第一篇：從實(shí)際問(wèn)題入手開(kāi)展思想政治工作

從實(shí)際問(wèn)題入手開(kāi)展思想政治工作

社會(huì)和諧很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。當(dāng)前，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立共同的理想信念，努力提高公民道德素質(zhì)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)和改革的實(shí)踐證明，思想政治工作具有重要的特殊作用。

——穩(wěn)定人心。沒(méi)有穩(wěn)定，就沒(méi)有和諧。這里所說(shuō)的穩(wěn)定，既指政治上的安全團(tuán)結(jié)，也指人們思想上、情緒上的穩(wěn)定。做好思想政治工作，可以將廣大人民群眾引導(dǎo)到黨的路線方針政策上來(lái)，引導(dǎo)到團(tuán)結(jié)一致奔小康上來(lái)，引導(dǎo)到符合最廣大人民群眾根本利益的實(shí)踐行動(dòng)上來(lái)。這樣，人民群眾就會(huì)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)政通人和。同時(shí)，在思想政治工作中通過(guò)耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，能夠讓人們認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜、多變，提高對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的適應(yīng)、承受能力。

——凝聚力量。如果一個(gè)社會(huì)沒(méi)有凝聚力，一盤(pán)散沙，各自為政，就談不上和諧。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，就必須凝聚全體社會(huì)成員的意志和力量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。思想政治工作可以幫助人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，為共同的理想信念團(tuán)結(jié)奮斗。

——化解矛盾。消除人際摩擦，化解社會(huì)矛盾，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。通過(guò)思想政治工作，可以解疑釋惑、平衡心理、化解矛盾、理順情緒，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，化消極因素為積極因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解各種苗頭性、傾向性問(wèn)題，努力把矛盾解決在基層和萌芽狀態(tài)，使人際關(guān)系中的摩擦和矛盾降到最低限度。

——增強(qiáng)動(dòng)力。充分發(fā)揮人民群眾的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其精神動(dòng)力，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。思想政治工作可以端正人的行為態(tài)度，啟發(fā)人的思想覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)人的精神力量，從而統(tǒng)一思想，振奮精神，鼓舞士氣，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

當(dāng)前，我局正處于發(fā)展的黃金期和矛盾的凸顯期，各項(xiàng)改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，社會(huì)利益格局重新調(diào)整，人們的思想觀念和行為習(xí)慣都在發(fā)生深刻的變化，各種深層的社會(huì)矛盾逐步顯露。構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)做好新時(shí)期的思想政治工作提出

第二篇：從文化建設(shè)入手做好社區(qū)思想政治工作

從文化建設(shè)入手做好社區(qū)思想政治工作

摘 要：思想政治工作是基層黨組織的一項(xiàng)重要工作。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，基層思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容與對(duì)象都發(fā)生了很大變化，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。講效益，講競(jìng)爭(zhēng)，講價(jià)值，成為人們談?wù)摰闹黝}。這一切為我們做好社區(qū)職工的思想政治工作提供了新的機(jī)遇和新的要求。本文就如何做好社區(qū)職工思想政治工作從以下幾個(gè)方面談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；社區(qū)

一、加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)社區(qū)思想政治工作是新形勢(shì)發(fā)展的客觀需要

在生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)中，勞動(dòng)者是最活躍、最基本的要素，只有把物化勞動(dòng)與活勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。企業(yè)思想政治工作可以通過(guò)多方面的塑造，如“企業(yè)文化”、“信念教育”、“團(tuán)隊(duì)精神”等，來(lái)形成和改變?nèi)说乃枷胗^念，影響勞動(dòng)者的情感和情緒，樹(shù)立和改造社區(qū)員工的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為社區(qū)員工建立起工作行為的精神支柱，從而使勞動(dòng)者這一生產(chǎn)力諸要素中最基本、最活躍的組成部分充滿活力，最終形成推動(dòng)和促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的精神動(dòng)力。從這個(gè)意義上講，企業(yè)社區(qū)思想政治工作直接作用于勞動(dòng)者，通過(guò)勞動(dòng)者間接作用于生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。它與優(yōu)化企業(yè)管理模式，改善生產(chǎn)技術(shù)結(jié)構(gòu)等工作一起，構(gòu)成了企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容。當(dāng)前，勝北社區(qū)的現(xiàn)狀是：管理局下?lián)艿某杀局鹉甏蠓鶋嚎s，物業(yè)管理主業(yè)利潤(rùn)微薄，社區(qū)多種經(jīng)營(yíng)小而散、形不成規(guī)模，由此造成社區(qū)的贏利能力低下，如何實(shí)現(xiàn)盈虧平衡將是我們面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就要求我們必須在“人”上下真工夫，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)人的思想政治工作，認(rèn)真處理好思想政治工作與企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，把握好思想政治工作“育人至上”原則同現(xiàn)代企業(yè)管理“以人為本”原則的內(nèi)在聯(lián)系，更好的培育一支善打硬仗、能打惡仗、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的干部職工隊(duì)伍。

二、企業(yè)社區(qū)思想政治工作的方式方法要結(jié)合實(shí)際大力創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思想政治工作方法重指令、輕指導(dǎo)，帶有濃厚的行政色彩，使得企業(yè)社區(qū)思想工作不是圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)，而是圍著上級(jí)部門(mén)轉(zhuǎn)，企業(yè)缺乏自主權(quán)，不利于發(fā)揮基層思想政治工作的創(chuàng)造力。要增強(qiáng)思想政治工作的生機(jī)和活力，就要改善企業(yè)社區(qū)思想政治工作的宏觀管理，建立自主運(yùn)行的工作機(jī)制。新的思想政治工作管理機(jī)制要按照宏觀指導(dǎo)、微觀搞活的原則，建立和完善思想政治工作創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和實(shí)效性，通過(guò)務(wù)虛的手段達(dá)到務(wù)實(shí)的效果。上級(jí)機(jī)關(guān)和業(yè)務(wù)部門(mén)主要是調(diào)查研究、把握方向、傳播信息、搞好服務(wù)，為基層提供有效的政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和典型指導(dǎo)，幫助基層解決一些實(shí)際問(wèn)題，具體內(nèi)容、工作方法、時(shí)間安排則應(yīng)由基層自主決定。

思想政治工作者要想以理服人，必須提高自身的理論素質(zhì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義基本原理，學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)行動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，深入了解企業(yè)改革發(fā)展面臨的形式任務(wù)，了解企業(yè)改革的目標(biāo)措施、改革方案、規(guī)章制度等，增強(qiáng)說(shuō)理教育的科學(xué)性和針對(duì)性。但是，思想教育能否達(dá)到應(yīng)有的效果，關(guān)鍵是看教育者能否以身作則，實(shí)踐自己的理論。俗話說(shuō)“打鐵還要自身硬”，如果臺(tái)上說(shuō)的一套，臺(tái)下做的是另一套，教育效果就會(huì)大打折扣，甚至適得其反，影響思想政治工作的效果和聲譽(yù)。我們的“黨員先鋒崗”活動(dòng)采取了可量化的操作辦法，重點(diǎn)突出了黨員的教育示范作用，通過(guò)優(yōu)秀黨員的典型效應(yīng)帶動(dòng)職工隊(duì)伍。因此，把言教與身教相結(jié)合，以自身的表率作用影響和教育職工群眾，是我們思想政治工作者和全體黨員必須時(shí)刻注意的問(wèn)題。

三、從文化建設(shè)入手做好社區(qū)思想政治工作

和諧社區(qū)文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在日常工作的實(shí)踐過(guò)程中，必須找準(zhǔn)切入口，抓住結(jié)合點(diǎn)，緊緊圍繞小區(qū)和諧來(lái)開(kāi)展工作，從而提升社區(qū)文明程度，推動(dòng)和諧社區(qū)創(chuàng)建。

1、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成社區(qū)文化建設(shè)工作的主體力量。應(yīng)在發(fā)揮兼職政工干部作用上做文章。一方面要注重發(fā)揮區(qū)域內(nèi)廣大黨員的作用，特別是離退休黨員的作用，建立一支由社區(qū)老黨員、老勞模、老干部、老教師為主的兼職隊(duì)伍，通過(guò)他們積極性的調(diào)動(dòng)，激活社區(qū)的文化工作；一方面要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)提前退崗并且有專(zhuān)長(zhǎng)（文體愛(ài)好者等）的居民積極性，把他們請(qǐng)進(jìn)社區(qū)，發(fā)揮他們開(kāi)展文化建設(shè)工作的主觀能動(dòng)性。

2、要加強(qiáng)陣地建設(shè)，打造共建共管新格局。要站在為離退休老干部、老工人、老居民服好務(wù)的基礎(chǔ)上，在硬件建設(shè)上完善設(shè)施，利民惠民。在軟件建設(shè)上，突出特色，彰顯個(gè)性，積極營(yíng)造社區(qū)文化特別是中老年文化氛圍，實(shí)現(xiàn)老有所為、老有所樂(lè)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化管理和量化考核，推動(dòng)社區(qū)中老年文化建設(shè)豐富多彩不斷地向前發(fā)展。同時(shí)，注意加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要形成物業(yè)站黨支部牽頭、行政負(fù)責(zé)、工會(huì)配合和團(tuán)組織參與的運(yùn)行機(jī)制，形成黨政工團(tuán)齊抓共建、各負(fù)其責(zé)、相互配合、共建共管新格局。

3、要調(diào)動(dòng)居民群眾參與社區(qū)文化建設(shè)的積極性。小區(qū)居民是社區(qū)文化建設(shè)的主體，也是社區(qū)文化的創(chuàng)造者、又是社區(qū)文化的受益者。所以說(shuō)，社區(qū)文化的感召力、生命力最終取決于居民的認(rèn)同感和參與度。因此，社區(qū)文化活動(dòng)在內(nèi)容上，要充分考慮大眾文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，高雅文化與通俗文化的結(jié)合，做到既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)又廣納現(xiàn)代文明成果。形式上要提倡多樣化，防止單一化。努力做到文化娛樂(lè)、思想教育、休閑娛樂(lè)、節(jié)日慶祝等等包羅萬(wàn)象，形式多樣。以居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)形式為載體，以陶冶和豐富居民的精神生活為目標(biāo)，使居民得到美的享受的同時(shí)占領(lǐng)居民的思想陣地。

第三篇：三明支隊(duì)從四個(gè)方面入手 切實(shí)加強(qiáng)加強(qiáng)“兩節(jié)”期間部隊(duì)思想政治工作

三明支隊(duì)從四個(gè)方面入手

切實(shí)加強(qiáng)“兩節(jié)”期間部隊(duì)思想政治工作 為貫徹部消防局“12〃28”電視電話會(huì)議精神和總隊(duì)會(huì)議的有關(guān)要求，確?！皟晒?jié)”期間部隊(duì)的高度穩(wěn)定，確保官兵保持旺盛的工作熱情，確保隊(duì)伍保持強(qiáng)勁的戰(zhàn)斗力，圓滿完成各項(xiàng)消防保衛(wèi)任務(wù)，三明支隊(duì)從四個(gè)方面入手，切實(shí)加強(qiáng)元旦、春節(jié)期間部隊(duì)的思想政治工作。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)官兵的責(zé)任感和緊迫感。支隊(duì)要求全體官兵充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前做好思想政治工作的重要意義，認(rèn)真貫徹部局“12.28”會(huì)議精神和支隊(duì)有關(guān)要求，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，采取有力措施，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，確保圓滿完成今冬明春各項(xiàng)消防保衛(wèi)任務(wù)，確保部隊(duì)內(nèi)部不發(fā)生影響惡劣的突出問(wèn)題。

二、掌握官兵思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。支隊(duì)要求各單位要抓緊對(duì)官兵的思想狀況進(jìn)行一次調(diào)查摸底和綜合分析，從中準(zhǔn)確把握官兵的思想脈搏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)官兵思想上存在的各種問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，切實(shí)緩解壓力，疏導(dǎo)情緒。元旦期間、春節(jié)前，大隊(duì)黨委書(shū)記與要與中隊(duì)干部和戰(zhàn)士、中隊(duì)干部要與戰(zhàn)士至少要開(kāi)展一次談心活動(dòng)，認(rèn)真了解掌握官兵目前的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種苗頭性、傾向性問(wèn)題，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，努力把各種問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

三、扎實(shí)開(kāi)展教育，切實(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)官兵，進(jìn)一步凝聚警心、鼓舞士氣。支隊(duì)要求各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)要始終把官兵冷暖、基層疾苦放在心上，切實(shí)從政治上關(guān)心官兵、精神上鼓勵(lì)官兵、工作上愛(ài)護(hù)官兵、生活上體恤官兵，真正把關(guān)心愛(ài)護(hù)官兵的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，把組織的關(guān)懷送到官兵心中。要根據(jù)部隊(duì)實(shí)際，合理安排好節(jié)日期間的文化生活，組織官兵廣泛開(kāi)展球類(lèi)、棋牌類(lèi)比賽，開(kāi)展讀書(shū)、觀看紅色經(jīng)典影片、警民聯(lián)歡等健康有益的文體活動(dòng)，豐富官兵節(jié)日期間的警營(yíng)文化生活生活，創(chuàng)造拴心留人的環(huán)境，有效緩解官兵的身心壓力，讓官兵過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

四、加強(qiáng)反腐倡廉教育，落實(shí)各項(xiàng)廉政制度。支隊(duì)要求各單位要采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)官兵的反腐倡廉教育，及時(shí)研究制定措施，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)廉政制度規(guī)定，嚴(yán)格遵守“五條禁令”，樹(shù)立良好的隊(duì)風(fēng)，確保官兵集中精力做好“兩節(jié)”期間的消防安全保衛(wèi)工作。同時(shí)支隊(duì)將對(duì)各單位遵守廉潔自律規(guī)定、執(zhí)行各種“禁令”、加強(qiáng)內(nèi)部管理以及履行職責(zé)等情況開(kāi)展不定期明查暗訪，對(duì)有令不行、有禁不止的，要嚴(yán)肅查處，堅(jiān)決制止奢侈浪費(fèi)和不廉潔行為。

駱進(jìn)東 審核 劉立新

第四篇：德育從細(xì)微處入手

德育從細(xì)微處入手

讓愛(ài)的陽(yáng)光投射進(jìn)每一個(gè)角落，把愛(ài)的春雨滋潤(rùn)每一個(gè)心靈，以愛(ài)的教育為主線，以體驗(yàn)教育、環(huán)境教育為主體，愛(ài)國(guó)教育為旋律，課堂德育滲透為主渠道，家庭、社會(huì)教育為依托，從細(xì)微處入手，構(gòu)建全方位育人體系的和諧校園。一、一縷和風(fēng)，德育融入教學(xué)活動(dòng)。

育人先育德，德馨品自高。在日常教學(xué)、班級(jí)管理、生活中，我們要敏銳地察覺(jué)學(xué)生身上的細(xì)微變化，快速做出反應(yīng)，及時(shí)采取靈活而有效的教育措施。稍縱即逝的“德育契機(jī)”往往就是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，不失時(shí)機(jī)得抓住學(xué)生身上的施教點(diǎn)，就能開(kāi)辟一片德育的新天地。

教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：缺乏教育機(jī)智，教師無(wú)論怎樣研究教育理論，也永遠(yuǎn)不會(huì)成為實(shí)際工作中的好教師。盡管在教學(xué)活動(dòng)中，突發(fā)事件、意外情況總是占少數(shù)，但這更需要我們教師加以重視，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用對(duì)策。因?yàn)闄C(jī)智教育往往能產(chǎn)生出人意料的良好效果。

班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，自主互助小組誰(shuí)也不愿意和他一組，這時(shí)我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們是一個(gè)集體，學(xué)習(xí)的孬好固然重要，但是小組成員的進(jìn)步與變化，才是體現(xiàn)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才能和集體最大的智慧。”很快這位同學(xué)就被班長(zhǎng)一組搶占承包了，我問(wèn)他：“你為什么肯和他一組了？”班長(zhǎng)笑著說(shuō)：“這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)差，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣需要改正，只要我們加勁幫忙，他的開(kāi)發(fā)價(jià)值還是很大的?！蹦俏槐煌檎J(rèn)可的同學(xué)笑了，我也笑了。

德育工作細(xì)微之處見(jiàn)精神，小處最不經(jīng)意，但在視而可見(jiàn)、觸而可及的一言一行中，卻是最好的切入點(diǎn)

二、小中見(jiàn)大，規(guī)范求德；一陣細(xì)雨，管理融德。

從小事做起，定能達(dá)到“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”的教育效果，只要我們能持之以恒地從細(xì)微處要求，定能培養(yǎng)出一個(gè)具有凝聚力的集體，從而形成良好的風(fēng)氣。

德育教育必須從抓學(xué)生的衣食住行這些身邊的小事做起，嚴(yán)格規(guī)范師生言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)不跑不跳，保持安靜，上下樓梯靠右邊行走，不擁不擠。學(xué)生用餐要求排隊(duì)打飯，飯菜要吃光，桌面要擦凈，不剩一粒米，真正做到“安靜文明”。學(xué)校餐廳的墻上貼著赫然醒目的四個(gè)字：“學(xué)會(huì)吃飯”。為了教育師生愛(ài)護(hù)草坪、安全出行，于是又多了一項(xiàng)“學(xué)會(huì)走路”的教育。“校園無(wú)紙片”活動(dòng)，是培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習(xí)慣的有效措施之一，不管學(xué)生、教師還是校長(zhǎng)，只要見(jiàn)了紙片，就要彎腰揀起。雖然一件件都是小事，但只有外在言行的規(guī)范約束，才會(huì)有內(nèi)在思維的自由放飛。

“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！笨傊?shí)了小事，也就養(yǎng)成了“大”德。

三、細(xì)中求實(shí)，難忘教育像一道彩虹,。

從日常的細(xì)節(jié)抓起,在無(wú)形中提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)他們高尚的人格。班班每周輪流升旗，稚嫩而嚴(yán)肅的聲音在國(guó)旗下回蕩：“我向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：熱愛(ài)祖國(guó),追求真理;誠(chéng)于做人,恒于學(xué)問(wèn)……”?！疤?yáng)每天都是新的……”校長(zhǎng)殷切的寄語(yǔ)，響徹校園的每一個(gè)角落，每當(dāng)這時(shí),所有的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)不心潮澎湃的說(shuō)：“輝煌的人生從這里起步?！眱x式不流于形式,精心設(shè)計(jì),親身實(shí)踐,讓每一次活動(dòng)都能打動(dòng)學(xué)生的心靈,讓孩子終身受益。

難忘教育就是從細(xì)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化、教育,除了儀式教育外,還包括體驗(yàn)教育。學(xué)生彎腰拾起一片紙屑，便進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育；學(xué)生跌倒爬起，便進(jìn)行勇敢自信的教育；學(xué)生間發(fā)生口角，便進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育…… 點(diǎn)滴問(wèn)題行為傾向，進(jìn)行點(diǎn)撥式引導(dǎo)，富理式啟發(fā)。

四、微中存真，千數(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

對(duì)學(xué)生道德的教育離不開(kāi)循循善誘，離不開(kāi)因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立了八個(gè)一活動(dòng)“每周一次演講”、“每周學(xué)會(huì)一句英語(yǔ)口語(yǔ)交際”、“每周學(xué)會(huì)一首歌曲”、“每周整理一句格言”、“每周欣賞一首詩(shī)歌”“每周一次日記”“每周干一次家務(wù)”、“每周一頁(yè)硬筆書(shū)法“等欄目，在素質(zhì)教育的浪潮中，細(xì)微行動(dòng)中，不僅形成了人人是德育工作者的良性教育機(jī)制，而且促進(jìn)師生時(shí)時(shí)、處處、事事育德，力求在細(xì)微處實(shí)現(xiàn)德育工作的真諦。

德育好比吃鹽，鹽是日常必需的,但不能拿著一盆鹽給學(xué)生吃,欲速則不達(dá)。我們要把鹽放入日常的食物中,讓他們親身體驗(yàn)，才會(huì)慢慢消化、吸收。教導(dǎo)處、大隊(duì)部要精心組織與指導(dǎo)各種形式的班隊(duì)活動(dòng)，緊緊圍繞“爭(zhēng)當(dāng)新星的”的主題活動(dòng)，開(kāi)展博學(xué)之星、孝心之星、管理之星、藝術(shù)之星、科技之星、愛(ài)心之星等爭(zhēng)星活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、多面發(fā)展。每學(xué)期爭(zhēng)得“三星”即能評(píng)為“三好學(xué)生”。通過(guò)爭(zhēng)星活動(dòng)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，豐富文化育人、生活育人的途徑與內(nèi)涵?！薄耙匀藶楸尽钡牡掠^,把德育工作分解到學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開(kāi)展了形式多樣的班隊(duì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。五一黃金周，全體師生集體徒步到藍(lán)寶石之鄉(xiāng)——五圖的遠(yuǎn)足迎奧運(yùn)活動(dòng)，即觀文賞景，又鍛煉了意志；雷鋒紀(jì)念日開(kāi)展了校園板報(bào)宣傳和廣播講座，表?yè)P(yáng)了一批班級(jí)中的好人好事；教師節(jié)的全體師生演講比賽；四川大地震的捐款獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)……每項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生喜歡的形式，樂(lè)意接受的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生確立遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立和培育正確的理想信念，為學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

凡此種種，雖然細(xì)小，但是細(xì)微之處見(jiàn)成長(zhǎng)，有詩(shī)云“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”通過(guò)對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的關(guān)注和充滿智慧地教育，構(gòu)建了春花燦爛的和諧校園。

第五篇：從細(xì)節(jié)入手

從細(xì)節(jié)入手逐漸攻破學(xué)生作文難關(guān)

——四年級(jí)作文有效教學(xué)探究

寧夏隆德一小孫小燕

習(xí)作教學(xué)一向是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸。四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)中對(duì)作文有了初步的認(rèn)識(shí)，但習(xí)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)仍然是難中之難。本學(xué)期我在作文的教學(xué)中仔細(xì)思索、認(rèn)真鉆研，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，逐漸攻破學(xué)生作文難關(guān)。

一、關(guān)注生活，攻破選材關(guān)。

學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文的第一大難關(guān)就是選材關(guān)。沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)、無(wú)話可說(shuō)的原因是不善于從生活中搜索素材。基于此，我平時(shí)常利用生活中發(fā)生的平凡小事給予學(xué)生引導(dǎo)，啟發(fā)他們善于觀察生活，培養(yǎng)他們樂(lè)于積累素材的習(xí)慣。

班里的薛濤同學(xué)，繪畫(huà)有特長(zhǎng)，我鼓勵(lì)她把自己畫(huà)得山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)，裝裱掛在教室的墻壁上，在作文課上讓學(xué)生欣賞，并告訴同學(xué)們薛濤曾經(jīng)在“2013年校園時(shí)代全國(guó)青少年才藝電視展演中”獲三等獎(jiǎng)，在“2013年校園時(shí)代全國(guó)青少年才藝電視展演”中獲特等獎(jiǎng)，在今年全縣七彩陽(yáng)光杯畫(huà)畫(huà)比賽中獲一等獎(jiǎng)。同學(xué)們聽(tīng)了薛濤的優(yōu)異成績(jī)，紛紛投去贊許、羨慕的目光。于是，我引導(dǎo)學(xué)生講講薛濤同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、品質(zhì)優(yōu)秀等其他優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們的敬佩之情油然而生。接著，由薛濤入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中、親友中、課本中、古今中外令你敬佩的人，一篇”我最敬佩的人”誕生了。

下第一場(chǎng)大雪時(shí)，我把學(xué)生帶到塑膠操場(chǎng)完了半節(jié)課，孩子們賞

雪、玩雪，激動(dòng)不已，甚至躺在雪地上打滾，回來(lái)后當(dāng)即寫(xiě)了一篇作文，語(yǔ)句優(yōu)美、內(nèi)容具體，尤其有幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作文的男生，把自己與同伴聲東擊西打雪仗的過(guò)程寫(xiě)得十分具體。

元旦前一天，班里舉行了小型慶?；顒?dòng),表演節(jié)目、搶凳子、踩氣球、吹泡泡、猜謎語(yǔ)、擊鼓傳花等活動(dòng)給學(xué)生幼小的心靈留下了深深的印記，紛紛感嘆時(shí)間過(guò)得太快、時(shí)間太短。晚上的作文，都寫(xiě)得非常長(zhǎng)，其中有個(gè)孩子從早上老師宣布了下午的活動(dòng)開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)了中午回家跟媽媽要錢(qián)，媽媽給五塊他嫌太少一直爭(zhēng)取到十塊，再寫(xiě)來(lái)學(xué)校的路上買(mǎi)零食如何選擇，以及來(lái)到學(xué)校的活動(dòng)，寫(xiě)了整整五頁(yè)半。雖然我覺(jué)得前半部分內(nèi)容有些啰嗦，但我仍在班里表?yè)P(yáng)了他作文寫(xiě)得多寫(xiě)得具體，因?yàn)槲抑涝笇?xiě)、樂(lè)寫(xiě)是中年級(jí)初學(xué)作文最重要的一點(diǎn)。

四年級(jí)拔河比賽后，我讓學(xué)生記敘拔河比賽的精彩場(chǎng)面。

課堂上學(xué)生放在椅子上的書(shū)包突然掉到了地上，我隨機(jī)啟發(fā)：“同學(xué)們的書(shū)包真是越來(lái)越重了，桌框都塞不下了，要是有一個(gè)輕巧又便捷的書(shū)包該多好?。⊥瑢W(xué)們趕快發(fā)揮你們的想象力，為我們?cè)O(shè)計(jì)一款書(shū)包吧！”一篇充滿奇思妙想的想象作文誕生了。

二、細(xì)節(jié)入手，攻破內(nèi)容關(guān)。

學(xué)生作文總是寫(xiě)不長(zhǎng)、寫(xiě)不具體，針對(duì)此難關(guān)，我關(guān)門(mén)設(shè)計(jì)了一系列相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練。

記得學(xué)習(xí)第六單元“人間真情”這一主題時(shí)，有一天早上，早操活動(dòng)時(shí)，王凱凱不小心用跳繩把柳佳辰的鼻子打流血了，同學(xué)們紛紛圍上來(lái)，詢問(wèn)怎樣了掏出紙幫他擦，還責(zé)備了王凱凱，這一單元的作

文課上，我提起了這件事，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)在平時(shí)生活中得到的幫助。同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)了，突然柳佳辰站起來(lái)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這篇作文我寫(xiě)不長(zhǎng)?！蔽乙徽?，立刻讓同學(xué)們停下來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，劉佳辰說(shuō)他這篇作文寫(xiě)不長(zhǎng)，怎么辦？我們一起幫他想想辦法，他應(yīng)該寫(xiě)什么才能把作文寫(xiě)長(zhǎng)？”

思索片刻后，茍哲舉手了，他說(shuō)：“可以寫(xiě)寫(xiě)王凱凱把你打了，同學(xué)們?cè)趺搓P(guān)心你的，都有誰(shuí)圍上來(lái)，誰(shuí)說(shuō)了什么，誰(shuí)做了什么?！?/p>

我說(shuō)：“對(duì)，把同學(xué)們的語(yǔ)言和行為寫(xiě)具體，作文長(zhǎng)了些，還可以寫(xiě)什么？”

劉洋說(shuō)：“先寫(xiě)什么時(shí)間，什么地方，你正在干什么，王凱凱怎么打的你。”

薛濤說(shuō)：“還可以寫(xiě)寫(xiě)王凱凱打了你，你覺(jué)得疼不疼，哭了嗎？心里怎么想的？”

王婧說(shuō)：“再寫(xiě)寫(xiě)同學(xué)們和老師關(guān)心你，你心里的感受。” ??

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，劉佳晨的作文第一次超過(guò)了兩頁(yè)。同學(xué)們?cè)趲兔Φ耐瑫r(shí)也明白了自己的作文該如何入手。

記得還在鄉(xiāng)下小學(xué)時(shí)，曾在縣城一小聽(tīng)過(guò)一節(jié)題為《抓鬮》的作文課，我也以此為題在班里上過(guò)一次，具體內(nèi)容就是老師突然宣布班里要抽出三個(gè)學(xué)生到別的班里去，誰(shuí)愿意去？沒(méi)有同學(xué)舉手于是就抓鬮。抓到的三位同學(xué)和其他同學(xué)分別做離別告白。完了以后讓同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)整個(gè)過(guò)程中自己的心里活動(dòng)。我覺(jué)得這是一篇非常好的心理活動(dòng)

訓(xùn)練的題材。

我還和班里的學(xué)生表演了一段啞劇，讓學(xué)生觀看后猜猜我們說(shuō)了些什么，進(jìn)行對(duì)話描寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生的興趣非常濃厚。

教學(xué)寫(xiě)景作文時(shí)，學(xué)生語(yǔ)句干癟、無(wú)味，我專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上搜集了，寫(xiě)樹(shù)、寫(xiě)草、寫(xiě)花、寫(xiě)小溪等的優(yōu)美語(yǔ)句，讓學(xué)生摘抄，并鼓勵(lì)學(xué)生課外摘抄優(yōu)美語(yǔ)句運(yùn)用到自己的作文中，以豐富自己的作文。

學(xué)習(xí)了書(shū)信的格式后，我為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，聯(lián)系了中衛(wèi)二小的一位同學(xué)，正好他帶的也是四年級(jí)，把他們班同學(xué)的名單發(fā)過(guò)來(lái)，與我們班的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，互相通信，這種真實(shí)的情境，一舉多得，訓(xùn)練了書(shū)信格式的書(shū)寫(xiě)、信封格式的書(shū)寫(xiě)，為了贏得對(duì)方同學(xué)的興趣，收到回信，這封信的內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)都要高質(zhì)量，同學(xué)們準(zhǔn)備了花花綠綠的信紙，認(rèn)真工整的書(shū)寫(xiě)。有的介紹自己語(yǔ)句幽默，如我班平時(shí)最怕寫(xiě)作文的柳佳辰介紹自己時(shí)寫(xiě)道：“我叫柳佳辰，你以后就叫我小柳樹(shù)吧，你叫楊XX，我叫你小楊樹(shù)好嗎？”當(dāng)同學(xué)們收到回信時(shí)，歡欣雀躍，紛紛向我炫耀。那段時(shí)間，只要看到收發(fā)室的張老師從樓道走過(guò)，同學(xué)們都會(huì)把她圍得水泄不通。

作文時(shí)個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，今后在教學(xué)中還將繼續(xù)鉆研，謀求更有效的策略。