第一篇：社區(qū)服務(wù)從細(xì)微處入手

社區(qū)服務(wù)從細(xì)微處入手

蔡燕

社區(qū)是城市居民的家園，社區(qū)的安定直接關(guān)系到一個(gè)城市的繁榮與穩(wěn)定，隨著城市化進(jìn)程的加快，社區(qū)服務(wù)工作的范圍和工作量越來越廣，與居民的關(guān)系也越來越密切。如何能得到居民的認(rèn)可，筆者認(rèn)為應(yīng)從細(xì)微處著手，時(shí)刻樹立全局觀念，處處為民謀福利，才能不斷做好社區(qū)服務(wù)工作。

目前，社區(qū)主要提供面向老人、殘疾人、孤兒等便民利民服務(wù)、面向下崗職工的再就業(yè)等服務(wù)內(nèi)容，針對這些常規(guī)性的社區(qū)服務(wù)，在服務(wù)過程中，要通過經(jīng)常性走訪、慰問，盡心盡力，用充滿熱情的話，甜美的微笑，熱忱的關(guān)懷，給社區(qū)特殊人群一種安全感、親情感和歸屬感。在服務(wù)質(zhì)量上，要根據(jù)各社區(qū)自身特點(diǎn)，在實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)致化服務(wù)規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)造亮點(diǎn)，體現(xiàn)特色，推出各具特色的服務(wù)品牌。在服務(wù)效果上，通過教育引導(dǎo)等手段來逐步提高居民的意識，同時(shí)結(jié)合政策約束，堅(jiān)持原則，做好居民優(yōu)撫，幫助弱勢群體的服務(wù)工作。在服務(wù)方式上，充分考慮被服務(wù)者感受，結(jié)合現(xiàn)代社會人與人相互尊重，互相平等的社會導(dǎo)向，改進(jìn)傳統(tǒng)服務(wù)方式，注重人性化，提供適當(dāng)服務(wù)，把每一件平常、簡單的細(xì)節(jié)性工作做好，真正得到居民的支持和認(rèn)可。

第二篇：德育從細(xì)微處入手

德育從細(xì)微處入手

讓愛的陽光投射進(jìn)每一個(gè)角落，把愛的春雨滋潤每一個(gè)心靈，以愛的教育為主線，以體驗(yàn)教育、環(huán)境教育為主體，愛國教育為旋律，課堂德育滲透為主渠道，家庭、社會教育為依托，從細(xì)微處入手，構(gòu)建全方位育人體系的和諧校園。一、一縷和風(fēng)，德育融入教學(xué)活動。

育人先育德，德馨品自高。在日常教學(xué)、班級管理、生活中，我們要敏銳地察覺學(xué)生身上的細(xì)微變化，快速做出反應(yīng)，及時(shí)采取靈活而有效的教育措施。稍縱即逝的“德育契機(jī)”往往就是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，不失時(shí)機(jī)得抓住學(xué)生身上的施教點(diǎn)，就能開辟一片德育的新天地。

教育學(xué)家烏申斯基說過：缺乏教育機(jī)智，教師無論怎樣研究教育理論，也永遠(yuǎn)不會成為實(shí)際工作中的好教師。盡管在教學(xué)活動中，突發(fā)事件、意外情況總是占少數(shù)，但這更需要我們教師加以重視，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用對策。因?yàn)闄C(jī)智教育往往能產(chǎn)生出人意料的良好效果。

班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，自主互助小組誰也不愿意和他一組，這時(shí)我對大家說：“同學(xué)們是一個(gè)集體，學(xué)習(xí)的孬好固然重要，但是小組成員的進(jìn)步與變化，才是體現(xiàn)小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能和集體最大的智慧?！焙芸爝@位同學(xué)就被班長一組搶占承包了，我問他：“你為什么肯和他一組了？”班長笑著說：“這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績差，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣需要改正，只要我們加勁幫忙，他的開發(fā)價(jià)值還是很大的?！蹦俏槐煌檎J(rèn)可的同學(xué)笑了，我也笑了。

德育工作細(xì)微之處見精神，小處最不經(jīng)意，但在視而可見、觸而可及的一言一行中，卻是最好的切入點(diǎn)

二、小中見大，規(guī)范求德；一陣細(xì)雨，管理融德。

從小事做起，定能達(dá)到“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”的教育效果，只要我們能持之以恒地從細(xì)微處要求，定能培養(yǎng)出一個(gè)具有凝聚力的集體，從而形成良好的風(fēng)氣。

德育教育必須從抓學(xué)生的衣食住行這些身邊的小事做起，嚴(yán)格規(guī)范師生言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)不跑不跳，保持安靜，上下樓梯靠右邊行走，不擁不擠。學(xué)生用餐要求排隊(duì)打飯，飯菜要吃光，桌面要擦凈，不剩一粒米，真正做到“安靜文明”。學(xué)校餐廳的墻上貼著赫然醒目的四個(gè)字：“學(xué)會吃飯”。為了教育師生愛護(hù)草坪、安全出行，于是又多了一項(xiàng)“學(xué)會走路”的教育?！靶@無紙片”活動，是培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習(xí)慣的有效措施之一，不管學(xué)生、教師還是校長，只要見了紙片，就要彎腰揀起。雖然一件件都是小事，但只有外在言行的規(guī)范約束，才會有內(nèi)在思維的自由放飛。

“學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！笨傊?shí)了小事，也就養(yǎng)成了“大”德。

三、細(xì)中求實(shí)，難忘教育像一道彩虹,。

從日常的細(xì)節(jié)抓起,在無形中提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)他們高尚的人格。班班每周輪流升旗，稚嫩而嚴(yán)肅的聲音在國旗下回蕩：“我向國旗莊嚴(yán)宣誓：熱愛祖國,追求真理;誠于做人,恒于學(xué)問……”?！疤柮刻於际切碌摹毙ｉL殷切的寄語，響徹校園的每一個(gè)角落，每當(dāng)這時(shí),所有的老師、學(xué)生和家長無不心潮澎湃的說：“輝煌的人生從這里起步?！眱x式不流于形式,精心設(shè)計(jì),親身實(shí)踐,讓每一次活動都能打動學(xué)生的心靈,讓孩子終身受益。

難忘教育就是從細(xì)處對學(xué)生進(jìn)行感化、教育,除了儀式教育外,還包括體驗(yàn)教育。學(xué)生彎腰拾起一片紙屑，便進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育；學(xué)生跌倒爬起，便進(jìn)行勇敢自信的教育；學(xué)生間發(fā)生口角，便進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育…… 點(diǎn)滴問題行為傾向，進(jìn)行點(diǎn)撥式引導(dǎo)，富理式啟發(fā)。

四、微中存真，千數(shù)萬樹梨花開。

對學(xué)生道德的教育離不開循循善誘，離不開因勢利導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立了八個(gè)一活動“每周一次演講”、“每周學(xué)會一句英語口語交際”、“每周學(xué)會一首歌曲”、“每周整理一句格言”、“每周欣賞一首詩歌”“每周一次日記”“每周干一次家務(wù)”、“每周一頁硬筆書法“等欄目，在素質(zhì)教育的浪潮中，細(xì)微行動中，不僅形成了人人是德育工作者的良性教育機(jī)制，而且促進(jìn)師生時(shí)時(shí)、處處、事事育德，力求在細(xì)微處實(shí)現(xiàn)德育工作的真諦。

德育好比吃鹽，鹽是日常必需的,但不能拿著一盆鹽給學(xué)生吃,欲速則不達(dá)。我們要把鹽放入日常的食物中,讓他們親身體驗(yàn)，才會慢慢消化、吸收。教導(dǎo)處、大隊(duì)部要精心組織與指導(dǎo)各種形式的班隊(duì)活動，緊緊圍繞“爭當(dāng)新星的”的主題活動，開展博學(xué)之星、孝心之星、管理之星、藝術(shù)之星、科技之星、愛心之星等爭星活動，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用、多面發(fā)展。每學(xué)期爭得“三星”即能評為“三好學(xué)生”。通過爭星活動發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，豐富文化育人、生活育人的途徑與內(nèi)涵?！薄耙匀藶楸尽钡牡掠^,把德育工作分解到學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展了形式多樣的班隊(duì)、少先隊(duì)、社會實(shí)踐等活動。五一黃金周，全體師生集體徒步到藍(lán)寶石之鄉(xiāng)——五圖的遠(yuǎn)足迎奧運(yùn)活動，即觀文賞景，又鍛煉了意志；雷鋒紀(jì)念日開展了校園板報(bào)宣傳和廣播講座，表揚(yáng)了一批班級中的好人好事；教師節(jié)的全體師生演講比賽；四川大地震的捐款獻(xiàn)愛心行動……每項(xiàng)活動以學(xué)生喜歡的形式，樂意接受的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念，為學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

凡此種種，雖然細(xì)小，但是細(xì)微之處見成長，有詩云“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蓖ㄟ^對學(xué)生細(xì)微之處的關(guān)注和充滿智慧地教育，構(gòu)建了春花燦爛的和諧校園。

第三篇：夯實(shí)基礎(chǔ)管理從細(xì)微處入手

夯實(shí)基礎(chǔ)管理 從細(xì)微處入手

不斷提高金牌含金量

試油一隊(duì)在“基礎(chǔ)管理年”活動的大潮中，認(rèn)識到：搞好管理工作，就是要重基礎(chǔ)、重細(xì)節(jié)、重過程、重具體、重落實(shí)、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭最佳。有了這層理解和認(rèn)識，我們以夯實(shí)基礎(chǔ)管理為著力點(diǎn)，從細(xì)微處入手，實(shí)現(xiàn)了管理上水平，經(jīng)濟(jì)效益提高的奮斗目標(biāo)。去年，我隊(duì)共完成試油21層/18口，油水井作業(yè)32口，創(chuàng)產(chǎn)值1113.38萬元，盈利291.03萬，成為試油大隊(duì)的盈利大戶。試油創(chuàng)優(yōu)率，資料全準(zhǔn)率，作業(yè)一次合格率，交井及時(shí)率，設(shè)備完好率均為100%。用實(shí)實(shí)在在的工作成績驗(yàn)證了我們手中這塊金牌的分量。

一、強(qiáng)化現(xiàn)場管理，抬高工作標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)金牌形象不褪色 在一隊(duì)近幾年的工作歷程中，我們?yōu)槿〉眉准夑?duì)的資質(zhì)認(rèn)證花了不少功夫，為從銀牌隊(duì)到金牌隊(duì)的躍進(jìn)下了不少力氣，經(jīng)過努力，我們也達(dá)到了這些目標(biāo)。當(dāng)我們確知已被集團(tuán)公司評上了金牌隊(duì)，全隊(duì)上下都很高興，隊(duì)伍中同時(shí)產(chǎn)生這樣一種認(rèn)識：一隊(duì)工作搞得還不錯(cuò)，這是中石化對我們隊(duì)伍給予的最高評價(jià)，工作中也沒什么好努力的了。隊(duì)伍一下失去了求上進(jìn)的動力。于是隊(duì)伍中出現(xiàn)了“吃老本、享太平、現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)也能混半年”的思想。可是當(dāng)我們還沉浸在勝利的喜悅中時(shí)，去年一季度在4－9井，接受公司崗位責(zé)任制檢查給了我們當(dāng)頭一棒。當(dāng)我們接到檢查的通知后,心里清楚因該井條件不好，加 上要檢查的頭一天進(jìn)行了水泥擠堵施工，井場被大型施工車輛壓出了大坑小槽。為做好迎檢工作，隊(duì)里組織全體人員用板車?yán)u渣10余噸，墊平了井場，并連夜搞井場規(guī)格化。我們自認(rèn)為接受檢查沒問題，但通過公司檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，一下查出大小11個(gè)問題, 公司領(lǐng)導(dǎo)并當(dāng)場對我們提出了嚴(yán)肅的批評，在場的干部和職工原來良好的自我感覺一下子全部蕩然無存。在講評會上，檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)指出：廣4-9做為迎檢現(xiàn)場，按一般隊(duì)伍來說，標(biāo)準(zhǔn)也過得去，但你們一是金牌隊(duì)，就不能按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)搞。檢查完了以后，隊(duì)干部看到大伙灰心喪氣的樣子，就立即召開強(qiáng)化現(xiàn)場管理的專題會議，會上有的同志發(fā)牢騷，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)太苛求，我們這樣苦干不但得不到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，反而受到領(lǐng)導(dǎo)批評，的確使人想不通。隊(duì)干部根據(jù)同志們的想法，組織大家學(xué)習(xí)了集團(tuán)公司HSE現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)，公司現(xiàn)場管理工作十七條，對照標(biāo)準(zhǔn)我們看到，我們的工作的確還存在著不小的差距。公司領(lǐng)導(dǎo)的批評，是幫助我們把工作中的錯(cuò)誤點(diǎn)，遺漏點(diǎn)查找出來，以便于我們更好地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，提高管理水平，名副其實(shí)地達(dá)到金牌隊(duì)的高度。通過這件事情，我們認(rèn)識到：創(chuàng)金牌難，保金牌更難。我們只有站在金牌的標(biāo)準(zhǔn)上再向前邁，才能維護(hù)一個(gè)金牌隊(duì)所應(yīng)有的形象。

我們根據(jù)公司大隊(duì)的工作要求，改變過去重施工進(jìn)度，重效益，忽視現(xiàn)場管理工作的狀況，按照大隊(duì)“抓班子、促基層，抓標(biāo)準(zhǔn)、促規(guī)范，抓改革、促創(chuàng)新，努力打好安全工作的翻身仗，質(zhì)量技術(shù)工作的翻身仗，現(xiàn)場管理工作的翻身仗”的工作思路，痛下決心，從細(xì)微入手，扣住管理漏洞的死穴，全力打好現(xiàn)場管理的翻身仗，絕不放過 任何錯(cuò)漏點(diǎn)。針對存在的問題，我們就采取“早改早主動，晚改就被動，不改死路一條”做法，本著從認(rèn)識上再提高，制度上再完善，兌現(xiàn)承諾上再嚴(yán)格，實(shí)際工作上再落實(shí)的精神，建立健全基礎(chǔ)管理的十二項(xiàng)制度，在落實(shí)上下功夫，真正做到人人有專責(zé)，事事有制度，崗位有規(guī)范。

在抓現(xiàn)場管理工作的實(shí)際中，我們將現(xiàn)場管理的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)與金牌隊(duì)的形象相聯(lián)系。井場值班房內(nèi)有塵土，我們就把它看做是撒在金牌上的灰，要立即清掃干凈；施工場地凹凸不平，我們就把它看做是砸在金牌上的坑，不弄平我們心里就不痛快；設(shè)備上有油污，我們就把它看做是金牌上的污點(diǎn)，不擦干凈我們就睡不著覺。與此同時(shí)，我們認(rèn)為現(xiàn)場管理工作圈起門來搞不會有提高，只有學(xué)習(xí)更高的標(biāo)準(zhǔn)才會有進(jìn)步。為把現(xiàn)場管理水平從現(xiàn)有基礎(chǔ)上再提高，我們先后組織干部、大班、班組長到作業(yè)隊(duì)、特車隊(duì)、鉆井隊(duì)等兄弟單位參觀學(xué)習(xí)，以兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)與做法作為我們的標(biāo)準(zhǔn)。去年9月，在周35X井施工中，這口井工期緊，標(biāo)準(zhǔn)高。我們搬上該井后，嚴(yán)格按HSE標(biāo)準(zhǔn)做好現(xiàn)場規(guī)格化工作，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求擺放好設(shè)備、值班房和各類管材，井口挖了溢流溝，配足了消防器材，井場周圍拉起警界線，配備了明顯的警示牌。隊(duì)長、技術(shù)員、大班司機(jī)等相關(guān)人員，跟班上井，監(jiān)督班組間的交接班，巡回檢查、設(shè)備保養(yǎng)，班前的安全質(zhì)量講話，班后的安全質(zhì)量講評，檢查施工操作，制止違章現(xiàn)象，落實(shí)制度，獎(jiǎng)罰并舉。針對該井施工周期長，現(xiàn)場管理起伏波動大，整改難度大，職工情緒大等問題，抓好各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，理清現(xiàn)場管理工作頭緒，做好職工的思想工作，干部帶頭抓習(xí)慣、抓養(yǎng)成，及時(shí)處理事故隱患，解決施工難題，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)處理質(zhì)量事故苗頭2處，杜絕了質(zhì)量事故的發(fā)生，保障了該井施工質(zhì)量，并在公司現(xiàn)場管理督導(dǎo)組的檢查評比中，榮獲第一名。

二、抓好基礎(chǔ)建設(shè)，落實(shí)管理責(zé)任，保住金牌分量不失真 “三基”工作涉及點(diǎn)多，覆蓋面廣，包含內(nèi)容多，我們在抓這項(xiàng)工作的實(shí)際過程中，意識到抓好“三基”工作，現(xiàn)場管理不是“獨(dú)角戲”，干部大班不是“包辦者”，規(guī)章制度不是“代言人”，只有全體干部職工共同分擔(dān)每一項(xiàng)管理責(zé)任，把身邊的每一件小事做細(xì)、做實(shí)，才能真正打牢我們的管理基礎(chǔ)。

干部當(dāng)好管理工作的督導(dǎo)者，將工作做實(shí)，發(fā)揮管理者的督導(dǎo)幫促作用。為強(qiáng)化干部大班在管理工作中的職責(zé)，我們在過去干部跟班制的基礎(chǔ)上，增加了一項(xiàng)“干部聯(lián)責(zé)制”。即將干部大班與每個(gè)基層班組掛點(diǎn)聯(lián)責(zé)，將每個(gè)干部大班與掛點(diǎn)包保班組的井場規(guī)格化、資料填寫、班前班后會、交接班制度、巡回檢查、設(shè)備保養(yǎng)、施工質(zhì)量、安全環(huán)保、生產(chǎn)任務(wù)完成、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生等12項(xiàng)考核細(xì)則聯(lián)責(zé)，八小時(shí)內(nèi)外，掛點(diǎn)包保干部負(fù)全責(zé)，哪一個(gè)班組出了問題，責(zé)任追究到掛點(diǎn)干部，使得干部在干工作過程真正負(fù)起責(zé)任。與此同時(shí)，為將“干部聯(lián)責(zé)制”做細(xì)，做實(shí)，我們要求每一名干部在工作中身上要揣“兩件寶”，即“一支筆一個(gè)本”。俗話說“好記性不如一支爛筆頭”，我們隊(duì)里的每一名干部都是“泥腿子”干部，文化程度不高，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)多于生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。隨身一支筆一個(gè)本，它能隨時(shí)記下崗上崗下 發(fā)生和發(fā)現(xiàn)的新情況和新問題。例如：某人在崗操作錯(cuò)誤，某班資料哪一項(xiàng)填寫不規(guī)范，某班交接班制度哪一項(xiàng)沒有搞，一個(gè)月總結(jié)一次。這些并不是為了批評，而是為了給其他人做出提醒，以免同樣的問題再次出現(xiàn)，同時(shí)也為干部自身一種提示，在抓管理中還有哪些沒想細(xì)，哪些還沒有做全?！耙恢ЧP一個(gè)本”揣在身上雖然是小事，但我們把這件小事做好了，可以看到自管理工作仍然存在的缺陷和漏洞，為我們這些“泥腿子”干部積累了管理經(jīng)驗(yàn)。

職工當(dāng)好管理工作的參與者，將工作做好，充分發(fā)揮執(zhí)行層的落實(shí)力。管理工作說到底就是要靠職工群眾去執(zhí)行、在實(shí)際生產(chǎn)工作中將每一項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)好。我們不少職工在工作中認(rèn)為：管理是隊(duì)干部和班組長的事，我只要將自己所屬的活兒干完就行了。所以在基層班組中，除了班長和副班長之外，其他班組成員處于“無官一身輕”的狀態(tài)。為了充分調(diào)動所有職工的積極性，主動性，激活班組內(nèi)每一個(gè)“細(xì)胞”，我們給每個(gè)班組的每名職工頭上戴一頂“烏紗帽”，設(shè)立“五小員”：即：安全工作監(jiān)督員、設(shè)備器材保管員、資料記錄員、環(huán)境衛(wèi)生檢查員、交接班制度執(zhí)行員，讓他們?nèi)巳耸稚夏靡话选吧蟹綄殑Α保瑢?shí)現(xiàn)崗位職工與各種管理崗位“零距離接觸”。對于每個(gè)小員所管職責(zé)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問題，每周在班務(wù)會上進(jìn)行反饋講評，從井場的一根油管擺放、報(bào)表上的一個(gè)數(shù)據(jù)填寫、勞保的穿戴是否整齊都是講評和改進(jìn)的對象。這一舉措有效的落實(shí)了各項(xiàng)管理制度，也激發(fā)了職工群眾參與管理的積極性。

選好“三基”工作的運(yùn)行載體，將工作做細(xì)，促進(jìn)基礎(chǔ)管理水平進(jìn)一步提高。在“三基”工作中，我們干部班子選擇合適載體，促進(jìn)“三基”工作的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在生產(chǎn)實(shí)際中。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們班子成員在“三基”活動一開始，就將“三基”工作各項(xiàng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃、安排、檢查、考核、獎(jiǎng)懲進(jìn)行研討，哪個(gè)載體落實(shí)到人頭更“精”，哪一個(gè)方式更“細(xì)”。經(jīng)過班子成員共同研究，我們克服貪多求全的思想，結(jié)合我們隊(duì)里的實(shí)際，針對人員、崗位、效果做了“三塊板子”。一是職工月度考核欄，將每一名職工所肩負(fù)的管理職責(zé)進(jìn)行考核評比，看看哪個(gè)職工的管理意識最強(qiáng)；二是班組單井考核欄，將每一個(gè)班組單井施工中的每一項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評比，看看哪個(gè)班組的管理標(biāo)準(zhǔn)最高；三是現(xiàn)場管理通報(bào)欄，看看哪個(gè)管理方面暴露的問題最多，我們下步的管理工作從哪個(gè)地方抓更有效果。在規(guī)章制度健全的前提下，這種做法有效的提升了管理水平。

三、提升隊(duì)伍素質(zhì)，豐富培養(yǎng)形式，鞏固金牌成果不脫手。我們認(rèn)為，管理工作就是一項(xiàng)控制人的工作，通過人來實(shí)現(xiàn)對制度的落實(shí)，對標(biāo)準(zhǔn)的的實(shí)施，對行為的規(guī)范。在“三基”工作中，我們比過去更加依賴團(tuán)隊(duì)成員，因?yàn)楸仨氁ㄟ^他們的工作，自己的管理目標(biāo)才能夠得到實(shí)現(xiàn)。因而，我們堅(jiān)持對隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)，在隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升的過程中，保證金牌成果丟不掉，基礎(chǔ)打得牢，管理水平上得去。

以“三齊意識”統(tǒng)一班子，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。最近幾年來，由于生產(chǎn)發(fā)展的需要，我隊(duì)干部班子頻頻調(diào)整，人員在變，對班子成員的要求不能變。我們結(jié)合大隊(duì)“講責(zé)任、講誠 信、講奉獻(xiàn)、講守紀(jì)”活動，根據(jù)隊(duì)伍起點(diǎn)高，知名度高的特點(diǎn)，始終以“人心齊、聲音齊、行動齊”的標(biāo)準(zhǔn)要求每一名班子成員。一要做到人心齊：用齊心保金牌不倒的恒心真心實(shí)意地抓好隊(duì)里每一項(xiàng)工作，實(shí)實(shí)在在為隊(duì)里干實(shí)事；二要做到聲音齊：班子成員要以事業(yè)伙伴的真誠，坦誠溝通。隊(duì)里的每一項(xiàng)決議，每一項(xiàng)管理辦法都要做到一個(gè)聲音對外，不能當(dāng)面一套，背后一套，更不能和班子的決策唱對臺戲；三是行動齊：要明確并認(rèn)真履行各自的職責(zé)，做到分工不分家，分工不分心，各司其責(zé)，步調(diào)一致，議一事干一事，干一事成一事，使班子成員基本達(dá)到素質(zhì)高，作風(fēng)硬，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的要求。在年終大隊(duì)黨總支開展的“五最佳”評選中被評為“最佳干部班子”。

以“四種方式”培養(yǎng)職工，培育出一支基本功扎實(shí)、技術(shù)過硬的職工隊(duì)伍。近年來，新工人不斷增多，有技術(shù)、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的老職工不斷抽調(diào)外部市場是試油大隊(duì)每一個(gè)基層隊(duì)所面臨的現(xiàn)狀。雖然 隊(duì)伍成分年年在更新，但是職工隊(duì)伍素質(zhì)歲歲要提高。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們一是上好技術(shù)課，搞好崗位練兵活動。隊(duì)里積極組織職工參加公司大隊(duì)舉行辦的各種技能培訓(xùn)班，同時(shí)，認(rèn)真組織基層班組開展崗位練兵，所有操作工人全部參加一日一題、一周一課、一月一考、一季一評的崗位練兵活動。在江陵地區(qū)陵94井，我們針對生產(chǎn)任務(wù)緊，人員分散，無法全部集中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，利用技術(shù)人員在各施工現(xiàn)場巡回檢查的同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，邊操作邊講解，并在每個(gè)班組中廣泛開展了崗位與崗位、工種與工種之間的小指標(biāo)勞動競賽活動，促進(jìn)了基礎(chǔ)資料質(zhì)量的提高。在探井新56井的施工中，我們制定嚴(yán)格的 “打假求真”措施，落實(shí)抽汲“三快三慢六定”技術(shù)操作規(guī)程，保證小班原始資料的真實(shí)性，準(zhǔn)確性。在資料驗(yàn)收中，管理局勘探部的領(lǐng)導(dǎo)對我隊(duì)的上報(bào)資料給予了高度評價(jià)。我們把技術(shù)培訓(xùn)和崗位練兵活動同公司開展的工人技術(shù)比武結(jié)合起來，采取人人參與，層層選拔的方式。通過這些辦法，一批勞務(wù)工很快進(jìn)入角色，勝任工作。

二是積極開展“傳、幫、帶”活動。為了使員工在試油生產(chǎn)中“練一手絕活、精一門專業(yè)、學(xué)多門知識”。我們充分發(fā)揮老師傅的作用，成立了“傳、幫、帶”小組，由隊(duì)上12名老師傅分別向青工手把手傳授試油勘探方面的實(shí)際操作技術(shù)，并一一簽訂了師徒合同。我隊(duì)的12青工和臨時(shí)勞務(wù)工，經(jīng)過半年的“傳、幫、帶”，技術(shù)水平提升很快，如今他們已是集井口操作、通井機(jī)操作、井架工等復(fù)合型熟練工人，成為前線班組里的生產(chǎn)骨干。

三是開展形式多樣的勞動競賽。截止去年12月3日，我隊(duì)創(chuàng)各種小指標(biāo)40多個(gè)，在總3井的施工中，我隊(duì)還創(chuàng)出了基層試油隊(duì)當(dāng)班起下油管550多根的好成績。廣大職工發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的集體主義思想，涌現(xiàn)出了一大批勞動能手，使我們的隊(duì)伍“人人都是多面手，個(gè)個(gè)崗位技術(shù)熟”。通過我隊(duì)全體干部職工的共同努力，使我隊(duì)員工的兼崗率達(dá)到了50.7%，還有些職工持有三、四種崗位資格證書。在我隊(duì)職工中掀起一股比學(xué)文化、爭技術(shù)、比成績的良好風(fēng)氣。

四是利用工歇期間，重溫各項(xiàng)規(guī)章制度。我們利用歇工期間，引導(dǎo)員工重溫了崗位責(zé)任制，巡回檢查制，交接班制，三標(biāo)管理及試油、作業(yè)質(zhì)量技術(shù)操作規(guī)程，不斷提高我隊(duì)質(zhì)量管理水平。王東16斜-2井是口工序復(fù)雜，各項(xiàng)指標(biāo)要求嚴(yán)格的高壓注水井，特別是對下井管柱的清潔、緊固以及高壓注水井口不刺不漏的要求非常高。我們本著講標(biāo)準(zhǔn)，重質(zhì)量的要求，在施工中的洗井、坐封、試擠、裝井口一氣呵成，保證了施工質(zhì)量。在9-8井實(shí)施水力深穿透新工藝，為了確保施工質(zhì)量，技術(shù)管理人員新臨現(xiàn)場組配管柱。油管嚴(yán)格按“三丈量”“三對口”逐根丈量精確到小數(shù)點(diǎn)后三位，下井油管公母絲扣用鋼絲刷和棉紗清洗干凈，并記錄好第根下井油管的余扣，使下井管柱數(shù)據(jù)與設(shè)計(jì)要求誤差僅為0.02米。在工作中，我們嚴(yán)格按設(shè)計(jì)施工，抓好施工細(xì)節(jié)，把好每道工序，讓質(zhì)量意識貫穿到每個(gè)職工心中，落實(shí)到每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，使該井每道工序都是一次成功，受到甲方，參與方好評。

回顧過去，我們可能做了一些工作，但對照集團(tuán)公司、管理局和公司的要求還有差距，還需要進(jìn)一步向兄弟單位多學(xué)習(xí)。今后，我們將借此次會議的東風(fēng)，圍繞公司和大隊(duì)的要求和任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力把我隊(duì)管理工作再提高一個(gè)新的水平，為公司的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：班主任工作從細(xì)微處入手-班主任工作藝術(shù)

班主任工作從細(xì)微處入手

班主任是一個(gè)班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的動人故事，及時(shí)表揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的好人好事外，班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級情感基礎(chǔ)問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時(shí)需要“大”化“小”,而有時(shí)需要“小”化“大”,還應(yīng)家教聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。

“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童?！弊鳛榻處?，不僅要把愛無私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣，精心呵護(hù)學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長。

在一次家長會上，一位的媽媽泣不成聲的對我說，她的女兒得了兒童多動癥，正在服藥，并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動癥的資料，和他相處的日子里，我覺得他不像是多動癥，建議家長立即給孩子停藥，我了解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習(xí)退步，給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān)。

于是，我趁下課時(shí)間主動接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過來參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時(shí)，我提些簡單的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵(lì)他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親?！坝H其師，信其道”.我經(jīng)常給他講一些啟迪成長的童話故事。

他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，同時(shí)，我也感覺到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。

用策略調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力，從思想上解決問題，只有堅(jiān)持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！

二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽課，怎么樣準(zhǔn)備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導(dǎo)學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會反復(fù)教育和訓(xùn)練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，寓教于樂。小學(xué)生堅(jiān)持性較差，往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請進(jìn)了教室。通過簡單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,應(yīng)有恒心和毅力。

在小組學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中，體會“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀察學(xué)生的動作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開口說話，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，我不用說話，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。

訓(xùn)練生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說法”.經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，班內(nèi)無人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙，就飛快地跑過去拾起來扔進(jìn)垃圾箱，更無隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。

三、用真誠感染家長。

多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、平等的和家長進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班，在第一次家長會上，我總是這樣說：“家長朋友們，請大家相信我。我會善待每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)目的，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會合作得很愉快。”實(shí)踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生著想的信息，很受家長的歡迎，也使家長積極配合老師的工作。

我經(jīng)常贊美家長的優(yōu)點(diǎn)，傾聽家長的心聲。有的家長文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛讀書，知識面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長交談時(shí)就說：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運(yùn)?！奔议L聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多?！痹诩议L會上，我不失時(shí)機(jī)地對某些方面做得好的家長進(jìn)行表揚(yáng)，從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè)，激勵(lì)一批的效果。

尊重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達(dá)到成功育人的目的。

教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能，應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件，調(diào)動一切有利因素，對學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任----一個(gè)班集體的靈魂，就應(yīng)像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關(guān)系。

第五篇：從細(xì)微處入手,抓好七年級的英語教學(xué)工作

從細(xì)微處入手，抓好七年級的英語教學(xué)工作

陜西省淳化縣方里中學(xué)

寧小聯(lián)

711207 七年級在初中時(shí)期是起始年級，英語對他們來說以前雖有接觸，但卻知之甚少，可以說基本上是一門新開的課程，學(xué)生又是十二三歲的兒童，對一切新生事物有著較為濃厚的興趣和好奇心但卻缺乏持久的恒心和毅力，針對以上情況，作為一名初一年級的英語教學(xué)工作者，我們應(yīng)該從以下方面著手，搞好工作：

一、堅(jiān)持從學(xué)生的思想入手，使學(xué)生樹立起學(xué)好英語的信心和決心：

在開始接觸英語之前，學(xué)生從別處多多少少聽說了一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)方面的事情，他們當(dāng)中大多數(shù)人都認(rèn)為英語比較難學(xué)，因此從一開始他們就缺乏信心，對于英語學(xué)習(xí)存在著畏難情緒，給英語課教學(xué)帶來了一定的負(fù)面影響，作為教師應(yīng)該及早著手打消學(xué)生這一方面的顧慮，告訴學(xué)生，英語如同語文和其他各門功課并不難學(xué)，只要他們始終如一地踏實(shí)努力的去學(xué)、去拼搏，他們肯定會學(xué)好英語，從而鼓勵(lì)他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心和決心，以積極認(rèn)真的態(tài)度去面對英語這門課程。

二、從細(xì)微處著手，抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要，對于英語，更是如此。在平常的英語教學(xué)中，有必要讓學(xué)生從細(xì)微處入 手，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：比如，多動腦、多動口、多動手，多讀、多背，多歸納、多反思，勤于筆記等等。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們來說必將受益終生。因此我們應(yīng)該把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為一件大事來抓，抓緊抓好。

三、積極鉆研、深入了解，掌握教材，掌握大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷鉆研教法，更新理念，從而調(diào)動和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣：

雖然一開始，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著極為濃厚的興趣，但隨著教材內(nèi)容的深入，難度的不斷加大，以及學(xué)生對教師教學(xué)方法的厭倦，相當(dāng)一部分學(xué)生會厭倦英語，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，放棄對英語的學(xué)習(xí)，因此，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研、深入了解，逐步掌握教材，掌握大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷摸索適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)的教學(xué)方法，進(jìn)一步調(diào)動和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧：

常言說：“一竅不得，少掙幾百”，學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生來說至關(guān)重要，良好的學(xué)習(xí)方法會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用，相反，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，勢必會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，我們平時(shí)在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，還應(yīng)該從英語語言的特點(diǎn)入手，使學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)英語的技巧和方法，使他們輕輕松松的學(xué)好英語。在初一階段就為將來的英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、不斷加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，開設(shè)第二課堂活動：

英語的學(xué)習(xí)，特別是初一階段的英語學(xué)習(xí)，不能僅僅局限于課堂內(nèi)的四十五分鐘，因?yàn)檎n堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容畢竟有限，知識視野也較為狹窄，有必要利用課余時(shí)間來加以補(bǔ)充和擴(kuò)展，我們可以開展諸如英語會話表演、口語角、英語故事會、背讀競賽、英語書法展覽等多種形式來開展第二課堂活動，既可以加深學(xué)生對英語的了解、豐富學(xué)生的課余生活，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以使學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容有很好的鞏固，起到課堂教學(xué)起不到的作用。

總之，初一年級的英語學(xué)習(xí)在學(xué)生畢生的學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要，也是我們英語教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，搞好起始年級的英語教學(xué)工作。當(dāng)然，在這段時(shí)期我們會遇到難以想象的困難和麻煩，但是，我相信，只要我們努力，我們回取得好的成績。