第一篇：構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新型校園文化

構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新型校園文化

段新

“樹名師，育名生，創(chuàng)名校”，已成為我國(guó)高等職業(yè)教育改革的激動(dòng)人心的口號(hào)，要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施，需要先進(jìn)的辦學(xué)理念，也需要富有創(chuàng)新特色的健康和諧的校園文化。新型校園文化的內(nèi)涵

什么是大學(xué)校園文化？校園文化是指一所大學(xué)的整體精神和風(fēng)貌，是大學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)，校園文化包含的內(nèi)容極其廣泛，既有顯性的物化的東西，如建筑設(shè)施、校園環(huán)境、通信網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、花園景點(diǎn)等；又包括隱性的東西，如校風(fēng)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)科研氛圍、倫理意識(shí)、管理模式、人際關(guān)系和社團(tuán)活動(dòng)等。

21世紀(jì)我國(guó)新型的大學(xué)校園文化應(yīng)具有自身獨(dú)特的創(chuàng)新精神品味，充分體現(xiàn)出科學(xué)與人文并存、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合、健康和諧的時(shí)代特點(diǎn)。構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院新型校園文化的意義與原則

構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院新型校園文化是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。為什么這樣說呢？因?yàn)槲幕且凰髮W(xué)賴以生存發(fā)展的重要根基、血脈，它對(duì)師生具有重要的導(dǎo)向功能、教育功能和熏陶功能?？茖W(xué)民主、健康和諧、積極向上和富有創(chuàng)新精神的大學(xué)校園文化，有助于全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。如北師大在百年歷史當(dāng)中，形成了“愛國(guó)進(jìn)步、誠(chéng)信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)，成為學(xué)校凝聚力的核心，培養(yǎng)了成千上萬的國(guó)家棟梁之才，就是一個(gè)鮮明有力的例證。

構(gòu)建高職院校新型校園文化應(yīng)遵循以下幾條原則，才能避免少走彎路，少犯錯(cuò)誤，以期達(dá)到事半功倍的效果。這些原則是：

2.1以“八榮八恥”重要思想為指導(dǎo)原則

胡錦濤總書記提出的八榮八恥重要思想，是構(gòu)建我國(guó)和諧社會(huì)的行動(dòng)指南，它也是構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院新型校園文化的極其重要的指導(dǎo)思想。必須用“八榮八恥”要求統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)，把是否始終體現(xiàn)“八榮八恥”重要思想作為衡量大學(xué)校園文化建設(shè)性質(zhì)、方向和水平的根本尺度。只有堅(jiān)持做到這點(diǎn)，才能保證大學(xué)校園文化的先進(jìn)性；才能做到改造落后文化，抵制腐朽文化，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義大學(xué)校園文化；才能使大學(xué)校園文化建

1設(shè)沿著正確的道路健康發(fā)展。脫離或違背了“八榮八恥”重要思想的指導(dǎo)，大學(xué)校園文化建設(shè)就可能誤入歧途。

2.2創(chuàng)新原則

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”?！耙e極進(jìn)行文化創(chuàng)新”。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)重在創(chuàng)新，貴在創(chuàng)新。

大學(xué)校園文化建設(shè)如何創(chuàng)新呢？一是要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族歷史悠久的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命文化傳統(tǒng)和人類社會(huì)創(chuàng)造的一切先進(jìn)成果。二是要突出時(shí)代精神，對(duì)古今中外的文化遺產(chǎn)批判吸納，推陳出新，古為今用，洋為中用。三是要結(jié)合新的實(shí)踐和新形勢(shì)的要求，結(jié)合校情實(shí)際，努力開拓發(fā)展，創(chuàng)造具有自身風(fēng)格特色的新型大學(xué)校園文化。

2.3育人原則

學(xué)校全部工作的落腳點(diǎn)是育人，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院也毫不例外。大學(xué)不僅要開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生智慧人生的各類課程，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成智慧人生的生活方式，因此必須構(gòu)建新型的大學(xué)校園文化。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)應(yīng)準(zhǔn)確定位在“育人”二字上。即為適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，把大學(xué)校園文化建設(shè)定位在為了學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展、潛在能力的充分發(fā)揮和在社會(huì)中生存、發(fā)展能力的形成上；定位在培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的人生態(tài)度、認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐能力上；定位在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，倫理意識(shí)、學(xué)會(huì)合作與貢獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)上；定位在大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)人文精神，建立崇尚人性的管理文化、積極向上的物質(zhì)文化和班級(jí)文化上，不斷增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展中的人文素質(zhì)和文化內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校顯性文化和隱形文化的良性發(fā)展。

2.4實(shí)事求是原則

建設(shè)新型的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。不能脫離自身的基礎(chǔ)，超越自身的人力、物力和財(cái)力，一味貪大求洋，趕時(shí)髦，追浪頭，?；茏樱阈问街髁x一套。

大學(xué)校園文化建設(shè)是個(gè)浩大的系統(tǒng)工程，需要依靠幾代人的辛勤勞動(dòng)逐年逐步淀積起來，絕不可能一蹴而就。大學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)有繼承性、創(chuàng)新性和發(fā)展性，不能忽東忽西、忽左忽右，漂移不定，變幻莫測(cè)，一年一個(gè)調(diào)，但也不能墨守成規(guī)，年年老一套，幾十年一貫制。應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。要全面貫徹與落實(shí)“八榮八恥”重要指導(dǎo)思想，堅(jiān)持解

放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研，潛心思考，不斷探索，在大學(xué)校園文化建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破。2.5全面兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，突出重點(diǎn)原則

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)涵蓋的內(nèi)容非常豐富，涉及到思想、理念、精神、傳統(tǒng)、管理、環(huán)境、氣氛等眾多方面。其中每一方面都有其相對(duì)獨(dú)立性，但彼此之間又相互影響、相互聯(lián)系而密切不可分，它們組成了大學(xué)校園文化這一有機(jī)統(tǒng)一體。建設(shè)大學(xué)校園文化要全面兼顧，不可厚此薄彼，也不可揚(yáng)此抑彼，各方面要協(xié)調(diào)發(fā)展，形成最佳的動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)組合。當(dāng)然，也不可能將它們等同并列，而應(yīng)突出重點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)，具體分析，區(qū)別對(duì)待。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)的重點(diǎn)有四個(gè)：一是思想文化。要用“三個(gè)代表”與“八榮八恥”的重要思想武裝干部、師生的頭腦，抵制腐朽思想文化和自由化思潮的侵蝕。二是規(guī)章制度。制度是一所大學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)的外在形式，建設(shè)良好的人才培養(yǎng)環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境，努力促進(jìn)人才的全面發(fā)展，是制定各項(xiàng)規(guī)章制度的基本出發(fā)點(diǎn)。三是精神傳統(tǒng)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)的目的，在于培養(yǎng)大學(xué)的精神，而最能體現(xiàn)大學(xué)精神的又是一所學(xué)校特有的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，其中最根本的是師德。四是人文氣氛。要努力創(chuàng)建安全、優(yōu)美、文明的環(huán)境，形成團(tuán)結(jié)、祥和、奮進(jìn)的人文氛圍。推進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)的舉措

3.1加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)始終把師德建設(shè)作為長(zhǎng)期工作重點(diǎn)，常抓不懈。要深入開展職業(yè)道德教育，大力提升廣大教師的政治思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和實(shí)施創(chuàng)新教育的自覺性；要堅(jiān)持開展以教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)為核心的師德教育，樹立院、系師德標(biāo)兵先進(jìn)典型，制定學(xué)院《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》，推行師德一票否決制。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)加快實(shí)施新世紀(jì)教師隊(duì)伍重點(diǎn)建設(shè)工程，切實(shí)提高各級(jí)各科教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，改善他們的工作條件。要通過政策引導(dǎo)，加強(qiáng)培養(yǎng)，改善教學(xué)條件等措施，營(yíng)造教師隊(duì)伍奮發(fā)向上、優(yōu)秀教師可以脫穎而出的環(huán)境和氛圍，造就一支符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出大批高水平的學(xué)科帶頭人和教書育人專家。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，為教師多辦實(shí)事，多辦好事，進(jìn)一步提高教師的福利待遇和物質(zhì)生活條件，真正做到政策留人，事業(yè)留人，感情留人，待遇留人、環(huán)境留人。保持教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，使教師工作安心，事業(yè)順心和生活稱心。特

別要關(guān)注對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，有計(jì)劃地安排具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研水平較高的老教師傳幫帶，使年輕教師的教學(xué)教研水平得到迅速提高，很快能適應(yīng)與勝任高職院校多門學(xué)科的教學(xué)。尤其是學(xué)院要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)年輕教師到工廠去實(shí)踐，結(jié)合具體工程項(xiàng)目開展科研工作、技術(shù)工藝革新和舊設(shè)備改造，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐本領(lǐng)和動(dòng)手能力，迅速成長(zhǎng)為雙師型教師。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”原則，確立師生在學(xué)院辦學(xué)中的核心地位。廣開民主渠道，建立與完善教職工代表大會(huì)制度。號(hào)召與動(dòng)員廣大師生員工群策群力，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，像對(duì)待自己的家園一樣關(guān)心熱愛學(xué)院，努力使學(xué)院各項(xiàng)決策、各項(xiàng)工作都能得到廣大師生的真心擁護(hù)和積極參與。教師隊(duì)伍精干了，必然有個(gè)好教風(fēng)，好教風(fēng)會(huì)影響和促進(jìn)好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)院有了好教風(fēng)、好學(xué)風(fēng)，教育目標(biāo)就能很好地達(dá)到與實(shí)現(xiàn)，良好校風(fēng)的形成也就順理成章了。

3.2營(yíng)造優(yōu)美整潔和富有人文氣息的校園環(huán)境，做到環(huán)境育人

一所高等職業(yè)技術(shù)院校的魅力也來自于優(yōu)美的校園環(huán)境，而優(yōu)美的校園環(huán)境又為學(xué)院優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提供了良好條件。

為什么說環(huán)境可以育人呢？因?yàn)樾@環(huán)境是校園文化建設(shè)和校園精神文明建設(shè)的物質(zhì)載體，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，能陶冶情操、愉悅身心，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。因此，學(xué)院要始終把校園環(huán)境建設(shè)作為校園文化建設(shè)的突破口和切入點(diǎn)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

學(xué)院的校園建設(shè)，在規(guī)劃設(shè)計(jì)上應(yīng)借鑒諸多目前國(guó)內(nèi)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念與標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)具有十分鮮明的時(shí)代特征。每一棟建筑、每一處園林都應(yīng)富有科學(xué)人文氣息，必需結(jié)合生態(tài)環(huán)境、自然條件和環(huán)保要求進(jìn)行綠化設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)綠色校園的理念；要建立完備的網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)設(shè)施，使教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、生活都可建立在高效、便捷的信息平臺(tái)上，讓學(xué)生一卡走天下，處處可上網(wǎng)，突出體現(xiàn)數(shù)字化校園特點(diǎn)。生活園區(qū)要與教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)園區(qū)和諧相拌，充分體現(xiàn)綠色環(huán)保、節(jié)約能源、幽雅美觀、方便實(shí)用等人性化的設(shè)計(jì)理念。讓學(xué)生身處其中不僅可以愉快地學(xué)習(xí)，也可以陶冶性情，享受生活。愿每一座高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園都能建設(shè)成為眾人欽慕、學(xué)子神往的培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的美麗搖籃。

優(yōu)美的校園環(huán)境如何才能持久保持？學(xué)院應(yīng)制訂一系列校園環(huán)境管理措施，成立校園管理辦公室，全面負(fù)責(zé)校園環(huán)境管理工作。每年三月份集中開展校園環(huán)境建設(shè)月活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全院師生積極參加校園環(huán)境凈化、綠化、美化和綜合治理。在全院開展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)和文明辦公室、文明樓道、文明寢室、文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦“愛我校園——向陋習(xí)告別”，“與文明握手簽名”活動(dòng)。各級(jí)團(tuán)組織開展團(tuán)日活動(dòng)，圍繞環(huán)境——

文明——素質(zhì)教育展開討論，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，使大家取得“職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我家，保護(hù)優(yōu)美環(huán)境靠大家”的共識(shí)，從而規(guī)范自己的日常行為舉止，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不隨便踐踏草坪采摘花木，不有意損壞公共財(cái)物。對(duì)學(xué)院內(nèi)部定期進(jìn)行安全大檢查，督促整改各類安全隱患，杜絕火災(zāi)、建筑倒塌及各類安全事故的發(fā)生。

開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)整治工作。內(nèi)容主要包括：針對(duì)各種侵害師生人身權(quán)益的各種違法犯罪活動(dòng)和對(duì)校園周邊地區(qū)的流氓團(tuán)伙，黑惡勢(shì)力依法進(jìn)行嚴(yán)厲打擊；堅(jiān)決取締和清理整頓校園內(nèi)及周邊地區(qū)非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點(diǎn)和違章建筑、無證經(jīng)營(yíng)的飲食、生活用品攤點(diǎn)及出租房屋等；整頓校園及周邊的交通秩序，減少交通事故和人員傷亡。

3.3開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生展示才華提供廣闊的空間平臺(tái)

校園文化活動(dòng)是學(xué)院不可或缺的第二課堂，是豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，發(fā)展多種能力的廣闊空間與舞臺(tái)，也是展示學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口。

學(xué)院要投入足夠的資金加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)。如興建教學(xué)電臺(tái)、廣播站、藝術(shù)演示廳、展覽廳、科技活動(dòng)室、黑板報(bào)欄、閱報(bào)欄、圖片欄、球類活動(dòng)場(chǎng)和棋室等，為校園文化活動(dòng)的順利開展提供充足的優(yōu)良場(chǎng)所。

學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織隊(duì)伍，加強(qiáng)規(guī)范管理，引導(dǎo)廣大學(xué)生開展豐富多彩的經(jīng)常性的校園文化活動(dòng)。如重點(diǎn)抓好學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)項(xiàng)目，確保在全國(guó)或省內(nèi)的領(lǐng)先地位，繼續(xù)擴(kuò)大成果與再創(chuàng)佳績(jī)；加強(qiáng)院、系宣傳報(bào)道組，按時(shí)播送學(xué)院新聞大事，定期出版院、系報(bào)刊、黑板報(bào)，及時(shí)更新報(bào)紙、宣傳圖片，營(yíng)造良好的校園文化宣傳氛圍；成立寫作、書法、繪畫、攝影、戲劇、電子制作、科普等社團(tuán)學(xué)會(huì)，開展群眾性的文化科技活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)；舉辦征文比賽、演講比賽、學(xué)生辯論賽、書法比賽等；組織校，系兩級(jí)文藝隊(duì)，籃、排、足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，安排舉行各種賽事活動(dòng)；實(shí)施“讀名著、賞名畫、聽名曲、看名片”的四名工程等，既可豐富學(xué)生的課余生活，又能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)能力，提高智力，使學(xué)院更富有朝氣和生氣，為社會(huì)培養(yǎng)更多的方方面面的優(yōu)秀人才。

第二篇：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)

“女生節(jié)”策劃書

生活管理中心 2013年3月3日

東華理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 第二屆女生節(jié)之“青春無敵，魅力女生”

一、活動(dòng)背景：女生節(jié)，誕生于上世紀(jì)九十年代初，是一個(gè)關(guān)愛高校女生、展現(xiàn)高校女生風(fēng)采的節(jié)日，也是校園趣味文化的代表之一。因?yàn)槿耸菋D女節(jié)，女生比婦女年輕，所以將女生節(jié)定為三月七號(hào)。在這樣一個(gè)特殊的日子里，我們學(xué)生會(huì)生活管理中心精心策劃了一場(chǎng)生動(dòng)活潑、富有情趣的女生節(jié)活動(dòng)，相信本次活動(dòng)會(huì)讓我們走進(jìn)女生多姿多彩的內(nèi)心世界，領(lǐng)略女生的精彩。

女生們，放下你的矜持，在屬于自己的日子里，釋放最炫的心靈！希望所有女生在溫馨的氣氛中，通過開心的游戲，度過一個(gè)屬于自己的女生節(jié)。同時(shí)也希望通過這樣一個(gè)活動(dòng)，能夠增進(jìn)我們女生彼此的友誼，使大家更加團(tuán)結(jié)。豐富廣大同學(xué)的校園文化生活，展示大學(xué)生的風(fēng)采，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)男女同學(xué)間真摯的交流,體現(xiàn)我校尊重,重視女生的風(fēng)尚,培養(yǎng)學(xué)生靈敏的時(shí)代嗅覺和個(gè)性化的創(chuàng)造能力,盡顯東華理工學(xué)子青春風(fēng)采,增強(qiáng)同學(xué)們邁向成功的信心。

二、活動(dòng)目的：

1、活躍校園文化氛圍,引導(dǎo)廣大師生對(duì)女生的關(guān)注。

2、提升女生文化內(nèi)涵、提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，彰顯新時(shí)期女生自尊、自強(qiáng)、自愛、自信的風(fēng)采，引領(lǐng)女生成長(zhǎng)成才。

3、讓女生的魅力在校園里，隨夢(mèng)想一起放飛。

4、促進(jìn)男、女生之間的交流。

5.弘揚(yáng)女生節(jié)文化，為在校女大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

三、活動(dòng)概況

1、主辦單位：東華理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)

2、承辦單位：學(xué)生會(huì)生活管理中心

3、協(xié)辦單位：學(xué)生會(huì)辦公室、文藝部、宣傳部、外聯(lián)部

4、活動(dòng)地點(diǎn)：東華理工大學(xué)北區(qū)報(bào)告廳

5、活動(dòng)時(shí)間：2013年3月3日

四、活動(dòng)具體流程、安排

1、前期宣傳

①宣傳地點(diǎn)：北區(qū)食堂、海軍樓食堂、北區(qū)籃球場(chǎng)、各宿舍樓下 ②宣傳方式：海報(bào)、廣播、展板、開閉幕式

1、傳統(tǒng)宣傳：

海報(bào)：宣傳部設(shè)計(jì)出與主題相關(guān)的內(nèi)容，用彩筆繪畫出來。貼在各食堂大門口、宣傳欄以及各宿舍樓下

廣播：在校電臺(tái)宣傳女生節(jié)活動(dòng)，播放相關(guān)的歌曲

展板（由宣傳部出）：制作女生節(jié)展板，放在各女生宿舍房門，讓同學(xué)們感受到女生節(jié)的到來

2、內(nèi)部宣傳：各部長(zhǎng)給部員開會(huì)，告訴大家女生節(jié)活動(dòng)的舉辦，鼓勵(lì)大家積極參加女生節(jié)

2、活動(dòng)具體流程、安排： Ⅰ、女生節(jié)開幕式

㈠主持人宣布女生節(jié)開幕，并介紹活動(dòng)基本內(nèi)容及時(shí)間安排。㈡嘉賓致辭（學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師以及學(xué)生會(huì)主席）

㈢主持人介紹整個(gè)女生節(jié)期間的活動(dòng)安排，由女生在許愿板上寫下自己的愿望或祝福。

Ⅱ、“正話反說”活動(dòng)（可以男、女生互動(dòng)）正話反說：選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無幾了。

Ⅲ、“展現(xiàn)自我，秀出我的風(fēng)格”才藝表演

㈠報(bào)名參加活動(dòng)的女生依次編號(hào)，入場(chǎng)。

㈡各女生按照編號(hào)，上臺(tái)。自我介紹，接下來開始自己的才藝表演。㈢表演完畢的女生按照次序下臺(tái)。

㈣最后由評(píng)委老師打分，評(píng)選出冠亞季軍。

Ⅳ、女生節(jié)閉幕式

㈠主持人介紹閉幕式的基本安排

㈡幸運(yùn)抽獎(jiǎng)：由主持人抽取三名幸運(yùn)兒。獲獎(jiǎng)?wù)呖梢缘玫街鬓k方送出的精美禮品一份。（參加活動(dòng)的女生都可以進(jìn)行抽獎(jiǎng)）

㈢學(xué)生會(huì)主席為所有獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)選手依次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。㈣我院學(xué)生會(huì)主席上臺(tái)致辭，宣布女生節(jié)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（由學(xué)生會(huì)外聯(lián)部拉贊助得來）

禮品、證書：200元左右 橫幅、展板：100元左右 氣球兩袋：8*2=16元 領(lǐng)導(dǎo)用水：15元 便簽紙：3*5=15元

簽字筆:5*2=10元 合計(jì)：356元

六、注意事項(xiàng) 1.做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，使全體同學(xué)重視并明確此次活動(dòng)的目的和意義，并由各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書應(yīng)發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召動(dòng)員同學(xué)積極參與活動(dòng)。2，生活管理中心、文藝部以及辦公室部門布置好會(huì)場(chǎng)。

3．若活動(dòng)當(dāng)天出現(xiàn)人手不夠，麻煩各部門能及時(shí)配合生活管理中心部長(zhǎng)的調(diào)配。4.如遇突發(fā)情況，不要著急不要慌張，要注意保持現(xiàn)場(chǎng)秩序，冷靜下來想辦法解決，或者向?qū)W姐學(xué)長(zhǎng)及老師請(qǐng)教。

5.活動(dòng)結(jié)束后，各部門人員整理本活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)。

舉辦單位落款：

時(shí)間：2013年3月3日

第三篇：合肥工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

合肥工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文開題報(bào)告

論文名稱：論裙邊工藝在車頭焊接中的應(yīng)用 學(xué)院：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專業(yè)：機(jī)電一體化專業(yè) 學(xué)號(hào)：20096700 學(xué)生姓名：葛中飛 指導(dǎo)教師：孫自昌

2012年3月7日星期三

一、論文選題的原因（背景或意義）

本人在江淮集團(tuán)重卡焊裝實(shí)習(xí)，經(jīng)常接觸焊機(jī)，覺得自己對(duì)焊接技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用了解的不夠深入。為了能使我更好的工作我覺得我必須加深對(duì)焊接技術(shù)的了解。所以我就決定寫一篇關(guān)于裙邊焊接的論文。通過寫這篇論文我覺得對(duì)我會(huì)有很大的幫助。

二、論文擬闡明的主要問題

焊接技術(shù)是一門重要的金屬加工技術(shù)，盡管焊接技術(shù)發(fā)展很快，自動(dòng)化程度也越來越高，但電阻焊仍占有不可替代的地位。電阻焊具有生產(chǎn)效率高、低成本、節(jié)省材料、易于自動(dòng)化等特點(diǎn)，因此廣泛應(yīng)用于航空、航天、能源、電子、汽車、輕工等各工業(yè)部門，是重要的焊接工藝之一。電阻焊不僅在宏觀上使兩個(gè)零件連接在一起，而且在微觀上建立了組織之間的內(nèi)在聯(lián)系，連接后產(chǎn)生永久性結(jié)合，不可拆卸。在車頭的焊接過程中需要很多設(shè)備，如：焊槍、焊機(jī)、夾具、板件等，都影響了焊點(diǎn)的質(zhì)量。本文主要從設(shè)備人員操作等方面，對(duì)焊點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化及在車頭裙邊工藝中所起的重要作用。

本文主要采用規(guī)范研究的邏輯方法，同時(shí)結(jié)合了圖表進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使我們能夠很好的了解焊接在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

三、論文提綱 1）、概述

概述

1焊接及其在現(xiàn)代工業(yè)中地位 1.1焊接及其本質(zhì)

1.2焊接在現(xiàn)代工業(yè)的地位 2焊接方法分類及發(fā)展?fàn)顩r 2.1焊接方法的分類 2.2焊接方法的發(fā)展?fàn)顩r 3點(diǎn)焊及其設(shè)備

3.1電焊的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義

3.2點(diǎn)焊設(shè)備及故障現(xiàn)象和解決方法 3.2.1焊機(jī) 3.2.2夾具 3.2.3焊槍

3,2,4焊機(jī)的故障和解決方法 3.3點(diǎn)焊

3.3.1電阻焊簡(jiǎn)介

3.3.2電阻板件的形成過程 3.4電焊方法及特點(diǎn)

3.4.1電阻電焊的基本過程 3.4.2焊點(diǎn)質(zhì)量的因素 4裙邊的質(zhì)量保證與缺陷分析

4.1質(zhì)量的概念及工藝提高質(zhì)量的方法

4.1.1電極點(diǎn)焊電極頭與點(diǎn)焊質(zhì)量之問的關(guān)系

4.1.2焊點(diǎn)的強(qiáng)度保證

4.1.3 焊點(diǎn)外觀質(zhì)量的保證

4.2 點(diǎn)焊接頭主要缺陷產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施 4.2.1噴濺(飛濺)4.2.2收縮性缺陷。主要包括縮孔和收縮性裂紋 4.2.3其他缺陷 5拼焊過程注意事項(xiàng)

5.1焊機(jī)操作規(guī)程 5.2危險(xiǎn)源的認(rèn)識(shí) 6結(jié)論 7致謝

8參考文獻(xiàn)

四、論文工作進(jìn)度安排

選題時(shí)間：2012年2月1日

題目確定時(shí)間：2012年2月17日

開題報(bào)告時(shí)間：2012年3月2日

論文初稿時(shí)間：2012年3月30日

論文定稿時(shí)間;2012年4月27日

論文答辯時(shí)間：2012年5月12日

二次答辯時(shí)間:2012年5月19日

五、主要參考文獻(xiàn)及相關(guān)資料 《電氣焊工作手冊(cè)》.王艷霞著.化學(xué)工業(yè)出版社.2008年05月.2《焊接方法及設(shè)備》.畢慧琴著.機(jī)械工業(yè)出版社.1987年.3 《實(shí)用電焊技術(shù)》.高忠民著.金盾出版社.2003年 《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)與實(shí)例》.趙巖著.化學(xué)工業(yè)出版社.2008年07月 5 《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》.邢曉林.化學(xué)工業(yè)出版社.2009年02月 《焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及應(yīng)用》.張彥華.化學(xué)工業(yè)出版社.2009年05月 7 《電焊技術(shù)在汽車工業(yè)中的應(yīng)用》.袁少波，童彥剛.2005年.8《機(jī)車車輛工藝第4期》.陳志強(qiáng).2009年8月

六、指導(dǎo)教師意見

是否同意學(xué)生進(jìn)入論文寫作階段

指導(dǎo)教師簽名：

日期：

第四篇：如何構(gòu)建校園文化

高校的校園文化對(duì)中學(xué)德育工作的啟示

——參加“國(guó)培計(jì)劃”的感想

南鄭縣黃官中學(xué)蔣曉航

【摘要】

1商洛學(xué)院的校園文化特點(diǎn)；2我所了解的初級(jí)中學(xué)校園文化現(xiàn)狀；3商洛學(xué)院的校園文化對(duì)我的啟發(fā)

【主題詞】高校 校園文化 中學(xué)德育

1濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)苑論壇系列報(bào)告

交大劉三陽(yáng)，——教學(xué)藝術(shù)縱橫談

商院王思懷——中學(xué)教師良好素質(zhì)的錘煉

省教院張雄——變式教學(xué)與變異理論，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師

留日博士王念良——數(shù)論研究成果匯報(bào) 師大碩導(dǎo)羅新兵——數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐與反思

副院長(zhǎng)魏書堂——做成功與快樂的老師

商洛（毛澤東思想研究會(huì)）冀興田——大學(xué)生的人生價(jià)值取向

2博彩眾家的教學(xué)外校教師趙來智，張莉，3豐富的校園活動(dòng)理性愛國(guó)演講比賽，校園歌手大賽，青蘋果校園文化節(jié)，民參會(huì)，院系間的足球、籃球、象棋圍棋比賽，4校園雕塑，名人墻，賈平凹，5校園學(xué)生組織，攝影協(xié)會(huì)，記者協(xié)會(huì)，美術(shù)及書法協(xié)會(huì)，6學(xué)習(xí)氛圍，朗朗的早讀，安靜的圖書館，閱覽室座無虛席

本次我參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，這也給我提供了一個(gè)更新專業(yè)知識(shí)、提升教育管理水平的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)容豐富多彩，涉及專業(yè)技能，師德修養(yǎng)、專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)治態(tài)度神深深地印在我的心中。

我本身除了承擔(dān)一線的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)主管學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生文明養(yǎng)成教育，切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成構(gòu)建和諧校園非物質(zhì)文化的對(duì)策

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，重在落實(shí)，構(gòu)建校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

校園文化建設(shè)拓寬了教育的陣地,從第一課堂延伸到第二課堂,從“三點(diǎn)一線”擴(kuò)展到整個(gè)校園以至社會(huì),同時(shí)也突出了校園文化建設(shè)中廣大師生特別是學(xué)生的主體地位。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把校園文化建設(shè)列入學(xué)校的議事日程,討論和制訂校園文化建設(shè)總體規(guī)劃并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中。要充分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決策和導(dǎo)向,強(qiáng)化執(zhí)行層的引領(lǐng)和落實(shí),切實(shí)做到黨政齊抓,學(xué)院和機(jī)關(guān)處室共管,師生共建,相互支持,相互配合,使校園文化健康發(fā)展,使學(xué)生在校園文化的熏染和浸潤(rùn)中,形成健全的人格素質(zhì),把體現(xiàn)大學(xué)精神的科學(xué)態(tài)度、文明風(fēng)范、價(jià)值觀

念等帶到社會(huì),影響和感染其他人,從而實(shí)現(xiàn)一所大學(xué)的精神、價(jià)值、作風(fēng)和理想追求。

2、注重大學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生的心理和諧

黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）首次明確提出，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，要“注重促進(jìn)人的心理和諧”，“塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”。就我校的實(shí)際情況來看，心理咨詢和心理和諧教育是預(yù)防和治療心理不健康，保障心理健康的重要方式，所以應(yīng)該構(gòu)建完善的心理健康教育體系，通過心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，讓學(xué)生獲得自我調(diào)節(jié)、自我減壓、自我和諧的工具，更好地預(yù)防心理疾病的發(fā)生，達(dá)到自我和諧。

3、積極開展豐富多彩的思想道德教育和課內(nèi)外文體活動(dòng)，推動(dòng)校園文化的蓬勃發(fā)展第一，注重大學(xué)生的思想道德教育，通過形式多樣的方式培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽，通過報(bào)告會(huì)、演講、參觀考察、網(wǎng)上互動(dòng)、社區(qū)聯(lián)誼、講座等形式開展德育活動(dòng)。第二，把科技、藝術(shù)、體育教育活動(dòng)融入學(xué)校的文化建設(shè)中。鼓勵(lì)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、“精英杯”基礎(chǔ)學(xué)科競(jìng)賽、課題研究等科技競(jìng)賽，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展多種多樣的文體活動(dòng)。第三，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織教師、學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和拓展訓(xùn)練，在教育實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功感覺，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

4、完善制度，科學(xué)管理，創(chuàng)建平等和諧的新型師生關(guān)系，在積淀中升華大學(xué)精神。任何一所大學(xué),都有一個(gè)從小到大和從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程,而這個(gè)過程無不凝聚著一代代辦學(xué)人的智慧和血汗,在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展過程中,逐漸形成廣大師生以校為家、以校為榮的責(zé)任感和自豪感。一代又一代師生的不懈努力,才鑄造了大學(xué)精神,發(fā)揚(yáng)了大學(xué)精神,改造了大學(xué)精神。由此可見,平等和諧的師生關(guān)系,不僅有利于大學(xué)精神的形成,而且有利于大學(xué)精神的延續(xù)?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”是每一個(gè)教師的光榮職責(zé),而每一個(gè)學(xué)生也都應(yīng)具有尊師重道的基本品質(zhì),教師與學(xué)生應(yīng)在多邊交流中建立親密的、互助的合作關(guān)系,共同探討生活的價(jià)值、生命的意義和萬物的真理,促使大學(xué)精神之花盛開。

校園文化不僅是一所大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、專業(yè)特色和人文精神的反映,也是一所大學(xué)群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的反映。它既是了解社會(huì)文明程度的一個(gè)窗口,又是先進(jìn)文化的生長(zhǎng)點(diǎn)。良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng),而且可以豐富校園生活、振奮師生的精神;良好的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力,能調(diào)節(jié)和激勵(lì)師生員工的思想行為,培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的群體意識(shí)和集體精神,促進(jìn)師生員工自我約束、自我管理和自我完善,保持學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展。此外,良好的校園文化還可通過學(xué)校所培養(yǎng)的人才滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,必將對(duì)社會(huì)主義文化乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)揮巨大的作用和影響。在高等教育快速發(fā)展的今天,校園文化建設(shè)已成為衡量學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要條件。新形勢(shì)下,加強(qiáng)校園文化建設(shè),已成為學(xué)校建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)校是傳承文明、傳播文化的場(chǎng)所，然而在日益物質(zhì)化、技術(shù)化的今天，人文精神的失落，價(jià)值理念的式微，引起了有識(shí)之士的擔(dān)憂，文化立校成為當(dāng)前教育界的共識(shí)。校園環(huán)境建設(shè)是文化立校的一個(gè)重要方面，校園環(huán)境在孩子們的成長(zhǎng)過程中，具有“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的熏染作用。正如泰戈?duì)査f：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻至完美”。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和縣《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)大文科環(huán)境建設(shè)的指導(dǎo)意見》的精神，充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，進(jìn)一步優(yōu)化我校的育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)我校書香校園活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng)。就我們學(xué)校而言，大樓上有鮮紅的標(biāo)語(yǔ)、醒目的校訓(xùn)，大樓前立有漂亮的櫥窗，教室里張貼著名人名言，中心過道兩旁豎有不銹鋼的古詩(shī)文銘牌，草坪、綠地插著愛護(hù)花草樹木的警示語(yǔ)，每棵樹上都掛有介紹其名稱特性的標(biāo)注牌。努力使校園處

處充滿著科學(xué)、人文氣息，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受著文化的濡染。走進(jìn)校園，能讓人感受到濃烈的文化氛圍。然而一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，有不少的學(xué)生盡管他們每天要從已豎立了幾個(gè)月的古詩(shī)文銘牌上的詩(shī)句前面經(jīng)過多次，結(jié)果對(duì)它們竟毫無印象，一無所知，這不禁引起了我的思考。

為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識(shí)面，提升思想涵養(yǎng)和精神品位。我校注重學(xué)校的文化環(huán)境布置，營(yíng)造濃郁的學(xué)校文化氛圍；以校園規(guī)范化的語(yǔ)言文字環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生提高使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平；精心布置學(xué)校櫥窗、板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)校文化陣地建設(shè)；發(fā)揮校園廣播、網(wǎng)絡(luò)的育人功能；創(chuàng)造條件開展校園文學(xué)社活動(dòng)等等。為什么會(huì)收獲甚微？我認(rèn)為，這是我們學(xué)校在操作上走進(jìn)了誤區(qū)，一廂情愿地認(rèn)為，只要你布置環(huán)境，提供了學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)生就會(huì)自然而然地被感染，從而自覺地去學(xué)習(xí)消化。這不正如給學(xué)生發(fā)了新書、配音磁帶、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，教師不去上課一樣嗎？我們面對(duì)的是學(xué)習(xí)目的模糊，自學(xué)能力弱的小學(xué)生，他們是模仿能力、好奇心比較強(qiáng)的年齡階段。所以我們要針對(duì)小學(xué)生的心理年齡布置校園文化環(huán)境，真正做到落實(shí)素質(zhì)教育和有效教育。

一位教育家曾經(jīng)說過，要讓學(xué)校的每一面“墻壁”都會(huì)說話。那么我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)校的每一面“墻壁”都會(huì)說話？說一些什么話？怎樣讓孩子們聽到、聽懂、聽進(jìn)、樂聽、想聽每一面“墻壁”所說的話？怎樣讓這些話在孩子們的心里留下深深的烙印，并外化為他們的言行呢？

首先，要讓它們說孩子們能聽懂的話。小學(xué)生由于年齡小，知識(shí)的欠缺和心理發(fā)展的不成熟，對(duì)于一些深?yuàn)W的思想、深刻的哲理，存在著理解上的困難與障網(wǎng)礙。因此我們應(yīng)盡可能地讓“墻壁”說孩子們能聽懂的話。對(duì)于小學(xué)生而言，“少小不努力，老大徒傷悲”，比起“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”更容易理解。在一年級(jí)教室的樓道里，貼上“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄”，比許多高深的道理、空洞的說教更能深入他們的心靈，外化為他們的行為。富有童趣的兒童畫、中國(guó)特色的寫意畫比起生硬的電腦制作、統(tǒng)一打印的名人名言要生動(dòng)百倍。學(xué)校的報(bào)欄櫥窗更多的是只適合高年級(jí)學(xué)生的內(nèi)容，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說那就是一處校園裝飾物，像這些對(duì)全校學(xué)生開放的知識(shí)窗口何不用上漢語(yǔ)拼音呢？校園文化環(huán)境的布置不正是為全體學(xué)生服務(wù)的嗎？

其次，要讓孩子們有時(shí)間去傾聽它們說話?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重是眾所周知的，有人說，如果讓牛頓生活現(xiàn)在的中國(guó)，那么他也只能整天埋頭作業(yè)堆里，即使有蘋果掉到他的頭上，他也無暇去作過多的思考，就更不可能有“萬有引力”發(fā)現(xiàn)了。我們學(xué)校的學(xué)生，現(xiàn)在每天被學(xué)校的作息時(shí)間框的死死的，什么時(shí)間干什么事，什么草坪、綠地不許入內(nèi)等等規(guī)定。從表面上看，校園井然有序了，環(huán)境衛(wèi)生了。事實(shí)上，學(xué)生的自由空間被縮小了，久而久之就對(duì)在自己身邊的環(huán)境熟視無睹、視而不見了，這就是當(dāng)今教育的失敗。因此，我們要讓學(xué)生在午間和課后，除了作業(yè)、打掃衛(wèi)生外，有更多的時(shí)間徜徉于校園，漫步于綠地、草坪。欣賞鮮花、青草、綠樹，在林間嬉戲，在草地上玩耍。擁有古人“春游青草地，夏賞綠荷池”的閑情逸致，在無拘無束中放松心情，放飛想象，享受童年。

再次，要讓它們常說鮮活、適時(shí)的話。學(xué)校的教室、櫥窗、黑板報(bào)、古詩(shī)文銘牌等切忌千篇一律，一成不變，它們應(yīng)當(dāng)常換常新，富于變化。比如，春天到了，就換上描寫春天的詩(shī)句、文章，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二臘月春風(fēng)似剪刀?！苯M織學(xué)生春游、踏青前可以向?qū)W生介紹一下韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！钡搅饲锾?，可以讓孩子們從黃巢的《不第后賦菊》中，體會(huì)“沖天香氣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”的豪氣。從王維的《九月九日憶山東兄弟》中，體驗(yàn)“每逢佳節(jié)倍思親”的情懷。大雪紛飛的日子，吟詠“忽如一夜色春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，在情與景的交融中，體會(huì)其中的詩(shī)情畫意。這樣隨著季節(jié)的更替，時(shí)令的變換，吟誦這些流傳千古、膾炙人口的古典詩(shī)文，既增加的語(yǔ)言的積累更受到文化的熏陶。再如，在奧運(yùn)前

后，我們的古詩(shī)文也可以更換為奧運(yùn)精神、奧運(yùn)口號(hào)等；櫥窗、板報(bào)等布置則可換為與奧運(yùn)相關(guān)的知識(shí)。讓學(xué)生在沐浴博大精深的中華文化的同時(shí)，去汲取更多的外來的和與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)養(yǎng)料。

最后，要讓它們說說孩子們自己想說的話。當(dāng)今社會(huì)，孩子們的生活水平提高了，見識(shí)廣了，能力也強(qiáng)了。我們學(xué)校教室內(nèi)的墻壁更應(yīng)該成為孩子們展示自我的舞臺(tái)。比如，他們的優(yōu)秀書畫作品啦，優(yōu)秀作文啦，參觀旅游時(shí)的留影啦，主題小報(bào)設(shè)計(jì)啦等等都可以一一張貼在教室的墻壁上，我們教師要做的就是如何使教室墻壁最大限度地被學(xué)生利用，引導(dǎo)他們合理美觀地布置教室，讓孩子們的表現(xiàn)欲和好奇心得以滿足，從而增強(qiáng)自信心，使孩子們自然而然地把自己的心聲傾訴到墻壁上去了，這樣不僅激活了孩子們創(chuàng)作的欲望，還鍛煉了其動(dòng)手能力，進(jìn)而達(dá)到有效教學(xué)的目的。

總之，校園文化環(huán)境建設(shè)離不開“墻壁”的布置，我們要把每一面“墻壁”都交給學(xué)生，真正做到讓孩子們有時(shí)間和空間去看得見，摸得著，學(xué)得到。北京師范大學(xué)的邱耀德教授說：“孩子的無意注意學(xué)到的東西比有意注意更多”，這句話的確值得我們小學(xué)教師去深思研究。

（二）構(gòu)建和諧校園物質(zhì)文化的對(duì)策

1、以思想政治教育為主線，構(gòu)建潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的校園環(huán)境，可以有效地補(bǔ)充思想政治理論課和思想政治輔導(dǎo)員工作中的不足，對(duì)大學(xué)生的思想起到潛移默化的教育效果。校園中的一草一木、一園一景都要體現(xiàn)出怡情、激勵(lì)、拓智的效能，要有教育性和藝術(shù)性，有趣味性與科學(xué)性，有繼承性和創(chuàng)新性，使校園環(huán)境建設(shè)蘊(yùn)涵豐富深刻的文化底蘊(yùn)，令人回味無窮、終身受益。例如，學(xué)校標(biāo)志。包括學(xué)校校牌、?；?、校旗、雕塑等，這些標(biāo)志是校園文化最表層但又是不可缺少的重要組成部分，有利于激發(fā)師生員工的自豪感和責(zé)任感，使全體師生員工自覺維護(hù)本校的形象。鑒于我校實(shí)際，可以在樹木的介紹牌上加印校標(biāo)和校訓(xùn)，為各個(gè)教學(xué)樓命名和加校標(biāo)等。此外，應(yīng)建立校史陳列室，明年是我校50年校慶，可以向廣大校友征集早期我校的各種有紀(jì)念意義的物品，并陳列出來，向社會(huì)展現(xiàn)我校建校以來的巨大變化和輝煌成就，同時(shí)也有利于激發(fā)師生的自豪感和使命感。

2、倡導(dǎo)師生牢記校訓(xùn)、佩戴校徽、詠唱校歌

校訓(xùn)、?；?、校歌等是校園文化的重要內(nèi)容,反映學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色、歷史傳統(tǒng)和思想文化,在激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、溝通師生情感、凝聚學(xué)校精神等方面發(fā)揮著重要作用,是學(xué)校精神的有機(jī)載體。目前，我校的校歌還在征集過程中，應(yīng)倡導(dǎo)廣大師生積極參與校歌的創(chuàng)作。同時(shí)，還應(yīng)利用一切能利用的渠道大力宣傳能夠反應(yīng)學(xué)校精神的校訓(xùn)、?；?、校歌，在明年本科教學(xué)評(píng)估之前，應(yīng)做到每名師生員工能夠牢記校訓(xùn)，佩戴?；眨瑫?huì)詠唱校歌。

3、充分利用校報(bào)、校內(nèi)廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等承載校園文化建設(shè)的載體

高校校報(bào)、校園廣播和校園網(wǎng)等是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體，是學(xué)校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的重要紐帶，是展示高校對(duì)外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口。因此，應(yīng)充分發(fā)揮這些載體的宣傳和學(xué)習(xí)陣地的作用，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人。此外，宣傳櫥窗、黑板報(bào)、閱報(bào)欄等也是思想政治教育的陣地和宣傳校園文化的窗口，要及時(shí)更新這些載體的內(nèi)容，使廣大師生在一走一過間受到潛移默化的教育。

二、加強(qiáng)非物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園制度文化、行為文化和精神文化

（一）校園非物質(zhì)文化內(nèi)涵及加強(qiáng)非物質(zhì)文化建設(shè)的意義

校園非物質(zhì)文化包括校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化。

1、校園制度文化。它是大學(xué)校園文化的重要組成部分,是大學(xué)一切文化活動(dòng)的準(zhǔn)則。它包括與大學(xué)教育相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)校管理體制及其規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制、特定的行為規(guī)范等。校園制度文化從根本上決定著大學(xué)的正常運(yùn)行和創(chuàng)新發(fā)展。

2、校園行為

文化。它是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為,它包括學(xué)校的組織管理工作、教師的教學(xué)科研活動(dòng)、學(xué)生的課外文化活動(dòng),以及后勤保障工作等。它的具體形式是多樣的,如文化娛樂活動(dòng)、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)際活動(dòng)等。

3、校園精神文化。它是大學(xué)的內(nèi)隱文化,是校園文化的深層內(nèi)涵,是在長(zhǎng)期的校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園行為文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的,反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí),難以用文字、符號(hào)或程序化的組織活動(dòng)顯現(xiàn)于外。它包括學(xué)校所有成員的群體意識(shí)、精神風(fēng)貌、輿論氛圍、心理素質(zhì)、人生態(tài)度、人際關(guān)系、價(jià)值取向、思維方式、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等。一所大學(xué)在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的校園精神文化,是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)。

第五篇：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審材料

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審材料

一、評(píng)審材料的要求

1、凡報(bào)省評(píng)審的教授、研究員、副教授、副研究員職務(wù)任職資格，應(yīng)提交以下材料：

（1）《高等學(xué)校教師資格證書》復(fù)印件一式一份；

（2）《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格申報(bào)表》一式一份（主管部門需存檔的,可適當(dāng)增加,最多不超過三份）；

（3)《申報(bào)評(píng)審高級(jí)專業(yè)職務(wù)人員簡(jiǎn)表》晉升正高級(jí)職務(wù)和破格晉升副高級(jí)職務(wù)的一式十份，正常晉升副高級(jí)職務(wù)的一式一份;(式樣見附件二，《簡(jiǎn)表》一律用計(jì)算機(jī)打印。)

（4）《高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)信息表》一式一份；

（5）任現(xiàn)職以來（至少近三年來）的考核表或任職屆滿考核表一式一份;

（6）外語(yǔ)考試合格證復(fù)印件(屬于年齡免試的，需由本人提交本人身份證復(fù)印件，屬于按有關(guān)規(guī)定可以先評(píng)后補(bǔ)的,需由學(xué)校出據(jù)書面意見并提交當(dāng)外語(yǔ)考試成績(jī)通知單)一式一份;

（7）職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試合格證明復(fù)印件（屬于年齡免試的，需由本人提交本人身份證復(fù)印件）一式一份;

（8）學(xué)歷證書復(fù)印件一式一份;

（9）任現(xiàn)職以來，代表本人水平的主要論文、著作、教材及其它科研成果，包括科研成果鑒定書及獲獎(jiǎng)證書(鑒定書、獲獎(jiǎng)證書請(qǐng)用復(fù)印件，合作的論文、著作、教材及其它科研成果應(yīng)由合作者或課題負(fù)責(zé)人出據(jù)申報(bào)者所承擔(dān)部分或所起作用的書面證明)一式一份；

1、上述材料中“一覽表”和“簡(jiǎn)表”統(tǒng)一規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)A3紙尺寸，其余所有材料統(tǒng)一規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)A4紙尺寸，所有材料中(除專家鑒定意見外)的印章需為紅色。材料書寫潦草或復(fù)印件字跡不清而影響辨認(rèn)效果者，后果自負(fù)。

2、所有評(píng)審的材料請(qǐng)按下列學(xué)科分組:

（1）法學(xué)與歷史學(xué)、教育學(xué)科評(píng)議組（含法學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)）；

（2）政治學(xué)學(xué)科評(píng)議組（含馬克思主義理論、思想政治教育）；

（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科評(píng)議組（含理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)）；

（4）中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科評(píng)議組；

（5）外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科評(píng)議組；

（6）藝術(shù)學(xué)與體育學(xué)學(xué)科評(píng)議組（含音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、體育學(xué)）；

（7）管理學(xué)學(xué)科評(píng)議組（含管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、公共管理、圖書館、情報(bào)與檔案管理）；

（8）數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)議組；

（9）物理學(xué)學(xué)科評(píng)議組（含力學(xué)）；

（10）化學(xué)學(xué)科評(píng)議組；

（11）電子學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科評(píng)議組；

（12）工程技術(shù)學(xué)科評(píng)議組（含機(jī)械工程、建筑工程與建筑材料、化學(xué)工程、輕化工與紡織）；

（13）地理學(xué)、農(nóng)學(xué)、生物學(xué)與醫(yī)學(xué)學(xué)科評(píng)議組（環(huán)境科學(xué)、作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)含基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合）；

1、凡報(bào)省評(píng)審的中級(jí)職務(wù)任職資格，其材料要求按川教職改辦[2006]

46號(hào)文件規(guī)定辦理。

二、科研代表作（論文）同行專家鑒定

1、申報(bào)人員的科研代表作（論文）需找至少兩位同行專家鑒定。(專家鑒定須校外一名、校內(nèi)一名或兩位校外專家)。

2、高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高等學(xué)校教師晉升高級(jí)職務(wù)的人員，應(yīng)向所在學(xué)校人事（職改）部門提交二篇任現(xiàn)職以來，在公開刊物上（即有CN或ISSN標(biāo)志的刊物）發(fā)表的代表本人水平的主要論文（包括著作、教材等），由學(xué)校人事（職改）部門委托相應(yīng)高等學(xué)校的同行專家進(jìn)行鑒定。

三、答 辯

1、答辯是對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行面對(duì)面的考核方式，是評(píng)審組織進(jìn)一步了解評(píng)審對(duì)象的有效方法之一，也是評(píng)審工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。凡有下列情況之一者均須參加省評(píng)委會(huì)統(tǒng)一組織的答辯。

（1）雖達(dá)到規(guī)定學(xué)歷，但所學(xué)專業(yè)與所從事的專業(yè)不一致或不相近的;

（2）破格晉升副教授、副研究員職務(wù)的人員；

（3）未評(píng)聘過教師職務(wù)，直接申報(bào)評(píng)審副教授、副研究員職務(wù)的人員。

（4）評(píng)委會(huì)及學(xué)科組根據(jù)需要要求答辯的人員。

2、答辯的內(nèi)容:答辯的內(nèi)容重點(diǎn)是了解其掌握所任學(xué)科、專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)識(shí)水平、工作能力，以及本專業(yè)領(lǐng)域的改革、發(fā)展動(dòng)態(tài)等。答辯與評(píng)審?fù)瑫r(shí)進(jìn)行。答辯的時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

四、材料的報(bào)送和包裝要求。

1、根據(jù)省人事廳的要求，申報(bào)人的“個(gè)人業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)”應(yīng)在所在學(xué)校（單位）予以公示，公示情況及結(jié)果請(qǐng)?jiān)凇陡叩葘W(xué)校教師職務(wù)任職資格申報(bào)表》“校（院）黨委政審意見”欄中注明。

2、各市、州和省級(jí)主管〈代管〉部門的學(xué)校在報(bào)省高級(jí)職務(wù)評(píng)委會(huì)評(píng)審前，應(yīng)先報(bào)市、州職改部門或省級(jí)主管(代管)部門審查，并在《申報(bào)表》“學(xué)校主管部門”欄內(nèi)簽署意見后，由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)省評(píng)審。

3、申請(qǐng)者的“外語(yǔ)合格證復(fù)印件”和“職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試合格證明”及有關(guān)證明材料請(qǐng)裝訂在《申報(bào)表》第1頁(yè)前；“專家鑒定意見”裝訂在《申報(bào)表》第8-9頁(yè)間。

4、報(bào)材料必須用標(biāo)準(zhǔn)牛皮紙檔案袋妥為包裝，每人一袋(一袋不夠的，可裝兩袋),并在檔案袋上填寫有關(guān)材料的份數(shù)、學(xué)科(專業(yè))申請(qǐng)者單位、姓名和擬評(píng)職務(wù)。

申報(bào)者的《教師資格證書》、學(xué)歷證明和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試成績(jī)復(fù)印件或免試證明請(qǐng)裝訂在《評(píng)審表》第一頁(yè)前。

5、所有申報(bào)材料應(yīng)由專人報(bào)送,當(dāng)面審查無誤,完備手續(xù)后為有效