第一篇：校園環(huán)境綜合治理調(diào)研報告

部門聯(lián)動多管齊下突出重點加強督查

做好校園周邊環(huán)境綜合治理

校園周邊環(huán)境綜合治理工作是確保廣大師生學(xué)習(xí)與生活的重要保障，是事關(guān)全區(qū)教育事業(yè)長足發(fā)展和全區(qū)上下和諧穩(wěn)定的大事。

一、我區(qū)校園周邊環(huán)境綜合治理現(xiàn)狀

***區(qū)現(xiàn)有各級各類學(xué)校**所（含民辦校園），共有教師近**人，學(xué)生****余人。在區(qū)人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)加大了校園周邊環(huán)境綜合整治工作力度，為全區(qū)廣大師生營造了一個積極、健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（一）師生、學(xué)生家長與人民群眾的校園周邊環(huán)境綜合治理意識明顯增強

各校（園）充分利用校內(nèi)現(xiàn)有宣傳平臺，積極通過校園廣播、板報展板、標(biāo)語橫幅、知識競賽、上好《生活.生命與安全》地方課程、開展“小手拉大手”活動等方式多渠道、多形式的做好了宣傳教育工作；各相關(guān)職能部門及時深入校（園）對相關(guān)工作進行督查指導(dǎo)、開展專題知識講座等形式，切實增強了師生校園周邊環(huán)境綜合治理意識。各校（園）強化了“家校共育”工作。通過召開學(xué)生家長會、制發(fā)《告學(xué)生家長書》、組織教師家訪等形式，切實加強了與學(xué)生監(jiān)護人的聯(lián)系和溝通，督促學(xué)生監(jiān)護人加大了學(xué)生的教育與監(jiān)管 1

力度，強化了學(xué)生監(jiān)護人的相關(guān)責(zé)任意識。

區(qū)教育局、區(qū)廣電局、安居?？炔块T單位，通過電視、廣播、報刊等新聞媒體，有針對性地對相關(guān)學(xué)生安全工作進行了深入全面的宣傳報道，為校園周邊環(huán)境綜合治理工作營造了濃厚的氛圍。

（二）各校（園）注重精細管理，確保了校園及周邊安

全工作扎實有效

各校（園）針對校園周邊特點，采取成立教師護校隊、強化學(xué)生上放學(xué)路隊制管理、強化門衛(wèi)管理、強化“三防”設(shè)施建設(shè)、強化學(xué)校放假24小時值班制度等措施，確保了校園及周邊安全工作時間與空間的全覆蓋，努力將校園及周邊安全工作落到了實處。各校（園）結(jié)合各時段校園安全工作重點，定期組織人員，全面對校園校舍，校園及周邊排水管道、地質(zhì)災(zāi)害、河堰、道路交通等校園及周邊安全隱患進行了排查，做到了發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，對一時不能整改到位的大、中型安全隱患和沒有整改權(quán)限的隱患，及時安排了專人監(jiān)控，并迅速向當(dāng)?shù)攸h委政府、區(qū)教育局和有關(guān)部門作好了信息報送工作。

（三）各職能部門認(rèn)真履職盡責(zé)，校園周邊環(huán)境明顯改

善

進一步強化了“警校共育”工作，各校（園）及時聘請

了當(dāng)?shù)毓哺删瘬?dān)任法制副校長；公安機關(guān)和其下屬派出所

加大了對轄區(qū)校（園）周邊環(huán)境的治理整頓力度。工商局、藥監(jiān)局、衛(wèi)生局等部門加強了校園周邊餐飲服務(wù)業(yè)的管理，規(guī)范了校園周邊餐飲服務(wù)行業(yè)；區(qū)城管部門對校園周邊的無證飲食攤點予以取締，并做到全方位巡查和現(xiàn)場固守相結(jié)合，有效防止了學(xué)校周邊流動攤點回潮；公安、文化部門及時清理整頓了校園及周邊地區(qū)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、臺球室等娛樂場所，加強了對網(wǎng)吧等娛樂場所的管理，有效凈化了校園周邊環(huán)境；區(qū)教育局、區(qū)交警大隊、區(qū)交運局、區(qū)安監(jiān)局等部門加強了對全區(qū)校（園）接送學(xué)生車輛各個運營環(huán)節(jié)的監(jiān)管督查，確保了學(xué)生上放學(xué)道路交通安全。

二、校園周邊環(huán)境綜合整治存在的主要問題

（一）校園周邊游商走販亂擺攤設(shè)點，既給學(xué)生們的食

品安全衛(wèi)生造成隱患又影響著校園周邊的市容秩序。

全區(qū)不少校（園），尤其是在學(xué)生上、放學(xué)時，諸如烤

肉串、賣零食之類的小攤點緊緊包圍著學(xué)校校園，有的將學(xué)校校門圍個水泄不通。所經(jīng)營的食品多為不潔食品，引誘學(xué)生購買；更有甚者通過學(xué)校柵欄向?qū)W生出售煙、酒等物品，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康、學(xué)校的教育教學(xué)秩序和師生的交通出行。

（二）接送學(xué)生車輛混雜，給學(xué)生出行帶來了較大的交

通安全隱患。

我區(qū)90％的校（園）都處于較為偏遠的農(nóng)村，絕大部分

學(xué)生的居住地離學(xué)校都非常遠，每逢學(xué)生上放學(xué)和學(xué)校收放假期間，有很大一部分學(xué)生須乘車回家或到校。造成學(xué)生收放假期間，許多客運車輛橫七豎八地停在學(xué)校門口爭相攬客，嚴(yán)重影響著校園周邊交通秩序；另一方面，校園周邊摩托車、電三輪、火三輪等無客運資質(zhì)的車輛搭乘學(xué)生現(xiàn)象較為嚴(yán)重，由于鄉(xiāng)村道路交通設(shè)施相對落后，加上非法營運車輛車況的較差、車輛駕駛員駕駛技術(shù)不熟練，很容易造成學(xué)生群死、群傷事故的發(fā)生。

（三）校園周邊和學(xué)生上放學(xué)必經(jīng)途中的塘堰、河段及

危險路段警示標(biāo)志缺乏。部分校(園)緊鄰公路，公路上過往車輛較多且車速非?？?，校園周邊公路旁交通警示標(biāo)志和公路上的減速設(shè)施或損毀或缺乏，嚴(yán)重影響著師生們的道路交通安全。我區(qū)90％以上的學(xué)生都是來自農(nóng)村，許多學(xué)生上、放學(xué)必經(jīng)路段的深水塘堰、河道和較危險路段相應(yīng)的警示標(biāo)志嚴(yán)重缺乏，是學(xué)生上放學(xué)出行安全的一大隱患。

三、下一步校園環(huán)境綜合整治的建議

（一）進一步凝聚合力，強化部門聯(lián)動。校園周邊環(huán)境

治理工作是一項綜合性、長期性工作，涉及教育、公安、綜治、交運、工商、城管、文體、衛(wèi)生、藥監(jiān)等多個部門單位，各相關(guān)部門要進一步理清各自的職能職責(zé)，并認(rèn)真貫徹落實，要進一步加強部門間的交流合作，建立健全校園周邊環(huán)境綜合治理工作齊抓共管的長效機制，堅決確保校園周邊環(huán)

境綜合治理工作環(huán)環(huán)相扣，不留盲點和死角。

（二）突出重點，進一步打擊校園周邊游商走販擺攤設(shè)

點現(xiàn)象。各校（園）要認(rèn)真作好宣傳教育工作，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，遠離不健康、不衛(wèi)生食品。區(qū)工商局、區(qū)城管局、區(qū)食品藥品監(jiān)督局、區(qū)衛(wèi)生局等職能部門要結(jié)合各自的職能職責(zé)，有針對性地制定工作措施，對無證經(jīng)營的小商小販，要堅決依法取締；對有經(jīng)營資質(zhì)、證件齊全的小商小販，要責(zé)令其責(zé)令其限期整改到位，并加強其證件的審核和食品加工各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管督查，嚴(yán)禁濫用和非法濫用食品添加劑，并為其指定經(jīng)營區(qū)域。

（三）多管齊下，加強接送學(xué)生車輛和非法運營車輛的監(jiān)督管理。區(qū)交警大隊、區(qū)交運局、區(qū)教育局、區(qū)安監(jiān)局等部門要嚴(yán)格按照國務(wù)院近期出臺的《校車安全管理條例》之規(guī)定，加強對各校（園）接送學(xué)生車輛各個運營環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，堅決杜絕接送學(xué)生車輛超速、超載等違法違規(guī)行為的發(fā)生。學(xué)校收放假（尤其是放假）時，區(qū)交警大隊、區(qū)交運局要加派人員到學(xué)校門口執(zhí)勤，規(guī)范客運車輛接送學(xué)生秩序，杜絕客運車輛亂停亂放現(xiàn)象。

（四）強化督查，嚴(yán)格責(zé)任追究。區(qū)人民政府要嚴(yán)格按

照有關(guān)文件規(guī)定把校園周邊環(huán)境綜合治理工作作為各有關(guān)部門單位綜合目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，并不定期、不間斷地組織有關(guān)部門就校園周邊環(huán)境綜合治理工作的開展情況進行

督查，對因工作不到位、措施不力而造成校園周邊學(xué)生傷亡事故發(fā)生的部門單位，要嚴(yán)厲追究單位負責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；堅決確保校園周邊環(huán)境綜合治理各項工作落到實處。

第二篇：校園環(huán)境綜合治理

城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學(xué)?！被顒臃桨?/p>

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的精神，以校園衛(wèi)生整治、校園周邊環(huán)境整治和學(xué)生的文明衛(wèi)生教育為重點，在學(xué)校深入開展內(nèi)容豐富、形式多樣的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理宣傳教育整治活動，扎實做好校園的凈化、綠化和美化，進一步增強師生的文明衛(wèi)生意識，規(guī)范文明衛(wèi)生行為，充分發(fā)揮學(xué)校的引領(lǐng)作用，為建設(shè)優(yōu)美、干凈、整潔、和諧的區(qū)域性中心城市作出積極貢獻。

二、總體要求

通過深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學(xué)?！被顒?，使校容校貌在以前的基礎(chǔ)上進一步改觀，師生衛(wèi)生、健康、安全意識進一步增強，文明素養(yǎng)進一步提升。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

（一）組織機構(gòu)

為切實開展我校城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學(xué)?！被顒?，確保實現(xiàn)治理目標(biāo)，決定成立合義初中城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全校城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學(xué)?！被顒咏M織、協(xié)調(diào)、督查等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下： 組長：吉克阿來

副組長：羅永強 能別吉古 成員：各班班主任

則莫小學(xué)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校寄宿制辦公室。

（二）職責(zé)分工

辦公室具體負責(zé)宣傳報道工作；學(xué)校后勤處負責(zé)學(xué)校校園環(huán)境設(shè)施建設(shè)改造、校園綠化美化、食堂衛(wèi)生安全管理、食品衛(wèi)生、安全管理等工作；教導(dǎo)處負責(zé)學(xué)生健康教育、環(huán)保教育等工作；安全辦負責(zé)安全教育、傳染病防治、學(xué)生宿舍管理；團總支負責(zé)學(xué)校禮儀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等工作。

四、活動內(nèi)容

（一）開展校園環(huán)境治理

1、校園內(nèi)清潔衛(wèi)生。保持無痰跡、無煙頭、無紙屑、無瓜果皮、無垃圾；生活區(qū)達到無蠅、無鼠、無蟑螂、無蜘蛛網(wǎng)、無塵、無污物、無異味。

2、校園內(nèi)整齊規(guī)范。達到車輛無亂停、物品無亂放、攤點無亂擺、廣告無亂貼、房屋無亂建、墻壁無亂涂、網(wǎng)線無亂拉；學(xué)生食堂生產(chǎn)加工流程規(guī)范有序，學(xué)生宿舍物品擺放整齊。

3、創(chuàng)建節(jié)約環(huán)保校園。積極開展“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動，制定學(xué)校美化綠化計劃，提高校園綠化率，營造自然優(yōu)美的育人環(huán)境；樹立節(jié)約觀念，養(yǎng)成節(jié)約

習(xí)慣；增強環(huán)保意識，減少環(huán)境污染。

4、積極開展“校風(fēng)示范校”創(chuàng)建活動，創(chuàng)建文明和諧校園。提 升師生文明素養(yǎng)，進一步倡導(dǎo)“八榮八恥”、“五講四美三熱愛”，嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》，樹立文明新風(fēng)，增強國家觀念、道德觀念、法制觀念。營造同學(xué)之間、師生之間、職工之間、干群之間和諧關(guān)系。

5、建立健全學(xué)校安全管理制度，完善安全應(yīng)急預(yù)案，開展防災(zāi)、救災(zāi)演練，提高師生的安全防范意識。

（二）發(fā)揮學(xué)校引領(lǐng)作用

1、發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的社會影響。各學(xué)校要高度重視，精心組織開展各種形式教育實踐活動，通過印發(fā)宣傳資料、懸掛

橫幅標(biāo)語、舉辦文藝表演等方式，營造人人講衛(wèi)生、人人參與環(huán)境治理的氛圍，在師生中形成“講衛(wèi)生、懂禮儀、有修養(yǎng)”的良好風(fēng)尚。

2、利用課堂教育，把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治的相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學(xué)和班團隊活動，加強“愛護公共設(shè)施”教育和相關(guān)常識的宣傳普及，引導(dǎo)師生自覺愛護和科學(xué)利用公共設(shè)施，抵制和糾正不文明行為。

3、開展“小手拉大手”主題活動，帶動家長及社會成員積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。利用適當(dāng)時機，組織學(xué)生走出校園，深入社區(qū)開展衛(wèi)生大掃除、義務(wù)植樹、幫助孤寡老人等活動。組建“文明勸導(dǎo)員”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等多種文明志愿服務(wù)隊，開展文明勸導(dǎo)、文明督查等工作。積極開展輿論監(jiān)督，對違背衛(wèi)生文 明、公共道德、學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范的錯誤言行和現(xiàn)象進行批評教育，實現(xiàn)“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標(biāo)。

五、工作步驟

（一）寒假前：2月為城鄉(xiāng)綜合治理攻堅月，工作重點是完成安排部署，集中整治校園環(huán)境衛(wèi)生，徹底清除衛(wèi)生死角。

1、分解目標(biāo)、明確任務(wù)。學(xué)校制定活動方案，明確工作目標(biāo)、工作計劃、工作要求、落實責(zé)任，細化措施，讓城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學(xué)?！被顒釉趲熒腥巳酥獣?。

2、加強宣傳，提高認(rèn)識。利用學(xué)校廣播、宣傳欄、班團隊會等平臺和通過組織開展以“愛衛(wèi)生、講文明”為主題的“千萬學(xué)生寫封家信”等“小手拉大手”主題活動，以及發(fā)動開展衛(wèi)生大掃除等實踐活動，宣傳城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要性和緊迫性，提高廣大師生的認(rèn)識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。

3、突擊行動、集中整治。加強管理與學(xué)生自我管理、強化教育相結(jié)合，打掃衛(wèi)生，整治臟亂差。校園不得有衛(wèi)生死角，不得有亂吐、亂扔、亂倒行為，不得

有亂停、亂放、亂擺、亂拉、亂搭、亂建、亂貼、亂畫等現(xiàn)象；按照《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》要求，對教室內(nèi)照明設(shè)施進行檢查，查找問題，積極整改；完善校園日常保潔系統(tǒng)。

（二）寒假中：2—3月工作重點是進行全面整治、夯實基礎(chǔ)，營造整潔優(yōu)美的育人環(huán)境。

1、結(jié)合校園維護改造和災(zāi)后重建，加強整治和建設(shè)力度，尤其是綠化美化。盡最大努力添置衛(wèi)生設(shè)施，粉刷該粉刷的墻壁，修補該修補的地方，裝飾該裝飾 的部位，以及做好雨污分流、補綠護綠，讓學(xué)校煥然一新。清理或改修校內(nèi)排水溝、下水道；清理或改造舊電線（網(wǎng)）；修復(fù)破損門窗、墻壁，規(guī)劃布置好教室內(nèi)物品擺放。

2、排查和及時消除安全隱患，建立健全安全管理制度。制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。做好飲水、食品等衛(wèi)生工作，建設(shè)平安校園。

3、結(jié)合社會實踐，組織學(xué)生參與所在社區(qū)、村莊等的整治行動，特別要整好自己的家庭環(huán)境衛(wèi)生，美化家園，督促家長親友參與治理并形成愛衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，起到示范帶動作用。

2015年9月

第三篇：校園環(huán)境調(diào)研報告

西安建筑科技大學(xué)?！皥@”環(huán)境調(diào)研報告

調(diào)查主題：校園環(huán)境

調(diào)查地點：西安建筑科技大學(xué)

調(diào)查時間：2012年5月25

調(diào)查人員：雷建平

正文：

大學(xué)校園——一個教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流和生活的空間。許多新型的綜合大學(xué)是由多所學(xué)院合并而成的，原先各學(xué)院校園環(huán)境景觀各異。在新校園的改造和建設(shè)發(fā)展過程中需要尋求一個共性的目標(biāo)及長遠的發(fā)展體系。所以，在校園的改造和建設(shè)發(fā)展過程中有必要提出?！皥@”的概念。通過對校園景觀因素的重新組合，突出?！皥@”景觀環(huán)境。大學(xué)校“園”的概念

大學(xué)?！皥@”及其?！皥@”建筑的特征，不僅體現(xiàn)在特定的地域性、功能性、生態(tài)性、藝術(shù)性等方面，而且還反映在其特有的學(xué)術(shù)文化氛圍上。我國的大學(xué)?！皥@”早期是以西方的校園景觀理論為指導(dǎo)原則的，是以功能分區(qū)為核心的校園景觀體系。大學(xué)?！皥@”具有很強的地域性，不同國家，不同地域有其不同的?！皥@”風(fēng)格。以西安建筑科技大學(xué)為例，西安建筑科技大學(xué)位于西安市。是一所百年老校，全國重點綜合性大學(xué)。西安建筑科技大學(xué)的?！皥@”環(huán)境及建筑創(chuàng)造，均體現(xiàn)了一種園林化的傾向。在總體布局方面，依據(jù)功能分區(qū)的原則，該校區(qū)利用中心綠化廣場將整個校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和辦公區(qū)。整個布局主要由圖書館、逸夫樓、體育館、教學(xué)主樓、行政樓幾棟主要建筑圍合組成。這幾棟建筑物的建筑圍合組成中心綠化廣場風(fēng)景區(qū)。這種手法是建筑園林化的一種———探索。在建筑物自然圍合而成中心綠化廣場，構(gòu)成整個?！皥@”的中心區(qū)。中心區(qū)通過小品、雕塑、水景等對稱式布局構(gòu)成教學(xué)區(qū)的“園”核，對整個?！皥@”起統(tǒng)攝作用。

生活區(qū)由宿舍、食堂、運動場、體育館等組成。均靠近植被，加上精心設(shè)計的亭、人工湖、廊道等聚會場所，宛若公園一般閑適，成為緊張學(xué)習(xí)生活的休息場所。在教學(xué)區(qū)及生活區(qū)或集中或分散布置許多具有特色的園林景觀。這種大學(xué)校“園”的創(chuàng)造手法是園林的一種探索。是將園林引入校園，將校園園林化的一種特殊類型。這種大學(xué)?！皥@”的創(chuàng)作方式，既體現(xiàn)西安建筑科技大學(xué)的特色，同時也反映了該大學(xué)?！皥@”的地域性。

無論從西安建筑科技大學(xué)?！皥@”的發(fā)展歷史以及?！皥@”景觀、?！皥@”建筑都具有深遠的教育性。甚至，西安建筑科技大學(xué)“園”的特殊教育輻射力可以帶動整個地區(qū)的經(jīng)濟、文化、建設(shè)等各方面的發(fā)展。所以，通過對?！皥@”景觀和建筑的整合改造，可以充分發(fā)揮它的教育功能性。使大學(xué)校“園”不僅可以傳授知識，還可以通過?！皥@”環(huán)境于自然清幽山水之間陶冶人的情操，培養(yǎng)人的品質(zhì)。

21世紀(jì)的大學(xué)校園更應(yīng)該是大學(xué)?！皥@”。新時期的大學(xué)?！皥@”

不再僅僅是為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究的場所。多種教育形式在大學(xué)中并存，不同的生活、學(xué)習(xí)、工作方式在學(xué)校中交流，自然給大學(xué)?！皥@”帶來了新的趣味的場所和空間。因此，創(chuàng)造一個優(yōu)美的校“園”空間環(huán)境，對一個面向21世紀(jì)的綜合大學(xué)?！皥@”意義深遠。創(chuàng)造具有特色的現(xiàn)代?！皥@”空間，充分體現(xiàn)“校在園中，園在校中”的大學(xué)校園新理念。

大學(xué)?！皥@”環(huán)境

調(diào)研報告

姓名：雷建平

系別：建筑環(huán)藝系

班級：1031

學(xué)號：20106000130

指導(dǎo)老師：劉晨晨

第四篇：校園環(huán)境綜合治理實施方案

帕哈鄉(xiāng)校園環(huán)境綜合治理

實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞雷波縣教育系統(tǒng)校園環(huán)境綜合治理工作的總體要求，按照“加強領(lǐng)導(dǎo)、全校動員、人人參與、各負其責(zé)、集中整治、完善機制、確保長效”的原則和“清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化”的標(biāo)準(zhǔn)，以構(gòu)建和諧校園為指針，提高全校師生健康素質(zhì)、文明行為、有效預(yù)防控制疾病為重點，開展建“文明校園、衛(wèi)生校園、園林校園”活動為載體，創(chuàng)建整體靚麗、秩序井然、環(huán)境優(yōu)美，具有一定校園文化底蘊的校園環(huán)境建設(shè)為目標(biāo)，充分調(diào)動廣大師生的積極性，加大宣傳力度。

二、具體工作：

1、校園環(huán)境衛(wèi)生秩序，加強校園管理。深入開展愛國衛(wèi)生運動，營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，做到“五無六有”：

“五無”

①、地面、花園內(nèi)無煙頭、果皮紙屑、雜草。

②、墻上、天花板上無蜘蛛網(wǎng)、無亂寫亂畫現(xiàn)象、無足印。③、門窗、玻璃、辦公桌(柜)、燈具、吊扇、吊牌上無灰塵。④、無亂張貼現(xiàn)象和衛(wèi)生死角。

⑤、無亂堆亂放清潔工具、圖書資料；教室、辦公室無雜亂現(xiàn)象?！傲小?/p>

①、有健康教育宣傳欄。

②、每班有2名衛(wèi)生監(jiān)督員負責(zé)監(jiān)督、檢查本班教室及公區(qū)的清潔衛(wèi)生。③、各班(辦公室)有專門的垃圾箱(簍)。

④、各班有規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、健康衛(wèi)生、安全、文明禮儀的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。

⑤、大隊部安排有專人每天定期(不定期)檢查各班教室、公區(qū)的清潔衛(wèi)生。⑥、每周有對各班衛(wèi)生的考核評比(評比結(jié)果及時公布)。

2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，各班要認(rèn)真落實學(xué)習(xí)常規(guī)、健康、衛(wèi)生、安全、文明禮儀的具體要求，切實抓好養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)生的文明衛(wèi)生意識，力求外化為行為習(xí)慣、內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。形成遵章守紀(jì)、勤奮好學(xué)、講文明懂禮貌、愛護公共衛(wèi)生、愛護花草樹木、愛護公共財物等良好風(fēng)尚。具體表現(xiàn)：①上學(xué)按時到校、自覺進教室讀書，放學(xué)自覺離校、按時回家。②、做好課前準(zhǔn)備，遵守課堂紀(jì)律、按時完成作業(yè)、自覺進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。③、會用“請、謝謝(不用謝)、對不起(沒關(guān)系)、您好、再見”等文明禮貌用語；集會時高聲喧嘩。未經(jīng)他人同意不得私自拿別人的物品；不得隨便進入教師辦公室、寢室。

④、不得亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰，不管在什么地方見到地下有果皮紙屑、塑料袋等我們都應(yīng)隨手撿起來放進垃圾桶內(nèi)。

⑤、不踐踏草坪、花園，不隨意攀摘花草樹木。

⑥、不得損壞公共設(shè)施和公共財物，要敢于對有意損壞公共財物和公共設(shè)施的行為大膽檢舉。

3、校園綠化、美化、文化，積極開展創(chuàng)建文明校園、衛(wèi)生校園、園林校園活動。合理科學(xué)地規(guī)劃校園環(huán)境，加強校園文化建設(shè)，合理地做好學(xué)校綠化工作，讓我們的校園變成綠樹成蔭、花草滿園、整潔優(yōu)雅、清潔文明的和諧校園。

具體表現(xiàn)：①校園綠化達到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”。②、校園文化要體現(xiàn)人文、童趣、育人的目的，力求讓學(xué)校的每一面墻、每一棵樹、每一個花園都能說話、都能育人，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校品味。

4、強化宣傳，提高衛(wèi)生和文明常識的普及率和知曉率。廣泛開展愛國衛(wèi)生運動和倡導(dǎo)文明禮儀之風(fēng)。充分利用現(xiàn)有各種媒介手段：宣傳櫥窗、網(wǎng)站、黑板報、校園廣播、班隊課等對全校師生進行愛國衛(wèi)生、愛護環(huán)境、衛(wèi)生知識、健康知識、安全知識、法制知識和文明禮儀的宣傳教育。大力開展“小手牽大手”活動，使校園環(huán)境綜合治理的重大意義達到家喻戶曉，深入人心，形成濃厚的社會氛圍。

具體表現(xiàn)：①、學(xué)校有固定的宣傳標(biāo)語，宣傳櫥窗，班班有板報。②、召開好三個動員會：教職工大會、學(xué)生會、家長會。

③、每周校園廣播有專題宣傳校園環(huán)境綜合治理的內(nèi)容。

④、讓健康教育走進課堂，做到有教師、有課本、有教案、有課時、有考核、有評價。

三、工作安排：

第一階段：宣傳發(fā)動階段。（2009年3月至4月底）

組織召開動員大會，采取多形式的宣傳教育活動，動員全校師生積極清除學(xué)校校園內(nèi)及周邊的臟亂差現(xiàn)象和亂張貼現(xiàn)象，清楚校園衛(wèi)生死角。具體要求：

1、召開好教職工動員大會，學(xué)生動員會。

2、完成宣傳標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報。

3、制定好學(xué)校校園環(huán)境綜合治理實施方案。

4、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實各級各類人員責(zé)任，簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

第二階段：集中整治階段。（2009年5月至2009年9月底）

集中開展校園內(nèi)外環(huán)境綜合專項治理工作、加強精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，提升全校師生員工的衛(wèi)生文明素質(zhì)。實現(xiàn)校園環(huán)境優(yōu)雅、協(xié)調(diào)、整

潔、文明的新景象。

具體要求：

1、開展“小手牽大手”活動，讓廣大家長積極參與到城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作中來。學(xué)校將組織召開家長委員會，學(xué)生家長會和致學(xué)生家長的公開信活動。

2、開展全校師生在校園里經(jīng)過的地方不留一個煙頭、不留一張廢紙、不留一個塑料袋的校園衛(wèi)生保潔活動。

3、開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“衛(wèi)生先進班級”的評選活動。

4、規(guī)范學(xué)校宣傳櫥窗和各種宣傳標(biāo)語的管理，更新和完善交通警示標(biāo)志、花園警示標(biāo)志等。

5、在3——6年級學(xué)生中開展健康、衛(wèi)生、安全知識競賽活動。

6、組織開展“文明禮貌知多少”主題中隊會的觀摩活動。

7、落實花園、草坪的管理和花草培植責(zé)任。

8、每周三、周五組織學(xué)生掃街。

第三階段：全面達標(biāo)階段。（2009年10月至2009年12月底）

結(jié)合整治工作實踐，重點抓好完善設(shè)施，鞏固并建立健全工作機制和長效管理機制，形成校園容貌整潔、環(huán)境優(yōu)雅、管理科學(xué)有序，學(xué)校品質(zhì)提升，發(fā)展優(yōu)化，師生素質(zhì)提高的良好局面。

四、保障措施。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校校園環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)組。

組長：胡志超（支部書記、校長）

副組長：葉華龍（副校長）池文忠（簸箕校長）楊秀均（教導(dǎo)主任)

成員： 楊秀均 龍生海 劉吉文 陳云麗 賈厚華 杜海秀 艾賓貴 尹橋石曉陽 王梅 寧廷明 蔡紅軍 白龍布白斌劉世艷

郭明容 蔡啟波 白英

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室：由楊秀均兼任辦公室主任。成員有劉吉文 蔡啟波 具體負責(zé)：胡志超同志對全校的校園環(huán)境綜合治理負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。葉華龍同志對全校的校園環(huán)境綜合治理負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。楊秀均負責(zé)協(xié)調(diào)處理在具體工作中存在或出現(xiàn)的矛盾或問題，以及學(xué)校校園環(huán)境綜合整治工作的信息報送，照片資料的采集和信息發(fā)表、信息的撰寫等。

2、經(jīng)費保障。學(xué)校根據(jù)工作需要，落實資金，建立經(jīng)費保障機制，加強加大學(xué)校設(shè)施建設(shè)和學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

3、狠抓落實。細化措施，強化責(zé)任，明確分工。學(xué)校將學(xué)校校園環(huán)境綜合整治結(jié)合工作任務(wù)、責(zé)任分解到責(zé)任部門、責(zé)任人。對學(xué)校整治工作進行督促檢查，強力推進各項工作的落實。

4、強化督查。學(xué)校將行政值周、值周教師、大隊部監(jiān)督崗對各班的教室、公區(qū)進行監(jiān)督、檢查、評比。不斷改進在工作中存在的問題。

5、嚴(yán)格問責(zé)。為推進學(xué)校環(huán)境綜合整治工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，實行責(zé)任追究制。建立校園環(huán)境整治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，將實施整治工程納入各部門、各班級的目標(biāo)考核。建立學(xué)校環(huán)境綜合整治問責(zé)制，對不重視、工作不落實的部門、班級以及教師，嚴(yán)格執(zhí)行通報批評。給學(xué)校整個工作造成后果的將進行責(zé)任追究。

帕哈鄉(xiāng)中心校2009年3月12日

第五篇：校園環(huán)境建設(shè)調(diào)研報告

我們已經(jīng)進入二十一世紀(jì)，無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。

對于現(xiàn)代化中學(xué)生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計劃地進行教育的機構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一，有其獨特的作用。

二、校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠的現(xiàn)實意義

近些年來，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須引起高度重視的嚴(yán)峻問題。

2、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學(xué)活動導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設(shè)，這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。

創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強學(xué)生的集體主義精神，可以增強學(xué)生的實踐能力，可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中，離不開學(xué)生與老師的參與。