)多的家長聽得模棱兩可，不知自己的孩子具體應(yīng)該歸到怎樣的一類里來。

其實，召開分層的小型家長會，把人數(shù)控制在15人以內(nèi)，但現(xiàn)實有時候不允許老師這么去做。每個學(xué)生都有其自身的特點，家長們在家長會上希望任課老師在分析成績的時候最好能分層具體就學(xué)生的情況做一指導(dǎo)，這一分層分得越細(xì)越好。

若能在分層中就學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的，某一方面能力的不足給家長做一個詳細(xì)的說明和交流，會讓家長在針對孩子學(xué)習(xí)的時候發(fā)言顯得有理有據(jù)。

如果在家長會上就這一點，將分層的成績制作成幻燈片，將分層中的學(xué)生的不足之處具體地羅列出來的話，效果會更好。

五、家長希望老師對孩子的進(jìn)步給予肯定

從孩子的角度來說，是希望老師在家長會上能夠表揚一下自己，好讓父母也在家長會上露一露臉。

有時候父母的臉就是孩子給撐的。但是，在我們的家長會上，老師們往往批評的很多，表揚的寥若晨星。好孩子是夸出來的，老師對孩子的進(jìn)步給予了肯定，家長在回家以后肯定會把老師的肯定或表揚有意識地放大，因為孩子給自己長臉了。

老師們應(yīng)該在家長會上多一些表揚，尤其是那些積極努力多少有進(jìn)步的學(xué)生一定要給予肯定，您的肯定會成為家長和孩子不可估量的向上的動力。

六、家長希望老師會后，個別交流孩子的情況

每一個孩子的家庭情況是不同的，這就影響了每一個孩子的學(xué)習(xí)情況也是不相同的。

做老師的一定要以全面的眼光來看待學(xué)生。要會換位思考，如果您是成績較差的學(xué)生的家長，愿意經(jīng)常在家長會上聽到老師對自己孩子的批評聲嗎？雖然家長們之間互相不認(rèn)識，但作為成人，尤其在孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境中，從內(nèi)心深處來講是不希望老師不斷地去點名批評自己的孩子。

有時候，有些孩子的父母的確付出了比一般父母成倍的努力，但孩子成績還是不見長進(jìn)，為父母的內(nèi)心其實也很糾結(jié)，也很痛苦。那么，從這一類家長來說，他們倒是希望家長會后留下來跟老師面對面地進(jìn)行交流。

在交流的過程，希望老師不妨先靜下心來聽聽家長的觀點，然后再去做一個因材施教的指導(dǎo)。

第四篇：親愛的家長們

親愛的家長們、同學(xué)們大家好：

今天，我匯報演講的題目是：我的輝煌“輝煌”這個詞，大家并不陌生，簡單的來說，就是榮耀，一種刻骨銘心的榮耀。

我十分熱愛12班這個大家庭，我要切底地融入這個大家庭，以我的輝煌來證明自己，獲得12班這個大家庭的認(rèn)可。我不懈努力，不斷地改變自我，立志要挑戰(zhàn)極限，突破自我，在東辰創(chuàng)下屬于我的輝煌，我一定要被寫入東辰的史書。在剛來到東辰時，我的各項成績并不出色。對于很多講的知識，我需要花雙倍的時間去消化，然而，本就是急性子的我，當(dāng)然就沒有耐心，很難靜下心來，于是，在第一次月考中，我的英語和語文成績都是全班倒數(shù)十幾名之中，在年級上也都是四百多名，只有靠著以前本就不錯的數(shù)學(xué)，才讓我的總成績不是全班倒數(shù)十幾名以內(nèi)。

第一次月考成績一下來我就開始深刻檢討自己，不能太愛玩了，要擠出時間來消化學(xué)過的知識，不能辜負(fù)父母對我的期望。

從這以后，我便查漏補缺，多問幾個為什么，一個算式用多種方法解決。真是功夫不負(fù)有心人，我在第二次月考中，成績出色，一舉成為班上第三十二名，進(jìn)步六名。

經(jīng)歷了第二次月考后，我不免有些沾沾自喜，直接導(dǎo)至我在一次周考中被拉開了距離。我在那次周考以后，也曾說

過這次只是大意的話，可是，在東辰一切都靠實力講話，我也不想再繼續(xù)自欺欺人，而是想以成績來說話。

在這次努力下，我并沒有出現(xiàn)臨時抱佛腳的狀態(tài)；反之，是以最佳狀態(tài)去迎接?？?，分?jǐn)?shù)公布以后，果然不出我所料，我又在班上前進(jìn)了幾名。

我的一切輝煌，都來自于不屈，自信和努力，只要有付出，就會有收獲。

同學(xué)們，記?。翰灰孟氤晒χ駮荒阄⒉蛔愕赖屡λ袆?，主動跑過來和你擁抱親吻；也不要幻想勝利之果會裝在盤子里，端到你的餐桌前盡你開懷享用。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期我們一起努力，一起來迎接更加困難的挑戰(zhàn)，鑄造屬于十二班的輝煌。

第五篇：親愛的家長們

給家長的一封信

親愛的家長們：

您好！很高興因為孩子，我們走到了一起。

開學(xué)一周，有些事情還需要跟您再溝通一下：

一、學(xué)習(xí)用品方面：

孩子的學(xué)習(xí)用品要備齊。鉛筆最好選用鉛心為ＨＢ的鉛筆，數(shù)量最好是５枝左右，隔天晚上削好。橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡樸、耐用與安全為宜。削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一年級新生用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生。

二、生活用品方面：

家長應(yīng)該幫助孩子準(zhǔn)備一個水壺和一塊手帕。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺或小水杯，在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級和姓名，因為班里學(xué)生多，水壺易拿亂。水壺要實用，不漏水，易打開。另外每天要準(zhǔn)備一包紙巾和一塊小抹布，用于擦手擦桌椅。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境方面：

剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

四、習(xí)慣養(yǎng)成方面

良好的習(xí)慣終身受用，從小幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很重要。一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的，讓孩子拿到學(xué)校里去吃，這又影響了孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子的早餐的時間和食物家長要有充分的準(zhǔn)備；二是書包里的書本文具要幫助孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要幫助孩子把書裝好，鉛筆削好，本子放好，但是這些也不能由家長包辦，也要讓孩子共同參與，這一點非常重要。因為若家長長期代勞，孩子會依賴性大，以致于將來沒有收拾的習(xí)慣，自己的學(xué)習(xí)用品放在何處更是一無所知，找東西時總是手足無措，這樣不利于孩子的獨立自主個性的養(yǎng)成。

三、學(xué)習(xí)要爭取獨立完成。在新的學(xué)習(xí)中由于全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子可能會遇到一些問題，家長當(dāng)然不能不聞不問，要給予適當(dāng)?shù)膸椭且欢ú荒艽蟀髷?，甚至越俎代庖，這樣孩子就會失去了學(xué)習(xí)的機會，請您一定要耐心地指導(dǎo)而不是代替，并且隨著時間的推移逐步減少幫助，以免形成孩子的依賴。

五、家長委員會方面：

偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：

家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)，如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。

一個優(yōu)秀的班級必定有一批優(yōu)秀家長的支持。我們希望盡快成立家長委員會，在購買書本、學(xué)習(xí)用具等方面可以跟老師做一個很好的溝通。

為了盡快讓一切步入正軌，我們決定于本周五（9月14日）下午2：00召開第一次家長會。望各位家長務(wù)必準(zhǔn)時參加（不帶孩子）。

一年級一（1）班班主任：朱可