第一篇：樊宏康論文：課題研究的淺識(shí)

甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011年度酒泉市教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：JQ(2011)GHZ004）成果

“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”

課題研究的淺識(shí)

甘肅省瓜州縣第二中學(xué)樊宏康

文化與教育相伴而生，相隨而長，教育負(fù)有傳承和創(chuàng)新文化的雙重使命；美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。美術(shù)教育對(duì)于文化傳承和發(fā)展的重要性無庸置疑。因此，有必要加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)中的文化意蘊(yùn)，加強(qiáng)美術(shù)教育與文化關(guān)聯(lián)的研究。

現(xiàn)今，全球化的影響早已滲透到人類生活的各個(gè)方面，其中必然包括文化與教育。同世界各國文化一樣，中國文化，是在傳承本土文化以及與外來文化的接觸和碰撞中對(duì)其加以吸納的過程中不斷發(fā)展。當(dāng)前世界美術(shù)教育普遍主張，通過美術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界多元文化和本土文化。這一追求也充分反映在我國新一輪的基礎(chǔ)美術(shù)教育課程改革中，新的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》均對(duì)此做了明確的表述。

現(xiàn)實(shí)的情況是，鋪天蓋地的現(xiàn)代流行文化對(duì)民族文化造成了強(qiáng)烈的沖擊，人們保護(hù)本土文化的理念滯后，教育忽視民間文化傳統(tǒng)的傳承，強(qiáng)勢(shì)文化極大影響了學(xué)生等等，這些使美術(shù)教育面臨前所有未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)有的研究中，對(duì)于老、少、邊、貧地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的民間與兒童的美術(shù)活動(dòng)及美術(shù)教育這方面，人們予以了較多的關(guān)注，但對(duì)本土傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承卻涉及甚少。

“樹高千尺，葉落歸根”，對(duì)故土的思念與眷戀是千百年來人們心中一個(gè)解不開的情結(jié)，它溶化在我們的血液里，成為我們靈魂的棲所，精神的家園。我們?cè)谧非蠖际械姆比A與絢爛中遠(yuǎn)離了那片鄉(xiāng)土，迷失了回家的方向。

隨著現(xiàn)代文明的高度發(fā)達(dá)，西方出現(xiàn)了渴望遠(yuǎn)離工業(yè)城市回歸自然的思想傾向，在藝術(shù)上也提出回歸大自然。中國的藝術(shù)家們?cè)诙虝旱淖纺轿鞣浆F(xiàn)代藝術(shù)的余暉后，認(rèn)識(shí)到割裂民族傳統(tǒng)、逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品已經(jīng)失去了讀者，只有找到本土藝術(shù)的根基，才能培植出民族藝術(shù)的參天大樹。

瓜州縣歷史悠久，風(fēng)景名勝、文物古跡眾多是甘肅省的旅游資源大縣之一。

這些悠久的歷史，蘊(yùn)藏著豐富的學(xué)習(xí)資源。這些燦爛的文化，記錄了前輩的輝煌歷史。這些滄桑的歷史，激勵(lì)后人對(duì)先輩的尊敬仰慕。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。美術(shù)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的周圍環(huán)境開始，挖掘藝術(shù)的美，鄉(xiāng)土文化的美”。于是，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中展開了回歸深廣厚重的民族文化土壤的尋根之旅。踏上生我養(yǎng)我的這塊鄉(xiāng)土，我們定能探尋到它不同尋常的意義與價(jià)值。

通過全面的分析、深入的研究、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行該課題的研究與實(shí)施有以下現(xiàn)實(shí)意義。

（一）加深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，傳承了本土的優(yōu)秀文化。

北大學(xué)者錢理群發(fā)出“認(rèn)識(shí)我們腳下的土地”的呼吁。美術(shù)是記載和傳播文化的最好載體之一，在美術(shù)課上開發(fā)與利用瓜州本土積淀深厚的書畫資源，不僅有助于學(xué)生運(yùn)用豐富多彩的美術(shù)語言，直觀、全面、深入地認(rèn)識(shí)到瓜州本土豐厚的書畫遺產(chǎn)的價(jià)值，加深對(duì)本土?xí)嫷母行哉J(rèn)識(shí)，而且能讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己身為一名瓜州人而感到驕傲，使他們?cè)诠蚕碜嫦葎?chuàng)造的豐厚書畫資源的同時(shí)，積極地以自己喜歡的方式主動(dòng)參與瓜州本土?xí)嫷膫鞒校?duì)瓜州本土?xí)嫿窈蟮陌l(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

（二）豐富了國家的美術(shù)課程，提升了美術(shù)的課程內(nèi)涵。

我們?cè)趯?shí)踐研究中以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為依據(jù)，依托瓜州本土古今書畫和豐厚的人文內(nèi)涵為美術(shù)資源，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)家鄉(xiāng)、走近社會(huì)等更為廣闊的美術(shù)學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征和美術(shù)在社會(huì)生活中的獨(dú)特價(jià)值與功能。并通過不同的方式開發(fā)了“瓜州的書法”、“ 瓜州的繪畫”、瓜州的攝影“等幾個(gè)典型課例，初步形成了富有本土特色的美術(shù)課程教學(xué)。實(shí)踐證明：開發(fā)富有特色的本土美術(shù)課程不僅能很好地適應(yīng)本地學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，符合本地社會(huì)發(fā)展的需要，而且更好地解決了當(dāng)前學(xué)校缺少美術(shù)館、博物館以及美術(shù)家資源的困難，并在一定的程度上豐富了現(xiàn)行的國家美術(shù)課程資源，使美術(shù)課程靈活地適應(yīng)不同條件下的美術(shù)教學(xué)，大大地提升了美術(shù)的課程內(nèi)涵。

（三）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力。

在實(shí)踐研究過程中，我們切實(shí)地根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際認(rèn)知水平，有意識(shí)地選擇了學(xué)生比較熟悉的本土美術(shù)資源作為研究開發(fā)的主題內(nèi)容。通過組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查訪問、親身體驗(yàn)、自主探究和組建書畫興趣小組、本土?xí)嬞Y源認(rèn)識(shí)專題講座、書畫技能培訓(xùn)、舉辦專題書畫展覽等一系列貼近學(xué)生的活動(dòng)，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)力，并將自己的創(chuàng)作意愿通過自己的書畫作品得以展示。教育實(shí)踐證明：通過開發(fā)與利用瓜州本土美術(shù)資源課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠克服日常美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際中脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累和社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉開辟了廣闊的天地。而且使學(xué)生對(duì)生活的感受、體驗(yàn)和觀察能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，綜合、探究的自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)生活的能力及自身的美術(shù)素養(yǎng)等綜合能力和全面素質(zhì)得到了大大地提高。

（四）樹立了全新的教材觀念，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：教材不是惟一的課程資源。我們?cè)谡n題研究的過程中應(yīng)該更多地去關(guān)注學(xué)生身邊的每一件事物，學(xué)會(huì)合理地開發(fā)與利用一切所能開發(fā)并有教育價(jià)值的本土美術(shù)資源。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)注的、與學(xué)生生活密切聯(lián)系的本土美術(shù)資源才是我們美術(shù)課程的“根”，而并非是過時(shí)的藝術(shù)。當(dāng)然，在開發(fā)與利用本土美術(shù)資源時(shí)，也不能就“本土”而“本土”，我們應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，開闊自己的教育視野。這樣才能使我們的本土美術(shù)課程更加豐富、更具活力，走向更為廣闊的天空。

（五）本專題研究可以彌補(bǔ)我國在這方面研究的不足-----教育要關(guān)注本土資源。

鄉(xiāng)土文化，較之老、少、邊、貧地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)，更容易受到外來文化的強(qiáng)烈沖擊；同時(shí)，人們對(duì)本土文化的保護(hù)意識(shí)，不如對(duì)于老、少、邊、貧地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的本土文化的保護(hù)意識(shí)來得深刻。事實(shí)上，所有地區(qū)的本土文化都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有重視。從這個(gè)意義上說，本課題的研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)和理論意義。

（六）本土?xí)嬞Y源傳承和發(fā)展的研究實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值和意義------本土資源應(yīng)該進(jìn)課堂。

本課題的研究旨在探索一種通過綜合美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳承的課外教學(xué)模式，期望能夠?yàn)檎n外美術(shù)教育的改革和發(fā)展提供可供模仿的樣本，為校外美術(shù)教育逐步建構(gòu)出一種教學(xué)模式，并為課外藝術(shù)教育提供可參考的教學(xué)內(nèi)容。這就是本專題研究所具備的實(shí)踐指導(dǎo)意義和價(jià)值。

總之，美術(shù)是記載和傳播文化的最好載體之一，在美術(shù)課上開發(fā)與利用瓜州本土積淀深厚的文化資源，不僅有助于學(xué)生運(yùn)用豐富多彩的美術(shù)語言，直觀、全面、深入地認(rèn)識(shí)到瓜州本土豐厚的文化遺產(chǎn)的價(jià)值，加深對(duì)本土文化的感性認(rèn)識(shí)，而且能讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己身為一名瓜州人而感到驕傲，使他們?cè)诠蚕碜嫦葎?chuàng)造的豐厚文化資源的同時(shí)，積極地以自己喜歡的方式主動(dòng)參與瓜州本土文化的傳承，并對(duì)瓜州本土文化今后的發(fā)展起到重要作用。

第二篇：樊宏康兼職教研員工作總結(jié)

美術(shù)兼職教研員工作總結(jié)

瓜州縣第二中學(xué)樊宏康

為了更好地貫徹教書育人、為人師表的方針，努力提高科研水平，在縣教育局教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé)，結(jié)合本縣、本校的教研實(shí)際，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師討論、交流，積極尋求適合自己的最佳、有效的教研方式，重視每一次教研活動(dòng)的開展，密切注視每一次教研活動(dòng)的過程，并及時(shí)進(jìn)行每一次教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，使每一次教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、我能組織帶領(lǐng)美術(shù)組全體成員搞好課程、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究。幫助他們從培養(yǎng)目標(biāo)的角度上全面認(rèn)識(shí)課程；從掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù)；從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握德育、知識(shí)和技能等方面的層次；從教材的具體內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的規(guī)律上抓準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

2、身為教研員，研究是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，重點(diǎn)對(duì)聽評(píng)課的有關(guān)細(xì)則進(jìn)行研究，了解評(píng)課的意義、原則、方法、注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。同時(shí)我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握教育教學(xué)規(guī)律，熟悉本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，不斷研究和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，在教育教學(xué)中起模范作用。能積

極開展教法和學(xué)法研究，并結(jié)合教法、學(xué)法研究的內(nèi)容帶頭搞好觀摩課、示范課和研究課。每學(xué)期上公開課4次，示范課2次。能經(jīng)常深入課堂，發(fā)現(xiàn)本科教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及問題進(jìn)行分析，及時(shí)反饋給教研室。每學(xué)期聽課20節(jié)以上，評(píng)課不少于10節(jié)以上。

3、承擔(dān)題為“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”的市級(jí)重點(diǎn)研究課題，課題研究的過程中，不但要有詳盡的實(shí)施計(jì)劃。而且要有詳細(xì)的設(shè)施記載，資料收集應(yīng)全面，觀點(diǎn)論證應(yīng)工整有力，思路應(yīng)明了清晰，預(yù)想要嚴(yán)謹(jǐn)透徹。不但要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，而且要有形勢(shì)評(píng)估。既要把握住總體研究目標(biāo)，又要及時(shí)總結(jié)反思，調(diào)整局部的方向和策略，使課題研究工作更見實(shí)效。而且緊扣課題研究發(fā)表教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)論文兩篇，其中發(fā)表的市級(jí)論文《充分挖掘本地資源實(shí)施書畫素質(zhì)教育》，國家級(jí)論文《充分挖掘本地資源，實(shí)施書畫素質(zhì)教育》。

總結(jié)一年的工作，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足，今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)，為學(xué)校教育教研做出更大更多的貢獻(xiàn)。

第三篇：(樊宏康)毛筆書法興趣小組工作總結(jié)

甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

毛筆書法興趣小組工作總結(jié)

瓜州縣第二中學(xué)

樊宏康

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展。

在本學(xué)期我讓七、八年級(jí)的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書法小組，堅(jiān)持每周星期

二、星期四下午第四兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過我和書法興趣小組學(xué)生的努力，在今年奉化市中小學(xué)生書畫現(xiàn)場(chǎng)賽中，我校取得了二、三等獎(jiǎng)各一名的成績。在送春聯(lián)的活動(dòng)中，我校的學(xué)生書法水平受到社會(huì)各界的稱贊。

二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。

書法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以我在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：七年級(jí)學(xué)生剛起步，我著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等學(xué)生進(jìn)步更為明顯。

三、合理開展各種書法活動(dòng)，提高學(xué)生的書寫能力。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶 甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

頭調(diào)動(dòng)作用。本學(xué)期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”、“慶

十一、迎國慶”書畫大賽和元旦學(xué)生書畫展覽為主題的書畫展覽。黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等同學(xué)都拿到了書法組的大獎(jiǎng)，他們的書法水平得到了人們一致好評(píng)。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好。興趣小組活動(dòng)時(shí)間在星期

二、星期四下午的第四節(jié)課進(jìn)行。班級(jí)集體活動(dòng)、學(xué)校團(tuán)委活動(dòng)、體育比賽等對(duì)興趣小組活動(dòng)影響很大，耽誤了興趣小組活動(dòng)的開展。

第四篇：(樊宏康)書法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”市級(jí)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

書法興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。書法興趣小組不僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生意志毅力、文化修養(yǎng)、審美情操等方面的培養(yǎng)。書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。

因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的：

1.書法興趣小組活動(dòng)成為學(xué)校開展的“書香校園”系列活動(dòng)的一個(gè)部分，為校園文化建設(shè)增色。通過書法興趣小組的活動(dòng)，突出特色，培養(yǎng)特長，使學(xué)生的書法特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解書法的基本知識(shí)和基本技能，達(dá)到以書滋品導(dǎo)行，以書倡學(xué)興問，以書靜心養(yǎng)氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“寫好中國字，做好中國人”，“師生結(jié)伴在墨香中成長”，以書法教學(xué)為載體，打造一個(gè)“墨香校園”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)生寫字的要求：正確、規(guī)范、整潔、美觀

3.旨在給愛好和擅長書法的學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的空間，屆時(shí)培養(yǎng)出一支具有學(xué)校特色的中學(xué)生書法隊(duì)伍。

4.書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，繼承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚(yáng)祖國書法藝術(shù)，激發(fā)愛國情感，通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。課外書法興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，特長并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活。

二、活動(dòng)時(shí)間及輔導(dǎo)教師：

每日的課間操，中午以及16：25—17：15，書法活動(dòng)室。書法興趣小組輔導(dǎo)老師：王曉英

三、組織書法興趣小組

書法興趣小組不分組別，本著學(xué)生自愿原則，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好、特長報(bào)名參加，主要從初

一、初

二、初三全面選拔，重點(diǎn)把握，各班選出寫字優(yōu)秀學(xué)生3-5人，初步擬定招收小組成員40-60人，確定核心組成員10人。

四、過程方法：

甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”市級(jí)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

五、制定小組活動(dòng)內(nèi)容

書法是我國的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)書法就要從漢字的起源到字體演變過程來引入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解漢字的結(jié)體，從而產(chǎn)生學(xué)寫書法的興趣。為了學(xué)生正確學(xué)習(xí)書法，特制定如下學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、首先了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。

2、其次指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、掌握8種基本筆畫和30多種常用筆畫的寫法和運(yùn)筆技巧。

4、能夠獨(dú)立讀帖，并臨摹字帖中的書法作品。

5、使學(xué)生了解一些簡單的書法常識(shí)知識(shí)，（書法種類、常用工具、基本的使用方法）。以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進(jìn)行教學(xué)。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。欣賞名人名作提高欣賞水平。

六、活動(dòng)步驟

1書法興趣小組是課堂書法學(xué)習(xí)鞏固和提升的有利保障。與課堂學(xué)習(xí)相比，書法興趣小組更具特色，樣式更富于靈活新穎。當(dāng)然，學(xué)好寫好書法并不是一朝一夕的功夫，需要教師悉心的指導(dǎo)和學(xué)生不斷反復(fù)的書寫練習(xí)，為了能夠讓書法興趣小組的同學(xué)有更多的收獲，我們要做好書法興趣小組的相關(guān)工作。

2、教師要做到“四精心”即精心計(jì)劃、精心備課、精心上課、精心輔導(dǎo)，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動(dòng)課的成果顯現(xiàn)。

3、教給正確方法，在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

4、加強(qiáng)書法訓(xùn)練，開展書法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

5，組織學(xué)生參加各級(jí)各類書法比賽

書法比賽要求參賽者對(duì)同一幅作品進(jìn)行反復(fù)推敲、書寫，有效地提高學(xué)生書寫能力，鞏固扎實(shí)書法技巧，同時(shí)也是檢驗(yàn)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生書法水 甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”市級(jí)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

平的最好機(jī)會(huì)。為此教師將盡可能多的聯(lián)系各級(jí)各類書法比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多參加，只要有比賽就有機(jī)遇。舉辦校園書法展覽，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己平臺(tái)，增強(qiáng)自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展，努力培養(yǎng)出色的書法愛好者。

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

6、了解書法作品的章法并嘗試進(jìn)行書法創(chuàng)作。

首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

因此，在平時(shí)的練習(xí)作業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。在書法展覽或參加比賽時(shí)，首先要求書寫歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌社會(huì)主義祖國，弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念的內(nèi)容。通過這些工作，不但要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

七、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每日下午第三節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室。

3、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

八、教學(xué)安排

1、為書法課程開班的招生作好準(zhǔn)備。

2、介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

3、硬筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn)、提點(diǎn)、撇點(diǎn))

4、硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫、短橫、左尖橫)

5、硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露、懸針)

6、硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇、長撇)

7、硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺、斜捺)

8、回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。

9、練習(xí)

10、硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

11、硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

12、硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)

13、硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)

14、組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

15、練習(xí)書法作品

16、練習(xí)創(chuàng)作

甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”市級(jí)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

第五篇：(樊宏康)書法興趣小組教學(xué)反思

甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”市級(jí)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

書法興趣小組教學(xué)反思

幾年下來了，一開始我深深地為學(xué)生的學(xué)書法的熱情所感動(dòng)，也為學(xué)生后來的畏難情緒、半途而廢而憂慮，現(xiàn)在覺得有必要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)書法的良好習(xí)慣、意志品格。

郭沫若同志曾經(jīng)說過“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，把字寫得合乎規(guī)律，比較端正、干凈，容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處?！?現(xiàn)在的中學(xué)生決大部分是獨(dú)生子女，從小受家庭溺愛，養(yǎng)成了“小皇帝”、“小公主”的性格，普遍具有嬌氣、懶散、任性、自私、孤僻等缺點(diǎn)，同時(shí)他們心理素質(zhì)較差，經(jīng)不起挫折，遇到困難往往畏縮不前信心不足。教師可在書法教育中通過有意識(shí)的循循善誘，多談心，多講書法家小時(shí)侯刻苦學(xué)書的故事，多講有關(guān)書法的奇聞趣事，調(diào)動(dòng)其積極性，展示其作業(yè)，肯定其進(jìn)步。運(yùn)用鼓勵(lì)其積極與他人切磋、交流等手段，逐步督促、誘導(dǎo)其培養(yǎng)出吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、善始善終，樂于和他人友好相處，注意取人之長補(bǔ)己之短等好習(xí)慣。總之，在書法教育中，通過正確的教育、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、肯定等手段，能夠使學(xué)生克服枯燥單調(diào)的心態(tài)，潛心于書法練習(xí)。當(dāng)學(xué)生處在心平氣和，專心致志臨寫的狀態(tài)之中，久而久之，在培養(yǎng)專注學(xué)風(fēng)的同時(shí)，他的心理特質(zhì)會(huì)漸趨成熟、穩(wěn)定，原先可能存在的浮躁、馬虎等缺點(diǎn)也會(huì)得到很好的糾正、克服，從而有效地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格。

從古人學(xué)習(xí)書法來看，古人作書以通身之精神赴之，每晨起，令書童磨墨滿硯池，以供一日揮灑，數(shù)十年如一日。如“智永學(xué)書積年，禿筆入于翁，一翁皆容數(shù)石，后埋于地，號(hào)“退筆?！保ㄉ袝す蕦?shí)）；明初書家宋克“社門染瀚，日費(fèi)千紙，逐以書名天下”；鄧石如“每日昧爽起，研墨盈盤，至夜墨盡，寒暑不綴”（包世臣〈〈藝舟雙楫〉〉）。古人能力學(xué)不倦，而后名世。今人學(xué)書也不能避此而另尋蹊徑的。

中學(xué)生學(xué)習(xí)書法，也有他自身的年齡特點(diǎn)和心理特征。中學(xué)生書法練習(xí)在一段時(shí)間之后，就失去原先的興趣，開始變得被動(dòng)，甚至一種逆反心理隨之產(chǎn)生。在教師指導(dǎo)、監(jiān)督下，中學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程就是“他控”走向“自控”的過程。品德發(fā)展心理研究表明：“中小學(xué)兒童的品德是從習(xí)俗水平向原則水平過渡，從依附性向自覺性過度，從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督過度，從服從型向習(xí)慣型過度。”隨著個(gè)體心理發(fā)展，他控的反復(fù)，中小學(xué)生自我控制的自覺性不斷增強(qiáng)，其水平不斷提高，最后達(dá)到自動(dòng)化的程度。所以說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法教育，事實(shí)上在引導(dǎo)學(xué)生盡快走上自我管理的道路，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，具有獨(dú)特的功能。

書法教育中，一項(xiàng)基本的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒地練習(xí)某一字體的規(guī)范。這種練習(xí)需要從量到質(zhì)的保證。如學(xué)生每周在校練習(xí)四個(gè)小時(shí)，回家每天再堅(jiān)持半小時(shí)。不論是寒冬臘月，還是烈日酷暑，自始至終地堅(jiān)持著。其學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷感知，不斷認(rèn)識(shí)，不斷實(shí)踐的過程，是不斷反復(fù)提高的過程，也是學(xué)生自己親身體驗(yàn)的過程。反復(fù)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)堅(jiān)持意志對(duì)學(xué)書重要性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過正反的意志表現(xiàn)來親身感受。這種長期反復(fù)磨練，也伴隨著良好行為習(xí)慣，意志品格的產(chǎn)生鞏固。而學(xué)校的興趣小組的學(xué)生、教師、家庭，由于種種原因，老師很難要求學(xué)生在量、質(zhì)上保證。甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃2011“本土?xí)嬞Y源課程開發(fā)的策略研究”市級(jí)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：××××）成果

書法教育中還是要有點(diǎn)實(shí)用主義,學(xué)生學(xué)習(xí)書法，除了是對(duì)書法藝術(shù)本身的喜愛之外，更多的是有點(diǎn)實(shí)用主義，希望能把字寫好,或者獲得比別的同學(xué)更多的技巧和炫耀的資本，因此,每個(gè)學(xué)期我都堅(jiān)持辦一期展覽,展示學(xué)生作品,讓學(xué)習(xí)書法的學(xué)生在老師同學(xué)中有被表揚(yáng)的資本。在今年的中考中，書法學(xué)生陳凱松因?yàn)闀ㄌ亻L被羅湖外語學(xué)校降分錄取的事實(shí)，我相信也會(huì)鼓勵(lì)很多學(xué)生參加到書法的學(xué)習(xí)中來。

培養(yǎng)書法學(xué)習(xí)興趣 提高書法學(xué)習(xí)效率

書法與水墨畫交叉進(jìn)行教學(xué)，更容易熟練用筆用墨。書法和國畫都學(xué)的學(xué)生，其用筆用墨會(huì)更豐富、更大膽。歷史上的書法大家不少都是書畫精通的，如米芾、董其昌、齊白石。在行書教學(xué)中，為了能讓學(xué)生能放開來寫，能寫出更豐富的變化，能體會(huì)到書法中的不同節(jié)奏感，我讓學(xué)生邊聽音樂，邊自由地用不同方向、粗細(xì)、長短的線條組合描畫，學(xué)生很樂于這種練習(xí)，效果當(dāng)然會(huì)更好些。

把生活中的現(xiàn)實(shí)事物或繪畫中的符號(hào)與書中的筆畫特征、結(jié)體特征相聯(lián)系起來教學(xué)，在掌握書法特征上會(huì)更易于接受，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)在事物已經(jīng)有感知，而對(duì)書法的抽象則會(huì)顯得有些茫然的。

繪畫比書法容易出效果，原因在于繪畫可以進(jìn)行多次構(gòu)成，甚至可以進(jìn)行修改，而書法則只能一次構(gòu)成，不可以修改。學(xué)習(xí)書法在練習(xí)的時(shí)候是否也可以像美術(shù)那樣嘗試二次或多次構(gòu)成呢？一次完成以后，可以換用其它顏色在其上面進(jìn)行第二、第三次書寫，避開寫得好的，掩蓋寫得不好的，讓書法也產(chǎn)生一種畫意的感覺。

近來我還想到是否可以嘗試一下書法的手工課教學(xué)，如書法剪紙、拼貼等。

書法教學(xué)活動(dòng)雖然在我國有很長的歷史，但到現(xiàn)在還是很落后的，也許因?yàn)樗墓爬?，在活?dòng)中無法擺脫“臨摹”二字的困擾。只要能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、熟練用筆用墨技法、掌握書體特征、正確欣賞創(chuàng)作等目的的基礎(chǔ)上，進(jìn)行書法與其它學(xué)科的整合教學(xué)是定會(huì)有大收獲的。